第一篇：初三寫(xiě)景作文秋天的希望700字

寫(xiě)寫(xiě)幫文秘助手(004km.cn)之初三寫(xiě)景作文:秋天的希

望_700字

黑夜落了幕，太陽(yáng)從地平線(xiàn)上躍起。金秋踩著金雞鳴叫的鼓點(diǎn)，輕盈的走上大地這個(gè)舞臺(tái)。金色的陽(yáng)光修飾著這個(gè)秋天，為她穿上了美麗的薄紗長(zhǎng)裙。朦朦朧朧的早晨便這樣姍姍來(lái)遲。

秋天的太陽(yáng)還是耀眼的。只是耀眼中，又多了一絲涼意，在不像盛夏時(shí)節(jié)那般熾熱。就如晚了的青春曲調(diào)，總夾雜著些成熟的韻律。是霜凍結(jié)了太陽(yáng)的溫暖嗎？不，縱使霜是白雪的使者，可金色才是秋天的主打色。所以，它還是融于陽(yáng)光。怪不得詩(shī)人們都說(shuō)秋天是離別的季節(jié)。秋葉隨著風(fēng)離去，飄落間，像精靈翩翩起舞，如蝶、如絮、如癡、如醉。秋風(fēng)帶來(lái)了蕭瑟，只剩一棵沒(méi)有葉子陪伴的樹(shù)還在等“枯木又逢春”，沒(méi)有了稀稀疏疏的影子，撒下了滿(mǎn)地陽(yáng)光。

不僅僅是有落紅，路旁幾株野菊生命正怒放。空氣中雖彌漫著秋天的香味，卻也難遮花朵那幾分嬌艷。迎著風(fēng)，頻頻點(diǎn)頭，盈盈而笑，淡粉色的臉龐很是惹人喜愛(ài)?！安皇腔ㄖ衅珢?ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花?！备档闷珢?ài)的，是它孤傲的身姿，迎霜而開(kāi)的信念，這可不就是開(kāi)不倦的執(zhí)著？

最美的風(fēng)景當(dāng)屬秋天的田野了。秋是個(gè)設(shè)計(jì)師，她給茄子穿上了紫色的禮服，給蘋(píng)果畫(huà)上了紅紅的胭脂，給玉米鑲上了幾顆大金牙，給高粱帶上了鳳冠霞帔，這待字閨中的新娘也要“出嫁”了。和風(fēng)吹送，無(wú)邊無(wú)際的麥田泛起層層麥浪，翻滾著，涌動(dòng)著。這金黃色的海洋，如此放肆的吞噬著我的思緒，使我深深陶醉在這片波濤之中。

就在我快要被吞沒(méi)時(shí)，幾點(diǎn)黑影又勾去了我的魂。是大雁！大雁南飛了。它們一齊盤(pán)旋著掠過(guò)麥浪，忽高忽低，若隱若現(xiàn)，我的思緒也隨著它們的旅行路線(xiàn)跌宕起伏，隨著它們飛向遠(yuǎn)方。春歸時(shí)，不知道它們還會(huì)帶著誰(shuí)的思念歸來(lái)？

秋天是無(wú)色的傷感，是多彩的希望。秋天，這個(gè)讓人捉摸不透的季節(jié)，伴著似火的晚霞，落幕了這一秋的繁華。

初三:肖憲雨

第二篇：初三寫(xiě)景作文冬頌700字

寫(xiě)寫(xiě)幫文秘助手(004km.cn)之初三寫(xiě)景作文 :冬頌

_700字

冬姑娘隨著北風(fēng)的帶領(lǐng)悄悄來(lái)到了我們身邊。她使樹(shù)干盡情展現(xiàn)柔美的風(fēng)姿，使兒童露出燦爛的笑容，使大地露出它幼嫩的肌膚。如果春姑娘是辛勤的園丁，為大地孕育了生命，夏姑娘是優(yōu)雅的音樂(lè)家，為大地增添聲音，秋姑娘是成功的教育者，為大地帶來(lái)一批又一批生命，那冬姑娘便是樂(lè)于奉獻(xiàn)的慈善家，為大地帶來(lái)新生。

冬姑娘用她那純潔樸實(shí)的手創(chuàng)造出精妙絕倫的藝術(shù)品——雪，令古今騷人無(wú)不折服。冬姑娘，當(dāng)你自豪地播撒著這美妙的藝術(shù)品時(shí)，人們就已沉醉在這美妙的藝術(shù)品里去了。你像梵高但更勝于梵高，你在頃刻之間就給大地描繪出了這美麗景色。然而，你更是奉獻(xiàn)者，你用重要的一筆，為詩(shī)人創(chuàng)造了意境，使他們寫(xiě)出了“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”這一千古名句；你是農(nóng)業(yè)收成的守護(hù)神，你殺死了害蟲(chóng)，讓農(nóng)民唱出“冬天麥蓋三層被，來(lái)年枕著饅頭睡”這一質(zhì)樸但有哲趣的農(nóng)諺。你是兒童玩趣之本，你為兒童制造了“天然玩具”，讓他們唱出了“大大大，小小小，一二三四五六七，打雪仗堆雪人，歡歡喜喜過(guò)新年”這一歡快童謠。——冬姑娘確實(shí)為人類(lèi)做出了巨大奉獻(xiàn)，他是當(dāng)之無(wú)愧的人類(lèi)奉獻(xiàn)者。

