第一篇：冀教版四年級上冊《黃繼光》—朱迎春

冀教版四年級上冊《黃繼光》教學(xué)設(shè)計(jì)

大吉口中心小學(xué) 朱迎春

課題：《黃繼光》 教材分析：

本文是一篇對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的傳統(tǒng)篇目，課文生動刻畫了抗美援朝戰(zhàn)爭上，上甘嶺戰(zhàn)役中為了戰(zhàn)斗的勝利，舍身堵槍眼，英勇獻(xiàn)身的戰(zhàn)斗英雄黃繼光的光輝形象。

這篇課文是按時(shí)間順序、按照事情發(fā)生發(fā)展的過程來敘述的。先介紹了當(dāng)時(shí)戰(zhàn)場上的局勢和黃繼光所在部隊(duì)的任務(wù)是在黎明之前奪取敵人的597.9高地。然后介紹了完成任務(wù)時(shí)部隊(duì)遇到的困難——敵人的一個火力點(diǎn)阻擋了進(jìn)攻的戰(zhàn)士；然后作者詳細(xì)記錄了黃繼光從“請求任務(wù)”到“英勇負(fù)傷”直到最后舍身堵住敵人的槍眼、光榮獻(xiàn)身的壯舉。最后，寫了黃繼光的犧牲換來了整個戰(zhàn)斗的勝利。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能

（1）學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，積累文中的好句子。

（2）了解課文的敘述順序，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵語句，體會人物形象。（3）有感情的朗讀課文，把這個感人的故事講給別人聽。

2、過程與方法

以學(xué)生為主體，讓他們與文本充分的交流，教師引導(dǎo)抓住文中對人物動作、神態(tài)、語言的描寫語句進(jìn)行拼讀，讀中感悟，體會人物高大的形象。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

（1）激發(fā)學(xué)生對黃繼光的敬佩和贊嘆之情

（2）使學(xué)生受到英雄的優(yōu)秀品質(zhì)的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義、國際主義精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、通過拼讀描寫人物的句子，體會人物的高貴品質(zhì)

2、學(xué)習(xí)作者的表達(dá)順序。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 課時(shí)劃分：兩課時(shí)

第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、正確認(rèn)讀本課5個生字，掌握12個要求會寫的生字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文，能復(fù)述課文所講故事。教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，從古至今我國歷史上的英雄人物不勝枚舉。你最敬佩哪位英雄人物？介紹

一下他的英雄事跡。生暢所欲言。

師：他們把自己的生死置之度外，為祖國、為人民做出了巨大的貢獻(xiàn)。黃繼光就是這些英雄人物中的一位，在抗美援朝戰(zhàn)場上，他為了戰(zhàn)斗的勝利，獻(xiàn)出了寶貴的生命，充分表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士大無畏的英雄氣概和愛國主義、國際主義的精神。

2、出示課件：介紹抗美援朝戰(zhàn)爭背景，簡介黃繼光。

二、預(yù)習(xí)檢查

1、出示自讀提示：

讀通句子，讀準(zhǔn)字音，畫出不懂的詞語。

2、學(xué)生自由讀文。

3、指名分段讀課文，強(qiáng)調(diào)字音。

4、出示生字詞語，指名讀，開火車式讀，教師作重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。

三、自讀自悟

1、再讀課文，讀完課文，談一談:課文為我們講了一個怎樣的故事？

2、學(xué)生朗讀課文

3、你想把這個故事講給誰聽？必須講清楚那些內(nèi)容？ 學(xué)生復(fù)述故事，教師做適當(dāng)引導(dǎo)。

四、小結(jié)

師：下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)，繼續(xù)了解英雄的故事。

五、作業(yè)

1、抄寫本課生字詞語兩遍

2、有感情朗讀課文

第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：有感情的朗讀課文，了解黃繼光的英雄事跡，感受他英勇獻(xiàn)身的精神。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、出示課件：在抗美援朝的戰(zhàn)場上，無數(shù)的英烈為了戰(zhàn)爭的勝利，獻(xiàn)出他們寶貴的生命…..這就是其中一位英雄，讓我們深情呼喚他的名字——黃繼光。

2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，課文講了一件什么事？ 學(xué)生回顧。

3、今天，讓我們再次走進(jìn)這場殘酷的戰(zhàn)斗，尋找英雄的身影。

二、深讀感悟

1、默讀課文，思考：黃繼光在你的心中留下怎樣的印象？你是從哪看出來的？畫出相關(guān)句子，在旁邊做標(biāo)注，然后再有感情的讀一讀。（學(xué)生邊讀邊畫，教師巡視）

