第一篇：人教版八年級(jí)思想政治下冊(cè)第五課第一框參賽課《隱私和隱私權(quán)》優(yōu)質(zhì)課比賽教案

八年級(jí)下冊(cè)《隱私和隱私權(quán)》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)

了解隱私和隱私權(quán)的內(nèi)涵，澄清隱私即丑事的錯(cuò)誤概念，明確法律保護(hù)個(gè)人隱私和隱私權(quán)。能力目標(biāo)

能自主的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析生活中的相關(guān)案例，運(yùn)用法律保護(hù)隱私和隱私權(quán)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

樹(shù)立人格獨(dú)立觀念，具有隱私意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

掌握隱私和隱私權(quán)的內(nèi)涵，了解保護(hù)隱私權(quán)的意義。

【教學(xué)難點(diǎn)】

正確區(qū)分隱私與丑事。

【教法學(xué)法】

通過(guò)情景的設(shè)置來(lái)探討問(wèn)題，結(jié)合學(xué)生在日常生活中遇到的情景，引導(dǎo)學(xué)生思考、交流，共同解疑。

教學(xué)中要采取符合學(xué)生生理心理特點(diǎn)的教學(xué)方式，在合作、自主探究、興趣學(xué)習(xí)中達(dá)成目標(biāo)。

【教學(xué)過(guò)程】

導(dǎo)入新課

同學(xué)們，最近咱班的曹森同學(xué)遇到了一些煩心事，讓他很苦惱，我們大家一起來(lái)幫幫他好嗎？ 學(xué)習(xí)新課

活動(dòng)一：表演情景劇，使同學(xué)們搜集劇中及生活中的隱私例子，從而得出隱私的含義：隱私是不愿為人所知、侵?jǐn)_的秘密；是與公共利益、群體利益無(wú)關(guān)的純個(gè)人私事。并進(jìn)一步區(qū)分隱私和丑事這一容易混淆概念，加深對(duì)隱私的認(rèn)識(shí)和理解。做一些關(guān)于隱私的判斷。

教師過(guò)渡：每個(gè)人都渴望在社會(huì)中保留一塊只屬于自己的空間，這樣才能放松自由的身體和心靈，但在現(xiàn)代社會(huì)，隨著信息技術(shù)和多媒體的發(fā)達(dá)，個(gè)人隱私越來(lái)越難得到保密，我們來(lái)看一幅圖片和一段報(bào)道。生活在高科技時(shí)代的公民，必須牢固樹(shù)立隱私意識(shí)，保護(hù)好自己的隱私，當(dāng)然，法律為我們提供了強(qiáng)有力的保障，法律保護(hù)我們的隱私權(quán)。

活動(dòng)二：學(xué)習(xí)隱私權(quán)的含義及主要內(nèi)容，隱私權(quán)，指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利。具體內(nèi)容包括:

1、私人生活安寧權(quán)（住宅不得私自侵入監(jiān)聽(tīng)）

2、私人信息保密權(quán)（身體狀況、密碼等）

3、私人通信保密權(quán)（信件、郵件、電話等）

判斷課件展示案例具體侵犯了公民的哪些隱私權(quán)。街道的派出所在沒(méi)有搜查證的情況下，對(duì)公民住所進(jìn)行搜查，他侵犯了公民的什么權(quán)利？網(wǎng)站將他的注冊(cè)會(huì)員的照片、電話號(hào)碼等信息公布在論壇上，網(wǎng)站的做法合法嗎？媽媽偷聽(tīng)他電話侵犯了他的什么權(quán)利？

活動(dòng)三：“我來(lái)當(dāng)主角”通過(guò)續(xù)演故事，體會(huì)怎樣處理自己隱私和父母關(guān)愛(ài)的矛盾，情感得到升華。

教師總結(jié)：如果把這節(jié)課做一個(gè)比喻的話，我覺(jué)得他就像一座房子，因?yàn)槊總€(gè)人的心靈深處都有一座屬于自己的房子，用來(lái)隱藏那些不愿意公開(kāi)、不愿讓人知道的秘密，隱私權(quán)就像一扇門(mén)，依法保護(hù)著個(gè)人的隱私不被非法泄露，自身安寧不被非法侵?jǐn)_，我們公民也要樹(shù)立很強(qiáng)的隱私意識(shí)，不要輕易的將這扇門(mén)打開(kāi)。隱私是綠草地，需要我們精心呵護(hù)，愿人人樹(shù)立隱私意識(shí)，同時(shí)尊重他人隱私，才能享受著自由和舒暢，才能享受著安寧和愜意，讓我們的心靈有個(gè)家。

第二篇：江蘇省南京市金陵中學(xué)河西分校八年級(jí)政治下冊(cè)第五課第一框隱私和隱私權(quán)教案新人教版

隱私和隱私權(quán)

教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)清隱私和隱私權(quán)，樹(shù)立人格獨(dú)立觀念，培養(yǎng)隱私的意識(shí)與觀念，強(qiáng)化學(xué)生在隱私方面的責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)。

能力目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，閱讀教材，理解本課教學(xué)的基本內(nèi)容，提高閱讀理解能力；能夠積極地參與整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程，從同學(xué)和自己的身邊去發(fā)現(xiàn)和解決一些問(wèn)題。提高學(xué)生分析問(wèn)題，處理問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的社會(huì)生活能力。

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，幫助學(xué)生了解隱私的內(nèi)涵，懂得保護(hù)隱私的必要性，知道隱私權(quán)及其具體內(nèi)容；澄清隱私即丑事等錯(cuò)誤觀念；知道法律對(duì)公民隱私權(quán)的保護(hù)；知道個(gè)人隱私權(quán)受侵害時(shí)的法律救助方法及侵權(quán)者所應(yīng)承擔(dān)的法律后果。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)隱私和隱私權(quán)。

