第一篇：2課抗美援朝教案

第2課

最可愛(ài)的人

●教學(xué)目標(biāo)

基礎(chǔ)知識(shí)

1、理解中國(guó)人民志愿軍入朝作戰(zhàn)的原因；

2、了解抗美援朝的簡(jiǎn)單經(jīng)過(guò)，掌握抗美援朝斗爭(zhēng)的結(jié)果；

3、說(shuō)出黃繼光、邱少云的英雄事跡； 情感及能力培養(yǎng)

1、通過(guò)對(duì)抗美援朝背景和取得勝利原因、意義分析，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；

2、講述黃繼光、邱少云的英雄事跡，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力，深刻體會(huì)志愿軍戰(zhàn)士所表現(xiàn)出來(lái)的愛(ài)國(guó)主義、國(guó)際主義和革命英雄主義精神，他們不愧為“最可愛(ài)的人”。

3、分析抗美援朝意義，理解抗美援朝是一場(chǎng)偉大的反侵略的正義斗爭(zhēng)，既保衛(wèi)了中朝兩國(guó)的安全和獨(dú)立，也鼓舞了全世界被壓迫民族的解放斗爭(zhēng)，沉重打擊了美國(guó)的侵略擴(kuò)張政策，極大地提高了新中國(guó)的國(guó)際地位和國(guó)際威望。

●重點(diǎn)、難點(diǎn)及處理辦法

重點(diǎn)：黃繼光、邱少云的英雄事跡及志愿軍戰(zhàn)士高度的愛(ài)國(guó)主義、革命英雄主義和國(guó)際主義精神

難點(diǎn)：中國(guó)政府派志愿軍奔赴朝鮮的原因

●教學(xué)設(shè)計(jì)

導(dǎo)入：歌曲《中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)歌》，歌曲反映了什么事？什么是抗美援朝？為什么要抗美援朝？新中國(guó)剛剛成立，百?gòu)U待興、國(guó)力衰弱，我們憑什么戰(zhàn)勝世界最強(qiáng)大的美國(guó)？隨著斗志高昂的歌曲來(lái)揭開(kāi)那段塵封的歷史吧！

一、抗美援朝、保家衛(wèi)國(guó)

1、教師結(jié)合課件朝鮮內(nèi)戰(zhàn)地圖美國(guó)轟炸我國(guó)城市圖片，簡(jiǎn)介背景：朝鮮內(nèi)戰(zhàn)、美國(guó)干涉，并把戰(zhàn)火燒到我國(guó)境內(nèi)等。補(bǔ)充介紹小知識(shí)——三八線。

2、閱讀當(dāng)時(shí)中國(guó)情況和中美實(shí)力對(duì)比材料，思考討論“中國(guó)為什么要出兵?如果你是當(dāng)時(shí)的領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)主張出兵嗎？”

3、快速看書(shū)找出抗美援朝目的、時(shí)間、司令員、主要戰(zhàn)役、英雄人物、結(jié)果等知識(shí)點(diǎn)。

二、戰(zhàn)斗英雄黃繼光和邱少云

過(guò)渡：中國(guó)人民志愿軍在與敵人的戰(zhàn)斗中，涌現(xiàn)出許多可歌可泣的英雄人物，其中的代表是——黃繼光和邱少云。

1、學(xué)生講述黃繼光和邱少云的英雄事跡。

2、引導(dǎo)分析兩位英雄的人物的區(qū)別，概括為“黃堵槍”“邱燒云”。

4、介紹毛澤東的兒子毛岸英第一個(gè)當(dāng)志愿兵并犧牲的事情，帶頭示范的作用和不怕?tīng)奚木?。其他感人故事如楊根思、羅盛教等。

5、為什么稱中國(guó)人民志愿軍“最可愛(ài)的人？”

6、圖片美軍簽署停戰(zhàn)協(xié)定和聯(lián)合國(guó)總司令克拉克簽字圖。

7、討論分析抗美援朝的歷史意義。

●課堂小結(jié)（見(jiàn)課件）●鞏固練習(xí)（見(jiàn)課件）

●教學(xué)反思

第二篇：抗美援朝保家衛(wèi)國(guó)說(shuō)課材料

《抗美援朝保家衛(wèi)國(guó)》說(shuō)課材料

今天我說(shuō)課的題目是《抗美援朝 保家衛(wèi)國(guó)》，我將從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)課：一說(shuō)教材、二說(shuō)學(xué)情、三說(shuō)教法、四說(shuō)學(xué)法、五說(shuō)教學(xué)過(guò)程和設(shè)計(jì)感悟。

下面我先進(jìn)行第一項(xiàng)，說(shuō)教材，我從三個(gè)方面來(lái)分析教材：（1）教材地位、（2）教學(xué)目標(biāo)、（3）教學(xué)重難點(diǎn)。

一、說(shuō)教材

1、教材地位：

本課內(nèi)容承接上一課新中國(guó)的成立，美帝國(guó)主義妄想把新生的人民政權(quán)扼殺在搖籃中，因此，致力于建立對(duì)新中國(guó)的包圍圈，為保家衛(wèi)國(guó)，中國(guó)人民志愿軍進(jìn)行抗美援朝，而抗美援朝的勝利又為土地改革創(chuàng)造了一個(gè)和平的國(guó)際環(huán)境。學(xué)好本課有助于學(xué)生對(duì)抗美援朝原因和意義的理解，有助于學(xué)生體會(huì)和傳承中國(guó)人民志愿軍的愛(ài)國(guó)主義和革命英雄主義精神。

2、教學(xué)目標(biāo)

我從新課程理念出發(fā)，確定三維教學(xué)如下：

知識(shí)與技能：了解美國(guó)侵略朝鮮，美國(guó)對(duì)中國(guó)人民的挑釁，中國(guó)人民志愿軍出兵朝鮮的史實(shí)，討論分析“志愿軍出兵朝鮮的原因”，提高分析問(wèn)題的能力，明確出兵是為了保家衛(wèi)國(guó)，支援朝鮮，性質(zhì)是反對(duì)侵略的正義戰(zhàn)爭(zhēng)。掌握戰(zhàn)斗英雄黃繼光和邱少云的事跡，能生動(dòng)講述，提高口頭表達(dá)能力，體會(huì)認(rèn)同他們的優(yōu)秀品質(zhì)。

過(guò)程與方法：通過(guò)多媒體輔助教學(xué)手段的運(yùn)用，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。通過(guò)分組討論和圖文轉(zhuǎn)換活動(dòng),提高合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的興趣；通過(guò)發(fā)言，加強(qiáng)知識(shí)的理解和交流。通過(guò)朗誦經(jīng)典作品,講故事,學(xué)唱歌曲,進(jìn)行情景體驗(yàn)，加深對(duì)過(guò)去的理解。通過(guò)閱讀課本,地圖，網(wǎng)上查詢，獲取有效信息，在歷史事實(shí)的基礎(chǔ)上思考?xì)v史問(wèn)題。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握先烈英雄業(yè)績(jī)，體會(huì)志愿軍被譽(yù)為“最可愛(ài)的人”，他們身上所蘊(yùn)含的優(yōu)秀品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)英雄的信念，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感和歷史使命感。

