第一篇：粵教版精品教案 項(xiàng)鏈 教案1[推薦]

《項(xiàng)鏈》教案

●教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)和能力 1．學(xué)習(xí)心理描寫。

2．鑒賞出人意料的結(jié)尾。

3．在準(zhǔn)確把握人物形象的基礎(chǔ)上續(xù)寫小說，培養(yǎng)想象力，發(fā)展創(chuàng)造力。

二、過程和方法

誦讀、感悟、理解、討論、鑒賞、續(xù)寫

三、情感態(tài)度和價(jià)值觀

認(rèn)識(shí)虛榮的危害；感受人性的光輝?！裰攸c(diǎn)、難點(diǎn)

探求隱藏于悲劇后面的根源；培養(yǎng)小說鑒賞能力。●教學(xué)思考

1．在課堂上可以討論下面兩個(gè)問題：1．對(duì)瑪?shù)贍柕伦非笊萑A生活，夢想擠入上流社會(huì)，到底應(yīng)該怎么看？是不是正當(dāng)?shù)模?．作者對(duì)瑪?shù)贍柕碌降壮质裁磻B(tài)度？是批判，還是贊揚(yáng)，還是二者兼而有之或者二者都沒有？從這兩個(gè)問題入手進(jìn)而分析小說的主題。

2．對(duì)《項(xiàng)鏈》的主題，可以有多種看法，只要言之成理就應(yīng)適當(dāng)鼓勵(lì)。可以提供《項(xiàng)鏈》的背景資料、莫泊桑的有關(guān)材料，以幫助理解《項(xiàng)鏈》的主題?！窠虒W(xué)設(shè)想

激發(fā)學(xué)生主體意識(shí)和主體精神，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生初步分析小說的人物、環(huán)境、情節(jié)和主題。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)鑒賞。

《項(xiàng)鏈》是名篇，扣住結(jié)尾的“假”和開頭的“也”進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵字眼探幽發(fā)微鑒賞小說?！窠虒W(xué)時(shí)數(shù)

2課時(shí) ●教學(xué)步驟

第一課時(shí)

一、預(yù)習(xí)

布置學(xué)生預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)時(shí)，可以反復(fù)朗讀，在朗讀中體會(huì)小說故事情節(jié)的曲折生動(dòng)和心理描寫的細(xì)膩；可以要求學(xué)生畫出各段的重點(diǎn)、關(guān)鍵詞句等，體會(huì)人物性格。

二、導(dǎo)入

乾隆皇帝寫了萬多首詩而無傳世之作，一個(gè)農(nóng)婦吟出一句詩卻千古流傳。她看見紅花飄落到蜘蛛網(wǎng)上，脫口而出——

蜘蛛也惜春歸去，網(wǎng)著殘紅不放飛。（板書。后面要派上用場。）

當(dāng)然，創(chuàng)作出大量傳世之作的作家更讓人敬佩。法國的莫泊桑、俄國的契訶夫、美國的歐·亨利，都創(chuàng)作了大量膾炙人口的短篇小說，三人并稱為世界三大短篇小說大師。

世界三大短篇小說大師（投影）

莫泊桑（1850—1893）法國《我的叔叔于勒》《項(xiàng)鏈》（《首飾》）《羊脂球》《漂亮朋友》（《俊友》）契訶夫（1860—1904）俄國《變色龍》《裝在套子里的人》（《套中人》）《小公務(wù)員之死》 歐·亨利（1862—1910）美國《警察與贊美詩》《麥琪的禮物》 我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是莫泊桑的代表作《項(xiàng)鏈》。

三、清小說的情節(jié)結(jié)構(gòu) 1．文章的線索是 明確：項(xiàng)鏈。

2．以項(xiàng)鏈為線索展開了怎樣的故事情節(jié)？

明確：借項(xiàng)鏈—失項(xiàng)鏈—陪項(xiàng)鏈—還債務(wù)—知真相。

四、分析心理描寫 讓學(xué)生討論、發(fā)言。《項(xiàng)鏈》的心理描寫細(xì)膩、深刻。作者極善于用心理分析的方法來展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。如：

“在婦女，美麗、豐韻、嬌媚，就是她們的出身”，正如祥林嫂的封建迷信思想不是頭腦中固有的一樣，瑪?shù)贍柕碌奶摌s心也不是與生俱來的。她生活在把女子當(dāng)作花瓶、玩物的社會(huì)，是那個(gè)社會(huì)對(duì)她的毒害。

“她沒有漂亮服裝，沒有珠寶，什么也沒有。然而她偏偏只喜愛這些，她覺得自己生在世是就是為了這些。她一向就向往著得人歡心，被人艷羨，具有誘惑力而被人追求?！睂懗雠魅斯愿竦囊粋€(gè)方面：愛慕虛榮，想入非非，不安于現(xiàn)狀。表現(xiàn)她擺脫寒酸、黯淡、平庸的生活，而置身于上流社會(huì)，成為生活優(yōu)裕、受人奉承的高貴夫人的夢想；應(yīng)該說，渴望過好日子，有追求，并不為過，但這追求不算高遠(yuǎn)。

“她陶醉于自己的美貌勝過一切女賓”，表現(xiàn)她自覺頗有姿色，具有跳出平庸家庭，爬進(jìn)上流社會(huì)的資本的自信心。這種虛榮心正是資本主義社會(huì)把女性當(dāng)成玩物的要求造成的，它預(yù)示了瑪?shù)贍柕卤瘎〉谋厝恍浴?/p>

“路瓦栽夫人懂得窮人的艱難生活了。她一下子顯出了英雄氣概，毅然決然打定了主意。她要償還這筆可怕的債務(wù)?！?寫出女主人公性格的又一方面：善良、誠實(shí)、質(zhì)樸的本色，堅(jiān)韌、忍耐和吃苦的精神。這一點(diǎn)過去常被忽視。

“她要上前去跟佛來思節(jié)夫人說話嗎？當(dāng)然，一定得去。而且現(xiàn)在她把債都還清，地可以完全告訴她了。為什么不呢？”寫出女主人公已經(jīng)遠(yuǎn)離了虛幻的遐想，成了為明確生活目標(biāo)而奮斗的女性，心態(tài)平和、自豪。女主人公完成了性格的漸變過程，心理成熟了。

應(yīng)聯(lián)系全文，整體考察，才能把握女主人公的心理變化過程，也就是性格發(fā)展過程。

五、分析人物形象

結(jié)合課后練習(xí)二，引導(dǎo)學(xué)生把握瑪?shù)贍柕滦蜗?。只要言之成理，就?yīng)給予適當(dāng)鼓勵(lì)。一般說來，第三種說法似乎更合理些。

瑪?shù)贍柕碌奶摌s使她付出了沉重的代價(jià)。這個(gè)人物也有可愛之處——面對(duì)艱難的生活“她一下子顯出了英雄氣概”；她還清債務(wù)后與萊思節(jié)夫人在極樂公園不期而遇時(shí)誠實(shí)的告訴朋友真相，“帶著天真的得意的神情笑了”?，?shù)贍柕碌脑庥鲎屓送椤?/p>

人是復(fù)雜的，不能簡單的用“好人”或“壞人”來評(píng)判一個(gè)人。

莫泊桑為世界文學(xué)人物畫廊中增添了瑪?shù)贍柕逻@個(gè)典型形象。這個(gè)形象是不朽的。

六、把握小說主題

明確：仁者見仁，智者見智。學(xué)生只要言之成理，就予以肯定。下面幾種說法以及參考資料可供參考。《項(xiàng)鏈》寫的是一個(gè)小公務(wù)員的妻子瑪?shù)贍柕乱允甑暮寥憧嗳ベr償一條借來的假項(xiàng)鏈的悲劇故事。作者對(duì)女主人公雖有美好的姿色卻無力打扮自己的無奈處境表示遺憾；對(duì)她為一條假項(xiàng)鏈差不多葬送自己及其丈夫一生的不幸遭遇表示同情和惋惜；對(duì)她和她丈夫償還項(xiàng)鏈的誠實(shí)品德和奮斗精神進(jìn)行了肯定。小說也對(duì)女主人公的虛榮心進(jìn)行了批評(píng)。同時(shí)，對(duì)貴族階級(jí)的窮奢極欲和不惜弄虛作假的生活方式作了抨擊和暴露。

傳統(tǒng)的看法是，這篇小說尖銳地諷刺了小資產(chǎn)階級(jí)虛榮心和追求享樂的思想，出乎意料的結(jié)尾加深了這種諷刺，又帶有一絲酸楚的感嘆──其中有對(duì)瑪?shù)贍柕碌耐椤＿@種看法的根據(jù)是，小說中盡管沒有一句譴責(zé)瑪?shù)贍柕碌奶摌s心的話，但在人物描寫和情節(jié)安排中處處流露出作者的態(tài)度。比如，開頭寫瑪?shù)贍柕氯绾伟汛筚Y產(chǎn)者的奢華生活當(dāng)理想，后來寫她收到請(qǐng)?zhí)笕绾钨M(fèi)盡心機(jī)摳出丈夫的積蓄，這一系列描寫表現(xiàn)出這個(gè)小資產(chǎn)階級(jí)婦女靈魂的庸俗鄙陋。另外，寫瑪?shù)贍柕碌囊粋€(gè)晚上的滿足帶來十年的艱辛，這是對(duì)她的虛榮心的懲罰。小說最后寫到十年艱辛不過是為了一件贗品，這又是對(duì)她的辛辣的諷刺。

瑪?shù)贍柕碌奶摌s心不是一種個(gè)別的現(xiàn)象，而是階級(jí)社會(huì)的產(chǎn)物，有一定的典型性。不安于辛苦勞動(dòng)而得以糊口的小康生活，看不起比自己更窮苦的人，一心想上升為大資產(chǎn)者，而且希望走捷徑，借僥幸的機(jī)會(huì)發(fā)跡，這是人的劣根性的表現(xiàn)。當(dāng)然，只有少數(shù)小資產(chǎn)者獲得了成功，而大多數(shù)小資產(chǎn)者在競爭中淪落到更加悲慘的境地。《項(xiàng)鏈》嘲諷了階級(jí)社會(huì)這種追求虛榮的可鄙風(fēng)氣，而且?guī)椭覀內(nèi)フJ(rèn)識(shí)產(chǎn)生這種風(fēng)氣的社會(huì)原因。

另外一種看法是，作者無意（我們讀者也應(yīng)該如此）對(duì)人物作明確的價(jià)值判斷；他所感興趣的，或者說發(fā)生在人物身上的這種戲劇性的變化引起心靈震撼與深思的，是人自身對(duì)于這種變化的無能為力。這種看法的根據(jù)是，第一，在瑪?shù)贍柕驴磥?，每個(gè)人都可以憑自己的努力去得到自己想得到的東西；何況“人”活著就是為了“享受”，而不是忍受種種貧困與丑陋。不能因此而指責(zé)她有虛榮心和追求享受的思想。在這指責(zé)背后隱藏著“安貧樂道”的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，而這種將貧困道德化的價(jià)值觀是十分可疑的。第二，作者對(duì)一心追求享樂生活并沒有批判，對(duì)以十年艱辛還清債務(wù)也沒有贊頌，對(duì)二者沒有做出明確的傾向性選擇，只是說：“人生是多么奇怪，多么變幻無常啊，極細(xì)小的一件事可以敗壞你，也可以成全你!”

七、布置作業(yè) 思考練習(xí)三

第二課時(shí)

一、藝術(shù)鑒賞

魯迅先生贊美《項(xiàng)鏈》說：“無論從形式、結(jié)構(gòu)以及表現(xiàn)手法來看，都達(dá)到了短篇小說要求具備的高度?！?/p>

（一）結(jié)尾

1．小說結(jié)尾處才由佛萊思節(jié)夫人一語道破真相——項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚模媸浅鋈艘饬?。?xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?，這是否符合情理呢？

讓學(xué)生找出作者巧妙埋下的伏筆。①借項(xiàng)鏈時(shí)，她的女友佛來思節(jié)夫人表現(xiàn)得十分大方，毫不遲疑地說：“當(dāng)然可以?！雹诋?dāng)她惴惴不安地去還項(xiàng)鏈時(shí)，佛來思節(jié)夫人竟“沒有打開盒子”看。③當(dāng)她去買項(xiàng)鏈時(shí)，珠寶店老板“查看了許多賬簿”以后說：“??我只賣出這個(gè)盒子?！边@說明項(xiàng)鏈與盒子不是原配的。

作者在文中多處埋下了伏筆，埋得巧妙，不露痕跡，正是作者的高明之處。情節(jié)的逆轉(zhuǎn)出人意料之外，又在情理之中（板書），小說精巧的構(gòu)思讓人拍案叫絕。

2．項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚模@樣構(gòu)思對(duì)表現(xiàn)主題思想有何好處呢？

明確：瑪?shù)贍柕聻橐灰癸L(fēng)光而付出十年艱辛，這是對(duì)她虛榮心的強(qiáng)烈諷刺。債務(wù)還清后，才知道項(xiàng)鏈竟然是假的，這對(duì)她的虛榮心又是一次沉重的打擊。同時(shí)，佛萊思節(jié)夫人也用假項(xiàng)鏈，可見，當(dāng)時(shí)有虛榮心的不止瑪?shù)贍柕乱粋€(gè)。

