第一篇：人教版二年級下冊美術(shù)教案
二年級美術(shù)下冊教案（人教版）
課題：紙片插接
課時：1課時
課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生初步了解新的手工制作知識及掌握基本的插接技巧。
2、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨特見解。教學(xué)重難點：
1、插接圖形的造型設(shè)計。
2、插接技巧的了解與掌握（插接方法與擺設(shè)形狀）。教具學(xué)具：彩色卡紙、撲克牌、剪刀 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：
師：小朋友們，我們在上幾個學(xué)期的美術(shù)課中，上過很多的手工課，學(xué)到了許多新的制作方法。（請幾個學(xué)生講講學(xué)過什么樣的方法：粘、剪、卷??）。今天我們要學(xué)習(xí)新的制作方法——插接（紙片插接）。
2、欣賞、對比，發(fā)現(xiàn)新的紙工技法
欣賞制作精美的插接作品。（撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋梁作品。）
請學(xué)生觀察這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地方。
這些作品都巧妙的利用了插接方法。
3、師問：觀察作品并告訴老師哪些比較好看，為什么？ 生答：紙片的圖形十分漂亮，顏色豐富，搭配和諧。
4、教師邊示范制作，邊講解：剛才我們經(jīng)過觀察，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——紙片插接制作的一些要點，現(xiàn)在老師把具體的制作步驟示范，讓同學(xué)們進(jìn)一步掌握其中的制作技法要點。
三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：
提醒學(xué)生插接的底座一定要牢固，可選擇井字格形結(jié)構(gòu)。若想插接得越高，底座建議做大些。
四、小結(jié)：今天我們又學(xué)到了一種新的紙藝制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的紙藝作品，其實還有很多的方法我們還沒學(xué)到，老師希望你們在以后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中多動動手，你們就慢慢會發(fā)現(xiàn)這其中的美，并且用自己靈巧的雙手把這種美制作出來。
課題：點、線、面
課時：1課時 課堂類型：造型 表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生在游戲中認(rèn)識點、線、面，了解三者的關(guān)系，并運用點、線、面三個好朋友，自由表達(dá)自己情感中的畫面，在合作、探究、參與的學(xué)習(xí)氛圍中體驗美術(shù)活動的樂趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，培養(yǎng)審美意識。
教學(xué)重難點：
1、學(xué)生對點線面的認(rèn)識，并學(xué)會用其創(chuàng)作表現(xiàn)。
2、引導(dǎo)學(xué)生打破常規(guī)的具象描寫思維模式，用抽象的語言表現(xiàn)畫面。教具學(xué)具：各種能體會出點線面的物體、繪畫工具 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：出示圖畫，這幅畫里有哪些形狀?(各種各樣的點、線、面)
2、新授：
（1）介紹點、線、面的知識。
（2）學(xué)習(xí)運用小物品制作點、線、面的方法。
（3）知識點：點、線、面是美術(shù)世界的基本元素、真正主人。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
選擇一張你喜歡的彩色紙作為“舞臺”，用課桌上現(xiàn)有的材料，組織“點、線、面”進(jìn)行“表演”，先排列好，再把畫面粘貼固定。
四、作業(yè)評價：說說你的感想，并且為這些美麗的畫面取名字
課題：重疊的形狀
課時：1課時
課堂類型：造型 表現(xiàn) 欣賞 評述 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察自然界中重疊的現(xiàn)象，學(xué)生初步了解重疊形狀的特點。
2、通過教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞、評述、造型、表現(xiàn)能力，從而提高審美素養(yǎng)。
教學(xué)重難點：
1、了解重疊形狀的特點，并制作。
2、用兩種或兩種以上的重疊方法，創(chuàng)作圖案。
教具學(xué)具：水果兩個、幾何圖片、彩色紙、剪刀、膠水 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、觀察導(dǎo)入：
（1）重疊的概念：師出示兩個水果，做重疊擺放，提問水果產(chǎn)生了什么效果？
（2）觀察自然現(xiàn)象：觀察教室窗外的樹，前后樹的重疊，上下、前后樹葉的重疊
小結(jié)：自然界有了重疊就變得更加有節(jié)奏和美麗。（3）導(dǎo)入課題：《重疊的形狀》
2、發(fā)展階段
1、知識窗：
一樣物體在另一樣物體的前面，就產(chǎn)生了重疊。一樣物體在另一樣物體的上面，也會產(chǎn)生了重疊。
2、欣賞課本范圖（加深重疊的印象）
城市雕塑（世紀(jì)之鐘）、油畫（靜物）、學(xué)生作品
3、重疊形狀的制作
a、選擇造型：動物、植物或人物 b、選擇重疊的方式：上下或前后
c、欣賞教師范畫，學(xué)生討論畫中的重疊形狀。
三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)(探索階段)
1、完成重疊形狀的設(shè)計和制作。
2、鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作
四、作品展示
1、分小組展示自己的作品。
2、欣賞他人的作品，并評述。
五、收拾整理，收拾工具和材料。
課題：鮮艷的包裝紙
課時：2課時
課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察發(fā)現(xiàn)小圖案組成的包裝紙具有美觀效果。
2、嘗試用自己喜愛的媒材工具，利用各種小圖案進(jìn)行規(guī)律排列，做一張包裝紙。
3、用你的包裝紙裝飾一件小禮物送給你喜愛的親人或朋友，傳達(dá)你的情意。教學(xué)重難點：能否通過觀察發(fā)現(xiàn)包裝紙圖案的組合規(guī)律，并極積開動腦筋，設(shè)計有規(guī)律的組合花紋。
教具學(xué)具：彩紙，白紙，繪畫工具，剪刀，膠等 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課：
1、導(dǎo)入
制作了一份禮物如何用包裝紙就會使自己的禮物更美觀時，教師可以將自己制作的可移動的包裝紙貼在黑板上。
2、游戲，引導(dǎo)學(xué)生觀察
（1）老師也同意你們的想法，老師這里有幾張包裝紙，你們能不能幫老師來挑選一下
（2）學(xué)生交流自己的選擇及原因。（引導(dǎo)學(xué)生從圖案，如幾何：三角形，正方形，圓形等。排列：橫，豎等。顏色等方面去觀察。）
（3）教師總結(jié)：用自己喜歡的簡潔的圖形，按不同的橫、堅、斜等有規(guī)的進(jìn)行排列，就可以繪制出一份符合自己的心意的包裝紙了。
三、學(xué)生嘗試用不同的媒材工具進(jìn)行創(chuàng)作。
1、這些圖案都很有規(guī)律，你還喜歡用什么工具來繪制符合你心意的有規(guī)律圖案的包裝紙。（繪、拼貼、拓?。?/p>
2、學(xué)生制作。（我們每個人都會有一天，會送一件禮物給自己最愛的親和朋友，你會為這份真心的禮物繪制怎樣一件新衣。）
四、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：
五、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)
課題：五味瓶
課時：1課時
課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生通過品嘗、聽音樂、欣賞畫面、理解生活體會等方法，理解酸甜苦辣等不同味道的感覺，并用抽象的方法去表現(xiàn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、理解力、判斷力和豐富的想象力、創(chuàng)造力。
3、教育學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)能夠熱愛生活、品味生活。教學(xué)重難點：
1、通過品嘗、體會、欣賞等方式體會酸甜苦辣的感覺，并用抽象的方法去表現(xiàn)。
2、生活中酸甜苦辣不同感覺的體會和表現(xiàn)。教具學(xué)具：紙杯子、各種味道的調(diào)料、繪畫工具 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課：
1、導(dǎo)入
引導(dǎo)學(xué)生通過“聞”、“嘗”的方法來認(rèn)識“酸、甜、苦、辣、咸”這五種味道。（出示放有糖、鹽、醋、辣椒、藥片的“五味瓶”）
學(xué)生活動：體會并口頭描述“五味”帶給自己的感覺。如：吃到的、聞到的、看到的、身體神經(jīng)感覺到的??
2、新授：
教師出示不同顏色的卡片，引導(dǎo)學(xué)生分析心理感受，并以游戲的形式把對應(yīng)“味道”的顏色找出來。
如紅-辣、綠-酸、白-咸、黑-苦、黃-甜、褐色-甜、紫-甜、紫-酸
2、出示課題
3、欣賞分析美術(shù)作品，理解大師作品中的酸甜苦辣不同味道，并從中體會此類美術(shù)作品中酸甜苦辣的表現(xiàn)方法。
4、教師引導(dǎo)學(xué)生講述自己見過生活中“五味瓶”的外形和作用。說出“五味瓶”的用途。
5、討論通過什么方法可以表現(xiàn)出“味道”。
如：糖、蜜是甜的；葡萄、醋是酸的；辣椒是辣的；鹽是咸的；苦瓜、藥片是苦的??再如：可以畫表情；畫顏色；做各種各樣的瓶子。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
把自己一種難忘的生活體會，其中包含的酸甜苦辣不同味道，通過抽象的線條、顏色和形狀表現(xiàn)出來。
課題：得獎了
課時：1課時
課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過運用各種材料的設(shè)計制作，體驗材料造型的美感，激發(fā)學(xué)生的想象力和動手能力。
2、通過情境教學(xué)，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，激勵學(xué)生勇于探索，積極進(jìn)取的精神。
教學(xué)重難點：
1、獎杯的設(shè)計制作方法。
2、獎杯的外形變化和大膽的想象力。教具學(xué)具：制作獎杯的各種材料 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：（播放一段錄像）中國奧運健兒得獎的片段情景，提出問題（1）這是一個什么場景？（2）獎杯代表了什么？
2、引出課題：今天我們就來給自己的未來設(shè)計一個獎杯，并把他獎給未來的自己好不好！
3、學(xué)習(xí)設(shè)計：現(xiàn)在請大家來想一想，喜歡給自己頒一個什么樣的獎杯，想不想自己動手給自己設(shè)計一個有自己的想法，與眾不同的獎杯呢？
4、分析獎杯的特點：獎杯一般由主體和基座組成，主體的材料和外形很多，我們來欣賞幾種不同的獎杯（看書上的照片和作品）除了外形不同，材料也很多，有金屬、石頭還有玻璃的?，F(xiàn)在同學(xué)們能不能巧妙運用手中的材料，做一個漂亮的獎杯呢？
5、示范最簡單的獎杯啟發(fā)階段：其實主體可以設(shè)計出諸多不同的造型來。如：把瓶子進(jìn)行各種分解、切割成新的形象。
三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：利用手中的材料制作有自己獨特創(chuàng)意的獎杯。
課題：孔 雀 翩 翩
課時：1課時
課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生用各種材料制作美麗的孔雀。
2、學(xué)習(xí)制作簡單的立體及半立體構(gòu)成制品，培養(yǎng)動手動腦能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力與耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點：
1、掌握立體及半立體孔雀的制作方法。
2、孔雀的裝飾及立體孔雀的制作。
教具學(xué)具：剪刀、膠水、彩色卡紙、掛歷、糖果紙等 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：配樂欣賞孔雀的錄像圖片，說說看孔雀的特點及你最喜歡孔雀的哪一部分。
2、新授：
（1）揭示課題《孔雀翩翩》
師：小朋友，我們都知道孔雀最美麗的地方是那一身的羽毛，特別是開屏以后。那誰來說說看，它羽毛美麗的原因？（色彩鮮艷、紋樣豐富且有對稱美）
（2）探索研究：看課本中孔雀形象
問題一：每一只孔雀采用了什么不同的材料？
問題二：立體孔雀頭部和身體的制作方法及和半立體孔雀的區(qū)別。問題三：老師在羽毛紋樣上是怎樣處理的？（對稱或自由的圖案）
總結(jié)：師把小朋友的意見總結(jié)，并示范一種立體孔雀的折法供學(xué)生參考。
三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：用多種材料做一個立體或半立體的孔雀。
四、總結(jié)評價
說一說：小朋友談?wù)勑蕾p完孔雀樂園的感受，并說說哪個小朋友的作品最吸引人，為什么？
課題：葉子上的小“血管”
課時：1課時
課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察葉子的外形以及葉脈的造型，能夠說出葉脈生長的規(guī)律。
2、選擇你最喜歡的一片葉子，將它畫下來，著重表現(xiàn)美麗的葉脈。
3、說說自己對葉脈的感受，并將他畫下來。教學(xué)重難點：感受葉脈的美，表現(xiàn)葉脈的美。教具學(xué)具：葉子、白紙、彩筆、剪刀、絲帶等 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段
學(xué)生展示收集到的葉子，說說是在哪收集的，是什么植物的葉子？ 摸一摸手中的葉子，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 引導(dǎo)學(xué)生對著光仔細(xì)觀察葉子．你看到什么？想像他們像什么？
2、發(fā)展階段
學(xué)生觀察手中的葉子：葉脈的生長有什么規(guī)律？
師：根據(jù)葉脈的生長規(guī)律，你準(zhǔn)備用什么工具來表現(xiàn)葉脈(1)先畫主葉脈
(2)畫葉子的外輪廓(3)刻畫其他葉脈
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
課題：漂亮的花邊
課時：2課時
課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用 造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解二方連續(xù)圖案及單獨紋樣圖案。
2、學(xué)習(xí)基本的二方連續(xù)圖案制作方法。教學(xué)重難點：如何制作二方連續(xù)作品。
教具學(xué)具：繪畫工具、橡皮泥、彩紙、剪刀等 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：小麗要參加演唱比賽，讓我?guī)兔υO(shè)計她的演唱服，同學(xué)們，你們能幫她這個忙嗎？試著設(shè)計了幾種樣式看看。（出示花邊：領(lǐng)子上、腰部、裙擺和袖子上的花邊）
2、欣賞作品，了解花邊 比較：
（1）帶花邊的瓷器圖片和不帶花邊的瓷器圖片（2）帶花邊的建筑物和不帶花邊的建筑物（3）帶花邊的房間和不帶花邊的房間
教師小結(jié)：古時候的人們就知道用花邊來裝飾周圍的物品
3、尋找生活中的花邊
小結(jié)：花邊無處不在，正因為有了花邊的裝飾，使很多東西都變得漂亮、精致。今天這節(jié)課我們就來研究《美麗的花邊》。
4、欣賞花邊：邊欣賞邊思考，這條花邊的單獨紋樣和排列規(guī)律。
5、花邊的制作方法：
（１）橡皮泥制作的花邊；（２）布粘的方法；（３）印模的方法；（４）剪紙的方法。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)
課題：奇妙的腳印
課時：1課時
課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)人的腳印和動物的腳印，想象出各種形象。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和形象思維的能力。教學(xué)重難點：
1、培養(yǎng)學(xué)生從具現(xiàn)到形象的再創(chuàng)造的能力。
2、學(xué)生想象力的創(chuàng)新。
教具學(xué)具：彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：
說出動物腳印的樣子。比一比誰說出最多種動物腳印的樣子。
2、出示課題——奇妙的腳印
3、觀察了解各種動物的腳印，師生討論腳印的模樣
欣賞課本，讓學(xué)生了解一些動物的腳印并讓學(xué)生說出為什么其他的小朋友會有這樣的想法。
師小結(jié)： 我們感受大千世界的美麗，就別忽略了他的每一件饋增，哪怕是一個小小的腳印。這小小的腳印能為小朋友們帶來許許多多的想象力，我們可以從它的外形，特征來展開豐富的想象。
4、探究如何將各種腳印展開奇妙的想象：每個學(xué)生將他對某種動物的腳印有什么樣的想法說出來（先考慮你對哪種動物的腳印比較熟悉，可以先從它的形狀打開思路。如圓形，半圓形，不規(guī)則形等去展開想象。）
三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)
引導(dǎo)學(xué)生獨立繪畫自己最喜歡的腳印，并將普通的腳印通過你的大膽與豐富的想象將它變成一副精美的圖畫。完成作業(yè)的手法可以多樣，但以繪畫為主。
四、展示作業(yè)，總結(jié)評價。
課題：蔬果變變
課時：1課時
課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
1、利用當(dāng)?shù)馗鞣N蔬菜、瓜果，制作各種動物。
2、發(fā)展學(xué)生的塑造能力及想象力。培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。教學(xué)重難點：
1、利用各種蔬果進(jìn)行造型。
2、利用蔬果的形狀和色彩進(jìn)行設(shè)計。
教具學(xué)具：小刀、墊板、各種蔬菜、瓜果、牙簽等 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：小朋友，你們看，這些小動作可愛嗎？你能看出它們是些什么動物嗎？分別是用什么材料制作的？
小結(jié)：這些小動物都是教師用各種蔬菜、瓜果經(jīng)過想象加工制作成的。今天，你們大家也一起來把自己帶來的蔬菜變成小動物，好嗎？
2、示范講解制作方法： 師示范制作小金魚：A 用梨做身子。B 將小西紅柿用牙簽插入做眼睛。C 胡蘿卜切塊做嘴。D 芹菜葉做尾巴。
3、組織討論，激發(fā)思維：
討論，盡可能不改變或少改變本來的形狀充分利用它的形狀和色彩來設(shè)計小動物。你們準(zhǔn)備用什么蔬果制作什么小動物呢？
三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：
1、要求切蔬果時要注意用刀安全。
2、團(tuán)結(jié)合作，共同完成。
3、師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。
四、學(xué)生作品賞析：
1、將學(xué)生作品放在“動物園”里，組織學(xué)生參觀。
2、討論：“你最喜歡哪個小動物，為什么？”
課題：小鳥的家
課時：1課時
課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生運用橡皮泥、色紙表現(xiàn)小鳥和鳥窩的形象，提高學(xué)生立體造型的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生對保護(hù)鳥類的意識。
教學(xué)重難點：小鳥、鳥窩的造型和制作（有變化、有創(chuàng)意）。教具學(xué)具：橡皮泥、色紙、手工工具 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、教授新課：
1、引導(dǎo)階段
（1）導(dǎo)入：播放鳥類活動的光盤進(jìn)入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、問答。（2）請同學(xué)們說說小鳥的模樣和它們的家是什么樣子？揭示課題。
2、發(fā)展階段
（1）引導(dǎo)學(xué)生運用捏、搓、按、折、撕等方法試著塑造成圓形、橢圓形、立方體或長方形然后設(shè)計小鳥和它們的家。
（2）引導(dǎo)學(xué)生搓成不同的線，捏或用紙折成各種點、圓和立方體、長方體形象進(jìn)行組合。如制作鳥窩時，可制作圓形、方形或橢圓形等外形并可以夸張其長短和粗細(xì)，還可以裝飾小花紋使制作的鳥窩更有新意。
三、收拾與整理并總結(jié)今天所學(xué)的內(nèi)容，還要提倡同學(xué)們要保護(hù)鳥類不能去傷害它。
課題：故事畫
課時：2課時
課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試把自己喜歡的一個故事通過一個或多個畫面表現(xiàn)出來。
2、在描畫中，能運用合理的構(gòu)圖、豐富的想象，把故事的內(nèi)容表現(xiàn)得生動、有趣。
教學(xué)重難點：
故事的表現(xiàn)。構(gòu)圖的合理性，畫面的生動性、趣味性。教具學(xué)具：諺語故事、故事畫、繪畫工具等 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入階段：
老師：請幾位同學(xué)講講自己熟悉的或自己喜歡的故事。（引出課題）故事畫
2、發(fā)展階段
（1）動畫片段欣賞：
（2）教學(xué)示范：老師講一個故事并出示本故事的畫面。
（3）教材范例欣賞：欣賞同齡人的作品，有單幅畫、有組畫，題材較多。
三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：學(xué)生可以選擇中國諺語故事，也可以選擇自己編故事或根據(jù)自己的經(jīng)歷編一幅或一組故事畫。
表現(xiàn)方法：可先畫故事的主體再添畫背景，然后寫上故事的內(nèi)容。
四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)
課題：我們班級的標(biāo)志
課時：2課時
課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生看一看、認(rèn)一認(rèn)各種圖形標(biāo)志在我們?nèi)粘Ｉ钪兴鸬牟煌饔?/p>
2、讓學(xué)生對標(biāo)志有所認(rèn)識，知道一些常見標(biāo)志，能簡單說說圖形標(biāo)志所具有的一些特點。
