第一篇：小學(xué)作文指導(dǎo)課教案精華版 (精選)

小學(xué)習(xí)作指導(dǎo)精華版

與眾不同的我 【教學(xué)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)學(xué)生能抓人物特點(diǎn)，選擇典型事例；

2、指導(dǎo)學(xué)生有條理地表達(dá)，把事情寫具體。

【教學(xué)重難點(diǎn)】選擇典型事例并有條理地表達(dá)。

【教學(xué)過程】

【課前采訪】

師：同學(xué)們，認(rèn)識你們真高興。想和老師交朋友嗎?要想成為朋友，就需要先相互了解。那我們先來做個采訪。我采訪你們一個問題，你們也可以采訪我一個，好嗎？

師：你叫什么名字？你的興趣是什么？（愛好、特長、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、性格、脾氣、品質(zhì)）很高興認(rèn)識你，謝謝，請坐！

一、談話交流導(dǎo)新課。

1、師：同學(xué)們，上課前請推薦一名咱班字寫得最漂亮的學(xué)生？我來考核一下：請寫“我”。

生寫。

師： 漢字是世界上最美的文字之一。中國有個成語叫“字如其人”，同學(xué)們來看他寫得“我”字，像不像他的臉？字漂亮，人也帥氣。你愿意和老師一起在這里上這節(jié)課嗎？

2、師：本節(jié)作文課，老師就帶領(lǐng)大家來寫“我”。要想寫的“我”讓人一下子就記住，就得寫出“我”的與眾不同之處，所以今天這節(jié)課的作文題目就是《與眾不同的我》，請你在“我”的前邊寫上“與眾不同的”。每次作文我們先要審題（老師板書“審題”），本次習(xí)作的中心詞是什么？（與眾不同），就是要寫出自己與眾不同的特點(diǎn)。

二、范文引路寫特點(diǎn)。

1、師：有一個小朋友，他寫了一篇文章叫《與眾不同的我》，看他是怎么寫的？請同學(xué)們拿出作文紙快速瀏覽，思考他從哪幾方面來寫自己的與眾不同？

師：誰來說說？（1、小書迷

2、馬虎蟲

3、調(diào)皮鬼）這是作者選取的3個特點(diǎn)來寫自己的與眾不同。（老師板書“選材”）

師：我在四小上課時，有幾個學(xué)生讓我一下子就記住了：其中一男生一女生都寫自己是“武林高手”，一個武術(shù)的“武”一個舞蹈的“舞”，原來男生練習(xí)跆拳道，女生是學(xué)習(xí)恰恰舞。還有寫自己“愛賣萌” “好耍酷”，（性格：假小子、瘋丫頭、小燕子；

脾氣：一根筋；特長：大力士、獅吼功、游泳健將、小劉翔、小畫家；愛好：軍事迷、電腦達(dá)人、小饞貓，幽默大王，超級女生；優(yōu)點(diǎn)：智慧星、金點(diǎn)子大王、手工小能手；缺點(diǎn)：小懶蟲、健忘癥；品質(zhì)：活雷鋒、孝心少年）更有一個學(xué)生寫自己有一個絕招——“掐指神功”。這些學(xué)生太有才，太有“殺傷力”了，我一下子就記住了，只因?yàn)樗齻兌甲プ∨c眾不同的特點(diǎn)（教師板書抓住特點(diǎn)）

2、師：那你的特點(diǎn)是什么？思考一下，請大家拿出筆在習(xí)作紙上寫出自己與眾不同的特點(diǎn)，至少三個，越多越好，鼓勵創(chuàng)新。如果有困難，參考老師的“溫馨提示”

同學(xué)們，選擇素材可以結(jié)合自己的興趣、愛好、特長、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、性格、脾氣、品質(zhì)等方面想開去??

師巡視，適時交流、點(diǎn)評。

三、抓住特點(diǎn)巧取舍。

1、師：好了，現(xiàn)在你們進(jìn)行取舍（選材），三個里邊你感到最平凡、普通的一個劃掉，別人說過的劃掉。（詢問：你劃掉了什么，為什么）

師：好了，再劃掉一個，只留一個，最能突出你的與眾不同。請一位學(xué)生說說，最終留下的是哪個，為什么只留它？

師：下面請一排全部站起來，開火車的形式從第一個開始大聲地說出你留下的與眾不同的特點(diǎn)。

四、指導(dǎo)方法寫具體。

師：有了與眾不同的特點(diǎn)，那怎樣把這一特點(diǎn)寫具體？咱們再回過頭來看剛剛的例文：請同學(xué)們推薦咱班朗讀最好的一名學(xué)生走上臺來，讀讀她是個調(diào)皮鬼這個特點(diǎn)，同學(xué)們邊聽邊思考：他是怎樣把“調(diào)皮鬼”這個特點(diǎn)寫具體的呢？（生念）

師：小作者是怎樣把他的調(diào)皮勁寫具體的呢？

師：你來說？（結(jié)構(gòu)順序：總分總，典型事例：3個，寫法：詳略得當(dāng)。）（一段變四段，談?wù)劙l(fā)現(xiàn)。）（板書：典型事例，要有條理，詳略得當(dāng)）這就是組織材料的方法（板書：組材）聯(lián)系你的積累說說，你還知道哪些方法可以把人和事寫具體？（第四單元剛學(xué)過的直接描寫和間接描寫，動作、語言、神態(tài)、心理描寫）

師：現(xiàn)在大家知道怎樣把一個特點(diǎn)寫具體了嗎？

五、片段練習(xí)學(xué)修改。

1、師：光說不練假把式。（出示課件）下面請同學(xué)們用剛學(xué)到的方法選取一個特點(diǎn)寫出與眾不同的自己，起草要快，150字左右，自己知道的可以用省略號，5分鐘時間。（板書：起草）

學(xué)生寫，教師巡視，挑兩名學(xué)生上臺交流。

2、學(xué)生讀自己的作文，教師點(diǎn)評。

師：俗話說，“三分文章七分讀”，意思是朗讀很重要，文章寫得一般，如果讀得好，還可以給文章增色不少。（板書：修改）

3、謀篇布局點(diǎn)撥。

師：那一個特點(diǎn)會寫了，看，咱們放到文章中去，再選擇兩個特點(diǎn)寫寫，加上開頭，結(jié)尾和題目，一篇文章就成功了。

師：本次習(xí)作要求

（1）、抓住特點(diǎn)選取兩三件典型事例，有條理地寫出與眾不同的自己。

（2）、字跡工整，字?jǐn)?shù)450字左右。

4、教師寄語。

作文有點(diǎn)像蘭州拉面，一個面團(tuán)，拉長以后，一折二，二折四，四折八??面條越拉越細(xì)，最終拉出的面條竟然比機(jī)器上軋出的還要細(xì)。寫作文也是由一句話變成幾句話，而后再由幾句話變成數(shù)十句話、數(shù)百句話。本次作文寫三個材料，五年級要求450字，不是問題。

最后送大家一句話：“作文，是寫出來的；好作文，卻是改出來的。”文章不厭百回讀，同樣，文章也不厭百回改。希望同學(xué)們多讀多改，把文章寫得更好。

【板書設(shè)計(jì)】

抓住特點(diǎn)

典型事例

與眾不同的我 要有條理

詳略得當(dāng)﹜

修改

【例文】

與眾不同的我 小小的嘴巴，筆挺的鼻梁，圓圓的臉蛋兒笑起來有兩個淺淺的酒窩，最吸引眼球的 是左邊彎彎的柳葉眉梢上有一顆米粒大小的痣。大家猜猜她是誰？哈哈！相信大家已經(jīng)猜到八九分了吧！她就是我，一個讀五年級的美麗女生。

小書迷

我可是家里不折不扣的“小書迷”。什么童話類的啦，科幻類的啦，作文類的啦。。。我可是來者不拒，樣樣都愛看。只要來了新書，我就看得忘了吃，忘了睡，非得引來了媽媽的“河?xùn)|獅吼”，爸爸的“狂轟濫炸”才肯罷休。

馬虎蟲

我別的缺點(diǎn)還好，就這個缺點(diǎn)特別致命。有一次，我數(shù)學(xué)考試考了96分。我看了一下錯題，發(fā)現(xiàn)比較難一點(diǎn)的題目都沒有錯，唯獨(dú)最簡單的計(jì)算有些地方馬虎了一點(diǎn)，扣了4分。如果能加上這四分，我就是100分了。媽媽規(guī)定，數(shù)學(xué)考到100分獎勵2本課外書，考了95分以上獎勵1本書。只可惜我的一本課外書沒有啦！

調(diào)皮鬼

我是一個永遠(yuǎn)長不大的調(diào)皮鬼。用香水噴在花瓣上，讓媽媽聞；把鞭炮扎在狗尾巴上，點(diǎn)燃了，小狗驚得上竄下跳，汪汪直叫??一天下午，我睡不著，偷偷地爬起來晃悠。見爺爺睡得正香，便想使惡作劇：給爺爺畫個八字胡，讓他變成日本鬼子。我拿出水彩筆，在爺爺?shù)谋亲拥紫庐嬃艘恍〈榘俗趾?。?。』蠲撁摰娜毡竟碜?！爺爺醒了，見我沒有午睡卻在壞笑。一骨碌爬起來追打我。我大聲叫道：“救命！救命！”爸爸、媽媽聞聲趕來。見爺爺這模樣，不但不打我，還笑得直不起腰來??大人們說，有我的地方，就一定會有歡聲與笑語。

哈哈！這就是我，和別人不一樣吧！

常葆謙虛之心 手握反思利劍

——我的備課與反思

一、緣起名家，基于學(xué)情。

10月15、16日，我有幸在四川成都聽了賈志敏老師執(zhí)教一節(jié)作文課《我》，心潮澎湃，不愧為“大家”“名家”。整個課堂充分體現(xiàn)“生本位”思想，生動詮釋“真語文”內(nèi)涵，可以用“真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)”三實(shí)來形容。鑒于此，我萌生學(xué)習(xí)賈老也來準(zhǔn)備一節(jié)這樣的課參加我們這次作文研討會。

緣由之二是我們五年級第四單元以《少年閏土》為首正好也是寫人的文章，且是通

過多件事寫一個人。其實(shí)寫人記事類的文章基本上貫穿于整個義務(wù)教育段九年的習(xí)作之中。

二、三易其稿，n次打磨。

初稿：從四川回來我把賈老師的作文課《我》進(jìn)行了梳理，然后在我們學(xué)校進(jìn)行了一次移植。一節(jié)課下來，我感覺上得很吃力，學(xué)生學(xué)得也很辛苦，聽課老師也是聽得云里霧里，很不成功。當(dāng)然不是因?yàn)橘Z老師的課不好，而是因?yàn)樽陨淼滋N(yùn)不足、功底不厚；再者就是學(xué)情不一樣。所以，我得出一個結(jié)論：名家是模仿不出來的。

于是，推倒重來。我跳出賈老的“我”，找到自“我”。我考慮我們這里的學(xué)情、生情，進(jìn)行二次設(shè)計(jì)。這次針對學(xué)生寫“我”時的三大難點(diǎn)進(jìn)行了處理。

難點(diǎn)一：學(xué)生找不到自己的特點(diǎn)，都認(rèn)為自己很普通、平凡，沒特點(diǎn)可寫。

難點(diǎn)二：找到特點(diǎn)不會表達(dá)和概括，或者說表達(dá)出不了“彩”，表達(dá)不出“與眾不同”。

難點(diǎn)三：有了與眾不同的特點(diǎn)不知如何寫具體。

就難點(diǎn)一，我設(shè)計(jì)課前的師生互動采訪，做好引領(lǐng)鋪墊；課中讓學(xué)生寫自己特點(diǎn)時我又出示“溫馨提示”——讓學(xué)生選擇素材時可以從自己的性格、特長、愛好、興趣、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、脾氣、品質(zhì)等方面想開去，給學(xué)生指明了思考的方向。這樣兩次巧妙引領(lǐng)，學(xué)生自然都能找到自己的特點(diǎn)。

就難點(diǎn)二，我也是三手準(zhǔn)備，一是例文的選擇。賈老師當(dāng)時是三篇例文，一大兩小。我覺得用在咱們學(xué)生身上，似乎不太合適。我就只保留了“調(diào)皮鬼”這一個典型事例，然后重新整合了一篇下水文，就是學(xué)生手中的《與眾不同的我》。二是課前采訪時適時抓住學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行示范性評價(jià)。三是結(jié)合例文總結(jié)“抓住特點(diǎn)”時，引出自己在別班上課時給自己留下深刻印象的學(xué)生與眾不同的特點(diǎn)：武（舞）林高手、小宅男、愛賣萌、好?？?、掐指神功等，再次示范引導(dǎo)，既拓寬思路，又提供范例，學(xué)生與眾不同的特點(diǎn)自然就層出不窮。

關(guān)于難點(diǎn)三，怎樣寫具體，應(yīng)該說方法很多。但到底這一節(jié)課指導(dǎo)什么，側(cè)重什么？最后在我校語文組老師的商討下，不貪多，不求面面俱到，一課一得、兩得即可。于是，就確立了抓典型事例、有條理表達(dá)為重點(diǎn)。這樣，二稿就出來了，上了之后，聽課老師都覺得思路清晰多了，有條理了，也有側(cè)重點(diǎn)了。

可是，景殿吳主任說，賈老師那節(jié)課中那些好的做法、先進(jìn)的思想應(yīng)該傳承下來、傳揚(yáng)下去。于是，就有了第三稿。

我認(rèn)真地理了理賈老那節(jié)經(jīng)典的作文課中能在我們的課堂上傳承的、借鑒的地方，

第二篇：小學(xué)作文指導(dǎo)課教案

小學(xué)作文指導(dǎo)課教案

教學(xué)設(shè)計(jì)理念：

為學(xué)生提供材料，在感同身受中誘發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生的獨(dú)特感受，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，引導(dǎo)學(xué)生從人和動物和-諧相處的深層次去思考、去表達(dá)。

教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)材料運(yùn)用個性化的語言表達(dá)自己的真實(shí)感受，并有機(jī)滲透語言訓(xùn)練，提升表情達(dá)意的能力。

2、了解大自然是人類與動物的共同家園，激發(fā)學(xué)生熱愛動物的思想感情。

教學(xué)過程預(yù)設(shè)：

一、課前談話，啟動情緒

1、師問：同學(xué)們，今年多大了?屬什么?狗、雞是動物中的兩種，下面考考大家，你能說出多少有關(guān)動物的成語或歇后語呢?

2、學(xué)生交流成語或歇后語。

3、小結(jié)：描寫動物的語言還真多。今天我們上一節(jié)以“人與動物”為話題的作文訓(xùn)練課。

二、感受動物，激發(fā)情感

1、師述：剛才我發(fā)現(xiàn)，一說起動物，你們的眼睛就亮了。下面，我們一起走進(jìn)動物世界感受一番。有個要求，請用積累的詞語正確地描寫你看到的畫面。

●課件出示一段趣味盎然的動物錄像片。

●畫面定格：各種姿態(tài)各異的動物。

2、學(xué)生用積累的詞語正確地描寫看到的畫面，老師隨機(jī)點(diǎn)撥，適當(dāng)評價(jià)，鼓勵學(xué)生說得準(zhǔn)確、生動、形象。

3、師述：一個個形象生動的詞透著你們對動物的喜愛，來，拿起你的筆，用一二句話描寫一下你眼中的動物世界。

●學(xué)生寫話，老師巡視。

4、學(xué)生交流，老師立足動物世界的特點(diǎn)進(jìn)行簡評。

三、感悟材料，表達(dá)情感

1、師述：你們眼中的動物世界是那么豐富多彩、趣味盎然、令人神往。下面我們再次走進(jìn)動物世界感受一下。想想哪一個畫面最感動你?

●課件播放一段大象母-子情深的感人錄像。

2、學(xué)生交流感受。

3、師述：動物之間的這份愛感動了你們，也感動了老師。還有兩則故事，我想把它推薦給大家，請你認(rèn)真讀讀，用心感悟，相信你的感悟會越來越深。

●提供文字材料，學(xué)生自主閱讀(材料附后)。

4、交流對第一則故事《義鼠救主》的新感受與新發(fā)現(xiàn)。

5、師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)動物不僅有親情，還有靈性的，它也會知恩圖報(bào)。從《海豚領(lǐng)航》的故事中，你又有新的發(fā)現(xiàn)嗎?

●學(xué)生交流對《海豚領(lǐng)航》的新感受與新發(fā)現(xiàn)。

6、師述：由此看來，動物不僅有感情有靈性，還可以幫助人類，它們是人類的好朋友?？墒?，我們有的人是怎樣對待這些可愛又可敬的生命呢?

●課件播放盜獵者殘殺野生

作文范文

我家里養(yǎng)了兩只牡丹鸚鵡，它們每天都快樂地生活著。

牡丹鸚鵡身上的羽毛顏色十分鮮艷。頭部以紅色、黃色的羽毛為主，其中還夾雜著一些灰色的羽毛，脖子是淺黃顏色的;身子主要是綠色的，背部是翠綠色，腹部是淺綠色;翅膀末端還有一些黑色的羽毛。除了漂亮的羽毛，小鸚鵡還有更美麗的地方呢!它的眼圈是純白色的，就像帶了一副白眼鏡;它灣灣的鷹鉤嘴是大紅色的，好象剛涂過口紅;它的爪子是灰白色的，站立時可緊緊抓住小木棍兒。各種顏色組合在小鸚鵡身上，使它顯得十分漂亮，就像一朵盛開的牡丹花，難怪大家都叫它“牡丹鸚鵡”。

小鸚鵡做愛吃小米了。每次我喂它們小米似的時候，把頭深深地扎進(jìn)小碗里，一下接一下地點(diǎn)頭，小米就一粒接一粒地進(jìn)了她們的嘴，到了她們的肚里。

每天早上天還沒有大亮，小鸚鵡就起來了，她們梳理完自己的羽毛就吃東西，然后，一整天她們都唱著動聽的歌，互相追逐，做著游戲。等天完全黑下來了，她們才肯鉆進(jìn)我為它們做的小木房子里休息，緩緩進(jìn)入夢鄉(xiāng)。

小鸚鵡 我的生活帶來了許多歡樂。每當(dāng)我做完作業(yè)，我都會搬來小椅子坐在鳥籠旁，與她們一起玩。小鸚鵡，你們是我的好朋友，我喜歡你們!