對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解

本框“隱私和隱私權(quán)”主要圍繞隱私和隱私權(quán)而展開(kāi)——主要介紹了什么是隱私，說(shuō)明了隱私的含義及保護(hù)公民個(gè)人隱私的重要意義；在隱私權(quán)的敘述中，不僅闡述了隱私權(quán)的含義，而且介紹了隱私權(quán)的具體內(nèi)容，同時(shí)還強(qiáng)調(diào)了公民不得濫用隱私權(quán)。教學(xué)設(shè)計(jì)

1．情景導(dǎo)入——“隱私知多少”

活動(dòng)內(nèi)容：《2056年的外賣服務(wù)》（電話聲）嘟嘟嘟嘟………… 男：喂……

女：李先生，您好，pizzata專門(mén)店熱情為您服務(wù) 男：你怎么知道我姓李？

女：根據(jù)您的來(lái)電，我們即可從電信局得知您的姓名及地址，請(qǐng)問(wèn)您要點(diǎn)餐嗎？ 男：哦？那挺方便的，我要一個(gè)芝士海鮮pizza。

女：李先生，兩個(gè)月前，您的體檢結(jié)果顯示您的膽固醇偏高，依照醫(yī)囑應(yīng)該少吃海鮮，您還要換一款嗎？

男：你又是怎么知道我的體檢結(jié)果的？

女：根據(jù)您的來(lái)電，我們即可從各大醫(yī)院得知您的就醫(yī)記錄。男：那，那要一個(gè)雜菜pizza吧！

女：先生，根據(jù)您本年3月15日在星星餐館用餐記錄，您是不吃青瓜的，雜菜pizza中有青瓜，您要換一款嗎？

男：這也不行，那也不行，干脆你說(shuō)了算了

女：好的，先生，根據(jù)您的飲食喜好和您最近的醫(yī)療記錄，我們餐廳的田園pizza最適合您

男：隨便吧，快點(diǎn)送來(lái)。

女：先生，請(qǐng)?jiān)试S我提醒您，您的銀行帳戶中只有20元，信用卡欠帳5000元，已達(dá)信用額，不能使用，所以請(qǐng)您準(zhǔn)備好現(xiàn)鈔，貨到付款。謝謝。男：??？你還有什么不知道的？

說(shuō)一說(shuō)：①你喜歡這樣的生活嗎？②你認(rèn)為在生活中哪些應(yīng)該屬于我們的個(gè)人隱私？ 可以引導(dǎo)學(xué)生列舉一些，教師將其摘錄在黑板上，便于后面的學(xué)習(xí)之用。思考：①什么是隱私？②什么是隱私權(quán)？

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生尋找問(wèn)題、探求問(wèn)題的興趣，從而創(chuàng)設(shè)出良好的活動(dòng)氛圍。并讓學(xué) 生從中了解什么是隱私，隱私包括三方面內(nèi)容——私人信息、個(gè)人私事和私人領(lǐng)域。教師行為：組織討論，引導(dǎo)學(xué)習(xí)什么是隱私，哪些屬于隱私等，并幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解隱私的概念。

2．情景二——“隱私就是丑事嗎？” 活動(dòng)內(nèi)容：故事描述——小紅剛上中學(xué)不久，就有同學(xué)問(wèn)她家里的電話號(hào)碼，父母工作，家住哪里等，想和她做朋友，有的同學(xué)還主動(dòng)告訴了她自己家的一些情況?？尚〖t說(shuō)，這是我的隱私，我現(xiàn)在還不想告訴你們。于是有同學(xué)抱不平地說(shuō)：“我們這么小，怎么可能有隱私呢？不告訴我們肯定是有些見(jiàn)不得人的丑事不肯跟我們說(shuō)?！?/p>

暢所欲言： “隱私就是丑事”的說(shuō)法正確嗎？為什么？ 舉例說(shuō)明：不屬于隱私范疇的個(gè)人信息和私生活

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)活動(dòng)，主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到對(duì)隱私應(yīng)有一種態(tài)度。并找到一些正確對(duì)待隱私的思想。

教師行為：故事描述，引導(dǎo)分析，正確理解，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的隱私意識(shí)和態(tài)度。3．情景三——看漫畫(huà)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：書(shū)P47相關(guān)鏈接圖片：我們還有隱私嗎？（現(xiàn)代科技讓我們的個(gè)人隱私越來(lái)越?jīng)]有了？請(qǐng)你列舉現(xiàn)實(shí)生活中，利用現(xiàn)代科技可能或已經(jīng)侵犯他人隱私的行為？我們?yōu)槭裁匆浦惯@些侵犯他人隱私的行為？）

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題的討論，加深學(xué)生對(duì)隱私的理解，學(xué)會(huì)正確辨別生活中侵犯他人隱私的行為，并懂得用正確的方法加以制止。

教師行為：讓學(xué)生走近生活、思考生活，并讓學(xué)生感悟到保護(hù)隱私的必要性。4．情景四——“600名明星電話曝光”

活動(dòng)內(nèi)容：故事描述——某一黑客黑了一家經(jīng)紀(jì)公司的電腦，并把600名明星的電話號(hào)碼公布在了網(wǎng)絡(luò)論壇中，造成眾多明星紛紛接到不明電話的騷擾。而自稱是“黑客高手”的人士說(shuō)，這一切不過(guò)是他們的一場(chǎng)惡作劇游戲。設(shè)問(wèn)：①該黑客是否構(gòu)成侵權(quán)？侵犯了明星的什么權(quán)利？②什么是隱私權(quán)？③隱私權(quán)包括哪些具體內(nèi)容？

設(shè)計(jì)意圖：連接社會(huì)熱點(diǎn)，學(xué)生有感可發(fā)，有話可談，在對(duì)某些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的討論中認(rèn)識(shí)、了解隱私權(quán)，并體會(huì)公民的隱私權(quán)受法律保護(hù)。

