第一篇：幼兒園小班數學教案

集體備課教案 科目:數學

備課人:金菊、楊乾慧

旗桿與蹺蹺板

活動目標

1、尋找發(fā)現生活中高矮不同的物品。

2、學習用目測的方法比較物體高矮。能用語言清楚地表達出”誰高，誰矮”.3、能主動參與數學游戲，在活動中積極探索。活動準備

1、幼兒用書。

2、高矮不同的物品若干?；顒舆^程

一、導入活動。

二、內容呈現。

1、教師拿出事先準備的高矮不同的椅子，讓幼兒說說哪個高哪個矮。

教師:這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎?

2、引導幼兒能夠準確分辨高和矮。請一名幼兒上臺，配合教師做游戲。

教師:現在請大家?guī)臀覀儍蓚€分一下椅子。小結:老師坐高椅子，小朋友坐矮椅子。

三、翻開課本第1頁，先看圖，再回答問題。

1、圖中什么東西最高?

2、小熊和小兔哪個高哪個矮?

四、游戲活動。

1、教師帶領幼兒到教室外，觀察幼兒園里哪些事物高、哪些事物矮。

2、讓幼兒玩蹺蹺板，體驗一下高矮。活動延伸

幼兒回家后，和自己的家人比一比高矮，看看家里誰最高誰最矮。

滑滑梯

活動目標

1、能區(qū)辨物體及自身在空間中的上下位置關系。能熟練應用表示上下關系的方位詞。

2、培養(yǎng)幼兒的空間感知能力?；顒訙蕚?/p>

1、幼兒用書。

2、滑滑梯的圖片，分上下層的小架子，小玩具若干?；顒舆^程

一、導入活動。

二、內容呈現。

1、雙層架子。教師拿出先準備的小架子，讓幼兒確定上、下位置。教師:請大家看看這個小架子，誰能指出哪一層在上面、哪一層在下面?

2、放玩具。

3、拿玩具。

翻開課本第2頁，說一說圖中什么在上面，什么在下面。

三、游戲活動。

教師帶領幼兒到教室外活動，體驗上、下的位置關系。

小白兔拔蘿卜

活動目標

1、能準確認識物體的大、小。

2、能用語言清晰表達哪個大、哪個小。

3、能按照從大到小或者從小到大的規(guī)則排序。活動準備

不同大小的蘋果若干個，一大一小的物體兩個?；顒舆^程

一、導入活動

1、師將自己的左右手掌和在一起，問：哪個大？哪個??？

2、請一名幼兒上臺，師和幼兒各伸出左右手，個在一起，問：哪個手掌大？哪個手掌?。?/p>

小結：通過比較，體會大、小。

二、內容呈現

1、師出示兩個物體，讓幼兒說說哪個大、哪個小。

2、拿出先準備的蘋果，教師隨機抽取其中兩個，讓幼兒說說哪個大，哪個小。

3、分蘋果。

(1)按照總選最大的蘋果的規(guī)則，將這些蘋果依次分兩個物體。即將最大的蘋果分給大家，再將剩下的蘋果中最大的給小物體，再將剩下的蘋果中最大的大物體，依次這樣分下去，直至分完。（2）隨機取兩個蘋果，將大的一個給大娃娃，將小的一個小娃娃。

4、翻開課本第3頁，先看圖，再回答問題。教師:小白兔在做什么?哪個最大?哪個最小? 小結:通過本節(jié)課的學習，幼兒能準確區(qū)別事物之間哪個大哪個小。活動延伸

1、先拿出三個蘋果，讓幼兒從大到小或者從小到大排序；

2、再拿出五個或者更多個事物，讓幼兒從大到小或者從小到大排序，讓幼兒能區(qū)別兩個以上事物之間的大小。

誰排在前面

活動目標

1、能夠理解前、后的含義，準確區(qū)分前后順序。

2、培養(yǎng)幼兒的方位感知能力?；顒訙蕚?幼兒用書?；顒舆^程

一、導入活動。1.報名字。2.拍一下手掌。3.說一句”上午好”。

二、內容呈現。

1.回顧剛剛的游戲，讓幼兒說一說什么是從前到后或者從后到前。

2.幼兒如果用語言表達不清楚，可以讓他用動作或者其他事物來說明。

3.翻開課本第4頁，先讓幼兒看圖，然后回答問題。蘋果

隊伍中，誰在最前面？誰在最后面? 小結:通過討論課本圖畫的內容，能準確辨認前后。

三、游戲活動。

1.教師可以帶領幼兒在活動區(qū)或者教室外的空地，玩

老鷹捉小雞的游戲。

2.幼兒自由排成一隊，教師隨機叫出一個幼兒的名字，這名幼兒前面或者后面的人排到隊伍的最后面，看看誰的反應最快。

四、活動延伸

教師可以教幼兒分辨左、右，將前后左右結合起來學習、游戲。

過生日 活動目標

1、能初步理解多、少的含義。

2、會比較兩組實物數量的多、少。活動準備 幼兒用書?；顒舆^程

一、導入活動。

二、內容呈現。

1/將事先準備的東西隨機放進2個藍子。

教師:大家看看，這里有兩藍東西，哪個藍子里的東西多?

2、用一個藍子裝蘋果一個藍子裝梨。

教師:兩個藍子里的水果是不是一樣多?為什多?什么少?

3、用一個藍子裝蘋果，一個藍子裝香蕉。教師:現在哪個藍子的水果多?哪個少?

4、翻開課本第5頁，先看圖，再回答問題。小結:能夠準確分辨事物之間的多少。活動延伸

在掌握了哪個多、哪個少的基礎上，引導幼兒進一步認識:多幾個，少幾個、以及一樣多。

比一比 活動目標

1、理解長短的含義，并能用語言進行描述。

2、能正確區(qū)分長短，對物體按長短進行分類。

3、能積極參與課堂?；顒訙蕚?/p>

1、幼兒用書。

2、長短不一的繩子、鉛筆若干?；顒舆^程

一、導入活動。

二、內容呈現。

1、教師拿出事先準備的繩子。

(1)隨機抽取兩根繩子，讓幼兒分辨長短。(2)隨機抽取三根繩子，讓幼兒分辨長短。(3)讓幼兒將所有繩子由長到短排列出來。

2、將繩子和鉛筆放在一起。

（1）繩子和鉛筆各取其一，比較一下長短。（2）找出最長的繩子和最短的鉛筆。（3）將一樣長的繩子和鉛筆找出來。

3、翻開課本第6頁，先看圖，然后回答問題。(1)圖上的鉛筆，哪個長，哪個短?(2)圖上的兩種尺，哪個長，哪個短? 小結:通過觀察和比較，幼兒能準確分辨物體之間的長短?；顒友由?/p>

教師帶領幼兒到戶外活動，觀察一下周圍生活環(huán)境中，什么東西比較長，什么東西比較短。

圓圓的西瓜 活動目標

1、認識圓形，初步掌握圓形的主要特征。

2、能找出與圓形相似的實物，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力。活動準備

1、幼兒用書。

2、皮球。圓盤、透明膠、瓶蓋?；顒舆^程

一、導入活動。

二、內容呈現。

1、教師拿出事先準備的各種圓形物體。教師:你們認識這些東西嗎?它們有什么特點?

