第一篇：《格列佛游記》教案

格列佛游記

教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)一步提高學(xué)生讀整本書(shū)的能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生用略讀和精讀的方法，了解全書(shū)內(nèi)容，熟悉精彩片段。

3、了解作品誕生的文化歷史背景，作者鮮明的思想傾向以及對(duì)時(shí)代風(fēng)貌獨(dú)具個(gè)性的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生理解作品內(nèi)容。

4、啟發(fā)學(xué)生能扼要分析小說(shuō)中的主要人物，并由此對(duì)社會(huì)和人生有新的感悟。

5、引導(dǎo)學(xué)生初步了解在題材和表現(xiàn)手法上與之相似的其他文學(xué)作品。

一、了解名著梗概

1、小說(shuō)是第幾人稱(chēng)的？主人公是誰(shuí)？

第一人稱(chēng) 英國(guó)外科醫(yī)生格列佛

2、格列佛游歷了哪些國(guó)家？ ——利立浦特（小人國(guó)）、布羅卜丁奈格（大人國(guó)）、勒皮他（飛島國(guó)）、慧骃國(guó)

二、作者及背景介紹

1、作者：?jiǎn)碳{森·斯威夫特（Jonathan Swift，1667—1745）是英國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)中激進(jìn)民主派的創(chuàng)始人，十八世紀(jì)英國(guó)最杰出的政論家和諷刺小說(shuō)家。他父親是定居愛(ài)爾蘭的英格蘭人，早在他出生前七個(gè)月就已去世。斯威夫特由叔父撫養(yǎng)長(zhǎng)大，就讀于著名的都柏林三一學(xué)院（以天主教的“三位一體”命名）。在當(dāng)時(shí)，擔(dān)任教會(huì)的神職是窮孩子的最穩(wěn)妥的出路；但斯威夫特厭惡神學(xué)和那些煩瑣的哲學(xué)課程，他的志趣在于歷史及文學(xué)。憑著一紙表示不堪深造（其實(shí)他后來(lái)還是取得了碩士及博士學(xué)位）的“特許文憑”，他只好到母親的遠(yuǎn)親鄧波爾爵士家去作私人秘書(shū)，處境無(wú)異于 “識(shí)字的奴仆”。不久，他便以見(jiàn)解精辟、諷刺犀利的文章顯示了才華。他的一篇揭露政府貪污行徑的政論，直接促成了英法停戰(zhàn)，以至有人稱(chēng)那項(xiàng)和約為“斯威夫特和約”。他后來(lái)雖然成了首相的親信和女王演說(shuō)詞的起草人，成為別人巴結(jié)的對(duì)象，但仍以清貧為榮。

斯威夫特沒(méi)有官銜，給報(bào)社審稿不取報(bào)酬；哈利首相給他寫(xiě)文章的獎(jiǎng)金，被他憤而退回，聲明自己不是被雇傭的文人墨客。女王及其要臣終因畏懼他的聲望和諷刺文章的影響，將他逐出倫敦。他到都柏林后積極投入愛(ài)爾蘭人民爭(zhēng)取自由獨(dú)立的斗爭(zhēng)，接連發(fā)表了戰(zhàn)斗性極強(qiáng)的文論，使英國(guó)的殖民政策不得不有所收斂。斯威夫特深受愛(ài)爾蘭人民熱愛(ài)，在他因匿名作品被當(dāng)局懸賞緝捕時(shí)，人們保護(hù)他；在他最后一次訪英歸來(lái)時(shí)，人們鳴鐘舉火，用儀仗隊(duì)簇?fù)硭祷卦⑺Ｋ雇蛱赝砭捌鄾?，親人去世，頭暈耳聾，每逢清醒，仍執(zhí)筆寫(xiě)作，直至七十八歲逝世。

2、創(chuàng)作背景

作者喬納森·斯威夫特于1710年至1714年間，曾出任以羅伯特·哈利及亨利·圣約翰的托利黨的公共關(guān)系官員，后來(lái)政黨交替，輝格黨上臺(tái)，托利黨黨員被清算。于是作者透過(guò)第一部小人國(guó)的歷險(xiǎn)暗諷當(dāng)時(shí)的政治。其次，作者后來(lái)到愛(ài)爾蘭任教，愛(ài)爾蘭當(dāng)時(shí)受到英格蘭的高壓統(tǒng)治，于是作者透過(guò)第三部諸島國(guó)游記反映愛(ài)爾蘭農(nóng)業(yè)的衰敗。

3、小說(shuō)以什么為線索？ 以格列佛傳奇的經(jīng)歷為線索

三、閱讀精彩片段——《宮廷游戲》、《語(yǔ)言的妙用》。

1、節(jié)選的這兩個(gè)片斷，分別是發(fā)生在哪個(gè)國(guó)家的故事？

2、利立浦特小人國(guó)用什么方法選拔官員？藍(lán)紅綠三色絲線影射什么？

答：利立浦特小人國(guó)用比賽繩技的方法來(lái)選拔官員。藍(lán)紅綠三色絲線影射英國(guó)嘉德勛章、巴斯勛章和薊花勛章的綬帶

附：嘉德勛章（The Most Noble Order of the Garter?）是授予英國(guó)騎士的一種勛章，它起源于中世紀(jì)，是今天世界上歷史最悠久的騎士勛章和英國(guó)榮譽(yù)制度最高的一級(jí)。只有極少數(shù)人能夠獲得這枚勛章，其中包括英國(guó)國(guó)君和最多25名活著的佩戴者。英國(guó)君主還可以授予少數(shù)超額佩戴者（包括王室成員和外國(guó)君主）。只有國(guó)君可以授予這枚勛章。不象其它勛章那樣首相無(wú)權(quán)建議或者提名佩戴者。

嘉德勛章最主要的標(biāo)志是一根印有“Honi soit qui mal y pense?”（“Shame on him who thinks evil of it.”“心懷邪念者蒙羞”）的金字的吊襪帶。在正式場(chǎng)合下勛章佩戴者要佩戴這個(gè)吊襪帶，在一些其它標(biāo)志中印有它的圖案。

大多數(shù)英國(guó)的騎士勛章適用于整個(gè)聯(lián)合王國(guó)，但是有三個(gè)級(jí)別最高的勛章只適用于一個(gè)地區(qū)，在這三個(gè)勛章中嘉德勛章適用于英格蘭，它也是這三個(gè)勛章中地位最高和最古老的。適用于蘇格蘭的勛章是薊花勛章，這枚勛章至少?gòu)?6世紀(jì)開(kāi)始設(shè)置，有可能源于中世紀(jì)（傳說(shuō)甚至說(shuō)源于8世紀(jì)，不過(guò)這個(gè)傳說(shuō)不可靠），其今天的形式源于1687年。適用于愛(ài)爾蘭的圣帕特里克勛章是1787年設(shè)立的，但是愛(ài)爾蘭獨(dú)立后這枚勛章就停止了（其最后一位佩帶者逝世于1974年）。

