第一篇：小學(xué)XX學(xué)年第二學(xué)期語文教研組計(jì)劃

小學(xué)XX學(xué)年第二學(xué)期語文教研組計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我們語文教研組將以區(qū)教師發(fā)展中心工作計(jì)劃和校教科室的安排為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)級教育工作會議精神。以XX版《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以《浙江省小學(xué)語文教學(xué)建議》和《溫州市小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)》為指南，以“聚焦核心素養(yǎng)”為抓手，強(qiáng)化課堂學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)、展開與落實(shí)，優(yōu)化課堂練習(xí)和作業(yè)，把“主動學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)模式的突破口，落實(shí)小組合作學(xué)習(xí)方式，增值課堂效率，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，以達(dá)到“全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”的最終目的。

二、本學(xué)期研訓(xùn)工作要點(diǎn)

（一）落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂效率

1.強(qiáng)化備課常規(guī)管理，推進(jìn)學(xué)本課堂的進(jìn)程。開學(xué)初，組織每位老師認(rèn)真研讀XX版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《溫州市小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)》、《浙江省小學(xué)語文教學(xué)建議》，再進(jìn)行計(jì)劃制定和備課，備課時(shí)，關(guān)注核心素養(yǎng)，要備課堂作業(yè)與課后題，杜絕無備課進(jìn)課堂，爭取向40分鐘要質(zhì)量。

2.強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的管理和督促。教研組配合教導(dǎo)處對教師的備課和作業(yè)進(jìn)行定期的檢查，并進(jìn)行及時(shí)交流反饋，這樣有利于教師間的相互學(xué)習(xí)和相互促進(jìn)，同時(shí)有利于發(fā)現(xiàn)問題，共同研討解決。

3.關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。繼續(xù)貫徹“三十”方針，保證學(xué)生課堂讀、寫、探究的時(shí)間，有充分的寫字時(shí)間和練筆時(shí)間、閱讀時(shí)間等，以養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣，將書寫能力納入提升學(xué)生語文修養(yǎng)的一部分。以“核心問題”展開教學(xué)，強(qiáng)化課堂學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)、展開與落實(shí)，優(yōu)化課堂練習(xí)和作業(yè)，把“主動學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)模式的突破口，落實(shí)小組合作學(xué)習(xí)方式。

（二）重視教師發(fā)展，提升教師素養(yǎng)

1.鼓勵(lì)教師主動承擔(dān)校本研修任務(wù)，如公開課、試課等，在實(shí)踐中不斷提升自我，并促進(jìn)整組教師教學(xué)水平的提高，以骨干教師輻射引領(lǐng)，形成團(tuán)隊(duì)凝聚力。原則上，要求每位教師每一學(xué)年至少展示一節(jié)公開課。通過以上活動，提高教師的課堂教學(xué)能力。

2.強(qiáng)化集體備課的形式改革，以“學(xué)本課堂”的構(gòu)建為出發(fā)點(diǎn)，以“學(xué)習(xí)活動”為抓手，不斷豐富集體備課的內(nèi)容，追求“有實(shí)效，有意義，有新意”的集體備課模式，避免走過場式的集體備課，讓備課活動真正落實(shí)。

3.鼓勵(lì)教師積極參與課題的研究和論文、案例等的撰寫，能將日常教學(xué)和學(xué)術(shù)研究相結(jié)合，不做閉門造車的教書匠。本學(xué)期，語文組有一個(gè)課題正在進(jìn)行中，我們語文組老師將全力配合他們有效開展這些課題的研究。

4.重視教師基本功的訓(xùn)練。要求教師每個(gè)學(xué)期堅(jiān)持練習(xí)粉筆字、鋼筆字和毛筆字的書寫，并在期末選擇一項(xiàng)對每位老師進(jìn)行考核。

5.重視教師專業(yè)水平及綜合水平的提高，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。本學(xué)期，在教科室的帶領(lǐng)下，我們語文組決定全員共讀一兩本書，再以讀書交流的形式進(jìn)行匯報(bào)，改變了以往交流者僅交流、聆聽者僅聆聽的尷尬模式，而是大家都有話說，真正達(dá)到交流碰撞的目的。