3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

①、重點(diǎn)：

本課的重點(diǎn)是戰(zhàn)斗英雄黃繼光、邱少云的英勇事跡及志愿軍戰(zhàn)士高度的愛(ài)國(guó)主義和國(guó)際主義精神。因?yàn)槲覀兊纳鐣?huì)依然呼喚英雄，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)，作為青少年要以英雄為榜樣，學(xué)習(xí)并傳承他們的愛(ài)國(guó)主義精神，擔(dān)負(fù)起民族復(fù)興的重任，爭(zhēng)當(dāng)新時(shí)代“最可愛(ài)的人”。

②、難點(diǎn)：

本課的難點(diǎn)是中國(guó)政府派志愿軍奔赴朝鮮的原因，抗美援朝勝利的原因及意義。八年級(jí)的孩子雖然已學(xué)了一年多的歷史，但全面分析史實(shí)得出結(jié)論的能力仍很薄弱，在新中國(guó)剛剛成立，國(guó)內(nèi)困難重重的情況下，出兵朝鮮，其原因復(fù)雜，必須從國(guó)內(nèi)情況和國(guó)際局勢(shì)結(jié)合起來(lái)分析，對(duì)八年級(jí)學(xué)生有一定難度。

二、說(shuō)學(xué)情

1、從學(xué)生心理特點(diǎn)來(lái)看: 八年級(jí)的孩子有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，但活潑好動(dòng)，注意力容易分散，他們的興奮點(diǎn)常常集中在直觀教具或生動(dòng)有趣的歷史事件上，因此歷史教學(xué)要借助音樂(lè)、圖片、影視短片、小品等表現(xiàn)形式，直觀而有趣味，能吸引孩子，調(diào)動(dòng)孩子的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

2、從學(xué)生的思維特點(diǎn)和知識(shí)水平來(lái)看：八年級(jí)的孩子年齡小，閱歷淺，知識(shí)面狹窄，對(duì)歷史知識(shí)還處在感性認(rèn)識(shí)階段，思維能力缺乏，因此歷史教學(xué)要充分激活孩子探究歷史的熱情迅速捕捉孩子的靈感和火花，多讓孩子動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，積極參與其中，“我的課堂我做主”，逐步達(dá)到預(yù)設(shè)和生成的效果。

三，說(shuō)教法：

根據(jù)教材和學(xué)生特點(diǎn)，我主要采用“四環(huán)六步”（四環(huán)：‘導(dǎo)——學(xué)——結(jié)——用’；六步：導(dǎo)入新課——自主學(xué)習(xí)———合作學(xué)習(xí)——教師總結(jié)——構(gòu)建提升—鞏固提高）教學(xué)法，并綜合運(yùn)用多媒體、講述、討論、談話等教學(xué)法，以問(wèn)題為中心，以學(xué)生為軸心，啟發(fā)誘導(dǎo)。既能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，又能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

四、說(shuō)學(xué)法：

學(xué)生不是填充的容器，而是正待點(diǎn)燃的火把。教師教得好，不如學(xué)生學(xué)得好，“教”是為了學(xué)生的“學(xué)”，本課我通過(guò)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，交流探討，通過(guò)小組匯報(bào)，故事小品，繪畫(huà)等形式展示收獲培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，同時(shí)又加強(qiáng)了情感上的教育。

（1）指導(dǎo)學(xué)生課前分組搜集、整理抗美援朝有關(guān)資料，了解英雄感人事跡。

（2）指導(dǎo)學(xué)生積極參與，師生互動(dòng)，讓學(xué)生最大限度的有效學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最大值

（3）指導(dǎo)學(xué)生課后寫(xiě)一篇讀后感，寫(xiě)出自己心靈的感受和震撼。

五．說(shuō)教學(xué)過(guò)程

根據(jù)對(duì)教材內(nèi)容的分析，結(jié)合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)如下四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：導(dǎo)——學(xué)——結(jié)——用。

1、創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入：

出示《中國(guó)人民志愿軍跨過(guò)鴨綠江》圖片

教師：同學(xué)們你們想知道他們當(dāng)時(shí)高唱的歌曲嗎？教師播放《中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)歌》，學(xué)生學(xué)唱歌曲，教師設(shè)問(wèn)：你想了解這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)嗎》戰(zhàn)爭(zhēng)中又涌現(xiàn)出

2多少英雄？就讓我們帶著這些疑問(wèn)去探究新中國(guó)成立后發(fā)生的首次戰(zhàn)爭(zhēng)。利用學(xué)生熟悉的歌曲。創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生注意力，導(dǎo)入新課

2、引導(dǎo)探究，深入歷史：

為便于學(xué)生理解，我把教材內(nèi)容重新整合編排分為：決策篇、出征篇、英雄篇、勝利篇和現(xiàn)實(shí)篇五部分。分交各小組完成。

（1）決策篇：

實(shí)際上就是圍繞“中國(guó)人民志愿軍出兵朝鮮的原因”來(lái)進(jìn)行探究。這是本課的難點(diǎn)。我用如下的方法來(lái)突破這個(gè)難點(diǎn)：①先播放《朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)》錄像，再現(xiàn)歷史真實(shí)情景。拉進(jìn)歷史與現(xiàn)實(shí)的距離，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)過(guò)去感同身受，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)情境。②接著教師多媒體動(dòng)態(tài)演示朝鮮半島的重要地理位置和美軍侵略的態(tài)勢(shì)，同時(shí)出示《戰(zhàn)火中的朝鮮平民》和《我國(guó)安東被美軍空襲》圖片。用形象直觀的教學(xué)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加深學(xué)生的理解。③在之后教師巧妙設(shè)問(wèn)，引發(fā)學(xué)生積極思考：面對(duì)突然襲來(lái)的戰(zhàn)爭(zhēng)，如果你是新中國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)人你會(huì)如何決策？讓學(xué)生用角色扮演的體驗(yàn)的方式，領(lǐng)會(huì)分析，分組討論，之后大膽提出自己的見(jiàn)解。由此從而培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和分析問(wèn)題的能力，以及口頭表達(dá)能力和團(tuán)結(jié)合作精神。④在探討的基礎(chǔ)上，教師在向?qū)W生介紹當(dāng)時(shí)毛主席和黨中央的戰(zhàn)略決策以及戰(zhàn)略意圖，同時(shí)課件配合出示《志愿軍司令員彭德懷》和《毛澤東》講話文字資料，播放旁白。教師以第一手詳盡的資料，創(chuàng)設(shè)歷史氛圍，烘托學(xué)習(xí)的氣氛，增強(qiáng)感染力。⑤為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)上面知識(shí)的掌握情況，教師出示“練一練”習(xí)題。學(xué)生做題，教師指出做這類(lèi)題的方法。這樣講練結(jié)合，鞏固知識(shí)，完成對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。⑥為了對(duì)上述學(xué)習(xí)有更好的回顧，教師引導(dǎo)學(xué)生做“動(dòng)腦筋”：中國(guó)人民志愿軍當(dāng)時(shí)能不出兵嗎？學(xué)生討論，總結(jié)不出兵的結(jié)果：美國(guó)將會(huì)認(rèn)識(shí)到中國(guó)政府的軟弱，得寸進(jìn)尺，進(jìn)而把新中國(guó)扼殺在搖籃里。教師點(diǎn)出：因此，中國(guó)人民志愿軍奔赴朝鮮，不僅是為了援助朝鮮，更重要的是保家衛(wèi)國(guó)。讓學(xué)生齊讀毛澤東的一段話，真正體會(huì)抗美援朝的必要性和重要性，領(lǐng)悟共和國(guó)領(lǐng)袖的英明決策，從而突破難點(diǎn)。

