第一篇：14《小英雄雨來(lái)》教案設(shè)計(jì)

14* 小英雄雨來(lái)

教案設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)說(shuō)明

葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：“就教學(xué)而言，精讀是主體，略讀只是補(bǔ)充；但是就效果而言，精讀是準(zhǔn)備，略讀才是應(yīng)用。”略讀課文強(qiáng)調(diào)學(xué)法的遷移，是培養(yǎng)學(xué)生自主、探究性學(xué)習(xí)的最佳途徑?！缎∮⑿塾陙?lái)》講的是在那戰(zhàn)火連天、槍炮轟鳴的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來(lái)，聰明勇敢，游泳本領(lǐng)高強(qiáng)，為了掩護(hù)革命干部，機(jī)智地同敵人作斗爭(zhēng)的故事。這是一篇內(nèi)容通俗易懂，故事性強(qiáng)的略讀課文。本設(shè)計(jì)旨在把教師定位在引導(dǎo)者與組織者的角色。以學(xué)生自主感悟?yàn)橹?，倡?dǎo)主題式閱讀。著力引領(lǐng)學(xué)生在與文本的對(duì)話中，有思想的交流和碰撞，有情意的體悟與對(duì)流，有美感的激發(fā)與生成。針對(duì)學(xué)會(huì)略讀是本學(xué)段的一個(gè)硬性要求，針對(duì)文章篇幅較長(zhǎng)的特點(diǎn)，重點(diǎn)在教學(xué)中采用速讀知文意，再讀知順序的設(shè)計(jì)，力求一步一個(gè)腳印地踐行《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)。課前準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備：搜集相關(guān)圖片和資料做成課件，指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)。

2．學(xué)生準(zhǔn)備：(1)搜集并閱讀有關(guān)我國(guó)抗戰(zhàn)時(shí)期的英雄故事，特別是少年英雄故事。(2)速讀課文，運(yùn)用查找工具書(shū)等方法自學(xué)生字詞。課時(shí)安排

1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程

一、激情導(dǎo)入，揭示課題

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀北部的蘆花村有一個(gè)12歲的小英雄。他在形勢(shì)異常緊張的關(guān)頭，沉著勇敢地掩護(hù)了交通員李大叔，并和鬼子進(jìn)行了不屈的斗爭(zhēng)，最后憑借自己高超的游泳本領(lǐng)在敵人的槍口下巧妙逃生。你們知道這位年僅12歲的小英雄是誰(shuí)嗎？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)14課《小英雄雨來(lái)》。(板書(shū)課題)設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是通過(guò)教師的導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和情感興奮。怎樣激起學(xué)生與主人公一道滿懷國(guó)仇家恨，滿懷愛(ài)國(guó)的赤子情懷，是感受作者的意圖，感受主人公形象的關(guān)鍵所在。

二、略讀課文，知曉大意

1．指名讀“連接語(yǔ)”，明確學(xué)習(xí)要求。(1)默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了雨來(lái)的哪幾件事？(2)讓你感受最深的是什么？(3)把小英雄雨來(lái)的故事講給別人聽(tīng)。

(4)如果有興趣，還可以給每個(gè)部分加個(gè)小標(biāo)題。2．自讀自悟，感知大意。

(1)針對(duì)課文自身篇幅較長(zhǎng)的特點(diǎn)讓學(xué)生默讀課文，注意閱讀要求。①用較快的速度閱讀。(做到不出聲、不指讀。)②在閱讀中思考：課文的主要內(nèi)容是什么？主要講了雨來(lái)的哪幾件事？ ③匯報(bào)交流。

(2)教師檢查詞語(yǔ)認(rèn)讀情況。(幻燈片出示詞語(yǔ))注意：“晉、冀、枕”的讀音；“絮”的字形。

(3)教師導(dǎo)學(xué)：本文在形式上也很有特色(以序號(hào)自然分段)，再次略讀課文，討論課文的表達(dá)順序，并按順序概括小標(biāo)題。

3．集體交流，篩選要點(diǎn)。

(1)檢查學(xué)生對(duì)難字、易錯(cuò)字認(rèn)讀情況。

(2)學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文講了雨來(lái)的哪幾件事。教師引導(dǎo)梳理、概括信息點(diǎn)，并提煉成為小標(biāo)題。游泳本領(lǐng)高——上夜校讀書(shū)——掩護(hù)李大叔——勇斗鬼子——寧死不屈——機(jī)智逃生。(3)學(xué)生暢談自己的感受，體會(huì)雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、機(jī)智勇敢的品質(zhì)。

