第一篇：10課 《感恩》教案

《感恩》教案

設(shè)計(jì)說明：

如今社會(huì)的孩子，在父母親的溺愛中成長。在家里，他們是家人關(guān)注的中心，權(quán)利無限，義務(wù)是零。在現(xiàn)實(shí)生活中，父母緊緊盯著的只是孩子的學(xué)習(xí)，只要學(xué)習(xí)成績好，其他事情父母都可以代勞。致使他們：只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉獻(xiàn)；只知被愛，不知回報(bào)。反思他們感恩意識(shí)缺失的根源所在，關(guān)鍵是“愛”的泛濫所致。如今，孩子們所獲得的“愛”太泛濫、太單向、太單一，使他們處于愛的麻木之中。家長們在“愛”的問題上，只盡“給予”的義務(wù)，不講“索取”的權(quán)利，寧可自己千辛萬苦，再窮也不窮孩子。久而久之，家庭小環(huán)境促成了孩子們以自我為中心的心態(tài)和習(xí)慣。而作為教育工作者的我們，更多時(shí)候?qū)⒆訍鄣慕逃饔谛问交蛘呖斩凑f教灌輸，而顯得內(nèi)容空泛單調(diào)，方法僵硬死板，其效果也就自然而然的蒼白乏力。鑒于此，我嘗試讓愛的教育從身邊做起，從學(xué)會(huì)感恩父母做起！特將“感恩”系列活動(dòng)的目標(biāo)定為：

1、讓學(xué)生了解感恩，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩。

2、喚起學(xué)生的“感恩之心”，改變有的孩子心中只有自己，沒有他人的現(xiàn)象。

3、.讓學(xué)生懂得怎樣去感恩?；顒?dòng)目的：

通過學(xué)生自我教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)、繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，體會(huì)父母、師長、親人、同學(xué)、朋友之間的無私的親情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相報(bào)的真正內(nèi)涵。培養(yǎng)自己的責(zé)任感，努力以自己的實(shí)際行動(dòng)，創(chuàng)造一個(gè)美好、和諧的社會(huì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、排練全班同學(xué)邊做手語邊學(xué)唱《感恩的心》；

2、制作好班隊(duì)活動(dòng)所需的音樂，渲染氣氛。

3、收集學(xué)生成長經(jīng)歷中的一些感恩事件。活動(dòng)過程：

（一）、播放歌曲《感恩的心》引入班會(huì)主題

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落，我一樣會(huì)珍惜”……人生道路，曲折坎坷，不知有多少艱難險(xiǎn)阻，甚至遭遇挫折和失敗。在危困時(shí)刻，有人向你伸出溫暖的雙手，解除生活的困頓；有人為你指點(diǎn)迷津，讓你明確前進(jìn)的方向；甚至有人用肩膀、身軀把你擎起來，讓你攀上人生的高峰……你最終戰(zhàn)勝了苦難，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，駛向光明幸福的彼岸。那么，你能不心存感激嗎？你能不思回報(bào)嗎？下面我宣布二年級(jí) “讓我們都有一顆感恩的心”主題課現(xiàn)在開始！

（二）、學(xué)生詩朗誦《感謝你，父母》 讓我怎樣感謝你啊, 我的父母 當(dāng)我走向你的時(shí)候 我原想捧起一片雪花 你卻給了我整個(gè)雪山

讓我怎樣感謝你, 我的父母 當(dāng)我走向你的時(shí)候 我原想拾起一朵浪花 你卻給了我整個(gè)長江

讓我怎樣感謝你, 我的父母 當(dāng)我走向你的時(shí)候 我原想擁有一絲陽光

你卻給了我整個(gè)溫暖的冬天

（三）、理解感恩，講述感恩事件

1、小組內(nèi)交流為什么要感恩?

2、班主任小結(jié)：剛才幾位同學(xué)都說了自己對(duì)“感恩”的理解，非常好。老師想，在生活中，我們首先要感恩的是父母，因?yàn)樗麄兩B(yǎng)了我們；其次，我們要感恩的是老師，因?yàn)樗麄兘逃宋覀?；另外，我們還要感恩朋友和對(duì)手，因?yàn)樗麄兇龠M(jìn)了我們的成長；甚至我們還要感恩自然，因?yàn)樽匀唤o了我們陽光雨露，藍(lán)天碧樹，四季變換。可以這樣說，面對(duì)生活，我們就要懷著一顆感恩之心。

3、無論你身在何地，有兩個(gè)人，他們始終占據(jù)在你心中最柔軟的地方，他們愿用自己的一生去愛你；有一種愛，他讓你肆意索取，享用，卻不要你任何的回報(bào)……同學(xué)們，在我們平淡的日常生活中，我們的爸爸媽媽為我們做了許許多多生活瑣事，這其中蘊(yùn)涵著十分深厚的愛，請同學(xué)們上臺(tái)，講述一下你們與父母之間的愛的故事。

（四）、感恩小故事

1.六旬老父捐腎救子：2003年2月，湖北60歲的農(nóng)民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執(zhí)的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：“沒什么比你的命更重要？我寧可自己沒命，也不能看著你死！

2.年輕母親舍身救兒：2004年8月27日下午，沈陽市五里河公園5歲的男孩童童掉進(jìn)鯊魚池。35歲的母親劉燕當(dāng)時(shí)也顧不上將手上的相機(jī)和肩上的背包放下，直接跳入鯊魚池中將兒子救出。劉燕在接受采訪時(shí)只說了一句話：“兒子就是我的全部?！?/p>