2、翻開課本第7頁，先觀察圖畫，再回答問題。(1)小猴子抱著的皮球是什么形狀?(2)小豬摸的西瓜是什么形狀?(3)圖中還有哪些東西是圓形的? 小結:引導幼兒自由觀察、感受，掌握圓形的特征。

三、復習鞏固。

讓幼兒找出教室里圓形或某部分是圓形的物品?；顒友由?/p>

讓幼兒在紙上試著畫一畫圓形和圓形的物品，加深對圓形的理解。

小小角柜

活動目標

1、初步理解三角形，知道其名稱和形狀特征。

2、培養(yǎng)幼兒的思維能力?；顒訙蕚?/p>

1、幼兒用書。

2、大小不同的三角形、圓形若干，圖形拼圖一個。活動過程

一、導入活動。

二、內容呈現。

1、拿出事先準備的三角形、圓形，引導幼兒觀察比較圖形。

2、拿出幾個不同的三角形，讓幼兒繼續(xù)觀察。

幼兒通過觀察比較，得出三角形都有三條邊，三個角。

3、翻開課本第8頁，先看圖，再回答問題。(1)圖中的柜子是什么形狀?(2)圖中墻面上的旗子是什么形狀?(3)圖中還有哪些是三角形? 小結:通過觀察和思考，幼兒能準確找出三角形，并能與非三角形區(qū)別開來。

三、復習鞏固。

1、給圖形寶寶找朋友。

2、讓幼兒從圖形拼圖中找出三角形。

小手帕 活動目標

1、初步認識正方形，能夠找出與正方形相似的物品，并能說出哪些物品是正方形的。

2、能夠掌握正方形的基本特征:四條邊一樣長，四個角一樣大?；顒訙蕚?/p>

1、幼兒用書。

2、正方形小手帕一個，大小不一的正方形積木若干。活動過程

一、導入活動。

二、內容呈現。

1、教師拿出是先準備的積木。

(1)先讓幼兒說一說這是什么?它有什么特點?(2)讓幼兒上講臺摸一摸，感知積木的邊、角有什么特點。

(3)教師帶領幼兒用直尺、三角尺測一測，認識正方形的四條邊、四個角相同。(4)讓幼兒照著積木的一面，在白紙上畫一畫正方形。

小結:正方形是方方正正的，四條邊一樣長，四個角一樣大。

2、翻開課本第9頁，先看圖，再回答問題。(1)皮皮狗手上拿著的是什么東西?它有什么特點?(2)小狐貍在玩什么?它是什么形狀?(3)圖中還有哪些東西是正方形的？

三、探索游戲:看誰找得對。

讓幼兒在教室里找出正方形或某部分是正方形的物品。

長長的大客車 活動目標

1、初步認識長方形，能將長方形與其他幾何圖形區(qū)別開來，并能找出形狀是長方形的物品。

2、能夠掌握長方形的基本特點:相對的兩條邊一樣長，四個角一樣大。活動準備

1、幼兒用書。

2、長方形的盒子一個，里面裝有長方形、正方形、圓形、三角形等各種圖形的實物，如鉛筆盒、紙板、球、三角尺等?；顒舆^程

一、導入活動。

二、內容呈現。

1、將盒子打開，讓幼兒能看到盒子中的所有物品。(1)看看盒子中一共有哪幾種不同的圖形。(2)找出其中是長方形的物體。

(3)再找出是正方形的物體，然后比較一下正方形和長方形，看看有什么不同。

2、翻開課本第10頁，先看圖，再回答問題。(1)圖中的玩具大客車是什么形狀?(2)圖中墻上的物品都是長方形嗎?(3)圖中還有哪些物品是長方形? 小結:通過觀察和思考，幼兒能掌握長方形的基本特點，即:相對的兩條邊一樣長，四個角一樣大。同時，還能將長方形與已經學過的幾何圖形區(qū)別開來。

可愛的皮皮狗 活動目標

1、會手口一致進行點數。

2、會數數量在2以內的事物。活動準備

1、幼兒用書。

2、印有點數1、2的卡片各一張，蘋果、梨子各1個，香蕉、橘子各2個?；顒舆^程

一、導入活動。

二、內容呈現。

1、拿出事先準備的水果，先讓幼兒觀察，然后回答問題。教師:大家看看這些水果，它們各有多少個?數一數吧。

2、游戲:我出幾，你念幾。

3、讓幼兒按照水果的個數分類，個數是1的水果就放到點數為1的卡片那里，個數是2的水果就放到點數是2的卡片那里。

4、翻開課本第11頁，先看圖，在回答問題。(1)認一認圖上的點數圖畫，哪個是1，哪個是2?(2)觀察皮皮狗的身體和穿著，看看什么是1個，什么是2個?(3)數一數皮皮狗身后有幾棵樹? 小結:通過觀察和比較，能發(fā)現1和2的不同，能確定哪些是

1、哪些是2.三、游戲活動。

買骨頭 活動目標

1、明白1和許多的含義，能區(qū)分什么是1個，什么是許多。

2、能夠將物體由多個1組成許多，并把許多分成多個1.活動準備

1、幼兒用書?；顒舆^程

一、導入活動。

二、內容呈現。

1、教師拿出牌，與幼兒互動，認識1和許多。

2、請幼兒上臺做游戲，學習1和許多的關系。

(1)先請一位小朋友上講臺站隊，繼續(xù)再請一位小朋友來排隊，直至有許多位小朋友排隊。通過這種形式，啟發(fā)幼兒理解一位一位小朋友組成許多位小朋友。

(2)請幼兒一位一位依次回到座位，通過這種形式，啟發(fā)幼兒理解許多小朋友分成了一個一個小朋友。

3、翻開課本第12頁，先看圖，再回答問題。

三、復習鞏固。

小結:許多個物體可以分成一個一個的物體，一個一個的物體合起來成為許多個物體。

南瓜和蘿卜

活動目標

1、能明白一樣多的意義。

2、通過比較，能找出一樣多的物體?；顒訙蕚?/p>

1、幼兒用書。

2、蘋果3個，梨子4個，香蕉4個?；顒舆^程

一、導入活動。

二、內容呈現。

1、拿出事先準備的水果，讓幼兒先觀察，再回答問題。(1)每種水果是不是意義多?哪些一樣多?哪些不一樣多?(2)拿走一個梨子，哪些一樣多?(3)要使水果都一樣多，應該怎么辦?

