第一篇：信息技術(shù)-office教學(xué)系列_excel 教案 第五課 設(shè)置工作表的格式

第五課

設(shè)置工作表的格式

教學(xué)內(nèi)容：設(shè)置工作表的格式

教學(xué)目的：使用EXCEL的格式設(shè)置將一個(gè)表格設(shè)置得更漂亮。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：數(shù)據(jù)表的美化、樣式的使 用和設(shè)置

教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備名為exer0501.xls文件作講課用，exer0201.xls做練習(xí)用。

教學(xué)過(guò)程：

一、單元格的格式設(shè)置

目的：一般說(shuō)來(lái)格式設(shè)置的目的就是使表格更規(guī)范，看起來(lái)更有條理，更清楚。

打開(kāi)exer0501.xls文件，以一個(gè)例子來(lái)說(shuō)明，單元格的格式設(shè)置過(guò)程。

1、表頭文字設(shè)置，應(yīng)該居中，字大一些，黑體。步驟：（1）選擇要居中放置的單元格。

（2）單擊“合并并居中”

（3）單擊“字體”下拉列表框的下拉箭頭（4）選“黑體”（5）設(shè)定“字號(hào)”

2、標(biāo)題設(shè)定： 步驟：（1）選中表中的行標(biāo)題所在的單元格。

（2）單擊工具欄上的“居中”按鈕。

3、最左邊一列格式的設(shè)定 步驟：（1）選 中“入門篇”所含的單元格

（2）單擊右鍵，選擇“設(shè)置單元格格式”命令（3）單擊“對(duì)齊”選項(xiàng)卡

（4）設(shè)置文字的“對(duì)齊”方式，首先單擊“方向”一欄中的垂直方向項(xiàng)，使單元格的文字垂直排列。

（5）把“文本對(duì)齊”欄中水平對(duì)齊和垂直對(duì)齊都選擇為“居中”

（6）選中“文本控制”中的“合并單元格。

4、把“進(jìn)度”的數(shù)值設(shè)為百分?jǐn)?shù)的形式 步驟：（1）選中這一列

（2）單擊工具欄上的“百分比樣式“按鈕。

5、貨幣數(shù)字的小數(shù)點(diǎn)由1位變成兩位小數(shù) 步驟：（1）選中單元格

（2）打開(kāi)“格式“菜單，選”單元格格式“（3）單擊“數(shù)字”選項(xiàng)卡

（4）選 擇“分類”列表中的“自定義”（5）在右連的列表中選“0。00“

6、設(shè)置為貨幣樣式式

單擊工具欄上的“貨幣樣式“按鈕。

二、數(shù)據(jù)表的美化

1、設(shè)置邊框（1）選中所有單元格（2）單擊工具欄上的“邊框“按鈕的下拉箭頭。（3）單擊“所有框線“按鈕。

2、設(shè)底色和文字顏色（1）選中所有單元格（2）單擊“填充顏色“按鈕的下拉箭頭（3）單擊“字體顏色“按鈕的下拉箭頭。

3、給工作表設(shè)置背景（1）打開(kāi)“格式“菜單（2）單擊“工作表“項(xiàng)（3）單擊“背景“（4）選擇圖片文件，單擊“插入”按鈕。刪除背景：格式菜單——工作表——?jiǎng)h除背景

說(shuō)明：背景不能被打印出來(lái)，只有在編輯時(shí)才能看見(jiàn)。

三、樣式的使用和設(shè)置

把經(jīng)常使 用的單元格格式保存存為一個(gè)樣式以方便調(diào)用。

1、設(shè)定樣式（1）選擇設(shè)置好單元格的格式（2）打開(kāi)“格式”菜單（3）單擊“樣式”命令（4）在“樣式名”輸入框中輸入“我的樣式”單擊“添加”

2、調(diào)用樣式（1）選擇另外一個(gè)單元格（2）打開(kāi)“樣式”對(duì)話框（3）從“樣式名”選一個(gè)樣式（4）單擊“確定”

3、修改樣式（1）打開(kāi)“樣式”對(duì)話框（2）選 擇要修改的樣式，單擊“更改”按鈕

四、格式的復(fù)制和刪除

復(fù)制：（1）選中要復(fù)制的單元格（2）單擊“格式刷”按鈕（3）在要復(fù)制的單元格上單擊

刪除：（1）選中（2）編輯菜單——清除——格式

五、隱藏行、列。

（1）選擇要隱藏的列的任意單元格（2）打開(kāi)“格式”菜單中的“列”子菜單，單擊隱藏。

可用鼠標(biāo)拖動(dòng)。

六、拼音的設(shè)置

（1）選中要設(shè)置拼音的單元格（2）打開(kāi)“格式”菜單（3）單擊“拼音信息”項(xiàng)（4）從子菜單中選擇“編輯”