3.孝順兒捐腎救母：2004年9月底，在深圳一家律師事務(wù)所工作的田世國得知母親劉玉環(huán)患尿毒癥后，偷偷跑到上海中山醫(yī)院作了血樣檢查；配型成功后，瞞著母親，毅然將自己的一個(gè)腎臟移植給她。

（五）唱感恩

班主任：常懷感恩之心的人是最幸福的，歡喜快樂都會(huì)隨之而來，生活永遠(yuǎn)都充滿溫暖的愛，下面全體起立，合唱《感恩的心》，用心去感謝所有的一切。

（六）、感恩方法大奉獻(xiàn)

班主任：同學(xué)們，正所謂“感恩不待時(shí)”，拿出我們的實(shí)際行動(dòng)，向愛我們的人和我們所愛的人感恩吧！請同學(xué)們談?wù)勛约旱木唧w做法。

1、為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話。

2、每天好好學(xué)習(xí)，回家聊聊學(xué)習(xí)情況，談?wù)勈斋@，講講感受，給父母一個(gè)好心情。

3、多體諒、理解父母，不與父母爭吵，多為父母著想。

4、學(xué)會(huì)擁抱父母，說聲“謝謝”。

5、為父母分擔(dān)一些家務(wù)和煩惱。

6、學(xué)會(huì)節(jié)約，不浪費(fèi)父母的勞動(dòng)成果。

7、每天反思，學(xué)會(huì)對(duì)父母說“對(duì)不起”。

8、學(xué)會(huì)尊重、關(guān)愛身邊的人。多做有心人，及時(shí)送上溫暖。

班主任小結(jié)：同學(xué)們，讓我們?nèi)巳诵袆?dòng)起來，說感謝之話，懷感動(dòng)之情，做感恩之事。感謝 父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教誨之恩，感激同學(xué)的幫助之恩，感激社會(huì)的關(guān)愛之恩，感恩一切善待幫助自己的人。感恩你生命中所有的所有。心存感恩，知足惜福。讓我們從此揮鞭起程，相信我們的明天會(huì)更好！讓我們在《明天會(huì)更好》的歌聲中結(jié)束今天活動(dòng)。

（七）、班主任發(fā)言

班主任：心存感激，生活中會(huì)少些怨氣和煩惱。心存感激，心靈上才會(huì)獲得寧靜和安祥。感激地生活，才會(huì)敬畏地球上所有的生命，珍愛大自然的一切惠賜。心存感激地生活，才會(huì)時(shí)時(shí)感受生活中的“擁有”而不是“缺少”。感激不只是一種心情，而是一種素質(zhì)。不僅要心存感激，還要學(xué)會(huì)感恩。同學(xué)們，讓這種民族精神代代相傳吧！

第二篇：五年級(jí)上冊美術(shù)教案- 第 1 0課 木版年畫｜冀美版（2014秋）

教材分析：《木版年畫》是河北美術(shù)出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《美術(shù)》五年級(jí)上冊第14課，屬于“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課選取了我國具有地域代表性的木版年畫作品進(jìn)行介紹，讓學(xué)生通過欣賞傳統(tǒng)民間木版年畫，對(duì)其藝術(shù)形式和藝術(shù)特點(diǎn)有初步的了解，從而感受我國傳統(tǒng)民間木版年畫的形式美感和獨(dú)特的制作工藝，激發(fā)起他們珍視祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的責(zé)任感和民族自豪感。

學(xué)情分析

五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)過《民間藝術(shù)中的娃娃》《漂亮的虎頭帽》《畫花樣》等課，對(duì)民間美術(shù)的色彩、造型等知識(shí)有一定的了解。由于木版年畫在生活中不易見到，因此對(duì)學(xué)生來說比較陌生。但是這個(gè)年齡段的學(xué)生對(duì)木版年畫的印制方法充滿好奇，對(duì)木版年畫鮮艷的色彩、夸張變形的造型和美好吉祥的寓意內(nèi)容有一定的認(rèn)同感，這為學(xué)習(xí)本課創(chuàng)造了有利條件。

這節(jié)課所面對(duì)是黃山市的小學(xué)生，黃山古稱徽州，這里人杰地靈，文化藝術(shù)氣息自古濃郁，不但有徽墨、歙硯，徽州三雕這樣的國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，還擁有世界自然文化雙遺產(chǎn)的黃山風(fēng)景區(qū)，此外在歷史上，古徽州還曾經(jīng)是我國重要的木版年畫產(chǎn)地，不過現(xiàn)在已經(jīng)見不到了。課前我曾在街頭對(duì)小學(xué)生經(jīng)行了調(diào)研，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)年畫很陌生，不知道家鄉(xiāng)的徽州木版年畫，更不知道徽州木版年畫也曾有過輝煌的歷史，但聽到木版年畫這樣新奇的名稱他們還是表現(xiàn)出極大的興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：初步了解我國傳統(tǒng)木版年畫的藝術(shù)特點(diǎn)與制作工藝，能夠用口頭或書面的語言表達(dá)自己對(duì)木版年畫作品的理解和感受。

2.過程與方法：通過觀賞，思考，討論，游戲，總結(jié)的學(xué)習(xí)過程探索年畫的造型與色彩特色；以小組合作探究，集體交流討論，觀看視頻與示范，動(dòng)手實(shí)踐等方法，完成了解木版年畫的藝術(shù)特色與制作工藝的學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過欣賞、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，使學(xué)生感受到傳統(tǒng)木版年畫的形式美感，進(jìn)而喜歡上木版年畫，愿意關(guān)注祖國的民間藝術(shù)，并為之感到自豪。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解木版年畫的藝術(shù)特色與制作工藝

