第一篇：綜合實踐活動教案
1、校園周邊環(huán)境的調查
【教學內容】：校園周邊環(huán)境的調查 【教學目標】：
1.組織學生參與環(huán)?；顒?，培養(yǎng)學生關心環(huán)保、保護環(huán)境的意識。2.通過在學校周圍進行調查，學習收集環(huán)境污染信息資料的方法。3.根據調查實際情況讓學生提出合理化建議，培養(yǎng)他們的實踐能力。【教學準備】：
1.教師為學生準備環(huán)境污染的各種圖片、音像等資料。2.學生在活動前要準備好調查收集到的信息資料?！窘虒W過程】：
一、調查匯報
以小組為單位，連續(xù)三天對學校周圍50米范圍內進行調查。
二、交流
分小組交流自己調查的學校周邊環(huán)境的情況，分析哪些情況影響我們正常的學習和生活。
三、討論
通過調查研究，你對美化，凈化校園周邊環(huán)境有哪些建議？
四、活動
1.根據學生調查的數據，讓學生繪制一張統(tǒng)計表來反映學校周邊商業(yè)、交通或污染的情況。
2.提出一條改善校校園周邊環(huán)境的建議和措施，并做一件改善校園周 邊環(huán)境的好事。
2、留住美好的瞬間
【教學內容】：留住美好的瞬間 【教學目標】： / 14
1.讓學生了解照相機、交卷的種類與性質 2.初步了解攝影知識，并做攝影技巧的練習。
3.培養(yǎng)學生對攝影作品的鑒賞力，提高創(chuàng)作和欣賞作品的品味?！窘虒W準備】
1.教師為學生準備幾種不同種類的照相機和膠卷包裝盒、一些教好的 攝影作品。
2.學生準備好自己得意的攝影作品和有關攝影的資料。【教學過程】: 一． 提出問題
1.你知道有哪些種類的照相機?照相機的成像原理是什么？ 2.照相一定要有膠卷嗎？你最常用的是哪種膠卷？ 3.拍照前應該做好哪些準備工作？ 4.拍照時應該注意什么？
5.你對照相機的發(fā)展史有哪些了解？ 二． 討論
組織學生選擇以上一個感興趣的問題的進行討論。三． 實踐、不規(guī)則物體體積的測算
【教學目標】：
1.通過活動使學生學習和掌握對一些不規(guī)則物體進行測量的方法。
2.通過測量不規(guī)則物體的實踐活動，引導學生進行研究性學習，使他們自己發(fā)現問題，研究問題，以培養(yǎng)他們解決問題的能力。
3.讓學生自己動手、動腦，對不規(guī)則進行測量，在實踐中體驗科學研究方法，進而提高學習的積極性和主動性。
【教學準備】： / 14
教師準備實驗用具和演示所用的實驗工具和材料，包括胡蘿卜、土豆、蘋果等，學生要帶自己希望研究的不規(guī)則物體，和同學一起研究如何測量它們的體積。
【教學過程】：
一． 提出問題：怎樣測算不規(guī)則物體的體積？ 二． 實驗
學生自備一些實驗材料，教師準備一些實驗用具。測算這類不規(guī)則物體的體積，可以用的方法有哪些？ 四． 應用：用學生總結的方法，測算不規(guī)則容器的容積。五． 匯報：各組匯報選題及測算過程。
4、利率與儲蓄
【教學目標】：
1.通過本次活動讓學生了解銀行儲蓄、儲蓄方式和利率的有關知識 2.讓學生學會選擇適合自己的儲蓄方式和存款與取款的方法。3.在活動中，了解儲蓄對國家經濟建設的作用，滲透愛國主義教育?！窘虒W活動】：
教師準備銀行的儲蓄存款憑證和儲蓄取款憑證、銀行的利率表格。學生在課前和家長一起到銀行存一次錢或取一次錢，也可以課前到銀行做一些調查，初步了解有關儲蓄的知識。
【教學過程】： 一． 教學活動
自己或家長一起去銀行存一次錢或取一次錢。二． 調查
調查銀行各種存款方式的利率及有關常識，并交流。
退休工人王爺爺有5000元準備存入銀行，請你幫助他設計一個存款方案。
四、交流 / 14
把你幫王爺爺設計的儲蓄方案和解決急需用錢的方法告訴給其他同學，全組選擇出一個最佳方案各組同學交流。
五、實踐
了解你家每月收、支情況，根據你家的具體情況，幫父母設計一個理財方案，供家長作參考。
5、打折與消費
【教學目標】：
1.通過本次活動，讓學生知道市場的打折是商家營銷的促銷手段。
2.讓學生在活動中，從一個顧客和消費者的角度去認識打折和利用打折來獲得實惠 3.教育學生養(yǎng)成艱苦樸素、勤儉節(jié)約的良好品質，樹立正確的消費觀念?！窘虒W準備】：
教師做必要的調查。了解商家在什么季節(jié)、什么時候打折，打折的幅度是多少，打折的原因是什么。學生課前可以在社會上對打折進行調查，收集相關的信；【教學過程】：
一、觀察：讓學生觀察某快餐店三次促銷打折。
二、計算：這個快餐店三次打折情況各不相同。
三、思考：打折給消費者帶來實惠，那么商家在打折中就損失了利；
四、應用：某班同學54名，3名老師去科技館參觀，科技館票價；
五、總結：向全班同學匯報各小組調查的問題；調查的進程和調查的結果；向父母講述你對打折的計算學生課前可以在社會上對打折進行調查，收集相關的信息資料向全班同學匯報各小組調查的問題。調查的進程和調查的結果。向父母講述你對打折的計算和你的消費觀念，向家長提出消費建議。、紙的研究
【教學目標】：
1.通過活動讓學生了解紙的不同種類不同用,了解造紙的基本方法.2.組織學生編制研究方案,開展研究活動培養(yǎng)學生的探究能力.3.紙是我國的四大發(fā)明之一,通過研究活動,激發(fā)學生的民族自豪感./ 14
教學準備: 1.老師準備不同的紙張樣品,四大發(fā)明的掛圖或影視資料.2.學生在課外做一些必要的調查研究,收集有關的信息資料.教學過程: 一． 思考:我們在生活中,哪些地方用到紙? 二． 提出問題:紙是我們學習和生活的朋友.你想研究有關紙的哪些問題? 三． 研究: 課題名稱要準確,研究方法要明確,研究過程要清晰,讓學生展示研究成果.四． 活動:制作紙的標本或樣標,讓學生收集不同種類的紙 五． 展示學生們制作的紙樣標本
7、清除口香糖污跡
教學目標: 1.讓學生在活動中了解口香糖的成分和性質.增長生活常識.2.通過實驗研究消除口香糖殘渣的方法.3.通過實踐活動教育學生尊重環(huán)衛(wèi)工人的勞動,提高公共道德和環(huán)境保護意識.教學準備: 教師準備實驗器材,收集有關口香糖殘渣污染環(huán)境的事例.學生帶粘有口香糖殘渣的物品.教學過程: 一.提出問題：怎樣才能清除口香糖污跡呢? 二.實驗：什么物質能溶解口香糖中的膠? 小組進行討論分工,確定實驗選題,準備實驗材料,完成實驗并填寫實驗報告.三.交流：各組匯報實驗情況和所得結論.四.活動：以小組為單位清除校園或社區(qū)地面上的口香糖污跡./ 14、奇妙的加酶洗衣粉
教學目的：
1.通過活動使學生了解加酶洗衣粉的主要成分和洗滌作用 2.通過實驗讓學生找出加酶洗衣粉去污的最適宜的溫度和去污范圍 3.培養(yǎng)學生注意積累日常生活中的科學知識，激發(fā)他們對科學研究的興趣。教學準備：
1.教師準備普通洗衣粉和加酶洗衣粉及不同溫度的水與容器。2.學生自帶有油漬的抹布或布塊,洗滌用的容器.教學過程: 一.觀察
將加酶洗衣粉和普通洗衣粉分別話在兩個盒中,觀察兩種洗衣粉有什么不同? 二.活動：以小組為單位,合作完成下列活動.1.將三塊同樣油污的手帕,分別放入三盆有加本科洗衣粉的水中,甲
盆水溫15℃,乙盆水溫65℃.浸泡15分鐘后,分別用手搓洗10下,哪個盆中的手帕洗的最干凈? 2.將兩塊同樣油污的手帕,分別放入兩盆有等量洗衣粉的水中,一盆
中放有加酶洗衣粉,另一盆中放有普通洗衣粉.兩盆水的溫度都是35℃.浸泡15分鐘后,分別用手搓10下.哪個盆中的手帕洗得干凈?________________________________ 加酶洗衣粉與普通洗衣粉相比,洗去油污的本領:____________更 大些.3.用加酶洗衣粉能夠洗去其他污漬嗎?試一試.三.問題：加酶洗衣粉與普通洗衣粉的主本區(qū)別是有酶還是沒有酶；粉奇妙的功能主要是酶的功能.1.加酶洗衣粉中加的是什么酶? 2.酶和溫度有什么關系? / 14
3.酶的作用是什么?有關酶和加酶洗衣粉,你還是知； 四.研究
1.確定要解決的問題.2.查詢相關資料.工具書類（字典、辭海）的解釋： 報紙、雜志、科普書籍的解釋： 互聯(lián)網上有關資料： 3.向其他人請教。五． 交流
把你的問題，你研究的方法，你的答案和你還沒有解決的問題告訴同 學。
在活動過程中，我的收獲： 在探索過程中，我的體會：
9、眼睛和工具
【教學目標】：
1、通過活動使學生知道眼睛的功能是有限，了解擴大眼睛的功能的儀器。
2、培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力，會制作簡單的儀器模型。
3、引導學生以小組的形式進行研究與學習，培養(yǎng)學生合作學習的意識?！窘虒W準備】：
教師準備望遠鏡、顯微鏡、放大鏡等儀器和掛圖，用于制作的工具和材 料。
【教學過程】：
（一）思考
在一些情況下，我們的眼睛無法看清所要觀察的物體。你有辦法解 / 14
決這個問題嗎？
（二）討論
除此之外，你還了解那些儀器可以用擴展人們的視覺功能？
（三）、組成合作學習小組選擇一種儀器研究她的設計原理。
（四）、選擇合適的材料，制作所研究儀器的模型。
（五）、展示各組的制作模型。
10、飲水與人體健康
【教學目標】：
1、通過活動了解水是人賴以生存的必要條件，是生命的源泉。
2、了解人們日常生活中得飲水常識和飲用水或自來水的生產過程。
3、培養(yǎng)學生學會在日常生活中得發(fā)現問題和解決問題的能力?！窘虒W準備】：
1、教師準備一些不同品牌的飲用水瓶子，自來水廠的生產的流程掛圖。
2、學生帶來在課前收集的有關資料?！窘虒W過程】：
