第一篇：幼兒園大班詩(shī)歌教案：我最?lèi)?ài)祖國(guó)

幼兒園大班詩(shī)歌教案：我最?lèi)?ài)祖國(guó)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能理解詩(shī)歌內(nèi)容，看圖標(biāo)有感情地朗誦詩(shī)歌。

2．能完整的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)。

3.熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能理解詩(shī)歌內(nèi)容，看圖標(biāo)有感情地朗誦詩(shī)歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能完整的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．物質(zhì)準(zhǔn)備圖標(biāo)：“我最?lèi)?ài)祖國(guó)”的配套掛圖。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備知道自己先上的小班，再升入中班，最后是大班；知道祖國(guó)的國(guó)旗和國(guó)歌。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以談話(huà)的形式導(dǎo)入活1．師：“你們現(xiàn)在上什么班？”教師出示圖標(biāo)“大”同樣出示圖標(biāo)“中”“小”2．師：從小到大，你最?lèi)?ài)誰(shuí)？

3.師：你喜歡什么？

二、初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。

第一遍師：老師還認(rèn)識(shí)一個(gè)和你們一樣大的小朋友，讓我們來(lái)看看這個(gè)小朋友他最?lèi)?ài)誰(shuí)？最喜歡什么？

你們覺(jué)得他最?lèi)?ài)誰(shuí)？最喜歡什么？

師：他想的是不是和你猜的一樣呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他是怎么說(shuō)的.(師講述兒歌)問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？

第二遍師：那爸爸媽媽還有老師問(wèn)了我什么？我又是怎么回答的？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。

問(wèn)：小班的時(shí)候，媽媽問(wèn)了我什么？我又是怎么說(shuō)的？ 中班的時(shí)候，爸爸問(wèn)了我什么？我又是怎么說(shuō)的？ 現(xiàn)在我上大班了，又是怎么回答的？

小結(jié)：把這些好聽(tīng)動(dòng)話(huà)連在一起就成了一首好聽(tīng)的兒歌。名字叫《我最?lèi)?ài)祖國(guó)》

“你們聽(tīng)到了什么？”

三、教師有感情地朗誦詩(shī)歌分段出示圖標(biāo)。

第一段，媽媽問(wèn)了我什么？

第二段，爸爸問(wèn)了我什么？

第三段，現(xiàn)在我上大班了，是怎么回答的？

四、邊看圖標(biāo)邊有感情地朗誦詩(shī)歌。

五、幼兒分角色朗誦。

師：這首詩(shī)歌可以分成幾段？你是用什么方法分的？

你最喜歡哪段？為什么？

第二篇：大班語(yǔ)言：詩(shī)歌《我最?lèi)?ài)祖國(guó)》

大班語(yǔ)言：詩(shī)歌《我最?lèi)?ài)祖國(guó)》

大班語(yǔ)言：詩(shī)歌《我最?lèi)?ài)祖國(guó)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)幼兒按照?qǐng)D標(biāo)符號(hào)的提示朗誦詩(shī)歌。

2、用階梯式的語(yǔ)言使幼兒感受到愛(ài)的博大。

3、熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事前做一份關(guān)于：“你最?lèi)?ài)誰(shuí)？最喜歡什么？”的調(diào)查表。

2、有關(guān)詩(shī)歌的圖標(biāo)符號(hào)圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、交流調(diào)查表。

導(dǎo)語(yǔ)：昨天我們每個(gè)人都做了一份關(guān)于：“你最?lèi)?ài)誰(shuí)？你最喜歡什么？”的調(diào)查表，今天我們大家就一起來(lái)交流一下。我先說(shuō)：我最?lèi)?ài)我們班的小朋友，最喜歡我們的教室。下面誰(shuí)來(lái)說(shuō)。（依次請(qǐng)幼兒交流。）

二、用提問(wèn)的方式，請(qǐng)幼兒按照小中大三個(gè)階段表述自己“最?lèi)?ài)的和最喜歡的”事物。

教師提問(wèn)：（1）、出示小班圖標(biāo)符號(hào)圖。導(dǎo)語(yǔ)：小班的時(shí)候你最?lèi)?ài)誰(shuí)？你最喜歡什么？（媽媽、紅紅的蘋(píng)果）媽媽聽(tīng)了怎么樣？（媽媽臉上笑出了酒窩，使勁的親我）

（2）、出示中班圖標(biāo)符號(hào)圖。導(dǎo)語(yǔ)：中班的時(shí)候你最?lèi)?ài)誰(shuí)？最喜歡什么？（爸爸、家鄉(xiāng)的山河）爸爸聽(tīng)了怎么樣？（爸爸張開(kāi)雙臂，高高的舉起了我）

（3）、出示大班圖標(biāo)符號(hào)圖。導(dǎo)語(yǔ)：大班的時(shí)候你最?lèi)?ài)誰(shuí)？最喜歡什么?(祖國(guó)、國(guó)旗國(guó)歌)老師聽(tīng)了什么樣？（老師點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)我長(zhǎng)大了）

