第一篇：《職業(yè)道德與法律》第一課3交往禮儀營造和諧人際關(guān)系(教案)
第一單元
第一課塑造自己的良好形象
授課時間
第6-7 周 課題
交往禮儀營造和諧人際關(guān)系
課型
新授
教學(xué)目標
1、認知
（1）了解交往禮儀的基本要求（2）理解交往禮儀蘊含的道德意義（3）體會交往禮儀的親和作用
2、情感態(tài)度觀念
尊重自己和他人，平等待人、真誠禮貌
3、運用
養(yǎng)成遵守交往禮儀的習慣
教學(xué)重點
自覺踐行交往禮儀規(guī)范
教學(xué)難點
交往禮儀蘊含的道德意義和遵守交往禮儀的作用
課時安排 2課時
第 課時
教學(xué)過程
效果與反思
一、活動導(dǎo)入
以前我們用他評法認識了我們的個人魅力，在今天的課上，我們先來測試一下自己的交往能力：
1、活動內(nèi)容：人際交往能力小測試
（1）我不喜歡與其他同學(xué)一起學(xué)習和活動。
（2）我不喜歡說話，有時寧愿用手勢，也不用語言。（3）我不愿和任何人的目光接觸。
（4）同學(xué)們不喜歡與我一起學(xué)習和活動。（5）同學(xué)們不喜歡在我面前討論各種問題。（6）父母總是對我管束嚴厲，動輒訓(xùn)斥。（7）放學(xué)后我不愿意回家而喜歡在外面玩。（8）我對爸爸媽媽的談話十分反感。（9）我對爸媽的斗嘴、吵架感到無所謂。（10）爸媽從不過問我的任何事。
（11）老師對我特別挑剔，專愛跟我過不去。（12）老師在課堂上幾乎從來沒有看過我一眼。（13）在路上看到老師，我總是設(shè)法躲避。（14）老師家訪時經(jīng)常向爸媽講我的壞話。（15）我覺得老師對我很不公平。a.是
b.不一定
c.否
2、積分規(guī)則：選a計1分，選b計2分，選c計3分，將各題得分相加，統(tǒng)計總分。得分說明：
40分以上，說明你樂于與人交往，人際互動良好。20~40分，說明你與人交往意愿與能力不是很突出。20分以下，說明你的人際交往意愿與能力偏弱。
3、學(xué)生按得分檔次舉手匯報測試結(jié)果。
4、對學(xué)生測試結(jié)果進行簡單小結(jié)：
通過測試，我們可以對自己的人際交往能力有一些了解。在生活中，我們幾乎每天都要與人打交道，我們的生活離不開與人交往。我們與他人可以因共同做一件事而喜悅，可以一起體味生命中的每一次感動，一起在人生的道路上相互扶持。在與人交往的過程中，我們需要不斷學(xué)習以提高交往的能力，更好的與人和諧相處。即使在這個測試中得分比較高的同學(xué)，也還是應(yīng)該記得我們在課堂上經(jīng)常說的那句話，我們要不斷追求做更好的自己。那么，我們又該怎樣做才能提升自己的交往能力呢？這節(jié)課就讓我們一起去尋找營造和諧人際關(guān)系的金鑰匙——交往禮儀。
二、學(xué)習交往禮儀的概念和基本要求
1、首先，讓我們復(fù)習一個概念，什么是個人禮儀？
明確：個人禮儀主要表現(xiàn)在一個人的儀容儀表、言談舉止、待人接物等方面，這是一個人的精神面貌、內(nèi)在品質(zhì)、文化素養(yǎng)、風度魅力的外在表現(xiàn)。
2、請同學(xué)們閱讀課本P16正文第一段，哪位同學(xué)能講講什么是交往禮儀嗎？ 明確：交往禮儀是社會成員在相互往來中的行為規(guī)范與待人處世的準則。
提示：在平時生活中，我們應(yīng)該注重個人禮儀，從而展示我們良好的個人形象和個人魅力。而僅僅這樣還不夠，因為我們每天都要必不可少的與他人相互服務(wù)、合作、交流、來往，在這個過程中我們還必須中遵守相應(yīng)的行為規(guī)范，那么這里說的行為規(guī)范到底是什么呢？
3、材料分析一，初步認識交往中應(yīng)該注意什么
（1）在了解了交往禮儀的概念后，我們要著重了解一下交往禮儀的基本要求。讓我們先來看一則寓言故事吧，請大家看到第16頁課題下面陰影部分的小字內(nèi)容，齊讀。
風總要和太陽爭執(zhí)誰的力量大。風說：我可以證明我的力量是巨大的。你看，地下正走著一位身披大衣的老者，我能比你更快速地將他的大衣脫掉。
于是，太陽躲進烏云里，風使出它所有的威力狂吹，但是，風吹得越大，那老者越將他的大衣牢牢抓住。
最后，等到風筋疲力盡停下來時，太陽從云彩里鉆了出來，對那位老者投去和氣的微笑。不久，那位老者便用手將他前額的汗水拭去，并輕輕脫掉身上的大衣。太陽對風親切地說：“仁慈和友善總要比憤怒和暴力更為有力。（2）學(xué)生思考：上述這段寓言給我們帶來什么啟示？
學(xué)生匯報，引導(dǎo)分析：這則寓言告訴我們與人交往，憤怒和暴力只能使問題更加的復(fù)雜化，我們要想獲得別人的尊重，就要首先學(xué)會尊重別人。尊重別人的最佳方法，就是用“禮貌”叩開他人的心扉，讓他感受到你的誠意和真心，這樣他才能心悅誠服地與你交往。
4、材料分析二，引出交往禮儀的要求（1）剛才說的是一則寓言，如果是在人類的社會生活中，會發(fā)生什么樣的情況呢？前幾天，我就聽說了這樣一件事：
張三在路邊撿了一部手機，打算等失主打來電話還給他。過了不久，失主果然打來電話，開口就說，“你最好識相點，把電話還給我，我手機有衛(wèi)星定位，我已經(jīng)知道你在哪了!”
張三一聽脾氣就上來了，買了十幾個氫氣球捆手機上，一撒手，讓手機愛飄哪兒就飄哪兒。心里想：“你還衛(wèi)星定位！我還不信治不了你，開飛機天上找去吧！”（2）學(xué)生討論：為什么是這樣的結(jié)果？故事中的結(jié)果可以避免嗎？這位失主哪里做的不好？ 學(xué)生各抒己見，教師引導(dǎo)認識是失主的態(tài)度有問題，沒有尊重撿到手機的張三，語言不禮貌，沒有遵守交往禮儀。
（3）由此看來，我們在交往中應(yīng)該遵守怎樣的禮儀要求？交往禮儀的要求應(yīng)該有哪些？ 學(xué)生發(fā)言，教師引導(dǎo)歸納，最后明確：交往禮儀的要求是平等互尊、誠實守信、團結(jié)友愛、互利互助。（P17第二行）
5、學(xué)生活動，角色扮演：如果是你是這位失主，按照交往禮儀的要求，你怎么做，怎么說？怎樣要回你的手機？請兩位同學(xué)分別扮演失主的撿到手機的張三，通一個電話來處理這件事。請其他同學(xué)注意認真觀看，好做點評準備。（1）抽兩名學(xué)生表演。（2）其他學(xué)生就剛才的表演發(fā)表自己的看法，說說他們那里做得好，哪里還可以做的更好。教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言適時點撥引導(dǎo)。（3）提示：當然，故事中撿到手機的張三，最后的處理方法一定可取嗎？如果你認識他，你想不想對他說上一句或是幾句話？（重在引導(dǎo)學(xué)生正確回應(yīng)別人的不禮貌言行）（4）小結(jié)：有一位美國總統(tǒng)威爾遜曾經(jīng)說過：“假如你握緊兩只拳頭來找我，我想我可以告訴你，我會把拳頭握得更緊；但假如你找我來說：‘讓我們坐下好好商量，假如我們之間的意見有不同之處，看看原因出在哪里，主要的癥結(jié)在什么地方?！覀儠X得彼此的意見相離不是十分遠。我們的意見不同之處少，相同之處多，并且只要彼此有誠意、耐性和愿望去接近，我們相處并不是十分難的?！?/p>
人們都希望獲得尊重，如果站在別人面前，一番強詞奪理的爭論，一些放蕩不羈、趾高氣揚的行為舉止，會遠遠不及一番謹慎細致的考慮和措詞有理、文質(zhì)彬彬的勸導(dǎo)有用。
6、材料分析三，強調(diào)在交往禮儀要求指導(dǎo)下的正確做法（1）我這里還有一個感人的故事：
在遼寧師范大學(xué)教育系里，曾經(jīng)有兩位特殊的學(xué)生，一位叫周婷婷，另一位叫王錚。她們一個雙目失明，一個雙耳失聰。然而，就是這樣的兩個人組成了“海倫?凱勒”號聯(lián)合艦隊，兩人在生活上、學(xué)習上互幫互助，周婷婷聽不清看得清，她做了王錚的眼睛；王錚看不清，她做了婷婷的耳朵，兩人取長補短，在學(xué)習上取得了優(yōu)異的成績。
（2）請你用自己的話，評價一下周婷婷和王錚兩位同學(xué)之間的交往，她們?yōu)槭裁茨艹蔀楹门笥押没锇?？她們合作的結(jié)果如何？ 學(xué)生發(fā)言后歸納：周婷婷和王錚的事例體現(xiàn)了同學(xué)交往中的團結(jié)友愛、互利互助，平等互尊、誠實守信。她們成為了學(xué)習上的好伙伴，生活上的好朋友，兩人取長補短，取得了優(yōu)異的學(xué)習成績。
