第一篇：廣教版三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案集

小學(xué)教案課件網(wǎng)Http://www.jkedu.net 三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案

[品德與社會(huì)]成長(zhǎng)中的我和你

〖課程資源的開(kāi)發(fā)與運(yùn)用〗

（一）學(xué)生準(zhǔn)備

能夠反映自己健康成長(zhǎng)和家庭幸福生活的照片或事情。

（二）教師準(zhǔn)備

1.了解學(xué)生對(duì)父母的感情，以及父母與家庭在學(xué)生心目中的地位。

2.了解學(xué)生如何認(rèn)識(shí)在一個(gè)溫馨的家庭里，父母與孩子之間應(yīng)具有的關(guān)系。

3.課前聯(lián)系一些學(xué)生家長(zhǎng)，對(duì)他們進(jìn)行采訪(fǎng)，了解他們?cè)诔袚?dān)家庭角色時(shí)的內(nèi)心想法，并在課前用錄音機(jī)錄下一些家長(zhǎng)的心里話(huà)。

4.邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)參與本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)?！急菊n題教學(xué)目標(biāo)〗

1.知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，體會(huì)家庭成員間的親情；學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的感激、尊敬和關(guān)心，懂得孝敬長(zhǎng)輩；知道家庭成員在日常生活中要互相尊重，每一個(gè)人都應(yīng)該具有家庭責(zé)任感，家庭成員之間應(yīng)該相互溝通，平等相待。

2.能夠清楚地表達(dá)自己的感受與見(jiàn)解；能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)與他人交流與合作；學(xué)會(huì)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析事物與現(xiàn)象。

3.知道有關(guān)自己成長(zhǎng)的事情，體會(huì)父母的養(yǎng)育之情；知道在家里應(yīng)具有哪些文明禮儀，懂得自己的事情自己做?！冀虒W(xué)結(jié)構(gòu)〗

（一）課時(shí)安排

1課時(shí)。

（二）教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì)

1.通過(guò)播放父母對(duì)孩子說(shuō)的心里話(huà)，營(yíng)造一種溫馨感人的氣氛，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的情感，感受父母的愛(ài)意，體會(huì)親情，建立溝通交流的平臺(tái)。

2.通過(guò)對(duì)平時(shí)生活中的一些溫馨美好畫(huà)面的描述，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“我們美好的生活是誰(shuí)帶來(lái)的”這一問(wèn)題的思考，進(jìn)而深切地體會(huì)父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩；同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。

3.在前兩個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)生以小組為單位，討論“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我應(yīng)該為創(chuàng)設(shè)溫暖的家做些什么”，思考自己在家庭中所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行清楚表達(dá)自己的見(jiàn)解和感受能力的訓(xùn)練，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)從不同的角度去觀察、認(rèn)識(shí)、分析事物和現(xiàn)象。

4.在本節(jié)課的結(jié)尾，通過(guò)“我的心里話(huà)”讓學(xué)生把自己在整節(jié)課積聚的情感釋放出來(lái)，把自己對(duì)父母的熱愛(ài)與感激之情真切地表達(dá)出來(lái)，將教學(xué)活動(dòng)推向高潮?！紝?shí)施過(guò)程〗

（一）感受父母的養(yǎng)育之恩，感受親情

1.教師播放錄音。

教師播放事先錄制的學(xué)生家長(zhǎng)平時(shí)想對(duì)自己的孩子說(shuō)卻又沒(méi)能說(shuō)出口的心里話(huà)的錄音，并在播放的過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的表情和反應(yīng)。

2.教師提問(wèn)。

讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)了錄音后的感想?？梢赃x擇那些聽(tīng)了父母的話(huà)熱淚盈眶的學(xué)生回答，小學(xué)教案課件網(wǎng)Http://www.jkedu.net

小學(xué)教案課件網(wǎng)Http://www.jkedu.net 使課堂氣氛進(jìn)一步升溫。（教師要盡可能地讓更多的學(xué)生談體會(huì)，以營(yíng)造一個(gè)相通且相同的心理環(huán)境。）

3.教師在肯定學(xué)生的回答之后設(shè)問(wèn)。

師：我們這節(jié)課的名稱(chēng)是《我長(zhǎng)大了》，但是為什么張老師卻要在課上放錄音，又要你們談感受呢？這和我們的新課有什么關(guān)系呢？是不是多此一舉呢？

（教師仔細(xì)聽(tīng)完學(xué)生的回答后，給予稱(chēng)贊。

（二）我們美好的生活是誰(shuí)帶來(lái)的

1.教師請(qǐng)學(xué)生借助投影儀向同學(xué)展示一些自家美好生活的照片，大家一起分享美好幸福的回憶。

2.通過(guò)對(duì)照片的描述，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)美好的家庭生活是父母長(zhǎng)輩付出了努力和心血換來(lái)的，體會(huì)在自己成長(zhǎng)過(guò)程中父母的養(yǎng)育之恩。

（三）我為溫暖的家做些什么

1.教師提出問(wèn)題。

師：在這樣溫暖的家庭環(huán)境中，同學(xué)們一天天健康地長(zhǎng)大了。但是你們?cè)谙硎軠嘏畹耐瑫r(shí)，有沒(méi)有想過(guò)自己也是這個(gè)家庭的一員，應(yīng)該為這個(gè)溫暖的家做些什么，對(duì)家庭應(yīng)該負(fù)有什么責(zé)任呢？

2.學(xué)生根據(jù)教師提出的問(wèn)題分組進(jìn)行討論。討論完畢后，每組選派幾名代表陳述本組同學(xué)的觀點(diǎn)，并要說(shuō)明理由。

3.教師在對(duì)每個(gè)小組的陳述進(jìn)行評(píng)價(jià)之后，將學(xué)生寫(xiě)的卡片貼在“溫馨寶典”――紅心卡上。

4.在集體討論的過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)質(zhì)疑、解釋、補(bǔ)充等活動(dòng)，逐漸地轉(zhuǎn)變了自己對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)，開(kāi)始形成了主人翁責(zé)任感，開(kāi)始意識(shí)到自己對(duì)家庭的責(zé)任。

（四）我的心里話(huà)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)父母說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。

師：你們真是長(zhǎng)大了，懂事了，說(shuō)得多好啊，老師都感動(dòng)了，要是你的爸爸、媽媽能聽(tīng)到，一定會(huì)很高興的。你愿意說(shuō)給他們聽(tīng)嗎？

2.讓學(xué)生把自己的心里話(huà)盡情地說(shuō)出來(lái)，使學(xué)生與旁聽(tīng)的家長(zhǎng)一起分享家庭的溫暖。

[品德與社會(huì)]我有一個(gè)溫暖的家

〖課程資源的開(kāi)發(fā)與運(yùn)用〗

（一）學(xué)生準(zhǔn)備

1.搜集、整理自己與家長(zhǎng)的合影和家長(zhǎng)撫育自己成長(zhǎng)的小故事。

2.觀察爸爸或媽媽一天的作息，體會(huì)爸爸、媽媽的辛勞。

（二）教師準(zhǔn)備

1.搜集動(dòng)物和人類(lèi)撫育子女的圖片和錄像片斷。

2.邀請(qǐng)幾位熱心的家長(zhǎng)參與本節(jié)課的課堂教學(xué)，請(qǐng)他們做精心的準(zhǔn)備，列舉生活中鮮活的小事例，講述撫育孩子的切身體會(huì)?！急菊n題教學(xué)目標(biāo)〗

1.知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，體會(huì)是父母給了自己生命，體會(huì)父母對(duì)自己的養(yǎng)育恩情，懂得個(gè)人的健康平安是家長(zhǎng)呵護(hù)的結(jié)果。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、體驗(yàn)?zāi)芰笆占Y料的能力，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)和理解生活中蘊(yùn)涵的道理。

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3.感受父母在自己成長(zhǎng)過(guò)程中所付出的心血，萌發(fā)對(duì)父母、長(zhǎng)輩的感激、尊重和孝敬之情，形成熱愛(ài)家庭的態(tài)度和情感。〖教學(xué)結(jié)構(gòu)〗

（一）課時(shí)安排

1課時(shí)。

（二）教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì) 〖實(shí)施過(guò)程〗

略

[伴你教品德與社會(huì)]夸爸爸 贊媽媽

〖課程資源的開(kāi)發(fā)與運(yùn)用〗

（一）學(xué)生準(zhǔn)備

在課前，讓學(xué)生搜集小時(shí)候和長(zhǎng)大后的照片，了解自己長(zhǎng)大的變化；并對(duì)爸爸、媽媽的工作進(jìn)行調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)，準(zhǔn)備照片、匯報(bào)卡等材料。

（二）教師準(zhǔn)備

邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)參與本主題的教學(xué)活動(dòng)?！急菊n題教學(xué)目標(biāo)〗

1.尊重父母的勞動(dòng)，理解父母的辛苦。

2.學(xué)會(huì)關(guān)心家庭，增強(qiáng)對(duì)家庭的責(zé)任感。

3.樂(lè)于分擔(dān)家務(wù)、料理自己的生活，做力所能及的事情?！冀虒W(xué)結(jié)構(gòu)〗

（一）課時(shí)安排

1課時(shí)。

（二）教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì)

在教學(xué)過(guò)程中，教師先用“猜一猜”的游戲?qū)耄龑?dǎo)學(xué)生理解長(zhǎng)大后的變化。接著，通過(guò)樂(lè)樂(lè)的感想來(lái)引導(dǎo)學(xué)生去理解體會(huì)爸爸、媽媽工作的辛苦，引導(dǎo)他們對(duì)爸爸、媽媽說(shuō)一說(shuō)心里話(huà)，并說(shuō)一說(shuō)自己想為爸爸、媽媽做些什么。最后，通過(guò)教師、家長(zhǎng)、聽(tīng)課教師的評(píng)價(jià)來(lái)揭示課題，以達(dá)到情感的互動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，完成教學(xué)目標(biāo)。

〖實(shí)施過(guò)程〗

（一）游戲?qū)?/p>

師：（出示一組學(xué)生小時(shí)候的照片）同學(xué)們，今天老師要和大家玩“猜一猜”的游戲，請(qǐng)你們仔細(xì)看一看這些照片，猜一猜他們分別是我們班的哪些同學(xué)呢？（學(xué)生猜）

（二）引導(dǎo)對(duì)比

1.師：（同時(shí)出示對(duì)比照片）瞧，這些同學(xué)小時(shí)候多可愛(ài)呀！相信你小時(shí)候一定也是這么可愛(ài)吧！現(xiàn)在同學(xué)們都長(zhǎng)大了，和以前有什么不一樣？

2.學(xué)生結(jié)合搜集的照片進(jìn)行匯報(bào)交流。

（1）以四人為一小組進(jìn)行交流，家長(zhǎng)參與，傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言。

（2）全班交流，請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行補(bǔ)充，發(fā)表意見(jiàn)。

3.教師小結(jié)。

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師：你們不僅身體上發(fā)生了變化，變高了，變壯了，心理上也發(fā)生了變化，變得比以前懂事了。

（三）交流感悟

1.師：聽(tīng)到你們有了這樣大的變化，老師真為你們感到高興。老師知道有一位叫樂(lè)樂(lè)的小朋友，利用假期的一天，去了爸爸的工作單位?；貋?lái)后，寫(xiě)了一篇感想，你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎？（播放錄音）

2.樂(lè)樂(lè)的感想是什么呢？（父母工作辛苦，應(yīng)該為他們減輕負(fù)擔(dān)；自己的事情自己做，不給父母添麻煩。）

3.師：你們不是也和樂(lè)樂(lè)一樣，對(duì)爸爸、媽媽的工作情況進(jìn)行了調(diào)查，你想說(shuō)說(shuō)嗎？

4.學(xué)生以四人為一小組，交流爸爸、媽媽的工作情況。

5.學(xué)生以各種形式匯報(bào)爸爸、媽媽的工作情況。

（1）展示爸爸、媽媽工作時(shí)的照片，介紹他們的工作情況。

（2）交流了解了爸爸、媽媽的工作情況后的感想。

（3）展示自己制作的報(bào)道――“爸爸、媽媽的一天”，介紹父母的工作情況。

（4）播放自己拍攝的采訪(fǎng)錄像（錄像包括父母的工作情況片斷和對(duì)父母的訪(fǎng)談）。

6.邀請(qǐng)部分學(xué)生家長(zhǎng)補(bǔ)充和介紹自己工作的辛勞。

7.師：聽(tīng)了大家的匯報(bào)，你有什么心里話(huà)想對(duì)你的爸爸、媽媽說(shuō)嗎？你想為他們做點(diǎn)兒什么來(lái)表達(dá)你的心意呢？

8.學(xué)生獨(dú)立思考后，進(jìn)行全班交流。

（四）采訪(fǎng)父母

1.師：聽(tīng)到同學(xué)們都這樣為爸爸、媽媽著想，懂得要為爸爸、媽媽分憂(yōu)，老師都被深深地感動(dòng)了?？磥?lái)你們不僅長(zhǎng)大了，而且懂事了，懂得體貼爸爸、媽媽了，懂得自己的事情要自己做了，老師想對(duì)你們說(shuō)：你們真棒！今天還有許多同學(xué)的爸爸、媽媽來(lái)到了我們的課堂，不知他們看到你們今天的表現(xiàn)，有什么想法？你們想去采訪(fǎng)一下他們嗎？

2.教師請(qǐng)一位學(xué)生采訪(fǎng)自己的家長(zhǎng)。

3.該學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.師：你聽(tīng)了爸爸（媽媽?zhuān)┑倪@番話(huà)，有什么想對(duì)爸爸（媽媽?zhuān)┗蚴抢蠋熀屯瑢W(xué)說(shuō)嗎？

5.師：你們也想去采訪(fǎng)一下你的爸爸、媽媽?zhuān)?tīng)聽(tīng)他們對(duì)你的評(píng)價(jià)嗎？如果今天爸爸、媽媽沒(méi)來(lái)，你也可以去采訪(fǎng)一下其他同學(xué)的爸爸、媽媽和聽(tīng)課的老師，相信你們一定也有很多話(huà)想對(duì)他們說(shuō)。

6.全班學(xué)生去采訪(fǎng)家長(zhǎng)和聽(tīng)課的教師。

（五）全課總結(jié)

1.學(xué)生以四人為一小組討論本節(jié)課的收獲和感受。

2.選派代表匯報(bào)本節(jié)課的收獲和感受。

3.教師總結(jié)。

師：今天，大家通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，體會(huì)到自己發(fā)生了變化，知識(shí)、能力比以前提高了、進(jìn)步了。我和你們的家長(zhǎng)都覺(jué)得你們長(zhǎng)大了、懂事了。再過(guò)三個(gè)月新年就要來(lái)臨了，你們又要長(zhǎng)一歲了，希望你們?cè)谛碌囊荒昀锔】怠⒏隆?/p>

（六）布置作業(yè)

