第一篇：模電實驗學習心得

模電實驗學習心得

曾經(jīng)的我，作為一名高中生的時候，就聽大學的哥哥姐姐將模電這門課程稱作是魔鬼電路。上了大學的我，選擇了電子信息工程這個專業(yè)，必不可少的接觸到了模電這門課程。作為電子信息工程專業(yè)的專業(yè)基礎課，模擬電子技術這門課對我們這個專業(yè)有著不可或缺的作用，所以當我剛開始學習這門課的時候我就告訴自己，我要努力學習好這門課程。但是在逐漸的學習的過程中，由于自己基礎不是很厚實，還是出現(xiàn)了一些難點，但是模電實驗的配合出現(xiàn)，還是讓我或多或少地解決了一些在學習上不懂的地方，給了我莫大的幫助。

下面我將隨著課程的進度逐步來講述本次實驗課程的心得。

第一節(jié)實驗課，一切的實驗器材是如此的新鮮奇特。雖然在之前的學習中我們都有物理實驗和電路分析實驗的基礎，但是由于剛剛接觸到這門課程，有著很強的新鮮感，看著實驗臺上的試驗箱，函數(shù)型號發(fā)生器等等，可能唯一感到熟悉的就是示波器-----我們一直在用的一個儀器。聽著老師在講臺上講著實驗的要求和理論，自己心里就在想“快點讓我做吧”，一種迫不及待的感覺油然而生。然而老師卻告訴我們先來認識器件和儀器，教我們認識試驗箱，函數(shù)型號發(fā)生器，交流毫伏表，讀電容的參數(shù)，查看二極管的正向反向，分辨三極管的e，c，b三級，學習萬用表的使用，測電阻值…….都是一些極其普通卻又必不可少的過程，雖然很繁瑣，很冗長，但是都是我們在實驗前必須了解的過程。只有充分了解到實驗儀器的各個特性，我們在以后的實驗中才能更加的得心應手，在出現(xiàn)實驗故障的時候，才能自主嫻熟的排除故障。通過老師的介紹，我逐漸的發(fā)現(xiàn)，每一個器件都有它獨特的作用，并不是像自己之前想象的那樣簡單。任何一個儀器都有自己操作的步驟和注意事項，只有按照標準一步一步的去操作，我們才有可能完整的做出我們想要的實驗結(jié)果，才能減小不必要的誤差，盡可能精確的得到實驗結(jié)果。

通過第一節(jié)模電實驗課的學習，讓我從大的概念上整體把握了模電實驗這門課程，做到了整體上的心里有底，知道了模電實驗到底是個什么事情，都要求我自己需要做什么事情，需要測什么參數(shù)。并且讓我明白了一個道理，無論學什么實驗時，我們都需要在充分了解其特性的情況下，再動手操作。因為我們在不了解其性能的時候就盲目的操作，只能事倍功半，徒勞無功，收不到任何的效果。

接下來的這節(jié)課，我們正式的開始了模電實驗的操作過程。這也正式的進入了這門課程的主要部分。第二節(jié)課我們需要做的是晶體管共發(fā)射極單管放大器的實驗。通過這次的實驗，我們要學會放大器靜態(tài)工作點的調(diào)試方法，分析出靜態(tài)工作點對放大器性能的影響；并且掌握放大器電壓放大倍數(shù)，輸入電阻，輸出電阻及最大不是真輸出電壓的測試方法。因為之前的理論課程我們都已經(jīng)學過了這個內(nèi)容，自己覺得自己這部分內(nèi)容掌握的還不錯，在老師要求我們個小組開始動手實踐的時候，我迫不及待的開始動手測電阻并且開始在實驗箱上動手操作。當自以為一切電路都連接好后，打開電源卻發(fā)現(xiàn)電路完全沒有任何反應，當時自己就傻眼了。由于是第一次接觸到實驗操作，心里的緊張之情不由自主的浮現(xiàn)出來。在做了幾次徒勞無功的操作檢查后，我無可奈何的請教來了老師，老師一眼便看出了我的錯誤，原來我把每個原件都短路了，當時的那種羞愧之情恨不得找個地洞鉆下去。在老師的指導下，我又重新按照書上的電路圖重新連線，終于做出了實驗結(jié)果，長長的舒了一口氣。

