第一篇：普法心得作文

“關(guān)愛明天，普法先行”心得體會

談到法律，總會給人以神秘、威嚴(yán)、崇高的感覺。其實(shí)，法律與道德、習(xí)慣、宗教、紀(jì)律一樣，都在規(guī)范著人們的行為。正是由于這些規(guī)范的存在，這個社會才變得有序；正是由于法律的存在，我們的權(quán)利才得到應(yīng)有的保障。

隨著人類社會的不斷進(jìn)步發(fā)展，法越來越受到人們的重視，一個國家的法律體制完善與否也日益成為衡量這個國家現(xiàn)代化程度高低的標(biāo)準(zhǔn)。我國法律法規(guī)也日趨完善，只要留意不難發(fā)現(xiàn)我們身邊無處不存在法律的氣息?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》、《教育法》、《教師法》、《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》……現(xiàn)代社會是一個法 “依法治國”被寫進(jìn)憲法，多么令人振奮！然而我們應(yīng)該思考的是：在我們的成長道路上如何與法同行？有人可能會說：你多慮了，我們還是未成年人，只要不殺人不放火，法律就約束不到我們。我說：不！法律離我們很近。那些輕視法律作用的人，我想是沒有真正意識到法律的重要性。有一句人所共知的法律格言：“正義不僅應(yīng)得到實(shí)現(xiàn)，而且要以人們看得見的方式加以實(shí)現(xiàn)?！狈桑褪菍?shí)現(xiàn)正義、體現(xiàn)公平、正確規(guī)范人的行為的社會準(zhǔn)則。當(dāng)今這個經(jīng)濟(jì)社會，人們在不斷地淡化道德意識，甚至有人討論起一些傳統(tǒng)美德是否過時的問題。這不得不促使我們呼吁法律來維護(hù)我們的社會秩序。紐約，這個繁華的國際大都市，卻是犯罪率最高的惡源。有統(tǒng)計(jì)表明，每5分鐘，就有一場搶劫上演。而在我國學(xué)生群體中也存在著一些觸犯刑法的不良現(xiàn)象。如：強(qiáng)要同學(xué)錢財，參與搶劫，更有甚者結(jié)幫犯罪。

然而，根據(jù)管家有關(guān)數(shù)據(jù)表明：我國青少年犯罪率呈大幅度增長趨勢，可見增強(qiáng)法律意識、提高法制觀念對我們來說有著極其重要的作用。青少年違法犯罪很大一部分原因是法律意識淡薄、受社會不良習(xí)氣的影響。比如在社會不講社會公德，惹事生非、打架斗毆、偷竊敲詐。在學(xué)校不遵守中學(xué)生守則、違反校紀(jì)校規(guī)。這些青少年學(xué)生雖然也知道自己所作所為是違法違紀(jì)的，但他們無法真心地體會到事態(tài)的嚴(yán)重性。因此校園中違紀(jì)的現(xiàn)象屢見不鮮。有的同學(xué)認(rèn)為違紀(jì)與違法是兩碼事，違反校規(guī)校紀(jì)大不了被老師批評，沒什么大不了的，殊不知習(xí)慣成自然，違紀(jì)就會逐步成違法，以后到社會就有可能作為法的事。有的同學(xué)認(rèn)為如今是追求個性化的社會，如果被學(xué)校這個規(guī)那個矩束縛，不利于自己發(fā)展，作了違紀(jì)的事才能體現(xiàn)自己的瀟灑，但是，設(shè)想一下，如果學(xué)校沒有了校規(guī)校紀(jì)，那學(xué)校正常的教學(xué)秩序如何保障？一個從小沒有遵紀(jì)守法的意識與習(xí)慣的人，長大了很難說他能成為一個守法的公民。

遵紀(jì)守法是一種被人們公認(rèn)的美德。國有國法，家有家規(guī)，校有校紀(jì)，遵制社會，作為一名中學(xué)生應(yīng)該學(xué)法、懂法、守法。

紀(jì)是守法的基礎(chǔ)，青少年時代是處在長身體、長知識的黃金時代，我們青少年學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、遵守校紀(jì)校規(guī)，遵紀(jì)守法，嚴(yán)以律己，從小事做起，從自己做起，自強(qiáng)、自尊、自重、自愛，爭當(dāng)一個文明的新時代青少年。

第二篇：普法心得

普法心得體會

祁生艷

在本學(xué)期學(xué)校對全校教職工進(jìn)行了法律、法規(guī)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，全校掀起了學(xué)法、知法、守法、用法活動。學(xué)法培訓(xùn)活動的開展，使全體教職工受到了良好的法律法規(guī)教育，收到了很好的學(xué)習(xí)效果。

在這次活動中，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《職業(yè)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰法》、《道路交通安全法》、《消防法》、《環(huán)境保護(hù)法》等法律法規(guī)等。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)校教師進(jìn)一步提高了自己的法律意識，增強(qiáng)了師生的法治觀念和法律素質(zhì)。我在學(xué)習(xí)中也收益非淺、感觸頗多。

