第一篇：幼兒園體育的內(nèi)容

第二章 幼兒園體育的內(nèi)容、教材和練習指導 體育教學法 體育游戲2007年11月15日 星期四 下午 03:09

體育游戲是指以各種基本動作為主要內(nèi)容的一種有規(guī)則的游戲。有的帶有情節(jié)，有一定的角色；有的則無情節(jié)，無角色，只是由某一種運動任務(wù)構(gòu)成。

(一)體育游戲的意義

體育游戲是幼兒園體育教學中一項重要的內(nèi)容，也是完成體育任務(wù)的基本方法。發(fā)展幼兒的走、跑、跳躍、投擲、鉆爬和攀登、平衡等基本動作，不是枯燥地、單調(diào)地進行訓練，而是通過游戲，給予幼兒練習的機會，使幼兒易于接受，有的游戲甚至不需要任何玩具或器械，只要幼兒聚在一起，就能夠玩起來。因此，有人說：“體育游戲是幼兒日常生活的最最重要的、形影不離的伙伴?！痹谟螒蛑校麄兪冀K保持著積極地、良好的情緒，這對發(fā)展幼兒動作技能和培養(yǎng)身體

素質(zhì)起著極其有效的作用。

體育游戲具有多方面的教育意義。體育游戲要求幼兒對于“信號”和游戲環(huán)境的突然改變迅速作出反應(yīng)，特別是“追捉”游戲，被捉的幼兒都集中精力地注視著捕捉者的行蹤，當捕捉者靠近時，被捉幼兒會迅速跑離；當捕捉者遠離時，他們會放慢速度，甚至稍歇片刻；當捕捉者再次靠近時，他們又會加快速度跑離。這種對“信號”(捕捉者)作出的動作反應(yīng)，實際上是一種靈活性，適應(yīng)能力的表現(xiàn)。因此，體育游戲能培養(yǎng)幼兒的勇敢、靈活、能動性和適應(yīng)能力。體育游戲有嚴格的規(guī)則，它貫穿在游戲的全過程中，這些規(guī)則保證了游戲的順利進行，并達到預期的目的。幼兒在游戲中必須控制自己的行為，自覺服從游戲規(guī)則，這樣可以鍛煉和發(fā)展幼兒的自我控制能力和意志品質(zhì)。為了共同玩好游戲，幼兒之間互相幫助、友好協(xié)作。在中、大班，進行競賽性游戲時，幼兒為了爭取自身所屬集體(組、班、隊等)的榮譽，而作出力所能及的努力，這一切對培養(yǎng)幼兒的集體榮譽感起到一定的作用。游戲中，幼兒關(guān)注著“信號”，仔細觀察著游戲環(huán)境的

變化，目測游戲物的空間距離，感受時間的先后，牢記游戲的規(guī)則，積極思考著動作的應(yīng)變等，更重要的是游戲活動本身加強和改善了神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性和均衡。這會有利于幼兒智力發(fā)展。

(二)體育游戲的分類

體育游戲按基本動作可分為：走的游戲、跑的游戲、跳躍的游戲、投擲的游戲、鉆爬和攀登的游戲、平衡的游戲等。按性質(zhì)可分為以下幾種：

1．模仿性游戲

幼兒通過模仿各種動作，達到發(fā)展他們基本動作的目的。如小班體育游戲“小白兔”，幼兒模仿小兔跳的動作，訓練雙腳向前行進跳的技能。這種體育游戲常伴有兒歌、音樂，多運用于小班。

2．有主題情節(jié)的游戲

這種游戲的特點是有角色，有開始、發(fā)展、結(jié)束的游戲情節(jié)。教材中此類游戲較多，幼兒特別喜愛。游戲有不同的難易程度，各班都能進行。如小班的“麻雀和汽車”、“老貓睡覺醒不了”、中班的“蝴蝶和小貓”、“魚和蝦”、大班的“小青蛙捉害蟲”、“老鷹捉小雞”等等。

3．競賽性游戲

這是以互相比賽，分出勝負的一種體育游戲，一般分隊進行。如“插紅旗”、“小馬運糧”等。由于競賽性游戲強調(diào)結(jié)果的勝負，而小班幼兒還不太懂，興趣只在游戲動作和過程本身，所以一般不在小班運用。中班幼兒開始注意到游戲的結(jié)果，并逐步產(chǎn)生比賽的興趣，對競賽性游戲有所理解，因此從中班開始選用，到了大班逐漸增多。

4．躲閃性游戲

這種游戲?qū)τ柧氂變旱膭幼黛`敏性作用較大，參加游戲的幼兒為了保持優(yōu)勝而不被淘汰，就必須靈活的躲閃，如中班的“捕小魚”游戲。由于這類游戲?qū)Ω鞣N動作技能要求較高，躲閃時不僅要迅速跑步、轉(zhuǎn)身、設(shè)法避開等，還要注意不碰撞其他同伴，因此，適合中、大班玩。

5．球類游戲

指滾球、拍球、拋接球、擊木柱、投籃、踢足球、打乒乓球等。隨著幼兒年齡的增長，由易到難地組織幼兒開展各種球類游戲。

6．民間體育游戲

指民間世代相傳的一些小型體育游戲。如跳房子、踢毽子、跳橡皮筋、跳繩、夾包、翻餅等。

(三)體育游戲的選擇

1．根據(jù)體育鍛煉的環(huán)節(jié)選用游戲

幼兒園一日活動中，體育鍛煉的環(huán)節(jié)一般有：體育課、課間活動、戶外活動、冬季晨間鍛煉等。這些環(huán)節(jié)在一日活動中的作用不同，時間長短不一，因此，選用的體育游戲也應(yīng)有所區(qū)別。

(1)為體育課選用的游戲

選擇游戲時，必須考慮體育課內(nèi)每部分的任務(wù)，因各部分對活動量和動作的要求不同，如準備部分的游戲，活動量不能過大；基本部分前半部是練習投擲動作，后半部就應(yīng)選用活動量大的，帶有跑跳動作的游戲。

(2)為訓練基本動作選用的游戲

大部分體育游戲是以基本動作組成的，通過游戲形式教幼兒學習新的動作，增加學習情趣；如果利用游戲來復習鞏固動作練習，效果更好。

(3)為課間活動和冬季晨間鍛煉選用的游戲

幼兒園中、大班，一般上午有兩節(jié)課，課間約有15分鐘，為讓幼兒得到充分的休息，可讓幼兒分散自選或自由結(jié)合進行民間游戲，如跳房子、踢毽子、跳繩、跳皮筋、夾包、騎竹車，或者選用無情節(jié)的小型游戲如踩影子、石頭剪子布、踩竹筒等。晨間活動是幼兒一日生活開始的第一環(huán)，為使幼兒在氣候比較寒冷的冬季能精神飽滿、情緒樂觀的開始新的一天的生活，并使幼兒身體逐漸暖和起來，以利于其他活動的開展。冬季晨間應(yīng)開展體育活動，一般安排小型、民間游戲

較為適宜，便于先后來園的幼兒自由選擇參加。

(4)為戶外活動選用的游戲

戶外活動時間所選用的體育游戲應(yīng)該與一天生活的各個環(huán)節(jié)相配合，注意應(yīng)按動靜交替的原則來安排。一般在語言課、計算課、美工課后的戶外活動時間，選用活動量大的游戲，讓幼兒追跑、跳躍，音樂課后則應(yīng)選用活動量小的游戲。