2、小組交流討論

學(xué)生小組中交流感受，教師巡視指導(dǎo)。

3、全班交流 指名反饋。預(yù)設(shè)一：“黃繼光憤怒的注視著敵人的火力點(diǎn)……把這個任務(wù)交給我吧！” 生：可以看出黃繼光痛恨敵人，有堅(jiān)定的信心 師：你能讀出黃繼光對敵人的痛恨之情嗎？ 生再讀句子。預(yù)設(shè)二：“他用盡全身的力氣….近了，更近了?！?生：我感受到黃繼光很堅(jiān)強(qiáng) 師泛讀這些句子。

師：這里的省略號說明什么？

生：他爬行的很艱難，一點(diǎn)一點(diǎn)的。

師：從這你感受到了什么?你認(rèn)為此時(shí)此刻黃繼光在想些什么？ 生暢談。師：你該怎樣讀出這一段？ 學(xué)生有感情的讀。預(yù)設(shè)三：“啊！黃繼光突然站起來了！….閃閃發(fā)光！” 生：我覺得他太堅(jiān)強(qiáng)太勇敢了！

師：多么頑強(qiáng)的戰(zhàn)士！多么了不起！分組賽讀，讀出黃繼光的頑強(qiáng)與勇敢吧！學(xué)生分組賽讀。預(yù)設(shè)四：“他張開雙臂…..敵人的槍口……” 生：黃繼光很偉大，為了戰(zhàn)斗勝利犧牲了生命。師：你能再讀一讀，讀出這位英雄的偉大嗎？ 生再讀，讀出感情。師：他此時(shí)想到了什么？ 生：戰(zhàn)斗的勝利 師：想到這里，于是他毫不猶豫地——（生讀：他張開雙臂…..堵住敵人的槍口…）師：他還想到什么？

生：戰(zhàn)友們的安危和指導(dǎo)員的信任

師：想到這些，他——（生讀：張開雙臂…….堵住敵人的槍口…..）師：你感受到了什么？

生：他視死如歸、舍身忘己的精神。師：讓我們帶著敬佩與贊嘆齊讀這部分！生齊讀。

師：黃繼光壯烈的犧牲了，但他的精神卻鼓舞了戰(zhàn)士們，讓我們齊讀最后一段。學(xué)生齊讀課文最后一自然段。

小結(jié)：黃繼光英勇頑強(qiáng)的形象，閃耀著國際主義精神的燦爛光輝！

三、拓展閱讀

閱讀《黃繼光的故事》，讀完寫一寫：黃繼光，我想對你說…….四、選擇練習(xí)

1、選詞填空

戰(zhàn)場 戰(zhàn)役 戰(zhàn)爭 戰(zhàn)斗（1）這是朝鮮（）上最激烈的一次陣地戰(zhàn)。（2）1952年10月，上甘嶺（）打響了。（3）我軍已經(jīng)持續(xù)（）了四天四夜。

2、如果你是黃繼光的戰(zhàn)友，要為他立一座紀(jì)念碑，你認(rèn)為碑上該刻些什么？ 課外作業(yè)：

1、把黃繼光的故事講給家人或小朋友聽。

2、小練筆：寫一首詩，贊美黃繼光。板書設(shè)計(jì)：

29.黃繼光

黃繼光

英勇頑強(qiáng) 主動請戰(zhàn)

英勇獻(xiàn)身 愛國主義、國際主義精神

不怕犧牲 占領(lǐng)高地

第二篇：冀教版四年級上冊

冀教版四年級上冊《炊煙》教學(xué)設(shè)計(jì)

玉田三小

王潔麗

一、教材分析：

《炊煙》講述的是“我”與一對“山里人”的小小的邂逅。在我“又累又餓”的時(shí)候，他們盛情款待了我，并不求任何回報(bào)。女主人的熱情爽朗、男主人的樸實(shí)憨厚以及他們美好的心靈給“我”留下了深刻的印象。

二、教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能目標(biāo)：

1、認(rèn)識本課6個生字，會正確書寫11個生字。理解“無聲無息、寄宿、回蕩”等詞語的意思。能正確拼讀 “塞”這個多音字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生利用字典、詞典進(jìn)行獨(dú)立自主的識字，提高學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語意思的能力，提高學(xué)生的閱讀能力。