通過學(xué)習(xí)教師法、義務(wù)教育法，我不僅更新了自己對法律的認(rèn)識，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認(rèn)為教師就是為社會，為學(xué)生服務(wù)的，吃點(diǎn)虧是可以吞下去，現(xiàn)在我不會再這么認(rèn)為了，因?yàn)?，每個人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也認(rèn)識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

另外，教師在享有權(quán)利的同時，也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》《五五普法》后，讓我更明確，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長放心，社會認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，威脅、責(zé)難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進(jìn)生，不拔苗助 1 長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。教學(xué)不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過程。學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主知識的習(xí)得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書?！庇眯慕獭?chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。教書和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因?yàn)槿伺c人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個學(xué)生的個性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，讓每一個學(xué)生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來；在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《五五普法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識的同時，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長?！拔?五”普法心得體會

趙金蓮

有人說教師是人類靈魂的工程師，有人說教師是園丁，有人說教師是紅燭，燃燒了自己照亮了別人……教師是一個不同于其他的工作的工作，她神圣、偉大、高尚，世界一切贊美的詞語都可以用在她身上。當(dāng)我是學(xué)生的時候，我學(xué)習(xí)了《守則》《規(guī)范》；當(dāng)我成為教師的時候，學(xué)習(xí)了《教師法》，《五五普法》……長期以來關(guān)于教育的法律雖然存在著，但許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時有發(fā)生，例如毆打、辱罵、誹謗教師、拖欠工資等等的事情發(fā)生，而教師迫于時代和社會的壓力，能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說明教師只知法、守法是不夠的，因?yàn)橛梅ㄒ彩俏覀兓镜臋?quán)利。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會隊(duì)伍，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。

我在學(xué)習(xí)中也收益非淺、感觸頗多，下面就個人學(xué)習(xí)所得談幾點(diǎn)體會：

一、通過學(xué)習(xí)教師法、義務(wù)教育法，我不僅更新了自己對法律的認(rèn)識，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認(rèn)為教師就是為社會，為學(xué)生服務(wù)的，吃點(diǎn)虧是可以吞下去，現(xiàn)在我不會再這么認(rèn)為了，因?yàn)?，每個人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也認(rèn)識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

二、教師要愛國守法，我們教師是教育過程中的主導(dǎo)力量，更應(yīng)學(xué)法、知法、守法、用法，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，不斷增強(qiáng)依法執(zhí)教的意識，并把學(xué)法、知法、守法、用法的意識貫徹到自己的實(shí)際生活與教育教學(xué)工作中。

三、教書育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)是師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容。教師職業(yè)最大的特點(diǎn)是培養(yǎng)塑造下一代，因此在教育教學(xué)過程中教師教師應(yīng)重視自身的道德形象，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，要嚴(yán)格要求自己，做到以德服人，以身立教，在平凡的工作中要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)，為學(xué)生樹立起楷模的形象。

四、教師要愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生。在教育教學(xué)過程中，教師要自覺遵守法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行師德師風(fēng)規(guī)范要求，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心。堅(jiān)持做到關(guān)心尊重每一個學(xué)生，用教師的愛心去化解學(xué)生的逆反心理和對抗情趣，最大限度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個學(xué)生的個性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，讓每一個學(xué)生主動地、活潑地發(fā)展在平時的教育教學(xué)中，教師要自覺關(guān)愛學(xué)生維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利，不歧視學(xué)生，更不體罰或變相體罰學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，使學(xué)生中健康、快樂地成長。

總之，通過學(xué)習(xí)，我對教育法律、法規(guī)有了更深的了解和認(rèn)識，進(jìn)一步增強(qiáng)了依法履責(zé)的觀念。相信在今后的具體教育工作中我們?nèi)＝搪毠玫貓?jiān)持做到依法執(zhí)教，使我校為依法治校的典范。學(xué)習(xí)《五五普法》心得體會

王有麗

“五五”普法教育，是在我國改革開放不斷深化的歷史條件下開展的新一輪全民法制宣傳教育。在過去20年里，全民普法教育在推動我國政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展中發(fā)揮了重要作用，并正在為構(gòu)建和諧社會發(fā)揮著法治保障作用。但是，我們也應(yīng)清醒地看到，普法教育與我國快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)、與人民群眾對法治的期盼還有很大差距，普法教育的薄弱環(huán)節(jié)還較明顯。如何搞好第五個五年普法教育，我們認(rèn)為：應(yīng)當(dāng)把工作重心放在突破重點(diǎn)、難點(diǎn)和盲點(diǎn)等薄弱環(huán)節(jié)上，通過攻克薄弱環(huán)節(jié)來提升“五五”普法教育的質(zhì)量

作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校安排我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《五五普法》讀本，并做了6000字的學(xué)習(xí)筆記，對有關(guān)法律法規(guī)有了一定的了解。