2．根據(jù)兒童年齡特征和本班兒童具體情況選用游戲

全國幼兒園《體育》教材中，為各年齡班提供了大量豐富的教材，選用時，要注意到本班兒童的具體情況，如大班幼兒平時體育活動有基礎(chǔ)，又都受過小、中班的系統(tǒng)訓練，那么，選用的游戲內(nèi)容可以復雜些，動作和規(guī)則難度可以大些；對于一些插班生多的班級，選用游戲就需由淺入深，逐步提高。

3．根據(jù)幼兒基本動作發(fā)展水平應(yīng)注意由易到難地選用游戲

為發(fā)展幼兒某項基本動作而選編的游戲，內(nèi)容很多，但難易程度不一樣，因此，教師必須由易到難的選取教材。如發(fā)展中班幼兒平衡能力，宜先選用游戲《松樹和柏樹》，后選用游戲《迷迷轉(zhuǎn)》；訓練大班幼兒助跑跨跳的動作，先選用游戲“小馬送糧”，后選用游戲《山溝里的狼》。

4．根據(jù)季節(jié)的特點選用游戲

冬季天氣寒冷，可選活動量比較大的游戲，如追逐、跳躍等的游戲。夏季氣溫較高，需選活動量較小的、比較安靜的游戲，如訓練大班幼兒快跑，冬天可選游戲“磁和鐵”、“捉帶子”等，夏天可選游戲“切西瓜”、“人槍虎”、“貼人”等。

(四)體育游戲的組織和指導

教師有目的地組織和指導幼兒開展體育游戲，才能保證體育游戲發(fā)揮其最大的教育效果。

1．合理的組織安排

根據(jù)游戲的內(nèi)容和活動量，以及幼兒的情況，來組織安排參加游戲的人數(shù)和先后次序。可以組織全體幼兒同時進行，也可以分成小組同時或輪流進行，暫時不參加游戲的小組，可以安排分散游戲。分組游戲人數(shù)不宜過多，持續(xù)時間也不宜長，使每個幼兒自始至終保持積極狀態(tài)。

2．講解游戲動作和規(guī)則

在教新游戲時，要先向幼兒介紹游戲名稱和玩法，使幼兒對游戲有一個全面的印象，然后重點講解游戲動作和規(guī)則。對競賽性、躲閃性、球類游戲等無主題游戲動作和規(guī)則的講解，應(yīng)該簡短、準確、有時可適當示范(教師或幼兒都可)，以便幫助幼兒理解。在中、大班，為了檢查幼兒對教師講解的理解情況，可以通過提問來了解。只有幼兒理解了完成的動作和規(guī)則，游戲才能玩得快樂和協(xié)調(diào)。對小班幼兒，動作和規(guī)則可在游戲進行中講解，邊玩邊指點幼兒做動作，這樣便于幼兒接受。教師要用富有感情的語調(diào)進行講解，引導幼兒特別注意某一動作和規(guī)則，同時也可使幼兒玩得快樂。對主題游戲、模仿性游戲的講解，教師的語言要生動、形象，激起幼兒的想象和情感，讓他們覺得身臨其境，從而能更逼真、有效地做好各種動作，完成游戲的任務(wù)。再次進行同一游戲時，對小班幼兒可以提示游戲角色和角色所在的位置和規(guī)則；對中班幼兒可以簡單提示規(guī)則；在大班可以讓幼兒自己回憶游戲內(nèi)容、動作和規(guī)則。這樣，有利于培養(yǎng)幼兒的獨立性，逐步可引導幼兒不需教師直接指導，自己組織開展游戲。

3．角色的分配

按照游戲內(nèi)容，有時要將全班幼兒進行分隊(組)。分隊(組)時，要注意幼兒能力和男女幼兒的搭配，使各隊(組)力量基本相近。有些游戲要選1—2名幼兒擔任主要角色。分配角色時應(yīng)按角色要求的難易程度，分別挑選不同能力的幼兒擔任。角色難度大的，讓能力強的幼兒先擔任，角色難度一般的，可讓幼兒輪流擔任，特別要鼓勵比較膽小、不好動的幼兒擔任主要角色，使他在集體游戲中得到鍛煉和培養(yǎng)。當大多數(shù)幼兒同時要求擔任主要角色時，教師可采用簡單的游戲法來分配角色，如可閉著眼睛任意摸一名幼兒擔任，或者讓全體幼兒念兒歌(唱歌)，教師按兒歌(歌曲)節(jié)拍依次點數(shù)，最后一字(音)點著誰，誰就擔任主角。在中、大班可以讓幼兒推選主要角色，并說明理由。在小班一般先由教師有表情地擔任主要角色以此影響幼兒，再逐步培養(yǎng)能力較強的幼兒擔任，教師在一旁指點、幫助。

4．教師對游戲的指導

教師應(yīng)全神貫注地觀察幼兒游戲，及時地給予指導。游戲進行時，幼兒往往沉浸于情景之中，而忽略動作的姿勢和游戲的規(guī)則。如玩追逐游戲時，幼兒常常出現(xiàn)一些不正確的跑步姿勢，如低頭、仰頭、歪肩、單臂擺動以及犯規(guī)的現(xiàn)象等，教師要及時提醒和糾正，以達到游戲預定的目的。同時在游戲中還要注意培養(yǎng)幼兒認真、誠實、遵守規(guī)則和友好的行為。教師要仔細觀察幼兒身體情況的變化，如出汗、臉紅(白)、喘氣、動作不正常等，應(yīng)及時地調(diào)整活動量。有時為引起幼兒的興趣，教師也可親自參加游戲，但必須是動作正確和遵守規(guī)則的模范。在重復做游戲前，教師應(yīng)指出前次游戲中的不足處，并表揚個別幼兒的良好行為，以利于游戲繼續(xù)正常的開展。在大班，教師可以逐步培養(yǎng)幼兒自己組織體育游戲，培養(yǎng)幼兒的獨立性和組織能力。也可以讓他們帶領(lǐng)小班幼兒游戲，但是，游戲的全過程要在小班教師的監(jiān)督下進行。

5．游戲的結(jié)束

教師要善于發(fā)現(xiàn)有利時機，使幼兒在愉快的氣氛中結(jié)束游戲。一般的在全班幼兒情緒良好，還未感到累的時候結(jié)束游戲最為合適。過早的結(jié)束游戲，幼兒不滿足，也不能達到鍛煉身體的目的，過遲的結(jié)束游戲，使幼兒過度疲勞，會影響健康。游戲結(jié)束的時候要讓幼兒便步走，以此減小運動量，使脈博恢復正常。教師還要做簡單的小結(jié)，可公布游戲結(jié)果，也可表揚某隊(組)或哪個幼兒某些動作做得好，遵守規(guī)則，樂于助人，同時也應(yīng)指出個別幼兒違反規(guī)則或不友好的行為。