（4）、老師為什么說(shuō)我長(zhǎng)大了？

三、閱讀圖書(shū)畫(huà)面，按詩(shī)歌內(nèi)容有規(guī)律的出示圖標(biāo)符號(hào)，使幼兒更易地理解詩(shī)歌三部分的內(nèi)容。

四、幼兒在圖標(biāo)的幫助下速度較快的朗誦，感受詩(shī)歌句式的排列規(guī)律和語(yǔ)言的韻律。每一部分的開(kāi)頭問(wèn)句相同，各部分的句式差不多。

五、可指導(dǎo)幼兒以集體、分組或個(gè)別和集體相結(jié)合的形式朗誦詩(shī)歌。

附詩(shī)歌：

我最?lèi)?ài)祖國(guó)

小班的時(shí)候，媽媽問(wèn)我：“你最?lèi)?ài)誰(shuí)？最喜歡什么？”

我說(shuō)“我最?lèi)?ài)媽媽?zhuān)钕矚g紅紅的蘋(píng)果?！?/p>

媽媽臉上笑出了酒窩，使勁地親我。

中班的時(shí)候，爸爸問(wèn)我：“你最?lèi)?ài)誰(shuí)？最喜歡什么？”

我說(shuō)“我最?lèi)?ài)解放軍和爸爸，最喜歡家鄉(xiāng)的山河。”

爸爸張開(kāi)了雙臂，高高的舉起了我。

大班的時(shí)候，老師問(wèn)我：“你最?lèi)?ài)誰(shuí)？最喜歡什么？”

我說(shuō)“我最?lèi)?ài)我們的祖國(guó)，最喜歡國(guó)旗、國(guó)徽?！?/p>

老師點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)我長(zhǎng)大了。

第三篇：大班語(yǔ)言《我最?lèi)?ài)祖國(guó)》

大班語(yǔ)言《我最?lèi)?ài)祖國(guó)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、重點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

2、能看圖標(biāo)，有感情的朗誦詩(shī)歌。

3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的情感，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

圖標(biāo)：大、中、小、相關(guān)掛圖?；顒?dòng)過(guò)程：

1、以談話(huà)的形式導(dǎo)入活動(dòng)，幫助幼兒了解圖標(biāo)的內(nèi)容。（1）小朋友，你們現(xiàn)在上什么班？（2）（大班）教師出示圖標(biāo)“大”。

（3）去年呢？（中班）教師出示圖標(biāo)“中”。

（4）你們剛進(jìn)幼兒園時(shí)呢？（小班）教師出示圖標(biāo)“小”。（5）從小長(zhǎng)這么大，你最?lèi)?ài)誰(shuí)？（6）你最喜歡什么？

2、初步了解詩(shī)歌內(nèi)容

（1）我也認(rèn)識(shí)一個(gè)和你們一樣大的小朋友，我們聽(tīng)聽(tīng)看他最?lèi)?ài)誰(shuí)？（2）最喜歡什么？

（3）教師朗誦詩(shī)歌一遍“你們聽(tīng)到了什么”

3、教師有感情的朗誦詩(shī)歌（分段）出示圖標(biāo)（1）媽媽問(wèn)我什么？小班的時(shí)候我是怎么說(shuō)的？（2）爸爸問(wèn)我什么？中班的時(shí)候我是怎么說(shuō)的？（3）現(xiàn)在我上大班了？我是怎么回答的?

4、邊看圖標(biāo)邊有感情的朗誦詩(shī)歌

5、難點(diǎn)：幼兒分角色朗誦。

（1）這首詩(shī)歌可以分成幾段？你是用什么方法分的？（2）你最喜歡哪一段？為什么？

6、幼兒分角色朗誦詩(shī)歌。

南京市半山園小學(xué)附屬幼兒園

耿海莉

第四篇：幼兒園大班語(yǔ)言教案《我最?lèi)?ài)祖國(guó)》及教學(xué)反思

大班語(yǔ)言教案《我最?lèi)?ài)祖國(guó)》含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能完整的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)，能理解詩(shī)歌內(nèi)容，看圖標(biāo)有感情地朗誦詩(shī)歌，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，快來(lái)看看幼兒園大班語(yǔ)言《我最?lèi)?ài)祖國(guó)》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能理解詩(shī)歌內(nèi)容，看圖標(biāo)有感情地朗誦詩(shī)歌。

2.能完整的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)。

3.熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

4.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

5.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖標(biāo)：“我最?lèi)?ài)祖國(guó)”的配套掛圖

活動(dòng)過(guò)程：

1.以談話(huà)的形式導(dǎo)入活

(1)、“你們現(xiàn)在上什么班?”教師出示圖標(biāo)“大”同樣出示圖標(biāo)“中”“小”

(2)從小到大，你最?lèi)?ài)誰(shuí)?

(3)你喜歡什么?

2.初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。

“我也認(rèn)識(shí)一個(gè)和你們一樣大的小朋友，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)小朋友他他最?lèi)?ài)誰(shuí)?最喜歡什么?

“你們聽(tīng)到了什么?”

3.教師有感情地朗誦詩(shī)歌分段出示圖標(biāo)。

第一段，媽媽問(wèn)了我什么?