一、調查、通過調查，你認為一天飲多水最有利于全身健康。
二、研究
人們日常飲用的水必須衛(wèi)生、無害，所含的雜質都應該嚴格控制在保證 身體健康的范圍，符合國家制定的標準，同時口感要好，你經常飲用的 水是否符合上述條件呢？
三、思考
1、你有哪些不好的飲水習慣？今后該如何做？
2、分析飲水機的利弊，該如何改進或該注意哪些問題？ / 14
3、飲料能作為日常的飲用水嗎？為什么？
11、種子萌發(fā)外界條件的研究
【教學目標】：
1.通過研究活動，讓學生了解種子萌發(fā)都有哪些外界條件。2.通過研究活動，培養(yǎng)學生認真嚴謹的科學態(tài)度。
3.以研究型學習的形式開展活動，培養(yǎng)學生合作學習的意識?！窘虒W準備】：
1、教師準備實驗器具，種子、花盆、土壤、水、種子萌發(fā)的掛圖，有條 件的可以準備種子萌發(fā)過程的錄像。
2、部分學生自帶花盆、種子，等等?！窘虒W過程】：
一、思考：
種子萌發(fā)需要哪些外界條件。
根據你平時的觀察和生活經驗，作出判斷。
二、例：種子萌發(fā)需要陽光嗎？
三、分析：
1、如果種子在陽光下萌發(fā)，在陰暗處不萌發(fā)，那么陽光是種子萌 發(fā)的必需條件。
2、如果種子在陽光下和陰暗處均萌發(fā)，那么陽光不是種子萌發(fā)的 必需條件。
3、按照這樣的設計思路，小組進行討論和全班交流。要知道種子 萌發(fā)的外界條件，你們一共要做幾個實驗？然后分小組進行實驗 準備，每組各做一個實驗。
四、設計 / 14
本組實驗的題目： 實驗材料： 實驗用具： 實驗步驟：
五、交流：
各組回報試驗過程和結論。全班統(tǒng)計實驗結果，得出結論。
六、結論、12、民族服飾與文化習俗
【教學目標】: 1.通過活動使學生初步了解我國少數民族的服飾與文化習俗。
2.通過對我國民族服飾和文化習俗的了解，使學生知道我國是個多民族、歷史文化悠久的國家。
3.通過活動增強學生的愛國主義情結忽然民族大團結的意識?！窘虒W準備】：
1.教師準備我國少數民族服飾或樣品，民族服飾與文化習俗的照片、圖片或錄像帶。2.學生收集我國少數民族服飾與文化習俗的照片和圖片。
【教學過程】：
一、思考
1、我國是個多民族國家，你屬于哪個民族？
2、你了解你們民族的歷史嗎？
3、你熟悉你們民族獨具特色的文化習俗嗎？
4、你會講你們民族的語言嗎？
5、你能講你們民族的故事嗎？你會表演你們民族的歌舞嗎？
二、觀察閱讀與研究
1.你見過以上一些有趣的民族服飾嗎？說說他們都是那些民族的服飾，有些什么特殊的地方。（出示圖片）2.確定研究的方向： / 14
某小組選擇研究我國蒙古民族。3.選擇研究的課題：
蒙古族的起源和歷史；蒙古族在我國的分布；蒙古族的民族英雄和歷史人物；蒙古族的宗教信仰；蒙古族的服裝服飾、飲食起居、風俗習慣等。4.研究方法：
(1)查閱書籍，收集報刊資料；(2)向家長、親朋好友等周圍的人請教；(3)觀看民族歌舞，觀察相關民族習俗；(4)收獲體會；(5)自我評價。
三、展示
各組以本組確定的方式展示研究成果。例如：
1、收集民族服飾圖片，粘貼制作“民族服飾大觀園”。
2、用簡易材料制作某民族的頭飾，表演該民族的歌舞。
3、匯報研究成果
四、評價
對成功展示活動，每個同學都會有共鳴，有收獲。將你對展示中最滿意的小組或最滿意的個人，用一句贊賞的話表達出來。
十三、海洋世界
【教學目標】：
1.文化通過活動使學生了解海洋蘊藏的豐富資源。2.通過活動了解海洋的自然現象和他們對人類的影響。3.培養(yǎng)學生科學研究的興趣和能力
【教學準備】：
1.教師準備有關海洋自然現象的圖片、照片或錄像帶；海洋資源開發(fā)的圖片、照片或錄像帶。如海上石油鉆井平臺、遠洋捕撈船、發(fā)電廠等內容。
2.學生準備自己收集的海洋自然現象和海洋資源的圖片與照片。
【教學過程】
一、思考
浩渺無際的海洋令人神往，它是人類的資源庫、食品庫和能源基地。你知道海洋里有什么寶藏嗎？寫出一些你知道的內容。
海洋里除了寶藏外，還有什么自然現象？這些現象對人類有哪些益處或害處？
二、交流
在小組內，吧你知道的海洋世界只適合收集到的海洋世界圖片、資料向同學介紹。
三、觀察 / 14
今天，人類陸地生存的空間和資源開發(fā)已經受到越來越大的限制，于是人們獎目光轉向了海洋開發(fā)，請觀看下面圖。（展示海上石油鉆井平臺，潮汐發(fā)電站）
四、設想：
1、在日本四國有一個海底公園，你認為這個海底公園是什么樣子 的？
2、有人想在海底建“海洋浮動機場”，你認為它是什么樣子的？
14、、廣告與我們的生活
【教學目標】：
1.通過活動讓學生知道廣告是我們生活中不可缺少的部分。2.通過活動讓學生了解廣告的種類和作用，并讓他們自己動手制作一則廣告。
3.通過活動讓學生知道廣告與我們生活的關系?！窘虒W準備】：
1.教師準備各種形式的印刷品廣告和音像廣告的錄像片。
2.學生可以帶來自己收集的各種印刷品和有關廣告的知識資料卡片?！窘虒W過程】：
一、觀察：
形形色色的廣告（古老的廣告、地方特色的廣告、活動的廣告、擠入我國城鎮(zhèn)的廣告、公益廣告、鋪天蓋地的各類廣告）廣告與我們的生活息息相關，關于廣告，你發(fā)想那些問題？
二、問題：
1.你和你的家庭在購買商品時受廣告的影響嗎？你或你家的哪些用品是參考廣告購買的？
2.有人說只要商品質量好，做不做廣告無所謂，你贊成這種說法嗎？ 3.你聽說過虛假廣告嗎？你知道有人上過虛假廣告的當嗎？ 4.你贊成名人做商品廣告嗎？你贊成名人做廣告嗎？
三、活動 1.對廣告的研究：
以《廣告與我們的生活》為主題，選擇一個小組同學共同感興趣的問題。問題： / 14
根據問題，小組討論選擇研究方法。方法：
如果需要進行調查，要設計調查表。如果需要查資料，要設計文獻資料記錄表。如果需要求教，要設計談話記錄表?；顒舆^程記錄表
15、廚房污染的研究
【教學目標】：
1.通過對廚房污染源的研究，提高學生的環(huán)境保護意識.2.以實驗研究方法，學習控制或減少廚房污染的程度的方法。3.培養(yǎng)學生科學實驗的能力，提高他們的科學研究能力和水平。教學準備：
1.教師準備抽油煙機、灶具、微波爐、冰箱等照片，切菜板、碗筷、油瓶等實物。2.學生準備好實驗和家長共同做的三天三次炒菜的實驗記錄。
【 教學過程】： 一.問題
家庭的廚房里主要有那些污染？其中哪些污染最為嚴重？造成這些污染的主要原因是什么？如何能夠做到減少或控制這些污染？
二.討論
小組討論,家庭的廚房里主要有那些污染源？ 三．活動：與廚房污染有關的因素很多。
1、造成水污然原因有哪些？可能有那些解決辦法？
2、廚房內常用得餐飲器具的污染有哪些表現？造成這些污染的原因有哪些？如何防治這些污染？
3、廚房內食品的保存方法，日期與污染有關什么關系？如何防止食品污染？ / 14
四、匯報 各小組向全班匯報實驗和活動的過程及收獲。
五、評價
1、家長對實驗過程、結論和建議的評價
2、同學對調查與收集信息活動的評價
3、教師對小組研究活動與實踐的評價、創(chuàng)新方法
【教學目標】：
1、通過活動對十二種創(chuàng)新技法進行歸納和總結，加深學生們對他們的理解。
2、學習運用這十二種技法，解決日常生活和學習中得具體問題。
3、培養(yǎng)學生運用科學方法，分析問題和解決問題的能力?！窘虒W準備】：
1、教師準備一些小學生的小發(fā)明，小制作的實際作品，科學小論文和科學家的故事。
2、學生準備一些收集到的科學家的故事或自己有創(chuàng)意的作品。
【教學過程】：
一、歸納。12種創(chuàng)新方法
二、提出問題
三、活動。
四、總結：只要你留心觀察，總能發(fā)現身邊需要解決的小問題。只要你下功夫，總能應用你學過的創(chuàng)新技法去解決一些小問題。/ 14
第二篇：綜合實踐活動教案
第一單元 人與自我 認識我自己
教學目標：
1.能客觀地認識自身的優(yōu)點及不足,樹立自信心。
2.能大方地與他人交流，大膽展示自己亮點，努力克服自身缺點。
3.懂得成長是一個變化發(fā)展的過程，能關注這一過程并努力使自己健康成長。
第一課時 回憶童年
一、談話導入。
從呱呱墜地到蹣跚學步，從牙牙學語到背上書包，每一階段，都記錄著你的精彩。還記得小時候的樣子么？是調皮，還是文靜；是大膽，還是內向？
二、描述自己。
1．課前向爸爸媽媽問一問自己小時候的故事。2．請生用一兩句話描述自己小時候的形象。
（自己說——小組交流——全班交流）
3.課后把平時拍攝的照片整理出來，看看自己的變化，感受成長的奇妙。
三、選擇研究主題，并說明選擇理由。1.認識自己。2.童年的友誼。
3.學生追星現象調查。
4.也可選自己感興趣的主題。
四、全課總結。
第二課時 認識我自己
一、談話導入
在每個人的潛意識里，都有一個“我”的存在。那么，在你的眼里有個怎樣的自我？如何塑造一個精彩的自我？希望通過今天的活動，同學們能進一步關注自我，認識自我，更健康地成長。
二、同伴之間展開討論，理清研究思路。1.明確研究目標。
2.可以從哪些方面展開研究？ 3.從哪幾個方面研究自己？
三、完善“認識我自己”研究方案。
主題名稱： 研究時間： 研究目的： 研究方法：
小組成員與分工： 研究步驟： 研究成果：
四、完成準備工作。
五、全課總結。
第三課時 我的自畫像
一、導課。每天都會照鏡子，鏡中那個你是什么模樣？在內心深處，有個怎樣的自己？讓我們開始學著了解自己，先來畫一張“自畫像”吧！
二、請生思考：應該從哪些方面認識自我？ 1.自己思考。2.全班交流。我的自畫像 我的姓名： 我的生日： 我的身高： 我的愛好： 我的性格： 我的本領：??