第二節(jié)課的動手操作，讓我逐漸的明白，不管自己是不是做了準備，在學習的過程中都要實事求是一步一步的去完成要完成的事情，不能一口吃個大胖子，學習的過程是個慢慢積累的過程，有了這個逐漸積累的過程，結(jié)果也是顯而易見的。其次，也讓我充分感受到模電這么課程的細心程度，只有當我全神貫注仔仔細細的投入到實驗的操作中去，我才能做出自己想要的結(jié)果。這次實驗課，也為我以后的實驗過程敲響了警鐘。

接下來的一節(jié)實驗課我們做了負反饋放大電路的實驗。負反饋在放大電路中有著非常廣泛的作用，所以在做實驗之前，老師就要求我們認真復習我們的理論知識。在實驗的前一天晚上，我把之前學過的知識認真的復習了一次，把要測試的參數(shù)完整的在EWB仿真系統(tǒng)中仿真了一次，做到了胸有成竹。在第二天的實驗課上，我按部就班的按照書上的電路圖連好了電路。仔細檢查了電路，接通了電源，但是并沒有按照我自己的設想出現(xiàn)我想要的結(jié)果。頓時開始是的自信就被打擊的一無所有，只能一遍又一遍的檢查了自己的連線，發(fā)現(xiàn)并沒有錯。想起老師之前說的有可能試驗箱出現(xiàn)問題，我鼓起勇氣將連好的電路完全拆掉，重新找別的地方再連一次。然而，重新連了一次的我還是沒有作出正確的結(jié)果。我很失望，就在我快要放棄的時候，我告訴自己，放棄是懦弱的，作為一個男人，在困難面前，我不能選擇放棄。強打起精神，開始了第三次連圖，這一次的我格外小心，每一步都非常謹慎，因為我不想再重新來過第四次。終于，在自己鍥而不舍的努力下，我完成了本次實驗的內(nèi)容，做出了實驗所需要的數(shù)據(jù)。

通過這次實驗課，我感覺自己對于模電的實驗課程有了更進一步的了解。起初我只是覺得，自己做好了實驗的準備在實驗的過程中，不出現(xiàn)操作失誤的情況下，自己就能得到相應的實驗結(jié)果。但是在有些外界因素的干擾下，比如說試驗箱的損壞，器件的損壞，無論哪個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，我們的實驗結(jié)果都不可能完整的得到。所以這更要求我們不僅要在實驗的過程中細心仔細，再有強烈自信的前提下，更要求我們要有足夠的耐心去完成試驗的過程，一次不行，我們檢查了來做第二次，兩次不行，做三次，直到能做出正確的實驗結(jié)果來，要擁有這種鍥而不舍的鉆研精神，在模電的實驗中，才能更好的發(fā)揮這門課的效果。

后來的幾節(jié)課中，我們依次完成了差動放大電路，集成運算放大器指標測試極其基本應用，OTL功率放大器，以及集成功率放大器的實驗操作。因為經(jīng)過這么多次實驗操作，自己對于實驗儀器的應用越來越熟悉，對于實驗中出現(xiàn)的一些小的問題也能夠逐漸的解決，所以后邊的實驗越做順利。首先自己不會再像之前那樣犯那種很低級的失誤，在接通電源前都會按照習慣去檢查一次電路再打開電源。其次，自己在實驗數(shù)據(jù)的記錄和整理方面比起以前也有了很大的進步。在上一學期的物理實驗中，一般都是實驗做出什么結(jié)果就在報告上體現(xiàn)什么結(jié)果，基本上沒有自己任何的思考過程。但是在這學期的模電實驗課上，剛開始的我也是這么做的，后來越做實驗越發(fā)現(xiàn)，如果自己只是把測得的實驗數(shù)據(jù)不加計算的抄到書上，那么很多后面的實驗過程是沒有辦法的做下去的，這是個環(huán)環(huán)相扣的過程。很多實驗都是有了第一級的數(shù)據(jù)，運用第一級的數(shù)據(jù)參數(shù)，再去完成下面幾級的功能測試。所以在課程的進行中，讓我逐漸的學會了怎么科學的去處理實驗所得到的數(shù)據(jù)。