6．重視品德教育

游戲是向幼兒進行品德教育的有力手段，體育游戲也不例外。教師要充分利用體育游戲的內(nèi)容、規(guī)則、競賽因素等，有意識地向幼兒進行品德教育。

首先，要加強游戲中品德教育的計劃性，要將品德教育的內(nèi)容、重點環(huán)節(jié)列入游戲教學計劃內(nèi)，在實現(xiàn)教學計劃時，還要充分估計可能出現(xiàn)的問題，提高品德教育的預見性，防患于未然。其次，要自始至終地教育幼兒，自覺地遵守規(guī)則，并關(guān)心和監(jiān)督規(guī)則的執(zhí)行情況，以培養(yǎng)幼兒誠實、守紀律的好習慣。再次，游戲的內(nèi)容或所用兒歌是教育幼兒的有利因素，教師可充分利用這些來培養(yǎng)幼兒愛祖國、愛勞動、愛科學等道德情感和遵守紀律、團結(jié)友愛等優(yōu)良品德。教師還要

抓住“競賽”這個積極因素，培養(yǎng)幼兒的榮譽感、責任感、克服困難、積極向上、勝不驕、敗不餒等良好的意志品質(zhì)

幼兒體育教學法

體育對幼兒身心發(fā)展的作用：

體育是影響幼兒生長發(fā)育不可缺少的積極因素．

體育是發(fā)展幼兒體能，提高對外界環(huán)境適應(yīng)能力的基本手段． 體育培養(yǎng)幼兒優(yōu)良品德的重要途徑． 體育是發(fā)展幼兒智力的有效手段之一．

根據(jù)幼兒園教育任務(wù)和體育在幼兒身心發(fā)展上所能起的作用不同，幼兒園體育的目的應(yīng)是：增強體質(zhì)，促進幼兒身心全面發(fā)展，為幼兒未來的成長打好基礎(chǔ)．為實現(xiàn)此目的，幼兒園體育要完成下列基本任務(wù)：

一，全面鍛煉身體，增強幼兒體質(zhì)． 這是幼兒園體育的主要任務(wù)．

促進身體形態(tài)和各器官系統(tǒng)的正常發(fā)育，發(fā)展身體素質(zhì) 發(fā)展基本動作 提高對自然環(huán)境的適應(yīng)能力和對疾病的抵御能力． 培養(yǎng)身體正確姿勢．

二，向幼兒傳授粗淺的運動知識和技能，發(fā)展幼兒智力

三、培養(yǎng)優(yōu)良品德，鍛煉意志，發(fā)展個性．

幼兒基本動作的教學任務(wù)是：促進身體生長發(fā)育，發(fā)展速度，靈敏，力量，平衡和耐力等身體素質(zhì)，教會和改進幼兒的走，跑，跳，投等基本動作和教給有關(guān)的粗淺的知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)勇敢，果斷，機敏，靈活，積極向上，團結(jié)友愛等優(yōu)良品質(zhì)。

徒手體操和輕器協(xié)操

1，意義和任務(wù)

徒手體操和輕器械體操內(nèi)容豐富多眼，鍛煉身體全面，動作簡單易學，場地，器械等物質(zhì)條件的要求不是很高，容易開展，各種基本動作體操造型優(yōu)美，節(jié)奏鮮明，動作富于變化，容易激發(fā)幼兒活動興趣，在鍛煉身體的同時也對幼兒進行了美育。它是幼兒園一項重要的體育活動內(nèi)容。

幼兒園徒手操和輕器械操的教學任務(wù)是：促進身體全面發(fā)育。培養(yǎng)正確的身體姿勢，發(fā)展協(xié)調(diào)，靈敏，力量，柔韌等身體素質(zhì)，教給幼兒簡單的體操動作和知識，發(fā)展空間方位知覺，節(jié)奏感，以及肌肉控制能力，想象力，形象記憶力，模仿能力，培養(yǎng)幼兒做操興趣和習慣，守紀律，愛集體等優(yōu)良品德，培養(yǎng)幼兒美感。

選編幼兒徒手體操和輕器械操應(yīng)該注意的問題： 1，明確目的性 2，講求科學性 二，全面鍛煉身體

三，合理安排操節(jié)順序和運動負荷 注意藝術(shù)性

要體現(xiàn)各類操的特點 5，要有所創(chuàng)新

幼兒各類輕器械操的特點：

幼兒輕器械操既有共同新也有各自的特點，了解它們的特點有利于發(fā)展其教育作用 紅旗操：動作幅度大，路線清楚，鋼勁有力，展收開合，起落動作變化鮮明，色彩鮮艷，有聲有色。

花環(huán)操：造型優(yōu)美，舒展大方，速度較慢，用力柔和，一環(huán)多用，動作豐富。啞鈴操：動作活潑，節(jié)奏鮮明，富有變化，鈴聲清脆悅耳，限制性強。棍棒操：模仿性，限制性強，剛勁有力。

鈴鼓操：動作柔和流暢，造型優(yōu)美，節(jié)奏鮮明，快慢相間，聲音悅耳。球，操：動作活潑，興趣性好。

排隊和變化對形： 1，意義和任務(wù) 排隊和變換隊形是指幼兒集體按照統(tǒng)一的口令，一定的隊形，從事協(xié)同一致的動作的活動。它是幼兒園的體育教材和活動內(nèi)容之一，是體育教學和其他一些集體活動不可缺少的組織活動，也是適應(yīng)未來學習和集體生活需要的一項必要的習慣培養(yǎng)和技能訓練。

幼兒的排隊和變換隊型的教學任務(wù)是：培養(yǎng)身體的正確姿勢，發(fā)展立，走，跑等基本動作，使幼兒逐漸熟悉排隊和變換隊形的口令，掌握簡單對形以及變化動作的方法，發(fā)展幼兒時空觀念，節(jié)奏感和調(diào)節(jié)步幅，步頻，節(jié)奏的能力，培養(yǎng)守紀律，聽指揮，行動迅速，關(guān)心集體，能同集體協(xié)同一致做動作的習慣和能力。

一，游戲的意義與任務(wù)

游戲最符合幼兒的年齡特點，能有效地促進幼兒身心的發(fā)展，為了區(qū)別其他游戲，在體育中的游戲有的叫“體育游戲”，或稱“活動性游戲。”這里講的游戲，均為體育中的游戲。它是幼兒園體育中一項重要的內(nèi)容和教材，也是完成體育任務(wù)的基本方法。在幼兒園全面發(fā)展教育中占有重要地位，游戲活動的重要意義主要是：

1，游戲在全面鍛煉身體的同時，給幼兒帶來歡樂的情緒。2，幼兒游戲與動作發(fā)展。

3，游戲是幼兒認識客觀事物和促進智力發(fā)展的手段。4，游戲為培養(yǎng)幼兒優(yōu)良品德提供良好的條件。

幼兒園游戲教學的任務(wù)是：

促進幼兒身體的正常發(fā)育，身體基本能力的發(fā)展，增強體質(zhì)。發(fā)展動作，鞏固和豐富知識

培養(yǎng)關(guān)心集體，團結(jié)友愛，遵守紀律，勇敢，主動，積極上進等優(yōu)良品質(zhì)。發(fā)展幼兒觀察力，注意力，思維力，想象力，培養(yǎng)獨立性和創(chuàng)造能力。

創(chuàng)編和變化游戲的方法： 1。模擬法 2，變化法 3，競賽法 4，兒歌法 5，結(jié)合法

要創(chuàng)編好游戲還應(yīng)注意以下幾點：

1，要深入了解幼兒年齡特點，活動能力和心理動態(tài)。

2，平時應(yīng)留心并細心的觀察生活，多看一些幼兒讀物，電視節(jié)目，以豐富創(chuàng)編游戲的素材和及時了解幼兒所獲得的信息引導幼兒鑒別正誤，模仿正確的形象。

