第一篇：秒的認(rèn)識說課稿

《秒的認(rèn)識》說課稿

《秒的認(rèn)識》說課稿

一、說教材

今天我說課的內(nèi)容是人教版教材第五冊第五單元P59-61《秒的認(rèn)識》。這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)會了讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)＝60分的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，這里將由教師引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中感悟時(shí)間單位“秒”，逐步建立“1秒”的時(shí)間觀念，并通過觀察鐘表，得出1分＝60秒。這是對時(shí)間單位體系的進(jìn)一步擴(kuò)充完善，將對學(xué)生形成正確的時(shí)間觀念起到至關(guān)重要的作用；同時(shí)，“秒”這一時(shí)間單位在生活中具有廣泛的應(yīng)用。因此，這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)就顯得尤為重要。

二、說目標(biāo)

鑒于這一部分知識的重要性及其知識構(gòu)成的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平，我將本課的教學(xué)目標(biāo)擬定如下：

1.通過多種實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識時(shí)間單位“秒”，知道1分=60秒，初步建立1秒和若干秒的時(shí)間觀念，并深入體驗(yàn)1分鐘的價(jià)值。

2.初步學(xué)會運(yùn)用觀察、直觀動(dòng)作、堆積數(shù)據(jù)等方式感知并抽象的數(shù)學(xué)知識，初步感受有限與無限的相對性。

3.教育學(xué)生珍惜時(shí)間，從小養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

時(shí)間單位不像長度、質(zhì)量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來，比較抽象，單位之間的進(jìn)率也比較復(fù)雜，這相對于小學(xué)生以具體形象思維為主的特點(diǎn)而言具有一定的難度。因此，我將本課的教學(xué)重、難點(diǎn)擬定如下：

初步建立1秒和若干秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒。

三、說教學(xué)程序

為了達(dá)成以上教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，結(jié)合本階段兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，在教學(xué)中，我構(gòu)想主要運(yùn)用情境再現(xiàn)、直觀演示、實(shí)踐感知等方法，輔以多媒體電教手段，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中，通過觀察體驗(yàn)、思考交流、實(shí)踐校正等活動(dòng)，經(jīng)歷建立正確的“1秒”和“若干秒”的時(shí)間觀念的過程。基于以上構(gòu)想，我將整個(gè)教學(xué)流程預(yù)設(shè)為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1.創(chuàng)設(shè)情境，明確目標(biāo) 2.觀察體驗(yàn)，建立表象

3.實(shí)踐強(qiáng)化，體驗(yàn)價(jià)值

4.鞏固應(yīng)用，歸納總結(jié)

（一）創(chuàng)設(shè)情境，明確目標(biāo)

首先，引導(dǎo)學(xué)生明確“秒”的產(chǎn)生！課始，為學(xué)生播放一段好聽的動(dòng)畫片音樂——《白龍馬》，并告訴學(xué)生音樂的時(shí)長是1分鐘。學(xué)生感受1分鐘時(shí)長，聽音樂，觀察“進(jìn)度條”的變化。然后再欣賞一段樂曲——《喜羊羊》，邊聽邊看進(jìn)度條。音樂不足1分鐘便停止了！于是，問學(xué)生：從時(shí)間的長短來看，你感覺這段樂曲怎么樣？不足1分鐘的時(shí)間，我們該用什么單位記錄呢？進(jìn)而使學(xué)生自然認(rèn)識到時(shí)間單位“秒”的產(chǎn)生的必然性，加深了對知識的認(rèn)識和理解。

在此基礎(chǔ)上，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，即重點(diǎn)感知“怎樣計(jì)量用?秒?作單位的時(shí)間呢？”。進(jìn)而揭示課題：秒的認(rèn)識。從而使學(xué)生明確了本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)任務(wù)，使學(xué)生的思維產(chǎn)生定向發(fā)展。

（二）觀察體驗(yàn)，建立表象

本步驟預(yù)設(shè)要完成三個(gè)任務(wù)：認(rèn)識1秒、認(rèn)識幾秒、歸納秒與分的關(guān)系。1.認(rèn)識“1秒”

在這一步驟中，為了強(qiáng)化學(xué)生對“1秒”時(shí)間單位的感知，我設(shè)置了三個(gè)層次，引領(lǐng)學(xué)生感知體驗(yàn)。

（1）感知“1秒”

揭示課題“秒的認(rèn)識”之后，作為教師引導(dǎo)發(fā)言：認(rèn)識秒還要用到計(jì)量時(shí)間的工具——鐘表或電子表。

【1】第一，認(rèn)識“鐘面”計(jì)量秒的方法。教師提問：在鐘面上，怎樣計(jì)量用秒作單位的時(shí)間呢？學(xué)生們自然從顏色、長短、快慢等方面找到了“秒針”。接著借助學(xué)生的已知生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生看一看、說一說、動(dòng)一動(dòng)，認(rèn)識到“秒針走1個(gè)小格的時(shí)間就是1秒?！贝送猓龑?dǎo)學(xué)生配合語言描述和肢體動(dòng)作加深對“1秒”時(shí)長的體驗(yàn)感知。

【2】第二，認(rèn)識電子表計(jì)量秒的方法。教師出示電子表，如9:20（冒號在不斷閃爍）。向?qū)W生提問：在這種電子表中既沒有秒針，有沒有滴答的聲音，那怎樣計(jì)量用秒作單位的時(shí)間？學(xué)生自然觀察到：冒號每閃爍一下的時(shí)間就是1秒。通過學(xué)生的語言描述，并配合動(dòng)作深入感知了電子表上的1秒。緊接著，我又出示一種這樣的電子表，如9:25:34（秒在不斷變化）。提問：在這種電子表中，冒號不再閃爍，那用什么來計(jì)量用秒作單位的時(shí)間呢？學(xué)生們通過觀察發(fā)現(xiàn)：最后一部分?jǐn)?shù)字每變化一次就是1秒。于是引導(dǎo)學(xué)生隨著電子表的數(shù)字的變化，有節(jié)奏地?cái)?shù)數(shù)，深入感知1秒1秒地變化。

通過以上兩個(gè)層次的深入感知，加之多角度多方式的表述，“1秒”的時(shí)間觀念在孩子的頭腦中已初步形成，達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

（2）體驗(yàn)1秒的價(jià)值

為了豐富學(xué)生對1秒的認(rèn)識，在這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)置了一下活動(dòng);【1】在1秒的時(shí)間里你能在做什么？談一談你的感受。

【2】接下來，教師通過課件展示1秒鐘內(nèi)現(xiàn)代機(jī)械工具做的事情，突出數(shù)據(jù)的直觀刺激，強(qiáng)化1秒的巨大價(jià)值。

在這一活動(dòng)的基礎(chǔ)上，教師適時(shí)小結(jié)：

1秒雖短，但是如果充分利用這1秒，它就會產(chǎn)生意想不到的價(jià)值。【3】緊接著，通過課件展示數(shù)據(jù)，對比劉翔與奧利弗的110米欄成績，通過具體的數(shù)據(jù)對比，使學(xué)生認(rèn)識到1秒雖短，卻往往能決定一件事情的成敗，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生爭分奪秒，珍惜時(shí)間的共鳴。