教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)交流的情況，著重指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀以下句子，并體會(huì)句子的意思。①我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)。(讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這是雨來(lái)能夠掩護(hù)革命干部，同日寇做斗爭(zhēng)的思想基礎(chǔ)，正是雨來(lái)對(duì)祖國(guó)深切的愛(ài)，才有了后面勇救交通員、勇斗鬼子的故事。)②雨來(lái)沒(méi)理他，腳下像踩著風(fēng)，一直朝后院跑去。(對(duì)這一動(dòng)作的描寫(xiě)，形象地表現(xiàn)了雨來(lái)的機(jī)智勇敢。)③一滴一滴的血滴下來(lái)，濺在課本那幾行字上。(這是一處細(xì)節(jié)描寫(xiě)。表明了雨來(lái)誓死保護(hù)交通員，和敵人斗爭(zhēng)到底的決心與堅(jiān)強(qiáng)意志，體現(xiàn)了中國(guó)人民不惜用鮮血和生命保衛(wèi)祖國(guó)的決心。)④有志不在年高。(這是人們對(duì)雨來(lái)的贊揚(yáng)，雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、勇敢機(jī)智的品質(zhì)深深感動(dòng)、激勵(lì)著蘆花村的人們。)4．再讀課文，抓住主要內(nèi)容。

學(xué)生快速瀏覽課文，結(jié)合小標(biāo)題，練習(xí)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

設(shè)計(jì)意圖：自主讀悟，從整體感知課文大意，是“略讀課文”的主要學(xué)習(xí)方式。按“連接語(yǔ)”學(xué)習(xí)課文，自讀自悟，有目的地搜尋信息點(diǎn)，篩選信息點(diǎn)。然后，圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)在小組中讀讀、議議，互相交流閱讀情況和感受，互相提出和解決問(wèn)題。最后，再?lài)@“連接語(yǔ)”的學(xué)習(xí)目標(biāo)，組織學(xué)生集體交流，教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)對(duì)信息點(diǎn)的梳理、整合、概括，并對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥解疑。這樣的教學(xué)，充分體現(xiàn)了略讀課文的教學(xué)特點(diǎn)，有助于學(xué)生提高閱讀實(shí)效，學(xué)習(xí)略讀方法，提高略讀能力。

三、感悟?qū)懛?，體會(huì)妙用

1．教師導(dǎo)學(xué)：感悟景物描寫(xiě)的作用。出示自學(xué)提示：

(1)快速瀏覽全文，用浪線畫(huà)出文中描寫(xiě)景物的句子，讀一讀。(2)想一想：這些景物描寫(xiě)讓你體會(huì)到了什么？(3)說(shuō)一說(shuō)：這些景物描寫(xiě)是否可以去掉，為什么？

2．學(xué)生讀書(shū)，教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生之間互相幫助。3．學(xué)生交流匯報(bào)讀書(shū)收獲，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

4．過(guò)渡：文章中三次景物描寫(xiě)，都表達(dá)了對(duì)家園的熱愛(ài)之情，同時(shí)襯托了人物的心情。由此看來(lái)，成功的景物描寫(xiě)，可以幫助我們更好地表達(dá)文章的主題。

設(shè)計(jì)意圖：環(huán)境描寫(xiě)對(duì)于文中表達(dá)中心所起的作用應(yīng)該讓學(xué)生有所了解和感悟。組織學(xué)生自讀找到文中的環(huán)境描寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的表達(dá)效果，從而引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)環(huán)境描寫(xiě)方法的妙處，潛移默化地指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作，達(dá)到閱讀與寫(xiě)作的完美統(tǒng)一。

四、拓展延伸，布置作業(yè) 1．課內(nèi)拓展。

(1)學(xué)完這篇課文，你要向雨來(lái)學(xué)習(xí)什么？(2)閱讀“資料袋”。2．課外拓展。(選擇性作業(yè))(1)把小英雄雨來(lái)的故事講給別人聽(tīng)。

(2)利用課外的時(shí)間閱讀管樺的小說(shuō)《小英雄雨來(lái)》。(3)搜集抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中英雄的故事。(4)寫(xiě)一篇讀后感。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)照雨來(lái)身上那種熱愛(ài)祖國(guó)、勇敢機(jī)智的品質(zhì)，聯(lián)系自己，從思想深處受到感染教育。閱讀“資料袋”，讓學(xué)生體會(huì)到戰(zhàn)爭(zhēng)所帶來(lái)的災(zāi)難，從內(nèi)心深處感受到和平的重要性。課后拓展，既與課文學(xué)習(xí)相互補(bǔ)充，相互呼應(yīng)，有助于對(duì)學(xué)生愛(ài)國(guó)意識(shí)的進(jìn)一步引發(fā)，同時(shí)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)，有助于提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

