第一篇：人音第一課《采一束鮮花》教案

人音版四年級上冊第一課《歌唱祖國》第二課時

《采一束鮮花》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué) 校：成都市海濱小學(xué)校 設(shè) 計(jì) 者：李超群 指導(dǎo)教師：音樂學(xué)科組 任教年級：四年級 教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《歌唱祖國》 演唱《采一束鮮花》 教材分析：

《歌唱祖國》誕生于1950年9月，它表現(xiàn)了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的嶄新面貌，記錄了新中國成立后中國人民奮進(jìn)的步伐。歌詞凝練集中，具有鮮明生動的形象；旋律氣勢豪邁而充滿深情，連貫統(tǒng)一又富于變化。這是一首具有思想性，又具有高度藝術(shù)性的祖國頌歌，也是一首既有進(jìn)行曲風(fēng)格，又富有抒情性的群眾歌曲。

《采一束鮮花》是一首旋律優(yōu)美、情感真摯的歌曲，表達(dá)了少年兒童對祖國媽媽的熱愛之情。歌曲分為兩個部分，第一部分抒情而優(yōu)美。第二部分較多的運(yùn)用了浮點(diǎn)節(jié)奏、切分節(jié)奏、八分休止符以及大跳音程，使得音樂充滿激情。把歌詞“讓春色鋪滿天涯”重復(fù)三次，感謝祖國媽媽為我們帶來了辛福生活，把歌曲推向高潮結(jié)束。學(xué)情分析：

四年級在之前三年級的的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過劃旋律線、圖形譜等多種方式，對旋律的進(jìn)行已有了一定的感性認(rèn)識，從本冊開始，學(xué)生對旋律的進(jìn)行方式將從感性上升到理性，具體了解并掌握旋律進(jìn)行的三個基本方向，并在編創(chuàng)與活動中，能正確的運(yùn)用相關(guān)知識。教學(xué)目標(biāo)：

1．欣賞歌曲《歌唱祖國》，感受歌曲兩個不同部分的不同情緒，體會歌曲表達(dá)的愛國主義情感。

2.用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲《采一束鮮花》，表達(dá)對祖國媽媽的熱愛和贊美之情。

3．能用劃旋律線的方式來表達(dá)旋律的高低起伏。教學(xué)重點(diǎn)：

用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲《采一束鮮花》。教學(xué)難點(diǎn)：

能用劃旋律線的方式來表達(dá)旋律的高低起伏。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、鋼琴 教學(xué)過程：

組織教學(xué)：

一、組織教學(xué)：

1、跟音樂踏步進(jìn)教室。

2、師生問好，復(fù)習(xí)音階及科爾文手勢。

二、導(dǎo)入新課：欣賞中國國旗，激發(fā)愛國感情。（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出課題）

1、出示國旗大圖，學(xué)生觀察感受。

師：同學(xué)們，在上課之前，老師要給大家看一張圖片，請你們看完以后舉手告訴我你看到了什么？

2、師：是的，這是中國國旗，我們不管走到哪兒也不能忘記這面國旗，因?yàn)樗俏覀冏鎳南笳?，現(xiàn)在我給大家聽一首歌曲，請同學(xué)們聽完以后告訴我，這首歌曲你們聽過嗎？在什么時候聽過？歌曲名字叫什么？

三、新課教學(xué)：

（一）聆聽《歌唱祖國》（設(shè)計(jì)意圖：能分部分感受音樂情緒，能用動作表達(dá)感受。）

1、初聽全曲，感受歌曲演唱形式，介紹歌曲創(chuàng)作背景。

2、再聽歌曲，說歌曲分為幾部分，分別是什么情緒，有什么不同感受？

3、跟音樂哼唱歌曲，并用動作表達(dá)對音樂的感受。

4、導(dǎo)入《采一束鮮花》

師：同學(xué)們表現(xiàn)的特別棒，今天呀，老師還帶來了一束鮮花，這束鮮花我要送給誰呢？我先不告訴你們，請同學(xué)們自己來聽一聽，猜一猜?。úシ配浺舴冻?/p>