3．假如項(xiàng)鏈不是假的，你對(duì)這篇小說如何評(píng)價(jià)？

明確：仍不失為優(yōu)秀作品，但諷刺性會(huì)大大減弱。

（二）結(jié)尾

1．再看小說開頭：“她也是一個(gè)美麗動(dòng)人的姑娘??”其中“也”字非常突兀，怎樣理解呢？

如果學(xué)生不能回答，可以聯(lián)系“蜘蛛也惜春歸去，網(wǎng)著殘紅不放飛”講清“也”的一般用法和這種句式的特點(diǎn)。

明確：小說暗中將瑪?shù)贍柕屡c佛萊思節(jié)夫人作了對(duì)比。2．有何根據(jù)呢？

十年后她們?cè)跇O樂公園不期而遇，“??佛萊思節(jié)夫人，她依舊年輕，依舊美麗動(dòng)人?！?3．這樣寫有何好處呢? 明確：兩人本來都是“美麗動(dòng)人”的，十年之后，佛萊思節(jié)夫人“她依舊年輕，依舊美麗動(dòng)人”，而瑪?shù)贍柕聟s風(fēng)韻不再?！爸┲胍蚕Т簹w去”啊，瑪?shù)贍柕虑啻褐ㄈ绱说蛑x讓人惋惜。這都是虛榮心惹的禍，表現(xiàn)了虛榮心對(duì)人心靈的戕害，對(duì)人生命的糟踐。

莫泊桑不愧是短篇小說大師，《項(xiàng)鏈》中的這一個(gè)“也”字，一個(gè)‘假’字，多么耐人尋味??！古人說：“開篇如爆竹，驟響易徹；結(jié)句如撞鐘，清音有余?！边@篇小說的開頭、結(jié)尾值得我們鑒賞、借鑒。

（三）全文

文似看山不喜平。此文跌宕起伏，引人入勝。作者為了突出主題，為主人公設(shè)計(jì)了一個(gè)從逆境到順境，然后再墜入逆境的曲折經(jīng)歷。起初，瑪?shù)贍柕略诨橐錾系氖б?，似乎使她陷入了逆境。但是，教育部長舉辦舞會(huì)的請(qǐng)?zhí)o她打開了希望之門。舞服和首飾的解決，使她更接近成功。舞會(huì)上大出風(fēng)頭，眼看踏上了成功之路。不料，丟失了項(xiàng)鏈，使她再次墜入了厄運(yùn)。這樣，逆境──順境──逆境的轉(zhuǎn)換，使人物的境遇越發(fā)顯得悲慘，主題因此而更加突出。

《項(xiàng)鏈》中有一系列出人意料的情節(jié)。小說寫女主人公一直向往上流社會(huì)，可是接到部長舞會(huì)的請(qǐng)?zhí)?，卻“懊惱”“發(fā)愁”。她在舞會(huì)上大獲成功，眼看要時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)，卻又丟失項(xiàng)鏈。賠了項(xiàng)鏈，最后才得知項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?。然而這些情節(jié)看似出人意料，卻是合乎情理的，這與作者作了一系列鋪墊是分不開的。小說開端，作者大段大段介紹瑪?shù)贍柕孪胪^上流社會(huì)生活的心理，這就為下面描寫人物懊惱發(fā)愁、遭到挫折提供了依據(jù)。小說還提到女主人公與她的朋友佛來思節(jié)夫人的關(guān)系，看來無足輕重，卻是下文情節(jié)發(fā)展的重要因素。女主人公借項(xiàng)鏈、失項(xiàng)鏈、賠項(xiàng)鏈、還債務(wù)、發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈?zhǔn)勤I品，都與此有關(guān)。

二、布置作業(yè)

1．瑪?shù)贍柕碌弥嫦嘁院髸?huì)怎樣呢？請(qǐng)將小說續(xù)寫下去。要求：①想象合理；②500字左右。完成后組織學(xué)生交流。

2．引導(dǎo)學(xué)生閱讀《紅與黑》《包法利夫人》《安娜·卡列尼娜》，把于連、愛瑪、安娜同瑪?shù)贍柕伦鱾€(gè)比較。組織學(xué)生討論，暢所欲言。

第二篇：粵教版精品教案 項(xiàng)鏈

《 項(xiàng) 鏈 》 說 課 稿

《項(xiàng)鏈》這篇課文，現(xiàn)就教材、教法、學(xué)法、教學(xué)程序、評(píng)價(jià)五個(gè)方面加以說明。

一、說教材

（一）教材所處的地位及作用。

《項(xiàng)鏈》是世界短篇小說巨匠莫泊桑的代表作。小說寫的是一個(gè)小公務(wù)員的妻子瑪?shù)贍柕乱允甑暮寥憧嗳ベr償一條借來的假項(xiàng)鏈的悲劇故事，同時(shí)也塑造了一個(gè)鮮活飽滿的人物形象。

本單元課文包括《藥》、《項(xiàng)鏈》、《陳奐生上城》、《守財(cái)奴》四篇小說，是高中階段的第二個(gè)小說單元。它的基礎(chǔ)是初中分散學(xué)習(xí)的小說知識(shí)，其近鄰是本冊(cè)第一單元的小說知識(shí)和鑒賞知識(shí)，它的延伸是高中各冊(cè)文學(xué)鑒賞單元。因此，教學(xué)本篇文章，一方面要在學(xué)習(xí)《藥》的基礎(chǔ)上進(jìn)一步落實(shí)本單元的教學(xué)重點(diǎn)即指導(dǎo)學(xué)生理解小說的主題、人物描寫技巧、欣賞人物形象；一方面，培養(yǎng)學(xué)生初步欣賞小說的能力，為學(xué)生學(xué)習(xí)后面的文學(xué)鑒賞單元打下基礎(chǔ)。

（二）據(jù)教學(xué)大綱的要求和本文的特點(diǎn)，以及學(xué)生的實(shí)際情況，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確立為： 1、知識(shí)目標(biāo)

A、理清小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)，并歸納各部分內(nèi)容；

B、理解生動(dòng)、細(xì)膩刻畫人物心理活動(dòng)對(duì)表現(xiàn)人物性格所起的作用； C、通過小說精巧的情節(jié)分析來透視人物的思想及品質(zhì)，并客觀公正的評(píng)價(jià)瑪?shù)贍柕逻@一人物形象，進(jìn)而把握小說的主題。2、能力目標(biāo)

A、培養(yǎng)學(xué)生多角度審視小說人物，研討、評(píng)價(jià)瑪?shù)贍柕逻@一復(fù)雜人物形象。

B、進(jìn)行情景對(duì)話訓(xùn)練，提高學(xué)生口語表達(dá)能力。3、情感目標(biāo) 體味人在物質(zhì)與精神世界中執(zhí)迷的追求，以及這種追求在現(xiàn)實(shí)的限制下的無奈、荒誕及虛幻，以及由此產(chǎn)生的人的本性的堅(jiān)持與扭曲，人的命運(yùn)的悲劇性與喜劇性。從瑪?shù)贍柕律砩霞橙?、發(fā)揚(yáng)人性中善的力量。跳出階級(jí)論，從人性的角度去詮釋瑪?shù)贍柕逻@樣既有虛榮心，又有著誠實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)、善良的復(fù)雜人物，是本課重點(diǎn)亦是難點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)突破的辦法：

A、緊扣課文，抓住主要情節(jié)及關(guān)鍵語句，把握人物內(nèi)心世界； B、進(jìn)行情景對(duì)話訓(xùn)練，體味人物的心理變化。

這幾個(gè)目標(biāo)的設(shè)置符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，也注重培養(yǎng)學(xué)生的多角度評(píng)價(jià)人物的能力。

二、說教法

呂叔湘先生說：“語文課既然是技能課，上課的時(shí)候，就應(yīng)該以學(xué)生活動(dòng)為主，教師的活動(dòng)應(yīng)該壓縮到最低限度”。而新課程理念同樣強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主探究性學(xué)習(xí)。基于此，再結(jié)合本篇課文的實(shí)際特點(diǎn)，確定本節(jié)教法的指導(dǎo)思想是：想方設(shè)法引起學(xué)生注意，引導(dǎo)他們積極思維，熱情參與，獨(dú)立自主的解決問題。具體做法如下： 1）提問法——逐步引導(dǎo)，逐步深入 2）自主探究法——學(xué)生實(shí)踐，鞏固提高 3）誦讀法——反復(fù)朗讀，把握語言特色 4）討論法——積極參與，總結(jié)規(guī)律 5）點(diǎn)撥法——展開聯(lián)想，拓展思路

其中討論法和點(diǎn)撥法是最基本的方法。討論法最大特點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，促進(jìn)大多數(shù)學(xué)生在課堂上積極參與，促進(jìn)全體學(xué)生積極動(dòng)腦。因而，我的這次課討論的方式較多，有小組討論、大組討論、師生對(duì)談等。點(diǎn)撥法，就是在關(guān)鍵處進(jìn)行恰到好處的啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生展開聯(lián)想，拓展思路，把問題引向深入，高質(zhì)量地完成課堂教學(xué)任務(wù)。

三、說學(xué)法

葉圣陶先生指出：“教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)，必令學(xué)生運(yùn)其才智，勤學(xué)練習(xí)，領(lǐng)悟之源廣開，純熟之功彌深，乃為善教者也?！苯處煹淖罱K任務(wù)不應(yīng)該是傳授學(xué)生知識(shí)，而應(yīng)該是教授學(xué)生如何獲取知識(shí)。我個(gè)人認(rèn)為，教授學(xué)生如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，比傳授學(xué)生知識(shí)更為重要。學(xué)生獲得知識(shí)的過程是由少至多、由淺入深的循序漸進(jìn)的過程。學(xué)生通過對(duì)第一單元課文和《藥》的學(xué)習(xí)，對(duì)本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)已經(jīng)了解，而且也掌握了一些初步鑒賞小說的知識(shí)。為了使學(xué)生的認(rèn)識(shí)能向縱深發(fā)展，教學(xué)本文時(shí)就是繼續(xù)圍繞教學(xué)重點(diǎn)并結(jié)合本篇課文固有的特色，在課堂上經(jīng)過老師的提問、討論及學(xué)生的自主探究、誦讀等方法，幫助學(xué)生逐步突破教材的重難點(diǎn)。教給學(xué)生學(xué)法正是實(shí)現(xiàn)葉圣陶先生提出的“凡為教者，必期于達(dá)到不教的目標(biāo)。在教學(xué)中，我將讓學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)，通過學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、質(zhì)疑等環(huán)節(jié)完成教學(xué)內(nèi)容。這樣既突出了學(xué)生的主體地位，又發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。

四、說教學(xué)程序

新課程理念認(rèn)為：教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者，在教學(xué)過程中我特別注意這一點(diǎn)。教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想

導(dǎo)入 1、以詩導(dǎo)入一片一片又一片，兩片三片四五片，六七八片九十片，飛入蘆花總不見。（清?無名氏《冰雪詩》）讓學(xué)生考慮這首詩和課文的相似之處，教師可以適當(dāng)點(diǎn)撥。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生對(duì)課文產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣、介紹世界三大短篇小說巨匠法國 莫泊桑俄國 契訶夫美國 歐?亨利 讓學(xué)生在互相聯(lián)系、互相比較中掌握知識(shí)，同時(shí)也完成了大綱要求的“了解課文涉及的重要作家作品知識(shí)”的教學(xué)內(nèi)容

課文分析（以問題導(dǎo)入，逐步深入，各個(gè)擊破）根據(jù)教學(xué)目標(biāo)我將設(shè)置以下問題： 1、“項(xiàng)鏈”是貫穿全文的線索，圍繞“項(xiàng)鏈”都寫了哪些情節(jié)？（完成知識(shí)目標(biāo) A）梳理情節(jié)，有利于學(xué)生整體感知課文。、圍繞“項(xiàng)鏈”，瑪?shù)贍柕碌拿\(yùn)發(fā)生了巨大變化，其心理、性格也發(fā)生了變化，文章中有具體語句，請(qǐng)學(xué)生在文中用筆勾畫下來，并說說這些情節(jié)表現(xiàn)了瑪?shù)贍柕率裁礃拥男愿裉攸c(diǎn)，并誦讀描寫非常精彩的句子。（完成知識(shí)目標(biāo) B）這環(huán)節(jié)將采用小組討論的形式進(jìn)行，提供學(xué)生自由、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生參與教學(xué)。讓學(xué)生掌握通過細(xì)膩的心理描寫表現(xiàn)人物性格的手法，讓學(xué)生明白分析人物要結(jié)合語言和細(xì)節(jié)切忌脫離語言和細(xì)節(jié)架空分析。同時(shí)也讓學(xué)生知道：在作文中，描寫人物要靠細(xì)節(jié)描寫來展示人物性格，切忌簡單的定義人物。、恩格斯曾經(jīng)說過：“偶然的東西，是一種有必然性隱藏在里面的形式?！闭?qǐng)學(xué)生考慮本文的偶然性的因素都有哪些？ 這是一個(gè)自主探究題，目的是讓學(xué)生去尋覓去探索，了解文章精巧的構(gòu)思。、行創(chuàng)新性賞析，超越作者，沖破框框，引導(dǎo)學(xué)生多角度審視、評(píng)價(jià)瑪?shù)贍柕隆＃ㄍ瓿赡芰δ繕?biāo) A）我將提供三種觀點(diǎn)讓學(xué)生參考，讓學(xué)生討論，然后各抒己見，言之成理即可。討論法是民主思想在課堂教學(xué)的反映，有利于培養(yǎng)學(xué)生評(píng)論與爭辯的能力，有利于發(fā)展學(xué)生的智力，也有助于學(xué)生較全面的把握人物形象。