練習(xí)：

1、打開(kāi)exer0201.xls

2、將“單價(jià)”下面的數(shù)據(jù)單元格設(shè)置為貨幣式樣

3、將表頭單元格合并

4、將表頭單元格設(shè)置為黑體，18號(hào)字

5、將表頭的單元格設(shè)置為寶石藍(lán)的底、紫色的字

6、給 所有的數(shù)據(jù)單元格增加邊框7、8、9、10、11、12、13、給 表格設(shè)置一背景圖案

將列標(biāo)題單元格的格式定義為樣式的“我的樣式” 將“我的樣式”應(yīng)用到F3單元格中 復(fù)制F3單元格的樣式到A7單元格中 隱藏F列單元格 顯示出F列單元格

不保存文件，退出excel.

第二篇：信息技術(shù)教案—《用Microsoft Office Access(關(guān)聯(lián)式數(shù)據(jù)庫(kù)管理軟件)制作成績(jī)通知書》教學(xué)設(shè)計(jì)

《用Microsoft Office Access(關(guān)聯(lián)式數(shù)據(jù)庫(kù)管理軟件)制作成績(jī)通知書》教學(xué)設(shè)計(jì)

師宗縣雄壁鎮(zhèn)中心學(xué)校小哨完小教師 殷倫東

一、教學(xué)內(nèi)容分析、本節(jié)課的教學(xué)目的：《用Microsoft Office Access(關(guān)聯(lián)式數(shù)據(jù)庫(kù)管理軟件)制作成績(jī)通知書》是我校高年級(jí)學(xué)生和教師們共同學(xué)習(xí)的一個(gè)信息技術(shù)課的內(nèi)容。

2、這是一個(gè)很實(shí)用的技術(shù)方法，它適用于減輕教師工作任務(wù)的一個(gè)技術(shù)實(shí)例。

3、用在學(xué)生的信息技術(shù)課堂上來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)它能夠讓學(xué)生明白教師工作的辛苦，同時(shí)也讓它們能自己動(dòng)手設(shè)計(jì)成績(jī)通知書來(lái)幫助教師。

二、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)新大綱對(duì)知識(shí)、技能培養(yǎng)，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀三者統(tǒng)一以及信息技術(shù)掌握的要求，加上對(duì)教材的分解和對(duì)學(xué)生的了解，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為以下三方面。

1、知識(shí)、技能培養(yǎng)：

使學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)電子表格的與關(guān)聯(lián)式數(shù)據(jù)庫(kù)管理軟件配合，能得到意想不到的高效與便捷。

舉一反三，讓學(xué)生以學(xué)習(xí)成績(jī)通知書的樣式，想到期末考試的學(xué)校教務(wù)工作常用的《準(zhǔn)考證》制作，學(xué)生操行評(píng)定等。

2、過(guò)程與方法：

通過(guò)把Office Excel與Office Access相結(jié)合，鏈接使用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能——感受計(jì)算機(jī)時(shí)代的高效與便捷。

3、情感目標(biāo)：

通過(guò)這個(gè)軟件的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)到教師工作的辛苦，讓他們親自動(dòng)手為教師設(shè)計(jì)一份自動(dòng)化、個(gè)性化的成績(jī)通知單。通過(guò)師生間的交流，給學(xué)生以方法、以膽量、以鼓勵(lì)、以成功，讓學(xué)生享受成就。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是把Office Excel中的表單數(shù)據(jù)平行鏈接到Office Access中，并通過(guò)Office Access的窗體設(shè)計(jì)功能，制作樣式統(tǒng)一而內(nèi)容各自不同的成績(jī)通知單。

從制作這樣的一個(gè)通知單中感受計(jì)算機(jī)技術(shù)的高效與快捷，體會(huì)教師在以前手工抄寫的辛苦。

四、教法：

考慮到學(xué)生年齡段特點(diǎn)的原因，設(shè)計(jì)本課時(shí)，在學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練運(yùn)用技能的基礎(chǔ)上，著重考慮了興趣和能力的培養(yǎng)。

通過(guò)教師演示，學(xué)生完成任務(wù)，掌握新知。通過(guò)自主探索，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決難點(diǎn)。

把本學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)與各學(xué)科的教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)。使學(xué)生在解決各種問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)并掌握信息技術(shù)，使信息技術(shù)潛移默化地融入學(xué)生所熟知的生活中。