三、學生從以上方面給自己畫“自畫像”。
四、全班交流。
五、總結。
給自己一個評價：
第四課時 他人眼中的我
一、談話導課。
我們已經給自己畫了一張“素描”，如果能知道他人眼中的自己是什么樣的，就能更全面地認識自己。
二、提出問題。
怎樣才能得到他人對自己的真實評價呢？
（1）學生思考，全班交流。
（2）小結：以誠懇的態(tài)度，真誠地與他人交流。
（3）請生說說自己的打算：你準備怎么做?
三、他人給你的評價。
父母這樣說：
同學這樣說：
好朋友這樣說：
老師這樣說：
鄰居這樣說：
四、綜合評價，認識自我。
你的優(yōu)點：
你的不足：
綜合評價自己：
五、全課總結。
第五課時 展示我的優(yōu)點
一、談話導課。
在你的身上, 一定有不少閃光點, 或是出眾的才藝, 或是良好的人緣, 或是超群的口才?現在就展示一下吧!
二、選擇展示方式。我的優(yōu)點是: 我認為合適的展示方式是: 我想在什么時間, 什么場合展示:
三、小結。
通過此項活動, 我對自己有了新的認識：
第六課時 正視我的不足
一、談話導入。
有句諺語說：“金無足赤，人無完人。”每個人都有著這樣那樣的不足，面對不足，我們要做的是正視和改進，使自己更好地成長。
二、小組交流。
小組成員之間交流各自不足之處，找出共同的不足,交流造成共同不足的原因.三、進行一次采訪。采訪時間： 采訪地點： 采訪主題： 被采訪人：
采訪內容小記： 采訪后的思考：
四、尋找克服不足的途徑。
五、閱讀小資料： “怎樣克服懶惰”。
六、課后上網查詢：克服不足的途徑。
第七課時 暢想未來的我
一．談話導課
同學們，你對自己存什么期望和設想？借這個機會，來暢想規(guī)劃一下吧！二．自己暢想： 我的外貌 我的學習我的生活 三．交流
和同學們交流，分享美好理想帶來的快樂！四．閱讀“小資料”勵志名言。五．全課總結。
第八課時 制作成長檔案 一．談話導課。二．制作成長檔案：
1.討論：成長檔案應包括哪些內容？ 2.制作成長檔案袋注意的地方：
①成長材料要收全。②分類要清晰。③編號及目錄。
三．相互傳閱成長檔案。四．評價成長檔案。五．全課總結。
第九課時 總結與反思 一．談話導課：
經過以上的活動，我們從體驗和學習中有了新的收獲，掌握了新知識，能力也得到了鍛煉?，F在就做一個總結和評價吧！二．交流與展示
1.展示活動中收集的資料。
2.以“名人的成長足跡”為主題，舉辦一場故事會。3.交流展示學生的成長檔案。三．評價總結。
完成“認識我自己”研究過程評價表。四．全課總結。
第二單元 校外生活 小學生假日生活調查
教學目標：
1.從“現象”、“原因”、“結果”等方面對小學生假日生活情況進行分析。2.通過問卷調查，采訪等途徑收集信息，并能對信息進行歸納，整理與分布。3.了解積極健康的校外生活對個人成長的影響，學會合理安排自己 的假日活動。
教學重點：目標1
第一課時
一．導入：
我們的生活充實而快樂，不僅有課堂上緊張的學習，校園里與老師、同學的親密相處，還有假日里的輕松歡娛、校外社會的豐富多彩。讓我們享受假日里的快樂，讓我們走出校門，走向更廣闊的天地，這節(jié)課開始，讓我們一起來關注學生校外生活。二．研究準備：
1.長長的暑假你是怎么度過的？你在校外參加了哪些活動？ 我思考的問題：
①
② ③
2.分組交流、探討。3.確定研究主題。三．小結。
第二課時 一．導課。
二．研究實施：
1.研究活動應如何入手？??
2.良好的開端是成功的一半，制定詳細的方案有助于活動的有效開展。組內討論，理清研究思路。3.分組回報。三．小結。
第三課時 一．導入。
二．制定研究方案： a.分組討論 b.匯報。
三． 全班交流，有補充意義嗎？ 四．閱讀p16：方法引導 五．小結。
第四課時
一．導入：
二．調查資料：
1.統(tǒng)計小學生假日有哪些？
（可指導學生自制一張假日統(tǒng)計表）
2.分組討論，了解小學生假日生活是如何度過的？ 3.交流，分享我的“假日生活”。
①回憶自己最近的一個休息日，進行“假日生活素描”。
②和同學們分享彼此的假日生活，通過交流，分析我們班上的假日生活情況。三．小結。
第五課時
一．導入：
二．探討，研究：
1.了解我們身邊同學假日生活情況后，讓我們擴大范圍，去了解更多同學假日生活情況。
2.讀一讀：P18 方法引導：什么是調查問卷？ 3.小組討論并設計問卷中的問題。
4.提示：在設計調查問卷時，要寫上前言，以便被調查對象了解調查 的目標。最后，可寫上感謝、祝福的結語。5.制作調查問卷。三．小結。
第六課時 一．導入。
二．整理問卷。
1、整理收集到的問卷，去除部分無效的問卷；對問題結果進行分類統(tǒng)計，根 據統(tǒng)計結果進行分析：形成簡單的問卷分析報告。2.分析報告。
3.分析假日生活中的問題。
通過對信息的匯報，我們對同學們的假日生活有了一些了解，你覺得同學們的假日生活有哪些不理想的地方嗎？
4.我認為同學們的假日生活存在這些問題：
① ② ③ ④
5.你認為是什么原因導致假日生活不夠理想？ 三．小結。
第七課時 一．談話導課：
通過調查，一方面讓我們了解了同學們假日生活快樂的一面，同時也讓我們感受到假日生活的苦惱，怎樣才能讓假日更充實，更有意思呢？我們來聽聽大家的意見。
二．分組討論。
三．提倡科學的假日生活方式： 1.嘗試制定一份假日生活計劃。
2.提倡合理建議，取得各方關注和支持。四．總結與反思： 1.交流與展示。2.評價與總結。
第三單元 人與自然 昆蟲世界探秘
教學目標：
1、提高科學觀察及分析比較的能力。
2、掌握多渠道收集信息和整理資料的方法，學會存留并使用地過程性資料。
3、學會分工協(xié)作，共同完成任務。
4、了解大自然的奧秘，激發(fā)對大自然的熱愛之情。
第一課時
教學目標：
1、做好研究準備，激發(fā)研究興趣。
2、選擇研究主題，通過對昆蟲世界的探索，引發(fā)學生對大自然的關注，了解一些研究性學習的過程及方法。教學重點、難點：目標2 教學過程：
一、導課
二、研究準備：
1、請生說大自然中最感興趣的現象。
2、圍繞該自然現象，學生提高問題。
三、選擇研究主題：
1、出示3個主題供大家參考。
①昆蟲世界探秘。
②認識“地震”。
③動物生存之三十六計。
2、確定研究主題。
四、課后小結，布臵作業(yè)。
第二課時 教學目標：
1、走進昆蟲的世界，了解這有趣和神秘的生命。
2、明確研究主題，并實施研究，制定研究方案。教學重點：制訂研究方案 教學過程：
一、導課
二、學習新識
1、師：昆蟲世界值得我們探索和研究的內容很多很多，但我們不 可能一一涉足，想一想，我們可以側重研究哪些問題？ ①昆蟲的生長過程。
②昆蟲與植物有什么關系？
③是不是所有的昆蟲都會唱歌？ ④哪些昆蟲是資源昆蟲？ ??