教師行為：教師首先通過(guò)案例故事引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)隱私權(quán)；然后可以讓學(xué)生先對(duì)隱私權(quán)的概念進(jìn)行思考，自己嘗試界定。最后再重點(diǎn)點(diǎn)明隱私權(quán)的內(nèi)涵，利于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入理解。

5．情景五——“要不要開(kāi)門(mén)”

活動(dòng)內(nèi)容：一天深夜，某地公安派出所以“掃黃打非”為名，在無(wú)搜查證的情況下，對(duì)某小區(qū)住房進(jìn)行全面搜查。有人認(rèn)為該派出所的行為是合法的，因?yàn)樗麄冇兴巡闄?quán)；有人認(rèn)為派出所的行為是非法的，因?yàn)樗麄儧](méi)有依據(jù)法定程序搜查。

設(shè)問(wèn)：①你同意哪種看法，為什么？②如果此時(shí)正到你家門(mén)外，要你家人把門(mén)打開(kāi)，你們要不要開(kāi)門(mén)？說(shuō)一說(shuō)你的理由。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在互助合作中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)探索。通過(guò)情景故事的討論，了解涉及侵犯隱私權(quán)的具體內(nèi)容，引出公民的住宅不受侵犯的權(quán)利，并點(diǎn)明我國(guó)憲法和刑法對(duì)公民住宅不受侵犯的表述。

教師行為：描述故事，引導(dǎo)討論，幫助學(xué)生了解公民的隱私權(quán)不受侵犯的具體內(nèi)容；出示相關(guān)法律，明確我國(guó)憲法和刑法對(duì)公民住宅不受侵犯的具體規(guī)定。6．課堂討論——“是愛(ài)？是侵權(quán)？”

活動(dòng)內(nèi)容：生活中常常有老師或者父母拆開(kāi)未成年學(xué)生、子女的信件，他們強(qiáng)調(diào)這是因?yàn)樗麄冇薪逃?、保護(hù)我們的責(zé)任。你是如何看的呢？

設(shè)計(jì)意圖：生活中教師、父母處于各種目的而拆看未成年學(xué)生、子女的信件在生活中時(shí)有發(fā)生，作為未成年學(xué)生一方面心理很不愿意、甚至憤憤不平，但另一方面又迫于學(xué)校、家長(zhǎng)的威力而陷于無(wú)奈，所以通過(guò)開(kāi)展課堂辯論來(lái)引導(dǎo)學(xué)生明確兩難選擇中應(yīng)如何更理性地看待問(wèn)題、分析問(wèn)題，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待并解決，懂得用合適的方法保護(hù)自己的隱私權(quán)。

教師行為：呈現(xiàn)生活案例，組織學(xué)生開(kāi)展課堂辯論，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)以正確的態(tài)度對(duì)待并保護(hù)自己的隱私權(quán)。

教學(xué)建議：圍繞“是愛(ài)？是侵權(quán)？”展開(kāi)討論，教師可以呈現(xiàn)兩種觀點(diǎn)給學(xué)生提示，如：A．父母、老師的保護(hù)是第一位的，他們做得對(duì)；B．我們的隱私是第一位的，父母沒(méi)權(quán)利干涉。圍繞這兩種觀點(diǎn)進(jìn)行辯論，可使得辯論更具體明確，幫助學(xué)生理解體會(huì)父母、老師的行為，學(xué)會(huì)正確對(duì)待并保護(hù)自己的隱私權(quán)。7．課后延伸 “調(diào)查探索” 活動(dòng)內(nèi)容：請(qǐng)你設(shè)計(jì)一份有關(guān)個(gè)人隱私是否遭侵權(quán)的問(wèn)卷調(diào)查表?？梢越Y(jié)合你的生活實(shí)際。

設(shè)計(jì)意圖：讓教材知識(shí)與生活實(shí)踐能有一個(gè)良好的結(jié)合點(diǎn)。讓學(xué)生在實(shí)踐中去感悟所學(xué)的知識(shí)。提升自己認(rèn)識(shí)的同時(shí)，提高實(shí)踐能力。

教師行為：分好小組，明確要求，給以指導(dǎo)。并將學(xué)生的調(diào)查結(jié)果加以匯總并反饋。對(duì)學(xué)生的調(diào)查探索及形成的結(jié)果作出評(píng)價(jià)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)后記

第三篇：【名師測(cè)控】八級(jí)政治下冊(cè)第五課第框隱私和隱私權(quán)教案新人教版-精

隱私受保護(hù)

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：了解隱私的內(nèi)涵、隱私權(quán)的內(nèi)容，澄清隱私即丑事的錯(cuò)誤觀念。知道法律對(duì)公民個(gè)人隱私包括未成年人的個(gè)人隱私予以明確的保護(hù)。過(guò)程與方法：能自主的運(yùn)用法律知識(shí)分析教材或日常生活中的相關(guān)案例，初步掌握保護(hù)個(gè)人隱私的技巧和手段，實(shí)踐能運(yùn)用法律維護(hù)自己的隱私權(quán)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：樹(shù)立隱私意識(shí)，養(yǎng)成尊重他人的隱私習(xí)慣，增強(qiáng)人格獨(dú)立意識(shí)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：隱私的內(nèi)涵；隱私權(quán)的內(nèi)容。

難點(diǎn)：隱私的概念；澄清隱私即丑事的錯(cuò)誤觀念； 【授課時(shí)間】一課時(shí) 【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課 老師手上拿著一封信，告訴大家，這是寫(xiě)給你們中的某一個(gè)同學(xué)的，問(wèn)：“我能拆這封信嗎？”“如果我強(qiáng)行拆了，怎么辦？” 學(xué)生發(fā)言后老師引導(dǎo)。