指導(dǎo)后記：

這篇作文達(dá)到了這次寫作要求。小作者觀察細(xì)致，全文層次清楚，描寫具體、生動。

寫小鸚鵡樣子的時候，按由上到下的順序抓住了鸚鵡羽毛顏色的特點(diǎn)。描寫小鸚鵡習(xí)性的時候，突出了她們最愛吃什么和她們怎么吃。文中的比喻很形象。

但文章積累的觀察材料不十分豐富，如在寫鸚鵡一整天的活動情況時，內(nèi)容不夠充實(shí)，特點(diǎn)也不突出。

【擴(kuò)展閱讀篇】

作文是決定語文考試成績的“半壁江山”，因此作文的成敗往往決定了整個語文考試的成敗。那么怎樣讓考試作文得高分呢?我覺得以下幾點(diǎn)必須注意。

1、題和立意凡考試作文必須審題，原因是考生要在同一環(huán)境下，作公平的競爭。審題，就是要對試題展現(xiàn)的所有內(nèi)容作全面、準(zhǔn)確的審讀和理解，把命題者的意圖讀出來，把題目的各種限制審清楚，明確要我寫什么，怎么寫，寫到什么程度，真正做到全面領(lǐng)會，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求寫作文。高考作文評判明確規(guī)定，凡審題有問題的試卷最后得分一般都不超過二類卷最低分。由此可見，審題的準(zhǔn)確與否是作文成敗的關(guān)鍵因素。立意，就是要作者站在時代的高度，去觀察、認(rèn)識生活，提煉主題，使主題體現(xiàn)時代的精神，既反映時代，也作用于時代，跳動時代的脈搏，推動著時代的前進(jìn)。文章的“意”，其實(shí)就是作者在體驗(yàn)生活中逐步孕育而成的一種思想，是作者的主觀認(rèn)識與客觀實(shí)際相“撞擊”的產(chǎn)物，它反映作者的思想水平、認(rèn)識水平以及在社會生活中形成的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等。近兩年的作文教改提倡學(xué)生寫真實(shí)生活、真實(shí)自我，有些同學(xué)忽視了對文章思想傾向的把握，看問題不全面，觀點(diǎn)偏激，更有甚者由腐敗現(xiàn)象而懷疑黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的政策。盡管當(dāng)今的中國社會政治清明，言論自由，話說錯了不會追查什么政治問題，但作為未來社會的建設(shè)者，正確的是非觀還是應(yīng)該有的。這一點(diǎn)必須注意。

2、標(biāo)題和段落標(biāo)題是文章的眼睛，也是閱卷老師對文章的第一印象，特別是自擬題目寫作，閱卷老師很看重考生所擬的標(biāo)題。俗話說：“秧好一半谷，題好一半文”，可見題目的重要性。有些考生先寫正文再擬標(biāo)題，文章寫好后也許是沒有時間寫標(biāo)題，也許是忘了補(bǔ)寫標(biāo)題。雖然評分規(guī)定無標(biāo)題扣2分，但實(shí)際結(jié)果卻遠(yuǎn)非2分。有人曾做過這樣的實(shí)驗(yàn)，將幾篇寫得較好的作文，按保留標(biāo)題和隱去標(biāo)題兩種類型請兩組老師分別予以閱卷，其分?jǐn)?shù)差別一般都在5分以上。這是因?yàn)殚喚砝蠋煂o標(biāo)題作文產(chǎn)生了一種心理距離，不知不覺便降低了分?jǐn)?shù)等級。至于如何擬題，我覺得應(yīng)做到這樣幾條：①確切。指符合文章內(nèi)容，也指遣詞造句符合規(guī)范)。②精練。指標(biāo)題字?jǐn)?shù)恰當(dāng)。③生動。指題目能體現(xiàn)出一種活力，具有可讀性，饒有情趣。④新穎。指有新視角、新思路、新感悟，能夠給人一種新鮮感。⑤有意蘊(yùn)。指有內(nèi)在的含義。擬題方法多種多樣，可以運(yùn)用修辭擬題，可以引用俗語擬題，可以化用古語擬題，可以借用成語擬題，可以套用流行語擬題，也可以巧用其他學(xué)科公式或符號擬題等等，考生可以根據(jù)自己的情況靈活運(yùn)用。段落：考試作文最忌首、腹、尾三段式的結(jié)構(gòu)。把文章分為幾段更好?千字以內(nèi)的作文，我覺得分為5-8個自然段就可以了。因?yàn)樽匀欢畏值迷阶匀?，越顯得你成熟老練。另外，要把每一段的首句寫好。每一段的首句猶如人的眉目，把首句寫好，“眉清目秀”，整個段落都顯著精神。

3、文體和內(nèi)容高考作文試題對文體的要求有兩類：一類是規(guī)定必須寫某種文體，如“寫一篇議論文”;另一類是排除寫某種文體，如“除詩歌外，其他文體不限”?？忌仨毎匆?guī)定的文體去寫。近幾年高考作文題中“文體不限”，讓考生自由選擇文體，這里要特別注意，文體不限不是不要文體，而是要你在選擇了一種文體后，一定要按這種文體特點(diǎn)寫作，要寫什么象什么。不可隨心所欲，寫成不倫不類的“四不像”文章。文章內(nèi)容方面：不假思索就能想到的東西，絕對不要寫;稍加思索想到的也不要寫;花上幾分鐘，想別人想不到的內(nèi)容來寫。記敘文最好將主人公設(shè)定為自己，用第一人稱入文，讓“我”的激情在文章中閃光，情真意切，引起共鳴。議論文切忌大話、套話、廢話，要避免空發(fā)議論，無病呻吟，濫提口號，亂發(fā)號召，空表決心等等。作文可以虛構(gòu)，“允許”編寫故事，但不等于提倡“編寫故事”，編寫故事要做到“大膽想象，自圓其說”。濫編、胡編，絕對不會得高分。

4、開頭和結(jié)尾應(yīng)試作文的開頭結(jié)尾，就是文章的刀刃。平時在課內(nèi)外所學(xué)的各種開頭結(jié)尾的方法完全可以用在應(yīng)試作文上。不管你使用什么方法開頭和結(jié)尾，必須做到開頭起筆入題，結(jié)尾點(diǎn)明主旨。為了給評卷老師一個好的印象，開頭結(jié)尾千萬不要涂抹。有道是：良好的開端是成功的一半。可有些考生犯“入題慢”的毛?。河械陌汛蠖蔚脑牧先空瞻?有的把本來簡潔的原材料進(jìn)行擴(kuò)展;有的開篇擺材料，古今中外，慢慢道來。開篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正應(yīng)該說的內(nèi)容卻“千呼萬喚不出來”，有的只是一筆帶過，草草收兵，比例嚴(yán)重失調(diào)，使老師難以衡量其實(shí)際寫作水平。古人寫文章講究“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”，這是有一定道理的?？捎行┛忌魑膩聿患皠x尾，或用一句話硬斷，或點(diǎn)上一串省略號，這樣即使你雕出了“鳳頭”，壯大了“豬肚”，也會因?yàn)闆]有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。閱卷老師衡量一篇文章的好壞，首先是看其整體。所以，考生交給老師的無論如何也應(yīng)是一篇完整的作文。

5、語言和字?jǐn)?shù)考試作文語言要規(guī)范準(zhǔn)確，具有個性和活力。不要文白夾雜;不要使用別人看不懂的方言和詞匯;少用長句多用短句;可引進(jìn)部分時代新詞匯，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌詞，引用百姓口頭民謠，但取向一定要積極向上，真正讓語言亮起來。照理說，文章是表情達(dá)意的工具，有話則長，無話則短，似乎不應(yīng)有字?jǐn)?shù)的限制。但考試作文，作為一種特殊形式的作文，為了達(dá)到一定的考查目的，并考慮到考試時間等因素，一般對字?jǐn)?shù)都作了規(guī)定。我們必須按照規(guī)定去做。限最低字?jǐn)?shù)的，一定要寫夠數(shù)量或稍微超過50—100字才好。如果字?jǐn)?shù)不足，雖然評分標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，不足字?jǐn)?shù)的，每少50字扣1分，但實(shí)際情況是，字?jǐn)?shù)不足往往被認(rèn)為文章內(nèi)容單薄，分?jǐn)?shù)很難上檔次。限最高字?jǐn)?shù)的，不要超過。否則，給人一種臃腫的感覺，再說，作文寫得長，花的時間多，解答前面的題用的時間少，必定會受到影響。如果沒有限最高字?jǐn)?shù)，一般就是以作文紙為限，即要在作文紙格子內(nèi)行文。千萬不要自作多情，超出作文格子，以免出力不討好。

6、書寫和卷面近年高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)中，書寫都占相當(dāng)?shù)谋确?。一般不要求寫得好看，但要求書寫整齊易辨認(rèn)，一筆一畫清清楚楚，不寫草字。標(biāo)點(diǎn)符號書寫也要規(guī)范，特別是格式要正確，句號、逗號、問號、嘆號、頓號、分號不要出現(xiàn)在一行之首;引號、括號、書名號前半不出現(xiàn)在一行之末，可以在這些符號后面擠著寫一個字;引號、括號、書名號后一半不出現(xiàn)在一行之首，可以把這些符號擠在上一行之末。省略號、破折號占兩個格，不能斷開，寫不下時擠在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一樣，給人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整潔與否直接影響著閱卷老師的心理和情緒，書寫工整，卷面清潔，讓人一看心中先喜三分，其結(jié)果是可想而知的。

7、檢查與修改考試作文試題和其他試題一樣，做完后也需要認(rèn)真檢查，看有沒有筆誤的錯別字，有沒有不通順的句子，有沒有需要調(diào)整的內(nèi)容。審查發(fā)現(xiàn)了錯別字、錯用了詞語一定要修改過來，對于句段該刪的要刪掉，該增的要增補(bǔ)，只是要改得清楚、整潔，使人一目了然。不能因?yàn)樾薷亩绊懥司砻娴恼麧崱?/p>

第三篇：小學(xué)五年級作文指導(dǎo)課教案

小學(xué)五年級語文上冊作文指導(dǎo)課教案（含范文）

小學(xué)五年級語文上冊作文指導(dǎo)課教案（含范文）

第一單元 開卷有益，記一次辯論教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多讀書讀好書的良好習(xí)慣.2、根據(jù)開展活動的情況，選擇一個角度進(jìn)行習(xí)作，3、學(xué)習(xí)運(yùn)用平時積累的語言材料.練習(xí)修改自己的習(xí)作.課前準(zhǔn)備

1、自由組成小組開展“我愛讀書”綜合性學(xué)習(xí)活動。

2、感受閱讀的快樂.教學(xué)過程

一、激發(fā)興趣，明確目標(biāo)

師：在這次“我愛讀書”綜合性學(xué)習(xí)活動中，大家一定有不少收獲吧?今天，我們就來交流一下.（1）組內(nèi)討論，人人參與

1.小組開展了哪些活動，有什么收獲呢?請同學(xué)們在組內(nèi)交流.2.組內(nèi)交流.教師巡視檢查、督促，（2）全班互動，交流評價(jià)

1.先集中分享各自的讀書故事，再引導(dǎo)學(xué)生交流別人的讀書經(jīng)歷.2.你對誰說的話有同感?學(xué)生自由交流評價(jià)，感受閱讀的快樂.（3）開展辯論.啟迪思維 全班互動，交流評價(jià) ①提示互動內(nèi)容：

1、《竊讀記》中的小女孩，在書店里品味了“竊讀”的快樂，在你的讀書經(jīng)歷中，有什么樣的故事和大家一起分享呢？

2、《小苗與大樹的對話》中的小女孩，在對長輩的訪談中獲得了讀書的啟示。如果你采訪了身邊愛讀書的人，你可以和同學(xué)交流采訪的經(jīng)過，談?wù)劜稍L的心得體會。②全班互動。

1、以小組為單位在全班介紹，小組成員互相補(bǔ)充。

2、你對誰說的話有同感？學(xué)生自由交流評價(jià)，感受閱讀的快樂。開展辯論，啟迪思維 ①人們常說：“開卷有益?！钡灿腥苏f：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。”你對這個問題怎么看？請同學(xué)們擺事實(shí)、說道理，咱們可以展開一次辯論。②學(xué)生分成正、反兩方展開辯論，教師及時指導(dǎo)、點(diǎn)撥。

師總結(jié)：好書會像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧.我們有什么理由不和好惡書交朋友呢?讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的習(xí)慣，一生都與好書相伴吧!

二、閱讀提示.明確要求

1、教材中提供了三個可供選擇的活動角度： ⑴說寫自己在讀書經(jīng)歷中的故事讀書故事；

⑵交流采訪經(jīng)過和體會，整理采訪記錄采訪記錄；

⑶圍繞“開卷是否有益”展開辯論，再寫下經(jīng)過或自己的看法。記一次辯論活動.1 小學(xué)五年級語文上冊作文指導(dǎo)課教案（含范文）

2、激發(fā)興趣

在口語交際課上，同學(xué)們通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，體會到讀書帶給我們的樂趣.大家的發(fā)言都各有見地.把你們交流的內(nèi)容進(jìn)行加工整理，寫下來就一定會成為一篇篇佳作.下面就請大家選擇一個角度，把自己感受最深的內(nèi)容寫下來吧!

3、點(diǎn)撥寫法

三、試寫初稿，反復(fù)修改

1.學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師對有困難的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo).2.學(xué)生完成初稿后，自己認(rèn)真進(jìn)行修改.3.組內(nèi)互讀互改，提出修改建議.4.按照小組同學(xué)的建議，再次修改自己的習(xí)作.5.朗讀佳作，共同賞評

每小組推薦一至兩名同學(xué)，分別朗讀各自的習(xí)作，可以是全文，也可以是片段.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析.四、再次修改自己的習(xí)作，滿意后抄寫在作文紙上.六、習(xí)作

1．提出習(xí)作要求

以“記一次“為題寫一篇文章。2．確定習(xí)作范圍，補(bǔ)充題目

在本單元活動中，學(xué)生有很多經(jīng)歷，讀書、采訪、交流、辯論、講故事??相信在這些經(jīng)歷中一定有學(xué)生覺得印象深刻的。學(xué)生可以選擇其中一個進(jìn)行描寫。3．講評

很多活動都是學(xué)生親身參與的，可以有不同的感受。

講評中注意對活動過程的描寫，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷參與評價(jià)；注意對語言的評價(jià)，抓住學(xué)生用的準(zhǔn)確的語句進(jìn)行積極評價(jià)；抓住學(xué)生獨(dú)特的感受進(jìn)行積極評價(jià)。[范文] 1）記一次辯論會

今天下午，五年七班這個大集體中，洋溢著緊張與凝重的氣氛．這是怎么回事呢？原來，我們班這個時候正進(jìn)行著精彩的辯論賽，＂開卷有益，開卷未必有益＂．

鈴聲從這里響過，中隊(duì)長張紫荊宣布：＂五年七班＂開卷有益，開卷未必有益＂辯論會現(xiàn)在開始．＂頓時臺下發(fā)出一陣熱烈的掌聲．這掌聲似乎打破了教室里凝重的氣氛．接著張紫荊宣布這次辯論會的要求：＂本次辯論會圍繞＂開卷是否有益＂的話題，正反雙方圍繞自己的觀點(diǎn)個抒已見，雙方要相互尊重，做到以理服人，切蠻橫無理＂． 張紫荊的話音剛落，正方代表一楊碗玉開始自己的演講，她首先強(qiáng)調(diào)的自己正方的觀點(diǎn)＂開卷必有益＂接著，她又說明讀書對一個人的重要性，強(qiáng)調(diào)了書是每個人的＂長生果＂還引用了偉人的事例，楊碗玉的演講一停，頓時引起了反方的噴噴贊嘆，仿佛像一個大了勝杖的士兵一樣．

正方代表毫不示弱，首先由正方一選手劉宇涵反唇相饑．她的觀點(diǎn)是＂開卷未必有益＂她列舉了當(dāng)前的重重現(xiàn)象．一些青少年看了武俠，言情之類的書走火入魔，荒廢了學(xué)業(yè)，少數(shù)人因看了不健康的書刊，非但沒有做到＂開卷有益＂還走上了違法犯罪的道路． 緊張的氣氛被打破了，雙方你一言，我一語．辯論的非常激烈......最后，還是史老師收的場，強(qiáng)調(diào)出＂開卷有益＂但必須開＂益卷＂取其精華． 2）記一次辯論會

今天的語文課格外熱鬧，從教室里不時傳出“正方發(fā)言”、“反方發(fā)言”的聲音。難道CCTV2 小學(xué)五年級語文上冊作文指導(dǎo)課教案（含范文）的大學(xué)生群英辯論會來這里安家落戶了？原來，是我們班舉行“開卷是否有益”的辯論賽。主持人鮑揚(yáng)先發(fā)言：“先請正方發(fā)言?！毙焓嫘Υ舐暠痴b“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”等幾句古人對于開卷有益的名言。我方的盧暢也用幾句近代名人壞書無益的句子把他壓了回去?？尚焓嫘Ξ吘箍诓藕?，再加上盧暢容易緊張，面對徐舒笑越來越強(qiáng)的攻勢，盧暢似乎有些吃力。在這時，章俊杰站起來發(fā)表了自己對壞書無益的看法，可卻幫了個倒忙，徐舒笑把我們逼入了一個“買壞書難”的死角。眼看就要走投無路了，我也顧不上太多，直接站了起來，我繞過“買壞書難”的死角，指出封建迷信之類的書還是登著大雅之堂，緊接著我又舉出了《大仙“妻子”作法殺死丈夫》的例子。對方也不甘示弱，他們說佛教等宗教信仰無錯。這下可熱鬧了，我們說封建迷信不是佛教，而是邪教，他們說邪教的書并不多??。公說公有理，婆說婆有理，場面陷入了混亂。支持人鮑揚(yáng)大聲喊：“肅靜！肅靜！”又狠狠地敲了敲鉛筆盒，才阻止了這場鬧劇。方舟在新一輪中頭一個發(fā)言，他指出看壞書已是引誘青少年犯罪的一個大原因了。我們正想為他叫好，可對手也不是吃素的，邵京京只用一句“只要有克制力就不會犯罪?！本吞煲聼o縫地駁回了方舟的觀點(diǎn)。我接過話頭，話鋒一轉(zhuǎn)，說日本漫畫危害青少年，這下我們找到突破口了。我們大舉進(jìn)攻，就要勝利了，又是邵京京的一句：“漫畫適當(dāng)?shù)乜纯梢栽黾酉胂窳?。”使對手絕處逢生。徐舒笑又出了一句：“反方同學(xué)也看漫畫書?！笔刮覀児?jié)節(jié)敗退。就在此時，下課鈴響了，可我們?nèi)栽谶M(jìn)行這未完成的辯論賽?? 3）記一次精彩的辯論會

人們常說“開卷有益”，但也有人說“開卷未必有益”，看那些不健康的書反而有害。針對這個問題，我們班展開了一次激烈地辯論會。

上語文課了。老師微笑著走上講臺，說：“辯論會現(xiàn)在開始！”

周沁悅第一個站起來說：“我認(rèn)為開卷有益，因?yàn)槿藭羞x擇的看書，不會摸不清是非，看那些不健康的書。”正方同學(xué)聽了這話，頻頻點(diǎn)頭。

劉勁宏聽了，不服氣地站起來，理直氣壯地說：“我認(rèn)為開卷未必有益，就拿漫畫來說吧，有些同學(xué)喜歡看漫畫，可又抵擋不住漫畫書的誘惑，看上癮了，每時每刻就都會惦記著那本書，這樣學(xué)習(xí)也會被耽誤！”教室里立刻響起了雷鳴般的掌聲。

“我原來也讀過漫畫書。”大家把目光轉(zhuǎn)向了張可心，她繼續(xù)說道，“讀了之后我的寫作水平不僅沒有提高，而且還下降了，所以我也認(rèn)為開卷未必有益?！薄澳强晌幢?！”張子豪站起來說，“我覺得漫畫是讓人們放松的，是休息時間看的，而不是上課時間看的，更不是給自控能力差的同學(xué)看的。漫畫里還有好詞佳句，幫助了我寫作文呢！”正方同學(xué)為張子豪鼓起掌來。

我想：張子豪可真會編，漫畫里還有好詞佳句呢？漫畫一頁才幾個字，我看，都是陳詞爛句吧！于是，我站起來自信滿滿地說：“我以前看過《烏龍?jiān)骸?，里面不僅沒有好詞佳句，還有一些罵人的臟話；剛才張子豪同學(xué)說他看見漫畫書里有好詞佳句，請他說說有哪些?！蔽覍⒘怂卉?，教室里響起了一陣山呼海嘯般的掌聲。接著，又有許多同學(xué)起來發(fā)了言，你一言，我一語，教室里炸開了鍋。

最后邊靚站起來咄咄逼人地說：“我看了漫畫書，他對我很有幫助。有一次我寫作文，有一句話不知該怎么寫，就想起漫畫書中‘對不起??’寫在了作文里，最后得了優(yōu)加?！比囗懫鹆讼∠±恼坡暋?/p>

“丁鈴鈴！”下課了，鄭老師宣布：“反方獲勝！”我高興地跳起來。的確，我們要有選擇，有節(jié)制地看書，這次辯論會真是讓我受益匪淺！

人教版小學(xué)五年級上冊第二單元作文《二十年后回故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)（含范文7篇）五年級作文第二單元《二十年后回故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 小學(xué)五年級語文上冊作文指導(dǎo)課教案（含范文）

1、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，留意家鄉(xiāng)現(xiàn)狀，合理想象長大以后的家鄉(xiāng)的變化，以自己的美好心愿抒發(fā)與家鄉(xiāng)的親切之情。

2、二十年后都有大變化，如何表達(dá)自身的變化、家鄉(xiāng)的變化，自己的心愿是否實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生抒發(fā)現(xiàn)在對家鄉(xiāng)的心愿，具體描述家鄉(xiāng)“二十年后”的變化。教學(xué)準(zhǔn)備

1．收集有關(guān)于“濃濃的鄉(xiāng)情”這個主題的內(nèi)容。（詩詞、歌曲、故事等等）2．多媒體課件 教學(xué)流程

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1．“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰?！奔亦l(xiāng)對于一名游子而言，意味著什么？今天，我們來寫二十年后的故鄉(xiāng)。二十年后，我們和周圍的一切會怎么樣，家鄉(xiāng)會發(fā)生變化？我又是什么樣子？如果我們再聚在一起，又會是怎樣的情景呢？ 2．提出習(xí)作要求，明確想象重點(diǎn)和習(xí)作重點(diǎn)。

二、推想二十年后家鄉(xiāng)的變化，建構(gòu)文源 ㈠高談闊論說家鄉(xiāng)

1．師例舉一方面指導(dǎo)學(xué)生想象，比如側(cè)重變化想象，可以寫房屋道路變化，可以寫家鄉(xiāng)伙伴的變化；比如側(cè)重場面描寫，可以寫與好朋友久別重逢的場面；可以寫回家的歷程；還可以家鄉(xiāng)的某處景觀?