課堂練習(xí)（表演場景）這里的表演不是課本劇的正式改編表演，而是讓學(xué)生在充分了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行即興表演，主要有以下 2 個(gè)場景：（完成能力目標(biāo) B）1、在舞會(huì)上，瑪?shù)贍柕潞湍匈e跳舞和時(shí)的對(duì)話。2、瑪?shù)贍柕碌剿?、雜貨店、肉鋪，爭價(jià)錢，受嘲罵的場景。讓學(xué)生體驗(yàn)人物的心理，并對(duì)課文的內(nèi)容進(jìn)行拓展，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，幫助學(xué)生了解課文內(nèi)容，加深對(duì)文章主題的理解。教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想

布置作業(yè) 1、這篇小說構(gòu)思精巧。例如，瑪?shù)贍柕乱娏宋钑?huì)的請(qǐng)貼反而“懊悔”，有了舞服依然“發(fā)愁”；小說到最后才說出項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚摹＿@些情節(jié)在上文都有鋪墊，試把它們找出來，并說說這樣寫的好處。設(shè)計(jì)這個(gè)作業(yè)題是為了彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，這篇小說不僅人物塑造非常成功，而且構(gòu)思也非常精巧。學(xué)生通過做這道作業(yè)題就可以體會(huì)到文章精巧的構(gòu)思。2、如果項(xiàng)鏈沒有丟，瑪?shù)贍柕碌慕Y(jié)局會(huì)怎樣？要求：寫一篇 500 字左右的文章 培養(yǎng)學(xué)生的想象力

小結(jié) 情節(jié) 人物借項(xiàng)鏈 錯(cuò)位丟項(xiàng)鏈 復(fù)位賠項(xiàng)鏈知項(xiàng)鏈 找到自我

五、評(píng)價(jià)分析

本課書的教學(xué)設(shè)計(jì)主要有以下特點(diǎn)：、教學(xué)過程是師生交往，共同發(fā)展的互動(dòng)過程，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者。、注重探究性學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中，真正理解和掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并通過情景對(duì)話訓(xùn)練，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和口頭表達(dá)能力。、教學(xué)過程緊扣教學(xué)重難點(diǎn)，抓住重點(diǎn)語段和重點(diǎn)句分析人物，實(shí)現(xiàn)長課文短教，基本上能達(dá)到一課一得的教學(xué)目的。、結(jié)合語言和細(xì)節(jié)分析人物，能讓學(xué)生較全面地把握人物形象，能教給學(xué)生鑒賞人物形象的方法即結(jié)合語言和細(xì)節(jié)描寫分析人物。[回首頁]

項(xiàng)鏈

莫泊桑

【學(xué)前導(dǎo)引】

我們初中學(xué)習(xí)了莫泊桑的短篇小說《我的叔叔于勒》，小說寫了一個(gè)普通小市民家庭的日常生活，通過菲利普夫婦對(duì)親兄弟于勒態(tài)度的前后變化，揭露了資本主義社會(huì)金錢至上的本質(zhì)。那么《項(xiàng)鏈》又展現(xiàn)給我們一個(gè)什么樣的故事，通過什么方法展開情節(jié)，刻畫了什么樣的典型形象，揭示了怎樣的主題呢？

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．掌握基礎(chǔ)知識(shí)、豐富理論倉庫，形成與高考的鏈接。2．認(rèn)識(shí)人物形象的典型意義。

3．了解曲折的情節(jié)、巧妙的布局謀篇對(duì)表現(xiàn)主題的作用。4．品味人物心理，掌握小說展現(xiàn)人物內(nèi)心世界的基本方法。

【基礎(chǔ)知識(shí)精講】

一、背景材料

莫泊桑（1850～1893），是19世紀(jì)后半葉法國杰出的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，世界短篇小說巨匠。他擅長從平凡事物中截取富有典型意義的片段，摹寫人情世態(tài)，構(gòu)思布局別具匠心，故事結(jié)尾耐人尋味，以小見大地概括生活本質(zhì)，蔑視嘲笑小資產(chǎn)階級(jí)對(duì)資產(chǎn)階級(jí)上流社會(huì)的仰慕。

二、識(shí)記積累 1．字音識(shí)記

奢（ｓｈ ē）華

寒傖（ｃｈｅｎ）

驚駭（ｈàｉ）瘦削（ｘｕ ē）自慚形穢（ｈｕì）租賃（ｌìｎ）契（ｑ ì）約 債券（ｑｕàｎ）佳肴（ｙáｏ）2．辨形（括號(hào)內(nèi)為錯(cuò)誤寫法）

興高采（彩）烈

租賃（恁）

債券（卷）

契（挈）約 寒傖（倫）黯（暗）淡 感慨（概）謄（譽(yù)）寫 怨天尤（優(yōu)）人 端詳（祥）3．詞語辨析

［毅然、決然］兩個(gè)詞語都有 “堅(jiān)決地”“毫不猶豫”的意思，形容詞?！皼Q然”還有“必然”的意思，如：投機(jī)取巧耍小聰明決然得不到什么完全的知識(shí)。［寬敞、寬廣］這兩個(gè)詞語都是形容詞。“寬敞”多指室內(nèi)空間，用于房屋、庭院，表示面積寬、空間大，很舒暢?！皩拸V”多指面積和范圍，用于自然環(huán)境或形容道路、橋面廣闊?！皩拸V”還可形容人的氣量大。

［黯淡、暗淡］兩個(gè)詞都有 “不光明、昏暗、不鮮艷”之意。黯淡也指神色。暗淡多指光線色彩，也引申指前景。

［壓抑、壓制］ “壓抑”主要用于人，可用于一時(shí)的沖動(dòng)，也可用于積蓄了許多的情感力量。“壓制”既可用于人，也可用于事物的產(chǎn)生或發(fā)展，“壓抑”還可做形容詞做定語。4．成語識(shí)記

（1）自慚形穢：看到自己不如別人而感到羞愧，引申為感到自身的缺點(diǎn)或不足。（2）怨天尤人：指遇到不順心事時(shí)責(zé)怪別人。

（3）面面相覷：互相看著顯出驚惶或無可奈何的樣子。（4）沽名釣譽(yù)：故意做作或用某種手段騙取名譽(yù)。

三、課文剖析

（一）結(jié)構(gòu)分析及圖示

小說以女主人公路瓦栽夫人借項(xiàng)鏈、失項(xiàng)鏈、賠項(xiàng)鏈這一線索展開情節(jié)，可將分行隔開的七板塊按照內(nèi)容的緊密聯(lián)系分成四部分。1．（從開頭到“接著就帶著這寶物跑了”）借項(xiàng)鏈。

2．（從“舞會(huì)的日子到了”到“他照她說的寫了信”）失項(xiàng)鏈。3．（從“過了一星期”到“也可以成全你”）賠項(xiàng)鏈。4．（從“一個(gè)星期天”到結(jié)束）發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚摹?/p>

圖示：曲折的情節(jié)出人意料的結(jié)尾留給讀者一個(gè)大大的驚嘆號(hào)

（二）《項(xiàng)鏈》別具匠心的情節(jié)布局

1．為了突出主題，作者為主人公設(shè)計(jì)了一個(gè)由逆境到順境再到逆境的曲折經(jīng)歷。起初失意的婚姻使瑪?shù)贍柕孪萑肽婢?，但舞?huì)的請(qǐng)?zhí)麨樗蜷_了希望之門，繼而在舞會(huì)上大出風(fēng)頭，幾乎使她成功，不料丟了項(xiàng)鏈，再次使她墮入逆境，這種逆境——順境——逆境的轉(zhuǎn)換，使情節(jié)一波三折。

2．設(shè)計(jì)了一系列出乎意料的情節(jié)。最明顯地表現(xiàn)在三處：瑪?shù)贍柕陆拥秸?qǐng)柬不喜卻怒，準(zhǔn)備好舞服，不悅卻愁，使情節(jié)出現(xiàn)波瀾不呆板；丟項(xiàng)鏈的偶然事件使人物命運(yùn)發(fā)生根本變化，也成了小說情節(jié)發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)；小說的結(jié)尾又出人意料地在驚聞?wù)嫦嘀薪Y(jié)束，言有盡而意無窮。

3．巧用暗示鋪墊。出人意料的情節(jié)真實(shí)可信，得益于安排伏筆進(jìn)行鋪墊的巧妙構(gòu)思。開篇對(duì)主人公的心理描寫是一處，為瑪?shù)贍柕碌淖罱K悲劇進(jìn)行鋪墊；另一處就是為尾聲中項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚倪M(jìn)行鋪墊，借項(xiàng)鏈時(shí)女友很大方，還項(xiàng)鏈時(shí)女友不開盒檢查，而買項(xiàng)鏈時(shí)老板說“只賣出這個(gè)盒子”說明鏈與盒不是原配的。最后點(diǎn)明是贗品，既出乎意料，又合乎情理。

（三）人物心理描寫

小說通過對(duì)主人公心理直接和間接的描寫，刻畫人物性格，推動(dòng)情節(jié)，揭示主題。開篇對(duì)瑪?shù)贍柕碌?“夢想”以及“夢想”與現(xiàn)實(shí)矛盾給她帶來痛苦的描寫是直接心理描寫；對(duì)人物特定環(huán)境中的表情、神態(tài)、語言、動(dòng)作的描寫是間接心理描寫，如“狂熱地?fù)П选?，舞?huì)上的“陶醉”等都能揭示人物內(nèi)心世界。二者均突出了瑪?shù)贍柕孪蛲廊A、愛慕虛榮的性格。而她一系列的遭遇均源于這種愛慕虛榮的性格特點(diǎn)。

（四）人物形象及主題

小說塑造了一個(gè)生活在資本主義社會(huì)的艷羨虛榮、追求奢華的小資產(chǎn)階級(jí)女性形象，尖銳地諷刺了資產(chǎn)階級(jí)愛慕虛榮的思想，詛咒和譴責(zé)了資本主義社會(huì)。

（五）疑難解析

1．如何理解“人生是多么奇怪，多么變幻無常啊，極細(xì)小的一件事可以敗壞你，也可以成全你。”

點(diǎn)撥：從這句話中不難看出作者將瑪?shù)贍柕聛G項(xiàng)鏈的事情看成 “細(xì)小的”、偶然的事，實(shí)際上這件事蘊(yùn)涵著必然因素，是瑪?shù)贍柕碌奶摌s性格造成的悲劇。她虛榮，所以她有了一系列的舉動(dòng)，借項(xiàng)鏈、舞會(huì)上的狂熱、沉迷、忘乎所以以及擔(dān)心被恥笑而“趕快逃走”，導(dǎo)致了丟項(xiàng)鏈，所以說偶然中存在必然。2．路瓦栽夫人為還債辛苦十年，變成勞動(dòng)?jì)D女，是否值得同情？

點(diǎn)撥：（1）路瓦栽夫人的悲劇不僅是個(gè)人的悲劇，也是社會(huì)的悲劇，是資本主義制度和社會(huì)關(guān)系的產(chǎn)物，從這一點(diǎn)看，值得同情。

（2）路瓦栽夫人表面像一個(gè)“窮苦人家的粗壯耐勞的婦女”，而心靈深處仍向往資產(chǎn)階級(jí)上流生活，所以對(duì)其思想進(jìn)行諷刺、鞭撻也是有必要的。

【學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)】

1．鑒賞小說情節(jié)結(jié)構(gòu)的標(biāo)準(zhǔn)及方法 標(biāo)準(zhǔn)：（1）結(jié)構(gòu)要服從主題需要。（2）結(jié)構(gòu)要為人物的性格發(fā)展服務(wù)。（3）結(jié)構(gòu)要完整統(tǒng)一、和諧。

方法：（1）著重了解敘述的時(shí)間、順序、空間的變換。（2）把握故事情節(jié)的發(fā)展進(jìn)程、故事線索的明暗安排。（3）識(shí)別敘述中的順敘、倒敘、插敘、平敘、補(bǔ)敘。

（4）了解一些興波瀾、生變化的方法：懸念法、矛盾沖突法、鋪墊法、誤會(huì)法、反襯法等。

2．小說人物心理描寫的基本方法

（1）運(yùn)用人物內(nèi)心獨(dú)白直接剖析心理活動(dòng)。

（2）從旁敘述人物內(nèi)心活動(dòng)或感覺。如《項(xiàng)鏈》中對(duì)瑪?shù)贍柕隆皦粝搿迸c“痛苦”的描述。

（3）通過神態(tài)、語言、動(dòng)作細(xì)節(jié)等暗示心理。如《荷花淀》中“女人的手震動(dòng)了一下”這一細(xì)節(jié)暗示出水生嫂內(nèi)心的震動(dòng)。

（4）用環(huán)境描寫襯托心理。如“雪下得緊”，一個(gè)“緊”字將主人公在惡劣環(huán)境中的內(nèi)心世界襯托出來。

【知識(shí)拓展】

小說中起波瀾、生變化的方法

1．懸念法。設(shè)懸念要根據(jù)具體的情景選擇不同的切入點(diǎn)，才能使讀者有一種想看結(jié)果心急如焚的感覺。

（1）倒敘設(shè)置懸念。選擇有激情、有吸引力的高潮和結(jié)尾作為文章的開頭，將讀者一下子拉進(jìn)文章去追根究源。

（2）故弄玄虛法。這種方法往往是通過在人物語言或事件的謎團(tuán)之處設(shè)下埋伏，吊讀者的胃口。如《棗核》一文中美籍華人的一句“等會(huì)兒你就會(huì)明白”，就引起讀者的興趣。