2、翻開課本第13頁，先看圖，再回答問題。(1)圖上有幾個小白兔?(2)圖上有幾個蘿卜?幾個南瓜?幾根骨頭?它們的數量一樣多嗎？(3)要使每個小白兔的食物一樣多，應該怎么分? 小結:通過觀察和簡單加減，幼兒能基本掌握一樣多的含義，懂得如何使事物變成一樣多。

三、練習鞏固。

五彩繽紛的世界 活動目標

1、認識點數3、4，知道3、4的基本含義。

2、能夠數數量為3、4的物體。

3、能積極參加課堂互動，培養(yǎng)觀察和思考的習慣。活動準備

1、幼兒用書。

2、點數3、4的卡片、3個蘋果和香蕉、4個梨子和橘子?；顒舆^程

一、導入活動。

1、教師拿出事先準備的水果，引起幼兒的興趣。

2、幼兒觀察，然后回答教師的提問。

3、教師出示相應的圓點卡。

二、內容呈現。

1、翻開課本第14~15頁，讓幼兒先觀察圖再回答問題。(1)圖上有哪幾個數的點數?請分別讀出來。(2)圖上有幾棵樹?請指出來。

(3)圖上有幾個梨子?幾個蘋果?請數一數。

(4)請從圖中找出數量分別是1、2、3、4的事物。

小結：通過觀察圖畫和自己數數，認識3、4的基本含義。

2、游戲:先拿出3個水果，擺在桌上點數。

皮皮狗的寶貝 活動目標

1、讓幼兒把相關物體進行分類，感知類別的基本含義。

2、培養(yǎng)幼兒參與數學活動的興趣?；顒訙蕚?/p>

1、幼兒用書。

2、小豬頭飾一個，書包一個、玩具若干?；顒舆^程

一、導入活動。

二、內容呈現。

1、教師將書包打開，拿出所有道具。

教師:請大家看看，哇，好多禮物啊!都有些什么呢? 教師:現在請大家想一想，小豬要上學時，哪些禮物可以帶著去上學呢? 教師;小豬放學回到家，想把這些禮物整理放好，應該怎么歸類呢?

2、翻開課本第16頁，先看圖，然后回答問題。(1)小汽車和哪些玩具是一類?(2)哪個玩具和小熊是一類的?(3)飛機和機器人是同一類的玩具嗎?

三、游戲互動。

水果蔬菜 活動目標

1、加深對類別的認識。

2、能對水果蔬菜進行分類?；顒訙蕚?/p>

1、幼兒用書。

2、水果，蔬菜圖片。活動過程

一、導入活動。

二、內容呈現。

1、找朋友。

先請所以疏果寶寶集合，讓幼兒從中找一位水果寶寶和一位蔬菜寶寶做朋友。看看小朋友是否能按要求找到正確的蔬果寶寶。

2、翻開課本第17頁，讓幼兒先看圖，再回答問題。(1)圖中的桌子有哪些水果?各有幾個?(2)圖中的桌子上有哪些是蔬菜?各有幾個? 通過游戲活動和看圖說話，加深幼兒對水果蔬菜的簡單分類。

該放在哪 活動目標

1、能夠將不同類別的物體與相應的歸屬聯系起來。

2、能后積極參加課堂互動?；顒訙蕚?/p>

1、幼兒用書。

第二篇：幼兒園小班數學教案

幼兒園小班數學教案：認識“1”和“許多” 【活動目的】

讓幼兒初步了解“1”和“許多”的關系，使幼兒知道“許多”可以分成1個1個，1個1個合起來就是“許多”。

【活動準備】

1、課前做老鷹捉小雞的游戲。

2、磁性教具：小房子1座，小白兔1只，許多蘿卜（個數與幼兒人數相等）。

3、小籃子1只?！窘虒W過程】

一、開始部分：

語言導入：“今天老師給小朋友講一個新故事，小朋友要認真聽，我們來比一比哪位小朋友聽得最認真?！?/p>

二、基本部分：

1、教師邊講述故事《小兔拔蘿卜》，邊演示磁性教具，幫助幼兒認知“1”和“許多”。

教師：“在很遠很遠的地方有一座小房子（出示磁性教具小房子），房子里面有一位小主人，你們看它是誰？（出示磁性教具小白兔）。

小朋友：“小白兔”

教師：“這是幾只小白兔？”

小朋友：“1只”

教師出示蘿卜問：“這只小白兔在干什么呀？”（出示磁性教具蘿卜）。

小朋友：“拔蘿卜”

教師：“小白兔的蘿卜地里有多少蘿卜？”

小朋友：“許多蘿卜?！?/p>

2、幼兒做游戲《幫小兔拔蘿卜》，感知“許多”可以分成1個1個。

教師：“小白兔很愛勞動，它在地里種了許多蘿卜。蘿卜一天天長大了，小白兔忙呀忙呀，怎么都忙不過來。它想請小朋友們來幫忙，小朋友高興嗎？”（幼兒做游戲）幼兒拔出蘿卜時說：“我拔了一個蘿卜。”

教師總結：“原來地里有許多蘿卜，小朋友你一個，我一個，一個一個拔走了，地里還有多少蘿卜？”

小朋友：“一個也沒有了”

教師：“對！許多能分成一個一個??，一個一個拔走了就沒有了?！庇變赫f：“一個也沒有了”

3、幼兒做游戲《幫小兔把蘿卜送回家》，感知1個1個合起來就是“許多”。

教師：“小朋友幫小白兔拔完蘿卜，現在咱們把蘿卜給小白兔送回家好不好？”

小朋友：“好！”

請小朋友把蘿卜放進籃子里，并說：“我放上一個蘿卜?！?/p>

教師：“籃子里現在有多少蘿卜？”

小朋友：“許多蘿卜?！?/p>

總結：“一個一個合起來是許多。”教說：“一個一個合起來是許多?！?/p>

三、結束部分：

教師：“小朋友今天幫小白兔拔蘿卜，并幫它把蘿卜送回了家，小朋友們累不累呀？”

小朋友：“累?！?/p>

教師：“天也快黑了，咱們也該回家休息了，小朋友和小白兔再見吧！”

小朋友：“小白兔再見！再見！”

放律動音樂讓幼兒學小兔跳蹦出教室。

中班語言活動《三只蝴蝶》

幼兒園中班語言活動《三只蝴蝶》

教學目標：1 欣賞并理解故事內容，懂得同伴間要團結友愛。

掌握復述故事里的關鍵句子。通過分組表演，幫助幼兒理解故事內容，復述故事。

教學過程：一 出示圖片、激發(fā)幼兒興趣。

幼兒觀察圖片，理解故事的內容。讓幼兒根據自己的理解初步講述（第一張圖片里有什么，它們在干什么等。）

二 講述故事，引導幼兒回答問題。教師看圖完整講述故事。圖片上花園里有什么？故事的名字叫什么？三只蝴蝶分別對紅花、黃花、白花說了什么?

三朵花分別又對三只蝴蝶說了什么？ 后來是誰幫助了他們？三只蝴蝶的做法對嗎?

