第一篇：徐連蕓醉花陰教案

《醉花陰》教案

高密市實(shí)驗(yàn)中學(xué)

徐連蕓

一、教案背景：

1、高中語文

2、一課時(shí)

二、教學(xué)課題：蘇教版唐詩宋詞選讀

三、教材分析：

《醉花陰》是李清照前期詞的代表，本詞主要抒寫了夫婦之間的離別相思之情，是她婉約詞派的一個(gè)代表。學(xué)習(xí)本詞主要通過反復(fù)誦讀，領(lǐng)悟詞情與景渾然交融的意境，感受抒情主人公寂寞孤凄的思想感情。通過本詞的學(xué)習(xí)讓學(xué)生在誦讀中把握詩歌的鑒賞方法。

四、通過該課學(xué)習(xí)，能夠完成以下目標(biāo)：

1、領(lǐng)悟詞情與景渾然交融的意境。

2、感受抒情主人公寂寞孤凄的思想感情。

3、深入理解 “莫道不銷魂, 簾卷西風(fēng), 人似黃花瘦” 的高妙之處。

五、教學(xué)重點(diǎn)：

解讀李清照詞中的意象，體會(huì)其詞中蘊(yùn)蓄的情感。

六、教學(xué)難點(diǎn)：

涵詠體味李清照詞自然巧妙的藝術(shù)手法和意境

七、教學(xué)活動(dòng)：

（一）、課前延伸：播放歌曲《醉花陰》，在歌聲中進(jìn)入課堂。

（二）、課內(nèi)探究

導(dǎo)入：穿越亙古的雙眼，佇立于凄冷的鳳凰臺上，一個(gè)愁字延續(xù)千年。凝眸處，秋水蕩玉，提筆喚天，漫天思緒斷落華年。詩詞的神韻，駕馭著千百年的平仄，在起伏的人生中，執(zhí)著堅(jiān)韌著，“ 生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄 ”。在哀怨纏綿中，詳說著黃花與秋風(fēng)。你有著美麗的嬌柔，也充滿著大氣如虹的豪情?！?輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟”，琴瑟中，那縷縷徹骨的愛戀，在簾卷西風(fēng)中訴說著人比黃花瘦的銷魂； 你在韻律中孤寂，茫然的用全身的痛楚，尋尋覓覓； 落日下，你寂寥的身影，在惘然中，多少事欲說還休，淚眼迷蒙?；厥滋帲枪陋?dú)的易安，在歲月的磨礪中，凄凄慘慘戚戚，易安易安，何易而安，何安而易？ 預(yù)習(xí)檢查，走近作者 李清照（1084-約1151），宋代著名

婉約

派女詞人，號易安居士。李清照的詞自成一家，被稱為“易安體 ”，著有《易安詞》等。所著漱玉詞為后人編輯, 是宋詞中卓然一家, 影響頗深。

她是中國文學(xué)史上最偉大的女詞人，其詞被譽(yù)為“婉約正宗”，后人認(rèn)為她的詞“不徒俯視巾幗，直欲壓倒須眉”。

師：李清照是我國婉約詞派的代表，鑒賞詩歌我們要知人論世，現(xiàn)在我們通過屏幕了解一下作者背景。（屏幕展示）

我們可以用三個(gè)詞語來概括李清照的一生：少歷繁華、中經(jīng)喪亂、晚景凄涼。師：誦讀是把握詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)，現(xiàn)在我們通過誦讀走進(jìn)作者的內(nèi)心，感受作者的情感世界。

（誦讀指導(dǎo)：1.感性的表現(xiàn)：字音、節(jié)奏、語氣、語速；2.理性的把握：文如其人，言為心聲。理解詞的作者，必須走進(jìn)作者的內(nèi)心中去。）

請同學(xué)來朗讀這首詞，讓我們從中更好的來體會(huì)作者的思想感情。學(xué)生體會(huì)情感，評價(jià)。再讀，繼續(xù)深入體會(huì)。錄音范讀。

【自主學(xué)習(xí)：】

自由誦讀作品兩遍：整體把握作品內(nèi)容，參照注釋，掃除理解障礙，思考以下問題：

1、運(yùn)用想象，思考一下，詞的上片和下片分別描繪了怎樣的情景？

2、說說詞中作者是怎樣的形象？

（設(shè)計(jì)思路：讓學(xué)生在誦讀中初步體會(huì)詞的內(nèi)容。）明確：上片重陽思親；下片飲酒賞菊。

透過詞中的內(nèi)容我們看到了一個(gè)怎樣的作者形象？

探討展示

思婦：多愁善感、孤寂無聊、相思情苦、弱不禁風(fēng)。再讀體會(huì)作者的情感?！竞献魈骄浚骸?/p>

1、詞人是從哪些方面寫愁情的？

（提示：結(jié)合表現(xiàn)手法，可從時(shí)令、時(shí)間、景物、行動(dòng)等方面賞析）

2、“莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人似黃花瘦?！边@三句歷來為人稱道，說說李清照這三句神來之筆的高妙之處。

（學(xué)生分小組探討）明確：

1、時(shí)令 以清秋游樂的佳節(jié)反襯她倍覺神傷的孤獨(dú) 時(shí)間 借“永晝”“半夜”“黃昏”時(shí)自己獨(dú)自在家空虛、無聊的生活，表達(dá)對丈夫的思念之情

景物 “薄霧”“濃云”“瑞腦”“金獸”“玉枕”“紗廚”“西風(fēng)”“黃花”借景抒情、情景交融烘托心情，構(gòu)成一幅清冷蕭瑟的畫面。

行動(dòng) 燃香獨(dú)坐、孤枕難眠、把酒自斟，通過自己的生活場景來渲染心情 ２、“人似黃花瘦”賞析

（1）寫出了菊花的形態(tài)，傳達(dá)出了秋菊的神。

（2）描寫思婦因思念而面容清減的形象，寫出了思念之深之苦。

（3）以花喻人，花面相映，人如花，花如人，營造了婉曲優(yōu)美的藝術(shù)情境。

“莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)”是環(huán)境氣氛的渲染，與“人似黃花瘦”構(gòu)成一幅西風(fēng)瘦菊，佳節(jié)冷落，佳人對花興嘆，憐花自憐的圖畫，是一個(gè)凄清的深秋懷人的境界?！就卣归喿x：】

把“愁”形象化的詩句

問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。（李煜《虞美人》）

只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。（李清照《武陵春》）剪不斷，理還亂，是離愁。別有一般滋味在心頭。（李煜《相見歡》

明月樓高休獨(dú)倚。酒入愁腸，化作相思淚。（范仲淹《蘇幕遮》）試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。（賀鑄《青玉案》）

【遷移訓(xùn)練】

如夢令

李清照

昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否、知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。