3、如何理解“繩上跳舞”游戲的寓意？

4、我們來(lái)到了語(yǔ)言學(xué)校。三位教授正坐在那兒討論如何改進(jìn)本國(guó)語(yǔ)言，他們共有兩個(gè)計(jì)劃分別是什么？

答：第一個(gè)計(jì)劃是簡(jiǎn)化言辭；第二個(gè)計(jì)劃是取消語(yǔ)言中的所有詞匯。

5、作者構(gòu)思這兩個(gè)故事的目的何在？

小人國(guó)：諷刺英國(guó)統(tǒng)治階級(jí)的腐敗政治和各個(gè)統(tǒng)治階級(jí)集團(tuán)之間的矛盾。飛島國(guó)：無(wú)情地嘲諷科學(xué)研究 脫離實(shí)際、脫離生產(chǎn)勞動(dòng)的傾向。

四、拓展延伸

1、每次游歷有怎樣的寓意？

格列佛遇海難，來(lái)到小人國(guó)。這里居民身高僅六英寸，君臣貪婪、國(guó)家戰(zhàn)禍連綿。作者以居高臨下的角度，用巨人的眼光俯視人類(lèi)的荒唐渺小。

格列佛好奇心起，誤闖大人國(guó)。這里居民身高如尖塔，武器精良、國(guó)威赫赫。作者以小矮人的角度，仰視人類(lèi)的粗俗和鐵石心腸。

格列佛逢海盜，造訪飛島國(guó)。這里屬地被籠罩控制，城市和鄉(xiāng)間頹敗、荒蕪。作者以平常的心態(tài)，平視人類(lèi)的瘋狂和邪惡本性。

格列佛被叛變，遍歷慧駰國(guó)。這里統(tǒng)治者高度理性，人形動(dòng)物邪惡、低劣。作者以理性動(dòng)物的角度，審視人類(lèi)的本質(zhì)。

2、千百萬(wàn)人熟知的“雅虎”網(wǎng)站，原名“Yahoo”，在《格列佛游記》的第四卷“慧骃國(guó)”中提到的怪物“雅虎”（耶胡），現(xiàn)已成為因特網(wǎng)世界最令人熟悉的名詞之一。

3、讀書(shū)除了積累知識(shí)外，最重要的是學(xué)會(huì)思考，與大師進(jìn)行精神對(duì)話。請(qǐng)你談?wù)劯窳蟹疬@個(gè)人物形象的特點(diǎn)以及給你的人生啟示。

示例：格列佛他善于學(xué)習(xí)，心地善良，但自傲自大，自以為是，甚至對(duì)救他于危難的船長(zhǎng)都憎恨鄙視。

人要謙虛，要學(xué)會(huì)感恩。

四、你認(rèn)為小說(shuō)的最大特點(diǎn)是什么？

學(xué)生可能的回答：想象奇特、荒誕不經(jīng)、夸張有趣??

五、了解小說(shuō)的表現(xiàn)手法及寫(xiě)作特點(diǎn)

1、反諷、影射、象征、寓言

2、寫(xiě)作特點(diǎn)：作者以神奇的想象、夸張的手段、寓言的筆法，不留情面的批判，尤其對(duì)統(tǒng)治階級(jí)的腐敗、無(wú)能、無(wú)聊、毒辣、荒淫、貪婪、自大等作痛快淋漓的鞭撻

六、課堂檢測(cè)

1、閱讀《魯濱孫漂流記》并把它與《格列佛游記》進(jìn)行比較討論兩位主人公性格特點(diǎn)有什么不同。

答：格列佛是18世紀(jì)一個(gè)普通的英國(guó)人，同時(shí)他也是一個(gè)不同尋常的魯濱孫，與魯濱孫不同的是格列佛每漂流到一個(gè)地方，必然去認(rèn)識(shí)那里社會(huì)種種形式的政治生活，如果說(shuō)笛福通過(guò)筆下魯濱孫進(jìn)化的結(jié)果，終于承認(rèn)了英國(guó)現(xiàn)存文明和話，那么，斯威夫特筆下的格列佛卻完全否定了笛福所肯定的那些所謂文明的東西，從而表達(dá)了對(duì)現(xiàn)代社會(huì)虛偽文明的憤懣情緒。

2、在小人國(guó)，格列佛是如何幫助利立浦特國(guó)打敗不來(lái)夫斯庫(kù)國(guó)的？

答：格列佛把敵國(guó)的戰(zhàn)艦拖入利立浦特國(guó)的海港。

3、小人國(guó)內(nèi)曾發(fā)生很多可笑的事情：此地根據(jù)“怎樣打破雞蛋“而分成了（）派與（）派，為此引發(fā)了多次戰(zhàn)爭(zhēng)。

4、仿句：

讀《三國(guó)演義》我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采； 讀《西游記》，我們可以學(xué)到孫悟空的嫉惡如仇；

讀《駱駝祥子》，我們可以。

讀《格列佛游記》，我們可以。

七、課外作業(yè)：推薦閱讀比較 《鏡花緣》、《貓城記》、《儒林外史》

附：《格列佛游記》知識(shí)歸納：

作者：

江奈生·斯威夫特

國(guó)籍：

英國(guó) 作品中的主人公是——梅爾·格列佛

性格：勤勞、勇敢、機(jī)智、善良；但又自傲、自卑、虛榮心強(qiáng)、尊卑觀念深 所到之處時(shí)間＼地點(diǎn)＼所乘船名＼奇特風(fēng)俗＼

一、小人國(guó)1699.5.4 利立蒲特島 “羚羊號(hào)” 高跟黨低跟黨 輝格黨托利黨 比賽繩技 大端派小端派 宗教戰(zhàn)爭(zhēng)

二、大人國(guó)1702.6.20 布羅卜（丁奈格島）“冒險(xiǎn)號(hào)” 以理智和仁慈來(lái)治理國(guó)家

三、飛島國(guó)1706.8.5 勒皮他島（拉格多、巫人島、拉格奈格）“好望號(hào)”

1、太陽(yáng)；

2、魔術(shù)；

3、舔地板。（旅游最長(zhǎng)的一次：5年）

四、慧骃國(guó) 1710.9 “冒險(xiǎn)家號(hào)”