三 復述故事。請個別幼兒看圖復述故事。教師和幼兒一起復述故事，能講述基本對話。

四 分組表演故事。讓幼兒戴上頭飾分組表演故事，教師進行指導。讓幼兒回家為家人表演并講述故事。

教學反思：中班幼兒正處于語言發(fā)展的關鍵期，根據幼兒的特點，我的活動設計主要突出了幾個方面：1 通過圖片讓幼兒能全面完整

地感受故事情境；2 讓幼兒懂得同伴間要團結友愛，并能用完整的語言來講述故事?；顒娱_始時我先出示圖片引起幼兒的

興趣，讓幼兒猜想圖片上發(fā)生了什么事，然后教師根據圖片完整地講述故事；第二部分通過三只蝴蝶團結友愛的故事，讓

幼兒懂得同伴間要團結友愛、互相幫助；第三部分復述故事，讓幼兒根據圖片完整地講述故事；最后讓幼兒表演故事。我

覺得這節(jié)課成功之處是，幼兒都能復述故事，并對表演非常感興趣；我的不足之處是，活動的方式有點單一，幼兒聽過一

遍故事后再復述故事就有點坐不住了，并且頭飾有點少，這些缺點和不足我會在以后的教學中改正，在工作中不斷學習以

提高自己的教學水平。

大班藝術教案： 粗心的小畫家

活動目標：

1、引導幼兒學習運用看圖片理解和記憶歌曲的方法。

2、讓幼兒懂得在生活中要善于觀察事物，知道做事情要認真、細心。

3、引導幼兒感受歌曲中所表現的幽默、滑稽的情趣。

活動準備：鋼琴、課件、丁丁畫錯的畫、彩色筆?；顒舆^程：

一、引出丁丁

給孩子們介紹一位小客人，看看他是誰吧？（播放課件：小朋友們好！我叫丁?。├^續(xù)聽聽丁丁的自我介

紹吧。（課件：我是一個小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對別人講，我什么東 西都會畫）

二、學習歌曲

1、引導前半部分歌詞。

提問：丁丁是怎樣介紹自己的？

幼兒回答，教師用歌曲中的節(jié)奏小結前半部分歌詞。

2、學習后半部分的歌詞。

（1）

出示圖片，讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞，發(fā)現并指出圖中的錯誤，如：四肢腳的螃蟹、尖嘴的

小鴨、圓耳朵的小兔等。

（2）

熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節(jié)奏問一問。

三、學唱歌曲

1、教師邊做夸張的動作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。

2、教師帶領幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。

3、在鋼琴的伴奏下輕聲學唱歌曲。

4、聆聽音樂，注意提出難點：唱準附點八分音符和十六分音符，以及最后

一句的弱拍起音的笑聲。

四、表演歌曲

鼓勵幼兒自由創(chuàng)遍動作，并結伴表演唱。

（教師引導幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大

笑的動作，充分體驗到滑稽、幽默的情趣）

1、提問：今天學了這首歌，懂得了什么道理？

2、小結：做事情要認真、細心，這樣才能把事情做好；不能驕傲，要虛心。活動延伸：

怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習慣？ 我們以后做事要認真、細心。

大班社會活動設計：心情對對碰

活動名稱：心情對對碰

活動目標：

1、知道自己遇到高興，不高興的事都可以向他人傾訴。

2、能體驗他人情感，關注他人，分享他人的開心，不開心，并尋找解決問題的方法。

3、引導幼兒應該以積極、樂觀的態(tài)度面對生活。

4、會用簡筆畫的形式表現人們高興和不高興時的樣子?；顒訙蕚洌?/p>

1、課前請家長協助幼兒記錄自己在一周中有哪些不高興、高興的事

2、動畫片《大頭兒子和小頭爸爸》

3、律動：《表情歌》《多愉快》 活動過程：

一、開始部分：律動《多愉快》

導入：小朋友們，做完這個律動你們覺得心情怎么樣？（引導幼兒說出一些表示心情愉快的詞，如：開心、高興、快樂等）

二、基礎部分：

1、提問：在小朋友們的生活和學習中，你們還經歷過哪些愉快的事？說一說，讓小朋友們和你一起分享好不好？

2、小朋友們真幸福，你們有過這么多高興的事開心的事。但是，我們不可能事事都順心，你們遇到過哪些不順心的事，說出來，讓小朋友們幫你想想辦法，好不好？

3、生活中誰都會遇上煩心事，誰都有不愉快的時候，當你遇到煩惱的事時，你會怎么讓自己變得快樂？

教師小結：每天我們都應該以快樂的心情去面對每一件事。我們不高興時，可以告訴老師，小朋友，讓大家?guī)椭?；還可以聽聽音樂、跟爸爸媽媽說說、好好睡一覺、看個動畫片、到室外去散散步、等等。

三、看錄象（大頭兒子--心情娃娃），引導幼兒討論。

（1）心情娃娃說的話代表的是誰的心情？

（2）為什么心情娃娃會說那些不禮貌的話？

（3）心情娃娃有什么本領？

心情娃娃的本領可真大，他能時刻提醒我們保持好心情，你們想不想也擁有一個心情娃娃呀？ 看！老師也做了一個心情娃娃。（4）幼兒繪畫并制作“心情娃娃”

四、結束部分

心情娃娃的表情也不豐富呀！我們一起

來唱一首《表情歌》讓心情娃娃的表情更豐富些好不好？、大班健康教案：白白的牙齒來源：網絡 2009-11-24 22:44:28 活動目標：

1、初步認識牙齒的構造，知道牙齒不僅可以咬碎食物，幫助消化，還能幫助咬準字音，使我們說話清楚。

2、懂得牙齒的用處很大，要注意保護好牙齒?；顒訙蕚洌?/p>

1、每四個人一個蘋果，蝦條每人1~2根。

2、牙齒的模型一副。操作卡片《白白的牙齒》六張?；顒舆^程：

1、讓幼兒吃蘋果，初步認識牙齒的用處。

今天請小朋友吃點蘋果，請你們慢慢地吃，邊吃邊動腦筋想想看，你是怎么把蘋果吃下去的？

引導幼兒大膽說出自己的體驗，知道是用牙齒幫助咬斷嚼碎蘋果，吃下去的。

2、讓幼兒認識牙齒的構造。

（1）、你們都有牙齒嗎？張開嘴巴讓我們們看一看牙齒是什么顏色的？

讓幼兒相互看一看，知道每人都有牙齒，牙齒是白白的。

（2）、出示牙齒模型（或看卡片1-4）并提問：我們每個人都有一副白白的牙齒，讓我們來看看牙齒是什么樣的？它是什么地方一樣？什么地方不一樣？

教師講解并演示：牙齒有上下兩部分，上下兩部分是一樣的，前面的牙齒是扁扁的，旁邊的牙齒是尖尖的，后面的牙齒是方方的。

（3）、這些不一樣的牙齒有什么用呢？

請幼兒看卡片1—4討論，在教師的講解和提問的幫助下，知道扁扁的牙齒可以切斷食物，尖尖的牙齒可以撕拉食物，而方方的牙齒力量最大，可以壓碎食物，它們各有各的作用，共同幫助我們把食物咬斷嚼碎。