1、這首詞是李清照早期的作品，從詞的內(nèi)容看，表現(xiàn)了詞人怎樣的情感？

2、這首詞寫出來后曾轟動(dòng)京城，文人們特別欣賞“綠肥紅瘦”一句，傳說吏部侍郎之子趙明誠為之相思。試賞析此句。

明確：

1、小詞借宿酒醒后詢問花事的描寫，曲折委婉地表達(dá)了詞人的惜花傷春之情，更惜

自己那逝去的青春年華

2、“綠”代替葉，“紅”代替花，是兩種顏色的對比；“肥”形容雨后的葉子因水份充足而茂盛肥大，“瘦”形容雨后的花朵因不堪雨打而凋謝稀少，是兩種狀態(tài)的對比。由這四個(gè)字生發(fā)聯(lián)想，那“紅瘦”正是表明春天的漸漸消逝，而“綠肥”正是象征著綠葉成蔭的夏季的即將來臨?！拘〗Y(jié)】

這首詞通過描述了重陽佳節(jié)作者把酒賞菊的情景，烘托了一種凄涼寂寥的氛圍，表達(dá)了作者思念丈夫的寂寞與孤寂的心情。

全詞開篇點(diǎn)“愁”，結(jié)句言“瘦”?！俺睢笔恰笆荨钡脑颍笆荨笔恰俺睢钡慕Y(jié)果。貫穿全詞的愁緒因“瘦”而得到了最集中最形象的體現(xiàn)。在這首詞里，雖然寫的是思親，但是卻沒有出現(xiàn)思親或相思之苦的語句，而是用了敘事的方式，表達(dá)出深深的思親的愁苦。顯的很沉重高雅。

（在歌聲中再回味一下作者的情感）

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第二篇：醉花陰教案

《醉花陰》的教學(xué)設(shè)計(jì)

龔永艷

一、教材分析：

《醉花陰》講述了作者李清照在丈夫趙明誠長期外出做官之時(shí)，獨(dú)自把酒，賞菊過重陽的故事。詞中作者選取“永晝”“半夜”和“黃昏”三個(gè)場景將自己對丈夫刻骨的思念之情表達(dá)得淋漓盡致。但這種愁是明麗而纏綿的，是“一種相思，兩處閑愁”，而非“剪不斷，理還亂”的離亂之愁。

二、學(xué)情分析：

《醉花陰》是人教版普高課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書語文必修4(高二)的一篇文章，可以將學(xué)生定位在稍高的水準(zhǔn)層次上，因?yàn)楦叨膶W(xué)生都有一定的文學(xué)素養(yǎng)，教者對學(xué)生素質(zhì)可以有較高的預(yù)期，但是，課標(biāo)中要求的“感受形象、品味語言、領(lǐng)悟作品的豐富內(nèi)涵、體會(huì)其藝術(shù)表現(xiàn)力”能力，學(xué)生還有所欠缺，這是教學(xué)的重、難點(diǎn)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解李清照的生平,把握其詩風(fēng)的變化

2、有感情地朗讀這首詞，做到借聲傳情，能夠當(dāng)堂背誦。

3、從煉字、煉句的角度，體會(huì)本詞的語言美、意境美。

4、通過本詞的學(xué)習(xí)，掌握鑒賞詞的一般方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、有感情地朗讀這首詞，感受李清照婉約的詞風(fēng)。

2、找出詞的意象，分析感受詞的意境。

3、鑒賞詞人的寫作技巧，體會(huì)李清照詞用語淺俗、清新的婉約詞風(fēng)格之美。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、老師上課前要充分查閱資料，了解李清照的生平經(jīng)歷以及在不同人生階段時(shí)，詞風(fēng)的變化，知道一些關(guān)于李清照的小故事。

2、了解《醉花陰》的寫作背景，以及詞的含義，表達(dá)的情感和詞中意象的含義。

3、準(zhǔn)備上課需要的PPT，以及相關(guān)的音頻、視頻。

4、學(xué)生要提前了解本詞，甚至?xí)常⑶乙獙钋逭沼谐醪降牧私狻?/p>

六、課時(shí)安排：一課時(shí)

七、教學(xué)過程：

1、激情引趣，創(chuàng)設(shè)氛圍，導(dǎo)入本課

老師講述：首先讓大家猜一個(gè)人，古人喜歡用花來形容女子的美貌，如“芙蓉如面柳如眉”“人面桃花相映紅”等，但宋代有位女詞人卻以憔悴的“黃花”自指；沈謙《古今詞話》里說，男中李后主，女中李易安，極是當(dāng)行本色，是說二李是婉約詞的杰出代表。大家根據(jù)這兩句話不難猜到這個(gè)人就是李清照。今天我們學(xué)習(xí)的就是李清照《漱玉集》中一篇重要作品《醉花陰》。（板書課題——醉花陰）。《醉花陰》是一種詞牌名，又名《九日》，此詞調(diào)首見于北宋毛滂詞，詞中有“人在翠陰中”、“勸君對客杯須覆”等句，因據(jù)其意取作調(diào)名。雙調(diào)小令，仄韻格，五十二字。上下闋各五句，一般以李清照《醉花陰·薄霧濃云愁永晝》為正格。課件播放一段關(guān)于《醉花陰》的視頻。用《醉花陰》哀愁的旋律為課堂創(chuàng)設(shè)出一種易安詞的氛圍。吸引同學(xué)們的注意力，讓同學(xué)們在良好的氛圍中感受李清照的相思之苦以及她表達(dá)情感的婉約風(fēng)格。

2、走進(jìn)李清照

李清照（1084－1155），號易安居士，宋代婉約派女詞人。她的詞婉約而不流于柔靡，清秀而具逸思，富有真情實(shí)感，語言清新自然，流轉(zhuǎn)如珠，音調(diào)優(yōu)美，故名噪一時(shí)，號為“易安體”。李清照經(jīng)歷了南北分裂之亂，在南渡前后，她的詞風(fēng)變化很大。南渡前，李清照的詞多描寫少女、少婦的閨中生活，如《如夢令·常記溪亭日暮》，于輕快活潑的畫面中見作者開朗歡樂的心情和輕松悠閑的生活；中期婚后生活到南渡以前，與丈夫經(jīng)常是分居兩地，她的很多詞中表現(xiàn)的是一種相思之愁，對丈夫的思念，如《醉花陰》；南渡后，生活的苦難使她的詞風(fēng)趨于含蓄深沉?！镀兴_蠻》、《念奴嬌》、《聲聲慢》等詞表現(xiàn)了詞人長期流亡生活的感受，國破家亡之愁。前期多寫其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷。形式上善用白描手法，自辟途徑，語言清麗。論詞強(qiáng)調(diào)協(xié)律，崇尚典雅，提出詞“別是一家”之說，反對以作詩文之法作詞。本詞寫于宋徽宗大觀二年重陽節(jié)，趙明誠游宦在外；李清照獨(dú)居青州，重陽賞菊，無人相伴，故作此詞，以抒發(fā)寂寞無聊之感。傳說李清照將此詞寄給趙明誠后，惹得明誠比試之心大起，遂三夜未眼，作詞數(shù)闋，然終未勝過清照的這首《醉花陰》。