3，注意對游戲素材的整理和積累，重視游戲?qū)ζ返碌慕逃?/p>

游戲是對幼兒進行品德教育的重要途徑。一般的游戲各個環(huán)節(jié)都有一定的教育因素或提供教育的條件，教師應(yīng)重視游戲中的品德教育，要加強責任感，提高品德教育的預見性，敏感性和觀察力，除在組織活動，游戲準備等環(huán)節(jié)講述品德教育外，現(xiàn)著重如何利用游戲情節(jié)，競賽因素，以及執(zhí)行規(guī)則等方面進行品德教育。1，要加強游戲中品德教育的計劃性。

2，游戲規(guī)則是幼兒在游戲中的行為規(guī)范。3，游戲情節(jié)和兒歌有豐富的教育內(nèi)容。

4，要利用競賽活動培養(yǎng)幼兒集體榮譽感，責任感，積極向上，勇于拼搏，勇敢機敏，團結(jié)友愛，勝不驕，敗不餒的優(yōu)良品德。

知識，智力和創(chuàng)造力的教育：

游戲的知識內(nèi)容有兩類：一類是動作方法，要領(lǐng)和活動方式的知識，另一類是屬于游戲情節(jié)方面的知識。

1，培養(yǎng)幼兒獨立探索和創(chuàng)造的興趣和習慣。

2，培養(yǎng)幼兒觀察力，思維能力和想象力是發(fā)展智力和創(chuàng)造力的重要內(nèi)容 3，充分利用現(xiàn)有游戲和創(chuàng)編新游戲發(fā)展幼兒智力和創(chuàng)造力

體育教學的特點：

幼兒體育教學是幼兒在教師有目的，有計劃的指導下，發(fā)展動作，增強體質(zhì)，增長知識，培養(yǎng)品德，發(fā)展能力和形成個性的過程。它與其它課程有共同特點，也有不同點。其共同點是：都是教師和幼兒的雙邊活動，同樣是幼兒在教師指導下，掌握知識，技能發(fā)展智力，培養(yǎng)品德，發(fā)展個性的過程。其不同點主要有以下幾點：

1，體育教學主要任務(wù)是鍛煉身體，增強體質(zhì)，而其他課程主要任務(wù)是掌握知識，技能發(fā)展能力。

2，體育教學主要是通過做身體練習來實現(xiàn)其教學任務(wù)的，幼兒是處在不斷運動狀態(tài)中，情緒比較活躍，而其他課程則主要是通過思維活動來實現(xiàn)其教學任務(wù)的，身體和情緒相對地處于較穩(wěn)定狀態(tài)。

3，體育教學必須合理安排運動負荷。

4，體育教學中的品德教育是緊密結(jié)合體育實踐和與同伴交往中進行的，它側(cè)重于道德行為和道德習慣的培養(yǎng)，在教師的正確引導下，它能較好地發(fā)揮幼兒在品德形成過程中的主動性和獨立性，有利于幼兒的認識與實踐相結(jié)合。

幼兒園的體育教學與學校體育教學也有重要區(qū)別：

1，幼兒園體育教學教給幼兒用來鍛煉身體的技能是人的基本活動技能，不教專項運動的技術(shù)動作。

2，游戲是幼兒園體育的一項主要教材。游戲方式在教學中被廣泛應(yīng)用，而在學校體育教學中游戲已不占重要地位。

3，幼兒園體育課運動負荷的特點是：強度較小，密度較大，時間較短，強調(diào)節(jié)奏。4，組織方式靈活，約束性小，要求較低。

5，階段性強。在教材，教法，運動負荷，上課時間諸方面小，中，大班都有明顯的不同。而在學校體育教學中階段性不是這樣明顯。

6，幼兒園體育課是體育教學的重要組織形式，其他早操和戶外體育活動也有一定的教學因素，有教學活動。而在學校體育課的基本組織形式，兩者地位明顯不同。

7，幼兒園不把上課規(guī)定為入園幼兒的社會義務(wù)，上課不考試，沒有升留級制度，這與學校不同。在幼兒中也不搞達標測驗。

8，幼兒體育教學強調(diào)直觀性和興趣性，這兩個原則體現(xiàn)在教材和教法諸方面。根據(jù)上述特點，幼兒體育教學必須遵循人的認識規(guī)律和幼兒認識特點，動作形成規(guī)律，人體機能適應(yīng)性規(guī)律，人體生理機能能力變化規(guī)律和幼兒心理活動的特點，并且注意處理好知識，技能教學和發(fā)展身體，增強體質(zhì)關(guān)系，品德，智力教育與知識，技能教學和鍛煉身體，增強體質(zhì)關(guān)系。

幼兒體育教學中應(yīng)注意的幾個規(guī)律： 1，動作形成規(guī)律

影響幼兒生理負荷和心理負荷的因素： 1，強度 2，時間 3，運動密度 4，數(shù)量

5，質(zhì)量

6，活動項目的特點

合理安排和調(diào)節(jié)生理負荷 和心理負荷的方法： 1，合理安排每課的教材和確定課的任務(wù)。2。合理安排和調(diào)節(jié)負荷節(jié)奏。

3，靈活運用教材法，安排和調(diào)節(jié)課的負荷。

4，充分利用場地和器械

5，要根據(jù)幼兒體力安排和調(diào)節(jié)課的生理負荷。

6，安排生理負荷還要考慮季節(jié)，氣溫，營養(yǎng)，衛(wèi)生等條件。

7，合理確定和變化練習強度，數(shù)量，密度，時間等因素來安排和調(diào)節(jié)課的負荷。

體育教學中的思想品德教育

1，培養(yǎng)運動興趣和習慣，培養(yǎng)上進心和競爭心

培養(yǎng)勇敢，堅強，自信，果斷，刻苦耐勞，有堅持性等意志品質(zhì)。

培養(yǎng)關(guān)心集體，愛護集體榮譽，認真執(zhí)行集體決定的思想，培養(yǎng)幼兒尊敬教師，認真完成教師規(guī)定的任務(wù)和要求的思想，培養(yǎng)幼兒和同伴友好相處，互相關(guān)心，互相幫助，互相謙讓并能原諒同伴。教育幼兒自己有進步，取得好成績不驕傲并能為同伴的進步而感到高興。培養(yǎng)遵守紀律，執(zhí)行課堂常規(guī)和活動規(guī)則的好習慣。

體育教學中的思想品德教育主要是通過以下途徑進行的：

1，結(jié)合教材特點，根據(jù)幼兒的心理特點，針對他們的實際表現(xiàn)，有目的，有計劃地進行品德教育。

2，建立必要的課堂常規(guī)。

3，通過處理偶爾事件進行教育。

體育教學中思想品德教育的方法：

解釋，提醒，勸告，評價等語言的方法。應(yīng)重視評價方法，評價應(yīng)以肯定優(yōu)點為主。榜樣等想象的方法

通過做身體練習，準備和收拾玩具和器械的勞動，“監(jiān)督”執(zhí)行游戲規(guī)則等實踐的方法。獎勵方法，除在評價時進行表揚和批評外，還可采用給表現(xiàn)好的幼兒以某些練習的權(quán)利，讓表現(xiàn)不好的幼兒暫停活動等辦法教育幼兒，但懲罰的方法不能多用。