教學(xué)重難點：使學(xué)生了解圖形標(biāo)志具有的直觀、簡明、易懂、易記的特征。教具學(xué)具：繪畫工具、手工制作工具、彩紙及自備材料 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：讓我們一起來夸夸我們的班級，說說我們班有哪些突出的優(yōu)點有哪些成績？
2、新授：
師提問：“你覺得最能代表我們班的是什么？”
3、定義：我們把這種代表我們班級的圖案叫班級標(biāo)志。
4、作品賞析（1）引導(dǎo)學(xué)生從標(biāo)志的形狀、圖案、意義來分析它們采用了哪些設(shè)計方法。（2）師：剛才我們一起設(shè)計的標(biāo)志到底好不好，是不是適合，有沒有其它設(shè)計方法了呢？帶著這些問題，讓我們一起去欣賞一下設(shè)計師們設(shè)計的各種標(biāo)志吧，看看它們是怎樣來推銷自我形象的。
小結(jié)：（1）簡潔，許多標(biāo)志都用了幾何形來概括；（2）易懂，一看就明白它是什么意思；（3）美觀，具有藝術(shù)性。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
四、作業(yè)評價：說說你是怎么設(shè)想的，標(biāo)志的意義是什么。
五、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)
課題：變了樣
課時：2課時
課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生愛祖國愛家鄉(xiāng)的思想情操，了解家鄉(xiāng)或城市的發(fā)展歷史。
2、發(fā)展學(xué)生觀察、記憶的形象思維能力與繪畫造型能力，畫鄉(xiāng)村或城市的各種變化。
教學(xué)重難點：
畫鄉(xiāng)村或城市的各種變化。表現(xiàn)家鄉(xiāng)樓房建筑的特點。教具學(xué)具：彩紙、圖畫紙、彩筆、蠟筆、剪刀、膠水等 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：你了解家鄉(xiāng)的歷史嗎？以前家鄉(xiāng)的面貌是什么樣子，讓我們通過圖片來了解家鄉(xiāng)的模樣。
2、新授：
（1）讓同學(xué)來說說以前家鄉(xiāng)的樣子。
（2）師：通過改革開放，我們家鄉(xiāng)發(fā)生的很大的變化。讓同學(xué)來說說家鄉(xiāng)的變化。
（3）通過圖片來了解家鄉(xiāng)的變化。
（4）欣賞用不同方法描繪家鄉(xiāng)景物的圖片。
（5）引導(dǎo)學(xué)生利用所帶家鄉(xiāng)景物的圖片進(jìn)行拼貼。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：剪拼圖片中的建筑物或用畫的建筑物粘貼
四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)
課題：我心中的老師
課時：2課時
課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的形象。
2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《我心中的老師》的繪畫。
3、通過繪畫，聯(lián)系師生之間的感情,培養(yǎng)師愛生，生敬師的良好師生關(guān)系。教學(xué)重難點：表現(xiàn)我的老師，生動表現(xiàn)“心中”的老師的形象。教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段：教師出示一幅學(xué)生的作品，啟發(fā)學(xué)生看看、說說畫上表現(xiàn)的人物是什么職業(yè)，為什么？
2、發(fā)展階段：小組交流“我心中的老師”是什么樣的？
3、畫面交流：教師運用準(zhǔn)備好的畫面讓學(xué)生來搭配以下“哪個老師的形象搭配哪種背景合適，為什么？”讓學(xué)生說一說，是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別，不同的表情能否表現(xiàn)人物的情緒、狀態(tài)。
4、分析范畫：“老師，我喜歡這樣的您，最害怕。。”讓學(xué)生談?wù)勀莻€同學(xué)為什么這樣畫，鼓勵孩子畫出自己心中的老師，寫出給老師的心里話。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)
課題：會爬的玩具
課時：1課時
課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用 造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
1、利用廢舊材料，設(shè)計制作會爬的玩具。
2、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和協(xié)作精神。教學(xué)重難點：
發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動手實踐的能力。如何種使玩具爬起來。教具學(xué)具：舊掛歷紙、包裝紙、彩筆、剪刀、膠、彩紙等 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：出示會爬的玩具，同學(xué)們仔細(xì)觀察和思考，和我們以前制作的有什么不同？
2、新授：
師：我們的小玩具會爬，可是它為什么會爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么？示范說明集中會爬的玩具的具體方法和步驟。
師：通過同學(xué)們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具爬動，必須是腹部貼地挪動身體。而我們今天制作會爬的玩具的小秘密是什么呢？
三、布置作業(yè)：我們已經(jīng)知道制作會爬的玩具的方法，想不想馬上動手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的會爬的玩具。
四、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)
課題：電腦美術(shù)
課時：1課時
課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。
2、指導(dǎo)學(xué)生運用畫圖程序上的繪畫工具進(jìn)行繪畫、復(fù)制、粘貼和翻轉(zhuǎn)。美術(shù)的興趣和熱情。教學(xué)重難點：
學(xué)生在掌握運用復(fù)制和粘貼的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識運用翻轉(zhuǎn)的功能進(jìn)行花邊圖案的設(shè)計與制作。利用矩形、橢圓形、線形等工具進(jìn)行花邊圖案的創(chuàng)作設(shè)計。
教具學(xué)具：電腦 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：組織學(xué)生有秩序地進(jìn)入電腦室，并穩(wěn)定好學(xué)生情緒準(zhǔn)備上課。
二、講授新課：
1、引導(dǎo)過程
（1）師通過電腦屏幕引導(dǎo)學(xué)生鞏固認(rèn)識畫圖程序窗口。（2）師打開有關(guān)花邊的電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞
學(xué)生思考：這些圖案有什么特點？是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來的？
（3）復(fù)習(xí)排列與重復(fù)的知識內(nèi)容。
2、發(fā)展過程：（1）分析與講解（2）欣賞與思考：
（3）師通過電腦屏幕向?qū)W生展示一幅花邊圖案，并提問：這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎？
（4）請學(xué)生看書說說翻轉(zhuǎn)后形成新的單獨圖案是如何繼續(xù)制作花邊圖案的？
（5）學(xué)生歸納步驟：
打開畫圖程序。（開始—程序—附件—畫圖）。打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并打開編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、變化和排列。
三、布置作業(yè)：讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼、變化和翻轉(zhuǎn)制作一副獨特、有趣的花邊圖案。鼓勵學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)作和繪制。
四、學(xué)生操作，教師輔導(dǎo)：
課題：娃娃家
課時：1課時
課堂類型：綜合 探索 教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞了解家居和家具的造型美。
2、引導(dǎo)學(xué)生利用各自準(zhǔn)備的材料來設(shè)計制作家居模型。教學(xué)重難點：
設(shè)計家居模型、制作家具。如何根據(jù)收集的材料設(shè)計制作家具。教具學(xué)具：小紙盒、彩紙、絨布、剪刀、膠、家居圖片、家具照片等 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段：讓學(xué)生欣賞各種家居室內(nèi)布置、欣賞各種家具的造型美。
2、發(fā)展階段：
（1）引導(dǎo)學(xué)生議一議玩娃娃家，里面要有什么家具？如何擺放家具？（2）小組討論，誰來設(shè)計房間的家居布置？誰來制作什么家具？用什么材料
（3）老師示范如何運用大紙盒做大衣櫥（4）啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)家具的特征來選擇材料，進(jìn)行設(shè)計加工要求同學(xué)既分工又合作，大膽地創(chuàng)新設(shè)計出與眾不同的家具和家居安排，又要把家設(shè)計溫馨可愛，讓家人喜歡聚在家里。
三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)
四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)
課題：認(rèn)識圖形標(biāo)志
課時：1課時
課堂類型：欣賞 探索 教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識圖形標(biāo)志，懂得一些圖形標(biāo)志的含義。
2、學(xué)會理解和應(yīng)用圖形標(biāo)志，并在生活中加以應(yīng)用。教學(xué)重難點：讀懂并理解圖形標(biāo)志的含義。教具學(xué)具：各種圖形標(biāo)志、繪畫工具 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：我們在一些公共場合里應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么呢，下面請大家跟著老師，一起來迎接它們??（出示一些簡單的圖形，詢問學(xué)生它的意思是什么？）
小結(jié)：不允許吸煙和水不能飲用的結(jié)論。
2、新授：
（1）師：同學(xué)們，它們在公共場合中它就有了特殊的含義，這樣的圖形我們稱它為圖形標(biāo)志。導(dǎo)出課題：認(rèn)識圖形標(biāo)志
（2）作品賞析
三、學(xué)生匯報自己收集到的圖形標(biāo)志，對課本中的圖形標(biāo)志進(jìn)行補(bǔ)充說明。通過小組評比的方法，對圖形標(biāo)志進(jìn)一步的了解。
圖形標(biāo)志包含好多方面，現(xiàn)在請小朋友們來介紹自己在課前去找尋的圖形標(biāo)志好朋友，告訴大家，你是從什么地方找到它的，這個標(biāo)志出現(xiàn)的時候，我們應(yīng)該做些什么，不能做什么？
第二篇：電腦美術(shù)(人教新課標(biāo))二年級美術(shù)下冊教案
電腦美術(shù)
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。
2.指導(dǎo)學(xué)生運用畫圖程序上的繪畫工具進(jìn)行繪畫、復(fù)制、粘貼和翻轉(zhuǎn)。3.引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的興趣和熱情。教學(xué)重點：
1.使學(xué)生在掌握運用復(fù)制和粘貼的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識運用翻轉(zhuǎn)的功能進(jìn)行花邊圖案的設(shè)計與制作。
2.利用矩形、橢圓形、線形等工具進(jìn)行花邊圖案的創(chuàng)作設(shè)計。教學(xué)難點：
1.學(xué)生在操作過程中能把握好畫圖工具的使用特點。2.粘貼過程中形象大小和色彩的改變。
3.學(xué)生自已能解決電腦操作過程中出現(xiàn)的故障問題。教學(xué)準(zhǔn)備：
1.師檢查電腦硬件設(shè)備，排除電腦故障。2.準(zhǔn)備若干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。
3.教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及各種教學(xué)設(shè)施。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
組織學(xué)生有秩序地進(jìn)入電腦室，并穩(wěn)定好學(xué)生情緒準(zhǔn)備上課。
二、引導(dǎo)階段
1.師通過電腦屏幕引導(dǎo)學(xué)生鞏固認(rèn)識畫圖程序窗口。
2.師打開有關(guān)花邊的電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞，并請學(xué)生思考：這些圖案有什么特點？是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來的？
3.復(fù)習(xí)排列與重復(fù)的知識內(nèi)容。
4.請學(xué)生按程序打開電腦進(jìn)入畫圖界面復(fù)習(xí)復(fù)制和粘貼的操作過程，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與興趣。
三、發(fā)展階段 1.分析與講解：
師通過電腦屏幕向?qū)W生進(jìn)一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中容易出現(xiàn)的問題。
2.欣賞與思考：
指導(dǎo)學(xué)生欣賞教材作品，學(xué)生根據(jù)圖示中的制作步驟思考：單獨紋樣是采用工具箱中的什么工具制作出來的？一個單獨紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案，它采用什么方法制作出來的？（師通過演示使學(xué)生進(jìn)一步鞏固選取、復(fù)制、粘貼的制作要點）
師通過電腦屏幕向?qū)W生展示一幅花邊圖案，并提問：這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎？（導(dǎo)出翻轉(zhuǎn)的功能）。師演示翻轉(zhuǎn)的制作過程（復(fù)制—粘貼—翻轉(zhuǎn)）。
請學(xué)生看書說說翻轉(zhuǎn)后形成新的單獨圖案是如何繼續(xù)制作花邊圖案的？（師通過演示進(jìn)一步補(bǔ)充說明）
3.學(xué)生歸納步驟： 打開畫圖程序。（開始—程序—附件—畫圖）。打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并打開編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、變化和排列。
4.布置作業(yè)：
讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼、變化和翻轉(zhuǎn)制作一副獨特、有趣的花邊圖案。鼓勵學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)作和繪制。作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評、互欣賞。
四、收拾與整理
指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔。
第三篇：人美版二年級下冊美術(shù)教案
教學(xué)計劃
一、班級及學(xué)生情況分析：
二年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識形、色等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、造型·與表現(xiàn)領(lǐng)域：初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。
2、設(shè)計·應(yīng)用領(lǐng)域：學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡單的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。
3、欣賞·評述領(lǐng)域：觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。
4、綜合·探索領(lǐng)域：采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
三、教材分析：
1、教學(xué)重點：常用繪畫基礎(chǔ)知識和工藝設(shè)計制作基礎(chǔ)知識的理解與積累。
2、教學(xué)難點：輔助學(xué)生在已有知識上建立鏈接并拓展，達(dá)到理解與積累。
五、教學(xué)措施：
1、認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會課標(biāo)精神，制定切實可行的的教學(xué)計劃。
2、好課前的各項準(zhǔn)備活動。
3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。
教學(xué)進(jìn)度計劃
周 次 內(nèi) 容
第一周 清明上河圖、我們的社區(qū) 第二周 恐龍的世界 第三周 畫中的線條 第四周 會動的線條 第五周 卵石動物造型 第六周 威武的盾牌 第七周 會變的盒子 第八周 彩墨游戲 第九周 大嘴怪 第十周 中國龍 第十一周 吉祥圖案 第十二周 橙色的畫
第十三周 綠色和紫色的畫 第十四周 吃蟲草 第十五周 有趣的造型 第十六周 一張奇特的臉 第十七周 電腦美術(shù) 第十八周 變垃圾為寶
第一課
我們的社區(qū)
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察了解自己社區(qū)的人物活動和景色，并以繪畫的形式來表現(xiàn)社區(qū)新貌。
2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力及表現(xiàn)能力。
3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻地感受到社會巨大的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重難點：
重點：了解社區(qū)的人物和景色，并畫下來。難點：能獨特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。教學(xué)準(zhǔn)備：彩色筆色筆掛圖
社區(qū)風(fēng)景照片
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師語：同學(xué)們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生活環(huán)境是越來越好了。今天，我們就來畫一畫我們的社區(qū)。（板書課題）
1、什么叫社區(qū)？（自己居住的小區(qū)；農(nóng)村叫村莊）
2、誰想來給大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣的？
3、師小結(jié)：看來，同學(xué)們對自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心，了解得可真多！
二、新授。
那么，通過課前的了解，你覺得自己社區(qū)最美的景色是什么？把你所了解到的講給同桌聽一聽。（同桌交流，指名描述）
師： 羨慕你們的社區(qū)！在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動呢？（學(xué)生描述）
師：社區(qū)里的人們真是生活的有滋有味?。∥覀儊砜纯催@些小朋友是怎樣來夸自己的社區(qū)的？
1、欣賞（書上的學(xué)生作品）。（1）社區(qū)全貌（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。（2）海島（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧靜與樸素。（3）健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。通過欣賞，使學(xué)生明確表現(xiàn)的形式（線描與色彩）以及從哪個角度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活）。
三、學(xué)生作業(yè)。
1、想一想，你準(zhǔn)備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫形式來表現(xiàn)？
2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
四、作業(yè)展評
五、課堂總結(jié)。板書設(shè)計：
我們的社區(qū)
表現(xiàn)社區(qū)的幾個方面： 環(huán)境與生活
第二課
童年
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解爺爺奶奶 爸爸媽媽的童年，增加對童年的認(rèn)識。
2、以學(xué)生興趣為 導(dǎo)向，初步學(xué)習(xí)如何捏制各類造型。
3、通過故事形式，引起學(xué)生想進(jìn)一步了解童年的學(xué)習(xí)欲望。
4、能夠以想象和仿制結(jié)合的方式完成一童年造型。教學(xué)重點：獨立完成一副童年造型的畫。
教學(xué)難點：正確把握不同童年的年代有什么差別。? 教具準(zhǔn)備: 師：范作·
生：橡皮泥、各類小畫 有關(guān)童年的。? 教學(xué)過程：
一.組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具備情況。
二、導(dǎo)入新課
1、你參觀過有關(guān)童年展覽嗎？你知道爺爺奶奶 爸爸媽媽的童年嗎？
2、長大了，童年給人們留下了無盡遐想，有的是美好的回憶。
3、揭題板書
師：“今天我們來說說自己的童年世界
三、講授新課
1、出示范作。這是什么？童年的畫）引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
2、爺爺奶奶生活在什么時代？爸爸媽媽生活在什么時代？你童年生活什么時代？都有哪些不同？說一說吧
學(xué)生根據(jù)自己所知道的知識來說說看。大家暢所欲言。
3、教師出示幻燈片。讓各個時代的形象具體。和學(xué)生一起聊聊自己的童年是如何生活的。你喜歡童年的什么??