3、以聲傳情,朗讀體味,整體感知

首先，讓學(xué)生有感情的自讀課文，注意詞的重音、韻腳、節(jié)奏和語調(diào)。其次，請一位學(xué)生誦讀，另一位學(xué)生評價(jià)。最后，全班齊讀。

4、作品賞析，重點(diǎn)品讀 1）．有沒有同學(xué)能結(jié)合課文的注釋，具體說說詞上片的內(nèi)容呢？注意，學(xué)習(xí)詩詞要借助聯(lián)想和想象，不要像古文一樣原文翻譯，可以自由地發(fā)揮、補(bǔ)充。

薄霧淡淡，陰云濃濃，這漫長的白晝啊，好像永遠(yuǎn)沒有盡頭似的，真令人發(fā)愁啊。為了消磨這難熬的時(shí)光，只好在獸型的香爐當(dāng)中點(diǎn)起了香料。恰好又碰上了佳節(jié)重陽節(jié)，每逢佳節(jié)倍思親，這讓“我”更加想念在外的丈夫。秋夜就寢，玉制的枕頭，輕紗作的帳幔，涼氣透骨，真叫人徹夜難眠?。?/p>

2）.詞人在上片中交代的大致的情形我們已經(jīng)了解了，大家能不能用一個(gè)字來概括作者的感受呢？ 愁，“薄霧濃云愁永晝”中的“愁”奠定了全文的感情基調(diào)。

3）．詞的上片中“薄霧”“濃云”“佳節(jié)又重陽”“夜半涼初透”等詞作用？（板書詞中重要意象）

此詞的首二句就白晝來寫?！氨§F濃云愁永晝?！边@“薄霧濃云”不僅布滿整個(gè)天宇，更罩滿詞人心頭?！叭鹉X銷金獸”，寫出了時(shí)間的漫長無聊，同時(shí)又烘托出環(huán)境的凄寂。次三句從夜間著筆，“佳節(jié)又重陽”點(diǎn)明時(shí)令，也暗示心緒不好、心事重重的原因。常言道：“每逢佳節(jié)倍思親”，今日里“佳節(jié)又重陽”，本應(yīng)該是夫妻團(tuán)圓、共同飲酒賞菊的，而如今只有自己，詞人又怎能不更加思念遠(yuǎn)方的丈夫呢？一個(gè)“又”字，便充滿了寂寞、怨恨、愁苦之感，所以，才會(huì)“玉枕紗廚，夜半涼初透”?！坝裾怼?，瓷枕。“紗廚”，即碧紗廚，以木架罩以綠色輕紗，內(nèi)可置榻，用以避蚊?！坝裾砑啅N”這樣一些具有特征性的事物與詞人特殊的感受中寫出了透人肌膚的秋寒，暗示詞中女主人公的心境。更何況，玉枕、紗廚往昔是與丈夫與共的，可如今自己卻孤眠獨(dú)寢，觸景生情，自然是柔腸寸斷心欲碎了。顯然，這里的“涼”不只是身體肌膚所感之涼意，更是心靈所感之凄涼，是別有一番滋味在心頭?！凹压?jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透”，這三句寫出了詞人在重陽佳節(jié)孤眠獨(dú)寢、夜半相思的凄苦之情。上片貫穿“永晝”與“一夜”的則是“愁”、“涼”二字。描寫了環(huán)境、愁的原因以及以佳節(jié)團(tuán)聚反襯獨(dú)處之悲，加深了作者的涼意。

4）上片小結(jié)：上片寫秋涼，既寫季節(jié)之涼，更寫內(nèi)心凄涼，情景交融。委婉地展現(xiàn)了丈夫離家后自己孤獨(dú)寂寞愁悶的心境。

好了，現(xiàn)在同學(xué)們能不能試著把上片背出來呢？（教師檢查背誦）

5）．我們先對下片作個(gè)整體品味，誰來翻譯一下下片的大意？

這天黃昏之后，愁悶無比的“我”拿起幾杯淡酒，來到東籬的菊圃里。在這里，菊花的香味四處流動(dòng)，甚至盈滿了“我”的衣袖。景色如此美好，可往日恩愛的丈夫此時(shí)卻身在外地，所以別說這景致不讓人相思愁絕，黯然神傷啊。清風(fēng)吹過黃昏，卷起了門簾，讓人不覺感到一陣微涼。想到剛才把酒相對的黃色菊花，相思銷魂的自己，不是比菊花更消瘦了嗎？

6）.賞析“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦?！?/p>

黃色的菊花外形上雅淡、清秀，與作者因相思而消瘦的體態(tài)相近，作者以花木之“瘦”，比人之瘦，這樣的比喻比較恰切地反映了當(dāng)時(shí)作者由于離開丈夫而孤獨(dú)、愁悶的生活狀態(tài)和內(nèi)心情感。取義新奇?zhèn)魃?，言情含蓄。一個(gè)“瘦”字，寫出了菊花的形態(tài)，傳達(dá)出了秋菊的神；描寫思婦因思念而面容清減的形象，寫出了思念之深之苦；以花喻人，花面相映，人如花，花如人，營造了婉曲優(yōu)美的藝術(shù)情境。

7）這首詞以“愁”字開頭，以“瘦”字結(jié)尾，誰來簡單分析一下“瘦”字

人“瘦”很容易理解，但作者認(rèn)為菊花也是“瘦”的，這是一種表現(xiàn)手法。菊花本身的菊枝瘦細(xì)，菊瓣纖長，但仍能在寒風(fēng)中傲立。以“瘦”來形容是極見神韻的。而詞人因?yàn)樗挤蛑闊o法排遣，已然形銷骨立，為伊消得人憔悴，所以才會(huì)有人不如花的感慨。全詞以“瘦”作結(jié)，在人與黃花的比較中寄托了極為深重的相思之情，起到了“畫龍點(diǎn)睛”的效果。

8）.下片小結(jié)：下片寫重陽節(jié)這天黃昏后獨(dú)自賞菊飲酒的情景和愁緒。“有暗香盈袖”一句，化用了《古詩十九首》“馨香盈懷袖，路遠(yuǎn)莫致之”句意，暗寫她無法排遣的對丈夫的思念。重陽菊花開的很美，然而，她又不禁觸景傷情，悲秋傷別，消愁無計(jì)，此時(shí)頓生人不如菊之感。以“人比黃花瘦”作結(jié)，取譬多端，含蘊(yùn)豐富。

