第一篇：教師招聘面試的流程如下

教師招聘面試的流程如下

一、教師公開招聘面試的形式教師公開招聘面試的形式一般包括說課、試講、教案設(shè)計和答辯等幾種，不同地區(qū)、不同用人單位組織面試的形式可能有所不同，或者選擇其中一種，或者選擇其中幾種，有的地方甚至對不同學(xué)科選擇的面試形式也有區(qū)別。

說課是教師口頭表達(dá)課題的教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù)，也就是授課教師在備課的基礎(chǔ)上，講述自己的教學(xué)設(shè)計，它是備課之后授課之前進(jìn)行的一種相對獨(dú)立的教 學(xué)組織形式。說課是對課堂教學(xué)方案設(shè)計的說明，不但要說出教什么，怎么教，還要說出為什么這么教。由于說課相對上課來說，形式較為簡便，所用時間也較短，而且說課也能展示考生的課堂教學(xué)藝術(shù)，反映考生語言表達(dá)、教態(tài)、專業(yè)功底等教學(xué)基本功，因此很多面試會選擇說課這種形式對考生進(jìn)行考查。

試講也叫模擬課堂教學(xué)，顧名思義，也就是對常規(guī)課堂教學(xué)的模擬，要求考生在特定的情境和有限的時間里，充分展示自己的課堂教學(xué)技能。在教師公開招聘 面試中，有的用人單位會安排考生直接在考場試講，由評委聽課后進(jìn)行評價；而有的用人單位則安排考生在學(xué)校課堂里進(jìn)行試講，不但有評委，有專業(yè)教師進(jìn)行評 價，還有學(xué)生聽課，這種形式對考生提出了更高的要求，它要求考生不但要能講好，還要會調(diào)動課堂氣氛，組織課堂教學(xué)。但不管是哪種形式，試講都能非常全面地 考查考生的教學(xué)基本功，考查考生對課堂教學(xué)方案的實(shí)施能力。

教案設(shè)計也叫課時計劃，教案是教師備課的方案，是上課的重要依據(jù)，在實(shí)際教學(xué)活動中，教案起著十分重要的作用。通過一份教案可以看出設(shè)計者的教育思 想、對教材的熟悉程度、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)能力等，因此一些地方在教師公開招聘面試時會要求考生同時提交一份教案，以評價考生的教案設(shè)計能力。

答辯的形式一般是評委提問，考生回答，問題可以是考前已經(jīng)設(shè)計好的，也可以是在考生說課或試講的過程中即興提出的。問題涉及的范圍非常廣泛，既有涉 及學(xué)科知識或者教學(xué)技能的，也有涉及教學(xué)理念或者教育思想的。由于答辯可以在短時間內(nèi)考查考生的綜合素質(zhì)和反應(yīng)能力，因此一般的教師公開招聘面試中都會有 答辯這一環(huán)節(jié)，以全面地考查考生的能力和素質(zhì)。

總之，教師公開招聘面試不論是采取哪種形式，都會考查考生的儀表儀態(tài)、行為舉止，考查考生的思維能力，口頭表達(dá)能力，知識水平和運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué) 等理論解決教育教學(xué)和學(xué)生管理中實(shí)際問題的能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、組織課程實(shí)施、掌握課程內(nèi)容、運(yùn)用教學(xué)語言和教學(xué)資源等的能力，使用普通話提問、板書和講 解的技巧以及教案設(shè)計的邏輯思維等能力。

二、教師公開招聘面試的流程教師公開招聘面試的流程大體上是一致的，以下是某區(qū)教師公開招聘面試的流程，僅供大家參考。

1.考生報到，抽簽排序。參加面試的人員須持有效身份證、筆試準(zhǔn)考證，于面試當(dāng)天上午7:30之前到指定地點(diǎn)報到，抽簽確定參加面試的順序，上午面試的考生即進(jìn)入封閉管理，下午面試的考生于當(dāng)天下午2：00到面試地點(diǎn)接受封閉管理。