體育教學中的其他問題：

1，充分發(fā)揮教師的主導作用與充分調(diào)動幼兒的積極性，主動性相結(jié)合。2。重視安全及安全教育

3，注意各科的聯(lián)系和相互影響。

體育教學方法：

體育教學方法上指為完成體育教學任務(wù)，而采用的一些方法手段。教學方法： 一，語言法 2，語言提示 3，口令和信號 4，默想 5，評價 二，示范法： 三，練習法

第二篇：體育手抄報內(nèi)容

體育手抄報內(nèi)容

一、什么是體育精神：體育精神對體育實踐活動起著導向作用，并規(guī)定著體育文化模式的選擇。體育精神作為一種具有能動作用的意識，是體育行為的動力源泉，是一種心理資源。作為一種規(guī)范力量，它又具體表現(xiàn)為體育面貌、體育風范、體育心態(tài)、體育期望等。體育精神就是“健康向上”的精神，體育運動往往能反映出一個人不懈奮斗的精神。改變個人的命運！

二、體育精神的內(nèi)涵是什么？

1、生命在于運動，更高，更遠，更強?；盍λ纳?，激情爆發(fā)。挑戰(zhàn)極限，意志，品性，自身素質(zhì)。生命的本源就在活動，增強體制，健康向上，積極努力，挑戰(zhàn)人的意志力和爆發(fā)力。只有這樣，生活才會迸發(fā)巨大激情和魅力，更加精彩，完美。

冬季的到來，給大家增加了幾分寒意，清晨，鬧鐘在狂震，此刻你是否有種把它摔下去的沖動?冬天的被窩真誘人，真想在停留一分鐘就好。所以面對一次次的冬季長跑鍛煉，你退縮了，你愉懶了，你逃避了。孰不知你逃開的，不僅是跑步訓練，還有關(guān)于你毅力的磨練，體格的鍛煉。

同學們，“陽光體育”冬季長跑的發(fā)令槍已打響，讓我們擁抱冬季清晨的陽光，用健康的體魄和飽滿的精神迎接生命中的每一天。

關(guān)于消防手抄報內(nèi)容

消防安全知識

火警電話是119，報警時應(yīng)講清：起火的具體地址，火勢，什么物質(zhì)燃燒等等； 消防栓周圍十米內(nèi)嚴禁堆物,十五米內(nèi)不準停車。消防工作的方針是：預防為主,防消結(jié)合。

防止煙氣中毒最簡便的方法是：用濕毛巾捂住口和鼻； 濃煙下采用低姿勢撤離,因為煙較空氣輕而飄于上部,貼近地面逃離是避免煙氣吸入的最佳方法。

煙頭屬于明火源，極易引起火災。

撲救火災的一般原則：

1、報警早、損失少

2、邊報警、邊撲救

3、先控制、后救火

4、先救人、后救物

5、防中毒、防窒息

6、聽指揮、莫驚慌 遇上嚴重火災怎么辦？

1、保持鎮(zhèn)靜。

2、呼喚附近的同事援助。

3、報警；通知消防中心119，報警時要講清詳細地址、起火部位、著火物質(zhì)、火勢大小、報警人姓名及電話號碼，并派人到路口迎候消防車。

4、關(guān)閉火場附近的電器總閘。

5、正確使用滅火器滅火。

6、要指示出方向，迅速組織人員疏散和自己逃生，千萬不可乘坐電梯。

第三篇：幼兒園大班體育游戲活動內(nèi)容

幼兒在體育活動中能很積極的參與，并且能自己去探索一些新的玩法。下面是小編整合的幼兒園大班體育游戲活動內(nèi)容，一起來看看吧，肯定對你有所幫助的。

幼兒園大班體育游戲活動內(nèi)容1

教學目標：

1.創(chuàng)新桌椅的玩法。

2.提高協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3.正確爬的方法，學會匍匐前進。

4.鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

5.樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

教學準備：

12張桌子、57個凳子、熱身運動的音樂、放松運動的音樂、錄音機。

教學重點難點：

教學重點：

發(fā)展平衡、鉆爬、攀登能力。

教學難點：

匍匐爬的技能。

教學過程：

一、和凳子跳舞

幼兒跟著音樂和自己的凳子跳舞。

二、玩桌椅

1.自由探索桌椅的玩法。

提供桌子和椅子，讓幼兒自由探索桌子椅子的玩法。

2.鉆山洞。

(1)將桌子拼成一個山洞，鞏固爬的方法。

①自由爬。

②請爬得好的幼兒示范爬行的正確方法。

③再次練習。

(2)將桌子擺成不同形狀鉆山洞。

①桌子還可以擺成什么樣子?請部分幼兒試試他的擺法。

②嘗試鉆過不同形狀的山洞。

(3)將凳子也用來拼成山洞，練習匍匐前進。

①凳子可以變成山洞嗎?怎么變?

②將凳子搭成山洞，嘗試鉆山洞。

③請鉆爬成功幼兒示范，說說是怎么爬的，教師講匍匐前進的爬行方法。

④自行練習兩次。

3.鉆山洞、過小橋

將桌子拼成各種線路的山洞。將部分凳子搭成小橋，將另外一部分凳子搭成山洞，請幼兒完成任務(wù)。

三、放松運動

坐在凳子上，聽音樂，做舒緩放松身體的動作。收拾場地結(jié)束活動。

幼兒園大班體育游戲活動內(nèi)容2

活動目標：

1、初步掌握小“蜈蚣”的蹲行動作，發(fā)展肢體的協(xié)調(diào)能力，鍛煉幼兒的腿部力量。

2、通過聽口令學習協(xié)調(diào)一致的合作行走。

3、體驗與同伴合作蹲行的樂趣，努力與同伴共同完成游戲。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)認識蜈蚣并初步學會個人蹲行動作。

2、物質(zhì)準備：沙包(和幼兒人數(shù)相等)，小蜈蚣圖貼人手一個。音樂《加加油》

3、場地準備

活動重點：幼兒通過游戲能探索出合作游戲大“蜈蚣”行的經(jīng)驗。

活動難點：組成一條大蜈蚣后能協(xié)調(diào)快速的前行。

活動過程：

一、準備活動

1、幼兒成六路縱隊聽音樂整齊進場。熱身操《加加油》(自編)

2、游戲：高人走，矮人走。(復習蹲行)

二、基本部分

1、指著幼兒身上的蜈蚣貼圖：小朋友們，現(xiàn)在我們身上都貼了一只可愛的蜈蚣，那我們現(xiàn)在就變身成為一只蜈蚣了。小蜈蚣們，我們來練習小蜈蚣走路。(幼兒自由練習個人蹲行)。請個別幼兒示范，幼兒觀察，說一說小蜈蚣蹲行的動作要領(lǐng)。請幼兒根據(jù)節(jié)奏由慢變快再次練習。