4、任選一名學(xué)生說一說 自己的童年 爺爺?shù)耐?爸爸的童年 四、布置作業(yè)：按自己 喜好與興趣制一副表達(dá)童年的畫。
五、教師巡回輔導(dǎo)。
六、作業(yè)展示：集中展示，以講臺為展臺，把所有學(xué)生完成的作品放置其中，進(jìn)行學(xué)生互評，大家互相欣賞，表揚優(yōu)秀作品。
七、課堂小結(jié)
八、課后延伸：課后查閱有關(guān)恐龍的資料，了解恐龍為什么會消失。板書設(shè)計： 童年的世界
童年的愛好、記憶中最美好的、第三課
畫夜景
教學(xué)目標(biāo)：
顯性目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，了解線條這種繪畫語言，通過仔細(xì)觀察，認(rèn)識不同動勢的線條，能在老師的指導(dǎo)下，通過對線條的觀察，了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感，能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物
隱性目標(biāo)：通過了解中國古代作品，了解中國燦爛的繪畫藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。通過觀察不同畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會畫家不同的情感，認(rèn)識人類豐富的情感世界。教學(xué)重點：通過對畫的分析，認(rèn)識線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)對畫家作品的分析和評述。
教學(xué)難點：學(xué)生能將本課認(rèn)識，初步運用到繪畫作品中。教學(xué)材料：鉛筆、色筆
教學(xué)設(shè)計：
一、導(dǎo)入活動：教師準(zhǔn)備幾件物品（鐵絲、木棍、樹枝、樹皮、網(wǎng)兜等），請同學(xué)用線條表現(xiàn)出來。
二、分析中國傳統(tǒng)繪畫作品 ·欣賞我國古代畫家從生活中尋找到并運用到繪畫中的線條，討論：
1、畫中運用了哪些線條？它們有什么特點？
2、這些畫面多是以曲線為主，通過線條的表現(xiàn)體會到當(dāng)時的情景。
3、通過線條的表現(xiàn)你感受到些什么？
4、合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長補(bǔ)短：通過討論分析，讓學(xué)生對線條這種造型語言有進(jìn)一步的認(rèn)識與提升。線條不但可以塑造生動的形象，而且還可以傳達(dá)畫家的思想。
三、嘗試練習(xí)：任選術(shù)作品的一個局部進(jìn)行臨摹。通臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。
四、談學(xué)習(xí)感受，請同學(xué)說說畫線條的感受?；ハ嗾f說自己對畫中線條的不同感受。進(jìn)一步了解、體會，使學(xué)生對用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。
五、小節(jié)：欣賞學(xué)生作品，表揚線條表現(xiàn)力強(qiáng)的學(xué)生 板書設(shè)計： 畫中的線條
線條特點
第四課、會動的線條
教學(xué)目標(biāo)：
顯性目標(biāo)：通過觀察、體驗、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動感，感悟線的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。
隱性目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作，探究意識。通過欣賞活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感以及對線條活動的興趣。教學(xué)重點：通過對藝術(shù)作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動感，學(xué)習(xí)如何運用纖小表現(xiàn)動感
教學(xué)難點：線的動感表現(xiàn)及疏密的組織 教學(xué)準(zhǔn)備：紙、水彩筆，彩帶等 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
導(dǎo)入新課：提問：
1、誰能自己的彩帶動起來？動起來時候是什么樣的線？曲線
2、誰能表現(xiàn)彩帶動起來的線？
二、探究活動：
1、觀察教材雕塑作品問你有什么感受？藝術(shù)家常用這類線條表現(xiàn)動感。觀察其他作品，問哪些線條給你飛翔的感覺，看看敦煌石窟中的許多壁畫，看看它們?nèi)绾斡镁€表現(xiàn)出飛翔的動感。
2、小組同學(xué)一起討論，小組之間進(jìn)行交流。
3、教師利用教材中的生作品，引導(dǎo)學(xué)生分析如何使畫面中的線條既有動感又具有美感。
三、學(xué)生動手實踐，教師逐個輔導(dǎo)
四、作業(yè)展評，課堂總結(jié)：本課的線帶給我們不同感受，以后的美術(shù)學(xué)習(xí)中，我們常常接觸到它，讓它成為我們的朋友，幫我們表達(dá)自己的 思想感受
板書設(shè)計： 會動的線條
畫面中的線條 既有動感又具有美感
第五課
卵石動物造型
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識有趣的卵石造型游戲，根據(jù)卵石的不同形狀，創(chuàng)作可愛的動物形象。
2、培養(yǎng)學(xué)生的想象與造型能力。
3、豐富學(xué)生的繪畫經(jīng)驗，提高學(xué)生的美術(shù)興趣。教學(xué)重難點：
重點：能根據(jù)卵石的形狀進(jìn)行合理想象，并創(chuàng)作可愛的動物形象。難點：動物形象飽滿生動
教學(xué)準(zhǔn)備：卵石、記號筆、顏料、毛筆等 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
出示卵石：看看，今天老師帶來了什么東西？（板書：卵石）你道它有什么作用嗎？（鋪路、裝魚缸等）今天，我們還要讓卵石來發(fā)揮一個更有趣的作用，你們有興趣知道嗎？
二、新授
1、出示一鼠身形的卵石，看一看，它像什么？換個方向看一看，它又想什么？
2、再出示種形狀的卵石，學(xué)生大膽想象。
師語：很小朋友和大家一樣，看到了各種形狀的卵石，也產(chǎn)生了很多豐富的想象，并且把自己的想象變成了現(xiàn)實，創(chuàng)作出了許多有趣的動物造型。在我們的課本里就有很多，我們一起來看一看。
3、欣賞，認(rèn)知。打開書本，學(xué)生觀賞卵石動物作品，自由交流。仔細(xì)觀察，說一說這些作品是怎樣利用卵石形狀創(chuàng)作的？創(chuàng)作的動物形象在姿態(tài)上有什么特點？（除了動物頭像與魚類外，動物的姿態(tài)大多是靜止的團(tuán)身形象。）
4、了解創(chuàng)作過程：根據(jù)卵形狀進(jìn)行合理想象；
5、用記號筆卵石上勾勒動物形象細(xì)節(jié)；（注意：此時，這塊卵石就是動物的身體，就像是它的剪影。）
6、用干筆蘸顏料進(jìn)行美化。（注意：不要用水）
三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。一人手一個，先構(gòu)思，再涂色。
四、作品展評，課堂總結(jié)。
五、學(xué)生業(yè)展示，生生互評，師生互評。
師總結(jié)：今天，通過大家豐富的想象與靈巧的雙手，一塊塊色彩暗淡、毫無生氣的卵石變活了，變漂亮了，真了不起。其實，生活中還有很多可以讓我們美化的東西，只要你能有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一定能讓我們的世界變得更美！
6、威武的盾牌
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解在冷兵器時代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在當(dāng)今生活中的用
途。
2、結(jié)合現(xiàn)有的資料和材料，從外形、圖案、色彩等方面進(jìn)行設(shè)計和制作。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會保護(hù)自己，從小樹立防范意識，建起心中的盾牌。
二、重點和難點
重點：了解盾牌外形及圖案的點并進(jìn)行設(shè)計和創(chuàng)作。
難點：讓學(xué)生感受威武的含義并能做出讓敵人膽戰(zhàn)心驚的威武的盾牌。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
色卡紙、蠟光紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠、彩色筆及大鍋蓋、雨傘等。
四、教學(xué)過程：
（一）、揭示課題
1、教師出示盾牌，問是什么？
2、教師手握住盾牌，用力往前伸，讓學(xué)生配上聲音。
3、導(dǎo)出課題。
（二）、欣賞盾牌圖片課件
出示盾牌圖片（幅），著重介紹北約和平之盾，讓學(xué)生在視覺上初步接觸盾牌，并有簡單了解。
（三）、探究學(xué)習(xí)
1、你知道盾牌的用途嗎？盾牌的外形有什么特點？你還能設(shè)計出哪些形狀？左右對稱。
請四位同學(xué)上前設(shè)計盾牌形狀，其他同學(xué)在白紙上畫，比一比誰畫的又多又好。
2、盾牌的圖案設(shè)計有么特點？給你怎樣的感受？干、學(xué)生回答盾牌圖案設(shè)計的特點，并談感受。
3、你能舉在生活中還見過哪些威武的形象？（欣賞課件顯示生活中威武的形象：石獅子、鋪首器、面具。）
4、看了那么多威武的形象，你能選一選這幅圖片中的三個形象哪個最威武嗎？為什么？
5、你認(rèn)為要顯得威武，關(guān)鍵是抓住哪個部位的變化？
6、你能不能上來做一下威武的樣子？
7、課件顯示兩只不同形象的老虎，問：哪只更適合做盾牌？
（四）藝術(shù)實踐疲、分組討論、分配每位同學(xué)的具體工作任務(wù)。
課件顯示作業(yè)要求：制作是要做好盾牌的手握部分。用動物頭的圖案來設(shè)計盾牌。裝飾盾牌的色彩要對比強(qiáng)烈。
學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。
（五）評價、展示學(xué)生作品，做游戲。
（六）課的延伸師：在古代，人們遇到危險時用盾牌來保護(hù)自己。那假如你以后遇到危險，將用什么來保護(hù)自己呢？
第七課
會變的盒子
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。
2、培養(yǎng)學(xué)生的動手制作和創(chuàng)作的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情，學(xué)會自己動手美化生活。
教學(xué)重難點： 重點：作紙家具。
難點：多種不同的設(shè)計和制作。教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)準(zhǔn)備：范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。教學(xué)過程：
一、展示紙家具樣品，教師板書課題：會變的盒子
二、啟發(fā)探究教師活動
1、教師將學(xué)生分組，發(fā)給教師范作，并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。鬧根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點。（選材、設(shè)計加工、整合。）
2、讓學(xué)生討論設(shè)計制作紙家具的構(gòu)思，進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。（學(xué)會利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具）學(xué)生活動：鬧學(xué)生小組進(jìn)行論探究，在此過程中，掌握紙家具的基本制作規(guī)律。
三、各組選派代表反饋探究成果。
各組內(nèi)互相說說自己的制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。
四、提出作業(yè)要求：運用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。
五、學(xué)生實踐，教師輔導(dǎo)。
五人為一組，各組組長進(jìn)行合理分工，設(shè)計制作吊飾，體驗創(chuàng)作過程。幫助學(xué)生進(jìn)行工。各組巡回指導(dǎo)，針對不同制作情況提出相應(yīng)建議。
六、作業(yè)展評：教師提供一定的評價標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生進(jìn)行自評、互評。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。學(xué)生自評、互評，按等級評選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級作品。
七、課后延伸：嘗試用紙盒制作其他的物品
8、彩墨游戲
教學(xué)目標(biāo)：
1、利用墨與彩的調(diào)配變化與宣紙?zhí)卣鳟嬘腥の兜膬和誓?，體驗彩墨游戲的樂趣。
2、通過活動，使學(xué)生初步了解彩墨畫中水分的控制及筆和墨的運用，培養(yǎng)學(xué)生的彩墨表現(xiàn)能力。
3、通過活動，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教學(xué)重點：運用墨大膽表現(xiàn)，體驗樂趣，表達(dá)感受。教學(xué)難點：合理運用點、線、面使畫面具有節(jié)奏感。教學(xué)準(zhǔn)備：彩、墨、毛筆、宣紙、水 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
導(dǎo)入新課。
1、教師查學(xué)生的繪畫材料和工具。
2、復(fù)習(xí)舊知；上半學(xué)期我們玩了一堂彩墨游戲課，大家還記得需要使用什么材料和工具嗎？
3、師語：今天，我們再來玩一玩彩墨游戲。（板書課題）
二、嘗試探索、感知。課、學(xué)生用蘸上顏料或墨，結(jié)合水在宣紙上嘗試作畫。
1、說一說，你有沒有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生交流，教師引導(dǎo)）要點：
（1）水分的多少。（2）用筆的變化。
2、說一說在畫畫過程中遇到的困難，探討解決的方法。
3、師語：想到一張薄薄的宣紙能產(chǎn)生出那么多意想不到的效果，真是好玩極了。下面，就讓我們一起來看看大師們玩的游戲吧！
三、欣賞、深化認(rèn)知。
1、出示張桂的《覓》。
（1）介紹這幅畫的作者及畫題
（2）仔細(xì)觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得那代表什么？（師引導(dǎo)學(xué)生體會畫面上墨色的變以及用筆的手法。
（3）播放幽雅、輕快的音樂，讓學(xué)生想想這幅畫上表達(dá)的內(nèi)容。（4）交流想法。
（5）師語：畫家運用了點、線、墨塊和色塊，使這幅畫顯得既有層次又有節(jié)奏感，使人產(chǎn)生無限的遐想。限、出示學(xué)生范作，欣賞、研究、討論都用了哪些特別的技法。
四、學(xué)生作業(yè)。
2、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師鼓勵并指導(dǎo)。
四、展示自己的作業(yè)，向大家介紹自己的畫面。學(xué)生自評、互評。
五、課堂總結(jié)。
9、大嘴怪嘴怪
教學(xué)目標(biāo)：
1、充分發(fā)揮想象，運用夸張的方法創(chuàng)造形象，并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的方法。
2、集體想象，思維碰撞，構(gòu)思新形象。
3、激活思，感受樂趣
教學(xué)重點：運用夸張的方法表現(xiàn)嘴巴特點。
教學(xué)準(zhǔn)備：各種動物圖片、吹塑紙、油墨、拓片、范作等。教學(xué)過程：
一、激發(fā)思維，設(shè)想大嘴怪。
１、板畫一嘴巴的大致形狀：猜猜是什么？
２、添畫完成一個動物形象，形狀變成動物的大嘴巴：這是個什么動物？長得有什么特點？為什么會長這么大一個嘴巴？它的大嘴巴有什么用？編一個有它的大嘴巴的故事？
３、這個大嘴巴如果長在別的動物臉上，會怎么樣？還會發(fā)生怎樣的故事？（小組討論并在全班交流）
二、抓住特征，學(xué)習(xí)夸張表現(xiàn)。
１、你能簡單把這個大嘴巴動物畫下來嗎？比一比？（每人一張白紙，做練習(xí)用）
２、講評誰畫的嘴巴最大？怎樣能畫出大的效果？嘴巴在臉上所占的比例要大、可以運用對比的方法，把嘴巴畫大，其余畫小畫擠，以比例和線條的疏密來增加效果。（可以修改部分學(xué)生的作業(yè)增強(qiáng)感覺）
３、修改自己的草圖，比較效果。
４、欣賞材學(xué)生作品：看看別人表現(xiàn)的大嘴怪，你能讀懂這些大嘴巴怪的本領(lǐng)嗎？說一說？（欣賞評述）
５、出示已經(jīng)刻好線條的吹塑紙，你看見了什么？（看不清）老師來想一個辦法讓誰都能看清。