通過以上活動(dòng)，力求使學(xué)生對1秒的感知更加豐厚，在獲取知識的同時(shí)，進(jìn)行一定的人文教育。

2.認(rèn)識幾秒

為了加深對時(shí)間單位“秒”的認(rèn)識與運(yùn)用，在認(rèn)識“1秒”以后，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識5秒、10秒、20秒、直到60秒，在夯實(shí)時(shí)間單位感知的基礎(chǔ)上，感知分與秒的進(jìn)率關(guān)系。

因此，在這一環(huán)節(jié)中，設(shè)置了如下三個(gè)活動(dòng)：（1）感知5秒 【1】邊看變數(shù)?！?】靜默數(shù)一數(shù)。

【3】自主回答：秒針從（）走到（）是5秒。（2）采用上述方法，繼續(xù)感知10秒、15秒、20秒。（3）游戲：估一估

要求：閉上眼睛，老師說“開始”，到宣布“停”，經(jīng)過的時(shí)間大約是多少秒？分別估測10秒——15秒——20秒——30秒——60秒。

3.感知1分鐘與1秒的關(guān)系

設(shè)置的活動(dòng)如下：

（1）分組觀察：秒針走一圈的同時(shí)，分針走多少？（2）引導(dǎo)學(xué)生交流討論，歸結(jié)出：1分=60秒。

這一活動(dòng)的安排，旨在通過看、數(shù)、估等活動(dòng)檢測并進(jìn)一步校正學(xué)生對“幾秒”時(shí)長的感知，促進(jìn)正確時(shí)間觀念的形成。同時(shí)，直觀地歸納出了時(shí)間單位間的進(jìn)率關(guān)系：1分=60秒，促進(jìn)了學(xué)生對時(shí)間單位知識架構(gòu)進(jìn)一步完善。

（三）實(shí)踐強(qiáng)化，體驗(yàn)價(jià)值

為了深入感知1分鐘，也就是60秒的時(shí)長及其價(jià)值，繼續(xù)安排了下面的教學(xué)活動(dòng)：感受1分鐘。共設(shè)置三層次的活動(dòng)：

1.靜候1分鐘，談感受。

2.活動(dòng)1分鐘：分組在一分鐘內(nèi)寫字、算題、數(shù)數(shù)等。3.對比兩個(gè)1分鐘的感受。

通過以上的活動(dòng)，觀察、靜候、活動(dòng)、對比這一系列的實(shí)踐活動(dòng)與思維活動(dòng)，使學(xué)生在感知知識的同時(shí)，切身感受到時(shí)間的意義，領(lǐng)悟人生的道理，也就是教師在小結(jié)中提到的：時(shí)間有限，價(jià)值無限。

（四）鞏固應(yīng)用，歸納總結(jié)

在新知學(xué)習(xí)之后，為了鞏固學(xué)生對知識的理解與應(yīng)用，設(shè)計(jì)了練習(xí)，即以游戲闖關(guān)尋寶的形式完成練習(xí)。

1.填上合適的時(shí)間單位。2.改數(shù)學(xué)日記。

3.知識拓展：“一眨眼”的時(shí)間。

最后，引導(dǎo)學(xué)生尋得珍寶，那就是時(shí)間。教師隨即揭示一句時(shí)間名言送給學(xué)生，并一起誦讀時(shí)間名言：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰！并以此完結(jié)本課知識的學(xué)習(xí)進(jìn)程。

在課尾教師引導(dǎo)學(xué)生回顧：這節(jié)課你有什么收獲？你最高興或是印象最深的是什么？從知識、情感等層面幫助學(xué)生構(gòu)建完整的認(rèn)知體系，從而為達(dá)成了本課預(yù)訂的三維目標(biāo)。

板書：

本課板書設(shè)計(jì)主要是以呈現(xiàn)時(shí)間單位及其關(guān)系為主題，凸顯重點(diǎn)知識以及它們之間的關(guān)系，記憶金字塔的形式展示時(shí)分秒的關(guān)系，幫助學(xué)生加深對知識的理解與掌握。

第二篇：秒的認(rèn)識說課稿 111

《秒的認(rèn)識》說課稿

一、說教材

《秒的認(rèn)識》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版數(shù)學(xué)三年級上冊第五單元第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。此前，學(xué)生已對時(shí)、分具有一定的感性體驗(yàn)，能正確認(rèn)讀幾時(shí)幾分。本課教材從材料的選擇到呈現(xiàn)方式，都注重結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，力求讓他們在實(shí)際情境中感知秒的意義。探索分與秒的進(jìn)率關(guān)系，體驗(yàn)1秒、1分的長短，初步建立分和秒的時(shí)間觀念。

二、說教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：讓學(xué)生在認(rèn)識時(shí)分的基礎(chǔ)上，認(rèn)識時(shí)間單位秒。知道秒針的特征，初步在學(xué)生的頭腦里建立1秒的概念，知道1分＝60秒。

過程與方法：經(jīng)歷聯(lián)系實(shí)際生活解決簡單問題的過程，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流、合作探究能力，并有效地促進(jìn)個(gè)性思維的發(fā)展

情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生積極、愉悅的數(shù)學(xué)情感并適時(shí)進(jìn)行愛惜時(shí)間的教育。

三、說教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：豐富多彩的體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生從各個(gè)不同的層面來認(rèn)識秒，感受秒，估測秒。

教學(xué)難點(diǎn)：探索秒針的計(jì)時(shí)方法，得出1分＝60秒的過程以及學(xué)生對秒的感知的程度

四、說教法與學(xué)法

1、以人為本地教：教是為學(xué)服務(wù)的，本課，我以學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā)，主要采用了創(chuàng)景激情、觀察探索、合作交流、體驗(yàn)感悟等方法，配合現(xiàn)代教學(xué)手段，變靜態(tài)的文本教材為動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)資源。努力為學(xué)生營造一個(gè)主動(dòng)的、生動(dòng)活潑的、快樂的學(xué)習(xí)氛圍。

2、注重體驗(yàn)地學(xué)：學(xué)生通過看一看、聽一聽、說一說、議一議、做一做等豐富多彩的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感觀進(jìn)行學(xué)習(xí)，有效地提高學(xué)習(xí)的效率，讓學(xué)生在活動(dòng)中感知秒，體驗(yàn)秒，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

五、說教學(xué)過程

（一）創(chuàng)境設(shè)疑，初步感受秒

課件放映春節(jié)聯(lián)歡晚會中的新年鐘聲敲響的時(shí)候情境，從學(xué)生熟悉的春節(jié)聯(lián)歡晚會，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生參與倒計(jì)時(shí)的活動(dòng)，結(jié)合學(xué)過的時(shí)和分，喚醒學(xué)生己有的生活經(jīng)驗(yàn)，引出比分更小的單位——秒，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能使學(xué)生直觀認(rèn)識生活中“秒”的存在，幫助學(xué)生認(rèn)識抽象的時(shí)間概念。