《小英雄雨來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了略讀課文教學(xué)的特點(diǎn)，學(xué)生帶著問(wèn)題自讀自悟，不僅理解了課文內(nèi)容，而且激發(fā)了學(xué)生閱讀寫(xiě)作的興趣，有助于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。通過(guò)本課教學(xué)，主要有以下兩點(diǎn)啟發(fā)。

1．簡(jiǎn)化目標(biāo)，粗化結(jié)構(gòu)。教師根據(jù)課文的特點(diǎn)，參照“閱讀提示”設(shè)計(jì)幾個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題，一堂課緊緊圍繞這幾個(gè)問(wèn)題展開(kāi)自主閱讀學(xué)習(xí)。同時(shí)，利用默讀、速讀、重點(diǎn)研讀的教學(xué)策略來(lái)教給學(xué)生從整體上把握課文內(nèi)容，粗化結(jié)構(gòu)，提綱挈領(lǐng)。學(xué)生進(jìn)一步掌握了略讀課文的閱讀方法，自主閱讀能力得到了有序的訓(xùn)練和提高。

2．活化教法，拓展思路。教師指導(dǎo)學(xué)生“捕捉重點(diǎn)，精略互融”。如：抓住幾處重點(diǎn)句子，指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀來(lái)成功地體會(huì)雨來(lái)的英雄形象；再如：抓住本課的環(huán)境描寫(xiě)來(lái)分析寫(xiě)作目的，指導(dǎo)寫(xiě)作方法的運(yùn)用。這些做法都充分體現(xiàn)了本設(shè)計(jì)的教法活化。同時(shí)，略讀課文也十分重視寬化拓展的訓(xùn)練。如積累語(yǔ)言、感悟?qū)懛ā?xiě)讀后感、拓展課外閱讀等。學(xué)生在自讀自悟和交流匯報(bào)中感知文本的主要內(nèi)容、體會(huì)描寫(xiě)的精彩絕妙、感受文本呈現(xiàn)的生動(dòng)形象、習(xí)得寫(xiě)作的基本方法，也培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的基本能力。

第二篇：《小英雄雨來(lái)》課堂教案設(shè)計(jì)

一、教學(xué)要求

1、通過(guò)在教師指導(dǎo)下的獨(dú)立閱讀，初步理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)小英雄雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、憎恨敵人、機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。

2、繼續(xù)練習(xí)用比較快的速度閱讀課文，讀后能說(shuō)出每一部分的主要內(nèi)容。

3、練習(xí)給每一部分課文加小標(biāo)題。

二、教學(xué)重點(diǎn)

用較快的速度閱讀課文，說(shuō)出每一部分的主要內(nèi)容。

三、教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、板書(shū)課題，提出本課教學(xué)要求。

二、指導(dǎo)讀第一部分。

1、自讀課文，思考這一部分主要講了什么，劃出你認(rèn)為寫(xiě)得好的語(yǔ)句。

2、交流。

3、給這一部分加小標(biāo)題。

三、指導(dǎo)讀第二、三部分（過(guò)程同前）

四、指導(dǎo)讀第四部分。

1、自讀課文，劃出描寫(xiě)雨來(lái)心理活動(dòng)的句子，思考：敵人是怎樣對(duì)待雨來(lái)的？雨來(lái)是怎樣同敵人斗爭(zhēng)的？這部分主要講的是什么？

2、交流。

五、指導(dǎo)讀第五部分。

1、自讀課文，劃出寫(xiě)得美的句子，想想這一部分主要講的是什么？

2、有感情地朗讀。

六、指導(dǎo)讀第六部分。

自讀課文，劃出描寫(xiě)水中雨來(lái)的句子，想想這一部分主要說(shuō)的是什么，小標(biāo)題怎樣概括。

七、討論：“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)”在課文中出現(xiàn)了幾次，都是在什么情況下出現(xiàn)的？這樣寫(xiě)有什么作用？

八、討論：雨來(lái)有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？你是從哪兒看出來(lái)的？

九、有感情地朗讀描寫(xiě)還鄉(xiāng)河、蘆花村和小英雄雨來(lái)的句段。

十、作業(yè)。

1、朗讀課文。

2、摘錄寫(xiě)得美的句子。

第三篇：小英雄雨來(lái)

故事寫(xiě)的是在晉察冀邊區(qū)，有一個(gè)村莊叫蘆花村，村里有一個(gè)小孩名叫雨來(lái)。他水性好，尤其擅長(zhǎng)鳧水，像個(gè)小鴨子一樣靈活。一天，鬼子又來(lái)“掃蕩”了，雨來(lái)為了掩護(hù)革命干部李大叔被敵人抓住了，鬼子讓他交出李大叔，可雨來(lái)寧死不屈。這下激怒了日軍，敵人毒打威逼他，他沒(méi)有屈服，更沒(méi)有動(dòng)搖，對(duì)于12歲的小男孩來(lái)說(shuō)，這是多么難能可貴?。∠喾此憩F(xiàn)出機(jī)智勇敢地同敵人作斗爭(zhēng)。