1.落實(shí)自己的計(jì)劃，并了解家長(zhǎng)的反應(yīng)。

2.落實(shí)計(jì)劃幾天后，完成教科書(shū)第13頁(yè)“我的感受”。

3.閱讀母親節(jié)的由來(lái)，并查找資料，了解父親節(jié)的由來(lái)。

[品德與社會(huì)]我是一個(gè)好幫手

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小學(xué)教案課件網(wǎng)Http://www.jkedu.net 〖課程資源的開(kāi)發(fā)與運(yùn)用〗

教師準(zhǔn)備

1.教學(xué)中要使用的調(diào)查問(wèn)卷表格。

2.課前就學(xué)生在家里的文明禮貌表現(xiàn)，采訪(fǎng)學(xué)生家長(zhǎng)，并拍成錄像片段?！急菊n題教學(xué)目標(biāo)〗

1.幫助學(xué)生確立自尊、自愛(ài)的生活態(tài)度，樹(shù)立對(duì)爸爸、媽媽要有禮貌的情感。

2.懂得文明禮貌可以讓親人間關(guān)系更融洽，文明禮貌可以筑就一個(gè)暖意融融的家。

3.知道在家里什么時(shí)候怎么做才是文明禮貌的行為，并樂(lè)于去做，進(jìn)而養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。〖教學(xué)結(jié)構(gòu)〗

（一）課時(shí)安排

1課時(shí)。

（二）教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì)

1.用調(diào)查統(tǒng)計(jì)的方式得出在家里不注意文明禮貌是個(gè)普遍現(xiàn)象的結(jié)論。

2.用討論和探究的方式總結(jié)出是什么原因?qū)е聦W(xué)生產(chǎn)生在學(xué)校與在家不同的行為表現(xiàn)。

3.用體驗(yàn)的方式感知親人間注意和不注意文明禮貌時(shí)，自己的切身感受有什么不同。

4.用討論的方式總結(jié)出家里注意文明禮貌的好處在哪里。

5.探究、討論和設(shè)計(jì)：家里有哪些地方需要文明禮貌，小組討論，并設(shè)計(jì)出 《家庭文明公約》?！紝?shí)施過(guò)程〗

（一）調(diào)查和統(tǒng)計(jì)

教師出示四種畫(huà)面，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)畫(huà)面提供的情景在自己的調(diào)查表上做出選擇。要求是：根據(jù)自己的真實(shí)想法和做法，對(duì)每個(gè)情景中的兩種表現(xiàn)做出選擇。

第一個(gè)情景：早晨離家上學(xué)前

A.向父母說(shuō)“再見(jiàn)”；

B.天天在一起生活，天天都見(jiàn)面，說(shuō)不說(shuō)“再見(jiàn)”無(wú)所謂。

第二個(gè)情景：當(dāng)有事要進(jìn)父母房間時(shí)

A.敲門(mén)，得到允許后再進(jìn)去；

B.都是一家人，沒(méi)必要敲門(mén)，可以直接推門(mén)進(jìn)去。

第三個(gè)情景：媽媽做好了飯，叫你和爸爸吃飯

A.等媽媽―起吃；

B.都是一家人，你等我，我等你，多累呀，可以邊吃邊等。

第四個(gè)情景：回家之后，很累了

A.坐要講究坐相，再累也不能四仰八叉地；

B.往沙發(fā)上一躺，怎么舒服怎么坐。

接著請(qǐng)各小組分別統(tǒng)計(jì)組內(nèi)A，B選項(xiàng)人數(shù)的多少，然后全班統(tǒng)計(jì)A，B選項(xiàng)的人數(shù)。最后的統(tǒng)計(jì)顯示：選A的有16人，選B的有24人。

（二）討論和探究

師：現(xiàn)在大家可以看出選A和選B的人數(shù)相差不多，但你們能看出選A和選B的同學(xué)代表了哪兩種觀點(diǎn)嗎?

（學(xué)生說(shuō)得比較零散，有的說(shuō)選A的表示一家人比較客氣，選B的表示在家里很隨意很自由等。板書(shū)――A選項(xiàng)代表的觀點(diǎn)：家人之間也應(yīng)該講文明禮貌；B選項(xiàng)代表的觀點(diǎn)：家里是自由自在的地方，可以完全放松自己。)

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師：選A或選B的同學(xué)能分別說(shuō)說(shuō)自己的理由嗎?

（教師要給出爭(zhēng)論的時(shí)間，讓學(xué)生盡情闡述自己的觀點(diǎn)。）

（這時(shí)學(xué)生發(fā)生了激烈的爭(zhēng)論，選B的學(xué)生堅(jiān)持認(rèn)為，在學(xué)校都被管夠了，在家里還要注意這注意那，累死了，家都不像家了；而選A的學(xué)生認(rèn)為，這樣做家里人會(huì)很高興和舒適，覺(jué)得選B的同學(xué)太自私了。）

師：剛才你們說(shuō)的聽(tīng)起來(lái)都有各自的道理，但都是站在自己的角度說(shuō)的，讓我們來(lái)看幾個(gè)采訪(fǎng)片段，聽(tīng)聽(tīng)家里人的感受吧。

（三）體驗(yàn)和感受

播放采訪(fǎng)學(xué)生家長(zhǎng)的錄像片段，小記者向家長(zhǎng)提出的問(wèn)題：

（1）媽媽正在做飯時(shí)，孩子自顧自吃起來(lái)和等媽媽一起吃，您的感受有什么不同？

（2）孩子進(jìn)您房間時(shí)，敲門(mén)好還是不敲門(mén)好，您的感受有什么不同嗎？

師：（提醒學(xué)生）這都是我們學(xué)校我們這個(gè)年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)，你們的爸爸、媽媽想法一定和他們差不多。

（通過(guò)播放采訪(fǎng)錄像，學(xué)生發(fā)現(xiàn)站在自己的角度想問(wèn)題和站在家人的角度想問(wèn)題是不一樣的。這時(shí)學(xué)生說(shuō)出自己的想法有些只顧自己。比如吃飯，本來(lái)想一家人沒(méi)必要等，但如果和爸爸一起等媽媽吃，媽媽是很高興的。教師再啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的親身經(jīng)歷回憶一下，自己對(duì)家人或家人對(duì)自己，講文明禮貌和不講文明禮貌時(shí)的不同效果。結(jié)果有的學(xué)生說(shuō)爸爸進(jìn)他房間，不敲門(mén)自己會(huì)覺(jué)得很不高興，是“打擾我了”；父母外出不打招呼是“不怎么在乎這個(gè)孩子”。然后引導(dǎo)學(xué)生將心比心。

師：你希望父母尊重你，那你對(duì)父母應(yīng)是怎樣的態(tài)度呢？

（得出結(jié)論：我們的家庭只有互相尊重，相互講文明禮貌，才會(huì)讓家里充滿(mǎn)愛(ài)和溫暖。講文明禮貌，實(shí)際給家里的每一個(gè)成員都帶來(lái)了舒適溫馨的感覺(jué)。）

（四）討論和總結(jié)

請(qǐng)每個(gè)小組用一句話(huà)概括在家里注意文明禮貌的好處，全班交流。

生：文明禮貌讓家里每個(gè)人都快樂(lè)。

生：溫暖的家庭從文明禮貌做起。

??

（五）討論和設(shè)計(jì)

讓學(xué)生思考家里還有哪些地方應(yīng)該做到文明禮貌、怎么做，并根據(jù)“什么時(shí)候”和“怎么做”的思路設(shè)計(jì)出《家庭文明公約》，并拿回家和父母交流討論。學(xué)生有很多很好的想法，如家庭成員不管誰(shuí)有事出門(mén)，都要相互打招呼；回到家里也應(yīng)該打招呼“我回來(lái)了！”；互相之間都不能翻私人的東西等。值得注意的是，學(xué)生多用了“相互”的概念，可見(jiàn)他們很重視自己在家庭中的地位，顯示出了“平等”觀念在家庭中的重要性，成人平時(shí)都愛(ài)給孩子提各種各樣的要求，卻沒(méi)有想到家庭的氛圍和習(xí)慣是要由父母和孩子共同創(chuàng)設(shè)的。

[品德與社會(huì)]學(xué)校生活真快樂(lè)

〖課程資源的開(kāi)發(fā)與運(yùn)用〗

（一）學(xué)生準(zhǔn)備

參觀、調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)所用的筆、本等學(xué)習(xí)用具。

（二）教師準(zhǔn)備

我校所在的大連市中山區(qū)山屏街附近有一所軍隊(duì)干休所，為了充分利用這一課程資源，在課前我做了以下工作：

1.與干休所聯(lián)系，帶領(lǐng)學(xué)生到干休所調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)，參觀干休所展覽室。

2.請(qǐng)老革命、老干部給學(xué)生做報(bào)告，學(xué)生可以向老人們提出問(wèn)題，組織學(xué)生與老人們

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小學(xué)教案課件網(wǎng)Http://www.jkedu.net 座談。

3.自制幻燈片并收集一些關(guān)于家庭勤儉節(jié)約的事例。〖本課題教學(xué)目標(biāo)〗

1.知道勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，知道節(jié)約是尊重勞動(dòng)和勞動(dòng)成果、珍惜資源愛(ài)護(hù)環(huán)境的表現(xiàn)。

2.學(xué)習(xí)合理消費(fèi)，樂(lè)于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活態(tài)度和行為習(xí)慣。

3.能夠在自己的生活中實(shí)踐勤儉節(jié)約的具體做法?！冀虒W(xué)結(jié)構(gòu)〗

（一）課時(shí)安排

2課時(shí)。

（二）教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì)

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容安排兩個(gè)課時(shí)完成。

第一課時(shí)

布置調(diào)查采訪(fǎng)任務(wù)，帶領(lǐng)學(xué)生到軍隊(duì)干休所調(diào)查，并做好記錄。

第二課時(shí)

小組內(nèi)交流匯報(bào)自己調(diào)查采訪(fǎng)的成果，并在全班交流；召開(kāi)“節(jié)約與攀比”小型討論會(huì)。

〖實(shí)施過(guò)程〗

第一課時(shí)

（一）布置調(diào)查、參觀、訪(fǎng)問(wèn)任務(wù)

（二）調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)過(guò)程

1.帶領(lǐng)學(xué)生到軍隊(duì)干休所老干部活動(dòng)室，聽(tīng)取姚老（78歲）、王老（81歲）的報(bào)告。在做報(bào)告的過(guò)程中，姚老脫去了外衣，露出至今仍穿著的、打著補(bǔ)丁的襯衣。

生：老爺爺，現(xiàn)在您穿的襯衣，在我家早當(dāng)抹布用了。

生：您家沒(méi)錢(qián)吧？

從大多數(shù)學(xué)生的眼神里，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)眼前看到的情況不理解。于是我向?qū)W生介紹了王老、姚老的情況：王老就任過(guò)晉冀魯邊區(qū)抗日一營(yíng)營(yíng)長(zhǎng)、華北野戰(zhàn)軍某部司令，解放后曾任上海市委宣傳部部長(zhǎng)，離休后來(lái)到大連；姚老曾任滿(mǎn)蒙抗日聯(lián)軍兵團(tuán)參謀、東北野戰(zhàn)軍某縱隊(duì)政委，解放后在東北局任職，離休后來(lái)到大連。他們都在20 世紀(jì)30年代參加了革命，打過(guò)日本鬼子和國(guó)民黨反動(dòng)派，為建立和建設(shè)新中國(guó)奮斗了幾十年，他們都有60多年的軍齡，是軍級(jí)以上的干部，每月的離休金有3000多元，但他們?nèi)匀槐３种趦€的作風(fēng)，將節(jié)省下來(lái)的離休金用于對(duì)子女的教育和對(duì)希望工程的捐助。

王老：（語(yǔ)重心長(zhǎng)地）孩子們，知道你們佩戴的紅領(lǐng)巾的來(lái)歷嗎？

生：紡織廠做的。

生：是先烈用鮮血染紅的。

姚老：革命先烈們拋頭顱、灑熱血，為的是下一代不再挨餓受凍。聽(tīng)說(shuō)你們當(dāng)中有些同學(xué)有浪費(fèi)、攀比的現(xiàn)象出現(xiàn)，你們認(rèn)為這樣做對(duì)嗎？

同學(xué)們有的默默無(wú)語(yǔ)，有的慚愧地低下了頭??看得出來(lái)，學(xué)生大都被老人們勤儉的作風(fēng)、高尚的精神境界所感動(dòng)。

2.參觀展覽室。

我們參觀的干休所展覽室的陳設(shè)很簡(jiǎn)單，除了玻璃罩下的一件件珍貴的展品和圖片外，再也沒(méi)有其他的東西了。在參觀的過(guò)程中，學(xué)生被眼前的一件件、一幅幅展品及圖片驚呆了?！斑@樣的衣服也能穿？”“這樣的碗也能用？”??學(xué)生在竊竊私語(yǔ)。

3.學(xué)生向老革命、老干部進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)。

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生：爺爺，您什么時(shí)候參加革命的？

生：那個(gè)時(shí)候您們的生活條件怎么樣？

生：現(xiàn)在生活好了，您們?yōu)槭裁催€這樣做呢？

老干部們對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題一一進(jìn)行解答，使學(xué)生了解到，在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，環(huán)境非常惡劣、條件異常艱苦，廣大軍民養(yǎng)成了不怕困難、自力更生、艱苦樸素、不浪費(fèi)、講節(jié)約的良好作風(fēng)，并將這種作風(fēng)保持至今。

（三）返校

第二課時(shí)

（一）導(dǎo)入

師：上一節(jié)課我們通過(guò)采訪(fǎng)，了解了老革命勤儉節(jié)約、艱苦樸素的生活作風(fēng)。這節(jié)課，我們將根據(jù)采訪(fǎng)的內(nèi)容，一起來(lái)研究在生活中如何養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

（二）探究活動(dòng)

1.小組內(nèi)交流調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)的結(jié)果。

（教師在學(xué)生交流時(shí)，幫助學(xué)生找出在調(diào)查過(guò)程中的欠缺，指導(dǎo)學(xué)生加以整理，體現(xiàn)了師生間的互動(dòng)。在課上有個(gè)別學(xué)生問(wèn)了這樣的問(wèn)題：“為什么他們非要穿那種衣服？他們是不是知道我們要來(lái)參觀，而故意給我們做樣子的？”此時(shí)教師引導(dǎo)其他學(xué)生將自己看到的、了解到的老人們實(shí)際生活中的點(diǎn)滴小事進(jìn)行交流，使這些學(xué)生體會(huì)到艱苦樸素是老人們的一貫作風(fēng)。）

2.教師點(diǎn)撥。

在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，條件是異常艱苦的，戰(zhàn)士們?yōu)榱藦V大人民的幸福生活寧愿拋頭顱、灑熱血。現(xiàn)在生活富裕了，但老人們?nèi)耘f不改當(dāng)年的優(yōu)良傳統(tǒng)。

讓學(xué)生想一想，現(xiàn)在老人們?yōu)槭裁催€會(huì)這樣做呢？

由于在訪(fǎng)問(wèn)時(shí)，學(xué)生都聽(tīng)到了老革命、老干部的回答，于是學(xué)生用老人的話(huà)回答：“家里的錢(qián)是父母勞動(dòng)得來(lái)的，他們掙錢(qián)不容易，如果浪費(fèi)了多可惜呀！” 還有的學(xué)生說(shuō)：“可以把它節(jié)省下來(lái)給更需要它的人花。”