三、學(xué)習不同類型的交往禮儀
注重個人禮儀，遵守交往禮儀，我們必然會成為受歡迎的人。然而，由于人際交往的廣泛性和多樣性，交往禮儀也有不同類型，不同的具體要求。和我們同學(xué)們密切相關(guān)的就有：校園禮儀、家庭禮儀、公共場所禮儀等基本禮儀規(guī)范。請同學(xué)們思考一下，在校園中，在家里，我們應(yīng)該怎樣表現(xiàn)我們的交往禮儀，試著舉例來說一說吧。學(xué)生思考，發(fā)表自己的看法，教師適時點評、引導(dǎo)。參考：
校園禮儀：主要指學(xué)校中的同學(xué)之間、師生之間以及與其他工作人員之間的禮儀。在教室、圖書館、食堂、宿舍等校園公共場所要遵守紀律；同學(xué)之間要團結(jié)友愛；衣著打扮要符合學(xué)生身份；學(xué)生對師長要有禮貌，等等，都是校園禮儀的基本要求。
家庭禮儀：主要指家庭成員之間的禮儀。家庭成員之間要相互尊重、關(guān)心和體貼；子女要對父母等長輩恭敬孝順，等等，都是家庭禮儀的基本要求。
公共場所禮儀：主要指人們在公園、影劇院、圖書館、商店、街道、會場等公共場所應(yīng)遵守的禮儀?；疽笫牵鹤袷刂刃?、儀表整潔、講究衛(wèi)生、尊老愛幼等。
導(dǎo)入時間過長，應(yīng)開篇先點明課題，再進行活動。測試前應(yīng)對學(xué)生在進行心理疏導(dǎo)，說明是幫助自己了解自己的交往能力，按照自己平時的做法客觀選擇，避免學(xué)生有目的地選擇答案。講故事時投入情感不夠，應(yīng)該更加熱情和形象地講述故事，學(xué)生也會受到影響，產(chǎn)生更大興趣。
首先，還是在故事的講述上，不夠幽默和煽情，沒有很好地激起學(xué)生的熱情。
其次，沒有引導(dǎo)學(xué)生思考討論，怎樣才是正確的表述，以致于學(xué)生在表演時沒有真正進入角色，表現(xiàn)不佳。第三，由于緊張情緒影響，最后忘記探討“張三”做法是否正確。此環(huán)節(jié)沒有達到預(yù)期效果。此案例距學(xué)生生活較遠，學(xué)生反響不明顯。該做中職生交往的案例會更好。不同場所的交往禮儀，與生活關(guān)聯(lián)較大，應(yīng)該分組討論，由學(xué)生共同探討完成。
第 課時
教學(xué)過程
效果與反思
一、復(fù)習：什么是交往禮儀？交往禮儀的要求有哪些？
二、理解：交往禮儀重親和
1、上節(jié)課我們還探討了校園禮儀、家庭禮儀和公共場所禮儀，這些不同類型的交往禮儀，其要求最核心的部分有一個共同點，誰發(fā)現(xiàn)了？ 明確：是尊重和友好。
2、為什么要遵守交往禮儀呢？哪位同學(xué)來說說自己的看法？ 學(xué)生各抒己見。
3、遵守交往禮儀有什么作用呢？
明確：遵守交往禮儀有三方面的作用：一是對個人，二是對整個社會，三是對國際交往。舉例1：從個人的角度，我們來看一個關(guān)于梅蘭芳與齊白石的故事：
1913年，19歲的梅蘭芳首次去上海丹桂第一舞臺演出，一舉成名。在此期間，他結(jié)識了一些知名畫家，也包括齊白石。有一次，齊白石應(yīng)邀到一戶人家做客，這天所到賓客多是達官顯貴，衣飾錦繡，光彩耀人，只有齊白石布衣粗履，顯得十分寒酸，在客廳坐下后被冷落一旁。不一會兒，主人滿面喜色領(lǐng)著梅蘭芳走進客廳，滿座賓客見了都一下子站起來歡迎，爭先恐后地與之握手。梅蘭芳突然瞥見齊白石孤單單地坐在一旁，立即擠出人群向齊白石走去，恭恭敬敬地叫了一聲：“老師！”然后便同他親切地交談起來。這場景使在座者大為驚訝。齊白石深為感動，事后特地畫了一幅《雪中送炭》贈與梅蘭芳。這說明交往禮儀具有重要的親和作用，遵守交往禮儀的基本要求，可以拉近與交往對象的距離，取得對方的理解，以利于溝通，營造和諧的人際關(guān)系。
舉例2：對于社會來說，遵守交往禮儀的基本要求，有利于提倡文明的社會風氣，增強民族凝聚力，促進社會主義精神文明建設(shè)，構(gòu)建社會主義和諧社會。在擁擠的公交車常常會遇到一位乘客不慎踩了另一位乘客的腳，如果這位乘客馬上誠懇地說一聲“對不起”，盡管被踩的乘客腳上疼痛未消，也會表示諒解，回一句“沒關(guān)系”。如果踩人者若無其事、無動于衷，被踩者必然心里不舒服，爭吵不可避免。同一件事，反映出兩種不同的處事態(tài)度和兩種不同的結(jié)果。前一種有禮，化解了矛盾；后一種無禮，激化了矛盾。舉例3：
北京奧運會期間，許多城市志愿者出現(xiàn)在北京街頭；“您好！”“您需要什么幫助？”這是奧運志愿者親切的聲音，他們都佩戴五色的“微笑圈”：紅色代表樂于助人，黃色代表文明禮儀，黑色代表誠實守信，綠色代表保護環(huán)境，藍色代表學(xué)習進取。志愿者們用自己的熱情和微笑為來自全世界的人們熱情服務(wù)，也用真誠的微笑、出色的服務(wù)和友善的行為，喚起每一位公眾的心靈共鳴。一位賽會志愿者表示，“除了賽場上競技的運動員，我們每個人都是奧運會的形象大使，優(yōu)質(zhì)服務(wù)和發(fā)自內(nèi)心的微笑是北京最好的名片，是我們國家和民族最好的名片?！边@說明了遵守交往禮儀的基本要求，可以展示我國人民講文明、講禮貌、熱情大方、自尊自強的良好精神面貌，有利于增進國際交往。
三、引導(dǎo)理解如何自覺踐行禮儀規(guī)范
1、了解了交往禮儀的基本要求，理解了為什么要遵守交往禮儀之后，我們每個人都應(yīng)該自覺踐行交往禮儀規(guī)范。怎樣養(yǎng)成遵守交往禮儀規(guī)范的習慣呢？
明確：以個人禮儀的規(guī)范來約束自己的言行舉止，自覺以交往禮儀的要求來指導(dǎo)行動，從小事做起，從與同學(xué)老師相處做起，自覺踐行交往禮儀規(guī)范，做到中職生應(yīng)該做到的幾個方面（P19中間部分正文第二段）
2、怎樣才算是親切的稱呼，得體的問候，善意的交談呢？在與人交往中，我們又要掌握哪些禮節(jié)呢？請大家一起看到第19頁圖片部分，請自讀文字部分幾種禮節(jié)的內(nèi)容。
3、掌握握手禮的一般規(guī)范。
明確：課本介紹了握手禮，握手，是交際的一個部分。握手的力量、姿勢和時間的長短往往能夠表達出對握手對象的不同禮遇和態(tài)度，顯露自己的個性，給人留下不同印象，也可通過握手了解對方的個性，從而贏得交際的主動。美國著名盲聾女作家海倫?凱勒說：我接觸的手有的能拒人千里之外；也有些人的手充滿陽光，你會感到很溫暖。一個小小的動作，卻體現(xiàn)著這么多禮儀方面的意義。所以，養(yǎng)成遵守交往禮儀規(guī)范的習慣，要從小事做起，注意細節(jié)。
握手禮要點掌握： 行握手禮時，不必相隔很遠就伸直手臂，也不要距離太近。一般距離約一步左右，注視對方，面帶微笑外，身體稍往前傾，不能挺胸昂頭。伸出右手，四指齊并，拇指張開，雙方伸出的手一握即可，不要相互攥著不放，也不要用力使勁。
當老者伸手時，應(yīng)急步趨前，用雙手握住對方的手，招呼“歡迎您”、“見到您很高興”等熱情洋溢的話語。
和女士握手時，不要滿手掌相觸，而是輕握女士手指部位即可。注意事項：
⑴一定要用右手握手。
⑵要緊握對方的手，時間一般以1～3秒為宜。當然，過緊地握手，或是只用手指部分漫不以心地接觸對方的手都是不禮貌的。
⑶被介紹之后，最好不要立即主動伸手。年輕者、職務(wù)低被介紹給年長者、職務(wù)高者時，應(yīng)根據(jù)年長者、職務(wù)高者的反應(yīng)行事，即當年長者、職務(wù)高者用點頭致意代替握手時，年輕者、職務(wù)低者也應(yīng)隨之點頭致意。和女性握手，一般男士不要先伸手。⑷握手時，年輕者對年長者、職務(wù)低者對職務(wù)高者都應(yīng)稍稍欠身相握。有時為表示特別尊敬，可用雙手迎握。男士與女士握手時，一般只宜輕輕握女士手指部位。男士握手時應(yīng)脫帽，切忌戴手套握手。
⑸握手時雙目應(yīng)注視對方，微笑致意或問好，多人同時握手時應(yīng)順序進行，切忌交叉握手。⑹在任何情況下拒絕對方主動要求握手的舉動都是無禮的，但手上有水或不干凈時，應(yīng)謝絕握手，同時必須解釋并致歉。不禮貌握手：
⑴男士戴著帽子和手套。
⑵長久的握著異性的手不放。男士與女士握手時間要短一些，用力更輕一些。⑶用左手同他人握手。