（三）建設(shè)書香校園，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣

.為認(rèn)真貫徹《龍灣區(qū)中小學(xué)“愛閱讀”行動項(xiàng)目方案》精神，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，也為了打造書香校園，推動全校師生閱讀，我們充分發(fā)揮學(xué)校午間閱讀和開放書吧的作用，營造一個(gè)人人愛閱讀的讀書氛圍。我們創(chuàng)新閱讀評價(jià)的機(jī)制，根據(jù)不同年段特點(diǎn)，制作了”書海拾貝“讀本，讓孩子們做到有讀有記錄，還會定期進(jìn)行讀書活動評選，以此激勵(lì)孩子沐浴書香。

2.申請愛閱讀公益團(tuán)進(jìn)校園，除此以外我們還與學(xué)生進(jìn)行童書共讀活動，向?qū)W生推薦與課文緊密相連的課外讀本，將此納入我們的校本教研活動中，通過閱讀指導(dǎo)課和閱讀交流課，豐富學(xué)生知識，拓寬他們的視野。

第二篇：2010——2011第二學(xué)期語文教研組計(jì)劃

烏魯木齊市第99小學(xué)

2010——2011學(xué)年第二學(xué)期

語文組教研活動計(jì)劃

2011 年2月

烏市第99小學(xué)2010-2011年第二學(xué)期語文教研計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我們語文教研組遵循《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，深化課堂教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步提升每個(gè)語文教師的素養(yǎng)，從而全面提高我校語文教學(xué)質(zhì)量。以優(yōu)化課堂教學(xué)作為突破口，以調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣為出發(fā)點(diǎn)，加強(qiáng)研究，反復(fù)實(shí)踐，搞好基礎(chǔ)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量邁上新臺階。

二、工作目標(biāo):

1、改變教研形式。本學(xué)期，全組成員一起討論教研形式，一致認(rèn)為，教研活動要在“實(shí)”上下工夫，在“新”字上做文章，要探索參與式、體驗(yàn)式教研活動形式，激發(fā)教師參與教研的主體意識，鼓勵(lì)教師合作、交流，共享教研成果，切實(shí)提高教研活動的實(shí)效性。我們計(jì)劃加強(qiáng)教研的多向交流，加大教研的參與面，每次教研活動一人主講，然后集體討論，內(nèi)容可以學(xué)習(xí)新課標(biāo)、解讀新理念及分析新教材特點(diǎn)及教學(xué)建議，每次每人都要發(fā)言。本學(xué)期將繼續(xù)征集教學(xué)設(shè)計(jì)、教育教學(xué)故事，典型案例及評析，積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教學(xué)第一線教師的教學(xué)改革成果。

2、提高廣大語文教師的語文素養(yǎng)。要成為研究型教師，首先要成為愛讀書的教師，要求教師到圖書室借閱圖書，多讀一些教育理論專著、教育雜志，還要學(xué)會寫教育筆記，作好教育反思。多讀書，讀好書，形成豐厚的文化積淀，讓書香伴隨教師一路同行。

3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)程，進(jìn)一步增強(qiáng)教師應(yīng)用信息技術(shù)的意識和能力，不斷提升教師的信息素養(yǎng)，提供信息交互平臺，優(yōu)化語文教學(xué)資源。

4、開展多種形式的課堂教學(xué)研討、觀摩活動。多研究“常態(tài)課”“常規(guī)”課，使語文課堂回歸語文本色，呈現(xiàn)出清新樸實(shí)的面貌。

5、堅(jiān)持每周一次的教研活動，抓好課題研究，加強(qiáng)集體備課，通過案例分析、教學(xué)反思等形式幫助教師確立正確的觀念，幫助教師提高課堂教學(xué)水平，各年級組確定研究課題，組內(nèi)形成互動機(jī)制，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，相互促進(jìn)，共同提高。

6、減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，作業(yè)布置合理規(guī)范。加強(qiáng)教師作業(yè)布置與批改的規(guī)章制度，提倡作業(yè)少而精、當(dāng)堂完成。批改及時(shí)、正確。

三、具體工作和要求

1、組織語文組全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入領(lǐng)會其精神，重視學(xué)習(xí)語文教學(xué)新理念。充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織全體語文老師學(xué)習(xí)各類教育刊物中有關(guān)語文教學(xué)的新做法、新思路，依據(jù)新課標(biāo)，評價(jià)師生教與學(xué)。

