第一篇：蘇教版高一語(yǔ)文必修4練習(xí)題：第3單元_學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)11_虞美人_蝶戀花_雨霖鈴_聲聲慢有答案（定稿）

學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)(十一)虞美人/蝶戀花/雨霖鈴/聲聲慢

[基礎(chǔ)鞏固層]

1．下列句子的停頓，劃分正確的一項(xiàng)是()①昨夜/西風(fēng)凋/碧樹(shù) ②念去去、/千里/煙波 ③蜀道/之難，難于/上青天 ④只是/當(dāng)時(shí)/已/惘然 ⑤怎/敵他、/晚來(lái)/風(fēng)急 ⑥萬(wàn)里/悲秋/常/作客

A．①③⑥ C．③④⑥

B．②③⑥ D．①②⑤

【解析】 ①應(yīng)為“昨夜/西風(fēng)/凋碧樹(shù)”，②應(yīng)為“念/去去、/千里煙波”，⑤應(yīng)為“怎敵他、/晚來(lái)風(fēng)急”。

【答案】 C 2．下列各句所用的修辭手法，與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()

【導(dǎo)學(xué)號(hào)：08902098】

A．恰似一江春水向東流 B．驚濤拍岸，卷起千堆雪 C．檻菊愁煙蘭泣露 D．金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎

【解析】 C項(xiàng)，為擬人手法。其余均為比喻?！敬鸢浮?C 3．下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，有誤的一項(xiàng)是()

【導(dǎo)學(xué)號(hào)：08902099】

A．乍暖還寒時(shí)候，最難將息 ．．B．滿地黃花堆積，憔悴損 ．．．C．便縱有千種風(fēng)情 ．．D．怎敵他，晚來(lái)風(fēng)急 ．【答案】 A 4．下列選項(xiàng)中，表述有誤的一項(xiàng)是()A．晏殊，北宋詞人，其詞多寫(xiě)詩(shī)酒生活和閑情逸致，語(yǔ)言婉麗。《浣溪沙》中“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”二句，傳誦頗廣。

B．《蝶戀花》是一首豪放詞，尤其是詞的下闋境界開(kāi)闊，風(fēng)格近于悲壯，使得全詞濃情中滲透著理性沉思的意境之美。

C．晏殊的大部分作品內(nèi)容是抒寫(xiě)男女之間的相思愛(ài)戀和離愁別恨的。據(jù)《蝶戀花》的意象可知，這首詞表現(xiàn)的是女主人公離別的痛苦。

D．這首詞充滿了凄切的情調(diào)和真摯的感情，且又在秋天這一典型的環(huán)境里，使得主人公懷念遠(yuǎn)人的將息：將要休息 憔悴損：枯萎凋謝 風(fēng)情：情意 敵：抵擋

【解析】 A項(xiàng)，將息：休息，調(diào)養(yǎng)。

情感更加深切感人。

【解析】 B項(xiàng)，這是婉約詞，不是豪放詞?！敬鸢浮?B 5．下列對(duì)《雨霖鈴》《聲聲慢》兩首詞的理解，有誤的一項(xiàng)是()A．“留戀處、蘭舟催發(fā)”這七個(gè)字是虛實(shí)結(jié)合，刻畫(huà)了人物的語(yǔ)言和動(dòng)作。

B．“今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆眱删涫窍胂蠼裢砺猛局械那榫埃阂恢叟R岸，詞人酒醒夢(mèng)回，習(xí)習(xí)曉風(fēng)吹拂蕭蕭疏柳，一彎殘?jiān)赂邟鞐盍翌^。

C．“尋尋覓覓”不是寫(xiě)實(shí)，它只是表現(xiàn)一種若有所失的心理。但是，這種心理，是通過(guò)把“尋覓”這種行為虛化來(lái)表現(xiàn)的，賦無(wú)形于有形，把感情心理表現(xiàn)得格外形象?，F(xiàn)實(shí)生活空虛，使她尋找著某種慰藉，內(nèi)心有所追求，想找一點(diǎn)精神寄托，因而坐立不安，彷徨無(wú)主。

D．“守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑！”這一“黑”字是作者的嘆息，無(wú)奈而又凄迷。盼時(shí)光早逝，襯出了愁苦之深。這兩句直接抒寫(xiě)寂寞難耐的苦楚，“黑”字在此處安放極為妥帖自然，這個(gè)“黑”字，概括了作者后半生的坎坷經(jīng)歷、悲慘遭遇。

【解析】 A項(xiàng)，都是實(shí)寫(xiě)，沒(méi)有虛寫(xiě)?！敬鸢浮?A

[閱讀提升層]

(一)閱讀下面這首詞，完成6～7題。

【導(dǎo)學(xué)號(hào)：08902100】

破陣子 李 煜

四十年來(lái)家國(guó)，三千里地山河。鳳閣龍樓連霄漢，玉樹(shù)瓊枝作煙蘿。幾曾識(shí)干戈！

一旦歸為臣虜，沈腰潘鬢消磨。最是倉(cāng)皇辭廟日，教坊猶奏別離歌。垂淚對(duì)宮娥。

6．上闋前四句采用了哪些表現(xiàn)手法？寫(xiě)的是什么內(nèi)容？寫(xiě)這些內(nèi)容對(duì)于表達(dá)中心思想有什么作用？

【解析】 該詞是李煜以階下囚的身份對(duì)亡國(guó)往事作痛定思痛之想。四十年來(lái)的家國(guó)基業(yè)，三千里地的遼闊疆域，竟都沉浸在一片享樂(lè)安逸之中?！皫自R(shí)干戈”既是其不知珍惜的結(jié)果，同時(shí)也是淪為臣虜?shù)脑?。關(guān)于表現(xiàn)手法，可從修辭的角度分析作答，思想內(nèi)容要聯(lián)系詞人的身世背景及具體詞句來(lái)分析。

【答案】(1)前四句的表現(xiàn)手法有鋪陳、夸張、比喻。

(2)前兩句寫(xiě)建國(guó)前后四十年，擁地縱橫三千里，國(guó)勢(shì)鼎盛，雄冠當(dāng)時(shí)；后兩句寫(xiě)鳳閣龍樓、玉樹(shù)瓊枝，足見(jiàn)國(guó)家殷實(shí)，財(cái)物豐饒。