3、讓幼兒嘗嘗蝦條，再次體驗一下不同牙齒的作用。

4、討論：牙齒除了可以幫助我們吃食物，它還有什么用呢？

讓幼兒練習發(fā)音如：“師”、“四”、“字”，等教師著重強調發(fā)這些音時上下牙齒分開、并攏等情況。知道牙齒還可以幫助我們正確發(fā)音，使我們講話清楚。

5、師生共同看操作卡片5-6討論并小結：牙齒有很多用處，那么我們應該怎樣保護自己的白白的牙齒呢？飯后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他東西、不吃過硬的東西等等，牙齒才能不發(fā)黃，不發(fā)黑，讓我們的牙齒一直是白白的，天天為我們服務。

活動結束：

1、結合進餐活動，讓幼兒談談怎樣用牙齒吃牛肉，芹菜等難嚼的食物，不包、不吮飯菜，養(yǎng)成正確使用牙齒進食的習慣。

2、利用日?；顒?，讓幼兒談談這些問題：你的牙齒為什么發(fā)黑了？為什么你的牙齒爛掉了？這樣有什么不好？讓幼兒懂得牙齒清潔整齊，不但美觀，而且能減少疾病。

第三篇：幼兒園小班數學教案

幼兒園小班數學教案 篇1

有益的學習經驗：

1、教幼兒手口一致，點數10以內的數，并會說出數。

2、培養(yǎng)幼兒數概念的形成。

3、引發(fā)幼兒學習的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動重難點：

手口一致的點數1—10

活動準備：

一樣的.水果掛圖

活動與執(zhí)導：

1、出示10個蘋果的掛圖，問：小朋友你們知道這是多少個蘋果嗎？先讓小朋友自己點數。

2、教幼兒點數1—10

要求正確點數，手指一個蘋果，嘴里數一個數。

手口一致的點數，能說出總數。

3、反復教幼兒點數。

教學反思：

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

幼兒園小班數學教案 篇2

設計意圖：

春天是一個充滿詩意的季節(jié)，在這個季節(jié)里，幼兒感受最深的就是五顏六色的花朵，在春風里是幼兒非常喜歡的活動。結合我們班的活動主題“春天真美麗”我們在主題墻上布置了許多不同顏色、名稱、形狀的花朵供幼兒欣賞，豐富幼兒對花朵的認識，結合這一主題，我們在區(qū)域活動中的“美工區(qū)”里也為幼兒提供了豐富的活動材料，引導幼兒為花朵涂色、裝飾桃樹、制作桃花等，正體現了我們班的子課題“在區(qū)域游戲中幼兒探究能力的培養(yǎng)”的理念，本次《春天的花》的數學活動從幼兒的生活經驗入手，讓幼兒在鞏固顏色的同時獲得有關分類的經驗，提高幼兒的觀察、比較和操作能力。

活動目標：

1、能按顏色分類，并能將同一種顏色的花朵“種”在相應顏色的花盆里。

2、會按顏色標記和點子數貼相應顏色和數量的花，并對3以內相等數量的物體進行匹配。

3、喜歡參加數學活動，體驗成功的快樂。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動重點難點：

活動重點：

熟悉常見的顏色并能按顏色進行分類活動。

活動難點：

會按標記在記錄紙上貼相應顏色和數量的花。

活動準備：

1、紅、黃、藍三種顏色的大花朵，數量和幼兒人數相等；

2、紅、黃、藍三種顏色的花盆各一個；

3、紅、黃、藍三種顏色的小花朵，數量是幼兒人數的5倍；

4、操作架；

5、記錄單，數量和幼兒人數相等。

活動過程：

一、說說看看：我看過的花。

1、提出問題。

師：春天到了，小草怎么樣了？花兒呢？

師：你都看過哪些顏色的花呀？

（引導幼兒根據自己的生活經驗，說一說自己看見過的花。）

2、展示“花朵”。

師：陳老師今天也帶來了漂亮的花，（出示花朵）數一數有幾朵？這三朵花有什么不同？

（評析：在這一環(huán)節(jié)中，我先滲透了科學課的內容，讓幼兒說說在春天都見過哪些花，然后出示三朵不同顏色的花，引導幼兒觀察這三朵花的不同，能說出“紅、黃、藍”這三種顏色，鞏固幼兒對顏色的認識，為下面的環(huán)節(jié)做準備。）

二、按花朵顏色分類：花盆里的花。

1、討論花朵種在哪里？

師：花朵是長在哪里的呀？

師：今天我還帶來了三個花盆，看看這些花應該種在哪個花盆里呢？

（引導幼兒根據花盆的顏色，說出將相同顏色的花擺放在對應顏色的花盆里。）

2、我會擺花。

師：小朋友的椅子下面也有一朵花，請你把它拿出來，看看是什么顏色的？

師：請你們把手里的花種到花盆里吧，記住哦，一邊種花一邊說：×顏色的花種在×顏色的花盆里。

（師幼共同檢查花朵擺放的對不對，一邊檢查一邊說：這里都是×顏色的花。）

（評析：這一環(huán)節(jié)我以問題：花是長在哪里的??？引導幼兒思考。在幼兒充分表達自己的想法之后我再出示三個不同顏色的花盆，一個紅色花盆，一個黃色花盆，一個藍色花盆，再提出問題：那這些花分別應該種在哪個花盆里呢？再次引發(fā)幼兒思考，并鼓勵個別幼兒嘗試示范貼花，接著請所有的幼兒都拿出自己椅子下面的花，看清楚自己手里的花的顏色，再去貼花，使每位幼兒都有操作的機會，培養(yǎng)幼兒能按顏色進行分類的能力。這一環(huán)節(jié)也突破了本次活動的重點。）

三、貼花朵，點物匹配。

1、出示“賀卡”。

叮鈴鈴~~

師：喂，好的，小朋友們一定會愿意幫忙的，再見。

師：剛剛春姑娘給老師打來了電話，她請小朋友幫忙做賀卡，你們愿意嗎？

師：好的'，那我們來看看這張賀卡應該怎么做呢？

（引導幼兒了解：根據記錄單上的點子和顏色標記，貼幾朵×顏色的花。）

2、示范貼花。

師：誰來試試？按照“賀卡”的要求貼花。

3、幼兒貼花。

師：那邊還有許多賀卡呢，請你們每人去拿一張，然后坐到位子上看看你的賀卡上要求你怎么貼花。

（請幼兒回到座位，觀察講述自己拿到的賀卡。）

師：請你們按照“賀卡”的要求去貼花吧。

4、展示“賀卡”。

引導幼兒集體觀察，糾正錯誤，體驗活動的快樂。

（評析：這一環(huán)節(jié)主要是為了解決本次活動的難點，為了讓幼兒按標記操作記錄紙，我首先以春姑娘的“電話”來激發(fā)幼兒的興趣，提出要求，引導幼兒觀察“賀卡”的內容，讓幼兒有產生完成“賀卡”的欲望，通過示范操作之后，再引導幼兒獨立操作，最后通過集體驗證的方式讓幼兒正確感知3以內的數量。這樣一步一步的將難點化易，讓幼兒層層吸收。）