（二）演唱《采一束鮮花》（設(shè)計(jì)意圖：分部分感受歌曲，并通過劃旋律線的方式，直觀感受旋律音高。）

1、初聽全曲，找出歌曲分為幾部分。（1）、師：同學(xué)們說的對，這首歌曲歌名叫《采一束鮮花》，而這一束鮮花就是要送給偉大的母親的?，F(xiàn)在請同學(xué)們再來聽一次音樂，聽完以后告訴我歌曲分為幾個部分？分別給你什么樣的感受？

（2）、生反饋。

2、學(xué)唱第一部分。

（1）、聆聽第一部分，小聲跟音樂唱，找難點(diǎn)。師：同學(xué)們特別棒，那現(xiàn)在，我們讓帶著這些情緒來小聲的跟著音樂唱一唱，唱完以后請告訴我你覺得最難唱的地方是哪里？

（2）、教師用鋼琴幫助學(xué)生解決難點(diǎn)（附點(diǎn)節(jié)奏X﹒ X、切分節(jié)奏X X X）。

（3）、學(xué)生跟琴唱。

（4）、跟音樂錄音完整唱第一部分。

3、學(xué)唱第二部分。（1）、你知道為什么要把鮮花送給媽媽呢？請同學(xué)們再來聽一聽第二部分，然后告訴老師。（再聽歌曲（邊聽邊劃拍子），在歌曲中找答案）

（2）、生匯報(bào)：辛勞的汗水、喜悅的淚花。（3）、教師出示節(jié)奏。

0 1 7 1 2.1 ︱ 6︱ 0 2 2 2 7.16 ︱ 5︱

您 辛勞 的 汗 水，你喜悅 的 淚 花，A、有節(jié)奏的讀詞。

B、視唱旋律、畫旋律線。C、填詞演唱這句。（4）、小聲跟音樂唱第二部分，找出難點(diǎn)。（5）、跟琴解決難點(diǎn)。（6）、聽第二部分錄音，畫旋律線，感受旋律音高。（7）、跟音樂完整演唱第二部分。

4、全曲演唱。（1）、啟發(fā)學(xué)生理解歌曲中的“媽媽”還指的是誰？歌詞為什么要把“讓春色鋪滿天涯”這一句重復(fù)三遍？

（2）、完整跟琴演唱全曲，指導(dǎo)學(xué)生注意音高及節(jié)奏，第二部分時邊唱邊劃旋律線。

（3）、有感情的完整跟錄音演唱全曲，指導(dǎo)學(xué)生第一部分用中速、抒情連貫的聲音演唱，第二部分用稍快、激動地聲音演唱。

四、小結(jié)

師：同學(xué)們唱得特別好，那么請同學(xué)們放學(xué)回家以后，把這首歌曲獻(xiàn)給你們的媽媽，并大聲的對她說：“媽媽，我愛你”。然后告訴媽媽，我們已經(jīng)長大了，我們懂事了。

第二篇：采一束鮮花教案

采一束鮮花教案

教學(xué)目標(biāo)

1、演唱歌曲《采一束鮮花》，感受歌曲優(yōu)美的旋律和歌曲所抒發(fā)的對母親的熱愛，表達(dá)對祖國媽媽的贊美之情。

2、在學(xué)唱歌曲的過程中，通過聆聽范唱、歌詞朗誦等方法感受歌曲，以達(dá)到正確演唱歌曲的目的。

3、能用優(yōu)美柔和的聲音有感情地演唱歌曲。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1、以連貫的氣息、明亮的聲音演唱歌曲《采一束鮮花》，感受歌曲所蘊(yùn)含的真摯的情感，體驗(yàn)?zāi)笎鄣膫ゴ?，并抒發(fā)對偉大祖國的熱愛之情。

2、唱準(zhǔn)切分節(jié)奏，附點(diǎn)節(jié)奏和強(qiáng)拍上的休止。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué) 師生問好！