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)木版年畫一色一版，粉色套染的工藝方法

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入，簡介年畫

設(shè)置情境：在黑板上貼掛四張精選的木版年畫，上罩紅綢布，在課堂中間的長桌上擺放好印制年畫的工具材料，上蓋紅綢布。

1.教師用略顯神秘的語言向?qū)W生介紹自己帶來的幾張又珍貴又有特色的畫，激起學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)好奇心。

導(dǎo)入語：同學(xué)們，今天老師從河北給大家?guī)砹艘环N既珍貴又有特色的畫。老師可不是吹牛，為什么這樣說呢？第一，這種畫是咱們中國一種古老的民間藝術(shù)，已經(jīng)有近800年的歷史了，而且現(xiàn)在這種畫還被世界上好多個(gè)國家的博物館當(dāng)做寶貝收藏；第二，這種畫不是畫出來的，而是用一種古老的方法制作出來的；第三，老師帶來的這種畫同咱們黃山的徽墨、歙硯，徽州三雕一樣赫赫有名，都被列入到我們國家首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄。像這樣的畫，你們想不想看？

2.教師揭開紅綢布，露出藏起來的木版年畫（圖1至圖4），讓學(xué)生談一談見到這些畫的初步感受。

具體情境：老師用非常瀟灑的動(dòng)作快速將蒙畫的紅絨布揭起，并大聲說，大家覺得這些畫怎么樣？喜歡嗎？

（因?yàn)榍懊嬗欣蠋熒衩氐慕庹f，再加上老師象變魔術(shù)一樣的表演，此時(shí)孩子們應(yīng)該會(huì)很興奮。會(huì)異口同聲說，喜歡。）

3.向?qū)W生介紹木版年畫，引出課題

師提問：你們以前見過這樣的畫嗎？知道這種畫叫什么畫嗎？

（一般情況下，學(xué)生是說不出年畫的，但如果有人說出來了，那就表揚(yáng)他，并且讓他給大家介紹年畫。）

師介紹年畫：這種畫叫年畫，是過年時(shí)貼的，現(xiàn)在好象貼這種畫的人已經(jīng)很少了。可是在過去，一到過年，家家戶戶都要買上幾張這樣花花綠綠的畫，把它們貼在屋里屋外，即美化的環(huán)境又營造了節(jié)日氣氛。（出示課件圖5-圖7）你們看，大門上、客廳里、墻上、窗戶上，甚至牛圈、馬車上也貼著這樣的畫。因?yàn)榧壹覒魬舳家N，所以需求量特別的大，如果只靠民間畫師一張張畫，大家說是不是又慢有累呀。于是聰明的民間畫師就向咱們老祖宗發(fā)明的雕版印刷術(shù)學(xué)習(xí)，發(fā)明了一種可以又快又好生產(chǎn)年畫的方法，這是什么呀？對(duì)木板，這種方法和木板有關(guān)，用這種方法生產(chǎn)的年畫就叫做木版年畫。

具體情境：老師突然抽出一塊木板，并用手指敲打出當(dāng)、當(dāng)?shù)穆曇簟?/p>

師進(jìn)一步總結(jié)：年畫是民間畫師專門為過年生產(chǎn)出來的。用木版印制的年畫就叫木版年畫。過年貼年畫是咱們中國民間一種古老的習(xí)俗，而木版年畫更是一種雅俗共賞的民間藝術(shù)，那么今天這節(jié)課就請同學(xué)們和老師一起走近古老的木版年畫，去領(lǐng)略它的獨(dú)特魅力與風(fēng)采。

4、書寫課題。

【設(shè)計(jì)意圖】布置蒙布的黑板與長條桌，給學(xué)生以神秘感，對(duì)又珍貴又有特色的畫的介紹又能充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)積極性，為后續(xù)欣賞與學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、欣賞武強(qiáng)年畫，在交流與活動(dòng)中感受木版年畫的藝術(shù)特色

（一）、認(rèn)識(shí)木版年畫的表現(xiàn)內(nèi)容的多樣性以及內(nèi)容中的美好寓意

1.讓學(xué)生再次看黑板上張貼的年畫，說一說畫面中都表現(xiàn)了什么。

（因?yàn)楫嬅嫔系氖挛铮瑢W(xué)生都熟悉，所以回答起來很輕松）

2.提出問題:這些年畫為什么要表現(xiàn)這樣的內(nèi)容？表現(xiàn)這些內(nèi)容的目的又是什么呢？

3.緊接著把黑板上的年畫分發(fā)給各小組，各組針對(duì)教師提問在觀察中展開交流與討論（教師參與各小組交流討論圖8-圖10）。

4.集體交流與討論。

①

年畫表現(xiàn)內(nèi)容的多樣性

②

年畫內(nèi)容中的美好寓意

（因?yàn)榍捌诩とぷ龅暮?，開始的問題又很簡單，顯然此時(shí)學(xué)生仍處于積極參與的興奮狀，所以小組內(nèi)的交流、討論的參與度和熱烈度都應(yīng)該不低。）

師小結(jié)：（在講到圖案按中的諧音和象征時(shí)）這種借助畫面中的事物，圖形，文字，利用諧音，象征表達(dá)含義的方法是中國很多民間藝術(shù)形式的共同特征，比如剪紙，泥玩具，徽州三雕等。

師總結(jié)：通過剛才咱們大家的交流，我明白了原來這些看似簡單的木版年畫，它畫面中的一草一物都不是隨隨便便添加上去的，大都具有吉祥美好的寓意。

師進(jìn)一步總結(jié)：其實(shí)木版年畫的表現(xiàn)內(nèi)容還很豐富象戲曲故事，神話傳說，山水花鳥，農(nóng)令時(shí)節(jié)、諷刺幽默等等