五、學(xué)法 ： 授人以魚(yú)，不如授人以漁。教師在課堂上創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并積極創(chuàng)造一種自主探究的氛圍。

六、教學(xué)過(guò)程

（一）新課導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，你們知道嗎？你們的成長(zhǎng)，你的父母是多么的關(guān)心，每學(xué)期到了期末的時(shí)候，你們的家長(zhǎng)都會(huì)向你們的班主任，向?qū)W校了解你在校期間的成長(zhǎng)過(guò)程怎么樣。就一個(gè)同學(xué)還好說(shuō)，那么多的同學(xué)，那么多的家長(zhǎng)問(wèn)，我們老師的工作你覺(jué)得怎么樣？？

2、出示一份用Office Excel制作的成績(jī)統(tǒng)計(jì)表，表中是全校同學(xué)的成績(jī)統(tǒng)計(jì)。提出問(wèn)題：哪位同學(xué)來(lái)承擔(dān)把這個(gè)成績(jī)抄寫給家長(zhǎng)的任務(wù)呢？想想這得花多少時(shí)間呀。

3、師：看看我們能不能叫面前的計(jì)算機(jī)來(lái)幫我們解決這個(gè)問(wèn)題？

（二）授課內(nèi)容

1、用Microsoft Office Excel建立一個(gè)學(xué)生考試“學(xué)生考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)表”表冊(cè)。

2、用Microsoft Office Access軟件，新建一個(gè)空數(shù)據(jù)庫(kù)，通過(guò)向?qū)О延肊xcel建立的《學(xué)生考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)表》導(dǎo)入Access中。

3、在Microsoft Office Access軟件中打開(kāi)“窗體”設(shè)計(jì)、編輯功能。讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，通過(guò)以前學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單的編輯文檔的基礎(chǔ)，通過(guò)插入圖片、給文本加背景、文字著色等手段，設(shè)計(jì)一張個(gè)性化的成績(jī)通知書。

（三）課程的延伸： 教師認(rèn)真幫助學(xué)生掌握操作軟件的幾個(gè)關(guān)鍵步驟，讓學(xué)生了解在Access中編排的成績(jī)通知單中的數(shù)據(jù)會(huì)隨著Excel中的數(shù)據(jù)的改變而變化。

在做好的表單中，感受到統(tǒng)一與變化的巧妙結(jié)合，整體與個(gè)體的完善結(jié)合。

（四）教師小結(jié)：

師：今天這堂課教師過(guò)得非常愉快，咱們班的同學(xué)不僅非常聰明，很快就掌握了這門技巧，有了這個(gè)技巧，我們能做些什么呢？

考試成績(jī)通知書的制作方法。能讓我們老師的工作也能夠巧妙地運(yùn)用計(jì)算機(jī)來(lái)完成，我們老師再也不用那樣辛苦。

并讓學(xué)生小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么！

讓學(xué)生明白，動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合在工作和生活中尋找高效快捷是我們面對(duì)當(dāng)今高速發(fā)展和信息技術(shù)越來(lái)越突出的高效社會(huì)的必然出路。

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第三篇：信息技術(shù) 八年級(jí)(下)第3單元 編輯和修飾工作表《對(duì)單元格進(jìn)行各種編輯操作》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

《對(duì)單元格進(jìn)行各種編輯操作》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）

? 教學(xué)內(nèi)容： 對(duì)于單元格的各種編輯操作，是學(xué)生學(xué)習(xí)Excel必須掌握的基本操作，是本節(jié)的重點(diǎn)，也是本節(jié)的難點(diǎn)。要求學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，掌握對(duì)單元格的插入、復(fù)制、移動(dòng)、刪除等操作方法。教材通過(guò)在第2單元中錄入的“初二（5）班學(xué)生信息表”的修改為任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線展開(kāi)，掌握本節(jié)課的重點(diǎn)操作，又輔以“小博士”和“說(shuō)說(shuō)看”很好地處理了本節(jié)課難點(diǎn)，即清除與刪除命令的區(qū)別。

? 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：①通過(guò)修改“初二（5）班學(xué)生信息表”，掌握插入、復(fù)制、移動(dòng)、刪除等操作方法。②理解“清除”命令與“刪除”命令的區(qū)別。過(guò)程與方法：通過(guò)“初二（5）班學(xué)生信息表”的變更為主線，在教師的引導(dǎo)下培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，體驗(yàn)解決實(shí)際問(wèn)題的思路。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)中實(shí)際問(wèn)題的解決，對(duì)于信息技術(shù)的應(yīng)用性，特別是實(shí)用性有更加深刻的了解，并對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)生更加濃厚的興趣。

