第一篇：繪本好餓的小蛇教案

黃埔華聯(lián)外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)幼兒園二O一五學(xué)年第二學(xué)期

繪本閱讀：好餓的小蛇

推薦理由：這本書的主要內(nèi)容是小蛇從開始扭來(lái)扭曲的在散步，看見(jiàn)一種水果或飯團(tuán)或一樣什么東西，每天都把這樣?xùn)|西吃了，最后，小蛇發(fā)現(xiàn)了一顆蘋果樹，你猜猜它會(huì)怎么樣？寶貝說(shuō)小蛇會(huì)爬呀爬呀，爬到樹上。然后呢？然后吃掉蘋果。按邏輯來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是這樣，但是??小蛇??張大了嘴巴??把蘋果樹吃掉了。最有意思的是，書本的前扉頁(yè)是在樹林里，小蛇在散步，而且蘋果樹還在的，后扉頁(yè)里，蘋果樹只剩下根部了，小蛇還在說(shuō)：“啊~~~~真好吃” 最后那喜滋滋的表情，讓孩子們讀完故事書后忍不住哈哈大笑。

本書作者宮西達(dá)也把他的幽默發(fā)揮得淋漓盡致，巧妙地將各種水果，顏色等幾種知識(shí)點(diǎn)結(jié)合在一起，讓小寶寶們?cè)陂喿x繪本的過(guò)程中認(rèn)識(shí)了多種食物。而結(jié)尾更是出人意料，讓看書的人不禁有種捧腹大笑的感覺(jué)。在讀書的過(guò)程中如果家長(zhǎng)再配以夸張的語(yǔ)調(diào)和表情，更容易拉近孩子們和繪本間的距離。

這本書的譯者彭懿先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，一本圖畫書講了三個(gè)故事：文字講的故事，圖畫講的故事，文字和圖畫一起講的故事！而大師宮西達(dá)也的這本書就是這樣的一本優(yōu)秀繪本。《好餓的小蛇》的文字不斷重復(fù)的兒歌一樣的語(yǔ)言，朗朗上口，讓人不得不愛(ài)，形象的象聲詞“啊嗚、咕嘟”逗得人哈哈大笑?！逗灭I的小蛇》的圖畫簡(jiǎn)潔而形象，幫助孩子認(rèn)識(shí)水果、食品，認(rèn)識(shí)形狀，將小蛇描繪得惟妙惟肖。而《好餓的小蛇》的文字和圖畫告訴小朋友一個(gè)貪吃的小蛇是那么的有雄心壯志，能吞下它看到任何食物，甚至是一棵蘋果樹，也毫無(wú)畏懼地張大嘴巴吃下它。

朗朗上口的語(yǔ)言、妙趣橫生的畫面，讓人捧腹的情節(jié)，非常適合父母和3歲幼兒共讀?；顒?dòng)目標(biāo)：

1．激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察能力

2．在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞，感受故事的童趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.《好餓的小蛇》繪本書及課件

2.西瓜、桃子、草莓等圖片、小蛇頭飾?；顒?dòng)過(guò)程：

一、出示課件引起幼兒興趣。

今天李老師給小朋友帶來(lái)了一本有趣的圖書我們一起來(lái)看一下好不好呀！教師用課件，引導(dǎo)幼兒觀察封面和前環(huán)襯。提問(wèn)：封面上有什么？ 小蛇的身體是怎樣的呢？ 小蛇在森林里干什么呢？ 誒，小蛇怎么張著大嘴巴呢？

二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，教師初步講解故事。

1.小蛇和蘋果的圖片：好餓的小蛇扭來(lái)扭去，在森林里散步，它發(fā)現(xiàn)了什么？什么樣的蘋果？好餓的小蛇看到蘋果會(huì)怎樣呢？（幼兒自由想象回答）2.吃下蘋果小蛇的圖片：蘋果哪兒去了呢？小蛇的肚子變成什么樣了？（幼兒自由回答）

3.小蛇和香蕉的圖片：第二天，好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了什么？什么顏色的香蕉？好餓的小蛇看見(jiàn)香蕉會(huì)怎么樣？