雨來(lái)機(jī)智、勇敢具體體現(xiàn)在許多句子中，如：“一滴一滴的血滴下來(lái)，濺在課本的那幾行字上：我們是中國(guó)人,我們愛(ài)自己的祖國(guó)?！边@是一處細(xì)節(jié)描寫(xiě)。鮮血滴在“我們是中國(guó)人,我們愛(ài)自己的祖國(guó)?！?/p>

幾行字上，表明了雨來(lái)誓死保護(hù)交通員和敵人斗爭(zhēng)到底的決心與堅(jiān)強(qiáng)的意志；體現(xiàn)了中國(guó)人民不惜用鮮血和生命保衛(wèi)祖國(guó)的決心。他的舉動(dòng)令我深深地感動(dòng)......“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)。”這是雨來(lái)能夠掩護(hù)革命干部，同日寇作斗爭(zhēng)的思想基礎(chǔ)，正是因?yàn)橛陙?lái)對(duì)祖國(guó)深切的愛(ài)，才有了后面勇救交通員、勇斗鬼子的故事。

在現(xiàn)實(shí)中，如果有一天，敵人來(lái)到自己家，也是先引誘，后威逼的辦法來(lái)問(wèn)我們，別說(shuō)威逼了，就連引誘這一關(guān)都不一定通過(guò)呢？這怎能保護(hù)革命者？怎能保護(hù)我們的祖國(guó)呢? 在他挪那口大缸時(shí), 盡管很費(fèi)力，可為了掩護(hù)李大叔,還是挪到了洞口。要在現(xiàn)實(shí)，我們這些整天被人伺侯的”嬌氣包”們中只要看到一點(diǎn)困難就退縮了，這又怎能保護(hù)李大叔呢？看看小英雄的一言一行，無(wú)不讓我感嘆，真是實(shí)事造英雄?？磥?lái)一個(gè)人遭受挫折，經(jīng)歷磨難并不是一件壞事情，我們應(yīng)勇敢面對(duì)。通讀全文，感覺(jué)雨來(lái)在學(xué)校里學(xué)的那點(diǎn)東西往往多出我在學(xué)校的東西，因?yàn)樗麑W(xué)到心里，落在行動(dòng)上了。我一定要學(xué)習(xí)他的熱愛(ài)祖國(guó)不畏強(qiáng)敵的精神，在現(xiàn)實(shí)在生活中樹(shù)立起信心，面對(duì)一切困難和挫折，勇往直前!

雖然雨來(lái)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，卻能認(rèn)真、刻苦學(xué)習(xí)，而我們呢，在這種和平的社會(huì)里，更應(yīng)發(fā)奮讀書(shū)，奮發(fā)向上，勇往直前。在學(xué)校要爭(zhēng)做一個(gè)“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的好學(xué)生！

最近，學(xué)校組織我們進(jìn)行《百年百部中國(guó)兒童文學(xué)經(jīng)典書(shū)系》閱讀活動(dòng)，我看了《小英雄雨來(lái)的故事》系列，其中的一篇《把鬼子領(lǐng)進(jìn)地雷陣》的故事，我看后感觸很深，被故事中小英雄雨來(lái)的機(jī)智和勇敢深深感動(dòng)。

雨來(lái)是我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一位著名的小英雄，他雖然年紀(jì)小，但非常熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛(ài)八路軍，非常痛恨日本鬼子，他用自己的行動(dòng)，積極支持八路軍抗戰(zhàn)，做了不少有益的工作，為打敗鬼子做出很大的貢獻(xiàn)。