? 教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)單元格的插入、復(fù)制、移動(dòng)、刪除等操作方法。? 教學(xué)難點(diǎn)：清除與刪除命令的區(qū)別。

? 教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、直觀演示法、小組競(jìng)賽法、評(píng)價(jià)交流法 ? 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)軟件、初二（5）班學(xué)生信息表

? 課時(shí)安排：1課時(shí)

? 教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課

1、師：在實(shí)際工作中，數(shù)據(jù)經(jīng)常會(huì)發(fā)生變化，碰到這種情況就要及時(shí)對(duì)相應(yīng)的Excel工作表的內(nèi)容進(jìn)行修改。修改工作表主要通過(guò)“編輯”和“插入”這兩個(gè)菜單中的命令來(lái)實(shí)現(xiàn)。

生：認(rèn)真聽(tīng)課

（設(shè)計(jì)意圖：明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。）

2、師：（演示）在講到“編輯”和“插入”菜單同時(shí)，教師分別打開(kāi)這兩個(gè)菜單命令。

生：學(xué)生觀察菜單中更詳細(xì)的命令集合。

（設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)習(xí)新知識(shí)做鋪墊。）

二、自主探究，學(xué)習(xí)新知

1、師：（引入任務(wù)）還記得在第2單元中錄入的“初二（5）班學(xué)生信息表”嗎？因?yàn)楦鞣N原因，班上的部分同學(xué)的信息發(fā)生了改變，下面，我們來(lái)幫他們修改一下。

生：回顧在第2單元中錄入的“初二（5）班學(xué)生信息表”。

（設(shè)計(jì)意圖：明確本節(jié)課的任務(wù)內(nèi)容。）

2、探究課本P34“做一做”。

師：引導(dǎo)學(xué)生明確任務(wù)。

生：獨(dú)立操作（可參照教材P34——P36的步驟和方法完成）。

師：巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，對(duì)編輯數(shù)據(jù)有初步的了解。）

3、師：在巡視中觀察操作能力強(qiáng)的學(xué)生，并讓其中的學(xué)生進(jìn)行講解操作過(guò)程。

生：聽(tīng)講，并對(duì)自己的操作進(jìn)行對(duì)比。明確自己存在的問(wèn)題。并改正。（設(shè)計(jì)意圖：將自己的成果與他人分享，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。）

師：補(bǔ)充學(xué)生的講解，引導(dǎo)學(xué)生了解修改單元格中的數(shù)據(jù)、復(fù)制單元格的內(nèi)容、清除所選單元格區(qū)域中的內(nèi)容、向下填充。

4、師：要求操作慢的學(xué)生補(bǔ)充，操作完成的同學(xué)思考問(wèn)題：清除與刪除命令的區(qū)別？

生：沒(méi)做完的學(xué)生補(bǔ)充操作，做完的學(xué)生思考并回答問(wèn)題。

（設(shè)計(jì)意圖：關(guān)注每一位學(xué)生，讓操作慢的學(xué)生完成練習(xí)，掌握所學(xué)。）

5、師：講解。

三、獨(dú)立完成課本P55第7題

（一）明確任務(wù)

1、師：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們已掌握了一定的技巧，現(xiàn)在完成P55 “鞏固練習(xí)”第7題。

師：把學(xué)生分成兩大組。教師協(xié)調(diào)每組選一份調(diào)查表，操作快的同學(xué)在完成的基礎(chǔ)上可完成其它選題。

（二）獨(dú)立完成生：獨(dú)立完成指定題目。

師：巡視并指導(dǎo)。

（設(shè)計(jì)意圖：以小組為單位進(jìn)行比賽讓學(xué)生在集體中相互合作、相互幫助，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。）

（三）全班交流

1、師：引導(dǎo)學(xué)生在全班范圍內(nèi)交流自己的作品。其它同學(xué)對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

生：交流作品。

（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，體驗(yàn)解決實(shí)際問(wèn)題的思路。）

師：（總結(jié)）我們欣賞了部分同學(xué)的作品，這些同學(xué)都能夠運(yùn)用這節(jié)課上學(xué)習(xí)到的編輯數(shù)據(jù)的方法解決實(shí)際問(wèn)題，可以看出，大家都在進(jìn)步。

四、總結(jié)

1、師：（提問(wèn)）通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能解決哪些實(shí)際問(wèn)題？ 師：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)所獲得的知識(shí)。

五、課外拓展

小組合作，參考“初二（5）班學(xué)生信息表”，錄制一份本班學(xué)生信息表。