4.吃下香蕉的小蛇圖片：小蛇張開嘴巴“啊嗚，咕嘟，”一聲把香蕉吃到了肚子里“啊—真好吃?！毙∩叩亩亲酉袷裁?？

5.小蛇和飯團(tuán)的圖片：第三天，好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步，他發(fā)現(xiàn)什么？什么形狀的飯團(tuán)，你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎么樣？那小蛇會(huì)怎樣吃飯團(tuán)呢？（帶幼兒模仿）

6.吃下飯團(tuán)的小蛇圖片：小蛇的肚子變成了什么樣子了呢？

7.第四天，好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步，這次小蛇會(huì)吃掉了什么呢？（吃下葡萄的圖片）如果是葡萄，那葡萄是什么樣子的？（小蛇和葡萄的圖片）這次好餓小蛇吃了一串紫色的葡萄。（模仿小蛇吃東西的聲音）8.第五天好餓的小蛇還是沒(méi)有吃飽，這次它吃掉的又會(huì)是什么呢？（吃下菠蘿的圖片讓幼兒看圖猜測(cè)）如果是菠蘿，那菠蘿是什么樣子的？ 9.小蛇和菠蘿的圖片：小蛇果然吃掉的是菠蘿。（模仿小蛇吃東西的聲音）

10.葡萄肚和香蕉肚圖片：你是怎樣猜出小蛇吃的是什么的呢？ 11.小蛇和蘋果樹的圖片：第六天，好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步，你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么？這回，它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹。你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎么樣？蘋果是那么高，小蛇該怎么辦呢？小蛇張大嘴巴會(huì)怎樣呢？ 12.吃了大樹的小蛇圖片：小蛇到哪兒去了？（請(qǐng)幼兒來(lái)指指，小蛇的尾巴呢？頭呢？）小蛇變成了什么？

13.最后小蛇會(huì)怎樣？還會(huì)發(fā)生什么事情呢？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察后環(huán)襯和封底。

小結(jié)：小蛇吃飽了在呼呼的睡覺(jué)呢。

三、完整的講述故事，體會(huì)故事的幽默有趣。

1.好餓的小蛇是怎樣走路的呢？（教師和小朋友一起模仿一下）2.小蛇都找到了什么好吃的呢？（一一出示小蛇吃過(guò)的東西的圖片）它吃蘋果（香蕉、飯團(tuán)??）時(shí)的聲音是這樣的呢？ 好餓的小蛇吃下蘋果（香蕉、飯團(tuán)??）后，它的肚子變得怎樣了呢？

小結(jié)：原來(lái)小蛇吃了什么形狀的東西，它的肚子就會(huì)變成什么形狀。

四、模仿小蛇找東西吃，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞

1.看著小蛇吃了那么多的好吃的，老師也餓了也想找些好吃的東西來(lái)吃，你們想不想??！那我們就學(xué)這小蛇的樣子來(lái)找些好吃的好不好呀！2.（將草莓、桃子、西瓜放在黑板的不同位置）請(qǐng)小朋友帶上頭飾，模仿小蛇進(jìn)行情景表演。

3.提問(wèn)：吃掉草莓（桃子、西瓜）的小蛇，肚子會(huì)變成什么樣子呢？

五、引導(dǎo)孩子，學(xué)習(xí)吃東西的正確方法。

1.那小朋友想一下為什么小蛇的肚子會(huì)變成它吃的東西的形狀？小蛇它是怎樣吃東西的呢？

2.教師歸納幼兒講述內(nèi)容，進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)：我們小朋友吃東西的時(shí)候，一定要細(xì)嚼慢咽，千萬(wàn)不能學(xué)習(xí)小蛇，啊嗚一口吞下去，小肚皮要撐壞的。

小三班 肖妹

二○一六年四月十二日

第二篇：繪本教案《好餓的小蛇》

活動(dòng)名稱：好餓的小蛇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察畫面，理解內(nèi)容，樂(lè)意用語(yǔ)言及多種方式表達(dá)表現(xiàn)故事情節(jié)。