2、小蜈蚣慢慢長大了，變成了四條腿的蜈蚣了，誰來說說看，小蜈蚣怎樣長大?小朋友們試試看，能不能讓長大的蜈蚣走起來。

幼兒自由找朋友，探索兩人合作蹲行。

請幼兒示范。請全體幼兒觀察并討論示范動作的成功與不成功，總結(jié)兩人蹲行的動作要領(lǐng)。

幼兒再次練習。

3、小蜈蚣繼續(xù)長大，探索三人合作蹲行。

幼兒自由找朋友，合作游戲。引導幼兒在游戲的過程中，不斷探索、調(diào)整，尋找三人蜈蚣前進時遇到的問題并找出解決的辦法，使游戲順利進行。

請一組幼兒示范。大家討論他們成功的經(jīng)驗。老師小結(jié)：事先商量好先出哪一只腳，再通過喊口令的方法統(tǒng)一步伐。如果有人沒跟上，“蜈蚣頭”要停下來等一等，接上后再走。示意孩子們可以用貼在身上的蜈蚣貼貼在先走的腳上。幼兒根據(jù)老師口令，輪流做排頭，由慢到快按節(jié)奏進行練習。

4、游戲：快樂的小蜈蚣介紹游戲規(guī)則：現(xiàn)在每組變成一條大蜈蚣，大蜈蚣們出去秋游了。講解秋游路線，最先完成路線的小組獲勝。

第一次比賽。獎勵優(yōu)勝者講評比賽中出現(xiàn)的問題。

再次比賽，增加游戲難度，請小蜈蚣們到轉(zhuǎn)折點每人拿一個禮物回家。獎勵優(yōu)勝者。

三、活動結(jié)束

1、聽音樂做鳥飛、魚游的動作，渾身肌肉放松。

2、坐在地墊上，互相捏一捏，捶一捶。對腿部肌肉放松。

幼兒園大班體育游戲活動內(nèi)容3

活動背景：

在每天的早鍛煉中，我們大班的小朋友總是喜歡在很高的地方往下跳，我問他們“害怕嗎?”有的說：“這有什么好害怕的，又不高?！庇械恼f：“我一開始害怕的，但看見他們都能跳，我也跟著一起跳，就不害怕了!”

捕捉到這個興趣點后，我翻閱了許多幼教雜志。綱要中指出幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合，引導幼兒向最近目標發(fā)展區(qū)發(fā)展。根據(jù)以上的情況便生成了這個活動。

活動目標：

1、學習雙腳行進跳，兩人前后合作跳，鍛煉腿部肌肉，掌握協(xié)調(diào)能力。

2、有參加體育活動的興趣，并能勇敢的嘗試各種挑戰(zhàn)。

活動準備：

1、幼兒人手一只布袋

2、準備活動的音樂，小紅旗四面，四枝小樹枝

活動過程：

1、準備活動：

“小朋友，今天天氣真好，我們跟著音樂一起來做運動吧!”

聽音樂跟老師做準備活動。

2、導入：探索布袋

“小朋友，這是什么?”(布袋)

“你們以前和布袋玩過游戲嗎?現(xiàn)在我們就和布袋來玩游戲吧!”

老師的要求：“請你開動的小腦筋，玩出與別人不一樣的花樣來!”

幼兒探索，老師輔導。(捕捉跳得像只袋鼠的孩子)

(評析：在活動的開始讓幼兒自由探索，考慮到大班幼兒有自己的想法，讓他們自己想到小袋鼠進入主題，充分發(fā)揮了孩子的想像空間，調(diào)動參與活動的積極性。)

3、學習雙腳并攏跳

“小朋友們，快來看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒!”

“我們請她為我們表演一下，好嗎?”

請這位小朋友演示，其余的坐下休息。

“還有誰有不同的玩法?”

請出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來演示，其他幼兒觀察：她是怎么跳的?

演示后請她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。(介紹布袋)

小結(jié)：雙腳并攏，起跳時膝蓋稍彎，雙臂自然放于胸口，前腳掌用力往上蹬，落地時輕輕著地。

“那我們也來學她的樣子，做袋鼠寶寶跳，好嗎?”

提醒幼兒穿布袋可與同伴互相幫助

“袋鼠寶寶們，用力跳，跳的高又遠，跳到老師這里來?！?/p>

幼兒朝著老師的方向向前跳。

(評析：這部分是重點，在活動中，利用布袋來束縛孩子們活動，讓他們嘗試探索怎樣跳得又穩(wěn)，又輕，又快，又高;根據(jù)幼兒的不同情況加以引導鼓勵：能力弱的可以多跳幾次，直到戰(zhàn)勝自己，克服恐懼心理;能力強的為他們加油鼓勵，體現(xiàn)同伴間的相互關(guān)心。)

4、游戲：挑戰(zhàn)自我《過獨木橋》

(1)、選擇一條獨木橋(一高一矮)勇敢的跳過去。

師：“大家看，前面有兩條獨木橋，它們有什么不一樣嗎?”

幼兒說一說。(一高一矮)

“小袋鼠，你們敢跳過獨木橋嗎?”

“真勇敢!那你愿意過哪座橋，又該怎么過呢?我們來試一試?！?/p>

師提出要求：請孩子們在想試跳的那座橋前面排隊，一個一個按次序跳，要注意安全。”

(過獨木橋時，教師引導幼兒互相鼓勵，勇敢的跳過橋。)

“孩子們真勇敢，都跳過去了，我們坐下來休息一下吧!”“誰來說說你是怎么跳過去的?”

(請試跳時遇到困難又得到別人幫助的幼兒介紹，烘托同伴間相互關(guān)心的美好情感。)

(評析：為了豐富幼兒的經(jīng)驗，讓幼兒自己來跳高的獨木橋，挑戰(zhàn)自我，增強自信心。放手讓幼兒自己去嘗試，在練習過程中自己尋找方法。)

(2)練習與同伴合作跳。

“大家真厲害，都能勇敢的通過獨木橋，剛才我們是一個人跳的，那能不能與同伴一起合作跳呢?”

先討論，然后請小袋鼠們找自己的好朋友來跳跳看。

幼兒探索，師巡視指導，引導多人跳，把他們吸引過來，提出要求：要跟著口令協(xié)調(diào)跳。

(評析：這部分是難點，要求是合作跳，可以是兩個，三個，甚至更多，讓孩子們自由探索，教師通過引導讓孩子們協(xié)調(diào)好動作，一起喊“一二、一二”，使大家跳得又快又穩(wěn)，并一起分享勝利帶來的歡樂。)

5、小游戲：搶紅旗

“那我們來個比賽，搶紅旗!”

師介紹游戲方法：五人一組，分成四組，每組的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，注意要喊口令。哪組先拔起小紅旗就獲勝。

(評析：以游戲的形式來突破難點，舉行比賽，運用競爭、鼓勵、表揚的手法來進一步練習，更激發(fā)了孩子們的積極性及練習的興趣。)

6、結(jié)束部分

(1)放松練習《雪人融化了》

“唉呀!我好累啊!大家累嗎?那把布袋脫下來放邊上，跟我一起放松一下吧!”

“啊呀呀!我的腰融化了，不行不行，我的左腿也融化了，我的右腿也開始融化了，我的手，我的臉，我的身體都融化了!”

(2)整理布袋

“嗯，游戲結(jié)束了，小朋友們，我們把布袋整理好，下課后再用別的方法來玩布袋吧!”