⑷交叉握手，不要越過其他人正在相握的手同另外一個人相握。⑸握手時目光左顧右盼。握手禁忌：
1.不要用左手相握，尤其是和阿拉伯人、印度人打交道時要牢記，因為在他們看來左手是不潔的只能用于洗澡等;2.在和基督教信徒交往時，要避免兩人握手時與另外兩人相握的手形成交叉狀，這種形狀類似十字架，在他們眼里這是很不吉利的;3.不要在握手時戴著手套或墨鏡，只有女士在社交場合戴著薄紗手套握手，才是被允許的;4.不要在握手時另外一只手插在衣袋里或拿著東西;5.不要在握手時面無表情、不置一詞或長篇大論、點頭哈腰，過份客套;6.不要在握手時僅僅握住對方的手指尖，好像有意與對方保持距離。正確的做法，是要握住整個手掌。即使對異性，也要這么做;7.不要在握手時把對方的手拉過來、推過去，或者上下左右抖個沒完;8.不要拒絕和別人握手，即使有手疾或汗?jié)?、弄臟了，也要和對方說一下“對不起，我的手現(xiàn)在不方便”。以免造成不必要的誤會。
4、請大家看到第20頁正文部分，齊讀這一段話。
怎樣才算是平等相待，尊重他人，求同存異，容納不同的觀點呢？我想講講將相和的故事： 戰(zhàn)國時趙國舍人藺相如奉命出使秦國，不辱使命，完璧歸趙,所以封了上大夫；又陪同趙王赴秦王設(shè)下的澠池會，使趙王免受侮辱。為表彰藺相如的功勞，趙王封藺相如為上卿。老將廉頗居功自傲，對此不服，而屢次故意挑釁，藺相如以國家大事為重，始終忍讓。后廉頗終于頓悟，向藺相如負荊請罪。將相和好，共同輔國，國家無恙。養(yǎng)成遵守交往禮儀規(guī)范的習慣，要追求和諧。
5、第21頁正文部分還有一點要求，顧全大局，求得和諧。你能舉出例子嗎？我這里還有這樣一個故事：
在艱難的長征路上，在遭受饑餓嚴重威脅的日子里，不管誰找到一點吃的，都會和大家分著吃。在尋找野菜時，不管哪支隊伍哪個人發(fā)現(xiàn)有大片野菜，都會馬上通知其他戰(zhàn)友來一起挖著吃。常常是一把炒面幾人吃，一碗野菜幾人分。行軍途中，有人負傷了、病倒了，大家就爭著去背、去抬、去攙扶，不讓一個戰(zhàn)友掉隊。紅軍中的高層干部都非常關(guān)心戰(zhàn)士，他們經(jīng)常是把馬匹讓給傷員騎，自己步行；糧食短缺時，就同戰(zhàn)士一起吃草根、野菜。過草地時，彭德懷軍團長把自己心愛的坐騎殺了給大家充饑，補充體力??這也體現(xiàn)了交往中顧全大局。
6、學(xué)生試著在實例中探尋踐行交往禮儀的技巧
（1）前些天我在報紙上看了這樣一篇文章《阿明的苦惱》： 阿明和阿勇生長在一個偏遠的山村，初中畢業(yè)后又一起因為家庭貧困而輟學(xué)，他們相約到大城市闖蕩，靠做苦力、拾破爛維持生活，日子雖然辛苦，但兩人在生活上互相幫助，在精神上彼此安慰，友誼更加深厚了。
幾年后阿明應(yīng)聘進了一家公司做職員，阿勇則開了一個小店。又過了幾年，雖然兩人都有了自己的小家庭，但他們還是像兄弟一樣經(jīng)常走動。后來，阿明因為工作努力職位不斷提升，而阿勇的小店卻一日不如一日。阿明多次建議阿勇關(guān)掉小店加入他的公司，阿勇總是笑笑說，不要緊，我能把店做大做強。這段時間，阿明感覺阿勇變了一些，在交往上變得越來越被動了。
又過了若干年，阿勇的小店因為一次上當受騙而破產(chǎn)關(guān)門，這是阿明已經(jīng)是總經(jīng)理了，他再次建議阿勇加入他的公司，并承諾讓擔任副總，但阿勇說：“有家公司請我去幫忙?！逼鋵?，他每天都去做有苦有累的搬運工以維持生活。阿明還像兄弟一樣到阿勇家聊天并試圖在物質(zhì)上幫助他，但阿勇的話卻明顯減少了，也拒絕阿明的任何幫助。隨著時間的流逝，阿明覺得阿勇與他之間的心理距離越來越大，為了縮小這種心理距離，阿明做了許多努力，例如他每次到阿勇家都不開小車而坐公交車而且穿戴很樸素，總是尋找阿勇感興趣的話題，但無濟于事，阿明覺得非?？鄲馈?/p>
（2）同學(xué)們，學(xué)習了交往禮儀的知識，我們可以幫阿明出出主意嗎？ 引導(dǎo)：前面我們學(xué)習了交往禮儀的核心是尊重和友好，遵守交往禮儀就要尊重他人，平等相處。不管阿勇是什么身份地位、什么性別年齡，阿明都要平等相待，尊重對方。（3）故事后續(xù)：
后來有人給了阿明一個“錦囊妙計”。一天，阿明依計痛苦地對阿勇說：“現(xiàn)在公司有幾個人聯(lián)合起來反對我，我總經(jīng)理的位置搖搖欲墜，你能來公司幫幫我嗎？”阿勇痛快地答應(yīng)了，擔任公司的副總，極力扶助阿明。兩人并肩作戰(zhàn)，化解了一個又一個危機，慢慢地，兩人仿佛又回到了以前那種無話不談的兄弟時代。其實，那幾個反對阿明的人以及一個又一個危機都是阿明有意安排的。
（4）小結(jié)：養(yǎng)成遵守交往禮儀規(guī)范的習慣要平等相待，尊重他人。平等，不僅僅指經(jīng)濟、社會地位的平等，更是雙方人格的平等。阿勇因為經(jīng)濟、社會地位遠遠不如阿明而感到自卑和人格上的不平等，主動退出交往。后來阿明假裝求助于阿勇，讓他重新找回自信，恢復(fù)雙方在人格上的平等，從而化解了兩人的交往危機。
四、拓展：
養(yǎng)成遵守交往禮儀的習慣需要增強意志力，提高自控力，逐步克服自身的不良習慣。老子說：“勝人者力，勝己者強?！币馑际钦f，能夠戰(zhàn)勝別人的人是有力量的人，能夠戰(zhàn)勝自己的人才是真正的強者。就像剛才同學(xué)提到的網(wǎng)絡(luò)，短短幾十年的時間，網(wǎng)絡(luò)神奇的觸角已經(jīng)延伸到了人類社會的各個角落，人們依靠網(wǎng)絡(luò)收發(fā)郵件、瀏覽資料、制作網(wǎng)頁、交友、購物??但是，人們在享受網(wǎng)絡(luò)便利、快捷的同時，也受到了網(wǎng)絡(luò)帶來的困擾。網(wǎng)絡(luò)中的黑客、網(wǎng)絡(luò)游戲中的色情、暴力等不良信息給人類的安全設(shè)置了一個陷阱。我們應(yīng)該做網(wǎng)絡(luò)的主人，利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點為自己乃至社會服務(wù)，同時也要避免網(wǎng)絡(luò)給我們的帶來傷害。
1、材料：
2006年3月9日，李青峰偶然發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)上一篇求助帖，一名5歲女童小雪玲患白血病無錢醫(yī)治。李青峰當日便到西南醫(yī)院看望雪玲，隨后又在另一網(wǎng)站上發(fā)動捐款，一天便收到了1600元的善款。20余天，雪玲共收到來自全國甚至海外的21萬元捐款。雪玲實施了手術(shù)，卻因意外感染離開了人世。
2006年9月，李青峰在網(wǎng)上看到了另一個帖子——合川11歲女孩闕琳琳患了脊椎骨結(jié)核，極易導(dǎo)致癱瘓或死亡，治療需10萬元，但家庭貧困。李青峰再次發(fā)動捐款??12月初，琳琳湊夠了手術(shù)費，成功治療后出院了！一年中，李青峰共在網(wǎng)上募捐到34萬余元，又幫助了患細胞缺失癥的9歲女孩江敏，算上間接幫助的孩子，一共有9名。
2、小結(jié)：愛因斯坦說過：“科學(xué)是一種強有力的工具。怎樣用它，究竟是給人帶來幸福還是帶來災(zāi)難，全取決于人自己，而不取決于工具。刀子在人類生活上是有用的，但它也能用來殺人?！弊屛覀冏袷鼐W(wǎng)絡(luò)禮儀，自覺踐行《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，共同倡導(dǎo)和建設(shè)網(wǎng)絡(luò)文明新風。
德育課忌說教，案例最好以學(xué)生身邊事例為內(nèi)容。應(yīng)選擇貼近生活的事例來展開討論，隱化教育痕跡，力求教育無痕
第二篇：職業(yè)道德與法律4——交往禮儀營造和諧人際關(guān)系
32——4職業(yè)道德與
法律
三、交往禮儀營造和諧人際關(guān)系
新授1 知識目標：學(xué)會在交往中運用禮儀知識
能力目標：具有良好的人際交往能力
情感目標：培養(yǎng)注重人際交往的意識，盡快適應(yīng)社會關(guān)系 交往禮儀的內(nèi)涵及要求
展現(xiàn)親和力自覺踐行交往禮儀
【板書設(shè)計】
第一課 塑造自己的良好形象
三、交往禮儀營造和諧人際關(guān)系
㈠交往禮儀的基本要求
1、交往禮儀的基本要求