2、初步學(xué)習(xí)翻看圖書，感受故事有趣的情節(jié)，激發(fā)閱讀的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：《好餓的小蛇》動(dòng)畫課件，《好餓的小蛇》教師用書及兒童用書，菠蘿、葡萄、蘋果樹圖片，角色對(duì)話錄音

活動(dòng)過(guò)程：

一、與幼兒一同欣賞《好餓的小蛇》大書，以談話的方式理解書中“第一天”和“第二天”的故事情節(jié)。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)書的封面，感受老師一頁(yè)一頁(yè)翻看書的方法。

2、觀察理解餓了的小蛇發(fā)現(xiàn)了什么，想干什么，肚子

發(fā)生了什么變化。鼓勵(lì)兒用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。幼

3、跟講小蛇的角色語(yǔ)言。

二、激發(fā)幼兒自主閱讀圖畫書的興趣，通過(guò)畫面觀察理解書中的情節(jié)，并愿意邊看邊講。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

1、能找到圖書的封面，將書正置在面前。

2、帶領(lǐng)幼兒邊看邊講前兩天的故事情節(jié)，學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)地翻看。

3、用對(duì)話的方式，引導(dǎo)幼兒觀察、理解書中第三天的故事情節(jié)。

4、幼兒自主閱讀書中第四天至第六天的故事情節(jié)。

三、通過(guò)簡(jiǎn)要的對(duì)話，了解幼兒自主閱讀書中“第四天”至“第六天”情節(jié)的理解情況，激發(fā)幼兒用角色表演的方式再現(xiàn)此段故事情節(jié)。

指導(dǎo)重點(diǎn)：積極愉悅地參與表演，愿意用語(yǔ)言、動(dòng)作大膽形象地再現(xiàn)故事情節(jié)。

四、欣賞《好餓的小蛇》動(dòng)畫課件，愿意用語(yǔ)言表達(dá)看到的情節(jié)。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

1、鼓勵(lì)幼兒跟隨畫面邊看邊講。

2、進(jìn)一步體驗(yàn)有趣的故事情節(jié)。

五、結(jié)束部分：鼓勵(lì)幼兒猜猜“吃飽的小蛇”會(huì)干什么，與幼兒一同分享圖書封底呈現(xiàn)的故事結(jié)局。

第三篇：語(yǔ)言繪本《好餓的小蛇》

《好餓的小蛇》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察能力

2.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)說(shuō)故事中的語(yǔ)句：“啊嗚——咕嘟！啊——真好吃！”

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.《好餓的小蛇》ppt

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

小朋友們，你見(jiàn)過(guò)小蛇嗎？小蛇走起路來(lái)是什么樣子的？

二、設(shè)置懸念，邊提問(wèn)邊講故事。

1.出示小蛇吃蘋果后的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)。

提問(wèn)：請(qǐng)你猜一猜小蛇肚子里吃了什么東西？（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力大膽猜測(cè)）

2.和幼兒一起觀看圖書，欣賞故事。

師：讓我們一起畫面，看看小蛇是究竟吃到了什么好東西。⑴好餓的小蛇扭來(lái)扭去，在森林里散步，它發(fā)現(xiàn)了什么？什么樣的蘋果？好餓的小蛇看到蘋果會(huì)怎樣呢？（幼兒自由想象回答）⑵蘋果哪兒去了呢？小蛇的肚子變成什么樣了？（幼兒自由回答）⑶第二天，好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了什么？什么顏色的香蕉？好餓的小蛇看見(jiàn)香蕉會(huì)怎么樣？

⑷小蛇張開嘴巴“啊嗚，咕嘟，”一聲把香蕉吃到了肚子里“啊—

真好吃?！?/p>

⑸第三天，好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步，他發(fā)現(xiàn)什么？什么形狀的飯團(tuán)，你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎么樣？那小蛇會(huì)怎樣吃飯團(tuán)呢？（帶幼兒模仿）

⑹第四天，好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步，這次小蛇遇到的是什么東西呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紫色的葡萄。

⑺第五天好餓的小蛇還是沒(méi)有吃飽，這次小蛇遇到的是什么東西呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出菠蘿。