(3)上闋前四句描述了一派浩蕩壯闊的國(guó)運(yùn)形勢(shì)，這樣寫(xiě)與最后“倉(cāng)皇辭廟”的亡國(guó)形成強(qiáng)烈的反差，為最后抒寫(xiě)亡國(guó)之恨做鋪墊；通過(guò)前后強(qiáng)烈的對(duì)比，更有力地表現(xiàn)了中心思想。

7．詞人為什么在“倉(cāng)皇辭廟日”落得一個(gè)“垂淚對(duì)宮娥”的結(jié)局？這樣寫(xiě)有什么用意？

【解析】 詞的下闋記敘離別故國(guó)時(shí)哭辭宗廟的情景，把大臣們的“倉(cāng)皇”與宮娥的“猶奏”離歌進(jìn)行對(duì)比，寫(xiě)出了一個(gè)亡國(guó)之君內(nèi)心的痛苦自白。

【答案】(1)在亡國(guó)的危難之際，因?yàn)榇蟪紓兌家呀?jīng)逃跑得沒(méi)有了蹤影，所以國(guó)君只能落得一個(gè)面對(duì)教坊宮娥垂淚的結(jié)局。(2)通過(guò)逃跑的大臣與鎮(zhèn)定自若地演奏哀樂(lè)的宮娥的對(duì)比，意在突出表現(xiàn)亡國(guó)之君“樹(shù)倒猢猻散”的凄涼處境和亡國(guó)的悔恨傷心。

(二)閱讀下面這首宋詞，完成8～9題。

【導(dǎo)學(xué)號(hào)：08902101】

撼庭秋 晏 殊

別來(lái)音信千里，恨此情難寄。碧紗秋月，梧桐夜雨，幾回?zé)o寐！

樓高目斷，天遙云黯，只堪憔悴。念蘭堂紅燭，心長(zhǎng)焰短，向人垂淚。

8．“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，請(qǐng)具體分析上闋中景和情的關(guān)系。

【答案】 寓情于景(情景交融、借景抒情也可)，景語(yǔ)“碧紗秋月，梧桐夜雨”營(yíng)造出一種寧?kù)o、凄冷的氛圍，烘托出詞人與情人離別，音信遠(yuǎn)隔千里的孤苦寂寞以及難以排遣的懷人之情。

9．如何理解“心長(zhǎng)焰短”的含意？其中表達(dá)了作者怎樣的思想感情？聯(lián)系全詩(shī)加以賞析。

【答案】 “心長(zhǎng)焰短”表面指細(xì)長(zhǎng)的燭心和短小的火焰。實(shí)際上，心長(zhǎng)是指情長(zhǎng)意長(zhǎng)，悠長(zhǎng)的思念和悠長(zhǎng)的恨。焰短暗示著力不從心，暗示著希望的渺茫。“心長(zhǎng)焰短”正是詞人自身的寫(xiě)照。這樣寫(xiě)巧妙地表達(dá)出了詩(shī)人悠長(zhǎng)的思念和無(wú)法與伊人相聚的愁苦。(意思對(duì)即可)(三)閱讀下面一首宋詞，完成10～11題。

【導(dǎo)學(xué)號(hào)：08902102】

歸朝歡 柳 永

別岸扁舟三兩只。葭葦蕭蕭風(fēng)淅淅。沙汀宿雁破煙飛，溪橋殘?jiān)潞退住u漸分曙色。路遙山遠(yuǎn)多行役。往來(lái)人，只輪雙槳，盡是利名客。

一望鄉(xiāng)關(guān)煙水隔。轉(zhuǎn)覺(jué)歸心生羽翼。愁云恨雨兩牽縈，新春殘臘相催逼。歲華都瞬息。浪萍風(fēng)梗誠(chéng)何益。歸去來(lái)，玉樓深處，有個(gè)人相憶。

【注】 ①只輪：代指車。②梗：草本植物的枝莖。

②① 3

10．這首詞上闋的景物描寫(xiě)有什么作用？請(qǐng)結(jié)合詞意簡(jiǎn)要賞析。

【解析】 分析景物的作用，依次找出上闋的景物——行舟、蘆葦、風(fēng)、宿雁、殘?jiān)?、白霜等，然后從交代環(huán)境、抒發(fā)情感等角度分析即可。

【答案】 交代了早行的典型環(huán)境，渲染一種荒寒的氛圍；暗示行旅的艱辛；烘托旅人黯淡的心情和對(duì)羈旅行役的厭倦之情。風(fēng)聲淅淅，白霜滿地，說(shuō)明時(shí)值冬初，天氣寒冷；宿雁驚起，殘?jiān)庐?dāng)空，天剛破曉，旅人就踏著白霜上路了，突出了早行之早；蕭索清冷的晨景，更襯托出詞人行旅的艱辛，心境的悲涼。

11．詞的下闋抒發(fā)了詞人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詞句具體分析。

【解析】 分析情感時(shí)要根據(jù)下闋的內(nèi)容逐句分析，其情感包括思鄉(xiāng)之情、年華易逝之感、漂泊之苦等。

【答案】 “轉(zhuǎn)覺(jué)歸心生羽翼”寫(xiě)詞人恨不能立刻插翅飛回故鄉(xiāng)，突出了歸鄉(xiāng)之情的迫切；而愁如云恨如雨，則突出了詞人鄉(xiāng)愁的濃重?！靶麓簹埮D相催逼”寫(xiě)出了時(shí)序代謝，日月相催，與“歲華都瞬息”一起表現(xiàn)出了詞人年光逼人、年華易逝的傷感。“浪萍風(fēng)梗誠(chéng)何益”用比喻的手法，寫(xiě)出了自己對(duì)漂泊生活的厭倦；“歸去來(lái)，玉樓深處，有個(gè)人相憶”表現(xiàn)對(duì)愛(ài)人的思念，抒發(fā)渴望歸鄉(xiāng)之情。