（3）環(huán)境氛圍設(shè)置法。《荷塘月色》開篇烘托一種淡淡的哀愁，但為何會(huì)有那么一股哀愁呢？就會(huì)帶著這個(gè)疑問去精讀文章。

（4）激情贊嘆法。這種方法多用于開頭。開篇就疾呼稱贊所寫事物。如《綠》一開篇就說，“我驚詫于梅雨潭的綠了?！睘槭裁础绑@詫”？這樣自然吸引讀者去感受。

2．矛盾沖突法?？梢栽谇楣?jié)的開端設(shè)置一對(duì)難以解決的尖銳矛盾，然后巧妙化解。《雍正王朝》便以矛盾開篇。康熙末年天災(zāi)人禍，百姓需要賑濟(jì)，國庫空虛，官府卻巧立名目，魚肉百姓，矛盾至此展開，這就需要一位明君扭轉(zhuǎn)乾坤，雍正即位就水到渠成。

3．巧設(shè)伏筆法。預(yù)先對(duì)出現(xiàn)的情節(jié)進(jìn)行暗示，然后照應(yīng)，使讀者體會(huì)構(gòu)思之妙。在《項(xiàng)鏈》中有所體現(xiàn)。

4．誤會(huì)法。情節(jié)誤會(huì)連連，結(jié)尾真相大白，先抑后揚(yáng)，引人入勝。5．以反輔正法。即以動(dòng)顯靜或以靜顯動(dòng)；以喜襯悲或以悲襯喜；以抑寓揚(yáng)或以揚(yáng)寓抑；以正求反或以反求正，這樣對(duì)比強(qiáng)烈，主旨鮮明。

【同步達(dá)綱訓(xùn)練】

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1．加粗字注音完全正確的是

A． 差（ｃｈà）錯(cuò)

濕 潤（ｒùｎ）

租 賃（ｌìｎ）

掃（ｓàｏ）帚

B． 惆（ｃｈóｕ）悵 瘦 削（ｘｉ?。铮┥唬ǎ螅瑷。睿┍?貼（ｔｉē）C．賠 償（ｃáｎɡ）契（ｑì）約 請(qǐng) 帖（ｔｉē）妥 貼（ｔｉē）D．債 券（ｑｕàｎ）親 昵（ｎì）尋（ｘúｎ）思 呼 吁（ｙù）2．書寫完全正確的一項(xiàng)是 A．墻壁黯淡 客廳寬敞 舉行秘談 B．十分艷羨 驚慌失措 毫不費(fèi)力 C．很不耐煩 譽(yù)寫清楚 得意揚(yáng)揚(yáng) D．歪風(fēng)斜氣 排解郁悶 身分不明

3．下列各句，加粗的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A．一篇作品，只能說明一兩個(gè)哲理，不可能面面俱到，不論 作者原意是什么，但我們能受到教益，這也就夠了。

B．到目前為止，農(nóng)業(yè)收成的好壞，在很大程度上還是 由于 自然條件的好壞決定的。

C．其實(shí)，我們那時(shí)的少女情懷，并未能體會(huì)什么是憂患，只是 喜歡文學(xué)句子本身的美。

D．想想自己幼年時(shí)的淘氣搗蛋，又 何止 不是母親眼中催淚的沙子呢？ 4．下列詞語填空正確的是

她覺得她生來就是為著過高雅和奢華的生活，因此她不斷地感到痛苦。住宅的 ____________，墻壁的____________，家具的____________，衣料的____________，都使她苦惱。

A．破舊

黯淡

寒傖

粗陋 B．破舊 淡 陋 傖 C．寒傖 淡 舊 陋 D．寒傖 舊 淡 陋 5．成語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)把一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)旗送到他手里時(shí)，他感到 自慚形穢。B．書記發(fā)言后，與會(huì)者 面面相覷，沉默了好久。C．對(duì)于這個(gè)問題，大家意見紛紛，莫衷一是。D．鼓風(fēng)機(jī)和木風(fēng)箱的效力不能 相提并論。6．對(duì)下列文學(xué)常識(shí)評(píng)說不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．莫泊桑，19世紀(jì)后期德國批判現(xiàn)實(shí)主義作家，有“短篇小說之王”的稱號(hào)，成名作《羊脂球》，代表作《項(xiàng)鏈》。

B．都德，法國著名作家，其代表作長篇小說《小東西》，短篇小說《最后一課》《柏林之圍》也很有聲譽(yù)。

C．雨果，法國作家，其代表作是《巴黎圣母院》《悲慘世界》。D．羅曼·羅蘭，法國作家，其代表作是《約翰·克利斯朵夫》。7．下列各句中，沒有語病的一句是 A．人類文化是全人類共同創(chuàng)造的財(cái)富，由于世界各民族的文化匯集而成，具有共同的基本屬性。

B．加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè)，是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)。C．科學(xué)家多年研究發(fā)現(xiàn)，不下三十種的喬木病害是由病毒和類菌原體混合感染而致病。

D．由于日本在對(duì)意識(shí)問題的認(rèn)識(shí)和釣魚島問題上接連采取錯(cuò)誤的舉措，使中日正常關(guān)系受到了嚴(yán)重干擾。

8．依次填入下列兩句橫線處的語句，與上下文語意連貫的一項(xiàng)是（1）這畫前半幅為山景，巒岫回旋，樹木森郁；后半幅為江景，_________________，筆墨雄秀蒼潤，力透紙背。

（2）對(duì)著那冷艷的臉，那臉上仿佛敷著一層潔光泛濫的晴雪，我恍惚漫游在雪后的荒山中，_________________。①白練平鋪，遙峰隱約。②遙峰隱約，白練平鋪。

③遺忘掉枯寂的心情，領(lǐng)悟到凄寥的靜趣。④領(lǐng)悟到凄寥的靜趣，遺忘掉枯寂的心情。

A．①④

B．①③

C．②③

D．②④

二、閱讀理解 一枚金幣

第一次世界大戰(zhàn)后，一些法國老戰(zhàn)士回到故鄉(xiāng)。雷勃因?yàn)橹辛硕練鈫适Я藙趧?dòng)能力，生活很貧苦。雷勃自尊心素來很強(qiáng)，他從不接受別人的施舍。

有一年，他們?cè)谥炝λ辜依锞蹠?huì)，朱力斯長得胖乎乎的，錢袋總是滿滿的。席間，他興致勃勃地掏出枚古金幣，滔滔不絕地介紹起這枚古金幣的年代、價(jià)值和來歷。來客們溢美之詞不絕于耳?？腿藗?cè)跉g宴中開懷暢飲，談笑風(fēng)生，話題從金幣轉(zhuǎn)到別的上面去了。忽然，朱力斯記起了金幣，但是，這枚金幣不翼而飛了。眾座嘩然，“你是否明白，拒絕抄身意味著什么？”金幣主人不客氣地追問?！拔覜]有偷金幣，所以我不允許抄身。”雷勃回答。盡管如此，抄身照樣進(jìn)行。人們一個(gè)個(gè)把袋口翻開。等著搜查。但始終不見金幣出來，于是注意力轉(zhuǎn)移到雷勃身上。

“現(xiàn)在，你總不見得還堅(jiān)持自己的意見了吧？”朱力斯問到。雷勃默不作聲。主人氣呼呼地走出房門，雷勃?jiǎng)t在眾目睽睽下，狼狽地退了出去。

從此，雷勃的聲譽(yù)一落千丈。雷勃更窮了，不久，他的妻子也離開了人世。意想不到的事情發(fā)生了。朱力斯家的房子大修，一位工人在地板縫里發(fā)現(xiàn)了那枚光燦燦的古金幣。

真相既白，朱力斯感到十分內(nèi)疚。于是，他急忙跑進(jìn)雷勃那破舊的小屋，連聲道歉。

“不過，老弟，你也太固執(zhí)了，既然金幣不在你身上，當(dāng)時(shí)何必反對(duì)抄身呢？”朱力斯嗔怪道。

雷勃那呆滯的目光停落在朱力斯的臉上?！安?，我那時(shí)確實(shí)是一個(gè)賊呀，幾個(gè)星期來，我們?nèi)依仙賹?shí)在餓壞了，我不得不把餐桌上的食物偷偷地裝進(jìn)自己的口袋，一心想讓我那可憐的妻子和孩子美美地吃一頓?。　?/p>

9．小說第一段最后一句說“雷勃自尊心素來很強(qiáng)，他從不接受別人的施舍，”這與結(jié)尾所寫的是否矛盾？為什么？

10．小說的結(jié)尾安排非常巧妙，初讀感到意料之外，仔細(xì)想想又在意料之中，雷勃是因?yàn)椤巴怠绷耸称范芙^抄身的。對(duì)此，小說前文作了伏筆，請(qǐng)指出兩處伏筆，并加以具體解釋。

11．小說第一段文字有兩方面作用，一是_________________，二是_________________。

12．小說主題思想：

__________________________________________________________。13．將下面一個(gè)復(fù)句改寫成一個(gè)長單句。

“她陶醉于自己的容貌勝過一切女賓，陶醉于成功的光榮，陶醉在人們對(duì)她的贊美和羨妒所形成的幸福的云霧里，陶醉在婦女所認(rèn)為的最美滿、最甜蜜的勝利里?！?/p>

參考答案

一、1．D（A．差ｃｈā B．削ｘｕē 貼ｔｉa C．償ｃｈáｎɡ 帖ｔｉě）2．B（A．秘—密 C．譽(yù)—謄 D．斜—邪）

3．C（A句中“不論”應(yīng)為“不管”；B句中“由于”應(yīng)為“由”；D句中的“何止”應(yīng)為“何嘗”）

4．C（此題考查近義詞區(qū)分，注意從詞義和適用對(duì)象上區(qū)分，因全來自課文，釋義從略）

5．A（“自慚形穢”指看到自己不如別人而感到羞愧）6．A（莫泊桑是法國人）

7．B（A．“由于”改為“由”；C句去掉“病害”屬贅余；D．屬于謂語與賓語搭配不當(dāng)，可將“舉措”改為“政策”）

8．B（本題考查語意的“連貫性”。句中緊承“江景”，應(yīng)選“白練平鋪”故選①，先遺忘，后領(lǐng)悟，符合認(rèn)識(shí)規(guī)律，選③）

二、9．不矛盾。雷勃是自尊自愛的，他之所以偷食品，是迫不得已，因?yàn)椤叭依闲?shí)在餓壞了”，他只是“想讓可憐的妻子和孩子美美地吃上一頓。10．一處在小說開頭，交代雷勃“中了毒氣??生活很貧苦”，雷勃偷食品是出于貧困。一處寫雷勃不愿搜身“狼狽”地退出去，說明做了“虧心事”，否則，文中不會(huì)用“狼狽”一詞。11．鋪墊 有助于揭示主題

12．造成雷勃悲劇的真正原因是戰(zhàn)爭；揭露資本主義貧富懸殊的丑惡現(xiàn)象 13．她陶醉于自己的容貌勝過一切女賓、成功的光榮、人們對(duì)她的贊美和羨妒所形成的幸福的云霧以及婦女所認(rèn)為的最美滿、最甜蜜的勝利里。

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第三篇：粵教版精品教案 項(xiàng)鏈 教案3

項(xiàng)鏈

教學(xué)環(huán)節(jié)

一、組織教學(xué)

二、課前普通話訓(xùn)練

三、導(dǎo)入課文

人們常說，愛美之心，人皆有之，但是問題的另一方面，凡事過猶不及，過度的虛榮心，過度的愛美，不僅不會(huì)得到美的享受，反而還會(huì)為此付出慘重的代價(jià)。

今天將要學(xué)習(xí)的《項(xiàng)鏈》這篇課文里，它是一篇關(guān)于資本主義社會(huì)一個(gè)身處社會(huì)底層的漂亮女子為了滿足自己一時(shí)的虛榮心，由于在得意忘形之即，丟失了向朋友借的項(xiàng)鏈，為此付出了10年的代價(jià)，結(jié)果怎樣請(qǐng)同學(xué)們開始迅速地瀏覽即將學(xué)習(xí)的課文。

四、講授新課

（一）作者簡介：基.德.莫泊桑(1850—1893)，19世紀(jì)后期法國著名的批斗現(xiàn)實(shí)主義作家。1850年8月5日生于法國西北部諾曼底省邦迪耶普小城附近的一個(gè)沒落的貴族家庭，父親是個(gè)商人，父母分居，頗有文學(xué)修養(yǎng)的母親帶著莫泊桑住在海濱的一座別墅里，他幼時(shí)受母親的熏陶而愛好文學(xué)。

在盧昂中學(xué)上學(xué)時(shí)，受到他的老師、著名的詩人路易.布耶的指導(dǎo)，開始多種體裁的文學(xué)創(chuàng)作。1870年到巴黎入大學(xué)攻讀法律專業(yè)，適逢普法戰(zhàn)爭爆發(fā)，應(yīng)征入伍，目睹普魯士軍隊(duì)入侵家園的情景。一年后，法軍戰(zhàn)敗，1871年停戰(zhàn)后，先后在海軍部和教育部任職，工作之余孜孜不倦地寫作，得到法國大作家福樓拜的指導(dǎo)。

1879年夏天，以左拉為首的6位標(biāo)榜自然主義的文人，在左拉的梅塘別墅聚會(huì)，商定各寫一篇以普法戰(zhàn)爭為背景的短篇小說，匯成《梅塘之夜》出版。此后，他辭去教育部之職，專門從事創(chuàng)作，開始了他的作家生涯。