2．提示思路，讓學(xué)生自主想象，建構(gòu)文源。（1）家鄉(xiāng)二十年后的變化

街道——商場——廣場——公園——河流——家及家人（2）二十年后與親人團(tuán)聚的場面

家的變化（環(huán)境）——爺爺奶奶外貌、言行的變化——爸爸媽媽外貌、言行的變化——訴說家鄉(xiāng)的變化、離別情

（3）二十年后與同學(xué)聚會的場面

我回到家鄉(xiāng)——與同學(xué)聯(lián)絡(luò)、聚會地點(diǎn)——與同學(xué)、老師見面、交流（外貌、言行、工作情況、生活情況）——主題活動——依依惜別 3小組交流

在小組中述說家鄉(xiāng)的現(xiàn)狀，家鄉(xiāng)的建設(shè)與發(fā)展，如：家鄉(xiāng)的建筑、家鄉(xiāng)的店鋪、家鄉(xiāng)的風(fēng)景區(qū)、家鄉(xiāng)的道路、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、家鄉(xiāng)的小學(xué)、家鄉(xiāng)的小吃?? 點(diǎn)擊關(guān)鍵詞（幻燈）：建筑、店鋪、道路、景區(qū)、特產(chǎn)、小學(xué)、小吃 ㈡時空飛躍變大人

提示20年以后的年齡、就業(yè)、家庭情況

1、說一說長大以后自己的模樣

自我介紹“20年后的我”或間接轉(zhuǎn)述“20年后的你”，比一比想象力

2、談一談闊別已久的家鄉(xiāng)

重返家鄉(xiāng)的總體印象：變化今非昔比

集體描述家鄉(xiāng)的變化，動筆寫各種各樣的變化。注重于學(xué)法的指導(dǎo)，介紹變化。

⑴以全概貌：按行程（立足點(diǎn)）順序逐一介紹各種各樣事物的變化，可以畫簡筆畫，標(biāo)出故鄉(xiāng)各點(diǎn)的變化（公園、養(yǎng)老院、景區(qū)、社區(qū)、小學(xué)??），重點(diǎn)突出“購物街”的熱鬧與繁榮——小吃店、咖啡廳、茶館、娛樂城、超市、汽車生活館、照相館、理發(fā)店、健身俱樂部??（學(xué)法指導(dǎo)：以畫助作）

⑵以點(diǎn)說面：重點(diǎn)選取你最熟悉的一個地方，表現(xiàn)新農(nóng)村的變化。（板書）學(xué)校新：校園的變化、老師的變化 小學(xué)五年級語文上冊作文指導(dǎo)課教案（含范文）

小河清：環(huán)保、池塘 水果多：漫山遍野

（學(xué)法指導(dǎo)：以歌助作，播放能引起童年回憶的歌，如《童年》、《故鄉(xiāng)的云》、《年輕的朋友來相會》）

3．提出習(xí)作要求

a、以“以二十年后回故鄉(xiāng)”寫題目，展開想象，來完成一篇作文?？梢詡?cè)重一方面來寫，比如側(cè)重變化寫，可以寫房屋道路變化，可以寫家鄉(xiāng)伙伴的變化；比如側(cè)重場面描寫，可以寫與好朋友久別重逢的場面；可以寫回家的歷程；還可以家鄉(xiāng)的某處景觀??大膽想象，不拘形式。

b、注意借鑒本單元課文的寫作方法，抓住一個人、事、物來完成文章。（回顧內(nèi)容）4．交流

a、自行思考，確定大致的寫作思路 b、同桌交流。借鑒經(jīng)驗(yàn)。

c、自由閱讀文后“趣味語文”中的《“推敲”的來歷》，體會語言文字運(yùn)用的奧妙，將體會內(nèi)化為習(xí)作的行動中 5．動筆

㈢賞心悅目評習(xí)作

點(diǎn)評誰的習(xí)作具體充實(shí)，變化過程詳細(xì)，想象合理，表現(xiàn)出豐滿作文教學(xué)的特性。㈣禮贊故鄉(xiāng)抒情詩

出示老師的范文《贊故鄉(xiāng)》，讓學(xué)生欣賞佳作，深化主題。以《年輕的朋友來相會》音調(diào)唱《二十年后回故鄉(xiāng)》：“再過二十年，我們來相會，偉大的祖國，可愛的故鄉(xiāng)??”

抓住學(xué)生的獨(dú)特視角進(jìn)行積極評價(jià)； 抓住學(xué)生的非凡而合理的想象進(jìn)行評價(jià)； 抓住學(xué)生的準(zhǔn)確語句進(jìn)行積極評價(jià)； 抓住學(xué)生的個體進(jìn)步進(jìn)行評價(jià)。[范文] 1）二十年后回故鄉(xiāng)

放眼望去，從前窄小、泥濘的村道變成了寬敞結(jié)實(shí)的水泥地，兩旁種滿了各種各樣的奇花異草，顯得格外鮮艷；公路上不時駛過各種名牌小汽車，奔馳、寶馬、奧迪??應(yīng)有盡有，真酷！環(huán)視四周，以前破舊不堪的民房早已不翼而飛，取而代之的是一棟棟摩天大廈。

光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼，20年過去了，現(xiàn)在是2026年，我在一家大名鼎鼎的電腦公司當(dāng)總經(jīng)理，開發(fā)了不少新軟件，賺了很多錢，現(xiàn)正在國外的一個度假村里過著舒適的生活。一天，我在琢磨：“世界上大部分地方都去過了，還能去哪里玩呢？”忽然，我想起了我的故鄉(xiāng)，我可愛的故鄉(xiāng)，整整20年沒有回去了。于是，我立刻收拾行李，帶上我的助手和生活秘書，坐上我那自動導(dǎo)航的超音速飛機(jī)，以最快的速度向故鄉(xiāng)飛去。經(jīng)過幾個小時的飛行，我來到了故鄉(xiāng)――廣東省高州市長坡鎮(zhèn)銀崗垌村。眼前的景象使我倍感詫異，我還以為自己找錯地方了呢：放眼望去，從前窄小、泥濘的村道變成了寬敞結(jié)實(shí)的水泥地，兩旁種滿了各種各樣的奇花異草，顯得格外鮮艷；公路上不時駛過各種名牌小汽車，奔馳、寶馬、奧迪??應(yīng)有盡有，真酷！環(huán)視四周，以前破舊不堪的民房早已不翼而飛，取而代之的是一棟棟摩天大廈。我想起了小時候去玩過的青菜地、番薯地??，它們怎么都不見了？往前一看，哇！我發(fā)現(xiàn)了許多棚子，原來里面種著各種瓜果蔬菜。我順手摘下一個四方、透明而又不知名的果實(shí)，看了看，心想：這是什么東西？能吃嗎？我在國外可從未見這樣的水果。我猶豫了一下，輕輕地咬了一口，喲，味道十分鮮美，我兩三口就把它消滅了。5 小學(xué)五年級語文上冊作文指導(dǎo)課教案（含范文）

果農(nóng)告訴我：這可是新產(chǎn)品“水龍果”。在瓜棚旁，我聽到一陣陣雞、鴨的叫聲，可卻沒有聞到任何雞、鴨屎的臭味，怎么回事？一打聽，原來這些雞鴨也是新而“培育”出來的太陽雞和太陽鴨，光靠曬太陽就能長大，呵，不用喂飼料，個個膘肥體壯，太神奇了！二十年后的故鄉(xiāng)變化真大，我該考慮把別墅搬到這來了！2）二十年后回故鄉(xiāng)

２０28年我已是一位頗有名氣的科學(xué)家。今天我開著我自制的超光速飛艇，從月球上跑來看看我的故鄉(xiāng)――南昌。坐在超光速飛艇上，不過七八分鐘，便來到了南昌。當(dāng)一到南昌便驚呆了，滿天都是超光速飛艇，對了說了這么久都忘記給你們說超光速飛艇什么樣子：超光速飛艇的底盤是一軟軟的海綿，你想到哪兒去只需按一個地點(diǎn)鍵，然后一臺筆記本會伸到你的面前，你只要輸入你要去的地方的名字就行了，但為了安全起見，你最好啟動保護(hù)膜和識別器，哦！差點(diǎn)忘記說了，這飛艇的能量來源是吸收太陽能的，他吸收半小時太陽能就能用上一個月，因?yàn)檫@車上裝了能量倍增器。我把飛艇停到停車場，剛一走上人行道，人行道就動了起來，過了十幾分鐘。我便到了江教附小，人行道便停了下來，原來著人行道會按照人的思想到目的地，我剛一進(jìn)本校門，便被眼前的景色吸引了。一棟棟玻璃做的樓房、一片片的綠化帶，一只只的小鳥??玩了一天我也玩累了，卻找不到住的地方，我垂頭喪氣的在街上走著，突然遇著了一個老爺爺，老爺爺問：“怎么啦小伙子？”我說：“沒地方過夜?！崩蠣敔敶舐暤卣f：“睡我家吧！”

我一聽高興極了說了句英語：“Thankyou.”老爺爺?shù)募姨亮?，四處都是又能隔音又能防盜的玻璃。還有許多大燈，而且他那不永遠(yuǎn)不會停電呢！這就是2028年的南昌，也是我的故鄉(xiāng)。3）二十年后回故鄉(xiāng)

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間過了二十年，我現(xiàn)在已榮幸的成為了一位人民教師了。我思念家鄉(xiāng)的情感一點(diǎn)也沒變，故鄉(xiāng)的一草一木，一花一草，一針一線都使我我魂夢牽縈，特別是那位白發(fā)蒼蒼把畢生心血都傾注在我身上的老母親。

我駕著車駛向我的故鄉(xiāng)，一路上我都在想：那坑坑洼洼的里是否變的平整了，那羊腸小道是否變的寬闊了。不過不管怎么樣那兒有我五彩斑斕的童年是不會變的。

啊，到了，我的故鄉(xiāng)?？墒俏覍ρ矍暗囊磺畜@呆了。小溪變的清澈見地了，不再那么渾濁，大道兩旁全是奇珍異草，還有一棵蒼天大樹，整個城市都變的綠化起來了。瞧，小溪邊還有幾株依依多情的楊柳，那長長的、柔軟的柳枝隨風(fēng)飄動著，像是在說“歡迎你歡迎你”，這里的草更茂盛個綠了，遠(yuǎn)處看去像個到絨毯，花變的更香了，令人心曠神怡。小鳥在枝頭歌唱著，這一副副畫是那么美，那么自然。

看見這條小溪我又想起了小時候抓螃蟹小魚、小蝦的情景。我突然想起了我的母校，那哺育我、教會我人世間的真諦的母校。近了、近了，我的心開始激動開始澎湃起來。啊，我的母校，那神圣的地方。這是吳寧一小嗎？我感嘆起來，我甚至以為走錯了地方。這里的樹木郁郁蔥蔥，花兒都爭奇斗顏、姹紫嫣紅。教室變的明亮寬敞了，桌椅板凳都嶄新的放在那兒。啊，太美了，太美了，這一切的一切都讓人無法想象。我又回到了那溫暖的家。“爸爸媽媽，我回來了”。爸爸媽媽聞聲趕來?！皨?，我想死你了”我們兩個激動的擁抱在一起，熱淚盈眶。媽媽端了一杯茶給我，我疑惑的問媽媽“媽媽，故鄉(xiāng)的變化怎么這么大??？”

現(xiàn)在的科技發(fā)達(dá)了，東陽發(fā)展的速度猶如芝麻開花節(jié)節(jié)高啊?，F(xiàn)在的學(xué)校，公路全都改進(jìn)了時間過的真快，我又要離開這可愛的故鄉(xiāng)了。4）二十年后回故鄉(xiāng)

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，我的鬧鐘響了，抬頭一看日歷，2027年8月8日，算算我離開故鄉(xiāng)整整二十年了！明年的今天，奧運(yùn)會將在我的故鄉(xiāng)——重慶萬州舉行，故鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化6 小學(xué)五年級語文上冊作文指導(dǎo)課教案（含范文）

呢？回故鄉(xiāng)瞧瞧吧！

我拖著行李箱來到美國紐約機(jī)場，上飛機(jī)后，聽見空姐甜美的漢語，我仿佛已經(jīng)見到了久別重逢的親人和朋友??

二十年前，為了求學(xué)，我坐了十幾個小時的飛機(jī)才到美國。今天，我乘坐的A390客機(jī)只用了兩個多小時就從紐約來到了萬州五橋機(jī)場，變化真大呀！下了飛機(jī)，一把聲控電動椅來到面前，我提著行李坐了上去，喊了一聲“機(jī)場餐廳”，電動椅便來到機(jī)場負(fù)一樓的餐廳，我很久沒吃地道的中國菜了，趕緊吃起來!家鄉(xiāng)的飯菜真香??！

吃完飯，電動椅帶我來到了機(jī)場門口，眼前一亮，因?yàn)椋@里的交通工具多了，有城鐵、地鐵、磁懸浮列車等；更因?yàn)椋瑱C(jī)場門口的兩個大理石柱子上，盤著2028年萬州奧運(yùn)會的吉祥物——金龍玉鳳，這

是我親自參與設(shè)計(jì)的，真讓我自豪！我坐著地鐵來到五橋五星級大酒店入住。這里的設(shè)施可多了，服務(wù)員也是經(jīng)過訓(xùn)練的。晚上，我躺在床上想像萬州主城區(qū)的樣子，想著、想著，就沉沉睡去??

早晨，我匆匆吃過早餐，便迫不及待地坐著城鐵去母校。一路上，花香鳥語，綠樹紅花，高樓大廈如雨后春筍般冒了出來??來到母校，幾個鮮紅的大字映入我的眼簾，“萬州上海小學(xué)”，多么熟悉，多么親切！進(jìn)入學(xué)校，嶄新的教室千姿百態(tài)，各種卡通形象是不同班級的標(biāo)志，教室里有了防盜設(shè)備，有了最新的超薄電腦，有了高清晰的數(shù)字電視，有了電動控制的黑板，有了可升降調(diào)節(jié)的桌椅??；圍著教室的是寬大的操場，綠色的草坪，美麗的花園，置身其中，心情無比愉悅，頓時渾身輕松。告別母校，我坐著磁懸浮列車來到萬州主城區(qū)，發(fā)現(xiàn)街道又干凈又寬敞，摩天大樓鱗次櫛比，“新世紀(jì)”、“百盛”、“重百”等商場依舊熱鬧，不過最熱鬧的還是“沃爾瑪”！高筍塘廣場絢麗多姿，雞公嶺小學(xué)煥然一新，萬州二中馳名中外??

接著，我徒步來到太白巖。昔日破舊不堪的農(nóng)屋，變成了寬敞明亮的小洋樓；農(nóng)家樂的院壩也變大了，干凈整潔了，四處綠樹成蔭，花枝招展；水池里游著活蹦亂跳的小魚兒，真美！晚上，我來到濱江路，長江兩岸，燈火輝煌。借著明亮的燈光，我看清了長江，江水變得更加清澈；放眼望去，長江大橋、二橋和三橋閃爍著燈光，橋頭橋尾的奧運(yùn)會吉祥物金龍玉鳳爭相媲美！

這次回故鄉(xiāng)，我看到了許許多多的變化，故鄉(xiāng)變得越來越繁華、漂亮，萬州人民正在以飽滿的熱情、文明的禮儀、周到的服務(wù)迎接2028年奧運(yùn)會的到來。我為故鄉(xiāng)驕傲，我更加熱愛我的故鄉(xiāng)！

5）20年后回故鄉(xiāng)

早晨，一陣清脆的音樂聲把我從睡夢中叫起。我睜開朦朧的睡眼，一看電子表，2028年10月1日。這時，我想起了20年前我們?nèi)嗤瑢W(xué)的約定——在2028年10月1日主樓前集合。于是我便急忙來到學(xué)校。

走進(jìn)學(xué)校，周圍都是可以發(fā)出不同顏色的光的圍欄圍成的花壇。我來到主樓門前，一個機(jī)器人攔住了我，讓我輸入班級、姓名和老師的姓名。我輸入后就上了電梯，一眨眼就到了。突然，沖出了一個人，說：“小子，才過二十年你就忘了你的老同學(xué)了。”我猜到他是張宇軍。我問：“這幾年怎么樣？”他說：“我吃了不少苦頭，終于完成了學(xué)業(yè)。現(xiàn)在我在這里當(dāng)一名教師。”

我們進(jìn)入了教室，見到了我的老師和同學(xué)，大家都在這20年里努力拼搏，成績卓著，我們的劉老師也教出了一批又一批的優(yōu)秀學(xué)生。

時間真有魔法，每個利用好時間的人都有豐厚的收獲。思路剖析：本文主要抓住了對兒時的小伙伴的回憶。想象一個兒時不怎么努力的伙伴——張宇軍，后來終于吃了不少苦頭，完成了學(xué)業(yè)，當(dāng)了一名教師。其他同學(xué)都成績卓著；兒時的7 小學(xué)五年級語文上冊作文指導(dǎo)課教案（含范文）

老師也教出了一批又一批的優(yōu)秀學(xué)生。最后點(diǎn)題：每個利用好時間的人都有豐厚的收獲。6）二十年后回故鄉(xiāng)

在2028年的今天，正好是十一黃金周，就在這假期里，我終于返回了那魂?duì)繅艨M的故鄉(xiāng)。我乘坐2028號飛船，來到故鄉(xiāng)時，我簡直不敢相信眼前的一切都是真的。以前故鄉(xiāng)遍地爛泥，下雨時交通很不方便。如今，卻變成了一條條寬闊的大馬路；以前故鄉(xiāng)那一座座矮小，不起眼的小瓦屋，如今卻變成了一棟棟高樓大廈；以前故鄉(xiāng)??我馬上起身回到以前住的地方，也是鳥槍換炮了。

一進(jìn)門，便看到了我的表弟樂仔，樂仔身穿華麗的衣服，如今，他是一位少有名氣的發(fā)名家了！來到大廳，我坐在沙發(fā)上，不知怎的，全身突感舒服極了。樂仔告訴我：“這是他發(fā)明的‘按摩沙發(fā)’，它能促進(jìn)血液循環(huán)，又能幫坐在它‘身上’的人甩掉多余的脂肪，所以又名瘦身沙發(fā)。”

然后，我又跟隨著樂仔來到他的新房子。來到一片光禿禿的空地前，奇怪，這片空地不見人影，也不見雜草叢生。樂仔用手指了指空地，說：“這就是我的家!”說完，便出現(xiàn)了一道門。穿過那道門，眼前一亮，耳目一新！眼前的一切竟是一些華麗的家庭用具。樂仔告訴我，這是隱身房，但只要輸入主人的指紋，這隱身房就會自動現(xiàn)身，你就能馬上進(jìn)入房子!流連忘返的我，直到夜幕即將來臨的時候，我才依依不舍地告別了我那發(fā)達(dá)的故鄉(xiāng)，我那可愛的大發(fā)明家樂仔!思路剖析：本文的想象比較全面，寫作指導(dǎo)上提到的三方面的內(nèi)容都寫到了，而且融合得天衣無縫，給人親切自然的感覺——久別重逢，就會有這樣的感覺。家鄉(xiāng)的變化也很自然，有些眼前就能夠看見，有些現(xiàn)在看不見，多少年后可能也會成為現(xiàn)實(shí)。沒有想象，哪來的現(xiàn)實(shí)？ 7）二十年后回故鄉(xiāng)

我?guī)еf能行李包，走出干凈的機(jī)場，漫步在長長的馬路上。我用鼻子聞了聞，發(fā)現(xiàn)汽車尾氣的味道消失了，而是變成了清新的空氣。原來，這是科學(xué)家的一種新發(fā)明，把尾氣排放管上安裝了一種過濾器，能把骯臟的汽車尾氣轉(zhuǎn)換成清新的空氣，這樣汽車不但不污染空氣，反而凈化了空氣。

這時，我忽然發(fā)現(xiàn)路兩旁的下水道口消失了，變成了一排整齊的小孔。原來，這種小孔可以把雨水收集起來，當(dāng)天氣炎熱的時候，這種小孔就能自動噴出煙霧狀的雨水，使得地面潮濕，空氣濕潤。而且，經(jīng)過處理后，又變成了生活用水。

不知不覺，我走進(jìn)了我的母校，走進(jìn)了我學(xué)習(xí)的那間教室，走到了我的位置，發(fā)現(xiàn)這兒沒有書包、課本也不見了，取而代之的是一臺電腦顯示器、一臺主機(jī)，桌洞里也換成了鍵盤。上課時，點(diǎn)擊所上的課的名稱，就可以像翻書一樣學(xué)習(xí)上課內(nèi)容。寫作業(yè)也不用筆了，只要在電腦上完成作業(yè)，復(fù)制到郵箱里，發(fā)送給老師就可以了。

走出學(xué)校，來到我小時候居住的地方。發(fā)現(xiàn)周圍的空地都變成了高樓大廈，為了避免小朋友沒地方玩，特地規(guī)劃了一片土地，建成了兒童游樂園，免費(fèi)游玩，全天開放！我憧憬，我憧憬這樣美好的日子早點(diǎn)來到我們身邊??