（2）出征篇。

①再次播放《中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)歌》，教師向?qū)W生介紹志愿軍出國(guó)作戰(zhàn)的首戰(zhàn)兩水洞戰(zhàn)役。出示《中國(guó)人民志愿軍五次作戰(zhàn)示意圖》，通過(guò)讀圖了解五次戰(zhàn)役的情況。并解釋“三八線”。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)讀歷史地圖能力。②教師播放影片《上甘嶺》片段，讓學(xué)生感受激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)景和志愿軍戰(zhàn)士英勇頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗精神。影片播放完后，教師請(qǐng)每小組選派代表展示自主合作學(xué)習(xí)成果：展示搜集、3提煉的有關(guān)抗美援朝斗爭(zhēng)中涌現(xiàn)的感人故事、英雄事跡，如用胸膛堵住敵人機(jī)槍射口的黃繼光、嚴(yán)守潛伏紀(jì)律的邱少云、空中英雄王海、特級(jí)英雄楊根思、一個(gè)蘋(píng)果的故事等。學(xué)生講述自己知道的故事。檢查學(xué)生收集資料能力和運(yùn)用資料能力。③出示志愿軍英雄的圖片，教師說(shuō)，這些英雄不管是有名的還是無(wú)名的，他們?yōu)榱俗鎳?guó)和朝鮮讓農(nóng)民獻(xiàn)出了寶貴的生命，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)作家魏巍是如何贊美他們的，播放《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》錄音。利用經(jīng)典名篇提高學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，烘托氣氛，是課堂教學(xué)達(dá)到高潮。④在以上學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生回答“動(dòng)腦筋”：人們?yōu)槭裁捶Q中國(guó)人民志愿軍為最可愛(ài)的人？設(shè)問(wèn)激疑，在教師引導(dǎo)下，學(xué)生從多角度認(rèn)識(shí)問(wèn)題，既完成了對(duì)學(xué)生思想上的教育，又突破了本課的重點(diǎn)。（發(fā)揚(yáng)了高度的愛(ài)國(guó)主義、國(guó)際主義和革命英雄主義精神，被譽(yù)為“最可愛(ài)的人”）

（3）勝利篇：

教師出示一系列圖片，引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單回顧戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程，經(jīng)過(guò)三年的浴血奮戰(zhàn)中朝兩國(guó)人民終于迎來(lái)了勝利。出示《克拉克簽字》圖片。簡(jiǎn)述戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利結(jié)局。

（4）現(xiàn)實(shí)篇：

出示彭德懷在《關(guān)于中國(guó)人民志愿軍抗美援朝工作的報(bào)告》，教師設(shè)問(wèn)：抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)意義？培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。（打出了國(guó)威，打出了軍威，也打出了中國(guó)人民的志氣和尊嚴(yán)，戳穿了美帝國(guó)主義不可戰(zhàn)勝的神話。中國(guó)人民志愿軍創(chuàng)造了英雄的業(yè)績(jī)，又用這種無(wú)聲的莊嚴(yán)實(shí)現(xiàn)了人生的輝煌）

3、拓展延伸升華感悟：教師播放電影歌曲《英雄贊歌》、《我的祖國(guó)》，學(xué)生欣賞。在歌聲中回顧學(xué)過(guò)的歷史，情感得到升華。

4、總結(jié)反饋，鞏固知識(shí)：通過(guò)板書(shū)提煉出本課知識(shí)要點(diǎn)。通過(guò)基礎(chǔ)練習(xí)鞏固知識(shí)，這樣利用學(xué)生的有意后注意，及時(shí)梳理線索，鞏固知識(shí)。

設(shè)計(jì)感悟：

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)我本著“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，也是教學(xué)活動(dòng)的落腳點(diǎn)”的教學(xué)理念，突出三個(gè)特色：1．運(yùn)用多媒體寓教于樂(lè)，2．主體性教學(xué)。3．教學(xué)生活化。這樣使學(xué)生善于學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

第三篇：抗美援朝示范教案

第2課 抗美援朝

授課人 彭衛(wèi)國(guó) 2021.03.08

《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：認(rèn)識(shí)抗美援朝，保家衛(wèi)國(guó)的正義性。

本課是《中國(guó)歷史》八年級(jí)下冊(cè)第一單元中華人民共和國(guó)的成立和鞏固的第2課，承接上一課《中華人民共和國(guó)成立》史實(shí)，主要介紹抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)和中國(guó)人民志愿軍的英雄事跡。

這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是新中國(guó)成立后的第一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，也是新中國(guó)成立后鞏固政權(quán)的重要舉措之一。當(dāng)時(shí)的中國(guó)，剛剛解放、百?gòu)U待興，卻面臨著擁有原子彈、經(jīng)濟(jì)上和軍事上號(hào)稱世界第一的美國(guó)的威脅和侵略。在中朝人民的共同努力下，最終取得了抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。這場(chǎng)勝利提高了我國(guó)的國(guó)際威望，贏得了和平建設(shè)的環(huán)境。同時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)中涌現(xiàn)出了一系列英雄人物，黃繼光、邱少云是其中杰出的代表，其偉大精神對(duì)當(dāng)今社會(huì)而言都有極重要的教育意義。

1.了解掌握中國(guó)政府派中國(guó)人民志愿軍出兵朝鮮的原因，黃繼光、邱少云的英雄事跡和中朝人民反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。

2.有效利用教材插圖和《歷史地圖冊(cè)》的圖片,了解抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的大致過(guò)程,理解抗美援朝的必要性和歷史意義。