2.應(yīng)試人員面試時由聯(lián)絡(luò)員帶入考場，開考前每人須向評委提交1節(jié)專業(yè)課教案5份、說課提綱5份，說課答辯完畢即離開考場。

3.面試由主評委主持，每位考生的面試時間為15分鐘，每位評委根據(jù)面試的說課內(nèi)容、答辯得分，按照評分標(biāo)準(zhǔn)，獨(dú)立評定每一個測評要素的得分，并得出合計分?jǐn)?shù)。面試的計分方法：將5位評委的分?jǐn)?shù)去掉一個最高分，去掉一個最低分，求出平均分，即為考生的面試成績。

4.具體由工作人員按照規(guī)定的計分方法，計算出考生的面試成績，簽署姓名，再經(jīng)現(xiàn)場監(jiān)督人員簽字確認(rèn)后，由主評委審核簽字，并當(dāng)面公布面試成績，考生隨即離開考場、考點(diǎn)。面試全部結(jié)束后，及時向考生公布面試結(jié)果。

一、面試場景

面試過程中的成員包括評委、記分員、監(jiān)察員和考生。

二、面試流程

從通過筆試到面試結(jié)束，絕大多數(shù)地區(qū)的面試流程均為：

1、面試通知

2、報到和抽簽排序

報到時一般需要攜帶身份證、筆試準(zhǔn)考證、面試通知單、學(xué)歷學(xué)位證書、獲獎證書等。報到之后在候考室里抽簽排序，等待叫號備考。叫到號的考生進(jìn)入備考室進(jìn)行即興備課。

3、抽題與準(zhǔn)備(約20～30分鐘)

備考室有若干本全新的教材，并有老師計算時間?？忌轭}選定要備考的內(nèi)容，備考時間各地規(guī)定不一，時間不等，一般是20～30分鐘，從考生坐下開始備課起計時。

4、試講(或說課)和答辯(約10～20分鐘)

5、其他(技能測試等)

多見于音、體、美、計算機(jī)科目的考試，會增加技能測試項目并計入總分，分值比例約占總分的30%～40%。

6、打分和成績確認(rèn)

打分一般為去掉一個最高分和一個最低分后取平均值。打分后有些地區(qū)會現(xiàn)場確認(rèn)成績，有些地區(qū)會考試結(jié)束后一段時間內(nèi)公布成績。

第二篇：2014年廈門教師招聘面試流程

中公教育·廈門分校

2014年廈門教師招聘面試流程

2014年廈門教師招聘考試成績約在4月30日公布，在這段時間里廣大考試可以多多了解相關(guān)面試知識！

教師招聘考試面試流程如下幾點(diǎn)：

(一)確定面試對象

面試是在筆試之后進(jìn)行,筆試合格者才能進(jìn)入面試。根據(jù)筆試總成績從高分至低分,一般以擬招聘數(shù)1:3或1:5的比例確定面試人選。如果實(shí)際參加面試人數(shù)達(dá)不到規(guī)定比例要求的,按實(shí)際人數(shù)確定面試人選或相應(yīng)調(diào)減招聘人數(shù)。

(二)面試報到抽簽

考生一般需要提前20分鐘到達(dá)指定地點(diǎn)報到,考試工作人員要核對考生身份證件和面試通知書等相關(guān)證件。之后,由工作人員組織面試考生采取抽簽的方式?jīng)Q定面試順序和考試內(nèi)容(說課課題或試講課題)。

注意事項:考生需要嚴(yán)格按抽簽順序、規(guī)定時間進(jìn)行準(zhǔn)備和面試,面試順序一經(jīng)確定,不得更改。若不服從考評組安排,擅自離開面試考場者,視為自動放棄面試資格。

(三)候考

考生抽簽完畢后進(jìn)入候考區(qū)準(zhǔn)備考試,考試未結(jié)束不許隨便離開,由考場工作人員監(jiān)督。面試人員在面試前,要在工作人員的引導(dǎo)下,到指定地點(diǎn)做說課或試講考核前的準(zhǔn)備,不準(zhǔn)高聲喧嘩。