通過這學期的模電實驗課程，讓我學習到了很多之前不知道的知識，在理論課程學習的基礎上，通過實驗的方式更加直觀的體現(xiàn)了理論依據(jù)。模電這門課程不僅僅讓我學到了專業(yè)課程的知識，更讓我理解了很多的學習方法，這些學習的方法不僅在模電這門課程上能夠得到很好的使用，在今后我的其他課程的學習中，更能教會我怎么從開始的一無所知到最后詳細的去了解一門課程。并且，模電實驗這門課程充分得磨練了我的性格，因為我一直是個性格比較急躁的人，沒有什么耐心，但是模電實驗卻是一個需要靜下心來仔仔細細去認真完成的東西，所以在每次的實驗做不出自己想要的結(jié)果的時候，雖然有時候很急躁，但是都還是鼓起勇氣一次次的做下去，對我以后的人生也有很大的幫助。

總之，通過本學期的模電實驗課程的學習，讓我體會到了模電這門課的難度，但同時更讓我體會到了其中的樂趣，磨練了自己的性格。同時更讓我得到了一些不僅僅局限于課本的知識?？梢哉f真的讓我做到了受益匪淺。最后，感謝老師本學期對我的鞭策！

第二篇：模電學習心得

姓名: 王凱 年級專業(yè): 06物理 備注: 量子力學/電子線路1導生

姓名：王凱 年級專業(yè)：06應用物理學 備注：電子線路1

模擬電子線路學習心得

首先，可以說，模電是一門稍微難學的課程；但是，在培養(yǎng)理工科學生學習專業(yè)知識的過程中，它起到了非常重要的作用。它不僅要為今后學習有關的后續(xù)課程打下基礎，而且模電課程本身涉及的一些基本概念、基本原理和基本分析方法，對于培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力也十分重要。因此，本課程通常被列為有關專業(yè)的重要技術基礎課。

這門課程的性質(zhì)和特點。

首先，作為一門技術基礎課，模擬電子技術既不同于專業(yè)課——本課程強調(diào)基本概念、基本原理和基本分析方法，為將來在工作中應用電子技術解決實際問題打下牢固的基礎；又不同于某些基礎理論課——本課程的內(nèi)容更接近工程實際。在學習電子電路的工作原理時要緊緊抓住基本概念和基本分析方法；在分析和計算時又常常需要從實際情況出發(fā)，抓住主要矛盾，忽略次要矛盾。

其次，大家要時刻記住，今天的學習是為今后的工作和進一步學習打下基礎，所以，在本課程的學習中，一方面要抓住基本，另一方面要注意能力的培養(yǎng)，包括學習新知識、新技術的能力。

最后，電子技術是一門實踐性很強的課程。因此，實踐環(huán)節(jié)和動手能力的培養(yǎng)在課程中占有重要的地位。通過實驗，不僅固化和深化書本上學到的知識，而且倡導理論聯(lián)系實際的精神，提高電子技術方面的動手能力，培養(yǎng)嚴謹踏實的科學作風。

學習模擬電子技術應注意的幾個問題

第一，注意正確理解和掌握模擬電路的基本概念和重要術語，例如，PN結(jié)，單項導電性，放大作用，截止、放大和飽和，直流通路和交流通路等等。

第二，注意掌握模擬電路常用的分析方法，例如，分析放大電路靜態(tài)工作情況和分析波形失真常用的圖解法，分析放大電路動態(tài)性能；

第三，注意通過模擬電子技術課程的學習，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，例如，初步的電子電路讀圖能力，估算基本電路主要性能指標的初步能力。

個人一些學習方法和技巧

接下來，說一下本人的一些學習方法，對于我來說，初次接觸這門課程也還是有點困難的，但困難總是暫時的，你必須通過努力去戰(zhàn)勝困難。學習這門課，有一本好的輔導資料，是非常重要的，利用好圖書館資源，也是你大學學習的一個重要環(huán)節(jié)。除了圖書館的資源外，網(wǎng)絡上還有很多有用的資源，你大可利用好這些很好的補充材料。有了這些資料外，關鍵還是在于你自己肯不肯去學，課前預習，上課時認真聽講，課后認真復習也不可少。我可能重點放在課后復習上，如果有什么不懂的，我會在課后去詢問老師，或者去問一些同學，不要把問題留到考試時才解決，那已太晚了。

以上是本人的一些建議和心得，希望對學習者有所幫助。

第三篇：模電實驗考試

實驗三單級低頻放大器的設計、安裝和調(diào)試

1．RC和RL的變化對靜態(tài)工作點有否影響？

答：RC的變化會影響靜態(tài)工作點，如其它參數(shù)不變，則RC↑==>VCE↓。RL的變化對靜態(tài)工作點無影響，原因是C2的隔直作用。

2．RC和RL的變化對放大器的電壓增益有何影響？

??RL答：本實驗電路中AU?rbe?，RL′= RC // RL，RL′增加時，∣AU∣的值變大，反之則減小。

3．放大器的上、下偏置電阻RB1和RB2若取得過小，將對放大器的靜態(tài)和動態(tài)指標產(chǎn)生什么影響?