６、實物投影演示：滾油墨，拓印。展示效果。你想學(xué)習(xí)這一種表現(xiàn)方法嗎？——揭示方法名稱——吹塑紙刻印版畫
７、回憶剛才所看到，是怎么做的？構(gòu)圖、刻線、滾油墨、拓印 ８、強(qiáng)調(diào)每一個步驟的操作要點
三、生創(chuàng)作活動。
１、要求：構(gòu)圖要注意主題突出ù×形象夸張要表現(xiàn)有有趣故事情節(jié)的畫面效果晰
２、輔導(dǎo)
四、展評。互相介紹自己作品。互相評價。教師點評有特點作品。
五、小結(jié)。
10、中國龍國龍
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解中國龍的造型特點，欣賞有關(guān)的龍的藝術(shù)品，并以作創(chuàng)造的形式共同創(chuàng)造一條龍的形象。
2、收集，認(rèn)識，理解，欣賞，交流，體會，感悟，創(chuàng)造。掌握一系列自主學(xué)習(xí)的方法并形成初步的學(xué)習(xí)能力。
3、走進(jìn)中國龍文化，體會中國龍精神，并以龍的傳人而自豪。教學(xué)重點：理解中國龍的寓意
教學(xué)難點：了解中國龍五千年來的歷史文化和精神，并激發(fā)昂揚的愛國激情。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前師生收集有關(guān)龍的圖片、傳說、生活用品、藝術(shù)品等。
2、制作多媒體課件。教學(xué)過程：
一、播放歌曲《巨龍巨龍你擦亮眼》，理解中國與龍的關(guān)系。
１、欣賞，教師帶領(lǐng)學(xué)生跟ＭＴＶ一起唱并表演。２、談話：巨龍指的是什么？擦亮眼又表示什么？ ３、討論。
4、小結(jié)：巨龍
中華民族的象征，多少年來，由于政府的無能，中國在世界上毫無地位，備受欺凌，甚至于成了“東亞病夫”。作為龍的傳人的中國人，經(jīng)過自己的團(tuán)結(jié)奮斗、努力拼搏，終于站起來了。但是，我們時刻要記住，落后就會受欺負(fù)，所以必須時刻擦亮眼睛，一代一代的努力，讓我們的祖國成為真正的東方巨龍。
二、認(rèn)識龍，理解龍的造型寓意
１、談話：你過真正的龍嗎？能用語言說說龍的造型特點嗎？
２、出示龍的圖片。龍是中國的勞動人民想象中的神獸，凝聚著勞動人民的美好希望。仔細(xì)觀察龍的造型，你發(fā)現(xiàn)了什么？
３、′檢查課準(zhǔn)備工作。你知道哪些龍的造型知識？具體說說。
４、討論交流：勞動人民這樣創(chuàng)造龍有什寓意嗎？――集中眾多動物的特點與精華，賦予龍以神性，以寄托他們的厚望。
三、欣賞有關(guān)藝品，了解龍的圖案的運用
１、你去過北京故嗎？知道故宮是誰住的？一起去走一走？ ２、播放錄象資料：《故宮中的龍》
３、討論交流：為什么在皇帝住的地會有這么多的龍的圖案？幾乎遍地是龍？（了解：中國古代的皇帝是“天子”，在勞動人民眼里，惟有龍的形象才能顯示皇帝身份的尊貴與顯赫）
４、在民間，也有很多龍的圖案。欣賞：云龍紋葵花鏡（唐）漢代的瓦當(dāng)、趙洲橋的石欄板等一些室內(nèi)工藝。
５、你還在那里見到過龍的圖案？現(xiàn)在我們已經(jīng)不是帝王時代，為什么還會有這么多的龍的圖案出現(xiàn)呢？你認(rèn)為是什么原因？
６、欣賞眾多龍的圖案。感受多種形式表現(xiàn)下的龍的造型美
四、嘗試創(chuàng)造表現(xiàn)，過“龍節(jié)”，增強(qiáng)感受與記憶。
１、觀看影視料《舞龍燈》：覺得有趣嗎？你見過真的舞龍燈嗎？說說你的感受？你對龍燈了解多少？
２、你還知道哪些有關(guān)龍或與龍有關(guān)的節(jié)目與活動？賽龍舟等。３、我們都是龍的傳人，今天我們也來過一個龍的節(jié)日好嗎？
４、以小組為單位，討論一下，怎樣創(chuàng)造一個龍或者與龍有關(guān)的形象？用什么做？怎么做？
５、交流
６、學(xué)生創(chuàng)造實踐，指導(dǎo)。
７、要求：抓住龍的特征，盡可能的美化形象
五、表演展示
１、小組分別表演，其余小組評價。（照相）
２、播放歌曲〈龍的人〉在活動中結(jié)束學(xué)習(xí)活動。
11、吉祥圖案
教學(xué)目標(biāo):
1、了解吉祥圖案的基本特點。
2、通過欣賞及學(xué)習(xí)圖案的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。教學(xué)重難點
重點：吉祥圖案的特點及計制作方法。
難點：吉祥圖案的設(shè)計及鏤空的面積、大小相連。教學(xué)準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、膠水、水彩筆。教學(xué)過程
一、組織教學(xué)。
二、講授新課
1、創(chuàng)設(shè)情景，指示課題。同學(xué)們你們看，我這里有一很平常的彩紙，它可以變化出無數(shù)種美麗的圖案，讓我們來看看（師邊說邊示范）。教師：為什么這個小有么神奇|咱們一起來研究一下吧。
小結(jié)：原來這些彩色紙通過折剪，就變成美麗的圖案。我就利用這個原理，學(xué)習(xí)制作美麗的吉祥圖案。出示課題
2、探究學(xué)習(xí)，學(xué)做吉祥圖案? 賞析它和其他剪紙有什么區(qū)別呢？請你從作品
中尋找答案。：這些圖案的形狀有什么特點？這些圖案的內(nèi)容分別是什么？
3、小結(jié)：我國民間美術(shù)的吉祥圖案，形式和題材多種多樣，它們色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。人們常常借用一些吉祥圖案與其相關(guān)事物名稱的諧音，寓意對幸福的向往與追求。
4、合作探究。分組已做好的吉祥圖案
教師：請每組同學(xué)根據(jù)已做好的吉祥圖案，研究其內(nèi)容、形狀特點，進(jìn)行研究，并試著制作。每派一名代表，向大家介紹本組所研究的吉祥圖案的制作方法。教師：大家在制作吉祥嗎？我們怎么解決這些問題呢？
小結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過自己的努力，研究制作出了不同內(nèi)容、剪法的吉祥圖案，你們可真棒。圖主要有哪些內(nèi)容？用了哪些方法？（剪、刻）請你選擇你喜歡的方法或創(chuàng)造一種新的制作方法，制作吉祥圖案。（通過創(chuàng)作實踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力和提高動手的能力。）、發(fā)放思維。
教師：制作出一張張美麗的吉祥圖案，請你說說這么美的作品，有什么用，我們可以用它裝飾哪里呢？小組討論。發(fā)散思維。生賞創(chuàng)作。5學(xué)生制作吉祥圖案。
三、展示評價。你們看，我們的手多巧一會兒功夫，我們就做出了這么多漂亮的吉祥圖案，請大家介紹一下你制作的吉祥圖案有什么寓意?最喜歡哪一件作品?知道的吉祥圖案還有哪些？
1、開課本按要求填空：我知道的吉祥圖案有哪些。
2、賞析：民間藝術(shù)剪紙及現(xiàn)代剪紙，講述有關(guān)剪紙的故事。如果你已經(jīng)喜歡上了剪紙藝術(shù)，我們課下還可以繼續(xù)研究。
17、畫影子
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識影子是如何產(chǎn)生的，什么情況下有影子、說出對影子的感覺。、用自己調(diào)出來的顏色畫一幅影子畫。
教學(xué)重點：研究影子是如何產(chǎn)生的。
教學(xué)難點：最好用自己調(diào)的顏色進(jìn)行影子繪畫。教學(xué)準(zhǔn)備：
師：大玻璃杯一個、小玻璃杯兩個、紅黃兩種顏料水。學(xué)生：水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水等。教學(xué)過程：
一、做實驗。
1.復(fù)習(xí)：什么叫原色？原色包括哪幾種顏色？
2、今天，我們要用其中的兩種顏色來做一個實驗。（教師操作：把紅黃兩種顏色進(jìn)行混合
3、問：你發(fā)現(xiàn)了什么？我們把產(chǎn)生的顏色叫什么顏色？進(jìn)、出示：橙色。
二、新授。
1、問：影子是如何產(chǎn)生的？你知道它是屬于什么色嗎？
2、出示：紅黃橙么顏色間色
3、出示小資料：有兩種原色調(diào)配成的顏色稱為間色。
4、找橙色：讓學(xué)生找出自己顏料盒里的橙色。
5、問：想不想自己動手，把橙色調(diào)出來？
6、學(xué)生嘗試用自己顏料盒中的紅色和黃色進(jìn)行調(diào)色，看看會產(chǎn)生什么樣的橙色，同學(xué)之間比較一下有什么不同。
7、欣賞例畫：用橙色可以畫出許多好看的圖畫，一起來看一下。
8、說一說：看了橙色的畫有什么樣的感覺？看到橙色可以使你聯(lián)想到什么？
9、問：你會用你自己調(diào)出來的橙色畫什么呢？
三、布置作業(yè)。
1、以橙色為主，畫一幅畫有關(guān)影子的畫。
2、出示要求：最好用自己調(diào)出來的橙色完成作業(yè)。
3、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。
四、作業(yè)展評。
13、綠色和紫色的畫
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識三原色—紅、黃、藍(lán)三間色—橙、綠、紫
2、掌握用原色調(diào)配間色的技能。
教學(xué)重點：使學(xué)生認(rèn)識三原色和三間色及其色彩特性。
教學(xué)難點：寄掌握原色與間色的色彩關(guān)系，學(xué)會用原色調(diào)合間色的調(diào)色本領(lǐng)。教具準(zhǔn)備:彩筆、范作 教學(xué)過程
一.組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入新課
1、上節(jié)我們學(xué)習(xí)了用橙色畫畫，知道了橙色的調(diào)配方法，你能說說橙色是怎么調(diào)出來的嗎？它給你的感覺是什么？
2、揭題板書今天我們來學(xué)習(xí)用綠色和紫色畫畫。
3、講授新課題、復(fù)習(xí)原色，認(rèn)識間色間
（1）看幻燈，讓學(xué)生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。
（2）演示色輪，出示三色輪，分析三原色相加變化哪三種顏色。問色圈紅色和黃色重疊的部分什么色色色圈黃色和藍(lán)色重疊的部分是什么色的色圈藍(lán)色和紅色重疊的部分是么色圈讓學(xué)生細(xì)致觀察后回答。
教師小結(jié)用色塊表示。紅＋黃＝橙黃＋藍(lán)綠藍(lán)＋紅紫
（3）得出定義。師貼出間色定義么用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色。察、除了上節(jié)課我們用橙色，綠色和紫色也都是間色，它們分別給我們什么樣的感受？請你說一說。在我們生活當(dāng)中，你見過哪些東西是綠色和紫色的和同桌小朋友一起討論一下后回答。
4、布置作業(yè)：以綠色和紫色為主，分別完成一幅作業(yè)。
三、作業(yè)展示：集中展示，表揚優(yōu)秀作業(yè)。
四、課堂小結(jié)
14、吃蟲草
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解有關(guān)吃蟲草的自然知識，并選用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。
2、通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃草捕蟲的經(jīng)過。欣、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)重難點：
重點：了解吃蟲草的知識，能用所學(xué)的方法來表現(xiàn)吃蟲的情景。難點：畫面表達(dá)清晰，具有情趣性。教學(xué)準(zhǔn)備：紙、彩筆、橡皮泥 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、大自然中的動物昆蟲和植物最多了，你知道哪些蟲子喜歡吃植物？吃植物的蟲子很多，但有些植物能把蟲子吃掉，你相信嗎？
2、你知有哪些植物呢？（學(xué)生知識介紹）
二、新授
1、展示吃草圖片：
（1）子草（2）瓶子操娌（3）捕蠅菜（5）豬籠草（6）茅膏菜 你們知道這些草是怎么吃蟲呢？
2（學(xué)生根據(jù)畫面想描述）、課件介紹一植物吃蟲的過程。（語言文字）
3、通過幾個畫面播放吃蟲吃蟲的經(jīng)過。
4、吃蟲草們有各種捕蟲的本領(lǐng)，有的靠香味，有的靠圈套，有的靠色彩??如果你是吃蟲草，你會用什么辦法吸引蟲子，來把它吃掉呢？
5、每小組商討論，然后上來表演。（你們表演的什么草？誰做什么？誰做什么？）
三、欣賞
1、剛才，我們了解了很多吃蟲草的知識，對吃蟲草有了許多認(rèn)識，但誰多沒見過。不過我們可以充分發(fā)揮想象。一些小朋友，就通過想象，把吃蟲草吃蟲的情景畫了下來，我們一起來看看。
2、出示學(xué)生作業(yè)：
（1）討論、研究是用什么方法，什么材料來做的？畫剪貼泥塑
（2）師指其中一幅：猜猜它是怎么吃蟲的？（學(xué)生可走上前邊指邊講）
三、學(xué)生作業(yè)
（1）給你們想象的吃蟲草起個樣的名字？（2）用什么材料制作？（3）說說它是怎樣吃蟲？(4)學(xué)生合作創(chuàng)作，師巡視輔導(dǎo)。
四、作品展評，介紹，相互提出改進(jìn)意見，取長補(bǔ)短。
五、課堂總結(jié)。
15、有趣的造型
教學(xué)目的：
1.學(xué)習(xí)用彩紙和其他材料在蛋殼上進(jìn)行造型，培養(yǎng)學(xué)生的想象力及動手能力。
2.感受工藝品的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。3.通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得廢物利用的價值所在。教學(xué)重點：設(shè)計出一個有趣的臉造型。教學(xué)難點：做一個漂亮而結(jié)實的底座。教學(xué)準(zhǔn)備：（教具）：范作若干乒乓球）、彩紙、剪刀、膠水、廢舊材料 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、小朋友們，老師給大家?guī)砹艘患Y物，是什么呢？′“看，是唐僧師徒來了”（教師播放《西游記》主題曲并取出做的小工藝品）
2、這些呀，不是買來的，都是小朋友們自己做的，想知道是用什么東西做的嗎？′教師拆開一個范作，和學(xué)生共同說出要準(zhǔn)備的物品。
3、檢查學(xué)生所帶物品是否齊全。
二、新授。
1、教師取出蛋殼，“看看蛋殼象什么？ 2：象臉、象球、象陽??
3、在老師眼里，這個蛋殼特別象小雞的身體。
4、教師示范小雞的做法（剪出雞冠、眼睛、翅膀的形狀，逐一粘貼上，注意顏色的搭配）
5、提出問題：最后，怎樣讓小雞站起來呢？
6、生討論后答：它加上一雙小腳，或加底座
7、師小結(jié)：若加腳，紙做的腳沒有很大的支撐立，會使它頭重腳輕，容易摔倒，為使它站得更穩(wěn)，可加底座。
8、師示底座的做法：剪扇形紙，兩頭粘貼上，在小頭剪出開叉，涂上膠水，粘貼在蛋殼上。
三、學(xué)生作業(yè)
1、大家開動小腦筋發(fā)揮的想象力，也來做一個神氣活現(xiàn)的小工藝品吧。
2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
四、展覽評價：
1、做完的小朋友作業(yè)拿上講臺，辦展覽會
2、學(xué)在認(rèn)為做的好的作業(yè)上畫星，星星最多者即為優(yōu)勝者，頒發(fā)“小藝術(shù)家”獎?wù)隆?/p>
3、讓學(xué)生將自己做的工藝品帶回家裝飾，并在下節(jié)課上說出家人對作品的看法。
16、一張奇特的臉
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受各民族臉部造型藝術(shù)的魅力及特征。
2、采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡單泥塑，創(chuàng)作一張奇特的臉，提高非寫實性造型能力，培養(yǎng)感知力、想象力、創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致、持之恒的學(xué)習(xí)態(tài)度以及熱愛傳統(tǒng)文化的情感，提高審美情趣。教學(xué)重難點：
重點：學(xué)習(xí)用泥塑的方法表一張造型奇特、富有創(chuàng)意的臉 難點：五官的造型與裝飾。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、古埃及面具、京劇臉譜等圖片資料；
2、泥、羽毛、彈珠、瓶蓋等小物品或種廢舊材料。教學(xué)過程
一、欣賞導(dǎo)入
1、教師出示古埃及面具、京劇臉譜、貴州面具等圖象，看看跟我們普通的臉有什么不一樣？請同學(xué)們看了以后，用一個詞語來形容這些藝術(shù)品。
2、揭示課題：今天這一節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)做一張奇特的臉。
二、組織學(xué)生討論
1、為什么些臉看上去比較奇特？（分析這些藝品用了哪些藝術(shù)手法）
2、夸張變形色彩：對比強(qiáng)烈奇、讓學(xué)生說說在哪里還見過類似的藝術(shù)化的臉，和同學(xué)們交流交流。
3、現(xiàn)在讓們來看看一些小朋友做的臉有多奇特！出示學(xué)生作品，看看他們是從哪些方面來表現(xiàn)奇特的？
（1）臉的形狀師：這些臉的形狀各不相同，同學(xué)們觀察一下，它們接近什么形狀？梯形形長方形梯圓形
橢圓叫?