1、按馬的毛色不同分貴賤優(yōu)劣

2、仁慈和友誼，發(fā)揚(yáng)理性

寫(xiě)作特色

1、豐富的諷刺手法；

2、虛構(gòu)幻想的離奇的情節(jié)；

3、熔現(xiàn)實(shí)與幻想于一爐，將兩者進(jìn)行對(duì)比。

第二篇：格列佛游記 教案

《格列佛游記》導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)學(xué)校六年級(jí)語(yǔ)文

導(dǎo)讀目標(biāo)：

1、向?qū)W生介紹《格列佛游記》的作者及其主要內(nèi)容。

2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些精彩的片段，教給學(xué)生基本的閱讀名著的方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和閱讀能力，激發(fā)學(xué)生閱讀《格列佛游記》的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

了解《格列佛游記》的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生閱讀《格列佛游記》的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：閱讀《格列佛游記》，準(zhǔn)備教學(xué)課件 導(dǎo)讀過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入

1.同學(xué)們，你們喜歡讀書(shū)嗎？你們已經(jīng)讀了哪些書(shū)？讀書(shū)有什么好處？

出示讀書(shū)名言：

生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍……

今天，老師還要向你們特別推薦一本非常好看的書(shū)。

2.簡(jiǎn)介《格列佛游記》在世界文學(xué)史上的地位。

這本書(shū)對(duì)英國(guó)和世界兒童文學(xué)產(chǎn)生過(guò)重要影響，其幻想手法、離奇的描寫(xiě)令人叫絕，大人和兒童都喜歡讀，許多人多次閱讀這本書(shū)。中外著名作家伏爾泰、拜倫、高爾基、魯迅都非常推崇這部作品并給予高度評(píng)價(jià)。自出版以來(lái)，它被翻譯成數(shù)十種文字，成為世界各國(guó)文學(xué)愛(ài)好者的常備書(shū)。

多么高的評(píng)價(jià)！這本書(shū)就是世界文學(xué)名著《格列佛游記》。

板書(shū)：格列佛游記

3.出示書(shū)的封面，簡(jiǎn)介作者——斯威夫特(1667-—1745)，英國(guó)著名諷刺小說(shuō)家和政論家。

（二）走進(jìn)文本，進(jìn)入“小人國(guó)”

1.走進(jìn)文本，簡(jiǎn)介格列佛。

格列佛，英國(guó)人。十四歲那年，父親把他送進(jìn)著名的劍橋大學(xué)讀書(shū)，三年后因負(fù)擔(dān)不起學(xué)費(fèi)而輟學(xué)。他先后在外科醫(yī)生貝茨先生和萊頓醫(yī)學(xué)研究中心學(xué)醫(yī)。他最想干的事是航海旅行，他利用休息時(shí)間和父親寄給他的少量的錢(qián)學(xué)習(xí)航海技術(shù)和數(shù)學(xué)知識(shí)。他知道，在將來(lái)的航海旅行中，醫(yī)學(xué)會(huì)很有用處的。

2.1699年，格列佛接受了“羚羊號(hào)”船長(zhǎng)的邀請(qǐng)，在船上做外科醫(yī)生，隨船出航南太平洋，開(kāi)始了他人生中一系列的奇遇。他先后去過(guò)很多有趣的地方，首先我們跟隨他走進(jìn)小人國(guó)看一看。（板書(shū)：小人國(guó)）

3.出示文字，讓學(xué)生閱讀。

我醒來(lái)時(shí)，太陽(yáng)正好從東方升起。我想站起來(lái)，卻動(dòng)彈不得；由于我恰好是仰天躺著，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)自己的胳膊和腿都被牢牢地綁在地上；我的頭發(fā)又長(zhǎng)又厚，也同樣地綁著，從腋窩到大腿，我感覺(jué)身上也橫綁著一些細(xì)細(xì)的帶子。我只能朝上看。太陽(yáng)開(kāi)始熱起來(lái)了，陽(yáng)光刺痛了我的眼睛，我聽(tīng)到周?chē)黄须s聲，可我躺著的姿勢(shì)，除了天空什么也看不到。過(guò)了一會(huì)兒，我覺(jué)得有個(gè)什么活的東西在我的左腿上蠕動(dòng)，輕輕地向前移著，越過(guò)我胸脯，到了我的下巴前。我盡力將眼睛往下看，竟發(fā)現(xiàn)一個(gè)身高不足六英寸、手持弓箭、背負(fù)箭袋的人！與此同時(shí)，我估計(jì)至少有四十個(gè)他的同類(lèi)隨他而來(lái)。我大為驚奇，猛吼一聲，結(jié)果嚇得他們?nèi)康纛^就跑。他們中有幾個(gè)從我腰部往下跳，竟跌傷了。

出示一個(gè)不足六英寸的玩具娃娃，引導(dǎo)學(xué)生想象小人國(guó)的人的樣子，格列佛的心理活動(dòng)及被綁的原因。

4.出示格列佛被縛的的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和想象當(dāng)時(shí)發(fā)生的事情。

提問(wèn)：你想知道后面發(fā)生的事情嗎？你認(rèn)為可能會(huì)發(fā)生什么事？

5.出示圖片，想象小人國(guó)的一些基本情況，以及格列佛在小人國(guó)是怎樣生活的？（例如小人國(guó)居民的生活和格列佛生活的飲食起居等情況。）

6.格列佛在小人國(guó)做了什么了不起的大事呢？我們來(lái)讀一段文字。

不到半個(gè)小時(shí)，我就渡過(guò)運(yùn)河到達(dá)了敵艦隊(duì)停泊的地方。敵人見(jiàn)到我時(shí)一個(gè)個(gè)嚇壞了。他們趕忙從艦上跳到海里，拼命地向岸邊游去。當(dāng)時(shí)跳下水逃命的不下三萬(wàn)人。到了那兒，我拿出工具，把鉤子在每只船頭的孔里套牢，把所有繩子的另一端收攏扎在一起。此時(shí)，敵人放射了幾千支箭，許多箭射中了我的手和臉，我疼痛難忍，工作也大受干擾。我把眼鏡拿出來(lái)，牢牢地戴在鼻子上，繼續(xù)大膽地工作起來(lái)。我套牢了所有的鉤子，拿起繩結(jié)就拉，可是船卻一動(dòng)不動(dòng)。我放下繩索，取出小刀，割斷了系著鐵錨的繩子，這時(shí)我的臉上和手上大約中了兩百支箭。我不管這些，拾起系著鐵鉤的繩索，輕而易舉地將敵方最大的五十艘戰(zhàn)艦拖回來(lái)了。

抓住片段中的幾個(gè)數(shù)字引導(dǎo)學(xué)生想象小人國(guó)的三萬(wàn)多人見(jiàn)到格列佛紛紛跳水逃命的情景和格列佛一人拖回五十艘戰(zhàn)艦的有趣場(chǎng)景。