2、通過朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的語言、動作的描寫來體會人物的品質(zhì)，并學(xué)習(xí)作者的這種寫作方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

通過閱讀品味感受“山里人”的熱情，淳樸，激發(fā)學(xué)生要向“山里人”那樣多獻(xiàn)出一份真誠，一份愛心，學(xué)會感恩，讓生活會更加美好、幸福。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、了解課文內(nèi)容，感受山里夫婦的淳樸與善良，體會真誠奉獻(xiàn)所帶來的溫暖與幸福。

2、教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合自己的親身經(jīng)歷、感受，用心體會作者的思想感情。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞，遇到不懂的記下來。教師準(zhǔn)備：多媒體課件。

五、學(xué)情簡析：

課文篇幅短小，字里行間滲透著人與人之間濃濃的真情，學(xué)生應(yīng)該能夠讀懂，但作者為什么以“炊煙”為題，學(xué)生理解起來可能會有一定困難。

六、教學(xué)過程：

（一）揭題導(dǎo)入，檢查預(yù)習(xí)。

同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的課文題目叫-----《炊煙》，舉起你的右手，和老師一起寫課題。（炊煙兩個字都是左右結(jié)構(gòu)，注意我們在寫的時(shí)候左邊的火字旁要寫得窄一點(diǎn)，右邊部分要寬一點(diǎn)，左邊謙讓右邊，這樣寫出來的字才美觀。寫字謙讓，做人也要謙讓，這樣才會和諧。）好，讀一讀課題。

2、昨天我們都預(yù)習(xí)了課文，能告訴老師你讀了幾遍課文嗎？不錯，那我來考考你們好嗎？（1）看大屏幕，這些都是課文中的詞語，會讀嗎？那我們來開火車讀一讀，要特別注意紅色的生字。（2）出示“塞” 師：這里有多音字，知道是哪個字嗎？它有幾個讀音？（3個）我們來分別組一個詞------師：好，詞語預(yù)習(xí)的不錯。我再考考你們，課文寫了幾個人物?。克麄兎謩e是----女主人、男主人和我。那么他們之間發(fā)生了怎樣的故事呢？誰能用簡練的語言說一說？ 指名學(xué)生匯報(bào)，師評價(jià)。

（二）創(chuàng)設(shè)情境，品讀課文。

1、品讀第一自然段。

師：這個同學(xué)真了不起，把課文內(nèi)容概括得既簡練又完整。看來，你很會讀書呀！我們讀書就是要用心，邊讀邊思考。那就讓我們像他這樣，用心地讀一讀課文吧！先來看看課文的開頭，自己讀讀。

師：在山里走了大半天，那是多長時(shí)間啊？如果是早上出來，現(xiàn)在可能已經(jīng)是-----（下午兩三點(diǎn)鐘了）別人都早已經(jīng)吃過了午飯，可我的感覺卻是------所以此時(shí)，我最想看到的就是----可這深山密林的，哪里會有吃的呢？正在這時(shí)，我看到了炊煙，我馬上想到------我的心情-----課文中是怎樣寫的？ 炊煙真的會呼喚我嗎？那作者為什么這樣寫？

總結(jié)：的確，炊煙不會呼喚我加快腳步，但是看到了炊煙，就看到了希望，此時(shí)，我已經(jīng)忘記了身體的疲憊，一心只想著-------

2、默讀課文，感受人物形象。

在炊煙的指引下，我來到了小木屋，那么木屋主人是怎樣款待我這位又累又餓的過路人的？他們又給你留下了怎樣的印象呢？繼續(xù)默讀課文的二、三、四自然段，找出有關(guān)的句子畫一畫。

（1）學(xué)生默讀勾畫。（2）交流。

根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)老師總結(jié)：我發(fā)現(xiàn)了，你們找到了女主人這四次說的話，輕聲地讀一讀，想象一下女主人說這些話時(shí)的表情是什么樣的。（課件出示：

“客人來啦，快進(jìn)屋吧！” “那還要問？坐下，先喝碗茶！“吃吧，能吃多少就吃多少?！?/p>

“錢？這兒不是飯館，快放回你的口袋里。如果不忘記山里人，以后再來！”）學(xué)生讀后談。（女主人的表情）

師：說話時(shí)總帶著笑，可以看出女主人的性格怎樣？（開朗）對，更準(zhǔn)確地說應(yīng)該是爽朗。（板書：爽朗）既爽快又開朗，是吧？

3、走進(jìn)人物內(nèi)心，感受人物品格。（1）讀中感悟

有了這些體會，這些句子我們該怎樣去讀呢？要想讀好這些句子，我們還得走進(jìn)女主人的內(nèi)心，聯(lián)系上下文看看這些話是女主人在什么時(shí)候說的，她當(dāng)時(shí)會是怎樣想的呢？到課文中去找一找吧。學(xué)生讀文感受。交流：