2、交往禮儀的主要內(nèi)容
㈡交往禮儀重親和
㈢自覺踐行交往禮儀規(guī)范
1、從小事做起，注意細節(jié)
2、平等相待，尊重他人
3、顧全大局，求得和諧
4、增強意志力，提高自控力，逐步克服自身的不良習慣
第一單元習禮儀、講文明
第一課塑造自己的良好形象
三、交往禮儀營造和諧人際關(guān)系
〖復(fù)習〗
行為舉止的各種要求：站、坐、走
〖導(dǎo)入新課〗
前面我們學(xué)習了禮儀的兩大部分——自尊自信和言行舉止禮儀。今天我們來學(xué)習今后生活中更為重要的一部分禮儀——交往禮儀。
我們每個人都生活在人群中，既然生活在人群中，那與人交往便成了我們不可或缺的一部分。很多人平時抱怨自己為什么沒有升遷的機會，為什么同事對自己總是保持著距離，為什么本單位的某某人平時就好像如魚得水一樣可以得到大多數(shù)人的認可？其實這些問題的答案都在我們今天的課堂里。
〖講授新課〗
三、交往禮儀營造和諧人際關(guān)系
㈠交往禮儀的基本要求
交往禮儀是社會成員在相互來往中的行為規(guī)范與待人處世的準則。
1、交往禮儀的基本要求
交往禮儀的基本要求是平等互尊，誠實守信，團結(jié)友愛，互利互助。
2、交往禮儀的主要內(nèi)容
1）校園禮儀有其特定的對象，主要指同學(xué)之間、師生之間以及與學(xué)校工作人員之間的禮儀。
2）家庭禮儀主要是指人們在長期家庭生活中，用以溝通思想、增進情感而逐漸形成的約定俗成的行為準則和禮節(jié)。
㈡交往禮儀重親和
事例：P18《元帥與士兵》
交往禮儀的核心是尊重和友好。
事例：漂亮非首選 親和力最重要 400人擠爆深航招聘大廳 長沙晚報訊（向艷霞 姚毅）航空公司招考空姐，相貌是放在第一位嗎？深航招考負責人的答案是否定的：具有良好的親和力最重要。昨日，該公司首次在長沙招考空姐、空少，吸引了400多名俊男靚女。
空姐“吃香”空少受冷落
“起步，就有天空的高速！”這是深航招考空姐、空少的廣告語，確實打動了不少年輕人的心。記者看到，報名大廳里人頭攢動，擠滿了前來追求藍天夢的少男少女。據(jù)組織者統(tǒng)計，報名人數(shù)有400多人，但九成來報考空姐的女生，都是來自外地甚至千里之外的北京、沈陽。剛參加完初試的高小姐說：“做空姐一直是我的夢想，可以去很多不同的地方，眼界非常開闊！”也有不少報名者坦言，優(yōu)厚的待遇也相當具有吸引力。據(jù)了解，目前航空公司普通崗位的空姐月薪大致為5000元，根據(jù)“多飛多得”的機制、國際國內(nèi)航線的調(diào)整以及職位的變更，收入會有不同程度的浮動，多的可達萬元。
業(yè)內(nèi)人士認為，報考空少的人不多，一是因為對空少的標準要求很高，二是很多男大學(xué)生畢業(yè)后熱衷于自己創(chuàng)業(yè)。
漂亮非首選親和力最重要
擁有漂亮的容貌，是不是就可以做空姐？深航招考負責人說，目前各航空公司對空姐的選擇標準越來越嚴格，形象好固然重要，但絕非首選，“具有良好的親和力是最重要的，這樣容易和旅客溝通。”招考組織者非常注重報名者的外語能力，熟練掌握日語、韓語等小語種者尤其受青睞。招考負責人說，目前國際旅客越來越多，能熟練運用小語種交流的大學(xué)生不多，公司迫切需要這樣的空姐。據(jù)悉，400多名報名者中，能參加今日復(fù)試的可能不到一半。應(yīng)聘合格的乘務(wù)員，需經(jīng)過基礎(chǔ)培訓(xùn)和乘務(wù)員初始培訓(xùn)兩個階段，培訓(xùn)費15000元，培訓(xùn)合格即可獲得上崗飛行資格。在與深航公司簽訂正式勞動合同后，該公司將給予5000元獎勵。
㈢自覺踐行交往禮儀規(guī)范
1、從小事做起，注意細節(jié)
一聲親切的稱呼、一句得體的問候、一次善意的交談等細節(jié)，看似微不足道，卻會影響我們的交往活動。許多同學(xué)往往會因為一些不合乎禮儀規(guī)范的處世態(tài)度、習慣動作、口頭禪，而使自己處于尷尬或被動的局面。
事例：關(guān)于遲到問題
P 202、平等相待，尊重他人
在人際交往中，要真誠待人，與人為善，要允許他人有獨立進行自我判斷和個人行動的自由，要容納不同的觀點、看法和行為，做到求同存異。要善解人意，為他人著想。
3、顧全大局，求得和諧
當個人利益與集體利益、他人正當利益發(fā)生沖突時，應(yīng)以集體利益為重，尊重他人的正當利益，顧全大局，團結(jié)友善，和諧相處。
4、增強意志力，提高自控力，逐步克服自身的不良習慣 如果判斷是非的能力、自我控制力不強，對來自身邊的不良誘惑難以抵制，就根本談不上踐行交往禮儀。
〖課堂小結(jié)〗
當我們身在社會中時，要隨時隨地反問自己：“我的語言美不美？我的行為美不美？我的心靈美不美？”在反問之后隨時糾正不良的行為習慣和思想雜念，天長日久，就能逐步塑造一個完美的自我，一個與他人和諧相處的我。
〖課堂練習〗
P 19 各種見面禮的規(guī)范及使用注意事項
〖課后作業(yè)〗
P 17一段語言給我們帶來什么啟示？
你認為交往禮儀的基本要求是什么？
P20互動在線
第三篇：職業(yè)道德與法律第一課教案
第一課
塑造自己的良好形象
教學(xué)目標：理解自尊自信的重要性，尊重自己和他人，平等待人、真誠禮貌，珍惜自己的人格尊嚴，把學(xué)到的塑造健康人格的方法運用到實踐中去，從點滴做起，塑造健康人格。
教學(xué)重點：個人禮儀的基本要求和如何養(yǎng)成遵守交往禮儀規(guī)范的習慣 教學(xué)難點：個人禮儀蘊含的道德意義和遵守交往禮儀的意義 教學(xué)方法：講授法、舉例法、層層分析法、討論法、提問法 教學(xué)時數(shù)：2課時 教學(xué)設(shè)計 【導(dǎo)入】
由書中的三幅圖引出正確認識自己的重要性：
1、阿波羅神殿。馳名古希臘的戴爾波伊神托所，是一組石造建筑物，它的起源可以回溯到三千多年前。在這個神托所的入口，刻著“認識你自己”的箴言。可見，早在古希臘，就用神圣的方式向世人闡述認識自己的重要性。
2、孫武。孫武是我國歷史上春秋末期齊國人，是一位著名的軍事家。“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”就出于孫武所著的《孫子兵法》，是全書的精華所在。
3、老子。老子是春秋戰(zhàn)國時期楚國人，是最偉大的哲學(xué)家和思想家之一。“知人者智，自知者明”出自老子的《道德經(jīng)》，意思是能了解他人的人是智慧的，能了解自己的人是高明的。
【教學(xué)過程】
一、提升自己的人格魅力
（一）正確認識自己
互動：猜猜我是誰
在白紙上準確描述自己的個性特征，如：
1、我喜歡什么？
2、我擅長什么？
3、我是一個------的人？
老師隨機抽取一張，讀出上面描述的內(nèi)容，讓大家猜猜這是誰，猜中的人要說明理由。正確認識自己的方法：
1、比較法
2、自評法
3、他評法
4、心理測驗法
正確認識自己的作用：做自己人生的主人；更好地適應(yīng)社會。
（二）做自尊自信的人 自尊：
分析書中第8頁的場景
學(xué)生活動：學(xué)生積極思考、討論問題，并發(fā)表意見。教師點撥：
第一個故事，小麗的表現(xiàn)是自尊心過強的表現(xiàn)，這種心態(tài)是不好的，往往會給自己的生活造成困擾，甚至影響自己學(xué)習、工作的發(fā)展。
第二個故事，“恥辱戒指”告訴我們要知恥而后勇，樹立正確的自尊心會成為我們學(xué)習和工作上的動力。知恥是自尊的重要表現(xiàn)。所以中職生要做到正確全面地看待自己，正式自己的缺點并且努力改正它。
1、自尊的含義：自尊即自我尊重，是在接受自己、相信自己的基礎(chǔ)上尊重自己的獨特存在及尊重自己價值的一種積極心態(tài)。
2、自尊的表現(xiàn)：自己尊重自己；希望得到他人的尊重；尊重他人
3、自尊的意義：自尊的人有著較強的榮辱觀，能夠自覺地約束自己，不做有損于自己的尊嚴、榮譽、形象的事，并能夠用正確的言行來維護自己的尊嚴和榮譽。自信：
故事一：愛因斯坦的故事
愛因斯坦4歲才會說話，7歲才會認字，老師的評價是：“反應(yīng)遲鈍，滿腦子不切實際的幻想?！睈垡蛩固购髞沓蔀榕e世聞名的科學(xué)家，他死后，還有許多科學(xué)家在研究他的大腦和常人的不同之處。故事二：羅丹的故事