活動反思：

做為新教師的我，在組織活動的過程中還是有很多的不足的。活動中我的語速較快，重復了幼兒的回答，其實應該要給予幼兒充分的表達機會，教師再進行總結，提升幼兒的經驗。在春姑娘打電話的情景創(chuàng)設這一環(huán)節(jié)中，感覺太突兀了，幼兒都沒有反應過來，可以創(chuàng)設另一個情景，比如：春姑娘想請各種顏色的花參加“百花會”，春姑娘想請小朋友們幫她制作邀請函，邀請他們。教師再出示邀請函問幼兒：你覺得這張邀請函，春姑娘想邀請的是幾朵什么顏色的花呢？引導幼兒觀察、思考和操作，最后以在小朋友的幫助下，春姑娘順利召開了“百花會”，結束本次活動。這樣的情景創(chuàng)設會計較自然，幼兒容易接受?；顒又形野l(fā)現有一部分幼兒不敢大膽表達自己的想法，操作活動中也不敢大膽嘗試，因此，在平時的工作中，還需要培養(yǎng)幼兒的表達能力和自信心。以后我會更加努力，讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。

幼兒園小班數學教案 篇3

活動目標

1、發(fā)現“1”和“許多”，感知“1”和“許多”的關系，即若干個1個合起來是許多個，許多個可以分成若干個1個。

2、知道班里除了有1個我，還有許多個我的好朋友，體驗與小朋友在一起時的快樂。

活動準備小鏡子若干，大穿衣鏡1面。

活動過程1、看看小鏡子，發(fā)現“1”個和“許多”個

給每人提供一面小鏡子，引導幼兒：“快看看小鏡子里，有誰在里面？有幾個你自己？”并告訴幼兒：“小鏡子里還有你的好朋友?！弊層變涸囈辉嚕懿荒軓溺R子里看到自己的'好朋友，看到了就大聲說：“×××，你是我的好朋友。”然后比一比，看誰看到的好朋友多。

2、看看大鏡子，體驗“1”與“許多”的關系

將幼兒集中到大鏡子前，提問：大鏡子里有誰？(引導幼兒說一說有許多小朋友)邀請全體小朋友當小貓，和老師一起做“老貓睡覺醒不了”的游戲。

游戲開始時，主班老師面朝鏡子背對幼兒做睡覺狀。當主班老師(老貓)嘴里念到：“老貓睡覺醒不了，小貓悄悄往外跑”時，配班老師悄悄請一個幼兒起身躲到屏風或布簾后面去(不能被鏡子照到)，主班老師睜開眼睛問：“幾只小貓跑了？”幼兒回答：“1只。”游戲重新開始，如此反復直至所有幼兒都躲到屏風后面時，老師問大鏡子：“每次只有1只小貓跑掉，怎么我的許多小貓都沒有了？”(讓幼兒發(fā)現許多只被分成了若干個1只)這時，配班老師逐一請幼兒回到大鏡子前，主班老師問：“幾只小貓回來了？”該幼兒答：“1只?！比绱朔磸椭敝了杏變憾蓟氐酱箸R子前，主班老師再問：“每次只回來1只小貓，我這里怎么會有許多只小貓呢？”(讓幼兒再次發(fā)現若干個1只合起來就有了許多只)。

活動延伸教師還可結合平時的各種生活、游戲活動，讓幼兒反復感知“1”和“許多”(元素與集合)的關系，例如分餐具、發(fā)點心等。

幼兒園小班數學教案 篇4

活動目標

1.比較大和小，根據紙盒的特征進行分類和配對。

2.體驗動手操作的快樂。

3.培養(yǎng)觀察和動手能力。

活動準備

與幼兒人數相等的鞋盒，大小各半，將大小配對的`兩只鞋盒用相同的包裝紙包裝：一只特大紙盒；大小不等、形狀相同的球和雪花積木若：一大一小兩只塑料筐；自制示意網兩張；音樂《大雨和小雨》。

活動過程

一、魔術導入，認識紙盒一家，兩兩對應區(qū)分大小

1.教師變出一大一小兩個盒子，請幼兒觀察。師：(1)這兩個盒子一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣?(2)你知道誰是盒子媽媽?誰是盒子寶寶?為什么?

2.幼兒每人取一個紙盒，盒子包裝相同的兩人組成一組，分組比較，區(qū)分大小。

(1)根據相同的包裝特征兩兩分組。師：找一找，哪兩個是一家人，一家人坐在一起。

(2)比較相同圖案的紙盒。區(qū)分大小。師：比一比，誰是紙盒媽媽?誰是紙盒寶寶?

(3)加深幼兒對大小的認識。師：請紙盒媽媽們一起打個招呼，請紙盒寶寶們也相互親一親。

(4)將小紙盒放進大紙盒里。再次比較。師：紙盒寶寶要玩捉迷藏的游戲呢，快把紙盒寶寶藏到紙盒媽媽的懷里去。

二、情境游戲，根據物體的大小特征進行分類和配對

1.游戲一：運果果。教師扮紙盒爺爺，拖來一個大盒子，里面裝滿大小不同的球。

(1)師：嗨喲嗨喲，我是紙盒爺爺，今年我的果園大豐收，收了好多果子，可是我年紀大了，沒力氣了，想請盒子媽媽和盒子寶寶幫我運果子。

(2)師：大小不同的果子，應該怎么運呢?紙盒爺爺把要求都畫在圖片里了，請你們看一看，說一說。

出示圖一，請幼兒看圖說出要求，并根據要求操作：用大紙盒裝大果子，小紙盒裝小果子；將大果子放進大筐子，小果子放進小筐子，

2.游戲二：吃餅干。出示大小不同的兩種雪花片。師：紙盒爺爺為了感謝你們，給你們準備了餅干。誰吃大餅干?誰吃小餅干?一共吃幾個’盒子爺爺全都畫在圖里了，你們看一看就明白了。

出示圖二，幼兒看圖操作：大紙盒里放兩片大雪花積木，小紙盒里放兩片小雪花積木。完成后，師生一起檢查操作結果。

三、拓展延伸，體驗樂趣

1.紙盒來唱歌。師：紙盒媽媽和寶寶都吃飽了，今天真開心，我們一起唱首歌吧。(播放歌曲《大雨和小雨》，教師指揮，幼兒有節(jié)奏地搖晃放有雪花片的紙盒，表演大雨和小雨。)