2、討論交流，確定感興趣的問題。
3、制定研究方案。（參照課本表格）
4、論證研究方案的合理性和可行性。①自我提問式。②全班討論式 ③方案答辨式。
三、課堂小結
第三課時
教學目標：
1、外出觀察，尋找昆蟲的蹤跡，提高科學觀察的能力。
2、了解昆蟲的相關知識。教學過程：
一、談話導課。
二、外出觀察，尋找昆蟲的蹤跡。
三、網絡搜索，了解昆蟲相關知識。
1、網絡搜索信息記錄表。
2、昆蟲知識交流會。
3、制作昆蟲檔案。
四、課堂小結。
第四課時
教學目標：
1、掌握多渠道收集和整理資料的方法。
2、學寫觀察日記。
3、了解昆蟲的作用。教學過程：
一、導課。
二、昆蟲的作用。
1、采訪一下科學課老師昆蟲與植物的關聯(lián)。
2、昆蟲對人類的貢獻。
3、沒有昆蟲的世界將會怎樣。
三、活動小結。
第五課時 教學目標：
1、通過舉辦昆蟲圖片展，把自己知道的昆蟲知識傳遞給更多的人。
2、了解大自然的奧秘，激發(fā)對大自然的熱愛之情。教學過程：
一、導課。
二、項目策劃，舉辦昆蟲圖片展。
1、“昆蟲圖片展”策劃書。
2、總結與反思。
①交流與展示。②評價與反思。
三、課堂小結
第四單元 社會生活 身邊的廣告 教學目標：
1、學會從各種生活現象中發(fā)現問題。
2、學會運用多種方法收集相關信息的資料。3.能設計公益廣告，培養(yǎng)社會責任感。
第一課時
一、導課。
二、研究準備： 1.交流社會現象。2.討論參考主題。
三、實施過程。確定主題 身邊的廣告
制定方案
四、課堂總結。
第二課時
教學目標：
1.找找身邊的廣告。
2.了解廣告對消費者心理的影響。教學過程：
一、談話導課。
二、找找身邊的廣告。1.觀察記錄表。
2.印象最深的廣告詞。
三、廣告對消費者的影響。
四、課堂小結。
第三課時
教學目標：
1.了解廣告的優(yōu)點及存在的問題，學會從各種生活現象中發(fā)現問題。2.從廣告中反思社會現象，培養(yǎng)社會責任感。教學重、難點：
了解廣告的優(yōu)點及存在的問題，學會從各種生活現象中發(fā)現問題。教學過程：
一、導入新課：
任何事物都是具有兩面性，廣告長期存在于我們的生活中，一定有 它自身的優(yōu)點，同時也肯定存在一些問題。今天，我們一起來討論廣告 的優(yōu)點和存在的問題。
二、研究過程：
1.討論廣告的優(yōu)點和存在的問題。2.隨機采訪，聽大家的看法。3.采訪結束，信息匯總。
4．歸納別人的觀點，融合自己的想法，概括出結論： 5.面對廣告存在的問題，你有哪些看法？
三、課堂總結。
第四課時
教學目標
1.學習設計公益廣告，培養(yǎng)創(chuàng)作能力。
2.綜合運用語文，數學知識整理相關的資料。3.培養(yǎng)熱心公益，回報社會的品德。教學重難點
學習設計公益廣告，培養(yǎng)創(chuàng)作能力。教學過程
一、導課
二、設計公益廣告
1.你準備從哪些途徑了解呢？ 2.通過了解，你知道了什么
3．交流收集到的一些精彩的公益廣告語：
4.認真分析收集到的廣告語，談感受。針對生活中的某一現象，設 計一兩條公益廣告語。
5.班內交流自己設計的公益廣告，集體評價。
三、課堂小結。
第五課時
教學目標
1.總結反思活動過程，培養(yǎng)社會能力，培養(yǎng)社會責任感。2.培養(yǎng)熱心公益，回報社會的品德。教學過程：
一、匯報與交流
匯報的內容
采用的形式
匯報人
二、評價與反思。
三、收獲和體會
你認為做的比較好的方面是
今后，在這方面做的更好
遇到的問題有 1．策劃方面
2．與人合作方面 3．其他方面
第五單元 人與社會 走近志愿者
學習目標：
了解與志愿者相關的知識；積極參加志愿者服務活動，提高自己的 溝通能力、服務能力；嘗試策劃一次志愿者服務活動；在參與志愿者服 務的過程中，培養(yǎng)奉獻精神，體驗服務他的快樂。實踐方式：
設計活動方案；開展專題講座；實地調查；社會宣傳。方法引導：
如何組織“知識競賽”活動；怎樣評價自己 學科整合：
與語文，思品與社會等學科融合。積極參與社會志愿者活動，在參與中學習，體驗奉獻的快樂。主題目標：
從主題內容出發(fā)，遵循以上設計理念，我確定了如下活動目標：通過活動體驗，讓學生感悟志愿者的服務精神，懂得關愛他人、友愛他人、幫助他人，并付諸實踐。
學生課前準備：
1．搜集身邊典型的志愿者及感人事跡。
2．調查我們周圍需要幫助的人或事并完成調查統(tǒng)計表。
第一課時
活動一：感知志愿行為 1.錄像導入
在觸動人心的歌曲《愛心飛翔》的音樂中播放愛心天使趙小婷的專題片，引出今天主題班會的關鍵詞——志愿者。在聲與畫的結合中，帶給學生視覺的沖擊 力，更帶給學生心靈的震撼！2.圖片拓展。
利用大量的圖片如志愿者在奧運會、世博會、汶川、玉樹大地震中辛勤服務的圖片讓學生直觀感知，進一步走進志愿者，深入了解志愿者及他們無私奉獻的品質。
3.知識滲透。
讓學生交流、思辨：志愿者身上都有哪些閃光的東西？教師及時提煉：志愿者有一個共同的品質：無私奉獻，不圖回報;“奉獻、友愛、互助、進步”是志愿服務響亮的口號。
第二課時 活動二： 體驗志愿工作
1、走近志愿者。
模仿中央電視臺《面對面》欄目，請出如皋“愛心郵路”代表來到班會現場與學生交流。在真情互動中，激發(fā)學生對志愿者的崇敬，對志愿者的向往。2.角色體驗.（1）創(chuàng)設情境：人們期盼已久的新文峰大世界終于開業(yè)了，商場中人流如潮。面對新環(huán)境，人們肯定有許多的不熟悉。
（2）小組展開討論：作為志愿者，我們可以為顧客提供哪些服務？
（3）情景模擬，教師參與活動，相機采訪。
（4）在配樂詩中提升總結：或許我們沒有光芒四射的無窮力量，或許我們渺小而微不足道，但是我們心中有愛。我們相信愛，我們發(fā)現愛，我們堅持愛，我們就是愛的傳播者。
第三課時
活動三：建立志愿分隊 1.問卷調查
各組分發(fā)統(tǒng)計表，根據課前收集的信息填寫個人志愿加入的小分隊。根據填寫情況，使各分隊成員相對集中。2.部署計劃
每組確定一名組長，組織討論本分隊的活動安排，給分隊起一個響亮的名字。3.建隊宣誓
拉橫幅，各小隊匯報分隊名字及志愿口號。在世博會志愿者主題曲《世界》的歌聲中讓學生在“我是小小志愿者”橫幅上簽名。最后大屏幕顯示志愿服務的標志和志愿誓詞：我是小小志愿者，我謹記志愿者精神，服務他人，回報社會!在莊嚴有力的誓詞中結束本 節(jié)主題班會。
4、課堂延伸
主題班會結束后，組織班級志愿小分隊按照深入社會開展各類志愿服務，如低碳生活的宣傳，科學知識的普及，公共設施的美化活動等，在社會實踐中讓愛傳遞，讓志愿服務進行到底。
第三篇：綜合實踐活動教案
綜合實踐活動教案
教學計劃
一、指導思想
以新課程標準、更新教學觀念為重點，實現傳統(tǒng)教育向素質教育的過渡，努力打破學校的封閉性，引導學生綜合運用社會、生活和學科知識，開展以學生為主體的自主動手動腦的生活實踐、社會實踐、科學實踐活動，增強學生的探索與創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的社會責任感，學習科學研究方法，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力和創(chuàng)新精神。
二、活動目標
綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課程，它的總體目標是密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生對自然、社會和自我之內在聯(lián)系的整體認識與體驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質。
三、具體要求
1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力
2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務意識和對社會負責的態(tài)度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。
4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度
綜合實踐活動課程的開設，必將徹底地改變學生的學習方式和教師的教學方式，其最終目的是提高學生的素質，落實素質教育，培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。
四、具體活動安排
１、九月 “我是理財小能手”
２、十月
３、十一月
４、十二月
５、一月
“我是理財小能手” 知識產權的保護 中秋節(jié) 紙與我們的生活
一、“我是理財小能手”
教學目標：
1、知道銀行的基本知識。
2、讓學生參與社會實踐活動，從小接受社會教育。使學生把各學科中學習的知識、方法和能力互相關聯(lián)起來，在綜合活動課中增加直接體驗，初步理解消費和商品的關系。
教育目標：
1、教師多與家長聯(lián)系，幫助家長認識學生亂花錢的危害，請家長配合學校，做好艱苦樸素的教育工作和環(huán)保教育工作。
2、樹立既傳統(tǒng)，又具時代意義的消費觀念。
3、發(fā)動學生用自己的零花錢買一些有益的兒童讀物，或者把零花錢積攢起來，開展獻愛心活動，支援災區(qū)或貧困地區(qū)的失學兒童。
4、學校要取得社會各界的支持，清理學校門前的無牌攤檔。
第一階段：確定主題課（2課時）
活動目的：
1、通過開題課，讓同學們通過對教室衛(wèi)生角的整潔狀況展開討論，從而引出課題，確定自己感興趣并有可能進行實際操作的問題形成研究主題。
2、引導學生確立自己研究的項目，并確立研究的目的意義和方式方法。
活動步驟：
1、提出話題，確立研究項目
2、根據興趣分小組
2、確立小組研究內容
3、制定小組研究計劃