小雨來(lái)當(dāng)時(shí)只有12歲，他不但非常勇敢，而且機(jī)智聰明。有一次，他和村里的民兵們一起去埋地雷，地雷埋好后卻不見(jiàn)鬼子出現(xiàn)，小雨來(lái)自告奮勇去偵察，不幸被敵人發(fā)現(xiàn)，但他第一個(gè)反應(yīng)不是害怕逃跑，而是大聲叫同伴們“里面有敵人，快跑！”，終于被敵人抓住。鬼子們逼雨來(lái)帶路，雨來(lái)心想，跑是跑不掉了，不是帶路嗎，我把他們帶到地雷陣?yán)锶?。而且又想，我要是順順?dāng)當(dāng)?shù)貛?，鬼子?huì)生疑心，于是故意站在那兒一動(dòng)不動(dòng)。鬼子被惹怒推著他走時(shí)，他先把鬼子領(lǐng)到假雷區(qū)，鬼子害怕地問(wèn)他：“這兒真的有地雷嗎？”雨來(lái)說(shuō)：“不信拉倒，你踩踩試試看！”鬼子沒(méi)一人敢踩。等終于到了地雷區(qū)時(shí)，雨來(lái)卻大聲嚷著：“前面，地雷的沒(méi)有！”他一邊走，一邊鎮(zhèn)定地琢磨：不能跟鬼子同歸于盡，得想個(gè)辦法逃走。離第一個(gè)地雷兩丈遠(yuǎn)了，一丈遠(yuǎn)了，再往前走就踩著地雷了。這時(shí)候，雨來(lái)故意一腳邁空栽到河里去了。他在水里撲藤著，故意從水里伸出腦袋喊道：“救命啊！”不一會(huì)兒，雨來(lái)好像被水沖走了，不見(jiàn)人影了。鬼子們以為真的到了無(wú)雷區(qū)，邁著大步往前走，沒(méi)走幾步，地雷響了。轟！轟！轟！200多個(gè)鬼子被炸得死的死，傷的傷，還有不少做了我們的俘虜，只逃走了30多個(gè)。戰(zhàn)斗勝利了，雨來(lái)從水里冒出來(lái)，混身是水，抱著濕衣裳跑來(lái)了。

看完小雨來(lái)這個(gè)故事，我真是又佩服又感動(dòng)。他小小年紀(jì)，和我們差不多，怎么就能那么勇

敢，那么無(wú)私，遇到危險(xiǎn)時(shí)刻，首先想到的不是自己先逃跑，而是叫同伴們快跑。而且又那么的聰明，那么的機(jī)智，不到萬(wàn)不得已，決不輕言犧牲，要用自己寶貴的生命去為祖國(guó)為人民作出更大的貢獻(xiàn)。

雨來(lái)，我一定要向你學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)你勇敢、無(wú)私的精神，熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民，為將來(lái)建設(shè)我們美好的家園而努力學(xué)習(xí)，作出自己最大的貢獻(xiàn)。

《小英雄雨來(lái)》觀后感

《小英雄雨來(lái)》講述的是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，河北白洋淀地區(qū)的少年英雄雨來(lái)利用熟悉的水鄉(xiāng)環(huán)境，與當(dāng)時(shí)的日本侵略者之間展開(kāi)智謀斗爭(zhēng)并最終戰(zhàn)勝鬼子的故事。

雨來(lái)是一個(gè)十分頑皮的孩子，也是一個(gè)很有“威望”的孩子王，只要他出去玩，孩子們幾乎全跟著他。雨來(lái)非常討厭上學(xué)，因?yàn)樗e(cuò)別字太多，老師總是罵他，所以，雨來(lái)準(zhǔn)備逃學(xué)。

當(dāng)雨來(lái)探頭探腦地看老師教室里的同學(xué)時(shí)，老師把他抓回了課堂，并罰他站在桌子上聽(tīng)課。

下課了。孩子們跟隨著雨來(lái)來(lái)到河邊。雨來(lái)坐在樹(shù)杈上，抱著一跟樹(shù)枝，看孩子們一個(gè)一個(gè)往河里跳。

然而雨來(lái)又逃學(xué)了，還號(hào)召其他同學(xué)一起逃，于是老師和雨來(lái)進(jìn)行了一場(chǎng)爭(zhēng)奪孩子“拉鋸戰(zhàn)”。

老師在跟雨來(lái)“爭(zhēng)奪孩子”的過(guò)程中，吃了雨來(lái)不少惡作劇的虧，但老師很快就戰(zhàn)勝了雨來(lái)，孩子們?nèi)蠋熁氐搅苏n堂，雨來(lái)很是悶悶不樂(lè)。

就在雨來(lái)準(zhǔn)備好再次跟老師較量的時(shí)候，突然來(lái)了一隊(duì)日本鬼子把老師抓了起來(lái)，孩子們?nèi)慌R時(shí)放了假，這時(shí)的雨來(lái)，雖然身邊的孩子全回到了自己的身邊，但他好象沒(méi)有了對(duì)手，有點(diǎn)孤獨(dú)求敗的英雄感覺(jué)，于是雨來(lái)準(zhǔn)備回學(xué)校去看看老師到底怎么樣了。

這時(shí)，雨來(lái)看到了老師被幾個(gè)鬼子“看住”了，而且他還看到了鬼子打老師。于是，雨來(lái)決定救出老師。

接下來(lái)，為了救出被困的老師，雨來(lái)便帶著小伙伴一起利用“土坑”“糞坑”“樹(shù)叉彈弓”“蹺蹺板飛人”等鬼子從未見(jiàn)過(guò)的怪招跟鬼子之間展開(kāi)了讓鬼子啼笑皆非的斗爭(zhēng)，最后終于救出了老師。