3.中國(guó)人民志愿軍發(fā)揚(yáng)了高度的愛(ài)國(guó)主義精神和革命英雄主義精神,迫使美國(guó)在停戰(zhàn)協(xié)定上簽字,被譽(yù)為“最可愛(ài)的人”,是我們學(xué)習(xí)的榜樣。學(xué)習(xí)英雄的愛(ài)國(guó)情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

【教學(xué)重點(diǎn)】

抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的大致過(guò)程和中國(guó)人民志愿軍被譽(yù)為“最可愛(ài)的人”。

【教學(xué)難點(diǎn)】

中國(guó)政府派志愿軍出兵朝鮮的必要性和歷史意義。

教學(xué)過(guò)程：

【導(dǎo)入新課】

教師：2019年6月20日，中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席習(xí)近平對(duì)朝鮮進(jìn)行國(guó)事訪問(wèn)。受到了朝鮮人民的盛情歡迎，其中有一幅歡迎橫幅上用兩種文字寫(xiě)著：“鮮血凝成的朝中兩國(guó)人民之間牢不可破的友誼團(tuán)結(jié)萬(wàn)歲！”請(qǐng)大家思考“鮮血凝成的朝中人民友誼”始于何時(shí)何事？

【講授新課】

一、抗美援朝 保家衛(wèi)國(guó)

1.抗美援朝的背景

從1949年1月至1950年6月，朝韓兩國(guó)在三八線附近共發(fā)生了2000多起糾紛。隨著武裝沖突的不斷升級(jí)，1950年6月25日，朝鮮軍隊(duì)越過(guò)三八線，不宣而戰(zhàn)，進(jìn)攻韓國(guó)，朝鮮內(nèi)戰(zhàn)就此爆發(fā)！

展示圖片：《三八線》

展示材料：

敬愛(ài)的毛澤東同志:……只靠我們自己的力量，是難以克服此危機(jī)的。因此我們不得不請(qǐng)求您給予我們以特別的援助，即在敵人進(jìn)攻三八線以北地區(qū)的情況下，極盼中國(guó)人民解放軍直接出動(dòng)援助我軍作戰(zhàn)！

——金日成致毛澤東的求援電報(bào)（節(jié)選）

教師： 1950年10月1日，朝鮮黨和政府領(lǐng)導(dǎo)人金日成、樸憲永緊急致函毛澤東主席，請(qǐng)求中國(guó)出兵援助朝鮮。

展示圖片：《1950年中美兩國(guó)實(shí)力對(duì)照》

【合作探究】

應(yīng)不應(yīng)該出兵朝鮮？為什么？

過(guò)渡：朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)后，中國(guó)出兵援助，我們思考一下中國(guó)出兵的原因有哪些呢？

2.抗美援朝的原因

（1）美國(guó)侵略活動(dòng)嚴(yán)重威脅中國(guó)安全

①以美軍為主的所謂“聯(lián)合國(guó)軍”越過(guò)“三八線”,一直打到中國(guó)邊境鴨綠江邊。美軍轟炸掃射我國(guó)東北邊境城市。

②美軍第七艦隊(duì)入侵中國(guó)臺(tái)灣海峽，阻止人民解放軍解放臺(tái)灣。

展示材料：

敬愛(ài)的毛澤東同志:……只靠我們自己的力量，是難以克服此危機(jī)的。因此我們不得不請(qǐng)求您給予我們以特別的援助，即在敵人進(jìn)攻三八線以北地區(qū)的情況下，極盼中國(guó)人民解放軍直接出動(dòng)援助我軍作戰(zhàn)！

——金日成致毛澤東的求援電報(bào)（節(jié)選）

（2）朝鮮請(qǐng)求中國(guó)派兵援助

我們不出兵讓敵人壓至鴨綠江邊，國(guó)內(nèi)國(guó)際反動(dòng)氣焰增高,則對(duì)各方都不利,首先是對(duì)東北更不利,整個(gè)東北邊防軍將被吸住,南滿電力將被控制?！傊?我們認(rèn)為應(yīng)當(dāng)參戰(zhàn),必須參戰(zhàn)。參戰(zhàn)利益極大,不參戰(zhàn)損害極大。

——毛澤東《中國(guó)人民志愿軍應(yīng)當(dāng)和必須入朝參戰(zhàn)》

（3）朝鮮與中國(guó)唇齒相依且同為社會(huì)主義國(guó)家

美國(guó)已經(jīng)打到了家門(mén)口，這場(chǎng)仗，我們不但要打，而且要打勝，打出中國(guó)人民的威風(fēng)！

中國(guó)政府9月29日聲明：

中國(guó)人民熱愛(ài)和平，但是為了保衛(wèi)和平，從不也永遠(yuǎn)不害怕反抗侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。中國(guó)人民決不能容忍外國(guó)的侵略，也不能聽(tīng)任帝國(guó)主義者對(duì)自己的鄰人肆行侵略而置之不理。

——周恩來(lái)

過(guò)渡：了解了中國(guó)出兵的原因之后，就讓我們一起來(lái)探尋一下抗美援朝的場(chǎng)景吧。

3.抗美援朝的概況

展示材料：

雄赳赳，氣昂昂，跨過(guò)鴨綠江!

保和平，衛(wèi)祖國(guó)，就是保家鄉(xiāng)!

中國(guó)好兒女，齊心團(tuán)結(jié)緊，抗美援朝打敗美國(guó)野心狼！

教師：1950年10月19日，以彭德懷為司令員的中國(guó)人民志愿軍秘密跨過(guò)鴨綠江，赴朝參戰(zhàn)。那么，中國(guó)人民志愿軍同朝鮮軍民并肩作戰(zhàn)，發(fā)動(dòng)了幾次大規(guī)模戰(zhàn)役？結(jié)果如何？

學(xué)生回答略。

教師：

首戰(zhàn)告捷：抗美援朝紀(jì)念日——10月25日

五戰(zhàn)五捷：中國(guó)人民志愿軍同朝鮮軍民并肩作戰(zhàn)，連續(xù)發(fā)動(dòng)五次大規(guī)模戰(zhàn)役，把美國(guó)侵略軍趕回到“三八線”附近。

四次戰(zhàn)役期間，聯(lián)合國(guó)軍總司令麥克阿瑟被撤職，由李奇微接任。五戰(zhàn)五捷，中朝軍隊(duì)共殲敵23萬(wàn)余人。

過(guò)渡：中國(guó)人民志愿軍同朝鮮軍民并肩作戰(zhàn)，五戰(zhàn)五捷，同學(xué)們知道有哪些著名戰(zhàn)役嗎？涌現(xiàn)了哪些英雄人物嗎？