（二）探究實(shí)踐，建立秒的概念 1.觀察秒針（出示一個(gè)鐘面）

讓學(xué)生知道鐘面上那根最長最細(xì)走得最快的就是秒針。2.認(rèn)識秒針走動(dòng) 師：秒針是怎樣計(jì)時(shí)的？先讓學(xué)生猜說，然后放映課件：鐘面上秒針一動(dòng)，同時(shí)滴答一響。師手勢做一下，學(xué)生也跟著手勢做一下，讓學(xué)生明白秒針走一小格就是1秒。緊接著讓學(xué)生說說在1秒鐘里做點(diǎn)什么呢？使學(xué)生明白一秒很短。1秒看不見，摸不著，到底有多長，只有讓學(xué)生經(jīng)歷豐富的活動(dòng)，才能形成自己的體驗(yàn)。新課程著力強(qiáng)調(diào)“經(jīng)歷”，對于抽象的“時(shí)間”，通過學(xué)生自己用聲音和動(dòng)作等來配音、配動(dòng)作，調(diào)動(dòng)了眼、耳、口、手等多種感官同時(shí)參與活動(dòng)，全方位地感受1秒，使學(xué)生有了具體的感受。三年級的學(xué)生在這個(gè)問題上，生活經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)足夠豐富，學(xué)生自由發(fā)揮，增加感性認(rèn)識。每個(gè)人都有參與的機(jī)會與能力，能在實(shí)際動(dòng)作中體驗(yàn)“1秒”的長短。

3.1秒的價(jià)值。

電腦演示：播放超音速飛機(jī)飛行的速度；火車，小轎車每秒的速度，我國研制的巨型計(jì)算機(jī)的計(jì)算速度；工廠現(xiàn)代化生產(chǎn)速度，電腦計(jì)算速度，劉翔奪冠場面，使學(xué)生明白一秒鐘還能做很多事，一秒鐘也很有用，時(shí)間很寶貴，我們要珍惜時(shí)間。接著讓學(xué)生說出在生活中還見過和秒有關(guān)的東西或事情？在學(xué)生說的同時(shí)課件演示發(fā)射火箭時(shí)候要倒數(shù)10、9、8?；開運(yùn)動(dòng)會的時(shí)候也是1秒1秒地算過馬路的紅綠燈倒計(jì)時(shí)也是一秒一秒的。是學(xué)生知道生活中處處都有數(shù)學(xué)。

“雙基”的教學(xué)是數(shù)學(xué)課的靈魂，是孩子未來學(xué)習(xí)知識的基礎(chǔ)，但我們不能忽視教書育人的本職，要把學(xué)科教學(xué)和思想道德教育有機(jī)的結(jié)合起來。本環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生觀看一秒鐘里飛機(jī)、衛(wèi)星行駛的路程，我國研制的巨型計(jì)算機(jī)的計(jì)算速度資料以及學(xué)生熟悉的劉翔奧運(yùn)會奪冠的成績。與學(xué)生前面談到的對一秒的感受是很短的形成強(qiáng)烈的對比，讓學(xué)生真切地感受到一秒雖短暫，但卻是相當(dāng)有價(jià)值的。通過積累珍惜時(shí)間格言一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使孩子懂得了要愛惜時(shí)間，抓緊時(shí)間，一分一秒都不能浪費(fèi)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的整合。4.認(rèn)識幾秒。

課件演示秒針從12走到1，讓學(xué)生仔細(xì)看，這一次秒針走了多長時(shí)間？你是怎么知道的？使學(xué)生知道秒針走了1大格就是5秒，課件演示秒針從1走到4，秒針從7走到1，問你知道秒針又走了多少秒嗎？你怎么知道的？接著設(shè)問：如果秒針走一圈會是多少秒？你怎么想的？幾秒的認(rèn)識教學(xué)先是讓學(xué)生靜靜地體驗(yàn)五秒、二十秒，再讓學(xué)生說出秒針走了多少秒。學(xué)生有的用數(shù)數(shù)的方法說出了秒針走的時(shí)間，也有的利用舊知的遷移用秒針走了幾大格幾小格來判斷秒針走了多少秒。此處教學(xué)，再一次讓學(xué)生體驗(yàn)了時(shí)間單位“秒”，加深了學(xué)生對秒的認(rèn)識，同時(shí)還尊重了學(xué)生認(rèn)知水平的差異，最后，通過教師的引導(dǎo)也優(yōu)化了方法。5.探究秒與分的關(guān)系

對于分與秒的關(guān)系，有相當(dāng)部分的學(xué)生在課前就有所了解，因此，此處教學(xué)重點(diǎn)又一次放在了體驗(yàn)上，通過課件上秒針走一圈和分針就走一小格的直觀演示，讓學(xué)生能通過觀察，親身體驗(yàn)分與秒的關(guān)系，從而抽象出1分=60秒的結(jié)論

（三）活動(dòng)體驗(yàn)

感受1分鐘

老師為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一項(xiàng)活動(dòng)，有的寫漢字，有的是口算，有的是寫數(shù)字，有的寫乘法口訣。每個(gè)大組選一個(gè)孩子表演跳繩，其余學(xué)生數(shù)數(shù)。動(dòng)靜結(jié)合的一分鐘體驗(yàn)活動(dòng)讓學(xué)生在活動(dòng)中感受1分鐘的長短，體驗(yàn)1分鐘的價(jià)值，學(xué)生們興味盎然，積極性非常高，同時(shí)通過活動(dòng)還將“時(shí)間相同，做的數(shù)量越多，速度就越快的數(shù)學(xué)思想”加以了滲透

（四）鞏固新知 學(xué)了知識，還要會用它解決問題，1：完成書上63頁的第1題，2： 排名次，看時(shí)間排名并說明理由（學(xué)生獨(dú)立討論完成）

（五）總結(jié)全課，談?wù)勈斋@

六、說板書設(shè)計(jì)

我的板書設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)簡單明了、重點(diǎn)突出的原則。

第三篇：《秒的認(rèn)識》說課稿

《秒的認(rèn)識》說課稿

◆您現(xiàn)在正在閱讀的《秒的認(rèn)識》說課稿文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!《秒的認(rèn)識》說課稿數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，要讓學(xué)生在多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)。

今天，我說課的題目是：體驗(yàn)讓數(shù)學(xué)課堂更鮮活

內(nèi)容是：《秒的認(rèn)識》

《秒的認(rèn)識》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版數(shù)學(xué)三年級上冊第五單元第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。此前，學(xué)生已對時(shí)、分具有一定的感性體驗(yàn)，能正確認(rèn)讀幾時(shí)幾分。本課教材從材料的選擇到呈現(xiàn)方式，都注重結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，力求讓他們在實(shí)際情境中感知秒的意義。探索分與秒的進(jìn)率關(guān)系，體驗(yàn)1秒、1分的長短，初步建立分和秒的時(shí)間觀念。