冬姑娘不僅是人類(lèi)奉獻(xiàn)者，她還是自然的守護(hù)神。她用她堅(jiān)強(qiáng)和剛毅的手創(chuàng)造了冰，將它借給了自然，使樹(shù)堅(jiān)硬，讓它免受動(dòng)物的破壞和人類(lèi)的砍伐；冰使河水封閉，讓它在冬天美滋滋地睡上一覺(jué)；冰使植物好好休息，為今后的萌發(fā)做好準(zhǔn)備；冰使動(dòng)物在冬天儲(chǔ)藏精力。冰也是冬姑娘保衛(wèi)自然的武器，當(dāng)人們將樹(shù)木砍光時(shí)，她就讓土地沙漠化，以此來(lái)警告人類(lèi)；當(dāng)人類(lèi)大規(guī)模浪費(fèi)水時(shí)，冬姑娘會(huì)使這些水結(jié)冰，以此影響交通；當(dāng)人類(lèi)大規(guī)模破壞環(huán)境時(shí)，冬姑娘將會(huì)惡狠狠地將凍雨撒向人間，以此來(lái)提醒人們。——冬姑娘用自己特有的辦法保衛(wèi)了自然，她確實(shí)是人類(lèi)環(huán)境的保護(hù)者和自然守護(hù)者。

冬姑娘把她的所有無(wú)私地奉獻(xiàn)給了人類(lèi)，而且還守護(hù)了自然，她確實(shí)是一個(gè)杰出的奉獻(xiàn)者，是愛(ài)心大使，是不朽的詩(shī)篇。在現(xiàn)實(shí)生活中也有和冬姑娘一樣的人，她們將自己無(wú)私奉獻(xiàn)給了人們，守護(hù)了自然。他們總是樂(lè)于奉獻(xiàn)，忠于奉獻(xiàn)。他們是永恒的，他們是榮耀的。

啊，冬姑娘，我贊美你，歌頌?zāi)?！啊，?lè)于奉獻(xiàn)的人，我支持你，我贊頌?zāi)悖?/p>

第三篇：初三_寫(xiě)景作文《秋天不寂寞》

秋天不寂寞

作者：不詳

紅蜻蜒已經(jīng)飛遠(yuǎn)，蟬鳴聲也聽(tīng)不到了，不知不覺(jué)，春與夏淡化成了無(wú)言的細(xì)節(jié)。天藍(lán)藍(lán)，海藍(lán)藍(lán)。

白云如山巒，層層迭迭地襯托著水汪汪碧藍(lán)的天幕。潮涌如雪，浪花如雪，開(kāi)放在一望無(wú)際的蔚藍(lán)的大海上，鮮明而蓬勃。

秋風(fēng)乍起，一點(diǎn)點(diǎn)吹走了海灘的炎熱與浮躁，海岸線(xiàn)復(fù)歸于寧?kù)o與溫馨，海鷗悠然而安祥地追逐著白帆，呼應(yīng)著海的澎湃與生動(dòng)。

“天涼好個(gè)秋”，五彩繽紛的花，消盡了盛世的紅顏，在瑟瑟秋風(fēng)中飄零成紛紛揚(yáng)揚(yáng)的情節(jié)，揮灑出淡淡的馨香淡淡的抑郁淡淡的惆悵。連天衰草，掩映著昨日黃花，隨風(fēng)搖曳，如山野向節(jié)令招展的旗幟。暮云秋樹(shù)，蕭縈的落葉抖動(dòng)著枯黃與霜紅，彎彎曲曲的枝椏訴說(shuō)著一生的掙扎與蒼涼。

秋水如凝脂，顯示出無(wú)比的清洌與驚人的美，炊煙如柳笛，裊裊升騰飄散，牽連著時(shí)而蓬勃時(shí)而蒼茫時(shí)而悲壯的思緒。

雁嘹聲聲，召喚著游子騷動(dòng)的心靈和急切的腳步，如鉛字般整整齊齊地排列在遼闊而蔚藍(lán)的長(zhǎng)空。雁陣是秋天的偶像，是秋天的圖騰。秋色在一聲聲的雁嘹中深沉起來(lái)濃重起來(lái)嚴(yán)峻起來(lái)蒼黃起來(lái)。

來(lái)源：http:///zuowen/chuzhong/chusan/xiejing/112465.htm

第四篇：初三寫(xiě)景作文四季的母愛(ài)700字

寫(xiě)寫(xiě)幫文秘助手(004km.cn)之初三寫(xiě)景作文：四季的母愛(ài)_700字

觀賞美麗的景色，是感受生活，聆聽(tīng)悅耳的音樂(lè)，是感受生活，然而，享受濃濃的親情，也是感受生活。

春雨綿綿，滋潤(rùn)萬(wàn)物。母愛(ài)是溫柔的，母親是我們心的依靠和歸宿。當(dāng)我在人生道路上遇到困難時(shí)，母親耐心地教我拿起名叫“堅(jiān)強(qiáng)”、“勇敢”的武器；當(dāng)我失敗時(shí)，母親勸導(dǎo)我“失敗乃成功之母”；當(dāng)我無(wú)理取鬧時(shí)，母親耐心地牽引我走向成熟懂事。