(放課件圖11-圖15)，也可以這么說，只要是老百姓喜聞樂見的，都可以在年畫中看到。那現(xiàn)在我們一起把木版年畫的內(nèi)容特點(diǎn)總結(jié)一下好不好，那就是內(nèi)容豐富，寓意美好。（板書）

【設(shè)計(jì)意圖】把畫發(fā)給學(xué)生讓近距離接觸武強(qiáng)年畫博物館的木版年畫，拉近了學(xué)生與古老民間藝術(shù)品的距離，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)它的古老與珍貴，進(jìn)而更加珍惜欣賞機(jī)會(huì)，而小組自主探究學(xué)習(xí)的方式使全體學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生在小組中都有參與學(xué)習(xí)，發(fā)表見解的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)了教育面向全體的理念。

（二）了解木版年畫的構(gòu)圖、造型與色彩的特色

師引導(dǎo)：剛才我們對(duì)年畫的內(nèi)容進(jìn)行了一番研究與探討，那接下來我們換一個(gè)角度，我們來研究一下木版年畫在構(gòu)圖、造型和色彩上又有著怎樣的特點(diǎn)。

1.通過觀察、比較，認(rèn)識(shí)木版年畫飽滿的構(gòu)圖特點(diǎn)。

2.看年畫老虎和門神，在對(duì)比中分析木版年畫的造型特點(diǎn)。

具體情境：教師出示課件中的老虎與門神的圖片，讓學(xué)生仔細(xì)看，并問他們，畫面中的老虎與現(xiàn)實(shí)生活中的老虎一樣嗎？

（因?yàn)槔匣?duì)學(xué)生來說不陌生，通過對(duì)比，學(xué)生們會(huì)馬上說出畫面中的老虎頭大、腿粗、尾長而粗，運(yùn)用了夸張的方法，看著更威猛。身上的花紋也變形了，成了花朵。）

師總結(jié)：這樣說來，木版年畫形象在造型上大都采用了夸張、變形的表現(xiàn)手法，這樣的藝術(shù)處理手法，使得形象的特征更加突出，更加生動(dòng)。

3.找色彩做游戲。

師：現(xiàn)在我們來做一個(gè)游戲，通過游戲我們來探索一下木版年畫在色彩運(yùn)用上有又什么秘密，這個(gè)游戲就要考驗(yàn)大家的眼睛了?，F(xiàn)在請各組同學(xué)再來看一看你們手中的年畫，找一找這張年畫中都用到了哪些主要的色彩，然后從報(bào)紙下把這些色彩的色卡貼在長白板上，我們看哪個(gè)組找的又準(zhǔn)，貼的又快。

（因?yàn)槭怯螒?，所以學(xué)生會(huì)感到很輕松，他們會(huì)快速揭開報(bào)紙，拿出色卡，因?yàn)橛惺掷锏哪景婺戤嬜鰧?duì)照，所以他們會(huì)很快找到所有色彩，貼到白板上。）

4.將年畫重新貼在黑板上，并把貼了色塊的白板貼在相應(yīng)的年畫上方（圖16）。

5.引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，討論總結(jié)木版年畫的色彩特點(diǎn)

（學(xué)生一般會(huì)說：鮮艷、五彩繽紛、好看、美麗。）

師總結(jié)：通過剛才我們一番探究，原來武強(qiáng)木版年畫用色有規(guī)律，幾乎每件作品除了黑色以外都喜歡用紅黃藍(lán)這樣的原色，這些色都很鮮艷，而且都是咱們中國人喜歡的色彩，最常用的色彩，具有中國元素，雖然只有4個(gè)彩色，但我通過民間藝術(shù)家的巧妙套染，卻讓我們感覺到木版年畫的畫面，色彩豐富，變化萬千。木版年畫的這種用色習(xí)慣也是咱們中國很多民間藝術(shù)的一大共同特點(diǎn)。

【設(shè)計(jì)意圖】利用老虎和門神（人物）這樣兩張大家熟悉形象，采用與實(shí)物對(duì)比的方法，可以簡單直觀的總結(jié)出木版年畫造型的特色。在分析年畫的色彩特點(diǎn)時(shí)，加入了找色彩的游戲環(huán)節(jié)，可以調(diào)解課堂氣氛，激發(fā)了全體學(xué)生的參與熱情，而且使知識(shí)點(diǎn)變簡單了。

（三）認(rèn)識(shí)過年貼年畫的年俗意義

1.提出問題：過年的時(shí)候?yàn)槭裁匆N年畫。

2.學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)發(fā)表自己的見解和看法。

總結(jié)：說到這咱們明白了，年畫一來很美很喜慶，可以裝飾環(huán)境，營造節(jié)日氣氛，二來畫面里有那么多的講究和美好寓意，可以表達(dá)對(duì)新年的祝福，表達(dá)對(duì)未來美好生活的向往，看來年畫里面的學(xué)問還真不少，確實(shí)非常有內(nèi)涵。

【設(shè)計(jì)意圖】年畫是圍繞年展開的一種民間藝術(shù)，認(rèn)識(shí)過年貼年畫的年俗意義，對(duì)于學(xué)生更好理解年畫，感受年畫與眾不同的迷人魅力有著重要作用。