5、根據(jù)上面的學(xué)習(xí)，結(jié)合剛學(xué)過的柳永詞特點(diǎn)，自己試歸納總結(jié)婉約派詞的特點(diǎn)：

明確：婉約詞派的特點(diǎn)，主要是內(nèi)容側(cè)重兒女風(fēng)情。結(jié)構(gòu)深細(xì)慎密，重視音律諧婉，語言圓潤，清新綺麗，具有一種柔婉之美。

6、作業(yè)

自選一首李清照的詞，結(jié)合對作品的賞析，談?wù)勀銓ν窦s派創(chuàng)作風(fēng)格的理解。

八、課堂總結(jié)

這節(jié)課，我們通過解讀意象的方式，仿佛遇見一個(gè)在閨閣中思念丈夫、度日如年的女子，感悟她從內(nèi)而外綿長濃厚的相思之愁，讓我們對李清照又有了深刻的理解。課后時(shí)間多積累一些李清照的“愁”的詩句，同學(xué)互相交流。背熟《醉花陰》。這節(jié)課上到這，謝謝大家！

第三篇：醉花陰 實(shí)用教案

《醉花陰》教案

三維目標(biāo)： 知識與能力：

1、了解李清照的生平，并通過作品初步了解其創(chuàng)作主題及風(fēng)格。

2、初步感受婉約詞的特點(diǎn)，體會(huì)詞中意象，讀出詞的意境，能想景悟情。過程與方法：

3、通過誦讀感悟詩詞，結(jié)合創(chuàng)作背景體會(huì)詩詞豐富深刻的意蘊(yùn)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

4、培養(yǎng)熱愛古典詩詞的思想感情，提高道德修養(yǎng)、審美情趣和文化品位。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．能總結(jié)詞的意境，體會(huì)詞的意境美。

2、體會(huì)作者通過描寫自己生活的方式來創(chuàng)造意境的好處

教學(xué)難點(diǎn)：

1、鑒賞詞的意境美，詞中蘊(yùn)含的細(xì)膩情感，培養(yǎng)自己的情感體驗(yàn)；

2、品味語言美、音樂美，掌握藝術(shù)手法。

課時(shí)安排： 一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

——她是臨水照花的亂世美神；——她是憂時(shí)傷世的赤子精魂； ——她是登峰造極的滄海愁人；——她是曠古絕今的詞壇奇女。你知道她是誰嗎？

兩世之交最偉大的詞作家,也是中國文學(xué)史上最偉大的女詞人,在女作家中可謂“空前絕后”,“不徒俯視巾幗,直欲壓倒須眉”.——李清照

二、知人論世：

李清照，字漱玉，號易安居士，山東濟(jì)南人，宋代婉約派詞人的代表之一，被譽(yù)為“婉約正宗”。詞自成一家，被稱為“易安體”。

自幼就受過很好的教育，其父親李格非是學(xué)者兼散文家，母親出身于官宦人家，也有文學(xué)才能。李清照多才多藝，能詩詞，善書畫，很早就受人注意。史書記載說她：“自少年便有詩名，才力華贍，逼近前輩?！崩钋逭帐藲q嫁了太學(xué)生趙明誠，趙愛好金石之學(xué)，也有很高的文化修養(yǎng)?；楹?，他們過著美滿和諧的生活，夫婦在一起常常詩詞唱和，欣賞金石拓片。留有作品集《漱玉詞》。

李清照現(xiàn)存詞近50首，其詞以南渡為界分為前后兩個(gè)時(shí)期。南渡前：描寫少女、少婦時(shí)期的生活 閨情、離愁－－清麗婉轉(zhuǎn)。

她從女性的心理出發(fā)，以女性特有的筆法來組織，因而別有一番風(fēng)味，如：《一剪梅》

紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。云中誰寄錦書來，雁字回頭，月滿西樓?；ㄗ燥h零水自流，一種相思，兩處閑愁。此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。

南渡后：表現(xiàn)傷時(shí)感亂，懷鄉(xiāng)憶舊 濃愁、哀愁－－沉郁凄凉?！段淞甏骸分兴鶎懙模?/p>

風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟，只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁。

久經(jīng)飄泊，獨(dú)在異鄉(xiāng)，盡管春日雙溪風(fēng)光綺麗，但在她的眼中，卻只是一片暮春的悲哀。今非昔比，物是人非，觸景生情，越發(fā)感到愁苦。在李清照的這一類詞中沒有正面描寫民族災(zāi)難的場景，也沒有直接呼喚英雄主義的精神，但正是山河破碎，民族危亡造成了她的個(gè)人遭遇，在她心靈深處刻下抹不去的傷痕。

“故鄉(xiāng)何處是？忘了除非醉”《菩薩蠻》

“年年雪里，常插梅花醉”

“今年海角天涯，蕭蕭兩鬢生華”《清平樂》

我們看到李清照的“愁”，不是從前詞人所常寫的所謂“閑愁”，而是由鄉(xiāng)關(guān)之思、身世之苦，失去親人的悲哀和理想破滅后的失望所交織而成的。因此，這“愁”字往往表現(xiàn)得非常沉痛乃至凄厲。其詞感情色彩濃烈，善于運(yùn)用鋪敘、白描和移情于物等多種表現(xiàn)手法寫細(xì)膩的感情變化。語言清新樸素，雅俗共賞。

三、寫作背景：

這首詞是前期的懷人之作。李清照婚后不久，丈夫趙明誠便調(diào)官異地。深閨寂寞，她深深地思念著遠(yuǎn)行的丈夫。這年，時(shí)屆重九，人逢佳節(jié)倍思親，她便寫了這首詞寄給丈夫趙明誠。

《醉花陰》——佳節(jié)重陽孤寂思夫

四、品讀鑒賞

（一）、一讀，讀準(zhǔn)字音，讀對節(jié)奏

（二）、二讀，整體感知，體會(huì)感情基調(diào)

1、說說這首詞的感情基調(diào)是什么樣的？用自己的話概括本詞的內(nèi)容。明確：感情基調(diào)：“愁”——相思、孤寂。

本詞內(nèi)容：淡煙薄霧凄迷朦朧，秋涼漸侵，又逢重陽佳節(jié)，一個(gè)女子獨(dú)守空閨，思念丈夫，終日寂寞無聊、孤寂愁苦，形容憔悴，衣帶漸寬。譯文：

從清晨稀薄的霧氣到傍晚濃厚的云層，這漫長的白晝，陰沉沉的天氣真使人 愁悶。那金獸爐中的龍腦香早已燒完了，（我的憂愁卻不見半點(diǎn)消減）。又到重陽 佳節(jié)了，我在輕薄的床紗中枕著玉枕，感到半夜的涼氣浸透了我的肌膚。

