第一篇：unit6 look at my toys教學(xué)設(shè)計4

【課題】

Unit 6

Look at My Toys!

第四課時

【教學(xué)目標(biāo)】 復(fù)習(xí)鞏固文具類詞匯：car,ship,plane,toy,kite,ball,bike;2 學(xué)習(xí)指示代詞：this,that,these,those;3 學(xué)會核心句型進行口語對話； ———— What are those? ———— They are ships.【教學(xué)重難點】能聽說讀寫單詞并用句型談?wù)撏婢撸?【教具準(zhǔn)備】 單詞卡，玩具圖片，物品實物；

【教學(xué)過程】

1熱身（Warming-up）

（1）師生共同邊演唱邊跳律動《Hey, what's this?》；

（2）師生寒暄；

T： Hello, boys and girls.Nice to meet you.How are you?（3）宣讀課堂紀(jì)律，介紹競爭機制：加玩具； 復(fù)習(xí)（Revision）

（1）復(fù)習(xí)玩具類單詞，拼單詞比賽，聽寫單詞；（2）認(rèn)讀翻譯句型；

What ' this?/What are these? It's a/an_____./They are____.(3)活動：Wolf is coming!

呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）情景導(dǎo)入：教師將圖畫作品貼在教室后面，引導(dǎo)學(xué)生回答：T: What's that?

Ss: It's a/an ____.輸入：What are those?

They are ______.（2）教師導(dǎo)言： 為了更清楚地介紹身邊的物品，在口語交際中我們要依據(jù)物品的位置來進行介紹。依據(jù)物品的數(shù)量及離說話人的遠近，我們要學(xué)會選擇正確的代詞來指代！今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)指示代詞的用法。

趣味操練(Practice)（1）鞏固詞匯：閃單詞卡，拼讀單詞，聽寫單詞；

(2)句子學(xué)習(xí)：

A.Those are ______.= They are______.（教師輸入正音，學(xué)生集體分節(jié)奏跟讀；一口氣；小組競爭練習(xí)；完成句子；個人輸出檢測： 炸彈）

B.What are those?

They are_______.（教師輸入正音，學(xué)生集體分節(jié)奏跟讀；數(shù)字和單詞；小組競爭練習(xí)；打地鼠；個人輸出檢測：快速反應(yīng)）

(3)口語交際：

———— What' that? ———— It's a/an ___.———— What are those? ———— They are ___(s).鞏固(Consolidation)

（１）回歸教材P48頁，三步曲：圈單詞，翻譯句子，口語對話；（２）游戲：老狼來了！Wolf!Wolf!What are those?（3）完成P52頁練習(xí)； 擴展性活動(Add-activities)

This/That is a/an _____.= It is a/an______.These/Those are ______.= They are ______.結(jié)束課堂，布置作業(yè)（Conclusion &Homework）

（1）默寫單詞： this, that, these, those；（2）翻譯句子：

A.這些是你的飛機。B.那些是你的船嗎？ C.這是你的蠟筆嗎？

(3)用基本句型談?wù)撏婢撸?【板書設(shè)計】

Unit 6 Look at My Toys!

———— What' that? ———— It's a/an ___.———— What are those? ———— They are ___(s).this/that

these/those

Wolf!Wolf!What are those?

競爭機制：加玩具，比比誰收藏的玩具多；

第二篇：教學(xué)設(shè)計4

烏美娜等認(rèn)為：“教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計是運用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和確定教學(xué)目標(biāo)，建立解決教學(xué)問題的策略方案、試行解決方案、評價試行結(jié)果和對方案進行修改的過程?！?/p>

何克抗等認(rèn)為：“教學(xué)設(shè)計是運用系統(tǒng)方法，將學(xué)習(xí)理論與教學(xué)理論的原理轉(zhuǎn)換成對教學(xué)目標(biāo)（或教學(xué)目的）、教學(xué)條件、教學(xué)方法、教學(xué)評價??等教學(xué)環(huán)節(jié)進行具體計劃的系統(tǒng)化過程?！?/p>

第三篇：《草原》教學(xué)設(shè)計4

【教學(xué)目標(biāo)】

１、學(xué)會本課１４個生字，認(rèn)識４個生字，能正確讀寫下列詞語：勾勒、駿馬、無限、鞭子、疾馳、馬蹄、奶茶、禮貌、拘束、舉杯、摔跤。

２、熟讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)，通過語言文字展開想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動情景。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

３、讀懂課文，在草原自然美和人情美的熏陶感染下，受到熱愛祖國和民族團結(jié)的教育，培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。