(四)備課

在現(xiàn)場作準(zhǔn)備時,指定教材一般已由考試組織者事先準(zhǔn)備好(注意留心公告,也可能要求考生自行攜帶教材),考生不準(zhǔn)攜帶任何相關(guān)資料進(jìn)入考場。考生根據(jù)指定教材、針對事先抽取的課題寫說課稿或試講稿。準(zhǔn)備時間一般為30分鐘左右。

(五)試講或者說課

按照順序,輪到某考生入場時,引導(dǎo)員將到候考室宣布:“請××號考生入場”。考生隨同引導(dǎo)員到達(dá)考場門口,一般考場門是敞開的,考生可以直接進(jìn)入,不必敲門,如門是關(guān)著的,考生需要敲門并獲得考場內(nèi)考官允許后方可以進(jìn)入。不允許引導(dǎo)員直接叫考生姓名,否則算嚴(yán)重違反考試紀(jì)律,一般引導(dǎo)員也只知道考生順序編號。

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(六)答辯環(huán)節(jié)

在答辯時,依據(jù)現(xiàn)場情況的不同,有“坐答”和“站答”兩種形式。“坐答”即得到考官“請坐”的指令后,考生可以落座,回答考官提出的問題;“站答”即站立回答,往往站在指定位置回答考官提問。

(七)計算成績

考官將各自對該考生的評分表交給計分員,核算分?jǐn)?shù)。核算完畢,交給監(jiān)督員審核。審核完畢后,由工作人員記錄在案。

(八)公布成績

公布成績有兩種情況:一是指出面試結(jié)束后,工作人員核算完分?jǐn)?shù),當(dāng)場宣布面試成績。等所有面試結(jié)束后,將筆試與面試的綜合成績公布并確定擬聘人員。二是面試結(jié)束后考生回家等待,網(wǎng)站將公布面試成績、總成績、排名以及入圍和體檢名單。

更多2014年廈門教師招聘面試知識詳見：

廈門中公教育：

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第三篇：模擬招聘面試流程

模擬招聘面試流程

面試前的準(zhǔn)備：

1、招聘崗位設(shè)置：銷售經(jīng)理1人，副總經(jīng)理助理1人

2、面試場地設(shè)置：公共教學(xué)樓1153、人員設(shè)置：主持人一位（##）；

主考官一位（##）；

副考官兩位（####）；

應(yīng)聘者——銷售經(jīng)理兩人：##（正面），##（反面）；應(yīng)聘者——副總經(jīng)理助理三人：##（反面），##（正面）；##（正面）。

4、面試開始前，應(yīng)聘者應(yīng)在等候區(qū)等候。

面試過程

1、考官入場就坐；

2、主持人介紹公司簡介及招聘崗位；

3、開始面試

1)銷售經(jīng)理的面試

① 應(yīng)聘者做自我介紹（應(yīng)聘者由主持人請入面試現(xiàn)場單獨(dú)面對三位考官）；

② 問答環(huán)節(jié)（考官與應(yīng)聘者一問一答形式）；

③ 考官對應(yīng)聘者做記錄，并告知在等候區(qū)等待面試結(jié)果。

2）副總經(jīng)理助理的面試

① 應(yīng)聘者做自我介紹（應(yīng)聘者由主持人請入面試現(xiàn)場單獨(dú)面對三位考官）；

② 問答環(huán)節(jié)（考官與應(yīng)聘者一問一答形式）；

③ 考官對應(yīng)聘者做記錄（考官根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)給應(yīng)聘者評分），并告知在等候區(qū)等待面試結(jié)果，同時準(zhǔn)備下個環(huán)節(jié)（情景模擬）。

4、考官整理應(yīng)聘者分?jǐn)?shù)后轉(zhuǎn)交給主持人

5、主持人公布應(yīng)聘成功者名單并通知競聘成功的銷售經(jīng)理進(jìn)行情景模擬環(huán)節(jié)