⑻第六天，好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步，你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么？這回，它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹。你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎么樣？蘋果是那么高，小蛇該怎么辦呢？小蛇張大嘴巴會(huì)怎樣呢？

⑼小蛇到哪兒去了？（請(qǐng)幼兒來(lái)指指，小蛇的尾巴呢？頭呢？）小蛇變成了什么？

⑽最后小蛇會(huì)怎樣？還會(huì)發(fā)生什么事情呢？

小結(jié)：小蛇吃飽了在呼呼的睡覺(jué)呢。

三、完整的講述故事，體會(huì)故事的幽默有趣。

四、進(jìn)行表演游戲，感受情景閱讀的樂(lè)趣。

在輕音樂(lè)背景中，教師和幼兒一起模仿小蛇扭來(lái)扭去找東西吃，找到一根長(zhǎng)長(zhǎng)的黃瓜（圓圓的大西瓜、、、、、、），張開大嘴“啊嗚，咕嘟，啊—真好吃?！?/p>

課后反思

整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，為了能讓幼兒感受到故事的有趣，我用極其夸張的語(yǔ)言、表情及動(dòng)作表現(xiàn)小蛇吞?hào)|西的樣子，并且與幼兒一起表演，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。幼兒也感受到了故事的幽默、滑稽。不過(guò)，這樣一個(gè)繪本活動(dòng)，留給我的思考還有很的多，因此，也進(jìn)行了以下反思：

首先，選取的材料要貼近他們的現(xiàn)實(shí)生活，好餓的小蛇，故事中所出現(xiàn)的水果都是與孩子的日常生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的，提升幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中我采用直接觀察繪本以及猜一猜的方式來(lái)讓孩子們說(shuō)說(shuō)，你看見(jiàn)圖片上有什么顏色或形狀的水果？它的味道怎么樣？你們想想，好餓的小蛇看見(jiàn)這么多好吃的會(huì)怎么做呢？讓幼兒通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)，來(lái)夸張的學(xué)小蛇吃東西的樣子，并引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的語(yǔ)句“啊嗚——咕嘟！啊——真好吃！”接著是一棵結(jié)滿蘋果的蘋果樹，我讓幼兒猜猜小蛇看到蘋果樹想干什么。小朋友都認(rèn)為要去吃蘋果，但是最后出現(xiàn)的是小蛇把整棵蘋果樹都吞下去了，他們都感到很吃驚，這時(shí)我應(yīng)該讓幼兒找找蛇的頭和尾巴，在活動(dòng)時(shí)這個(gè)環(huán)節(jié)只是簡(jiǎn)單的一兩句話概括了，反而讓幼兒沒(méi)能體會(huì)到繪本的有趣。

其次，在活動(dòng)中除了讓幼兒學(xué)說(shuō)故事中的語(yǔ)句外，而忽略了細(xì)節(jié)問(wèn)題，如：欣賞小蛇的不同表情，還有觀察小蛇吃完?yáng)|西肚子的形狀。圖畫書中的讀圖更加重要，應(yīng)該引導(dǎo)幼兒更加細(xì)致的觀察圖畫，欣賞小蛇的不同表情，感知小蛇吞下不同東西的不同感受，增加故事的意

外性，更能刺激幼兒閱讀的興趣。

在活動(dòng)中故事閱讀的遍數(shù)，也能提高活動(dòng)的豐富性。我在活動(dòng)中雖然讓幼兒和我一起閱讀了三四遍，但是忽略了每一遍中幼兒語(yǔ)言的完整性。