看了這個(gè)影片，我覺(jué)得雨來(lái)很調(diào)皮。他的調(diào)皮表現(xiàn)在給老師的鍋里放癩蛤蟆?？伤趾苡赂?。用哪些怪招救出了老師。雖然面對(duì)著的是兇狠的日本鬼子，但他還是表現(xiàn)出了無(wú)限的勇敢。雨來(lái)在鬼子通過(guò)橋的時(shí)候，迅速扔下一塊鵝卵石，把鬼子砸得頭昏眼花。雨來(lái)藏在一棵枝繁葉茂的樹(shù)上，不讓敵人發(fā)現(xiàn)。然后雨來(lái)跟為首的鬼子戰(zhàn)斗時(shí)，雨來(lái)趁鬼子不注意，把事先準(zhǔn)備好的雞蛋用彈弓彈射到鬼子的額頭上。鬼子疼得哇哇大叫。蛋黃順著額頭往下流，一直流到了脖子上。

雨來(lái)還設(shè)了一個(gè)陷阱，讓鬼子踩進(jìn)去，出不來(lái)。

最搞笑的是在森林里，雨來(lái)他們弄了一塊長(zhǎng)長(zhǎng)的石頭，把石頭砸成長(zhǎng)方形，并用枝葉掩埋。鬼子小心翼翼的拿著尖刀，踮著腳尖走，生怕踩到地雷。鬼子突然感覺(jué)前面有點(diǎn)兒異樣，就用腳把枝葉、沙土、葉子踢開(kāi)，果然露出一塊石頭。鬼子站在石頭上，還用力踩了踩，嘴角露出奸笑，心想：“哼，這點(diǎn)小把戲還瞞得了我？”。雨來(lái)扒開(kāi)樹(shù)葉，清楚的看到了鬼子的一舉一動(dòng)。他讓那個(gè)胖孩子拿著兩根樹(shù)枝突然跳下來(lái)，站在石頭的另一端。頓時(shí)，那個(gè)瘦瘦的鬼子就飛了起來(lái)：“呀！”鬼子好像下面有人頂著似的，一直穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)摹捌　?在空中。突然，下面頂著他的人好像走開(kāi)了，那個(gè)鬼子馬上從高空掉了下來(lái)。除了在森林里，雨來(lái)還把鬼子站的梯子弄松了，讓木頭劃破鬼子的褲子。鬼子剛剛說(shuō)完：“懦夫，是沒(méi)有尊嚴(yán)的！”就從梯子上掉下來(lái)。鬼子工夫好，沒(méi)有倒在地上，而是站了起來(lái)。他笑了笑。等鬼子站直的時(shí)候，忽然發(fā)現(xiàn)自己的褲子被木頭劃成了裙子，露出短褲。他趕緊往屋子里跑，關(guān)上門(mén)，門(mén)后傳來(lái)一陣陣笑聲。雨來(lái)雖然很調(diào)皮，但是他最后和另一個(gè)小伙伴把木頭釘成一個(gè)鯊魚(yú)的形狀，讓哪條有日本鬼子和女老師的船翻掉。雨來(lái)知道老師會(huì)游泳，所以想出了這個(gè)辦法來(lái)對(duì)付日本鬼子。

我很喜歡雨來(lái)，因?yàn)橛陙?lái)機(jī)智又調(diào)皮，調(diào)皮而不失勇敢，雖然他曾經(jīng)把癩蛤蟆放進(jìn)老師的吃飯鍋里，還經(jīng)常逃學(xué)，在老師上課時(shí)招呼伙伴悄悄溜走，但是他在聽(tīng)到老師遇難的時(shí)候奮力跟鬼子戰(zhàn)斗，最終救出了老師

《小英雄雨來(lái)》觀后感

今天，我觀看了《小英雄雨來(lái)》這部電影，使我受到了很大的教育。

這部電影講述了在還鄉(xiāng)河邊上有個(gè)蘆花村，雨來(lái)就住在蘆花村里。雨來(lái)從小練就了一身好水性，尤其仰浮水平最高，他能把臉朝天在水面上躺著。

