第一篇：觀焦裕祿精神圖片展心得

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觀焦裕祿精神圖片展心得

觀焦裕祿精神圖片展心得

——發(fā)揚(yáng)焦裕祿精神 搞好教育教學(xué)

3月26日，我有幸和李村鎮(zhèn)的全體校長到洛陽新區(qū)博物館參觀了焦裕祿精神圖片展，感受頗深。通過觀看學(xué)習(xí)我知道了焦裕祿精神概括起來就是“親民愛民、艱苦奮斗、科學(xué)求實(shí)、迎難而上、無私奉獻(xiàn)?！弊鳛橐幻聲r(shí)代的教育工作者，如何發(fā)揚(yáng)焦裕祿精神把教育教學(xué)工作做得更好呢？

首先，教育是人民的教育，教育者要心系人民，也可為“親民愛民”吧。我們的教育是為人民的教育，教育一定要讓人們滿意。我們教育的目的就是為國家培養(yǎng)出更多有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的合格建設(shè)者和管理者。是為了培養(yǎng)學(xué)生能力，讓學(xué)生更加適用環(huán)境，在生存競爭中取得優(yōu)勢，我們的教師就是教育事業(yè)的忠實(shí)實(shí)踐者和具體執(zhí)行者。作為教師，首先就要有熱愛祖國和人民，熱愛教書育人的神圣事業(yè)的決心，也要有遵守憲法和法律，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范的實(shí)際行動(dòng)。在此意義上，可以說，愛國守法就是為人師者的起碼要求，1 更多精彩范文點(diǎn)擊主頁搜索

是師德修養(yǎng)的基礎(chǔ)。

其次，作為教育者在如今的教育改革的大潮之下，也應(yīng)發(fā)揚(yáng)“艱苦奮斗、科學(xué)求實(shí)、迎難而上”的精神。課改之初，遇到這樣那樣的困難和困惑是難免的，但我們只要發(fā)揚(yáng)焦裕祿的這種不怕困難、迎難而上的精神，還有什么困難和困惑不能解決的呢？經(jīng)過一短時(shí)間的摸索，我發(fā)現(xiàn)，我們?nèi)耘f流于形式，教師們的工作熱情隨著課改中碰到的種種困難而顯得自信心不足，學(xué)生也漸漸失去初始階段的新奇感，各種評(píng)價(jià)體系和激勵(lì)機(jī)制尚未完善，教師們的橫向交流也是零星而松散的。學(xué)生樂學(xué)的氛圍尚未形成。帶著種種問題我們就應(yīng)該知難而上，深入的研究，制訂定切實(shí)可行的辦法，把我們的課改義無反顧的推向深入。

最后，作為教育者我們還應(yīng)該發(fā)揚(yáng)焦裕祿的這種“無私奉獻(xiàn)” 的精神。教育需要奉獻(xiàn)，管理需要不斷不創(chuàng)新。我們常說：“一年樹木，百年樹人”教育工作是辛苦的，教師每天都進(jìn)行著大量平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級(jí)……但是，我們應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。教師是辛勤的園丁，是燃燒蠟燭……教師的工作就是奉獻(xiàn)，讓我們牢記學(xué)無止境，為人師表，讓我們用行動(dòng)去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站在新的歷史高度，在教育教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，在我們平凡的崗位2 更多精彩范文點(diǎn)擊主頁搜索

上，發(fā)揮出不平凡的力量。

第二篇：觀焦裕祿精神圖片展心得

觀焦裕祿精神圖片展心得

——發(fā)揚(yáng)焦裕祿精神 搞好教育教學(xué)

3月26日，我有幸和李村鎮(zhèn)的全體校長到洛陽新區(qū)博物館參觀了焦裕祿精神圖片展，感受頗深。通過觀看學(xué)習(xí)我知道了焦裕祿精神概括起來就是“親民愛民、艱苦奮斗、科學(xué)求實(shí)、迎難而上、無私奉獻(xiàn)?！弊鳛橐幻聲r(shí)代的教育工作者，如何發(fā)揚(yáng)焦裕祿精神把教育教學(xué)工作做得更好呢？