“客人來啦，快進(jìn)屋吧！”

好，準(zhǔn)備好了吧?？吹谝痪洌l來讀讀？這是女主人在什么時(shí)候說的？她是怎樣說的呀？（笑著叫起來）女主人這樣說是想請我-------怎么請呢？誰再讀讀這一句。

師：看到我這樣一位山外來客，女主人一定看出我此時(shí)是又累又餓，所以她滿臉笑容，主動請我進(jìn)屋休息，這樣的迎接和招待會讓我這位陌生的客人感受到什么呢？我們一起來讀讀?！澳沁€要問？坐下，先喝碗茶！”

（這是在什么時(shí)候說的？我為什么不好意思？）女主人的回答是-----此時(shí)她又是怎樣想的呢？

這樣的回答又會讓我這位客人感覺------誰再來讀讀這一句？

師：讓我們看一看，接下來女主人為我做了哪些事呢？看大屏幕，（出示：她端來一碗……）誰來讀一讀？

交流：女主人都為我做了哪些事？（簡單地說：端茶、刷鍋、洗菜、做飯）你覺得她做的怎么樣？（1、用心 2很快 你從哪個詞感受到的？帶著這種體會讀一讀）

師：透過女主人忙碌的身影，你知道女主人在想什么嗎？那我的心里又會是什么感覺呢？ 總結(jié)領(lǐng)讀：是啊，作者滿懷希望來到這里，得到的是真誠的幫助，是貴賓般的款待，小屋是暖的，茶是暖的，心也是暖的。那就讓我們帶著這份暖暖的感動一起讀一讀這段話吧！

“吃吧，能吃多少就吃多少?！?/p>

誰再來讀讀？這句是在什么時(shí)候說的？女主人的意思是----能用你自己的話表述一下她的意思嗎？那這句話該怎樣讀呢？誰來試試？大家一起讀讀。

女主人忙前忙后，為我做了一頓怎樣的飯菜呢？我們一起來讀。（出示：不一會兒……）這是一頓怎樣的飯菜？

豐盛（很多，從哪兒看出來的？）帶著這種感受讀一讀！噴香（好吃，你從哪兒看出來的？）帶著這種感受讀一讀！

這么多的飯菜一個人吃得完嗎？那為什么還要做這么多？她是怎樣想的呢？（是啊，這就是山里人的淳樸?。┠懵?lián)系上下文體會得不錯！

“錢？這兒不是飯館，快放回你的口袋里。如果不忘記山里人，以后再來！”

（這句是在什么時(shí)候說的？你知道女主人此時(shí)是怎樣想的嗎？從哪兒知道的？瞧瞧，就是這樣一個女主人。誰再來讀讀這一句？如果你就是這位遠(yuǎn)道而來的客人，受到了這樣熱情的款待又不求回報(bào)，你的心里會是什么感覺？一起來讀一讀她說的話。）(2)分角色表演，總結(jié)人物形象。

老師想通過剛才的學(xué)習(xí)，咱們一定都喜歡上了這位女主人了吧。能不能帶著我們的體會來演一演啊。誰愿意來演一演女主人？這么多！好，我請出四位同學(xué)。

其他同學(xué)，你們就是小導(dǎo)演啊，給這些女主人提一點(diǎn)建議，他們演的時(shí)候得怎么樣？ 看來同學(xué)們都很會當(dāng)導(dǎo)演啊，那也給我們自己排排戲吧，他們在演的時(shí)候我們也不能閑著啊，我們可以演一演-----客人?？梢浴：?，那就像剛才小導(dǎo)演們提醒的那樣，帶上表情，加上動作，準(zhǔn)備準(zhǔn)備，看大屏幕： 師：在山里走了大半天，我是又累又餓，來到小木屋前，只聽女主人熱情地招呼（第一名女主人讀“客人來啦，快進(jìn)屋吧！”課件出示）