答：上、下偏置電阻RB1和RB2取得很小時，靜態(tài)穩(wěn)定性提高，但靜態(tài)功耗大增而浪費能源，而且還會使放大器的輸入動態(tài)電阻減小以致信號分流過大。

4．C3若嚴重漏電或者容量失效而開路，兩種器件故障分別對放大器產(chǎn)生什么影響？

答：C3若嚴重漏電會使R4短路失效，放大器不能穩(wěn)定工作，嚴重時會造成放大器處于飽和工作狀態(tài)，而不能放大信號。

C3容量失效而開路時，由于R4的作用，使放大器處于深度負反饋工作狀態(tài)，不能放大信號，AU≈-1。

Au=VOL/Vi>>1，所以Vi<

實驗八集成運放的線性應用

1．集成運放用于交流信號放大時，采用單、雙電源供電時各有什么優(yōu)缺點？

答：運放采用單電源供電：優(yōu)點：電源種類少。缺點：電路中需增加器件，運放輸出端的靜態(tài)電位不為零（VCC/2或-VCC/2）。

采用雙電源供電：優(yōu)點：應用電路相對簡單，輸出端靜態(tài)電位近似為零。缺點：電源種類多。

2．理想運放具有哪些最主要的特點？

答：（1）差模電壓增益Ad為無窮大；（2）共模電壓增益AC為零；（3）輸入阻抗Rin為無窮大；（4）輸出阻抗RO為零；（5）有無限的帶寬，傳輸時無相移；（6）失調(diào)、溫漂、噪聲均為零。

3．集成運放用于直流信號放大時，為何要進行調(diào)零?

答：實際的集成運放不是理想的運放，往往存在失調(diào)電壓，為了提高實驗測量精度，所以要進行調(diào)零。

實驗十負反饋放大器

1．負反饋放大器有哪四種組成形式，各種組成形式的作用是什么？

答：負反饋放大器有電壓串聯(lián)、電壓并聯(lián)、電流串聯(lián)和電流并聯(lián)負反饋四種組成形式。電壓串聯(lián)負反饋具有穩(wěn)定輸出電壓，降低輸出電阻，提高輸入電阻的作用。電壓并聯(lián)負反饋具有穩(wěn)定輸出電壓、降低輸出電阻和輸入電阻的作用。電流串聯(lián)負反饋具有穩(wěn)定輸出電流，提高輸出電阻和輸入電阻的作用。電流并聯(lián)負反饋具有穩(wěn)定輸出電流，提高輸出電阻，降低輸入電阻的作用。

2．如果把失真的信號加入到放大器的輸入端，能否用負反饋的方式來改善放大器的輸出失真波形？

答：不能。因為負反饋放大器只能改善和消除電路內(nèi)部因素造成的失真。

實驗十一 電平檢測器的設計與應用

4）二極管VD1和VD2分別起什么作用？

答：分別保證發(fā)射極和集電極的偏置。

5）實驗中，驅(qū)動二極管V的基極電阻Rb的阻值如何確定？取值過大或者過小產(chǎn)生什么問題？ 答：Rb?14?2?0.714?2?0.7??25.2k?過大或者過小影響集電極電流的值，過大無法驅(qū)動繼電器，過小燒壞三極管，紅燈不亮。ICQ/?50/100

實驗三單級低頻放大器的設計、安裝和調(diào)試

1．RC和RL的變化對靜態(tài)工作點有否影響？

答：RC的變化會影響靜態(tài)工作點，如其它參數(shù)不變，則RC↑==>VCE↓。RL的變化對靜態(tài)工作點無影響，原因是C2的隔直作用。

2．RC和RL的變化對放大器的電壓增益有何影響？

??RL答：本實驗電路中AU?rbe?，RL′= RC // RL，RL′增加時，∣AU∣的值變大，反之則減小。

3．放大器的上、下偏置電阻RB1和RB2若取得過小，將對放大器的靜態(tài)和動態(tài)指標產(chǎn)生什么影響?