通過學(xué)習(xí)，我更新了對法律的認(rèn)識，法律是反映統(tǒng)治階級意志的，由國家制定或認(rèn)可并以國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)范的總和，它既需要完備的有中國特色的社會主義法律體系和完善的行政執(zhí)法、司法、監(jiān)督體系，又需要人們的法律意識、法制觀念的逐步提高。

同時我也清楚的了解到自己的法律地位，認(rèn)識到作為一名教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《五五普法》讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。教師在享有權(quán)利的同時，也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長放心，社會認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，威脅、責(zé)難 家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進(jìn)生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。面對知識更新周期日益縮短的時代，必須徹底

改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流。要不斷用法來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識的同時，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。

用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《五五普法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識的同時，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長。

雖然在過去的學(xué)法守法過程中，我做出了一定的努力，取得了一些成績，但是歷史的車輪滾滾向前，時代在不斷前進(jìn)，法律也在不斷更新或出臺。在今后的工作中，我將更加努力地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)以致用，不斷提升自己的法律素質(zhì)。

“五?五”普法心得體會

祁興武

為全面貫徹依法治校、依法治教精神，進(jìn)一步加強(qiáng)法制宣傳教育工作，在全校開展了普法宣傳教育學(xué)習(xí)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真踐行兩個“堅(jiān)持”。

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)開展“五?五普法”，堅(jiān)持依法治校與以德治校相結(jié)合，堅(jiān)持法制教育與法治實(shí)踐相結(jié)合，卓有成效地開展法制宣傳教育工作，促進(jìn)廣大師生法律意識的增強(qiáng)和法律素質(zhì)的提升。

一.對學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)有效的法制宣傳教育：

（1）、先后組織學(xué)生學(xué)習(xí)了“交通安全法”、“治安管理處罰法”、“未成年人保護(hù)法”、“預(yù)防未成年人犯罪法”、“義務(wù)教育法”、“公民道德建設(shè)實(shí)施綱要”“中學(xué)生日常行為規(guī)范”等。

（2）、把法制教育滲透到學(xué)科教學(xué)中，例如：進(jìn)行案例教學(xué)，讓學(xué)生在具體的案例中理解相關(guān)的法律條文，讓同學(xué)們在活生生的事實(shí)中懂得了守法的重要性。

（3）、“校園之聲”廣播法制專題專門為同學(xué)們播出法制知識，營造了濃郁的學(xué)法氛圍。

（4）學(xué)校制作了安全教育宣傳櫥窗，把法制教育與安全教育、環(huán)保教育結(jié)合在一起，提高學(xué)生知法用法的能力。

（5）、爭取上級的支持，向共青團(tuán)中央申請捐贈的普法圖書，充實(shí)學(xué)校的普法知識書架。

二.建立家校共育的橋梁，把法制教育延伸到家庭。我們通過組織教師家訪，定時召開家長會，舉辦家長學(xué)校，及時反饋學(xué)生在家、在校情況，起到了較好的教育效果，充分發(fā)揮了家庭在法制教育中的作用。努力實(shí)現(xiàn)家?；?，提高法制教育的質(zhì)量。

三．通過學(xué)習(xí)教師法、義務(wù)教育法等，我們不僅更新了自己對法律的認(rèn)識，更是清楚的了解到自己的法律地位，教師在享有權(quán)利的同時，也應(yīng)履行一定的義務(wù)。讓們我更明確，在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長放心，社會認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，威脅、責(zé)難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，做到依法決策、依法行政、依法管理，不斷提高工作效率和為人民服務(wù)的水平。要進(jìn)一步加強(qiáng)法制宣傳教育立法，促進(jìn)法制宣傳教育工作的制度化和規(guī)范化。各地區(qū)各部門各行業(yè)都要大力開展法制宣傳教育工作，堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合，深入推進(jìn)依法治理，全面提高全社會法治化管理水平，為構(gòu)建社會主義和諧社會和全面建設(shè)小康社會提供有力的法制保障。

學(xué)習(xí)“五五”普法心得體

葉織春

“五五”普法教育，是在我國改革開放不斷深化的歷史條件下開展的新一輪全民法制宣傳教育。在過去20年里，全民普法教育在推動我國政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展中發(fā)揮了重要作用，并正在為構(gòu)建和諧社會發(fā)揮著法治保障作用。但是，我們也應(yīng)清醒地看到，普法教育與我國快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)、與人民群眾對法治的期盼還有很大差距，普法教育的薄弱環(huán)節(jié)還較明顯。如何搞好第五個五年普法教育，我們認(rèn)為：應(yīng)當(dāng)把工作重心放在突破重點(diǎn)、難點(diǎn)和盲點(diǎn)等薄弱環(huán)節(jié)上，通過攻克薄弱環(huán)節(jié)來提升“五五”普法教育的質(zhì)量。

