第一篇：版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《年月日》_3

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)“北師大”版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《年、月、日》 教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解有關(guān)大月、小月、平年、閏年等方面的知識(shí)，記住每個(gè)月各有多少天，平、閏年各有多少天；能初步判斷某一年是平年還是閏年。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、判斷、推理能力以及創(chuàng)新的意識(shí)。

3.使學(xué)生充分感受到時(shí)間與數(shù)學(xué)的密切關(guān)系，使數(shù)學(xué)生活化、生活數(shù)學(xué)化；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解有關(guān)大月、小月、平年、閏年等方面的知識(shí)，記住每個(gè)月各有多少天，平、閏年各有多少天。

教學(xué)難點(diǎn)：探究判斷閏年的方法，能初步判斷某一年是平年還是閏年。教學(xué)用具：課件，日歷，資料袋，統(tǒng)計(jì)表等 教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，揭示課題

師：同學(xué)們，這是小方的一篇數(shù)學(xué)日記，誰(shuí)愿意為大家讀一讀？讀了這篇日記，你了解到了什么？祖國(guó)媽媽的生日在哪一天？（板書(shū)課題）

二、聯(lián)系生活，探究新知

1、關(guān)于年月日，老師收集了一些知識(shí)，我們來(lái)看一下：（課件）

60年前的10月1日，毛主席在天安門(mén)城樓上莊嚴(yán)宣布中華人民共和國(guó)成立了。一年有春夏秋冬四個(gè)季節(jié).我的生日是1978年3月12日。一年有12個(gè)月。

2、關(guān)于年月日，你還知道什么嗎？（學(xué)生自由匯報(bào)）

3、探究大月小月

師：太棒了，那到底年月日的知識(shí)還有哪些呢？老師把它們放進(jìn)了大家的學(xué)習(xí)袋里面。

等一下請(qǐng)小組長(zhǎng)把學(xué)習(xí)袋中的年歷卡和統(tǒng)計(jì)表拿出來(lái)，仔細(xì)觀察年歷卡，把2007年每個(gè)月的天數(shù)找出來(lái)，填在統(tǒng)計(jì)表一中。在填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表一之前，誰(shuí)能告訴我怎樣快速的找出一個(gè)月有多少天呢？

生：看這個(gè)月的最后一天是幾號(hào)。

師：正確，說(shuō)得真棒！有了這個(gè)方法老師相信你們一定能統(tǒng)計(jì)的又快又準(zhǔn)。完成后仔細(xì)觀察一下你統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，看看有什么發(fā)現(xiàn)。

學(xué)生小組合作，統(tǒng)計(jì)2007年每個(gè)月的天數(shù)，并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。師：你從自己的統(tǒng)計(jì)表中發(fā)現(xiàn)了什么？ 生1：我發(fā)現(xiàn)每個(gè)月的天數(shù)都一樣。

生2：2月份的天數(shù)不一樣，二月只有28天。

師：哦，你觀察得真仔細(xì)！你發(fā)現(xiàn)了二月只有28天，而其他的月…… 生2：其他的月都是30、31天。

師：非常好！那大家發(fā)現(xiàn)了哪些月份有31天，哪些月份有30天嗎？ 學(xué)生開(kāi)始七嘴八舌的說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的31天和30天的月份。

師：哦！看來(lái)大家都發(fā)現(xiàn)了，那老師來(lái)把它們寫(xiě)在黑板上，請(qǐng)同學(xué)們一起幫老師說(shuō)。生齊說(shuō)，師板書(shū)：

31天 一、三、五、七、八、十、十二各月 30天 四、六、九、十各月 28天 二月

師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。在日常生活中，人們把有31天的月叫做大月，那有30天的月叫什么呢？ 生：小月。

師：那二月只有28天，是為什么呢？（生竊竊私語(yǔ)）二月是一個(gè)特殊的月份，我們先把它放進(jìn)問(wèn)題銀行，等一下再來(lái)研究它?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀察黑板上的大月小月，你有什么好的方法可以快速地把它記下來(lái)嗎？ 生1：可以數(shù)拳頭

生2：一、三、五、七都是大月。

生3：我發(fā)現(xiàn)八月以后的大月都是雙數(shù)的月。

師：你發(fā)現(xiàn)得真好！老師這里還有一句歌訣，可以很快的記住一年中的大月，請(qǐng)同學(xué)們看屏幕。

（課件出示：歌訣法：一三五七八十臘，三十一天永不差。）師：誰(shuí)知道臘是什么意思？ 生：12月。

師：對(duì)了，在我們的國(guó)家，人們習(xí)慣把十二月叫做臘月，所以，一三五七八十臘七個(gè)字，每個(gè)字代表一個(gè)月份，這些月份都有三十一天，所以都是大月。請(qǐng)同學(xué)們一起把歌訣讀一讀。生齊讀歌訣。