首先，教育是人民的教育，教育者要心系人民，也可為“親民愛民”吧。我們的教育是為人民的教育，教育一定要讓人們滿意。我們教育的目的就是為國家培養(yǎng)出更多有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的合格建設(shè)者和管理者。是為了培養(yǎng)學(xué)生能力，讓學(xué)生更加適用環(huán)境，在生存競爭中取得優(yōu)勢，我們的教師就是教育事業(yè)的忠實(shí)實(shí)踐者和具體執(zhí)行者。作為教師，首先就要有熱愛祖國和人民，熱愛教書育人的神圣事業(yè)的決心，也要有遵守憲法和法律，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范的實(shí)際行動(dòng)。在此意義上，可以說，愛國守法就是為人師者的起碼要求，是師德修養(yǎng)的基礎(chǔ)。

其次，作為教育者在如今的教育改革的大潮之下，也應(yīng)發(fā)揚(yáng)“艱苦奮斗、科學(xué)求實(shí)、迎難而上”的精神。課改之初，遇到這樣那樣的困難和困惑是難免的，但我們只要發(fā)揚(yáng)焦裕祿的這種不怕困難、迎難而上的精神，還有什么困難和困惑不能解決的呢？經(jīng)過一短時(shí)間的摸索，我發(fā)現(xiàn)，我們?nèi)耘f流于形式，教師們的工作熱情隨著課改中碰到的種種困難而顯得自信心不足，學(xué)生也漸漸失去初始階段的新奇感，各種評(píng)價(jià)體系和激勵(lì)機(jī)制尚未完善，教師們的橫向交流也是零星而松散的。學(xué)生樂學(xué)的氛圍尚未形成。帶著種種問題我們就應(yīng)該知難而上，深入的研究，制訂定切實(shí)可行的辦法，把我們的課改義無反顧的推向深入。

最后，作為教育者我們還應(yīng)該發(fā)揚(yáng)焦裕祿的這種“無私奉獻(xiàn)” 的精神。教育需要奉獻(xiàn)，管理需要不斷不創(chuàng)新。我們常說：“一年樹木，百年樹人”教育工作是辛苦的，教師每天都進(jìn)行著大量平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級(jí)……但是，我們應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。教師是辛勤的園丁，是燃燒蠟燭……教師的工作就是奉獻(xiàn)，讓我們牢記學(xué)無止境，為人師表，讓我們用行動(dòng)去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站在新的歷史高度，在教育教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，在我們平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。

第三篇：焦裕祿精神圖片展觀后感

焦裕祿精神圖片展觀后感

近日，街道組織全體黨員干部觀看了焦裕祿精神圖片展，該圖片展旨在貫徹落實(shí)市委提出的以“學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神，倡導(dǎo)為民務(wù)實(shí)清廉”為主題開展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，把焦裕祿精神作為教育實(shí)踐活動(dòng)的重要內(nèi)容，作為照鏡子、正衣冠的生動(dòng)教材。

展覽共有6個(gè)部分：即牢記宗旨、心系群眾；勤儉節(jié)約、艱苦創(chuàng)業(yè)；實(shí)事求是、調(diào)查研究；不怕困難、不懼風(fēng)險(xiǎn)；廉潔奉公、勤政為民；焦裕祿精神永放光芒。觀看圖片展后，我的心情久久不能平靜。圖片中的焦裕祿下基層、訪民情、賑災(zāi)救濟(jì)百姓、雨夜抗洪、治沙種梧桐、帶病堅(jiān)持工作等一幕幕感人事跡令人感動(dòng)。焦裕祿同志的事跡感人至深，在于他時(shí)刻不忘自己是一名共產(chǎn)黨員，時(shí)刻不忘黨的宗旨;焦裕祿同志的事跡感人至深，在于他懷著一顆赤子之心，公而忘私，心系百姓，一切以黨和人民的利益為重，鞠躬盡瘁、死而后己;焦裕祿同志的事跡感人至深，還在于他一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，清正廉潔，敢于擔(dān)當(dāng)，敢于負(fù)責(zé)。焦裕祿同志是黨和人民的好干部、好兒子，是我們?nèi)w黨員干部學(xué)習(xí)的楷模和榜樣。

通過觀看圖片展，讓我對(duì)焦裕祿的認(rèn)識(shí)得到進(jìn)一步升華，更讓我體會(huì)到了為人民服務(wù)的真正內(nèi)涵。認(rèn)真學(xué)習(xí)他立足本職，敢于負(fù)責(zé)，甘于吃苦,甘于奉獻(xiàn)，全心全意為群眾謀利益的精神。在我們今天的工作中，工作內(nèi)容雖然不同，相同的是我們都會(huì)面臨困難，面臨困境。在困難面前，我們就應(yīng)該學(xué)習(xí)焦裕祿面對(duì)困難，毫不畏懼，知難而上，敢于擔(dān)當(dāng)，敢于負(fù)責(zé)的精神；他從歷史責(zé)任感的高度來看待自己所從事的事業(yè),這種公而忘私的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)；作為一名基層工作者，就要像焦裕祿同志那樣，牢記黨的宗旨，立足本職崗位，扎扎扎實(shí)實(shí)工作，為黨和群眾搞好服務(wù)。

第四篇：觀毛澤東圖片展心得.