7.格列佛在小人國(guó)還有哪些離奇的經(jīng)歷呢？閱讀“小人國(guó)游記”目錄，引導(dǎo)學(xué)生利用目錄讀書(shū)。

（三）走進(jìn)“大人國(guó)”

1.格列佛去過(guò)小人國(guó)，也去過(guò)大人國(guó)，大人國(guó)的人到底有多大呢？讓學(xué)生想象。

2.欣賞圖片，閱讀書(shū)上相關(guān)文字，想象大人國(guó)各種動(dòng)物的巨大和格列佛的渺小。

書(shū)中片段：

在御花園，還發(fā)生過(guò)一次更危險(xiǎn)的事故。當(dāng)時(shí)，小保姆把我放在一個(gè)她認(rèn)為很安全的地方，讓我自由自在地胡思亂想，就在她不在我眼前有聽(tīng)不到我這里聲響的時(shí)候，一條白色長(zhǎng)耳朵小狗走進(jìn)花園，循著我的氣味，直接走到我身邊，將我一口銜起，有搖著尾巴，輕輕地把我放在地上。幸運(yùn)的是，這條狗訓(xùn)練有素，我雖然被它用牙齒咬住銜起，卻并未被咬傷，甚至連衣服也沒(méi)有被撕破。但我卻被嚇得靈魂出竅，過(guò)了幾分鐘才蘇醒過(guò)來(lái)。

3.出示圖片，想象格列佛在大人國(guó)是怎樣生活的?

4.出示一學(xué)生看過(guò)“大人國(guó)”后的感想：

離開(kāi)小人國(guó)，我又跟著格列佛去了大人國(guó)。如果一個(gè)超過(guò)70英尺的巨人站在你的面前，你會(huì)不會(huì)被嚇得面色鐵青、魂飛魄散呢？而格列佛正好不幸碰到了。他們的長(zhǎng)相、樣子與我們都差不多，但身形巨大得讓人恐懼。他們的貓比公牛大3倍，而他們的狗呢？說(shuō)出來(lái)更會(huì)嚇哭你，它——相當(dāng)于4只大象那么高大！那里的云雀，比天鵝還大；那兒的蒼蠅相當(dāng)于一只云雀大小。因?yàn)楦窳蟹鹛×?，他住進(jìn)了巨人專(zhuān)門(mén)為他設(shè)計(jì)的小箱子里，里面有做工精細(xì)的小床、小椅子、小桌子、小柜子等各類(lèi)生活用具?？吹竭@里，我仿佛產(chǎn)生一種錯(cuò)覺(jué)，好像不是“大人國(guó)”的人巨大，而是格列佛變小了，變得好小，好小，就像一個(gè)能說(shuō)會(huì)動(dòng)的充滿感情的玩具小人，住在玩具小房里，在可愛(ài)的小房里睡覺(jué)、吃飯。格列佛好像生活在神奇的童話世界中，這是多么有趣呀！

(四)簡(jiǎn)介“飛島國(guó)”和“慧馬國(guó)”，引領(lǐng)學(xué)生讀書(shū)

1.出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和想象，激發(fā)學(xué)生閱讀“飛島國(guó)游記”和“慧馬國(guó)游記”的興趣。

2.教師：別人嚼過(guò)的饃沒(méi)有味道，我們應(yīng)該自己去讀書(shū)。我們?cè)鯓幼x一本好書(shū)呢?

出示“溫馨指引”：

課外閱讀很重要，以下幾點(diǎn)請(qǐng)做到

借助插圖和目錄，主要內(nèi)容要知道

精彩片段仔細(xì)讀，略讀精讀少不了

閱讀思考相結(jié)合，文本內(nèi)涵細(xì)推敲

持之以恒讀好書(shū)，終生受益人人笑

3.同學(xué)們，讓我們和好書(shū)交朋友，一起捧起《格列佛游記》這本好書(shū)，與格列佛一起游歷那神奇的世界去吧！

板書(shū)：

格列佛游記

小人國(guó)

大人國(guó)

飛島國(guó)

慧馬國(guó)

附

《格列佛游記》讀書(shū)卡

書(shū)名： 作者： 讀書(shū)時(shí)間： 主要內(nèi)容： 精彩語(yǔ)句摘抄： 讀后感：

第三篇：格列佛游記 教案

【名著閱讀】

格 列 佛 游 記

【英】斯威夫特

第一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)學(xué)生用略讀和精讀的方法，了解第一、二卷內(nèi)容，熟悉精彩片段。（重點(diǎn)）

2、能簡(jiǎn)要分析小說(shuō)中的主要人物、故事情節(jié)、寫(xiě)作手法。（難點(diǎn)）

【教學(xué)用具】《格列佛游記》、多媒體

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)課

《我的叔叔于勒》以“我”的一雙清純的眼睛，真實(shí)地展示了19世紀(jì)法國(guó)社會(huì)的世態(tài)人情，今天我們透過(guò)格列佛的雙眼可以看到什么呢？讓我們跟隨格列佛到小人國(guó)、大人國(guó)游歷一番。

二、了解作者和歷史背景

1、喬納森斯威夫特（1667——1745）是英國(guó)18世紀(jì)前期最優(yōu)秀的2、歷史背景——18世紀(jì)的英國(guó)

（1）農(nóng)民爭(zhēng)取土地的斗爭(zhēng)，反對(duì)圈地運(yùn)動(dòng)；

（2）兩個(gè)政黨輝格黨和托利黨為各自利益而爭(zhēng)斗；

（3）英國(guó)和殖民地之間的矛盾(與荷蘭爭(zhēng)奪海上貿(mào)易權(quán)；與愛(ài)爾蘭的矛盾)

三、讀書(shū)交流

《格列佛游記》講述的是英國(guó)船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到小人國(guó)、大人國(guó)、飛島、馬國(guó)（慧骃國(guó)）等地的經(jīng)歷。

第一卷：利立浦特游記（小人國(guó)）

1、格列佛因?yàn)槭裁吹搅诵∪藝?guó)？

【明確】他們的“羚羊號(hào)”船遇到了強(qiáng)風(fēng)暴，因天氣塵霾多霧船觸礁沉沒(méi)，格列佛泅水得以逃生。

2、在小人國(guó)里，萬(wàn)物的長(zhǎng)、寬、高僅有正常尺度的15厘米。

3、小人國(guó)是如何選拔官員的？

【明確】在繩子上跳舞，跳得高不跌落的擔(dān)任要職。（得到的賞賜：第一名賞給藍(lán)絲線，第二名賞給紅絲線，第三名賞給綠絲線。藍(lán)紅綠三色絲線影射英國(guó)嘉德勛章、巴思勛章和薊花勛章的綬帶。作者借此抨擊英國(guó)宮廷和大臣們的昏聵無(wú)能，無(wú)情地諷刺了高官厚爵獲得者們阿諛?lè)畛械某髳鹤炷?。小人?guó)繩上跳舞跳得最高的人是財(cái)政大臣佛林奈浦，其次是內(nèi)務(wù)大臣瑞顓沙，他是格列佛在小人國(guó)的好朋友。）