(四)閱讀下面這首宋詞，完成12～13題。

【導(dǎo)學(xué)號(hào)：08902103】

蝶戀花·上巳召親族

李清照

永夜懨懨歡意少，空夢(mèng)長(zhǎng)安，認(rèn)取長(zhǎng)安道。為報(bào)今年春色好，花光月影宜相照。

隨意杯盤(pán)雖草草，酒美梅酸，恰稱人懷抱。醉里插花花莫笑，可憐春似人將老。

【注】 ①在三月上旬巳日，古人有“修禊”的習(xí)俗，即召宴親友，到水邊嬉游，臨水插花，以驅(qū)除不祥，祈求吉利。本詞寫(xiě)于北宋滅亡后，作者南渡之時(shí)。②長(zhǎng)安：原為漢唐故都，這里代指北宋都城汴京。

12．根據(jù)“永夜懨懨歡意少，空夢(mèng)長(zhǎng)安，認(rèn)取長(zhǎng)安道”三句，簡(jiǎn)要概括“歡意少”的原因。

【答案】 長(zhǎng)夜漫漫，輾轉(zhuǎn)難眠；故國(guó)已失，夢(mèng)境成空；故園相識(shí)，思家難歸。13．請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析“醉里插花花莫笑，可憐春似人將老”的藝術(shù)技巧。

②

① 4

【答案】 ①運(yùn)用擬人手法，寫(xiě)“花莫笑”，形象寫(xiě)出醉酒暫得歡愉的無(wú)奈；②運(yùn)用比喻手法，寫(xiě)“春似人將老”，表達(dá)對(duì)韶華將逝的感嘆；③對(duì)比襯托，以醉酒強(qiáng)笑襯托內(nèi)心對(duì)春盡人老的痛苦。

[語(yǔ)言運(yùn)用層]

14．閱讀下面一段文字，在橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)、短語(yǔ)或者句子，使語(yǔ)段的意思連貫、完整。

【導(dǎo)學(xué)號(hào)：08902104】

“愁”是一種抽象的人的心理，在中國(guó)古典詩(shī)詞中，詩(shī)人使用多種比喻使這種抽象的情緒變得具體可感，如在李白的詩(shī)中，“愁”有長(zhǎng)度：“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”(《秋浦歌》)；在許渾的詩(shī)中，“愁”不但有長(zhǎng)度，還有_____①_____：“一上高樓萬(wàn)里愁，蒹葭楊柳似汀州”(《咸陽(yáng)城西樓晚眺》)；在李清照詞中，“愁”還可以_____②_____：“一種相思，兩處閑愁。此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭”(《一剪梅》)；令人驚嘆的是，她的愁居然還有_____③_____：“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”(《武陵春》)。在李煜的詞中，愁像春天的江水那樣滾滾東去、不可遏止：“_____④_____”(《虞美人》)；又像_____⑤_____：“離恨恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生”(《清平樂(lè)》)。

【解析】 要根據(jù)語(yǔ)句的內(nèi)容和意境來(lái)把握，充分發(fā)揮聯(lián)想和想象來(lái)組織答案，要仿照前面的語(yǔ)句的句式和修辭來(lái)寫(xiě)。

【答案】 ①面積 ②到處移動(dòng) ③重量 ④問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流 ⑤春天的青草到處蔓延

15．王國(guó)維在《人間詞話》中說(shuō)：“古今成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種境界：‘昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！说谝痪骋??！聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴?！说诙骋??！娎飳にО俣?，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處?！说谌骋??！?/p>

請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括這三種境界所體現(xiàn)的精神。(不超過(guò)20個(gè)字)

【答案】 忍得寂寞，不懈努力，成功時(shí)須低調(diào)。

16．揣摩下面畫(huà)線的句子，以“我喜歡”開(kāi)頭，再仿寫(xiě)兩個(gè)句子。

【導(dǎo)學(xué)號(hào)：08902105】

常在書(shū)山中漫步，我收獲很多。我熱愛(ài)那些如珠璣般的文字，也喜歡這些風(fēng)骨獨(dú)具的文人。我喜歡婉約中透出英氣的李清照，雖常是“人比黃花瘦”，也有高歌“不肯過(guò)江東”的豪情；我喜歡

；

我喜歡。

【答案】 意氣豪邁又沉郁冷峭的陸游，雖只能“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨”，但“位卑未敢忘憂國(guó)”才是他的初衷

疾惡如仇又心懷柔腸的魯迅，雖多是“橫眉冷對(duì)千夫指”，但也有“憐子如何不丈夫”的柔情

第二篇：蘇教版高一語(yǔ)文必修4練習(xí)題：第3單元_虞美人_蝶戀花_雨霖鈴_聲聲慢_訓(xùn)練—落實(shí)提升有答案

1．下列加點(diǎn)的詞解釋，有誤的一項(xiàng)是()A．春花秋月何時(shí)了 ．B．雕闌玉砌應(yīng)猶在 ．．．．C．欲寄彩箋兼尺素 ．D．昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù) ．【答案】 B 2．下列句子，朗讀停頓不正確的一項(xiàng)是()

【導(dǎo)學(xué)號(hào)：08902031】

A．雕闌玉砌/應(yīng)/猶在，只是/朱顏/改。B．問(wèn)/君能有幾多愁？恰/似一江春水/向東流。C．檻菊愁煙/蘭泣露。羅幕/輕寒，燕子/雙飛去。D．欲寄/彩箋兼尺素，山長(zhǎng)水闊/知/何處？

【解析】 B項(xiàng)，正確的停頓應(yīng)為：?jiǎn)柧?能有/幾多愁？恰似/一江春水/向東流?！敬鸢浮?B 3．下列對(duì)詞句的理解分析，不正確的一項(xiàng)是()A．檻菊愁煙蘭泣露。(“蘭”和“菊”被人格化，作者將主觀色彩移于客觀景物)B．羅幕輕寒，燕子雙飛去。(燕子的雙飛，反襯出詞人心中對(duì)感情的向往)C．明月不諳離別苦，斜光到曉穿朱戶。(在時(shí)間上由“今晨”回到“昨夜”)D．昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。(“昨夜”承上句“到曉”)【解析】 B項(xiàng)，燕子的雙飛，反襯出主人公的孤獨(dú)?！敬鸢浮?B 4．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，有誤的一項(xiàng)是()