6、情景模擬（具體情景和人員身份設(shè)置“情景模擬模塊”見）

7、考官對所有應(yīng)聘人員作簡短的點(diǎn)評

8、主持人宣布招聘會圓滿結(jié)束

9、所有人員撤離現(xiàn)場

第四篇：教師招聘面試

一組： 一組

1、你怎么理解為人師表？

2、校長委托組織一次夏令營活動，你怎么開展工作？

3、結(jié)合你所報考教學(xué)專業(yè)，談?wù)勀闳绾翁幚砗脠?zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)改革的關(guān)系？

4、一名班主任以嚴(yán)格管理著稱，教學(xué)成績優(yōu)秀，一名女生因早戀，成績大幅度下降，班主任十分生氣，在全班點(diǎn)名批評了這名女生，結(jié)果這位女生從教學(xué)樓跳樓自殺，你怎么看？ 二組： 二組

1、俗語說：家有半頭糧不孩子王，你為什么選擇教師職業(yè)？

2、假若你是校長，你們學(xué)校有部分優(yōu)秀教師，下班時候在家輔導(dǎo)學(xué)生，你對這種現(xiàn)象 怎么看？你如何處理？

3、新學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)調(diào)你到一個雙差班去當(dāng)班主任，你怎么辦？ 三組： 三組

1、現(xiàn)在有“貴族學(xué)校”、“貴族班”，對此有何評價？

2、請你談?wù)勗趦?yōu)越的環(huán)境（學(xué)校）和在相對更差的環(huán)境里哪個對孩子的成長更有利？ 為什么？

3、現(xiàn)在的孩子越來越自私了，你認(rèn)為是這樣嗎？為什么？ 四組： 四組

1、小皇帝讀書了，家庭中對孩子的教育發(fā)生過矛盾？作為教師對此你怎么看？

2、對孩子教育的分歧要讓孩子知道嗎？考％試大｜你診斷怎樣化解這種矛盾和分歧 的？

3、隨談你對兒童教育的見解？ 五組：下面是兩則廣告創(chuàng)意： 五組 奔馳車的廣告：遍布世界各地的奔馳車維修站，維修人員無事可干，閑得無聊。

豐田汽車的廣告：車到山前必有路，有路必有豐田車。從創(chuàng)意的角度，可以看到創(chuàng)意在企業(yè)的發(fā)展過程中，是何等的重要，創(chuàng)意不僅僅體現(xiàn)在 廣告中，在社會生活的方方面面，也無處不體現(xiàn)創(chuàng)意的重要。六組： 六組

1、請談?wù)勀闶窃趺纯创虒W(xué)創(chuàng)意？

2、你的一個很好的教學(xué)改革方案，不僅沒得到校長的采納，反而說你異想天開，你怎 么辦？

3、你組織學(xué)生一次戶外活動，有個同學(xué)突然中暑，你怎么處理？

1.小明的考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦？ 首先，小明會因?yàn)樽约旱某煽儾焕硐攵奁?，這說明小明是一個上進(jìn)的學(xué)生，對于這一 點(diǎn)，我應(yīng)該感到很欣慰。但這同時也說明了一個問題：小明承受挫折的能力可能不夠強(qiáng)。對 于這個問題，我想分兩種情況來處理：

如果小明是一個成績一直很優(yōu)秀的學(xué)生，這樣的一次“失敗”，對于他來說未嘗不是一件 好事。挫折教育理論告訴我們，在教育過程中，挫折教育能打擊學(xué)生的驕傲情緒。對于一直 很優(yōu)秀的學(xué)生，往往會滋生驕傲的情緒，這樣的一次挫折恰好可以幫助訓(xùn)練其對逆境的承受 能力，以防今后一旦遇到挫折就一蹶不振，對生活失去信心。對于這樣的學(xué)生，我會用一周 的時間靜觀其變，他一般都可以自己調(diào)整過來，如果