三、探尋木版年畫的制作工藝

1.將老師刻制的木版拿到學(xué)生眼前讓他們觀看與觸摸，讓學(xué)生大膽猜測木版年畫的制作方法。

師引導(dǎo)：那這樣有歷史有內(nèi)涵的年畫藝術(shù)品到底是怎樣制作出來的，同學(xué)們想不想知道，其實(shí)這些年畫的制作和一種材料有關(guān)，是什么材料呢？大家往這看（出示木板圖17），那它會(huì)和木板有什么關(guān)系呢？大家都來看一看，摸一摸，你看到了什么，你摸到了什么？誰來大膽的猜一猜（圖18）。

2.觀看武強(qiáng)木版年畫的制作工藝視頻，學(xué)習(xí)木版年畫的制作工序。

3.觀看教師印制木版年畫，感受木版印刷技術(shù)的神奇（圖19-21）。

教師在印制完墨線稿后，拋給學(xué)生一個(gè)問題，我們看到的木版年畫都是彩色的，那其他顏色是怎樣印的呢？適時(shí)向?qū)W生介紹木版年畫一色一版分色套染的技術(shù)方法。

【設(shè)計(jì)意圖】猜測木版年畫的制作方法；觀看視頻，檢驗(yàn)猜測結(jié)果；觀看教師直觀表演木版年畫的制作工藝；這種步步深入的方法，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與參與熱情，改變了課堂的節(jié)奏。學(xué)生在觀看中，輕松學(xué)習(xí)掌握了木版年畫的印制工藝與方法，為后續(xù)嘗試印制做了很好的輔導(dǎo)。同時(shí)在現(xiàn)場觀看中，學(xué)生可以更好得感受木版印刷技術(shù)的神奇與偉大。

四、嘗試印制，欣賞不同地域的年畫，感受年畫的獨(dú)特魅力

1.學(xué)生分組嘗試印制木版年畫的一個(gè)色彩。（圖22）

2.各組一同向大家展示自己的作品。（圖23）

3.共同欣賞不同地域的木版年畫。（圖24——圖33）

師：下面我要告訴同學(xué)們的是，剛才我們看到的這些年畫都是河北武強(qiáng)的年畫，是老師家鄉(xiāng)的木版年畫，其實(shí)在木版年畫的發(fā)展進(jìn)程中，在咱們祖國的大江南北，還有很多以盛產(chǎn)木版年畫而聞名海內(nèi)外的年畫之鄉(xiāng)，可能同學(xué)們還不知道，其實(shí)我們美麗的黃山市，古徽州曾經(jīng)也是著名的年畫產(chǎn)地。這些不同地域木版年畫，它們在用色、制作工藝以及藝術(shù)風(fēng)格上，可以說是既有很多共同的特點(diǎn)，又各自擁有鮮明的地域特色，他們共同組成了咱們祖國木版年畫這一古老的民間藝術(shù)。下面我們就在一段歡快的音樂聲中，我們共同欣賞、感受一下祖國各地木版年畫的獨(dú)特魅力與風(fēng)采。

【設(shè)計(jì)意圖】通過分組印制共同展示，可以使學(xué)生更清晰的認(rèn)識(shí)木版年畫一色一版，分色套染的制作原理，同時(shí)認(rèn)識(shí)到木版年畫是古代勞動(dòng)人民集體智慧的結(jié)晶。而欣賞不同地域的木版年畫，可以豐富學(xué)生對(duì)木版年畫的認(rèn)知，可以使學(xué)生更好的理解木版年畫的歷史，領(lǐng)略木版年畫的地域魅力。

五：總結(jié)提升

1.提出問題：通過今天的學(xué)習(xí)同學(xué)們對(duì)木版年畫又是怎樣一個(gè)認(rèn)識(shí)，想對(duì)木版年畫說點(diǎn)什么。

2.學(xué)生發(fā)表見解

（通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)感受到了木版年畫獨(dú)特的風(fēng)采，所以此時(shí)學(xué)生大多會(huì)說，更喜歡木版年畫了，今年過年家里也要張貼木版年畫，要好好保護(hù)木版年畫。）

教師總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，木版年畫確實(shí)是祖先給咱們留下來的寶貴文化遺產(chǎn)，不愧是祖國偉大的民間藝術(shù)。在這里老師衷心希望大家在以后的生活、學(xué)習(xí)中，能夠去多多關(guān)注年畫，關(guān)注祖國的民間藝術(shù)，我們都來做民間藝術(shù)的學(xué)習(xí)者、宣傳者。來保護(hù)民間藝術(shù)，來做木版年畫以及其他優(yōu)秀民間藝術(shù)的傳承者。這節(jié)課就上到這，謝謝同學(xué)們。

【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)生與教師的總結(jié)性發(fā)言，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)木版年畫這一古老民間藝術(shù)的認(rèn)同感，使他們在課下能夠繼續(xù)關(guān)注祖國這一古老的民間藝術(shù)，并為之感到自豪。進(jìn)而去做民間藝術(shù)的學(xué)習(xí)者、宣傳者、保護(hù)者和傳承者。

第三篇：感恩教案教案

感恩無痕，真愛無限

一、【教學(xué)目標(biāo)】

1知識(shí)與技能目標(biāo): 讓學(xué)生了解父母之愛，感受父母之情，體驗(yàn)愛的圣潔、無私和偉大。2過程與方法目標(biāo): 感受父母對(duì)子女的愛；理性地對(duì)待父母的愛；學(xué)會(huì)回報(bào)愛。

3情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo): 通過感恩學(xué)習(xí)使學(xué)生產(chǎn)生積極、健康的情感體驗(yàn)，心

存感恩。

二、【教學(xué)方法】

情感教學(xué)法

三、【教學(xué)重、難點(diǎn)】

在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)父母的偉大，感受父母無私的愛是重點(diǎn)，而指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中孝敬父母，從而心存感恩是本課的難點(diǎn)。