一、薄弱環(huán)節(jié)制約著普法教育的質(zhì)量

我國的普法教育通過20年的努力，基本形成了“黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府實(shí)施、人大監(jiān)督、全社會共同參與”的格局，普法教育滲透到全社會的各個領(lǐng)域。但是，全民普法教育期間正是我國改革開放時期。在這樣的大背景下，我們開展的普法教育就很難適應(yīng)社會發(fā)展變化的形勢，因而在實(shí)施普法教育中就出現(xiàn)了對一些重點(diǎn)對象抓而不緊、對工作難點(diǎn)缺少辦法和對盲點(diǎn)部位教育不到位等薄弱環(huán)節(jié)。其表現(xiàn)：

（一）是領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法抓而不緊。領(lǐng)導(dǎo)干部是社會管理的決策者。他們的法律素質(zhì)和學(xué)法質(zhì)量直接關(guān)系到一個地區(qū)、一個部門和一個單位的學(xué)法熱情，關(guān)系到所屬地區(qū)和部門的法治化建設(shè)水平。但是，在實(shí)際工作中，一些地區(qū)和部門的領(lǐng)導(dǎo)存在著重經(jīng)濟(jì)工作輕普法教育、重眼前利益輕長遠(yuǎn)利益、重基層普法輕自身學(xué)法的問題。會上要求多，會下落實(shí)少，對下要求多，對己要求少的現(xiàn)象較為普遍。導(dǎo)致一些地區(qū)的普法教育發(fā)展不平衡。

（二）是青少年法制教育質(zhì)量不高。青少年是祖國的未來，民族的希望。抓好青少年法制教育利在當(dāng)代，功在千秋。應(yīng)該說，在“四五”普法中，各級政府對青少年法制教育較為重視，做了大量工作，有效地構(gòu)建了青少年法制教育的組織網(wǎng)絡(luò)體系，確保了青少年法制教育的規(guī)范運(yùn)作。但是在工作運(yùn)作中還存在著一些諸如法制副校長素質(zhì)不高，講課內(nèi)容缺乏針對性，且講課形式單一。簡單枯燥，導(dǎo)致有的學(xué)校法制副校長沒有切實(shí)發(fā)揮好應(yīng)有的作用。由于青少年法制教育質(zhì)量不高，直接影響了一些學(xué)校和學(xué)生學(xué)法的積極性。

(三)是農(nóng)村法制教育工作還不到位。多年來，在推進(jìn)全民普法教育中，各級政府一直將農(nóng)民的普法作為重點(diǎn)來全力推進(jìn)。特別是各地以貫徹《村民委員會組織法》和開展“綜合示范村”以及“法 9 律明白人”創(chuàng)建活動為契機(jī)，使普法教育在農(nóng)村得到了有效推進(jìn)。但由于農(nóng)村人口眾多，基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，地區(qū)發(fā)展不平衡，加上普法骨干緊缺和政府投入不夠等因素，使普法工作很難落實(shí)到位。

二、用法制提升普法教育質(zhì)量

普法教育質(zhì)量不高，從根本上說還是缺乏應(yīng)有的法制保障。因此，在推進(jìn)“五五”普法中，我們應(yīng)當(dāng)下大力氣建立一套有效的法律保障制度，以提升普法教育質(zhì)量。在建立法律保障制度中，我們認(rèn)為，應(yīng)構(gòu)建以下保障機(jī)制：

（一）要構(gòu)建普法教育組織保障機(jī)制。首先要從法律制度上確立組織保障機(jī)制。不僅要求各地區(qū)、各部門、各單位都要建立普法組織機(jī)構(gòu)，而且還要賦予其相應(yīng)的職能和權(quán)限，不能讓普法機(jī)構(gòu)成為擺設(shè)。目前，絕大多數(shù)單位都有普法的組織機(jī)構(gòu)，但一些單位的普法機(jī)構(gòu)作用不大，工作推進(jìn)不力，普法教育的質(zhì)量難以保證。因此，必須通過法律制度的形式來確立普法組織機(jī)構(gòu)的職能和權(quán)限，讓它們真正在全民普法中發(fā)揮服務(wù)和保障作用。

（二）要構(gòu)建普法教育責(zé)任機(jī)制。全民普法教育是全社會的共同責(zé)任，必須要全社會來共同參與。這一方面需要全體公民的自覺行動，另一方面又需要通過法律制度的形式來明確各自的責(zé)任，否則共同責(zé)任就會成為一句空話。因此，必須要通過建立法律制度的形式來構(gòu)建地區(qū)、部門、單位和個人的責(zé)任體系，真正做到“千斤重?fù)?dān)大家挑，人人頭上有指標(biāo)”，這樣才能做好普法教育工作，普法教育的質(zhì)量才能提高。

（三）要構(gòu)建普法教育資源整合機(jī)制。在教育的手段上，普法教育與黨的路線方針政策教育、科學(xué)文化知識教育和思想道德教育具有一定的相通性，擁有的資源可以共享。因此，必須樹立“大普法”觀念，通過建立法律制度的形式來整合資源，這樣，普法教育的質(zhì)量才能夠提高。