情緒依然低落，我會適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行激勵，告訴他：這點(diǎn)挫折都接受不了，可不像我認(rèn)識的某某了！老師相信你是一個很堅強(qiáng)的人！
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而如果小明是一個一直努力學(xué)習(xí)，卻成績上不去的學(xué)生，就要多費(fèi)點(diǎn)心思進(jìn)行引導(dǎo)。首 先，我覺得很有必要在講解試卷的過程中，告訴學(xué)生：“這次的考試，可能有的學(xué)生成績不 理想，但這原因是多方面的，有可能是沒有發(fā)揮好，有可能是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，但是，這次考 試并不是我們最后的結(jié)果，只要我們勇于面對這次的挫折，在后面的時間里，分析自己有什 么不足，及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法，繼續(xù)努力，相信每個學(xué)生都會有很大的進(jìn)步。”在說的過程中，我會有意識地多看小明幾眼，并握拳微笑。倘若，小明依然不能振作，我會找他單獨(dú)談話，和他一起他分析考試成績不理想的原因，并且告訴他，挫折是人一生中必然也必須經(jīng)歷的，但是面對挫折，我們不可以選擇放棄，而是要越挫越勇，這樣才是一個堅強(qiáng)的人！”這樣做，首先會讓學(xué)生覺得，自己依然受到老師的重視，從而增加學(xué)習(xí)的動力和信心，也會通過老師 的分析找到自己的問題，幫助接下來的學(xué)習(xí)。在解決考試問題的同時，也增進(jìn)了自己與學(xué)生 之間的感情。2.假如你正在講課突然兩位同學(xué)在課堂上打起架來，作為教師的你會怎么辦？ 自信、自負(fù)、甚至有點(diǎn)自傲，朝氣蓬勃卻又帶著強(qiáng)烈的叛逆思想的當(dāng)代中學(xué)生，打架往 往是因?yàn)楸舜颂Ц?，發(fā)生了口角，就認(rèn)為自尊受到了傷害，一時沖動，必須打架消氣。其實(shí)，兩個人不見得有多大的仇恨，甚至是很好的朋友。碰到這樣的事，我會停止講課，用沉默來提醒他們這是課堂。如果他們還不停止，我會 直呼其名要求停止動作，回到自己的位置坐好。然后繼續(xù)講課，給他們時間彼此冷靜冷靜?；蛟S在他們冷靜后自己就可以認(rèn)識到自己的錯誤，雙方和好。
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接下來，我會及時跟進(jìn)，了解事情的原委，除了找兩個同學(xué)單獨(dú)了解，還有必要找知情 人進(jìn)行詢問，得出一致的說法，以為我下一步處理做好準(zhǔn)備。在了解了整個事情經(jīng)過后，分別針對雙方所犯的錯誤及認(rèn)錯態(tài)度，力求讓學(xué)生真正意識 到自己打架的不良后果，說服其向?qū)Ψ降狼?。如果性質(zhì)比較惡劣的話，會要求其做書面檢查，并通知家長，不過不到萬不得已，我不 愿意這樣做，因?yàn)槿绻龅牟煌祝芸赡茏寖蓚€學(xué)生內(nèi)心結(jié)下怨恨。3.上課鈴響了，你走進(jìn)教室了，班里還是一團(tuán)糟。這時你怎么辦？ 這是很正常的事情，沒有必要動怒，我會徑直走到講臺上，宣布上課。如果學(xué)生還是在 下面議論紛紛，想必在上節(jié)課或課余時

時間發(fā)生了什么事情，我會沉默地注視著學(xué)生，用這樣 的安靜來提醒他們上課。講一個簡短的小故事，小笑話，然后對課程做精彩的引入，把他們 的注意力引到我的課堂。4.你的班上有一位同學(xué)經(jīng)常遲到，作為班主任該怎么辦？ 不管是因?yàn)槭裁丛颍?jīng)常遲到是不對的，除非家里有什么特別重要的事，沒能按時上 課，真是這種情況我會想辦法與家長溝通，讓他們明白，孩子正是讀書的重要年齡，要盡量 把精力都放在學(xué)習(xí)上，有了家長的支持和監(jiān)督，相信孩子遲到的機(jī)會就不多了。如果只是因?yàn)閼B(tài)度問題，我有以下幾個辦法： 1.買了小鬧鐘送給他，告訴他，老師希望這個小鬧鐘可以幫助老師叫你起床 2.把班里的鑰匙交給他保管，我想他應(yīng)該不好意思讓全班同學(xué)等他一個人
(A' V;S1 x' B : n)u& n9 F+ @ + g: |' b% x._1 d)} y 5 O7 {5 h% J1 F/ x“ C, m-m5 E1 f / e# v3 Q;?)Z)v5 | $ {0 I” i$ b“ 3 G + j2 f4 h