二、活動(dòng)探究

（一）人人有隱私

活動(dòng)一：幫小紅講清道理

學(xué)生閱讀教材P46頁(yè)內(nèi)容，對(duì)小紅的做法發(fā)表個(gè)人看法，說(shuō)明小紅是否應(yīng)該這樣做？（注：不必要求學(xué)生一開(kāi)始就能夠講清道理，但從中可了解學(xué)生對(duì)隱私及隱私權(quán)的已有認(rèn)識(shí)）。小紅的故事中，小紅沒(méi)有告訴同學(xué)自己家的電話號(hào)碼、住址等信息是正確的行為，是合法維護(hù)自己權(quán)利的行為，而不是所謂的不合群、不開(kāi)朗。

公民都享有隱私權(quán)。小紅家的電話號(hào)碼、家庭住址、父母信息等都屬于個(gè)人隱私，小紅有權(quán)保密，所以小紅的行為是正確的行為。討論：“隱私就是臭事”的說(shuō)法正確嗎？為什們？ 從隱私的概念和內(nèi)容可以看出，“隱私就是丑事”的說(shuō)法是錯(cuò)誤的，隱私簡(jiǎn)言之就是與公共利益無(wú)關(guān)的個(gè)人秘密，包括的內(nèi)容相當(dāng)廣泛，涉及個(gè)人的很多方面，如電話號(hào)碼、身高、收入等，不可將隱私等同于丑事。

隱私包括三方面內(nèi)容：即私人信息、私人活動(dòng)和私人空間。它具有①合法性，②私人性，③隱秘性和④主觀性的特點(diǎn)?？梢?jiàn)，隱私并非丑事。

活動(dòng)二：閱讀P47兩段相關(guān)鏈接，學(xué)生列舉類似的例子，明確當(dāng)今世界，個(gè)人隱私被披露的可能性越來(lái)越大，人們迫切要求保護(hù)個(gè)人隱私，必須高度重視對(duì)個(gè)人隱私的保護(hù)。（為什么？）活動(dòng)三：共同學(xué)習(xí)教材P46頁(yè)大字內(nèi)容，重點(diǎn)了解隱私的具體內(nèi)容和保護(hù)隱私的意義。

（二）讓自己心靈有個(gè)家的權(quán)利 活動(dòng)四：案例：某影視明星認(rèn)為某報(bào)侵犯了自己隱私權(quán)的事例。圍繞書(shū)中兩問(wèn)題作簡(jiǎn)要分析，引出隱私權(quán)的問(wèn)題。

報(bào)社刊登的內(nèi)容，有關(guān)明星年收入部分合法，有關(guān)婚戀部分則侵害了該明星的隱私權(quán)。一般而言，個(gè)人收入、婚戀情況是他人的隱私，報(bào)紙不應(yīng)該在個(gè)人的私生活上做文章，同時(shí)對(duì)他人的個(gè)人收入、婚戀情況等隱私有保密義務(wù)，只有權(quán)利人才能公開(kāi)或允許他人公開(kāi)自己的隱私。

活動(dòng)五：保護(hù)隱私權(quán)的具體內(nèi)容

（1）學(xué)生閱讀案例（某派出所非法搜查的事例），并結(jié)合P49頁(yè)的相關(guān)鏈接的內(nèi)容，討論：

該派出所的行為是否合法？為什么？

在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，顯示《憲法》和《刑法》的相關(guān)條文，得出：公民的住宅不受非法侵害。

（2）討論：“一米線”是銀行、郵局等窗口服務(wù)行業(yè)為保護(hù)客戶的個(gè)人帳號(hào)、儲(chǔ)戶密碼、身份證號(hào)碼等資料而采取的措施?！耙幻拙€”的設(shè)立有什么作用？這對(duì)你有什么啟示？ 老師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)，得出：公民有權(quán)對(duì)個(gè)人的信息保密。（板書(shū)）

（3）情景展示：未經(jīng)同意，父母拆看子女的信件；學(xué)生私自撕下同學(xué)信封上的郵票。思考：上述行為是否正確？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由，并列舉類似的現(xiàn)象。

引導(dǎo)學(xué)生明確通信包含多種方式，而不僅限于普通信件。得出結(jié)論：公民有權(quán)對(duì)個(gè)人通信內(nèi)容保密。

三、知識(shí)小結(jié)

1、人人有隱私 隱私的含義 隱私的內(nèi)容

讓自己心靈有個(gè)家的權(quán)利 隱私權(quán)的含義 保護(hù)隱私權(quán)的意義

保護(hù)隱私權(quán)的具體內(nèi)容

四、鞏固練習(xí)

（一）辨析題：

任何個(gè)人和組織都無(wú)權(quán)將個(gè)人隱私公諸于眾。

（二）材料分析題：

15歲麗麗最得意的是自己有一個(gè)小書(shū)桌，書(shū)桌里有個(gè)小抽屜，一把小鎖，就可以將自己的小秘密鎖在里面。

這天放學(xué)后，麗麗突然發(fā)現(xiàn)自己書(shū)桌抽屜上的小鎖不知怎么被砸開(kāi)了，打開(kāi)抽屜一看，里面的東西好象被翻過(guò)了。麗麗趕緊走到廚房，問(wèn)正在燒菜的媽媽：“媽，咱家是不是來(lái)小偷了？我書(shū)桌抽屜上的鎖給砸開(kāi)了！”媽媽笑了，她輕松地說(shuō)：“不要慌，書(shū)桌的鎖是我砸開(kāi)的，我想看看你的抽屜里到底有什么東西。”麗麗聽(tīng)完后，又氣又惱。請(qǐng)回答：