2、抓好教學(xué)常規(guī)，將素質(zhì)教育要求落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中，抓好教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，也是全面落實(shí)素質(zhì)教育的保證。抓常規(guī)要以課堂教學(xué)為中心，以抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，抓學(xué)生的能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點(diǎn)。

3、抓好課題研究，深化教學(xué)改革。本學(xué)期我們?nèi)w老師承擔(dān)了國家級立項(xiàng)課題 《“問題學(xué)生”家庭教育個(gè)案研究》；王學(xué)紅和馬文惠老師還承擔(dān)了烏市立項(xiàng)課題《培養(yǎng)學(xué)生傾聽能力的方法研究》 ；陳曉玉和馬志芳老師承擔(dān)了烏市立項(xiàng)課題《新課導(dǎo)入方法的研究》、郭敏和付德玲老師承擔(dān)了米東區(qū)級小課題 《培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的方法研究》。我校課題研究取得了一定成果，但要更上一層樓，就要重視課題的管理，重視研究過程，將課題研究與課堂教學(xué)結(jié)合起來，真正使課題研究成為深化教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。

4、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，形成一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

我們著手準(zhǔn)備做好以下工作：（1）苦練內(nèi)功：全體教師特別是青年教師自覺加壓、努力使每節(jié)課都成為有質(zhì)量的研究課。（2）語文教師要加強(qiáng)自身教學(xué)理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。（3）鼓勵(lì)語文老師勤于筆耕。希望老師們能經(jīng)常寫教學(xué)反思，這對提高自身的教學(xué)水平是非常有好處的。

5、組織各種語文活動，讓生活充滿語文。組織教師參加各種培訓(xùn)，能夠與時(shí)俱進(jìn)。

四、具體安排 ： 二月份：

1、檢查教師制定的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃和備課情況，做好反饋和登記。

2、討論并制定語文組教研活動計(jì)劃。

3、學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》并寫出心得體會。

三月份：

1、課題培訓(xùn): 學(xué)習(xí)<“問題學(xué)生”家庭教育個(gè)案的研究>課題研究方案

2、課題培訓(xùn): 如何撰寫《“問題學(xué)生”家庭教育個(gè)案的研究》課題階段計(jì)劃，布置實(shí)驗(yàn)教師書寫課題研究計(jì)劃

3、每月教學(xué)常規(guī)檢查，做好反饋和登記。

4、觀看專家課堂教學(xué)錄像及講座。

5、開展教師讀書活動，做好讀書筆記。四月份：

1、課題培訓(xùn)：交流個(gè)人研究計(jì)劃、講座 ：如何建立 “問題學(xué)生”檔案

2、組織并安排教師上匯報(bào)課，開展聽課評課活動。上交教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿及教后反思。

3.語文老師準(zhǔn)備技能考核。

4、期中教學(xué)常規(guī)檢查。

5、觀看教學(xué)錄像課。五月份：

1、實(shí)驗(yàn)教師交流課題研究體會。

2、與幫扶學(xué)校共同開展教研活動。

3、每月教學(xué)常規(guī)檢查。

4、開展教師讀書活動，做好讀書筆記，提高理論水平。組織一次讀書筆記交流會。

5.小課題組收集整理課題資料，撰寫課題研究論文或結(jié)題報(bào)告六月份：

1、小課題資料整理裝訂，迎接區(qū)教研室結(jié)題鑒定

2、認(rèn)真撰寫教學(xué)論文，參加區(qū)論文評比活動。

3、期末教學(xué)常規(guī)檢查。

4、做好期末復(fù)習(xí)和考試工作。

5、課題組老師整理資料。

第三篇：第二學(xué)期語文教研組計(jì)劃

第二學(xué)期語文教研組計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

在校長和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮教研組“小、活、新、實(shí)”的活動特點(diǎn)，依現(xiàn)代教育理念的指導(dǎo)，緊緊抓住優(yōu)化課堂教學(xué)這一中心，繼續(xù)以古詩文輔讀、作文教學(xué)、寫字教學(xué)為突破口，加強(qiáng)口語交際、閱讀和作文教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效率。樹立“智育為重、質(zhì)量第一”的觀念，堅(jiān)持質(zhì)量全程監(jiān)控。提高我校語文教學(xué)質(zhì)量，提高全體教師專業(yè)化素質(zhì)，促進(jìn)江莊小學(xué)的新發(fā)展。