通過(guò)這次的繪本閱讀活動(dòng)，我對(duì)繪本閱讀教學(xué)有了新的理解和感受。相信在以后的教學(xué)中會(huì)有所提高。

第四篇：繪本故事-好餓的小蛇

《好餓的小蛇》故事內(nèi)容簡(jiǎn)單，畫面形象有趣。故事中很多擬聲詞“啊嗚”、“咕嘟”的反復(fù)出現(xiàn)，使故事充滿了趣味性，小蛇滑稽、貪吃的模樣深深吸引著孩子，適合小班孩子的模仿與表演?；顒?dòng)過(guò)程中可以牢牢抓住故事形象---小蛇“餓、貪吃”的特點(diǎn)，引導(dǎo)小班孩子用自己能夠理解的方式去感受小蛇的滑稽，體驗(yàn)小蛇的貪吃，模仿小蛇的稚笨與好玩，并支持幼兒用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)、短句去描述自己觀察到的內(nèi)容及表述自己的猜測(cè)與想象，強(qiáng)調(diào)發(fā)生在小蛇身上的一系列的有趣事件所帶給孩子們的童真與童趣，讓孩子真正地融入到故事情境中，最終體驗(yàn)到趣味閱讀的快樂(lè)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣。

2、樂(lè)意和成人一起講故事，有初步的想象力。

3、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞，感受故事的童真童趣。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述所觀察到的物體的顏色與形狀。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

大膽地用自己的語(yǔ)言去表述自己的觀察、猜測(cè)與想象，體驗(yàn)?zāi)７滦∩叩臉?lè)趣。

【活動(dòng)的教育價(jià)值】

第一，符合了小班年齡段孩子閱讀的共同特點(diǎn)。如：畫面圖像簡(jiǎn)單，色彩豐富，形象鮮明；故事角色突出、人物不多、特征明顯。故事情節(jié)簡(jiǎn)單、有趣等。

第二，作品具有特別個(gè)性。那就是作品充滿了幼兒天真的趣味，想象天馬行空，小蛇吃什么水果肚子就會(huì)變成什么水果的模樣，最后，一口把蘋果樹吞下去了，身體出奇地變成了一個(gè)樹。這跟小班孩子的生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知特點(diǎn)、思維特點(diǎn)完全匹配。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、今天我?guī)?lái)了一個(gè)好聽的故事，名字叫《好餓的小蛇》。

封面上有什么？這條小蛇長(zhǎng)什么樣？看看，它在什么地方？（引導(dǎo)寶寶觀察小蛇背后的小樹林）猜猜，它會(huì)干什么呢？

2、出示小蛇吃東西的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)。提問(wèn)：請(qǐng)你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力大膽猜測(cè)）

3、講述：一天，一條好餓的小蛇扭來(lái)扭去，在樹林里散步。

以小蛇的口吻說(shuō)：“我好餓好餓啊！我可以吃點(diǎn)什么東西呢？”學(xué)小蛇扭啊扭的去找東西吃。

4、翻書：講述：好餓的小蛇扭來(lái)扭曲在散步。小蛇發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)能用好聽的話說(shuō)說(shuō)是怎樣的蘋果？（幫助幼兒歸納：蘋果是紅紅的、圓圓的、吃起來(lái)甜甜的、脆脆的。）你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎樣呢?

5、翻開吃下蘋果的小蛇的圖片：啊嗚，咕嘟，啊—真好吃。蘋果哪兒去了呢？誰(shuí)來(lái)指一指（請(qǐng)幼兒來(lái)指一指畫面）說(shuō)一說(shuō)蘋果去哪了？小蛇的肚子變成什么樣了？（語(yǔ)言指導(dǎo)：小蛇

“啊?嗚”一口，“咕嘟”一下，把蘋果吞（念這個(gè)字的時(shí)候，略慢、強(qiáng)調(diào)一下，并理解吞的意思）到肚子里去了。通過(guò)提問(wèn)、模仿，幼兒集體學(xué)說(shuō)短句：啊嗚——咕嘟，啊，真好吃。動(dòng)作指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒張開大嘴巴，把嘴巴張得圓圓、大大的，模仿小蛇“吞”蘋果的動(dòng)作。

6、翻書：講述：第二天，好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了什么？什么顏色的香蕉？你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎么樣？（幫助幼兒歸納：香蕉是黃黃的、彎彎的、吃起來(lái)甜甜的、軟軟的。）