4、小人國(guó)黨派之爭(zhēng)以什么劃分陣營(yíng)，分為哪兩派？

【明確】鞋跟高低高跟黨、低跟黨

（“高跟黨”和“低跟黨”爾虞我詐，爭(zhēng)權(quán)奪利，實(shí)際上是挖苦英國(guó)兩個(gè)爭(zhēng)斗不休的政黨。）

5、利立浦特國(guó)和不來(lái)夫斯古國(guó)已苦戰(zhàn)了三十六個(gè)月，戰(zhàn)端的發(fā)生原因是什么？

【明確】打雞蛋是大頭還是小頭。

6、格列佛怎樣幫助利立浦特戰(zhàn)勝不來(lái)夫斯的？

【明確】格列佛潛入水中，用繩索、鉤子拴在敵艦上，一下子拖走五十艘最大的敵艦。

（講述小人國(guó)利里浦特與鄰國(guó)兵戎相見(jiàn)，是影射當(dāng)時(shí)英法兩國(guó)之間的連年征戰(zhàn)。）

7、格列佛在利里浦特（小人國(guó)）是用什么方法撲滅了利浦特王宮的大火？

【明確】他在王宮上撒了一泡尿。

8、大火撲滅后，皇帝和皇后對(duì)格列佛的救火行為分別采取了怎樣的態(tài)度？

【明確】皇帝赦免格列佛無(wú)罪；皇后搬出皇宮，且不讓重修，并發(fā)誓要報(bào)復(fù)格列佛。

9、列舉格列佛和財(cái)政大臣佛林奈浦之間的矛盾。

【明確】佛林奈浦一向與格列佛為敵，他向皇帝報(bào)告國(guó)庫(kù)空虛，要把我打發(fā)走。猜忌他的妻子愛(ài)上了格列佛。

10、格列佛在小人國(guó)為什么失寵乃至要被殺死？

【明確】拒絕將對(duì)方所有軍艦拖回來(lái)，使其成為一個(gè)省，另外小便滅了皇后寢宮的火，皇后引以為恥，還有海軍大臣的嫉妒。

第二卷 布羅卜奈格游記（大人國(guó)）

1、格列佛是怎樣到大人國(guó)的？

【明確】格列佛又一次出海時(shí)，遭遇風(fēng)暴，被刮到了一個(gè)陌生的陸地，他在水手們找淡水時(shí)獨(dú)自游走，水手們劃走了船，丟下了他。他被農(nóng)夫的仆人發(fā)現(xiàn)并帶回去了。

2、農(nóng)夫是怎樣對(duì)待格列佛的？

【明確】農(nóng)夫當(dāng)為了賺錢(qián)，把格列佛帶到市鎮(zhèn)上，讓他耍把戲，供人觀賞。后來(lái)在他快累死時(shí)被賣(mài)給了王后。

3、格列佛在大人國(guó)的語(yǔ)言是誰(shuí)教的？

【明確】農(nóng)夫的女兒葛蘭達(dá)克利赤。

4、列舉格列佛在王宮里遇到的危險(xiǎn)。

【明確】侏儒搖蘋(píng)果樹(shù)，被蘋(píng)果打趴在地；下冰雹時(shí)，被冰雹擊倒；被蝸牛殼絆倒，骨折；被一只長(zhǎng)毛狗叼在嘴里；被猴子抓住帶到房頂上；被侏儒扔進(jìn)奶油湯碗里、塞到骨頭里。

5、格列佛的什么建議讓大人國(guó)國(guó)王極為震驚？

【明確】向他推薦火藥和槍炮。

6、格列佛如何從大人國(guó)逃出來(lái)的？

【明確】在一次隨國(guó)王巡視邊境時(shí)佯稱(chēng)有病，去海邊呼吸新鮮的空氣，當(dāng)他在岸邊鉆進(jìn)小木箱睡覺(jué)時(shí)，被老鷹當(dāng)成烏龜?shù)鹌饋?lái)，掉進(jìn)海里，被經(jīng)過(guò)的船打撈上岸，重返英國(guó)。

7、格列佛從大人國(guó)回來(lái)后帶了什么東西？

【明確】用國(guó)王胡子茬和王后手指甲做的梳子，一些縫衣針和別針，4個(gè)黃蜂刺，王后的頭發(fā)和金戒指，侍女的雞眼，鼠皮做的緊身褲。

8、大人國(guó)的國(guó)王是個(gè)怎樣的人？

【明確】大人國(guó)國(guó)王公正無(wú)私，治國(guó)有方，藐視權(quán)利，主張和平。

【大人國(guó)國(guó)王有主見(jiàn)，他代表了一種理想的君主統(tǒng)治。作者借這一形象直指整個(gè)歐洲的文明制度。與歐洲的統(tǒng)治者形成了鮮明的對(duì)比?！?/p>

【第二卷里更足指名道姓地批評(píng)了英國(guó)。格列弗長(zhǎng)篇大論地向國(guó)君介紹英國(guó)的歷史、制度和現(xiàn)狀，以及種種為國(guó)家為自己“掙面子”的事。不過(guò)，用他們的眼光看，英國(guó)的歷史充斥著貪婪、黨爭(zhēng)、偽善、無(wú)信、殘暴、憤怒、瘋狂，怨恨、嫉妒、陰險(xiǎn)和野心及其產(chǎn)生的惡果。

四、寫(xiě)作特點(diǎn)

作者以神奇的想象、夸張的手段、寓言的筆法，不留情面的批判，尤其對(duì)統(tǒng)治階級(jí)的腐敗、無(wú)能、無(wú)聊、毒辣、荒淫、貪婪、自大等作痛快淋漓的鞭撻。

五、創(chuàng)新題型

讀《三國(guó)演義》，我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們領(lǐng)悟到人生的真諦和生命的意義。讀《格列佛游記》，我們能了解到英國(guó)統(tǒng)治階級(jí)的腐朽與罪惡；讀《西游記》，我們能學(xué)到孫悟空的嫉惡如仇；讀《水滸傳》，我們能感受到什么是義薄云天。

六、作業(yè)：

讀《格列佛游記》第三、四章，作讀書(shū)筆記。

第四篇：格列佛游記教案

《格列佛游記》教案

斯威夫特

一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握基本的文學(xué)常識(shí)。了解作品的大概內(nèi)容，并掌握重點(diǎn)情節(jié)的內(nèi)容。