二、基本思路

1、提高課堂效率，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)

2、重視培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣

3.、重視學(xué)生作文水平的提高

三、具體措施：

1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：⑴學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和修訂版《語文教學(xué)大綱》；多聽課，多評課，互相學(xué)習(xí)。下周推選出3名學(xué)科帶頭人，進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課賽講。

2、教學(xué)常規(guī)：⑴著重做到以下幾點(diǎn)：①備課：堅(jiān)決杜絕不備課上課現(xiàn)象。堅(jiān)持每月寫一篇教后記或相關(guān)論文，認(rèn)真總結(jié)，每人寫一篇優(yōu)質(zhì)論文，積極參加上級主管部門舉行的各類論文比賽。②上課：課堂上講普通話，語言要精煉、規(guī)范，體態(tài)語言豐富得體，板書設(shè)計(jì)

力求新穎。③作業(yè)：語文每節(jié)課有課堂書面作業(yè)，不能滿堂灌，作業(yè)量要適中。作業(yè)批改按學(xué)校要求進(jìn)行批改。家庭作業(yè)布置要精選、要適量。④認(rèn)真輔導(dǎo)：堅(jiān)決杜絕罰做作業(yè)現(xiàn)象，做好學(xué)困生補(bǔ)習(xí)工作。⑤認(rèn)真考核：提高課堂教學(xué)質(zhì)量，每月繼續(xù)進(jìn)行月考。本級段老師出題，每月第三周周五前交。單月一班老師 出題，雙月二班老師出題。測試后試卷裝訂，統(tǒng)一評改，做好質(zhì)量分析，提出改進(jìn)措施。分?jǐn)?shù)冊上交。（分?jǐn)?shù)不量化）

4、繼續(xù)發(fā)動學(xué)生帶來閱讀資料，對閱讀資料進(jìn)行分類篩選，合理安排閱讀時(shí)間。使 “作文”和“閱讀”相互交融，相得益彰，彼此成為深化、優(yōu)化課堂的最佳支撐和組合。使我們的語文成績更上一層樓。

四、工作安排：

二月份：

1、制訂教研組工作計(jì)劃及各年級語文教學(xué)計(jì)劃；

2、優(yōu)質(zhì)課觀摩：2月28日上午第一節(jié)楊利鋒老師執(zhí)教；3月1日上午第一節(jié)呂海燕老師執(zhí)教；3月2日上午第一節(jié)韓韌老師執(zhí)教；

三月份：

1、低年級識字、寫字教學(xué)研究活動；

2、古詩文誦讀比賽(按教育組安排時(shí)間)；

3、學(xué)生作業(yè)月查。

四月份：

1、作文教學(xué)研究活動；

2、鉛筆、鋼筆、毛筆字作品展覽；

3、期中考試質(zhì)量分析。

4、學(xué)生作業(yè)月查。

五月份：

1、閱讀教學(xué)研究活動；

2、語文試卷評優(yōu)活動；

3、學(xué)生作業(yè)月查。

六月份：

1、教學(xué)論文評比及交流。

2、期終復(fù)習(xí)研討。

3、教師

筆記、學(xué)生作業(yè)月查。

五、目標(biāo)：

本期語文考試總體成績繼續(xù)保持上學(xué)期的優(yōu)異成績。

語文教研組計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以新課程為指導(dǎo)，緊緊抓住優(yōu)化課堂教學(xué)這一中心，提高我校語文教學(xué)質(zhì)量，提高全體教師專業(yè)化素質(zhì)，促進(jìn)江莊小學(xué)的新發(fā)展。

二、基本思路

1、提高課堂效率，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)

2、重視培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣

3.、重視學(xué)生作文水平的提高

三、具體措施：

1、（1）多聽課，多評課，互相學(xué)習(xí)。下周推選出2名學(xué)科帶頭人，進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課賽講。