4、考一考：小游戲。老師說(shuō)月份，大月學(xué)生拍手，小月學(xué)生拍腿。

5、探究平年閏年

師：下面回憶一下2008年。這一年發(fā)生了那些重大的事情？你知道他們發(fā)生在大月還是小月？

師：請(qǐng)同學(xué)們把2008年每個(gè)月的天數(shù)也填入統(tǒng)計(jì)表二中，看看你能不能有什么新的發(fā)現(xiàn)。

學(xué)生統(tǒng)計(jì)2008年各月的天數(shù)，教師巡視。

生：老師，我發(fā)現(xiàn)2008年其它月份的天數(shù)和2007年的是一樣的，只有二月不同，二月有29天。

師：說(shuō)得真好。二月有28天的年份，叫做平年，二月有29天的年份叫做閏年。老師把從1981年到2004年每一年的二月的天數(shù)都找出來(lái)了（課件出示），請(qǐng)大家對(duì)照這些天數(shù)，完成統(tǒng)計(jì)表三，仔細(xì)觀察一下，看看能不能有什么發(fā)現(xiàn)。生1：我發(fā)現(xiàn)2000年，2004年，2008年是閏年，其他的是平年。生2：我發(fā)現(xiàn)每隔三個(gè)平年就有一個(gè)閏年。

師：也就是說(shuō)，每四年里有一個(gè)閏年，三個(gè)平年。你們知道為什么會(huì)有平年和閏年的區(qū)別嗎？（課件出示科學(xué)小知識(shí)：你知道嗎？地球繞太陽(yáng)一周為一年，準(zhǔn)確的時(shí)間是365天5小時(shí)48分46秒，為了方便，人們把一年定做365天，叫做平年。這樣一

年就少算了5小時(shí)48分46秒，四年就少算了23小時(shí)15分4秒，即大約1天，每四年就要增加一天，科學(xué)家把這一天加在二月里，這樣一年就有366天了，這樣的年份叫做閏年，每四年中有一年是閏年。）

師：那如果只給出我們一年的年份數(shù)，能不能判斷出這一年是平年還是閏年呢？ 師：老師做了一個(gè)試驗(yàn)，我把2001到2008年的年份數(shù)除以4，得到這樣的一些結(jié)果，請(qǐng)大家觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生1：平年的年份數(shù)除以4后有余數(shù)，閏年的沒(méi)有余數(shù)。

師：說(shuō)得真好！所以，通常，年份數(shù)是4的倍數(shù)的年是閏年。那你們知道怎樣根據(jù)年份數(shù)來(lái)判斷平年和閏年了嗎？ 生：用年份數(shù)除以4，看有沒(méi)有余數(shù)。

師：很好，下面我們就來(lái)練習(xí)一下，（課件出示五個(gè)年份，最后一個(gè)年份為1900年）請(qǐng)同學(xué)們選擇五個(gè)年份中的一個(gè)來(lái)判斷一下，這一年是平年還是閏年。生練習(xí)后，集體匯報(bào)。

生：1900÷4＝475，沒(méi)有余數(shù)，所以1900年是閏年。

師：你的計(jì)算非常正確，可老師觀察了1900年的年歷，發(fā)現(xiàn)這一年的二月只有28天，而不是閏年應(yīng)該有的29天，這是怎么回事呢？（課件）原來(lái)啊，每年365天，是少算了5小時(shí)48分46秒，四年就少算了大約1天，但實(shí)際上不到一天，而是23小時(shí)15分4秒，這樣每四年增加一天，就多加了44分56秒，長(zhǎng)此以往，就又造成了很大的誤差，所以國(guó)際上就規(guī)定，整百的年份要是400的整數(shù)倍的才是閏年。根據(jù)這個(gè)判斷標(biāo)準(zhǔn)，1900÷400＝4……300，有余數(shù)，所以1900年是平年。我們?cè)賮?lái)判斷幾個(gè)整百的年份。

三、情境練習(xí)，鞏固運(yùn)用

1、淘氣的故事，判斷故事中信息的對(duì)錯(cuò)。

（1）

姑媽去北京開(kāi)會(huì)，要11月31日回來(lái)。（2）

弟弟1999年2月29日出生。（3）

今年7月、8月共62天。

（4）

10月30日的后一天是11月1日。2、2004年2月13日是小紅的第九個(gè)生日。這一年，爺爺再過(guò)幾天，才過(guò)第十五個(gè)生日。這是為什么呢?