3.教師小結(jié)。

師：節(jié)約，體現(xiàn)了對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)成果的尊重；節(jié)約，也是珍惜和愛(ài)護(hù)資源的體現(xiàn)。同學(xué)們是如何理解這兩句話(huà)的？（小組討論交流）

4.班級(jí)召開(kāi)關(guān)于“節(jié)約與攀比”的討論。

教師參與其中，與學(xué)生一起進(jìn)行討論，從中了解學(xué)生在討論過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)在討論過(guò)程中出現(xiàn)的偏差及時(shí)糾正。

5.教師提出問(wèn)題。

（1）節(jié)約有什么好處？攀比有什么害處？

（2）你們?cè)谏钪杏袥](méi)有不注意節(jié)約的事情？你們今后想怎樣做？

（學(xué)生自由發(fā)言）

（三）教師總結(jié)

師：節(jié)約是在健康生活的前提下，不攀比、不奢侈、不隨意丟棄有用的東西。節(jié)約是尊重勞動(dòng)和勞動(dòng)成果，節(jié)約既是尊重父母的勞動(dòng)，同時(shí)也是尊重他人的勞動(dòng)。節(jié)約是珍惜資源和保護(hù)環(huán)境。不攀比，講節(jié)約，對(duì)人對(duì)己都是有好處的，它是一個(gè)現(xiàn)代文明人的基本品質(zhì)。

[品德與社會(huì)]請(qǐng)到我們學(xué)校來(lái)

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小學(xué)教案課件網(wǎng)Http://www.jkedu.net 〖課程資源的開(kāi)發(fā)與運(yùn)用〗

（一）學(xué)生準(zhǔn)備

1.通過(guò)各種途徑，理解“集體”的概念。

2.設(shè)計(jì)好采訪(fǎng)學(xué)校有關(guān)部門(mén)及教師時(shí)的問(wèn)題。

3.準(zhǔn)備采訪(fǎng)所需的工具，如照相機(jī)、錄音機(jī)等。

4.搜集、整理采訪(fǎng)時(shí)獲得的各種圖文資料，供活動(dòng)交流時(shí)使用。

5.回憶自己以前為班級(jí)做的事及今后準(zhǔn)備為班級(jí)做的事，并形成書(shū)面文字。

（二）教師準(zhǔn)備

1.了解學(xué)生所要采訪(fǎng)的教師與學(xué)校部門(mén)。

2.為學(xué)生理解“集體”的概念提供觀察場(chǎng)所。

3.邀請(qǐng)班主任參與教學(xué)活動(dòng)，介紹班集體及其成員的進(jìn)步。

4.與攝像教師取得聯(lián)系。

5.準(zhǔn)備若干個(gè)小信封。〖本課題教學(xué)目標(biāo)〗

1.理解“集體”“班集體”“班集體的一員”這三個(gè)概念的含義，明白只有具有共同目標(biāo)的團(tuán)體才能稱(chēng)之為集體。

2.幫助學(xué)生理解自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)集體，要建立一個(gè)和諧民主、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體，需要每個(gè)成員盡心盡責(zé)，班級(jí)建設(shè)人人有責(zé)。

3.進(jìn)一步了解班集體和集體中的成員，樹(shù)立更好地為班集體建設(shè)服務(wù)的意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、搜集整理信息的能力和交流的能力。〖教學(xué)結(jié)構(gòu)〗

（一）課時(shí)安排

1課時(shí)。

（二）教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì)

1.課前準(zhǔn)備，調(diào)查搜集。

2.交流展示，增進(jìn)了解。

3.出謀劃策，改善面貌。

4.回顧過(guò)去，展望未來(lái)。

5.拓展活動(dòng)，熱愛(ài)集體。〖實(shí)施過(guò)程〗

（一）課前準(zhǔn)備，調(diào)查搜集

1.開(kāi)展“我是一名調(diào)查員”的活動(dòng)。

將學(xué)生分成８?jìng)€(gè)小組開(kāi)展調(diào)查與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，將看到并認(rèn)為是符合“集體”這一概念的行為記錄下來(lái)，填入表內(nèi)。教師帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到居委會(huì)、部隊(duì)等地點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查；攝像教師選取幾個(gè)學(xué)生調(diào)查記錄的情景拍攝下來(lái)，用于課堂教學(xué)。

2.開(kāi)展“我是一名小記者”的活動(dòng)。

第一小組：采訪(fǎng)學(xué)校教導(dǎo)處的王老師，調(diào)查所在班集體參加校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng)的情況。圍繞“我們班這幾年來(lái)參加了學(xué)校的哪些活動(dòng)、情況如何、取得了哪些成績(jī)、您有什么看法、給我們今后的活動(dòng)提點(diǎn)建議”等問(wèn)題展開(kāi)訪(fǎng)問(wèn)并做記錄。學(xué)生搜集了有關(guān)資料或錄音，準(zhǔn)備在課堂上做展示。

第二小組：采訪(fǎng)學(xué)校教導(dǎo)處的孫老師，調(diào)查所在班集體的學(xué)習(xí)狀況，圍繞“我班歷年來(lái)的學(xué)習(xí)狀況怎樣、有哪些進(jìn)步、請(qǐng)給我們今后的學(xué)習(xí)提一些要求”等問(wèn)題展開(kāi)訪(fǎng)問(wèn)并做記錄，也可以拍攝、錄音等。

第三小組：分散采訪(fǎng)，學(xué)生自由采訪(fǎng)任課教師（班主任除外），重點(diǎn)詢(xún)問(wèn)班級(jí)某些成小學(xué)教案課件網(wǎng)Http://www.jkedu.net

小學(xué)教案課件網(wǎng)Http://www.jkedu.net 員上這門(mén)課的情況，如學(xué)習(xí)、紀(jì)律、能力等。

3.開(kāi)展“我是一名小作家”的活動(dòng)。

每人回憶以前為班級(jí)做過(guò)的事情，選擇其中令自己難忘的、典型的、有紀(jì)念意義的事例，寫(xiě)成書(shū)面材料。然后，再讓學(xué)生想一想今后準(zhǔn)備為班集體做哪些事。教師要提醒學(xué)生盡量想得周到一些，想到的事情應(yīng)該是力所能及的，不要好高騖遠(yuǎn)。

（二）交流展示，增進(jìn)了解

1.討論交流。

討論主題：什么是集體。

（1）組內(nèi)交流，全班交流。

師：同學(xué)們，我們?cè)谶@個(gè)集體中已經(jīng)相處兩年多了，可是你們知道什么是集體嗎？課前老師帶領(lǐng)大家來(lái)到了繁華的鬧市口和部隊(duì)等地方，讓你們自己通過(guò)調(diào)查，認(rèn)識(shí)“集體”這個(gè)詞的含義，你能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)嗎？你們先在小組中交流一下，然后用一句話(huà)來(lái)概括你們小組對(duì)“集體”這個(gè)詞的理解。

（在充分肯定學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，不斷完善學(xué)生的認(rèn)識(shí)。）

（2）播放拍攝的錄像。

（學(xué)生對(duì)比單個(gè)行人的行走和集體的鍛煉，強(qiáng)化對(duì)“集體”概念的認(rèn)識(shí)。）

師：你們總結(jié)得真好！有著相同的鍛煉身體目標(biāo)的一群人就組成了一個(gè)集體。但是一個(gè)人在街上走，我們就不能說(shuō)他是集體。

（3）幫助學(xué)生理解“班集體”“班集體中的一員”。

師：請(qǐng)你們根據(jù)老師剛才的總結(jié)，說(shuō)一說(shuō)什么是“班集體”和“班集體中的一員”。

（在理解 “班集體”這個(gè)概念時(shí)，要充分引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整，要說(shuō)出班集體是由學(xué)生組成的，是有著共同的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)目標(biāo)的集體。）

（4）教師小結(jié)。

師：是的，正是由于我們大家有著好好學(xué)習(xí)、茁壯成長(zhǎng)的共同目標(biāo)，所以我們才組成了這個(gè)溫馨和睦、團(tuán)結(jié)向上的集體――三年級(jí)（6）班。集體的好壞直接影響著我們每個(gè)人的成長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)溫暖的集體有利于我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)；反之，則不利于我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。每個(gè)同學(xué)都是班集體的一員，我們每個(gè)人都有責(zé)任使我們的班集體越來(lái)越好。

師：在我們的班集體中，同學(xué)們已經(jīng)共同生活了兩年多了，大家對(duì)我們班集體的每個(gè)同學(xué)已經(jīng)有了比較深的了解，你們是否留意過(guò)這幾年班集體的點(diǎn)滴變化呢？是否感覺(jué)到了自己的不斷成長(zhǎng)與進(jìn)步？課前，同學(xué)們已經(jīng)較全面地進(jìn)行了大量的調(diào)查，現(xiàn)在，就讓我們敞開(kāi)心扉，一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！

2.開(kāi)展“我是一名小記者”的匯報(bào)交流活動(dòng)。

師：匯報(bào)形式可以多種多樣，可以由各組的組員來(lái)匯報(bào)，也可以由各組的組長(zhǎng)做總結(jié)匯報(bào)，還可以把你們搜集到的資料向大家做展示。

（1）第一小組匯報(bào)。

組員相繼上臺(tái)把自己的采訪(fǎng)內(nèi)容進(jìn)行了匯報(bào)，中間播放錄音，最后還出示了班級(jí)獲得的獎(jiǎng)狀、證書(shū)、書(shū)法作品、文章登報(bào)情況、各項(xiàng)比賽的名次等。得出的結(jié)論是：這些榮譽(yù)有的是通過(guò)幾個(gè)同學(xué)的努力為班級(jí)爭(zhēng)取的，有的是許多同學(xué)共同努力得來(lái)的，也有的是一個(gè)人克服種種困難，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦才得來(lái)的，他們都是我們班集體中的一員。我們?nèi)?）班能有今天這樣的成績(jī)，與他們的努力是分不開(kāi)的。（從活動(dòng)中認(rèn)識(shí)班集體的進(jìn)步與變化，樹(shù)立集體榮譽(yù)感。）

（2）第二小組匯報(bào)。

播放錄音，出示相關(guān)的照片，進(jìn)行匯報(bào)。

生：通過(guò)對(duì)教導(dǎo)處孫老師的采訪(fǎng)，我們了解到咱們班在取得若干學(xué)習(xí)成就的同時(shí)，還

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小學(xué)教案課件網(wǎng)Http://www.jkedu.net 存在著不少問(wèn)題，希望我們每個(gè)人都重視每次的考試與作業(yè)，共同努力、共同進(jìn)步。另外，孫老師希望我們牢記“集體榮，我榮；集體衰，我恥”這句話(huà)。

（學(xué)生同時(shí)了解班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，便于他們認(rèn)清現(xiàn)狀，自我反思，并進(jìn)行改正。）

（3）第三小組匯報(bào)。

出示不同質(zhì)量的作業(yè)本、圖畫(huà)，及老師的評(píng)語(yǔ)，播放錄音，進(jìn)行匯報(bào)。第三小組的學(xué)生采訪(fǎng)了眾多的任課教師，教師對(duì)許多學(xué)生既肯定了優(yōu)點(diǎn)，又提出了希望，希望學(xué)生能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，樹(shù)立為班級(jí)爭(zhēng)光的信心和決心，使班集體能取得更大的進(jìn)步。

3.與班主任老師交流。

師：咱們班的點(diǎn)滴變化和同學(xué)們的進(jìn)步，你們的班主任老師最清楚。今天，我特意把他請(qǐng)來(lái)，你們可以圍繞著班集體及其成員的問(wèn)題來(lái)問(wèn)問(wèn)他。

（班主任老師很熱情地解答了學(xué)生的問(wèn)題。）

師：同學(xué)們，你們知道嗎，你們的班主任老師有一個(gè)小本子，上面記錄著班上每個(gè)同學(xué)取得的成績(jī)和進(jìn)步，還記錄著這幾年咱們班的進(jìn)步呢！你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎？

（我在課前了解到班主任老師手里有這樣的資料，于是把他請(qǐng)進(jìn)課堂。這是學(xué)生兩年多來(lái)第一次與自己的班主任老師進(jìn)行心靈的溝通。班主任老師所講的事例真實(shí)、可信，對(duì)學(xué)生具有較強(qiáng)的感染力。學(xué)生和教師一起回顧過(guò)去，激動(dòng)、興奮和驕傲等情感交織在一起，使他們對(duì)班級(jí)和自己的未來(lái)充滿(mǎn)信心。學(xué)生和教師共同融入了回顧成長(zhǎng)歷程的氛圍中。）

師：剛才我們從許多老師那兒了解到我們班集體的情況，現(xiàn)在我們來(lái)夸一夸我們的班集體，夸一夸我們班的同學(xué)。

（三）出謀劃策，改善面貌

師：每個(gè)人都希望自己的集體是最棒、最出色的，但這需要集體中每一位成員的共同努力。我們班的每一個(gè)同學(xué)都為集體出謀劃策，我們的班集體才會(huì)變得更好。下面請(qǐng)大家交流一下，為我們的班集體獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，并把它記在我們班的工作簿上。

（教師在黑板上列出幾條符合班級(jí)情況的意見(jiàn)，在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上，拓展了學(xué)生的思維，并幫助他們明確了今后班集體努力的方向。）

（四）回顧過(guò)去，展望未來(lái)

師：同學(xué)們?yōu)槲覀兊陌嗉w提出了很好的建議，相信大家只要照著去做，在不久的將來(lái)，我們這個(gè)班集體將會(huì)更加出色。

我們生活在一起已經(jīng)兩年多了，大家回憶一下，你為這個(gè)集體貢獻(xiàn)過(guò)哪些力量，做過(guò)哪些事呢？當(dāng)你的個(gè)人利益和集體的利益發(fā)生矛盾時(shí)，你是如何做的？請(qǐng)選擇一些令你特別難忘的事情告訴同學(xué)們。

（教師要提醒學(xué)生選擇典型的、有代表性的事例?？梢韵仍谛〗M內(nèi)討論，然后進(jìn)行全班匯報(bào)。教師要不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生擺正個(gè)人與集體的關(guān)系，肯定做得好的行為。）

師：聽(tīng)了你們的講述，我很感動(dòng)。在這里，我要代表全班同學(xué)對(duì)曾經(jīng)為班集體做出過(guò)貢獻(xiàn)的同學(xué)說(shuō)一聲“謝謝”，希望你們能一如既往地為這個(gè)集體服務(wù)。同學(xué)們，今后你們還打算為集體做哪些力所能及的事呢？請(qǐng)你們把自己打算做的事，悄悄地寫(xiě)在課前老師發(fā)給你們的信紙上，在信紙上寫(xiě)清姓名，然后裝在信封里交給我。當(dāng)你們的諾言成為你們一貫的行為時(shí)，我們?cè)侔阉汲鰜?lái)。為了我們的班集體取得更多的進(jìn)步和成績(jī)，請(qǐng)同學(xué)們一齊努力、加油吧！