早過了午飯時(shí)間，我很不好意思地問道：（齊讀作者的話課件出示）女主人爽快地回答：(第二名女主人讀“那還要問？坐下，先喝碗茶！”課件出示)說著女主人為我倒茶、刷鍋、洗菜、做飯，她端來一碗熱氣騰騰的茶，又把那鍋一連洗了三遍，紅薯白菜在山溪中洗得干干凈凈。很快，一桌豐盛的飯菜就做好了，有……（課件出示：白白的大米飯香甜的紅薯，幾碗新鮮蔬菜 一盤噴香的臘肉 齊讀）看！客人啊，你覺得這頓飯菜怎么樣?。?/p>

看到這樣的美餐，你說----（出示：竟是這樣美的午飯?。┠闶窃鯓酉氲?？

師：是啊，誰也不曾想到，女主人居然做了這樣豐盛的飯菜。雖然比不上城市大飯店里的豪華盛宴，但此時(shí)在我的心里卻是------（人間美味）

這時(shí)，女主人熱情地說道（第三位女主人讀“吃吧，能吃多少就吃多少?！闭n件出示）客人們，我們還餓著肚子呢，那就別客氣啦，大口大口地吃吧。這飯菜味道如何??？瞧，她笑著看我們大口大口地吃，女主人，你為什么笑啊？（第三位女主人回答）多好的女主人??！吃飽喝足，我們掏錢給她，可她卻說（第四位女主人讀“錢？”“這兒不是飯館，快放回你的口袋里。如果不忘記山里人，以后再來！”）

師總結(jié)：孩子們，你們都沉浸在這個故事中了。讀到這兒，演到這兒，你的眼前出現(xiàn)了一個怎樣的女主人？(學(xué)生把自己的感受寫到黑板上)女主人勤勞能干，熱情爽朗，善良大方，她給我們留下了這么美好的印象，那男主人呢？他是怎樣款待我的？他又給你留下了怎樣的印象呢？請同學(xué)們到課文中找一找描寫男主人的句子。

“她的丈夫走出來，微笑著朝我點(diǎn)頭?！?/p>

“都是自家種的，帶著路上解解渴?！蹦兄魅诵χ曇艉茌p。（他給你留下了怎樣的印象？）

師：男主人雖然很靦腆，但是我們同樣能感受到他的好客。誰來讀一讀描寫男主人語言的句子。

評價(jià)：你覺得他讀得怎樣？

師小結(jié):其實(shí)，不管是女主人的熱情開朗，還是男主人的靦腆樸實(shí)，他們對客人都是真誠的，他們淳樸的笑容、貼心的話語都體現(xiàn)了山里人……（熱情、淳樸的性格。）

（三）續(xù)寫結(jié)尾，情感升華

師：享受了一頓豐盛的美餐，又背上了主人熱情贈送的黃橘，我走了。（齊讀課文最后一段）師小結(jié)：受到款待的客人回頭再望一望，你看到了什么？聽到了什么？（配樂）此時(shí)此刻，裊裊的炊煙還在山間優(yōu)美地飄動，木屋主人還站在屋前不停地向我揮手告別，看著眼前這一幕，回憶著木屋里發(fā)生的一切，作者的內(nèi)心是什么感覺？

（所以作者說，課件出示：再來是沒有機(jī)會了，但我永遠(yuǎn)也不會忘記這山間優(yōu)美地飄動著的炊煙……）

透過那縷飄動的炊煙，我永遠(yuǎn)也不會忘記的還有什么？拿起你的筆，在書中的空白處寫一寫吧！

師總結(jié)：是啊，他們有著大山一樣的純樸和熱情，在作者的心里留下了深刻的印象。

（四）總結(jié)

師：這篇課文學(xué)完了，相信大家還沉浸在這暖暖的感動之中。其實(shí)，在我們的生活中，還有很多人、很多事也會給我們帶來同樣的感動，那就讓我們用心去感受吧！

（五）布置作業(yè)。

1、寫一寫本課的生字。

2、思考：課文為什么以“炊煙”為題？如果讓你給課文起一個題目，你打算起什么呢？

七、教學(xué)反思：

幾次講《炊煙》這篇課文，我感覺收獲頗多。語文教學(xué)絕不僅僅是分析詞句、理解內(nèi)容那么簡單，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)，讓學(xué)生自己會學(xué)語文，會用語文。這也就要求教師自身要具備很高的語文素養(yǎng)。

1、一個語文教師應(yīng)該讓學(xué)生覺得極富“激情”。為了讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí)，我們要展現(xiàn)給學(xué)生一個“充滿激情的我”，陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”！

2、尊重“需要”，注重“激趣”。我們要通過多種方式在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，或直觀演示、或旁征博引、或巧設(shè)懸念……激發(fā)他們的閱讀欲望和動機(jī)，創(chuàng)造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的積極教學(xué)氣氛。