活動準備：
1、資料夾數個，卡紙數張
2、活動計劃表數份，個人實踐表數個
教學過程：
1、提問：大家觀察一下我們教室的衛(wèi)生角，談談你的想法。
2、調查班中有零錢及沒有零錢的人數。
3、交流討論：學生們對于自己的日常消費有何態(tài)度？家長們對于自己孩子零花錢的使用又有何態(tài)度？
4、對“我們和零花錢”這一話題，大家想到些什么？有什么值得我們關注的嗎？
5、交流匯總確立研究課題。
6、根據共同興趣愛好進行分組。
7、小組制定研究計劃：起組名，起口號，分工。
8、教師相機指導并提出實踐活動要求和注意事項。
第二階段：實際研究階段（3課時）
活動目的1、通過實踐，培養(yǎng)學生實踐能力、分析能力、創(chuàng)新能力、調查收集及處理信息的能力。
2、培養(yǎng)學生在生活中發(fā)現問題、提出問題、處理問題的能力，促進學生綜合實踐能力的發(fā)展。
3、讓學生在活動過程中體驗小組合作學習、與個人交流分享的樂趣。
4、讓學生學會觀察、訪問、查閱、上網等多種方式搜索資料和整理材料。
5通過活動，讓學生認識到手中零錢來之不易，要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習慣。懂得明智科學地理財。
活動準備
1、進行調查、整理、分析、統(tǒng)計、歸納信息方法，采訪技巧、調查報告撰寫等方面的培訓。
2、了解銀行的標志和到銀行實踐存取款。
2、各組員準備好自己搜集到的相關資料。如小故事、手抄報展板、書法作品展示、資料夾等。
活動方式：采訪、親自體驗、調查統(tǒng)計、上網等
過程：
一、各小組根據自己確定的子課題討論想了解的問題。
二、交流探討
1、對學生零花錢數目的調查
2、怎樣得到零花錢的調查
3、零花錢怎么花的調查
4、亂花錢的危害。
5、對家長的調查
6、怎樣合理地使用零花錢。
二、交流所提問題的可行性。
三、思考：用什么方法解決大家想了解的問題？
四、教師指導
鼓勵：要大膽創(chuàng)新，形式多樣。如：可以采訪、親自體驗、調查統(tǒng)計、上網等
五、溫馨提醒：
在實踐過程中別忘了自己要注意環(huán)保，提醒他人要環(huán)保。
第三階段：交流評價階段（3課時）
活動目的：
1、通過一系列的實踐活動，培養(yǎng)學生小組合作及搜集整理材料的能力,在活動中豐富學生的感受和體驗。
2、培養(yǎng)學生在生活中發(fā)現問題、提出問題、處理問題的能力，促進學生綜合實踐能力的發(fā)展。
3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成主動探究的習慣，形成問題意識，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。
4、引導學生學會觀察、學會發(fā)現，了解同學零花錢的使用情況，并從中體會什么才是合理消費?；顒舆^程：
一、引入
二、匯報交流（討論匯報，以小組為單位，其他同學適當補充）
1、對零花錢來源的調查匯報交流。（學生匯報展示調查情況。）（可能情況：有的零花錢都是爸爸媽媽或者是爺爺奶奶給的。<思考>：這里的問題就是這些錢有多少是家長們主動給的？有多少是這些孩子們欺騙家長得來的？方式有哪些？還有自己掙來的，有其它方式得來的等。）
（師：引導學生討論過多的零花錢不僅危害學生的身體健康，更危害到學生的心理健康！而且很大程度污染了環(huán)境）
師：你們調查中有無零花錢的嗎？他們父母沒給零花錢的原因是什么？是否父母就不疼愛孩子？孩子要錢就是天經地義的嗎？父母掙錢很容易嗎？（生根據調查做出相應的反映。）
師：通過匯報和討論你想對家長說點什么呢？（生作答。）師：你們還了解到都有多少零花錢呢？---（過渡）
2、對學生零花錢數目的調查研究
生匯報對數目的調查情況。（可能是：通過詢問、發(fā)調查表等形式展開調查。調查中，可能會遇到許多波折，如有的同學不配合調查，隨便應付調查，甚至認為他們們這些調查者是無聊、愛管閑事。同學們要經過努力，方能完成了調查工作。培養(yǎng)發(fā)現問題--解決問題能力）
表一：小學生每天的零花錢數目調查表
（經調查大部分學生每天的零花錢數目是多少，每天有多少元，那么一個月有多少元的零花錢。學生根據結果發(fā)表見解。）
師：這么多的零花錢，你們是怎么用的呢？都用到了哪些方面呢？---（過渡）
3、對零花錢的主要用途調查研究匯報。（生匯報。）表二：小學生零花錢主要用途調查表
師：零食就不該吃嗎？為什么可吃可不吃呢？上網吧就不對呢？怎樣做值得怎么做不對？其它還有哪些？等方面進行引導討論。
生自由探討發(fā)言。
師：通過這些討論你能用最簡明的語言說說怎么花零花錢嗎？（要預算、節(jié)約和自己做出消費決定。零花錢的多少并沒有一個定值，要依據孩子一周的消費預算來確定。這些開支包括：孩子正當娛樂消
費的開支，如吃零食；孩子日常必需的開銷，如車費、買學習用品；再增加一些額外的錢以便為存錢創(chuàng)造可能性。家長要適當引導，給予幫助等。）
（指導孩子合理有序的使用零用錢：首先給的零用錢要有限制，第二，父母要指導我們合理地使用零花錢，第三，父母給我們零花錢要做到“八不”：不要以金錢作為獎勵或懲罰孩子的工具。不要養(yǎng)成孩子隨意用錢、有求必應的壞習慣。不要讓孩子有借錢和欠款的惡習。不要以自己的情感隨意增減孩子的零用錢。不要瞞著一方，用錢來討好、賄賂孩子。不要在孩子面前宣揚拜金主義。不要引導孩子高消費或超前消費。不要讓孩子的零用錢超過家庭成員的人均水平。）
師：那么你們在用這些零花錢時給予了引導幫助嗎？你對自己的家庭情況了解多少呢？（或者：你們還調查了解了些什么內容？你們的家庭情況與零花錢有關嗎？）---（過渡）
4、對家長的調查及家庭一個月的開支情況研究 師：你們都調查了家庭的哪些方面？有什么反映？ 生匯報。（統(tǒng)計分析得結論）表三：家庭基本情況調查
（師：家長們賺錢也不容易。這辛辛苦苦的血汗錢怎么就這么輕易給孩子呢？再次鞏固你們家長給你多少、以什么方式給、你們怎么花的？我們的家長們過度溺愛自己的孩子，孩子有什么需求，都要盡量滿足?？磥恚议L也有錯?。。?/p>
師：通過你們的調查和思考你現在認為你的零花錢花得值嗎？為什么？亂花零花錢有哪些危害呢？
生討論自由發(fā)言。
（師：聽了學生的發(fā)言，我感到很欣慰，綜合實踐活動讓他們長大了，懂事了，明白了道理。這難道不是比活動更重要嗎？）
師：的確我們口袋里的錢來之不易，零花錢要合理使用，胡亂花錢后患無窮。所以老師建議你們像這樣合理花零花錢。（出示合理花錢五法）
計劃法：每周給的零花錢要確定一個數目，再制定一周計劃。讓他自己考慮日?；ㄙM的額度，按必需到次要逐個列入計劃，在固定的零花錢中開支。
階段法：給的零花錢可以隨孩子年齡的長大而逐步放寬。審核法：每周給零花錢，同時給一個小記賬本，記錄零花錢的用途、時間。
按需供給法：每周給零花錢，按需要購買。
鼓勵打工法：使孩子體會勞動得來的收入不易，體諒父母平日的辛勞忙碌，另一方面也促使他們珍惜自己的勞動成果。
三、問題與總結反思（談收獲）提醒說說本次活動過程中自己的環(huán)保體驗
四、活動評價。
五、延伸。
師：你們還有什么問題嗎？（提出新假設，生成新問題）請帶著新的問題繼續(xù)進行調查研究吧！也可結合活動，你們自己撰寫板報稿，做一期題為“節(jié)約一角零花錢，奉獻一片愛心”的黑板報或電子報刊。還可以把零花錢儲存起來，并把自己的體驗記錄下來。
第四階段：成果展示階段（2課時）
活動目標：
1、讓學生學會把實踐過的事用不同的形式總結匯報出來。
2、讓學生學會與他人溝通合作，取長補短。
3、讓學生學會客觀評價他人的表現。
課前準備：
各小組根據自己的實際情況，選擇不同的形式進行匯報?？梢圆捎醚菡f、制作手抄報、制作演示文稿、演小品等形式。
教學過程：
一、導入：
同學們，不知大家有沒有聽過一句俗話“錢不是萬能的，但沒錢卻萬萬不能！”我們姑且不討論這句話的對與錯，從社會認同的角度來看，說明了錢對我們的重要性。我們的衣食住行都離不開錢，所以
學會理財對我們每個人都很重要。這個學期，我們六年級就開展了以理財為主題的綜合實踐活動。主要圍繞著“如何獲得零花錢”“零花錢的使用”“學會儲蓄”這三個內容展開。目的是從小培養(yǎng)你們的理財意識，讓你們從活動中學會怎樣合理的支配你的零花錢，同時能更好體會錢的來之不易?，F在，活動已經接近尾聲，是檢驗成果的時候了。今天，就讓大家以小組為單位，用你喜歡的形式，向在座的老師和同學們匯報一下，告訴大家你們在活動中做了什么，有什么收獲。
（一）小組自我介紹：組名、口號。
一、投放出活動評價表，作簡要說明。
二、各小組上臺匯報，每組匯報完畢后，其他小組進行評價，小組商議打出分數。
三、計算分數，評出三個優(yōu)秀小組。
四、教師總結（主要以下方面：消費觀、環(huán)保、綜合能力等）
五、布置作業(yè)：把個人實踐卡帶回家，讓家長作評價。
六、教師寄語：
要將本次活動作為一個起點，學會科學理財，合理理財，做個名副其實的理財能手。
二、知識產權的保護
一、教學目標：
1、知道什么是知識產權。
2、讓學生懂得維護知識產權，抵制購買和使用盜版產品。
二、課時安排：3課時
三、教學過程：
1、導入：
在當今知識經濟時代，知識產權是推動科技進步、促進經濟發(fā)展和社會進步的重要手段，專利擁有量和質量成為國家、地區(qū)和企業(yè)經濟以及科技實力的標志，成為市場競爭制高點和焦點。我們了解知識產權保護法，樹立知識產權保護意識，學會遵守法律，維護正當權益，對以后自己的成長是很有幫助的。
2、考考你。
（1）什么是知識產權？
知識產權也稱智力成果權，是指公民或法人通過自己的勞動而取得的創(chuàng)造性的智力成果所依法享有的權利。
（2）查一查，知識產權包括的內容：
●文學藝術和科學作品。
●表演藝術家的表演、唱片和廣播節(jié)目。
●外觀設計。
●??