【導(dǎo)學(xué)號(hào)：08902032】

?此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)（年復(fù)一年）?．．A.? ?堆積（菊花）?滿地黃花．．?（即朱門(mén)，指富貴人家）?斜光到曉穿朱戶．．?B.?明月不諳離別苦（熟悉，知曉）?．?得黑（怎么）?獨(dú)自怎生．．?C.?留戀處、蘭舟催發(fā)（對(duì)船的美稱）?．．

了：完結(jié)

雕闌玉砌：代指現(xiàn)在所住的宮殿 箋：信箋 凋：使……凋落

【解析】 B項(xiàng)，“雕闌玉砌”代指故國(guó)的宮殿。

?離別（悲傷）?多情自古傷．?D.?這次第，怎一個(gè)愁字了得（情形，光景）?．．【解析】 D項(xiàng)，傷：為……憂傷。【答案】 D 5．名句默寫(xiě)。

【導(dǎo)學(xué)號(hào)：08902033】

(1)________________，只是朱顏改。(2)____________，燕子雙飛去。(3)昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。________________。(4)____________，對(duì)長(zhǎng)亭晚，____________。(5)此去經(jīng)年，________________。(6)________，________，卻是舊時(shí)相識(shí)。

(7)____________，________________。這次第，怎一個(gè)愁字了得！

【答案】(1)雕闌玉砌應(yīng)猶在(2)羅幕輕寒(3)獨(dú)上高樓，望盡天涯路(4)寒蟬凄切 驟雨初歇(5)應(yīng)是良辰好景虛設(shè)(6)雁過(guò)也 正傷心(7)梧桐更兼細(xì)雨 到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴

閱讀《蝶戀花》《聲聲慢》，完成6～9題。

【導(dǎo)學(xué)號(hào)：08902034】

6．《蝶戀花》中“羅幕輕寒”與“燕子雙飛去”看似并沒(méi)有本質(zhì)的聯(lián)系，但詞人卻將兩者放在了一起，你能從中體味出其中的用意嗎？詞人為什么特別點(diǎn)出“雙飛”？

【答案】 “羅幕輕寒”與“燕子雙飛去”這兩種現(xiàn)象間乍一看不存在聯(lián)系，但在充滿哀愁、對(duì)節(jié)候特別敏感的主人公眼里，那燕子似乎是因?yàn)椴荒汀傲_幕輕寒”而飛去的。這里與其說(shuō)是燕子的感覺(jué)，倒不如說(shuō)是寫(xiě)簾中人的感覺(jué)——不只是在生理上感到初秋的輕寒，而且在心理上也蕩漾著由孤孑凄清而引起的寒意。燕子的雙飛，更反襯出主人公的孤獨(dú)。

7．《蝶戀花》這首詞屬于典型的婉約風(fēng)格，表達(dá)了離愁別恨的主題，詩(shī)歌最突出的藝術(shù)特點(diǎn)是什么？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【答案】 融情于景。詞人善于將主觀情感融于景物描寫(xiě)之中——菊愁、蘭泣、幕寒、燕飛、樹(shù)凋、風(fēng)烈、路遠(yuǎn)、山長(zhǎng)、水闊，這一切景物都充滿了凄楚荒涼的氣氛，從而很好地表達(dá)了離愁別恨的主題。

8．《聲聲慢》中為什么詞人見(jiàn)到“雁過(guò)也”就“傷心”？

【答案】 因?yàn)榇笱闶呛蝤B(niǎo)，看到大雁從北方來(lái)，勾起詞人對(duì)故鄉(xiāng)和往昔生活的無(wú)限懷念；這追憶與眼下的孤苦處境相對(duì)照，所以“傷心”。

9．《聲聲慢》這首詞在語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

【答案】 運(yùn)用了“尋尋覓覓”“冷冷清清”“凄凄慘慘戚戚”“點(diǎn)點(diǎn)滴滴”等疊詞，富有創(chuàng)造精神；采用了“將息”“怎”“次第”“了得”等口語(yǔ)，語(yǔ)言樸素淺近而又真切自然。

第三篇：2017_2018學(xué)年高中語(yǔ)文第3單元虞美人蝶戀花雨霖鈴聲聲慢訓(xùn)練_落實(shí)提升

虞美人 蝶戀花 雨霖鈴 聲聲慢

1．下列加點(diǎn)的詞解釋，有誤的一項(xiàng)是()A．春花秋月何時(shí)了 ．B．雕闌玉砌應(yīng)猶在 ．．．．C．欲寄彩箋兼尺素 ．D．昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù) ．【答案】 B 2．下列句子，朗讀停頓不正確的一項(xiàng)是()

【導(dǎo)學(xué)號(hào)：08902031】

A．雕闌玉砌/應(yīng)/猶在，只是/朱顏/改。B．問(wèn)/君能有幾多愁？恰/似一江春水/向東流。C．檻菊愁煙/蘭泣露。羅幕/輕寒，燕子/雙飛去。D．欲寄/彩箋兼尺素，山長(zhǎng)水闊/知/何處？

【解析】 B項(xiàng)，正確的停頓應(yīng)為：?jiǎn)柧?能有/幾多愁？恰似/一江春水/向東流?！敬鸢浮?B 3．下列對(duì)詞句的理解分析，不正確的一項(xiàng)是()A．檻菊愁煙蘭泣露。(“蘭”和“菊”被人格化，作者將主觀色彩移于客觀景物)B．羅幕輕寒，燕子雙飛去。(燕子的雙飛，反襯出詞人心中對(duì)感情的向往)C．明月不諳離別苦，斜光到曉穿朱戶。(在時(shí)間上由“今晨”回到“昨夜”)D．昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。(“昨夜”承上句“到曉”)【解析】 B項(xiàng)，燕子的雙飛，反襯出主人公的孤獨(dú)?！敬鸢浮?B 4．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，有誤的一項(xiàng)是()