（2）臉
設(shè)計時，要先想好臉的外形，可以是三角形、圓形，也可以是長方形，面具上的五官、花紋越奇怪越有趣。臉上除了涂上鮮艷的顏色，還可以用羽毛、樹葉、骨頭、繩子、刀劍來進(jìn)行裝飾，這樣的臉就變得更奇特了。
三、學(xué)生創(chuàng)作
1、師：了這些小朋友做的臉，你們是不是也很想玩一玩啦？好！現(xiàn)在請同學(xué)們想一想，你準(zhǔn)備設(shè)計一張怎樣奇特的臉。和你的小組伙伴說說自己的想法。（生討論交流）
2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。
四、作業(yè)展評、學(xué)生作品展示。
1、請設(shè)計者介紹設(shè)計意圖、制作經(jīng)驗，請其余同學(xué)發(fā)表對作品的看法或修改建議。
2、教師對同學(xué)們的制作過程給予評價，對作品提出思考性建議并鼓勵學(xué)生利用課余時間繼續(xù)研究、完善。
17、電腦繪畫——模板幫我們作畫
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)淺顯的扒誠緣腜h軟件知識。體驗電腦美術(shù)帶來得樂趣和審美享受，養(yǎng)成主動探求與創(chuàng)造的良好品質(zhì)。
2、通過“模板幫我們作畫，使學(xué)生了解電腦美術(shù)的創(chuàng)作和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的畫面構(gòu)成能力和創(chuàng)新思維能力，并在表現(xiàn)過程中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的藝術(shù)品質(zhì)。
教學(xué)重難點：靈活運用電腦軟件中的模板圖形具，創(chuàng)作有特色的畫 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教、范作件、電腦軟硬件設(shè)備
教學(xué)過程：
一、引入課題。
1、音樂欣賞，激發(fā)學(xué)生興趣。出示圖趣。
（1）圖這些作品都是在模板的基礎(chǔ)上電腦加工后的作品，請你說說觀后感，你猜猜他們是怎樣制作出來的？制作過程復(fù)雜嗎？
2、師演示。
（1）打開界面，雙擊打開圖。請學(xué)生猜一猜著一幅畫是怎樣變化的？
（2）教師演示：打開幅畫是怎，利用圖形模板工具和圖層關(guān)系演示變化，激發(fā)學(xué)生興趣。
（3）即使你會畫畫，只要你有金點子，你也可以成為一名出色的設(shè)計師。出示課題。
今我們來學(xué)習(xí)《電腦繪畫——模板幫我們作畫》
（1）學(xué)生練習(xí)（學(xué)生熟悉工作界面、圖形模板工具、層等知識。
（2）鼓勵學(xué)生學(xué)好電腦美術(shù)，點擊畫面，出現(xiàn)“掌握利器，勝人一籌”。
二、欣賞電美術(shù)作品。
1、點擊屏幕，播放課件課、這作品給你的感受和啟發(fā)是什么？愕、僅僅掌握技能技巧是不夠的，還要有豐富的想象力和創(chuàng)造力，因為“藝術(shù)貴在創(chuàng)新”。
2、試練習(xí)：作畫。教師示范。
3、學(xué)生評價：師：你認(rèn)為哪位同學(xué)的作品比較有趣？為什么？不好看的是為什么？你能為他作修改嗎？
4、學(xué)生發(fā)言，教師操作（模板的靈活運用——圖層等）。
三、優(yōu)秀電腦美術(shù)作品欣賞。
1、欣賞家作品與優(yōu)秀作品：感受藝術(shù)家們的想象，“藝術(shù)的靈魂在于想象”，展示“廣告創(chuàng)意”。
2、嘗試聯(lián)想：把品的內(nèi)容和形式緊密聯(lián)系，設(shè)計出畫面簡潔、立意深刻的好作品，學(xué)生小組討論、建議修改。
四、學(xué)生作業(yè)、教師巡視輔導(dǎo)。
五、課堂小結(jié)、作業(yè)講評。總結(jié)、學(xué)生自愿展示自己的作品并談?wù)勛约旱臉?gòu)思。
1、師：“誰能把自己作品展示給大家看看，并給大家介紹一下自己的構(gòu)思？”
2、學(xué)生展示作品，教師簡要點評。
3、教師選評論： 師：“老師也選了幾幅小朋友的品，你最喜歡哪幅作品，為什么？不喜歡的能說說理由嗎？說——教師展示？ 代表性的作業(yè)，讓學(xué)生評論。
4、課堂小結(jié)。
18、變垃圾為寶
教學(xué)目標(biāo):
1、利用生活中的廢舊垃圾物品，對其進(jìn)行設(shè)計、包裝、再創(chuàng)造，發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。
2、從動手制作的過程中充分體驗團(tuán)合作的精神，明白變廢為寶的道理，感受和了解制作材料的形、色、質(zhì)、量。
3、了解垃圾的污染，啟發(fā)學(xué)生如何來改善生活環(huán)境，喚起學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)重點：能根制作要求選取種類廢品關(guān)對廢品材料進(jìn)行充分、有效的利用和合理搭配使之成為一種垃圾處理的機(jī)器，并加入自己的奇思妙想來完成作品。教學(xué)難點：把握機(jī)器的的造型，合理選用材料，能處理好細(xì)節(jié)問題。教具準(zhǔn)備: 師：廢舊物品、范作、工具等?！?/p>
生：廢舊物品、剪刀、雙面膠彩紙、彩筆等。教學(xué)過程
一、組織教學(xué)??檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
1、提醒學(xué)生收集到的廢舊物品要洗干凈了再帶來，在制作時要注意工具的使用安全。
二、啟發(fā)導(dǎo)入新課
與學(xué)生聊聊于垃圾的話題，主要是廢品回收。把學(xué)生的興趣拉到垃圾如何處理的路子上來。引起他們的興趣。板書：變垃圾為寶
三、講授新課
1、師：說說垃圾的形成垃圾帶給人們，然而然地把話題引到垃圾處理的問題上來。
2、出示教師范作，告訴學(xué)生你做的是一個什么樣的垃圾處理器，有些什么功能。讓學(xué)生想想還能不能改進(jìn)一點，并把范作拆開，讓學(xué)生了解到是用些什么材料，是如何制作出來的。要求學(xué)生觀察己帶來的物品，思考如何利用和選擇現(xiàn)有的材料完成一個功能先進(jìn)的垃圾處理器。
3、讓學(xué)生說說哪些廢舊物品可以回收，能用在哪些地方。
4、回收廢紙，生產(chǎn)好紙；回收廢金，制造飛機(jī)；
5、回收廢玻，再造玻璃；回收廢塑，回?zé)捜加?；回收廢電池，提取有用金屬。
6、說說分類收的好處，要求學(xué)生設(shè)計創(chuàng)作的垃圾處理器也能分類回收物品。
7、布置作業(yè)：設(shè)計制作一個垃圾處理器。
8、教師巡回輔導(dǎo)。再次提醒學(xué)生使用工具的安全事項。
9、作業(yè)展示：集中展示
以講臺為展臺，把學(xué)生完成的作品放置其中，進(jìn)行學(xué)生互評，大家互相欣賞，表揚優(yōu)秀作品。
四、課堂 小結(jié)
五、課后延伸：談?wù)勗谏钊绾巫龅綇U品的回收。
第四篇：人美版二年級下冊美術(shù)教案
第1課 添畫
教學(xué)目標(biāo)
1、了解添畫的基本方法，利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，采用剪、畫、貼的方法進(jìn)行裝飾的添加。
2、培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在參與美術(shù)活動中，提高審美情趣。教學(xué)重點：根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡單的添畫方法。教學(xué)難點：使內(nèi)容與環(huán)境盡可能統(tǒng)一。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、組織學(xué)生欣賞圖片。了解圖片內(nèi)容，為添畫做鋪墊。(介紹、分析、欣賞圖片內(nèi)容)
2、教師講解，出示課題----添畫
二、出示圖片，組織同學(xué)分析畫面情境，討論問題：
1.如果以這幅畫為背景添畫，你認(rèn)為可以添加什么內(nèi)容？說一說理由。2.你認(rèn)為根據(jù)畫面情境添畫，應(yīng)該注意什么？
三、播放教學(xué)課件
1、根據(jù)圖片內(nèi)容選擇適當(dāng)內(nèi)容進(jìn)行添加。
學(xué)習(xí)如何使添畫內(nèi)容與圖片情境相統(tǒng)一，解決教學(xué)重點。
2、看教材，分析書中作品：（1）你喜歡哪一幅作品？為什么？（2）說一說制作方法。
四、作業(yè)：
1、根據(jù)自己選的圖片內(nèi)容進(jìn)行添畫練習(xí)，注意圖片情境與添畫內(nèi)容的統(tǒng)一。
2、組織展示、講評作業(yè)。
五、小結(jié)
通過本課教學(xué)你學(xué)到了什么，還有什么問題需要解決？ 教后記
第2課《吃蟲草》
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解有關(guān)吃蟲草的自然知識，并選用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。
2、通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經(jīng)過。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
教學(xué)重點：了解吃蟲草的知識，能用所學(xué)的方法來表現(xiàn)吃蟲的情景。教學(xué)難點：畫面表達(dá)清晰，具有情趣性。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、大自然中的動物、昆蟲和植物最多了，你知道哪些蟲子喜歡吃植物？
2、吃植物的蟲子很多，但有些植物能把蟲子吃掉，你相信嗎？
二、新授
1、展示吃蟲草圖片：
（1）瓶子草1（2）瓶子草2（3）捕蠅菜（4）豬籠草（5）茅膏菜
你們知道這些草是怎么吃蟲的呢？（學(xué)生根據(jù)畫面想象描述）
2、課件介紹一種植物吃蟲的過程。（語言文字）
3、通過幾個畫面播放吃蟲草吃蟲的經(jīng)過。
4、吃蟲草們有各種捕蟲的本領(lǐng)，有的靠香味，有的靠圈套，有的靠色彩??如果你是吃蟲草，你會用什么辦法吸引蟲子，來把它吃掉呢？
5、每小組商量討論，然后上來表演。
（你們表演的是什么草？誰做什么？誰做什么？）
三、欣賞
1、通過想象，把吃蟲草吃蟲的情景畫了下來，我們一起來看看。
2、出示學(xué)生作品：
（1）討論、研究是用什么方法，什么材料來做的？
畫、剪貼、泥塑
（2）師指其中一幅：猜猜它是怎么吃蟲的？
四、學(xué)生作業(yè)
1、小組討論：給你們想象的吃蟲草起個怎樣的名字？用什么材料制作？說說它是怎樣吃蟲的？
2、學(xué)生合作創(chuàng)作，師巡視輔導(dǎo)。
3、作品展示，介紹，相互提出改進(jìn)意見，取長補(bǔ)短。
五、課堂總結(jié)。教后記：
第3課
認(rèn)識身邊的樹
教學(xué)目標(biāo)
1、了解校園晨各種樹的有關(guān)知識，欣賞以樹木為主題的繪畫作品，并嘗試用不同的繪畫方法，來表現(xiàn)樹的不同特征。
2、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強(qiáng)對身邊環(huán)境的了解和認(rèn)識，增強(qiáng)環(huán)保意識。
教學(xué)重點：通過了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長特點以及樹木與人類密切的關(guān)系，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)身邊的樹。
教學(xué)難點：通過樹的外形特征來表現(xiàn)不同的樹。教學(xué)過程
一、引入新課
（1）讓學(xué)生看一段錄像，觀察各種樹木的成長過程。提出問題：
①你看到了什么？ ②你能講出它們的名字嗎？
③它們的生長有什么不同嗎？ ④你們還想了解哪些知識？
二、講授新課
1、組織學(xué)生展示圖片。提出問題
①你都認(rèn)識哪些樹？ ②這些樹的生長特點？ ③樹的各部分都有哪些作用？
2、課件。（帶領(lǐng)學(xué)生觀察分析。）解決的問題：
①“樹”大體可分為幾大部分。
②在表現(xiàn)不同樹種時，可以從哪些方面去區(qū)分。③同一種樹，從不同的角度去觀察，其姿態(tài)也不同。
3、教師展示各種繪畫。提出問題：
畫面在構(gòu)圖上有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的地方？
三、室外寫生
教師進(jìn)行有目的的輔導(dǎo)。學(xué)生散開，自由觀察、寫生。
四、小結(jié)
組織學(xué)生展示，交流，講評。
學(xué)生評價：先自評，再大家評，在評論時要簡單地介紹一下樹的知識。
五、延展
（1）課件：畫家筆下的樹
（2）錄像：我國其他地區(qū)有名的樹種。教后記
第4課 繪畫游戲
教學(xué)目標(biāo)
1、了解本課綜合游戲的基本方法；會利用隨意線條形成的圖形想象添加形象，完成一幅有趣的畫。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，了解線條游戲的方法與內(nèi)容，體驗美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。教學(xué)難點：巧妙地利用隨意形，添加生動有趣的形象。教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。
二、講授新課
1、畫線游戲。
規(guī)則：請你在一張紙上隨意畫一條線，要連貫畫滿畫面。
2、請你看看這幅畫好看嗎？說說理由。學(xué)生活動，相互觀看、分析。
3、教師利用學(xué)生作業(yè)演示。（實物投影）學(xué)生觀察了解繪畫方法。
4、想象練習(xí)
利用實物投影儀放映學(xué)生作品中的某一個形狀，獎形狀上下左右翻轉(zhuǎn)讓學(xué)生聯(lián)想像什么。
5、看書，討論：
① 欣賞米羅的作品（色彩、線條、構(gòu)圖）都表現(xiàn)了什么？ ② 線的排列，哪張疏密關(guān)系處理得好？
③ 你認(rèn)為畫面哪一部分添加得具有豐富的想象力，形狀巧妙？
學(xué)生分組討論：分別討論三個問題，組內(nèi)進(jìn)行交流，小組代表進(jìn)行典型發(fā)言，其他成員補(bǔ)充。
三、完成作業(yè)（1）作業(yè)要求：
① 在一張圖畫紙上隨意畫線，最好一筆畫完，注意疏密關(guān)系。
② 利用自己畫好的或與別人交換的圖形，聯(lián)想進(jìn)行添畫，注意巧妙利用隨意形。（2）教師輔導(dǎo)要點：
① 隨意形的疏密關(guān)系。② 添加內(nèi)容是否生動。③ 調(diào)整畫面的整體感覺。
四、作業(yè)展示
學(xué)生自評、互評結(jié)合。
五、小結(jié)：通過本課學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？ 教后記
第5課 紙盒變家具
教學(xué)目標(biāo)
1、在運用設(shè)計和工藝的基本知識和方法進(jìn)行變家具的活動中，感受材料的特性，提高動手能力，發(fā)展創(chuàng)新意識。
2、進(jìn)一步提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，在小組學(xué)習(xí)的氛圍中，相互交流、相互學(xué)習(xí)，使學(xué)生的合作精神得以發(fā)展。
教學(xué)重點：打開學(xué)生的思路和創(chuàng)作欲望，能從紙盒的造型中展開聯(lián)想，動手設(shè)計和制作家具作品。
教學(xué)難點：家具作品的新穎、美觀，造型多樣。教學(xué)過程
一、小組研究：展示家具圖片
1、請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)是用什么材料做的？木頭、鐵、玻璃??
2、你們收集了什么樣子的家具？它們最有特點的地方是什么？由哪幾部分組成的？
3、繼續(xù)欣賞不同造型的同類家具。例如多種造型的椅子，說說椅背有哪些造型？椅面有哪些形狀？椅腿有什么不同？你能想出和它們不一樣的造型嗎？
二、探究紙盒家具
1、請大家猜猜這里有什么？（學(xué)生猜）快快打開看看！（哇！分小組說說：是用紙盒變成的椅子、床、柜子、書架??）
2、現(xiàn)在請小組同學(xué)來研究一下，你們面前的家具是用哪些形狀的紙盒制作的？使用了什么方法？
分小組研究，可拆開分析。（小組教具：鐵絲椅子和藥盒寫字臺；紙盒椅子和光盤桌子；牙膏盒沙發(fā)；酸奶瓶桌子。）
3、分組介紹，總結(jié)制作方法。
課件展示制作方法：挖、刻、折、剪、裝飾粘貼、插、組合。
三、分小組研究創(chuàng)作
1、請各小組選擇一套家具，全組分工合作完成。
2、小組研究討論：分別說說家具各部分的形狀？選擇適合的紙盒，想想用什么方法制作家具？展示圖片提出思考問題：你還能想出和作者不一樣的制作方法嗎？
3、學(xué)生討論交流。
4、你認(rèn)為制作紙盒家具都應(yīng)該注意什么？
5、欣賞多種紙盒家具的作品，例如椅子的多種制作方法。
四、古代家具與現(xiàn)代家具對比欣賞，了解家具文化。
1、現(xiàn)在的家具和古代的家具有哪些地方不同？ 用途功能多，造型簡潔、色彩多樣。
2、文化介紹：家具的產(chǎn)生，家具材料的多樣性，不同年代、國家家具的風(fēng)格。
3、提出作業(yè)要求：各小組制作出一套造型新穎、漂亮的家具，并將它們布置在你們的“新家”中。
五、學(xué)生制作、展評
六、拓展
1、這些家具是用什么材料制作的？
2、用我們靈巧的雙手還可以將廢舊紙盒制作出什么藝術(shù)作品？（紙盒動物、飛盤、指偶）
3、請大家到生活中找一找利用廢舊材料變出的藝術(shù)品或生活用品。教后記：
第6課 節(jié)節(jié)蟲
教學(xué)目標(biāo)
了解有關(guān)昆蟲的知識，知道節(jié)節(jié)蟲的基本結(jié)構(gòu)和制作方法；學(xué)會利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。
教學(xué)重點：了解有關(guān)節(jié)肢動物的知識，學(xué)會利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。教學(xué)難點：創(chuàng)新使用材料，制作方法精細(xì)。教學(xué)過程
一、組織教學(xué)。
二、組織學(xué)生看書回答問題。出示課題――節(jié)節(jié)蟲
1、書中作品為什么叫節(jié)節(jié)蟲？
2、自然界中有哪些昆蟲似書中的節(jié)節(jié)蟲？
三、看相關(guān)資料
教學(xué)課件、昆蟲圖片、昆蟲標(biāo)本等。討論內(nèi)容：
1、結(jié)合資料談?wù)劰?jié)節(jié)蟲的制作要點：有幾部分組成？有什么特點？ 節(jié)節(jié)蟲的主要結(jié)構(gòu)： 頭部、身體??