二、戰(zhàn)斗英雄黃繼光和邱少云

1.上甘嶺戰(zhàn)役

1952年10月，美國(guó)侵略軍發(fā)動(dòng)上甘嶺戰(zhàn)役。

上甘嶺戰(zhàn)役歷時(shí)40多天，敵人先后投入6萬(wàn)多兵力，向不足4萬(wàn)平方千米的我軍陣地上傾瀉近200萬(wàn)顆炸彈和炮彈，使上甘嶺化為一片焦土，山頭高度被削低2米。志愿軍堅(jiān)守陣地，擊退敵軍900多次沖擊，最終取得上甘嶺戰(zhàn)役的勝利。

展示材料：

敵人的炮彈發(fā)射量，最少的10月14日是824發(fā)，最多的10月19日為39706發(fā)。

——韓國(guó)《朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)》

這是朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)的凡爾登。

——克拉克

上甘嶺是肉磨子！

——林彪

2.英雄人物

黃繼光是上甘嶺戰(zhàn)役中的一位戰(zhàn)斗英雄。在一次戰(zhàn)斗中,黃繼光所在的營(yíng)奉命去奪取一個(gè)被敵人占領(lǐng)的高地。當(dāng)沖鋒部隊(duì)遭到敵人火力阻擊時(shí),黃繼光在已經(jīng)受傷、手榴彈用盡的情況下,奮不顧身地沖了上去,用自己的胸膛堵住敵人的機(jī)槍射口,為戰(zhàn)友開(kāi)辟了前進(jìn)道路,自己英勇?tīng)奚?/p>

志愿軍某團(tuán)準(zhǔn)備奪取敵人的一個(gè)高地。為縮短攻擊距離,保證戰(zhàn)斗發(fā)起的突然性,邱少云所在的排,奉命于晚上潛伏在距離敵人只有60米的山腳下,準(zhǔn)備配合第二天晚上大部隊(duì)的進(jìn)攻。不料,敵人的炮火燃起烈火,燒到邱少云身上。為了保證戰(zhàn)斗的勝利和潛伏部隊(duì)的安全,邱少云嚴(yán)守潛伏紀(jì)律,紋絲不動(dòng),直至被大火吞噬,壯烈犧牲。

過(guò)渡：這些英雄人物身上有哪些值得我們學(xué)習(xí)的精神和品質(zhì)？

3.抗美援朝的精神

展示材料：

“在朝鮮的每一天，我都被一些東西感動(dòng)著……這就是，我越來(lái)越深刻的感覺(jué)到誰(shuí)是我們最可愛(ài)的人！誰(shuí)是我們最可愛(ài)的人呢？我們的部隊(duì)，我們的戰(zhàn)士，我感覺(jué)他們是最可愛(ài)的人?！?/p>

——魏巍

中國(guó)人民志愿軍在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中,發(fā)揚(yáng)高度的愛(ài)國(guó)主義、革命英雄主義和國(guó)際主義精神,他們被譽(yù)為“最可愛(ài)的人”。

教師：為什么稱中國(guó)人民志愿軍為最可愛(ài)的人？

學(xué)生作答略。

教師：

（1）中國(guó)人民志愿軍有著高度的愛(ài)國(guó)主義精神和革命英雄主義精神。

（2）志愿軍戰(zhàn)士為保家衛(wèi)國(guó)、支援朝鮮,赴朝作戰(zhàn),在戰(zhàn)斗中英勇頑強(qiáng),不畏艱險(xiǎn),許多戰(zhàn)士獻(xiàn)出了自己寶貴的生命,最終贏得了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng),保衛(wèi)了國(guó)家,也為國(guó)家、為民族在國(guó)際上贏得了榮譽(yù)。

教師： 2014年3月28日，搭載437具中國(guó)人民志愿軍烈士遺骸的專(zhuān)機(jī)降落在沈陽(yáng)桃仙國(guó)際機(jī)場(chǎng)，離開(kāi)祖國(guó)60多年的烈士英靈回家。

過(guò)渡：了解完戰(zhàn)役及英雄人物后，同學(xué)們猜想一下抗美援朝的結(jié)果如何呢？

4.抗美援朝的結(jié)果

展示圖片：《1953年7月 朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定簽字》

1953年7月，美國(guó)被迫在停戰(zhàn)協(xié)定上簽字,中朝人民取得反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。之后,中國(guó)人民志愿軍分批回國(guó)。

展示圖片：《1953年7月27日，“聯(lián)合國(guó)軍”總司令克拉克在<朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定>簽字》

展示材料：

“我是美國(guó)歷史上第一個(gè)在沒(méi)有取得勝利的停戰(zhàn)協(xié)定上簽字的美軍司令官?！?/p>

展示材料：

“我們是在錯(cuò)誤的時(shí)間、錯(cuò)誤的地點(diǎn)和錯(cuò)誤的敵人打一場(chǎng)錯(cuò)誤的戰(zhàn)爭(zhēng)?！?/p>

【合作探究】

教師：本課我們學(xué)習(xí)了抗美援朝的原因、經(jīng)過(guò)及結(jié)果。同學(xué)們分組討論，為什么抗美援朝能取得勝利呢？

學(xué)生作答略。

教師總結(jié)：

（1）戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)：正義的反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。

（2）中朝人民并肩作戰(zhàn)，中國(guó)人民積極支援前線。

（3）志愿軍高度的愛(ài)國(guó)主義精神和革命英雄主義精神。

5.抗美援朝的影響

教師出示材料，學(xué)生思考并回答問(wèn)題：

材料一：

“它雄辯地證明：西方侵略者幾百年來(lái)只要在東方的一個(gè)海岸上架起幾尊大炮就可以霸占一個(gè)國(guó)家的時(shí)代一去不復(fù)返了，……在第二次世界大戰(zhàn)后，特別是中國(guó)革命勝利后起了深刻變化的亞洲歷史的前進(jìn)車(chē)輪，是侵略勢(shì)力所絕對(duì)不能扭轉(zhuǎn)的?！@對(duì)于保障遠(yuǎn)東的和平，是一個(gè)重大的貢獻(xiàn)。”

——彭德懷《關(guān)于中國(guó)人民志 愿軍抗美援朝工作的報(bào)告》摘錄

材料二：

“中國(guó)從他們的勝利中一躍而為一個(gè)不能再被人輕視的世界大國(guó)?！?/p>

——英國(guó)學(xué)者奧內(nèi)爾《清長(zhǎng)之戰(zhàn)》

“我們是在錯(cuò)誤的時(shí)間、錯(cuò)誤的地點(diǎn)和錯(cuò)誤的敵人打一場(chǎng)錯(cuò)誤的戰(zhàn)爭(zhēng)?！?/p>

——美軍參謀長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議主席布萊德雷

教師：同學(xué)們結(jié)合以上材料，一起來(lái)思考一下，抗美援朝有哪些影響？

學(xué)生：（1）抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)贏得一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的和平環(huán)境。（2）大大提高了我國(guó)的國(guó)際地位。