二、新課導(dǎo)入

師：（課件出示一束鮮花）今天，老師帶來了一束鮮花，你們來猜一猜我會把這束鮮花送給誰呢？答案就在我手上的這張卡片里，誰能有感情把它朗誦出來？ 生：送給媽媽。

師：同學(xué)們說的對，這束鮮花就是要送給偉大的母親的。有誰知道這是什么花嗎？這是一束康乃馨，它被稱為“母親之花”，那你知道它代表的含義嗎？（健康、真情、偉大、神圣、慈愛、思念等等）等明年的母親節(jié)同學(xué)們就可以給自己的媽媽送上一束康乃馨。全班同學(xué)深情的朗誦

師：為什么要把鮮花送給媽媽呢？作曲家曉丹把它寫成了一首歌，請同學(xué)們邊聽邊找答案。（播放歌曲）

媽媽為我們付出了辛勞的汗水，這束鮮花是為了報(bào)答媽媽

三、新課教學(xué)

1、出示歌片，學(xué)習(xí)歌曲。（1）歌曲的情緒是怎么樣的？你們剛才朗誦的情緒跟歌曲的情緒是一樣的嗎？

深情、充滿激情

（2）請同學(xué)再次聆聽，歌曲可以分為幾個部分，歌曲的情緒有沒有變化？

二個部分，情緒有變化，第一部分情緒抒情而優(yōu)美，句尾切分節(jié)奏的運(yùn)用使得音樂具有一些動感。第二部分情緒變的非常有激情，充分唱出了兒女對媽媽的熱愛和感激之情。

四、擴(kuò)展：唱響媽媽的歌 五：小結(jié)

請同學(xué)們把你手中的鮮花獻(xiàn)給媽媽，大聲的對她說：“媽媽，我愛你”！告訴媽媽，我們已經(jīng)長大了，我們懂事了，讓我們再一次唱起這首獻(xiàn)給媽媽的歌，唱著歌離開教室。

第三篇：《采一束鮮花》教案

《采一束鮮花》

教學(xué)內(nèi)容

演唱《采一束鮮花》。

教學(xué)目標(biāo)

1、演唱歌曲《采一束鮮花》，感受歌曲優(yōu)美的旋律和歌曲所抒發(fā)的對母親的熱愛，表達(dá)對祖國媽媽的贊美之情。

2、在學(xué)唱歌曲的過程中，通過聆聽范唱、歌詞朗誦、豎笛吹奏等方法感受歌曲，以達(dá)到正確演唱歌曲的目的。

3、能用優(yōu)美柔和的聲音有感情地演唱歌曲。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1、以連貫的氣息、明亮的聲音演唱歌曲《采一束鮮花》，感受歌曲所蘊(yùn)含的真摯的情感，體驗(yàn)?zāi)笎鄣膫ゴ螅⑹惆l(fā)對偉大祖國的熱愛之情。

2、唱準(zhǔn)切分節(jié)奏，附點(diǎn)節(jié)奏和強(qiáng)拍上的休止。

教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想

“唱歌教學(xué)應(yīng)以審美情感為主線，通過感受、體驗(yàn)音樂，達(dá)到情感性、音樂性、技能性的完美統(tǒng)一”。唱歌教學(xué)是中小學(xué)音樂教學(xué)的重要內(nèi)容。它不僅是對學(xué)生音樂感受力和歌唱基本能力的培養(yǎng)，而且是對學(xué)生浸潤美感的熏陶、提高藝術(shù)修養(yǎng)起著非常重要的作用。本課主要教學(xué)內(nèi)容是學(xué)唱歌曲《采一束鮮花》，歌曲是一首抒發(fā)對母親的熱愛，表達(dá)對祖國的贊美之情的歌曲。歌曲旋律優(yōu)美，情感真摯，節(jié)奏運(yùn)用豐富，多次用到附點(diǎn)節(jié)奏、切分節(jié)奏、休止符號以及大跳音程，在增加了歌曲難度的同時，也使歌曲的表現(xiàn)力得了到進(jìn)一步加強(qiáng)。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)中，老師讓學(xué)生在唱、奏、誦等多種音樂實(shí)踐活動中來表達(dá)歌曲抒情優(yōu)美的旋律，在學(xué)生充分熟悉旋律并感受歌曲的情感之后，讓學(xué)生再來學(xué)唱歌曲的歌詞，這就使歌曲的學(xué)唱水到渠成。而后再對歌唱中出現(xiàn)的難點(diǎn)部分進(jìn)行歌譜的視唱，從而達(dá)到完整演唱全曲的目的。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué) 師生問好！