母愛(ài)是春雨，滋潤(rùn)萬(wàn)物。

艷陽(yáng)高照，綠蔭下好乘涼。母愛(ài)是涼爽的。無(wú)數(shù)個(gè)炎熱的夏天夜晚，經(jīng)常一陣涼風(fēng)吹來(lái)，睜開(kāi)眼，原來(lái)是媽媽在床頭為我扇動(dòng)著扇子，我心疼地說(shuō)：“媽媽?zhuān)炙釂?？”媽媽搖搖頭，微笑著：“不會(huì)，寶貝，快睡吧！”在“涼風(fēng)”下，我安適地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

母愛(ài)是涼風(fēng)，帶來(lái)涼爽。

秋高氣爽，落葉飄落。母愛(ài)是操勞，多少家務(wù)活媽媽搶著干，處處關(guān)懷著我們。下班回到家，還未脫鞋，就馬上鉆進(jìn)廚房奏起那支交響曲，忙碌的身影讓我們心中不由升起一陣暖流，當(dāng)我們想幫忙時(shí)，媽媽卻說(shuō)：“你們讀好書(shū)，我辛苦點(diǎn)沒(méi)關(guān)系?！?/p>

母愛(ài)是落葉，腐爛成營(yíng)養(yǎng)。

寒風(fēng)凜凜，大雪飄揚(yáng)。母愛(ài)是嚴(yán)厲的。生活上，媽媽無(wú)微不至；學(xué)習(xí)上，媽媽卻嚴(yán)厲無(wú)比，媽媽總教育我要“今日事，今日畢”，不管多晚，媽媽總要督促我將當(dāng)天的作業(yè)完成了，她決不容許我有半點(diǎn)馬虎，決不容許我有半點(diǎn)應(yīng)付。

母愛(ài)是白雪，點(diǎn)綴世界。

母愛(ài)是一首動(dòng)聽(tīng)的歌，扣動(dòng)每一個(gè)人的心田；母愛(ài)是一篇不朽的文章，感動(dòng)每一個(gè)讀者的心。

感受母愛(ài)，感受生活。生活是詩(shī)是詞，我們都是吟唱的主人。站在生活的韻腳上吟唱“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的自信與曠達(dá)，也可吟唱“明眸皓齒今何在？血污游魂歸不得”哀嘆與長(zhǎng)恨……

感受母愛(ài)，感受生活，讓我們用心去品嘗、去感受吧！

第五篇：寫(xiě)景(700字)作文

精選作文:寫(xiě)景(700字)作文&& 秋天，是一個(gè)涼爽的季節(jié)，是一個(gè)豐收的季節(jié)，是辛勤勞動(dòng)人民得到回報(bào)的季節(jié)。

在秋天，公園中開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的菊花，有紅色，白色，黃色紫色&&各種各樣的顏色為秋天增加了許多色彩。

你在看看果園：石榴娃娃笑開(kāi)了肚皮：蘋(píng)果娃娃穿上了紅襖，葡萄樹(shù)上的娃娃們穿上了紫袍，像一顆顆紫色的水晶：橘子呢？她們穿上了橘色大衣，在秋風(fēng)中搖晃&&果子們都隨風(fēng)搖蕩，像風(fēng)鈴的聲音，在果園中回蕩輕輕地，很恬美。

果園過(guò)后，它的東邊是棉花地，西邊是楓樹(shù)林。棉花地那，開(kāi)滿(mǎn)了朵朵潔白的棉花，被風(fēng)吹在地上，遠(yuǎn)望去，像給大地媽媽披上了一件白色的棉衣。楓樹(shù)林那，開(kāi)滿(mǎn)了焰火，隨風(fēng)一吹，就如要燒到哪里。

這兩處看完，還不過(guò)癮，最好看的是那田野。

在南邊，有一處田野，遠(yuǎn)望去，是金色的天地。

你看，那邊是高粱地，高粱們像喝醉了酒，臉紅彤彤的，這邊是小麥地與稻田。小麥們與稻子們穿上了一件金黃色的皮夾，低了頭，很有紳士的風(fēng)度，在他們的下面是一棵棵金黃的雜草，紳士般地小麥與稻子是要與她們跳舞。

我們看完了，農(nóng)民伯伯要收割了，讓我們不要打擾他們，讓他們收割吧！

我愛(ài)秋天，我愛(ài)秋天的菊花的五顏六色，我愛(ài)果園的風(fēng)鈴聲，我愛(ài)雪白的棉花，我愛(ài)火紅的焰火楓葉。我更愛(ài)那喝醉酒的高粱和紳士風(fēng)度的麥子，稻子。我更更愛(ài)那在辛勤收割的農(nóng)民伯伯，不然，如果沒(méi)有了農(nóng)民伯伯，那么，我們將沒(méi)有這么美味的食物，如果沒(méi)有了農(nóng)民伯伯的辛勤與他們滴下的汗水，那么，我們將哪有這么美麗與幸福的明天？