思路剖析：本文主要從環(huán)境保護(hù)方面進(jìn)行暢想，汽車日益增加是不爭的現(xiàn)實(shí)，空氣的污染嚴(yán)重也將必然；水的污染也一樣，威脅著自然界的一切生靈。小作者想到了20年后這些都得到了解決，這不能不說是件幸事。學(xué)校的變化，教育手段的更新，日漸出現(xiàn)在人們的面前。小作者也沒有忘記給同學(xué)們一個玩耍的去處，—個全天免費(fèi)開放的

人教版小學(xué)五年級上冊第三單元作文《介紹一種物品》作文指導(dǎo)課教案（含范文4篇）教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較、等說明方法學(xué)寫一篇說明文，2、能生動形象地把物品特點(diǎn)、用途、好處、使用方法等介紹清楚。

3、按說明文的一定順序?qū)懽鳎瑢⒄f明文的表達(dá)方法恰當(dāng)運(yùn)用到習(xí)作中去，使學(xué)生在習(xí)作實(shí)8 小學(xué)五年級語文上冊作文指導(dǎo)課教案（含范文）

踐中不斷提高表達(dá)能力，受到熱愛科學(xué)的教育，陶冶熱愛生活的情趣。教學(xué)習(xí)作重點(diǎn)

按說明文的一定順序把特點(diǎn)、用途、好處、使用方法、生活習(xí)性等介紹清楚。課前準(zhǔn)備

每人準(zhǔn)備一兩件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的??如果有產(chǎn)品說 明書也可以帶來。教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

1、在生活中、電視中，你有沒有看到過推銷員？你知道推銷員是怎樣推銷產(chǎn)品嗎？

2、播放一段推銷商品的錄象片，邊看邊想：推銷商品時要注意什么問題？

3、游戲激趣“猜物品名稱”。（1）宣布游戲規(guī)則

（2）生生互動，猜一猜物品名稱。（3）小結(jié)：猜中或猜不中的原因。

教師點(diǎn)撥:猜不中的主要原因是沒有說出事務(wù)的主要特點(diǎn)

4、在推薦物品中體驗(yàn)生活，建構(gòu)文源 今天同學(xué)們帶來了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛，讓別人心甘情愿地把他買下來嗎?那我們今天就試著做一名“小小推銷員”.二、指導(dǎo)觀察

①熟悉“商品”。對你的“商品”進(jìn)行全面了解。從外觀、規(guī)格、用途、使用方法以及價(jià)格等方面，做到心中有數(shù)。

②找出產(chǎn)品最能打動人的地方，準(zhǔn)備做精彩的描述。

1、明確推薦要求

（1）對你的“商品”從外觀、規(guī)格、用途、使用方法以及價(jià)格等方面做到心中有數(shù)。（2）找出產(chǎn)品最能打動人的地方，準(zhǔn)備做精彩的描述。

（3）面對“顧客”，你用怎樣的表情、怎樣的語氣、怎樣的語言推銷你的商品。（4）思考“顧客”針對產(chǎn)品會提出哪些質(zhì)疑？你將如何解答。2．小組推銷

①在小組中推銷商品，針對推銷產(chǎn)品的內(nèi)容、語言、語氣、表情提出中肯的建議。②認(rèn)真聆聽同學(xué)們的建議，合理采納。3．班級特賣場

①每組選出最優(yōu)秀的“推銷員”，推銷自己的產(chǎn)品。

②“顧客”認(rèn)真聆聽“推銷員”的介紹，對產(chǎn)品提出質(zhì)疑。

③耐心、機(jī)智地回答“顧客”的問題，抱著既對消費(fèi)者負(fù)責(zé)，又對產(chǎn)品負(fù)責(zé)的態(tài)度。

三、師生合作，探索表達(dá)方法

(1)交流網(wǎng)上、作文書上、教科書中同類文章的表達(dá)方法（開頭、結(jié)尾、精彩片斷、說明方法）。

（2）你準(zhǔn)備從哪些方面介紹物品，用上哪些說明方法？（如外形、質(zhì)量、用途、價(jià)格等突出的特點(diǎn)，用數(shù)字、舉例、對比、打比方、生動描寫等方法，具體描述物品特點(diǎn)。）（3）說說自己文章的開頭、結(jié)尾及寫作思路

四、確定習(xí)作內(nèi)容

①默讀本次習(xí)作的要求，和同學(xué)交流一下。②確定習(xí)作內(nèi)容

五、作文指導(dǎo) 小學(xué)五年級語文上冊作文指導(dǎo)課教案（含范文）

①回憶一下說明文和一般的記敘性文章有什么不同。②寫說明文常用的方法有哪些？

③你準(zhǔn)備從哪些方面介紹物品，用上哪些說明方法？（你的物品有哪些特點(diǎn)？如：外形、質(zhì)量、用途、價(jià)格等，抓住突出的特點(diǎn)，用數(shù)字、舉例、對比、打比方、生動描寫等方法，具體描述物品的特點(diǎn)。）

④可以適當(dāng)運(yùn)用一些資料，但不要大量抄錄。

1、課件展示：（訓(xùn)練要求）：

仔細(xì)觀察一種物品，抓住主要部分，先具體說一說，在寫下來。

2、學(xué)生讀。

3、看書中要求。

4、過渡：周圍的物品千千萬萬，怎樣才能寫好它呢？（學(xué)生說--------）同學(xué)們概括得十分細(xì)致，要寫好一種物品，我們得先熟悉它。老師帶了一件物品請同學(xué)們試著向大家介紹。學(xué)生介紹，教師相機(jī)補(bǔ)充介紹。、5、歸納總結(jié)方法： 課件展示： 作文提綱

1、紹首飾盒的產(chǎn)地及形狀（列數(shù)字）

2、介紹首飾盒的顏色（打比方）

3、介紹首飾盒的用途

4、表達(dá)自己對首飾盒的喜愛之情（作比較）學(xué)生讀作文提綱

六、自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)

1、相互修改，完善習(xí)作

2、作文指導(dǎo)：怎樣寫說明文 3．回憶一下什么叫說明文。4．寫說明文常用的方法有哪些？

七、相互修改，完善習(xí)作

八、總結(jié)：俗話說：“玉越琢越美，文越改越精。”好文章都是反復(fù)改出來的，你有信心把自己的習(xí)作改得更完美些嗎？下節(jié)課我們繼續(xù)寫作。[范文] 1）我愛我的悠悠球

我有一個悠悠球，她的球蓋是蘭色的，分別用白色、紅色寫著“逆風(fēng)”兩個字，還畫了幾條旋風(fēng)呢，煞是好看，在燈光下，蘭色的外殼閃閃發(fā)光；球體是用高質(zhì)量的鋁合金做的，象一面鏡子，更象一塊配了大型精密滾珠軸承的鉆石。

她不僅外表迷人，功能也不賴。除了可以玩最基本的“睡眠”之外，還有很多奇特的地方，能調(diào)節(jié)軸距，能自由放寬、自由縮窄，對玩快打類花式與復(fù)雜搭繩花式很有利。

有一天，我去表哥家和他一起玩悠悠球比賽。表哥可是個悠悠高手，我曾多次敗給他，這次我們說好了比賽“滾筒”。他先來了個睡眠，作出滾筒的樣子，只見悠悠球一會兒在這根繩上，一會兒又彈到了那根繩上，一切都是那么自如和協(xié)調(diào)，看來他的技術(shù)是又有了長進(jìn)。該我了，我根據(jù)我的悠悠球的調(diào)節(jié)功能，改造了一下悠悠球，仗著她超強(qiáng)的穩(wěn)定性和超控性很快完成了整套動作，和表哥打了個平局。第二局是閃電快打，比誰打得多，哥哥拿起球，熟練地打起來，當(dāng)打到43下時球歪了。該我了，我也不弱，一共打了74個，我贏了。

跟表哥玩過以后，我對我這個球更是鐘愛在加。在一次次擺弄她的過程中，我又發(fā)現(xiàn)她的兩個特點(diǎn)。一是空轉(zhuǎn)時間極強(qiáng)。一般悠悠球都只能玩出幾十秒的睡眼。對玩摩擦技、甩繩技、10 小學(xué)五年級語文上冊作文指導(dǎo)課教案（含范文）

外掛環(huán)技巧的要求很高。我這個球的空轉(zhuǎn)能力能達(dá)到八到九分鐘，超高難度的技巧根本不在話下。二是能玩出精確度極高的離繩技巧。大家玩悠悠球時，悠悠球掉到地上，一下子就壞了。而我這個球的凹球體弧度很小，能夠次次接住，繩子就不會接空了。在玩“甩繩套球”時，就會安全許多倍呢！

我的悠悠球至今陪伴著我，她讓我在一次次玩的過程中不斷摸索，不斷試驗(yàn)，不斷創(chuàng)新，給我?guī)頍o窮的樂趣。我愛我的悠悠球。2）“唐老鴨”儲蓄罐

在我的寫字臺上有很多工藝品，但我最喜歡的是一個儲蓄罐。因?yàn)檫@是去年我過生日的那天，舅舅送給我的生日禮物。

儲蓄罐的形狀是一只非?？蓯鄣奶评哮?。它的皮膚猶如雪一樣白，眼睛睜得大大的，好像我的家是數(shù)學(xué)迷宮似的。它有著扁扁的嘴巴，而且很大，從下巴一直咧到耳根子，好像有很多很多的話要對我說。它的頭戴著一頂船形的水手帽，脖子上還用紅綢子打了一個非常美麗的蝴蝶結(jié)，身上穿著一件瓦藍(lán)瓦藍(lán)的水手服，腳上還套著一雙金黃色的大皮鞋。在背面看唐老鴨，好像是動畫片中的“大力水手”。它左肩背著一個紅色的小書包，右肩斜挎著一個黃顏色的小水壺。看著它的樣子，可真神氣，好像要到哪里去野游似的。從遠(yuǎn)處瞧它，外表是那么滑稽、可愛。唐老鴨背著的那個“綠色小書包”的后面，有一個又長又扁的缺口，那就是儲蓄罐的投幣處。你說，我這個“唐老鴨”儲蓄罐是不是非常可愛呢？

我喜歡“唐老鴨”儲蓄罐，所以我編了一首兒歌：“小小儲蓄罐兒，是我好伙伴兒。一分一分裝進(jìn)去，養(yǎng)成節(jié)約好習(xí)慣。小小儲蓄罐兒，是我好伙伴兒。零存整取送災(zāi)區(qū)，我學(xué)賴寧作貢獻(xiàn)?！泵慨?dāng)我熱了，想買個冰棒涼快涼快的時候，我就想起了編的這首兒歌，我就會快步跑回家，把那幾角錢放到我的“唐老鴨”儲蓄罐里，這時，“唐老鴨”好像在說：“好樣的，小主人。”我看著它的樣子，高興萬分。

一年過去了。我把存在儲蓄罐里的錢取出來。全是幾分錢、幾角錢、幾元錢，我費(fèi)了九牛二虎之力才把這些錢數(shù)完，一共有三百多元錢。我高高興興地捧著“唐老鴨”儲蓄罐對媽媽說：“媽媽，我要把這三百多元錢捐給希望工程小學(xué)，讓山區(qū)的兒童們也能和我們一樣，在溫暖的校園里幸福成長。”媽媽聽了我的話后，臉上露出了欣慰的笑容。我愛我的小伙伴--“唐老鴨”儲蓄罐。

人教版小學(xué)五年級上冊第四單元作文指導(dǎo)課教案（含范文5篇）1）五年級上冊第四單元作文指導(dǎo) 一，習(xí)作要求

我們常會從生活中獲得啟示，一件小事、一句格言、一幅漫畫，都能引起我們的思考，從下面的建議中選擇一個角度進(jìn)行口語交際和習(xí)作。二，寫什么

1、生活中對你有啟發(fā)的小事 如：日積月累地練字（練琴），有一天終于發(fā)現(xiàn)自己的字很漂亮，自己的琴藝也取了成績的時候，你明白了一個什么道理？

上公車時有秩序地排隊(duì)上車和一窩蜂地?cái)D上車，哪種方式上車會更快些呢？你可以做做實(shí)驗(yàn)，看看能體會出什么道理？

學(xué)校運(yùn)動會時進(jìn)行長跑接力賽，每位同學(xué)相互配合，獲得了不錯的成績時，你明白了什么？ 在你身邊肯定還有很多“小事中蘊(yùn)藏大智慧”的例子，不妨寫寫看！

2、座佑銘或者警句格言對自己激勵

你可以選取一句對自己最有啟發(fā)的格言警句，先談?wù)勛约簩@句話的理解，然后結(jié)合的實(shí)際11 小學(xué)五年級語文上冊作文指導(dǎo)課教案（含范文）

舉例說說自己是怎么去運(yùn)用這句話激勵自己的，例子不要太多，兩到三個即可。特別一提的是：寫到格言警句對自己所起的作用，鼓勵自己時是重點(diǎn)，需詳盡些。

3、仔細(xì)觀察教材中的漫畫，你看到了什么？想到了什么？

如果你還看到過其他發(fā)人深思的漫畫，也可以向大家介紹一下。三，怎么寫

以教材所示圖片為例：

這是一次看圖想象作文訓(xùn)練，四幅畫我們要一一看來！

1、大家先看第一幅圖畫，圖中有什么？（一個男孩和女孩，還有一個周圍對堆滿垃圾的垃圾桶。請發(fā)揮一下想象，這兩個孩子從哪里來？路過什么地方？發(fā)現(xiàn)了什么？

看細(xì)節(jié)：男孩子和女孩子的表情，尤其是嘴巴的刻畫，你可以猜測他們心里在想什么嗎？仔細(xì)看看女孩子的手指，指著什么？你能把亂七八糟的垃圾簡單描述一下嗎？

2、再來看第二幅圖，女孩在干什么？而男孩呢？大家有沒看出女孩有點(diǎn)怒氣？好象在對男孩說話？他們之間會說些什么呢？你能猜猜看嗎？

3、第三幅畫中男孩和女孩各自在忙著什么？他們的臉上露出了什么樣的表情？他們的心里想著什么呢？

4、第四幅圖中較前幾幅圖，多了什么？是誰寫的？此時男孩和女孩的動作都可以描述一下，別忘記他們還說些什么？

圖片大家都看完了，你有什么感受呢？或者想對這些亂丟垃圾的人說些什么呢？ 描述圖片及對圖片說出自己的感受，這是一種寫法。還有另外一種寫作的方式：

１、簡單描述圖畫內(nèi)容，談自己的感受（從正面贊揚(yáng)這兩個孩子保護(hù)環(huán)境的行為）

２、結(jié)合自己在現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)的類似情況，從控訴的角度舉例，襯托出教材圖片中兩位孩子愛護(hù)環(huán)境，為他人著想的思想品質(zhì)。小貼士：

在進(jìn)行看圖說話時，我們可以用自己五官+心將圖片看立體：眼睛看到圖片里有什么？圖片中當(dāng)時呈現(xiàn)的場景或者人物會有什么聲音？會聞到一些是氣味??再加上自己一些合理的想象（心），相信你一定會寫出一篇精彩的看圖說話！2）五年級上冊第四單元習(xí)作指導(dǎo)

本組習(xí)作我們可以從三個角度入手，進(jìn)行構(gòu)思。

1、從生活中，什么事情給自己以啟示？想一想，這件事是怎么發(fā)生的，你從中獲得了什么啟示？把事情的經(jīng)過講清楚，把得到的啟示說明白。

2、根據(jù)搜集的名言警句，說說自己是怎樣理解這句話的，可以聯(lián)系生活實(shí)際，通過事例來說一說，寫一寫這句話對自己的啟發(fā)或幫助。

3、觀察一組漫畫，你看到了什么？想到了什么？和同學(xué)交流交流。如果你還看見過其他發(fā)人深思的漫畫，也可以帶到班上介紹給大家。然后根據(jù)自己介紹的漫畫寫一篇習(xí)作。寫的方法可以介紹多種多樣，如：可以直接寫漫畫給自己帶來的啟示；也可以根據(jù)畫意編一個故事，讓讀故事的人自己去體會漫畫的含義。要寫好本次習(xí)作，必須注意以下幾點(diǎn)：

一、寫清事實(shí)。

所謂的寫清事實(shí)，是說你在寫“生活的啟示”時，一定要交代清楚是什么事情、哪句名言、什么漫畫??給你的啟示。比如寫一件事情給你的啟示，一定要吧事件的過程寫清楚，只有把事情的經(jīng)過寫清楚，才能把啟示說明白。我們一方面，要把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚；另一方面，要為最后揭示“啟示”設(shè)下暗線。

二、善于聯(lián)想。小學(xué)五年級語文上冊作文指導(dǎo)課教案（含范文）

同是一件小事，有的人就從中獲得啟示，有的人就無動于衷，這是因?yàn)橛械娜松朴诼?lián)想，他的思維活躍，開闊。

什么叫做聯(lián)想呢？聯(lián)想就是見到甲而想到乙。有時甲和乙在性質(zhì)上相類似。比如一個同學(xué)寫過橋的啟示，小作者由上坡路吃力，騎下坡輕松，聯(lián)想到類似的事“平時學(xué)習(xí)刻苦努力，考試就可以輕松地考出好成績”，從而得到“輕松”是“吃力”換來的啟示。

有時是甲和乙經(jīng)驗(yàn)上曾相接近。比如比如一個同學(xué)由今天下的是“泥雨”，他看到泥雨，憑經(jīng)驗(yàn)想到了“沙塵暴”，想到了植被被破壞，想到了地球的環(huán)境惡化，于是從“泥雨”得到啟示：“地球是我們?nèi)祟惖募覉@”，人類應(yīng)該馬上行動起來，“別讓”泥雨“最終淹沒了我們的家。

聯(lián)想與自己的生活經(jīng)歷有關(guān)，也跟自己的習(xí)慣有關(guān)，遇事要善聯(lián)想，從中萌生啟示。

三、善表達(dá)。

當(dāng)我們從生活中獲得啟示后，還要用凝練的語言表達(dá)出來。讓人讀過后，深受啟發(fā)，感受到生活的確是一本永遠(yuǎn)讀不夠，也讀不完的書。[范文] 1）環(huán)境保護(hù)靠大家

今天，我看了一幅漫畫，感慨萬千。

漫畫畫的是在馬路邊的人行道旁，行人川流不息。路邊有個垃圾桶引起了人們的注意。垃圾桶邊有許多垃圾，可就是沒人把它們撿起來丟進(jìn)垃圾桶。

兩個小學(xué)生見狀，馬上用手把垃圾撿起來，扔進(jìn)了垃圾桶中。其中的一位小男孩還寫了以行字，貼在垃圾桶的側(cè)面：文明，只需一步！呼吁大家要愛護(hù)公共衛(wèi)生，維護(hù)城市形象。看完這幅漫畫，我不禁心有感慨。

確實(shí)，文明的確之需一步。現(xiàn)在總有少數(shù)這樣的人，不愿意多走這一步，而把垃圾隨意地扔在垃圾桶周圍。這樣做方便了自己，卻破壞了這個城市的公共環(huán)境，這樣的人真不應(yīng)該！進(jìn)一步想，難道這一堆垃圾只有這兩個小孩發(fā)現(xiàn)了嗎？肯定不是?？墒?，人們往往只是譴責(zé)扔垃圾的人不遵守公德，而沒有想到自己把垃圾撿起來。只是舉手之勞，卻不愿動手做。垃圾還是躺在垃圾桶旁，譴責(zé)又有什么用？ 相比之下，這兩個小學(xué)生多么值得我們學(xué)習(xí)??！面對垃圾，他們毫不猶豫，直接用手撿起來，絲毫也沒有嫌臟。他們用行動維護(hù)了環(huán)境的清潔，也告訴了人們：環(huán)境保護(hù)靠的是大家的積極行動。只要每個人都積極行動起來，就一定會有一個美好的生活環(huán)境。2）站起來

那天，我在公園看到了這樣的一幕??