（設(shè)計(jì)意圖）本目知識(shí)從上甘嶺戰(zhàn)役開(kāi)始，迅速將學(xué)生拉入教學(xué)情境。在戰(zhàn)爭(zhēng)中涌現(xiàn)了黃繼光、邱少云等英雄人物，通過(guò)分析材料，了解中國(guó)人民志愿軍在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中,發(fā)揚(yáng)了高度的愛(ài)國(guó)主義、革命英雄主義和國(guó)際主義精神,被譽(yù)為“最可愛(ài)的人”。進(jìn)而分析了抗美援朝的結(jié)果、取得勝利的原因及影響。通過(guò)想一想、合作探究鍛煉學(xué)生史料信息歸納提取能力、比較能力、表達(dá)能力，全方位提高學(xué)生水平。

【課堂小結(jié)】

中國(guó)人民取得了抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利，達(dá)到了“抗美援朝、保家衛(wèi)國(guó)”的目的?？姑涝瘧?zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)的立國(guó)之戰(zhàn)，志愿軍將士用鮮血和生命震懾住了侵略者，使得后來(lái)很多有野心的大國(guó)不敢輕易地侵略中國(guó)，為中國(guó)幾十年的和平發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)極大地提高了中華人民共和國(guó)的國(guó)際威望，奠定了新中國(guó)在亞洲和國(guó)際事務(wù)中的重要地位，并產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

犯我中華者雖遠(yuǎn)必誅，保家衛(wèi)國(guó)，我們絕不含糊，屬于我們的領(lǐng)土，一寸都不能少！界線即是底線！作為新時(shí)期的青年人，抗美援朝精神是代代相傳的優(yōu)秀精神財(cái)富，必由我們發(fā)揚(yáng)光大，堅(jiān)持到底！

第四篇：第3課抗美援朝教案

第3課 抗美援朝保家衛(wèi)國(guó) [課標(biāo)內(nèi)容] 講述黃繼光、邱少云等的英雄事跡，體會(huì)志愿軍戰(zhàn)士的愛(ài)國(guó)主義和革命英雄主義精神。[教學(xué)目標(biāo)]

一、知識(shí)與能力（1）通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文及觀看影片片段，歸納中國(guó)人民志愿軍入朝作戰(zhàn)的原因，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和綜合概括能力。

（2）組織學(xué)生講述抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中黃繼光、邱少云等志愿軍英雄故事，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

（3）通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的意義，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。

二、過(guò)程與方法

（1）引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，觀看有關(guān)圖片、錄像資料，并組織學(xué)生對(duì)相關(guān)問(wèn)題展開(kāi)辯論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)人民志愿軍入朝作戰(zhàn)的必要性。

（2）組織學(xué)生講述黃繼光、邱少云等志愿軍英雄的故事，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到志愿軍戰(zhàn)士這種愛(ài)國(guó)主義、革命英雄主義精神是抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的重要原因之一。（3）通過(guò)讓學(xué)生回顧中國(guó)近代百余年來(lái)的屈辱及新中國(guó)成立之初面臨的任務(wù)，使學(xué)生深刻理解抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的意義。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）通過(guò)分析志愿軍抗美援朝的原因，培養(yǎng)學(xué)生不畏強(qiáng)權(quán)、敢于挺身與侵略者斗爭(zhēng)的優(yōu)秀品質(zhì)。（2）講述黃繼光、邱少云等的英雄事跡，學(xué)習(xí)志愿軍戰(zhàn)士的愛(ài)國(guó)主義和革命英雄主義精神。（3）分析抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生振興中華的歷史使命感。[重點(diǎn)和難點(diǎn)] 重點(diǎn)：黃繼光、邱少云等英雄身上所體現(xiàn)的精神。

難點(diǎn)：面對(duì)朝鮮半島燃起的戰(zhàn)火，中國(guó)要不要出兵是本課的難點(diǎn)。[課時(shí)] 1課時(shí) [教學(xué)方法] 問(wèn)題討論，故事講述，教師點(diǎn)評(píng)歸納法 [教學(xué)過(guò)程] 課前引導(dǎo)：中華人民共和國(guó)是什么時(shí)候成立的？有什么意義？學(xué)生回答后，教師進(jìn)一步引導(dǎo)：中華人民共和國(guó)成立后，帝國(guó)主義是不是因此而放棄了對(duì)中國(guó)的侵略野心呢？教師明確指出：美國(guó)利用朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)之機(jī)把戰(zhàn)火燒到中朝邊境，嚴(yán)重威脅我國(guó)的安全。在這嚴(yán)峻考驗(yàn)面前，年輕的共和國(guó)政府毅然決定：抗美援朝，保家衛(wèi)國(guó)。導(dǎo)入新課

一、朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)

情景體驗(yàn)：多媒體顯示《朝鮮半島形勢(shì)圖》、《中國(guó)遼寧安東遭美軍轟炸后的民房》圖，并放映有關(guān)朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史影視資料片段，使學(xué)生置身于當(dāng)年的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中問(wèn)題探究：（1）三八線是怎么回事？三八線的劃分給朝鮮事帶來(lái)了什么后果？（2）朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，美國(guó)有何反應(yīng)？這種反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是什么？（3）金日成首相為什么要請(qǐng)求中國(guó)出兵援助？（4）中國(guó)政府應(yīng)不應(yīng)該派兵入朝援助？如果不派志愿軍入朝作戰(zhàn)，可能會(huì)產(chǎn)生什么嚴(yán)重后果？

通過(guò)提問(wèn)、討論、回答、小結(jié)幾個(gè)環(huán)節(jié)解決問(wèn)題，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)政府派兵援朝的必要性、正確性，初步培養(yǎng)學(xué)生 綜合分析問(wèn)題的能力和全局觀念。

二、中國(guó)人民志愿軍入朝作戰(zhàn)

情景體驗(yàn)：教師放映有關(guān)中國(guó)人民志愿軍入朝作戰(zhàn)、上甘嶺戰(zhàn)役等歷史影片資料片段，播放《中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)歌》、《英雄贊歌》，并展示《彭德懷在朝鮮前線視察》圖、《黃繼光》、《邱少云》圖像等，讓學(xué)生置身于“抗美援朝，保家衛(wèi)國(guó)”的氛圍之中，全身感受志愿軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神和愛(ài)國(guó)主義情感。問(wèn)題探究：（1）抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)什么時(shí)候開(kāi)始？中國(guó)人民志愿軍總司令是誰(shuí)？入朝的中國(guó)軍隊(duì)為什么叫中國(guó)人民志愿軍而不叫中國(guó)人民解放軍？（2）在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上，志愿軍遇到了哪些困難？（3）黃繼光、邱少云等英雄身上有哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？（4）為什么說(shuō)黃繼光、邱少云等英雄人物發(fā)揚(yáng)了愛(ài)國(guó)主義、革命英雄主義精神？