４、品味、積累文中優(yōu)美的語言。

【教學(xué)重難點】

熟讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)，通過語言文字展開想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動情景。

【課時安排】

２課時。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、激情導(dǎo)入，板書課題

１、激情導(dǎo)入：

播放風(fēng)光片。

（出示課件：播放錄像，把學(xué)生帶入大草原綺麗的風(fēng)光中：湛藍的天空中飄著朵朵白云；一碧千里的草原上，成群的牛羊正悠閑地吃草、散步；小丘線條柔和、顏色碧綠。遠處的小河像一條明晃晃的長帶迂回曲折面對如此美景，豈有不愛之理？這樣，用音樂、圖像渲染的情境，帶給學(xué)生的是強烈的情感體驗，使學(xué)生入其境，愛其美，在感到喜悅、快樂的同時，強烈的求知欲油然而生。）

２、談草原給你留下什么印象。

板書課題：

草原

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

１、自讀課文，學(xué)會本課的生字詞。

２、讀熟課文，了解課文的主要內(nèi)容。

三、學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示自己學(xué)習(xí)

１、自讀課文：

劃出生字新詞，多讀幾遍并讀給同桌聽，看誰讀得正確流利。

２、同桌之間相互檢查讀課文，并說一說課文主要描寫了幾幅畫面。

３、用畫一畫、說一說的方法，畫出作者描寫的第一幅圖主要寫了哪些優(yōu)美的景物，同桌之間換著說一說。

四、自學(xué)

學(xué)生自覺，教師巡視，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并進行適時指導(dǎo)、啟發(fā)。

五、師生交流

１、檢查生字：

⑴ 屏幕顯示生字認(rèn)讀：

出示課件，這里用屏幕打出會認(rèn)的詞語檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

⑵ 本篇課文作者寫了草原哪些方面的情況？主要描繪了幾幅畫面？

教師引導(dǎo)歸納，學(xué)生發(fā)言板書：

風(fēng)光美、人情美

草原秀美圖 草原迎客圖 草原聯(lián)歡圖

（通過歸納，讓學(xué)生整體把握課文。）

２、合作研讀，品讀玩味：

⑴ 草原的景色是怎樣的？請大家靜靜地默讀課文第一自然段，邊讀邊想象草原的美景。別忘了在你感受很深的地方做上記號。

⑵ 引導(dǎo)想象，指導(dǎo)學(xué)法：

學(xué)生讀課文，思考：

能不能說一說，一碧千里在你腦海中是一幅怎樣的畫面？

① 茫茫什么意思？同是寫草原，為什么有的說天蒼蒼，野茫茫老舍先生卻說一碧千里，而并不茫茫呢？

② 齊讀：

那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。

翠色欲流，為什么后面又說輕輕流入云際，這不是很矛盾嗎？

翠是什么顏色？那為什么不說綠色要說翠色呢？區(qū)別在哪里？班上學(xué)過國畫的同學(xué)能給同學(xué)們解釋一下什么是用綠色渲染嗎？

③ 輕聲讀讀這句話，看看這翠色欲流，輕輕流入云際在你眼前是一幅怎樣畫面？

④ 方法點撥：

藍天共碧草一色，這哪里是綠色在流動，這分明是生命的泉水在流淌。難怪老舍先生說一碧千里，而并不茫茫。我們讀書不僅要讀懂字面的意思，更要用心去領(lǐng)悟，用情去體驗，用想象去補充，更要讀出文字背后含著的意思。

⑶ 小結(jié)：

天空為草原涂抹了明朗的色彩，小丘渲染了草原柔美的線條，牛羊更賦予草原以生命活力，這正是在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

３、讀寫結(jié)合，個性表達：

同學(xué)們，當(dāng)你置身于草原這樣的美景之中，你想說點什么呢，你又會做些什么呢？把你最深的感受用一段文字寫下來。

六、當(dāng)堂訓(xùn)練

１、聽寫生字詞。

２、讓學(xué)生說一說這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了草原一課，誰來說一下我們上一節(jié)課完成了哪些目標(biāo)？知道了什么？（學(xué)生回答教師板書）這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