四、【課時(shí)安排】：1課時(shí) 五、【教具準(zhǔn)備】

學(xué)生準(zhǔn)備：

1、學(xué)唱歌曲《感恩的心》

2、回想父母對(duì)自己的愛的事跡

3、準(zhǔn)備心型彩色卡紙三張

老師準(zhǔn)備：多媒體課件

六、【教學(xué)過程】

（一）情境導(dǎo)課

播放《天亮了》動(dòng)畫視頻，了解歌曲背后的故事。

1999年10月3日，在貴州馬嶺河風(fēng)景區(qū)，正在運(yùn)行的纜車突然墜毀，在纜車墜落的那一剎那間，車廂內(nèi)來自南寧市的潘天麒、賀艷文夫婦，不約而同地使勁將年僅兩歲半的兒子高高舉起。結(jié)果，這名名叫潘子灝的孩子只是嘴唇受了點(diǎn)輕傷，而他的雙親卻先后死去。這場災(zāi)難讓當(dāng)時(shí)只有2歲半的潘子灝變成了孤兒。

這個(gè)故事，深深打動(dòng)了歌手韓紅，經(jīng)過多方聯(lián)系，她領(lǐng)養(yǎng)了這個(gè)大難不死的小孩??

（二）感受親情

1、播放《一棵蘋果樹》《爸爸從未忘記愛你》

2、出示選擇題

第一題：他很愛她。她細(xì)細(xì)的瓜子臉，彎彎的娥眉，面色白皙，美麗動(dòng)人。可是有一天，她不幸遇上了車禍，痊愈后，臉上留下幾道大大的丑陋疤痕。你覺得，他會(huì)一如既往地愛她嗎？

A、他一定會(huì) B、他一定不會(huì) C、他可能會(huì)第二題：她很愛他。

第二題:他是商界的精英，儒雅沉穩(wěn)，敢打敢拼。忽然有一天，他破產(chǎn)了。你覺得，她還會(huì)像以前一樣愛他嗎？ A、她一定會(huì) B、她一定不會(huì) C、她可能會(huì)

老師提問：“做這兩題時(shí)，潛意識(shí)里，你們是不是把他和她當(dāng)成了戀人關(guān)系？可是，題目本身并沒有說他和她是戀人關(guān)系啊？現(xiàn)在，我們來假設(shè)一下，如果，第一題中的‘他’是‘她’的父親，第二題中的‘她’是‘他’的母親。讓你把這兩道題重新做一遍，你還會(huì)堅(jiān)持原來的選擇嗎？

小結(jié)：這個(gè)世界上，有一種愛，亙古綿長，無私無求；不因季節(jié)更替。不因名利浮沉，這就是父母的愛??！”善待自己的父母，他們永遠(yuǎn)是最愛你們的。

（設(shè)計(jì)意圖：通過中外故事的講述，和選擇題的引導(dǎo)，讓學(xué)生明白：父母是最無私的那個(gè)人，是無論何種情境下都不會(huì)舍你而棄的那個(gè)人。）

（三）感恩父母

1：拿出卡紙，寫出爸爸媽媽愛你，讓你感動(dòng)的一件事 說一說，讓我們大家也來分享爸爸媽媽對(duì)你的愛。學(xué)生敘述的過程中，播放歌曲《母親》 2:游戲《舍棄》

在卡紙上寫出你珍愛的十樣?xùn)|西,其中要有爸爸媽媽，可以是金錢，甚至是你心愛的寵物，物品??

現(xiàn)在，我們來做個(gè)游戲：你們在大海中航行，天色越來越暗，風(fēng)也越來越大，波濤翻滾，撞向船弦??船已不堪重負(fù)。這時(shí)候必須舍棄一樣你愛的東西，而舍棄后就意味著永遠(yuǎn)失去?，F(xiàn)在，請你在他的名字上打個(gè)“x”；危險(xiǎn)遠(yuǎn)未過去，現(xiàn)在劃掉第二個(gè)，第三個(gè)??。（最后留下的一般是爸爸媽媽）

小結(jié)：老師看到在同學(xué)們做出選擇的時(shí)候，都很猶豫不決，尤其到最后，更是糾結(jié)。

是啊，父母給了我們生命，讓我們來到這個(gè)世界上，一開始我們什么都沒有，是他們，給了我們吃、穿，撫養(yǎng)我們長大。

（設(shè)計(jì)意圖：父母如此愛你，以至于舍棄所有，都難舍親恩，這兩個(gè)活動(dòng)旨在激發(fā)出學(xué)生對(duì)父母的愛）3：小品表演

學(xué)生扮演小品，再現(xiàn)與父母沖突的場面：

一天，我寫完作業(yè)抱著足球要出去玩，媽媽不讓,說：“作業(yè)寫完了不會(huì)預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)？現(xiàn)在競爭多激烈啊，學(xué)習(xí)不好怎么行？整天就知道玩，除了玩你還會(huì)干什么？！”我不耐煩的說：“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)你還會(huì)讓我干什么！”??

（設(shè)計(jì)意圖：有的同學(xué)知父母恩，生活中與父母的關(guān)系卻劍拔弩張，這個(gè)活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生反省生活中與父母的沖突，思考怎么與父母溝通）

4、學(xué)會(huì)感恩父母

（1）：古代二十四孝故事：《漢文帝親嘗湯藥》（2）：觀看公益廣告片：《媽媽，我為你洗腳》（3）：歌曲：《新二十四孝》（4）：爸爸媽媽，我想對(duì)你說??