2、掌握作品重點(diǎn)人物的性格特點(diǎn)，并能結(jié)合具體文段進(jìn)行分析。

3、掌握作品的藝術(shù)特點(diǎn)，并能結(jié)合具體文段進(jìn)行分析。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、了解作品的大概內(nèi)容，并掌握重點(diǎn)情節(jié)的內(nèi)容。

2、掌握作品重點(diǎn)人物的性格特點(diǎn)，并能結(jié)合具體文段進(jìn)行分析。

三、教學(xué)難點(diǎn)

掌握作品的藝術(shù)特點(diǎn)，并能結(jié)合具體文段進(jìn)行分析。

四、教學(xué)安排：3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、作者簡(jiǎn)介

江奈生·斯威夫特，英國(guó)18世紀(jì)前期最優(yōu)秀的諷刺作家和政論家。他是一名牧師，一位政治撰稿人，一個(gè)才子。早期的兩部諷刺杰作是《木桶的故事》和《書(shū)籍與戰(zhàn)爭(zhēng)》。為了教會(huì)，他投入到政治活動(dòng)中去。他經(jīng)歷了一切，也看透了一切，于是，他寫(xiě)了《格列佛游記》。1745年10月19日，斯威夫特在黑暗和孤苦中告別了人世，終年78歲。

二、背景介紹

作者生活的時(shí)代正是英國(guó)政治形勢(shì)變化較多的時(shí)代。當(dāng)時(shí)的英國(guó)存在著種種矛盾：人民群眾和統(tǒng)治階級(jí)之間的矛盾。國(guó)內(nèi)統(tǒng)治集團(tuán)之間的矛盾。如代表金融資產(chǎn)階級(jí)利益的輝格黨和代表土地貴族利益的托利黨。英國(guó)和殖民地之間的矛盾。

三、全書(shū)情節(jié)概括

小說(shuō)以外科醫(yī)生格列佛的四次出海航行冒險(xiǎn)的經(jīng)歷為線索，一共由四部分組成，分別游歷了小人國(guó)、大人國(guó)、飛島國(guó)、慧骃國(guó)。格列佛游歷的幾個(gè)國(guó)家各有什么特點(diǎn)？

小人國(guó)：身材比較矮，小朝廷里充滿陰謀詭計(jì) 大人國(guó)：身材比較高，善良、理智。飛島國(guó)：長(zhǎng)得畸形怪狀，整日憂心忡忡。

慧骃國(guó)：智馬居主宰地位，供智馬驅(qū)使的耶胡，淫蕩、貪婪、好斗。小測(cè)：

四、主要情節(jié)

（一）小人國(guó)游記

外科醫(yī)生格列佛隨船從英格蘭西南部城市布里斯托爾出發(fā)前往南海，途中發(fā)生意外觸礁沉沒(méi)，格列佛漂到小人國(guó)（利立浦特）,被小人捆住獻(xiàn)給國(guó)王。格列佛溫順的表現(xiàn)逐漸贏得了利立浦特國(guó)王和人民的好感。他也漸漸熟悉了小人國(guó)的一些特殊的風(fēng)俗。

國(guó)王在選拔官員時(shí)，讓人們?cè)诶K上跳舞，誰(shuí)跳得高便可以當(dāng)大官。在盛大的節(jié)日里，官員們還在橫桿上下表演特技。按表演技藝的高低，分別賞給藍(lán)、紅、綠不同顏色的絲線。這個(gè)國(guó)家有兩個(gè)政黨：高跟黨、低跟黨。

這個(gè)國(guó)家常和鄰近島國(guó)不來(lái)夫斯古發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)。格列佛跨過(guò)海面，用繩子把敵方的戰(zhàn)艦全部拉了過(guò)來(lái)。為此，國(guó)王賜給他尊貴的爵位。一次，皇宮失火。由于運(yùn)水困難，格列佛撒了一泡尿澆滅了大火。這使皇后十分反感。于是國(guó)王召開(kāi)了一次密謀會(huì)，要給格列佛定叛國(guó)罪，并把他的雙眼刺瞎。格列佛得知后，慌忙逃到不來(lái)夫斯古國(guó)。再?gòu)哪莾赫业搅艘恢恍〈?，便乘船離去。他在公海上遇到一只英國(guó)商船。他便搭乘這只商船，回到了倫敦。主題思想：

小說(shuō)第一卷中所描繪的小人國(guó)的情景乃是大英帝國(guó)的縮影。英國(guó)國(guó)內(nèi)托利黨和輝格黨常年不息的斗爭(zhēng)和對(duì)外的戰(zhàn)爭(zhēng)，實(shí)質(zhì)上只是政客們?cè)谝恍┡c國(guó)計(jì)民生毫不相干的小節(jié)上勾心斗角。諷刺對(duì)象：

英國(guó)統(tǒng)治階級(jí)的腐敗政治和各個(gè)統(tǒng)治集團(tuán)之間的矛盾。小測(cè)：

第二課時(shí)

（二）大人國(guó)游記

格列佛在利立浦特人的心目中是個(gè)龐然大物，但一到布羅卜丁奈格，他就象田間的鼬鼠一般小了。格列佛被當(dāng)作小玩藝裝入手提箱里，帶到各城鎮(zhèn)表演展覽。后來(lái)，國(guó)王召見(jiàn)他，他慷慨陳辭，夸耀自己的祖國(guó)的偉大，政治的賢明，法律的公正，然而均一一遭到國(guó)王的抨擊與駁斥。大人國(guó)國(guó)王是個(gè)非常博學(xué)的人。他“頭腦清晰，判斷也很精確”。他以理智和仁慈來(lái)治理國(guó)家。

格列佛在該國(guó)的第三年,陪同國(guó)王巡視邊疆.由于思鄉(xiāng)心切,他假裝生病,來(lái)到海邊呼吸新鮮空氣。天空中的鷹錯(cuò)把他住的箱子當(dāng)成烏龜?shù)鹆似饋?lái)。幾只鷹在空中爭(zhēng)奪，箱子掉進(jìn)海里，被路過(guò)的一艘船發(fā)現(xiàn)，格列佛獲救后，乘船回到英國(guó)。主題思想

小說(shuō)的第二卷則通過(guò)大人國(guó)國(guó)王對(duì)格列佛引以為榮的英國(guó)選舉制度、議 會(huì)制度以及種種政教措施所進(jìn)行的尖銳的抨擊，對(duì)英國(guó)各種制度及政教措施表示了懷疑和否定。諷刺對(duì)象：