（1）媽媽的做法合法嗎？為什么？

（2）作為父母，有義務(wù)履行對(duì)子女的監(jiān)護(hù)職責(zé)，父母了解子女思想動(dòng)態(tài)的正確途徑是什么？

參考答案：(一)答：

這個(gè)觀點(diǎn)是正確的。

隱私權(quán)就是公民隱藏個(gè)人私事，未經(jīng)本人許可不得將其公開(kāi)的權(quán)利。

尊重他人隱私，是每個(gè)公民應(yīng)有的道德品質(zhì)，也是必須遵循的共同生活準(zhǔn)則。

隨意揭露他人的隱私，使他精神受到損害，造成嚴(yán)重后果，甚至為了達(dá)到打擊陷害他人的目的，采取揭露隱私的手段，肆意破壞他人的名譽(yù)和人格，都是違法犯罪行為，應(yīng)受到法律的制裁。

（二）答：

1）媽媽的作法是不合法的，她侵犯了麗麗的隱私權(quán)，每個(gè)人都有一些屬于不宜公開(kāi)或愿公開(kāi)的，不妨害他人和社會(huì)利益的個(gè)人私事，如個(gè)人的心理活動(dòng)、日記的內(nèi)容等。我國(guó)法律保護(hù)公民的隱私權(quán)。

2）觀察子女的日常行為，和子女談心，找老師或子女的同學(xué)了解子女在校表現(xiàn)，留意子女的日常交往等。

第四篇：【名師測(cè)控】八年級(jí)政治下冊(cè)第五課第2框尊重和維護(hù)隱私權(quán)教案新人教版(新)

隱私受保護(hù)

尊重和維護(hù)隱私權(quán) 【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：了解隱私的內(nèi)涵，隱私權(quán)的內(nèi)容，澄清隱私即丑事的錯(cuò)誤觀念；知道法律對(duì)公民個(gè)人隱私包括未成年人的個(gè)人隱私予以的保護(hù)；知道個(gè)人隱私受侵害時(shí)的法律救濟(jì)方法以及侵權(quán)者所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的法律后果。過(guò)程與方法：能自主地用所學(xué)的法律知識(shí)分析教材或日常生活中的相關(guān)案例，初步掌握保護(hù)個(gè)人隱私的技巧和法律手段，實(shí)踐中能運(yùn)用法律維護(hù)自己的隱私權(quán)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：樹(shù)立人格獨(dú)立意識(shí)，具有隱私意識(shí)，培養(yǎng)尊重他人隱私的信譽(yù)感和責(zé)任感。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：如何維護(hù)隱私權(quán)

難點(diǎn)：理解尊重他人隱私需要責(zé)任和信譽(yù) 【授課時(shí)間】一課時(shí) 【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

小芳的母親發(fā)現(xiàn)小芳最近一段時(shí)間總是把自己關(guān)在房間里，幾次偷窺后發(fā)現(xiàn)女兒在寫(xiě)日記。于是母親乘小芳上學(xué)之機(jī)偷看了小芳的日記，發(fā)現(xiàn)了小芳對(duì)班里某同學(xué)有好感，于是斷定小芳在談戀愛(ài)。馬上趕到學(xué)校去找老師商量解決辦法，老師信以為真。把小芳叫到辦公室詢問(wèn)，小芳矢口否認(rèn)，可母親與老師都不相信。此事恰好被在辦公室的另一同學(xué)聽(tīng)到，該同學(xué)到教室宣布了小芳談戀愛(ài)的消息。小芳回到教室，發(fā)現(xiàn)大家都用異樣的眼光看自己，而且在背后議論紛紛。小芳覺(jué)得難以證明自己，于是一氣之下離家出走。思考：誰(shuí)該為小芳的出走負(fù)責(zé)？從中你得到的啟示是什么？

二、活動(dòng)探究

（一）尊重隱私是道德的期盼 活動(dòng)一：活動(dòng)體驗(yàn)搬弄是非

讓第一個(gè)同學(xué)通過(guò)耳語(yǔ)告訴第二個(gè)同學(xué)并記錄：貝奇的爸爸媽媽昨天又吵架了。然后依次通過(guò)耳語(yǔ)傳給其他同學(xué)，要求，在傳話的過(guò)程中可以適當(dāng)添油加醋?？醋詈笠粋€(gè)同學(xué)所得到的信息是什么。

通過(guò)活動(dòng)說(shuō)明，尊重隱私是道德的期盼?；顒?dòng)二:尊重他人隱私，就要樹(shù)立隱私意識(shí)

學(xué)生談?wù)劊耗慊蛏磉叺娜说碾[私是否得到尊重，為什么？ 強(qiáng)化隱私意識(shí)需要怎么做？

活動(dòng)三：尊重隱私，需要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí) 學(xué)生分析，思考：你如何評(píng)價(jià)肖肖的行為？ 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)的重視。

（二）依法維護(hù)隱私權(quán)

活動(dòng)四：分析課本P52的材料

討論：小旺的行為有沒(méi)有侵犯小松的隱私權(quán)？ 活動(dòng)五：判斷以下行為是否侵犯公民隱私權(quán)：（1）教室里安裝監(jiān)視器；（2）銀行、超市安裝監(jiān)視器；

（3）公安機(jī)關(guān)偵查案件時(shí)竊聽(tīng)電話，翻看犯罪嫌疑人的日記等

（4）求職時(shí)，對(duì)方問(wèn)：“你有過(guò)男朋友嗎？”“體重多少？”“身高多少？”（5）老師要求學(xué)生上交自己的日記本用來(lái)進(jìn)行教學(xué)，以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

目的：讓學(xué)生了解，侵犯隱私權(quán)的一些具體表現(xiàn)。同時(shí)通過(guò)討論在教室安裝監(jiān)視器是否侵權(quán)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的辨證看問(wèn)題的能力?；顒?dòng)六：如何維護(hù)自己的隱私權(quán)？

學(xué)生討論：如果自己的隱私權(quán)受到不法的侵害，你會(huì)怎么處理？（1）拿起法律武器，依法維權(quán)；

結(jié)合課本P53的材料引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)維權(quán)的方式有多種，應(yīng)該具體情況具體分析用何種方式來(lái)維權(quán)；