觀毛澤東圖片展心得

大家都知道毛澤東是中國的領(lǐng)袖，家也是中國的偉人，更是拯救了中國民眾的英雄，而毛澤東也以一生的經(jīng)勵(lì)創(chuàng)下了屬于自己的思想理論。

毛澤東的思想語論有著很浩大的歷史背景，在20世紀(jì)上半葉，帝國主義戰(zhàn)爭與無產(chǎn)階級(jí)革命的時(shí)代是毛澤東思想形成的重要時(shí)代背景，而馬克思主義中國化的第一個(gè)重大理論成果就是毛澤東思想，它成為了馬克思列寧主義在中國的運(yùn)用和發(fā)展是被實(shí)踐證明了的關(guān)于中國革命和建設(shè)的正確的理論原則和總結(jié)。是中國共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶，它為中國送來了馬克思列寧主義，幫助中國的先進(jìn)分子用無產(chǎn)階級(jí)的世界觀作為觀察國家命運(yùn)的工作。

人民選擇了毛澤東作為自己的領(lǐng)袖，選擇了毛澤東思想作為自己的指導(dǎo)思想，而這些選擇卻是在各種錯(cuò)誤思想的斗爭中經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐和比較而選定的，這說明毛澤東思想的確是有很大的可行性和影響力。

毛澤東思想是以馬克思列寧主義為指導(dǎo)，對(duì)自己曾做錯(cuò)和經(jīng)驗(yàn)主義通過調(diào)查研究而總結(jié)形成的概括，所以毛澤東思想是一部分結(jié)合歷史錯(cuò)誤，理論和人性化的一部分歷史結(jié)晶，也是作為指導(dǎo)人們正確方向的指南針，它深刻的論證了中國社會(huì)各階級(jí)在革命中的地位和作用。

毛澤東在理論上系統(tǒng)的總結(jié)了黨領(lǐng)導(dǎo)中國革命，特別是抗日戰(zhàn)爭的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，逐漸形成了比較系統(tǒng)的哲學(xué)思想，軍事思想，統(tǒng)一戰(zhàn)線思想和黨的建設(shè)思想，科學(xué)地闡述了中國新民主主義革命的基本理論，基本路線和綱領(lǐng)，精辟地論證了黨的政策和策略，在1945年把毛澤東思想確立為黨的指導(dǎo)思想，而這一次成為了毛澤東思想一次重要的走向成熟的標(biāo)志，也給后期毛澤東思想繼續(xù)發(fā)展作出了很大的貢獻(xiàn)。在解放戰(zhàn)爭時(shí)期和新中國成立以后，毛澤東思想形成了第二次結(jié)合，并進(jìn)成了艱辛的探索，毛澤東思想經(jīng)歷了歷史的見證，波折和困難終于能形成一部完整的體系而呈現(xiàn)在世人面前，最后被世人學(xué)習(xí)遵從，也使后人有了很大的幫助。

毛澤東思想并不是在個(gè)別方面得到體現(xiàn)，而是在許多方面以其獨(dú)創(chuàng)性理論豐富和發(fā)展了馬克思列寧主義而構(gòu)成的一個(gè)博大精深的科學(xué)思想體系，它有著堅(jiān)實(shí)的中國化馬克思主義哲學(xué)思想的理論基礎(chǔ)，而其核心和精髓便是實(shí)事求是。而毛澤東思想的科學(xué)體系包含著豐富的內(nèi)容他的思想的活的靈魂便是貫穿于各個(gè)理論的立場，觀點(diǎn)和方法，也就是實(shí)事求是，群眾路線，獨(dú)立自主，這些思想對(duì)人民也是很大的理論教訓(xùn)。