雨來(lái)12歲時(shí)，爸爸媽媽就把他送進(jìn)了夜校。上課的是一位女教師，雨來(lái)學(xué)習(xí)很認(rèn)真，因?yàn)樗浪蠈W(xué)校是來(lái)之不易的。一天，爸爸回來(lái)了，只見(jiàn)爸爸低聲對(duì)媽媽說(shuō)：“鬼子又要掃蕩了，這次要一、二個(gè)月才能回來(lái)?！钡诙煲淮笤纾职謰寢尵蜕下妨?，家里只有雨來(lái)一個(gè)人。過(guò)了一會(huì)兒，游擊隊(duì)的李大叔來(lái)了，他跑到墻角把一口缸搬開(kāi)，跳進(jìn)了洞，叫雨來(lái)把缸搬回原地，并叫雨來(lái)不許說(shuō)出來(lái)。后來(lái)雨來(lái)被鬼子抓住了，無(wú)論鬼子怎么說(shuō)，雨來(lái)也不說(shuō)出李大叔在哪兒，最后鬼子急了，要把雨來(lái)拉出去槍斃了。就在日本鬼子剛要開(kāi)槍時(shí)，雨來(lái)一頭扎進(jìn)了河里，鬼子朝河里開(kāi)了幾槍。河面頓時(shí)又恢復(fù)了平靜。看到這里，我被小雨來(lái)機(jī)智、勇敢、臨危不懼的精神感動(dòng)了，同時(shí)我也懂得了我們今天的幸福生活來(lái)之不易，所以我們要珍惜今天的幸福生活.這部電影講述了小英雄雨來(lái)聰明、機(jī)智、勇敢地和八路軍一起英勇抗敵，在日本鬼子和漢奸和刺刀威逼下視死如歸，多次機(jī)智地逃出日本鬼子的魔爪，歌頌了雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、機(jī)智勇敢的品質(zhì)。

雨來(lái)多么勇敢、愛(ài)國(guó)呀！敵人用很多東西誘惑他，他都沒(méi)有告訴日本鬼子關(guān)于八路軍的情況。敵人不耐煩了，就毒打雨來(lái)，他也沒(méi)有透露。要換成我們，一定會(huì)忍受不了痛苦，說(shuō)出秘密。我想到了小英雄王二小。當(dāng)敵人掃蕩時(shí)，王小二不顧生命危險(xiǎn)把敵人帶到了八路軍的埋伏圈。敵人知道上當(dāng)后，把王小二打死了。王小二為了祖國(guó)不惜犧牲，我為他那愛(ài)國(guó)品質(zhì)而折服。在生活中，我有事卻不能想雨來(lái)一樣碰到困難不退縮。有時(shí)，我就因?yàn)槎亲有⌒〉赝戳艘幌戮筒幌肴ド蠈W(xué)，真是令我羞恥，當(dāng)看了這本書(shū)后，我決心以后要克服困難，振作起來(lái)！說(shuō)起上學(xué)，父母處處關(guān)心我們，不但交錢(qián)讓我們上學(xué)，還特別寵愛(ài)我們。我們的學(xué)校又寬敞，又明亮，可是有些同學(xué)卻不好好學(xué)。相反，雨來(lái)在豆腐坊里上夜校，那里又舊又破，雨來(lái)卻學(xué)得很認(rèn)真。希望大家都好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人。

最近，學(xué)校組織我們進(jìn)行《百年百部中國(guó)兒童文學(xué)經(jīng)典書(shū)系》閱讀活動(dòng)，我看了《小英雄雨來(lái)的故事》系列，其中的一篇《把鬼子領(lǐng)進(jìn)地雷陣》的故事，我看后感觸很深，被故事中小英雄雨來(lái)的機(jī)智和勇敢深深感動(dòng)。

雨來(lái)是我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一位著名的小英雄，他雖然年紀(jì)小，但非常熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛(ài)八路軍，非常痛恨日本鬼子，他用自己的行動(dòng)，積極支持八路軍抗戰(zhàn)，做了不少有益的工作，為打敗鬼子做出很大的貢獻(xiàn)。

小雨來(lái)當(dāng)時(shí)只有12歲，他不但非常勇敢，而且機(jī)智聰明。有一次，他和村里的民兵們一起去埋地雷，地雷埋好后卻不見(jiàn)鬼子出現(xiàn)，小雨來(lái)自告奮勇去偵察，不幸被敵人發(fā)現(xiàn)，但他第一個(gè)反應(yīng)不是害怕逃跑，而是大聲叫同伴們“里面有敵人，快跑！”，終于被敵人抓住。鬼子們逼雨來(lái)帶路，雨來(lái)心想，跑是跑不掉了，不是帶路嗎，我把他們帶到地雷陣?yán)锶?。?/p>