活動評價：

本次內(nèi)容是通過每一個具體活動來落實到幼兒身上。根據(jù)新綱要中指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)，注重能力的培養(yǎng)，通過自主的學習，促進幼兒生動活潑，主動和諧的發(fā)展。

活動準備是為具體活動目標服務(wù)的，幼兒同時通過與材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此，本次活動準備能與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。

這次活動設(shè)計，來源于幼兒的日常生活中的一個興趣點，并且在整個活動中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，在相互的鼓勵，幫助中學會了雙腳并攏跳，探索到了一些有關(guān)跳的玩法。

大班的孩子探索欲望很強，能相互合作，也有競爭意識，經(jīng)過這次活動孩子們對自己有了重新認識，感覺自己厲害、勇敢了，增強了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn)，這些孩子喜歡探索，敢于嘗試，對于跳，合作跳非常感興趣。

幼兒園大班體育游戲活動內(nèi)容4

活動目標：

1、學習兩人三足走，鍛煉腿部力量及身體的平衡。

2、提升動作協(xié)調(diào)與配合能力。

活動準備：兩人一根長布條。

活動過程：

1、準備運動：腿部放松操。

2、提出活動內(nèi)容。

找個好朋友，把自己的一條腿和伙伴的一條腿綁在一起，在戶外的平地上走一走，感受怎樣才能走好，不摔跤，而且走得快。

3、幼兒自由嘗試練習，教師巡回了解情況。

4、集中交流學習。

請幾對朋友來表演一下，一起說說該怎樣走就能走得既快又穩(wěn)?

有好方法及時請大家學一學，如：兩人同時喊口令，保持同一節(jié)奏;被綁腿走一步，另一條腿并一步的方法等。

5、分小組比賽，激發(fā)幼兒再次練習兩人三足走?？筛鶕?jù)情況重復進行幾次。

6、敲打按摩腿部，做放松運動。

教學反思：

1、孩子的主體性：

在這個活動中幼兒成了這堂課的主體，教師放手讓孩子們自由探索操作的方法，在說一說、看一看、玩一玩中掌握自己總結(jié)游戲的玩法。這個兩人三足是在孩子們平時玩的基礎(chǔ)上進行加工和改造，正因為是孩子們經(jīng)常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法，也由于是孩子們自己想出來的，所以玩起來也特別的帶勁。

2、提供豐富多樣的操作材料。

在本次活動中我提供了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料，讓幼兒在自由探索時可以想各種各樣的方法，因為材料的豐富多樣，所以孩子們不會出現(xiàn)你爭我搶的現(xiàn)象，這樣很好的保證的游戲的秩序。孩子們在豐富多樣的材料中學會了游戲的玩法，體驗了游戲的快樂。

3、創(chuàng)設(shè)情境，吸引興趣。

在整個活動中我創(chuàng)設(shè)了一個幫小學里的哥哥姐姐運皮球，從而讓孩子們進行兩人合作進行練習，并讓幼兒知道在去這條路上有很多的困難，我們要把困難克服了才能夠把皮球運過去，所以在運皮球之前要把本領(lǐng)學好。從而讓幼兒進行自由探索本領(lǐng)，而后學會本領(lǐng)。最后以把本領(lǐng)學會，去幫哥哥姐姐運皮球為結(jié)尾。讓整個情景都參與其中，讓孩子們非常的感興趣。

幼兒園大班體育游戲活動內(nèi)容5

活動目標1、幼兒會用報紙進行多種游戲，有創(chuàng)造游戲玩法的樂趣。

2、幼兒能四肢協(xié)調(diào)靈活的進行走、跑、跳、鉆、平衡等各種基本動作。

3、培養(yǎng)幼兒活潑開朗的良好性格。

活動準備廢舊報紙活動過程1、出示報紙，提問幼兒：家人誰最喜歡看報紙?為什么喜歡看?報紙上有什么?幼兒回答。

2、教師讓幼兒說出廢報紙的多種玩法，并嘗試各種玩法：

(1)過獨木橋：

把折疊成寬20厘米左右的報紙接在一起，形成獨木橋，幼兒在獨木橋中間走，踩邊、出邊為落河。

(2)跳報紙：

① 跳遠：以報紙的長和寬為距離，把報紙有間隔的平放在地上，幼兒雙腳并齊從上連續(xù)跳過去。

② 跨小河：把報紙擺成寬40厘米左右的平行線作為小河，幼兒從上跨跳過去。

(3)鉆山洞：兩名幼兒為一對，分別手拿報紙的兩角，形成一定高度的山洞，幼兒可從下面鉆過去。

3、師幼共同放松運動，到外面貼報紙跑。

活動結(jié)束廢舊報紙的玩法還很多，教師啟發(fā)幼兒自己想辦法玩，誰有了新的玩法，便組織其它幼兒模仿，激發(fā)幼兒創(chuàng)造。

幼兒園大班體育游戲活動內(nèi)容

第四篇：體育游戲課內(nèi)容

游戲名稱 內(nèi)容或方法 道具 訓練目的 操作人 投擲飛盤 比誰飛的高、飛的遠、接的準、拋的準 飛盤若干 投擲 張軍勇 投擲沙包 一隊投、一隊躲，躲隊接助加分，然后互換。

沙包一個 投擲 劉寧宇 投球入桶 持網(wǎng)球投入紙簍或桶中，不同遠度、不同大小的簍，不同方式的投。

網(wǎng)球若干、桶兩個、標志筒若干 投擲 劉寧宇 頭腦風暴 將 1-10 張撲克牌和”加、減、乘”3 張撲克扣放于地上，按計算順序放于 5 個框內(nèi) 撲克 26 張、粉筆、標志筒 體能、合作 張瑩 終極飛碟 A 點出發(fā)，繞過 B 點后回到 A 點，然后背向牽手另一同學，直至所有同學一起牽手繞過 B 點回到 A 點。

標志筒 4 個 體能、合作 張瑩 蛇戰(zhàn) 縱隊分成 2 或 3 或 4 組，排頭捉其它隊的排尾，規(guī)定時間比捉的最多 無 體能、合作 單勇 沙包球 用沙包做球、橄欖球規(guī)則、投到跨欄架門 沙包 1 個、跨欄架 2 個 奔跑 合作 張燁 盲人與瘸子 盲人背瘸子搭檔后，在指定地點踢足球入跨欄架門 眼罩、足球、跨欄架 合作 楊廣浙 五人足球 籃球場地上三秒?yún)^(qū)放跨欄架、防守不能站進三秒?yún)^(qū)或所畫區(qū)域，無守門員 跨欄架 2 個、足球 1 個 奔跑、合作 潘海軍 錢崢嶸 知已知彼 在對方背上貼“數(shù)字、漢語”，看哪個人或哪個隊最先看到對方背上的數(shù)字 紙、水彩筆、雙面膠 體能、合作 葉峻初 兩人兩足 A 點出發(fā)，兩人面對面提膝抱腿繞過 B點回到 A 點 無 體能、合作 葉峻初 連續(xù)跳長繩 兩人一隊持長繩，共 4 組站成縱隊，所有隊員依次穿過 長繩 4 根 體能、挑戰(zhàn) 邢竹仕 擊掌逃脫 兩隊“大本營”相距 35 米，A 隊一員到 B 隊任選一人擊掌三次開始逃，被擊掌的人開始追，在到達本隊“大本營”前碰到算 B 贏 無 速度、反應(yīng) 邢竹仕 察言觀色 全隊 N 人圍圈蹲坐搶報 N-1 個數(shù)，同時起立，搶重或未搶到數(shù)的淘汰懲罰，淘汰越早罰的越重。