（該環(huán)節(jié)不公開(kāi)學(xué)生的諾言，而是設(shè)置了一個(gè)小懸念，這種新穎的形式激發(fā)了學(xué)生的興趣。）

（五）教師總結(jié)

師：通過(guò)今天的活動(dòng)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了自己與班集體的關(guān)系，也進(jìn)一步了解了班集體及其成員。你們比以前更清楚地懂得了應(yīng)該如何處理個(gè)人與集體的關(guān)系，懂得了自己應(yīng)該為

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小學(xué)教案課件網(wǎng)Http://www.jkedu.net 集體做些什么，如何使集體進(jìn)步得更快。從今天開(kāi)始，我們就應(yīng)該以“集體榮，我榮；集體衰，我恥”的態(tài)度時(shí)時(shí)提醒自己，為集體貢獻(xiàn)自己的力量。

（六）拓展活動(dòng)，熱愛(ài)集體

1.尋找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，對(duì)已經(jīng)把諾言轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并量化打分，給予鼓勵(lì)；對(duì)那些敢于同破壞集體利益的行為作斗爭(zhēng)的學(xué)生也要給予表?yè)P(yáng)。

2.建議班主任老師利用班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間，在全班開(kāi)展一個(gè)“夸夸我們的班集體”的主題班會(huì)，把每位學(xué)生寫(xiě)的感想先在小組內(nèi)交流，然后向全班做展示。用歷年來(lái)集體所取得的各項(xiàng)成績(jī)、照片、圖片、獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯布置會(huì)場(chǎng)，布置一個(gè)“榮譽(yù)角”，在富有感染力的氛圍中開(kāi)展一次活動(dòng)。

七、反思

由于課前準(zhǔn)備工作到位，學(xué)生搜集的材料非常豐富，為課堂教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行奠定了一定的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)生來(lái)講，采訪(fǎng)、調(diào)查的形式非常新鮮，因此他們的學(xué)習(xí)熱情很高。

學(xué)生從搜集到的生動(dòng)的材料中，從豐富的體驗(yàn)活動(dòng)中，從對(duì)各位老師的采訪(fǎng)和互動(dòng)中，增進(jìn)了對(duì)班集體及其成員的了解，激發(fā)了他們的集體責(zé)任感。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)班集體與每個(gè)班級(jí)成員之間的關(guān)系有了正確的認(rèn)識(shí)；在“出謀劃策，改善面貌”的教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)班集體存在的問(wèn)題，明確了要解決這些問(wèn)題，需要全班同學(xué)的共同努力；學(xué)生在討論和交流過(guò)程中能夠清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解和感受；在“夸夸我們的班集體”的主題活動(dòng)中，學(xué)生充分交流了自己的感想，進(jìn)一步樹(shù)立了他們的集體榮譽(yù)感，感悟到自己生活在這樣一個(gè)班集體中是多么的驕傲與自豪！

[品德與社會(huì)]學(xué)習(xí)智慧樹(shù)

〖課程資源的開(kāi)發(fā)與運(yùn)用〗

（一）學(xué)生準(zhǔn)備

1.請(qǐng)學(xué)生回憶班集體曾經(jīng)獲得過(guò)的榮譽(yù)及自己為集體做過(guò)哪些貢獻(xiàn)。

2.搜集班集體獲得榮譽(yù)的證書(shū)、獎(jiǎng)狀及照片。

（二）教師準(zhǔn)備

1.教師將調(diào)查的材料匯集在一起進(jìn)行整理。

2.確定兩個(gè)討論題目：

（1）咱們班獲得過(guò)哪些榮譽(yù)，你為集體做過(guò)哪些貢獻(xiàn)？（2）你認(rèn)為應(yīng)該怎樣贏得和維護(hù)集體榮譽(yù)？

〖本課題教學(xué)目標(biāo)〗

1.明白集體的成功及榮譽(yù)必須依靠所有成員的共同努力。

2.形成樂(lè)于為集體做貢獻(xiàn)的態(tài)度，激發(fā)熱愛(ài)集體，珍惜集體榮譽(yù)的情感。

3.自覺(jué)用誠(chéng)實(shí)、正直的行為贏得和維護(hù)集體榮譽(yù)?！冀虒W(xué)結(jié)構(gòu)〗

（一）課時(shí)安排

1課時(shí)。

（二）教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入。

教師營(yíng)造特定的氛圍，構(gòu)建教學(xué)活動(dòng)的“情緒場(chǎng)”，通過(guò)“合作光榮花”的游戲使學(xué)生對(duì)“集體榮譽(yù)的取得需要大家的努力”這一道理形成粗淺的認(rèn)識(shí)。

2.互動(dòng)交流，提高認(rèn)識(shí)。

讓學(xué)生匯報(bào)課前調(diào)查的情況，通過(guò)匯報(bào)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到集體的成功及榮譽(yù)必須依靠所有成員的共同努力。

3.體驗(yàn)感悟。

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以小組為單位，開(kāi)展“兩人三足走”的游戲，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得感悟，激發(fā)他們?cè)诟行泽w驗(yàn)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生理性的認(rèn)識(shí)。

4.討論判斷，解決問(wèn)題。

將教科書(shū)中的小故事制作成錄像片段――《紅旗該不該得》，請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，通過(guò)分析、討論、書(shū)寫(xiě)等方式表達(dá)對(duì)該事件的看法。教師針對(duì)難點(diǎn)問(wèn)題加以引導(dǎo)，使學(xué)生做出正確的判斷。

5.制定計(jì)劃，布置實(shí)踐活動(dòng)。

讓學(xué)生以小組為單位，制定“爭(zhēng)創(chuàng)三好班集體行動(dòng)計(jì)劃”，利用學(xué)生已經(jīng)形成的集體榮譽(yù)感，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。〖實(shí)施過(guò)程〗

（一）導(dǎo)入

師：同學(xué)們，課前老師在每一位同學(xué)的桌子上放了一樣?xùn)|西，你們看一看是什么？

生：是花瓣。

師：一片花瓣好看嗎？怎么能讓它變得漂亮呢？

生：用這些花瓣組成一朵花才會(huì)變得漂亮。

師：那就請(qǐng)同學(xué)們一起用花瓣組成漂亮的花吧。

（以小組為單位，依次將花瓣貼到黑板上，組成一朵光榮花。）

師：這朵光榮花漂亮嗎？

生：漂亮！

師：它是怎么來(lái)的？

生：它是我們一起拼成的。

生：它是我們大家共同努力得來(lái)的。

師：光榮花是集體榮譽(yù)的象征，只有我們大家共同努力，才能得到它。

（板書(shū)：集體榮譽(yù)靠大家）

（二）互動(dòng)交流，提高認(rèn)識(shí)

師：上節(jié)課，老師讓大家回去想一想我們班曾經(jīng)獲得過(guò)的榮譽(yù)和你為此做過(guò)哪些貢獻(xiàn)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

生：我們班曾經(jīng)獲得過(guò)“光榮升旗班”的稱(chēng)號(hào)。

師：我知道全校只有兩個(gè)班獲得過(guò)這個(gè)稱(chēng)號(hào)，你們真棒！

生：我們班獲得過(guò)“廣播操流動(dòng)紅旗”。

生：在每個(gè)月“規(guī)范示范班”的評(píng)比中，我們班連續(xù)四次被評(píng)為示范班。

師：（教師帶頭兒鼓掌）真了不起，祝賀你們！

生：我們班還獲得過(guò)“投準(zhǔn)兒比賽”的第一名。

??

師：看來(lái)，我們班獲得的榮譽(yù)還真不少呢！老師這兒有一幅照片，請(qǐng)你們看一看。

生：這是我們班表演的《賣(mài)火柴的小女孩》的劇照。

師：你們的節(jié)目給我留下了深刻的印象，學(xué)校雖然表?yè)P(yáng)了你們，但沒(méi)有發(fā)榮譽(yù)證書(shū),這算集體榮譽(yù)嗎？

生：算！

師：有些活動(dòng)雖然沒(méi)有獎(jiǎng)狀、證書(shū)，但受到了好評(píng)，這也是集體榮譽(yù)。

（在這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，教師請(qǐng)學(xué)生將獲得的榮譽(yù)證書(shū)貼到黑板上，并用充滿(mǎn)激勵(lì)的語(yǔ)言給予鼓勵(lì)，使學(xué)生情緒高漲，爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，激發(fā)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。）

師：在這些榮譽(yù)中，你為集體做過(guò)哪些貢獻(xiàn)？

生：在光榮升旗班的活動(dòng)中，我是主持人。我認(rèn)真背臺(tái)詞，主持活動(dòng)時(shí)沒(méi)有失誤。

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生：我是升旗手，課下我反復(fù)練習(xí)。

生：我按時(shí)參加隊(duì)列練習(xí)，各項(xiàng)要求我全部做到了。

生：在廣播操評(píng)比中，我做到了節(jié)拍準(zhǔn)、動(dòng)作規(guī)范。

生：我的腳崴了，但堅(jiān)持出勤。

師：廣播操比賽時(shí)如果缺少了一個(gè)人行不行？

生：不行，那會(huì)影響我們班的成績(jī)。

師：對(duì)，集體榮譽(yù)需要大家共同努力才能獲得。這位同學(xué)克服困難，堅(jiān)持出勤，說(shuō)明他心里想著集體，為集體贏得了榮譽(yù)。（掌聲鼓勵(lì)）

生：在投準(zhǔn)兒比賽中，我一個(gè)人投中了12個(gè)球。

生：我投中了9個(gè)球。

師：(指名回答)你參加比賽了嗎？

生：沒(méi)有。

師：那在這次活動(dòng)中，你都做了什么？

生：我是觀眾，我給同學(xué)們加油。

師：她這樣做算是為集體出力了嗎？

生：應(yīng)該算。我也是觀眾，我為同學(xué)們加油時(shí)嗓子都喊啞了。

生：應(yīng)該算，因?yàn)橛辛送瑢W(xué)們的鼓勁兒，所以我們才有信心獲勝。

師：在有些活動(dòng)中，因?yàn)槿藬?shù)的限制，不可能每一個(gè)同學(xué)都參加，但能為集體出主意、想辦法，能為集體吶喊助威也是為集體出力。

師：剛才大家都談了自己為集體做出的貢獻(xiàn)，聽(tīng)了大家的發(fā)言，你們明白了什么？

生：我明白了集體榮譽(yù)需要大家共同努力才能取得。

生：我明白了要克服困難，為集體爭(zhēng)得榮譽(yù)。

生：我明白了我們每個(gè)同學(xué)都是集體的一員，應(yīng)該心中有集體。

師：對(duì)，我們每一個(gè)同學(xué)就像每一片花瓣，要想讓花朵美麗，離不開(kāi)我們每一個(gè)人的努力。

（在這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓每一位學(xué)生參與其中，教學(xué)中注意結(jié)合學(xué)生提出的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到班集體光榮，我也光榮的道理，將集體榮譽(yù)和個(gè)人聯(lián)系在一起，關(guān)心集體，熱愛(ài)集體，自覺(jué)地珍惜集體榮譽(yù)，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。）

（三）體驗(yàn)感悟

師：下面我們玩一個(gè)集體比賽的游戲，名字叫“同心協(xié)力”，每個(gè)小組選派四名同學(xué)參賽。（此項(xiàng)活動(dòng)學(xué)生課下玩過(guò)，活動(dòng)的組織由每組的小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，教師做裁判，并負(fù)責(zé)安全保護(hù)。）

師：讓我們用熱烈的掌聲祝賀獲勝的小組。你們能談一談為什么會(huì)獲勝嗎？

生：因?yàn)槲覀兯膫€(gè)人配合得好。

生：因?yàn)橛形覀兘M的同學(xué)使勁為我們加油，我們有信心。

生：因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人都努力了。

??

師：這個(gè)榮譽(yù)的取得是大家共同努力的結(jié)果，再次祝賀你們。

師：第三小組開(kāi)始走得挺好的，但為什么后來(lái)落在后面了？

生：我負(fù)責(zé)給他們綁腿，沒(méi)綁好，繩子松了，所以我們組輸了。

師：看來(lái)要想取得勝利，每一個(gè)同學(xué)都要努力才行。你們找到了失敗的原因，相信下一次你們一定會(huì)成功。

（四）討論判斷，解決問(wèn)題

師：同學(xué)們，六一小學(xué)三（1）班獲得了衛(wèi)生流動(dòng)紅旗，可是有的同學(xué)卻要把流動(dòng)紅旗

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小學(xué)教案課件網(wǎng)Http://www.jkedu.net 送回去，你們想知道為什么嗎？請(qǐng)同學(xué)們看一段錄像。（播放錄像片段）

師：三年級(jí)（1）班該不該得這面衛(wèi)生流動(dòng)紅旗？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論，把討論后的意見(jiàn)填在表內(nèi)。（小組討論，選代表發(fā)言）

生：我覺(jué)得這面紅旗他們不該得。因?yàn)槟莾晌蛔鲋等盏耐瑢W(xué)欺騙了老師，紅旗得來(lái)的不光彩。

生：我們也認(rèn)為紅旗不該得，只有靠大家共同努力得來(lái)的紅旗才是集體榮譽(yù)，才光榮。

生：我們也認(rèn)為這面紅旗不該得。榮譽(yù)的取得不能靠欺騙，應(yīng)該靠努力取得。

生：我們小組的觀點(diǎn)同其他小組一樣，因?yàn)樗麄兊淖龇ú徽\(chéng)實(shí)，集體的榮譽(yù)要靠大家共同努力才能取得。

師：看來(lái)你們已經(jīng)達(dá)成了共識(shí)，這面紅旗不該得。那么，他們應(yīng)該怎么做呢？

生：他們應(yīng)該把紅旗送回去。

生：他們應(yīng)該向老師道歉，承認(rèn)錯(cuò)誤。

生：他們雖然把紅旗送回去了，但不應(yīng)灰心喪氣，應(yīng)該大家共同努力，早日贏得這面紅旗。

師：同學(xué)們說(shuō)得很對(duì)。集體榮譽(yù)的取得要靠每個(gè)成員的共同努力，還要通過(guò)誠(chéng)實(shí)、正直的方式獲得，這樣得來(lái)的榮譽(yù)才光榮。聽(tīng)了大家的發(fā)言，那兩位做值日的同學(xué)會(huì)怎么做呢？讓我們來(lái)看一看。（放錄像）

師：他們知錯(cuò)就改，讓我們用掌聲鼓勵(lì)他們。

（五）制定計(jì)劃，布置實(shí)踐活動(dòng)

師：同學(xué)們，最近學(xué)校要評(píng)選“三好班集體”，你們有沒(méi)有決心取得這個(gè)榮譽(yù)？

生：有！

師：你們真有信心！下面我們以小組為單位，討論制定爭(zhēng)創(chuàng)三好班集體的計(jì)劃。

（小組討論，制定計(jì)劃）

第一小組討論計(jì)劃如下：

師：同學(xué)們，讓我們把計(jì)劃貼在墻報(bào)上，希望我們每一位同學(xué)按照計(jì)劃去努力，為集體爭(zhēng)得榮譽(yù)。

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[品德與社會(huì)]老師，親愛(ài)的老師

〖課程資源的開(kāi)發(fā)與運(yùn)用〗

（一）學(xué)生準(zhǔn)備

搜集有關(guān)老師教育自己成長(zhǎng)的事例。

（二）教師準(zhǔn)備

1.搜集有關(guān)教師教育學(xué)生成長(zhǎng)的真實(shí)事例。

2.準(zhǔn)備電教設(shè)備：實(shí)物投影儀、錄音機(jī)。

3.準(zhǔn)備照片及《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》的歌曲錄音。〖本課題教學(xué)目標(biāo)〗