3.一般學(xué)生遲到一般就是遲到幾分鐘，通知上第一節(jié)課的任課老師，等他來了再講課，然后說：“好，現(xiàn)在同學(xué)們都到齊了，我們開始上課”。下課后，其他同學(xué)就會幫老師對他進(jìn) 行教育了。他就不好意思再遲到了
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5.當(dāng)你上課時發(fā)現(xiàn)你的小黑板上畫著一只烏龜和鮮花，你會怎么辦？ 絕對不可以動怒，我會一笑了之，讓后擦掉，那個學(xué)生自己也會覺得自己很無聊 6.“給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水?！边@是人們經(jīng)常提到的一句話。請你談?wù)勀銓@句“至 理名言”的認(rèn)識。如果有必要，請你按照自己的想法對這句話進(jìn)行改造，重新寫一句 “教給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”。是說相對于學(xué)生獲得的“杯水”知識，教師必須擁 有十倍、百倍于學(xué)生的“桶水”知識。這形象地反映了人們對教師知識存量的期望，也體現(xiàn)了 傳統(tǒng)社會一般的教師知識觀?！皩W(xué)高為師”，教師要教好學(xué)生，必須要有豐富的知識，這無疑 是十分正確的。但是，如今很多人開始質(zhì)疑這句話，認(rèn)為要給學(xué)生一杯水，教師僅有一桶水是不夠的。這只是思考的角度不同了而已，如果我們更深地去琢磨這句話。就會發(fā)現(xiàn)有不完美的地方?，F(xiàn)如今，知識更新的速度越來越快，數(shù)量越來越多；知識傳播途徑越來越多，傳播速度越來 越快。在這樣的社會背景下，教師知識觀就必須變革，教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷 充電，與時俱進(jìn)，變原來的“一桶水”為“長流水”。同時要改變過去”教書匠“的形象，用心做 一名引導(dǎo)者。因此，這句話可以改為“要給學(xué)生一杯水，教師要有長流水”，這也是教育觀的重大變
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１． 為什么要選擇教師這個行業(yè)？
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【參考答案】 ：我讀的是師范類的專業(yè)，當(dāng)一名優(yōu)秀的老師是我最大的愿望?，F(xiàn)在公司之類 的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，尤其是好的學(xué)校很重視對教師的培養(yǎng)，所以未來會有 很大的發(fā)展空間。
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２．你最尊敬的教育家是誰，為什么？

【參考答案】 ：我最崇拜的教育家是素有英語教育界泰斗之稱的——張道真。我之所以崇拜 他，原因有三。
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第一高尚的人格魅力。76 歲高齡的張道真教授，在國內(nèi)外英語教育界享有盛譽(yù)。他把畢生 的經(jīng)歷都獻(xiàn)身于教育并研究教育，正是他帶領(lǐng)著我們走著英語教育改革的每一個步伐!
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第二科學(xué)、實(shí)用的英語教學(xué)方法。他提出了一系列的方法來改變這種狀態(tài)。而這些行之有效

的方法被廣泛應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。

第三嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的思想前瞻性。張教授提倡考試要改革，聽說與讀寫，二者并舉, 甚至聽說占 有更重要的地位。思想深邃的張道真教授，以其獨(dú)特的人格魅力，科學(xué)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?治學(xué)思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和態(tài)度，在未來的英語教學(xué)之路上，默默奮 斗，勇敢向前，創(chuàng)造英語教學(xué)的輝煌，是我學(xué)習(xí)的榜樣！
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