7、翻開吃下香蕉的小蛇圖片：啊嗚，咕嘟，啊—真好吃。香蕉到哪兒去了？小蛇的肚子像什么？（請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態(tài)動(dòng)作。語(yǔ)言指導(dǎo)：小蛇“啊?嗚”一口，“咕嘟”一下，把香蕉吞下去了??通過(guò)提問(wèn)、模仿，幼兒集體復(fù)習(xí)短句：啊嗚——咕嘟，啊，真好吃。動(dòng)作指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒想想香蕉是長(zhǎng)長(zhǎng)的，所以要把嘴巴張圓圓的（如小魚吸水泡的樣子），把長(zhǎng)長(zhǎng)的香蕉慢慢吞進(jìn)小蛇的肚子里。）

8、翻書：講述：第三天，好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步，你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么？什么顏色的葡萄?（幫助幼兒歸納：是圓圓的。有些葡萄是紫紫的，圓圓的葡萄酸酸的、甜甜的，真好吃。）

9、翻開吃下葡萄的小蛇圖片：啊嗚，咕嘟，啊—真好吃。葡萄到哪兒去了？小蛇的肚子像什么？（請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態(tài)動(dòng)作。語(yǔ)言指導(dǎo)：小蛇吃葡萄的時(shí)候，因?yàn)槠咸岩粋€(gè)一個(gè)很多，小蛇的嘴巴要不停地張開、吞下，“啊?嗚”一口，“咕嘟”一下，“啊?嗚”一口，“咕嘟”一下??把一大串的葡萄全都吞到肚子里。鼓勵(lì)幼兒遷移前面經(jīng)驗(yàn)，10、翻書：講述：第四天，好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步，你們看它發(fā)現(xiàn)了什么？

講述：好餓的小蛇驚喜地找到了一個(gè)帶刺的菠蘿??你們猜猜好餓的小蛇會(huì)怎樣？（幫助幼兒歸納：菠蘿的頭上是綠綠的，長(zhǎng)著許多長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子；菠蘿的身上是黃黃的、摸上去刺刺的，菠蘿吃起來(lái)酸酸甜甜的，很好吃。）

11、翻書：啊嗚，咕嘟，啊—真好吃。好餓的小蛇果然吃下了菠蘿，身體變成什么樣？（請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃菠蘿的體態(tài)動(dòng)作。語(yǔ)言指導(dǎo)：小蛇吃菠蘿的時(shí)候，因?yàn)椴ぬ}身上刺刺的，小蛇吃菠蘿的時(shí)候嘴巴張得更大了，仔細(xì)一點(diǎn)吞，小心別讓刺刺到小肚皮?！鞍?嗚”一口，“咕嘟”一下，把整個(gè)大菠蘿一口吞下去了。鼓勵(lì)幼兒遷移前面經(jīng)驗(yàn)，勵(lì)幼兒想想刺刺的菠蘿的樣子，把雙手在嘴角處打開，表示把嘴巴張得大大的，慢慢地吞菠蘿，提醒幼兒：千萬(wàn)不能讓刺刺的菠蘿弄痛小蛇的嘴巴，讓寶寶表演“吞菠蘿”的時(shí)候更專注、更投入。

12、翻書：講述：第五天，好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步，你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么？這回，它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹。你猜猜看，好餓的小蛇會(huì)怎么樣？小蛇張大嘴巴會(huì)怎樣呢？（重點(diǎn)猜測(cè)：小蛇是怎么吃小樹的？先??再??最后??引導(dǎo)寶寶用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講出小蛇爬樹、翻身、吞等等動(dòng)作，提煉簡(jiǎn)單的輔助動(dòng)作展示給寶寶看，幫助寶寶理解小蛇吃樹的一系列連續(xù)動(dòng)作。）

13、翻開吃了大樹的小蛇圖片（小蛇的樣子基本上看不太清楚了），小蛇到哪兒去了？（請(qǐng)幼兒來(lái)指指，小蛇的尾巴呢？頭呢？）結(jié)滿紅蘋果的樹呢？小蛇變成了一棵樹。（請(qǐng)幼兒模