1.懂得自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的勞動(dòng)。

2.形成尊重老師的情感，體驗(yàn)融洽的師生關(guān)系。

3.從自己的真實(shí)經(jīng)歷出發(fā)，認(rèn)識(shí)和理解老師對(duì)自己成長(zhǎng)的作用?！冀虒W(xué)結(jié)構(gòu)〗

（一）課時(shí)安排

1課時(shí)。

（二）教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入。

2.閱讀課文。

3.討論：第一次見(jiàn)到老師時(shí)的印象及心情。

4.指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。

5.召開(kāi)“老師教育我成長(zhǎng)”的故事會(huì)?！紝?shí)施過(guò)程〗

（一）情境導(dǎo)入

師：今天老師帶來(lái)了幾張照片，我們一起來(lái)看看照片里都有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

生：這張照片反映的是我們剛?cè)雽W(xué)時(shí)老師在校門(mén)口迎接我們時(shí)的情景。

生：這張照片反映的是我們?cè)诙昙?jí)入隊(duì)儀式上宣誓的情景。

師：是誰(shuí)帶領(lǐng)你們宣誓的呀？

生：是大隊(duì)輔導(dǎo)員劉老師。

師：對(duì)了。讓我們?cè)賮?lái)看一看這幾張照片。

生：這張照片反映的是我們班和三年級(jí)（2）班進(jìn)行拔河比賽時(shí)的情景。當(dāng)時(shí)是何老師給我們當(dāng)?shù)牟门小?/p>

生：這張照片反映的是高老師在音樂(lè)課上教我們吹豎笛的情景。

師：在老師的辛勤教育下，同學(xué)們?cè)诟鞣矫娑加辛撕艽蟮倪M(jìn)步，一天天茁壯成長(zhǎng)起來(lái)。二）閱讀課文

師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)教科書(shū)第49頁(yè)，用你喜歡的閱讀方式讀一遍課文。

（三）討論：第一次見(jiàn)到老師時(shí)的印象及心情

師：剛才同學(xué)們讀得都很認(rèn)真?，F(xiàn)在請(qǐng)大家回憶一下，你第一次走進(jìn)校門(mén)，見(jiàn)到老師的時(shí)候，老師給你留下了什么樣的印象？

生：有知識(shí)，衣服特別整齊。

生：嚴(yán)肅、認(rèn)真。

生：不像想像的那么可怕，挺和藹的。

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生：說(shuō)話(huà)聲音響亮，做事有條理。

師：你當(dāng)時(shí)的心情怎樣？是不是也像課文中的同學(xué)一樣？

生：爸爸、媽媽把我交給老師后就走了，我當(dāng)時(shí)心里很害怕。

生：我開(kāi)始也很緊張，可是看見(jiàn)老師沖我們笑瞇瞇的就不緊張了。

師：你還記得從你成為小學(xué)生以來(lái)，一共有多少位老師教過(guò)你嗎？

生：很多，記不清了。

師：從同學(xué)們走進(jìn)學(xué)校的大門(mén)開(kāi)始，老師就和大家一起學(xué)習(xí)、生活，你們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都包含著老師們的心血。

（四）指導(dǎo)學(xué)生朗誦課文

師：正像詩(shī)中描寫(xiě)的那樣，老師把一個(gè)個(gè)愛(ài)哭的孩子，教育成有知識(shí)、懂道理的人。我也做過(guò)學(xué)生，記得我上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，在競(jìng)選中隊(duì)委時(shí)落選了，當(dāng)時(shí)情緒非常低落，覺(jué)得委屈、沒(méi)面子，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降。我的班主任周老師一邊給我補(bǔ)課，一邊對(duì)我說(shuō)：“失敗是成功之母。老師相信你一定行！”聽(tīng)了老師的話(huà)，我心里感到很溫暖。從那以后，我刻苦學(xué)習(xí)，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，也受到了同學(xué)們的擁護(hù)。五年級(jí)時(shí)，我終于當(dāng)選為中隊(duì)長(zhǎng)。直到現(xiàn)在，每當(dāng)我遇到困難、挫折時(shí)，我的耳邊就會(huì)響起小學(xué)老師對(duì)我說(shuō)的那句話(huà)：“失敗是成功之母?！?/p>

（五）召開(kāi)“老師教育我成長(zhǎng)”的故事會(huì)

師：我相信你們?cè)谂c老師接觸的過(guò)程中也有許多類(lèi)似的事例，下面請(qǐng)大家先在小組內(nèi)每人講一個(gè)老師教育自己成長(zhǎng)的真實(shí)事例，大家聽(tīng)后進(jìn)行評(píng)議，然后每組推選兩名同學(xué)向全班做介紹。

（在學(xué)生講述的過(guò)程中，教師巡視，并注意傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言。）

生：王老師剛接我們班時(shí)，我上課回答問(wèn)題聲音很小，王老師問(wèn)我：“是害怕嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“怕答錯(cuò)?！睆哪且院螅趵蠋熛抡n常與我聊天。慢慢地，我與王老師熟悉了，感覺(jué)特別親近，再也不害怕了，上課發(fā)言時(shí)聲音特別響亮。

生：有一次，我和幾個(gè)同學(xué)上體育課時(shí)沒(méi)有在老師指定的范圍內(nèi)打球，結(jié)果不小心把校辦廠的玻璃打破了。我們當(dāng)時(shí)心里都害怕極了。教體育課的李老師趕快跑過(guò)來(lái)和我們一起收拾碎玻璃，然后對(duì)我們說(shuō)：“放學(xué)后來(lái)找我。”我們幾個(gè)人心想：“這次非請(qǐng)家長(zhǎng)不可了。”放學(xué)后，我們找到李老師，跟他來(lái)到玻璃店。李老師花錢(qián)買(mǎi)了玻璃，又帶我們回到學(xué)校把玻璃裝好，還給我們講了不遵守秩序的嚴(yán)重后果。當(dāng)我們看到李老師吃力地安裝玻璃的樣子，別提有多后悔了。

生：有一次，我上數(shù)學(xué)課忘記帶書(shū)了，沈老師沒(méi)有批評(píng)我，還把自己的書(shū)借給我，我心里很感激。從那以后，我每天晚上都認(rèn)真整理書(shū)包，再?zèng)]有忘記過(guò)帶書(shū)。

生：有一次下雨，我沒(méi)帶雨傘，站在學(xué)校門(mén)口焦急地等媽媽來(lái)接我。傳達(dá)室的老師看到后，把自己的雨傘借給了我。

生：我平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，成績(jī)不太好。前些天，又發(fā)高燒，連續(xù)幾天沒(méi)有到校上課，功課落下很多。王老師用中午休息時(shí)間到我家看我，給我補(bǔ)習(xí)功課?，F(xiàn)在我病好了，一定好好聽(tīng)講，不再讓老師操心了。

生：我家的生活條件不太好，我穿的鞋都是親戚送的。記得二年級(jí)春游時(shí)，我的鞋子不合適，走路總是往下掉，孟校長(zhǎng)一路為我提鞋，還背我走了一大段路。我真感激她！

生：我家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，每天都帶飯?jiān)趯W(xué)校吃。遲老師怕我一個(gè)人在教室吃飯寂寞，經(jīng)常端著自己的飯到教室陪我一起吃，有時(shí)還跟我下棋、聊天。我感覺(jué)特別快樂(lè)！

生：我是外地轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生，沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ)，學(xué)起來(lái)很吃力，發(fā)音總是不準(zhǔn)，又怕同學(xué)笑話(huà)我，上課從不主動(dòng)舉手回答問(wèn)題。楊老師鼓勵(lì)我說(shuō)：“男子漢，怕什么，你能行！”他還經(jīng)常給我補(bǔ)課?，F(xiàn)在我的英語(yǔ)有了明顯進(jìn)步。

小學(xué)教案課件網(wǎng)Http://www.jkedu.net

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師：這一個(gè)個(gè)發(fā)生在我們身邊的故事是多么感人呀！老師用愛(ài)心、用行動(dòng)哺育我們成長(zhǎng)，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待老師呢？

生：我們應(yīng)該尊敬老師。

生：我們應(yīng)該熱愛(ài)老師。

生：我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，不惹老師生氣。

生：我們應(yīng)該虛心接受老師的批評(píng)。

生：我們要聽(tīng)老師的話(huà)，按時(shí)完成作業(yè)。

生：我們要向老師學(xué)習(xí)，做一個(gè)有知識(shí)、品德高尚的人。

師：（教師總結(jié)）是的，同學(xué)們應(yīng)該尊敬老師、熱愛(ài)老師。我聽(tīng)了同學(xué)們的話(huà)很感動(dòng)，我一定把你們對(duì)老師的深情，轉(zhuǎn)達(dá)給全校的每一位老師。你們知道嗎，作為老師最大的愿望就是學(xué)生能健康地成長(zhǎng)。你們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都會(huì)給老師帶來(lái)快樂(lè)，希望你們?cè)诶蠋煹慕逃驴炜斐砷L(zhǎng)，成為祖國(guó)的棟梁之才。

（六）布置作業(yè)

1.開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。

（1）科代表和小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組建11個(gè)小組，分別采訪(fǎng)校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、總務(wù)處、一年級(jí)組、二年級(jí)組、三年級(jí)組、四年級(jí)組、五年級(jí)組、六年級(jí)組、科任組、校辦廠的老師們，并寫(xiě)出調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)計(jì)劃。

（2）各小組制定計(jì)劃（播放歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》作為背景音樂(lè)），教師巡視指導(dǎo)。

（3）各小組討論交流。

2.教師提出活動(dòng)要求。

遵守采訪(fǎng)時(shí)間，講禮貌，認(rèn)真觀察、詳細(xì)了解在學(xué)校里從事不同工作的人們的工作情況，并做好記錄，下節(jié)課分組匯報(bào)。

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第二篇：廣教版三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案

第一課時(shí) 畫(huà)畫(huà)我自己

一、課題：

畫(huà)畫(huà)我自己

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解自己的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人各有不同。

2、能夠通過(guò)具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法，理解、尊重他人的想法和選擇。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

了解自己的特點(diǎn)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

能夠通過(guò)具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法，理解、尊重他人的想法和選擇。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、畫(huà)一張自畫(huà)像。

2、一張畫(huà)有圓圈的白紙。

3、調(diào)查人與人之間有哪些不一樣。

六、教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)

七、活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)引入：在教過(guò)你們的老師中她們之間有什么不一樣？（引導(dǎo)學(xué)生觀察老師之間的不一樣）

二、活動(dòng)一：猜猜他（她）是誰(shuí)？

1、老師把同學(xué)們?cè)谡n前畫(huà)的比較好的部分自畫(huà)像發(fā)到各小組，請(qǐng)小組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家一起來(lái)

猜一猜，是誰(shuí)的自畫(huà)像。

2、各小組選出一張最具有特色的自畫(huà)像，全班一起猜一猜。

3、學(xué)生通過(guò)自畫(huà)像之間的比較，初步意識(shí)同學(xué)們之間有哪些不一樣。

4、師小結(jié)。（板書(shū)課題）

三、活動(dòng)二：一起來(lái)作畫(huà)

1、每生發(fā)一張畫(huà)了一個(gè)圓圈的白紙。

2、學(xué)生根據(jù)自己的想像，在圓中自由作畫(huà)。

3、學(xué)生在多媒體展示自己的作品。（音樂(lè)背景）。。

4、學(xué)生通過(guò)作品之間的比較，能意識(shí)到不同的人對(duì)同一件事會(huì)有不同的想法。

四、活動(dòng)四：一起來(lái)交流

1、學(xué)生交流課前調(diào)查到的人與人還有哪些不一樣。

2、老師就當(dāng)前同學(xué)們過(guò)生日的話(huà)題采訪(fǎng)部分同學(xué)，讓他們說(shuō)說(shuō)自己是怎么樣過(guò)生日的。

3、圍繞剛才的采訪(fǎng)（有關(guān)過(guò)生日）的話(huà)題進(jìn)行討論。（讓學(xué)生意識(shí)到：同一件事情，不同的人會(huì)有不同的看法和不同的選擇，同一件事情，不同的人會(huì)的不同的看法和不同的選擇，要學(xué)會(huì)理解、尊重他人的意見(jiàn)）

4、在生活中，你有沒(méi)有和別人想法不一樣的時(shí)候？你應(yīng)該怎樣對(duì)待？

五、小結(jié)：略。

八、作業(yè)設(shè)計(jì)：

抄寫(xiě)練習(xí)題。

九、板書(shū)設(shè)計(jì)： 我的自畫(huà)像

十、課后反思：

第二課時(shí) 你是好樣的

一、課題：

你是好樣的

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能通過(guò)不同的方法發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)同學(xué)的長(zhǎng)處。

2、主動(dòng)作到同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)。

3、欣賞他人的進(jìn)步和成功，學(xué)會(huì)接受與分享他人的成功和快樂(lè)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

介紹你了解和發(fā)現(xiàn)同學(xué)的長(zhǎng)處和方法。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

能通過(guò)不同的方法發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)同學(xué)的長(zhǎng)處。

五、教具準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生找一個(gè)見(jiàn)過(guò)的書(shū)簽。

2、請(qǐng)學(xué)生自由組合制作小組，分工合作。

六、教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

七、教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、（出示書(shū)簽）這是什么？

2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)書(shū)簽有什么用？

書(shū)簽看起來(lái)很小，很不起眼，可是用途卻很大，大家想不想自己動(dòng)手來(lái)做一個(gè)書(shū)簽?zāi)?？這節(jié)課我們就自己動(dòng)手制作書(shū)簽。

3、板書(shū)課題

二、講授新課

1.沿著書(shū)簽圖案的邊線(xiàn)外緣將書(shū)簽圖案剪下。

注意事項(xiàng)：剪切圖案是制作關(guān)鍵，剪切曲線(xiàn)的邊緣要一致。2.借助直尺在每個(gè)書(shū)簽的正中處錐一個(gè)小孔。

注意事項(xiàng)：打孔時(shí)，要注意安全，如果沒(méi)有錐子可根據(jù)同學(xué)們現(xiàn)有工具，讓同學(xué)們自己想辦法打孔。

3.分別把彩繩系上。

三、學(xué)生操作，教師巡視。

四、作品展示

游戲：使用文明禮貌用語(yǔ)，利用書(shū)簽復(fù)習(xí)外語(yǔ)。

五、總結(jié)。

八、作業(yè)設(shè)計(jì)：

抄寫(xiě)練習(xí)題。

九、板書(shū)設(shè)計(jì)：

你是好樣的

十、課后反思：

第三課時(shí) 我的小伙伴

一、課題： 我的小伙伴

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、喜歡和小伙伴交往，能體驗(yàn)到交往的快樂(lè)。知道朋友多，快樂(lè)多。