答：上、下偏置電阻RB1和RB2取得很小時，靜態(tài)穩(wěn)定性提高，但靜態(tài)功耗大增而浪費能源，而且還會使放大器的輸入動態(tài)電阻減小以致信號分流過大。

4．C3若嚴重漏電或者容量失效而開路，兩種器件故障分別對放大器產(chǎn)生什么影響？

答：C3若嚴重漏電會使R4短路失效，放大器不能穩(wěn)定工作，嚴重時會造成放大器處于飽和工作狀態(tài)，而不能放大信號。

C3容量失效而開路時，由于R4的作用，使放大器處于深度負反饋工作狀態(tài)，不能放大信號，AU≈-1。

Au=VOL/Vi>>1，所以Vi<

實驗八集成運放的線性應用

1．集成運放用于交流信號放大時，采用單、雙電源供電時各有什么優(yōu)缺點？

答：運放采用單電源供電：優(yōu)點：電源種類少。缺點：電路中需增加器件，運放輸出端的靜態(tài)電位不為零（VCC/2或-VCC/2）。

采用雙電源供電：優(yōu)點：應用電路相對簡單，輸出端靜態(tài)電位近似為零。缺點：電源種類多。

2．理想運放具有哪些最主要的特點？

答：（1）差模電壓增益Ad為無窮大；（2）共模電壓增益AC為零；（3）輸入阻抗Rin為無窮大；（4）輸出阻抗RO為零；（5）有無限的帶寬，傳輸時無相移；（6）失調(diào)、溫漂、噪聲均為零。

3．集成運放用于直流信號放大時，為何要進行調(diào)零?

答：實際的集成運放不是理想的運放，往往存在失調(diào)電壓，為了提高實驗測量精度，所以要進行調(diào)零。

實驗十負反饋放大器

1．負反饋放大器有哪四種組成形式，各種組成形式的作用是什么？

答：負反饋放大器有電壓串聯(lián)、電壓并聯(lián)、電流串聯(lián)和電流并聯(lián)負反饋四種組成形式。電壓串聯(lián)負反饋具有穩(wěn)定輸出電壓，降低輸出電阻，提高輸入電阻的作用。電壓并聯(lián)負反饋具有穩(wěn)定輸出電壓、降低輸出電阻和輸入電阻的作用。電流串聯(lián)負反饋具有穩(wěn)定輸出電流，提高輸出電阻和輸入電阻的作用。電流并聯(lián)負反饋具有穩(wěn)定輸出電流，提高輸出電阻，降低輸入電阻的作用。

2．如果把失真的信號加入到放大器的輸入端，能否用負反饋的方式來改善放大器的輸出失真波形？

答：不能。因為負反饋放大器只能改善和消除電路內(nèi)部因素造成的失真。

實驗十一 電平檢測器的設計與應用

4）二極管VD1和VD2分別起什么作用？

答：分別保證發(fā)射極和集電極的偏置。

5）實驗中，驅(qū)動二極管V的基極電阻Rb的阻值如何確定？取值過大或者過小產(chǎn)生什么問題？ 答：Rb?

14?2?0.714?2?0.7??25.2k?過大或者過小影響集電極電流的值，過大無法驅(qū)動繼電器，過小燒壞三極管，紅燈不亮。ICQ/?50/100

第四篇：模電實驗心得

模 電 實 驗 心 得

這個學期我們學習了模電這門課程，它是一門綜合應用相關課程的知識和內(nèi)容來解決書本上定理的課程以及鍛煉學生們的動手操作能力。模電實驗涉及到各種儀器的使用,比如示波器,函數(shù)信號發(fā)生器,及信號獲取，信號調(diào)理、變換、信號分析和特征識別等。

課程知識的實用性很強，因此實驗就顯得非常重要，我們做了功率放大電路,文氏電橋等實驗。剛開始做實驗的時候，由于自己的理論知識基礎不好，在實驗過程遇到了許多的難題，也使我感到理論知識的重要性。但是我并沒有氣壘，在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，自己看書，獨立思考，最終解決問題，從而也就加深我對課本理論知識的理解，達到了“雙贏”的效果。于是我每次上課，除了帶實驗課本之外還帶了模電書。

在實驗過程中，我不但學會了如何調(diào)試儀器，按實驗要求連接電路，如何寫出規(guī)范實驗報告以及做一個實驗所需要的嚴謹精神。實驗過程中培養(yǎng)了我在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養(yǎng)了良好的工程素質(zhì)和科學道德，例如團隊精神、交流能力、獨立思考、測試前沿信息的捕獲能力等；提高了自己動手能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的作風，增強創(chuàng)新意識。