現(xiàn)在，相信你有很多的想法，拿出卡紙，寫一寫你會(huì)怎樣回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩？（5）：漫畫欣賞。一組漫畫寫出父母對(duì)孩子的愛，也寫出了子女對(duì)父母的愛。小結(jié)：父愛如山，他沉默無語；母愛似海，無時(shí)無刻不在包容著你?孩子們，其實(shí)孝敬父母很簡單，從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起就可以，一聲問候，一杯熱茶，一個(gè)微笑，一點(diǎn)進(jìn)步，都是對(duì)父母愛的一種無聲的感激。

（設(shè)計(jì)意圖：在深刻理解了父母之愛后，選取了古代，現(xiàn)代孩子、成人孝敬父母的例子影響孩子，讓他們思考怎樣孝敬父母，從而讓他們找到自己的方式方法）

（四）、情感升華

1：通過圖片引導(dǎo)學(xué)生感恩師長，感恩同學(xué)，感恩祖國 2：播放歌曲《感恩的心》，在歌聲中結(jié)束本次活動(dòng)

感恩無痕，一份努力，一點(diǎn)進(jìn)步，都能傳達(dá)美好的真情；真愛無限，一句話語，一個(gè)行動(dòng)，都能傳達(dá)愛心。同學(xué)們，讓我們胸懷感恩，去愛我們的父母，愛我們身邊的每一個(gè)人，愛我們擁有的一切吧！

第四篇：《感恩教案》

學(xué)會(huì)感恩，收獲幸福

西元轉(zhuǎn)小學(xué)校 高欣

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生理解父母、老師、朋友對(duì)自己的愛，體驗(yàn)愛的圣潔、無私和偉大。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解父母、老師、朋友，并以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答他們。

3、激發(fā)學(xué)生愛的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

懂得用實(shí)際行動(dòng)感恩回報(bào)。

活動(dòng)過程：

一、談話引入 聽歌《〈最美的歌兒唱給媽媽〉 2 談感想 談話：你們的成長離不開哪些人的關(guān)懷？ 3 揭題：感恩 4 說說：何為感恩

二、感恩父母 看短片《家》《十大溫情廣告》及《孝敬老人公益廣告》 2 談感想 3 聽故事 說說聽完故事后的感想 5 引出母愛的無私、偉大 6 讀詩歌《游子吟》并談感想 面對(duì)父母，我們能做些什么？又會(huì)做些什么？ 說說議議：你打算在今后的生活中如何去做,回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩?

三、感恩老師 1 聽歌《丁香花》 2 談感想 讀詩歌《無題》

想想:為什么要感謝老師？ 可以在什么時(shí)候、用什么方式去感恩？ 5 學(xué)習(xí)他人如何感恩老師 面對(duì)老師的辛勤教導(dǎo)，你會(huì)如何感恩？ 7 寫一寫：你想對(duì)老師說的，你想為老師做的 8 全班交流

四、感恩其他 1 聽故事

聽了這個(gè)故事，你知道了什么？明白了什么？（要感恩朋友，感恩那些幫助過你或需要幫助的人）學(xué)會(huì)感恩：感恩我的父母、感恩我的老師、感恩我的朋友、感恩我周圍的一切……

五、小結(jié)延伸： 小結(jié)，齊唱《感恩的心》 2 延伸： ? 制作一張感恩卡 ? 寫一篇感謝師恩的作文 ? 做一件感恩的事。

第五篇：感恩教案

感 恩 父 母 主 題 班 會(huì)

三（3）班

[活動(dòng)目的] 1.讓學(xué)生深入體會(huì)父母之愛，感受親情的無私與偉大。

2.讓學(xué)生理解、關(guān)心、孝敬父母，以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。3.培養(yǎng)集體榮譽(yù)感、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，以自己的實(shí)際行動(dòng)，學(xué)會(huì)感恩。[活動(dòng)準(zhǔn)備] 父母辛勤勞作的圖片、學(xué)生給父母做一份賀卡、歌曲

《 媽媽的吻》、《感恩的心》。[參與者]：

全體學(xué)生、班主任

[活動(dòng)過程]：

一、課前營造氛圍——播放歌曲《媽媽的吻》 甲：是誰賦予我們生命，是誰把我們撫養(yǎng)至今？

乙：是誰每天為我們準(zhǔn)備可口的飯菜，將我們成堆的衣服清洗干凈？ 甲：是誰對(duì)我們噓寒問暖，關(guān)心備至？

乙：又是誰在一直陪在我們身邊，默默地支持與鼓勵(lì)？ 集體回答：父母

甲：是的，沒有父母，哪來我們的生命？ 乙：沒有父母我們又怎能幸?？鞓返爻砷L？ 甲：是啊，父愛如山，他沉默無語； 乙：母愛似海，她溫柔細(xì)膩

合：三（3）班感恩父母主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

二、回顧親情

甲：有這樣一首詩，大家可能都還記得，“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)的三春暉?！保▽W(xué)生跟讀營造氣氛）

乙：這是一首母親的贊歌。的確我們最應(yīng)該感激一直以來為我們默默付出、疼我們、愛我們的爸爸媽媽。

幻燈出示：親情贊頌知多少

甲： 古今中外，有多少贊頌父母的歌曲，又有多少演繹父母親情的故事，有多少謳歌親情的詩詞名言。請同學(xué)們以不同形式展示偉大父母之愛，表達(dá)對(duì)父母的感激之情。（或唱歌，或講故事，或朗誦詩歌。）（播背景音樂《父親》）感謝您——我的爸爸媽媽