二、新課導(dǎo)入

師（捧出一束鮮花）今天，老師親手采來一束鮮花，這束鮮花我要送給誰呢？先不告訴你們，請同學(xué)們自己來聽一聽，猜一猜?。ò樽唷煼冻┥鷧R報(bào)：送給媽媽。

師：同學(xué)們說的對，這束鮮花就是要送給偉大的母親的。這是一束康乃馨，它被稱為“母親之花”，那你知道它代表的含義嗎？（健康、真情、偉大、神圣、慈愛、思念等等）同學(xué)們想不想送給自己的媽媽一支康乃馨呢？那么就請你從老師的手中贏取吧！為什么要把鮮花送給媽媽呢？請同學(xué)們再來聽一聽，然后告訴老師。（播放歌曲）

三、新課教學(xué)

1、出示歌片，學(xué)習(xí)歌曲。（1）聽范唱，師指歌片； 師彈唱，生指歌片。

（2）讀歌詞，劃拍，師生齊讀； 劃拍，生讀。

（3）旋律，師生模唱（單旋律）； 生模唱。

（4）填詞演唱，師唱生隨（旋律和簡單伴奏）； 師生對唱（有感情地）；

生唱（至少2遍，知道唱準(zhǔn)為止）； 加入打擊樂器按照4/4拍的強(qiáng)弱再唱一遍。（5）歌曲處理。

同學(xué)們，歌曲我們已經(jīng)會唱了，但是怎樣才能讓歌曲更動聽？更能把我們對媽媽的愛唱出來呢？我們一起來研究一下。那么我們可以借助力度記號來幫助我們表現(xiàn)歌曲情緒。生匯報(bào)。

師：同學(xué)們的想法真不錯，我們來試試，這樣唱的效果怎么樣？請同學(xué)們拿出獻(xiàn)給媽媽的花。（再唱歌曲，有感情地）

四、小結(jié)

請同學(xué)們把你手中的鮮花獻(xiàn)給媽媽，大聲的對她說：“媽媽，我愛你”！告訴媽媽，我們已經(jīng)長大了，我們懂事了，讓我們再一次唱起這首獻(xiàn)給媽媽的歌，唱著歌離開教室。

第四篇：采一束鮮花教案

采一束鮮花

教學(xué)目標(biāo)

1．圍繞歌曲“媽媽的愛”主題，增強(qiáng)學(xué)生對媽媽的情感，認(rèn)識媽媽無私的愛是天底下最博大的愛。

2．通過聆聽及演唱，學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符的唱法。

3．用輕柔的聲音演唱歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)

能夠用柔和的、充滿愛的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)

1．唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

2．唱準(zhǔn)弱起小節(jié) 教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體 電子琴

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：師生問好

二、視唱練習(xí)：

1|3|5|7-|1-||

三、導(dǎo)入：

1、什么花被稱為“母親之花”（康乃馨）

2、我們今天就一起去采一束鮮花獻(xiàn)給媽媽。

3．出示詞曲（多媒體打出簡譜）。

4．感受附點(diǎn)節(jié)奏

三、寓教于樂：

1、聆聽歌曲錄音范唱。

要求：歌曲的演唱順序是怎樣的？歌曲的情緒是怎樣的？

2、跟教師按順序和節(jié)奏用柔和的、充滿愛的聲音朗讀歌詞。

3、再次聆聽范唱。

四、學(xué)唱歌曲：

1、老師教唱

2、跟多媒體范唱學(xué)唱。

3、學(xué)生試唱。

4、老師查漏補(bǔ)缺，再教唱。

5、學(xué)生練唱。

五、小結(jié)。

第二課時

一、繼續(xù)教唱歌曲

二、練唱。

三、師小結(jié)