一個媽媽帶著她的寶寶學(xué)走路。媽媽開始牽著寶寶的手，一步步慢慢地走。走了一會兒，媽媽的手慢慢地松開了寶寶，要他自己走。寶寶小心翼翼地邁開每一步。突然，寶寶一不小心摔倒了，趴在地上哇哇地哭起來，眼睛直盯著媽媽。媽媽沒有管他。寶寶見媽媽沒有管他，自己努力地要站起來??寶寶居然站起來了！他就這樣學(xué)會了獨(dú)自走路。

由此我感悟到：人生就好比一條路，路上有許多的坎坷，在人生的道路上你會一次又一次地摔倒。但摔倒了不要害怕，不要沮喪，關(guān)鍵是看你能不能站起來面對困難、解決困難。其實(shí)人們都是從同一起跑線出發(fā)的，為什么有些人成為佼佼者，有些人卻一事無成呢？那是因?yàn)橛械娜嗽诿鎸Υ煺蹠r不敢重新開始，所以他從此一蹶不振，永遠(yuǎn)也站不起來，老在摔倒的地方彷徨、手足無措??一生就在這里虛度，別人卻早已跑到前面去，遙遙領(lǐng)先，獲得了滿堂喝彩。

只要站起來的次數(shù)比倒下去的次數(shù)多一次，那就是成功！3）誠實(shí)比分?jǐn)?shù)更重要 小學(xué)五年級語文上冊作文指導(dǎo)課教案（含范文）

在我成長的過程中，經(jīng)歷過許多事，大多已淡忘，而有一件事卻在心頭留下了深深的印象。上學(xué)期，第五單元數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來了，一個刺眼的分?jǐn)?shù)跳入我的眼簾?！?9分？”我連忙揉揉眼睛，定神一看，沒錯，是79分。頓時，眼淚就像斷了線的珠子滾落下來?！?9呀79，從小到大，我可從沒有考過這么差，這可怎么向爸爸媽媽交待？”“今天的數(shù)學(xué)試卷，還是和以前一樣，請你們的家長在試卷上面簽字，明天交?！倍卫蠋熭p輕的幾句話，在我看來，卻仿佛千斤巨石壓在我的心頭。給家長簽字？天哪，爸爸媽媽一向?qū)ξ乙蠛車?yán)，如果他們知道這次數(shù)學(xué)考試我只有79分，他們會怎樣呀？此時，我仿佛看到爸爸嚴(yán)厲逼人的目光，媽媽傷心失望的神情。

怎么辦，怎么辦??放學(xué)路上，我心事重重地走著。忽然，我眼睛一亮，平時，我的作業(yè)都是媽媽簽的字，媽媽的筆跡我非常熟悉。這次，我的考卷不給媽媽看，自己模仿媽媽簽個字，不就可以了？再說，老師要檢查幾十份考卷，哪會那么仔細(xì)看呀？對，就這樣決定了，等過了老師拿一關(guān)再說吧。頓時，我像哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸一般驚喜。

第二天，我拿著自己簽名的試卷心驚膽戰(zhàn)地交給了老師。老師接過試卷，眉頭一皺，我心一涼：“完了！”果然，老師指著媽媽的名字，問：“這兒是怎么回事？”“是??我??我??”我結(jié)結(jié)巴巴，頭始終不敢抬起來。好久，耳邊傳來一聲：“你跟我出來一下?！蔽彝现林氐牟椒プ叱鼋淌?。老師似乎沒有剛才那么嚴(yán)厲了：“是怕媽媽罵你吧？”老師意味深長地說：“一次沒考好，沒有關(guān)系，但是騙人卻不是件小事，誠實(shí)比分?jǐn)?shù)更重要??！”我抬起頭，正遇上老師鼓勵的目光，從這目光里，我懂得了許多、許多?? 這件事雖然過去很久了，但是它時常浮現(xiàn)在我的腦海里，特別是“誠實(shí)比分?jǐn)?shù)更重要”這句話時時激勵我要做一個誠實(shí)的孩子。4）父愛的頌歌

如果你的兒子已被昔日充滿孩子歡聲笑語的學(xué)校的廢墟所埋，你會不斷挖掘，救出自己的孩子嗎？如果你在隨時都有生命危險(xiǎn)的情況下，會讓別人先脫險(xiǎn)嗎？就在《地震中的父與子》中，我找到了答案。

這篇課文我一口氣讀了三遍。文章寫了一位年輕的父親在失去了孩子極度悲痛的情況下去兒子昔日的學(xué)校不停的挖掘。在他挖掘的過程中，不斷有孩子的父母來到這里，痛苦的喊“我的兒子！”“我的女兒！”喊完后便絕望的離開。也有許多好心人來勸他，但都被他拒絕。然而這位父親心中只有一個念頭：兒子在等我！在他不停的挖掘了38個小時后，聽見了孩子的聲音，并最終開辟了一個出口，救出了自己的兒子和兒子的14個同學(xué)，表達(dá)了這位父親對兒子多有責(zé)任心啊！而他的兒子在隨時都有生命危險(xiǎn)的時候讓同學(xué)們先脫險(xiǎn)，這個兒子又又是多么無私啊！

我讀后心潮澎湃。這位父親為了救自己的兒子，不惜犧牲自己的生命；而兒子為了救同學(xué)，讓他們先脫離危險(xiǎn)。這真是一對了不起的父與子??！如果這位父親僅是來到這片廢墟絕望的大喊“我的兒子！”那他的兒子和14個同學(xué)就只有長眠于地下了；如果這位這個兒子畏懼死神而先上去了的話，那他的14個同學(xué)就有可能升入天堂了。如果人人都能像這對了不起父子那樣，成千上萬的孩子或許就能得救。記得我小時候，只知道讓大人給我買玩具，而不顧大人的重重困難，大人們也無可奈何，只好給我買。自我讀了《地震中的父與子》后，我絕不會在像小時候那樣做了。5）一句名言的啟示

——虛心萬事能成，自滿十事九空 名言是用來激勵或者提醒人們的警句。如果你問我挑哪一句做為自己的座右銘，我會挑“虛心萬事能成，自滿十事九空”。是的，這句話一點(diǎn)不錯，通過四年級那件事后，我的感觸更深了，這是為什么呢？

那是四年級期末考試的事了。那次考試由于我的全面發(fā)揮，考了個不錯的分?jǐn)?shù)，幸而登上了14 小學(xué)五年級語文上冊作文指導(dǎo)課教案（含范文）

年級第二的寶座。我很興奮，爸爸媽媽也很高興。但那作為“職業(yè)教師”的媽媽，還是對我說了一大堆“讓我不能驕傲啊”，“要謙虛呀”之類的話?？晌以缫驯粍倮麤_昏了頭腦，媽媽的話我是左耳進(jìn)，右耳出。完全不予理睬。上學(xué)、放學(xué)走在路上，總聽見許多同學(xué)在竊竊私語：“呀，他就是年級第二?。　薄熬褪?，聽說第一名只比他多0.5分呢！”我聽了這些話后便開始更自大起來。上課吃零食，開小差，不是和同學(xué)說話，就是到處傳紙條。更離譜的是，有時我還用語文、數(shù)學(xué)書擋著，在下面看漫畫書。同桌老是提醒我，我也是置之不理。一次，同桌見我老毛病又犯了，便開始勸我：“你，你在看，我就告訴老師?！薄叭グ?，去吧，反正我是年級第二，誰怕誰??！”我狂妄地說道，因?yàn)槲抑浪懶?，不敢告訴老師，果然，他沒有那樣做。

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬之間半學(xué)期就這樣稀里糊涂地過去了，同桌也不再理我。又到期中考試了。因?yàn)榍皫状涡y試我都拿了高分，這讓原本自大的我更加狂妄了，根本沒把考試放在心上，自認(rèn)為一定是高分，結(jié)果試卷發(fā)下來，我數(shù)學(xué)只考了81分，連全班30名都排不上號，一向是“語文強(qiáng)人”的我只考了90分，排在20多名。老師叫我去辦公室談話。一進(jìn)辦公室，老師便開口了：“張琛，你怎么了，你以前不是這樣的呀，是不是有什么事啊，告訴老師好嗎？聽了老師的話，我心中一陣慚愧：老師還是信任我的啊。于是，我把半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況一五一十地說了出來。老師聽了，意味深長地說：“老師送你一句名言，希望你記住它，不要違背它。這句話你應(yīng)該聽說過，就是：‘虛心萬事能成，自滿十事九空?！阒浪囊馑紗?？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，開口說：“只要虛心，什么事都能成功；如果驕傲，什么事也不會成功。”老師滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。“虛心萬事能成，自滿十事九空”，從此就成為了我的座右銘。我想：這句話將伴隨我一生，使我從中受益匪淺。

人教版小學(xué)五年級上冊第五單元：《有趣的漢字》作文指導(dǎo)課教案（含范文5篇）《我愛你，漢字》作文教案

一、簡介導(dǎo)入。

師：在這段時間的綜合性學(xué)習(xí)中，同學(xué)們盡情地遨游在多姿多彩的“漢字世界”里，感受到了漢字的神奇魅力！老師知道各小組開展了許多有趣的活動，收獲不少。經(jīng)過商討，這節(jié)課選取了大家比較感興趣和具有地方特色的主題進(jìn)行匯報(bào)交流。咱們先請第四組匯報(bào)，怎么樣？（生鼓掌）

三、“啄木鳥醫(yī)生在行動”

1、過渡、導(dǎo)入：今年，我市提出了爭創(chuàng)全國語言文字達(dá)標(biāo)城市的目標(biāo)，全市上下都投入到規(guī)范語言文字的工作中來了，第二組的“啄木鳥醫(yī)生們”也展開了行動。請第五小組的組長來介紹下你們小組的活動情況吧。

2、過程要點(diǎn)：

（1）課件展示并介紹前期開展活動簡況：

第五組代表:我們制定計(jì)劃后，詳細(xì)分工。校園里出現(xiàn)的錯別字沒能逃過我們的火眼金睛，各大網(wǎng)站和電視臺也被我們火眼金睛搜了個“底朝天”。假日里我們的身影活躍在湖里鬧市區(qū)，活躍在塘邊村的大街小巷。現(xiàn)在就隨著我們的鏡頭去看一看身邊的不規(guī)范用字吧，比一比誰是“火眼金睛”！（2）火眼金睛：

（學(xué)生代表隨機(jī)出示活動中攝取的圖片、資料）

第五組代表：這是酒類專賣店柜臺上的酒，同學(xué)們快看看不規(guī)范用字出現(xiàn)在哪里？ 生：“劍南春”三個字都寫成了繁體字。

第五組代表：同學(xué)們看，這是湖里一家網(wǎng)吧的招牌，不規(guī)范字又出現(xiàn)在哪兒？大家快把它揪出來！小學(xué)五年級語文上冊作文指導(dǎo)課教案（含范文）

生：“一網(wǎng)情深”的“網(wǎng)”應(yīng)該是“來往”的“往”字。??

第五組代表：這是我們調(diào)查過后整理成的幾份調(diào)查報(bào)告，我們還布置成了展板，有興趣的同學(xué)下課可以去看一看?，F(xiàn)在我們一起看看不規(guī)范用字的匯總表，同學(xué)們請注意，這里出現(xiàn)的不規(guī)范用字有哪幾種類型？

（學(xué)生互動：

1、繁體字

2、別字

3、錯字。）

第五組代表：請大家看我們設(shè)計(jì)的這張統(tǒng)計(jì)圖表。（展示自制的統(tǒng)計(jì)圖表）從中可以看出，繁體字出現(xiàn)的頻率最高。我們在調(diào)查中詢問過商家：為什么在廣告招牌上使用繁體字？他們的回答多是“因?yàn)楹每磫h！”。如果商家僅僅是因?yàn)樗^的“美觀”而違反法律規(guī)定，那就實(shí)在不應(yīng)該了！

同學(xué)們，你們對社會上出現(xiàn)不規(guī)范用字有什么看法？（3）全班討論。

生：周杰倫的《七里香》本來是首很好聽的歌曲，我看到網(wǎng)絡(luò)上有人把它改成“騎李湘”。朱時茂是個著名的小品演員，但是名字卻被改成了“豬食茂”，這簡直是侮辱人格！第五組代表：有沒有其他同學(xué)和他的想法一樣呢，也來說一說吧。

生：要是像這樣的隨意亂改，只會混淆視覺，污染社會用字。假如剛識字的孩子看到這樣的用字，他心里就要打個問號了。更嚴(yán)重地說，這樣的行為是玷污了漢字文化！

第五組同學(xué)：我們在活動時，發(fā)現(xiàn)一個賣雞蛋的攤子上把雞蛋寫成“旦”，于是我們告訴阿姨，并請她改過來。沒想到阿姨一聽很生氣，推著我們喊：“走開啦！走開啦！別影響我做生意?！毕襁@樣的行為很不應(yīng)該！

師：那么遇到店家、商人不配合的情況，同學(xué)們認(rèn)為該怎么辦？一起幫這組同學(xué)想想解決辦法。

生：不要當(dāng)面跟他們沖突，要不有危險(xiǎn)。

生：可以向有關(guān)部門反映這個問題，請他們出面。

生：我覺得可以寫倡議書呼吁大家關(guān)注這個問題，還可以寫一封信給市長伯伯，讓他重視不規(guī)范用字的情況，開展整治行動。第五組代表：其他同學(xué)還有看法嗎？ 生：我們提倡規(guī)范

用字是非常正確的，這正是熱愛漢字的表現(xiàn)，更是熱愛祖國的表現(xiàn)?。?）小結(jié)。

第五組代表：對規(guī)范用字，我們小組的同學(xué)也商量了對策，也認(rèn)為給市長伯伯寫封信是最好的辦法，把我們的調(diào)查情況向他進(jìn)行匯報(bào)，并提出意見和建議，讓全社會都注意規(guī)范使用我們祖國的漢字，讓大家學(xué)好漢字，用好漢字！現(xiàn)在請老師給我們說幾句話。

師：老師覺得第五組和第二組的同學(xué)一樣，能把對漢字的熱愛化作行動，為純潔祖國的語言文字盡心出力。

四、走近書法名家。

1、導(dǎo)入。

師：我們班家平同學(xué)說得好，我們不光要學(xué)好漢字，用好漢字，還要寫好漢字。大家知道，漢字的書法是世界上獨(dú)一無二的藝術(shù)。第六小組同學(xué)在這階段的學(xué)習(xí)中對書法藝術(shù)進(jìn)行過研究。他們匯報(bào)的主題是——（課件出示“走近書法名家”）

（一）走近歷代書法家

第六組代表：同學(xué)們大家好！我們小組匯報(bào)的主題是“走近書法名家”。漢字書法發(fā)展經(jīng)歷了甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書、行書和草書。我國各朝各代都涌現(xiàn)出了許多杰出的書法家。同學(xué)們請看——

（通過課件出示歷代書法家名作并簡介。內(nèi)容包括顏真卿、柳公權(quán)、王羲之、張旭、毛澤東16 小學(xué)五年級語文上冊作文指導(dǎo)課教案（含范文）的書法作品。）

（二）走近身邊的書法家

1、第六小組代表通過課件介紹廈門一中的陳美祥、王金獅老師到校講座情況。

2、專家現(xiàn)場訪談：主題為“小學(xué)生如何學(xué)習(xí)鑒賞書法作品”。

第六小組代表：前幾天，我們小組在老師的幫助下，邀請到葉水湖爺爺來課堂給我們講書法藝術(shù)。現(xiàn)在讓我們用最熱烈的掌聲歡迎葉爺爺！

（葉水湖原廈門市教育學(xué)院院長也是廈門市書法界的老前輩）葉爺爺：同學(xué)們，大家好！

第六組小記者：葉爺爺，感謝您參加我們語文綜合性學(xué)習(xí)的活動。據(jù)了解，我們同學(xué)當(dāng)中，有這樣的困惑，常?？吹揭恍鳎械绞且环N藝術(shù)的美，可是要說出美在哪里，也品不出個門道來。您看，這是我們課本上提供的王羲之和柳公權(quán)的書法真跡，您能在這方面給我們指點(diǎn)一下嗎？（投影出示教材里的兩副書法作品）

（1）比較鑒賞王羲之的《蘭亭序》和柳公權(quán)的《玄秘塔碑》

葉爺爺：對于鑒賞書法作品啊，爺爺要教你們兩個訣竅，那就是“比較和感悟”?？匆环鶗ㄗ髌罚覀円诒容^中觀察字的基本線條的變化，感悟形體的美，章法美和神采美！同學(xué)們看，王羲之的《蘭亭序》，大家知道這是什么字體？ 生：行書

葉爺爺：柳公權(quán)的《玄秘塔碑》又是什么字體？ 生：楷書 葉爺爺：那么現(xiàn)在我們來“比較”一下兩幅作品。很明顯看起來，王羲之的行書寫得很靈動，行云流水，筆畫很流暢，有的筆畫還連起來寫呢！而柳公權(quán)的楷書則寫得很端莊，一筆一劃的。要我說啊，每個同學(xué)都是鑒賞家。

（2）板書“稟”字，讓學(xué)生在修改中感悟鑒賞書法作品的方法。葉爺爺：大家看，柳公權(quán)寫的這個“稟”字好看嗎？ 生：好看。

葉爺爺：現(xiàn)在爺爺也寫這個字給大家看，寫得好的，大家給我鼓勵；寫得不好啊，就要請同學(xué)們來評一評了。

（板書：“稟”暴露問題，請學(xué)生幫忙提意見，葉爺爺逐筆修改）生：第二筆橫寫太長了。

葉爺爺：是該改短點(diǎn)，要不這個字就該站不穩(wěn)啦。生：中間“口”字太大了。生：底下“示”字太小了。??