（2）增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，尤其在網(wǎng)絡(luò)中?；顒?dòng)七：保護(hù)隱私不等于自我封閉

材料：小月的父母近來(lái)總是吵著要離婚，弄的小月無(wú)心學(xué)習(xí)，成績(jī)下降。好友小芹及老師看在眼里，急在心頭。想弄清小月成績(jī)下降的原因并幫助她，可小月認(rèn)為要保護(hù)自己的隱私，不能把情況告訴好友及老師。盡管小月很想找個(gè)人傾訴并希望得到幫助。閱讀材料分析：對(duì)小月保護(hù)隱私的做法你是否贊同？

目的：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)隱私不等于自我封閉，在遇到困難，產(chǎn)生困惑、出現(xiàn)煩惱時(shí)應(yīng)學(xué)會(huì)與值得信任的人溝通和交流，以獲得成長(zhǎng)所需的理解和幫助。

三、知識(shí)小結(jié)

1.通過(guò)本課的學(xué)習(xí),我們懂得人與人之間要相互尊重彼此的隱私。保護(hù)公民的隱私既是道德的呼喚,又是法律的要求,也是現(xiàn)代文明的標(biāo)志之一。世界很美,紛繁復(fù)雜。

2.希望每一位同學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中能做到尊重他人的隱私, 增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),依法維護(hù)自身的隱私權(quán)。讓我們共同努力，給隱私一個(gè)自由的空間！

四、鞏固練習(xí)

（一）、單項(xiàng)選擇題

1．下列行為屬于尊重他人隱私的是()A搬弄是非、接人短處 B因好奇而熱衷于打聽(tīng)別人的私事 C傳播別人的秘密 D 不干涉他人的私生活 2．尊重他人隱私是（）

①是尊重他人的名譽(yù)權(quán) ②每個(gè)公民應(yīng)有的道德品質(zhì)

③每個(gè)公民必須遵循的共同生活準(zhǔn)則 ④每個(gè)公民守法的表現(xiàn) A ①②③ B ①②④ C ①③④ D ②③④ 3．人與人之間要相互尊重彼此的隱私。這樣做的好處（）

A能保護(hù)公民的隱私權(quán)，有助于樹(shù)立良好的社會(huì)道德風(fēng)尚 B能使隱私成為真正的隱私 C有利于樹(shù)立人的威信 D.具有十分重要的經(jīng)濟(jì)意義 4下列屬于不尊重他人隱私或侵害他人隱私權(quán)的行為有（）①在銀行柜臺(tái)前設(shè)置1米線 ②網(wǎng)站將其會(huì)員的照片、電話號(hào)碼、家庭住址等信息整理成冊(cè)，賣給信息公司 ③警方為盡快抓捕犯罪嫌疑人，將其通緝犯的照片、姓名及相關(guān)，通過(guò)媒體進(jìn)行公開(kāi) ④進(jìn)別人的房間要先敲門(mén) ⑤小林的媽媽偷看他的日記 A.①③⑤ B.②⑤ C.①④⑤ D ②④⑤

5．小于在登陸一家游戲網(wǎng)站的私人服務(wù)器的時(shí)候“私服”要求他輸入個(gè)人信息，隨后幾天他總是受到各個(gè)游戲公司和網(wǎng)站的電話，小于意識(shí)到自己的個(gè)人信息可能被泄露了。你認(rèn)為小于應(yīng)該（）

A。利用黑客原件報(bào)復(fù)網(wǎng)站 B.置之不理

C.給對(duì)方公司打電話，要求其刪除自己的個(gè)人信息，否則付諸法律訴訟 D.直接控告對(duì)方公司

6．尊重和維護(hù)個(gè)人的隱私需要每一個(gè)公民（）

① 樹(shù)立隱私意識(shí) ② 強(qiáng)化責(zé)任和信譽(yù)意識(shí) ③增強(qiáng)法制觀念 ④ 增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)

A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.①②④

（二）請(qǐng)你簡(jiǎn)要回答問(wèn)題：

某學(xué)校女生李某因嫉妒同寢室的另一名學(xué)生林某，用有照相機(jī)功能的手機(jī)偷拍了林某在寢室內(nèi)的各種生活照片，在同學(xué)中傳看，并無(wú)中生有，捏造事實(shí)中傷林某，給林某造成很大的痛苦。

（1）李某的行為侵犯了林某的哪些權(quán)利？

（2）對(duì)此，林某應(yīng)該怎么辦？

參考答案：

1D、2D、3A、4B、5C、6C 7.（1）名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)、肖像權(quán)。

（2）林某可與侵權(quán)人協(xié)商，告知李某的行為是違法行為，要求李某停止侵害，賠禮道歉；也可以想有關(guān)部門(mén)提起訴訟，用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。（辦法可行即可）

第五篇：八年級(jí)政治下冊(cè)第2單元我們的人身權(quán)利第5課隱私受保護(hù)第1框隱私和隱私權(quán)教學(xué)案新人教版

第1課時(shí) 隱私和隱私權(quán)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：了解隱私的內(nèi)涵、隱私權(quán)的內(nèi)容，澄清隱私即丑事的錯(cuò)誤觀念。知道法律對(duì)公民個(gè)人隱私包括未成年人的個(gè)人隱私予以明確的保護(hù)。

能力目標(biāo)：能自主的運(yùn)用法律知識(shí)分析教材或日常生活中的相關(guān)案例，初步掌握保護(hù)個(gè)人隱私的技巧和手段，實(shí)踐能運(yùn)用法律維護(hù)自己的隱私權(quán)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹(shù)立隱私意識(shí)，養(yǎng)成尊重他人隱私的習(xí)慣，增強(qiáng)人格獨(dú)立意識(shí)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：隱私的內(nèi)涵；隱私權(quán)的內(nèi)容。