（2）多學(xué)習(xí)一些文字、音像資料，不搞形式，不說空話，實(shí)實(shí)在在的材料，實(shí)實(shí)在在的心得體會，咱們才歡迎。好的心得體會可以擇優(yōu)登在咱們的《簡報(bào)》上，予以加分。

（3）要想提高課堂教學(xué)質(zhì)量，就有必要進(jìn)行月測。每月各級段自測一次，測試后試卷裝訂，統(tǒng)一評改，分?jǐn)?shù)冊上交。（分?jǐn)?shù)不量化）本級段老師出題，每月第三周周五前交。單月一班老師 出題，雙月二班老師出題。

2、發(fā)動學(xué)生帶來閱讀資料，組織好閱讀小組，對閱讀資料進(jìn)行分類篩選。

3、每月每班上交四篇手寫優(yōu)秀作文進(jìn)行展覽，交電子版一篇。使學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同提高。

另外，要是“作文”和“閱讀”相互交融，相得益彰，彼此成為深化、優(yōu)化課堂的最佳支撐和組合。使我們的語文成績更上一層樓。

四、目標(biāo)：

本期語文考試，語文總體成績必須力爭第一，保證第二，決不要第三。

2010--2011學(xué)年第二學(xué)期

語文教研組工作計(jì)劃

江莊小學(xué)張九玲

2011-2-19

第四篇：語文第二學(xué)期教研組計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞“有效教學(xué)”這個(gè)核心，突出“提高教育教學(xué)質(zhì)量”和“提高教師業(yè)務(wù)水平”兩大重點(diǎn)，全面實(shí)施課程改革，狠抓教學(xué)規(guī)范建設(shè)，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)研究，不斷促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)，有效提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，語文第二學(xué)期教研組計(jì)劃。

二、工作要點(diǎn)：

1、深入推進(jìn)教學(xué)規(guī)范建設(shè)。以推進(jìn)小學(xué)教學(xué)規(guī)范建設(shè)為載體，深入學(xué)習(xí)貫徹《浙江省義務(wù)教育教學(xué)管理指南》、《浙江省小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)建議》，切實(shí)抓好課程管理、教學(xué)常規(guī)管理、教師專業(yè)發(fā)展管理。

2、加強(qiáng)教師自身學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)教師做“讀書人”，豐富自身人文內(nèi)涵。一學(xué)期每位教師完成讀書文摘、教學(xué)隨筆8篇以上，教學(xué)反思一半以上。繼續(xù)組織校教師讀書會，集體研讀

一、兩本書。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)。本學(xué)期繼續(xù)分高段（4—6年級），低段（1—3年級）開展日常教研活動。加強(qiáng)以段為單位的教研小組建設(shè)，成立教學(xué)調(diào)研小組，教研工作計(jì)劃《語文第二學(xué)期教研組計(jì)劃》。本學(xué)期調(diào)研組分別于第四周和第十周對六年級和三年級進(jìn)行教學(xué)調(diào)研。繼續(xù)開展主題研討活動，本學(xué)期將重點(diǎn)圍繞識字與寫話教學(xué)、不同文體的處理、整體把握、班級讀書會的有效策略等主題開展活動。以有效教學(xué)為主題，開展“新課程疑難問題”專題學(xué)習(xí)活動，針對前階段課程改革中學(xué)科教學(xué)遇到的疑點(diǎn)、難點(diǎn)問題，搭建研討平臺，聚焦課堂，關(guān)注有效教學(xué)，建設(shè)生本課堂，突破教學(xué)疑點(diǎn)與難點(diǎn)，提高教師新課程新教材的教學(xué)能力，努力把新課改理念轉(zhuǎn)化為教師的有效教學(xué)行為。推廣“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的教學(xué)模式，著力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

4、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。教師教學(xué)工作要嚴(yán)格按照教導(dǎo)處教學(xué)常規(guī)基本要求操作。備課要落實(shí)雙基，流程預(yù)設(shè)切實(shí)可行，展示學(xué)生思維過程。作業(yè)批改要求規(guī)范、及時(shí)、美觀。要做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有評必究。作業(yè)批改有記錄。加強(qiáng)尖子生和后進(jìn)生輔導(dǎo)工作，輔導(dǎo)工作有記錄。