秋天啊！你真是一個(gè)美麗的季節(jié)，真是一個(gè)涼爽的季節(jié)，真是一個(gè)農(nóng)民伯伯的付出得到回報(bào)的季節(jié)，我真想對(duì)你說(shuō)：秋，我喜愛(ài)你，你真是一個(gè)美好的季節(jié)。六年級(jí):可愛(ài)的女孩8 篇一：六年級(jí)寫(xiě)景作文

秋天最美的是天空。秋高氣爽，蔚藍(lán)色的天空就宛如是一眼望不到邊的平靜海面，就好象是用藍(lán)寶石做成的鏡子。藍(lán)色的天空上飄著幾朵淡淡的白云，有的像起伏的山丘；有的像飛馳的巨龍；有的像一群群可愛(ài)的綿羊。偶爾天空中飛過(guò)一群大雁，它們邊飛邊叫，仿佛在告訴人們：“秋天來(lái)到了，秋天來(lái)到了?！?秋天最美是空氣。秋天的空氣中帶著一股淡淡的清香，深吸一口氣，使人精神煥發(fā)，神清氣爽。秋天最美的是山坡。這里是五光十色的，那山坡上的樹(shù)木開(kāi)始發(fā)黃了，落葉了，一片一片飄落下來(lái)，就好像是一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。地上的落葉也越來(lái)越多，漸漸的鋪成了一條金色的小路，踏上去軟軟的，舒服極了！

秋天最美的是果園。瞧，那葡萄架上的一串串葡萄，那紫里發(fā)紅的葡萄好像是一顆顆晶瑩的、飽滿(mǎn)的寶石。還有那沉甸甸的紅蘋(píng)果，那已熟透的蘋(píng)果，好像是一個(gè)個(gè)紅燈籠把枝頭壓彎了腰。

秋天最美的是稻田。那一棵棵黃澄澄的稻子成熟了。放眼四望，到處一片金黃，秋風(fēng)吹過(guò)，掀起重重稻浪。

秋天最美的是小動(dòng)物。蛐蛐每天晚上都在茂密的草叢中高歌，仿佛在開(kāi)一場(chǎng)演唱會(huì)。畫(huà)眉鳥(niǎo)也在枝頭歡快地叫著，仿佛在為秋天的來(lái)到而歌唱。

秋天是這樣的美麗，美得簡(jiǎn)直令人用語(yǔ)言難以形容。我愛(ài)秋天！

篇二：如何寫(xiě)景作文

如何寫(xiě)景作文

切莫糟蹋了景色

——如何寫(xiě)景作文

一篇好的文章，如果能輔以適當(dāng)?shù)膶?xiě)景文字，會(huì)讓文章變的有聲有色。如何寫(xiě)好景物，從仔細(xì)觀察到認(rèn)真構(gòu)思，從動(dòng)筆到潤(rùn)色，都需要我們精心去處理。

(一)．要抓住景物的特點(diǎn)，關(guān)鍵的是要進(jìn)行細(xì)致的觀察,觀察是

潔清晰，但親切感人，意境純美。作者如果沒(méi)有帶上情感去觀察，怎能寫(xiě)出如此的韻味來(lái)？很值得讀者去咀嚼品味。同時(shí)還必須做到“景中抒情”。把作者的情思完全融入所描繪的景物中，看似只是簡(jiǎn)單的景物描述，但字里行間都流露出作者的深情。

（四）巧妙運(yùn)用各種修辭手法。如比喻、擬人、排比等手法的運(yùn)用，能使文字增添無(wú)窮魅力。

如《桂林山水》“桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)?！薄袄旖乃骒o啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得讓你看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)暇的翡翠?！边@兩段中，用了排比、比喻等修辭手法，生動(dòng)形象，氣勢(shì)不凡，仿佛已置身那神奇秀美的山水之中了。

總之，要寫(xiě)好寫(xiě)景作文，平素我們應(yīng)該多踏入社會(huì)，多接觸生活，調(diào)動(dòng)觸覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)等多種感官全方位、多側(cè)面地觀察和體驗(yàn)生活，以積累豐富的寫(xiě)作素材。這樣，有了豐富的積累，寫(xiě)作時(shí)才會(huì)思維敏捷，源泉不斷。觀察是寫(xiě)作的前提。然后掌握和運(yùn)用一定的寫(xiě)作技竅，達(dá)到情景交融。拿起你手中的筆，試著選擇最有表現(xiàn)力的文字來(lái)將最美的最讓你有感觸的景物融與筆端，讓我們同你一起分享！

——話(huà)題作文的擬題形式

畫(huà)龍點(diǎn)睛

——話(huà)題作文的擬題形式

有同學(xué)說(shuō)：題目？何苦我勞心！課本上不是規(guī)定了么？老師不是寫(xiě)在黑板上、印在試卷上了么？其實(shí)，那些不過(guò)是話(huà)題，是范圍，你完全有權(quán)利、有必要為自己的文章重?cái)M一個(gè)更貼切的命題，這其實(shí)也是評(píng)價(jià)你寫(xiě)作水平的一個(gè)重要項(xiàng)目。所以，照搬照抄，隨意應(yīng)付，作文是不會(huì)得高分的。今天，我們就這個(gè)問(wèn)題來(lái)作番討論吧。下面介紹幾種擬題形式： 1.形象描繪式