在做模電的實驗前,我以為不會難做,就像以前做物理實驗一樣,做完實驗,然后兩下子就將實驗報告做完。直到做完測試實驗時,我才知道其實并不容易做,但學到的知識與難度成正比,使我受益匪淺。在做實驗前,一定要將課本上的知識吃透,因為這是做實驗的基礎,否則,在老師講解時就會聽不懂,這將使你在做實驗時的難度加大,浪費做實驗的寶貴時間.比如做文氏電橋的實驗,你要清楚電橋的各種接法,如果你不清楚,在做實驗時才去摸索,這將使你極大地浪費時間,使你事倍功。.做實驗時,一定要親力親為,務必要將每個步驟,每個細節(jié)弄清楚,弄明白,實驗后,還要復習,思考,這樣,你的印象才深刻,記得才牢固,否則,過后不久你就會忘得一干二凈,這還不如不做。做實驗時,老師還會根據(jù)自己的親身體會,將一些課本上沒有的知識教給我們,拓寬我們的眼界,使我們認識到這門課程在生活中的應用是那么的廣。

以下是我的具體體會：

1.準備越充分，實驗越順利。古人云，磨刀不誤砍柴工。前期的知識儲備、文獻儲備、材料準備、方法準備可以避免手忙腳亂，充分的預實驗使你充滿信心。一步一個腳印，就不必“從頭再來”。最不能容忍的是在開始的幾步偷懶，造成后面總有一些無法排除的障礙。

2.交流是最好的老師做實驗遇到困難是家常便飯。第一反應應該想到的是交流。不僅僅是同學之間相互幫助，更能幫助自己理解實驗，更好的完成實驗。同學之間也能更好溝通。

3.一半時間做實驗，一半時間看文獻。千萬不能把時間全部消耗在實驗臺上。看文獻、看書、看別人的操作、聽別人的經(jīng)驗、研究別人的思路，邊做邊思考。要學會比較，不要盲從。否則，會被一些小小的問題困擾許久。

4.記錄真實詳盡。人總是有一點虛榮心的。只把成功的步驟或漂亮的結(jié)果記到實驗記錄里，是很多人的做法。殊不知，許多寶貴經(jīng)驗和意外發(fā)現(xiàn)就這樣與你擦肩而過?？陀^、真實、詳盡的記錄是一筆寶貴的財富。有時老師教育我們不要抄數(shù)據(jù)，可能就是這樣的原因吧。

第五篇：模電實驗總結(jié)

模電實驗總結(jié)

本學期的模電實驗一共有十個.1,常用電子儀器的使用.2,單級共射放大電路.3,共射-共集放大電路.4,負反饋放大電路.5,差分放大電路.6,集成運放電路的參數(shù)的測試.7,基本運算電路.8,有源濾波器.9,功率放大器.10,串聯(lián)穩(wěn)壓電路.實驗中,我學會了示波器,信號發(fā)生器,毫伏表等儀器的使用方法.也見到了理論課上學過的三極管,運放等元件的實際模樣,結(jié)合不同的電路圖進行了實驗.學過的理論在付諸實踐的時候,對理論的本身有更具體的了解,各種實驗的方法雖然不難,但為以后的實驗打下了良好的基礎.一學期的實驗讓我發(fā)現(xiàn),理論和實踐有很大的區(qū)別.預習也是很有必要的.一旦對整個實驗有了概括的了解,對理論也有掌握,那實驗起來就會輕車熟路,而如果沒有做好預習工作,就會在實驗中問東問西,影響實驗的進度.由于本人對模電的理論了解不夠,導致在做實驗的過程中很吃力,但經(jīng)過一學期的實驗,我對模電的理論部分也有了很大的進步.我也學會了很多其他的東西,比如實驗前要檢查儀器和各元件是否損壞;各導線是否損壞,實驗前示波器要自檢,各儀器的量程要設置合適,注意各測量儀器的測量數(shù)據(jù)的差別,應選擇精確度高的儀器測量等等.當然我們學到還有團隊合作,怎樣像他人學習,怎么發(fā)揮團隊的力量.相信這會對我們以后的工作產(chǎn)生很大的影響.對實驗的建議,老師可以先告訴我們哪幾臺儀器是否損壞,避免我們浪費不必要的時間。還有老師可以教我們怎樣識別儀器的好壞。怎樣提高實驗的精度，怎樣減小誤差等等。