羅丹的父親曾抱怨自己有個白癡兒子。在眾人眼中，他也是個前途無“亮”的學(xué)生，藝術(shù)學(xué)院考了三次還考不進去。他叔叔絕望地說：孺子不可教也。羅丹后來成了法國杰出的現(xiàn)實主義雕塑家。
自信：自信是自尊的基礎(chǔ)，是促使人們奮發(fā)向上、不斷進取、克服困難、自強不息的精神動力，是事業(yè)成功的前提。
（三）珍惜自己的人格尊嚴
觀看ppt的兩幅漫畫，讓同學(xué)討論人格是否重要，再引入人格的有關(guān)知識點。
1、人格的含義：人格是指人的性格、氣質(zhì)、能力的總和，通常也指個人的道德品質(zhì)。
2、健康人格的的基本特征
3、中職學(xué)生健康人格的塑造：從小事做起，優(yōu)化自己的人格；注重社會實踐，堅持知行統(tǒng)一；強化自我教育意識，加強自我意志磨練；積極融入集體
二、禮儀修養(yǎng)顯個人魅力
（一）個人禮儀打造良好“第一印象” 什么是個人禮儀？
答：個人禮儀主要表現(xiàn)在一個人的儀容儀表、言談舉止、待人接物等方面，這是一個人的精神面貌內(nèi)在品質(zhì)、文化素養(yǎng)、風度魅力的外在表現(xiàn)。哪些因素能影響“第一印象”的產(chǎn)生？
人們對他人的第一印象主要來自于對其相貌、儀表、服飾、表情、姿態(tài)、態(tài)度、談吐、舉止等外在因素的感受。
個人禮儀的基本要求是什么？ 1儀容儀表整潔端莊； 2言談舉止真摯大方； 3服裝飾物搭配得體； 4表情自然舒展。儀容美
儀容修飾的基本要求 1）干凈整潔
堅持洗澡、洗頭、洗臉 去除分泌物
注意修飾體表毛發(fā)
保持手部衛(wèi)生 注意口腔衛(wèi)生
用“犀利哥”的照片和事例來加以證明 2）化妝適度
1、化妝的原則：自然原則；協(xié)調(diào)原則；回避他人。
2、化妝禁忌：①勿當眾化妝 ②勿在異性面前化妝 ③勿使化妝妨礙他人 ④勿使妝面出現(xiàn)殘缺 ⑤勿借用他人化妝品 ⑥勿評論他人的化妝 通過圖片展示來加以說明 3）頭發(fā)修飾
1、干凈：保持發(fā)部整潔
2、長短適度：男性: “前發(fā)不覆額，側(cè)發(fā)不掩耳，后發(fā)不及領(lǐng)?！?通過圖片展示來加以說明 4）服飾（第二肌膚)由電視劇“來自星星的你”中女配洪福子劇中的樸素形象和現(xiàn)實中超模的形象作對比，說明服飾的重要性。
(二)個人禮儀蘊含的道德意義
材料一：一家企業(yè)的招聘現(xiàn)場，一個男生擠到招聘席前，高舉著簡歷，大聲叫嚷“喂，收一下我的應(yīng)聘材料！”但招聘人員盯了他一眼，繼續(xù)和其他應(yīng)聘者交談。事后，招聘人員告訴記者：“像這樣沒禮貌的人，誰也不敢要！否則，哪天公司形象受損都不知道?！?/p>
結(jié)合材料談?wù)劊耗銓€人禮儀蘊含的道德意義的理解。
材料二：“你完了,上次考四十多分，這次考五十多分，怎么總也不及格，你究竟長腦子沒有？”。
“雖然成績還不夠理想，但是比起上一次你也是有進步的。我相信通過努力，你一定會有更大的進步?！?/p>
讓同學(xué)們想一想，如果是你，面對兩種不同的話，你的感受是怎樣？
由兩個材料的討論提出個人禮儀蘊含的道德意義：個人禮儀修養(yǎng)具有完善人格、調(diào)節(jié)道德修養(yǎng)行為的意義，遵守個人禮儀基本要求有助于塑造良好的個人形象，增進人際交往。
（三）個人禮儀重在養(yǎng)成
由書上15頁的例子提出問題：僅僅是一口痰嗎？
同學(xué)討論，老師總結(jié)，提出如何提高個人禮儀修養(yǎng)水準。
1、提高個人禮儀修養(yǎng)水準，要加強自律，學(xué)會自我約束。
2、提高個人禮儀修養(yǎng)水準，懂得自尊自愛。
3、提高個人禮儀修養(yǎng)水準，主意言行適度得體。
用PPT圖片和講解針對日常生活中的“站姿、坐姿、走姿”來加以說明。
三、交往禮儀營造和諧人際關(guān)系
交往禮儀的概念：是社會成員在相互往來中的行為規(guī)范與待人處世的準則。
（一）交往禮儀的基本要求：平等互尊、誠實守信、團結(jié)友愛、互利互助。結(jié)合生活實際講與學(xué)生密切相關(guān)的校園禮儀、家庭禮儀和公共場所禮儀。
（二）交往禮儀重親和
交往禮儀的核心是尊重和友好。從個人角度看，交往禮儀是一個人文化修養(yǎng)和優(yōu)良品德的外在表現(xiàn)；從社會角度看，交往禮儀反映社會風貌和公民文明程度。
交往禮儀的作用：
1、遵守交往禮儀的基本要求，可以拉近與交往對象的距離，取得對方的理解，以利于溝通，營造和諧的人際關(guān)系。（結(jié)合齊白石和梅蘭芳的故事）
2、遵守交往禮儀的基本要求，有利于提倡文明的社會風氣，增強民族凝聚力，促進社會主義精神文明建設(shè)，構(gòu)建社會主義和諧社會。（結(jié)合公交車給老人讓座事件）
3、遵守交往禮儀的基本要求，可以展示我國人民講文明、講禮貌、熱情大方、自尊自強的良好精神面貌，有利于增進國際交往。
（三）自覺踐行交往禮儀規(guī)范 如何養(yǎng)成遵守交往禮儀的習慣？ 1）從小事做起，注意細節(jié)。（從介紹“握手”的有關(guān)知識來加以說明）2）平等相待，尊重他人 3）顧全大局，求得和諧
4）增強意志力。提高自控力，逐步克服自身的不良習慣
第四篇：職業(yè)道德與法律教案第一課
職業(yè)道德與法律教案第一課 塑造良好形象，增添我們的魅力
教學(xué)目標
了解個人禮儀的基本要求，理解個人禮儀的作用和蘊含的道德意義，提高個人禮儀素養(yǎng)，自覺踐行禮儀規(guī)范。
教學(xué)準備
1.教師查閱有關(guān)個人禮儀方面的書籍、資料；收集有關(guān)個人禮儀方面的格言警句或典型的事例，制作幻燈片。
2.學(xué)生預(yù)習課文并查閱收集與個人禮儀有關(guān)的資料；思考能夠展示中學(xué)生風采的個人禮儀規(guī)范,做好表演的準備。
教學(xué)時數(shù) 1課時。
教學(xué)設(shè)計
【導(dǎo)入】
作為一名學(xué)生，許多人都經(jīng)歷過人際交往中的尷尬，如著裝不當、舉止失禮、言語不當??事情雖小，但常常挫傷我們的自信心，影響我們的形象。如果在未來的生活、求職、工作中，這些尷尬依然與我們?nèi)缬跋嚯S，我們的命運會怎樣？
【教學(xué)過程】
活動一：禮儀的重要性
引導(dǎo)學(xué)生思考：看了這兩段材料，同學(xué)們有何認識？為什么國際奧委會要剝奪阿布拉哈米安的奧運會銅牌？三個鏡頭中的三位同學(xué)展現(xiàn)的各是什么形象？導(dǎo)致三位同學(xué)不同結(jié)果的直接原因是什么？這給我們什么啟示？
學(xué)生活動：學(xué)生積極思考、討論問題，并發(fā)表意見。
教師點撥：這些材料表達了個人禮儀的重要性。講究個人禮儀，是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的流露，是我們具有良好道德的表現(xiàn)。
板書：
一、個人禮儀是我的一張名片
活動二：講究儀容儀表
平時我們接觸一個人，給我們直接而敏感的第一印象的，就是他的個人禮儀。講究個人禮儀是社會成員之間相互尊重、彼此友好的表示。個人禮儀也是一個人的道德修養(yǎng)在社會活動中的體現(xiàn)。
中華民族自古以來就被尊為“禮儀之邦”。不少經(jīng)典著述中，有很多關(guān)于“禮儀”的精辟闡述。所謂禮儀，分開來講，禮者，禮也，即對待別人的禮節(jié)；儀者，式也，即尊重別人的儀式。“禮”與“儀”乃一硬幣之兩面，不可分開。禮在內(nèi)，儀在外，從一定意義上講，禮是做人之根本，儀是行世之方略。
過渡語：既然個人禮儀這么重要，那么我們應(yīng)該如何通過個人禮儀來塑造自己良好的形象？
板書：
二、展示一絲不茍的儀容儀表
引導(dǎo)學(xué)生思考：材料一中小王為什么會落選？材料二中的謝娜憑什么被實習單位優(yōu)先錄用？人事總監(jiān)的話給了我們什么啟示？
學(xué)生活動：學(xué)生積極思考、討論問題，并發(fā)表意見。
教師點撥：這說明成功是從一絲不茍的儀容儀表開始的。整潔、得體、美觀、高雅的儀容儀表，不僅是對他人的尊重，而且會為我們贏得尊重、好感，獲得成功；臟亂、不當、丑陋、俗氣的儀容儀表，帶給我們的只能是輕視、反感直至失敗。