【導(dǎo)學(xué)號(hào)：08902032】

?，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)（年復(fù)一年）?此去經(jīng)年．．?A.?滿地黃花堆積（菊花）?．．?（即朱門(mén)，指富貴人家）?斜光到曉穿朱戶．．B.? ?明月不諳離別苦（熟悉，知曉）?．?得黑（怎么）?獨(dú)自怎生．．C.? ?留戀處、蘭舟催發(fā)（對(duì)船的美稱）?．．

了：完結(jié)

雕闌玉砌：代指現(xiàn)在所住的宮殿 箋：信箋 凋：使??凋落

【解析】 B項(xiàng)，“雕闌玉砌”代指故國(guó)的宮殿。

?離別（悲傷）?多情自古傷．D.? ?這次第，怎一個(gè)愁字了得（情形，光景）?．．【解析】 D項(xiàng)，傷：為??憂傷?！敬鸢浮?D 5．名句默寫(xiě)。

【導(dǎo)學(xué)號(hào)：08902033】

(1)________________，只是朱顏改。(2)____________，燕子雙飛去。(3)昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。________________。(4)____________，對(duì)長(zhǎng)亭晚，____________。(5)此去經(jīng)年，________________。(6)________，________，卻是舊時(shí)相識(shí)。

(7)____________，________________。這次第，怎一個(gè)愁字了得！

【答案】(1)雕闌玉砌應(yīng)猶在(2)羅幕輕寒(3)獨(dú)上高樓，望盡天涯路(4)寒蟬凄切 驟雨初歇(5)應(yīng)是良辰好景虛設(shè)(6)雁過(guò)也 正傷心(7)梧桐更兼細(xì)雨 到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴

閱讀《蝶戀花》《聲聲慢》，完成6～9題。

【導(dǎo)學(xué)號(hào)：08902034】

6．《蝶戀花》中“羅幕輕寒”與“燕子雙飛去”看似并沒(méi)有本質(zhì)的聯(lián)系，但詞人卻將兩者放在了一起，你能從中體味出其中的用意嗎？詞人為什么特別點(diǎn)出“雙飛”？

【答案】 “羅幕輕寒”與“燕子雙飛去”這兩種現(xiàn)象間乍一看不存在聯(lián)系，但在充滿哀愁、對(duì)節(jié)候特別敏感的主人公眼里，那燕子似乎是因?yàn)椴荒汀傲_幕輕寒”而飛去的。這里與其說(shuō)是燕子的感覺(jué)，倒不如說(shuō)是寫(xiě)簾中人的感覺(jué)——不只是在生理上感到初秋的輕寒，而且在心理上也蕩漾著由孤孑凄清而引起的寒意。燕子的雙飛，更反襯出主人公的孤獨(dú)。

7．《蝶戀花》這首詞屬于典型的婉約風(fēng)格，表達(dá)了離愁別恨的主題，詩(shī)歌最突出的藝術(shù)特點(diǎn)是什么？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【答案】 融情于景。詞人善于將主觀情感融于景物描寫(xiě)之中——菊愁、蘭泣、幕寒、燕飛、樹(shù)凋、風(fēng)烈、路遠(yuǎn)、山長(zhǎng)、水闊，這一切景物都充滿了凄楚荒涼的氣氛，從而很好地表達(dá)了離愁別恨的主題。

8．《聲聲慢》中為什么詞人見(jiàn)到“雁過(guò)也”就“傷心”？

【答案】 因?yàn)榇笱闶呛蝤B(niǎo)，看到大雁從北方來(lái)，勾起詞人對(duì)故鄉(xiāng)和往昔生活的無(wú)限懷念；這追憶與眼下的孤苦處境相對(duì)照，所以“傷心”。

9．《聲聲慢》這首詞在語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

【答案】 運(yùn)用了“尋尋覓覓”“冷冷清清”“凄凄慘慘戚戚”“點(diǎn)點(diǎn)滴滴”等疊詞，富有創(chuàng)造精神；采用了“將息”“怎”“次第”“了得”等口語(yǔ)，語(yǔ)言樸素淺近而又真切自然。

第四篇：蘇教版高一語(yǔ)文必修4練習(xí)題：第2單元_學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)7_辛德勒名單(節(jié)選)有答案

學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)(七)辛德勒名單

(節(jié)選)[語(yǔ)言運(yùn)用層]

1．依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

【導(dǎo)學(xué)號(hào)：08902073】

①他選衣服那可真是精挑細(xì)選、________________。脫下一件，換上一件，每一件都要欣賞上一陣子。

②一些來(lái)賓甚至還________________跑上舞臺(tái)與這些藝人激情互動(dòng)，將現(xiàn)場(chǎng)氛圍推至高潮。③政治是最難預(yù)測(cè)的，選舉風(fēng)向隨時(shí)會(huì)變，他多少還是有些________________的。A．慢條斯理

鬼使神差

坐立不安 B．從容不迫

鬼使神差

忐忑不安 C．慢條斯理

情不自禁

忐忑不安 D．從容不迫

情不自禁

坐立不安

【解析】 “慢條斯理”原指說(shuō)話做事有條有理，不慌不忙?，F(xiàn)也形容說(shuō)話做事慢騰騰，不慌不忙?！皬娜莶黄取毙稳輵B(tài)度鎮(zhèn)靜，不慌不忙，從容鎮(zhèn)定。“鬼使神差”好像有鬼神在支使著一樣，不自覺(jué)地做了原先沒(méi)想到要做的事?！扒椴蛔越备星榧?dòng)得不能控制。強(qiáng)調(diào)完全被某種感情所支配?！白⒉话病敝缸膊皇牵局膊皇?。形容心情緊張，情緒不安?！办话病敝感纳駱O為不安。

【答案】 C 2．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()

【導(dǎo)學(xué)號(hào)：08902074】

A．有人認(rèn)為辛德勒終歸是一個(gè)納粹分子，他的血管里流動(dòng)的是侵略者的血液，是不近人情的人，然而事實(shí)卻是對(duì)這種偏見(jiàn)的最好說(shuō)明。

B．高斯和所謂的將軍所獲得的各種罰款按道理必須依法上繳，不能截留自用，他們的經(jīng)費(fèi)來(lái)源應(yīng)該只能來(lái)自政府的財(cái)政撥款。