三字經(jīng)記載：昔孟母，擇鄰處：子不學(xué)，斷機(jī)杼。孟子的母親為了選擇良好的環(huán)境教育孩子，曾三遷住所；孟子學(xué)習(xí)上不思進(jìn)取，母親毅然剪斷自己沒日沒夜織成的布匹，教育他不能半途而廢。為了我們的成長，母親為我們付出了辛勤的汗水。當(dāng)我們?nèi)〉贸晒r，母親的眼中會閃爍著喜悅的淚花，當(dāng)我們失敗時，母親陪伴在我們身邊，支持、鼓勵我們。

那么同學(xué)們，你們知道母親節(jié)是哪一天么？（五月的第二個星期日）

你們知道自己母親的生日么？（自由回答）

在母親節(jié)或者媽媽生日這天，你都為媽媽做了些什么呢？

學(xué)生自由回答

小結(jié)：同學(xué)們，今天回家后就大聲的對媽媽說： “媽媽，我愛你”。告訴媽媽，我們已經(jīng)長大，我們懂事了，讓我們再 一次唱起這首獻(xiàn)給媽媽的歌。

四、齊唱。

第五篇：《采一束鮮花》教案

《采一束鮮花》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

演唱歌曲《采一束鮮花》，感受歌曲優(yōu)美的情緒和歌曲抒發(fā)的對母親的熱愛，表達(dá)對祖國的美之情。

2能用優(yōu)美柔和的聲音有感情地演唱歌曲。在學(xué)唱歌曲的過程中，通過口琴伴奏、聆聽范唱等方法熟悉歌曲，初步達(dá)到正確演唱歌曲的目的。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)用優(yōu)美柔和的聲音有感情地演唱歌曲。

2教學(xué)難點(diǎn)：休止符的正確演唱

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入歌曲

出示節(jié)奏型

聽著歌曲《采一束鮮花》的伴奏音樂，學(xué)生分兩聲部吹笛子分別用i和sl為歌曲的（A）（B）樂段伴奏

2糾正錯誤

3再練習(xí)一遍

二、揭示題，新歌學(xué)唱

（一）感受歌曲

聽錄音范唱，初步感受歌曲情緒

2聽教師范唱

思考：（1）歌中唱了什么？（2）歌中的媽媽還可以指誰？

3三聽（看媒體歌詞），學(xué)生進(jìn)一步感受并即興用肢體動作表現(xiàn)歌曲的美。

（二）學(xué)唱歌曲

生有感情地朗讀歌詞

2放錄音范唱，學(xué)生輕聲跟唱

要求：邊唱邊聽辨自己的歌聲與范唱不同的地方

3學(xué)生反饋

4出示全曲譜例，視唱學(xué)生提出的難點(diǎn)

（三）鞏固歌曲演唱

跟鋼琴伴奏演唱歌曲

2變化形式演唱（1）師生對唱（2）生生對唱

3跟伴奏音樂完整演唱歌曲

三、拓展欣賞

師：從單元主題詩中，我們對媽媽這個稱呼又多了一個認(rèn)識，可以把親愛的祖國比作“媽媽”，讓我們用最美的歌聲來歌頌我們的祖國媽媽。

2欣賞：《長城長》

四、布置作業(yè)

以小組為單位，搜集內(nèi)外的愛國主義為題材的歌（樂）曲、詩歌等，自編、自導(dǎo)、自演、自己主持，準(zhǔn)備下一節(jié)以“我愛祖國好媽媽”為主題的音樂會。

教學(xué)反思：本時的教學(xué)主要任務(wù)是初步學(xué)會演唱歌曲，做到音準(zhǔn)到位、節(jié)奏準(zhǔn)確。在學(xué)唱旋律的過程中，采用笛子伴奏、聆聽范唱等形式熟悉歌曲，初步達(dá)到正確演唱歌曲的目的。新授環(huán)節(jié)采用了“學(xué)歌詞和學(xué)歌譜相互交替”的方法，從學(xué)習(xí)的過程來說，改變了傳統(tǒng)的“先學(xué)歌譜，后學(xué)歌詞”的模式，比較符合高年級學(xué)生的實(shí)際，符合學(xué)生對歌曲的認(rèn)知規(guī)律。