對(duì)英國(guó)統(tǒng)治階級(jí)的腐化敗壞和不合理的政治社會(huì)制度的批判和抨擊。小測(cè)：

（三）飛島國(guó)游記

格列佛乘坐 “好望號(hào)”到印度支那和馬來(lái)亞一帶航海。因受到海盜襲擊，他登上了一座飛島。飛島上的人面貌奇特、服飾古怪，整天沉思默想。這里科學(xué)家們正興致勃勃地進(jìn)行各種可笑的研究 ；在學(xué)校教育中，這里的人，準(zhǔn)備取消詞匯，認(rèn)為這樣有益于健康。飛島另一屬地巫人島上的長(zhǎng)官精通巫術(shù)，能把死去的鬼魂召喚前來(lái)。格列佛會(huì)見(jiàn)了亞歷山大、凱撒、龐貝、荷馬、亞里士多德等歷史上的有名人物。格列佛又游歷了拉格奈格王國(guó)，這里的臣子謁見(jiàn)國(guó)王時(shí)要舔地板，國(guó)王把毒藥撒在地板上殺死他不喜歡的大臣。在這里他還 見(jiàn)到了長(zhǎng)生不老的人，了解到長(zhǎng)生不老并不是一件幸福的事。后來(lái)他乘船到了日本。

第三卷寫(xiě)的是飛島國(guó)。這一卷比較松散，鋪得較開(kāi)，寫(xiě)格列佛以勒皮他(飛島)游歷為中心，兼及巴爾尼巴比、拉格奈格、格勒大錐和日本四個(gè)地方的游記。

主題思想：

小說(shuō)的第三卷，作者把諷刺的鋒芒指向了當(dāng)代英國(guó)哲學(xué)家，脫離實(shí)際、沉溺于幻想的科學(xué)家，荒誕不經(jīng)的發(fā)明家和顛倒黑白的評(píng)論家和歷史家等 諷刺對(duì)象：

對(duì)科學(xué)脫離實(shí)際、脫離生產(chǎn)的傾向無(wú)情的嘲笑。小測(cè)：

（四）慧骃國(guó)游記

格列佛第四次游歷是在一七一○年九月，他擔(dān)任了商船“冒險(xiǎn)家號(hào)”船長(zhǎng)。當(dāng)他航行到北美時(shí)，新招募來(lái)的水手劫奪船只，他被放逐到“慧骃國(guó)”。馬是該國(guó)有理性的居民和統(tǒng)治者。馬的院子里有許多供它們役使的耶胡?！叭蚀群陀颜x”是這個(gè)國(guó)家的兩種美德。格列佛感到“這些杰出的四足動(dòng)物有許多美德，跟人類(lèi)的腐化墮落對(duì)比一下，使我睜開(kāi)了眼睛，擴(kuò)大了眼界”。他愿意和這些可敬的慧骃馬在一起過(guò)一輩子。但“慧骃”們都很討厭耶胡，它們責(zé)備灰色馬，養(yǎng)了格列佛這樣的耶胡，要它把格列佛放走。于是格列佛自制了一只小船，依依不舍地告別了馬主人，離開(kāi)了“慧骃”國(guó)。

第四卷描述了格列佛在賢馬國(guó)(“慧骃國(guó)”)的所見(jiàn)所聞。這是歷來(lái)最為爭(zhēng)議的部分。在那里，格列佛遭到智慧而理性的慧骃的放逐，滿心悵惘地回 到那塊生他養(yǎng)他如今卻叫他厭惡的故土，憤怒而又無(wú)可奈何地與一幫“耶胡”在一起度過(guò)自己的余生。主題思想：

小說(shuō)第四卷，作者利用格列佛回答一連串問(wèn)題而揭露了戰(zhàn)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)、法律的虛偽和不擇手段以獲得官爵的可恥行為等。

諷刺對(duì)象：

通過(guò)“耶胡”和慧骃的對(duì)比批判英國(guó)的統(tǒng)治集團(tuán)的罪惡和社會(huì)惡習(xí)。小測(cè)：

五、全文主題思想

通過(guò)格列佛在小人國(guó)、大人國(guó)、飛島國(guó)、慧骃國(guó)的奇遇，反映了18世紀(jì)前半期英國(guó)社會(huì)的一些矛盾，揭露批判了英國(guó)統(tǒng)治階級(jí)的腐敗和罪惡，和英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)在資本主義原始積累時(shí)期的瘋狂掠奪和殘酷剝削。小結(jié)圖：看PPT

第三課時(shí)

六、人物形象分析

1、格列佛：格列佛和魯濱孫一樣，是一個(gè)天生喜歡冒險(xiǎn)，他記憶力很強(qiáng)，善于學(xué)習(xí)和觀察，善于思考，性情樸實(shí)溫和，知恩圖報(bào)，有君子之風(fēng)，為了朋友他甘愿冒生命危險(xiǎn)，也會(huì)隨時(shí)準(zhǔn)備抗擊一切對(duì)朋友不利的人。同時(shí)他聰明機(jī)智，有膽識(shí)，處事圓滑合理，說(shuō)話巧妙伶俐，做事堅(jiān)決果斷，能夠見(jiàn)機(jī)行事，他為人坦率，愛(ài)國(guó)，對(duì)敵視他的人充滿了仇恨、厭惡與鄙視，但敬重高尚的人、知識(shí)豐富的學(xué)者?？偟膩?lái)說(shuō)他是一個(gè)具有質(zhì)疑精神，酷愛(ài)真理，有忍耐力的游者。

2、佛林奈浦（財(cái)政大臣）猜忌、陰險(xiǎn)、狠毒、狡詐。

相關(guān)情節(jié)：格列佛的仁懷寬厚和俘獲不來(lái)夫斯古國(guó)艦隊(duì)的軍功受到小人國(guó)國(guó)王的賞識(shí)，佛林奈浦就大為惱火，并懷疑格列佛與自己的妻子通奸，就聯(lián)絡(luò)其他大臣設(shè)謀陷害、大加污蔑，最后迫使格列佛逃往不來(lái)夫斯古。

3、斯開(kāi)瑞士（海軍大將）嫉妒、陰險(xiǎn)、狡黠。

相關(guān)情節(jié)：小人國(guó)的國(guó)王野心勃勃，在與鄰國(guó)不來(lái)夫斯古戰(zhàn)爭(zhēng)中，格列佛涉過(guò)海峽把不來(lái)夫斯古國(guó)大部分艦隊(duì)俘獲過(guò)來(lái)，從此格列佛受到小人國(guó)國(guó)王重用，斯開(kāi)瑞士就大為不滿，與財(cái)政大臣合謀謀害格列佛。

4、布羅卜丁奈格(大人國(guó))國(guó)王

博學(xué)、理智、仁慈、治國(guó)能力強(qiáng)的開(kāi)明國(guó)君。

相關(guān)情節(jié)：布羅卜丁奈格國(guó)王博學(xué)多識(shí)，性情善良，他用理智、公理、仁慈 來(lái)治理國(guó)家，他厭惡格列佛所說(shuō)的卑劣的政客、流血的戰(zhàn)爭(zhēng)。