1880年到1890年，是他創(chuàng)作的旺盛期，這期間他寫成中短篇小說300多篇，長篇小說6部、游記3部，以及許多文學(xué)和時(shí)政的評(píng)論性文章。1890年因病導(dǎo)致精神失常，于1893年7月6日在一所精神病醫(yī)院去世。

莫泊桑的文學(xué)成就以短篇小說最為突出，有“短篇小說巨匠”之稱。他的作品真實(shí)地反映了當(dāng)時(shí)的法國現(xiàn)實(shí)，他對(duì)資本主義社會(huì)中的丑惡現(xiàn)象和社會(huì)道德風(fēng)氣的墮落進(jìn)行了揭露和嘲諷，對(duì)下層社會(huì)的小人物則予以同情和表彰。

（二）課文介紹

《項(xiàng)鏈》是莫泊桑短篇小說中的精品，主人公瑪?shù)贍柕率且粋€(gè)資產(chǎn)階級(jí)婦女形象，她向往豪華、舒適的生活，并為此去努力，結(jié)果不切實(shí)際的追求使她放棄了對(duì)夢幻生活的癡想，并為此花費(fèi)了10年的心血與青春。

小說按事件的自然進(jìn)程敘寫，以項(xiàng)鏈為線索展開情節(jié)，從借項(xiàng)鏈、丟項(xiàng)鏈、到賠項(xiàng)鏈，生動(dòng)地刻畫了主人公的性格，從社會(huì)根源和個(gè)人因素兩方面提示造成她不幸的原因。

小說那意想不到的結(jié)局——項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚摹压适峦葡蚋叱保巳雱?，發(fā)人深省，令人回味無窮。

（三）課文分段

本文按照項(xiàng)鏈為線索，主要寫了借項(xiàng)鏈、丟項(xiàng)鏈、賠項(xiàng)鏈、發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚牡戎饕适虑楣?jié)，可分為四部分：

第一部分（從開頭到“接著就帶著這件寶物跑了”）：它交待了女主人公的基本情況和借項(xiàng)鏈的原因。這部分又可分為三層：

第一層：介紹了路瓦栽夫人的家庭出身、社會(huì)地位和婚姻狀況以及她對(duì)上層社會(huì)生活的癡迷向往。

第二層：寫路瓦栽夫人得到部長的請(qǐng)柬，并為參加夜會(huì)做新衣。

第三層：寫路瓦栽夫人為參加夜會(huì)借項(xiàng)鏈；

第二部分（從“夜會(huì)的日子到了”至“她照他說的寫了封信”）：寫路瓦栽夫人舞會(huì)上的成功及項(xiàng)鏈的丟失。這部分可分為兩層：

第一層：路瓦栽夫人在舞會(huì)上大出風(fēng)頭，虛榮心得到了滿足；

第二層：寫項(xiàng)鏈丟失，夫婦倆感到悲痛甚至絕望。

第三部分（從“過了一個(gè)星期”至“也可以成全你”）：寫夫婦倆費(fèi)盡十年心血終于還清了債務(wù)（即賠項(xiàng)鏈）。這部分可分為兩層：

第一層：寫夫婦籌款賠項(xiàng)鏈，債臺(tái)高筑不得不傾家蕩產(chǎn)；

第二層：路瓦栽夫人為賠項(xiàng)鏈歷盡十年的艱辛，耗盡了自己的青春。

第四部分：寫發(fā)現(xiàn)丟失的項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚摹?/p>

作者通過路瓦栽夫人丟失項(xiàng)鏈造成的不幸，尖銳地嘲諷了愛慕虛榮、追求享樂的資產(chǎn)階級(jí)生活方式，深刻地揭露了享樂主義思想意識(shí)的危害；同時(shí)也對(duì)路瓦栽夫人在當(dāng)時(shí)社會(huì)虛榮心毒害下的不幸遭遇抱有憐憫和同情。

小說構(gòu)思精巧，布局合理，以項(xiàng)鏈為線索，沿著借項(xiàng)鏈、丟項(xiàng)鏈、賠項(xiàng)鏈的過程展開故事情節(jié)，最后點(diǎn)出是假項(xiàng)鏈。由于小說的情節(jié)發(fā)展切合人物的性格，再加上作者的鋪墊預(yù)示，所以波瀾起伏的情節(jié)和出人意料的結(jié)局都在情理之中，而且寓意深刻。

這篇小說與《守財(cái)奴》相比，不僅同樣具有情節(jié)結(jié)構(gòu)方面的特色，同時(shí)還較多地運(yùn)用了心理描寫，而且還在情節(jié)上顯得跌宕起伏、搖曳多姿，結(jié)局更令人回味無窮。

五、課外作業(yè)

繼續(xù)閱讀課文，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)文章，從心理描寫和情節(jié)結(jié)構(gòu)方面把握人物的性格特征和社會(huì)本質(zhì)。

《項(xiàng)鏈》

（二）教學(xué)環(huán)節(jié)

一、組織教學(xué)

二、課前普通話訓(xùn)練

三、復(fù)習(xí)舊知識(shí)

課文人哪些方面寫了路瓦栽夫人與項(xiàng)鏈有關(guān)的事件？

明確：課文主要從參加夜會(huì)借項(xiàng)鏈、舞會(huì)成功丟失項(xiàng)鏈、面對(duì)現(xiàn)實(shí)賠項(xiàng)鏈、遇見故友知真相這中方面來寫路瓦栽夫人與項(xiàng)鏈有關(guān)的事件的。

四、講授課文

（一）人物的心理描寫，是刻畫人物性格的重要表現(xiàn)手段之一，它對(duì)展示人物的精神世界，引導(dǎo)讀者深入了解人物的內(nèi)心世界起著重要作用。

《項(xiàng)鏈》運(yùn)用多種方法生動(dòng)細(xì)膩地描寫了路瓦栽夫人在各個(gè)場合下的心理活動(dòng)。

1．開篇介紹了女主人公的典型環(huán)境和典型性格、路瓦栽夫人的現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)條件、對(duì)生活的認(rèn)識(shí)以及她對(duì)上層社會(huì)的向往，鑄成她慕享樂、愛虛榮的性格特征。

下表就結(jié)合她典型性格和現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境的對(duì)比來分析這樣一個(gè)人物在課文中的特點(diǎn)： 典型性格 現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境

美麗動(dòng)人的姑娘、迷戀上層社會(huì)的生活 出身寒微、現(xiàn)教育部的小書記結(jié)了婚

在婦女，美麗、豐韻、嬌媚就是她們的出身；天生的聰明，優(yōu)美的資格；溫柔的性情，就是她們唯一的資格 不能夠講究打扮，只好穿得樸樸實(shí)實(shí)；

七個(gè)“夢想”：夢想著“寬敞的客廳，華美的香氣，撲鼻的小客室，精美的晚餐，漂亮的服裝”和珠寶“即”高雅和奢華的生活“ 住宅的寒傖、墻壁的黯淡、家具的破舊、衣料的粗陋；即“什么也沒有”

以上強(qiáng)烈的反差，造成了她尖銳的心理沖突，使她“感到十分痛苦”，她“傷心、失望、困苦”，并且產(chǎn)生了“悲哀的感慨”。之所以會(huì)產(chǎn)生這樣的心理，是因?yàn)橐韵聝牲c(diǎn)原因決定的：

其一，以金錢和地位為追求目的的社會(huì)風(fēng)氣的深刻影響；

其二，她這樣的女人所特有的慕享樂、愛虛榮的性格特征也起著決定性影響；

2．為了刻畫瑪?shù)贍柕滦〗愕男愿?，小說有的地方采用了直接描述的方法淋漓盡致地展現(xiàn)人物的心理，如開頭的七個(gè)“夢想”，提示了她對(duì)上層社會(huì)的癡迷向往，已經(jīng)達(dá)到了狂亂的程度，而對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的不滿又幾乎使她處于絕望的狀態(tài)，也正是這種心態(tài)，才使她一心尋找躋身上層社會(huì)生活的機(jī)會(huì)，為后文的悲劇產(chǎn)生作了鋪墊。

3．夜會(huì)上，她獲得了成功，作者用了四個(gè)“陶醉”來表現(xiàn)她虛榮心得到滿足時(shí)的內(nèi)心世界（P95）：

她陶醉于自己的美貌勝過一切女賓；

陶醉于成功的光榮；

陶醉在人們對(duì)她的贊美和羨妒所形成的幸福的云霧里；

陶醉在婦女們所認(rèn)為最美滿最甜蜜的勝利里。

這四個(gè)“陶醉”與前面的七個(gè)“夢想”相呼應(yīng)，前者是她追求虛榮心和享樂的思想核心；后者是她虛榮心得到滿足時(shí)的真實(shí)體驗(yàn)。

這種直接描寫的手法，以對(duì)人物的內(nèi)心世界進(jìn)行剖析，表現(xiàn)人物在特定的情景下的心理活動(dòng)，非常直觀而明快，從而加強(qiáng)了藝術(shù)形象，使人易于理解。

另外，在夜會(huì)上丟失項(xiàng)鏈后，小說在描寫女主人公的心理時(shí)，先后兩次出現(xiàn)“什么也想”這句話，仔細(xì)分析這兩個(gè)“什么也不想”的內(nèi)涵是什么（學(xué)生思考找人回答后再分析）？

分析并明確：

前者的“什么也不想”是寫她在夜會(huì)上獲得成功的狂歡程度，表現(xiàn)她幸福滿足到了極點(diǎn)；

后者的“什么也不想”是描寫她丟失項(xiàng)鏈后的狼狽心理，表明她痛苦、惶恐到了極點(diǎn)。

這兩種心態(tài)的描寫正是女主人公從“幸福的云霧里”跌進(jìn)傾家蕩產(chǎn)深淵的冷酷現(xiàn)實(shí)的心理變化的具體寫照。

（二）小說通過人物的行動(dòng)、表明、語言等手法來間接表現(xiàn)人物的心理活動(dòng)。當(dāng)路瓦栽拿回部長的請(qǐng)柬時(shí)，但她因?yàn)闆]有像樣的服飾，便“懊惱地把請(qǐng)柬丟在桌上”，“用惱怒的眼睛瞧著他”，最后竟“哭起來”、“淚珠”“流到嘴角來了”，“丟”、“瞧”、“哭”等動(dòng)作、表情的描寫，深刻地表現(xiàn)出她內(nèi)心的矛盾和痛苦。

在女友那里借首飾時(shí)，面對(duì)諸多珠寶，她眼花繚亂，猶豫不決，當(dāng)她終于選中一掛鉆石項(xiàng)鏈時(shí)，她“心跳”、“手抖”、“出神”；在得到女友的允許后，她興奮得“跳起來，摟住朋友的脖子，狂熱地親她”，“接著就帶著這件寶物跑了”。這種從郁悶——猶豫——狂喜的描寫，生動(dòng)地刻畫出了她的虛榮心在滿足過程中的獨(dú)特表現(xiàn)。

（三）從小說的故事情節(jié)來看，借項(xiàng)鏈?zhǔn)乔楣?jié)的開端，丟項(xiàng)鏈?zhǔn)乔楣?jié)的發(fā)展，也是她災(zāi)難的起點(diǎn)，買項(xiàng)鏈和還項(xiàng)鏈又深入了一步，付出十年艱辛還清債務(wù)進(jìn)一步得到深化，故事的頂點(diǎn)和高潮上瑪?shù)贍柕轮兰夙?xiàng)鏈的那一刻，本來故事應(yīng)該有結(jié)局，但作者卻突然止住，究竟如何往下發(fā)展，只字未提，這種寫法，不僅給人們留下了想象的余地，而且更令人回味無窮。

（四）對(duì)瑪?shù)贍柕逻@個(gè)人物的分析，我們發(fā)現(xiàn)她具有慕享樂和愛虛榮的同時(shí)，也應(yīng)該用辯證的觀點(diǎn)去挖掘她可貴的另一面：

她是一個(gè)美麗動(dòng)人的姑娘，雖然充滿許多不切實(shí)際的幻想，甚至抱怨自己的境遇，但她卻能夠始終跟隨自己的丈夫，也沒有做出一些出格甚至令她丈夫難堪的事情，更沒有利用自己的美貌去換取美好的物欲享樂；尤其是在丟失項(xiàng)鏈后，面臨巨額債務(wù)時(shí)，她和丈夫并沒有相互埋怨和指責(zé)，更沒有為此大打出手，相反，她倆“毅然”作出決定，“要想辦法賠這件首飾”。為此，他們傾家蕩產(chǎn)，債臺(tái)高筑，即使如此，她也能夠面對(duì)現(xiàn)實(shí)，以自己實(shí)際行動(dòng)，雖然經(jīng)歷了生活的貧困、肉體的苦楚甚至精神的折磨，但最終還是與丈夫同患難?；耸甑臅r(shí)間。用自己辛勤的勞動(dòng)和美好的青春這一巨大代價(jià)還清了巨額債務(wù)。這些方面無不說明了瑪?shù)贍柕滦〗隳軌蛑泵娆F(xiàn)實(shí)、感情專一，又反映了她具有誠實(shí)、善良、能吃苦耐勞的可貴品格，這不僅在當(dāng)時(shí)的資本主義社會(huì)顯得難能可貴，即使在今天我們這個(gè)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，相當(dāng)一部分人顯得浮躁不安的社會(huì)里也顯得難能可貴，但她在各方面有待于進(jìn)一步完善，也應(yīng)該是值得我們?cè)S多人學(xué)習(xí)，同樣也給我們留下了一些值得深思的問題，并不斷啟迪我們，從某種程度上講，她也給我們現(xiàn)代人樹立了一個(gè)正面形象。