此類(lèi)題目將所要講述的道理形象化，把文章的觀點(diǎn)生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)，達(dá)到“言淺意深”的效果。如關(guān)于“成長(zhǎng)的煩惱”的話(huà)題作文，一學(xué)生將自己的作文題目擬為“麻辣女孩的‘痛苦’”，題目中的痛苦在文中只字未提，只是描寫(xiě)了火辣辣的性格帶給她的麻煩，形象的標(biāo)題明確地向閱卷者傳達(dá)了這個(gè)觀點(diǎn)。2.貌離神合式

此類(lèi)作文題目多將幾個(gè)毫不相關(guān)的名詞用分隔號(hào)隔開(kāi)，而通常這些看似毫無(wú)聯(lián)系的名詞卻被作者巧妙地勾連在一起，共同揭示文章的主題。如以“自我認(rèn)識(shí)與他人期望”為話(huà)題的作文中，學(xué)生的題目擬為“詩(shī)人·明月·黃花”，初看此題，自然會(huì)產(chǎn)生這一個(gè)疑問(wèn)———“這三者有什么關(guān)系”———正是這個(gè)疑問(wèn)，激發(fā)起讀者的閱讀興趣，使得讀者自然而然地產(chǎn)生閱讀的愿望。3.妙趣橫生式

此類(lèi)題目，顧名思義，就是通過(guò)題目的幽默趣味吸引閱卷者的注意。如《森林公審大會(huì)實(shí)錄》一文，童話(huà)般的題目馬上勾起閱卷者的閱讀興趣，希望一睹為快。文章的觀點(diǎn)也正是通過(guò)森林法庭審理兔子與灰狼一案得以體現(xiàn)。還有一題為《審蒼蠅》的文章，也以其獨(dú)特的視角贏得了閱卷者的喜愛(ài)。4.經(jīng)典改編式

此類(lèi)題目能夠?qū)W(xué)生所感興趣的流行時(shí)尚元素與話(huà)題相結(jié)合，以新奇的方式讓題目引人注目。如《“愛(ài)”在心口難開(kāi)》，化用流行歌曲《愛(ài)你在心口難開(kāi)》，將父子間的真情真摯地表達(dá)出來(lái)。前段日子流行《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》一書(shū)，風(fēng)靡一時(shí)，學(xué)生立即借用，改編成自己的作文題目《誰(shuí)動(dòng)了我們的文化觀》，不能說(shuō)不聰明。5.直現(xiàn)文體式

此類(lèi)題目直接顯示出文章的特殊文體。同一般的記敘文、議論文或抒情散文不同，它的文體是別致的，與眾不同的。借此來(lái)引起閱卷者的注意。如《患者吳誠(chéng)信的就診報(bào)告》一文，通過(guò)文中“望診”“把脈”??“醫(yī)生建議”，寫(xiě)出了“吳誠(chéng)信”的種種表現(xiàn)以及治療辦法，極具新意。又如一篇名為《藥品說(shuō)明》的文章，借對(duì)產(chǎn)品的說(shuō)明寫(xiě)出了自己對(duì)“感情親疏和對(duì)事物認(rèn)知”這一話(huà)題的認(rèn)識(shí)。

任意一篇文章的題目都決非信手拈來(lái)的，它應(yīng)該是作者深思熟慮的結(jié)果。古人將擬題比作“畫(huà)龍點(diǎn)睛”，龍雖畫(huà)好，但是要讓它騰飛，是需要一雙“明眸善睞”的眼睛。醒目而新奇的題目才能夠立刻吸引閱卷者的眼球，讓閱卷者眼前一亮，你的文章才可以脫穎而出、鶴立雞群。

下頁(yè)篇三：優(yōu)秀寫(xiě)景作文

秋來(lái)了 秋，樹(shù)葉由綠變黃，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的打著旋轉(zhuǎn)落了下來(lái)，軟綿綿的樣子；楓樹(shù)上的葉子紅紅的，好像一團(tuán)大紅云似的，樹(shù)葉在秋風(fēng)的催促下，在空中翩翩起舞，終于落到地上，漸漸融到泥土中。（開(kāi)頭）

田野里，成熟的稻子，顆粒飽滿(mǎn)，沉甸甸的，隨風(fēng)起舞，散發(fā)著醉人的芳香。

秋的云，多姿多彩，像奔騰的駿馬，像翻滾的浪花，又像秋姑娘白凈的臉。轉(zhuǎn)眼間，天空化作一片紅光，馬尾般的云煙，在陽(yáng)光的照耀下，金絲萬(wàn)縷，牽引著一輪紅日，從地平線(xiàn)上冉冉升起。緊接著，又出現(xiàn)了茫茫云海，猶如大海一樣波濤洶涌。再后來(lái)，大海漸漸模糊，變成了一條盤(pán)在柱子上的金龍。它翻騰、它龐大、它就是如此變幻莫測(cè)，忽淡忽濃、若隱若現(xiàn)，可真是名不虛傳的美麗啊！