3、教學(xué)活動中要注重“溶情”，置師生于課文、作者、情景之中?！暗巧絼t情滿于山，觀海則意溢于?！?，教學(xué)當(dāng)中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動的“催化劑”，有了它，學(xué)生才會在教師的點(diǎn)撥下進(jìn)入課文佳境。

在這節(jié)課的準(zhǔn)備及幾次試講過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己在平時(shí)的語文教學(xué)中還存在很多不足之處：如自己在課堂上的教學(xué)機(jī)智還很欠缺，評價(jià)語言很匱乏；有時(shí)我雖注重學(xué)生的朗讀指導(dǎo)，但朗讀的次數(shù)過多，情感朗讀的指導(dǎo)也過多，有些束縛學(xué)生，這就導(dǎo)致課堂顯得拖沓，重復(fù)；還有就是在“寫”的環(huán)節(jié)，有的學(xué)生還是無言，沒有情感體驗(yàn)，今后對這些學(xué)生要多些指導(dǎo)與幫助。

在以后的教學(xué)中，我要盡量地發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)盡量地彌補(bǔ)、避免自己的不足，相信通過我的努力一定能把語文課講的更好。不灰心、不放棄，再努力，這是我對自己的鼓勵！

第三篇：冀教四年級數(shù)學(xué)上冊應(yīng)用題

四年級數(shù)學(xué)上冊應(yīng)用題集錦 一單元

1、一個壞水龍頭每分鐘要白白流掉200毫升水，一刻鐘要浪費(fèi)掉多少升水？

2、一個桶能裝20升水，8桶水能裝滿一個水缸，問水缸的容量是多少？

3、一桶花生油的凈含量5升，糧油門市一次購進(jìn)這樣的花生油2箱，每箱10桶，這些油共有多少升？

4、小紅買了3袋250毫升的醬油，小麗買了1瓶1000毫升的醬油，他們誰買的醬油多?多多少？

5、若一個水桶用1500毫升的量筒裝滿水往里倒，20次可以倒?jié)M，這個水桶能裝水多少升？

6、奧運(yùn)會比賽期間小拉拉隊(duì)員們?yōu)橹袊\(yùn)動員加油助威，小拉拉隊(duì)員喊得口渴了，隊(duì)長小明要求為拉拉隊(duì)小隊(duì)員買礦泉水，超市有大桶礦泉水，每桶5升5元，小瓶600毫升1元。全隊(duì)共30人，小明共設(shè)計(jì)了兩種買法：（1）全買大桶至少要買幾桶，共要用多少元？

（2）全買小瓶共要幾瓶要多少元?

二單元

1、商店購進(jìn)6箱果汁共花了432元。鮮果汁每箱24瓶，每瓶鮮果汁多少元？

2.買11張桌子共用385元，買12把椅子共用276元。每張桌子比每把椅子貴多少元？自己提出一個數(shù)學(xué)問題，并回答。

3、有兩筐蘋果，從第二筐中拿出10個放入第一筐后，第二筐還比第一筐多5個蘋果。原來第二筐比第一筐多多少個蘋果？

4、玩具廠原計(jì)劃加工860個玩具，必須在10天內(nèi)完成，要想按時(shí)完成任務(wù)，每天至少要加工玩具多少個？

5、一列火車每秒鐘行15米，火車長85米，通過215米的隧道（從火車頭進(jìn)隧道，到火車尾出隧道），需要多少時(shí)間？

6、大客車限乘45人，租金450元每輛，中巴限乘18人，租金234元每輛，學(xué)校組織150人去青島旅游，怎樣租車最便宜？

7、毛毛給豆豆一個5升和一個3升的容器，讓豆豆量出7升的水，并倒進(jìn)一口鍋中。請你幫他想想辦法。

四單元

1、一列火車，提速前平均每小時(shí)行駛71千米，從秦皇島到邯鄲用12小時(shí)，提速后平均每小時(shí)行駛95千米，提速后從秦皇島開往邯鄲大約需要幾小時(shí)？