且又想，我要是順順當(dāng)當(dāng)?shù)貛?，鬼子?huì)生疑心，于是故意站在那兒一動(dòng)不動(dòng)。鬼子被惹怒推著他走時(shí)，他先把鬼子領(lǐng)到假雷區(qū)，鬼子害怕地問(wèn)他：“這兒真的有地雷嗎？”雨來(lái)說(shuō)：“不信拉倒，你踩踩試試看！”鬼子沒(méi)一人敢踩。等終于到了地雷區(qū)時(shí)，雨來(lái)卻大聲嚷著：“前面，地雷的沒(méi)有！”他一邊走，一邊鎮(zhèn)定地琢磨：不能跟鬼子同歸于盡，得想個(gè)辦法逃走。離第一個(gè)地雷兩丈遠(yuǎn)了，一丈遠(yuǎn)了，再往前走就踩著地雷了。這時(shí)候，雨來(lái)故意一腳邁空栽到河里去了。他在水里撲藤著，故意從水里伸出腦袋喊道：“救命??！”不一會(huì)兒，雨來(lái)好像被水沖走了，不見(jiàn)人影了。鬼子們以為真的到了無(wú)雷區(qū)，邁著大步往前走，沒(méi)走幾步，地雷響了。轟！轟！轟！200多個(gè)鬼子被炸得死的死，傷的傷，還有不少做了我們的俘虜，只逃走了30多個(gè)。戰(zhàn)斗勝利了，雨來(lái)從水里冒出來(lái)，混身是水，抱著濕衣裳跑來(lái)了。

看完小雨來(lái)這個(gè)故事，我真是又佩服又感動(dòng)。他小小年紀(jì)，和我們差不多，怎么就能那么勇敢，那么無(wú)私，遇到危險(xiǎn)時(shí)刻，首先想到的不是自己先逃跑，而是叫同伴們快跑。而且又那么的聰明，那么的機(jī)智，不到萬(wàn)不得已，決不輕言犧牲，要用自己寶貴的生命去為祖國(guó)為人民作出更大的貢獻(xiàn)。

雨來(lái)，我一定要向你學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)你勇敢、無(wú)私的精神，熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民，為將來(lái)建設(shè)我們美好的家園而努力學(xué)習(xí)，作出自己最大的貢獻(xiàn)。

《小英雄雨來(lái)》電影觀后感

星期5我們看了電影《小英雄雨來(lái)》。

《小英雄雨來(lái)》的內(nèi)容大概是這樣的：

雨來(lái)的游泳技術(shù)很好，但是他經(jīng)常遲到或逃課去捉魚(yú)，因?yàn)檫@事，老師經(jīng)常訓(xùn)他，可是調(diào)皮的雨來(lái)竟然把癩蛤蟆放到了老師家的鍋里。有一天，日本軍官到學(xué)校把老師給抓走了，雨來(lái)帶領(lǐng)著幾個(gè)小伙伴去救老師，他們?cè)诓死锓帕藶a藥，害的日本軍官都光搶著上廁所，試過(guò)好幾個(gè)辦法后，還是沒(méi)能把老師救出來(lái)，伙伴們勸雨來(lái)等李叔叔來(lái)了再去救老師，可雨來(lái)卻生氣地說(shuō)：“這是我們的老師。”最后雨來(lái)和鐵頭把木頭放到河里，然后他們倆躲在木頭下面游到日本軍官的船的旁邊吧船弄翻了，經(jīng)過(guò)在水里的努力拼搏，終于把老師救了出來(lái)?？赐辍缎∮⑿塾陙?lái)》我覺(jué)得雨來(lái)是個(gè)勇敢、無(wú)私、聰明、機(jī)智。的孩子。

我喜歡雨來(lái)，因?yàn)樗米约旱闹腔酆陀赂規(guī)ьI(lǐng)大家救出了自己的老師。

第四篇：小英雄雨來(lái)（推薦）

小英雄雨來(lái)

我看見(jiàn)了《小英雄雨來(lái)》這個(gè)題目后，我就懷著好奇心繼續(xù)看下去，當(dāng)我看完這篇文章之后，我被他的愛(ài)國(guó)、不怕敵人的那勇敢的精神深深感動(dòng)了。

《小英雄雨來(lái)》主要講述了抗日時(shí)期，晉察冀邊區(qū)的北部有一個(gè)村莊名叫蘆花村，蘆花村里居住著12歲雨來(lái)，雨來(lái)為了掩護(hù)革命同志，勇敢面對(duì)敵人的屠刀，嚴(yán)守秘密，最后機(jī)智地逃出敵人魔掌的感人故事。

雨來(lái)勇敢、機(jī)智、熱愛(ài)祖國(guó)的小英雄氣概值得我們學(xué)習(xí)。俗話說(shuō)的對(duì)：“有志不在年高。”我們雖小，但我們可以用小的事情來(lái)創(chuàng)造大的奇跡。

這篇文章讓我體會(huì)到：戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，但在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)背后隱藏著偉大的愛(ài)的力量！

第五篇：小英雄雨來(lái)

《小英雄雨來(lái)》讀后感

小英雄雨來(lái)是一部中篇小說(shuō)，比較短，但內(nèi)容卻很生動(dòng)。

故事里的雨來(lái)面對(duì)鬼子毫無(wú)畏懼，他機(jī)智勇敢，他對(duì)日本鬼子沒(méi)有絲毫的害怕，還跟日本鬼子對(duì)抗