秋的雨是無(wú)情的，它打著人們的臉。一團(tuán)團(tuán)飽含著雨水的烏云，向低空森林慢慢移動(dòng)。在一望無(wú)際的森林里，老榆樹(shù)陰郁的站著，被無(wú)情的秋雨剝?nèi)チ怂鼈內(nèi)A麗的盛裝，它們也無(wú)可奈何，只好光著身體在那里站著。

秋的風(fēng)是溫柔的，飄著道邊野菊花的清香，輕輕地吹拂著路人的臉頰，吹拂著人們的胸膛，流進(jìn)了人們的心田，有如慈母的雙手。秋的天空，湛藍(lán)湛藍(lán)的，像透明的鏡子一樣干凈，又仿佛籠罩在一塊碩大的白紗中，如此的明凈，像沖

洗了一般。

將圓未圓的明月，漸漸升到高空。一片透明的高空，淡淡的遮住月光。田野上面，仿佛籠起一片輕煙，朦朦朧朧，忽暗忽明，就如同墜入夢(mèng)境。晚云飄過(guò)后，田野上煙消霧散，同火一般的光芒，沖洗著柔和的秋夜。

秋就是如此有魅力??（結(jié)尾）

尋找夏的足跡

夏，是炎熱的；是歡快的；是蟬蟲(chóng)的天地。她像一曲熱情激昂的進(jìn)行曲，又像婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的輕音樂(lè)。（開(kāi)頭）

知了在樹(shù)上不勝其煩的唱著夏的旋律，窗外的柳樹(shù)耷拉著腦袋，人們曬著的衣服幾乎被太陽(yáng)烤焦了。我來(lái)到大榕樹(shù)樹(shù)下，榕樹(shù)的葉子綠得那么深，那么濃，那么郁郁蔥蔥。盛夏的陽(yáng)光從密密層層的枝葉間透射下來(lái)，地上印滿(mǎn)了銅錢(qián)般大小的粼粼光斑。小河邊，清清的河水潺潺的流著，像仙女身上美麗的飄帶，魚(yú)兒把頭浮出水面，吐出一串串泡泡，這些泡泡在陽(yáng)光的照射下變成了以顆顆晶瑩剔透的珠子。一群小男孩在水里撒歡，幾只鴨子悠然自得的在水里嬉戲。田野里的西瓜安靜地躺著，想一個(gè)個(gè)熟睡的嬰兒。

夏，你是一個(gè)美麗的仙女，是一個(gè)頑皮的孩子，是一個(gè)

英姿颯爽的少年。夏，你令我神往。（結(jié)尾）

美麗的春天

清晨薄霧似絲綢般柔軟，似白云般舒心。一縷縷金黃色的陽(yáng)光迫不及待地俯照大地??一陣陣微風(fēng)輕輕的、悄無(wú)聲息地走來(lái)，乳白色的絲綢被微風(fēng)撕得七零八落，不動(dòng)的飄呀飄呀??（開(kāi)頭）

那天，是開(kāi)學(xué)的“啊，春，你終于來(lái)了！”我輕輕的撫摸著胖乎乎的、綠的生輝的“小寶寶”，盡量不弄壞她的裝飾品——露珠。我情不自禁地抓起那株小草身旁的一小堆枯黃的草，覆蓋在這株小草身上，喃喃自語(yǔ)到：“也許，小草也會(huì)冷吧！”

我知道我這樣做真的很傻，但是，誰(shuí)又能阻止我對(duì)萬(wàn)物，特別是對(duì)新生生命的憐憫之情呢？那絲帶著暖意的風(fēng)兒又來(lái)了，我深吸了一口春的氣息，感到無(wú)比愜意。再一次不由的感嘆：“春??！草?。∥覑?ài)你們?。ńY(jié)尾）

春天的美景

“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”這是英國(guó)詩(shī)人雪萊說(shuō)過(guò)的一句話(huà)，如今，寒冷的冬天已經(jīng)過(guò)去了。溫暖的春天也來(lái)了，而春天不是單一的只有溫暖，還有她的美——（開(kāi)頭）

你瞧！春姑娘展開(kāi)了她那美麗的笑臉，于是，花開(kāi)了，草綠了，一切生命都在春姑娘的笑臉之下誕生了，小鳥(niǎo)也迎著春姑娘的笑臉飛向北方。柳樹(shù)舒展開(kāi)了黃綠嫩葉的枝條，在微微的春風(fēng)中輕柔地拂動(dòng)，就像一群群身著綠裝的仙女在翩翩起舞。夾在柳樹(shù)中間的桃樹(shù)也開(kāi)出了鮮艷的花朵，綠的柳，紅的花，真是美極了！

在地上，青青的小草，破土而出，偷偷的從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。在公園里，到處都可以看見(jiàn)這一些生命力頑強(qiáng)的小草。五顏六色的小花各不相讓?zhuān)瑺?zhēng)奇斗艷，紅的、黃的、白的、紫的，各種各樣的花在一塊真像一個(gè)美麗的大花壇。