三、創(chuàng)新為確保普法教育質(zhì)量提供動力

“五五”普法既要開拓創(chuàng)新，又要加強(qiáng)基礎(chǔ)性工作；既要求發(fā)展，又要繼承過去的優(yōu)秀成果及其成功經(jīng)驗(yàn)

要把握“三個理念”，努力實(shí)現(xiàn)理論創(chuàng)新。一是要堅(jiān)持構(gòu)建和諧社會的理念。我們要構(gòu)建的和諧社會是變革中的和諧社會，是發(fā)展中的和諧社會，是維護(hù)公平和公正的和諧社會，是正確反映和兼顧各方面利益的和諧社會，而這一切都需要努力通過法治的手段去實(shí)現(xiàn)。二是要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀的理念?？茖W(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心是以人為本，把人的利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

第三篇：普法心得

普法心得

現(xiàn)在是法制社會，作為社會的一份子，特別是作為一個大學(xué)生，學(xué)習(xí)法律知識是尤為重要的。

近期我們進(jìn)行了一次觀看王大偉講法律視頻的活動。我有很多深刻的感受。

其一，知識應(yīng)成為身體的一部分，每個人都應(yīng)具備對于周邊違法現(xiàn)象的敏銳警惕性。

視頻中王大偉教授有提及到，在北京有個14歲的女孩，領(lǐng)著她八歲的弟弟到游樂場。走到半道上，有個“叔叔” “熱情”地問道他們有沒有身份證。于是弟弟回家拿身份證，姐姐就跟著“叔叔”走了。之后，家人發(fā)現(xiàn)女孩的時候，女孩已被性侵致死。讓辦案警察覺得奇怪的是，案發(fā)前，犯罪嫌疑人帶著姐姐走過好幾條街，為什么就沒有人能及時發(fā)現(xiàn)從而阻止慘案的發(fā)生呢。

我認(rèn)為，究根到底是因?yàn)槲覀儗τ谥苓呥@些違法犯罪現(xiàn)象的警惕性不高。所以，在很多能夠被阻止發(fā)生的違法事件前，生命顯得蒼白無力。只有法律成為身體的一部分，我們才有更多的機(jī)會去阻止甚至杜絕這些事件的發(fā)生。

其二，在我們國家，任何人都應(yīng)成為傳播法律的載體，營造出人人懂法守法的氛圍。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的一個報告，截至2014年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.49億。在網(wǎng)絡(luò)帶給我們便利的同時，也由于網(wǎng)絡(luò)自身的虛擬性的特點(diǎn)，大量虛假信息在網(wǎng)上大行其道，甚至出現(xiàn)了一些有心人利用網(wǎng)絡(luò)大肆侮辱誹謗他人的現(xiàn)象，影響社會的穩(wěn)定。014年4月17日，秦火火在北京朝陽區(qū)人民法院公開宣判。據(jù)報道秦火火在2012年12月至2013年8月間，在新浪微博賬戶等網(wǎng)站上捏造“鐵道部天價賠償外籍游客”、羅援“當(dāng)逃兵”、‘楊瀾向希望工程虛假捐贈’‘等虛假信息，并在互聯(lián)網(wǎng)上傳播，引發(fā)大量轉(zhuǎn)發(fā)與評論，嚴(yán)重地?fù)p害當(dāng)事人的名譽(yù)，造成了惡劣的社會影響。每一個人都能做到知法、懂法、守法，社會會更穩(wěn)定，國家會更繁榮。

其三，國家的一些機(jī)構(gòu)要向廣大人民群眾多宣傳法律知識，學(xué)校作為教育受眾最多宣傳度較廣的平臺，在學(xué)校宣傳法律知識是不可或缺的。

司法部和教育部也編制了全國大中小學(xué)生法制進(jìn)課堂系列教材。主題多以”關(guān)愛明天，普法先行’’為主。書中有經(jīng)典的案例更是有各種法律條文的解釋。為學(xué)生知法 守法提供了很大的方便。

不僅學(xué)校，居委會或者是村委會也可以舉辦各種活動教給群眾法律知識。各種組織也可以印發(fā)法律條文向社會宣傳。

一個國家，無法不成國，法乃治國之重器，是治國之本。國無法或民不守法，社會秩序混亂。國不成國，何以有家。

在當(dāng)代，普法是依法治國的基礎(chǔ)性工程，是一項(xiàng)艱巨和長期的任務(wù)，需要我們堅(jiān)持不懈地執(zhí)行。法律也需要我們毫不動搖地堅(jiān)守其底線。只有這樣，中國才能更好地實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興夢，走向世界的前列。