難點(diǎn)：隱私的概念；澄清隱私即丑事的錯(cuò)誤觀念。

點(diǎn)撥：

一、學(xué)生對(duì)照書(shū)本梳理知識(shí)點(diǎn)；

二、師生共同核對(duì)知識(shí)點(diǎn)；

三、學(xué)生快速讀記知識(shí)點(diǎn)。

點(diǎn)撥：本活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖在于：一是，通過(guò)小紅的例子，引出隱私的含義和內(nèi)容；二是，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，每個(gè)人都有自己的獨(dú)立空間，我們要自覺(jué)尊重他人的隱私。

點(diǎn)撥：本活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖在于：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)隱私的含義，明確隱私的具體內(nèi)容，加強(qiáng)保護(hù)隱私的意識(shí)，讓學(xué)生明白隱私是我們自己的權(quán)利，并不是什么丑事。

點(diǎn)撥：本活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖在于：一是，引導(dǎo)學(xué)生圍繞書(shū)中問(wèn)題作簡(jiǎn)要分析，引出隱私權(quán)的問(wèn)題；二是，讓學(xué)生情景導(dǎo)入 生成問(wèn)題

老師手上拿著一封信，告訴大家，這是寫(xiě)給你們中的某一個(gè)同學(xué)的，問(wèn)：“我能拆這封信嗎？”“如果我強(qiáng)行拆了，怎么辦？”

學(xué)生發(fā)言后老師引導(dǎo)。

自學(xué)互研 生成能力

(一)自主學(xué)習(xí)

一、人人有隱私

1．人生在世，總有一些不愿為人所知、侵?jǐn)_的秘密；總有許多與公共利益、群體利益無(wú)關(guān)的純個(gè)人私事。這些都屬于隱私。

2．當(dāng)今世界，信息技術(shù)和傳播媒介越發(fā)達(dá)，個(gè)人隱私被披露的可能性就越大，人們對(duì)自身安寧和安全的需要也就越迫切。

3．在堅(jiān)持以人為本、崇尚人性與個(gè)性的現(xiàn)代社會(huì)，必須高度重視對(duì)個(gè)人隱私的保護(hù)，以緩解人們對(duì)人格獨(dú)立的擔(dān)憂，保證人們自由舒暢地生活。

二、讓自己心靈有個(gè)家的權(quán)利

4．隱私權(quán)，是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的一種權(quán)利。5．法律保護(hù)公民的隱私權(quán)，能夠促進(jìn)社會(huì)和諧，維護(hù)社會(huì)的安定。

6．隱私權(quán)的真諦是私生活的自由與安寧，保護(hù)正常生活不受干擾，內(nèi)心世界不被侵?jǐn)_。

7．如果個(gè)人的私生活和個(gè)人信息與社會(huì)公共利益、社會(huì)政治生活有關(guān)，則不屬于隱私，不受隱私權(quán)保護(hù)。

(二)合作探究

知識(shí)模塊一 人人有隱私

1．學(xué)生閱讀教材P46內(nèi)容，思考： 你能幫小紅講清道理嗎？

答：小紅的故事中，小紅沒(méi)有告訴同學(xué)自己家的電話號(hào)碼、住址等信息是正確的行為，是合法維護(hù)自己權(quán)利的行為，而不是所謂的不合群、不開(kāi)朗。公民都享有隱私權(quán)。小紅家的電話號(hào)碼、家庭住址、父母信息等都屬于個(gè)人隱私，小紅有權(quán)保密，所以小紅的行為是正確的行為。

2．教材P47，討論：“隱私就是丑事”的說(shuō)法正確嗎？為什么？

答：不正確，從隱私的概念和內(nèi)容可以看出，“隱私就是丑事”的說(shuō)法是錯(cuò)誤的，隱私簡(jiǎn)言之就是與公共利益無(wú)關(guān)的個(gè)人秘密，包括的內(nèi)容相當(dāng)廣泛，涉及個(gè)人的很多方面，如電話號(hào)碼、身高、收入等，不可將隱私等同于丑事。隱私包括三方面內(nèi)容：即私人信息、私人活動(dòng)和私人空間。它具有①合法性；②私人性；③隱秘性；④主觀性的特點(diǎn)?？梢?jiàn)，隱私并非丑事。

3．必須高度重視對(duì)個(gè)人隱私的保護(hù)。

當(dāng)今世界，信息技術(shù)和傳播媒介越發(fā)達(dá)，個(gè)人隱私被披露的可能性就越大，人們對(duì)自身安寧和安全的需要也就越迫切。

在堅(jiān)持以人為本、崇尚人性與個(gè)性的現(xiàn)代社會(huì)，必須高度重視對(duì)個(gè)人隱私的保護(hù)，以緩解人們對(duì)人格獨(dú)立的擔(dān)憂，保證人們自由舒暢地生活。

知識(shí)模塊二 讓自己心靈有個(gè)家的權(quán)利 4．閱讀教材P48案例，探究：

(1)報(bào)紙應(yīng)不應(yīng)該在個(gè)人的私生活上做文章？

答：一般而言，個(gè)人收入、婚戀情況是他人的隱私，報(bào)紙不應(yīng)該在個(gè)人的私生活上做文章。

明確每個(gè)人都有自己的隱私，報(bào)紙作為公共刊物不應(yīng)該在個(gè)人的私生活上做文章，我們要尊重他人隱私；同時(shí)也讓學(xué)生明確與社會(huì)公共利益、社會(huì)政治生活有關(guān)的個(gè)人的私生活和個(gè)人信息，則不屬于隱私，不受隱私權(quán)保護(hù)。