（3）、我國知識產權法主要有：
生產、銷售盜版光盤、圖書、軟件以及銷售假冒馳名商標等行為都是侵權。知識產權是一種無形財產權，是一種特殊的民事權利。
3、侵權現象探究。
（1）社會上有哪些侵權現象，我們周圍有哪些侵權行為？現在我們就去調查一下。
盜版假冒侵犯知識產權調查表
小組成員：
調查時間：
調查地點：
為什么？（案例略）
調查的問題： 調查內容：、知識產權的保護對你有什么好處？、您是否買過盜版光盤？ 記錄：（2）說一說你身邊的侵權行為。（3）案例分析：海城公司將“本田”商標用作門店招牌是否構成侵權？（4）我國頒布實施的知識產權保護法有：
●《中華人民共和國專利法》
●《中華人民共和國商標法》
●??
4、與小組同學到軟件園、出版社、生產基地、工商局等部門了解知識產權的侵權現象及對社會的影響。
5、討論區(qū)：
小學生可以給自己的小發(fā)明申請專利嗎？怎樣申請呢？可以在班級舉辦一個專利申請模擬現場活動。
6、維權行為。
你認為保護知識產權應通過什么樣的途徑？
（1）舉辦一個“知識產權模擬法庭”。
（2）開辦一個“知識產權宣傳點”
（3）舉辦一次“知識產權法知識競賽”。
（4）小組寫一份倡議書，題目是“從我做起，拒絕盜版”。反對購買、使用盜版光碟、圖書等現象。
7、總結。
三、中秋節(jié)
一、教學目標：
1、知道與中秋節(jié)有關的詩詞佳作。
2、通過各種活動體會中秋節(jié)的快樂。
二、課時安排：3課時
三、教學過程：
1、導入：
月到中秋分外明，皓月高照，一家團圓，海外赤子，倍感思
親。俗話說：人是故鄉(xiāng)親，月是故鄉(xiāng)明。中秋節(jié)，一個團圓的節(jié)日，娛樂的節(jié)日，秋實的節(jié)日。人們以各種方式慶祝中秋節(jié)：賞詩賞月逛花燈，祭祖祭月思親人。中秋節(jié)的故事，你知道多少？
2、你說我說大家說。
（1）秋天的節(jié)日有哪些？
（2）一年之中哪些月份屬秋天？
（3）口頭描述秋天的景色與特點。
3、討論區(qū)：如何理解“人是故鄉(xiāng)親，月是故鄉(xiāng)明”？
4、合作探究。
通過調查、統(tǒng)計、參觀、訪問和查找資料，開展中秋節(jié)的課
探究活動方案：
題探究。自主選題，科學分工，小組合作，是有效探究的一個好辦法。參考課題：（1）中秋節(jié)的來歷（2）金秋詩詞欣賞（3）中秋節(jié)風俗調查（4）中秋美食（5）中秋佳果（6）月餅的變遷 小組名： 小組長： 小組成員：
探究課題：
5、為家里設計一個中秋賞月的活動方案，或從外觀、色香味角
度設計一種月餅。
6、小實踐：電腦作畫。
電腦制作一幅關于秋月的美麗圖畫，并打印出來貼在下面的畫框
里。主題：月到中秋分外明。
景物要求：月色、山水、樓閣和人物。
7、親歷實踐。
活動一：秋游登高
有詩云：獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高
處，遍插茱萸少一人。登高望遠，寫下你的感想。
活動二：參觀敬老院
以小組為單位，制訂一個周詳的參觀計劃和采訪計劃，了解
老人的生活。
8、匯報與展示。
（1）成果展示
展示你所在小組拍攝、制作的圖片、燈籠作品。
（2）體會與總結。
匯報小組的探究成果，談談你的體會，讓大家分享你的成功和自豪。
四、紙與我們的生活
一、提出活動的主題。
21世紀是一個美麗的世紀，隨著人們環(huán)保意識的增強，生活品質觀念的轉變，越來越注追求美麗健康的生活。紙在我們的學習和生活中，處處可見，有美化環(huán)境的紙，也有污染環(huán)境的紙。通過開展“紙與我們的生活”的實踐活動，使學生知道紙是人們日常生活的必需品，了解一系列有關紙的知識。本活動的提出，就是讓大家積極行動起來，合理利用紙，消滅污染生活環(huán)境的廢紙，讓我們一起來關注我們我們賴以生存的環(huán)境。
二、活動目標：
1、通過圍繞“紙和我們的生活”這一主題研究，激發(fā)學生探究欲望，興趣以及培養(yǎng)環(huán)境保護意識，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習慣，同時在研究實踐中培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度，鼓勵學生勤于思考，勇于創(chuàng)新。
2、培養(yǎng)運用調查、訪問獲取信息的能力，查閱參考書籍、上網等手段察記錄、訪談記錄、變廢為寶的動手能力、以及創(chuàng)意設想的能力，并在實踐中增強團隊合作能力和人際交往能力。
3、了解紙的歷史，紙與人類生活的密切關系。
三、活動形式：
1、分小組進行研究性學習。
2、匯報展示活動。
三、活動準備：
1、學習準備：
（1）教會學生利用網絡搜索的本領和利用圖書館資源查詢的方法。
（2）將學生分成六個小組，每小組推選一名組長，負責匯總收集的資料，組織各組員完成展示內容。
2、展示活動準備：
（1）收集好各種種類的紙或備用的廢紙。
（2）研究學習的資料（成果）
（3）準備各種紙藝的欣賞作品。
四、課時安排：3課時
活動過程設計：
（一）導入
1、引出研究課題，教師談話導入：請同學們看看今天老師為你們帶來了一些什么，這些東西都是用什么做的呢？（教師把帶來的紙做物品放在學生桌面，請學生觀察。）（板書：紙。）請同學們打開書包看一看，再想一想，哪樣東西最多？我們生活當中處處離不開這些用紙做紙的物品。
2、通過教師與學生說說生活上的紙，讓學生初步感知紙與我們生活關系密切，它是無處不在的。今天開始我們一起來研究《紙和我們和生活》(板書：紙與我們的生活)
3.學生討論，你想了解有關紙的什么知識? 學生自由發(fā)言。學生確定研究課題。
(1)紙是用什么做的?(2)紙是哪里來的?(3)紙是誰發(fā)明的?(4)紙有哪幾種?(5)我們每天要用多少紙?