解讀教材和課標(biāo)后，我擬定了以下三方面的目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：能認(rèn)識時(shí)間單位秒，知道1分=60秒。

2、能力目標(biāo)：在豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)并發(fā)揮自己的觀察能力和想像力，在探索交流活動(dòng)中，逐步培養(yǎng)初步的合作意識和能力。

3、情感目標(biāo)：初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，滲透愛惜時(shí)間的教育和愛國主義教育。

其中：認(rèn)識時(shí)間單位秒，知道分與秒的進(jìn)率以及初步建立秒的時(shí)間觀念是教學(xué)的重點(diǎn)。

這個(gè)階段的孩子在日常生活中只是聽說過秒，但很少用到秒，學(xué)生從時(shí)、分到秒的過度，需要一個(gè)體驗(yàn)的過程。教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的直接生活經(jīng)驗(yàn)，盡可能使數(shù)學(xué)活動(dòng)與他們的生活實(shí)際相聯(lián)系，讓學(xué)生在親身實(shí)踐中體驗(yàn)時(shí)間單位秒。

根據(jù)本階段學(xué)生的心理特點(diǎn)以及認(rèn)知起點(diǎn)，我認(rèn)為本節(jié)課的難點(diǎn)就在初步建立秒的具體概念以及探索分和秒的關(guān)系是教學(xué)難點(diǎn)。

要有效地沖突重難點(diǎn)，就要選擇適當(dāng)?shù)慕谭ㄅc學(xué)法。

1、以人為本地教：教是為學(xué)服務(wù)的，本課，我以學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā)，主要采用了創(chuàng)景激情、觀察探索、合作交流、體驗(yàn)感悟等方法，配合現(xiàn)代教學(xué)手段，變靜態(tài)的文本教材為動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)資源。努力為學(xué)生營造一個(gè)主動(dòng)的、生動(dòng)活潑的、快樂的學(xué)習(xí)氛圍。

2、注重體驗(yàn)地學(xué)：

學(xué)生通過看一看、聽一聽、說一說、議一議、做一做等豐富多彩的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感觀進(jìn)行學(xué)習(xí)，有效地提高學(xué)習(xí)的效率，讓學(xué)生在活動(dòng)中感知秒，體驗(yàn)秒，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

下面我談一談本節(jié)課的設(shè)計(jì)及想法。

這節(jié)課我設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

創(chuàng)設(shè)情境，引入新知活動(dòng)體驗(yàn)，探索新知鞏固練習(xí)，拓展提高全課總結(jié)，系統(tǒng)梳理欣賞感悟，教育升華。

我重點(diǎn)談一談自己在為有效沖突重難點(diǎn)的的設(shè)計(jì)：

1、自主體驗(yàn)，感悟時(shí)間秒和分（分為兩個(gè)層次：認(rèn)識秒和體驗(yàn)秒）

認(rèn)識秒：我從電子時(shí)刻上的秒入手，引入新課的學(xué)習(xí)，接著讓學(xué)生自主認(rèn)識秒針，引導(dǎo)生總結(jié)出最細(xì)最長的是秒針，讓學(xué)生觀察秒針走動(dòng)留下的陰影認(rèn)識1秒和幾秒，其中秒針從12走到差2格到6時(shí)，讓學(xué)生說不同的看法，可能有的學(xué)生是一格格數(shù)的，有的是先數(shù)5個(gè)大格再加3小格，有的是先數(shù)6大格再減2小格等，體現(xiàn)方法的多樣化的同時(shí)，教師要對學(xué)生的方法進(jìn)行優(yōu)化。整個(gè)秒針走到的過程中都同時(shí)配有滴答聲，讓學(xué)生在看其形并聽其音中，親歷1秒。

體驗(yàn)秒：讓學(xué)生聽滴答聲，想一秒鐘能做些什么？學(xué)生的答案肯定是鮮活的，無法預(yù)設(shè)的，也是他們個(gè)性的展示機(jī)會。讓學(xué)生用自己想的方法跟著課件里的滴答聲試一試，有時(shí)也可以全班跟著做一做，一起做動(dòng)作一邊跟著滴答聲數(shù)，在觀察、傾聽、模仿、數(shù)數(shù)等多種活動(dòng)中，充分地體驗(yàn)時(shí)間單位秒，我是小鬧鐘的游戲更是讓學(xué)生興趣高漲，主動(dòng)參與活動(dòng)，嘗試估老師規(guī)定的幾秒。我想，這些活動(dòng)對于秒的概念建立應(yīng)該是有效的。

2、觀察、探索、體驗(yàn)分與秒的關(guān)系

師引導(dǎo)生先觀察鐘面上的分針和秒針分別在什么地方，然后讓學(xué)生仔細(xì)觀察動(dòng)畫，看完動(dòng)畫后，在小組內(nèi)商量商量：秒針走一圈后，分針有什么變化？由此可以得到分和秒有什么關(guān)系？全班交流時(shí)，如果學(xué)生說出1分=60秒，那就又反過來摳你是怎么看出來的？

因?yàn)榉峙c秒的關(guān)系是本課的一個(gè)重難點(diǎn)，所以我采用小組合作探究，交流匯報(bào)總結(jié)的方式來解決的。讓學(xué)生在交流中進(jìn)行思維的碰撞，也有利于培養(yǎng)他們初步的合作意識和能力。

3、實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)1分鐘

在課前，我布置了讓學(xué)生由家長計(jì)時(shí)1分鐘，看自己能做些什么，然后課堂上交流。課堂上，學(xué)生在1分鐘的口算比賽中又體驗(yàn)了1分鐘。我設(shè)計(jì)時(shí)是這樣考慮的。首先，口算是我們數(shù)學(xué)課堂一項(xiàng)基本的訓(xùn)練，把它作為1分鐘的體驗(yàn)內(nèi)容，可以讓我們活動(dòng)的數(shù)學(xué)成分更濃。而且，課堂也只有短短的40分鐘，而學(xué)生課余時(shí)間是比較充裕的，讓學(xué)生回家體驗(yàn)與課堂體驗(yàn)結(jié)合起來，就可以讓學(xué)生對1分鐘有更充分的體驗(yàn)和感受。這樣更有利于分時(shí)間概念的建立。

此外這節(jié)課在設(shè)計(jì)上還有兩個(gè)重要的特點(diǎn)：

1、給學(xué)生提供了現(xiàn)實(shí)而有吸引力的學(xué)習(xí)背景。

本課里，我采用了大量的現(xiàn)實(shí)素材，例如：嫦娥一號成功發(fā)射，劉翔110跨欄破世界紀(jì)錄的12秒88以及高科技發(fā)展的今天，人類利用1秒鐘可以做許多了不起的事情等事例。這些事例都是近期的、有重要價(jià)值和意義的信息，而且與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系緊密。這些素材，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也體現(xiàn)了讓學(xué)生學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)這一思想。