2、某村去年水稻產(chǎn)量547612千克，小麥產(chǎn)量比水稻產(chǎn)量多4578千克，這個村去年水稻和小麥的總產(chǎn)量是多少千克？

3、在下面算式中適當(dāng)?shù)牡胤缴霞犹枺沟仁匠闪ⅰ? 4 4 4 4 4 4 4=500 期中試題

1、校園里有15棵冬棗樹，從5棵樹上摘下了280千克冬棗。全部摘完能收多少千克冬棗?如果每個紙箱裝12千克冬棗，那么裝完這些冬棗要多少個紙箱？

2、一堆沙子重138噸，如果用載重15噸的貨車來運(yùn)的話，需要這樣的貨車多少輛才能運(yùn)完？最后一輛車運(yùn)多少噸？

3、兩堆西瓜共40個，如果從第二堆里拿6個放到第一堆里，那么兩堆西瓜的個數(shù)就同樣多。問兩堆西瓜原來各有多少個？

4、超市運(yùn)來20箱果汁，每箱24瓶，每瓶250毫升，這些果汁一共多少升？

5、學(xué)校有480名學(xué)生報(bào)名參加夏令營，將這些學(xué)生平均分成12隊(duì)，每隊(duì)又分成5個小組，平均每個小組有多少名學(xué)生？

五單元 六單元略 綜合測試

1、為四川地震災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心捐款，北京醫(yī)藥集團(tuán)捐款438萬元，床墊廠捐款26萬元。北京醫(yī)藥集團(tuán)的捐款是床墊廠捐款的幾倍還要多多少萬元？

2、將兩個數(shù)分別四舍五入到萬位都近似等于6萬，已知這兩個數(shù)一個大于6萬，一個小于6萬，且兩數(shù)相差6，這兩個數(shù)分別是多少？（寫出一組即可）

3、兩數(shù)相除，商是4，余數(shù)是10，如果被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大為原來的50倍，商是多少？余數(shù)是多少？

七單元

萬位上的數(shù)為最小的合數(shù)，且萬位上的數(shù)是千位上數(shù)的2倍，百位上的數(shù)既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)，十位上的數(shù)是一位數(shù)中最大的合數(shù)，個位上的數(shù)是奇數(shù)，且能被5整除。

八單元

1、小英在期中考試中，語文、數(shù)學(xué)平均成績93分，語文、科學(xué)平均成績86分，數(shù)學(xué)、科學(xué)平均成績91分，小英三科平均成績多少分？

2、我班有男生18人，平均每人種樹5棵，女生20人，共植樹62棵，這個班平均每人種樹多少棵？

綜合復(fù)習(xí)

1、兩數(shù)相除的商為3，余數(shù)為10，被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)的和是143，求被除數(shù)和除數(shù)。

2、三年級有108人，共有3個班，平均每班有4個小組，平均每組有多少人？

3、學(xué)校租了兩輛客車分4次把240名學(xué)生送去參觀博物館，平均每輛客車每次運(yùn)送多少名學(xué)生？

4、王冰參加考試，前四門功課的平均分是94分，英語成績宣布后，他的平均分下降了2分。他的英語考了多少分？

5、紅石村在山坡上植樹，每一小隊(duì)16人植樹960棵，第二小隊(duì)18人植樹990棵。哪個小隊(duì)平均每人植的棵樹多？

6、商店售出5箱暖水瓶。每箱有6個，共收款840元。（1）每個暖水瓶的售價(jià)是多少元？（2）招待所買了4箱這樣的暖水瓶，一共用了多少錢？

第四篇：冀教版四年級英語上冊知識點(diǎn)歸納（范文模版）

第一單元知識點(diǎn)總結(jié)：

1.A.What is he wearing ? B He is wearing a green sweater 2.A..What is she wearing ? B She is wearing a pink and white blouse.3.A.Are they Li Ming’s pants? B Yes, they are.4.A.Is it new ? B Yes, it is B No, it is not.5.A.Are they new? B No, they are old.6.A.Whose hat is this? B It’s Danny’s hat.7.A.Is this your hat? B No,it not mine.B Yes,it is mine.8.A.Are these your gloves? B Yes,they are mine.B No,they are Jenny’s gloves.9.A.Is this her dress? B Yes,it is.B No,it is not 10.A.Are these his shorts? B No,they are Jenny’s shorts.11.A.What day is it? B It’s Sunday.12.a pair of shorts/ socks/ shoes/ pants/ gloves/ boots.13.two pairs of shorts/ socks/ shoe/ pants/gloves/boots.第二單元知識點(diǎn)總結(jié)：