仿小蛇吃小樹的體態(tài)動(dòng)作。語(yǔ)言指導(dǎo)：小蛇真調(diào)皮，它扭來(lái)扭去，扭來(lái)扭去，爬上小樹，爬到高高的上面，張開大嘴巴，“啊?????????嗚”一口，“咕嘟”一下，把整棵小樹都吞了下去，變成了一棵奇怪的小蛇樹。

14、講述：“ 啊——真好吃?！焙灭I的小蛇再也不餓了，擦擦嘴扭來(lái)扭去地走了

15、回憶：

（1）故事的名字是什么？

（2）小蛇都吃到了什么東西？小蛇是怎樣走的？我們來(lái)學(xué)一學(xué)吧，小蛇吃下東西什么聲音？我們來(lái)學(xué)一學(xué)。

16、再次閱讀。

17、引導(dǎo)孩子，學(xué)習(xí)吃東西的正確方法。

（1）你們覺(jué)得小蛇這樣吃東西好嗎？為什么？

（2）我們應(yīng)該怎么吃呢？

（3）親身體驗(yàn)，幼兒學(xué)習(xí)正確吃東西的方法。

第五篇：小班繪本故事教案：好餓的小蛇

小班繪本故事教案：好餓的小蛇 目標(biāo)：

1． 初步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等。．能大膽地用語(yǔ)言表述自己的觀察、猜測(cè)與想象，感受幽默有趣的情節(jié)。樂(lè)意和老師一起分享故事。

準(zhǔn)備：

繪本書《好餓的小蛇》；課件；其他食物圖片（西瓜、）

過(guò)程：

一、導(dǎo)入

今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，我們一起來(lái)看故事。

二、看課件，講故事

1.封面上有誰(shuí)？小蛇餓了，它會(huì)找什么吃呢？

究竟小蛇會(huì)發(fā)生一件什么有意思的事情？

2．出示蘋果，小蛇發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)能用好聽的話說(shuō)說(shuō)是怎樣的蘋果？小蛇會(huì)怎么吃呢

3．吃下蘋果的小蛇的圖片，蘋果到哪兒去了呢？誰(shuí)來(lái)指一指

4． 翻開香蕉圖片，小蛇又要去吃東西了，發(fā)現(xiàn)了什么？它會(huì)怎么吃？

5． 翻開吃下香蕉的小蛇圖片，香蕉到哪兒去了？像什么？

6． 師：小蛇還要去找吃的呢！這次小蛇吃了什么？

7． 出示三角形的飯團(tuán)，原來(lái)小蛇吃了一個(gè)三角形的飯團(tuán)。真是一條貪吃的小蛇

8． 原來(lái)吃了一串紫色的葡萄。

9． 出示菠蘿圖片。

10.出示一棵蘋果樹，小蛇會(huì)怎么去吃呢？

11．翻開吃了大樹的小蛇圖片，小蛇到哪兒去了？

三．完整講述故事

這個(gè)好聽的故事就藏在這本圖畫書里，你知道這個(gè)故事叫什么名字嗎？

完整看圖書講故事。老師講，幼兒大膽表演

四．游戲：

小朋友，你肚子餓的時(shí)候你會(huì)找什么好吃的呢?我們也來(lái)學(xué)學(xué)小蛇，出去找東西吃吧！

老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小蛇扭啊扭的去找吃的東西，學(xué)小蛇“啊嗚”吃掉，說(shuō)說(shuō)自己的肚子變成了什么？

安安全全玩滑梯

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。2.編排情境表演?；顒?dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰(shuí)？（小狗）他們?cè)诟墒裁矗浚ɑ荩?2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

3.幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩？”(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好?！保皶r(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。）活動(dòng)建議：

1.此活動(dòng)宜安排在開學(xué)初進(jìn)行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。2.日常生活中幼兒玩大型運(yùn)動(dòng)器具時(shí)一定要有成人保護(hù)，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動(dòng)器械，逐步在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)區(qū)活動(dòng)：

1.用在此活動(dòng)中拍攝的幼兒相片布置成“我會(huì)玩游戲”角，對(duì)所用正確方法玩大型運(yùn)動(dòng)器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。

2.引導(dǎo)幼兒在建筑角建構(gòu)滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運(yùn)動(dòng)器械。