男1：是您，給予了我生命，哺育我一天天長大，讓我品嘗到生命的歡樂！男2：是您，教會(huì)了我走路，引導(dǎo)我一步步遠(yuǎn)離家門，讓我領(lǐng)略世界的繁華！女1：是您，在一個(gè)又一個(gè)夜晚，為我蓋好被子！

女2：是您，在一個(gè)又一個(gè)傍晚，翹首門口，盼我回家！男1：我外出玩耍，您心神不寧，牽掛的心始終放不下，男2：我生病臥床，您茶飯不思，心痛的淚悄悄掛滿臉頰。女1：多少次，您怕我遭受雨淋，急匆匆把雨具送到學(xué)校，女2：多少次，您怕我忘記吃藥，半夜里披衣讓我把藥服下。男1：又有多少次，您為我的學(xué)習(xí)成績，或喜或憂，難以釋懷，女1：還有多少次，您為我的任性固執(zhí)，又急又愁，頻添白發(fā)。

男合：媽媽，為了我，您品嘗了太多生活的苦澀，容顏不再秀美如花，女合：爸爸，為了我，您承擔(dān)了太多生活的重壓，脊背開始不再挺拔?。ê希┛墒牵职謰寢?！您知道嗎？您的孩兒要對(duì)您說： 男1：媽媽，不必?fù)?dān)心，在我的眼中，您永遠(yuǎn)都是最美，男2：我將用我日益有力的臂膀，為您支撐一片湛藍(lán)的天空！女1：爸爸，不必憂慮，您永遠(yuǎn)都是我人生路上最有力的助手，女2：我將在您的目光里，大步向前，勇闖天涯！

（眾合）爸爸媽媽，放心吧！您的孩子不會(huì)讓您失望?。ㄅ希┪視?huì)發(fā)奮讀書，刻苦學(xué)習(xí)，讓您為我而驕傲！

（男合）我會(huì)積極進(jìn)取，拼搏向上，用美好的人生，作為對(duì)您最好的報(bào)答?。ū姾希┲x謝您，爸爸！謝謝您，媽媽！甲：在我們成長的歷程中，父母已把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的血淚之愛融入了我們的每一寸肌膚，而這些，或許你并未曾用心留意過，那么，請同學(xué)們用90秒靜靜回想父母對(duì)你的關(guān)愛。乙：請你用一顆感恩的心來描述父母對(duì)你的愛。

甲：在我們的一生中，父母的關(guān)愛是最博大、最無私的，父母的養(yǎng)育之恩是永遠(yuǎn)也訴說不完的：我們吮著母親的乳汁露出笑臉；揪著父母的心邁出了人生的第一步；在甜甜的兒歌聲中酣然入睡，在無微不至的關(guān)懷中茁壯成長。

乙：父母為我們的生病熬過多少個(gè)不眠之夜；父母為我們的讀書升學(xué)花去多少心血；對(duì)這種比天高，比地厚的恩情，我們又能體會(huì)到多少？我們又報(bào)答了多少呢？ 請學(xué)生說說自己在?；蛟诩业谋憩F(xiàn)。

三、課件出示父母辛苦勞作的圖片，出示一組家庭生活圖片，學(xué)生思考感悟。請學(xué)生談?dòng)蓤D片和歌曲獲得的感受和體會(huì)：“你想到了什么”？

1、這就是我們的父母，他們無怨無悔，不求回報(bào)，真是可憐“天下父母心”?。〔シ鸥枨短煜赂改感摹罚喝欢谌粘Ｉ钪?，我們總會(huì)與父母發(fā)生分歧甚至沖突頂撞，還常常埋怨父母的啰嗦。我們的母親因?yàn)閮鹤拥念B皮而無奈的哭泣；我們的父親因?yàn)榕畠旱膽卸瓒鴩@氣；

2、直到今天你想對(duì)爸爸(媽媽)說些什么？

學(xué)生發(fā)言：①倒開水。②按摩。③捶背。④考大學(xué)，讓爸媽高興。⑤賺很多的錢，給父母買東西。⑥生病時(shí)多陪他們。⑦給父母講笑話，逗他們開心。⑧爸爸媽媽累了，給他們表演節(jié)目。⑨幫爸媽煮飯。⑩幫媽媽揀萊。

3、多媒體出示同學(xué)們孝敬父母的鏡頭

甲： 感恩是一杯清醇的酒，使人生陶醉； 乙：感恩是一首浪漫的詩，使人生豐富； 甲：感恩是一首動(dòng)人的歌，使人生快樂！

乙：我提議，下面讓我們?nèi)w起立，向偉大的父母莊嚴(yán)宣誓：（請同學(xué)們起立、握拳、一句句跟讀宣言）親愛的爸爸媽媽，我向你們保證： 從現(xiàn)在開始，在思想上讓你們安心； 在學(xué)習(xí)上讓你們放心； 在生活上讓你們省心； 以最優(yōu)異的表現(xiàn)來報(bào)答你們的養(yǎng)育之恩； 我決不辜負(fù)父母心！

四、班主任對(duì)主題班會(huì)進(jìn)行總結(jié)

鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L；蒼鷹感恩長空，因?yàn)殚L空讓它飛翔；感謝之情，回報(bào)之舉。在這個(gè)世界上，有許許多多的人或事值得我們?nèi)ジ卸?。其中，最值得我們每個(gè)人去感恩的人，就是我們的父母。我們感謝父母的方式多種多樣，一個(gè)感激的眼神，一聲溫馨的問候，一次真誠的交流，一份滿意的答卷；做一個(gè)孝順的子女，做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，這就是對(duì)父母最好的感恩。

2016年10月11日