學(xué)生活動：前后桌四個同學(xué)為一組，小組同學(xué)互相觀察，指出每位同學(xué)在儀容儀表上的優(yōu)點和不足，共同探討有關(guān)儀容儀表的具體要求。
教師歸納：（結(jié)合學(xué)生活動）儀容儀表要做到自然美、修飾美和內(nèi)在美的統(tǒng)一。儀表修飾要做到“適合身體”，符合自己的年齡、容貌、膚色、身材和身份；要“適應(yīng)場合”，與活動場合的氣氛、環(huán)境相協(xié)調(diào)；要“整體協(xié)調(diào)”，展現(xiàn)出整體風采；要“適度”，把握分寸，自然合宜。
過渡語：塑造自己良好的形象除了要展示一絲不茍的儀容儀表外，還要注意自己的形體姿態(tài)。
板書：
三、展示風度翩翩的形體姿態(tài)
活動三：講究形體姿態(tài)
學(xué)生活動：學(xué)生進行形體姿態(tài)表演。
第一步，讓學(xué)生把形體姿態(tài)表演的內(nèi)容分成坐、立、行、交談四大項，并根據(jù)自己表演的內(nèi)容自由結(jié)成小組。通過學(xué)生的積極參與，把自己置身在各種禮儀環(huán)境中，親身體驗各種禮儀要求，從中得到教育，學(xué)到禮儀知識。
第二步，學(xué)生暢談體會。每個同學(xué)可以從自己的表現(xiàn)、他人的表現(xiàn)以及觀看表演的感想等幾個方面來談，共同探討形體姿態(tài)禮儀的具體要求。教師點評：
站姿：站立時要挺胸收腹，雙肩展平，雙腿并攏，目視前方，面帶微笑。（可示范正確姿勢。）像這樣的姿勢可不規(guī)范！
（可演示不規(guī)范站姿。）走姿：行走時應(yīng)雙肩平穩(wěn)，雙目平視前方，雙臂前后自然擺動，擺幅以30度為宜。步履要自然且富于節(jié)奏感，表現(xiàn)出青年人朝氣蓬勃的精神面貌。
坐姿：入座時動作要輕穩(wěn)、從容不迫、優(yōu)雅大方。女士坐姿：女士如著裙裝，入座時應(yīng)將衣裙向前稍攏一下，雙肩平穩(wěn)放松，立腰挺胸，雙膝雙腳并攏，兩手自然搭握放在兩腿之間，雙腳??（可示范各種坐姿。）男士坐姿：男士就坐時，雙膝可略為分開，雙手放于膝上或者交叉放于兩腿中間。腰背挺直，給人以沉著、穩(wěn)重之感。男士坐姿形式還有??（可示范各種坐姿。）（做不規(guī)范坐姿）像這樣的姿勢可不夠美。
交談時要注意自己的表情，美好得當?shù)谋砬槭俏覀儍?yōu)雅風度的組成部分。
過渡語：言為心聲，語為人鏡。塑造自己良好的形象還要特別注意養(yǎng)成使用文明語言的習慣。
板書：
四、展示吐露心聲的文明語言
活動四：講究語言文明
學(xué)生活動：學(xué)生表演禮貌情景劇──“文明語言”的魅力。
情景一：不小心把墨水濺到同桌的衣服上。
情景二：同桌為你撿起掉在地上的鋼筆。
情景三：公交車上你不小心踩到一乘客的腳。
情景四：找同桌借一本英語字典。
根據(jù)學(xué)生的表演，觀看表演的學(xué)生逐一評價表演者的語言，分別找出優(yōu)點，挑出毛病，談?wù)劯惺堋?/p>
學(xué)生競賽：以小組為單位，寫出大家知道的文明用語。將文明用語進行分類，并在全班展開競賽，看看哪個小組說得最多。
教師總結(jié)：
見面語表達：早上好、下午好、您好、很高興認識您、請多指教、初次見面請多關(guān)照??
感謝語表達：謝謝、勞駕了、讓您費心了、實在過意不去、拜托了、麻煩您、多虧您的幫助??
致歉語表達：對不起、請原諒、很抱歉、請稍等、請多包涵??
告別語表達：再見、歡迎再來、祝您一路順風、請再來、祝您晚安??
文明用語要求說話和氣，不強詞奪理，不惡語傷人；談吐文雅，不說粗話臟話；與人交談時，要謙遜、尊重對方，多用商量的口吻說話，不要盛氣凌人，也不要說大話。有時，我們的本意是出于對對方的關(guān)心和負責，但因為說話方式不當，態(tài)度不對，好意就會變成傷害。
我們一起來看看教材第9頁的三個鏡頭，他們這樣的說話方式好不好，如果不好的話，我們應(yīng)該怎么才能表現(xiàn)得更有禮貌呢？
學(xué)生活動：學(xué)生回答問題，并探討如何養(yǎng)成文明禮貌的語言習慣。
教師總結(jié)：我們身邊時常發(fā)生的不文明的語言習慣，提醒我們要注意道德修養(yǎng)，養(yǎng)成文明禮貌的語言習慣，做到以下四點要求。
板書：
1.強化文明意識。
2.訓(xùn)練語態(tài)形象。
3.塑造文明話語形象。
4.關(guān)注聲音形象。
【小結(jié)和反思】
教師通過組織學(xué)生思考下列問題后結(jié)束本節(jié)課。
禮儀的原則──看看自己的禮儀名片上是否還有瑕疵？
◎你穿衣服是否很得體，是否在任何公共場合都能夠整潔大方？
◎在陌生人面前，你能經(jīng)常面帶微笑嗎？
◎在和他人交談中，你經(jīng)常使用“謝謝”、“對不起”、“沒關(guān)系”等禮貌用語嗎？
◎與他人交談時，你是不是一直很注意對方的表情？
◎在和人交談時，你是否總是打斷別人？
◎若是在大街上或其他場合碰巧遇到你認識的人，你是否會主動上前打招呼？
◎當你乘坐公共汽車時，是否有空座你就會去搶？當看到老幼病殘孕乘客，你是否會主動給他們讓座？
◎在商店、飯店、咖啡店里，你對待服務(wù)員是否跟對待朋友一樣有禮貌？
◎?qū)δ銇碚f，時間是寶貴的。那么在商店排隊買東西時，你是否總想去插隊？
◎你是否在收到別人的來信后不論多忙也能及時復(fù)信？如果當時不能，是否過后也會打個電話過去？
◎在下雨天，你的雨傘不知道被誰拿走了，你是否會趁人沒看見拿別人的傘頂替，覺得反正自己也沒占便宜？
◎有陌生人遇到危險，你能毫不猶豫地挺身相救嗎？
◎領(lǐng)導(dǎo)讓你分發(fā)娛樂節(jié)目的入場券，你是否會把好的位置留給自己和要好的朋友？
◎當你做了一件好事可別人卻誤解你時，你是生氣地再也不做了，還是默默地繼續(xù)堅持到底？
◎看到別人滑倒等尷尬難堪的時候，你是否幸災(zāi)樂禍，覺得很有趣？
◎你是怎樣看待綽號的？你愛喊別人的綽號嗎？對于那些沒有綽號的人，你是否正在琢磨給他起一個綽號？
◎你是否很容易生氣？
◎你是不是認為禮貌對一個準備成就大事業(yè)的人來說無足輕重？
至于上述問題的正確答案，相信不用說每個人心里都會知道。上面這些只是涉及一些不可不知的禮儀當中很少的一部分，但是我們在實際生活中卻很少有人能將這些問題全部解答好。希望同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習能讓自己的禮儀名片變得潔白無暇。
信息反饋：
1.本節(jié)課你最大的收獲是什么？
2.反思自己在日常生活中的言行舉止，如語言、態(tài)度、動作等有什么需要改進的地方，寫在紙上。
教學(xué)附注材料
附件一：
不同情境和場合的禮貌用語
與人相見說“您好”問人姓氏說“貴姓”問人住址說“府上”
向人詢問說“請問”請人協(xié)助說“費心”請人解答說“請教”
求人辦事說“拜托”麻煩別人說“打擾”求人方便說“借光”
請改文章說“斧正”接受好意說“領(lǐng)情”求人指點說“賜教”
得人幫助說“謝謝”祝人健康說“保重”向人祝賀說“恭喜”
老人年齡說“高壽”身體不適說“欠安”看望別人說“拜訪”
請人接受說“笑納”送人照片說“惠存”歡迎購買說“惠顧”
希望照顧說“關(guān)照”贊人見解說“高見”歸還物品說“奉還”
需要考慮說“斟酌”無法滿足說“抱歉”請人諒解說“包涵”
言行不妥“對不起”慰問他人說“辛苦”迎接客人說“歡迎”
賓客來到說“光臨”等候別人說“恭候”沒能迎接說“失迎”
客人入座說“請坐”陪伴朋友說“奉陪”臨分別時說“再見”
中途先走說“失陪”請人勿送說“留步”送人遠行說“平安 附件二：
中學(xué)生日常文明禮儀規(guī)則
1.參加升國旗儀式，做到快、靜、齊，衣著整潔、脫帽肅立，行注目禮。
2.著裝得體，佩戴學(xué)生證和團徽（團員）。
3.儀表整潔，不化妝，不燙發(fā)，不染發(fā)，不佩戴首飾，不涂指甲油，不紋身。
4.舉止文雅，談吐文明，坐立正直，行走靠右，不與師長爭道。
5.不打罵人，不說臟話，不叫侮辱性綽號，不欺侮弱小。
6.使用好文明禮貌用語，請、您好、謝謝、再見、對不起、沒關(guān)系。
7.使用好體態(tài)語言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、起立等。8.上下課，起立向老師行禮，課堂上發(fā)言先舉手。