第四篇：普法心得

普法心得

巴扎中心學(xué)校

魏菊邦 作為一名人民教師，我感到很榮幸，因?yàn)檫@個職業(yè)的平凡和不平凡。因?yàn)樗推渌穆殬I(yè)一樣是我們的謀生手段，所以注定平凡；而教育事業(yè)的特性卻給教師深深地烙上了不平凡……

黨的十七大提出 “ 深入開展法制宣傳教育，弘揚(yáng)法治精神，形成自覺學(xué)法、守法、用法的社會氛圍?！?并要求 “ 加強(qiáng)公民意識教育，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念?！?/p>

自古就是 “ 教書育人，為人師表 ”。但 “ 育人 ” 隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育 “ 有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律 ” 的四有新人。這就要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。古人對教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師 “ 教書育人 ” 的職責(zé)中教書的一面，而 “ 為人師表 ” 則對老師提出了更高的人格上的要求。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會隊(duì)伍，學(xué)好法律是一件重要的事情通過學(xué)習(xí)法律知識，自己的心靈受到了一次洗禮。

我是學(xué)生的時候，我學(xué)習(xí)了《守則》《規(guī)范》；當(dāng)我成為教師的時候，學(xué)習(xí)了《教師法》……長期以來關(guān)于教育的法律雖然存在著，但許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時有發(fā)生，例如毆打、辱罵、誹謗教師等等的事情發(fā)生，而教師迫于時代和社會的壓力，能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說明教師只知法、守法是不夠的，因?yàn)橛梅ㄒ彩俏覀兓镜臋?quán)利。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會隊(duì)伍，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。

通過學(xué)習(xí)教師法、義務(wù)教育法，我不僅更新了自己對法律的認(rèn)識，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認(rèn)為教師就是為社會，為學(xué)生服務(wù)的，吃點(diǎn)虧是可以吞下去，現(xiàn)在我不會再這么認(rèn)為了，因?yàn)?，每個人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也認(rèn)識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師

享有自己的權(quán)利。

另外，教師在享有權(quán)利的同時，也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》后，讓我更明確，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長放心，社會認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，威脅、責(zé)難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進(jìn)生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。教學(xué)不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過程。學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主知識的習(xí)得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。”用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。教書和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因?yàn)槿伺c人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個學(xué)生的個性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，讓每一個學(xué)生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來；在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。用《教師法》、《義務(wù)教育法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識的同時，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長。

“六五”普法心得體會

巴扎中心學(xué)校

魏菊邦

第五篇：普法心得作文

談到法律，總會給人以神秘、威嚴(yán)、崇高的感覺。其實(shí)，法律與道德、習(xí)慣、宗教、紀(jì)律一樣，都在規(guī)范著人們的行為。正是由于這些規(guī)范的存在，這個社會才變得有序;正是由于法律的存在，我們的權(quán)利才得到應(yīng)有的保障。接下來是小編為大家整理的普法心得作文大全，希望大家喜歡!

普法心得作文大全一

現(xiàn)如今要構(gòu)建一個法制社會談何容易!首先這需要我們大家從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起。才能國泰民安，繁榮昌盛，最后事半功倍，產(chǎn)生一個嶄新和諧的城市。雖然現(xiàn)在很和平，但我們?nèi)匀豢梢詮哪承┬√幙吹絺€別人非常不講文明，禮貌!顯然這是與構(gòu)建法治社會相排斥的!如不及時杜絕此等事情再發(fā)生，那恐怕 共同構(gòu)建法治社會這句話只能付之東流，成為一句空話了!我們現(xiàn)在雖然只是名普通的小學(xué)生，但除了要學(xué)習(xí)好文化以外，還要為我們的祖國盡一份小小的貢獻(xiàn)。雖然我們的力量很微小，但只要我們做了，就一定會取得令人欣喜的回報。我是這樣樣做的，希望大家能夠超過我：

每天清晨，跨進(jìn)校園后，我不忘對同學(xué)說一句：“看到紙屑時別忘了隨手扔進(jìn)垃圾箱里，打掃好自己班教室的衛(wèi)生，為學(xué)校增添一分光彩!”我知道不單單只是一個動作，意念，它還代表了人們的環(huán)保意識還是非常好的。每天上課我都會認(rèn)真聽講，努力學(xué)習(xí)爭取成為國家以后的棟梁之才!()到了周末，我都會迫不及待的打開電腦，當(dāng)然不是為了玩游戲，而是為了了解更多的法制知識，豐富自己的課外知識。使自己更加文明，風(fēng)尚，道德！!

其次，我們要消除“把自身利益放在集體利益之前”的人。如果別人只為你服務(wù)，而你卻不圖回報的話，還怎樣共建法治社會呢?還是那句話“人人為我，我為人人!”我們還應(yīng)該多多設(shè)立一些活動，在活動中表現(xiàn)突出的人應(yīng)及時鼓勵與嘉獎，讓他成為一個榜樣，并且動員大家一起來效仿，甚至超越他。

之后，加深人們對法制知識的認(rèn)識與普及。不要讓人的表情與言語永遠(yuǎn)書寫著“無知”這兩個大字!讓大家不斷充實(shí)自己，提升自己的水平，以及升華自己!