C．黃昏時(shí)分，站在山頂遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只見(jiàn)水天相接處一片燈光閃爍，那里就是聞名中外的旅游勝地——水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)東平莊。

D．猶太人的小孩成了納粹的童工，他們工作時(shí)可以喝水、上廁所，甚至在師傅講解中插嘴，這些歷來(lái)被看作違反規(guī)矩的行為已經(jīng)得到糾正。

【解析】 A項(xiàng)，應(yīng)該說(shuō)“事實(shí)卻是對(duì)這種偏見(jiàn)的最好反駁”，否則意思就反了。B項(xiàng)，“來(lái)源”與“來(lái)自”重復(fù)。D項(xiàng)，“得到糾正”應(yīng)該為“得到允許”，否則不合邏輯。

【答案】 C 3．依次填入下文空缺處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()影片《辛德勒名單》拍攝于1993年，它深刻地揭露了德國(guó)法西斯屠殺猶太人的恐怖罪行。影片中電影語(yǔ)言的運(yùn)用十分出色，___________________ 1

影片的結(jié)尾同樣具有極其感人的藝術(shù)魅力。它體現(xiàn)出了猶太人對(duì)辛德勒的無(wú)限敬意，同時(shí)也使影片具有了回顧歷史、發(fā)人沉思的藝術(shù)效果，極大地拓展了影片的表現(xiàn)空間。

①當(dāng)小女孩再次出現(xiàn)時(shí)，她已經(jīng)是運(yùn)尸車上的一具尸體。

②在表現(xiàn)猶太人的悲慘遭遇時(shí)，有一個(gè)鏡頭中出現(xiàn)了紅色，在沖鋒隊(duì)屠殺猶太人的場(chǎng)景中，穿紅衣的小女孩與畫(huà)面形成了極其強(qiáng)烈的對(duì)比，產(chǎn)生了極具藝術(shù)沖擊力的視覺(jué)效果。

③這一處理手法堪稱經(jīng)典。同時(shí)也點(diǎn)明了主人公思想上所受的沖擊。④這一鏡頭具有的深層內(nèi)蘊(yùn)和藝術(shù)價(jià)值都是足以載入史冊(cè)的。

⑤對(duì)于辛德勒來(lái)說(shuō)，這一小女孩代表了他所有看見(jiàn)的猶太人的不幸，代表了他心理發(fā)生的變化。A．②①③⑤④ C．①②③④⑤

B．②③⑤①④ D．①②③⑤④

【解析】 統(tǒng)覽五個(gè)選項(xiàng)的語(yǔ)句和整個(gè)語(yǔ)段，把握大意，然后具體分析五個(gè)選項(xiàng)間的語(yǔ)意關(guān)系，最后確定排序。五個(gè)語(yǔ)句選取的是關(guān)于紅衣女孩的鏡頭，②句先點(diǎn)出人物，①緊隨②后，③中的“這一處理手法”是指②①句，排在①后，⑤④是對(duì)紅衣女孩個(gè)例的升華。

【答案】 A 4．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。

唯心主義和唯物主義不過(guò)是人們認(rèn)知世界的兩種角度和方法。一般來(lái)講，“唯心”有助于研究人的意識(shí)世界的精神問(wèn)題，而“唯物”則有助于__①__；前者更多的是精微的感性體驗(yàn)，__②__。通常，一個(gè)人固然會(huì)有__③__，但是，這并不排除他 在必要的情況下，同時(shí)采用這兩種方式來(lái)解決不同的問(wèn)題。

【解析】 根據(jù)前文判斷①處填寫(xiě)有關(guān)人們認(rèn)知外部物質(zhì)世界的內(nèi)容，根據(jù)“前者”“感性”判斷②處填寫(xiě)后者是理性分析等方面的內(nèi)容，因?yàn)榍昂笮纬蓪?duì)比。根據(jù)下文“同時(shí)采用這兩種方式”判斷③處填寫(xiě)一個(gè)方式解決問(wèn)題等方面的內(nèi)容。

【答案】

①人們認(rèn)知外部的物質(zhì)世界 ②后者更多的是縝密的理性分析 ③一個(gè)穩(wěn)定的認(rèn)知角度和認(rèn)知方式

5．下面是一幅“求救援助”流程構(gòu)思圖，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思圖寫(xiě)成一段話，要求：內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)85個(gè)字。

【導(dǎo)學(xué)號(hào)：08902075】

【答案】 居民可撥打電話或按呼叫器進(jìn)行求救援助，求救援助信息會(huì)傳送到各級(jí)服務(wù)處理中心，服務(wù)中心就指派相關(guān)服務(wù)商到居民家中服務(wù)，服務(wù)結(jié)束后，居民將服務(wù)信息再反饋給處理中心。

[閱讀提升層]

閱讀下面的文章，完成6～9題。

【導(dǎo)學(xué)號(hào)：08902076】

辛德勒 德國(guó)剛剛宣布了無(wú)條件投降。今晚半夜戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束，明天你們就要開(kāi)始尋找幸存的家人，絕大多數(shù)情況下你們是找不到的。長(zhǎng)達(dá)6年的屠殺結(jié)束以后，全世界都在悼念遇難者。我們活下來(lái)了，你們很多人來(lái)我這里謝我。謝你們自己吧，謝你們的同胞斯坦，和你們當(dāng)中為你們擔(dān)心、每一刻都面臨死亡的其他人。我是納粹黨員，是軍火制造商，是勞工苦力的獲利者，是罪犯。到半夜時(shí)你們將自由了，而我將被通緝。我將和你們待到半夜過(guò)去后5分鐘，那以后，我希望你們?cè)徫?，我必須逃亡。我知道你們可能已接到你們司令官的命令，他上?jí)的命令，來(lái)處理這個(gè)集中營(yíng)的人。現(xiàn)在是時(shí)候了，他們?cè)谶@兒，他們都在這兒，這是你們的機(jī)會(huì)?；蛘吣銈兛梢噪x開(kāi)，作為一個(gè)常人而非兇手回到家人的身邊。(衛(wèi)兵紛紛離去)為了緬懷你們同胞中無(wú)數(shù)的死難者，我請(qǐng)大家默哀3分鐘。