特點：身體是一節(jié)一節(jié)的，由粗變細(xì)，頭上有觸角爬行??
2、你知道生活中有哪些廢舊物可以用來制作節(jié)節(jié)蟲嗎？
四、組織學(xué)生欣賞作品
1、作品利用什么材料制作的？
2、哪些地方有創(chuàng)新表現(xiàn)？
五、完成作業(yè)
教師輔導(dǎo)要點：設(shè)計構(gòu)思新穎； 靈活巧妙使用材料；制作精美細(xì)致。
六、組織展示作品、參觀作品，講評作品。教后記
第7課 吊飾
教學(xué)目標(biāo)
知道吊飾與生活的關(guān)系，了解吊飾的結(jié)構(gòu)和基本制作方法；學(xué)習(xí)吊飾的裝飾方法，能利用紙材制作平面或立體的吊飾。
教學(xué)重點：通過觀察、記憶生活中吊飾的種類，了解吊飾的結(jié)構(gòu)，掌握制作方法設(shè)計吊飾。
教學(xué)難點：造型的新穎美觀。教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
組織學(xué)生觀察吊飾作品，激發(fā)制作興趣。
二、講授新課
1、出示課題，講授新課。問題：
① 你在什么時候什么地方見到過吊飾？
② 說一說吊飾的樣子。③ 為什么要掛吊飾。④ 分析結(jié)構(gòu)。⑤ 為什么叫吊飾？
2、以一個吊飾為例分析：由哪些部分組成？每一部分的作用是什么？ 吊飾――用來裝飾環(huán)境并能懸掛的飾物。
① 主體部分可以設(shè)計什么形狀？你有什么創(chuàng)新設(shè)計？ ② 在什么部位裝飾效果最好？說說裝飾內(nèi)容和怎樣裝飾。③ 你能設(shè)計幾種懸掛方法？
（主體部分：吊飾的主體形狀，有平面的、立體的。裝飾部分：吊飾的關(guān)鍵部位，使吊飾美觀漂亮。懸掛部分：吊飾的懸掛部位。）
3、看教材，分析了解制作過程。
4、組織學(xué)生以小組為單位觀看展品。
討論：準(zhǔn)備制作什么樣的吊飾，確定小組合作內(nèi)容。
5、播放課件或相關(guān)資料，啟發(fā)創(chuàng)新設(shè)計，學(xué)習(xí)基本制作方法。
三、學(xué)生完成作業(yè)
1、確定制作方案：小組合作研究制定方案，落實主體、裝飾、懸掛部分的具體 11
設(shè)計，進(jìn)行分工。
2、教師輔導(dǎo)要點： 主體形象設(shè)計新穎美觀； 裝飾部分特點突出； 創(chuàng)新使用材料。
四、展示作品
1、請各小組將作品懸掛起來展示。
2、觀看作品，評價作品。教后記
第8課《洗澡》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過回憶觀察，抓住洗澡時的動態(tài)、場景等特點，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點的場景。
2、培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想象力和豐富的表現(xiàn)力。教學(xué)重點：抓住洗澡的特點大膽想象。教學(xué)難點：用各種方法，突出洗澡的趣味性。教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入揭題
二、形象感知，分析特征
1、教師放映兒童洗澡的錄像短片。學(xué)生觀看，分析不同洗澡動態(tài)，手、腳、身體的動作特征。
2、啟發(fā)學(xué)生回憶、議論洗澡的趣事，鼓勵學(xué)生上臺表演。
3、教師放映動物洗澡錄像短片，學(xué)生觀看不同動物們洗澡時的樣子，激發(fā)學(xué)生對動物的熱愛之情。
三、欣賞范畫，拓寬思路
1、教師出示范畫，學(xué)生欣賞談感受。a、你喜歡哪副作品，為什么？
b、這副畫表現(xiàn)的是給誰洗澡？怎么洗？ c、你覺得這副畫什么地方畫得最好？
2、師：還有哪些東西需要洗澡？學(xué)生分小組討論（汽車、房子、地球??）（啟發(fā)學(xué)生多角度地表現(xiàn)“洗澡”情節(jié)）
四、自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)
鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長，自由、快樂、創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)。
五、作品展示評價 教后記：
第9課
假如我是巨人
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生體驗美術(shù)學(xué)習(xí)活動的樂趣，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲。
2、培養(yǎng)學(xué)生敢于沖破常規(guī)，自由、大膽、快樂地想象與表現(xiàn)。教學(xué)重點：利用靈活的比較，啟發(fā)多種奇妙的聯(lián)想，力求創(chuàng)新。教學(xué)難點：畫面的布局與形象的對比。教學(xué)過程
一、激趣
同學(xué)們，你們看過卡通片《小人國》嗎？故事講的是海上的風(fēng)浪打翻了一艘輪船，水手格列佛河漂流到了一個神奇小島，這個小島就是小人國。你們知道格列佛在小人國里看到了什么？遇到了哪些奇怪的事情嗎？
二、欣賞
卡通片《小人國》片斷。
引導(dǎo)學(xué)生觀察格列佛在小人國的奇遇，及小人國景物與格列佛的對比。
三、想象
1、你們想像格列佛一樣成為巨人嗎？今天老師就帶領(lǐng)你們?nèi)ガF(xiàn)代的小人國，讓你們每個人都成為巨人。
板書課題：假如我是巨人
2、播放多媒體課件：出現(xiàn)一個“巨人”和小人國城門。學(xué)生設(shè)想在小人國的各種場面組織在一個畫面中，講給同學(xué)們聽。學(xué)生操作時，可以任意放大或縮小各種景物。
3、小組討論：
把你在小人國里和別人不一樣的奇遇講給小組的同學(xué)聽，并把你們小組同學(xué)認(rèn)為最有創(chuàng)意的故事講給全班同學(xué)聽。
四、欣賞學(xué)生作品
分析教材作品，讓學(xué)生介紹自己最喜歡的作品，并談感受。
五、學(xué)生作業(yè)
作業(yè)要求：想象你成為巨人的奇遇，并把它畫下來，要注意畫面的布局與形象的對比。
六、展示評價
自評：向同學(xué)們介紹自己的作品。
互評：說出你喜歡的其他同學(xué)的作品給你的感受。教后記
第10課 頭飾設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
頭飾的設(shè)計依據(jù)頭飾的用途來確定，同時要按戴頭飾人的頭部來確定大小；按預(yù)定的設(shè)計用彩色紙剪貼、加工制作頭飾。
教學(xué)重點：根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計，并完成頭飾的制作。教學(xué)難點：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1、看一段錄像：觀察人們頭上帶的飾物有什么特點？
2、出示課題：頭飾設(shè)計
二、講授新課
1、觀察分析（由學(xué)生和教師共同提供資料）① 你知道古代人們戴什么樣的頭飾嗎？
② 說一說一些少數(shù)民族的頭飾有什么特點？（出示圖片：回族、維吾爾族、藏族等）
③ 說一說戲劇中的頭飾有什么特點？（出示圖片）④ 說一說你還在什么地方見過頭飾？
2、組內(nèi)研究討論。（出示頭飾作品）① 從外形上看這些頭飾有什么不同？ ② 從圖案上看這些頭飾有什么特點？ ③ 從顏色上看這些頭飾有什么特點？ ④ 從表現(xiàn)手法上看這些頭飾有什么不同？
3、分析研究
① 每組挑選一件你們認(rèn)為最有特點的頭飾介紹給大家。② 研究這些頭飾是怎么做的？可以動手拆開來進(jìn)行研究。
三、學(xué)生制作
1、想一想你將用什么材料來進(jìn)行制作？
2、想一想你將做一個什么樣子的頭飾？
3、動手進(jìn)行制作。
四、展示作品
想一想你的頭飾可以有幾種戴法？
五、課后拓展
想一想還能用什么材料來制作頭飾？ 教后記
第11課 藝術(shù)作品中的動物
教學(xué)目標(biāo)
1、能夠認(rèn)識辨別青銅、雕塑、泥塑、中國畫、兒童畫等藝術(shù)表現(xiàn)形式的基本特征。
2、能抓住作品在色彩、造型、材質(zhì)上的特征，正確表達(dá)自己喜歡作品的原因。教學(xué)重點：認(rèn)識各種美術(shù)表現(xiàn)形式，能從色彩、造型、材質(zhì)、呈現(xiàn)方式方面進(jìn)行描述。
教學(xué)難點：體會不同藝術(shù)形式帶來的不同美感，并將此感受加以描述。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1、“老師在動物園里給幾種動物拍了照片，你們想不想看？” 出示課件：書中六種藝術(shù)作品的動物原型。（看課件，認(rèn)識馬、牛、獅、雞、猴的自然形象。）
2、“后來我又在工藝美術(shù)商店里找到它們，你們看！” 出示課件：六種動物的藝術(shù)形象。
3、出示課題：藝術(shù)作品中的動物。
二、學(xué)習(xí)新課
1、引導(dǎo)學(xué)生對自然界中的動物與藝術(shù)作品中的動物對比。①設(shè)問：藝術(shù)作品中的動物與自然界中的動物有什么不同？ 出示課件：藝術(shù)作品中的動物與自然界中的動物對比。②配合學(xué)生匯報的小組討論情況出示課件。
小結(jié)：藝術(shù)作品中動物特點是造型夸張、外形簡潔、圖案漂亮、色彩豐富、形象生動、活潑有趣。
2、幫助學(xué)生了解多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。
①設(shè)問：比較一下藝術(shù)家的作品在表現(xiàn)方法、材料上有什么區(qū)別？ 出示課件：生活中的馬和藝術(shù)作品中的馬。②設(shè)問：藝術(shù)家們是怎樣表現(xiàn)動物的？
看課件，認(rèn)識中國畫、版畫、卡通畫、剪紙、青銅器、黑陶、彩陶、雕塑等藝術(shù)表現(xiàn)形式。
自由發(fā)言，相互啟發(fā)。（結(jié)合自己帶來的照片和實物資料、教材中的作品及課件中的作品向大家介紹自己喜愛的藝術(shù)作品中的動物形象。）
3、啟發(fā)學(xué)生體會不同的表現(xiàn)形式給人以不同感受。教師小結(jié)。
出示課件：不同藝術(shù)形式的獅子。
① 用不同的藝術(shù)表現(xiàn)同一種動物，它們給你的感受一樣嗎？ ② 這些藝術(shù)作品在生活中什么用處？
通過分析、比較，談藝術(shù)品中的動物具有功能性特點，如裝飾環(huán)境，傳遞感情，鎮(zhèn)宅辟邪等。
4、引導(dǎo)學(xué)生感受人與動物在藝術(shù)作品的交融。
① 出示課件：體現(xiàn)人與動物和諧相片的藝術(shù)作品。（將作品中的人物去掉，與原作對比）
② 出示課件：寄托人的情感的藝術(shù)作品。
三、實踐活動 和學(xué)生一起表演。
① 用頭飾、面具，以及自己帶來的各種動物的裝飾物，道具等對自己進(jìn)行裝扮。② 以小組為單位，擺六組動物造型；要突出動物的體態(tài)和神態(tài)，還可以有情節(jié)。
四、課堂小結(jié)
① 用攝像頭給學(xué)生拍照，讓學(xué)生直觀地看到自己和他人的表現(xiàn)。
② 小結(jié)：人借藝術(shù)作品中的動物傳遞情感，抒發(fā)感情。動物是人的好朋友。欣賞自己和其它同學(xué)的動物造型，體會藝術(shù)作品中的動物帶來的樂趣。教后記
第12課 和媽媽在一起
教學(xué)目標(biāo)
1、通過泥塑過程，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力；在觀察、分析動物的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。
2、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣及學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。教學(xué)重點：回憶、觀察、分析、表現(xiàn)動物與媽媽在一起的情景。教學(xué)難點：動物的特征和情節(jié)的表現(xiàn)。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
你從小最喜歡和誰在一起？和媽媽在一起時什么樣？
二、學(xué)習(xí)新課
1、動物和媽媽在一起時什么樣？你能根據(jù)圖片編個故事嗎？欣賞教材中的圖片。
2、這些圖片中有哪幾種動物，各有什么特點？
組織小組討論：小組之間利用自己課前搜集的動物圖片，分析動物特征。學(xué)生發(fā)表自己的看法。
大象：腿粗、鼻子長，耳朵大。企鵝：身體橢圓，嘴尖??
3、提問：怎樣用泥表現(xiàn)出動物特征。（討論）
可以用揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等手段來表現(xiàn)動物特征?？梢杂们型诤湍蟮姆椒ǎ淮蟮纳眢w可以用堆塑的方法。也可以利用工具來表現(xiàn)動物的特征。
4、提問：如何表現(xiàn)出媽媽和孩子在一起？（討論）
媽媽大孩子小，孩子和媽媽緊緊地靠在一起，孩子爬到媽媽的背上??
三、完成作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
小組同學(xué)將自己的作品集中在一起，組成“母子樂園”，互相評價。
四、布置課后作業(yè)
課后查資料：你今天制作的動物喜歡在哪兒生活？它現(xiàn)在的生活環(huán)境怎樣？ 教后記
第13課《怪獸》
教學(xué)目標(biāo)
1、通過觀察、分析多種不同的怪獸，能用多種材料表現(xiàn)出特點突出的怪獸。
2、培養(yǎng)合作意識。激發(fā)他們熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感和民族自豪感。
教學(xué)重點：通過多種怪獸的分析，了解中華民族的傳統(tǒng)文化，感受它的藝術(shù)特點。教學(xué)難點：怪獸的設(shè)計、表現(xiàn)及材料的巧妙利用。教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)人
森林王國的國王決定召開森林快樂運動會，同學(xué)們請看，好多動物朋友都爭著報名來了。沒想到，一些怪獸朋友得到消息，也來報名參加了。
他們是自然界中的動物嗎？你知道它們叫什么嗎？（板書課題：怪獸）課件欣賞怪獸圖片。
二、師生探討,表現(xiàn)創(chuàng)新.欣賞課本作品.a、銀鑲嵌有翼神獸
這只怪獸長的像哪種動物？你覺得它哪里長的怪？ b、三彩鎮(zhèn)墓獸
你知道這只怪獸為什么放在墓地嗎？有什么作用？ 唐三彩知識：黃、綠、藍(lán) c、欣賞各個時期的怪獸 1）中國古代怪獸 2）外國怪獸
2、中國人最熟悉的怪獸：龍 a、說說龍的特點。
b、中國人是龍的傳人，龍象征什么？
三、小組討論
1、你還了解有哪些不同的怪獸？這些怪獸有什么共同特點和不同特點？為什么這樣設(shè)計？
2、它有什么作用？你對我國古代勞動人民創(chuàng)造的這些藝術(shù)品有什么感受？
四、展示交流,多元評價.1、展示學(xué)生作品。
2、組織學(xué)生評價。
3、談一談自己的感受。
五、歸納拓展,審美升華.鼓勵學(xué)生課后用裝飾的方式和自己的小伙伴一起制作怪獸。教后記
第14課 我的收藏卡
教學(xué)目標(biāo)
通過欣賞、交流與制作，了解收藏卡布局與類型；自己制作或與人合作完成一枚或一冊大小合適、設(shè)計合理的收藏卡，并能進(jìn)行美化與裝飾。
教學(xué)重點：收藏卡的整體設(shè)計與美化，使學(xué)生設(shè)計出分類新穎、裝飾性與體驗性為一體的作品。
教學(xué)難點：選材與布局的設(shè)計。教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
做好課前的一切準(zhǔn)備。
二、展示交流
1、在我們的生活中經(jīng)常能見到名式各樣的卡片，請大家介紹一下你找到的卡片。
2、節(jié)日賀卡設(shè)計精美，有漂亮的圖案；數(shù)據(jù)記錄卡，采用表格形式簡單清晰；服裝品牌卡顏色鮮艷，設(shè)計大方??