毛澤東是中國偉大的馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家，戰(zhàn)略家和理論家，他為中國共產(chǎn)黨和中國人民解放軍的創(chuàng)立發(fā)展，為中國各族人民解放事業(yè)的勝利，為中華人民共和國的締造和社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展，建立了不可磨滅的功勛，為世界被壓迫民族的解放和人類進(jìn)步事業(yè)做出了重大貢獻(xiàn)，他的思想是中國革命和建設(shè)的科學(xué)指南，是中國共產(chǎn)黨和中國人民寶貴的精神財(cái)富，他一生為黨為人民的事業(yè)作出了杰出的貢獻(xiàn)，是人民的偉人，也是中國的財(cái)富。

第五篇：焦裕祿圖片展觀后感

焦裕祿圖片展觀后感

楊灣小學(xué)

3月26日下午，楊灣小學(xué)黨員二人隨著李村鎮(zhèn)教育組，前往洛陽新區(qū)博物館參觀了“自覺踐行好干部標(biāo)準(zhǔn)、做焦裕祿式人民公仆——焦裕祿精神展”。

之前聽說過焦裕祿，也只是依稀記得是課本上的內(nèi)容。總以為他那個(gè)年代離我們已經(jīng)很遙遠(yuǎn)了，而現(xiàn)在看來焦裕祿精神值得我們一生來學(xué)習(xí)。這次圖片展一共分了六個(gè)主題，分別是：“牢記宗旨、心系群眾”，“勤儉節(jié)約、艱苦創(chuàng)業(yè)”，“實(shí)事求是、調(diào)查研究”，“不怕困難、不懼風(fēng)險(xiǎn)”，“廉潔奉公、執(zhí)政為民”，“焦裕祿精神永放光芒”。全面體現(xiàn)了焦裕祿無私奉獻(xiàn)、親民愛民、實(shí)事求是、艱苦樸素的工作作風(fēng)。

牢記宗旨 心系群眾

全心全意為人民服務(wù)是我們黨的根本宗旨，也是焦裕祿精神的本質(zhì)所在。焦裕祿同志之所以被譽(yù)為縣委書記的好榜樣，共產(chǎn)黨員的光輝典范，之所以深受人民群眾愛戴，根本原因在于他始終與老百姓心連心、情相依，同呼吸、共命運(yùn)，在于他視人民群眾為父母，誠心誠意當(dāng)人民公仆。作為一名人民教師，群眾最基層，要心系學(xué)生，真正做到關(guān)心愛護(hù)學(xué)生、公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，因材施教。使每一個(gè)學(xué)生都能得到最大的發(fā)展。

勤儉節(jié)約 艱苦創(chuàng)業(yè)

艱苦奮斗是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們黨的立業(yè)之本，取勝之道，傳家之寶，也是焦裕祿精神的精髓，焦裕祿同志以他的一言一行生動(dòng)詮釋了艱苦奮斗精神，這也是他深得群眾擁護(hù)和愛戴的重要原因。如今，我們的生活水平越來越高，物質(zhì)欲望也愈來愈強(qiáng)烈。再來看看當(dāng)時(shí)焦裕祿同志當(dāng)時(shí)用過的被子，穿過的衣服、襪子，無一不是補(bǔ)了再補(bǔ)，用了再用的。并不是說我們現(xiàn)在也要穿補(bǔ)丁衣服，蓋破舊被子。而是更應(yīng)該把錢花在刀刃上，花在學(xué)校的課改上，花在老師們的再教育之上，花在有利于學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展的事情上。每一分錢就要有每一分錢的力量。

實(shí)事求是 調(diào)查研究

實(shí)事求是是思想路線的核心內(nèi)容，也是焦裕祿精神的靈魂。在焦裕祿同志看來，實(shí)事求是、調(diào)查研究既是一種科學(xué)精神，也是一種工作作風(fēng)，更是一種人生態(tài)度。在焦裕祿同志身上，充分體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員腳踏實(shí)地干事業(yè)的求實(shí)精神和尊重客觀規(guī)律的科學(xué)態(tài)度。實(shí)事求是、調(diào)查研究的科學(xué)精神正是我們老師現(xiàn)在要學(xué)習(xí)的精神。如今，李村鎮(zhèn)新課改教育正在摸索前進(jìn)中，前面有我們的榜樣，但是我們也有不同于他人的特點(diǎn)。因此，我們有必要再借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上探索出一條真正屬于自己的課改模式。更應(yīng)該秉著一種求真務(wù)實(shí)，潛心鉆研的精神來進(jìn)行我們的課改。

焦裕祿精神還有很多很多，我們應(yīng)該在這種精神的帶領(lǐng)下進(jìn)行好李村鎮(zhèn)的課改活動(dòng)，盡快摸索出一條更適合自己，更有效的課改模式。