在空中，鳥(niǎo)兒在空中不知疲倦的歌唱，麻雀、黃鸝，杜鵑在一起嘰嘰嘰嘰的叫著，就好像一個(gè)大樂(lè)團(tuán)在歌唱似的。燕子穿著他那黑色的燕尾服站在五線(xiàn)譜上指揮著這個(gè)樂(lè)團(tuán)，尖尖的小嘴還不時(shí)的動(dòng)著，好像在說(shuō)：嘰嘰，沒(méi)有我樂(lè)團(tuán)就癱瘓了！柳絮在空中飄著，仿佛就在講述柳樹(shù)媽媽的慈愛(ài)，空中，地上，樹(shù)上這些美麗的景色，讓春姑娘構(gòu)成了一副美麗的畫(huà)。

春天真美！美得讓人癡迷，讓人沉醉??（結(jié)尾）

春雨

春雨來(lái)了，它如同明亮的珍珠，滑潤(rùn)的碎玉，零零散散，斷斷續(xù)續(xù)，無(wú)聲無(wú)息，飄飄揚(yáng)揚(yáng)地?fù)]灑著。它們似乎是一群活潑可愛(ài)的孩子。滴滴答答的落在雨傘上，像是在傘上手足舞蹈。（開(kāi)頭）

看！那蒙蒙的細(xì)雨像煙霧、像薄紗一樣籠罩大地，使大地呈現(xiàn)出如詩(shī)如畫(huà)的景象。細(xì)雨滋潤(rùn)著柳樹(shù)，柳樹(shù)醒來(lái)了，柳枝變軟了，吐出米粒大的嫩芽；微風(fēng)吹佛，輕輕擺動(dòng)，像一群身穿紗裙的仙女在翩翩起舞。好像有誰(shuí)在指揮似的，鳥(niǎo)兒們也扇著翅膀，在柳枝上放開(kāi)歌喉，歡快地唱起了春天的贊歌。迎春花禁不住張開(kāi)笑臉，欣喜地沐浴在雨撫摸的嫩綠的小草也不甘示弱，抖抖身子鉆出地面，給大地披上一身毛茸茸的綠裝。啊！多美呀！這樹(shù)、這花、這草構(gòu)成了只有春雨才能描繪的絢麗圖畫(huà)！

下頁(yè) 余下全文篇四：如何寫(xiě)好寫(xiě)景作文

如何寫(xiě)好寫(xiě)景作文

1、重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)

好的寫(xiě)景作文，往往不取決于你在文章中羅列了多少個(gè)景物，也不在于你選擇的景物是否每個(gè)都能引起讀者的興趣。而在于無(wú)論你寫(xiě)到多少處景物，有一處必定是文章的重點(diǎn)，可以用描繪性的語(yǔ)文對(duì)它進(jìn)行具體描寫(xiě)，也可以用白描的手法勾勒出景物的特點(diǎn)，以給人留下深刻印象。

寫(xiě)景作文最容易范的三個(gè)錯(cuò)誤，一是將它寫(xiě)成“流水帳”，就像有的游記，看起來(lái)寫(xiě)了很多景點(diǎn)，卻每個(gè)景點(diǎn)都是一筆帶過(guò)，沒(méi)有很好的選出其中一處，進(jìn)行具體描寫(xiě)；二是寫(xiě)到的景物雖然也有背景介紹或細(xì)節(jié)描寫(xiě)，但顯得有些如同蜻蜓點(diǎn)水，碰了一下又繞開(kāi)了；三是文章詳略安排不合理，開(kāi)頭起因部分介紹過(guò)細(xì)過(guò)長(zhǎng)，而文章中間部分去沒(méi)有很好地展開(kāi)，六百字的文章寫(xiě)了三百字還沒(méi)寫(xiě)到重點(diǎn)。

2、突出景物的具體特點(diǎn)或特征

這是說(shuō)的景物的特點(diǎn)與特征，也是指要寫(xiě)出該事物與其它與物的不同之處來(lái)。只有這樣，才可以給讀者留下深刻印象，但在這里還有個(gè)前提，那就是要在抓住景物的特點(diǎn)之后，再進(jìn)行具體的描繪，不可一筆帶過(guò)。在描寫(xiě)過(guò)程序中，要充分運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。準(zhǔn)確、恰恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o手法有助于把景物寫(xiě)得更生動(dòng)形象、真實(shí)感人。

3、情景交融，借景抒情

單一的景物描寫(xiě)，再美的景物也無(wú)法感染讀者，給讀者留下美好的心理享受，因此，作者在寫(xiě)景的同時(shí)，要融入自己的真實(shí)情感，讓讀者在文章中不但能“看”到美好的景物，還能感受到作者所想表達(dá)的情感，作者的思想。單一的為寫(xiě)景而寫(xiě)景的作文，是無(wú)法成為一篇讓讀者產(chǎn)生情感共鳴的好文章的，這就要求我們?cè)趯?xiě)文章時(shí)，寫(xiě)到景物時(shí)，自然地將自己的情感融進(jìn)去，借助于對(duì)景物的描寫(xiě)，來(lái)表達(dá)自身的情感。