葉爺爺：很好。所以，我說同學(xué)們都是鑒賞家。因此我們在寫字的時候啊，寫完以后還要自己看一看，自己比較，自己修改，這樣才有進(jìn)步。

3、示范欣賞《蘭亭序》 1）欣賞仿真品。

葉爺爺：這是爺爺收藏的《蘭亭序》仿真品。生：哇！太美了！

（2）葉爺爺當(dāng)場示范《蘭亭序》

葉爺爺：爺爺也不下百遍地在臨摹《蘭亭序》呢，寫給大家看看，好嗎？（葉爺爺當(dāng)場提寫,學(xué)生嘖嘖贊嘆，課堂一片掌聲。）

（三）我們也是小書法家

1、互動環(huán)節(jié)：學(xué)生展示書法作品，互評。

第六組代表：聽了爺爺?shù)慕虒?dǎo)，我們初步了解了如何鑒賞書法作品的方法?，F(xiàn)在有哪位同學(xué)17 小學(xué)五年級語文上冊作文指導(dǎo)課教案（含范文）

愿意把自己的書法作品拿出來讓大家欣賞？ 生：這是我昨天寫的字。（上臺展出一作品）

師：你看，家平同學(xué)一定是打探到小道消息，做好了準(zhǔn)備。你能利用機(jī)會得到書法界老前輩的親自指導(dǎo)，將來定有長進(jìn)。

第六組代表：這是我們班的小小書法愛好者家平寫的字，同學(xué)們評一評寫得怎樣？ 生：字寫得很大方。

葉爺爺：能不能指出字的不足之處？

生：我覺得第一和第四個字寫得太大了點(diǎn)。

生：我覺得家平的字寫得不錯，很端莊。有美中不足是人字的一筆“捺”寫得太長了。葉爺爺：是的，你看這個人字就像一個人這樣站。（作歪站的樣子，學(xué)生都笑了）所以這個字啊，應(yīng)該把腳收一收，就站穩(wěn)了（葉爺爺作狀，學(xué)生鼓掌）。

2、專家贈墨寶

第六組代表：爺爺，聽說您今天帶了墨寶要送給我們大家，是真的嗎？ 葉爺爺：要不，爺爺當(dāng)場寫給你們，成嗎？ 全班：太棒了！（鼓掌）

（葉爺爺當(dāng)場提寫“惠風(fēng)和暢”）師：看看爺爺寫了什么字送給我們？ 生：（讀）惠風(fēng)和暢

葉爺爺：這四個字也出自王羲之的《蘭亭序》，我把它送給你們，送給康樂小學(xué)。由于時間關(guān)系，你們繼續(xù)上課吧！

生：謝謝葉爺爺！希望下次您還參加我們的語文綜合性學(xué)習(xí),再教我們書法。

五、活動結(jié)束。

1、總結(jié)語

師：同學(xué)們，今天各小組的匯報(bào)內(nèi)容展示了我們語文綜合性學(xué)習(xí)的成果，雖然教材里的學(xué)習(xí)任務(wù)完成了，但我們對漢字的研究并沒有結(jié)束。希望同學(xué)們把對祖國的語言文字的熱愛化作行動，讓我們繼續(xù)在漢字王國里探索、發(fā)現(xiàn)吧！最后就讓我們和著悠揚(yáng)的古箏弦音，一起贊贊神奇的漢字！傾吐我們對漢字的熱愛之情！

2、配樂齊讀《贊漢字》 [范文] 1）有趣的漢字

漢字特別地有趣，它有著幾千年的悠久歷史。請你們跟我來遨游漢字王國吧。

漢字字體有七種，分別是甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書、草書和行書。在這七種漢字漢字中，我最喜歡行書。因?yàn)樾袝强瑫筒輹暮象w字，既不像楷書那樣端正，也不像草書那樣潦草。真是是兩全其美??！

漢字有象形字、指事字、會意字、形聲字、假借字和轉(zhuǎn)注字。其中形聲字在字典里比較多，在《說文解字》里形聲字占了82％呢！

書寫不同風(fēng)格的漢字，是一種藝術(shù)，所以書法具有很高的欣賞價(jià)值。王羲之是我國的著名書法家，他寫的寫的《蘭亭序》，更為漂亮。

漢字還有諧音，在歇后語中就可以體現(xiàn)出來。比如：和尚云游——出事（寺）了、老虎拉車——誰敢（趕）、小蘇他爹——老輸（蘇）??怎么樣，有趣吧？

字謎也很有趣，比如：頭是一，腰是一，尾是一，其實(shí)不是一；娥眉山上不見山??怎么樣，也很有趣吧！

在離開漢字王國前，我們要注意一下繁體字、簡化字和錯別字。這三種字經(jīng)常在商鋪里出現(xiàn)。18 小學(xué)五年級語文上冊作文指導(dǎo)課教案（含范文）

簡體字：T（題目）、跳午（舞）。繁體字：燈（燈）行、茶莊（莊）。錯別字：默默無蚊（聞）、與棕（眾）不同。還有一些商鋪別出心裁：一表人才（手表廣告）、一見鐘情（鬧鐘廣告）、萬事芬達(dá)、百事可樂（飲料廣告）．這些具有創(chuàng)造性的用法真是太好了。這次遨游漢字王國到此結(jié)束，再見！2）有趣的漢字

暑假，媽媽帶我去新華書店看書，在那里，我們發(fā)現(xiàn)了一本非常有趣的書-----[漢字流源字典]，哇，上面有每一個漢字的來歷。歷史及字義。

“爽”最初的意思是一個人站在窗戶邊，人的兩邊是交叉的窗欞，感受明亮之意。如果一個雨天，我在房間里呆時間長了，打開窗子透透氣，一股清風(fēng)吹過，感覺多么爽??！晚上，站在窗前望著碧藍(lán)的夜空和皎潔的明月，真爽??！

“風(fēng)”也很有趣。甲骨文中的畫，上上書上解釋的是一只鳳凰，鳳飛眾鳥隨從而生風(fēng)。我的感覺畫是岸邊楊柳依依，而柳條卻是斜的，想必有風(fēng)吹過。最有趣的要屬雞了。甲骨文的“雞”干脆就畫了一只大公雞。直到小篆體經(jīng)簡化后才成為現(xiàn)在的“雞”字。

但是，有一些漢字的古代意思與現(xiàn)在的意思大不相同，原本表示的意思被其他的字取代了，這個字只表示引申的意思了，這讓我們很理解古文。

比如現(xiàn)在的“說”的意思，最早不是由“說”來表示的，而是“曰”，甲骨文中畫了個口，加了一短橫，表示張嘴說話之意，后來卻用本來表示喜悅的“說”來表示。而原來表示喜悅的也不是現(xiàn)在的“說”，而是用“稅”來表示，甲骨文上畫了一個人，和一個口，還有一個“八”，表示咧開嘴笑。后來這個意思不用“稅”表示，把“稅”減去禾字，在加上言字旁，就是現(xiàn)在的“說”來表示，語音變成“Yue”，有表示喜悅的意思；而“說”字，除了表示說和喜悅的意思，又有讀成“Shui”，表示勸說。哎。你說煩不煩？譬如“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”中的“說”要讀“Yue”，“成事不說”的“說”要讀“Shuo”，“游說”的“說”要讀成“Shui”??要是沒有這本字典，我都要把它們讀成“Shuo”了。3）有趣的漢字

我喜歡在空余時間翻閱《新華字典》、《漢語詞典》，學(xué)到了以前從未在課堂上學(xué)過的詞匯，同時也發(fā)現(xiàn)了一些有趣的漢字。本文來自織夢

一次，我拿字典檢字時，偶然發(fā)現(xiàn)“呵”字竟然有著6種讀音，分別是ā、á、ǎ、à、a、he，“呵”在不同的語言環(huán)境下有著不同的讀法。以前我遇到的多音字大多是雙胞胎，而“呵”卻有6種讀音，真是太奇妙了！我又尋根問底，找到了它們的意思：ā是嘆詞，表示贊嘆、驚奇；á表示追問，也是嘆詞；ǎ表示疑惑；à表示應(yīng)諾、醒悟；a（輕聲）是副詞，在句末，表示吩咐、催促；he表示怒斥，也有驚訝的意思。另一次，我在預(yù)習(xí)課文時，用部首檢字法查“成”字，發(fā)現(xiàn)下面還有“戊”、“戌”、“戍”字與它十分相似，只有一筆之差，仿佛孿生兄弟一般。為了更好地分辨這幾個字，我又查閱了每個字的意思：“戊”發(fā)音wù，是地支的第五位，生活中也常表示第五個或第五件；“戌”發(fā)音xū，是天干的十一位；“戍”發(fā)音shù，意思是軍隊(duì)防衛(wèi)，如：衛(wèi)戍、戍邊等。漢字真是太奇妙，太有趣了。

小學(xué)五年級上冊第八單元習(xí)作指導(dǎo)

小朋友：這次寫梗概有什么具體要求呢？

老師：這次習(xí)作主要有五點(diǎn)要求：

1．選取一篇自己最近讀過而且喜歡的文章再讀一讀，形成整體印象。

2．再次復(fù)讀課文，體會文章的主要內(nèi)容和中心思想。

3．分析文章的結(jié)構(gòu)，寫出每個段落的段意。FCC七彩作文網(wǎng)（004km.cn）

4．抓住文章的主要內(nèi)容和中心思想進(jìn)行歸納、整理，寫成梗概。

5．讀一讀自己19 小學(xué)五年級語文上冊作文指導(dǎo)課教案（含范文）

寫的梗概，看看有沒有錯別字或不通順的地方，檢查自己概括的內(nèi)容是否準(zhǔn)確完整。

小朋友：可以寫什么梗概呢？

老師：可以寫內(nèi)容是多方面的。如 ：電視劇的梗概、電影的梗概，長篇課文的梗概等等。

小朋友：如何練習(xí)寫梗概呢？

老師：你選取故事性強(qiáng)的文章先自己多讀兩遍，形成整體印象后，再用自己的語言說一說故事梗概，請聽的人幫你提提意見或建議，最后再把梗概寫下來。

因?yàn)楣适滦詮?qiáng)的文章通常都有較為完整的故事情節(jié)和人物形象、閱讀時緊緊抓住故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。如果一遍沒弄懂可以多讀一遍，還可擇其重點(diǎn)部分多讀兩遍，“找”出事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，為寫好梗概作好準(zhǔn)備。

這些都想清楚了，那我們就可以開始動筆了。

方法提示：

小朋友：寫故事梗概有什么好方法呢？

老師：一篇比較長的文章，要想讓讀者在短時間里對它有所了解，就必須寫好文章的梗概。雖說梗概只有短短幾百字，但是“麻雀雖小，五臟俱全”，要想寫好一則梗概還是要講究技巧的。具體來，可分成四步：

第一步：讀。通過對原文的精讀，盡可能地和文本、作者“對話”，了解原文內(nèi)容，明確作者的寫作意圖。如果一兩遍讀不明確就多讀幾遍，不到胸有成竹絕不“善罷甘休”。

第二步：抽。在理解原文的基礎(chǔ)上，抽取出原文各段的段落大意。需要強(qiáng)調(diào)的是對一些描寫具體或是富含情感的關(guān)鍵段落要注意適當(dāng)保留原句；對一些簡短的、不影響文章表達(dá)的次要段落則大膽地取舍。

第三步：連。將抽取出來的各段大意連接起來。

第四步：理。將連接好的語句梳理通順：刪去重復(fù)的文字，做好句子與句子之間的銜接，使它成為一段通順的話。

相信你通過以上四步就能寫成一篇梗概，不過好文章都是改出來的，梗概也不例外。成文后多讀多改，梗概才能更精彩

小朋友：老師，您能結(jié)合課文舉例子說明一下嗎？

老師：可以。下面我以課文《開國大典》為例

第一步：讀：找出《開國大典》一文的中心、順序、詳略內(nèi)容及關(guān)鍵要素如時間、地點(diǎn)、人物、大典盛況的經(jīng)過可分為的三部分等。

第二步：抽：概括出段略大意。

ü 1949年10月報(bào)日，中華人民共和國中央人民政府成立，在北京舉行典禮。參加大典的有各種職業(yè)的人員，總數(shù)達(dá)三十萬人。

ü會場在天安門廣場。廣場呈丁字形。

ü 廣場匯集了從四面八方來的群眾隊(duì)伍。到了正午，天安門廣場已經(jīng)人山人海。

ü 中央人民政府秘書長宣布典禮開始，就奏起國歌，接著，毛主席宣布：“中華人民政府成立！

ü 升旗時，禮炮響起來，全場響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。

ü 毛主席宣讀公告完畢，開始閱兵。

ü 開頭是海軍兩個排，接著是炮兵一個師，戰(zhàn)車師，再接著是騎兵師。當(dāng)戰(zhàn)車部隊(duì)經(jīng)過的時候，人民空軍飛過天空，毛主席先向天空招手。群眾把東西向上拋。兩個半鐘檢閱完畢了。

ü 游行隊(duì)走出會場。光明充滿了整個北京城。

第三步，連：把段略大意連起來。

第四步，理：將連接好的語句梳理通順，做好句子與句子之間的銜接，使它成為一段通順的話。

1949年10月報(bào)日，中華人民共和國中央人民政府成立，在北京舉行典禮。參加大典的有各種職業(yè)的人員，總數(shù)達(dá)三十萬人。會場在天安門廣場。廣場呈丁字形。廣場匯集了從四面八方來的群眾隊(duì)伍。到了正午，天安門廣場已經(jīng)人山人海。中央人民政府秘書長宣布典禮開始，就奏起國歌，接著，毛主席宣布：“中華人民政府成立！升旗時，禮炮響起來，全場響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。毛主席宣讀公告完畢，開始閱兵。開頭是海軍兩個排，接著是炮兵一個師，戰(zhàn)車師，再接著是騎兵師。當(dāng)戰(zhàn)車部隊(duì)經(jīng)過的時候，人民空軍飛過天空，毛主席先向天空招手。群眾把東西向上拋。兩個半鐘檢閱完畢了。游行隊(duì)走出會場。光明充滿了整個北京城。

溫馨提示：所寫的梗概應(yīng)盡力做到：長話短說要簡明；詳寫略寫要分清；中心順序人稱都不變；關(guān)鍵要素說清楚。

讀書破萬卷，下筆如有神。讀一讀別人的好文章，我們可以學(xué)習(xí)別人20 小學(xué)五年級語文上冊作文指導(dǎo)課教案（含范文）的好方法。讀讀下面的文章，想一想，你有什么收獲或啟發(fā)。

例文一：

傍晚，我像一只快活的小鳥蹦蹦跳跳跑進(jìn)校園，來參加“中秋賞月晚會”。一進(jìn)入會場，首先映入眼簾的是精心裝點(diǎn)的主席臺：一條橫幅高懸在上方“歡度中秋，共賞明月”幾個娟秀的大字特別奪目。橫幅下是用彩筆繪出的紅艷艷的蘋果，黃橙橙的鴨梨，甜滋滋的葡萄，香噴噴的香蕉，多美呀！小伙伴們圍在主席臺下面，望著艷麗的大麗花，爭芳斗艷的菊花，心里充滿了金秋的快樂。

夜幕降臨了，小樹上的彩燈，一閃一閃就像明亮、快活的眼睛。大隊(duì)輔導(dǎo)員佟老師用充滿激情的語調(diào)說：“晚會開始！同學(xué)們，讓我們盡情地唱吧，跳吧！”頓時，擴(kuò)音器里播出了歡樂的樂曲，一串串銀鈴般的笑聲，一陣陣響亮的掌聲，響成一片。你看，張明和孫磊說的相聲，逗得大伙笑得合不攏嘴；一年級同學(xué)演的“小蜜蜂舞”，是那么有趣；五年級同學(xué)演的“豐收舞”更吸引人：只見舞臺中央出現(xiàn)了一棵白生生、綠油油的“大白菜”，紫色的“茄子”、頂花的“黃瓜”、圓溜溜的“西紅柿”，圍繞著“大自菜”盡情地跳呀、唱呀，歡慶豐收的到來！

“月亮升起來了”不知誰喊了一聲，我情不自禁地望著那夜空，多么美麗的圓月呀！它慢慢地、慢慢地升入夜空，是那么圓，那么亮，簡直就像一個明晃晃的大圓盤。它把銀色的光輝灑在校園的小樹上，映在同學(xué)們的臉上，更增加了歡樂的氣氛?！班邸辍保宦曊鸲@的響聲回蕩在夜空里，放焰火啦！只見絢麗多姿的禮花競相開放。有的像金色細(xì)雨，紛紛落下；有的像孔雀開屏，惹人喜愛；有的像長蛇狂舞，光彩奪目。“快跳舞吧！”小芳拉著我的手，進(jìn)入到歡樂的海洋里。小伙伴們戴著各種美麗的頭飾翩翩起舞，仿佛就像一個童話的世界：“小白免”一會兒蹦，一會兒跳，一會兒又消失在人群中?！版隙鸢⒁獭蓖兄t色的長紗，隨著音樂節(jié)拍起舞，是多么輕盈呀！也不知從哪兒來了一個“孫悟空”，一手持金箍捧，一手“搭涼棚”，左張右望，大概是在找“唐僧”吧，月亮升得更高了，披著月光，踏著節(jié)拍，小伙伴們沉浸在歡樂之中。

五年級上冊第六單元作文《父母的愛

一、教學(xué)目標(biāo)

父母的愛

很多時候，父母的愛就像那天空劃過的飛鳥——時常到來而又不留痕跡。

那是一個天色昏暗的傍晚，窗外狂風(fēng)大作，我打掃完教室里的衛(wèi)生開始收拾書包，準(zhǔn)備回家?！斑青辏保炜罩型蝗豁懫鹨宦曮@雷，緊接著大雨傾盆而至．我心中暗叫不好，把衣服往頭上一披就向外沖，剛到校門，兩個熟悉的身影閃入眼簾－－是爸爸，還有媽媽，可他們兩個人手里都只有一把傘．媽媽笑了笑對我說：“我和你爸都是直接從辦公室里過來的，沒多帶傘，我倆合打一把吧?！薄安恍?，雨太大，兩個合打一把兩個人都要被打濕，我這把傘給詩豪?！卑职置φf著把傘伸過來?！拔液桶职执蛞话选！闭f著我跳到爸爸的傘下，爸爸一手舉著傘，一手盡力摟住我的肩，三人兩傘隱沒在水霧之中，那一刻我感到好幸福好幸福。小學(xué)五年級語文上冊作文指導(dǎo)課教案（含范文）

朦朧間，我的腦中突然閃現(xiàn)出一幅又一幅畫面：我想起由于上學(xué)太匆忙而忘了帶走作業(yè)本，老爸發(fā)現(xiàn)后，跑步給我送到教室里；我想起了由于打籃球而忘了回家的時間，媽媽急急忙忙四處尋找我時的身影；我想起了給出差在外的爸爸打電話時，話筒里他急切的聲音：“保險(xiǎn)絲在陽臺上工具箱里，上保險(xiǎn)絲時一定不要忘了先拉下閘刀”；我想起了每遇到考試，出家門前媽媽的一句叮嚀：“不要慌，相信自己。”太多太多的往事一瞬間涌出，讓我不覺潸然淚下。

父母的愛就像百合的清香凝成的感動，慢慢地匯攏，不再飄散。我想可能世上沒有人會說不愛自己的父母，但是他們能說自己能完全地回報(bào)父母的愛嗎？也許遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能。在父母的眼中，愛就是和你一起走，走再遠(yuǎn)的路也不會疲倦，所以我永遠(yuǎn)不會忘記爸爸拿著我的作文草稿時熱切的話語：“改一下，再改一下就可以謄了?！蔽乙膊粫泲寢屢淮笄逶缙饋頌槲易鲈琰c(diǎn)的身影——一生過于漫長，此刻就是幸福。

寫到這，我不禁想起了《圣經(jīng)》中的先知以利亞用手遮住臉，不敢正視上帝的面容。我想，父母是能夠享受到這個權(quán)利的，他們擁有“上帝”播灑到人間的圣物。

父母的愛

愛有許多種愛，它們代表著不同的意義，有父母對子女的愛，那是無私的；朋友之間的愛，那是純潔的；我們對窮苦人的愛，那是真誠的??但是我覺得最難忘的是父母對子女的愛，我的父母就是那樣地愛我，讓我感動不已。