(在辦公室)辛德勒 和平一來(lái)臨，我就想……我就把這些布料分給工人，每人分兩米半。還有每人一瓶伏特加，他們不會(huì)喝的，永遠(yuǎn)也不會(huì)。同樣，把禮品煙也全派掉吧。

伊扎克 你吩咐的一切都會(huì)辦妥的。

(所有工人到場(chǎng)送別辛德勒。那猶太教教士給辛德勒一封信，而斯坦將一位工人提供的金牙鑄成的戒指送給他。)教士 我們寫(xiě)了信，盡量把事情說(shuō)清楚，以防您被捕。每位工人都簽了名。辛德勒 謝謝你。

伊扎克 這是全世界的希伯來(lái)圣約，它說(shuō)：“救人一命即拯救了整個(gè)世界?！?辛德勒 我本來(lái)可以救出更多，救出更多的，我不知道，要是我……我能救更多。

伊扎克 奧斯卡，因?yàn)槟悖? 100個(gè)人得以活命?？纯此麄?。

辛德勒 如果我賺更多……如果……我沒(méi)有浪費(fèi)那么多。你們不知道，只要我…… 伊扎克 你的所為將會(huì)使幾代人得以繁衍。辛德勒 我做得不夠。伊扎克 你做得太多了。

辛德勒 這輛車！本來(lái)哥特要買下的，為什么我要這輛車呢？可以換10個(gè)人哪，10個(gè)人，多換10個(gè)人。這枚飾針，2個(gè)人，是金制的，可多換2個(gè)人。他本來(lái)會(huì)給我2個(gè)人的，至少一個(gè)。會(huì)給我一個(gè)，多一個(gè)。多一個(gè)人。一個(gè)現(xiàn)在已死的人。因?yàn)檫@，我本可以再救一個(gè)的，但我沒(méi)有，我沒(méi)有。

(小車載著辛德勒遠(yuǎn)去。他的事跡卻在幾代人心中流傳。)6．下面對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的兩項(xiàng)是()A．本文在畫(huà)面轉(zhuǎn)換、情節(jié)安排、對(duì)話設(shè)計(jì)上都自然而不雕琢，很好地渲染了氣氛以及人物的內(nèi)心世界。

B．“他們?cè)谶@兒，他們都在這兒，這是你們的機(jī)會(huì)”中的“機(jī)會(huì)”其實(shí)指的是逃跑的機(jī)會(huì)。C．引用“救人一命即拯救了整個(gè)世界”，是對(duì)辛德勒所作所為的一種肯定。

D．“我本可以再救一個(gè)的，但我沒(méi)有，我沒(méi)有”中反復(fù)手法的運(yùn)用，突出了辛德勒的懊悔。E．“我希望你們?cè)徫遥冶仨毺油觥?，表現(xiàn)了辛德勒后悔自己沒(méi)有更早一步逃亡。

【解析】 B項(xiàng)，“機(jī)會(huì)”指的是放棄殺戮的機(jī)會(huì)。E項(xiàng)，辛德勒沒(méi)有后悔自己沒(méi)有早一步逃亡。【答案】 BE 7．最后辛德勒又吩咐分給工人布、酒、煙，他認(rèn)為人們即使領(lǐng)到了酒，也不會(huì)把它喝掉。辛德勒為什么這樣認(rèn)為？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【解析】 解答此題時(shí)要聯(lián)系這些人劫后余生的經(jīng)歷和辛德勒對(duì)他們深刻的理解。

【答案】 戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)了屠殺，辛德勒的良心挽救了1 100個(gè)人的生命，這些生命可謂是劫后余生，為此辛德勒傾盡心力財(cái)力。他相信人們一定會(huì)珍惜歷盡千難萬(wàn)險(xiǎn)的經(jīng)歷，因此他認(rèn)為人們不會(huì)把這瓶從死亡邊際帶回的酒輕易喝掉，而是珍藏起來(lái)留作紀(jì)念，以警醒民族永遠(yuǎn)不要忘記戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的苦難，永遠(yuǎn)不要忘記在苦難中給人們帶來(lái)幫助的善行。

8．辛德勒費(fèi)盡千難萬(wàn)險(xiǎn)救了1 100名猶太人，當(dāng)他接過(guò)工人們給他的鐫刻著希伯來(lái)圣約的“救人一命即拯救了整個(gè)世界”的話的戒指時(shí)，為什么還要深深地自責(zé)？

【解析】 解答此題時(shí)要分析辛德勒復(fù)雜的心理和他人性的復(fù)蘇。

【答案】 看到人們對(duì)他的感激，看到人們因?yàn)樗木戎４媪松男老玻恋吕丈钌畹睾蠡谧约旱睦速M(fèi)。在他的心中，真正感受到了生命的珍貴，這說(shuō)明他的人性已經(jīng)真正地回歸。雖然他是一個(gè) 4

納粹黨員，雖然他是一個(gè)軍火商，但已經(jīng)和其他納粹、軍火商完全不同了。

9．選文歌頌贊美了辛德勒竭盡全力拯救猶太人生命及自責(zé)的人性復(fù)蘇之美。結(jié)合文本，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)人性之美的看法。

【解析】 此題為開(kāi)放題目，能結(jié)合文本圍繞“人性之美”談出自己的看法，言之成理即可。【答案】(示例)辛德勒原本不是一個(gè)善良的人，但他在親眼看見(jiàn)無(wú)辜的猶太人受盡殺戮與摧殘時(shí)萌發(fā)了善意，決定拯救受難的猶太人。辛德勒的人性之美在于他把人性的沉淪與復(fù)蘇集于一身，又與那個(gè)黑暗的社會(huì)形成了鮮明的對(duì)照?！熬热艘幻凑攘苏麄€(gè)世界”是對(duì)辛德勒最準(zhǔn)確的詮釋。我們追求人性之美，因?yàn)槿诵灾朗鞘澜绾推降那疤?，是人類幸福的保障；同時(shí)我們也會(huì)銘記那段歷史，銘記教訓(xùn)，讓人性之美與善良充滿世界。

第五篇：2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文蘇教版必修四課時(shí)分層作業(yè)11 虞美人 蝶戀花 雨霖鈴 聲聲慢 Word版含答案