二、教師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

１、自讀課文，進一步學(xué)習(xí)課文的第二、三幅畫面，體會作者的感情。

２、從課文中找出語句優(yōu)美、表達情感強烈的句子，體會作者的感情以及這樣寫的好處！

３、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

４、積累好詞佳句，練習(xí)說句子或?qū)懢渥印?/p>

三、教師指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)并交流

１、整體認(rèn)識課文第二部分的內(nèi)容和層次：

⑴ 提問：

從這一部分內(nèi)容的整體上看，它主要寫的是什么內(nèi)容？

⑵ 默讀這一部分課文，分析作者按什么順序?qū)懥藥讓右馑?，給每層意思概括出一個小標(biāo)題。

２、第二部分課文的各層意思：

⑴ 指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一層意思（迎客）：

① 指名朗讀課文第二自然段，思考勾畫：

Ａ、作者的哪些描述表現(xiàn)了蒙族人民的熱情好客。

Ｂ、哪些描寫表現(xiàn)了蒙族人民特有民族風(fēng)情和民族性格？

② 學(xué)生進一步默讀課文，繼續(xù)思考上述問題，然后討論發(fā)言，發(fā)言運讀說式，就是在發(fā)言中把朗讀與發(fā)表個人見解結(jié)合起來，一邊引讀課文有關(guān)語句章節(jié)，一邊評述分析。

③ 最后歸納本層的中心內(nèi)容，概括成小標(biāo)題的形式。

⑵ 指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二層的意思（聯(lián)歡）：

① 讓學(xué)生分小組朗讀，討論文中那些地方體現(xiàn)了蒙古人民的人情美。② 討論后匯報結(jié)果。這時教師在巡視中著重指導(dǎo)學(xué)生如何質(zhì)疑，解疑；如何歸納整理，發(fā)表自己的意見。與此同時，還讓學(xué)生聯(lián)系實際說說自己在家是如何迎客待客的。

③ 學(xué)生根據(jù)聯(lián)歡場面匯報查找有關(guān)蒙族風(fēng)情的資料。

⑶ 抓住重點，體會情深在這個環(huán)節(jié)將引導(dǎo)學(xué)生抓住最后一段中蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽這句點題之句，讓學(xué)生在讀中仔細(xì)體會蒙漢兩族人民深厚的情誼，認(rèn)真感受兩族人民依依不舍的心情。

問：想像一下，夕陽西下，依依惜別，他們會說些什么？

⑷ 找出文中的比喻句，說一說把什么比作什么，并用那么那么既又既又說一句話。

３、總結(jié)全文：

播放視頻《美麗的草原我的家》。

師：這的確是一塊令人神往的地方，草原上古老的傳說、迷人的神話，會勾起你無窮的遐想；源遠流長的民族文化、別具一格的風(fēng)土人情，會讓你流連忘返；美味的奶茶、噴香的羊肉，先抓住你的胃，再留住你的心；還有那無垠的天際、澄澈的碧空、悠閑的牛羊、馳騁的駿馬、熱情好客的眼神和拂過發(fā)際的微風(fēng)都激發(fā)了老舍先生的寫作激情。他帶給我們一篇情真意濃的優(yōu)美散文。老舍先生一生創(chuàng)作過許多作品，有很多被拍成電影和話劇，希望同學(xué)們更廣泛地去閱讀他的其它作品。

四、當(dāng)堂練習(xí)

１、羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。

句中把羊群比作（），文中的無邊的綠毯指（），白色的大花指（）。

２、那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣。

句中把小丘柔美的線條比作（）。

３、這種（），既使人（），又叫人（），既愿（），又想坐下低吟一首（）。在這種（），連（）有時（），好像回味著草原的（）。

４、課文描繪了迎客（）、（）、（）聯(lián)歡等四個方面的盛況，表現(xiàn)了（）之間的深情厚誼。

５、蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽中的何的意思是（），話的意思是（）。這句話的意思是（）。

五、布置作業(yè) １、背誦自己喜歡的段落。

２、摘抄課文中的好詞佳句。

第四篇：Unit 4 教學(xué)設(shè)計

Unit 4 What’s the best movie theater?

Section A 1(1a-2d)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.語言知識目標(biāo)：

1)能掌握以下單詞：theater, comfortable, seat, screen, close, ticket, worst, cheaply, song, DJ, choose, carefully, reporter, so far, fresh, comfortably, No problem 能掌握以下句型：

① It has the biggest screens.② It’s the most popular.③ Which is the best clothes store?

④ You can buy clothes the most cheaply there.⑤ They play the most boring songs.2)能了解以下語法：

掌握形容詞及副詞的最高級形式；用最高級形式來描述人或物的特殊。2.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

了解我們周圍中有那些最出色的人或物，知道生活中有很多值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的人。周圍環(huán)境中有很多值得我們?nèi)フ湎У氖挛铩?/p>