5、慧骃國(guó)國(guó)王

理智賢明、勤勞勇敢、仁慈友愛(ài)、公正誠(chéng)信——作者心目中理想的人類(lèi)。

七、藝術(shù)特色

作者用的___________情節(jié)和_____________手法，深刻地剖析了當(dāng)時(shí)的英國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

八、堂上練習(xí)

看PPT 5

第五篇：格列佛游記 教案

《格列佛游記》導(dǎo)讀設(shè)計(jì)

楚水初級(jí)中學(xué)

王志春

導(dǎo)讀目標(biāo)：

1.通過(guò)通讀，了解小說(shuō)內(nèi)容；通過(guò)精讀，領(lǐng)悟小說(shuō)的諷刺藝術(shù)。

2.通過(guò)講故事、述情節(jié)、說(shuō)理由的方式，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)文本、理解文本、評(píng)價(jià)文本的能力。

3.通過(guò)了解作者生平和作品誕生的時(shí)代背景，理解作品的主題思想和作者的寫(xiě)作意圖。

導(dǎo)讀重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)小說(shuō)的主要內(nèi)容及思想傾向。

導(dǎo)讀難點(diǎn)：

理解體會(huì)作品通過(guò)影射、反語(yǔ)等手法來(lái)諷刺現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)特點(diǎn)。

導(dǎo)讀過(guò)程：

一、讀有所知

導(dǎo)讀問(wèn)題一：讀完這部小說(shuō)，你能用一句話概括一下《格列佛游記》的主要內(nèi)容嗎？

歸納：小說(shuō)講述了英國(guó)外科醫(yī)生格列佛四次出海航行的冒險(xiǎn)經(jīng)歷。板書(shū)1：一個(gè)醫(yī)生

四次出海

四個(gè)國(guó)度 追問(wèn)：你覺(jué)得這部小說(shuō)的情節(jié)有什么特點(diǎn)？ 板書(shū)2：充滿幻想

情節(jié)離奇

導(dǎo)讀要點(diǎn)1：通讀作品，讀懂內(nèi)容，認(rèn)識(shí)人物。

二、讀有所獲

導(dǎo)讀問(wèn)題二： 讀完這部小說(shuō)，你能用故事的方式給大家講述其中一個(gè)你最喜歡的情節(jié)嗎？

要求：自取一個(gè)故事名字，語(yǔ)言流暢，情節(jié)完整，細(xì)節(jié)生動(dòng)。

（學(xué)生活動(dòng)：交流精彩故事，小組推舉講故事代表。小組代表比賽，學(xué)生評(píng)價(jià)。）

追問(wèn)：你為什么喜歡這一個(gè)情節(jié)？

（啟發(fā)學(xué)生各抒己見(jiàn)，可以從情節(jié)、人物、語(yǔ)言、手法等角度來(lái)說(shuō)）導(dǎo)讀要點(diǎn)2：細(xì)讀體驗(yàn)，注重積累，適當(dāng)評(píng)價(jià)。

三、讀有所思

導(dǎo)讀問(wèn)題三：讀完這部小說(shuō)，你想過(guò)作者為什么要虛構(gòu)這樣一個(gè)充滿幻想情節(jié)的離奇的故事嗎？

1.資料鏈接：作者簡(jiǎn)介及時(shí)代背景（見(jiàn)教本P112頁(yè)）

提問(wèn)：通過(guò)閱讀作者簡(jiǎn)介及時(shí)代背景，你獲得了哪些關(guān)于作者創(chuàng)作《格列佛游記》方面的信息？

（作者的身份——諷刺作家、政論家；早年作品——抨擊社會(huì)的腐敗；曾卷入政治紛爭(zhēng)；晚年創(chuàng)作《格列佛游記》——剖析社會(huì)現(xiàn)實(shí)（看來(lái)作者創(chuàng)作這部充滿幻想的小說(shuō)確實(shí)有著重要的現(xiàn)實(shí)價(jià)值和思想意義））

歸納作者的寫(xiě)作意圖：小說(shuō)《格列佛游記》通過(guò)格列佛在小人國(guó)、大人國(guó)、飛島國(guó)和慧骃國(guó)的奇特經(jīng)歷，反映了當(dāng)時(shí)英國(guó)社會(huì)的矛盾，揭露了英國(guó)統(tǒng)治階級(jí)的腐敗和罪惡。

板書(shū)3：充滿幻想

情節(jié)離奇

諷刺現(xiàn)實(shí)

師總結(jié)：這也再次說(shuō)明小說(shuō)反映社會(huì)生活，作家?guī)е鐣?huì)責(zé)任感創(chuàng)作小說(shuō)，喚起人們的良知，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。

導(dǎo)讀要點(diǎn)3：了解作者，知曉背景，明確意義。

2.典型情節(jié)和諷刺意味（此項(xiàng)內(nèi)容設(shè)計(jì)為劃線搭配的題型，學(xué)生作答。）（1）小人國(guó)利立浦特“高跟黨”和“低跟黨”的黨派之爭(zhēng)——挖苦英國(guó)輝利黨和托格黨的黨派之爭(zhēng)。

（2）小人國(guó)用繩上跳舞來(lái)選拔官員——抨擊當(dāng)時(shí)英國(guó)政治黑暗和在選拔人才上的荒謬。

（3）利立浦特和鄰國(guó)兵戎相見(jiàn)——影射當(dāng)年英法兩國(guó)之間的連年征戰(zhàn)。

（4）飛島國(guó)對(duì)地面的統(tǒng)治——諷刺現(xiàn)實(shí)中英國(guó)對(duì)愛(ài)爾蘭的侵略和對(duì)殖民地的統(tǒng)治。

（5）科學(xué)院的種種古怪研究——諷刺當(dāng)時(shí)的科學(xué)研究脫離現(xiàn)實(shí)。

（6）慧骃國(guó)人獸顛倒的怪誕現(xiàn)象——無(wú)情鞭撻英國(guó)統(tǒng)治集團(tuán)的罪惡和社會(huì)惡習(xí)。

3.回眸經(jīng)典

作者是如何用生動(dòng)具體的敘述和看似嚴(yán)肅認(rèn)真的口吻來(lái)表達(dá)諷刺意味的呢？請(qǐng)同學(xué)們細(xì)讀課本中的兩個(gè)精彩片段，找一找你認(rèn)為有諷刺意味的地方？

（學(xué)生朗讀、思考、交流）

四、當(dāng)堂檢測(cè)，布置作業(yè)