無 下肢力量、反應(yīng) 陳溫虹 齊眉棍 分兩組，每組一根棍，所有隊員只能用一根手指從齊眉高降到地上而不使任何棍子兩根 合作、注意力 丁夢嬋

一名隊員的手指脫離棍子 007 全隊圍圈站，從一隊員 A 開始數(shù) 0，并指任一隊員 B，B 數(shù) 0 指 C，C 不發(fā)聲，C 左右的兩個人“啊”并做投降狀 無 注意力、反應(yīng) 丁夢嬋 女王躲避球 人數(shù)相等的兩隊站在相鄰的方框中，各選一名“女王”，其它為“侍衛(wèi)”，從一隊持軟排開始攻擊女王，擊中女王則勝，擊中侍衛(wèi)則侍衛(wèi)站在方框外，球飛出框外則由侍衛(wèi)搶回。

軟排、粉筆 投擲、合作 黃靜云 隔人追捕 全隊圍圈報數(shù)，并記住數(shù)字，順時針跑動，當裁判喊到其中一數(shù)字，該同學迅速反向跑去追隔一個同學的人，其它同學靜止，回到原來位置前抓到為勝。

標志筒或在利用足球場中心圓。

反應(yīng)、奔跑 顧鳳霞 踩地雷 分兩隊，每隊員踝綁兩個氣球，在規(guī)定區(qū)域互相踩氣球，規(guī)定時間內(nèi)剩余多為勝。

粉筆、利用現(xiàn)有標志區(qū)域內(nèi) 合作、體能 帥瑛瑩 嘀嗶嘀 共有“抱拳、勾手、展翅”三種姿勢，選出一名女王任做一種姿勢，并喊出“嘀嗶嘀嗶嘀”其它隊員縱隊站并逐個和這名同學做三種姿勢之一，若相同則淘汰或處罰，或相同 N 次以上，全隊受罰。

無 反應(yīng)、幸運 沈飛 搶座位 N 個隊員圍圓跑搶 N-1 個凳子或墊子 凳子若干 反應(yīng)、活躍氛 汪敏 水果攤 全隊圍圈 1、2、3 報數(shù)，1 為 “蘋果”、2 為“香蕉”、3 為“西瓜”，多余的同學站中間，聽到“蘋果”，蘋果位置互換，中間的同學可跑到任何一個空位，當聽到喊“筐”，所有水果換位置。

粉筆 反應(yīng)、活躍氣氛 吳婷婷 呼號傳擊 所有同學站成一排、從一開始報數(shù)、每個同學記住自己的數(shù)字，所有同學站在罰球線后，面向球筐成一條線，教師持軟排拋向籃板并喊一個數(shù)，喊中的去撿球并擊打逃竄的任一同學。

在籃球場、軟排一個 反應(yīng)、投擲 黃浩澤 打擂臺 分兩隊扶膝踝單足跳在規(guī)定區(qū)域?qū)Ψ?粉筆或利用籃 單足跳躍、郭健

抵出區(qū)域或讓對方踩線，一對一，二對二、或多對多。

球場標志線 耐力 成語投籃 分兩隊，事先準備好成語，教師說一個字，若一方能說中帶有該字或諧音的成語，即可從中線持球跑到罰球線處罰球，投中多的獲勝。

籃球場地、籃球兩個、大量成語 成語儲備量和投籃水平陳煒 美式橄欖球 分兩隊在小足球場，各設(shè)守門員一名，隊員手持軟排，傳給同隊隊員，在手持球過程中若被對方接觸到身體，球權(quán)要互換。

足球場、軟排一個 奔跑、體能、合作 林興星 “無走步”籃球 分三或四隊比賽，不設(shè)走步違例，輸?shù)年犗聢?籃球場、籃球 合作、體能 康露草 三對三足球 一個足球門、在大禁區(qū)外發(fā)球、設(shè)一個固定守門員。

小足球場 合作、體能 馬俊 課前熱身

勾肩搭背操、兔子舞、數(shù)數(shù)報團、松鼠和大樹、雙人操、角力、擊掌

張漢生 注意力類 集中精神

左抓右逃、長江黃河 水果蹲、數(shù) 7、青蛙跳水、反口令（高矮胖瘦）、放炮竹

張漢生 跳繩 單人花樣、雙人花樣、過三關(guān)、跳大繩

張漢生 道具運用類 棍操、不倒森林

張漢生 接力：

迎面接力、繞桿接力

張漢生 奔跑類 你抓我救、網(wǎng)魚、貼膏藥

張漢生 跳躍類 剪子包袱錘、跳躍繩球、攻城堡（單腿跳）、跳格殺

張漢生 投擲類 沖過封鎖線、打野兔、地擲球

張漢生 球類 傳球接力（籃球左、右、跨下、頭頂）足球：圍圈傳球，軟排（抓野兔、數(shù)數(shù)拋球）、曲線拔球

張漢生 紙牌游戲 紅黑大戰(zhàn)

張漢生 趣味類 摸石過河、簡易保齡球、背夾球

張漢生

走、袋鼠運瓜、托球跑、竹竿舞、踩高橋

第五篇：優(yōu)秀體育工作者推薦內(nèi)容

該同志政治立場堅定，熱愛體育事業(yè)，在工作和生活中處處以共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，盡職盡責，廉潔自律，任勞任怨，較好地完成各項工作，得到了領(lǐng)導和同事們的一致好評。

一、勤奮學習，努力提高個人素質(zhì)。堅決與黨中央保持高度的一致，始終保持了思想上的清醒、政治上的堅定和行動上的自覺。始終如一地把學習作為提高自身素質(zhì)的有力武器，充分利用業(yè)余時間，參加各種培訓學習活動，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷地用知識武裝頭腦，增強對新情況、新問題的分析能力。

二、愛崗敬業(yè)，盡職盡責。自擔任體育辦競訓科科長以來，他充分發(fā)揮組織協(xié)調(diào)能力，圓滿完成數(shù)次大型運動會的組織、參賽工作，在今年的的蘭山區(qū)第六屆運動會中，他帶領(lǐng)競訓科的同志加班加點，圓滿完成了六運會的各項賽事組織工作，受到了體育辦領(lǐng)導的充分肯定。在臨沂市第五屆運動會中，他積極組隊參與賽事，為取得好成績，他舍棄了節(jié)假日，不計個人得失，為蘭山代表團取得好的成績做了大量的工作。

三、嚴于律己，積極維護良好形象。嚴格遵守黨的章程和各項規(guī)章制度，工作作風頑強，敢于同不良風氣叫板。成績面前不擺功，困難面前不逃避，力求工作的高標準。在生活上不慕奢華，艱苦樸素，力求簡單，從來沒有利用職務(wù)之便或者打著領(lǐng)導的旗號為自己謀求私利，時刻維護集體、領(lǐng)導和自身的形象。

自參加工作以來，多次被單位及上級領(lǐng)導機關(guān)評為先進工作者、先進黨員等榮譽稱號，“沒有最好，只有更好”，他就是用這種信條不斷勉勵自己，為體育事業(yè)的發(fā)展貢獻著自己的力量。