9.進老師辦公室或居室應(yīng)喊“報告”或輕微敲門經(jīng)允許后再進入。
10.得到別人的幫助或借用別人的東西應(yīng)說“謝謝”。
11.弄壞別人的東西要道歉和賠償。
12.對長輩使用尊稱，看見長輩應(yīng)先打招呼。
13.誠實待人，對客人主動問候，微笑致意；對老、幼、婦、殘和軍人，行走讓路，乘車讓座，購物讓先。
14.接受或遞交物品時起立并用雙手；不隨意拿別人的東西，借東西及時歸還。
15.不拆看他人信件，不偷看他人日記。
16.參加集會守紀肅立，會上發(fā)言先向師長和聽眾致禮，發(fā)言結(jié)束應(yīng)道謝；觀看演出、比賽做文明觀眾，不起哄打擾，適時適度鼓掌致意。
第五篇：職業(yè)道德與法律教案第一課
【教學(xué)過程】 <導(dǎo)入新課> 【導(dǎo)入】
作為一名學(xué)生，許多人都經(jīng)歷過人際交往中的尷尬，如著裝不當、舉止失禮、言語不當??事情雖小，但常常挫傷我們的自信心，影響我們的形象。如果在未來的生活、求職、工作中，這些尷尬依然與我們?nèi)缬跋嚯S，我們的命運會怎樣？ 【教學(xué)過程】
活動一：禮儀的重要性
材料一 2008年8月14日在北京奧運會男子古典式摔跤84公斤級決賽中，意大利選手安德烈亞〃明古齊最終奪冠，而來自瑞典的運動員阿布拉哈米安沖金失敗。在頒獎儀式現(xiàn)場，阿布拉哈米安因不滿比賽結(jié)果而怒摔銅牌。16日，國際奧委會公布三項決定：阿布拉哈米安比賽成績無效，他將被逐出奧運村，他的奧運選手身份也同時作廢。國際奧委會同時剝奪了阿布拉哈米安的奧運會銅牌。
材料二 教材第5頁（注：本產(chǎn)品教材所注頁碼均以彩色版教材為準，與黑白版教材頁碼略有不同）三個鏡頭。
引導(dǎo)學(xué)生思考：看了這兩段材料，同學(xué)們有何認識？為什么國際奧委會要剝奪阿布拉哈米安的奧運會銅牌？三個鏡頭中的三位同學(xué)展現(xiàn)的各是什么形象？導(dǎo)致三位同學(xué)不同結(jié)果的直接原因是什么？這給我們什么啟示？
學(xué)生活動：學(xué)生積極思考、討論問題，并發(fā)表意見。
教師點撥：這些材料表達了個人禮儀的重要性。講究個人禮儀，是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的流露，是我們具有良好道德的表現(xiàn)。
板書：
一、個人禮儀是我的一張名片
活動二：講究儀容儀表
故事 古時候有一個人，他從洛陽到杭州。因為迷失方向，就向路旁的一位老者問路，他開口直呼：“老頭兒，到杭州怎么走？還有多少里？”老者見此人很無禮，心中不悅，順口答道：“到杭州走中間那條路，里程大約七八千丈。”這人感到很奇怪，大惑不解地問：“老頭兒，你們這里真奇怪，路程講‘丈’而不講‘里’？”老人冷冷地回答：“我們這地方一向講禮（里），因為來了一個不講禮（里）的人之后，就再也不講禮（里）1
了?！边@人聽了之后，十分羞愧，無言以對。
平時我們接觸一個人，給我們直接而敏感的第一印象的，就是他的個人禮儀。講究個人禮儀是社會成員之間相互尊重、彼此友好的表示。個人禮儀也是一個人的道德修養(yǎng)在社會活動中的體現(xiàn)。
中華民族自古以來就被尊為“禮儀之邦”。不少經(jīng)典著述中，有很多關(guān)于“禮儀”的精辟闡述。所謂禮儀，分開來講，禮者，禮也，即對待別人的禮節(jié)；儀者，式也，即尊重別人的儀式?！岸Y”與“儀”乃一硬幣之兩面，不可分開。禮在內(nèi)，儀在外，從一定意義上講，禮是做人之根本，儀是行世之方略。
過渡語：既然個人禮儀這么重要，那么我們應(yīng)該如何通過個人禮儀來塑造自己良好的形象？
板書：
二、展示一絲不茍的儀容儀表
材料一 小王是某職業(yè)學(xué)校服裝專業(yè)的畢業(yè)生，畢業(yè)前夕，她在學(xué)校參加了某大型企業(yè)的招聘會，投遞了自己的簡歷。一星期后，她幸運地接到了這家企業(yè)的面試通知，小王非常高興。為了給應(yīng)聘單位留下好印象，她特意買了一套新潮的時裝，并做了一個新潮發(fā)型，興沖沖前往面試。見面時，小王發(fā)現(xiàn)主考官用異常的眼光看自己，感覺很不自在，結(jié)果小王意外落選了。
一位人事總監(jiān)說：“我認為你不可能僅僅由于戴了一條領(lǐng)帶而取得一個職位，但是我可以肯定你戴錯了領(lǐng)帶就會使你失去一個職位?！?/p>
材料二
教材第6頁謝娜的事例。
引導(dǎo)學(xué)生思考：材料一中小王為什么會落選？材料二中的謝娜憑什么被實習單位優(yōu)先錄用？人事總監(jiān)的話給了我們什么啟示？
學(xué)生活動：學(xué)生積極思考、討論問題，并發(fā)表意見。
教師點撥：這說明成功是從一絲不茍的儀容儀表開始的。整潔、得體、美觀、高雅的儀容儀表，不僅是對他人的尊重，而且會為我們贏得尊重、好感，獲得成功；臟亂、不當、丑陋、俗氣的儀容儀表，帶給我們的只能是輕視、反感直至失敗。
學(xué)生活動：前后桌四個同學(xué)為一組，小組同學(xué)互相觀察，指出每位同學(xué)在儀容儀表上的優(yōu)點和不足，共同探討有關(guān)儀容儀表的具體要求。
教師歸納：（結(jié)合學(xué)生活動）儀容儀表要做到自然美、修飾美和內(nèi)在美的統(tǒng)一。儀表修飾要做到“適合身體”，符合自己的年齡、容貌、膚色、身材和身份；要“適應(yīng)場合”，與活動場合的氣氛、環(huán)境相協(xié)調(diào)；要“整體協(xié)調(diào)”，展現(xiàn)出整體風采；要“適度”，把握分寸，自然合宜。
過渡語：塑造自己良好的形象除了要展示一絲不茍的儀容儀表外，還要注意自己的形體姿態(tài)。
板書：
三、展示風度翩翩的形體姿態(tài)
活動三：講究形體姿態(tài)
學(xué)生活動：學(xué)生進行形體姿態(tài)表演。
第一步，讓學(xué)生把形體姿態(tài)表演的內(nèi)容分成坐、立、行、交談四大項，并根據(jù)自己表演的內(nèi)容自由結(jié)成小組。通過學(xué)生的積極參與，把自己置身在各種禮儀環(huán)境中，親身體驗各種禮儀要求，從中得到教育，學(xué)到禮儀知識。
第二步，學(xué)生暢談體會。每個同學(xué)可以從自己的表現(xiàn)、他人的表現(xiàn)以及觀看表演的感想等幾個方面來談，共同探討形體姿態(tài)禮儀的具體要求。
教師點評：
站姿：站立時要挺胸收腹，雙肩展平，雙腿并攏，目視前方，面帶微笑。（可示范正確姿勢。）像這樣的姿勢可不規(guī)范?。裳菔静灰?guī)范站姿。）
走姿：行走時應(yīng)雙肩平穩(wěn)，雙目平視前方，雙臂前后自然擺動，擺幅以30度為宜。步履要自然且富于節(jié)奏感，表現(xiàn)出青年人朝氣蓬勃的精神面貌。
坐姿：入座時動作要輕穩(wěn)、從容不迫、優(yōu)雅大方。女士坐姿：女士如著裙裝，入座時應(yīng)將衣裙向前稍攏一下，雙肩平穩(wěn)放松，立腰挺胸，雙膝雙腳并攏，兩手自然搭握放在兩腿之間，雙腳??（可示范各種坐姿。）男士坐姿：男士就坐時，雙膝可略為分開，雙手放于膝上或者交叉放于兩腿中間。腰背挺直，給人以沉著、穩(wěn)重之感。男士坐姿形式還有??（可示范各種坐姿。）（做不規(guī)范坐姿）像這樣的姿勢可不夠美。
交談時要注意自己的表情，美好得當?shù)谋砬槭俏覀儍?yōu)雅風度的組成部分。
過渡語：言為心聲，語為人鏡。塑造自己良好的形象還要特別注意養(yǎng)成使用文明語言的習慣。
板書：
四、展示吐露心聲的文明語言
活動四：講究語言文明
學(xué)生活動：學(xué)生表演禮貌情景劇——“文明語言”的魅力。
情景一：不小心把墨水濺到同桌的衣服上。
情景二：同桌為你撿起掉在地上的鋼筆。
情景三：公交車上你不小心踩到一乘客的腳。
情景四：找同桌借一本英語字典。
根據(jù)學(xué)生的表演，觀看表演的學(xué)生逐一評價表演者的語言，分別找出優(yōu)點，挑出毛病，談?wù)劯惺堋?/p>
學(xué)生競賽：以小組為單位，寫出大家知道的文明用語。將文明用語進行分類，并在全班展開競賽，看看哪個小組說得最多。
教師總結(jié)：
見面語表達：早上好、下午好、您好、很高興認識您、請多指教、初次見面請多關(guān)照??