三、抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利

情景體驗(yàn)：繼續(xù)播放有關(guān)反映抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)后期戰(zhàn)況，簽訂《朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定》，美國(guó)陸軍上將、“聯(lián)合國(guó)軍”總司令克拉克的講話，中國(guó)人民志愿軍總司令彭德懷的講話，中國(guó)人民志愿軍回國(guó)受到熱烈歡迎情景的歷史影視資料片段，讓學(xué)生感受志愿軍浴血奮戰(zhàn)的感人場(chǎng)景和抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)后的喜悅。問(wèn)題探究：（1）美國(guó)是在怎樣的情況下同中、朝代表簽訂《朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定》的？（2）新中國(guó)剛成立，貧窮落后；美國(guó)在二戰(zhàn)后是世界最強(qiáng)大最富有的資本主義國(guó)家。但在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上，中國(guó)卻以弱勝?gòu)?qiáng)，這是為什么？（3）彭德懷說(shuō)：“西方侵略者只要在東方一個(gè)海岸上架起幾尊大炮就可霸占一個(gè)國(guó)家的時(shí)代是一去不復(fù)返了?！苯Y(jié)合你所學(xué)過(guò)的中國(guó)近代史，談?wù)剬?duì)這句話的理解和認(rèn)識(shí)。（4）中國(guó)人民志愿軍回國(guó)后為什么會(huì)受到熱烈歡迎？

通過(guò)提問(wèn)、討論、回答、歸納幾個(gè)環(huán)節(jié)解決問(wèn)題。[小結(jié)] 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們初步了解了抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)這一重大的歷史活動(dòng)。為了保愛(ài)衛(wèi)國(guó)，年輕的共和國(guó)以落后的武器、簡(jiǎn)陋的條件與世界一流強(qiáng)國(guó)美國(guó)對(duì)抗，并最終贏得了戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。黃繼光、邱少云等英雄身上所體現(xiàn)出來(lái)的愛(ài)國(guó)主義、革命英雄主義精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)，值得我們贊美！[作業(yè)] 指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題。

第五篇：抗美援朝精神是什么

抗美援朝精神是什么

偉大的抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)淬煉的愛(ài)國(guó)主義精神，深刻地教育了一代又一代的中華兒女，內(nèi)化為中國(guó)人民的精神標(biāo)識(shí)。那么抗美援朝精神是什么?

什么是抗美援朝精神?

2020年10月25日，習(xí)近平同志在紀(jì)念中國(guó)人民志愿軍抗美援朝出國(guó)作戰(zhàn)70周年座談會(huì)上詳細(xì)闡釋了抗美援朝精神的內(nèi)涵，這就是：

祖國(guó)和人民利益高于一切、為了祖國(guó)和民族的尊嚴(yán)而奮不顧身的愛(ài)國(guó)主義精神

英勇頑強(qiáng)、舍生忘死的革命英雄主義精神

不畏艱難困苦、始終保持高昂士氣的革命樂(lè)觀主義精神

為完成祖國(guó)和人民賦予的使命、慷慨奉獻(xiàn)自己一切的革命忠誠(chéng)精神

為了人類(lèi)和平與正義事業(yè)而奮斗的國(guó)際主義精神

偉大抗美援朝精神，是中國(guó)共產(chǎn)黨人和人民軍隊(duì)崇高風(fēng)范的生動(dòng)寫(xiě)照，是中華民族傳統(tǒng)美德和民族品格的集中展示，是以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神的具體體現(xiàn)。這種精神永遠(yuǎn)是中國(guó)人民的寶貴財(cái)富。

在偉大的抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，志愿軍將士浴血奮戰(zhàn)，創(chuàng)造了人類(lèi)戰(zhàn)爭(zhēng)史上以弱勝?gòu)?qiáng)的光輝典范，全國(guó)各族人民開(kāi)展了轟轟烈烈的抗美援朝運(yùn)動(dòng)，支援前線，支援戰(zhàn)爭(zhēng)，共同奏響了可歌可泣的壯麗凱歌，為偉大抗美援朝精神作出最生動(dòng)的注解。

勠力同心、保家衛(wèi)國(guó)

70年前發(fā)生的那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，是帝國(guó)主義侵略者強(qiáng)加給中國(guó)人民的。

為了捍衛(wèi)祖國(guó)和人民的利益、為了維護(hù)祖國(guó)和民族的尊嚴(yán)，毛澤東同志果斷決策： “應(yīng)當(dāng)參戰(zhàn)，必須參戰(zhàn)”，毅然下定決心，組建中國(guó)人民志愿軍入朝參戰(zhàn)。

“抗美援朝、保家衛(wèi)國(guó)”一時(shí)間成為全國(guó)各族人民的共同心聲。

青年學(xué)生和知識(shí)分子積極參軍，廣大適齡青年踴躍參軍參戰(zhàn)，大批志愿醫(yī)療隊(duì)、鐵路工程隊(duì)、民工擔(dān)架隊(duì)和鐵路員工、汽車(chē)司機(jī)等奔赴朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)，全國(guó)各地都上演著父母送兒女、妻子送丈夫、兄弟爭(zhēng)相入伍的感人場(chǎng)面;

人們捐獻(xiàn)出節(jié)省的每一個(gè)銅板，拿出家中珍藏的物件，支援志愿軍改善裝備，捐獻(xiàn)飛機(jī)大炮成為那個(gè)時(shí)代的閃光印記;

簽訂愛(ài)國(guó)公約的活動(dòng)深入車(chē)間學(xué)校、田間地頭，“多打一粒糧食”、“多產(chǎn)一支棉紗”、“多造一個(gè)零件”成為人民群眾支援戰(zhàn)爭(zhēng)、奉獻(xiàn)國(guó)家的自覺(jué)行動(dòng)。

全國(guó)各族人民展現(xiàn)出的嶄新精神風(fēng)貌和熾熱愛(ài)國(guó)情懷，與舊時(shí)代的中國(guó)形成鮮明對(duì)照。新中國(guó)不僅再也不是一盤(pán)散沙、軟弱可欺，而且擁有勠力同心、不勝不休的戰(zhàn)爭(zhēng)意志。

交通大學(xué)的學(xué)生們正在爭(zhēng)先恐后地簽名，志愿前往朝鮮前線。新華社發(fā)

英勇頑強(qiáng)、舍生忘死

為祖國(guó)而戰(zhàn)、為和平而戰(zhàn)，志愿軍官兵無(wú)懼任何艱難險(xiǎn)阻，無(wú)懼任何強(qiáng)大敵人。

他們赤腳涉冰河、單衣臥冰雪，以身堵槍眼、誓死守坑道;