四、反思總結(jié)，自我教育 師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？

第二篇：年小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

2011——2012年小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)（人教版）教學(xué)計(jì)劃

礦山小學(xué)：楊尊東

一、學(xué)情分析

這一學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)（19）、（20）兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，對(duì)一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在，生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問(wèn)題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。

二、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，四邊形，千米和噸的認(rèn)識(shí)，時(shí)、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

這冊(cè)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套教材的編寫(xiě)思想、編寫(xiě)原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊(cè)教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn)。所以本冊(cè)教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程、鼓勵(lì)算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。同時(shí)，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn)。

1.改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2.量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)。

3.空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索，加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng)。

4.提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程。

5.逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求：

（一）知識(shí)和技能方面

1.會(huì)筆算．會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2.會(huì)口算一位數(shù)乘整

十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算；能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3.初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4.初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形；知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)；能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。

5.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1千米=1000米；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

6.初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。

7.能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。

（二）數(shù)學(xué)思考方面

1.能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

2.能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探索過(guò)程中，發(fā)展空間觀念。3.在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類比。

（三）解決問(wèn)題方面

1.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2.了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。3.有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

4.初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度方面

1.在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2.在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3.經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。4.在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。5.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形。教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)、四邊形。

五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

1.重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

2.培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)、估算的意識(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)、估算能力。3.讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算，提高教學(xué)的實(shí)效性，4.運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

5.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

6.重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。

六、教學(xué)進(jìn)度安排：

周次 1

計(jì)劃進(jìn)度

一、始業(yè)教育；

備注

測(cè)量：毫米、分米的認(rèn)識(shí)

一、測(cè)量：千米的認(rèn)識(shí) 噸的認(rèn)識(shí) 3

二、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法 4

二、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的減法、加減法驗(yàn)算 5

二、加減法驗(yàn)算 6

二、整理和復(fù)習(xí)7 三、四邊形、平行四邊形 8

三、周長(zhǎng) 9

三、估計(jì) 10

四、有余數(shù)的除法 11

五、時(shí)、分、秒

六、多位數(shù)乘一位數(shù)：口算乘法 13

六、多位數(shù)乘一位數(shù)：一位數(shù)乘二、三位數(shù)

六、多位數(shù)乘一位數(shù)：中間、末尾有0的乘法

七、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) 16

八、整理和復(fù)習(xí)17

九、可能性 18

九、數(shù)學(xué)廣角 19

十、總復(fù)習(xí)20

十、總復(fù)習(xí)21

十、總復(fù)習(xí)

期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)數(shù)據(jù)分析

機(jī)動(dòng)國(guó)慶放假 第一階段檢測(cè)

機(jī)動(dòng)

期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)

機(jī)動(dòng)機(jī)動(dòng) 第二階段檢測(cè) 慶祝元旦

期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)

2011-09-01

第三篇：人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)應(yīng)用題練習(xí)題3

41，修路隊(duì)修一條路，已經(jīng)修了550米，剩下的是已經(jīng)修的4倍，剩下多少米？這條路全長(zhǎng)多少米？

42，明明有42張油票，芳芳的郵票比明明多14張。他們一共有多少?gòu)堗]票？

43、校園里有水杉樹(shù)24棵，松樹(shù)的棵數(shù)是水杉數(shù)的3倍。水杉和松樹(shù)一共有多少棵？水杉樹(shù)比松數(shù)少多少棵？