這些各式各樣的卡片有不同的用途，它們都在幫助我們更好地工作、生活和學(xué)習(xí)。
三、欣賞討論
教師向大家介紹一種收藏愛好者使用的卡片――收藏卡。收藏卡是一種記錄藏品信息的卡片，收藏者可以根據(jù)自己的愛好、想法自行設(shè)計制作。
討論：
（1）你能從這些收藏卡中，知道這些同學(xué)都收藏了哪些物品嗎？（2）誰也有收藏喜愛物品的習(xí)慣？你都收藏了哪些物品？（3）大家想不想也為自己的收藏品制作一張收藏卡呢？
四、設(shè)計應(yīng)用 組織學(xué)生分析：
（1）你想設(shè)計一種什么形式的收藏卡？收藏卡的基本布局？（2）收藏卡上記錄哪些內(nèi)容？你想用什么方法、什么材料制作？（3）你覺得你收集的卡片上哪一點可以借鑒？
（設(shè)計時可以借鑒課前我們收集的卡片，并要有所創(chuàng)新）（4）收藏卡的藏品形象使用繪畫、拓印，還是照片的方式體現(xiàn)？
五、作業(yè)要求
每人為自己的藏品制作收藏卡，要求設(shè)計新穎、布局合理，并有一定裝飾性。自主創(chuàng)造，精心制作。
六、展示交流
積極參與，大膽發(fā)表個人見解。教后記
第15課
做筆筒
教學(xué)目標(biāo)
利用塑料瓶做筆筒，關(guān)注塑料瓶的多種造型及如何利用彩色紙對瓶筒進(jìn)行美化裝飾。學(xué)會用彩色紙剪貼的方法裝飾筒形。
教學(xué)重點：用廢舊塑料瓶制作、裝飾實用的筆筒。教學(xué)難點：裝飾設(shè)計的美感與創(chuàng)新。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課（游戲?qū)耄┎乱徊逻@里面藏著一件什么寶物？
二、講授新課
1、出示課題：做筆筒
請把你們帶來的筆筒舉起來給大家看一看。可以看出生活中的筆筒種類很多，各有各的特點。你最想要了解生活中筆筒的什么特征？
2、分析研究。（圖片和課件同時出現(xiàn)）
①分成四個小組研究生活中的筆筒都有哪些特點？（結(jié)合圖片和自己帶來的筆筒進(jìn)行研究）
②研究用廢舊材料制作出來的筆筒。
A 看一看桌上擺放的這些筆筒是用什么做的？ B 想一想用廢舊材料制作出來的筆筒有什么好處？
C 小組研究一下用廢舊材料制作的筆筒有什么特點？怎么做的？最后每組挑選一個你們認(rèn)為最有特點、最有新意的筆筒介紹給大家。
D 拿出一個大個的筆筒，讓學(xué)生進(jìn)行研究：想一想怎么使剪刀、膠棒、尺子和各種不同類型的筆，擺放在里面不會很亂，拿起來還很方便？
③拿出自己帶來的廢舊材料，想一想用你手中的這個廢舊材料能做成什么樣子的筆筒？
三、布置作業(yè)
1、可以做一個很有特點的筆筒，也可以做一個實用性很強(qiáng)的筆筒。
2、可以幾個人合作完成，也可以自己獨立完成。
四、展示作品
介紹一下你的作品或你們的作品。
五、拓展
1、了解一些古代筆筒的文化。
通過課件演示出了解古代的筆筒或通過學(xué)生課下查找的資料來了解筆筒的文化。
2、想一想用廢舊材料還能做成什么來美化、裝飾我們的生活？ 教后記
第16課
畫夜景
教學(xué)目標(biāo)
1、了解到顏色有深淺的不同，就是同一種顏色也有深淺的變化，而深淺顏色會使畫面產(chǎn)生強(qiáng)烈的對比效果。
2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)夜色的幾種基本方法，能運用明亮色和暗色的對比關(guān)系來表現(xiàn)美妙的夜色。
教學(xué)重點：通過對夜景的觀察、回憶和感受，表現(xiàn)夜景的美感，摩頂放踵深淺色使畫面產(chǎn)生的對比效果。
教學(xué)難點：如何利用顏色對比表現(xiàn)夜色的美感。教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
二、講授新課
1、請學(xué)生把自己帶來的“夜色”圖片介紹給大家。
2、教師把自己準(zhǔn)備好的拍攝的白天景色的圖片展示給大家。提出問題：
①老師帶來的圖片和同學(xué)們的圖片有什么不同？ ②白天和晚上的景色有什么不同？
學(xué)生對照兩種圖片，分析、比較，展開討論。解決的問題： ①了解亮色和暗色。
②了解亮色和暗色使畫面產(chǎn)生的對比效果。
③亮色和暗色是相對而言的，有時是要通過對比來鑒別的。
3、請學(xué)生看書。提出問題：
①從書中的圖片看，你認(rèn)為哪些是亮的顏色？哪些屬于暗的顏色？ 學(xué)生利用色卡、圖片進(jìn)行探究。
②亮色和暗色是絕對的嗎？請你用手中的色卡進(jìn)行對比，講出你的理由。
4、看書欣賞學(xué)生作業(yè)。提出問題：
①這些學(xué)生作業(yè)是以什么為內(nèi)容來表現(xiàn)夜色的？給你印象深刻的夜色在哪里？ ②從書上看，表現(xiàn)夜色都用了哪幾種方法？ ③這些方法你都會用嗎？請你介紹給大家。
④要表現(xiàn)五光十色的夜色，還能用什么工具？還有什么方法？ ⑤你對表現(xiàn)夜色還有什么困難？ 解決的問題：
①確定自己繪畫要表現(xiàn)的內(nèi)容。②安排畫面的構(gòu)圖。
③了解表現(xiàn)夜色的簡單方法，如水彩筆油畫棒、油水分離、剪貼畫等。
三、學(xué)生作業(yè)
1、用自己感興趣的方法，表現(xiàn)一幅美麗的夜色圖。
2、展示，交流，欣賞：
四、小結(jié) 教后記
第17課
畫影子
教學(xué)目標(biāo)
1、知道“影子”指的是太陽光下的影子和水中的倒影。在燈光下也會產(chǎn)生影子。
2、學(xué)會捕捉和表現(xiàn)生活中美好的景象。培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進(jìn)而能運用幾種比較簡單的方法表現(xiàn)出生動、活潑、有趣的畫面來。
教學(xué)重點：觀察、記憶影子的變化，感受影子給我們的生活帶來的美感。教學(xué)難點：如何運用各種方法來表現(xiàn)影子。教學(xué)過程
一、引入新課 用投影引出課題。
二、講授新課
1、提出問題
①同學(xué)們在什么地方見到過影子？（可以把自己課前收集來的圖片展示給大家看）
②我們今天為什么要畫影子呢？
2、放錄像 提出問題：
①影子有什么特點？給我們什么感受？ ②怎樣用繪畫的方法表現(xiàn)影子？ 通過看錄像學(xué)生討論：
燈光下的影子是黑色的；
水中的倒影是彩色的；
影子隨著物象動；
影子被風(fēng)吹得在動。
3、出示工具材料，讓學(xué)生大膽嘗試。
在畫好的畫下面添加影子。
4、老師補(bǔ)充其他的表現(xiàn)方法。
5、展示其他學(xué)生的作業(yè)。
三、學(xué)生作業(yè)（老師指導(dǎo)）
在已經(jīng)畫好的圖畫或者在準(zhǔn)備好的圖片下面添加“影子”。
四、小結(jié)
1、學(xué)生交流。
2、欣賞畫家作品中的“影子”。教后記
第18課《童年》教案
教學(xué)目標(biāo)：
通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同歷史時期的時期背景下孩子的童年都有各自的特點，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)現(xiàn)在美好童年生活的情感。
教學(xué)重點：描寫童年的生活內(nèi)容以及自己對童年的理解。教學(xué)難點：不同種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、教學(xué)新課：
1、導(dǎo)入，播放課件（全班同窗的照片）
2、感受不同時代孩子的童年生活，引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)在的童年生活。簡單介紹《流民圖》這幅畫的創(chuàng)作背景。欣賞戰(zhàn)斗時期的作品。
3、分析繪畫中的構(gòu)圖，展示《翻身奴隸的兒女》（演示課件）“S”形構(gòu)圖。
4、分析畫中的人物動態(tài)，童年了解不同創(chuàng)作材料的特性，指導(dǎo)學(xué)生看書分析自己喜歡的作品。
5、評價不同表現(xiàn)形式的作品，出示課件，展示其他繪丹青形式。
6、嘗試一重表現(xiàn)形式，曉得學(xué)生繪畫、制作。
三、布置作業(yè)
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。
五、作業(yè)展評。教后記
第19課
我喜歡的鳥
教學(xué)目標(biāo)
在回憶、觀察、分析與交流中，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗鳥的美感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；通過用自己喜歡的方法表現(xiàn)鳥，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力；在對畫家的藝術(shù)作品的欣賞過程中，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評述能力。
教學(xué)重點：鳥的美感及不同種鳥的外形特點。教學(xué)難點：如何表現(xiàn)鳥的外形特點。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1、播放鳥的錄像片，提觀察要求：（1）你認(rèn)識這些鳥嗎？你認(rèn)為鳥哪兒美？（2）鳥有什么共同特點和不同特點？ 邊看錄像，邊說出鳥的名稱，邊思考。
2、討論：
（1）鳥的外形美； 身上的羽毛的顏色美； 姿態(tài)美??
（2）鳥都有頭、嘴、翅膀??雄孔雀尾巴大，仙鶴腿長，鸚鵡??
二、探究式學(xué)習(xí)活動
1、組織小組討論：
各小組同學(xué)之間利用課前搜集的鳥的圖片，向大家介紹鳥的名稱、習(xí)性和外形特點，準(zhǔn)備向全班介紹。
各組代表介紹特點突出的鳥。
2、組織組際交流：
A、引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫家的作品，討論：（1）這幅畫是誰畫的？
（2）荷花、花瓶、鴿子與“和平鴿”有什么關(guān)系？（3）鴿子畫得怎樣？
B、引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中學(xué)生的作業(yè)。提問：你認(rèn)為他們畫得怎樣？
討論：
鳥的特點比較突出，有的顏色鮮艷?? 課件演示如何畫出鳥的特點。（學(xué)生觀察思考）
三、造型訓(xùn)練活動 布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
四、小結(jié)。
提問：通過學(xué)習(xí)這節(jié)課，你有什么想法？ 教后記
第五篇：人美版小學(xué)二年級下冊美術(shù)教案
金 灘 小 學(xué) 二 年 級
美
術(shù)
教
案
田
朵
第1課 添畫
教學(xué)目標(biāo)：
1．了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識。2.利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，采用剪、畫、貼的方法進(jìn)行裝飾和添加。教學(xué)重難點：
根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡單的添畫方法。教學(xué)過程：
組織學(xué)生欣賞圖片。分小組交流。
介紹、分析、欣賞圖片內(nèi)容。教師講解，出示課題——添畫
出示圖片，組織同學(xué)分析畫面情境，討論問題：
(1)如果以這幅畫為背景添畫，你認(rèn)為可以添加什么內(nèi)容?說一說理由。(2)你認(rèn)為根據(jù)畫面情境添畫，應(yīng)該注意什么? 播放教學(xué)課件，根據(jù)圖片內(nèi)容選擇適當(dāng)內(nèi)容進(jìn)行添加?？唇滩牡?頁、第3頁，分析書中作品：(1)你喜歡哪一幅作品?為什么?(2)說一說制作方法。
組織師生共同演示：在前一張展示圖片中完成添畫內(nèi)容。提作業(yè)要求：
根據(jù)你自己選的圖片內(nèi)容進(jìn)行添畫練習(xí)，注意圖片情境與添畫內(nèi)容的統(tǒng)一。學(xué)生完成作業(yè) 課堂小結(jié)：
通過本課教學(xué)你學(xué)到了什么? 還有什么問題需要解決?
第2課 繪畫游戲
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解本課繪畫游戲的基本方法。
2.會利用隨意線條形成的圖形，想象添加形象，完成一幅有趣的畫。教學(xué)重難點：
1.學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。2.巧妙地利用隨意形，添加生動有趣的形象。教學(xué)用具：
圖畫紙、水彩筆、黑色水筆。教學(xué)內(nèi)容：
提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，集中注意力，整理好學(xué)習(xí)用具。講授新課
(1)畫線游戲。
規(guī)則：請你在一張紙上隨意畫一條線，要連貫畫滿畫面。(可以閉上眼睛畫。)(2)請你看看這幅畫好看嗎?說說理由。(3)看書第4頁、第5頁 討論：
①欣賞米羅的作品(色彩、線條、構(gòu)圖)都表現(xiàn)了什么? ②線的排列，哪張疏密關(guān)系處理得好? ③你認(rèn)為畫面哪一部分添加得具有豐富的想像力，形狀巧妙? 學(xué)生完成作業(yè)(1)作業(yè)要求： ①在一張圖畫紙上隨意畫線，最好一筆畫完，注意疏密關(guān)系。
②利用畫好的或與別人交換的圖形，聯(lián)想進(jìn)行添畫，注意巧妙利用隨意形。課堂小結(jié)：
通過本課學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么?
第3課 紙盒變家具
教學(xué)目標(biāo)：
通過觀察、思考、分析與交流，使學(xué)生在動手實踐中初步接觸和了解“物以致用”的設(shè)計思想；在運用設(shè)計和工藝的基本知識和方法進(jìn)行變家具的活動中，感受材料的特性，提高動手能力，發(fā)展創(chuàng)新意識。
教學(xué)難點：
打開學(xué)生的思路和創(chuàng)作欲望，能從紙盒的造型中層開聯(lián)想，動手設(shè)計和制作家具作品。教學(xué)用具：
包裝盒、彩色紙、剪子、膠水 教學(xué)內(nèi)容：
布置學(xué)生分組討論家庭中有哪些家具。由各組代表說出家具名稱。
結(jié)合課前準(zhǔn)缶的相關(guān)資料，研究家具的多種款式設(shè)計。討論小組同學(xué)帶來的紙盒適合做什么家具。提出紙盒變家具的創(chuàng)作 要求：
(1)以小組為單位，(2)美觀、新穎，有創(chuàng)造性。及時發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品。交流，展示，講評。布置學(xué)生清理環(huán)境。
由各組代表說出家具名稱。
結(jié)合課前準(zhǔn)缶的相關(guān)資料，研究家具的多種款式設(shè) 計。
討論小組同學(xué)帶來的紙盒適合做什么家具。提出紙盒變家具的創(chuàng)作要求：(1)以小組為單位，(2)美觀、新穎，有創(chuàng)造性。
第4課 和媽媽在一起
教學(xué)目標(biāo)：
(1)通過泥塑過程，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。
(2)在觀察、分析動物的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。教學(xué)重難點：
回憶、觀察、分析、表現(xiàn)動物與媽媽在一起的情景。教學(xué)用具：
彩泥或膠泥，泥塑工具 教學(xué)過程： 導(dǎo)人新課
語言進(jìn)行組織教學(xué)。探究式學(xué)習(xí)活動 提問：
(1)你從小最喜歡和誰在一起?和媽媽在一起時什么樣?(2)動物和媽媽在一起時什么樣?你能根據(jù)圖片編個故事嗎?欣賞教材中的圖片。(3)這些圖片中有哪幾種動物，各有什么特點? 組織小組討論。
提問：怎樣用泥表現(xiàn)出動物特征。提問：如何表現(xiàn)出媽媽和孩子在一起? 造型訓(xùn)練活動
布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。小結(jié)課后拓屜 布置課后作業(yè)；
課后查資料：你今天制作的動物喜歡在哪兒生活?它現(xiàn)在的生活環(huán)境怎樣?