在東籬（菊圃）飲酒直飲到黃昏也難消憂愁，那菊花淡淡的芳香飄滿雙袖。別說不憂愁，瑟瑟西風(fēng)卷起珠簾，閨中少婦（我）比黃花更加消瘦。

詞人從哪些方面寫相思之愁的呢？

景物：薄霧、濃云、玉枕、紗廚、東籬、酒、西風(fēng)、黃花等。時(shí)令：以清秋游樂的重陽佳節(jié)反襯她獨(dú)守空閨的孤寂。時(shí)間：借“永晝”“半夜”“黃昏”時(shí)自己獨(dú)自在家空虛、無聊的生活，表達(dá)對丈夫的思念之情。夜以繼日無休止。

行動(dòng)：獨(dú)坐、難眠、自斟來渲染空虛無聊的心情。

（三）三讀，咀嚼品味，引導(dǎo)學(xué)生抓住意象，體味感情，探究藝術(shù)效果。

1.感受在詩中看到的事物：薄霧、濃云、玉枕、紗廚、東籬、酒、西風(fēng)、黃花等。

“薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸”一句中，意象有何特點(diǎn)？詞人是如何渲染愁苦之情的？ 明確：“薄霧”、“濃云”，意象暗淡、凝重。

詞人借景渲染孤寂郁悶的愁情。“愁永晝”，直接抒發(fā)愁苦之情，突出愁之長久?！叭鹉X銷金獸”，看著瑞龍腦在金色獸形的香爐里慢慢地?zé)M，既寫出了時(shí)間的漫長，更烘托了詞人的百無聊賴、寂寞難耐的愁情。

2.感受在詩中觸到的：涼意。師生討論交流：“半夜涼初透”，詞人是怎么知道“半夜”涼意透過紗廚的？涼意從何而來？重陽節(jié)對這種“涼”意，起到了怎樣的作用？

明確：第一問：作者思念丈夫，孤寂難眠，當(dāng)下半夜涼意剛開始襲來，她就敏感的覺出了透徹肌骨的寒意。

第二問：表面上：重陽秋夜，天氣轉(zhuǎn)冷。玉枕紗廚，難御風(fēng)寒。

深層面：獨(dú)居家中，沒有夫妻共同把盞賞菊、相依相偎的溫馨，內(nèi)心感覺到孤獨(dú)凄涼。第三問：古人對重陽節(jié)十分重視，這一天，家人團(tuán)聚，登高求福，飲酒賞菊，偏偏丈夫游玩不歸，詞人以佳節(jié)團(tuán)聚反襯獨(dú)處之悲，加深了涼意。

3.感受在詩中嗅到的事物：菊花。小組討論交流：下片倒敘黃昏時(shí)獨(dú)自飲酒的凄苦，寫菊花，并以菊喻人，但全篇卻不見一“菊”字。品味下片的藝術(shù)境界，你在哪些地方可以嗅到“菊之味”？“菊”如何寄托詞人的情感？ 明確： “東籬’，本來是用陶淵明‘采菊東籬下”詩意，但卻隱去了“采菊”二字，實(shí)際是藏頭?！鞍丫啤倍忠彩侨绱耍湃擞诰旁戮湃沼酗嬀栈ň频娘L(fēng)習(xí)，“酒”字之前，也省略了“菊花”二字。“暗香”指的是菊花而非其他花蕊的香氣?！包S花”，也就是“菊花”。可見，全詞不見一個(gè)“菊”字，但“菊”的色、香、形俱現(xiàn)紙上。這是古人慣用的一種烘云托月的手法。

重九這天，寂寞無聊的詞人照樣要“東籬把酒”直飲到“黃昏后”，以酒消愁，菊花的幽香盛滿了衣袖。她不禁觸景生情，菊花再美再香，也不能與君共賞，佳節(jié)依舊，賞菊依舊，但人的情狀卻有所不同了，這里寄情于景，盛滿衣袖的哪里是菊香啊，正是滿懷的相思寂寥！

4．聽一個(gè)小故事：易安以重陽《醉花陰》詞函致明誠。明誠嘆賞，自愧弗逮，務(wù)欲勝之，一切謝客，忘食忘寢者三日夜，得五十闋，雜易安作以示友人陸德夫。德夫玩之再三，曰：“只三句絕佳”。明誠詰之，答曰：“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦?！闭装沧饕?。（《瑯?gòu)钟洝罚┎徽撨@一故事的可信程度如何，單從這故事的流傳就足以說明李清照詞作妙筆生花的魅力，不是一般詞人所能望其項(xiàng)背的。提出思考，小組討論：“莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”。三句歷來為人稱道，說說李清照這三句神來之筆的佳妙之處。

明確：詞人踽踽獨(dú)行，離開東籬，回到閨房，瑟瑟西風(fēng)把簾子“卷”起，用一“卷”字寫出西風(fēng)之大、猛，菊花凋零、脫落之狀，環(huán)境更凄清、冷寂，寒意更濃。于是詞人反詰、激問“莫道”，這份思愁能否讓人失魂只有當(dāng)局者感受最切?。?）以人瘦來形容人的長時(shí)間的相思之苦，這樣更形象。

（2）以菊比瘦，這里用比喻，比直接將衣帶漸寬要生動(dòng)，菊的形象素淡，給人消瘦的感受，是得其形。

（3）菊的形象積淀著文化內(nèi)涵，菊甘于素淡的品格，代表人的高潔的情懷，是得其神。（4）結(jié)構(gòu)上，和首句的“愁”字相呼應(yīng)。愁是原因，瘦是結(jié)果。

（四）四讀：體會(huì)細(xì)膩、富有表現(xiàn)力的語言，把握感情 哪些詞語最富有表現(xiàn)力？ “永”寫出了時(shí)間的漫長。點(diǎn)出了愁的長久。透露出獨(dú)處香閨、度日如年的心境?！坝帧北砻髋c親人離別已久，獨(dú)過佳節(jié)已非一回。“涼”不只是肌膚所感之涼意，更是心靈所感之凄涼?！巴浮秉c(diǎn)出了秋寒心冷，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

“比”人不至于比花還瘦弱吧？因此“比”強(qiáng)調(diào)的不僅僅是外形，更多的是精神。西風(fēng)中的菊花尚且能斗風(fēng)傲霜，但簾內(nèi)的詞人卻因?yàn)樗寄詈凸陋?dú)而萎靡不振，反襯人尚不如花。思念把人都折磨得比黃花還瘦，可見詞人心里有多苦，思念有多深。