(6)紙和我們的生活有什么關系?(7)紙和環(huán)境有什么關系?師：同學們想了解的知識還真不少。課前，咱們班分成6大組回去查閱資料，下面我們進行交流好嗎？下面進入第一大環(huán)節(jié)，“ 紙和我們的生活”成果匯報展示會。
(二)“ 紙和我們的生活”成果匯報展示會
展示內容：
第1小組：學習報告：包括《紙的歷史》資料、學習體會
第2小組：訪問報告：收集的紙的種類和用途的資料，自己的想法 第3小組：調查報告：班級用紙情況匯報，確定節(jié)約用紙的倡議書 第4小組：交流收集的《紙與環(huán)境》資料，展示繪畫作品 第5小組：紙文化知識競賽，講述“紙”的成語故事。
第6小組：介紹變廢為寶的方法，請會用紙制作工藝品的同學做小老師，進行小藝術技巧講座，輔導學生學習紙藝制作。
（三）、拓展延伸，現狀分析，解決問題
1.大家說一說，評一評：讓同學們說一說同學們生活中經常出現的浪費紙的現象，讓學生探究、思考。
2.重點質疑。一位同學說：“一堆紙扔掉了真可惜，若是一張紙扔了不能算什么?！?/p>
(1)“一張紙很少”。(2)小組每人一張紙。
(3)全班每人一張紙。(4)全校每人一張紙。
(5)全國1.3億少年兒童每人一張紙。
學生總結：可以積少成多。
3、探討解決方案：
生產：重視環(huán)保。
使用：建議消費者節(jié)約用紙。
回收：有計劃地回收廢紙，用于再生產。
宣傳：介紹國內外先進經驗，大力推廣再生紙。
提出希望：讓我們關注身邊小事，關注生活；關注環(huán)保，關注社會的可持續(xù)發(fā)展，共同建設美好明天。
（四）分享活動喜悅
1.師生分享收獲：師：在這次的實踐活動中同學們共同研究，共同體驗都有了不少的收獲，譚老師也不例外，在和大家一起學習的時候，我也學會了一種“神仙魚”的折法呢，你們想學嗎？
跟老師一塊折紙。
師：折好了么？看，一條條神氣活現的小魚多可愛！讓我們把它們送給在座的聽課老師好么？感謝他們參與了我們今天的匯報活動，跟老師們說再見吧！
（五）、活動說明：
活動不應只重結果：要讓學生從各組學習的結果中獲得更多的知
識，得到更多的啟示，更應注重活動的過程，讓每個學生在小組研究學習中，從真切的實踐中，充分體驗自主學習的快樂。
第四篇：綜合實踐活動教案
綜合實踐活動教案《美化學校校園》
【活動主題】美化學校校園
【活動班級】咸豐縣丁寨鄉(xiāng)蒲草小學501班
【活動教師】咸豐縣丁寨鄉(xiāng)蒲草小學教師 魏玉英
【活動目的】以培養(yǎng)學生愛護自然，保護環(huán)境的原則，極力讓每一位學生感同身受，認識到環(huán)境對我們的重要性，通過教育增強了學生保護環(huán)境，愛護校園的意識。提高學生的環(huán)境保護意識，加強學生行為習慣的養(yǎng)成教育。
【活動重點 】提高學生的環(huán)境保護意識，加強學生行為習慣的養(yǎng)成教育。
【活動準備】
1.學生觀查校園內有哪些不美的地方，哪些是同學們的行為造成的，有哪些衛(wèi)生死角。
2.準備臟亂圖片、干凈整潔圖片、亂扔垃圾圖片、撿起垃圾圖片。
【活動過程】
一、導入部分：
1、展示臟亂圖片，比較干凈整潔圖片（衛(wèi)生、整潔、優(yōu)美的校園環(huán)境是保障我們健康的身體素質、維護正常的生活和學習秩序、陶冶高尚的道德情操，展現我們學生健康向上的精神風貌的一個重要窗口。）
二、基本部分：
（一）引導學生分組討論我們的校園有哪些地方不美，匯報給全班
學生：（1、教室到處是垃圾，校園里糖果紙、麻辣口袋等白色垃圾隨處可見，食堂周圍飯粒，菜粒很多。墻壁上有腳印，劃痕，字，扶手上有灰、痰跡。垃圾桶周圍滿是垃圾，桶里卻沒有。學校角落荒草叢生，草堆成了垃圾的藏身之處。
2、同學采摘花草，踐踏花壇，3、翻越圍墻。說臟話，欺侮小同學。
5、做操不認真、上課拖拉。作業(yè)亂畫。這些都不美）分組討論我們的校園有哪些地方不美，匯報給全班 6． 引導學生分組討論是什么原因校園臟的，亂的。
（二）老師：（我們平時不經意的一個舉動，瓜果紙屑亂丟，不分場合吐痰……使我們美麗校園內產生了一道道不和諧的音符。在空氣干燥的情況下，很容易傳播各種流行性疾病，不僅威脅每一個人的身心健康！而且影響著整個校容校貌?。?/p>
（三）引導學生分組討論 ‘我”該怎樣做并匯報
（從我做起。不亂扔果皮紙屑；不隨地吐痰；不亂涂亂畫，不在校園公共場合吃零食；自覺維護校園環(huán)境。互相監(jiān)督。主動發(fā)現并及時制止各種不文明現象。感化他人。從小事做起，以自身的行動感染他人，使愛護環(huán)境的意識和觀念深入人心。）
【活動總結】對學生進行愛護校園的思想教育，使學生具體了解愛護校園的方式方法，學生把愛護校園當成自己的責任，積極的行動起、能撿起學校每一片紙，每顆垃圾。
第五篇：綜合實踐活動教案
家庭生活安全
活動目的：
讓學生明白自我保護的重要性，知道在家庭中哪些情況可能對自己造成傷害，應該怎樣去防范。
活動過程：
1.給學生講述在家庭生活中發(fā)生的一些傷害事故，提高學生警覺。
2.讀文，明白自己該怎么做
3.交流：
課文中講述了哪些情況？
①
燒水時；
②
使用高壓鍋時；
③
煤氣、燃氣器具的使用；
④
不要用濕手觸摸電器；
⑤
家人觸電時采用的措施；
⑥
使用電風扇、洗衣機時；
⑦
不要在居室、和陽臺上追逐打鬧；
⑧
不要將鈕扣、珠子、圖釘等東西含在嘴里，說笑吵鬧；
⑨
不要拿道具比劃、打鬧；
⑩
不要拿飛鏢、棍棒等互相打斗；
4、我們應當時時注意哪些問題？
玩小動物應注意的問題；皮膚出血時的處理；沙子進入眼里的處理；獨自在家時怎么做；發(fā)現屋內有效透時：不能按時到家是怎么做；課間活動怎么做；遇到這些情況，我們該怎么做？
5、模擬練習：
集體演示意外發(fā)生時應該怎樣做：比如，皮膚出血時的處理、沙子進入眼里的處理、課間活動怎么做??
分組練習。
6.總結：
要知道哪些是對的，哪些是錯的，提高自我防范能力。
走進綜合實踐活動
一、活動主題：尋找學校里的浪費現象
二、活動具體目標：
1、通過小組研究性學習活動，尋找學校中的浪費現象，知道浪費帶來的嚴重后果，從而增強學生的節(jié)約意識，養(yǎng)成學生勤儉節(jié)約的好習慣。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，增強社會責任感。在小組合作學習中，學會互相幫助、團結合作、共同進步。
2、了解科學探究的一般過程，獲得親身探究的體驗。通過各種方式的研究性學習實踐活動，使學生了解浪費現象對學校的影響和危害性，設計節(jié)約的方法和制作節(jié)約的作品。
3、學會分析問題、探索研究的方法，樹立自主探索的意識，培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。學生收集相關信息，對信息進行整理和應用的能力。
三、活動實施的具體過程
第一階段 活動準備階段
1、分年級進行問卷調查，了解學生對生活中浪費現象的認識。
2、活動實施方案的設計、策劃、參與活動的準備等等，并廣泛征求同學們的意見，及時反饋給活動總負責人。
3、根據學生選擇的研究主題組成研究性學習小組，打破年級和班的界限，學生跨年級和班級自由選擇活動小組。
4、學校的校本課程評估小組對綜合實踐活動“尋找生活中的浪費現象”實施方案可行性進行評估。
5、動員學生、老師積極參與活動，制作宣傳海報。第二階段 進入問題情景
1、指導老師和學生積極探索，搜尋“尋找學校里的浪費現象”的相關資料，歸納準備研究的具體題目，形成基本的目標和思路。
4、研究的主題由各年級定，先由年級確定總研究主題，各班根據本班情況確定次研究主題。
研究性課題活動程序：（各年級根據情況選擇活動的方式）
(1).選擇研究的主題。
(2).以自愿的形式、按研究主題組成研究性學習小組，推選活動組長，小組成員分工。
(3).了解和分析研究主題內容，制定研究主題的計劃。象對社會的影響和危害性。
(5).采用問卷、采訪、參觀等實地調查方式進行調查。了解學校中的浪費現象對我們的危害，設計各種調查量表，并且填寫調查表，統(tǒng)計分析研究主題的情況。
(6).針對活動研究主題的浪費情況，設計各種實驗，通過對比、分析、證明實驗研究的成果。
(7)．總結研究內容，了解研究的結果，討論研究的對策，商量研究的方法，設計研究的方法或者研究的產品。
(10)．成果展示會：學生的成果展示會形式可以多種多樣，根據學生的年齡特點進行成果展示。
六、活動評價：
好看的動畫片
第一課：我們喜歡的動畫片 活動目標:
1、能通過采訪和問卷調查的方式了解人們觀看動畫片的情況。
2、能描述活動結果、表達自己的觀點和想法，愿意與他人共同分享成果，注意傾聽他人的觀點，樂意與同伴合作。
3、通過本次活動，讓學生體驗活動帶來的樂趣，培養(yǎng)學生多途徑探求知識的興趣，提高他們的實踐活動能力。
活動過程：
一、主題確定
動畫片伴隨著我們少年兒童的成長，我們每位同學都很喜歡看動畫片，但據我了解，有的同學看動畫片時不太注意姿勢，看的時間不夠合理，還有的沉迷于動畫片中以至于影響了學習。今天，我們就開展一次《走進動畫片》的綜合實踐活動，來具體了解一下大家觀看動畫片的情況到底是怎樣的。
二、制定方案
1、討論確定調查途徑：交談、采訪、問卷調查等。
2、確定調查對象：學生和家長
3、學生分組：（1）學生調查小組（2）家長調查小組
4、各小組制定活動方案：
（1）各小組抽幾名小記者進行采訪并作好記錄。（2）各小組共同討論設計調查問卷，并打印出來。
三、開展實踐活動
1、記者進行采訪、記錄。
2、發(fā)放調查問卷，并及時回收。
3、對采訪結果和調查問卷進行匯總，寫出調查報告。
四、交流匯報，成果展示
（一）、導入主題
1、播放動畫片片段，讓學生說出動畫片的名稱，激發(fā)學生的興趣
2、談話導入主題
（二）、現場調查
1、現場采訪
2、小結調查結果
（三）、匯報交流前期調查結果
1、展播采訪短片
2、展示調查問卷
3、匯報調查結果
（四）、觀看評談動畫片
（五）、方法總結，積累活動經驗 通過這次實踐活動，你有哪些收獲?