2、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問(wèn)題，初步體會(huì)與伙伴交往要互相尊重、友愛(ài)、公平，有了問(wèn)題要協(xié)商解決。

3、激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)同學(xué)的情懷，培養(yǎng)學(xué)生處理人際交往能力，為將來(lái)適應(yīng)社會(huì)，認(rèn)識(shí)人生，發(fā)展自我奠定良好的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)重點(diǎn)： 嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問(wèn)題。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)同學(xué)的情懷，培養(yǎng)學(xué)生處理人際交往能力。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、捉學(xué)生課間活動(dòng)的照片。

2、小計(jì)劃表、小伙伴記錄表。

六、教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)

七、教學(xué)過(guò)程：

一、走近生活，激發(fā)道德情趣。

1、導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)們，喜歡玩嗎？老師知道我們?nèi)?）的同學(xué)玩得可盡情了，我忍不住偷偷拍下了你們玩的情景，今天我把照片也帶過(guò)來(lái)跟大家一起分享。（投影出示照片）

2、小結(jié)：剛才我們看到的幾對(duì)小伙伴玩得多開(kāi)心，這節(jié)課我們一起聊聊我們身邊的這些小伙伴（教師手指投影上的照片）。

二、走入生活，確立道德認(rèn)知。

1、介紹小伙伴的外貌，其他學(xué)生猜一猜他介紹的是誰(shuí)？

2、深入介紹和小伙伴相處時(shí)發(fā)生的小故事。

3、小結(jié)：聽(tīng)了你們的故事，老師覺(jué)得我們班的同學(xué)很幸運(yùn)，身邊都有一群好伙伴，但小蝸?？蓻](méi)那么幸運(yùn)，看看小蝸牛和小伙伴們發(fā)生了什事？

三、模擬生活，豐富道德情感。

1、學(xué)生讀課文。

2、學(xué)生自由選擇小伙伴表演。

3、邀請(qǐng)小組出來(lái)表演。

4、學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)：你喜歡哪一個(gè)角色？為什么？

四、聯(lián)系生活，深化道德意識(shí)。

出示辨析題：

1、假如你是科代表，當(dāng)你收作業(yè)是時(shí)，發(fā)現(xiàn)你的小伙伴沒(méi)有完成，你會(huì)怎么做？

五、拓展生活，鞏固道德行為。

八、作業(yè)設(shè)計(jì)：

建立小伙伴檔案卡和愛(ài)心檔案卡。

九、板書(shū)設(shè)計(jì)：

1、建立小伙伴檔案卡。班級(jí)

姓名

愛(ài)好 生日

聯(lián)系電話(huà) 家庭住址 學(xué)習(xí)成績(jī)

2、實(shí)行“愛(ài)心小檔案”。

愛(ài)心小檔案： 姓名

班級(jí)

困難

原因

愛(ài)心小計(jì)劃

十、課后反思：

第四課時(shí) 奶奶過(guò)生日

一、課題：

奶奶過(guò)生日

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道要尊敬老人。

2、知道為老人做力所能及的事。

3、養(yǎng)成敬老的好習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生知道尊敬老人的具體做法。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生知道尊敬老人的具體做法。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

課前要求學(xué)生了解老一輩人辛勤勞動(dòng)、工作的情況。請(qǐng) 幾位老人談?wù)勛约涸鴱氖碌膭趧?dòng)或工作及其意義。

六、教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)

七、教學(xué)過(guò)程：

一、講故事，引出課題。

1、講《**敬老》的故事

2、看課文插圖1。

3、讓學(xué)生知道遇見(jiàn)熟悉的老人

4、要主動(dòng)問(wèn)好。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮貌教育。

二、看課文插圖2。

1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在家里有了好吃的食物，應(yīng)該怎么辦?為什么要先請(qǐng)老人吃?要使學(xué)生知道晚輩應(yīng)該時(shí)時(shí)處處關(guān)心老人，使他們過(guò)上幸福的晚年生活。

2、引導(dǎo)學(xué)生看課文插圖3、4，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣關(guān)心、尊敬老人，為老人做力所能及的事。

3、尊敬老人的情景表演。

三、課堂小結(jié)。

同學(xué)們學(xué)習(xí)了??平時(shí)要?? 在學(xué)校要?? 在家里要??

到公共場(chǎng)所要??

八、作業(yè)設(shè)計(jì)：

抄寫(xiě)練習(xí)題。

九、板書(shū)設(shè)計(jì)： 奶奶過(guò)生日

十、課后反思：

第五課時(shí) 夸爸爸 贊媽媽

一、課題：

夸爸爸 贊媽媽

二、教學(xué)目標(biāo)：

１． 體驗(yàn)家庭生活的快樂(lè)，學(xué)會(huì)關(guān)心父母

２． 初步認(rèn)識(shí)自己作為家庭一員的責(zé)任，主動(dòng)關(guān)心他人，做自己力所能及的事。

３． 能用自己的方式與家人交流，學(xué)習(xí)與人溝通的方法和技能。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

體驗(yàn)家庭生活的快樂(lè)，學(xué)會(huì)關(guān)心父母。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)與人溝通的方法和技能。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

１． 每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一張家庭照片。

２． 十二生肖中的一種頭飾。

３． 學(xué)生的名字卡片。

六、教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)

七、活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)開(kāi)始。

１． 教師先作示范：出示照片，介紹自己的家庭成員，講解自己頭上戴的是家人屬相的頭飾（一只可愛(ài)的小兔），講一件家中有趣的事。（教師將家庭照片貼在墻上布置的大房子中）

２．（在黑板上貼“家”字）我們每個(gè)人都有家，家是我們休息的港灣。你愿意把你的家庭成員介紹給我們大家嗎？（在“家”字前貼“我的”二字）

二、介紹“我的家”。

１． 請(qǐng)10名兒童（頭戴家里成員屬相的頭飾），分別介紹他們各自的家庭并講一件有趣的或高興的或令人感動(dòng)的事，把家庭照片貼在大房子的窗子中。

２． 沒(méi)有被請(qǐng)到的同學(xué)在小組中交流，并把照片貼在房子中。

３． 表演唱

教師：剛才，小朋友們分別介紹了各種各樣的家庭，你感到你自己還有同學(xué)們?cè)诩依锷畹迷趺礃樱浚ㄐ腋?、高興、快樂(lè)）

讓我們一起來(lái)唱這首《幸福拍手歌》吧！表達(dá)體驗(yàn)家庭生活快樂(lè)的感受。

小結(jié)：父母、長(zhǎng)輩以他們對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)來(lái)表明他們非常愛(ài)我們，非常愛(ài)我們的“家”。（黑板上貼“愛(ài)”字）

三、我愛(ài)我的家。

１．對(duì)家人說(shuō)一句話(huà)

教師：此時(shí)此刻，你最想對(duì)親人說(shuō)什么？

教師：小朋友們說(shuō)的真好！有這樣一位孩子，奶奶一提起他來(lái)就感到特別欣慰，你們想不想知道他是誰(shuí)？

２．老奶奶介紹一名單親兒童在家里的突出表現(xiàn)。

３．貼名字卡片。

教師：＊＊小朋友做得好不好？平時(shí)你都為家里作了哪些事情？（出示四幅圖）找一找哪些是自己在家里經(jīng)常做的，就把你的名字卡片貼在圖畫(huà)下面。

４． 學(xué)生介紹自己在家做的家務(wù)勞動(dòng)。

５． 把小精靈的話(huà)送給大家--會(huì)做的堅(jiān)持做，不會(huì)做的學(xué)著做。

６． 為了幫助大家真正成為家里的小主人，老師發(fā)給大家一張“我愛(ài)我的家”反饋標(biāo)，由家長(zhǎng)填寫(xiě)。一周以后上交。

四、送小禮物。

１． 從我們出生到現(xiàn)在，父母、長(zhǎng)輩付出了很多心血，現(xiàn)在我們是光榮的一年級(jí)小學(xué)生了，你們?cè)覆辉敢庾约河H手制作一件小禮物送給他們并說(shuō)上一句心里話(huà)呢？

分組制作：畫(huà)畫(huà)、做賀卡、捏泥人、剪紙、做手工、折紙

活動(dòng)中，發(fā)揮小組作用，引導(dǎo)兒童互幫互助，保證每個(gè)人都能有成果。

２． 展示。向現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)贈(zèng)送小禮物。教師小結(jié)：同學(xué)們，愿我們的小行動(dòng)能為每一個(gè)家庭帶去快樂(lè)和幸福。

八、作業(yè)設(shè)計(jì)：

抄寫(xiě)練習(xí)題。

九、板書(shū)設(shè)計(jì)：

夸爸爸 贊媽媽

十、課后反思：

第六課時(shí) 我是一個(gè)小幫手

一、課題：

我是一個(gè)小幫手

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解爸爸媽媽等家庭成員的艱辛，懂得作子女的應(yīng)該關(guān)心父母，學(xué)會(huì)基本的生活本領(lǐng)和生活技巧，自己的事情自己做，不給父母添麻煩。

2．知道自己是家庭的一員，應(yīng)當(dāng)為家庭多做一些力所能及的事。主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)，減輕父母的負(fù)擔(dān)，做他們的小幫手。

3．具有基本的自護(hù)自救能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

懂得作子女的應(yīng)該關(guān)心父母，學(xué)會(huì)基本的生活本領(lǐng)和生活技巧，自己的事情自己做，不給父母添麻煩。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)，減輕父母的負(fù)擔(dān)，做他們的小幫手。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)圖片。

六、教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

七、教學(xué)過(guò)程：

一、角色扮演：家務(wù)活我分擔(dān)。

1.請(qǐng)同學(xué)們觀察課文插圖，扮演課本劇，體驗(yàn)父母做家務(wù)的辛勞2.說(shuō)說(shuō)看，你能幫助家里做點(diǎn)什么，今后怎樣做得更好。

二、自己的事情自己做。

1.說(shuō)說(shuō)生活中哪些是自己的事情，這些事情中你會(huì)做什么。2.開(kāi)展“露一手”比賽，把自己認(rèn)為做得最好的一件事情表演出來(lái)，比一比誰(shuí)的本領(lǐng)強(qiáng)。

三、我是小小發(fā)明家。

1.請(qǐng)同學(xué)們交流自己搜集到的有關(guān)生活中的小發(fā)明的資料或者展示自己的小發(fā)明。

2.想想看，他們?yōu)槭裁茨馨l(fā)明。

四、小辯論：她該不該開(kāi)門(mén)？

1.情景引入：由學(xué)生表演課本劇《她該不該開(kāi)門(mén)？》

2.將全班分成兩組，贊成開(kāi)門(mén)的為一組，不贊成開(kāi)門(mén)的為一組，各站一邊進(jìn)行辯論。

3.由教師將大家的意見(jiàn)加以梳理，給“她”支招。4.熟記幾個(gè)重要的電話(huà)號(hào)碼。五、一周“小幫手”記錄。本活動(dòng)可以作為課后活動(dòng)的內(nèi)容，讓學(xué)生就自己一周來(lái)做小幫手的情況進(jìn)行記錄并請(qǐng)爸爸媽媽寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)，反饋給老師，使小幫手活動(dòng)真正落到實(shí)處，提高學(xué)生自我實(shí)踐、自我教育的能力。

八、作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、跟爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課的收獲和體會(huì)，爭(zhēng)取讓爸爸媽媽支持自己做家務(wù)。請(qǐng)家長(zhǎng)把孩子做家務(wù)的好處和意見(jiàn)寫(xiě)在下面。

2、你打算每天做哪些家務(wù)活兒請(qǐng)寫(xiě)在下面。

九、板書(shū)設(shè)計(jì)：

我是一個(gè)小幫手

十、課后反思：

第七課時(shí)

7、請(qǐng)到我們學(xué)校來(lái)

一、課題：

請(qǐng)到我們學(xué)校來(lái)

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉自己的校園，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的了解與親近感。

2、了解學(xué)校中與自己學(xué)習(xí)生活關(guān)系密切的設(shè)施、設(shè)備等。

3、嘗試用不同的方法進(jìn)行校園探密活動(dòng)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

增進(jìn)對(duì)學(xué)校的了解與親近感。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

嘗試用不同的方法進(jìn)行校園探密活動(dòng)。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、結(jié)伴參觀學(xué)校的各種功能室，猜一猜有什么作用。

2、各種設(shè)施名稱(chēng)的小紙條。

六、教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)

七、教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)激趣引入

1、同學(xué)們，開(kāi)學(xué)三個(gè)星期了喜歡我們的校園嗎？我們都要在這所學(xué)校里度過(guò)六年的時(shí)間，我們都要共同愛(ài)護(hù)我們的學(xué)校，你對(duì)我們學(xué)樣了解多少呢？你知道我們學(xué)校有哪些場(chǎng)室，這些場(chǎng)室各有什么用處，你們想知道嗎？

2、今天老師就帶大家去認(rèn)識(shí)：我們的校園（板書(shū)課題）

二、“小小探密員”匯報(bào)，初步了解校園

1、師：課前老師布置了一項(xiàng)任務(wù)給大家，讓你們做一回“小小密探員”結(jié)伴去參觀各種功能室，下請(qǐng)大家匯報(bào)一下。

2、生：我到了電腦室，里面有好多好多的電腦，我看見(jiàn)高年級(jí)的哥哥姐姐在電腦里畫(huà)畫(huà)，可好看了，我想快點(diǎn)長(zhǎng)大，好快點(diǎn)到電腦室上課去。

3、生：我去了圖書(shū)室，里面有好多好多的書(shū)，可好多書(shū)名的字我都不認(rèn)識(shí)，我要好好學(xué)習(xí)，識(shí)多一些字，好快點(diǎn)能看懂圖書(shū)室里的書(shū)。。。。

4、師：這些小小的密探員真不錯(cuò)，了解了我們學(xué)校的那么的功能用室。不過(guò)我們學(xué)校大著呢，除了你們說(shuō)到的這些，還有好多你們不知道的，想知道嗎？ 三、一起看看我們的校園，深入了解校園

1、你們想?yún)⒂^一下我們的學(xué)校嗎？現(xiàn)在我們跟著攝影師的鏡頭一起去參觀一下我們的校園。

2、分組討論

四、深化擴(kuò)展，進(jìn)一步了解校園各地方的作用

1、出示圖書(shū)室的圖片

（1）來(lái)到這個(gè)地方，我們要怎么做？

（2）分組討論：要安靜，不能大聲說(shuō)話(huà)，拿放東西要輕。。

2、出示喝水處的圖片

（1）來(lái)到這個(gè)地方，我們要怎么樣做？

（2）分組討論：要排隊(duì)喝水，要做到互相謙讓

五、緊密聯(lián)系實(shí)際，深化認(rèn)識(shí)

1、看看我們的教室里有什么？

2、出示寫(xiě)有教室物品名稱(chēng)的條子，先由學(xué)生對(duì)照實(shí)物貼一貼

3、玩游戲：把寫(xiě)有校園設(shè)施名稱(chēng)，使用情景的條子分給學(xué)生，每人一張，由一名學(xué)生介紹他紙條上的內(nèi)容，與情景或設(shè)施對(duì)應(yīng)的學(xué)生起來(lái)做朋友。