4、在景物描寫(xiě)要寫(xiě)進(jìn)人或動(dòng)物的活動(dòng)

如果說(shuō)寫(xiě)景作文中景物是“靜”的話(huà)，那么一篇優(yōu)秀的寫(xiě)景作文，也離不開(kāi)“動(dòng)”，這里的“動(dòng)”包括與景物相對(duì)應(yīng)的人物的活動(dòng)、游玩、戲嬉、奔跑，動(dòng)物的覓食、跳躍等等，當(dāng)一篇寫(xiě)景作文將人和動(dòng)物的活動(dòng)，與景物的描寫(xiě)相結(jié)合起來(lái)的時(shí)候，才會(huì)給人一種親切感，動(dòng)靜結(jié)合的美感。因此學(xué)生在描寫(xiě)景物時(shí)，可以適當(dāng)?shù)剡x擇人和動(dòng)物的活動(dòng)，作為襯托，文章會(huì)變得更有可讀性。

如何寫(xiě)好寫(xiě)景作文

寫(xiě)景，就是把人們看到的、聽(tīng)到的和接觸到的自然景物用具體生動(dòng)的語(yǔ)言文字描繪出來(lái)，以此來(lái)烘托氣氛，突出中心，抒發(fā)感情。其中寫(xiě)景記敘文是以描寫(xiě)自然景物為主的記敘文，是小學(xué)生需要掌握的重要作文類(lèi)型之一。那么，怎樣才能寫(xiě)好寫(xiě)景記敘文呢？

一、抓住景物特征，細(xì)致觀察

觀察和感受景物需要學(xué)生發(fā)動(dòng)各種感覺(jué)器官，從不同角度有動(dòng)有靜地描寫(xiě)，讓人產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。例如，蘇軾的“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”寫(xiě)出了從不同角度看廬山的樣子。又如，老舍先生筆下大興安嶺的山勢(shì)是“橫著的，順著的，高點(diǎn)兒的，矮點(diǎn)兒的，長(zhǎng)點(diǎn)兒的，短點(diǎn)兒的??”。他筆下的林海是那樣的變化無(wú)窮：宛如一位技藝精湛的丹青妙手，“深的，淺的，明的，暗的，綠得難以形容”。特別是“在陽(yáng)光下，大片青松的邊沿閃動(dòng)著白樺的銀裙，不正像海邊的浪花嗎”這一囊括比喻、擬人、反問(wèn)三重修辭格的句式給我們描繪出一幅立體、絢麗的畫(huà)卷。

二、把握寫(xiě)景順序，寫(xiě)出層次

景物描寫(xiě)可以由高到低，由遠(yuǎn)及近，由整體到局部，由動(dòng)到靜，由人到物等?？傊?，只有把握好寫(xiě)景的順序，描寫(xiě)出的景物才能層次分明，清新自然。景物描寫(xiě)的順序通常有兩種：一是按時(shí)間的發(fā)展順序?qū)?，如按四季的交替順序?qū)懸豢脴?shù)的成長(zhǎng)過(guò)程；二是按空間的順序?qū)?，如按從遠(yuǎn)及近的順序?qū)懸蛔降臉幼印?/p>

三、展開(kāi)合理想象，描出氣色

在對(duì)景物進(jìn)行仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，教師可以讓學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀，把景物的狀態(tài)、顏色等寫(xiě)下來(lái)。例如，“一只黃鸝站在樹(shù)枝上歡快地唱歌”就用擬人手法形象地寫(xiě)出了黃鸝的活潑可愛(ài)。

如何寫(xiě)好寫(xiě)景作文

一、仔細(xì)觀察，抓住景物特點(diǎn)。

三、以情觀景，借景抒情。

寫(xiě)景物的作文，不是為了寫(xiě)景而寫(xiě)景，它最終的目的是要表達(dá)人的一種情感。關(guān)鍵在于處理好“景”與“情”的關(guān)系。景與情貴在溶合，景中有情、情中有景，才能達(dá)到水乳交融、不可分離的境界。在方法上，可多加運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使景物帶有人的特點(diǎn)，讓寫(xiě)實(shí)與想象完美結(jié)合在一起。一篇優(yōu)美的文章只有滲透了作者的真情實(shí)感，才能更好地表達(dá)文章中心，準(zhǔn)確地抒發(fā)作者的情懷，使讀者也能從課文美的文字中真切體會(huì)到景美物美，以及作者對(duì)景物的喜愛(ài)。

總的來(lái)說(shuō)，寫(xiě)好景物就要抓住景物的特點(diǎn)，根據(jù)所寫(xiě)景物的特點(diǎn)，有所側(cè)重地選擇景物描寫(xiě)方法，寫(xiě)時(shí)要展開(kāi)豐富的聯(lián)想，并融入自己的真情實(shí)感。平時(shí)要多觀察、多練習(xí)，把你所看到的最美的景色寫(xiě)出來(lái)，讓讀者感到鮮明生動(dòng)，有身臨其境之感。