（五）總結(jié)：

上片 重陽思親（寫愁）下片飲酒賞菊（寫瘦）技巧鑒賞

（1）善于用典（2）個(gè)性化修辭

①巧妙的比喻：以“花”喻己，表現(xiàn)因思念而悲傷的情感 ②反問的修辭：“莫道不消魂”帶有反詰與激問的成分，體現(xiàn)了因思念而傷懷的感情。（3）移情于物：將自己的愁緒寄托于薄霧、濃云、瑞腦、玉枕、紗櫥，使文中雖僅一個(gè)“愁”字，卻“愁”遍全詞。

培根說：“讀一本好書就像和一個(gè)偉人在談話”，其實(shí)讀一首好詞也就是與詞人的穿越時(shí)空的交談。學(xué)者沈曾植贊譽(yù)易安之詞“墮情者醉其芳馨，飛想者賞其神駿。易安有靈，后者當(dāng)許為知己?！?/p>

自是花中第一流，怎奈愁情恨悠悠。漱玉飄香天地間，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷萬古流。

第四篇：醉花陰教案

醉花陰教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解李清照的生平與創(chuàng)作。2．理解詞中作者抒發(fā)的思想感情。

3．了解作品風(fēng)格與社會(huì)環(huán)境、個(gè)人遭遇的關(guān)系。4．分析詞中的意象。

一 導(dǎo)入新課

古人喜歡用花來形容女子的美貌，如“芙蓉如面柳如眉”“人面桃花相映紅”等，但宋代有位女詞人卻以憔悴的“黃花”自指，同學(xué)們知道她是誰嗎？（李清照）

李清照是我國文學(xué)史上杰出的女詞人。她學(xué)識淵博，才華橫溢，工于詩詞，長于文賦，精通音律善作詩畫。她那無可比擬的才氣和無比輝煌的詩詞創(chuàng)作令無數(shù)須眉汗顏。以前我們曾經(jīng)學(xué)過她的不少作品，大家能不能背出一兩首來？或者說出一兩句？（《如夢令》：“常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。“此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。”）

看起來同學(xué)們對李清照的詞都相當(dāng)熟悉。她的詞婉麗清暢、精美絕倫，是詞中之精品，很值得一學(xué)。今天我們就來學(xué)習(xí)她早期的詞作《醉花陰》。（板書課題）

二 作者簡介

李清照（1084－1155），宋代婉約派女詞人。號易安居士。她的詞在蘇軾、柳永、周邦彥之外別樹一幟，婉約而不流于柔靡，清秀而具逸思，富有真情實(shí)感，語言清新自然，流轉(zhuǎn)如珠，音調(diào)優(yōu)美，故名噪一時(shí)，號為“易安體”。李清照自幼就受過很好的教育，其父親李格非是學(xué)者兼散文家，母親出身于官宦人家，也有文學(xué)才能。李清照多才多藝，能詩詞，善書畫，很早就受人注意。史書記載說她：“自少年便有詩名，才力華贍，逼近前輩?！?/p>

李清照十八歲嫁了太學(xué)生趙明誠，趙愛好金石之學(xué)，也有很高的文化修養(yǎng)?；楹?，他們過著美滿和諧的生活，夫婦在一起常常詩詞唱和，欣賞金石拓片。趙明誠很晚才出仕，到過萊州、淄州等地任職，李清照便常常以詩詞排遣寂寞，表達(dá)對丈夫的思念之情。

1127年趙明誠南下奔母喪。恰在這時(shí)，戰(zhàn)亂爆發(fā)，金人攻破洛陽，徽、欽二宗被擄，高宗即位，后又南下避難，建立了南宋小朝廷。因趙明誠在江寧任知府，李清照于是載書十五車過淮渡江奔往建康。不久，他們藏于家鄉(xiāng)十余間屋中的書籍、金石、器物全被焚毀。

兩年后，李清照46歲時(shí)，趙明誠竟不幸病死。從此她開始了國破、家亡、夫死的悲慘生活旅程。她先是追隨流亡朝廷到過溫州、越州等地逃亡避難，最后又寓居于杭州。這期間，她隨身攜帶的她所珍愛的古銅器、書籍等也相繼遺失或被盜。她孤苦伶仃地度過了悲慘的晚年，大概于1155年在臨安去世。

三 寫作背景

宋徽宗大觀二年重陽節(jié)，趙明誠游宦在外；李清照獨(dú)居青州，重陽賞菊，無人相伴，故作此詞，以抒發(fā)寂寞無聊之感。

李清照的詞以南渡為界，分為前后期，南渡前：內(nèi)容：閨情、離愁 詞風(fēng)：清麗明快。南渡后：內(nèi)容：懷舊、悼亡 詞風(fēng)：凄涼低沉

前期代表作：《如夢令》、《一剪梅》、《醉花陰》 如 夢 令 常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘歐鷺。如 夢 令

昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。一 剪 梅

紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。云中誰寄錦書來，雁字回頭，月滿西樓。

花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。

后期代表作：《聲聲慢》、《永遇樂》、《武陵春》 武 陵 春

風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟，只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁。

三 推進(jìn)新課

（一）釋題

醉花陰，詞牌名。初見于毛滂《東堂詞》，詞中有“人在翠陰中，欲覓殘春，春在屏風(fēng)曲。勸君對客杯須覆”，詞牌取義于此。雙調(diào)五十二字，上下闋各五句，三仄韻。

（二）朗讀體味

同學(xué)們結(jié)合注解，有感情的朗讀這首詞。注意停頓。

請同學(xué)有感情的朗讀。

（三）整體把握

《醉花陰》是一首小令。李清照的詞有個(gè)鮮明的藝術(shù)特色，就是情與景的交互相融。而且，她非常善于摘取個(gè)人生活當(dāng)中極富情味的畫面來寫作，很有生活氣息，情真意切。這首詞也同樣如此。請大家先仔細(xì)地閱讀全詞，思考一下，上片和下片的主要內(nèi)容是什么？誰能用四字短語把它概括出來？ 上片 重陽思親（板書“重陽思親”）下片 飲酒賞菊（板書“飲酒賞菊”）

（五）鑒賞評價(jià) 有沒有同學(xué)能結(jié)合課文的注釋，具體說說詞上片的內(nèi)容呢？注意，學(xué)習(xí)詩詞要借助聯(lián)想和想象，不要像古文一樣原文翻譯，可以自由地發(fā)揮、補(bǔ)充。明確 薄霧淡淡，陰云濃濃，這漫長的白晝啊，好像永遠(yuǎn)沒有盡頭似的，真令人發(fā)愁啊。為了消磨這難熬的時(shí)光，只好在獸型的香爐當(dāng)中點(diǎn)起了香料。恰好又碰上了佳節(jié)重陽節(jié)，每逢佳節(jié)倍思親，這讓“我”更加想念在外的丈夫。秋夜就寢，玉制的枕頭，輕紗作的帳幔，涼氣透骨，真叫人徹夜難眠??！詞人在上片中交代的大致的情形我們已經(jīng)了解了，大家能不能用一個(gè)字來概括作者的感受呢？（愁）下面是我們的自主探究時(shí)間，請大家按小組討論，緊扣住這個(gè)“愁”字，以情景交融為方向，自由選擇詞作中的意象來進(jìn)行簡要的鑒賞分析。