課時(shí)分層作業(yè)(十一)虞美人/蝶戀花/

雨霖鈴/聲聲慢

一、基礎(chǔ)運(yùn)用層

1．下列句子的停頓，劃分正確的一項(xiàng)是（）①昨夜/西風(fēng)凋/碧樹(shù) ②念去去、/千里/煙波 ③蜀道/之難，難于/上青天 ④只是/當(dāng)時(shí)/已/惘然 ⑤怎/敵他、/晚來(lái)/風(fēng)急 ⑥萬(wàn)里/悲秋/常/作客

A．①③⑥

C．③④⑥

B．②③⑥ D．①②⑤

C [①應(yīng)為“昨夜/西風(fēng)/凋碧樹(shù)”，②應(yīng)為“念/去去、/千里煙波”，⑤應(yīng)為“怎敵他、/晚來(lái)風(fēng)急”。] 2．下列各句所用的修辭手法，與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）

【導(dǎo)學(xué)號(hào)：41242062】

A．恰似一江春水向東流 B．驚濤拍岸，卷起千堆雪 C．檻菊愁煙蘭泣露

D．金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎

C [C項(xiàng)，為擬人手法。其余均為比喻。] 3．下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，有誤的一項(xiàng)是（）A．乍暖還寒時(shí)候，最難將息

將息：將要休息 ．．B．滿地黃花堆積，憔悴損

憔悴損：枯萎凋謝 ．．．C．便縱有千種風(fēng)情

風(fēng)情：情意 ．．D．怎敵他，晚來(lái)風(fēng)急

敵：抵擋 ．A [A項(xiàng)，將息：休息，調(diào)養(yǎng)。] 4．下列選項(xiàng)中，表述有誤的一項(xiàng)是（）A．晏殊，北宋詞人，其詞多寫(xiě)詩(shī)酒生活和閑情逸致，語(yǔ)言婉麗?！朵较场分小盁o(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”二句，傳誦頗廣。

B．《蝶戀花》是一首豪放詞，尤其是詞的下闋境界開(kāi)闊，風(fēng)格近于悲壯，使得全詞濃情中滲透著理性沉思的意境之美。

B．“子規(guī)啼月小樓西”一句使用了“子規(guī)啼月”的典故，表明作者預(yù)感到即將面臨亡國(guó)破家的境地。

C．下片中的“寂寥”承上片而來(lái)，一腔心事已躍然紙上，而“望殘煙草低迷”則賦予了“寂寥”更具體的內(nèi)容。

D．上片自日到暮寫(xiě)外景，視線由外轉(zhuǎn)內(nèi)；下片自暮入夜寫(xiě)內(nèi)景，視線由內(nèi)向外：視線變化拓寬了詩(shī)歌的意境。

E．本詞主要運(yùn)用直接抒情和間接抒情的方式來(lái)表情達(dá)意，全詞語(yǔ)言直白淺顯，但作者抒發(fā)的情感卻深切感人。

DE [D 項(xiàng)，上片、下片的描寫(xiě)順序都是由外向內(nèi)。E 項(xiàng)，“直白淺顯”不妥，詞作語(yǔ)言形象哀婉。] 7．這首詞蘊(yùn)含了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】 ①悔恨之情。“櫻桃落盡春歸去”句，寫(xiě)初夏的典型景物以寄危亡之痛。此時(shí)，宗廟難保，櫻桃難獻(xiàn)，傷逝之感良深。以粉蝶無(wú)知、回翔取樂(lè)反襯并加深悔恨心情。②惆悵之情?！白右?guī)”句，加深亡國(guó)的預(yù)感?！拔鳌弊种赋鏊伪晕鞫鴣?lái)，國(guó)家朝不保夕，“暮煙垂”更形象地表現(xiàn)了這種沉重的惆悵之情。③孤苦之情。入夜后小巷里一片岑寂，人們都紛紛散去，作者凄然欲絕面對(duì)煙草低迷，一腔心事雖未直言而出，但孤苦之情已躍然紙上。④凄涼哀怨之情。在作者眼中，曾經(jīng)媚態(tài)十足的美人而今卻只見(jiàn)“空持羅帶”的愁容。江山如此危殆，美人如此憔悴，怎能不“回首恨依依”？充滿了凄涼哀怨之情。

(二)閱讀下面這首詩(shī)歌，完成8～9題。

【導(dǎo)學(xué)號(hào)：41242065】

破陣子 晏 殊

燕子來(lái)時(shí)新社①，梨花落后清明。池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲，日長(zhǎng)飛絮輕。

巧笑東鄰女伴，采桑徑里逢迎。疑怪昨宵春夢(mèng)好，原是今朝斗草贏，笑從雙臉生?！咀ⅰ?①新社：社日是古代祭土地神的日子，以祈豐收，有春秋兩社。新社即

D．下片緊承上片，觸景而傷懷，進(jìn)而追憶往昔，對(duì)比眼前，感到一切心灰意冷?！案性乱黠L(fēng)多少事，如今老去無(wú)成”，今昔對(duì)比，無(wú)限感喟。

E．“試燈無(wú)意思，踏雪沒(méi)心情”與上片情境遙相呼應(yīng)，進(jìn)一步表露了詞人落寞無(wú)奈的心緒，讀者仿佛看到了年老憔悴、神情倦怠的女詞人的形象。

BC [B項(xiàng)，本詞表現(xiàn)了作者的“孤寂之心，憂憤之情”。C項(xiàng)，詞人在上片中表現(xiàn)的是哀情，是怕見(jiàn)春景，而不是高興看到春景。] 11．前人評(píng)李清照《臨江仙》“‘春歸秣陵樹(shù)，人老建康城’，人旨以為巧”，請(qǐng)分析此二句巧在何處。

________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】(示例)這兩句運(yùn)用對(duì)比和對(duì)偶的手法，用“春歸”與“人老”形成對(duì)比，寫(xiě)出春天又回到了建康，而我卻只能在建康終老，再也難以回到北地家鄉(xiāng)，創(chuàng)設(shè)出令人悲痛欲絕的意境。對(duì)偶使詞句音韻和諧，便于抒發(fā)情感。