2、滲透了德育教育

本課里滲透了愛國主義教育和珍惜時(shí)間的教育。

第四篇：《秒的認(rèn)識》說課稿

《秒的認(rèn)識》說課稿

尊敬的評委：

大家好！今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第五單元《時(shí)、分、秒》第一課時(shí)《秒的認(rèn)識》。我將從這五個(gè)方面進(jìn)行說課。

一、說教材

課本中主題圖呈現(xiàn)的是春節(jié)聯(lián)歡晚會等待新年鐘聲敲響倒計(jì)時(shí)的場面，目的是讓學(xué)生在實(shí)際情境中體會秒的實(shí)際意義。接著，教材編排了鐘表店的情境圖，讓學(xué)生了解鐘面結(jié)構(gòu)，直觀的看到秒針走一小格是1秒，走一圈是60秒，也就是1分。

學(xué)生在學(xué)習(xí)秒之前已經(jīng)初步建立了時(shí)、分的時(shí)間觀念，能正確讀寫幾時(shí)、幾分，知道1時(shí)=60分。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對時(shí)、分、秒等時(shí)間單位有較完整的認(rèn)識。同時(shí)，也為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)時(shí)間的知識打下基礎(chǔ)。

根據(jù)教材的設(shè)計(jì)理念，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：

（一）認(rèn)識目標(biāo)：

1.讓學(xué)生在觀察和體驗(yàn)中自主認(rèn)識時(shí)間單位“秒”，知道1分=60秒。2.使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。

（二）能力目標(biāo)：

1.通過小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生充分經(jīng)歷秒的建構(gòu)與體驗(yàn)的過程。2.培養(yǎng)學(xué)生估測較短時(shí)間的能力，使學(xué)生的思維得到發(fā)展。

（三）情感目標(biāo)：

1.讓學(xué)生充分感知數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，獲得運(yùn)用知識解決問題的成功體驗(yàn)。

2.幫助學(xué)生樹立珍惜時(shí)間的觀念。

根據(jù)本階段學(xué)生的心理特點(diǎn)以及認(rèn)知起點(diǎn)，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是： 重點(diǎn)：認(rèn)識時(shí)間單位“秒”，知道１分＝６０秒。

難點(diǎn)：初步建立１分、１秒的時(shí)間觀念，正確估計(jì)較短時(shí)間。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：多媒體課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)具鐘表、家用小鬧表。

二、說教法

為了突出教學(xué)重點(diǎn)，體現(xiàn)設(shè)計(jì)理念，落實(shí)新課標(biāo)提出的“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流”的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)中我主要采用了以下教學(xué)方法：

1、創(chuàng)景激情法。本節(jié)課我抓住孩子們都非常熟悉的情景，利用新年的鐘聲敲響時(shí)倒計(jì)時(shí)的場面，巧妙地引入時(shí)間單位“秒”。

2、合作交流法。在學(xué)生探索后有所發(fā)現(xiàn)時(shí)，及時(shí)地讓他們把自己的發(fā)現(xiàn)在小組間進(jìn)行交流，將成功的收獲轉(zhuǎn)化為大家共同的知識財(cái)富。

３、實(shí)踐探索法。在學(xué)生產(chǎn)生探索欲望時(shí)，教師抓住時(shí)機(jī)問：觀察分針與秒針的走動(dòng)，你會發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生自主觀察、探索新知。

４、體驗(yàn)感悟法。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要目的還在于運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實(shí)踐問題，并從中體會到數(shù)學(xué)的生活價(jià)值。教學(xué)中，通過安排學(xué)生進(jìn)行１秒鐘、１分鐘你能做什么，深刻感受分、秒的時(shí)間，建立起時(shí)間觀念，滲透了愛惜時(shí)間的情感目標(biāo)。

三、說學(xué)法

“教法為學(xué)法導(dǎo)航，學(xué)法是教法的縮影”，在學(xué)法的指導(dǎo)上，我讓學(xué)生注重體驗(yàn)地學(xué)：1.學(xué)生通過看、聽、說、議、做等豐富多彩的活動(dòng)，自主探究，有效地提高學(xué)習(xí)效率；2.學(xué)生在活動(dòng)中感知秒，體驗(yàn)秒，在互相討論、合作交流中共同發(fā)展；3.讓學(xué)生在獨(dú)立思考、動(dòng)手實(shí)踐中，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

四、說教學(xué)過程

依據(jù)本節(jié)課的教材知識結(jié)構(gòu)及小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和發(fā)展水平，這節(jié)課我分六個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)：

（一）情境導(dǎo)入，初步感知“秒”。

新課開始，我用新年倒計(jì)時(shí)來導(dǎo)入新課。新年、鞭炮、倒計(jì)時(shí)??是小孩子最喜歡、向往的情境，利用這些熟悉的情境，一開始就吸引住學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在不知不覺中跟著一起數(shù)：“１０、９、８、７、６、５、４、３、２、１，新年好！”讓學(xué)生感到剛才倒計(jì)時(shí)的時(shí)間很短，所以，要用到比時(shí)和分更小的時(shí)間單位——秒。再問學(xué)生生活中還有哪些地方是用秒來計(jì)算時(shí)間的？學(xué)生可能說：“馬路上的紅綠燈”、“跨欄比賽”、“發(fā)射火箭的倒計(jì)時(shí)”都是用秒來計(jì)算時(shí)間的，讓學(xué)生感到生活中用到秒的地方可真不少！從而引出課題：秒的認(rèn)識（板書）。這樣的引入緊緊地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的激情。

（二）探索新知，體驗(yàn)感受“秒”。1.認(rèn)識秒針和1秒。

（放映課件：展示鐘面模型）讓學(xué)生仔細(xì)觀察鐘面，并讓學(xué)生找一找、說一說秒針的特點(diǎn)。學(xué)生們會說：“鐘面上最細(xì)最長，走得最快的就是秒針?！蔽医又鴨枺骸懊脶樤阽娒嫔鲜窃鯓幼邉?dòng)的呢？”學(xué)生會說：“秒針在鐘面上是１小格１小格走動(dòng)的。”再問：“那秒針走１小格，走了多長時(shí)間呢？”學(xué)生觀察得出：秒針走１小格就是１秒（板書）。

2.體驗(yàn)1秒的長短。

接下來我就和學(xué)生一起來體驗(yàn)１秒，提醒學(xué)生要仔細(xì)聆聽。

（放映課件：鐘面上秒針一動(dòng)，同時(shí)滴答一響）“嗒”的一聲，１秒就過去了。“你們能用自己喜歡的方式來表示１秒嗎？”學(xué)生們可能會“眨一下眼”、“點(diǎn)一下頭”、“拍一下手”、“跺一下腳”，接著和學(xué)生們跟著秒針走動(dòng)的節(jié)奏一起做一做。

讓學(xué)生用自己喜歡的方式來表示１秒，將看不見、摸不著的時(shí)間變得活潑生動(dòng)起來。學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到了１秒的長短，感受到了秒針走動(dòng)的節(jié)奏“嗒、嗒、嗒”，建立了秒的概念。