1.A.What’s in your bed room? B There is a bed ,a closet and a dresser in my bedroom.2.A.What’s in the bedroom? B There are three teddy bears in the bedroom.3.A.Where is the computer? B It’s on the desk.4.A.Where is the picture? B The picture is above the bed.5.A.Where is the shoes? B The shoes are below the bed.6.A.What do you do in the morning? B Ibrush my teeth.B I wash my face in the morning.7.talk on the computer with my friends.8..play on the computer.9..listen to the radio.10..draw a picture / draw pictures 11.read a book / read books.12.sing a song / sing songs 13.Write a story / write stories 14.comb one’s hair 15.Brush one’s teeth 16.Wash one’s face 17.do one’s homework.18.play cards 19.play games 20.walk home 21 watch TV 22.put on my clothes 23.skipping rope 24.After school /after supper.25.in the morning/ afternon /evening.26.between A and B 27.play with A 28.like to 29.on a Sunday morning.二類詞匯：blouse scarf hat gloves boots housecoat pygamas slippers just right

Dresser lamp closet teddy bear TV telephone computer radio comb

Soap toothbrush doll.動詞：talk

play

listen to draw watch

sing

read brush wash

comb

方位介詞：in on above

below beside between

across from

.第三單元知識點(diǎn)總結(jié)：

Ａ..Excuse me, where is the jym?

Ａ.Why are you going? Ｂ.I can show you, here it is

Ｂ.Ｂ.To the office.Ａ.Thank you.Ａ.Is it far from here ?

Ａ.What are they doing ?

Ｂ.No, it’s across from the office.Ｂ.They are riding a bicycle.Ａ.Excuse me ,Can you help me ?

Ａ.What is he/she doing ? Ｂ.Yes!

Ｂ.He/She is driving a car

Ａ..Excuse me ,where is the library?

Ａ.Thank you!Ｂ.Across from the office.Ｂ.You are welcome!

短語：

1.turn left 2.turn right 3.go straight

4.go up the stairs

5.go down the stairs

6.far from

7.drive a car

8.ride a bicycle 9.take a taxi

10.office building 11.apartment building

12.Red is stop

13.Green is go

14.Yellow is wait 二類詞匯：

１.gym 2.office 3.truck 4.hotel

5.twenty 6.thirty 7.one 8.two 9.three 10.four 11.five 12.six 13.seven 14.eight 15.nine 16.ten

17.red 18.yellow 19.green 20.pink 21.blue 22.orange 23.white 24.black 25.brown 26.purple 第四單元知識點(diǎn)總結(jié)：

Ａ.What do you want to do ?

Ａ.What do you want to buy ?

Ａ.May I help you ?

Ｂ.Let’s go shopping.Ｂ.I want to buy ice cream.Ｂ.Yes, I want to buy a dress.Ａ.What does you mother do ?

Ａ.What do you friends do ?

Ｂ.My mother is a doctor.Ｂ.My friends are clerks.Ａ.Where do they work ?

Ａ.Where does he work ?

Ｂ.They work in a grocery store.Ｂ.He works in a restaurant.Ａ.Where is the dress ?

Ａ.How is weather

Ｂ.I’ll show you!

Ｂ.It’s warm(The weather is warm

短語：

１.go shopping 2.silk shop 3.clothes shop 4.bicycle shop 5.toy shop 6.tea shop 7.bicycle shop 8.book department 9.clothes department 10.toy department

11.department store 12.see a film

13.want to 14.Let’s 15.grocery store 16.It’s time to +動詞短語： 表示干什么的時(shí)間到了

二類詞匯：

1.cashier 2.clerk 3.waitress

4.businesswoman

5.mall 6.grocery store

7.January 8.February

9.March

10.April 11.May 12.June 13.July 14.August 15.September

16.October 17.November 18.December

第五篇：冀教版四年級英語上冊教學(xué)計(jì)劃

2013-2014學(xué)第一學(xué)期四年級英語教學(xué)計(jì)劃

一、班級情況分析

四年級從上個學(xué)期的情況來看在英語學(xué)習(xí)上掌握較好，主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績層次上很均勻，英語學(xué)習(xí)興趣很高，在教學(xué)上我最多的是在個別輔導(dǎo)之余引導(dǎo)他們分組相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。二．教學(xué)目的

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；

2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

3、使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。

4、同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

5、適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意志，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。三．教材分析：

1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

四、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍。

5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。

6、多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

五、主要教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。

2、能聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子，并簡單運(yùn)用。

3、能聽、做活動。

4、能唱3首歌曲。

6、能聽、說、唱7首歌謠。

7、能完成6個自我評價(jià)活動。

8、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

張萍萍 2013年9月2日