其中讓我最難忘的是媽媽對我的愛。有一天早晨，陽光明媚，讓人覺得好象夏天已經(jīng)到來，因此，我只穿了一件短衫就上學(xué)去了。媽媽就對我說：“玲玲，今天這樣熱是不正常的，等一會兒可能就會變冷的，你還是多穿一點(diǎn)去上學(xué)吧！也可以把長衣放在書包里帶著去上學(xué)。天一冷就把長衣穿上?！蔽也宦爧寢尩脑捑髲?qiáng)地走了。

可是，天有不測風(fēng)云，到了中午天色變暗，刮起了大風(fēng)，下起了大雨。溫度明顯下降，我穿得少，直感到冷。渾身上下不聽我的指揮，不停地打起了哆嗦來了，我只好躲在了教室的一個角落里，和幾個同學(xué)擠在一起。這時，一個熟悉的身影在教室外面走來，隔著玻璃窗，我看到來人正是我的媽媽。她腋下還夾著一包衣服，匆匆地走向教室門口。我立刻迎上去，激動地叫了一聲“媽媽”。媽媽迅速把衣服給我披在身上。這時，我看到媽媽下身的褲子已經(jīng)22 小學(xué)五年級語文上冊作文指導(dǎo)課教案（含范文）

全部濕透了，好象剛從河里走上來一樣。我問媽媽：“你在上班，怎么可以出來給我送衣服？”媽媽說：“天冷，你穿得那么少，不送會害你生病的。我跟老板請了一個小時的假，現(xiàn)在要趕回去上班，爭取補(bǔ)上請假所少做的工作?！?/p>

我看著媽媽遠(yuǎn)去的背影，心里升起了一個高大的母親的形象——偉大的母愛。

爸爸對我的愛卻又是那么無私。小時候，我很早就一個人睡在一個房間里面。然而我的睡覺相道卻非常錯，睡不到半夜被子就會掉到地上，連我自己也不知道。被子掉了，我這個人就會感冒。爸爸知道以后，每天半夜總會起來兩次幫我蓋被子，特別是冬天，爸爸從熱被窩里出來，只披了一件棉衣就走過來給我蓋被子。有幾次，我正好醒過來，看到爸爸一邊給我蓋被子，一邊身子冷得發(fā)抖。一夜下來，爸爸早上起來顯得沒精打彩的。有時，他還感冒了。但是爸爸卻說：“大人感冒不要緊，吃一點(diǎn)藥就會好的。小孩感冒那就糟糕。你感冒還不如讓我感冒。”你看我爸爸就是這樣對我好的。

爸爸媽媽對我這么好，我一定要好好報(bào)答父母！

執(zhí)教內(nèi)容：人教版五年級上冊作文指導(dǎo)課《父母的愛》（課文內(nèi)容見附件）

文題要求：

世上最愛你的人就是你的父母?？墒?，在生活中，有沒有你不理解父母或者父母不理解你的時候？讓我們借這次習(xí)作的機(jī)會，和他們交流、溝通吧！

（1）曾經(jīng)有過不理解父母的時候，但通過一些事情，體會到了父母的愛；

（2）對父母提出一些建議，比如，請他們改進(jìn)教育方法，或勸說他們改掉不好的習(xí)慣；

（3）你想和父母說的其他心里話。

無論寫什么，都要敞開心扉，寫出你最想對爸爸媽媽說的心里話，表達(dá)自己的真情實(shí)感。寫完以后，讀給爸爸媽媽聽，和他們交換意見。

一、開門見山 審題 小學(xué)五年級語文上冊作文指導(dǎo)課教案（含范文）

這一單元我們感受了偉大的父愛和母愛，但是，在我們和最親近的父母之間，是否有過誤解和意見呢？我們是否有什么話要對父母傾訴呢？這節(jié)作文課就來談?wù)勁c父母溝通的問題，請看題目要求。

1、誰來給大家讀讀。

2、這次習(xí)作，我們可以從哪幾方面來寫？

學(xué)生說三個方面，教師幫著概括并（板書“不理解──體會愛、建議、心里話”。）

二、寫作指導(dǎo)

1、同學(xué)們，在生活中，什么事情令你不能理解父母或者父母不能理解自己。

溫馨提示：（分句出示）

你與父母間發(fā)生了什么事兒讓你不理解，當(dāng)時你和父母有怎樣的表現(xiàn)。

后來體會到了什么。

2、請大家思考兩分鐘

邵琪：我對媽媽的做法，首先想到的是不理解，每天放學(xué)回家，別的同學(xué)都做完作業(yè)可以去快樂的玩啊，看電視啊，打游戲上網(wǎng)啊，我媽媽卻讓我做家務(wù)，又讓我掃地，拖地，有時候還讓我洗碗，擦玻璃。我對這事情相當(dāng)不理解。但是后來，有一次學(xué)校來檢查的，安排各個班級打掃衛(wèi)生，老師分配給我擦班級玻璃的任務(wù)，掃除結(jié)束后，老師夸我，說我擦的很快很干凈，是個勤勞的孩子，這時候我才知道，多虧了媽媽平常的教導(dǎo)。

板書：與該同學(xué)說同步進(jìn)行。

不理解

希望快樂

做家務(wù)

小公主 小學(xué)五年級語文上冊作文指導(dǎo)課教案（含范文）

夸勤勞

教導(dǎo)的功勞（具體格式推敲）

1、邵琪同學(xué)，思路很清晰，但是三言兩語的表達(dá)給爸爸媽媽，是不是太簡單了？同學(xué)們你有什么話想對她說？

生：

（1）第一個同學(xué)問：當(dāng)媽媽讓你做家務(wù)，但你想玩的時候，你的心情是怎么樣的？ 李依然

邵琪：我就覺得很不服氣。啥都我讓我干

第一個同學(xué)再問：你那時候是什么表現(xiàn)?。?/p>

邵琪：洗碗隨便涮涮，幾笤帚就掃完地了，趕緊干完，趕緊出去玩。

師：其實(shí)，表達(dá)心情的方式很多，我們身邊有很多的事物，可以通過它們，來表達(dá)你的情緒，你聽聽老師的。

“窗外的小麻雀嘰嘰喳喳的叫著，呼喚著平日的玩伴兒，樓下小朋友的嬉笑聲，今天聽起來格外的爽朗燦爛。平日嘴角上翹的芭比娃娃，此時此刻也在冷漠旁觀。眼前的一切似乎都在發(fā)泄情緒的不滿?！?/p>

師：怎么樣？你看我也沒在你家吃過飯，隨便想到了幾種事物，用他們來襯托你的心情，是不是效果好點(diǎn)？

（2）誰還想跟邵琪同學(xué)說說？高應(yīng)約。

第二個同學(xué)：我覺得，她應(yīng)該也寫上當(dāng)時的對話，你跟媽媽說了哪些話，媽媽又跟你說了什么？

師：呵呵，你這些話讓我們感受到了當(dāng)時母女對話的場面。小學(xué)五年級語文上冊作文指導(dǎo)課教案（含范文）

那這篇文章你準(zhǔn)備怎樣開頭呢？其他同學(xué)也一起來想一想。

邵琪：

師：大家的意見呢？（學(xué)生里有說得好的，用什么方法開頭的，大家寫作時候可以用）

預(yù)設(shè)：

（1）以聲音開頭

“邵琪，寫完作業(yè)沒什么事做了吧，快點(diǎn)幫媽媽做家務(wù)啦！”聽！河?xùn)|獅吼了。我的眉頭緊鎖??

師：挺好，干凈利索，用語言開頭，直接就讓我們進(jìn)入邵琪做家務(wù)的狀態(tài)了

（2）倒敘開頭設(shè)懸念

說到父母的愛，我不禁想起在上學(xué)期和爸爸媽媽之間引起的一場小小的**。

師：也不錯。

師：你看看這樣開頭好不好：

同學(xué)們，什么對你來說最珍貴？一部很想得到的動畫片光盤，一份盼望已久的生日禮物，一次向往的夏令營活動??我的答案是母愛。但是，在不理解母愛的時候??（學(xué)生可以為我鼓掌）

師：有開頭就得有結(jié)尾。結(jié)尾該怎么設(shè)計(jì)呢？小作者，還是你來談?wù)劙伞Ｄ阆朐趺磳懀?/p>

邵琪：能再全班同學(xué)面前，聽到老師夸我勤勞，多虧了媽媽的教導(dǎo)，媽，我謝謝您。

師：語言很樸實(shí)，矛盾化解后，你理解了媽媽，要想寫深刻一點(diǎn)，可以加個名言：

貝多芬曾經(jīng)說過：“我很幸運(yùn)有愛我的母親” 然后邵琪你可以加上你剛才的那些話。覺得怎么樣？ 小學(xué)五年級語文上冊作文指導(dǎo)課教案（含范文）

有什么樣的開頭，就有什么樣的結(jié)尾，方式多種多樣，或者深刻，或者意味深長，也可以幽默，大家可以用你喜歡的方式，去自由的表達(dá)。

師：哪位同學(xué)還愿意把你曾經(jīng)不理解父母的事情，再跟大家說一說。

建軍：別看我年紀(jì)小，我可是個忙人，周一到周五我得上學(xué)，我周六周日還得上班，為什么呢？因?yàn)榘謰尳o我安排了許多輔導(dǎo)班，我特別理解他們，他們特別望子成龍，但是，我也想說，我的童年畢竟只有一次，我需要應(yīng)該有的快樂。

說得時候，老師黑板板書同步：

童年唯一的（3）

需要快樂（1）

望子成龍（2）

師：那你覺得怎么寫能更好的與父母溝通，能讓父母接受呢？

建軍：我想先寫寫童年對我的重要性，然后再寫寫我特別理解母親的望子成龍之心，最后我想提提我的建議，讓媽媽多給我點(diǎn)玩的時間，我想，我都說了童年對我很重要，我又不是不理解媽媽的做法，她應(yīng)該給我一點(diǎn)自由時間把，我在寫的時候，很尊重她的語言，并且寫出來我的渴望玩耍，她應(yīng)該能明白吧？畢竟她是我媽媽。

師點(diǎn)評：可憐天下父母心，爸媽都是愛你的，連我聽了你這個建議，都受到了很大啟發(fā)，我將來一定要讓我女兒有個快樂的童年。

2、給父母提提建議

剛才建軍同學(xué)給父母提了建議，其他同學(xué)誰還想給父母提提建議。

1）學(xué)生一：希望父親戒煙。

問：你怕自己吸二手煙中毒嗎？

學(xué)生：不，其實(shí)是為了父親的身體。小學(xué)五年級語文上冊作文指導(dǎo)課教案（含范文）

師：戒煙很難啊，你要達(dá)到讓父親戒煙的目的，你要怎么勸說父親，或者你想采取什么方法幫助父親戒煙呢？

學(xué)生可能分兩方面：

（1）生可能說：我要讓父親知道吸煙的危害性。網(wǎng)上有很多這樣的介紹。（師：對的，可以查閱大量的吸煙的危害介紹，來給父親講道理）

（2）自己攢零用錢 給父親買 戒嚴(yán)靈。

師：太有意義了，再加上對父親深情的話語，那效果，哎呀，杠杠的。

要是我閨女對我這樣的話，我一定會戒掉的。

2）學(xué)生二 爸媽媽上班辛苦，要注意休息。

師點(diǎn)評：哎呀，真是孝順的孩子，把你觀察到的爸媽很辛苦的一面描繪的真實(shí)生動點(diǎn)兒。

師：剛才同學(xué)們說的，有從行為習(xí)慣，教育方式上說出的建議，也有從親情立場上提出來的希望，只要心是真誠的，他們一定會接受。

3、想對父母說哪些心里話。

師：母愛似水，父愛如山啊，你有什么心里話要對他們說嗎？

（1）學(xué)生自由說

（2）你還想用哪些方式來和父母說說心里話呢？

生一：我想給爸爸媽媽寫封信，今年我都11了，這應(yīng)該是他們收到的兒子給他們的第一封信，（師點(diǎn)評：在《愛的教育》里面，有好幾封父母寫給孩子的信，讀讀吧，你也一定能受益匪淺。）

生二：老師我也想寫一首小詩，其實(shí)呢，我給父母的建議不僅僅是一條，就把這些建議寫成一首詩。題目就叫：我希望，您能── 小學(xué)五年級語文上冊作文指導(dǎo)課教案（含范文）

師：哎，我覺得這個題目很好，很多同學(xué)可能都有很多希望家長理解我們的地方，我們就用這個話題來跟父母說點(diǎn)心里話。

大概3-4個同學(xué)說。

親情

是早上拉開窗簾那一縷陽光，照在懷里好暖好暖

我們握筆的手啊

今天為您們抬起

訴說對您們的千言萬語

（省略）

花兒

想著蔚藍(lán)的天空低語

心與心的交融

才是愛的完美比喻

我們相信

您們的心扉永遠(yuǎn)為我們開啟

師：來，同學(xué)們，一起讀讀，這就是我們的心聲。

師點(diǎn)評：生活需要用眼睛觀察，把生活中的感受怎樣表達(dá)出來，這是不拘一格的。只要能夠表達(dá)你心中所想，心中所感，采用什么樣的方式，有你做主。小學(xué)五年級語文上冊作文指導(dǎo)課教案（含范文）

結(jié)束語：

老師相信你們都能寫出感人的文章與父母進(jìn)行交流，和他們進(jìn)行心靈的溝通，我期盼你們的父母給我溫馨而又滿意的笑臉，來證實(shí)你的溝通是成功的。

媽媽的愛

世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶。這句話寫出了媽媽在孩子心中的地位。是啊，世上哪有不愛孩子的母親?。∥业膵寢屢膊焕?。

傍晚，勞累了一天的媽媽下班回來，見我躺在床上，摸摸我發(fā)燙的額頭，看到我痛苦的表情，又望了望窗外的大雨，二話沒說，披上雨衣抱起我就向醫(yī)院走出。一路上，風(fēng)更大了，雨更急了，媽媽怕我淋著雨，把雨衣的一大半都給了我，把我裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，我躺在媽媽的懷里，心里有說不出的感動。媽媽也越來越累了，腳步也放慢了，每走一步都是那么地吃力。我著急地想：醫(yī)院啊，醫(yī)院，你以前離我家不是挺近的嗎？可現(xiàn)在怎么變得這么遙遠(yuǎn)呢？

還記得有一次，我參加了學(xué)校的作文比賽，沒有發(fā)揮好，回家哭了，媽媽心疼地對我說：“不要難過，下次再努力！”，那天，媽媽破例帶我去看電影，路上，媽媽的自行車跌到了，我也摔了一跤。我爬起來，見媽媽受了傷，忙說：“媽媽，我們別去了，去醫(yī)院看一看吧?！笨蓩寢屨f：“沒事的，摔一跤怕什么，要爬起來，繼續(xù)向前嗎？”我聽了，在一旁拼命的點(diǎn)頭。媽媽開心地笑了。

我愛我的媽媽！

《媽媽的愛，是一把雨傘，遮擋著孩子們前方的風(fēng)吹雨打。

媽媽的愛，是一艘小船，載著孩子們駛向美好的未來?！?/p>

媽媽的愛

媽媽的愛是溫暖的，每當(dāng)我想起媽媽對我的關(guān)懷，就會情不自禁地流下眼淚。小學(xué)五年級語文上冊作文指導(dǎo)課教案（含范文）

是她，在我傷心的時候，來到我的身邊安慰我；是她，在我生病的時候，用她那溫暖的手撫摸我的額頭；是她，在我遇到困難的時候，幫助我一一克服；是她，在我最無助的時候，給我一片陽光??她就是我的媽媽，我慈祥而又溫柔的媽媽。

去年的暑假非常炎熱，我整天都得把空調(diào)開著。一天晚上突然停電了，房間里一片漆黑，屋子里變得熱極了，我在床上翻來覆去的總是睡不著，突然有一陣風(fēng)吹來，涼快極了，很快我就睡著了，睡夢中，一滴水落在了我的臉上，我迷迷糊糊地睜開眼，隱隱約約地看見了媽媽拿著一把扇子，汗水溫透了她的衣服，汗珠從她的額頭上滾落下來。

母愛是偉大的，我愛我的媽媽。

開頭結(jié)尾：

1、母愛，它能在我黑暗的時候變成一盞永不熄滅的燈；母愛，它還能在我不知所措的時候?yàn)槲抑该鞯缆??總而言之，母愛是偉大的。

2、母愛是一杯陳年美酒，是一本永遠(yuǎn)也讀不完的書，是生活永恒的主題。媽媽，您就是我的天空。是您用雙手撐起了我的一片蔚藍(lán)天空，我想說：沒有您的身軀為我遮風(fēng)避雨，今天的我就不會站在這里。媽媽，您幸福，我快樂，為您付出再多我也值得。等您老了，我就是您的依靠，也是您撐出一片蔚藍(lán)的天空。媽媽我愛你！

3、母愛是開起知識大門的一把鑰匙，母愛是夜晚船上的航標(biāo)燈，母愛是回蕩在夜空里的那道首歌謠，母愛是我們心中的一泓清泉。

母親給我們的那份愛，就像是一個耀眼的太陽，永遠(yuǎn)散發(fā)著無比的光芒，我愛您，媽媽！

五年級作文第七單元《讀后感》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)理念：

從學(xué)生的生活入手，開發(fā)習(xí)作資源，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，真切感悟，為學(xué)生在表達(dá)中張揚(yáng)個性、表現(xiàn)“真我”基點(diǎn)厚實(shí)的生活基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生寫讀后感的興趣。

2、幫助學(xué)生初步掌握寫讀后感的寫法。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生“讀好書”“好讀書”的習(xí)慣。

小學(xué)五年級語文上冊作文指導(dǎo)課教案（含范文）

4、從學(xué)生心理特點(diǎn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作中體現(xiàn)個性，學(xué)會生活，學(xué)會創(chuàng)造。

導(dǎo)寫重點(diǎn)：

1、寫讀后感是如何選擇感受點(diǎn)。

2、如何在讀后感中體現(xiàn)出自己獨(dú)特的個性。

導(dǎo)寫過程：

一、交流激趣，初識讀后感。

1、“同學(xué)們，你們平時都特別喜歡讀課外書，哪些文章給你們留下了深刻的印象？有些什么感受？”

小結(jié)：像這樣在讀過一篇文章獲一本書之后，把自己獲得的感受、體會以及受道德教育、啟迪說出來或?qū)懴聛恚褪亲x后感。

2、“同學(xué)們課前搜集了不少關(guān)于讀后感的資料，現(xiàn)在讓我們來一次“信息交流會，怎么樣？”

（1）請同學(xué)們現(xiàn)在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流，你搜集到了那些慣于讀后感的資料？向同學(xué)們介紹介紹。

（2）學(xué)習(xí)小組匯報(bào)，師生互動，加深對讀后感的認(rèn)識。

設(shè)計(jì)意圖：通過輕松、活潑、民主的談話、交流，激發(fā)學(xué)生對讀后感的寫作興趣。

二、啟發(fā)點(diǎn)撥，指導(dǎo)構(gòu)思

1、“剛上課，我們就交流了一些閱讀感受，怎樣把這些感受寫成習(xí)作呢？大家來出點(diǎn)子?！保ㄐ〗M討論）

2、教師小結(jié)：

第一、讀原文，抓重點(diǎn)。

認(rèn)真閱讀原文，多讀幾遍，抓住自己體會最深的一點(diǎn)，延伸下去，展開豐富的聯(lián)想。

第二、擺好位，側(cè)重“感”

在劇題寫的時候還應(yīng)該注意方法：一般文中既要有“讀”的內(nèi)容，這部分是文章的開頭，又要有“感”的內(nèi)容，要結(jié)合實(shí)際，和“讀”的內(nèi)容緊密聯(lián)系，做到“讀”“感”相連，有略有祥，有感而發(fā)。

第三、抓住“點(diǎn)”，聯(lián)實(shí)際。

有的同學(xué)讀文章后會有很多感受，而寫讀后感時不能面面俱到，應(yīng)抓住自己感受最深的一點(diǎn)，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，深入地寫下去，這樣才能做到中心明確、觀點(diǎn)鮮明，使人讀起來感到親切、舒服。