2.送紙盒回家。

第四篇：幼兒園小班數學教案

幼兒園小班數學教案

科 目：數學 授課教師：豆玉梅

活動內容：圖形寶寶找朋友 教學領域：科學領域——數學 活動目標：

1.通過游戲，讓幼兒初步認識圓形、三角形、正方形。2.幼兒能準確地說出圖形的名稱并找出圖形。3.在操作活動中，感受數學活動帶來的樂趣。活動重點：

讓幼兒認識圓形、正方形和三角形，感受數學活動帶來的樂趣。活動難點：

幼兒能正確區(qū)分圓形、正方形和三角形?；顒訙蕚洌?/p>

1.多媒體課件。

2.貼有圓形、三角形、方形標記的房子三間?；顒舆^程：

一、開始部分 故事引入：

師：小朋友們，昨天，森林里刮了大風，把小兔子的房子都給吹破了，于是，老師就給小兔子造了一間新房子。

二、基本部分

1.播放課件，引導幼兒初步認識圓形、正方形和三角形。

師：你們看，新房子漂亮嗎？你最喜歡新房子的哪？房頂是什么形狀的？（這個房頂的形狀是三角形，三角形有三條邊，三個角，我們數一數是不是）你還喜歡新房子的哪里？（紅色的房身你們喜歡嗎？是什么形狀的？方形有直直的四條邊和四個角，我們數一數是不是）看新房子上還有什么是正方形的？你們知道窗戶是什么形狀的嗎。（圓形，圓圓的，一個棱角也沒有）

2.游戲：變魔術。

師：老師還會變魔術呢，看著這是我的魔術箱，變變變，看我變出什么圖形？用你的小手比一比圓形是什么的？變變變，看是什么圖形？用你的小手比一比正方形是什么樣的？變變變，看是什么圖形？用你的小手比一比三角形是什么樣的？

3.游戲：圖形寶寶找朋友。

（1）先說說自己拿的是什么圖形寶寶。

師：圖形寶寶真調皮，它們藏在了你們的小椅子下面，快把他們找出來吧！你找到了什么圖形寶告訴你旁邊的小朋友，誰想到前面來說你找到了什么形狀?（幼兒自己說說，和旁邊幼兒說，請個別幼兒說）

（2）師幼找朋友。A:圓形寶寶找朋友

師：我這兒也有一些圖形寶寶，它們想找朋友。（出示圓形）我是圓形寶寶，誰和我長的一樣誰就是我的朋友。請拿圓形的小朋友站起來揮揮手。

B:正方形寶寶找朋友

師：我是正方形寶寶，誰和我長的一樣誰就是我的朋友，請拿正方形的小朋友站起來跳一跳。

C:三角形找朋友

師：我是三角形寶寶，誰和我長的一樣誰就是我的朋友，請拿三角形的小朋友快過來和我抱一抱。

（3）同伴間找朋友。

師：現在請小朋友們聽到音樂就去找跟自己圖形寶寶一樣的好朋友。找到朋友手拉手，你找到好朋友了嗎？我來瞧一瞧。

4.游戲：圖形寶寶找家。

師：圖形寶寶累了，想要回家睡覺了。我們一起把他們送回家吧！我們先來認一認圖形寶寶的家。

（1）出示貼有圖形標記的房子，介紹：這是圓形形寶寶的家，這是正方形形寶寶的家，這是三角形寶寶的家。把圖形寶寶送到家的時候要對他說：“我把圓形寶寶送到圓形的家”。（方形、三角形）

（2）幼兒送圖形寶寶回家。

（3）驗證：圖形寶寶找到自己的家了嗎？

師：圖形寶寶都回家了。我們看看有沒有認錯家的圖形寶寶。小朋友們真棒，你們幫助所有圖形寶寶找到了自己的家。

5.有趣的圖形。

師：圖形寶寶不但喜歡做游戲,還會變魔術呢，如果它們團結起來，力量會更大，會變出更神奇。

師：看看圖形寶寶們團結起來都變出了什么呢？(播放課件，幼兒欣賞。)

四、結束部分

1.在我們的教室里找一找有沒有剛才我們認識的圖形寶寶。2.在我們的院子里也有許多圖形寶寶，我們去找一找？（放音樂）

第五篇：幼兒園小班數學教案

幼兒園小班數學教案 篇1

活動目標：

1、感知4以內物體的數量，并手口一致地點數4以內實物并說出總數。

2、能夠一邊操作一邊講述，能有序的整理操作材料。

3 、增強數學活動的興趣，

活動準備：

1、草地背景。小雞，小鴨，小貓，小狗，小兔等卡片（數量1—4）若干，小蟲，小魚，骨頭，蘿卜等圖片各若干。

2、小碟若干。

活動過程：

1、數數小動物：鼓勵幼兒逐個講述每張卡片上動物的數量，幫助幼兒獲得確認物體數量的基本方法是手口一致地點數，進一步體驗最后一個數字表示被數物體的總數。

教師：草地上有許多小動物，看看他們各有幾只。

幼兒數一數說一說，草地上有1 只小黃雞，2只小黑雞等

教師：用什么來表示小動物各有幾只呢？

幼兒用點卡表示小動物的'數量。

2、小動物找朋友

教師：小動物要找朋友玩，找誰呢？小動物要找和自己一樣多的動物作朋友。

幼兒操作，將一樣多的小動物擺放在一起。

教師引導幼兒發(fā)現，概括：他們都是4只小動物。

3、喂小雞吃食。

*喂小雞吃食。

教師出示蟲子。

教師：小雞肚子餓了，它喜歡吃什么呢？每只小雞吃一條蟲子，誰愿意來喂它們。

請個別幼兒示范喂一只，鼓勵幼兒邊喂邊說：1只小雞吃1條蟲，2只小雞吃2條蟲。

*幼兒可以自主地選擇活動：

教師鼓勵幼兒先數數每張卡片上有幾只小動物，再喂食物，邊喂邊說：例如：4只小雞吃4條小蟲子。

*送小雞回家。培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成有序整理學具的良好學習習慣，

教師：喂雞吃飽要回家了，我們先把小蟲子放到小碟子中，再把小雞放到盤中。

3、換組活動。

4、唱兒歌活動結束。

兒歌：《數小雞》

雞媽媽數小雞， 一二三四五六七。 一只小雞在吃米， 兩只小雞搶東西， 四只小雞嘰嘰嘰， 躲在媽媽懷抱里。

幼兒園小班數學教案 篇2

活動名稱：

掛燈籠

活動目標：

1、嘗試用AABB、ABB、AAB等方法間隔排序掛彩燈。

2、知道燈會是元宵節(jié)特有的活動，體驗掛彩燈過元宵的快樂。

學習重點：用AABB、ABB、AAB的方法間隔排序掛彩燈。

學習難點：能用間隔的方法自創(chuàng)排序規(guī)律。

活動準備：

教師教具：彩燈排序圖例、半成品范例、PPT

幼兒學具：不同顏色的彩燈紙片若干、畫有鉤子的紙片人手一張、固體膠。

活動過程：

（一）觀察討論

【通過觀察討論，初步了解元宵節(jié)的習俗，有過元宵節(jié)的愿望】

1、討論：再過幾天，我們又要迎來中國的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)，這一天我們除了吃湯圓以外，還可以怎樣歡慶元宵節(jié)？