３.認(rèn)識幾秒。

（出示課件）讓學(xué)生用自己喜歡的動(dòng)作跟著秒針走動(dòng)的聲音一起數(shù)出５秒。學(xué)生做著動(dòng)作邊數(shù)邊看課件，很容易的發(fā)現(xiàn)秒針從１２走到１就是５秒。那么秒針從幾走到幾也是５秒呢？引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：秒針走１大格就是５秒（板書）。

這樣的設(shè)計(jì)既能讓學(xué)生掌握數(shù)數(shù)的節(jié)奏，讓秒針走動(dòng)的聲音印在學(xué)生的腦海里，又能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)秒針走１大格就是５秒，為接下來學(xué)習(xí)幾秒打好基礎(chǔ)。（出示課件）讓學(xué)生算一算秒針走了多少秒？鼓勵(lì)學(xué)生說出不同的算法，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化計(jì)算方法。４．?dāng)?shù)準(zhǔn)１０秒，估算時(shí)間。

學(xué)生已經(jīng)會數(shù)準(zhǔn)５秒了，這時(shí)再讓學(xué)生數(shù)準(zhǔn)１０秒。這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲：“１０秒小鬧鐘的活動(dòng)”。首先讓學(xué)生閉上眼睛，跟著節(jié)奏數(shù)出 １０秒，同時(shí)請幾名學(xué)生上臺展示；接著加大難度，沒有聲音也不看鐘面讓學(xué)生數(shù)出１０秒，數(shù)完后請其他學(xué)生來評價(jià)。這樣設(shè)計(jì)，使學(xué)生從有聲音到無聲音的多次活動(dòng)中掌握秒針走動(dòng)的節(jié)奏。最后，能夠脫離鐘面數(shù)準(zhǔn)１０秒。從動(dòng)手操作到直觀理解，再到實(shí)踐應(yīng)用自然順暢，水到渠成。然后，播放一段３０秒的歌曲，讓學(xué)生估一估有多少秒？讓學(xué)生報(bào)出估得的結(jié)果，并告訴他們估計(jì)在 ２５秒—３０秒之間的自己的小秒表就算準(zhǔn)。

從認(rèn)識１秒，５秒，１０秒再到３０秒這樣的設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，有效的幫助了學(xué)生建立秒的概念。

（三）小組合作，發(fā)現(xiàn)１分＝６０秒。

這是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。讓學(xué)生分小組討論，利用自己的學(xué)具表合作學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)１分＝６０秒。小組按活動(dòng)要求進(jìn)行：１．觀察秒針走１圈，分針有什么變化？２．發(fā)現(xiàn)秒針走１圈是多少秒？分針又經(jīng)過了幾分？３．討論秒和分之間有什么關(guān)系？小組活動(dòng)結(jié)束，各小組匯報(bào)討論結(jié)果得出：秒針走１圈，分針走１小格。秒針走１圈是６０秒，分針走１小格是１分。秒與分的關(guān)系是是：１分＝６０秒。最后，集體觀察鐘面進(jìn)行驗(yàn)證：鐘面上秒針走１圈，分針有什么變化？學(xué)生邊看邊跟著秒針的走動(dòng)１秒１秒的數(shù)，一直數(shù)到６０秒。最后得出：秒針走１圈，分針剛好走了１小格，它們是同時(shí)走同時(shí)停，也就是 １分＝６０秒。（板書）

這樣讓學(xué)生自己觀察交流，他們既學(xué)會了知識，又享受到了成功的喜悅，有效地突破了教學(xué)的難點(diǎn)。

（四）了解１分、１秒的價(jià)值。

為了讓學(xué)生了解１分鐘的價(jià)值，我設(shè)計(jì)了“過一個(gè)有意義的１分鐘”的活動(dòng)?！巴瑢W(xué)們，如果給你們１分鐘，你們想做什么呢？”估計(jì)學(xué)生會有各種各樣的回答?！澳敲淳妥屛覀冊谶@１分鐘里做自己喜歡的事情吧！”（出示鐘面）學(xué)生隨著秒針的走動(dòng)開始活動(dòng)?；顒?dòng)結(jié)束，學(xué)生匯報(bào)自己１分鐘做了什么。在學(xué)生體驗(yàn)到了自己的１分鐘后，出示課件，讓學(xué)生了解其他小朋友在１分鐘內(nèi)可以做什么。通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生真切的感受到了１分鐘的長短，體驗(yàn)到了１分鐘的價(jià)值。

“那么，如果給你們１秒鐘的時(shí)間，你們能夠完成這些事情嗎？”學(xué)生大都回答“不能”、“１秒鐘太短暫了”。１秒是很短，但是１秒鐘也可以做很多有價(jià)值的事情。（出示課件）展示１秒鐘能夠做的事情，學(xué)生邊看會邊發(fā)出陣陣驚嘆聲，從而感受到時(shí)間的重要性。此時(shí)，我引用古人的教誨“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”作小結(jié)，教育學(xué)生要養(yǎng)成珍惜時(shí)間，愛惜時(shí)間的好習(xí)慣。

（五）鞏固應(yīng)用。

為了體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活應(yīng)用于生活，我設(shè)計(jì)了三個(gè)和生活密切聯(lián)系的練習(xí)題：1.填一填，加深學(xué)生對時(shí)、分、秒三個(gè)時(shí)間單位的應(yīng)用；2.辨一辨，通過辨析進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識；3.比一比，通過比較讓學(xué)生明白在跑步比賽中，誰用的時(shí)間短誰跑得快。

（六）課后總結(jié)。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？接著出示劉翔奪冠的畫面和香港回歸時(shí)“1秒之爭”的故事，擴(kuò)展學(xué)生的知識，增加愛國情感，再次體會珍惜時(shí)間的重要性。

五、板書設(shè)計(jì)

板書是課堂教學(xué)的重要手段，因此，我用精煉的語言對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行概括，突出教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，簡潔明了。

板書：

秒的認(rèn)識

秒針走1小格就是1秒 秒針走1大格就是5秒

1分=60秒

我的說課到此結(jié)束，謝謝大家。

第五篇：秒的認(rèn)識說課稿

三年級數(shù)學(xué)《秒的認(rèn)識》說課稿

教師：張艷霞 新華區(qū)滍陽鎮(zhèn)何莊小學(xué)

2010-10-21

《秒的認(rèn)識》說課稿

一、說教材

《秒的認(rèn)識》是人教版第五冊五單元的內(nèi)容。這一課時(shí)是關(guān)于時(shí)間單位的學(xué)習(xí)。其實(shí)學(xué)生在一年級已經(jīng)學(xué)會了看整時(shí)與半時(shí)，初步認(rèn)識了時(shí)針與分針，掌握了1時(shí)=60分，但對于“秒”這個(gè)單位還是比較抽象，不能借助具體的實(shí)物表現(xiàn)出來。因此，本節(jié)課的重點(diǎn)是通過一系列的具體活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)秒的長短，幫助學(xué)生建立秒的概念。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，引導(dǎo)他們養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