只要我們一起努力，我相信在不久的將來“共同構(gòu)建法治社會”這個詞將不再陌生!

你說我能行嗎?

普法心得作文大全二

4月29日的下午，我校在操場上舉辦了一場生動的法制教育報告會，聽后使我受益匪淺。

首先是馬主任講的其中一個事例是這樣的。有個男孩逃課是家常便飯，屢勸不改，后來索性輟學(xué)了。又結(jié)交了一些不務(wù)正業(yè)的街頭小混混，整日游手好閑，從家里拿錢消費(fèi)。其母只好托親戚給他找了份工作，可他不領(lǐng)情，仍舊貓?jiān)诩依?，并從花鳥市場買了一只兔子回來，整天窩在家里，想寶貝似的照顧它，母親沒有給他好臉色看。有天他回家，看見籠里的兔子死了，他淚流不止而且以為是他母親蓄意殺害的。他心里埋下了仇恨的種子，決定為兔子報仇。那晚他母親下夜班回來，他殘忍的將她殺害，并拋尸山野。

他將自己的親生母親殺害這是天地不容。

馬警官從眾多方面深入淺出地講解了我們不應(yīng)該做的事，告誡我們要“好習(xí)慣，早養(yǎng)成?！?/p>

我們要從小樹立法律意識。遵紀(jì)守法，要學(xué)法、懂法、守法，在學(xué)校里，做一個好學(xué)生，在家庭里，做一個好子女，在社會上，做一個的好公民。我們要慎重交友，無論身處何時何地都不忘父母對我們的恩情。

消防叔叔告訴我們遇到火災(zāi)時如何逃生。首先，不能驚慌，要打消防電話“119”，用濕毛巾捂住口鼻彎腰逃生，逃生時不能乘坐電梯，不能貪戀家中財物而不逃生……

生活中處處存在危險，只要我們懂得法制知識，就會更加安全。這次法制教育報告會讓我終身難忘。

普法心得作文大全三

法律時時刻刻伴隨在我們的身邊，法律保護(hù)著我們，同時我們也被法律約束著。

在此，問一句什么是法，法的作用又是什么，怎樣才能做到成為一個遵紀(jì)守法的人!

法律不單單只是人人都要墨守陳規(guī)的一個個規(guī)矩，更不是一條條限制人身自由的條例，它的存在同樣是為了讓我們提高自身的道德品質(zhì)和行為思想或是列舉出處事中我們不應(yīng)有的錯誤應(yīng)對方法。林肯就這樣說過“法律是顯露的道德，道德是隱藏的法律?！辈灰?yàn)橐患`背自己道德的事在法網(wǎng)包圍之外就肆意為之;不要因?yàn)橐患`背自己道德的事被見者視而不見就認(rèn)為此事被所有人的道德所接納。法，是所有良好道德與行為的囊括，是幫世人解決矛盾的橋梁，而不是能被人輕易跨過它的界限的裝飾品或是“打擾”到我們正常生活的干擾者。這是一名守法者應(yīng)有的覺悟。

俗話說：國有國法，家有家規(guī)。在校中我們何嘗沒有校規(guī)、班規(guī)!而在這些條例中，我想大家應(yīng)有的反應(yīng)應(yīng)當(dāng)是覺得沒有一件是會讓人覺得做起來很困難的，因?yàn)檫@其中的規(guī)則都是我們——作為一名中學(xué)生應(yīng)該做到的.或所能養(yǎng)成的習(xí)慣，或是說是應(yīng)有的品德、行為而已。然而有意違法、違規(guī)者，在我的眼中，就是已經(jīng)拋?zhàn)陨碛诓活?，放棄一個做人該有的道德理念。法律，它是一個我們行為的標(biāo)準(zhǔn)，就像是一個生活之中的楷模，盡管或許我們不能做到盡善盡美，但我們始終都要學(xué)習(xí)這位“楷?！彼鶐Ыo我們的道德修養(yǎng)。因?yàn)椤胺ㄕ?，乃天下之程式也。萬事之儀表也”執(zhí)法無論是寬還是嚴(yán)，最重要的是要自身的清正嚴(yán)明。

如今在校園或是放眼社會，行不端者不在少數(shù)，其道德的深淺便在其一言一行中表露無遺——衣冠不整、動作散漫、神情輕浮……這所有的一切都表現(xiàn)出一個人的思想的低下，更對于中學(xué)生而言，是否對自己的發(fā)色與行為做出過反思，自身所做的一切是否已漸漸劃過自身道德(法律)的邊線……而這便定為拋?zhàn)陨碛诓活?，放棄一個做人該有的道德理念的行為，無疑眾人會以蔑視相加，鞭撻相

以對。而遵法者不單是不違法，更是要擁有自身的良好道德，讓他人生活的更好，讓自己無愧于心，鞭策自己不與不正之風(fēng)相聯(lián)系，這種感受是一名真正的守法者應(yīng)有的感覺。

此乃守法者也。了解何為法，怎樣遵法，做一個名副其實(shí)的守法達(dá)人!