五、作業(yè)

以《我眼中的瑪?shù)贍柕隆坊颉俄?xiàng)鏈續(xù)集》寫篇幅不少于600字的文章，要求內(nèi)容符合原文主題思想。

補(bǔ)充說明：

文中哪些地方體現(xiàn)了丈夫?qū)ζ拮拥睦斫?、容忍和真愛?/p>

1．費(fèi)了很大的周折為妻子參加部長夫婦的夜會(huì)搞到一張請(qǐng)柬；P93

2．用預(yù)備買獵槍的400法郎為妻子做衣裙（這不知要比葛朗臺(tái)先生大方到何等程度了）。P94

3．當(dāng)沒有首飾時(shí)，丈夫又出主意讓妻子到朋友家去借P94；

4．在夜會(huì)上即使很困也沒有干擾妻子，而是和幾個(gè)男人在一間小屋子里睡覺；參加夜會(huì)為妻子預(yù)備臨走時(shí)穿的衣服；當(dāng)妻子覺得寒傖想逃走時(shí)，又怕她著涼，主動(dòng)叫一輛馬車；P95

5．當(dāng)項(xiàng)鏈丟失時(shí)，絲毫沒有責(zé)怪妻子，而是主動(dòng)一人找遍了所有的地方且直到早晨七點(diǎn)鐘光景，未找到又幫妻子出主意“有周轉(zhuǎn)的時(shí)間（在又找了一天到晚后）；

6．當(dāng)絕望時(shí)，他斷然決定，“應(yīng)該想辦法賠償”，并且拿出父親的遺產(chǎn)，又開始代號(hào)錢甚至“不顧后半世的生活”，十年中靠作謄寫員，甚至以五個(gè)銅子每頁的辛勤勞動(dòng)終于還清了巨額債務(wù)。

以上這些事件等等。無不說明路瓦栽先生對(duì)妻子真摯的愛，這也是我們當(dāng)今社會(huì)中許多人應(yīng)該學(xué)習(xí)之處。

第四篇：粵教版精品教案 項(xiàng)鏈 教案4

《項(xiàng)鏈》教學(xué)設(shè)計(jì)

一．教學(xué)目標(biāo)

1．體會(huì)小說精心的構(gòu)思和巧妙的布局。2．瑪?shù)贍柕碌男蜗蠹捌湟饬x。

3．培養(yǎng)辯證思維、發(fā)散思維能力。二．作家及作品簡介

莫泊桑是十九世紀(jì)法國優(yōu)秀的批判現(xiàn)實(shí)主義作家。一生創(chuàng)作了６部長篇小說和356篇中短篇小說，他的文學(xué)成就以短篇小說最為突出，被譽(yù)為“短篇小說之王”，對(duì)后世產(chǎn)生了極大影響。代表作《羊脂球》、《我的叔叔于勒》《菲菲小姐》等。與俄羅斯的契訶夫、美國的歐·亨利并稱“世界三大短篇小說巨匠”。

三．教學(xué)過程

1．整體感知全文:這篇小說的線索是什么？圍繞著這個(gè)線索，請(qǐng)復(fù)述一下故事情節(jié)。線索：項(xiàng)鏈

情節(jié)：夢想—得請(qǐng)柬—借項(xiàng)鏈—丟項(xiàng)鏈—賠項(xiàng)鏈—還債務(wù)—明真相 2．聚焦結(jié)尾，品味效果

有人認(rèn)為，作者在結(jié)尾才說出項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚模@是耍了一個(gè)花招來欺騙讀者，你同意這個(gè)說法嗎？請(qǐng)具體說說。不同意。

文中有三處巧妙的暗示（伏筆）：

①借項(xiàng)鏈時(shí)，佛來思節(jié)夫人很爽快地答應(yīng)：“當(dāng)然可以?！?②四處買項(xiàng)鏈時(shí)，珠寶店老板說“我只賣出去這個(gè)盒子”。

③瑪?shù)贍柕氯ミ€項(xiàng)鏈時(shí)，佛來思節(jié)人“竟沒有打開盒子看”。3．思考：

①“借項(xiàng)鏈”是命運(yùn)轉(zhuǎn)折的緣由，這發(fā)生在在瑪?shù)贍柕律砩?，是偶然的還是必然的？ 開頭的心理刻畫做了有效鋪墊

②故事如此懸而未決地結(jié)束了，是否會(huì)導(dǎo)致情節(jié)不完整？ 主題已經(jīng)揭示完畢；余味無窮 4．《項(xiàng)鏈》結(jié)尾的特點(diǎn)及效果 ①意料之外，情理之中。②戛然而止，回味無窮。四．分析瑪?shù)贍柕碌娜宋镄蜗?1．請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合文中有關(guān)心理描寫的語句來分析一下瑪?shù)贍柕碌男睦砜坍?。（開頭的心理描寫）

住所：夢想——幽靜的廳堂、寬敞的客廳、華美的香氣撲鼻的小客室。

現(xiàn)實(shí)——住宅的寒傖、墻壁的黯淡、家具的破舊、衣料的粗陋。

食物：夢想——精美的晚餐、亮晶晶的銀器、盛在名貴盤碟里的佳肴、粉紅色的鱸魚或者松雞。

現(xiàn)實(shí)——在“鋪著一塊三天沒洗的桌布的圓桌邊坐下來吃”簡單的肉湯。體現(xiàn)出分析瑪?shù)贍柕碌膼勰教摌s。

2．借到項(xiàng)鏈的前后，她的情緒有怎樣的變化？這反映了她的什么心理？ 前：懊惱、惱怒、不耐煩、哭、郁悶、不安、憂愁、遲疑而焦急。后：跳起來、摟、狂熱地親、跑。心理：虛榮之情，言溢于表。

3．項(xiàng)鏈丟失后，瑪?shù)贍柕逻x擇了怎樣做？從中我們可以看出她的什么品質(zhì)？ 毅然決然打定主意，她要償還這筆可怕的債務(wù)。

誠實(shí)、勇敢、敢于負(fù)責(zé)任。五．瑪?shù)贍柕滦蜗蟮挠懻?。（鼓?lì)各抒己見，創(chuàng)新思維，鍛煉辨證思維）

討論：一個(gè)人處境不好，有虛榮心，有夢想，這有錯(cuò)嗎？瑪?shù)贍柕略摬辉撚袎粝耄?瑪?shù)贍柕碌膲粝牒吞摌s，從人性的角度看，是正常的生活追求，符合人們愛美、想過得好一些的心理。人人都有虛榮心，這并不一定是壞事，相反，在一定程度上也是有上進(jìn)心的表現(xiàn)。面對(duì)惡境，無動(dòng)于衷，在當(dāng)今社會(huì)，并不值得稱道。

但凡事都應(yīng)有度，超過合理的度，事情就會(huì)向反方向發(fā)展，虛榮不能過度，否則會(huì)毀掉一個(gè)人。

作品的人物形象是豐滿的，瑪?shù)贍柕抡秊槲覀冋故玖艘粋€(gè)活生生的、真實(shí)的人物不能完全否定或肯定。

第五篇：1項(xiàng)鏈教案

項(xiàng)鏈 莫泊桑

鄭州九中 語文教研組 趙自乾

教學(xué)目標(biāo)

理解細(xì)膩、深刻的心理描寫對(duì)刻畫人物的作用；

體會(huì)小說精心的構(gòu)思和巧妙的布局。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：體會(huì)小說精巧的構(gòu)思

難點(diǎn)：心理描寫對(duì)刻畫人物的作用 教學(xué)時(shí)數(shù)二課時(shí) 【教學(xué)課時(shí)】

兩課時(shí)

【教學(xué)步驟】

一、閱讀課文，熟悉小說情節(jié)。（課前完成）

二、完成對(duì)文章結(jié)構(gòu)的梳理。

1、以詩導(dǎo)入新課。

“天生一只又一只，三四五六七八只，鳳凰何少鳥何多，啄盡人間千萬石?！?/p>

（明?倫文敘題蘇東坡百鳥歸巢圖）

“一片一片又一片，兩片三片四五片，六七八片九十片，飛入蘆花總不見?！保ㄇ?無名氏《冰雪詩》）要畫一座寺廟，但又不得有建筑出現(xiàn)，咋辦？一僧、一溪、一桶足矣，雖不見寺，但寺己在心中。

說明：這兩首詩前三句都平淡無奇，最后一句卻是奇峰突起，化平淡為神奇，詩意的大逆轉(zhuǎn)給人以特別深的印象。這種大逆轉(zhuǎn)類似于歐?享利式的結(jié)局，它們的共同點(diǎn)是出人意料，合乎情理，《項(xiàng)鏈》的結(jié)局也是如此。事件的自然進(jìn)程

項(xiàng)鏈（物線）

3、不作具體要求

4、背景、得請(qǐng)柬、借項(xiàng)鏈、失項(xiàng)鏈、賠項(xiàng)鏈、還債務(wù)、明真相（說得通即可，不強(qiáng)求統(tǒng)一）

5、不能照本宣科，需概括（1）心理描寫對(duì)刻畫人物的作用

請(qǐng)描述出從“得請(qǐng)柬”到借到項(xiàng)鏈時(shí)瑪?shù)贍柕碌男睦碜兓瘹v程。兩節(jié)中的心理描寫的方法有什么不同。得請(qǐng)?zhí)焊吲d——懊惱——不耐煩——悲痛——平靜 直接

借項(xiàng)鏈：郁悶不安憂愁——驚喜——猶豫不決——驚喜——遲疑 直接與間接相結(jié)合發(fā)現(xiàn)、發(fā)抖、出神－－－－遲疑而焦急－－－跑起來、摟、親、跑

無首飾的郁悶、不安、憂愁 發(fā)現(xiàn)鉆石項(xiàng)鏈的激動(dòng)、神往，想開口借而唯恐對(duì)方拒絕的猶豫不安

終于得到對(duì)方允許的極度歡欣．興奮的心理變化的過程

淋漓盡致地揭示了她愛慕虛榮，追求享樂的精神世界．

（2）小說藝術(shù)的一個(gè)重要特征就是塑造有血有肉、生動(dòng)感人的人物形象，那么本文所著力塑造的人物是誰？是如何塑造這個(gè)人物，主要采用了何種人物描寫方法？

明確：著力塑造的人物形象是瑪?shù)贍柕?，主要采用了肖像描寫、語言描寫、行動(dòng)描寫和心理描寫等。用的最多的，也是最典型的是何種方法？ 明確：是心理描寫。

文中心理描寫的有關(guān)語句主要刻畫人物的何種性格？

A：第一部分中的七個(gè)“夢想”：

從衣、食、住、行等方面寫出了瑪?shù)贍柕聬勰教摌s，醉心奢華，渴望過上流社會(huì)貴夫人生活的心理。

B：舞會(huì)部分中的四個(gè)“陶醉”：

一連用了四個(gè)陶醉寫出了瑪?shù)贍柕聣粝氲玫綄?shí)現(xiàn)、虛榮心得到滿足時(shí)的狂熱興奮，她欣喜若狂，忘乎所以，簡直有些飄飄然了。

C：十年艱辛部分中的一個(gè)“回想”：

十年艱辛并沒有使瑪?shù)贍柕聫氐讙仐壧摌s，可見其虛榮心是如何深入骨髓。

心理描寫的目的就在于深刻揭示人物的精神世界和思想品質(zhì)，而本文正是通過這些生動(dòng)、細(xì)膩的描寫，惟妙惟肖地揭示了瑪?shù)贍柕碌膬?nèi)心世界，突出了她愛慕虛榮，追求享樂的性格特征，這一點(diǎn)本文極為成功，體現(xiàn)了作者不凡的藝術(shù)造詣，也增強(qiáng)了小說的藝術(shù)魅力。

（3）、小說構(gòu)思的精巧

這篇小說的藝術(shù)魅力不僅在于人物形象的塑造上，更主要體現(xiàn)在小說構(gòu)思的精巧上。

先設(shè)伏筆，后明真相。

項(xiàng)鏈?zhǔn)勤I品，直到最后才道破，不僅使主人公大吃一驚，也使讀者感到十分以外，但仔細(xì)想想，看似在意料之外，卻也在情理之中，因?yàn)樵谖闹校髡卟恢挂淮蔚刈隽饲擅畹陌凳尽?/p>

A、借項(xiàng)鏈時(shí)，女友表現(xiàn)的相當(dāng)大方，毫不遲疑地說：“當(dāng)然可以?！?/p>

B、當(dāng)瑪?shù)贍柕裸枫凡话驳厝ミ€項(xiàng)鏈時(shí)，“佛來思節(jié)夫人竟沒有打開盒子看?！边@已表明項(xiàng)鏈不是什么貴重物品。

C、珠寶店老板“查看了許多帳薄”，說只賣出這個(gè)盒子，這就說明項(xiàng)鏈與盒子本不是原配的。

這樣描寫就更能增加情節(jié)的波瀾，引人入勝，耐人尋味、深思。

高潮迭起，動(dòng)人心魄

小說的結(jié)尾是情緒高潮，丟項(xiàng)鏈則是情節(jié)高潮。

“高潮這一概念不局限于故事情節(jié)和人物，作者與讀者在情緒、感情、興趣、思想上的矛盾性有關(guān)，人物情緒的高潮，不見得和事件的高潮同步，前者和后者往往有所謂焦點(diǎn)錯(cuò)位?！薄缹W(xué)家 王朝聞