感謝語表達：謝謝、勞駕了、讓您費心了、實在過意不去、拜托了、麻煩您、多虧您的幫助??
致歉語表達：對不起、請原諒、很抱歉、請稍等、請多包涵?? 告別語表達：再見、歡迎再來、祝您一路順風、請再來、祝您晚安?? 文明用語要求說話和氣，不強詞奪理，不惡語傷人；談吐文雅，不說粗話臟話；與人交談時，要謙遜、尊重對方，多用商量的口吻說話，不要盛氣凌人，也不要說大話。有時，我們的本意是出于對對方的關(guān)心和負責，但因為說話方式不當，態(tài)度不對，好意就會變成傷害。
我們一起來看看教材第9頁的三個鏡頭，他們這樣的說話方式好不好，如果不好的話，我們應(yīng)該怎么才能表現(xiàn)得更有禮貌呢？
學(xué)生活動：學(xué)生回答問題，并探討如何養(yǎng)成文明禮貌的語言習慣。
教師總結(jié)：我們身邊時常發(fā)生的不文明的語言習慣，提醒我們要注意道德修養(yǎng)，養(yǎng)成文明禮貌的語言習慣，做到以下四點要求。
板書：
1.強化文明意識。2.訓(xùn)練語態(tài)形象。
3.塑造文明話語形象。4.關(guān)注聲音形象。
【小結(jié)和反思】
教師通過組織學(xué)生思考下列問題后結(jié)束本節(jié)課。
禮儀的原則——看看自己的禮儀名片上是否還有瑕疵？
◎你穿衣服是否很得體，是否在任何公共場合都能夠整潔大方？ ◎在陌生人面前，你能經(jīng)常面帶微笑嗎？ ◎在和他人交談中，你經(jīng)常使用“謝謝”、“對不起”、“沒關(guān)系”等禮貌用語嗎？
◎與他人交談時，你是不是一直很注意對方的表情？ ◎在和人交談時，你是否總是打斷別人？
◎若是在大街上或其他場合碰巧遇到你認識的人，你是否會主動上前打招呼？
◎當你乘坐公共汽車時，是否有空座你就會去搶？當看到老幼病殘孕乘客，你是否會主動給他們讓座？
◎在商店、飯店、咖啡店里，你對待服務(wù)員是否跟對待朋友一樣有禮貌？ ◎?qū)δ銇碚f，時間是寶貴的。那么在商店排隊買東西時，你是否總想去插隊？
◎你是否在收到別人的來信后不論多忙也能及時復(fù)信？如果當時不能，是否過后也會打個電話過去？
◎在下雨天，你的雨傘不知道被誰拿走了，你是否會趁人沒看見拿別人的傘頂替，覺得反正自己也沒占便宜？
◎有陌生人遇到危險，你能毫不猶豫地挺身相救嗎？
◎領(lǐng)導(dǎo)讓你分發(fā)娛樂節(jié)目的入場券，你是否會把好的位置留給自己和要好的朋友？
◎當你做了一件好事可別人卻誤解你時，你是生氣地再也不做了，還是默默地繼續(xù)堅持到底？
◎看到別人滑倒等尷尬難堪的時候，你是否幸災(zāi)樂禍，覺得很有趣？ ◎你是怎樣看待綽號的？你愛喊別人的綽號嗎？對于那些沒有綽號的人，你是否正在琢磨給他起一個綽號？ ◎你是否很容易生氣？
◎你是不是認為禮貌對一個準備成就大事業(yè)的人來說無足輕重？
至于上述問題的正確答案，相信不用說每個人心里都會知道。上面這些只是涉及一些不可不知的禮儀當中很少的一部分，但是我們在實際生活中卻很少有人能將這些問題全部解答好。希望同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習能讓自己的禮儀名片變得潔白無暇。信息反饋：
1.本節(jié)課你最大的收獲是什么？
2.反思自己在日常生活中的言行舉止，如語言、態(tài)度、動作等有什么需要改進的地方，寫在紙上。
教學(xué)附注材料
附件一：
不同情境和場合的禮貌用語
與人相見說“您好” 問人姓氏說“貴姓” 問人住址說“府上” 向人詢問說“請問” 請人協(xié)助說“費心” 請人解答說“請教”
求人辦事說“拜托” 麻煩別人說“打擾” 求人方便說“借光” 請改文章說“斧正” 接受好意說“領(lǐng)情” 求人指點說“賜教” 得人幫助說“謝謝” 祝人健康說“保重” 向人祝賀說“恭喜” 老人年齡說“高壽” 身體不適說“欠安” 看望別人說“拜訪” 請人接受說“笑納” 送人照片說“惠存” 歡迎購買說“惠顧” 希望照顧說“關(guān)照” 贊人見解說“高見” 歸還物品說“奉還” 需要考慮說“斟酌” 無法滿足說“抱歉” 請人諒解說“包涵” 言行不妥“對不起” 慰問他人說“辛苦” 迎接客人說“歡迎” 賓客來到說“光臨” 等候別人說“恭候” 沒能迎接說“失迎” 客人入座說“請坐” 陪伴朋友說“奉陪” 臨分別時說“再見” 中途先走說“失陪” 請人勿送說“留步” 送人遠行說“平安
附件二：
中學(xué)生日常文明禮儀規(guī)則
1.參加升國旗儀式，做到快、靜、齊，衣著整潔、脫帽肅立，行注目禮。
2.著裝得體，佩戴學(xué)生證和團徽（團員）。
3.儀表整潔，不化妝，不燙發(fā)，不染發(fā)，不佩戴首飾，不涂指甲油，不紋身。
4.舉止文雅，談吐文明，坐立正直，行走靠右，不與師長爭道。5.不打罵人，不說臟話，不叫侮辱性綽號，不欺侮弱小。
6.使用好文明禮貌用語，請、您好、謝謝、再見、對不起、沒關(guān)系。7.使用好體態(tài)語言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、起立等。8.上下課，起立向老師行禮，課堂上發(fā)言先舉手。
9.進老師辦公室或居室應(yīng)喊“報告”或輕微敲門經(jīng)允許后再進入。10.得到別人的幫助或借用別人的東西應(yīng)說“謝謝”。11.弄壞別人的東西要道歉和賠償。
12.對長輩使用尊稱，看見長輩應(yīng)先打招呼。
13.誠實待人，對客人主動問候，微笑致意；對老、幼、婦、殘和軍人，行走讓路，乘車讓座，購物讓先。
14.接受或遞交物品時起立并用雙手；不隨意拿別人的東西，借東西及時歸還。
15.不拆看他人信件，不偷看他人日記。
16.參加集會守紀肅立，會上發(fā)言先向師長和聽眾致禮，發(fā)言結(jié)束應(yīng)道謝；觀看演出、比賽做文明觀眾，不起哄打擾，適時適度鼓掌致意。
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