第四、定標(biāo)題，明寫法。

掌握讀后感的寫法，猶如蓋房搭建了鋼筋框架。因此要幫助學(xué)生初步掌握讀后感的寫法。

其一：確定標(biāo)題。標(biāo)題有兩種寫法。一種直接命題，一般為“讀《╳╳╳╳》有感”或“《╳╳╳╳》讀后感?！绷硪环N可確定正副標(biāo)題，正標(biāo)題一般注明文章的中心內(nèi)容。副標(biāo)題表明題材。

其二：掌握讀后感的基本寫法：為讓學(xué)生整體把握，快捷理解識記我歸納為這幾個字“引 — 議 — 聯(lián) — 結(jié)?！?/p>

小學(xué)五年級語文上冊作文指導(dǎo)課教案（含范文）

引——扼要寫出“讀”的內(nèi)容或直接引用原文重點(diǎn)語句，很快引出感的觀點(diǎn)和中心。

議——就自己“感”的中心或觀點(diǎn)進(jìn)行分析議論，說明道理。

聯(lián)——就議論的中心展開聯(lián)想，繼續(xù)某些典型事例。也可聯(lián)系社會和自己的生活抒發(fā)感受。

結(jié)——結(jié)尾概括中心，總結(jié)全文，得出結(jié)論。結(jié)論可與開頭相照應(yīng)，可歸納出結(jié)論性的意見，可強(qiáng)調(diào)某一重點(diǎn)，可發(fā)出號召。

3、同學(xué)們剛才總結(jié)了這么多要點(diǎn)，你們覺得最重要的一點(diǎn)是什么？（抓住“點(diǎn)”聯(lián)系實(shí)際）小結(jié)：“我們讀了一篇文章有一本書以后，感觸很多，我們不能都寫，只有抓住一點(diǎn)才能寫深刻，否則泛泛而談，就變成了空喊口號了?！?/p>

4、怎樣抓住這一主要的閱讀感受“點(diǎn)”呢？

小結(jié)：“聯(lián)系自己生活是確定閱讀感受“點(diǎn)”的最佳方法?！?/p>

5、展示幾篇關(guān)于讀后感的例文。

6、引導(dǎo)讀寫結(jié)合，領(lǐng)悟表達(dá)方式。

（1）“你們認(rèn)為，我們剛才展示的幾篇讀后感，達(dá)到了我們本次習(xí)

作訓(xùn)練的要求嗎？”

（2）“根據(jù)同學(xué)們積累的經(jīng)驗(yàn)和課前閱讀的讀后感，你對寫好這次讀后感有哪些好的建議嗎？”

設(shè)計(jì)意圖：采取師生互動討論的教學(xué)方式，讓學(xué)生愉悅的接收寫讀后感的基本方法和具體要求。為下面?zhèn)€性化創(chuàng)造和個性化表達(dá)奠定了基礎(chǔ)。

三、直抒胸臆，真情習(xí)作。

讓學(xué)生選擇自己最感興趣的一篇文章獲一本書，運(yùn)用學(xué)到的習(xí)作方法，獨(dú)立構(gòu)思，并完成習(xí)作初稿。

設(shè)計(jì)意圖：尊重學(xué)生獨(dú)特的理解和感受，允許學(xué)生從不同的角度表達(dá)自己的真實(shí)想法。讓學(xué)生結(jié)合自己已有的習(xí)作經(jīng)驗(yàn)，完成習(xí)作，這種由易到難的訓(xùn)練，是符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的。

四、集體評改，完善習(xí)作。

設(shè)計(jì)意圖：嘗試自改或互改，既提高了學(xué)生修改習(xí)作的能力，有培養(yǎng)了學(xué)生的主動意識和合作能力。習(xí)作點(diǎn)

《圓明園的毀滅》讀后感

五星紅旗在香港上空冉冉升起的時候;當(dāng)人們?yōu)樯陫W成功歡歡鼓舞的時候;我們不會忘記,在中國的近代史上,有一個百年的惡夢，那是一段中華民族受盡屈辱的歷史，也是中華兒女奮力抗?fàn)幍臍v史。就在前幾天，我學(xué)了《圓明園的毀滅》這篇課文，使我更加深入的了解了中國在過去所受到的屈辱!

小學(xué)五年級語文上冊作文指導(dǎo)課教案（含范文）

圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。但是，在1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能那走的東西統(tǒng)統(tǒng)掠走，拿不動的，就用大車用牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。而且，他們?yōu)榱虽N毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼。

這段屈辱的歷史被深深地烙印在了每一個中國人的心底。學(xué)習(xí)了《圓明園的毀滅》這一篇課文,我非常地憤怒。閉上雙眼,我仿佛看到了：一八六零年十月十九日上空的最后一縷虛無縹緲的清煙,在向上天質(zhì)問:“圓明園有何過錯？可惡的英法聯(lián)軍為什么要把它燒毀？”是啊,英法聯(lián)軍為什么要把這座讓人流連忘返的園林洗劫燒毀？清政府為什么不去抵抗外來入侵、讓別人在我們的領(lǐng)土上橫行霸道、為所欲為???太多的為什么,讓我心中的那一潭靜水,像被小孩丟進(jìn)了一塊石頭,久久不能平靜。

哎，圓明園,你經(jīng)歷了一個多世紀(jì)的歲月,方能得到那無與倫比的輝煌,卻在幾天之內(nèi)毀于一旦,失去了昔日的光輝與繁華,失去了以往的耀眼與奪目。我只得仰天長嘆,嘆息清政府之腐敗,嘆息英法聯(lián)軍之野心,嘆息你那美好的過去。

今天，我們可以在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)；我們可以盡情在開滿鮮花的公園里游戲；我們可以在家中享受一切美好的待遇。但無論生活怎樣好，我們還是應(yīng)該刻苦讀書，掌握科學(xué)知識，讓祖國的明天更加美好！讓歷史不在重演！請同學(xué)們永遠(yuǎn)記?。翰煌鼑鴲u，振興中華！

《圓明園的毀滅》讀后感

今天我讀了《圓明園的毀滅》一文，我感受非常深：圓明園乃一座舉世文名的皇家林園、世界上最大的博物館、藝術(shù)館。然而，它被毀滅了！這是祖國文化史上不可估量的損失，也是世上不可估量的損失！

圓明三園位于北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。漫步園內(nèi)，猶如漫游在天南海北，飽覽中外風(fēng)景名勝，仿佛置身于幻想的世界里。圓明園不但建筑宏偉，還收藏著各種奇珍異寶、歷史文物。

小學(xué)五年級語文上冊作文指導(dǎo)課教案（含范文）

可在1860年10月6日，英法聯(lián)軍入侵北京，闖進(jìn)圓明園。他們把凡是能拿動的東西統(tǒng)統(tǒng)掠走，拿不動的，就任意破壞。為了銷毀罪證，他們在園內(nèi)放火，連燒三天。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華就這樣被化成了灰燼。

我對英、法聯(lián)軍的這一行為氣得咬牙切齒。圓明園里的寶貝是我們中國的，為什么卻被他們這幫賊搶走了呢？可見我們當(dāng)時的清政府是多么的腐敗無能?。A明園內(nèi)收藏著各種奇珍異寶，換句話來說也就是我們祖國歷史文化的見證，我們祖國的歷史文化都被他們搶奪走了，這可不是一件小事啊！而是我國近代一百年一段恥辱歷史的見證！

這個世界上的瑰寶圓明園現(xiàn)在已經(jīng)成為了一片廢墟，英法聯(lián)軍，你們所作所為永遠(yuǎn)記在我們中國人的心里，雖然現(xiàn)在已經(jīng)過了很多年了，但是我們依然不辱國恥。當(dāng)時圓明園被毀滅是因?yàn)楫?dāng)時中國人不強(qiáng)大，以后我們一定會漸漸地把中國發(fā)揚(yáng)光大，讓別人不能欺負(fù)我們！

讀《賣火柴的小女孩》有感

星期日早上，我坐在床上讀著《安徒生童話》中《賣火柴的小女孩》。疏稀的晨星在窗外的天空閃爍著，似乎在看著我快要流淚的眼。小女孩悲慘的命運(yùn)充滿了我的整個腦海。雖然這只是安徒生寫的童話，可我無法從悲憤的感情中解脫開來，眼前仿佛浮現(xiàn)著小女孩悲慘生活的情景。

我仿佛看見小女孩在寒冷的圣誕節(jié)前夜走在大街上賣火柴，哆嗦著凍得發(fā)紫的嘴唇叫賣著?？烧l也沒有買她的火柴，哪怕是一根。誰也沒有給過她一分錢。

我仿佛看見小女孩卷縮著身體，坐在墻邊，用凍得通紅的雙手劃著火柴。

我仿佛看見小女孩穿著薄薄的上衣，光著雙腳。

??

為什么窮苦的小女孩會受到這么不平等的待遇呢？如果有時光穿梭機(jī)，我就要來到她的身邊。我要把我的新衣服送給她，讓她有衣服穿。我還要把零花錢分給她一如果有時光穿梭機(jī)半，讓她可以買好吃的東西。如果有時光穿梭機(jī)，我就把她接到我家，讓她和我一起上學(xué)。如果有時光穿梭機(jī)，我要幫她實(shí)現(xiàn)愿望。

第四篇：小學(xué)四年級作文指導(dǎo)課教案

小學(xué)四年級作文指導(dǎo)課教案

抓住人物的特點(diǎn)來寫

一、教學(xué)目標(biāo) 通過指導(dǎo)、練寫讓學(xué)生掌握抓住人物特點(diǎn)來寫及以事表人的方法，激發(fā)習(xí)作的成功感。通過回憶、描述、贊美爸爸的優(yōu)秀品質(zhì)，懂得欣賞爸爸、感受親情。

二、教學(xué)準(zhǔn)備 課件

三、教學(xué)過程

一、激發(fā)情感。

1、播放《爸爸去哪兒》，引發(fā)學(xué)生對爸爸情感的熱愛。

2、讀歌詞感受父親在孩子心中的高大形象。

二、繪本引路，明確要求。

（一）1、出示安東尼·布朗的繪本《我爸爸》第一頁。學(xué)生簡單觀察，談對“我爸爸”的印象。（師板書：普通）出示文字“這是我爸爸，他真的很棒！”（師板書：棒）我的爸爸看起來這樣普通，他為什么在我心里是最棒的人呢？ 出示繪本第二頁到第六頁。明確“我爸爸真的很棒！”

2、總結(jié)寫作要求：明確中心

3、你能用一個詞說說你心目中的爸爸嗎？(二)安東尼的爸爸在他的心里很棒，我們繼續(xù)來看一看。

出示繪本第七頁到第十四頁。你能記住他爸爸給你留下的印象嗎？（吃得多、游得快、強(qiáng)壯……）這些都是爸爸的（板書：特點(diǎn)）這樣一寫爸爸的形象就生動多了。

所以我們在寫作的時候要想使一個人物活靈活現(xiàn)就必須抓住人物的特點(diǎn)?？偨Y(jié)寫作要求：抓住特點(diǎn)

（三）出示繪本最后兩頁，感受父子真情。

為什么安東尼的爸爸在他的心里這么棒呢？因?yàn)椋ㄋ麗鬯陌职郑┌鍟簮?/p>

我們要想打動人心，就必須把自己的真情實(shí)感表達(dá)出來。總結(jié)寫作要求：真情實(shí)感

三、名篇鑒賞，范文引路。出示朱自清《背影》片段：

我說道，“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝凑f：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！蔽铱茨沁呍屡_的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費(fèi)事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。

1、認(rèn)真默讀這段文字找出最能體現(xiàn)爸爸特點(diǎn)的字或詞。

2、在這段描寫中你體會到了爸爸什么樣的情感？

四、實(shí)踐體驗(yàn)，說評結(jié)合。說說自己的爸爸

第五篇：作文指導(dǎo)課教案

寫景的方法與技巧指導(dǎo)課教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.在聽說讀寫中培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力

2.教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的寫景能力

教學(xué)重點(diǎn)：歸納寫景的技巧與方法

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

創(chuàng)設(shè)情境引入：同學(xué)們，有位詩人說過 ：“一花一世界，一沙一天堂?！逼鋵?shí)，我們生活的世界就是美麗的花園。那么，請大家思考一下怎樣才能表現(xiàn)我們世界的美呢？那就需要我們大家用生花的妙筆來描繪。今天我們就回憶一下寫景作文的技巧與方法。[板書]：寫景的技巧與方法

二、合作探究

人類生活在五光十色的自然之中。春、夏、秋、冬，風(fēng)、霜、雨、雪等氣候現(xiàn)象；春種秋收、日出日落等節(jié)令時序；鳥獸蟲魚、花草樹木等動物植物，還有那數(shù)不勝數(shù)的名山大川，富饒的沃野、草原，浩瀚的沙漠、海洋，構(gòu)成了這個豐富的大千世界。我們生活在這個世界中，必須要接觸它，并了解、觀察、感受它，以至加以描繪。把這些再現(xiàn)于字里行間，就是景物描寫。那么，怎樣才能寫好這樣的作文呢？

1、立足于觀察

觀察是寫好作文的基礎(chǔ)，尤其對于寫景作文，離開了細(xì)致準(zhǔn)確的觀察，是絕對寫不好的。觀察必須確立好立足點(diǎn)。立足點(diǎn)可以是固定的(空間方位)，也可以是變換的(移步換景)。但無論怎樣必須層次清楚，文章的思路也就清楚了.2、抓住特征

寫景物，要善于抓住在不同地區(qū)、不同季節(jié)、不同時間里的景物顏色、形態(tài)、聲響、變化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高氣爽。這樣，你筆下的景象就會生動起來。

3、要層次分明

層次就是文章的內(nèi)容順序，也即表達(dá)順序。一般來說，寫景文章有如下幾種順序。

（1）空間方位順序。上下、左右、前后、遠(yuǎn)近等等。

(2)時間順序?？砂醇竟?jié)時令和一日的時間變化(春夏秋冬、早午晚)。

(3)地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序。也稱移步換景，或參觀、游覽順序。

(4)要動靜結(jié)合

所謂動靜結(jié)合，就是指描寫景色時，不僅要寫出景色的靜態(tài)，而且要寫出它的動態(tài)，使他們很和諧地呈現(xiàn)在讀者眼前。只有這樣、你筆下的景色才能活起來，才能使讀者的印象更深刻。

4、要抒發(fā)感情

任何景物都是客觀存在的，但這種客觀存在的景物卻能給人不同的感受。我們寫景要寫自己熱愛的景色，表達(dá)一定的主題思想，要表達(dá)出對自然的熱愛，這就是借景抒情。

5、要文辭優(yōu)美

自然景色是美麗的，令人陶醉的。因此，我們在寫景色時，一定要文辭優(yōu)美，語氣生動形象，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭方法。這樣，文章才會給讀者以美的享受。抓特點(diǎn)，抓具有代表性的景物弄清景物描寫的主次以及景物描寫的角度（視覺、聽覺、味覺、動態(tài)與靜態(tài)的角度等）自由討論交流：這按一定順序指哪些順序，又要抓住哪些特點(diǎn)？

分析：同學(xué)們你一言我一語就把這一定的順序搞清楚了，那么按一定順序描寫有什么好處呢？[板書]：清楚

過渡回憶：除了按一定的順序來寫外，我們還要抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描繪，哪些屬于景物的特點(diǎn)呢？

[板書]： 顏色 形態(tài) 氣味 聲音 大小 ……

討論：在抓住景物特點(diǎn)之后，最犯愁的是什么？

[板書]： 形象 具體 生動

過渡：看來同學(xué)都有同樣的感慨，為了解開同學(xué)們的寫作疑團(tuán)，今天，老師給同學(xué)們帶來了一篇文章，聽聽作者是怎樣描寫校園生活的。

三、品味鑒賞（讀范文、受啟示、解疑團(tuán)）

1、讀范文《校園生活，一生中最美好的記憶》中寫景的精彩片段，要求：邊聽邊摘記一兩句你認(rèn)為描寫得生動形象的語句。

校園生活，一生中最美好的記憶

當(dāng)微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時候;當(dāng)太陽把它金色的光輝悄然披在一棵課俊俏的櫻花樹上的時候;當(dāng)美麗的花瓣在空中悠悠地打幾個卷兒，再輕輕落地的時候，我們正幸福地享受著爛漫的校園生活。

清晨，快樂的鳥兒唱著歌，伴隨著我們一路走過灑滿花香的小路，目送著我們走進(jìn)校園，眼里全是笑意。陽光鋪在寫有校名的銅牌上，又把柔和的光反射到我們身上，我們笑吟吟地接受了這份光芒.朝氣

蓬勃地邁進(jìn)校園。在去教室的路上，我們每天都能看見滾亮的噴泉與水池，挺拔的槐樹與婀娜的垂柳;我們時常碰見自己的同學(xué)或是外班的好伙伴。友好地招一招手，親熱地拍一拍背，親切地問候兩句，也許再聊一聊最近做了些什么.走進(jìn)灑滿晨光的教室.安置好書包與作業(yè)，長長地吁一口氣.開始一天的學(xué)習(xí)生活。

課堂上，我們盡情地展開我們的才能，大膽地說出自己獨(dú)到的見解，認(rèn)真地記好我們要領(lǐng)悟的知識與要點(diǎn)。為了讓鳥兒也為我們喝彩，為了讓大樹也贊許地點(diǎn)頭，為了讓花兒也為之傾心，讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿載著贊賞與希望的寄語，我們努力著!我們喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的10分鐘。我們一起談心來增進(jìn)彼此之間的友誼，增添那寶貴的心靈財(cái)富;我們一起討論問題來提高彼此的成績，讓自己更加的充實(shí)與智慧。有的依傍在欄桿上，憑欄遠(yuǎn)眺;有的聚集在長廊上，談笑風(fēng)生;有的坐在操場上沐浴著陽光，享受這最美好的金色年華。

我們?nèi)谌嗽诩w之中.每個班級都是一個家，我們在一起朝夕相處，無不希望自己的“家”能夠出類拔萃。因此，我們在運(yùn)動會上看見了每個運(yùn)動員那如離弦之箭一般的沖勁，整裝待發(fā)的氣勢，戰(zhàn)無不勝的決心。我們還看見了一個個拉拉隊(duì)加油助威的龐大的陣勢— 有揮舞著雙臂的，有跳起來大聲喊的，個個神氣活現(xiàn)。

我們在學(xué)習(xí)中成長著。

我們在成長中學(xué)習(xí)著。

2、討論范文：你認(rèn)為哪處寫得好？為什么好？

3、總結(jié)：從以上分析，你受到什么啟示，要想把文章寫生動、具體，可采用什么方法？（板書比喻、擬人、夸張……）

4、理清作者景物描寫的順序和觀察視角的轉(zhuǎn)變

5、小結(jié)：從作者的這篇寫景美文中，你們悟出怎樣寫才能把景物的美完美的表現(xiàn)出來？（生交流討論，師明確）：[板書]：多觀察 多積累

四、牛刀小試（欣賞孔雀河風(fēng)光，感受美）

過渡：我們的庫爾勒的孔雀河也很美麗，如果有游人來參觀，你會怎樣介紹呢？同學(xué)們請思考一下。

1、欣賞孔雀河美景（播放孔雀河風(fēng)景畫面），讓學(xué)生說一說。

2、自由描繪孔雀河美景，注意景物描寫的順序。

要求：結(jié)合畫面，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔?、擬人等修辭手法加以描繪。

3、范讀、點(diǎn)評。

五、總結(jié)：

1、談收獲。

2、最后教師作結(jié)：讓我們一起擦亮慧眼，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，用我們自己的筆來描繪我們美好的家園。

[總板書]：

寫景的技巧與方法

1、立足于觀察（多觀察、有順序）

2、抓住特征（顏色 形態(tài) 氣味 聲音 大小 ……）

3、要層次分明（移步換景）

4、要抒發(fā)感情（比喻 擬人 夸張 ……）

5、要文辭優(yōu)美（形象 具體 生動）

六、布置作文

寫一篇關(guān)于美景的文章

要求：結(jié)構(gòu)清晰，字跡工整；

能按一定順序來寫，并且能抓住景物的特點(diǎn)；

500字