4、集體評(píng)議。

六、畫(huà)校園，表現(xiàn)自己對(duì)校園的愛(ài)

1、把自己印象最深的一個(gè)地方，用圖畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

2、多媒體上展示學(xué)生的畫(huà)，讓該生說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的內(nèi)容。

七、課外延伸：

試著和同學(xué)一起找找學(xué)校里的這些地方。每找到一處給自己獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。

教師辦公室 廁所 飲水處 少先隊(duì)室 門(mén)衛(wèi)室 圖書(shū)室 電教室 音樂(lè)室

八、作業(yè)設(shè)計(jì)：

抄寫(xiě)練習(xí)題。

九、板書(shū)設(shè)計(jì)：

7、請(qǐng)到我們學(xué)校來(lái)

十、課后反思：

第八課時(shí)

8、老師，親愛(ài)的老師

一、課題：

老師，親愛(ài)的老師

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)學(xué)校的教職員工，知道我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)他們的辛勤工作。

2、能列舉老師培養(yǎng)自己成長(zhǎng)的事例，感受老師對(duì)自己的愛(ài)。

3、對(duì)老師有禮貌，會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

感受老師培養(yǎng)自己車(chē)站的辛勞，懂得要尊敬老師。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

嘗試用不同的方法進(jìn)行校園探密活動(dòng)。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、歌曲磁帶，錄音機(jī)。

六、教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)

七、教學(xué)過(guò)程：

一、引出課題：

1、問(wèn)：9月10日是什么節(jié)日？

2、述：1985年1月21日，第六屆全國(guó)人大第9次會(huì)議正式通過(guò)國(guó)務(wù)院的議案，決定每年的9月10日為教師節(jié)。這一天，學(xué)生們紛紛向老師獻(xiàn)上親手做的賀卡，送上一束鮮花感謝老師對(duì)自己的關(guān)心、教育。

3、出題，齊讀。

二、識(shí)別老師，激發(fā)情感：

1、學(xué)校里有許多了老師教我們學(xué)知識(shí)，懂道理。讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)他們。

（出圖）問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么老師？教我們什么本領(lǐng)？（可讓學(xué)生自由擇圖說(shuō)）

2、除了圖上出現(xiàn)的這些老師，還有什么老師？教我們什么本領(lǐng)？

3、在學(xué)校里除了老師十分關(guān)心我們，還有哪些人也很關(guān)系學(xué)生，為大家服務(wù)？（讓學(xué)生四人一組討論）

4、帶領(lǐng)學(xué)生參觀櫥窗“我愛(ài)我?！?，介紹學(xué)校老師的教育教學(xué)成果，激發(fā)學(xué)生對(duì)教師的崇敬及自豪。

三、師生同述師生情：

1、出示第1幅圖，由老師以第一人稱(chēng)講述《紅紅的故事》。

2、四人一組看圖講故事。（每組可在兩幅圖中選擇一幅圖講，也可以講老師對(duì)自己的關(guān)心）

3、大組交流故事。

四、說(shuō)一說(shuō)，演一演，做一做：

1、述：剛才大家講了許多老師關(guān)心學(xué)生的感人故事，那么學(xué)生又是怎樣表達(dá)對(duì)老師的感情？看“交流會(huì)”中的插圖。（強(qiáng)調(diào)對(duì)于不認(rèn)識(shí)的老師或不教自己的老師，見(jiàn)面都要有禮貌；為老師做力所能及的事；學(xué)生自己制作或參與制作賀卡才更能表達(dá)對(duì)老師的敬意）

2、你是如何表達(dá)對(duì)老師的敬意？

3、四人一組演一演。（可評(píng)價(jià)出最感人作品）

4、畫(huà)一張賀卡給老師。

五、兒歌抒情：

1、出示兒歌，教師范讀。

2、兒歌中提到老師教給學(xué)生知識(shí)，這兒的知識(shí)包括許多，有文化、衛(wèi)生、道德、藝術(shù)、體育等；教學(xué)生做人的道理以及提高生活能力、學(xué)習(xí)能力。

3、學(xué)生跟讀兒歌、自由誦讀、指名讀等。

六、總結(jié)：

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們明白了學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校教職員工的辛勤工作，明白了怎樣才算是真正的感謝老師。

八、作業(yè)設(shè)計(jì)：

抄寫(xiě)練習(xí)題。

九、板書(shū)設(shè)計(jì)：

8、老師，親愛(ài)的老師

十、課后反思：

第九課時(shí)

9、學(xué)習(xí)智慧樹(shù)

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知道一些科學(xué)家小時(shí)候的故事，并能講出來(lái)。

2、能在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中做到“勤學(xué)好問(wèn)，細(xì)心觀察”。

3、懂得在學(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)勤學(xué)好問(wèn)，細(xì)心觀察，做學(xué)習(xí)的有心人。

4、能夠結(jié)合自己的實(shí)際情況，選擇合適的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)游戲、調(diào)查、交流、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)習(xí)中處處有學(xué)問(wèn)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

在學(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)勤學(xué)好問(wèn)，細(xì)心觀察，找到學(xué)習(xí)的方法，做個(gè)學(xué)習(xí)的有心人。

五、教具準(zhǔn)備：

1、課文插圖。

2、搜集學(xué)習(xí)的好方法和名言、科學(xué)家的小時(shí)候勤學(xué)好問(wèn)的故事。

3、繪制一棵“學(xué)習(xí)智慧樹(shù)”及果子。

六、教學(xué)時(shí)間：

第三篇：冀教版三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)

第一單元

說(shuō)說(shuō)我自己 第一課 認(rèn)識(shí)我自己

一、我們應(yīng)該怎樣看待優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)呢？說(shuō)說(shuō)你的看法吧！

有點(diǎn)就像一顆光彩奪目的寶石，閃耀在人們的心理；而缺點(diǎn)會(huì)使他黯然無(wú)光。改掉缺點(diǎn)并不容易，但只要有信心、有恒心，你就一定會(huì)成功!

二、1、怎樣正確的認(rèn)識(shí)自己？ 答：要了解自己的優(yōu)勢(shì)與不足，要認(rèn)識(shí)自己的興趣和特長(zhǎng)，學(xué)會(huì)分析自己的優(yōu)點(diǎn)，欣賞別人，尊重別人，用別人的長(zhǎng)處取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2、為什么要學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處：

答：每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，每個(gè)人都有特長(zhǎng)，特長(zhǎng)里面就包含著有點(diǎn)，別人的優(yōu)點(diǎn)能反映出自己的不足。只有正確認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)和不足，用別人的優(yōu)點(diǎn)來(lái)找出自己的差距，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并有信心和毅力來(lái)改正自己的缺點(diǎn)，才能取得進(jìn)步。所以要學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。

3、你打算向身邊的同學(xué)學(xué)習(xí)生么長(zhǎng)處？

答：學(xué)習(xí)他們的勤奮好學(xué)、作業(yè)干凈整齊、肯動(dòng)腦筋、樂(lè)于助人、性格開(kāi)朗、尊敬老師、積極進(jìn)取、積極參加集體活動(dòng)和體育鍛煉、培養(yǎng)健康的興趣和愛(ài)好等。

4、你是怎樣理解“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”這句話(huà)的？

答：生活中的每一個(gè)人，不可能只有優(yōu)點(diǎn)而沒(méi)有缺點(diǎn)，也不可能只有缺點(diǎn)而沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，只要取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能不斷進(jìn)步。

第二課 我的興趣特長(zhǎng)

1、有的同學(xué)興趣廣泛，最后卻一事無(wú)成。這是為什么呢？

答：興趣可以廣泛，但必須要懂得培養(yǎng)特長(zhǎng)，是自己具有一種技能。形成一種技能，卻需要一種堅(jiān)強(qiáng)的毅力，要付出辛勤的汗水。有的同學(xué)雖然興趣廣泛，但不注意培養(yǎng)特長(zhǎng)，沒(méi)有克服困難和持之以恒的毅力，所以最后一事無(wú)成。

2、為什么要培養(yǎng)自己廣泛的興趣愛(ài)好？

答：健康有益的興趣和愛(ài)好可以培養(yǎng)良好的品德，陶冶高尚的情操，提高自己的文化水平，同時(shí)從廣泛的興趣和愛(ài)好中，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)自己的特長(zhǎng)，是自己成為一個(gè)有用于社會(huì)的人。所以要培養(yǎng)自己廣泛的興趣和愛(ài)好。第三課 愛(ài)護(hù)自己的名譽(yù)

1、他們誰(shuí)最美，為什么？（14頁(yè)）

答：按順序排隊(duì)的同學(xué)和制止欺負(fù)小同學(xué)的同學(xué)是最美的，追跑打鬧的同學(xué)是不好的。

2、在我們身邊如果發(fā)生了這樣的事情，你將怎樣解決？（15頁(yè)）

答：當(dāng)同學(xué)對(duì)自己的不良行為指出時(shí)，要虛心接受批評(píng)和勸告，與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)要主動(dòng)向?qū)Ψ降狼福?dāng)同學(xué)取得成績(jī)時(shí)，應(yīng)該向他們祝賀并學(xué)習(xí)他。

3、課文16頁(yè)，摘石榴這個(gè)故事告訴我們什么？你有什么想法？

答：告訴我們不能隨便那不屬于自己的東西，這樣做不僅是別人遭到損失，也會(huì)損害自己的名聲。想法：時(shí)刻愛(ài)護(hù)和珍惜自己的名譽(yù)，不做損傷自己名譽(yù)的事情。

4、怎樣愛(ài)惜自己的名譽(yù)？

答：要懂得自尊自愛(ài)，有羞恥感，要講文明，尊重別人，懂得做人的原則，要遵守紀(jì)律，要時(shí)刻反省自己生活中的行為。

5、你做錯(cuò)了事，應(yīng)該怎樣改正？

答：早錯(cuò)了事，首先要反省自己的行為是錯(cuò)誤的，要有羞恥感，要敢于糾正自己的錯(cuò)誤，不要再犯，要認(rèn)識(shí)到做錯(cuò)了事是難免的，只要敢于改正，就會(huì)進(jìn)步的很快。第四課

我在進(jìn)步

1、怎樣才能取得進(jìn)步？

答：要勇敢，有進(jìn)取心；要自信，不要自卑；要有毅力，要學(xué)會(huì)獨(dú)立做事，不要依賴(lài)別人；帶別人要誠(chéng)摯，有同情心；要珍惜自己的名譽(yù)，幫助別人。第二單元

我與家庭

1、小紅在家里是怎樣做的？家人為什么都喜歡他？ 答：小紅在家了能夠體諒家人，幫助他們做力所能及的事情，使一家人相互關(guān)愛(ài)，和睦相處，所以家人都喜歡他。

2、怎樣認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)？

答：父母不僅給了我們的生命，而且撫育我們健康成長(zhǎng)。他們?yōu)樽优姆瞰I(xiàn)出自己的一切。這種養(yǎng)育之恩，就像山一樣重，向海一樣深，我們一生不能忘記。第二課

我是家庭的一員

1、怎樣養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣？

答：要講究營(yíng)養(yǎng)科學(xué)，科學(xué)用餐，不挑食和偏食；要勤儉節(jié)約，不攀比；生活要有規(guī)律，堅(jiān)持體育鍛煉。

2、那種生活方式有利于家庭幸福？

答：健康文明的生活方式有利于家庭幸福。如：一日三餐要科學(xué)，營(yíng)養(yǎng)要全面，生活有規(guī)律，堅(jiān)持體育鍛煉，勤儉節(jié)約，不攀比等。

3、吃飯時(shí)要注意什么？

答：早餐要吃好，午餐要吃飽，晚餐少而精，營(yíng)養(yǎng)要全面。

4、不良的生活習(xí)慣還有哪些？我們應(yīng)該怎樣做？（32頁(yè)）答：暴飲暴食，挑食、賴(lài)床、懶惰、不講衛(wèi)生、不愛(ài)鍛煉等。

我們正在長(zhǎng)身體，所以我們的生活應(yīng)該有規(guī)律，堅(jiān)持體育鍛煉，這樣我們才能身心健康的成長(zhǎng)。

5、我能給家庭添歡樂(lè)？（33頁(yè)）

答：按時(shí)完成家庭作業(yè)，做力所能及的體力活，一塊出游，給家人表演節(jié)目，與家人談心，共同營(yíng)造幸福、和睦家庭，這就是我給家庭天增添的最大快樂(lè)。第三課

與家里人說(shuō)說(shuō)心里話(huà)

1、我們?cè)鯓硬拍芘c家人溝通？

要多與家長(zhǎng)談心，養(yǎng)成和家長(zhǎng)交流的好習(xí)慣。要選擇合適的時(shí)間，是家長(zhǎng)容易接受交流和溝通。

要選擇好溝通的問(wèn)題，把自己的煩惱和自己解決不了的問(wèn)題提出來(lái)，讓父母幫助解決。也可以選擇“座談會(huì)”的方式。

2、為什么要與家人溝通？

遇到問(wèn)題和困難，能尋求家長(zhǎng)的幫助。與家人溝通后，能免除雙方心理障礙。

能創(chuàng)造和諧的家庭氛圍，建立融洽和睦的家庭關(guān)系。學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)與人交往的能力。

3、在日常生活中，你和家長(zhǎng)發(fā)生過(guò)不愉快的事嗎？如果發(fā)生過(guò)是怎么解決的？

答：如果發(fā)生了不愉快的事情，家里人應(yīng)該互相諒解，彼此關(guān)心，相互尊重，耐心有禮貌地說(shuō)明情況，講清道理，只有這樣才能和睦相處。第四課

我和鄰居

1、我們?nèi)绾闻c鄰居相處？

答：尊重鄰居；幫助鄰居；不打擾鄰居的學(xué)習(xí)與休息；要嚴(yán)于律己，寬以待人。

2、為什么說(shuō)遠(yuǎn)親不如近鄰？

答：親戚雖然親，但住的遠(yuǎn)，不如住在身邊的鄰居關(guān)系更密切。

3、課本41頁(yè)圖，對(duì)下面鄰里之間出現(xiàn)的問(wèn)題，你有什么看法。

答：鄰里之間要位鄰居多想，互相體諒，互相幫助。不能只為自己的放百年、興趣而不顧?quán)従拥睦?。有了矛盾，要及時(shí)化解。只有這樣，才能形成良好的鄰里關(guān)系。

4、小紅家和小英家是鄰居，他倆是好朋友?？墒?，前兩天他們的媽媽不知為什么吵了起來(lái)，誰(shuí)也不理誰(shuí)了。請(qǐng)你幫助他倆出出主意。他們應(yīng)該怎么辦？ 答：