（1）現(xiàn)在看第一句“薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸?！闭l來分析這一句？

明確：“薄霧” “濃云”，意境凄涼，借景抒發(fā)孤寂的愁情?！坝罆儭保眨c(diǎn)出愁的長久。這“薄霧濃云”不僅布滿整個(gè)天宇，更罩滿詞人心頭。

“瑞腦銷金獸”，既寫出了時(shí)間的漫長，烘托出了環(huán)境的凄寂，更寫出了詞人的百無聊賴的愁情。

（2）好了，第二句“佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透”應(yīng)該怎么分析呢？ 明確：“佳節(jié)又重陽”點(diǎn)明時(shí)令，也暗示心緒不好、心事重重的原因。

“夜半涼初透”，這種涼，既是身體之涼，更是心里之凄涼，別有一番滋味在心頭。以佳節(jié)團(tuán)聚反襯獨(dú)處之悲。加深了涼意。

（3）上片小結(jié)：上片寫秋涼，既寫季節(jié)之涼，更寫內(nèi)心凄涼，情景交融。委婉地展現(xiàn)了丈夫理離家后自己孤獨(dú)寂寞的心境。

好了，現(xiàn)在同學(xué)們能不能試著把上片背出來呢？（教師檢查背誦）我們先對下片作個(gè)整體品味，誰來翻譯一下下片的大意？ 明確：下片是寫作者在重陽節(jié)這天到菊圃飲酒的情形。

這天黃昏之后，愁悶無比的“我”拿起幾杯淡酒，來到東籬的菊圃里。在這里，菊花的香味四處流動(dòng)，甚至盈滿了“我”的衣袖。景色如此美好，可往日恩愛的丈夫此時(shí)卻身在外地，所以別說這景致不讓人相思愁絕，黯然神傷啊。清風(fēng)吹過黃昏，卷起了門簾，讓人不覺感到一陣微涼。想到剛才把酒相對的黃色菊花，相思銷魂的自己，不是比菊花更消瘦了嗎？（1）東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。古人在舊歷九月九日這天，有賞菊飲酒的風(fēng)習(xí)。宋時(shí)，此風(fēng)不衰。所以重九這天，詞人照樣要“東籬把酒”直飲到“黃昏后”，菊花的幽香盛滿了衣袖。然而她，卻不禁觸景生情，菊花再美再香，也無法送給遠(yuǎn)方的親人，這兩句寫的是佳節(jié)依舊，賞菊依舊，但人的情狀卻有所不同了。

問：“東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖”一句寫的是佳景還是愁景？何以見得？ 明確 這是寫佳境。但在詞作當(dāng)中卻起到了“佳景襯哀”的作用。這要聯(lián)系寫作背景來分析。重陽是菊花節(jié)，菊花正值盛放之時(shí)。東籬下的菊花想必開得無比燦爛。黃昏之后，花香四溢，當(dāng)然更富有情味了。可是對于端著酒杯的作者來說，此時(shí)卻只能一人對花獨(dú)酌，空想與丈夫在一起時(shí)的快樂光陰，所以眼前的美景不但沒有讓她變得快樂，反而更激起她心中無限的思夫之情。黃昏正是令人惆悵之時(shí)，更加襯托了作者的愁悶相思。

(2)莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。

黃色的菊花不止外形上雅淡、清秀，與作者因相思而消瘦的體態(tài)相近，而且在菊花品格的傳統(tǒng)象征意義上，也酷似作者清高、淡泊的精神，這樣的比喻正比較恰切地反映了當(dāng)時(shí)作者由于離開丈夫而孤獨(dú)、愁悶的生活狀態(tài)和內(nèi)心情感。取義新奇?zhèn)魃?，言情含蓄?/p>

問：這首詞以“愁”字開頭，以“瘦”字結(jié)尾，誰來簡單分析一下這個(gè)瘦字 人“瘦”很容易理解，但作者認(rèn)為菊花也是“瘦”的，這自然只是一種感覺，或者說是作者的一種表現(xiàn)手法吧。菊花本身的菊枝瘦細(xì)，菊瓣纖長，但仍能在寒風(fēng)中傲立。以“瘦”來形容是極見神韻的。而詞人因?yàn)樗挤蛑闊o法排遣，已然形銷骨立，為伊消得人憔悴，所以才會(huì)有人不如花的感慨。全詞以“瘦”作結(jié)，在人與黃花的比較中寄托了極為深重的相思之情，起到了“畫龍點(diǎn)睛”的效果。(3)下片小結(jié)：下片寫黃昏后獨(dú)自飲酒的愁緒。六 作業(yè) 1 背誦全詞

完成課后第二題 3 預(yù)習(xí)《聲聲慢》

第五篇：醉花陰教案

《醉花陰》導(dǎo)學(xué)案

教學(xué)目標(biāo)：

1．著重引導(dǎo)學(xué)生朗誦，從而把握李清照《醉花陰》詞的詩意情感達(dá)到背誦的目標(biāo)

2．鑒賞李清照前期作品的明麗與纏綿，品味其婉約風(fēng)格的柔美

教學(xué)重難點(diǎn)：

1．重點(diǎn)朗讀，以聲傳情，把握李清照婉約詞風(fēng)格之美；

3．如何在“簡單”中體悟出“復(fù)雜”來，把握“人性”之美，“詩情”之妙

【自主學(xué)習(xí)】

一、作者作品鞏固

1．李清照（1084－1155），宋代 婉約 派女詞人號 易安居士。她的詞在蘇軾、柳永、周邦彥之外別樹一幟，婉約而不流于柔靡，清秀而具逸思，富有真情實(shí)感，語言清新自然，流轉(zhuǎn)如珠，音調(diào)優(yōu)美，故名噪一時(shí)，稱為 易安 體。

2．李清照的詞以 南渡 為界，分為前后期，前期內(nèi)容多寫 閨情，詞風(fēng) 清麗明快，后期內(nèi)容多寫__懷舊悼亡__，詞風(fēng) 凄涼低沉

二、寫作背景

宋徽宗大觀二年重陽節(jié)，趙明誠游宦在外；李清照獨(dú)居青州，重陽賞菊，無人相伴，故作此詞，以抒發(fā)寂寞無聊之感

三、釋題

醉花陰，詞牌名。初見于毛滂《東堂詞》，詞中有“人在翠陰中，欲覓殘春，春在屏風(fēng)曲勸君對客杯須覆”，詞牌取義于此雙調(diào)五十二字，上下闋各五句，三仄韻