二、教學(xué)重難點 1.教學(xué)重點：

1)形容詞及副詞最高級形式的構(gòu)成。

2)用形容詞或副詞的最高級形式來描述人或事物。2.教學(xué)難點：

用形容詞或副詞的最高級形式來描述人或事物。

三、教學(xué)過程 Ⅰ.Lead-in

1.向?qū)W生們介紹一座大家都很熟悉的電影院，談?wù)撟约簩@座建筑物的感受。從而引出本課時中的一些重要單詞：comfortable seats, big screens, best sound, cheap, new movies, close to home, buy tickets quickly, popular… 2.學(xué)生們聽老師的介紹，并學(xué)習(xí)這些新生詞。

3.學(xué)生們看幻燈片，并學(xué)習(xí)記憶這些生詞。

Ⅱ.Presentation Learn the new words.Ⅲ.Discussion

1.How do you choose which movie theater to go to? Write the things in the box under “Important” or “Unimportant”.2.Ss discuss with their partners and write the words in the box in the chart.Ⅳ.Listening

1.T: Tell Ss to read the sentences in the chart.Make sure they know the meaning of the sentences.2.Play the recording for the Ss to listen and match the statement with the right movie theaters.3.Play the recording again.Check the answers with the Ss.Ⅴ.Pair work

1.Let Ss read the model with a partner.2.Use the information in the chart of 1b.Ask and answer with a partner.3.Let some pairs ask and answer about the chart.Ⅵ.Listening Work on 2a:

1.Read the questions and answers in 2a.Tell Ss to remember the information.2.Play the recording for the Ss to listen and circle the boy’s answers.3.Play the recording again to check the answers.Work on 2b:

1.Let Ss read the sentences below.Explain some main sentences for the Ss.Make sure they know what to do.2.Play the recording for the Ss to write the correct store or radio station next to each statement.3.Play the recording again to check the answers.Ⅶ.Pair work

1.Tell Ss Student A is the reporter.Student B is the boy.Role-play the conversation.2.Let Ss read conversation after the teacher.3.Explain some main points for the Ss.4.Ss act the conversation in pairs.Ask some pairs to act out their conversations.Ⅷ.Role-play

1.Read the conversations and answer the two questions:

① What is the newest cinema?

__________________________________ ② How does Helen like it?

____________________________________ 2.Explain some new words and main points in the conversation.3.Read the conversation after the teacher.4.Practice the conversation with their partner.Then let some pairs to act out the conversation.Homework:

寫六個句子來說一下你們班的“最……”。In my class, Lin Tao is the tallest.1.In my class, … 板書設(shè)計：

Section A 2(Grammar focus-3c)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.語言知識目標(biāo)：

1)學(xué)習(xí)掌握下列詞匯：worse, service, pretty, menu, act 2）進行一步復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)Section A 部分所學(xué)的生詞和詞組。3）對形容詞及副詞的最高級形式的構(gòu)成進行總結(jié)，掌握其構(gòu)成規(guī)則。4)總結(jié)用形容詞及形容詞的最高級形式來描述人物或事物的句型結(jié)構(gòu)。2.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

了解我們周圍中有那些最出色的人或物，知道生活中有很多值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的人。周圍環(huán)境中有很多值得我們?nèi)フ湎У氖挛铩?/p>

二、教學(xué)重難點 1.教學(xué)重點：

1)復(fù)習(xí)鞏固Section A 部分所學(xué)的生詞和詞組，達到熟練運用的目標(biāo)。2)掌握和運用形容詞和副詞的最高級形式來描述人物或事物。2.教學(xué)難點：

1)掌握一些特殊形容詞或副詞的最高級形式。2)運用形容詞和副詞的最高級形式來描述人物或事物。

三、教學(xué)過程 Ⅰ.Lead-in 回答下列問題：

In our class, who is the funniest student? In our class, who is the most serious student? In our class, who is the tallest student? In all the subjects, which is the most interesting subject? In all the subjects, which is the most difficult subject? 1.Who’s the tallest in your class? 2.Which is the worst clothes store? 3.Which is the best clothes store?

4.Which radio station plays the most boring songs? 5.Which radio station plays the best songs? 6.Which cinema has the most comfortable seats? Ⅱ.Grammar Focus

1.學(xué)生閱讀Grammar Focus中的句子，然后做填空練習(xí)。① 哪是可以去的最好的電影院？

What is the ____ ______ _____ to go to? ② 城鎮(zhèn)劇院，它離家最近。

Town Cinema.It’s the ______ ___ home.③ 并且你能在那里最快地買到票。

And you can buy ______ the _______ ________ there.④ 哪家是鎮(zhèn)上最差的服裝店？

_______ is the ______ clothes store in town? ⑤ 夢想服裝店。它比藍月亮差一些。

Dream Clothes.It’s ______ ____ Blue Moon。

⑥ 它的服務(wù)最差。

It has ______ _______ _________.⑦ 你認(rèn)為970 AM怎么樣？

What do you _______ _____ 970 AM?