1、小紅和小英還應(yīng)該是一對(duì)好朋友。

2、他倆要幫助家長(zhǎng)化解矛盾，使鄰里的關(guān)系融洽。

5、在與鄰居相處中，你是怎樣做的？舉幾個(gè)你親身經(jīng)歷的例子。

答：不斤斤計(jì)較，要看得遠(yuǎn)，顧大局，做到互相幫助、互相諒解、互相謙讓。如幫助李奶奶提水，幫助小軍佳蓋房子，幫組王爺爺給菜地除草等。

6、對(duì)下面鄰里之間出現(xiàn)的問(wèn)題，你有什么看法？

答：

1、不能為了自己享受，將電視音量開(kāi)得太大，這樣會(huì)影響鄰居休息。

2、樓梯是大家的公共過(guò)道，在里面放自行車(chē)，會(huì)妨礙大家正常的生活。

3、從樓上往下扔?xùn)|西，會(huì)威脅樓下鄰居的安全。

4、自己家里的家禽應(yīng)該圈養(yǎng)起來(lái)，以免吃了別人家的蔬菜和花草。第五課

居家的安全與保護(hù)

1、居家的安全還需要注意哪些方面？

答：除了防火、防觸電、防中毒外，還要防止?fàn)C傷，注意不要給陌生人開(kāi)門(mén)，雷雨天要拔掉電視天線(xiàn)，家里被盜后要撥打“110”，家里失火，要撥打“119”，家里人生病，要打“120”。

2、遇到下面情況應(yīng)該怎么辦？

答：不給陌生人開(kāi)門(mén)；家里被盜要打電話(huà)“110”；遇陌生人尾隨時(shí)，要往公共場(chǎng)所或人多的地方去，然后報(bào)警或給親人打電話(huà)；不跟陌生人走。

3、《居家安全須知》的基本內(nèi)容是什么？

答：

1、經(jīng)常檢查煤氣是否泄漏；

2、不要用手特別是濕手觸摸電源插座；

3、獨(dú)自在家不要玩火柴、煤氣灶、酒精等易燃物品；

4、將有毒藥品貼上醒目的標(biāo)簽，放到不宜拿到的地方。第六課

護(hù)蛋行動(dòng)

1、護(hù)蛋行動(dòng)讓我們體會(huì)到了什么？

答：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，是我們感受到父母和長(zhǎng)輩對(duì)自己的細(xì)心照料，并為自己的健康成長(zhǎng)付出了許多辛苦，使自己懂得了怎樣去關(guān)愛(ài)他人，學(xué)會(huì)生活自理能力和主動(dòng)做事情的能力。

2、如果你的父母因?yàn)橐患虑榕u(píng)你，你會(huì)怎么辦？

答：

1、父母批評(píng)的道理，你會(huì)虛心接受。

2、父母對(duì)這件事有點(diǎn)誤解，你會(huì)耐心解釋?zhuān)?/p>

3、父母批評(píng)錯(cuò)了，當(dāng)時(shí)又不讓解釋?zhuān)銜?huì)等一段時(shí)間與父母再談或是給父母寫(xiě)一張字條或是寫(xiě)信解釋清楚。

第三單元

我們的學(xué)校生活

第一課

我和同學(xué)

1、同學(xué)之間應(yīng)該怎樣相處？

答：同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互關(guān)心、相互幫助，正確對(duì)待同學(xué)之間的矛盾與沖突，要相互尊重和理解，珍惜同學(xué)之間的友誼，彼此做好朋友和好同學(xué)。

2、怎樣解決同學(xué)之間的沖突？

答：首先要理智，控制自己的情緒，檢討自己的原因，尋找和解的辦法，如由自己的原因引起的沖突，要主動(dòng)向同學(xué)道歉和承認(rèn)錯(cuò)誤或通過(guò)老師、同學(xué)達(dá)到和解的目的，以免矛盾激化。

3、猜猜國(guó)王為什么將王位給了沒(méi)有種出鮮花的小男孩？ 答：因?yàn)樗\(chéng)實(shí)，不撒謊、4、人為什么要講誠(chéng)信？

答：誠(chéng)實(shí)和守信是美德，誠(chéng)實(shí)是人們?yōu)槿颂幨伦罨镜牡赖滦艞l，而守信則是立身之本，只有誠(chéng)實(shí)守信，才能得到別人的信任和尊重，做事才能取得成功。第二課

我們敬愛(ài)的老師

1、為什么說(shuō)：“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)是教師”？

答：因?yàn)檎衽d民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師是知識(shí)傳播者和人才的培育者。是他們培養(yǎng)了一代又一代為實(shí)現(xiàn)四化和經(jīng)濟(jì)騰飛最重要的人才，對(duì)祖國(guó)的科教事業(yè)抽盡了最后一縷絲。

2、社會(huì)上人們是如何評(píng)價(jià)老師的？

答：老師是辛勤的園丁，把祖國(guó)的花朵精心培育；老師是人類(lèi)靈魂的工程師，塑造孩子的心靈和品德；教師是燃燒的蠟燭，照亮了學(xué)生，融化了自己；老師為祖國(guó)的建設(shè)培養(yǎng)了一代又一代的有用人才。

第三課

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

答：專(zhuān)心聽(tīng)講，積極發(fā)言，不懂就問(wèn)，勤動(dòng)腦，要獨(dú)立完成作業(yè)，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，認(rèn)真復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，和同學(xué)相互借鑒好的學(xué)習(xí)方法。

2、我們應(yīng)該怎樣獨(dú)立學(xué)習(xí)？

答：獨(dú)立完成作業(yè)，不抄襲別人的作業(yè)，不舞弊，遇到不會(huì)或不懂的問(wèn)題要向同學(xué)或老師請(qǐng)教，養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

3、為什么要學(xué)好各門(mén)功課？

答：各門(mén)功課不是孤立的，他們之間有內(nèi)在的聯(lián)系，如果一門(mén)功課學(xué)不好，也是會(huì)影響其他功課的學(xué)習(xí)，甚至影響今后的工作。學(xué)好各門(mén)功課是自我發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需要，所以要學(xué)好各門(mén)功課。

4、列舉你的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

答：專(zhuān)心聽(tīng)講，積極發(fā)言，多動(dòng)手，勤動(dòng)腦，不懂就問(wèn)，遵守課堂紀(jì)律、獨(dú)立完成作業(yè)。第四課

我們的班集體

1、為什么要團(tuán)結(jié)合作？

答：因?yàn)楹芏喙ぷ鞑皇且粋€(gè)人所能完成的，而且隨著社會(huì)的發(fā)展，分工越來(lái)越細(xì)，不會(huì)團(tuán)結(jié)合作的人難取得事業(yè)的成功。

2、集體生活中為什么要遵守規(guī)則？

答：規(guī)則是人們?cè)陂L(zhǎng)期生活和生產(chǎn)中逐步探索出來(lái)的，大家需要共同遵守的約定、秩序等。只有在集體生活中遵守規(guī)則，才會(huì)引起混亂，才能使集體生活正常的進(jìn)行，保障集體生活中每個(gè)人的利益。所以在集體生活中要遵守規(guī)則。

3、怎樣維護(hù)集體的榮譽(yù)？

答：

1、要心中想著集體，維護(hù)集體榮譽(yù)。

2、努力為集體做好事，用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)集體榮譽(yù)；

3、在維護(hù)自己集體榮譽(yù)的同時(shí)，不要損害其他集體的利益。

4、課堂學(xué)習(xí)中要遵守那些規(guī)則？

答：

1、如果想發(fā)言必須先舉手，得到同意后在講話(huà)。

2、在發(fā)言人沒(méi)有講完之間不得舉手。

3、不允許和同學(xué)交頭接耳。

4、要圍繞課堂主題講話(huà)，不講題外話(huà)。

5、即使是別人講錯(cuò)了，也不能諷刺同學(xué)。

6、別人說(shuō)嚴(yán)肅的問(wèn)題時(shí)禁止大笑。

5、在班集體中為什么要遵守紀(jì)律？

答：因?yàn)榧o(jì)律是集體生活中不可缺少的，是集體生活正常進(jìn)行的保證。在集體生活中，只有每個(gè)人都遵守紀(jì)律，大家才能學(xué)習(xí)、活動(dòng)好、所以，在集體生活中要嚴(yán)格遵守紀(jì)律。

6、三個(gè)和尚沒(méi)水喝，想想這是為什么？

答：因?yàn)樗麄儾欢煤献?，團(tuán)結(jié)合作是成功的基礎(chǔ)，如果不團(tuán)結(jié)，就不能與同伴分享成功的快樂(lè)。

7、這場(chǎng)籃球比賽，紅隊(duì)能勝利嗎？

答：這場(chǎng)籃球比賽，紅隊(duì)不能勝利，因?yàn)樗麄兌几髯詾閼?zhàn)，不懂得團(tuán)結(jié)合作，籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)，大家只有配合才能取得勝利。

8、在學(xué)校生活中，還有哪些方面需要合作？

答：在拔河比賽、接力跑、打掃衛(wèi)生、表演節(jié)目、外出野營(yíng)等。

9、你知道學(xué)校生活中還有那些規(guī)則？

答：按時(shí)上課，不遲到、不早退，愛(ài)護(hù)公共財(cái)務(wù)等。

第五課

我愛(ài)我校

1、說(shuō)一說(shuō)你們學(xué)校的情況。

答：我們學(xué)校有寬敞明亮的教室，有圖書(shū)室和實(shí)驗(yàn)室，有寬闊的操場(chǎng)，各種體育器材和教學(xué)設(shè)備，為我們的學(xué)習(xí)、活動(dòng)提供了良好的條件。學(xué)校的老師、校長(zhǎng)和其他的工作人員，都在為我們的成長(zhǎng)辛勤的工作著。

2、為什么要愛(ài)自己的學(xué)校？

答：學(xué)校是專(zhuān)門(mén)的教育機(jī)構(gòu)。學(xué)校通過(guò)老師對(duì)我們進(jìn)行一系列的教育活動(dòng)，使我們通過(guò)一定時(shí)間的學(xué)習(xí)，掌握基本的科學(xué)文化和每個(gè)人應(yīng)具備的生存技能，成為社會(huì)有用的人。學(xué)校是我們成長(zhǎng)的搖籃，所以要哎自己的學(xué)校。

第四篇：三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

好好學(xué)習(xí)，天天向上

三年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析：

品德與社會(huì)課程是在中高年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門(mén)以?xún)和鐣?huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。本課程以?xún)和纳鐣?huì)生活為主線(xiàn)，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，國(guó)情、歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機(jī)地融合，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí)，加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判別能力，為他們成長(zhǎng)為具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)要求：

總要求：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

（一）情感?態(tài)度?價(jià)值觀

1、珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，養(yǎng)成自尊自主、樂(lè)觀向上、熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。

2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容、公平公正、熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

3、體會(huì)家庭親情，感受父母對(duì)自己的疼愛(ài)和他們的養(yǎng)育之恩，熱愛(ài)家庭、尊重父母長(zhǎng)輩，以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕撮L(zhǎng)輩。、初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識(shí)。

（二）能力

1、能夠初步認(rèn)識(shí)自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

2、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主參與集體生活。

3、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題。學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問(wèn)題做出正確的判斷和選擇。

4、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說(shuō)明問(wèn)題。

（三）知識(shí)

1、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

2、初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)生存與發(fā)展的重要影響。

3、了解一些基本的地理知識(shí)，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類(lèi)社會(huì)面臨的一些共同問(wèn)題。

三、具體措施：

1、全面把握課程目標(biāo)，改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識(shí)。

2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究。

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。

4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

好好學(xué)習(xí)，天天向上

第一單元

家庭、學(xué)校、社區(qū)

10課時(shí)

第一、二周我愛(ài)我的家

第三、四周我們的學(xué)校

第四、五周我生活的社區(qū)

第二單元

我在學(xué)習(xí)中長(zhǎng)大

8課時(shí)

第七周我學(xué)會(huì)了

第八周向“誰(shuí)”學(xué)

第九周做學(xué)習(xí)的主人

第十一周大家都在學(xué)

第三單元

我和規(guī)則交朋友

6課時(shí)

第十二周規(guī)則在哪里

第十三周規(guī)則有什么用

第十四、五周 我們給自己定規(guī)則

第四單元

我的角色與責(zé)任

6課時(shí)

第十六周 我是誰(shuí)

第十七周 我的責(zé)任

第十八、九周 我能做好

第五篇：三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃

三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生基本情況

三年級(jí)大部分學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，能按照《小學(xué)生守則》要求自己，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，思想上積極要求進(jìn)步，參加了少先隊(duì)組織。班上班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)正。在去年的期末檢測(cè)中，合格率100％，但是，也有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生，組織紀(jì)律性不夠強(qiáng)，表現(xiàn)在上課愛(ài)講小話(huà)，課余時(shí)間不夠自覺(jué)。這學(xué)期，將對(duì)他們進(jìn)行自律教育。使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判斷能力，為他們成長(zhǎng)具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

二、教材分析

《品德與社會(huì)》課程是以?xún)和鐣?huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和發(fā)展的綜合課程，本教材以?xún)和纳鐣?huì)生活為主線(xiàn)，將品德、社會(huì)、地理、歷史等相關(guān)的內(nèi)容有機(jī)融合，設(shè)置了綜合性學(xué)習(xí)主題，按單元結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)，分五個(gè)單元。教材具有綜合性、開(kāi)發(fā)性、情感性，形式活潑等特點(diǎn)。每個(gè)主題不是單一的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容，而是學(xué)生感興趣的話(huà)題，突出主題間合乎生活邏輯的聯(lián)系滲透。這樣有利于形成社會(huì)的整體認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力等協(xié)調(diào)發(fā)展。

本教材以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，面向廣闊的生活空間，體現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)在時(shí)間、空間上的開(kāi)發(fā)性，重視實(shí)際生活中現(xiàn)實(shí)性、情感性、形象化的情感教育和審美教育。教材形式活潑，富有童趣。它版面新穎，圖文并茂，充分運(yùn)用圖畫(huà)、照片、學(xué)生作品等多種形式，并采用對(duì)話(huà)，富有親切感。

三、教學(xué)要求

促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

1、教育學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)科學(xué)。生活中要養(yǎng)成文明禮貌關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)合作，有責(zé)任心的品質(zhì)。

2、教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，關(guān)心他人，樂(lè)于助人。關(guān)愛(ài)自然，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

3、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能與他人平

等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主參與與集體生活。

4、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題。

5、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

6.了解一些基本的地理知識(shí)，理解人與自然環(huán)境的互相依存關(guān)系，了解人類(lèi)社會(huì)面臨的一些共同問(wèn)題。

7.初步知道在中國(guó)長(zhǎng)期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。初步知道影響中國(guó)發(fā)展的重大歷史事件。初步了解新中國(guó)成立和祖國(guó)建設(shè)的偉大成就。

8.知道世界 歷史發(fā)展的一些重要知識(shí) 和不同 文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。知道社會(huì)生活中不同群體、民族、國(guó)家之間和睦相處的重要意義。

四、具體措施

1、積極轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立綜合的、開(kāi)放的課程觀，根據(jù)實(shí)際情況組織教學(xué)活動(dòng)，充分利用課程資源，創(chuàng)造性使用教材。

2、樹(shù)立以人為本的學(xué)生觀，努力創(chuàng)造適宜的環(huán)境和條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，幫助學(xué)生去體念，去探究。

3、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，把教學(xué)內(nèi)容與本地實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親切感。

4、拓展教學(xué)空間，創(chuàng)造條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體念社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育。

5、采用電化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。