五、活動小結
六、課外延伸，生成新課題
師：如果同學們有興趣的話，還可以利用課余時間，去探尋動畫片的奧秘，或者為動畫配配音，制作一個簡單的動畫等都可以。到時，我們看看誰的收獲最多！
生活中的標志
教學目標：
1、初步認識標志的作用與特點。（1）作用：引導、指示、識別。（不能、應該）（2）特點：簡單、醒目、直觀。（一般來講，綠色表示安全、環(huán)保等含義，紅色表示緊急或禁止含義）
（3）認識標志的基本分類（從作用、顏色、代表含義）
2、初步嘗試運用聯(lián)想與概括的方法進行設計。隱性內容標志在為我們帶來方便得的同時，也在規(guī)范著我們每個人的行為，因此在學習標志的設計語言、感受標志的視覺美感的同時，引導學生能用生活標志知道自己的行為，從小樹立學生的公德意識，使學生在學習與設計過程中，進一步明確美術與生活的關系。
教學重點與難點
1、重點：認識標志在生活中的作用及其特點。
2、難點：運用聯(lián)想與概括的方法達到視覺傳達的最佳效果。課前準備：
收集各種有關資料、圖片等等。教學設計：
一、場景導入
1、同學們，這周末過得快樂嗎？都去老師和大家一樣，也特別喜歡放假到各處走走，請大家猜猜看，老師這天都去什么地方了！
2、老師的錢包被好心人送到了失物招領處，真是幫了我大忙。同學們，你們也要這樣做，拾到東西要要交到失物招領處或者警察叔叔的手里。（潛移默化對學生進行思想品德教育。）
二、新授：
（一）揭示課題
雖然老師沒有告訴大家我去了哪些地方，但是同學們仍然猜到了。在我們的生活周圍，常常會見到這些能提醒我們、指示我們的圖畫，我們把這些圖畫稱做標志。標志是一種視覺語言，在我們生活中起重要的作用。
（二）聯(lián)系生活對比分類
出示生活中的標志，讓學生辨識，簡介標志的分類。
1、按作用分：（1）引導；（2）指示；（3）識別。
2、按顏色分：（1）紅色；（2）綠色；（3）其他。
3、代表含義：（1）商標；（2）公共標識；（3）徽標標識。
小結：生活多姿多彩，標志形形色色，給我們的生活帶來了便利的同時，使生活更多了一抹亮色的色彩。大家不必局限于老師對它們的分類，可以根據自己對標志的理解，對它們進行各種各樣的分類。
（三）對比分析（圖畫和標志）
我們已然知道，標志存在于我們生活的各個角落，時刻指示、引導我們的生活，請大家看下面一組圖：（保護環(huán)境&游泳）
對比：
1、圖畫與標志的區(qū)別，抽象出標志特點：簡單、醒目、直觀；
2、不同的設計，有相同的符號。
小結：標志其實就是從圖畫中抽象出來的、具有概括性的特殊語言符號。
（四）引發(fā)創(chuàng)作
（過渡：標志廣泛存在于我們的生活之中，連我們的校園里也比比皆是。）
1、看圖回憶：作為大紅門一小人，你了解我們的校園里那些地方存在標志嗎？
2、看圖思考：我們的校園里那些地方缺少標志？
3、引發(fā)創(chuàng)作：做為大紅門一小的一名小主人，請你為學校缺少標志的地方設計一個你最喜歡的標志，使我們的校園縈繞在美麗的視覺語言所帶來的和諧氛圍中。
4、提醒學生創(chuàng)作注意，加深學生對標志用途的理解，對知識點進行鞏固。（1）標志的特點；（2）美感、有獨創(chuàng)性。
（五）提創(chuàng)作要求
1、用繪畫的方法為學校設計一個標志；
2、抓住標志的特點；
3、設計時注意顏色的運用。
（六）學生創(chuàng)作
1、巡視，針對學生的具體問題給予具體指導；
2、鼓勵學生用自己最喜歡的形式，合作完成或自己獨立完成標志設計。
（七）展示評價
采取自評、組評和教師評的方式。評價導向：
1、評價自己或組作品是否有美感、有獨創(chuàng)性；
2、小組創(chuàng)作的過程中的點滴體驗。
（七）小結
標志是一種圖形的傳播符號，它以精煉的語言向人們表達一定的含義。標志不受不同種族、民族、語言文字的束縛，遍布世界的各個角落，形新通過今天這節(jié)課，你們對標志的理解會更深。
請大家今回去以后，到你們生活的小區(qū)去找一找，有沒有需要提示或提醒的地方，如果有，請你運用你今天學習的知識和創(chuàng)作標志的方法，也為自己的小區(qū)設計一些標志，把我們的所學所知服務于社會，做社會的小主人。
巧巧手
第一課時：玩紙
一、活動主題：玩紙
二、活動對象人數：三年級學生
三、活動目標：
1、通過活動使學生了解我國傳統(tǒng)工藝折紙的民族風格和表現手法，激發(fā)學生熱愛這一傳統(tǒng)工藝的思想感情。
2、學會欣賞、制作簡單的折紙物品，培養(yǎng)學生的動手操作能力。
3、在研究性學習的氛圍中探討折紙的民族風格，并在折的過程中悟出一些折紙的規(guī)律。
四、活動準備：
教師：布置折紙作品展覽。
學生：查找收集折紙資料。
五、活動過程：
1、組織學生參觀折紙作品，提出問題。（一課時）
2、以小組為單位相互交流利用查找的資料，解決問題。（一課時）
3、動手折紙，在折的過程中發(fā)現《折紙》規(guī)律。（四課時）
4、展示成果（一課時）
5、活動評價（一課時）
六、活動方式與方法： 活動過程 教
師活
動 學
生活
動 設
計思
路
創(chuàng)設問題情境
1、布置折紙作品展覽。
2、大家覺得這些折紙作品怎么樣？看完這些作品你有什么想法？你想知道些什么？
1、學生邊看邊思考問題。
2、學生談一談參觀后的感想。
3、學生提出自己感興趣的問題
創(chuàng)設問題情境讓學生參觀折紙作品，學生可以邊欣賞邊思考，提出質疑，為研究性學習作準備。
自主研究 建議：
1、記錄同學提出的問題。
2、請同學們幫忙解決這些問題？
3、自己動手折紙，在折的過程中互相研究共同尋找規(guī)律。
4、設計折紙作品。
1、以小組為單位研究同學們提出的問題。
2、以小組為單位選擇對稱圖形的折紙圖案，共同尋找對稱圖形折紙規(guī)律。
1、用自己查找的資料回答同學們提出的問題，增進了學生之間的交流與協(xié)作。
2、培養(yǎng)學生的觀察能力，讓學生在動手實踐中悟出《折紙》的規(guī)律。
交流匯報 大家認真地研究了折紙的特點、用途等等。對折紙也有了不同程度的認識。建議：
1、以小組為單位選1-2個問題向全體同學匯報。
2、向全班同學展示自己的優(yōu)秀作品。并簡單說說自己的設計思路。
1、分小組匯報研究結果，同學之間相互交流。
2、展示折紙作品并向大家介紹作品的含義，及在創(chuàng)作中的發(fā)現。
1、學生們充分發(fā)表自己的想法，這給學生一個表現自我的機會，也訓練了學生的語言表達能力。
2、培養(yǎng)學生的小組合作意識也培養(yǎng)了探究精神和探究能力，讓學生在和諧的分圍中學會相互欣賞。
簡要小結
1、通過今天的活動你們對《折紙》有了進一步的了解如果你有興趣還可以利用網絡資源收集資料。繼續(xù)研究探討。
1、今天的收獲是什么？
2、分小組進行互評。
3、繼續(xù)查找資料研究折紙規(guī)律。促進學生相互欣賞，學會反思。
七、總結與評價：
每個小組進行評價小結?？梢詮牟煌嵌冗M行互評。
第二課時：打繩結
教學目標：
一、讓學生認識：繩結是勞動人民是勞動生產和日常生活中摸索總結出來的非常實用的勞動本領之一。
二、教會學生掌握幾種常用的繩結法。課前準備：
一、說明在生產勞動或日常生活中常用繩結的有關掛圖。
二、課文中提及的幾種繩結打法的示意圖。
三、檢查本課配套材料是否齊全。教學過程：
一、出示有關掛圖向學生說明：人們在生產勞動的過程中，或在日常生活里，需用繩子捆綁系結的東西是很多的，比如物體的連結、懸掛、固定、緊扎以及對牲畜野獸的捕捉等等，都需用到繩子系結。
二、出示打結方法示意圖，教師邊講解邊演示操作，學生在自己坐位上跟著一個一個地進行練習。
三、組織學生前后座位的4人小組，就課文中介紹的幾種打繩結方法，進一步開展互教互學，做到準確、熟練。
四、每個小組選派一位代表，大課室教壇前進行打繩結比賽，看誰結得又快又準。
光的游戲、影的游戲
活動目標:探討光和影子的關系
活動準備：圖書<<熊的影子>>手電筒、蠟燭、粉筆 活動過程:
1、講故事<<熊的影子>>。(這是一個講一只熊想去掉自己影子的故事。)
提問:
（1）你知道影子是什么嗎?
（2）你在什么地方能看到影子?
（3）你在什么時候看到過影子?
2、引導學生在室內做影子。
（1）教師啟發(fā)：你在教室里看見過影子沒有?那怎樣才能在教室里看到影子?
（2）鼓勵學生嘗試自己的想法：教師為他們提供一些可能用到的材料,如手電筒、蠟燭等。
3、去室外找影子和光的關系
（1）帶學生去陽光下，讓他們把自己的影子藏起來，老師觀察他們怎么做。
（2）提問:把你的影子藏到大的影子里會怎么樣?在游戲場的陰涼處呢?
（3）啟發(fā)學生動腦：怎么改變自己的影子，讓自己的影子變得大些、小些、瘦些、寬些?怎樣改變影子的形狀?并讓他們試著用不同的物品制作影子,如傘、書等.4、觀察光源和影子距離的關系，并學習記錄。
讓學生結對在走道上游戲觀察,并互相記錄對方的影子。每2-3小時回到同一點，看看影子是否發(fā)生了變化,是變大了、變小了、還是變寬了、變長了?從不同的角度看又是什么樣子?
5、游戲:<<捉影子>>。
一個學生試著通過踩另一個學生的影子去捉住他。鼓勵學生嘗試用不同的方法踩影子,如用自己的影子去碰別人的影子或用自己手的影子去碰別人的影子等。
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