⑧ 我認(rèn)為970AM十分差，它放最差的音樂。

I think 970 AM is _______ _______.It has the ______ ________.2.學(xué)生們根據(jù)記憶，看大屏幕來完成填空練習(xí)。

3.學(xué)生們完成填空試題后，可以打開課本檢查答案，對錯誤的句子，單獨進行強化記憶。Ⅲ.Try to Find

一、形容詞和副詞的最高級形式的構(gòu)成：

1.學(xué)生們觀察例詞，發(fā)現(xiàn)他們的規(guī)則，與同學(xué)們討論，并記下來。

2.最后，由各小組長來說一說他們小組所做的總結(jié)。

3.大屏幕出示形容詞和副詞的最高級形式的規(guī)則，學(xué)生們記憶或記在筆記本上。

二、用最高級來描述人物或事物的句型小結(jié)： 1.A + be + the 形容詞最高級 + 表示范圍的介詞詞組

2.A + 動詞+(the)副詞最高級 +（表示范圍的介詞詞組）

例句：

Dream Clothes is the worst in town.The DJs choose songs the most carefully.Ⅳ.Practice Work on 3a:

1.Tell Ss to read the sentences in 3a and try to fill in the blanks with correct forms of the words in brackets.2.方法指導(dǎo)：應(yīng)通讀全句，掌握短文大意；然后，根據(jù)句意及句子中有沒有表示范圍的詞組，來確定空格處的形容詞或副詞是用何級別形式。比如，在第一題中，句末有表示范圍的詞組in town，可知空格處應(yīng)填bad的最高級形式，故應(yīng)填worst。其他類似。

3.學(xué)生們，按老師指導(dǎo)的方法進行閱讀，并逐句推敲每空應(yīng)填什么詞，在實際的運用提高自己的閱讀能力、分析能力及綜合運用能力。

4.最后，教師與同學(xué)們一起校對答案，并對學(xué)生們有疑問的地方進行解釋。Work on 3b:

1.讓學(xué)生們閱讀表格中詞語，并記憶這些詞語的形式。

2.讓學(xué)生們思考一下他們居住地周圍的一些商店的情況，并填寫在表格中。3.讓學(xué)生們就表格中所填寫的內(nèi)容，來發(fā)表自己談?wù)撟约壕幼〉刂車那闆r，并寫在表格中。相互檢查一下自己所寫的句子，發(fā)現(xiàn)并改正錯誤。4.讓部分學(xué)生讀一下自己的句子。大家一起改正句子中的錯誤。Ⅴ.Group work

1.讓一名學(xué)生讀表格中的內(nèi)容。并告訴學(xué)生們本學(xué)習(xí)活動的要求。

2.學(xué)生們與自己的小組成員一起來討論自己居住地周圍的飯店的情況，并將名字及情況填寫在表格中。

3.討論并比較這些飯店的情況，每個成員發(fā)表自己的意見，討論自己認(rèn)為是最好的飯店。

4.選舉一名學(xué)生來向同學(xué)們匯報自己小組的討論情況。(最后，可以經(jīng)學(xué)生們評議來推舉最有能力的小組）Ⅵ.Exercises

If time is enough, do some more exercises on big screen.用所給單詞的適當(dāng)形式填空： 1.Lily is ______(early)than Lucy.2.Who goes __________(slowly), Tom or Jim? 3.This book is _______________(interesting)than that one.4.She is ____________(careful)in her school.5.Who is _________(late)Jim, Tom or Jack? 6.I think beef noodles is ________________(delicious)of all.Homework

談?wù)撘幌伦约喊嗉壍摹鞍嗉壷睢?Who’s the tallest?(the smartest, the tallest, the heaviest, the friendliest, the thinnest, the most beautiful, the busiest, the funniest, the most popular…)I think … is the tallest.板書設(shè)計

Section B 1 1a-2e

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.語言知識目標(biāo)：

1)能掌握以下單詞：creative, performer, talent, common, all kinds of, beautifully, role, winner, prize, everybody, make up, example, for example, poor, seriously, give 2)能掌握以下句型： ① Who was the best performer？

② All these shoes have one thing in common.③ That’s up to you to decide.④ But if you don’t take these shows too seriously, … ⑤ They usually play a role in deciding the winner.2.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

了解一些選秀節(jié)目的實質(zhì)及目的，正確對待生活中的一些歌星及影星，不要盲目地追風(fēng)，做追星族。

二、教學(xué)重難點 1.教學(xué)重點：

1)掌握本課時出現(xiàn)的生詞及表達方式。2)進行聽力訓(xùn)練，提高綜合聽說能力。

3）閱讀短文，獲得相關(guān)信息，提高學(xué)生們的綜合閱讀能力。2.教學(xué)難點

1).聽力訓(xùn)練

2).閱讀2b部分的短文并完成相關(guān)要求。

三、教學(xué)過程

Ⅰ.Warming-up and revision 1.Daily greeting.2.復(fù)習(xí)形容詞和副詞最高級形式的構(gòu)成規(guī)則，并完成相關(guān)任務(wù)。

3.Check the homework.Let some Ss report “Who’s the … in class?”