四、朗讀體味，整體把握

（一）朗讀體味

聽錄音，結(jié)合注解，有感情的朗讀這首詞。

（二）整體把握

1．這首詞哪一句話哪一個(gè)字體現(xiàn)了作者的情感？

答： 愁

2．愁是抽象的東西，看不見摸不著，如何去表現(xiàn)愁呢?在李清照之前有很多寫愁的高手，為我們寫愁樹立了榜樣請找出一些例句

①白發(fā)三千丈，緣愁是個(gè)長 ——李白

②一片飛花減卻春，風(fēng)飄萬點(diǎn)正愁人 ——杜甫

③問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流 ——李煜

這些寫愁的名句將抽象的愁形象化了。李白寫愁，說愁是有長度的，可以衡量的，杜甫寫愁，從一片飛花的飄落，感受到春天的流逝，何況背后是萬點(diǎn)紅，愁是有數(shù)量，的李煜把愁比喻一江春水，愁是有深度的 2.李清照是如何寫她的愁的呢？哪些字能體現(xiàn)出來？

明確：李清照寫愁是從時(shí)間的長度上著手，一年之久，相思成災(zāi) 答： “永晝”“ 半夜”“ 又”

李清照的愁思從白天到晚上，甚至更長，佳節(jié)又重陽，“又”字說明不止一個(gè)重陽節(jié)

3.詞人為何而愁？

答： 思夫

【合作探究】

一、鑒賞評價(jià)上片

1．具體說說詞的上片的內(nèi)容（注意，學(xué)習(xí)詩詞要借助聯(lián)想和想象，不要像古文一樣原文翻譯，可以自由地發(fā)揮、補(bǔ)充小組相互討論交流）明確 薄霧淡淡，陰云濃濃，這漫長的白晝啊，好像永遠(yuǎn)沒有盡頭似的，真令人發(fā)愁啊為了消磨這難熬的時(shí)光，只好在獸型的香爐當(dāng)中點(diǎn)起了香料。恰好又碰上了佳節(jié)重陽節(jié)，每逢佳節(jié)倍思親，這讓“我”更加想念出門在外的丈夫秋夜就寢，玉制的枕頭，輕紗作的帳幔，涼氣透骨，真叫人徹夜難眠??！

（下面是我們的合作探究時(shí)間，請大家按小組討論，緊扣住“愁”字，以情景交融為方向，自由選擇詞作中的意象來進(jìn)行簡要的鑒賞分析）2．賞析“薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸”

明確：“薄霧” “濃云”，意境凄涼，借景抒發(fā)孤寂的愁情“永晝”，整日，點(diǎn)出愁的長久這“薄霧濃云”不僅布滿整個(gè)天宇，更罩滿詞人心頭

“瑞腦銷金獸”，既寫出了時(shí)間的漫長，烘托出了環(huán)境的凄寂，更寫出了詞人的百無聊賴的愁情

此二句移情于景、移情于物，渲染出濃烈的愁苦氣氛：天愁、地愁、物愁、人更愁

3．賞析佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透”作者的涼意從何而來？

明確：A表面上：重陽秋夜，天氣轉(zhuǎn)冷。玉枕紗廚，難御風(fēng)寒。

B深層面：獨(dú)居家中，沒有家庭的溫馨，內(nèi)心感覺到孤獨(dú)凄涼。

4．重陽節(jié)對這種“涼”意，起到了怎樣的作用？ 重陽佳節(jié)，是夫妻登高求福的好日子，偏偏丈夫游玩不歸，以佳節(jié)團(tuán)聚反襯獨(dú)處之悲。加深了涼意。5．上片小結(jié)：

寫秋涼，既寫季節(jié)之涼，更寫內(nèi)心凄涼，情景交融。這是下文“人比黃花瘦”的原因。

二、鑒賞評價(jià)下片

1． 我們先對下片作個(gè)整體品味，誰來翻譯一下下片的大意？

明確： 這天黃昏之后，愁悶無比的“我”拿起幾杯淡酒，來到東籬的菊圃里在這里，菊花的香味四處流動(dòng)，甚至充滿了“我”的衣袖景色如此美好，可往日恩愛的丈夫此時(shí)卻身在外地，所以別說這景致不讓人相思愁絕，黯然神傷啊清風(fēng)吹過黃昏，卷起了門簾，讓人不覺感到一陣微涼想到剛才把酒相對的黃色菊花，相思銷魂的自己，不是比菊花更消瘦了嗎？ 2.作者的憂愁情懷有所緩解嗎？

灰蒙蒙的重九節(jié)，在低沉的心情中度過。黃昏時(shí)分，把酒東籬，愛人未歸，郁郁寡歡。暮色蒼茫，捻花入室，但覺幽香滿袖，久久不散，這更觸動(dòng)了她的離愁別恨。

（關(guān)于這首詩有一個(gè)故事，據(jù)說李清照將這首詞寄給在外做官的丈夫趙時(shí)誠后，趙時(shí)誠贊賞不已，自愧寫詞不知妻子，卻又想要?jiǎng)龠^她，于是杜門謝客，苦思冥想，三日三夜，作詞五十首，并將李清照的這首詞夾雜其中，請友人陸德夫評論陸德夫細(xì)加玩味后說：“只三句絕佳”趙明誠問哪三句，陸德夫說：“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”正是本詞的最后三句）3．賞析“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”

明確：這首詞沒有明寫相思，而以深婉含蓄筆墨出之。詞開頭就點(diǎn)出離“愁”。由于愛人不在身邊，她白天是焚香悶坐，黃昏后把酒對菊，獨(dú)自一人，更添惆悵，更覺銷魂。最后用“人似黃花瘦”結(jié)束全篇?！笆荨弊趾汀俺睢弊窒嗪魬?yīng)。因?yàn)橛锌坦堑碾x愁，所以衣帶漸寬，腰肢瘦損?！叭怂泣S花瘦”五字，以生動(dòng)的形象來表達(dá)情感，而“為伊消得人憔悴”之含義，自在其中。

三、小結(jié)《醉花陰》的主旨和使用的幾種修辭手法

明確：這首詞是作者婚后所作，抒發(fā)的是重陽佳節(jié)思念丈夫的心情它通過悲秋傷別來抒寫詞人的寂寞與相思情懷作者使用了比喻、烘托、設(shè)問等手法

【目標(biāo)檢測】

1． 指出“人比黃花瘦”的“瘦”字的含義

答：A．寫出了菊花的形態(tài)，傳達(dá)出了秋菊的神

B．描寫思婦因思念而面容清減的形象，寫出了思念之深之苦 C．以花喻人，花面相映，人如花，花如人，營造了婉曲優(yōu)美的藝術(shù)情境

3． 背誦全詞