第二段，爸爸問(wèn)了我什么?

第三段，現(xiàn)在我上大班了，是怎么回答的?

4.邊看圖標(biāo)邊有感情地朗誦詩(shī)歌

5.幼兒分角色朗誦

這首詩(shī)歌可以分成幾段?你是用什么方法分的?

你最喜歡哪段?為什么?

6.拓展幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒欣賞北京的景色。激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)之情，同時(shí)欣賞《國(guó)歌》

教學(xué)反思：

一直以來(lái)我都是帶的中小班，這次帶了大班又要上教研課，心里還真直打鼓。擔(dān)心中小班說(shuō)話(huà)羅嗦的習(xí)慣會(huì)出現(xiàn)，擔(dān)心時(shí)間把握不好。

活動(dòng)結(jié)束后我靜下心仔細(xì)想了想自己上的這節(jié)課，發(fā)現(xiàn)了以下問(wèn)題：

1.問(wèn)題的提出不夠簡(jiǎn)潔明了。雖然我設(shè)計(jì)了一些主要的提問(wèn)，但在上課時(shí)還是不由自主的提出了其他的問(wèn)題，有時(shí)問(wèn)題還會(huì)重復(fù)提出。

2.活動(dòng)的結(jié)尾部分處理的不是很好，幼兒的情感沒(méi)有帶動(dòng)起來(lái)。

3.活動(dòng)中沒(méi)有帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩(shī)歌。

本文擴(kuò)展閱讀：根據(jù)《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的解釋?zhuān)鎳?guó)就是自己的國(guó)家。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，祖國(guó)是祖先開(kāi)辟的生存之地，人們崇拜、愛(ài)惜和捍衛(wèi)這片生生不息世代相傳的土地。

第五篇：大班上學(xué)期語(yǔ)言我最?lèi)?ài)祖國(guó)教案

活動(dòng)：語(yǔ)言活動(dòng)

活動(dòng)內(nèi)容：我最?lèi)?ài)祖國(guó)（詩(shī)歌）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，能看圖標(biāo)，有感情地朗誦詩(shī)歌。

2、能用完整的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片，經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備知道自己先上小班，再升入中班，最后是大班，知道祖國(guó)的國(guó)旗和國(guó)歌。活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入，引出主題。

1、師：小朋友們，你們現(xiàn)在是上什么班？（大班），教師出示圖標(biāo)“大”。師：去年呢？（中班）教師出示圖標(biāo)“中”你們剛剛進(jìn)幼兒園的時(shí)候呢？（小班）。

2、提問(wèn)：從小到大，你最?lèi)?ài)誰(shuí)？你最喜歡什么？（我最?lèi)?ài)媽媽?zhuān)钕矚g奧特曼……）

二、理解詩(shī)歌，體驗(yàn)成長(zhǎng)。

1、師：我也認(rèn)識(shí)一個(gè)和你們一樣大的小朋友，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)小朋友他最?lèi)?ài)誰(shuí)？最喜歡什么？ 師有感情地朗誦兒歌。

提問(wèn)：在小班、中班、大班的時(shí)候，分別有誰(shuí)問(wèn)小朋友了？

（在小班的時(shí)候，媽媽問(wèn)了，在中班的時(shí)候爸爸問(wèn)的，在大班的時(shí)候是老師問(wèn)的。）

2、分段理解。

那爸爸媽媽還有老師問(wèn)了我什么？我又是怎么回答的？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。

提問(wèn)：小班的時(shí)候，媽媽問(wèn)我什么了？我是怎么回答的？

中班的時(shí)候，爸爸問(wèn)我什么了？我是怎么回答的？

大班的時(shí)候，老師問(wèn)我什么了？我是怎么回答的？

（媽媽問(wèn)我，你最?lèi)?ài)誰(shuí)，你最喜歡什么？我說(shuō)，我最?lèi)?ài)親愛(ài)的媽媽?zhuān)钕矚g紅紅的蘋(píng)果……）

教師根據(jù)幼兒回答逐步出示圖標(biāo)。

小結(jié)：我們把這些好聽(tīng)的話(huà)連在一起就成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，名字叫《我最?lèi)?ài)祖國(guó)》問(wèn)：詩(shī)歌的 名字叫什么？

3、提問(wèn)：這首好聽(tīng)的詩(shī)歌《我最?lèi)?ài)祖國(guó)》可以分成幾段？你是怎么分的？

（分成三段，根據(jù)小班、中班、大班來(lái)分的。）你最喜歡哪一段？為什么？

（我最喜歡第三段，因?yàn)槔锩嫘∨笥验L(zhǎng)大了；最喜歡第一段，因?yàn)槲易钕矚g媽媽……）

三、朗誦詩(shī)歌，活動(dòng)延伸。

1、師引導(dǎo)幼兒邊看圖標(biāo)邊朗誦詩(shī)歌。師請(qǐng)部分幼兒分段、分角色朗誦詩(shī)歌。

2、師：希望小朋友們都能像詩(shī)歌中的小朋友一樣，做一個(gè)熱愛(ài)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的大班小朋友。