Ⅱ.Presentation 1.T: Show some movie theater or restaurant in the neighborhood on the big screen.Tell Ss your thoughts about them.2.Talk about the clothes stores or food stores in your neighborhood.e.g.Blue Moons has the worst clothes.New Fashion has the best quality.Young House has the cheapest clothes.Jenny’s has the best service.Ⅲ.Game

1.Work with your partners.You say an adjective and your partner say its opposites in the chart.2.Ss work in pairs and see who can do better.3.Work on 1a and write these words and phrases next to their opposites in the chart.4.Check the answers with the Ss.Ⅳ.Listening

Work on 1c:

1.Tell Ss to look at the pictures and the names in 1c.Tell Ss this school had a talent show last weekend.Some Ss and some teachers took part in the talent show.Now listen to the conversation and math the pictures with the performers.2.Play the recording for the Ss.Ss just listen for the first time.Play the recording again and match the pictures with the performers.3.Check the answers:

Work on 1d:

1.T: Now please look at the chart in 1e.What do the people say about the performers? You'll listen to the tape again.Then try to fill in the blanks.聽力指導(dǎo)：要抓別人對他們每個人的評價所說的詞匯，也就是那些表示評價的形容詞或副詞的最高級形式。因此在聽的時候，應(yīng)重點放在對人物的表演進行評價的最高級形式上。

2.Ss listen to the recording carefully and try to fill in the blanks.3.Play the recording again and check the answers with the class.Ⅴ.Group work

1.Work in groups.Look at the information in 1d and make a conversation with your partner.2.Make a model for the Ss.3.Tell Ss to make a conversation about all the performers.4.Teacher can walk around the classroom, and give some help to the Ss.Ⅵ.Reading

1.T: Do you often watch TV? Do you like China’s Got Talent? Today we’ll learn a passage about talent shows.2.Let Ss read the passage quickly and find out “Which three talent shows are mentioned? ”

3.Ss read the passage quickly and find the answers to the questions.Ⅶ.Reading

1.T: Now let’s work on 2c.First, let’s read the questions and make sure we know the meanings of all the questions.Then read the passage again and find the answers to the questions.2.方法指導(dǎo)：首先，應(yīng)讀懂五個題目的意思；然后，帶著這五個問題再次認(rèn)真閱讀短文的內(nèi)容，并在短文中找出相關(guān)問題的回答依據(jù)。綜合短文內(nèi)容與題目內(nèi)容，確定最為貼切的答案。

3.Ss read carefully and try to find the answers to the questions.4.Check the answers with the class.Ⅷ.Reading

1.T: Read the passage again.This time you should underline all the superlatives in the passage, then write sentences using at least four of them.2.方法指導(dǎo)：首先，在短文中劃出形容詞或副詞的最高級形式；然后，結(jié)合自己生活或班級中的人或事物來用這個詞語來造一個自己的句子；最后，與同位交換自己的句子，互相檢查一下。

3.Ss find the superlatives in the passage.Try to write their sentences.Homework

1.課后閱讀短文，試著復(fù)述課文，總結(jié)課文出現(xiàn)的重難點詞組及表達方式。2.完成2e中的調(diào)查，并寫出一個調(diào)查報告。

板書設(shè)計：

Section B 2 3a-Self check

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.語言知識目標(biāo)：

1)復(fù)習(xí)形容詞及副詞的比較的構(gòu)成規(guī)則。掌握生詞crowded。2)能夠綜合運用所掌握的知識來描述周圍的地點及事物的特點。

3)通過描述周圍的地點及事物來綜合運用所學(xué)的形容詞及副詞的比較的用法。

2.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1)每個人都有自身的特長、優(yōu)點和特點，古人云：三人行必有我?guī)熝?。每個人都可以從他人那兒學(xué)習(xí)到你所需要的可貴的品質(zhì)和精神。2）文中的選材貼近學(xué)生日常生活，易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)重難點 1.教學(xué)重點：