他們大膽穿插迂回、近戰(zhàn)夜戰(zhàn)，以“你打你的，我打我的”靈活戰(zhàn)法給敵人制造出一次次“中國(guó)式葬禮”;

他們頂住敵人密集的轟炸，建成打不爛、炸不斷的鋼鐵運(yùn)輸線;

他們以“空中拼刺刀”的精神搏擊長(zhǎng)空，譜寫(xiě)了感天動(dòng)地的英雄壯歌。

在冰天雪地的長(zhǎng)津湖，盡管冬衣單薄，糧彈缺乏，面對(duì)著美軍最精銳的陸戰(zhàn)隊(duì)部隊(duì)，志愿軍官兵前仆后繼、勇猛拼殺，犧牲時(shí)依然保持沖鋒隊(duì)形，凍僵后化作冰雕也矗立在戰(zhàn)壕之中;

在一片焦土的上甘嶺，盡管敵人炮火把山頭炸低了兩米多，也無(wú)法動(dòng)搖志愿軍的意志，無(wú)法撼動(dòng)志愿軍堅(jiān)守的陣地，無(wú)法迫使志愿軍后退一步。

以 楊根思、黃繼光、邱少云等30多萬(wàn)名英雄功臣和近6000個(gè)功臣集體為代表的290多萬(wàn)名志愿軍將士，以英勇頑強(qiáng)、不怕?tīng)奚匿撹F斗志，塑造出 “最可愛(ài)的人”的偉岸形象。

“不相信有完不成的任務(wù)，不相信有克服不了的困難，不相信有戰(zhàn)勝不了的敵人”，就是志愿軍英勇頑強(qiáng)、舍生忘死的革命英雄主義精神的真實(shí)寫(xiě)照。

不畏艱苦、士氣高昂

“敵人給我們送來(lái)了節(jié)日禮花”，這是1951年除夕夜志愿軍戰(zhàn)士對(duì)敵機(jī)投下的照明彈的幽默比喻，生動(dòng)折射出革命樂(lè)觀主義精神。

他們?cè)诮o祖國(guó)親人的信中這樣寫(xiě)道：“我們除了戰(zhàn)斗以外，就是說(shuō)笑和娛樂(lè)，談著我們的勝利，談著祖國(guó)的偉大，還唱著歌曲。我們的心情永遠(yuǎn)都是愉快的，絲毫沒(méi)有因被敵人封鎖和破壞坑道口而感到恐懼，因?yàn)槲覀冎廊蝿?wù)的重大，明確戰(zhàn)斗的意義，堅(jiān)信我們一定勝利!”

這種革命樂(lè)觀主義，使得冰天雪地、艱難困苦都不能熄滅將士們心中火焰。無(wú)論環(huán)境多艱苦、無(wú)論敵人多兇殘，志愿軍將士始終以昂揚(yáng)的斗志、堅(jiān)定的自信和樂(lè)觀的精神去戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻，從而贏得最后勝利。

上甘嶺戰(zhàn)役坑道中缺糧、缺水，志愿軍戰(zhàn)士接石縫滲水解渴(資料圖片)。

慷慨奉獻(xiàn)、赤膽忠心

面對(duì)嚴(yán)峻復(fù)雜的形勢(shì)，志愿軍將士“雄赳赳，氣昂昂，跨過(guò)鴨綠江”，聞令而動(dòng)、堅(jiān)決果敢地奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，是對(duì)忠誠(chéng)的詮釋;

面對(duì)武裝到牙齒的強(qiáng)敵，志愿軍將士“決不畏懼，決不動(dòng)搖，上級(jí)指到哪里就打到哪里”，不畏艱險(xiǎn)、英勇頑強(qiáng)地浴血奮戰(zhàn)，是對(duì)忠誠(chéng)的詮釋;

面對(duì)身處困境的朝鮮人民，志愿軍將士“真正秋毫無(wú)犯，與朝鮮人民親密無(wú)間”，滿懷深情、毫不猶豫地挺身而出，是對(duì)忠誠(chéng)的詮釋。

在鴨綠江畔，在長(zhǎng)津湖邊，在上甘嶺上······志愿軍將士為完成祖國(guó)和人民賦予的使命、慷慨奉獻(xiàn)自己一切的革命忠誠(chéng)精神熠熠生輝。

忠誠(chéng)，造就了人民軍隊(duì)對(duì)黨的赤膽忠心，造就了人民軍隊(duì)和人民的魚(yú)水情誼，造就了人民軍隊(duì)為黨和人民沖鋒陷陣的堅(jiān)定意志。

維護(hù)正義、反對(duì)強(qiáng)權(quán)

朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)是朝鮮的內(nèi)部事務(wù)，但美國(guó)出于稱霸全球和遏制共產(chǎn)主義的戰(zhàn)略需要，發(fā)動(dòng)對(duì)朝鮮的全面侵略，是對(duì)聯(lián)合國(guó)憲章關(guān)于“不得干預(yù)本質(zhì)上屬于任何國(guó)家內(nèi)部管轄之事件”規(guī)定的公然違背。

應(yīng)朝鮮黨和政府的請(qǐng)求，在新中國(guó)面臨各方面嚴(yán)重困難的情況下，中共中央堅(jiān)持從唇齒相依的角度考慮責(zé)任擔(dān)當(dāng)，最終義無(wú)反顧地把“自衛(wèi)”與“援鄰”統(tǒng)一起來(lái)，作出了抗美援朝、保家衛(wèi)國(guó)的決策。

這支英雄的軍隊(duì)，在武器裝備極為落后、戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境極為艱難的條件下，牢記黨和人民重托、肩負(fù)民族的希望，頑強(qiáng)地同敵人血戰(zhàn)到底，打破了美帝國(guó)主義不可戰(zhàn)勝的神話，打出了新中國(guó)的國(guó)威和人民軍隊(duì)的軍威，圓滿完成了祖國(guó)人民賦予的神圣使命，保衛(wèi)了朝鮮民主主義人民共和國(guó)和剛剛誕生的中華人民共和國(guó)的安全，維護(hù)了亞洲及世界的和平，達(dá)到了抗美援朝、保家衛(wèi)國(guó)的目的。

1958年10月25日，中國(guó)人民志愿軍全部從朝鮮撤出回國(guó)。金日成首相說(shuō)，志愿軍 “在朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)中所建立的豐功偉績(jī)，將與朝鮮美麗的山河一起萬(wàn)古長(zhǎng)存”。

70年來(lái)，偉大抗美援朝精神激勵(lì)著中華兒女砥礪奮進(jìn)。當(dāng)前，我們正處于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期，進(jìn)行著具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng)，必須弘揚(yáng)偉大抗美援朝精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)勠力同心、勇往直前。