點(diǎn)撥：本活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖在于：讓學(xué)生意識(shí)到，公民的住宅屬于公民個(gè)人的生活領(lǐng)域，未經(jīng)本人允許，任何人不得擅自侵入或非法監(jiān)聽(tīng)、監(jiān)視，執(zhí)法人員不得無(wú)視法定程序非法搜查。公民的住宅不受非法侵害，我們要自覺(jué)尊重他人隱私。

點(diǎn)撥：本活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖在于：一是，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到公民有權(quán)對(duì)個(gè)人信息保密，并禁止他人非法搜集、傳播和利用自己的私人信息，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生明確通信包含多種方式，而不僅限于普通信件；二是，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立尊重他人隱私的意識(shí)，不拆看、偷窺、公開(kāi)他人信件、電話、傳真、電子郵件等。

(2)該報(bào)刊登的這一文章是否構(gòu)成侵權(quán)？侵犯何種權(quán)利？

答：報(bào)社刊登的內(nèi)容，有關(guān)明星年收入部分合法，有關(guān)婚戀部分則侵害了該明星的隱私權(quán)。一般而言，個(gè)人收入、婚戀情況是他人的隱私，報(bào)紙不應(yīng)該在個(gè)人的私生活上做文章，同時(shí)對(duì)他人的個(gè)人收入、婚戀情況等隱私有保密義務(wù)，只有權(quán)利人才能公開(kāi)或允許他人公開(kāi)自己的隱私。但是公眾人物的隱私范圍與一般人相比要小得多，公眾人物享有有限的隱私權(quán)，這是現(xiàn)代社會(huì)保護(hù)社會(huì)公眾知情權(quán)所必需。公眾人物作為社會(huì)知名人士，其工作、生活等方面信息屬于社會(huì)大眾感興趣、極欲了解的社會(huì)生活的一部分；公眾人物占有更多的社會(huì)財(cái)富，理應(yīng)負(fù)有更多的社會(huì)責(zé)任，接受社會(huì)的監(jiān)督。因此，明星的年收入涉及社會(huì)分配問(wèn)題和納稅問(wèn)題，這已不屬于個(gè)人隱私，報(bào)社有權(quán)披露而不屬于侵權(quán)行為。至于明星婚戀情況只要不違背法律和道德，純屬個(gè)人隱私，報(bào)刊未經(jīng)明星同意就刊登其婚戀情況，是侵犯隱私權(quán)的表現(xiàn)。

5．學(xué)生閱讀教材P48案例，并結(jié)合P49頁(yè)的相關(guān)鏈接的內(nèi)容，討論： 你同意哪種看法？為什么？

答：同意派出所的行為是不合法的觀點(diǎn)。因?yàn)殡[私權(quán)的內(nèi)容包括私生活的自由和安寧，保護(hù)正常生活不受干擾，內(nèi)心世界不被侵?jǐn)_。公民的住宅屬于公民個(gè)人的生活領(lǐng)域，未經(jīng)本人允許，任何人不得擅自侵入或非法監(jiān)聽(tīng)、監(jiān)視，執(zhí)法人員不得無(wú)視法定程序非法搜查。而該案例中，派出所雖然是有搜查權(quán)，但是只有依照法定程序進(jìn)行的搜查才是合法的，沒(méi)有搜查證的搜查是違反法定程序的，所以是不合法的。

6．隱私權(quán)的含義和真諦。

(1)隱私權(quán)，是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的一種權(quán)利。

(2)隱私權(quán)的真諦是私生活的自由與安寧，保護(hù)正常生活不受干擾，內(nèi)心世界不被侵?jǐn)_。7．閱讀教材P49下面事例，探究：(1)上述行為是否合法？說(shuō)說(shuō)理由。

答：拆看他人信件的行為是不合法的。憲法第40條規(guī)定，中華人民共和國(guó)公民的通信自由和通信秘

密受法律保護(hù)。除因國(guó)家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安機(jī)關(guān)或者檢察機(jī)關(guān)依照法律規(guī)定的程序?qū)νㄐ胚M(jìn)行檢查外，任何組織或者個(gè)人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。因此老師拆看學(xué)生信件、父母拆看子女的信件、領(lǐng)導(dǎo)拆看下屬的信件都是侵犯他人通信秘密的行為，是違法的行為。

(2)假如老師或父母拆看未滿10周歲的學(xué)生或子女的信件，是否合法？

答：老師拆看未滿10周歲學(xué)生的信件也是違法的，因?yàn)楦鶕?jù)《未成年人保護(hù)法》第31條的規(guī)定，對(duì)未成年人的信件，任何組織和個(gè)人不得隱匿、毀棄，除因追查犯罪的需要由公安機(jī)關(guān)或者人民檢察院依照法律規(guī)定的程序進(jìn)行檢查，或者對(duì)無(wú)行為能力的未成年人的信件由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人代為開(kāi)拆外，任何組織或者個(gè)人不得開(kāi)拆。老師不是法定監(jiān)護(hù)人或者其他監(jiān)護(hù)人，所以拆看學(xué)生信件是不合法的。而家長(zhǎng)拆看未滿10周歲的子女的信件是合法的，因?yàn)槲礉M10周歲的子女是無(wú)民事行為能力人，所以家長(zhǎng)作為監(jiān)護(hù)人可以代拆，但是應(yīng)保護(hù)未滿10周歲兒童的隱私權(quán)。

交流展示 生成新知

1．分組分別展示課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完以后，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。

2．第二部分展示內(nèi)容是自學(xué)互研部分，組與組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。

當(dāng)堂演練 達(dá)成目標(biāo)

見(jiàn)學(xué)生用書(shū)

課后反思 查漏補(bǔ)缺

??隱私的內(nèi)涵?人人有隱私????保護(hù)隱私的必要性隱私和隱私權(quán)?

?隱私權(quán)的含義?讓自己心靈有個(gè)家的權(quán)利????隱私權(quán)的內(nèi)容?這節(jié)課我學(xué)會(huì)了：

這節(jié)課我未解決的疑惑：