二、說教學(xué)目標(biāo)

（1）使學(xué)生認(rèn)識時(shí)間單位“秒”，知道1分＝60秒。體會秒在生活中的應(yīng)用。

（2）通過觀察、體驗(yàn)等教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。清楚了解這些時(shí)間的長短。

（3）感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，教育學(xué)生珍惜分分秒秒，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好品德。

而本節(jié)課的重、難點(diǎn)則是1分=60秒的單位換算以及1分、1秒兩個(gè)時(shí)間單位概念的建立。

教學(xué)具準(zhǔn)備：課件、鐘面模型等

三、說教法學(xué)法

根據(jù)既定的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，我選擇了以下幾種教法讓學(xué)生親身參與知識的建立過程，從中收獲快樂，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

1、創(chuàng)景激情法。本節(jié)課我抓住孩子們感興趣的熱點(diǎn)問題，利用春節(jié)晚會零點(diǎn)鐘聲倒計(jì)時(shí)的場景，巧妙地引入時(shí)間單位“秒”。

2、實(shí)踐探索法。在學(xué)生產(chǎn)生探索欲望時(shí)，抓住時(shí)機(jī)提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生通過自主觀察、操作、探索新知。

3、合作交流法。在學(xué)生探索有所發(fā)現(xiàn)后，及時(shí)地讓他們把自己的發(fā)現(xiàn)在小組間進(jìn)行交流，將成功的收獲轉(zhuǎn)化為大家共同的知識財(cái)富。

4、體驗(yàn)感悟法。教學(xué)中，通過安排學(xué)生進(jìn)行1秒鐘、1分鐘體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生自我感受1分、1秒的時(shí)間，建立時(shí)間觀念，同時(shí)滲透珍惜時(shí)間的情感目標(biāo)。

四、教學(xué)過程

（一）情境導(dǎo)入，秒的認(rèn)識

課件演示：春節(jié)晚會零點(diǎn)鐘聲倒數(shù)的情景，讓學(xué)生參與倒計(jì)時(shí)的活動(dòng)，喚醒學(xué)生己有的生活經(jīng)驗(yàn)，引出比分更小的單位——秒，揭示課題：秒的認(rèn)識。

【設(shè)計(jì)意圖：“興趣是最好的老師”，本環(huán)節(jié)既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能使學(xué)生直觀認(rèn)識生活中“秒”的存在，幫助學(xué)生認(rèn)識抽象的時(shí)間概念。】

（二）觀察探究，建立概念 1探索計(jì)量秒的工具及方法

師:生活中人們常常是用鐘表來計(jì)量“秒”的。請同學(xué)們認(rèn)真觀察這些鐘表（課件出示）（1）認(rèn)識電子鐘表。

指著課件上的電子鐘表。你能讀出上面的時(shí)刻嗎？“分“后面的這兩個(gè)數(shù)表示什么呢？（2）認(rèn)識秒針和1秒。

師：除了(4)號（5）號電子表能讀出秒，還有哪些鐘表能讀出秒來？

生繼續(xù)觀察，找出（2）和（3）號也能讀出秒。

師：（1）（2）（3）（6）號都是機(jī)械鐘表，為什么（1）號和（6）號鐘不能讀出秒呢？（因?yàn)椋?）號和（6）號鐘只有時(shí)針和分針，不 3

能讀出秒。）而（2）號和（3）號鐘卻有幾根針？（3根針）

你知道計(jì)量秒的是哪根針嗎？誰愿意上來指一指？請一位學(xué)生上臺指出秒針。

計(jì)量“秒”的針我們叫什么針呢？（秒針）

請同學(xué)們拿出鐘表同桌互相找一找、指一指哪根是秒針?并仔細(xì)觀察，看看秒針跟其他兩根針有什么不同？（秒針最細(xì)最長且走得最快。）

師：觀察得真仔細(xì)！那你們知道秒針走1小格是多長時(shí)間？ 生回答：秒針走1小格就是1秒

師：哦，原來秒針走一個(gè)小格就是一秒，就是這樣？（放映課件：鐘面上秒針一動(dòng)，同時(shí)滴答一響。）2.體驗(yàn)1秒的長短。

師：一秒鐘就是這么滴答一下，你能做些什么呢？你能用一個(gè)動(dòng)作來表示一秒嗎？（拍手、數(shù)數(shù)、眨眼睛、點(diǎn)頭等）？

生：拍一下手。（做動(dòng)作）

師：（跟著做）對，很好！生：我眨一下眼就是一秒。

師：（跟著做動(dòng)作）你沒錯(cuò)，真棒！

生：我寫一個(gè)1字就是一秒。

生：我跺下腳就是一秒。生：??

【設(shè)計(jì)意圖：在這堂課中，把學(xué)生對秒的體驗(yàn)預(yù)設(shè)為重點(diǎn)，新課程著力強(qiáng)調(diào)“經(jīng)歷”，時(shí)間，看不見，摸不著，運(yùn)用多媒體呈現(xiàn)秒針的走動(dòng)和滴嗒聲，讓學(xué)生看見“時(shí)間”一步（一秒）一步地走來，聽見“時(shí)間”滴嗒滴嗒地過去，加深對秒的印象。再通過學(xué)生自己用聲音和動(dòng)作等來配音、配動(dòng)作，使學(xué)生有了具體的、物化的感受。三年級的學(xué)生在這個(gè)問題上，生活經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)足夠豐富，學(xué)生自由發(fā)揮，增加感性認(rèn)識。每個(gè)人都有參與的機(jī)會與能力，能在實(shí)際動(dòng)作中體驗(yàn)“1秒” 4 的長短。】 3.1秒的價(jià)值。

師：短短的1秒鐘，滴答一下就過去了，我們實(shí)在做不了什么事情。但是現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，很多現(xiàn)代化的工具1秒能做很多事情，現(xiàn)代化的交通工具也能在1秒的時(shí)間里走很多路程，誰知道一些這樣的知識？ 生：（沒有人說話，面面相覷）課件演示。（引用光盤資源）

①電腦每秒可以完成3萬億次運(yùn)算。②火車每秒可行駛20米。③ 噴氣式飛機(jī)每秒可飛行500米④人造衛(wèi)星每秒可飛行7500米。【設(shè)計(jì)意圖：增加知識積累。出示大量的資料，讓學(xué)生通過課件自由選擇獲得和關(guān)注的內(nèi)容，開闊他們的視野。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生感受1秒的價(jià)值既可以促進(jìn)學(xué)生加深秒的認(rèn)識，又便于對學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的情感教育，有利于全面落實(shí)新課程的三維教學(xué)目標(biāo)?！?/p>