普法心得作文大全四

人的一生總是有很多的理想，這些理想就如同一個個令人垂涎欲滴的嬌美的幸福果實(shí)，又如同一個個夢幻的泡泡一樣美麗，像剛剛開放的花朵一樣?jì)赡?。人世間，大家都在為心中的夢想奮斗著。

夢想像果實(shí)。在實(shí)現(xiàn)夢想的過程中，總是要付出極大的努力的。在我們吃到甜美的果子的時候，有沒有想過這樣一個美麗而又美味的果實(shí)在繁華的背后，總有一段不為人知的青澀回憶。要知道，果實(shí)們在未成熟之前，是要經(jīng)歷多少的風(fēng)霜雨雪呵!人們在為了自己的理想奮斗的時候，出了多少的力啊!他們在想自己想玩的地方行軍的路上一路揮灑著勤奮辛苦的汗水?？梢韵胂?，當(dāng)他們看到自己辛苦耕耘的地方長滿了成熟了的美味的成功的果實(shí)時，是多么地自豪和感慨萬千呵!

理想像夢幻易碎的泡泡。人們在追尋夢想的同時，往往會遇到許多岔路口。這一路上，有多少人一不小心步入了那意味著艱難與失敗的道路，“三只兔子不可追”，童年時代，教室外的自在嬉戲與玩耍是一只兔子，你若跟著它，他便引著你走向虛無的一生;青年時代，社會上的燈紅酒綠，是一只兔子，你若跟著它，他便引著你走向飄渺的一生;中年時代，社會上的名利、攀比是一只兔子，你若跟著它，他便引著你走向虛榮墮落的一生。許多青年在成長的道路中迷失了方向，走上了不歸路，成了盜竊犯、搶劫犯、殺人犯，成了既不孝敬父母，又不遵守法律，沒有人性的人。對此，我們應(yīng)該潔身自好，干自己該做的事。

在人生之秋取得豐碩的碩果，說難也難，說容易也容易：只要抵擋住誘惑，不去追那三只兔子，人生的業(yè)績往往水到渠成。“與其挖許多井，不如外一口最深的井?！狈艞壠渌械臎]有實(shí)在意義的目標(biāo)，就是為了突出放大一個目標(biāo)。所以，但你要趕路時，不要被草叢中竄來竄去的兔子弄得眼花繚亂，從而拐進(jìn)了人生黑暗的小道。記著自己是在趕路，要干的事是：看腳下，看前方。

普法心得作文大全五

在學(xué)校里，我們除了每天學(xué)習(xí)文化知識外，還要和同學(xué)們相互溝通、互相相處，在相處的過程中往往會出現(xiàn)一些特殊情況，我們應(yīng)該學(xué)會自我保護(hù)，增強(qiáng)法律知識。在我們同學(xué)身邊經(jīng)常會出現(xiàn)一些異常的事情，比如：盜竊罪。有一次，我?guī)Я耸畯圓4紙，我和朋友一起下樓吃飯，等我吃完飯?jiān)偕蠘蔷桶l(fā)現(xiàn)我的A4紙不見了，這種現(xiàn)象在大家身邊會經(jīng)常發(fā)生，有丟筆的，有丟本的，有丟錢的這種現(xiàn)象反映了在學(xué)校里存在偷盜的行為，小偷小摸，雖然東西不值錢，但是這樣會發(fā)展成大偷大摸，在學(xué)校里老師會批評教育的，但是一旦走向社會，這就觸犯了法律，就會構(gòu)成偷竊罪。

還有傷害罪，學(xué)校是一個大的家庭，我們都是這個大家庭里的兄弟姐妹，我們應(yīng)該和諧相處，但是，卻有一些同學(xué)因?yàn)橐患∈露髣痈筛?，輕者擦傷蹭破一點(diǎn)皮兒，這還不算嚴(yán)重的，但是加入你一不小心失手打傷了別人，發(fā)生流血事件，你到時候不僅需要把傷者送到醫(yī)院救治，還要花錢賠償人家。我們現(xiàn)在還小，不會出大事情的，學(xué)校也會教育我們的，但是一旦走向社會，就可能會造成傷害罪。

最后我在這里呼吁大家，法律知識非常重要，希望學(xué)校能夠長期開法律所知識講座，也希望我們學(xué)校能把他作為長期的一個教育，讓同學(xué)們學(xué)會自我保護(hù)意識，弘揚(yáng)法律知識。創(chuàng)建和諧校園，為了我們今天能更好的學(xué)習(xí)，為了我們明天能夠健康的走向社會，我們學(xué)校應(yīng)當(dāng)把法律知識課作為我們必修的課。

普法心得作文大全