第5課 茂密的花
教學(xué)目標(biāo): 顯性內(nèi)容與目標(biāo)通過觀察、回憶、分析與交流，使學(xué)生初步了解有關(guān)花的知識及如何在畫面上表現(xiàn)出茂密的花。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、造型能力。
教學(xué)難點：
花的美感及外形的不同特點和前后關(guān)系。教學(xué)用具： 彩筆、油畫棒 教學(xué)過程：
播放伯然界的花的錄像片，引導(dǎo)學(xué)生感受自然的美。布置小組活動。
板書課題。組織組際之間的交流。
課件介紹幾種有特點的花，用線閃爍出外形特點?？偨Y(jié)學(xué)生畫的花，并進(jìn)行修改，使其外形特點更突出。
引導(dǎo)學(xué)生分析教材中自然界中花的圖片及畫家、小朋友的作品。提問：如何表現(xiàn)出茂密的花? 課件演示如何利用前后遮擋方法表現(xiàn)茂密的花。布置作業(yè) 小結(jié)
布置家庭作業(yè)：了解各省市、各國家的市花、國花。
第6課 吊飾
教學(xué)目標(biāo)
知道吊飾與生活的關(guān)系，了解吊飾的結(jié)構(gòu)和范本制作方法。學(xué)習(xí)吊飾的裝飾方法，能利用紙材制作平面或立體的吊飾。教學(xué)重難點：
通過觀察、記憶生活中吊飾的種類，了解吊飾的結(jié)構(gòu)，掌握制作方法設(shè)計吊飾。教學(xué)用具：
彩色紙、剪子、刻刀、膠水。教學(xué)過程：
課前用各種吊飾布置教室。組織學(xué)生觀察吊飾作品 講授新課
(1)出示課題，講授新課。問題：
①你在什么時候什么地方見到過吊飾? ②說一說吊飾的樣子。③為什么要掛吊飾? ④分析結(jié)構(gòu)。⑤為什么叫吊飾? 以一個吊飾為例分析；由哪些部分組成?每一部分的作用是什么?(2)看教材第12、13頁（3）組織學(xué)生以小組為單位觀看展品。有目的觀看作品。4．插放課件或相關(guān)資料 學(xué)生完成作業(yè)
(5)確定制作方案。教師輔導(dǎo)要點：
主體形象設(shè)計新穎美觀；裝飾部分特點突出：創(chuàng)新使用材料。展示作品
集體布置教室：請各小組將作品懸掛起來展示。
第7課 節(jié)節(jié)蟲
教學(xué)目標(biāo)：
了解有關(guān)昆蟲的知識，知道節(jié)節(jié)蟲的基本結(jié)構(gòu)和制作方法。教學(xué)重難點
了解有關(guān)節(jié)肢動物的知識，學(xué)會利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。創(chuàng)新使用材料，制作方法精細(xì)。教學(xué)用具：
果凍盒、膠卷外殼、發(fā)卷、剪子、膠水、刻刀、細(xì)繩、教學(xué)過程：
組織學(xué)生看書回答問題 出示課題——節(jié)節(jié)蟲。
(1)書中作品為什么叫節(jié)節(jié)蟲?(2)自然界中有哪些昆蟲類似書中的節(jié)節(jié)蟲? 看相關(guān)資料 教學(xué)課件、昆蟲圖片、昆蟲標(biāo)本等。討論內(nèi)容：
(1)結(jié)合資料談?wù)劰?jié)節(jié)蟲的制作要點：有幾部分組成?有什么特點?(2)你知道生活中有哪些廢舊物可以用來制作節(jié)節(jié)蟲嗎? 提作業(yè)要求
利用廢舊材料設(shè)計和制作一個富有想像力的節(jié)節(jié)蟲。采取合作或個人完成的形式。完成作業(yè)
組織展示作品、參觀作品，講評作品。
第8課 出殼了
教學(xué)目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極探索生命奧秘的激情和關(guān)愛生命的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生在集體活動的過程中，相互交流、相互啟發(fā)的良好品質(zhì)，提高觀察、想象、探究、聯(lián)想的能力。
教學(xué)重難點：
表現(xiàn)的自由性和不同種動物的特點，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決問題。學(xué)習(xí)材料
1。欣賞孵化過程的錄像、圖片資料。2．繪畫用筆和紙。
3、膠棒、彩紙、剪刀。1．導(dǎo)入
蛋寶寶帶著媽媽的體溫，悄悄地來到了人間，媽媽的身體像棉被一樣地蓋在身上，溫暖無比，慢慢地蛋寶寶的身體發(fā)生變化了。
2．觀察
破殼前準(zhǔn)備——破殼——啄開一圈——完全破殼——掙脫卵殼——伸展——步人殼外世界 提示：
雛雞用什么部位破開蛋殼? 雛雞用什么部位蹬開擴(kuò)大蛋殼的裂痕? 蛋殼脫落時的狀態(tài)和碎片是怎么剝離的? 雛雞的絨毛有什么特點，3．聯(lián)想捕捉
雛雞來到世上是怎樣的心情和動態(tài)? 雞媽媽看到自己的孩子會做些什么，布置作業(yè)
小雞的出生地在哪里? 鳥類出生在哪里? 你還知道什么動物是從蛋殼里出生的?
第9課 頭飾設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
頭飾的設(shè)計依據(jù)頭飾的用途來確定，同時要按戴頭飾人的頭部來確定大小。教學(xué)重難點
根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計，并完成頭飾的制作。學(xué)習(xí)材料
彩色紙、彩色筆、剪刀、膠水。
結(jié)合學(xué)生音樂、語文教材中的角色需要，由學(xué)生分組選擇設(shè)計、制作的頭飾題材。學(xué)生討論、研究設(shè)計、制作頭飾的方法。
依據(jù)教材和教師的示范作品，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解頭飾的多種創(chuàng)作思路。根據(jù)實物和教材，學(xué)生更深入地落實頭飾制作的要領(lǐng)和細(xì)節(jié)。布置頭飾制作要求：實用、美觀、新穎。選擇材料，分工、合作進(jìn)行頭飾的制作。
進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作、設(shè)計，巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。小結(jié)，展示，講評。
學(xué)生戴頭飾，擺造型，淡創(chuàng)作思路。
第10課 藝術(shù)作品中的動物
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)描述不同形式的作品，能抓住作品在色彩、造型，材質(zhì)上的特征，K璃表達(dá)自己喜歡作品的原因。
教學(xué)重難點
(1)認(rèn)識各種美術(shù)表現(xiàn)形式，能從色彩、造型、材質(zhì)、呈現(xiàn)方式方面進(jìn)行描述。(2)了解藝術(shù)作品，經(jīng)常運用的夸張、變形手法。(3)初步了解動物在民間藝術(shù)中的寓意。學(xué)習(xí)材料
有關(guān)動物的圖片，以動物為題材的藝術(shù)作品，上節(jié)課的動物頭飾作業(yè)。設(shè)計情境．看錄像：馬、牛、獅子、虎四種動物的生活片。出示課件：
(1)李苦禪的(鷹》(2)吳作人的(熊貓)(3)原始壁畫(受傷的獅子)提問：你喜愛哪幅作品，談?wù)勛约旱母袝x。
提問：你最喜歡什么動物?你打算用什么方式去表現(xiàn)它?(泥塑、繪畫、布貼等方式。)在抓住動物體態(tài)、神態(tài)的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出自己對動物獨特的感受。
第11課 我的收藏卡
教學(xué)目標(biāo)
通過欣賞、交流與制作，了解收藏卡的布局與類型。教學(xué)重難點
收藏卡的整體設(shè)計與美化，使學(xué)生設(shè)計出分類新穎、裝飾性與體驗性為一體的作品。學(xué)習(xí)材料
收藏品、繪畫用具、剪刀、膠棒、尺子、設(shè)計用草稿紙、各種媒材(各色彩紙、布等)。講授新課
了解收藏知識；
“今天，我給你們帶來了我的寶貝，這可是我最心愛的寶貝哦廠 問：(出示蝴蝶標(biāo)本)大家喜歡這些漂亮的蝴蝶標(biāo)本嗎? 從前有個哥哥，他就是因為非常喜歡美麗的蝴蝶，于是從3歲起就開始收集蝴蝶標(biāo)本，到十幾歲的時候已經(jīng)收藏了725種、10000多個蝴蝶標(biāo)本。在他收集標(biāo)本的過程中，懂得了許多蝴蝶的專業(yè)知識，還成為了“中國昆蟲協(xié)會蝴蝶
分會”最小的會員呢，他的朋友們都稱他為“蝴蝶王子”。展示介紹
組織同學(xué)在小組中層示介紹自己的寶貝。構(gòu)思設(shè)計
這些寶貝可是我們的最愛啊!當(dāng)你展示、交流時，怎么才能一下就讓別人了解它的產(chǎn)地、來歷、你對它的昵稱、它的特別之處呢? 引導(dǎo)學(xué)生分析書上學(xué)生設(shè)計的作品。
將同學(xué)好的構(gòu)思展示給大家，互相激發(fā)創(chuàng)作靈感。
第12課 假如我是巨人
教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生體驗美術(shù)學(xué)習(xí)活動的樂趣，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲，培養(yǎng)個性。教學(xué)重難點
利用靈活的比較，啟發(fā)多種奇妙的聯(lián)想，力求創(chuàng)新。學(xué)習(xí)材料
學(xué)生作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒。教學(xué)過程 1．激趣
同學(xué)們，你們看過卡通片《小人國》嗎?故事講的是海上的風(fēng)浪打翻了一艘輪船，水手格列佛漂流到了一個神奇的小島，這個小島就是小人國。你們知道格列佛在小人國里看到了什么?遇到了哪些奇懷的事情嗎？
板書課題：假如我是巨人
(2)播放多媒體課件：出現(xiàn)一個“巨人”和小人國城門。學(xué)生設(shè)想在小人國的奇遇，并讓學(xué)生操作多媒體，把自己所想的各種場面組合在一個畫面中，講給同學(xué)們聽。學(xué)生操作時，可以任意放大或縮小各種景物。
(3)小組討論：
把你在小人國里和別人不一樣的奇遇講給小組的同學(xué)聽，并把你們小組同學(xué)認(rèn)，為最有創(chuàng)意的故事講給全班同學(xué)聽。
4．欣賞學(xué)生作品
分析教材作品，讓學(xué)生介紹自己最喜歡的作品，并談感受。5．學(xué)生作業(yè)
作業(yè)要求：想象你成為巨人的奇遇，并把它畫下來，要注意畫面的布局與形象的對比。
第13課 拓印樹葉真有趣
教學(xué)目標(biāo)
(1)通過對不同葉形的觀察與組合，進(jìn)而與不同的事物進(jìn)行奇妙的聯(lián)想。教學(xué)重難點
引導(dǎo)學(xué)生如何更好地利用葉形的原始狀態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的組織。2．講授新課
(1)小朋友為樹葉找朋友
以小組合作的形式為自己手中的小樹葉找朋友，形成新生命、新形象，并小組交流展示。(2)欣賞更多樹葉拼貼的作品。(出示課件，欣賞樹葉拼貼的作品，學(xué)生自由交流)(3)對比、觀察發(fā)現(xiàn)拓印方法。(出示拼貼樹葉畫、拓印樹葉畫，將相同內(nèi)容不同形式的兩幅作品加以對比)學(xué)生觀察、討論，這么漂亮的拓印畫和樹葉的拼擺有什么關(guān)系，你認(rèn)為用什么方法可以制作出這樣的畫?誰能試著說一說?(4)在學(xué)生充分探究的基礎(chǔ)上，看錄像演示拓印方法，教師提示拓印要點。
(5)欣賞學(xué)生拓印作品，為畫面添加部分內(nèi)容。(或者欣賞課本中學(xué)生作品，自我感受拓印畫的美，自學(xué)添加對畫面的作用)3．學(xué)生作業(yè)提示
小組合作，集體創(chuàng)作樹葉拓印作品。4．展示交流
各組講述本組作品，互相交流收獲感受。
第14課 做筆筒
教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)活動的興趣。教學(xué)重難點
用廢舊塑料瓶制作、裝飾實用的筆筒。學(xué)習(xí)材料
塑料瓶、彩色紙、雙面膠、剪子 1．組織教學(xué)。
2．創(chuàng)設(shè)問題，引發(fā)探究。分小組說說你知道的筆筒。3．繼續(xù)研究教材中古代筆筒與學(xué)生作品的區(qū)別。
4．布置學(xué)生分組研究自備塑料紙的特點，并結(jié)合瓶體特點選擇設(shè)計、裝飾思路。5．布置學(xué)生商討分工、合作制作方案。6．具體制作要求：實用，美觀，有新意。7．教師及時發(fā)現(xiàn)、表揚有創(chuàng)意的作品。8．展示作業(yè)。
第15課 畫夜景
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)表現(xiàn)夜色的幾種基本方法，能運用明亮色和暗色的對比關(guān)系來表現(xiàn)美妙的夜色，進(jìn)而創(chuàng)作出大膽、生動的畫面來。
教學(xué)重難點
通過對夜景的觀察、回憶和感受，表現(xiàn)夜景的美感，認(rèn)識深淺色使畫面產(chǎn)生的對比效果。學(xué)習(xí)材料
課件、彩筆、油畫棒、顏料、彩紙、掛歷紙、剪刀、膠棒等。1．組織教學(xué) 2．講授新課
(1)請學(xué)生把自己帶來的“夜色”圖片介紹給大家。
(2)教師把自己準(zhǔn)備好的拍攝的白天景色的圖片展示給大家。提出問題：
①老師帶來的圖片和同學(xué)們的圖片有什么不同? ②白天和晚上的景色有什么不同?(3)請學(xué)生看書。提出問題：
①從書中的圖片看，你認(rèn)為哪些是亮的顏色?哪些屬于暗的顏色? ②亮色和暗色是絕對的嗎，請你用手中的色卡進(jìn)行對比，講出你的理由。(4)看書欣賞學(xué)生作業(yè)。提出問題：
①遭些學(xué)生作業(yè)是以什么為內(nèi)容來表現(xiàn)夜色的?給你印象深刻的夜色是哪里? ②從書上看，表現(xiàn)夜色都用了哪幾種方法? ③這些方法你都會用嗎?請你介紹給大家。
④要表現(xiàn)五光十色的夜色，你還能用什么樣的工具，還有什么樣的方法? ⑤你對表現(xiàn)夜色還有什么困難? 3．學(xué)生作業(yè) 作業(yè)要求：
用自己感興趣的方法，表現(xiàn)一幅美麗的夜色圖。
第16課 畫影子
教學(xué)目標(biāo)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會捕捉和表現(xiàn)生活中美好的景象。培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進(jìn)而能運用幾種比較簡單的方法表現(xiàn)出生動、活潑、有趣的畫面來。教學(xué)重難點
觀察、記憶影子的變化，感受影子給我們的生活帶來的美感。學(xué)習(xí)材料
課件、圖片、彩筆、油畫棒、顏料 組織教學(xué) 講授新課
(1)提出問題：
①同學(xué)們在什么地方見到過影子?(可以把自己課前收集來的圖片展示給大家看)②我們今天為什么要畫影子呢? 4．學(xué)生作業(yè)(老師指導(dǎo))作業(yè)要求：
在已經(jīng)畫好的圖畫或者在準(zhǔn)備好的圖片下面添加“影子”。(1)可采用多種繪畫形式。(2)可以組為單位畫一幅長卷。
(3)小班教學(xué)的班級，還可以考慮師生合作完成長卷。5．小結(jié)
(1)學(xué)生交流。
(2)欣賞畫家作品中的“影子”。
第17課 認(rèn)識身邊的樹
教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生觀察的自覺性，養(yǎng)成觀察比較的習(xí)慣。樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的思想感情。教學(xué)重難點
通過樹的外形特征來表現(xiàn)不同的樹。學(xué)習(xí)材料
圖片、課件、彩筆、油畫棒、顏料等。組織教學(xué) 講授新課
(1)既然樹木和我們的關(guān)系這么密切，那么我們就應(yīng)當(dāng)保護(hù)樹木。有什么辦法 能為我們校園里的樹木做點事情呢，(2)各組交流提案。
(3)為自己小組的活動主題命名，如綠色小衛(wèi)士、護(hù)樹大使等。(4)提出質(zhì)疑：
為了完成本組的設(shè)計方案，設(shè)想你們會有哪些困難?還有什么樣的問題需要 老師或者大家的幫助?(5)布置到校園中觀察、寫生樹。小結(jié)。(1)布置學(xué)生作業(yè)教師進(jìn)行輔導(dǎo)。
無論采用怎樣的表現(xiàn)方法，都要注意： ①要表現(xiàn)出不同樹種的特點。
第18課 繪畫中的節(jié)日
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)欣賞畫面．提高通過畫面獲取信息的能力，會從造型、色彩方面對作品作簡單的描述，發(fā)表自己的看法。教學(xué)重難點
(1)學(xué)生細(xì)致觀察畫面，從細(xì)節(jié)中獲取信息。(2)針對不同作品大膽談出自己的感受。學(xué)習(xí)材料
有關(guān)少數(shù)民族節(jié)日的圖片，繪畫作品。導(dǎo)人課題
我國是多民族的大家庭，各民族節(jié)日活動豐富多彩。今天我們就走進(jìn)各民族的節(jié)日中感受不同的風(fēng)情。
師生共同探究
我們國家有這么豐富多彩的節(jié)日活動，于是就吸引了畫家用畫筆來表現(xiàn)它們。引導(dǎo)學(xué)生分析 學(xué)生實踐
(1)《吃餃子》與《火狗舞》(2)(龍舟》 引導(dǎo)學(xué)生分析
(3)<印尼朋友來中國)在這幅畫中鮮艷的色彩起到了什么作用? 請你想一想，你在各種節(jié)日活動中又有多少有趣的事情要與我們分享呢? 誰來說一說，如果你來畫節(jié)日中的活動，你會畫什么呢? 提出要求：用色彩表現(xiàn)一個節(jié)日活動，要表現(xiàn)出節(jié)日的喜慶、祥和、熱鬧的氣氛。講評作品
講評學(xué)生作品：主要從色彩、表現(xiàn)形式上評價。
第19課 我喜歡的鳥
教學(xué)目標(biāo)
(1)通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。(2)在合作學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。教學(xué)重難點
鳥的美感及不同種鳥的外形特點。組織教學(xué)導(dǎo)入新課 用語言組織教學(xué)。探究式學(xué)習(xí)活動
(1)你認(rèn)識這些鳥嗎?你認(rèn)為鳥哪兒美?(2)鳥有什么共同特點和不同特點? 組織討論以上問題。板書課題。
組織小組討論。組織組際交流。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫家的作品。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中學(xué)生的作業(yè)。提問：你認(rèn)為他們畫得怎樣? 課件演示如伺畫出鳥的特點。造型訓(xùn)練活動
布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。小結(jié)。
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