戛然而止，耐人尋味

作品在道出項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚闹?，戛然而止，這樣的結(jié)局令人拍案叫絕，瑪?shù)贍柕缕穱L十年的艱辛才發(fā)現(xiàn)那是假的，悔恨、辛酸也會(huì)一齊涌上心頭，讀者也深感惋惜、不平，總覺言猶未盡。正因如此，才引來了許多的讀者續(xù)寫。

文中結(jié)尾好，因?yàn)檫@樣的結(jié)尾可以給讀者留下充分的思考和想象的余地，同時(shí)小說的結(jié)尾不僅是一個(gè)深刻的懸念，更是一個(gè)絕妙的諷刺，是對(duì)瑪?shù)贍柕伦非筇摌s的極為強(qiáng)烈的諷刺。

事雖偶然，理卻必然

作者認(rèn)為瑪?shù)贍柕碌谋瘎∈桥既唬梢粋€(gè)極細(xì)小的事件造成的，其實(shí)，偶然中蘊(yùn)涵著必然的因素在。從文中可看出，追求虛榮是當(dāng)時(shí)整個(gè)社會(huì)的風(fēng)尚，從她本身看，她追求虛榮的性格執(zhí)著不變，因此她的悲劇是必然的。

因此瑪?shù)贍柕碌谋瘎∶\(yùn)，既是性格悲劇，又是資產(chǎn)階級(jí)追求虛榮、崇尚奢華的必然產(chǎn)物。如果說丟項(xiàng)鏈?zhǔn)桥既坏?，那么她的悲劇則是必然的。這篇小說是通過一個(gè)偶然的可悲的故事來揭示追求虛榮的小資產(chǎn)階級(jí)婦女必然的可悲命運(yùn)，也是對(duì)資本主義社會(huì)的詛咒和嘲弄。

三、分析討論人物形象

1、提問：從上節(jié)課對(duì)情節(jié)和人物描寫的賞析中大家已經(jīng)很明顯地得出一個(gè)結(jié)論：瑪?shù)贍柕率且粋€(gè)愛慕虛榮、追求享樂的小資產(chǎn)階級(jí)婦女形象。現(xiàn)在請(qǐng)大家總結(jié)一下，她的這一性格特點(diǎn)在文中主要體現(xiàn)在哪些地方，作者對(duì)她持怎樣的態(tài)度。（注意，是概括性的總結(jié)）

明確：她的對(duì)豪華奢侈生活的夢想； 她的痛苦無奈的感受；她借項(xiàng)鏈時(shí)的動(dòng)作心理；她在舞會(huì)上的陶醉；她在舞會(huì)后的逃走??

作者態(tài)度：諷刺

（肯定有學(xué)生會(huì)涉及到她十年后的回想和小說的結(jié)尾，由此正好導(dǎo)入第二環(huán)節(jié)）

2、瑪?shù)贍柕碌男愿駜H僅是“愛慕虛榮、追求享樂”嗎？作者對(duì)她僅僅是諷刺嗎？請(qǐng)重點(diǎn)閱讀“還債務(wù)”和“明真相”兩部分。分析一下她的性格特征中是否還有其它的側(cè)面或者說她的性格是否有改變，如果有的話，是什么？請(qǐng)找出依據(jù)。

著重引導(dǎo)學(xué)生朗讀、品析以下片斷、設(shè)計(jì)如下問題來引導(dǎo)學(xué)生

1）賠項(xiàng)鏈的過程：她為什么不說明，不拖、不逃、不賴、不買一掛假的去騙？（可讓學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，假如我們碰到這樣的情況會(huì)怎樣）

2）十年的生活及對(duì)生活的感受：她痛苦嗎？（比較前面的現(xiàn)實(shí)與夢想及感受）3）她“一定得去告訴佛來思節(jié)夫人”：她為什么一定得去？（比較第一部分見佛來思節(jié)夫人的感受，有什么不同）

4）她“帶著天真得意的神情笑了”：為什么是得意的？

5）補(bǔ)寫一句瑪?shù)贍柕侣犝f項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚闹蟮纳袂?，?dòng)作或語言。6）重新理解“一件小事可以敗壞你，也可以成全你”，你認(rèn)為“失項(xiàng)鏈”這件事是敗壞了她還是成全了她？（比較《母親》中的“母親”這一形象）

總結(jié)明確：瑪?shù)贍柕碌男愿窬哂胁煌膫?cè)面，且經(jīng)歷了一個(gè)變化發(fā)展的過程，如果說前半部分表現(xiàn)其“愛慕虛榮、追求享樂”的性格，那么，后半部分這側(cè)重于表現(xiàn)其“勇于承擔(dān)責(zé)任，誠實(shí)講信用”這一側(cè)面，由愛慕虛榮、追求享樂而變成“吃苦耐勞、自強(qiáng)務(wù)實(shí)”的性格特點(diǎn)，作者對(duì)這一點(diǎn)顯然是持贊賞態(tài)度的。

四、討論小說的主題

1、小說的主題主要是通過人物形象的塑造來自然的完成的，正如對(duì)瑪?shù)贍柕逻@個(gè)人物形象存在著不同的理解一樣，對(duì)這篇小說 的主題，歷來有較大的爭論，目前還在進(jìn)行之中，尚無權(quán)威定論。綜合這些爭論，大概有以下五種觀點(diǎn)（投影出示），你同意哪一種，理由是什么？ A、“小說尖銳地諷刺了虛榮心和追求享樂的思想”課文編寫者持這種觀點(diǎn)，“預(yù)習(xí)提示”中也是這樣表述的，這是一般認(rèn)可的看法。

B、小說尖銳地諷刺了小資產(chǎn)階級(jí)的虛榮心與追求享樂的思想

C、小說表現(xiàn)了小資產(chǎn)階級(jí)地位的不穩(wěn)定及對(duì)他們的這種尷尬處境的同情。D、小說表現(xiàn)了人生的無常、命運(yùn)的無常。

E、對(duì)女主人公的追求奢華生活遭到失敗的不幸表示同情, 對(duì)其以誠實(shí)勞動(dòng)償還債務(wù)的行為予以肯定，對(duì)主人公的虛榮心作了批評(píng)。

點(diǎn)撥：閱讀“單元知識(shí)”中關(guān)于小說主題的內(nèi)容，明確從三個(gè)維度去綜合把握 A、作品本身：情節(jié)、環(huán)境、人物、作者對(duì)人物的態(tài)度 B、作品的創(chuàng)作背景 C、生活實(shí)際

可用以下問題進(jìn)行引導(dǎo)

女主人公的命運(yùn)是悲劇還是喜劇？造成其命運(yùn)變化的原因是什么（從自身性格和社會(huì)原因是什么？）聯(lián)系生活，說說女主人公十年的艱苦值不值得？她得知事情真相之后的生活會(huì)是怎樣的？

[此討論不要求有正確答案，訓(xùn)練目的是學(xué)習(xí)歸納主題的方法，只要能自圓其說即可。最后可用我自己的概括為示范：小說通過瑪?shù)贍柕碌拿\(yùn)，形象地表現(xiàn)了人在社會(huì)生活中找到正確的人生定位的過程，揭示了正確的人生定位的重要性。]

五、板書設(shè)計(jì)

愛慕虛榮、追求享樂--------諷刺、同情

瑪?shù)贍柕?誠實(shí)講信用，勇于承擔(dān)責(zé)任-------贊賞

吃苦耐勞、自強(qiáng)務(wù)實(shí)

作品 情節(jié)、環(huán)境、人物形象、作者的態(tài)度

主題 作品的創(chuàng)作的時(shí)代背景、創(chuàng)作意圖

生活實(shí)際 項(xiàng)鏈練習(xí)測試 基礎(chǔ)知識(shí)及其運(yùn)用

一、字詞 選出對(duì)加黑字注音正確的一項(xiàng)（）

A 跌宕（ｄàｎｇ）佳肴（ｙáｏ）供不應(yīng)求（ｇòｎｇ）B 踱步（ｄｕó）契約（ｑì）鍥而不舍（ｑì）C 贗品（ｙàｎ）租賃（ｌìｎ）果實(shí)累累（ｌ?ｉ）D 帳簿（ｂù）裙褶（ｚｈ?）藏頭露尾（ｌòｕ）2 選出書寫有誤的一項(xiàng)（）

A 井然有序 苦心孤詣 維妙維肖 B 草菅人命 嘔心瀝血 貪臟枉法 C 承上啟下 怨天尤人 不輟勞作 D 如火如荼 同仇敵愾 周而復(fù)始 3 選出對(duì)加黑字解釋有誤的一項(xiàng)（）

A 面面相覷（看）粗陋（難看）屆時(shí)（到）B 自慚形穢（骯臟）寄放（托付）凜冽（嚴(yán)厲）C 天下大治（社會(huì)治理好）翰墨（毛筆）豐韻（容貌好看）D 學(xué)以致用（使達(dá)到）過從（交往）自薦（介紹）下列四個(gè)詞語中加黑的字都有幾種不同的解釋，選出正確的一種（1）克勤克儉（）

A克制 B能夠 C戰(zhàn)勝 D嚴(yán)格限定（2）怨聲載道（）

A年 B裝載 C充滿 D記載（3）高雅（）

A不粗俗 B很、極 C敬辭 D合乎規(guī)范（4）陳設(shè)（）

A舊的 B安放 C述說 D時(shí)間久的

二、語言運(yùn)用 選出加黑詞意義全不相同的項(xiàng)（）

A不堪設(shè)想 難堪 狼狽不堪 B休戚相關(guān) 休會(huì) 閑話休提

C東張西望 東方 說東道西 D立竿見影 獨(dú)立 不破不立 2 與“它們能學(xué)會(huì)極其有限的一點(diǎn)符號(hào)語言”意思相符的句子是（）A極其有限的一點(diǎn)符號(hào)語言被它們學(xué)會(huì)了。B極其有限的一點(diǎn)符號(hào)語言能被它們學(xué)會(huì)。

C難道它們不是把極其有限的一點(diǎn)符號(hào)語言學(xué)會(huì)了嗎？ D它們把極其有限的一點(diǎn)符號(hào)語言學(xué)會(huì)了。下面語段中的空缺處，應(yīng)依次填寫的關(guān)聯(lián)詞、副詞是（）

她沒有漂亮服裝，沒有珠寶，什么也沒有〔 〕她〔 〕只喜愛這些。她有一個(gè)有錢的女朋友，是教會(huì)女校的同學(xué)，〔 〕她再也不想去看望她了，〔 〕看望回來就會(huì)感到十分痛苦?！?〕傷心、悔恨、失望、困苦，她常常整天地哭。

A然而 唯獨(dú) 然而 因?yàn)?甚至 B可是 偏偏 所以 因?yàn)?而且 C但是 確乎 可是 由于 由于 D然而 偏偏 可是 因?yàn)?由于 4 變換句式

（1）住宅的寒傖，墻壁的黯淡，家具的破舊，衣料的粗陋，都使她苦惱。改成以“她”為主語的單句：

（2）她夢想那些寬敞的客廳，那里張掛著古式的壁衣，陳設(shè)著精巧的木器，珍奇的古玩。改成兼語式的單句： 5 小說最后說出項(xiàng)鏈?zhǔn)勤I品，作者這樣安排的用意是（）

A喚起讀者對(duì)路瓦栽夫人的深切同情，真是極小的一件事敗壞了她的命運(yùn)，使她連遭不幸。B債務(wù)還清，節(jié)奏平緩下來，忽又奇峰突起，使得情節(jié)跌宕起伏。

C表現(xiàn)出路瓦栽夫人性格當(dāng)中的另一面：誠實(shí)、好強(qiáng)，看不透資本主義社會(huì)的虛偽。D突出主題，為一晚上的虛榮，付出十年的艱辛；而這掛項(xiàng)鏈竟是假的，多么不值得。

三、文學(xué)常識(shí) 按寫作時(shí)間先后排列，下列作品的順序應(yīng)是（）①母親 ②項(xiàng)鏈 ③裝在套子里的人 ④守財(cái)奴 A②③④① B④③②① C④②③① D②④③① 2 從文學(xué)知識(shí)角度，對(duì)下列作品作兩次篩選，應(yīng)是（）

A《母親》 B《筑路》 C《套中人》 D《祝?！?閱讀思考

一、她高高興興地拆開信封，抽出一張請(qǐng)柬，上面印著這些字：

“教育部長喬治①郎伯諾及夫人②恭請(qǐng)路瓦栽先生與夫人于一月十八日③星期一④光臨教育部禮堂⑤參加夜會(huì)?！?/p>

她不像她丈夫預(yù)料的那樣高興，她〔a〕地把請(qǐng)柬丟在桌上，咕噥著： “你叫我拿著這東西怎么辦呢？”

“但是，親愛的，我原以為你一定很喜歡的，你從來不出門，這是一個(gè)機(jī)會(huì)，這個(gè)，一個(gè)好機(jī)會(huì)！我費(fèi)了多大力氣才弄到手。大家都希望得到，可是很難得到，一向很少發(fā)給職員。你在那兒可以看見所有的官員?！?她用〔b〕的眼睛瞧著他，不耐煩地大聲說： “你打算讓我穿什么去呢？” 為請(qǐng)柬①—⑤處選取恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)（）① ② ③ ④ ⑤ A—，（）。B?，（），C? ；（）。D?，—，為〔 〕a、b處選取恰當(dāng)?shù)脑~語（）A懊惱 惱怒 B惱怒 懊惱 C郁悶 惱火 D悵惘 氣憤 3 對(duì)路瓦栽說這是“一個(gè)好機(jī)會(huì)”，正確的理解是（）A因?yàn)槠拮訌膩聿怀鲩T，這是一次夫妻出門娛樂的機(jī)會(huì)。