師：怎么樣？時(shí)間很珍貴，連1秒鐘都不能小看，記得2004年的雅典奧運(yùn)會上，劉翔成了聞名世界的飛人，為我們祖國爭了光，如果他慢上1秒，站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺上獲得金牌的就不是他了。如果你去問他，他一定會告訴你：1秒，對他來說無比重要。同學(xué)們，還有什么事情也讓你覺得連1秒鐘的時(shí)間都非常重要呢？ 生：發(fā)射火箭的時(shí)候也要倒數(shù)10、9、8?? 生：我們開運(yùn)動(dòng)會的時(shí)候也是1秒1秒地算。

師：看了這么多的介紹，你覺得1秒的作用怎樣？（作用很大、很廣泛、一秒很有價(jià)值）所以呀，我們可不能小看這短短的一秒！如果我們把一秒一秒地積累起來，我們就會創(chuàng)造更多的價(jià)值。

【設(shè)計(jì)意圖：關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生尋找生活中的“秒”，使學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)就在自己的身邊。學(xué)生感到親切易 5

于接受。使學(xué)生感到熟悉，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，初步感知了“1秒”，并深刻地體會“秒”這一時(shí)間單位在生活中的廣泛應(yīng)用。】

4、觀察討論，操作體驗(yàn)，認(rèn)識幾秒。觀察鐘面，認(rèn)識幾秒。

（1）師：秒針走一小格是1秒，那么秒針從12走到1經(jīng)過的時(shí)間是多少秒？

(課件演示：伴著“嘀噠”聲，秒針走了1大格。)

（2）師：請同學(xué)們再仔細(xì)觀察,這一次秒針從幾走到幾？經(jīng)過了多少秒？（課件演示秒針從1走到4。）

（3）撥鐘。（小組活動(dòng)：撥鐘、認(rèn)鐘。請四人一組，每人撥一次秒針。其他同學(xué)注意觀察，秒針從哪兒走到哪兒？經(jīng)過了多少秒？）

師：老師也來撥一撥，你們認(rèn)一認(rèn)。

教師撥：秒針從12走到6，經(jīng)過了多少秒呢？

師：那么秒針從12繞一圈，又走到12，經(jīng)過了多少秒？

【設(shè)計(jì)意圖：利用多媒體課件和鐘表模型，引導(dǎo)學(xué)生先觀察、認(rèn)識、計(jì)算幾秒，再小組合作撥鐘、認(rèn)鐘。在觀察交流的基礎(chǔ)上，加深學(xué)生對秒的認(rèn)識，以及對鐘面的進(jìn)一步了解，并學(xué)會簡單的時(shí)間計(jì)算。為體驗(yàn)“秒”和研究分與秒的關(guān)系做好充分】

5、探索、驗(yàn)證“分”和“秒”的關(guān)系。

師：秒針走了一圈的同時(shí)，分針有什么變化呢？我們一起來看看。課件演示。你發(fā)現(xiàn)了什么？（秒針走一圈的同時(shí)分針走了一小格）

師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)！秒針走一圈是多少秒？分針走一小格是幾分？

師：也就是說秒針走60秒的同時(shí)分針走了1分。指著板書，說明了什么？

生回答，師板書：1分＝60秒。

【設(shè)計(jì)意圖：1分＝60秒是本節(jié)課的重難點(diǎn)。利用多媒體課件，讓學(xué)生清晰地對秒與分進(jìn)行對比認(rèn)識，通過推測與探究，觀察與分析，充分驗(yàn)證了分與秒的關(guān)系。使他們真正成為課堂的主人，充分展示自己的想法，在自主探究中體會到掌握和理解數(shù)學(xué)

6、感受1分的長短。

師：我們知道1分=60秒，60秒也就是1分。那1分究竟有多長呢？下面我們來欣賞一段一分鐘的音樂。

學(xué)生閉上眼睛欣賞音樂，感受一分鐘的長短。

7、體驗(yàn)一分鐘能做多少事。

師：這就是1分鐘的時(shí)間。咱們來做個(gè)拍手游戲。男同學(xué)拿筆，在練習(xí)本上寫數(shù)字，從1開始寫起，看女同學(xué)拍完1分鐘后，你們寫到了數(shù)字幾。（學(xué)生活動(dòng)：男生寫數(shù)字，女生拍手。教師帶領(lǐng)拍手，掌握好節(jié)奏。然后交換。）

師：一分鐘的時(shí)間，我們寫字的話可以寫這么多，那我們還可以做什么呢？給同學(xué)們一分鐘的時(shí)間想一想，然后，看看誰一分鐘時(shí)間做的事情最多、最好、最別出心裁（老師計(jì)時(shí)，學(xué)生自由活動(dòng)）師：誰來說說，你們做了些什么事？生：我寫了35個(gè)字。生：我把上衣脫下來再穿兩回。生：我系了三次紅領(lǐng)巾。生：??

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在欣賞音樂放松休息的同時(shí)靜靜地感受一分鐘的長短。再讓學(xué)生親身體驗(yàn)一分鐘，使每個(gè)人都有參與的機(jī)會與能力，在做中感受，想中體驗(yàn)“1分”的長短，感受一分的價(jià)值?！?/p>

三、鞏固應(yīng)用，加深認(rèn)識。

師：今天我們又認(rèn)識了一個(gè)新的時(shí)間單位：秒，知道了1分=60秒，以前我們還學(xué)過了那些時(shí)間單位呢？（時(shí)、分）在時(shí)、分、秒這三個(gè) 7

時(shí)間單位中誰是最小的時(shí)間單位？（秒）好，下面我來考考你們。

1、填寫合適的時(shí)間單位。

2、判一判。

四、梳理歸納，珍惜時(shí)間

師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？（秒的認(rèn)識）知道了秒針走一小格就是1秒，60秒=1分，還感受到1秒很短。那么現(xiàn)在你們對時(shí)間有什么新感受呢？誰來說說（珍惜每一秒、珍惜時(shí)間）對了，魯迅爺爺說得好：“時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量?！保ó嬅嫜菔荆┩瑢W(xué)們要珍惜分分秒秒。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)科整合，畫龍點(diǎn)睛。名人名言的展示，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課上也能受到語言文化的熏陶。并通過這些名人名言教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人。

五、總結(jié)。

同學(xué)們，時(shí)間是1分、1秒積累起來的。今天我們珍惜了一節(jié)課40分鐘的時(shí)間，學(xué)習(xí)了很多知識。相信今后同學(xué)們每時(shí)每刻都能這樣珍惜分分秒秒，作時(shí)間的主人。讓我們永遠(yuǎn)銘記古人的教誨：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰！

【設(shè)計(jì)意圖：整堂課結(jié)束時(shí)，再次對學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育，將華老的一句名言送給學(xué)生，達(dá)到“課已盡意長存”的效果?！?六說板書設(shè)計(jì)

秒的認(rèn)識 秒針走1小格是1秒

1分=60秒

【設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課所教學(xué)的兩個(gè)主要內(nèi)容寫在黑板的中間位置，這樣板書簡明扼要，重點(diǎn)突出，再看板書時(shí)，使學(xué)生能夠連貫的回憶本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，做到一目了然?！?/p>