1)能運用所學(xué)的形容詞或副詞的最高級的用法，根據(jù)提示來完成選詞填空的任務(wù)。

2）能運用所學(xué)的形容詞或副詞的最高級的用法來描寫自己周圍的一些地點和事物等。2.教學(xué)難點：

能運用所學(xué)的形容詞或副詞的最高級的用法來描寫自己周圍的一些地點和事物等。

三、教學(xué)過程

Ⅰ.Warming-up and revision 1.Have a dictation of the new words and expressions.2.Who’s got the talent in your class? Let some Ss give their report.e.g.1)Li Fei is the best chess player.2)Xu Li is the most talented dancer.3)Wu Fan is the most interesting writer.4)Sun Nan is the faster runner.5)… is the best basketball player.6)… is the best English speaker.7)… is the funniest actor.3.Review the phrases.And make a sentence with the phrases.1)有相同特征 _________________ 2)各種各樣的 _________________ 3)由……決定 _________________ 4)發(fā)揮作用 ___________________ 5)編造 ________________ 6)例如 ________________ 7)認(rèn)真對待_____________ 8)給某人某物 ___________ Ⅱ.Lead-in

1.Let Ss talk about “What’s your favorite place to go on weekends? Why is it?” e.g.1)The Children’s Center is the best place to go on weekends.Because I can play tennis and play ping-pong.I can speak English with friends.2)The best place to go is Center Park.Because I can swim and climb the hill.I can fly kites and take a walk in the woods.Ⅲ.Reading

1.Read the article about Greenwood Park.Fill in the blanks with the correct superlative forms of the adjectives and adverbs in the box.2.寫作指導(dǎo)：

首先，閱讀短文，整體把握短文大意。

其次，分析有空格的每個句子，看空格處應(yīng)是形容詞還是副詞，根據(jù)句意確定單詞。

最后，將單詞的最高級形式填到空白處。副詞前可以不加the。

3.Ss try to read the article and try to fill in the blanks.4.Check the answers with the Ss.Ⅳ.Writing

Work on 3b:

1.Think about some of the best places/things in your town.Why are they the best?

2.Give some examples to the Ss.best middle school: No.1 Middle School;

Why: Because it is the most beautiful school in my town.Best super-market: New Century Supermarket Why: the best quality and the best service …

3.Ss try to think it and think about the reasons.4.Try to fill in the blanks.Work on 3c:

1.Write about your town and the best places/things there.2.寫作指導(dǎo)：

? 本文為寫自己所居住的城鎮(zhèn)上最好的地方或事物，并說明原因。

? 因此，時態(tài)應(yīng)用一般現(xiàn)在時態(tài)；

? 應(yīng)先描述最……的是某個地方，然后說明這個地方最好的原因。

? 應(yīng)注意正確運用形容詞或副詞的最高級形式來表達。

3.學(xué)生們根據(jù)寫作提示，及上面表格中的提示來寫作這篇文章。4.Let some Ss read their passage to the class.Ⅴ.Discussion

1.Discuss the towns/cities in China with a partner.Tell the class which town/city you think is the best.2.Give Ss some examples:

I think Hangzhou is the best city in China.Because it’s the most beautiful.West Lake is the most famous place.And it’s the most popular city.Quite a lot of visitors come to Hangzhou every year.3.Ss discuss with their partners and try to give their own idea.4.Try to write about their ideas on a piece of paper.Ⅵ.Self check

Work on Self check 1:

1.Fill in the blanks with the superlative forms of the words in the box.2.方法指導(dǎo)：首先，閱讀句子理解大意。確定空格是修飾名詞還是修飾動詞，從而確定空白處是形容詞還是副詞。最后填上其恰當(dāng)?shù)淖罡呒壭问健?/p>

3.指導(dǎo)： 1.the cheapest 空格后有名詞restaurant;關(guān)鍵句“你可以花僅五元就能買到一大盤餃子。” …

4.學(xué)生做每個試題，并校對答案。Work on Self check 2

1.Tell Ss to read the information then correct the mistakes.2.Ss work by themselves.說明原因：在短文第一段中列舉了這三家影劇院的票價：Town Cinema 12美元；Screen City10.50美元；Movie World 10美元。3.學(xué)生們完成試題并說明原因。Homework 1.Review Section B.2.Imagine you going to a talent show of famous people.Write an article about the talent show.板書設(shè)計：

第五篇：4《火燒云》教學(xué)設(shè)計

4、《火燒云》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1、理解課文內(nèi)容，了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、觀察自然的興趣。