5、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，繼續(xù)“課外閱讀促進(jìn)語文有效教學(xué)”的課題研究。各段確定好本學(xué)期共讀書目和選讀書目，每周一次的閱讀課要保時(shí)保質(zhì)，課外閱讀做到有計(jì)劃，有記錄。每月要舉行一次班級讀書會，組織學(xué)生討論交流。四月份開展“讀書月”活動，進(jìn)一步盤活學(xué)校圖書館資源，促進(jìn)學(xué)生課外閱讀。

6、進(jìn)一步加強(qiáng)綜合實(shí)踐課程研究，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。以段為單位確定學(xué)期綜合實(shí)踐活動計(jì)劃和方案。每次活動要做好活動記錄，積累活動材料和成果。

7、積極開展學(xué)科競賽活動。本學(xué)期教導(dǎo)處將組織五年級閱讀能力測試、三年級作文現(xiàn)場比賽?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁ?/p>

第五篇：2011—2012學(xué)年第二學(xué)期語文教研組計(jì)劃

2011—2012學(xué)年第二學(xué)期

語文教研組計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)理為保障，以“提高教學(xué)質(zhì)量”為核心，以“有效教學(xué)”為抓手，以校本研修提高教師素質(zhì)為突破口，以遠(yuǎn)教資源應(yīng)用為主渠道，以高教課堂為重點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷更新教學(xué)觀念，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)力式，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)：

1、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的提高，備課要結(jié)合實(shí)際，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，充分利用課堂40分鐘提高教學(xué)顧量，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)來提高成績。

2、提高教師自身的教學(xué)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)思想。

3、提倡集體備課，備課中要滲透教法和學(xué)法，提高教師的備課質(zhì)量。

4、認(rèn)真開展教科研工作，以小課題研究為突破口，加大課堂教學(xué)研討與交流力度，使校本研修具有實(shí)效性。

三、工作措施：

(—)狠抓教學(xué)常規(guī)管理

1、教研組要隨時(shí)推門聽課，使平時(shí)檢查與隨堂聽課相結(jié)合，實(shí)行月常規(guī)撿查通報(bào)制度。特別是年輕的、教學(xué)能力比較薄弱的老師，對其教學(xué)要即時(shí)視導(dǎo)，進(jìn)行跟蹤聽課。

2、配合教導(dǎo)處對教師業(yè)務(wù)進(jìn)行—月—次的常規(guī)檢查，對檢查中不合格的業(yè)務(wù)進(jìn)行記載扣分，使常規(guī)檢查與考核緊密相連。

3、每周對教師的備課實(shí)行超周檢查簽字，同時(shí)要把握好三個(gè)環(huán)節(jié)：一是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教材特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際，從知識與技能，過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三方面確定具體的教學(xué)目標(biāo)。二是整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、把握教材內(nèi)容重難點(diǎn)。三是精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動方案。要以面向全體學(xué)生，對學(xué)生的實(shí)際情況和需要，研究確定教學(xué)方式、教學(xué)手段，形成教案。對每個(gè)年級集體備課老師要發(fā)揮同伴互助的功能，大家集思廣益，各抒已見，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，反思修改，是集體備課真正落到實(shí)處。

4、繼續(xù)開展人人一堂公開課的聽評課活動和師徒結(jié)對活動，力爭全員參與教研活動。

5、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。①課前預(yù)習(xí)②專心課堂③及時(shí)復(fù)習(xí)④認(rèn)真書寫，獨(dú)立作業(yè)。

6、抓好六年級的教學(xué)工作。引導(dǎo)相關(guān)教師進(jìn)一步明確教學(xué)中存在的問題，采取針對性的應(yīng)對措施，及時(shí)召開家長會，加強(qiáng)家校聯(lián)系溝通，爭取家長配合支持．在教學(xué)工作中應(yīng)始終堅(jiān)持分層教學(xué)，分類輔導(dǎo)，努力提高班級的優(yōu)秀率和及格率，確保目標(biāo)的順利完成。