44黑天鵝有35只，白天鵝的只數(shù)比黑天鵝的3倍還多8只。白天鵝有多少只？

45、王阿姨去買3個(gè)足球，每個(gè)足球28元，付給營(yíng)業(yè)員100元，找回多少元？

46、一個(gè)長(zhǎng)方形操場(chǎng)，長(zhǎng)55米，寬35米，小華沿操場(chǎng)的邊跑了兩全圈，跑了多少米？

47、三（1）班借29本，三（2）班借了３８本，三（３）班借的書(shū)比一班和二班借的總數(shù)少３４本，三（３）班借書(shū)多少本？

４８、水果店運(yùn)來(lái)８５０千克蘋(píng)果，上午賣２８６千克，下午賣３５４千克，還剩多少千克？

４９、一根繩子長(zhǎng)２５米，先剪下１０米，剩下的每?jī)擅鬃鲆桓烫K?？梢宰龆嗌俑烫K，還剩多少米？

５０、小紅、小英、小蘭、小平四人進(jìn)行一次乒乓球比賽。每?jī)扇舜蛞淮?，一共要打多少?chǎng)？請(qǐng)把他們寫(xiě)出來(lái)。

５１、水果店運(yùn)回６５０千克蘋(píng)果，賣出了３８５千克，有運(yùn)回２７０千克。水果店現(xiàn)在有蘋(píng)果多少千克？

52、紅星小學(xué)三年級(jí)的同學(xué)乘四輛汽車去春游，前3輛車各坐68個(gè)同學(xué)，第4輛車坐74人，這次春游一共去了多少人？

53、一篇文章600字，小芳的爸爸平均每分鐘能打67個(gè)，9分鐘能打完嗎？ 請(qǐng)你先計(jì)算，再回答。

53、操場(chǎng)上有26人在條高，跑步的人數(shù)比跳高的3被多10人，跑不的有多少人？

54、超市上午賣出大米176袋，下午比上午多賣出43袋，這一天共賣出多少袋？

55、一段鐵絲長(zhǎng)84厘米，做了一個(gè)邊長(zhǎng)是26厘米的正方形框架后，還剩多少厘米？

56、少年宮的舞蹈隊(duì)有48人，樂(lè)器隊(duì)有27人，合唱隊(duì)的人數(shù)是舞蹈隊(duì)和樂(lè)器隊(duì)的總數(shù)2倍。合唱隊(duì)有多少人？

57、有38個(gè)糖果，平均分給7個(gè)小朋友，每人分幾個(gè)？還剩幾個(gè)？

58、一根藏19米的繩子，先剪下8米，剩下的每?jī)擅鬃鲆桓烫K。可以做多少根段跳繩，還剩多少米？

第四篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課外輔導(dǎo)習(xí)題3

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課外輔導(dǎo)習(xí)題3

姓名：

一、應(yīng)用題：

1、三年級(jí)有203人，四年級(jí)有279人，三、四年級(jí)一共有多少人？

2、水果店運(yùn)進(jìn)318千克荔枝，上午賣出276千克，還剩多少千克？

第五篇：小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

一、情況分析

（一）班級(jí)情況分析：

在經(jīng)過(guò)了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到一定的水準(zhǔn)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是一部分學(xué)困生在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒。只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂(lè)趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣中。再加之有一些厚愛(ài)生的基礎(chǔ)比較差，計(jì)算能力、思維能力還需要進(jìn)一步提高，一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣還有待于加強(qiáng)，對(duì)于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采用各種激勵(lì)機(jī)制，讓孩子迎頭趕上。

（二）教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，四邊形，千米和噸的認(rèn)識(shí)，時(shí)、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2、量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)

3、空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索，加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng)。

4、提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程。

5、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

（一）、知識(shí)和技能方面

1、會(huì)筆算．會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2．會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算；能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3．初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4．初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形；知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)；能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。

5．認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1千米=1000米；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

6．初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。

7．能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。

（二）、數(shù)學(xué)思考方面

1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

2、能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探索過(guò)程中，發(fā)展空間觀念。

3、在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類比。

（三）、解決問(wèn)題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。

（四）、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。

5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形

教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)、四邊形

五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

六、課時(shí)安排：

一、測(cè)量（7課時(shí)）

千米的認(rèn)識(shí)………………………………………4課時(shí)左右

噸的認(rèn)識(shí)…………………………………...........3課時(shí)左右

二、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二）（9課時(shí)）

加法………………………………………………3課時(shí)左右

減法………………………………………………3課時(shí)左右

加法和減法的驗(yàn)算…………………………...2課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)……………………………………..1課時(shí)三、四邊形（6課時(shí)）

四、有余數(shù)的除法（5課時(shí)）

五、時(shí)、分、秒（3課時(shí)）

填一填、說(shuō)一說(shuō)………………………………………1課時(shí)

六、多位數(shù)乘一位數(shù)（13課時(shí)）

口算乘法…………………………………………3課時(shí)左右

一位數(shù)乘二、三位數(shù)……………………………5課時(shí)左右

中間、末尾有0的乘法…………………………4課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時(shí)

七、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（5課時(shí)）

八、可能性（4課時(shí)）

九、數(shù)學(xué)廣角（3課時(shí)）

擲一擲…………………………………………………1課時(shí)

十、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）

七、教學(xué)進(jìn)度

時(shí)間內(nèi)容;課時(shí)安排

第二周千米的認(rèn)識(shí)

第三周噸的認(rèn)識(shí)、加法

第四周萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二）（加法）

第五周萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二）（減法）

第六周放假

第七周驗(yàn)算、整理和復(fù)習(xí)

第八周四邊形

第九周四邊形、有余數(shù)的除法

第十周有余數(shù)的除法

第十一周時(shí)分秒、填一填

第十二周口算乘法、一位數(shù)乘二、三位數(shù)

第十三周一位數(shù)乘二、三位數(shù)

第十四周中間、末尾有0的乘法

第十五周整理和復(fù)習(xí)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)

第十六周分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)、可能性

第十七周數(shù)學(xué)廣角、擲一擲

第十八周復(fù)習(xí)1-3

第十九周復(fù)習(xí)4-6

第二十周復(fù)習(xí)7-9

第二十一周總復(fù)習(xí)

第二十二周考試