2、學(xué)習(xí)作者觀察事物和積累材料的方法。

3、學(xué)習(xí)生字詞，積累好詞佳句。

4、有感情地朗讀課文，背誦課文喜歡的段落。教學(xué)重點

1、了解課文是怎樣寫火燒云顏色和形狀的變化的。

2、學(xué)習(xí)作者觀察事物和積累材料的方法。

教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣

1、什么是火燒云呢？讓學(xué)生觀看火燒云的圖片，引導(dǎo)學(xué)生交流與觀察火燒云的奇觀。

2、教師通過優(yōu)美的語言激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。

（那一片片如火的云彩，那一團團如織的紅霞，將天空裝扮的像多彩的童話王國，在這個美麗的國度，有一群快樂的精靈，他們在童話的樂園中幸福地生活著，時時變換著自己的色彩和形狀。你們想走進天邊那個神奇、充滿幻想的世界里嗎？）

二、自讀課文，理清順序

輕聲自由讀課文。完成電腦上的問題：作者是按照什么順序描寫火燒云的？（“上來了——變化著——下去了”師板書。）

三、細(xì)品課文，讀中感悟

1、學(xué)習(xí)第一自然段。學(xué)生自讀課文。師：火燒云上來時是怎樣的情景呢？文章的第一自然段向我們展示了這幅場景，同學(xué)們齊讀，感受一下晚霞的神奇。師：哪個詞最能突出老人當(dāng)時的心情？（笑盈盈），你試想一下當(dāng)時老人是什么心情？（喜悅）

師：火燒云上來了，在霞光的照耀下，大地呈現(xiàn)出絢麗的景象。不過，更壯觀的景象還在后面呢！

2、學(xué)習(xí)第2自然段。學(xué)生齊讀。

師：如果不用“燒”，而用“一直紅到”好不好，為什么？（“燒”字不但寫出了顏色，而且表現(xiàn)了火燒云的動態(tài)美，把云寫活了，“燒“字用得精當(dāng)、生動。）

3、學(xué)習(xí)第3自然段。學(xué)生齊讀。師：聽了這一自然段，火燒云的變化給你留下了什么印象？（快）從哪體現(xiàn)出來的？（四 個一會兒，突出顏色變化快）

師：火燒云美不美呀，那讀了這一段，你認(rèn)為它美在哪里啊？學(xué)生自由回答。教師示范讀。

要求并回答大屏幕問題：這一段中主要描寫了火燒云的哪些特點？（顏色變化）看看描寫火燒云時作者共用了多少種顏色？師：你還能說出其他的顏色嗎？ 學(xué)生自由回答。

教師指名讀第三自然段，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

師：火燒云美不美呀，這么多的顏色，那你能用一個成語來形容它嗎？（五顏六色、五光十色，五彩繽紛，絢麗多彩等）

4、學(xué)習(xí)第4——6自然段。

師：火燒云除了顏色變化多端，還有更神奇的在后面呢！聽老師讀課文，尋找一下吧！學(xué)生自讀課文。

師：在作者眼里，火燒云的形狀像什么？（馬、狗、獅子）這四至六自然段都是按什么順序來寫的？（先寫出現(xiàn)了，像什么，后來又變化了，不像了，便消失了）

師：那好，就請同學(xué)們按這個順序說一說火燒云的形狀是怎樣變化的？用你們自己的語言描述一下？會畫的可以畫出來。小組交流，討論。

每組學(xué)生上臺展示、總結(jié)。教師總結(jié)。

師：那除了作者向我們描述的幾種美麗畫面外，你們還能想象出其他的畫面嗎？展開你豐富的聯(lián)想吧！

學(xué)生自由想象。老師讀課文。

5、學(xué)習(xí)第7自然段。學(xué)生自由讀。

師：通過閱讀，你能體會當(dāng)時人們的心情嗎？（余興未盡，依依不舍）師：就讓我們也帶著這樣的情感，再一次齊讀這篇課文吧！

四、總結(jié)學(xué)法，賞讀課文。

師：火燒云的變化是美麗的，瞬間的，但在作者的筆下卻成了永恒，你們知道為什么嗎？ 寫作方法：仔細(xì)觀察，發(fā)揮想象，注意積累

師：讓我們再來回味一下火燒云的神奇與美麗，選擇你最喜愛的一段，用最飽滿的感情讀一讀，然后把它背下來。四、五、布置作業(yè) 1.抄寫本課生字詞。

2.收集更多的有關(guān)火燒云的資料以及表示顏色的詞語。3.選擇自己喜歡的段落背誦。

4.仔細(xì)觀察朝霞或晚霞，寫一篇觀察日記。

板書設(shè)計： 火燒云

上來了：霞光滿天

顏色：變化多

變化著：

大自然的壯美

形狀：變化快

下去了：恍恍惚惚