7、要重視作業(yè)的反饋功能，及時(shí)批改作業(yè)，批改時(shí)采用評語激勵(lì)等作業(yè)批改方式，對學(xué)困生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和激勵(lì)，實(shí)施作業(yè)面批，加強(qiáng)師生情感交流和個(gè)別學(xué)習(xí)輔導(dǎo).本期要加強(qiáng)對作業(yè)本的檢查，尤其是把分層作業(yè)作為檢查重點(diǎn)，各班要杜絕不做作業(yè)的現(xiàn)象。

8、每次測試后教師要認(rèn)真填寫質(zhì)量對比分析表，并在教研組會上進(jìn)行對比分析交流，重點(diǎn)分析教學(xué)的成敗，認(rèn)真反思教學(xué)中存在的問題，找出差距，并提出相應(yīng)的改進(jìn)和提高措施。

9、重視雙語教師教學(xué)，進(jìn)行互動的隨堂聽課活動，不斷提高雙語教師的教育教學(xué)能力。

10、加強(qiáng)對教師的聽課、學(xué)生的寫字教學(xué)，繼續(xù)堅(jiān)持每天10分鐘的寫字課訓(xùn)練，要注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高學(xué)生的寫字質(zhì)量。本學(xué)期在六上旬開展一次寫字比賽，本學(xué)期要求教師校內(nèi)聽課一學(xué)期20節(jié)以上，教研組長25節(jié)以。

（二）重視校本研究，努力提高課堂教學(xué)效益。

1、堅(jiān)持以小課題研究為引領(lǐng)，注重學(xué)生有效學(xué)習(xí)方法的研究，認(rèn)真制定小課題研究計(jì)劃，根據(jù)小課題研究計(jì)劃有效開展實(shí)驗(yàn)研究，并把課題研究與教學(xué)實(shí)際緊密地結(jié)合起來，使課題研究對教學(xué)起到真正的推動作用。

2、積極開展教材解讀活動，由上屆有經(jīng)驗(yàn)的教師為下屆教師解讀教材，理清知識點(diǎn)，分析教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，介紹好的教學(xué)方法，進(jìn)一步提高教師把握教材、使用教材、駕馭課堂，指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的能力。

3、抓教師的讀書活動。教師每天讀書至少1小時(shí)，一學(xué)期學(xué)習(xí)筆記不少于

26000字。每月對讀書筆記情況進(jìn)行檢查、反饋，通過讀書匯報(bào)、交流、評比活動，每年評出兩名閱讀之星。

4、開展學(xué)生古詩文誦讀及讀書活動。一是一至六年級學(xué)生背誦規(guī)定數(shù)量古詩。各年級教師要利用好學(xué)校為學(xué)生提供的大量的圖書，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，增加學(xué)生的閱讀量，提倡學(xué)生多讀書、好讀書、讀好書。

(三)加強(qiáng)教師培養(yǎng)，努力提高教師素質(zhì)

1、、每周的教研活動要圍繞研究專題開展相關(guān)的理論學(xué)習(xí)、交流，并結(jié)合案例課開展觀課、議課活動。

2、抓教師基本功訓(xùn)練，以案例課為切入口，落實(shí)教師的備課、說課、評課的基本功。本學(xué)期語文教師要進(jìn)行背誦第一冊至第十二冊教材中古詩詞比賽。

3、開展“師徒結(jié)對子”活動，每位骨干教師帶一名徒弟，指導(dǎo)備課、上課、小課題的研究。

4、每位教師上好一堂體現(xiàn)自己教育教學(xué)水平的校內(nèi)展示課，圍繞“備課—上課—聽課—評課”模式進(jìn)行，為教師提供鍛煉的機(jī)會，提供展示的舞臺。

四、遠(yuǎn)程教育：

1、加大教師制作課件并用于課堂的能力。

2、加強(qiáng)對遠(yuǎn)程教育的使用，提高師生的使用率。教師至少每周有兩節(jié)課要利用多媒體輔助教學(xué)（在教案中體現(xiàn))，并做好使用登記，寫山課后反思及感悟(至少16篇)。重點(diǎn)做好教師在資源應(yīng)用中好的做法和教師應(yīng)用資源體會、案例的征集。

3、提倡和鼓勵(lì)教師借鑒遠(yuǎn)程教育中優(yōu)秀資源，使其內(nèi)化成自己的東西。

五、周活動安排：