小結：元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，這天大家會吃湯圓、掛花燈，真快樂。

（二）感知理解

【這環(huán)節(jié)根據小班幼兒做事的目的性不夠強，在自主操作中比較容易隨意，及小班幼兒在模仿中學習的特點，因此引導幼兒在理解排序基礎上模擬嘗試，理解用AABB、ABB、AAB的方法間隔排序掛彩燈的方法】

1、觀察：這些人在干什么？他們是怎么掛燈籠的？

小結：有順序地間隔排排隊掛燈籠，掛出的燈籠整齊又好看。

2、出示AABB半成品范例：我也學著他們的方法來掛燈籠，看看我掛的燈籠和哪一串燈籠的方法是一樣的'？接下去該怎么掛？（請一幼兒上前示范接著掛燈籠，老師引導幼兒觀察討論：他掛得對嗎？為什么？再接下去該怎么掛？）

幼兒可能：關注燈籠的大小、顏色等，但不能發(fā)現間隔排序的規(guī)律。

教師預處理：從前往后邊點邊說，如，“1個2個、1個2”等，提示幼兒發(fā)現并理解。

小結：這串燈籠是2個2個、2個2個掛的。

3、出示ABB半成品范例：這串燈籠是怎么掛的？接下去掛什么燈籠？

小結：這串燈籠是1個2個、1個2個掛的。原來，雖然都有規(guī)律，但方法是不一樣的。

4、設疑：如果你掛，你準備怎么掛？

（1）請個別幼兒先說再掛（引導幼兒想好后操作）

（2）根據幼兒操作，集體邊點邊說，了解其間隔排序的規(guī)律，如2個1個、2個1個等

（三）操作實踐

【這環(huán)節(jié)引導幼兒在模擬嘗試基礎上嘗試創(chuàng)造，兩個環(huán)節(jié)鋪層遞進，共同為目標服務?！?/p>

過渡：一個鉤子掛一個燈籠，這里有許多燈籠需要掛起來，小朋友們來幫忙吧！

1、幼兒操作，老師觀察指導：

（1）關注幼兒用了什么間隔規(guī)律來掛燈籠的？提示幼兒堅持一種規(guī)律排到底？

（2）指導幼兒對自己用的排序方法，用*個*個的表達方式用語言表達出來。

（3）引導幼兒一個鉤子掛一個燈籠，把燈籠掛掛好，不掉下。

2、集體討論：

（1）你是怎么掛燈籠的？（引導幼兒用個*個的表達方式用語言表達出來）誰和他用了一樣的辦法？

（2）假如接下去還可以掛，應該掛什么燈籠？

（3）有沒有不一樣的掛燈籠方法？（引導幼兒發(fā)現序列不一樣和用的燈籠不一樣均可）

小結：原來只要動腦筋，還能用和別人不一樣的方法掛燈籠。

3、再次操作:你們想不想用和別人不一樣的方法掛燈籠？那就試試吧！

（1）引導幼兒用和剛才不一樣的規(guī)律掛燈籠，并用*個*個的表達方式用語言表達。

（2）對于能力弱的幼兒加強重點指導，引導幼兒先想好方法再掛燈籠。

（3）對于掛得快的幼兒引導幼兒邊點邊唱邊檢查。

4、討論

（1）你這次用了什么不一樣的方法掛燈籠？集體驗證看看是不是和這個小朋友說的一樣？

（2）還有不一樣的掛燈籠方法嗎？看看是什么？（引導幼兒集體觀察發(fā)現，并用語言表達出來）

5、拓展回憶：除了掛燈籠是間隔排排隊的，還有什么東西也可以間隔排排隊？我們在回家的路上或在出去玩的時候找一找會間隔排隊的東西，到幼兒園里來告訴大家。

幼兒園小班數學教案 篇3

活動目標：

1、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內數量，發(fā)展思維能力。

2、能有序的進行操作，提高動手操作能力的發(fā)展。

3、創(chuàng)設玩具城情境，激發(fā)幼兒對數學活動的興趣，體驗和同伴共同學習的愉快情緒。

活動準備：

玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套

活動過程：

一、激發(fā)去玩具城的興趣

1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什么玩具？（幼兒自由講述）

2、隨律動《開火車》進入活動室

二、玩玩具，初步感知4以內的數量

1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動的特性，初步學習點數4以內的'數量

小結：原來輪子都會滾動，而且都不一樣。

2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數量的輪子，鞏固對數量的認識

3、送玩具回家，幼兒按點送物

三、幫玩具寶寶數輪子

1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個輪子，怎么辦呢？

2、出示范例，引導幼兒思考

這是什么車？它應該裝幾個輪子？（根據幼兒講述示范粘貼一種，其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師）

3、幼兒操作，教師巡回指導，引導幼兒相互進行驗證，適當啟發(fā)個別能力較弱的幼兒

4、集體驗證

引導幼兒說一說你幫什么車裝了幾個輪子？是不是每一個玩具寶寶都會數自己的輪子了？

四、我們也來變一變

1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽？

2、請你們動一動小腦筋，變一變，你想變成什么車去？

3、幼兒隨音樂出活動室

五、延

1、在數學區(qū)投放相應材料供幼兒鞏固

2、在日?；顒又幸龑в變鹤杂傻淖兂奢喿訑盗坎煌耐婢哕?。

幼兒園小班數學教案 篇4

活動目標：

1、通過操作，讓幼兒喜歡數學。

2、愿意上課大膽舉手回答問題。

3、能按照物體的長短差異排出3"5個物體的序列。

活動準備：

1、長短不同的褲子圖片。

2、小吸管、小木棍、硬卡紙條等若干套(3--5個為一套)，排序底板若干。

活動過程：

1、褲子比一比。

a、觀察褲子。

教師出示掛圖中的4條褲子。

教師：看，媽媽給寶寶買了什么？媽媽買了幾條褲子？它們一樣嗎？哪兒不一樣？引導幼兒觀察褲子，并說出它們長短不一樣。

b、比褲子。

教師：哪條褲子長，哪條褲子短？

教師和幼兒一起把褲子兩兩比較，得出結果。

2、褲子排一排。

a、教師出示長短排序板。

教師：媽媽讓寶寶排一排褲子，你覺得哪條褲子放在前面？可以怎么排呢？

鼓勵幼兒積極思考并講述自己的想法。

b、鼓勵幼兒自主地排褲子，然后說一說自己用什么方法排的.。

c、教師和幼兒討論長短排序的方法。

沿著排序板上下面的一條線將褲子放整齊，可以用眼睛看，找出最長(最短)的褲子排號，再通過兩兩比較依次排序；也可以每次找出最長的褲子，發(fā)現長了再調整。

3、給物體排排隊。

a、討論活動規(guī)則。

教師：小吸管、小木棍、硬卡紙條都來找小朋友幫它們排隊啦！

教師和幼兒共同討論、總結：先找出物體中最長或最短的一個排好，在比剩下的物體，找出最長或最短的往下排，排好后說一說。

b、幼兒操作活動。

教師提醒幼兒將材料在排序板上排整齊。

教師鼓勵幼兒參與多組操作活動。