B這是贏得漂亮妻子歡心的好機(jī)會(huì)。平日妻子常常不高興，甚至困苦。C這是可以看見所有的官員，結(jié)交場面上人物的好機(jī)會(huì)。

D這是難得出門的妻子，向周圍人展現(xiàn)自己美貌、豐韻的好機(jī)會(huì)。

二、她先看了幾副鐲子，又看了一掛珍珠項(xiàng)圈，隨后又看了一個(gè)威尼斯式的鑲著寶石的金十字架，做工非常精巧。她在鏡子前邊試這些首飾，〔 〕，不知道該拿起哪件，放下哪件。她不斷地問著： “再?zèng)]有別的了嗎？”

“還有呢。你自己找吧，我不知道哪樣合你的意?！?/p>

忽然她在一個(gè)青緞子盒子里發(fā)現(xiàn)一掛精美的鉆石項(xiàng)鏈，她高興得心也跳起來了。她雙手拿著那項(xiàng)鏈發(fā)抖。她把項(xiàng)鏈繞著脖子掛在她那長長的高領(lǐng)上，站在鏡前對(duì)著自己的影子出神好半天。隨后，她遲疑而焦急地問：

“你能借給我這件嗎？我只借這一件?！?“當(dāng)然可以。”

她跳起來，摟住朋友的脖子，狂熱地親她，接著就帶著這件寶物跑了。1 第一段方括號(hào)處應(yīng)填入的詞語是（）A慢慢悠悠 B猶豫不決 C挑三揀四 D心中無數(shù) 2 這部分描寫人物的方法是（）

A行動(dòng)描寫 B肖像和心理描寫C肖像和語言描寫D行動(dòng)和語言描寫 這部分描寫極有層次地展現(xiàn)出路瓦栽夫人在借項(xiàng)鏈時(shí)的心理狀態(tài)，合理的一項(xiàng)是（）A遲疑不決——驚喜——焦急而擔(dān)心——欣喜若狂 B貪婪、挑剔——意外——焦急——狂熱

C慎重而猶豫——高興——遲疑焦急——狂喜而得意 D猶豫不決——意外——焦急——得意 選出對(duì)“我只借這一件”分析正確的一項(xiàng)（）

A一個(gè)“只”字，強(qiáng)調(diào)給對(duì)方聽，表現(xiàn)路瓦栽夫人怕對(duì)方不同意，自己失去好機(jī)會(huì)。B突出“只”和“一”，強(qiáng)調(diào)自己借得少，表現(xiàn)路瓦栽夫人想馬上借到又怕不能如愿的心情。C強(qiáng)調(diào)“只”和“一”，表明自己決不多拿，表現(xiàn)路瓦栽夫人堅(jiān)決要把這掛項(xiàng)鏈借到手。D突出“只”和“一”，說給對(duì)方聽，表現(xiàn)路瓦栽夫人急不可待又怕在朋友面前丟了面子的心情。

答案：

基礎(chǔ)知識(shí)及其運(yùn)用

一、1 C（A項(xiàng)“供”應(yīng)讀ｇōｎｇ B項(xiàng)“鍥”應(yīng)讀ｑｉa D項(xiàng)“褶”應(yīng)為ｚｈě “露”應(yīng)為ｌù）（“臟”應(yīng)為“贓”）3 B（“穢”意應(yīng)為丑陋，“凜”意應(yīng)為寒冷）4（1）B（2）C（3）A（4）B

二、1 D（D項(xiàng)的“立”依次為豎起、生存、建立）2 B 3 D 4（1）她為住宅的寒傖、墻壁的黯淡、家具的破舊衣料的粗陋而苦惱。

（2）那些張掛著古式的壁衣、陳設(shè)著精巧的木器、珍奇的古玩的寬敞的客廳使她神往。5 B、D

三、1 C 2 DC 閱讀思考

一、1 B 2 A 3 C

二、1 B 2 D 3 A 4 B 項(xiàng)鏈（練習(xí)測試2）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字：

①寒ｃｈｅｎ（）②油ｎì（）③租ｌìｎ（）④ｔěｎｇ（）寫 2 下列詞語中含兩個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是： A 佳肴 惆悵 鱸魚 晚餐 B 賠償 頸項(xiàng) 潤濕 請(qǐng)柬 C 矯媚 撿省 衣褶 陶醉 D 玫瑰 難勘 煩悶 猶豫 3 填空后解釋所填字的意思：

①怨天（）人 ②自慚形（）

③夢（）以求 ④孤（）寡聞 ⑤驚惶失（）4 下列詞語中解釋不正確的一個(gè)是： A 苦楚：痛苦（多指生活上受折磨）B 資質(zhì)：人的素質(zhì) C 豐韻：優(yōu)美的態(tài)度

D 窮酸氣：貧窮寒傖的樣子近義詞的區(qū)別有下列幾種：A 語義輕重不同，B 感情色彩不同，C 使用范圍、場合不同，D 不同。辨析下列幾組近義詞。（把字母填入后面的括號(hào)內(nèi)即可）6 填入下列句子空白處恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是：

語體 2 B①住宅的寒傖，墻壁的黯淡，家具的，衣料的粗陋，都使她苦惱。

②她跟最親密的男朋友閑談，或者跟那些一般女人所最 最樂于結(jié)識(shí)的男子閑談。③這種車，巴黎只有夜間才看得見；白天，它們好像，不出來。

④她狂熱興奮地跳舞，沉迷在歡樂里，什么都不想了。她 在人們對(duì)她的贊美和羨妒所形成的幸福的云霧里??

A 破舊 仰慕 自慚形穢 陶醉 B 陳舊 敬仰 慚愧羞澀 沉醉 C 陳舊 羨慕 不好意思 沉迷 D 破舊 尊敬 羞于露面 沉溺 “她也是一個(gè)美麗動(dòng)人的姑娘，好像由于命運(yùn)的差錯(cuò)，生在一個(gè)小職員的家里?！本渲小耙病弊值暮馐牵?/p>

A 美麗動(dòng)人的姑娘都是生在富貴之家的 B 大千世界有無數(shù)美麗動(dòng)人的姑娘 C 富貴之家的姑娘生來就是美麗動(dòng)人的 D 小職員家庭里也有美麗動(dòng)人的姑娘 “她一下子顯出了英雄氣概，毅然決然打定了主意?！边@句話的含意是： A 哪里摔倒哪里爬起來，她決心在生活中改變自己的性格。B 這是虛榮心在支撐著她，不能垮下去。

C 她下決心忍受精神上的痛苦，承受經(jīng)濟(jì)上的壓力，去過窮人的生活，這是她性格中剛強(qiáng)一面的體現(xiàn)。D 事已至此，別無它途，只有面對(duì)現(xiàn)實(shí)，她認(rèn)命了。9 “佛來思節(jié)夫人感動(dòng)極了，抓住她的雙手，說：‘哎！我可憐的瑪?shù)贍柕?！可是我那一掛是假的，至多值五百法郎??’”這句話的作用是：

A 發(fā)人深思，深化主題，揭露了資本主義社會(huì)的虛偽性。

B 說明佛來思節(jié)夫人被瑪?shù)贍柕碌恼\實(shí)所感動(dòng)，兩人的友情將進(jìn)一步加深。C 強(qiáng)化了路瓦栽夫人的悲劇的命運(yùn)。

D 流露出作者對(duì)歷盡艱辛償還債務(wù)的瑪?shù)贍柕碌耐楹蛻z憫。10 依次填入下面句子空白處最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是：

①瑪?shù)贍柕虏幌袼煞蝾A(yù)料的那樣高興，她懊惱地把請(qǐng)柬（）在桌上。②所有的男賓都（）她，打聽她的姓名，求人給介紹??

③她覺得她生來就是為著過（）和奢華的生活，因此她不斷地感到痛苦。A 丟 注視 高雅B 扔 盯著 雅致 C 拋 瞧著 典雅D 放 打量 優(yōu)雅 11 下列詞語中，詞性與其他三組不同的一項(xiàng)是：（）A 喜歡 痛恨 欣賞 憎惡 B 高雅 奢華 聰明 優(yōu)美 C 幽靜 珍奇 華美 親密 D 奇異 迷人 精美 漂亮 下列每組詞語中，詞性一致的一組是：（）A 感慨 夢想 講究 失望 B 資質(zhì) 性情 資格 艷羨 C 差錯(cuò) 悔恨 困苦 誘惑 D 密談 名貴 仙境 佳肴 13 下列短語中，結(jié)構(gòu)相同的一組是：（）

A 使她苦惱 令人艷羨 叫人吃驚 被人追求 B 三天沒洗 掛在墻上 生在世上 丟在桌上 C 香氣撲鼻 客人密談 雙手拿著 確實(shí)相信 D 講究打扮 招致拒絕 抑制悲痛 擦干兩腮 下面一段話中，明寫了路瓦栽夫人的虛榮心，另外也暗示了項(xiàng)鏈的丟失。文中至少有五處細(xì)節(jié)與丟項(xiàng)鏈密切相關(guān)，摘出這些語句。

她是早晨四點(diǎn)鐘光景離開的。她丈夫從半夜起就跟三個(gè)男賓在一間冷落的小客室里睡著了。那時(shí)候，這三個(gè)男賓的妻子也正舞得快活。

她丈夫把那件從家里帶來預(yù)備給她臨走時(shí)候加穿的衣服，披在她的肩膀上。這是件樸素的家常衣服，這件衣服的寒傖味兒跟舞會(huì)上的衣服的豪華氣派很不相稱。她感覺到這一點(diǎn)，為了避免那些穿著珍貴皮衣的女人看見，想趕快逃走。路瓦栽把她拉住，說：

“等一等，你到外邊要著涼的。我去叫一輛馬車來?！?/p>

但是她一點(diǎn)也不聽，趕忙走下臺(tái)階。他們到了街上，一輛車也沒看見，他們到處找，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見車夫就喊。他們?cè)谑许樦{河走去，冷得發(fā)抖，終于在河岸上找著一輛拉晚兒的破馬車。這種車，巴黎只有夜間才看得見；白天，它們好像自慚形穢，不出來。15 下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：（）

A 如果她發(fā)覺是件代替品，她會(huì)怎樣想呢，會(huì)怎樣說呢，她不會(huì)把她的朋友當(dāng)作一個(gè)賊嗎？ B 要是那時(shí)候沒有丟失那掛項(xiàng)鏈，她現(xiàn)在是怎樣一個(gè)境況呢？誰知道呢？誰知道呢？ C 她的朋友叫了一聲：“啊！??我可憐的瑪?shù)贍柕拢阍趺醋兂蛇@樣了！??”

D 因?yàn)樵趮D女，美麗、豐韻、嬌媚，就是她們的出身；天生的聰明，優(yōu)美的資質(zhì)，溫柔的性情，就是她們唯一的資格。下列句子中，沒有表現(xiàn)路瓦栽夫人虛榮心的一句是：（）

A 但是有時(shí)候，她丈夫辦公去了，她一個(gè)人坐在窗前，就回想起當(dāng)年那個(gè)舞會(huì)來，那個(gè)晚上，她多么美麗，多么使人傾倒??！

B 這是件樸素的家常衣服，這件衣服的寒傖味兒跟舞會(huì)上衣服的豪華氣派很不相稱。她感到這一點(diǎn)，為了避免那些穿著珍貴皮衣的女人看見，想趕快逃走。

C 她想了幾秒鐘，合計(jì)出一個(gè)數(shù)目，考慮到這個(gè)數(shù)目可以提出來，不會(huì)招致這個(gè)儉省的書記立刻的拒絕和驚駭?shù)慕新暋?/p>

D 她不像她丈夫預(yù)料的那樣高興，她懊惱地把請(qǐng)柬丟在桌上，咕噥著：“你叫我拿著這東西怎么辦呢？” 17 小說結(jié)尾才道出項(xiàng)鏈?zhǔn)勤I品，這樣寫的作用是：（）

A 深化了主題，既嘲諷了小資產(chǎn)階級(jí)的虛榮心理，又對(duì)受害者路瓦栽夫人寄予了深切的同情。B 充分證明了一件偶然的小事使瑪?shù)贍柕鲁员M了苦頭。

C 揭露了佛來思節(jié)夫人一伙資產(chǎn)階級(jí)的虛偽，批判了資本主義社會(huì)金錢統(tǒng)治的罪惡。

D 掀起波瀾，揭露了資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)的種種丑惡的行徑以及他們的虛偽，教育人們要謹(jǐn)防上當(dāng)。18 判斷下列說法的正誤，對(duì)的打√，錯(cuò)的打×。（1）“人生是多么奇怪，多么變幻無常呵，極細(xì)小的一件事可以敗壞你，也可以成全你！”這句話從一個(gè)側(cè)面表明了在當(dāng)時(shí)資本主義社會(huì)金錢萬能、爾虞我詐的競爭中，小資產(chǎn)階級(jí)生活的艱難，命運(yùn)的不穩(wěn)定。（）

（2）崇尚虛榮，羨慕豪華生活的心理是造成瑪?shù)贍柕律畋瘎〉奈ㄒ辉?。（?/p>

（3）作者以項(xiàng)鏈的借、丟、賠為線索，展開情節(jié)，構(gòu)思新穎，故事情節(jié)曲折有致，人物心理描寫很有特色。（）

（4）莫泊桑是19世紀(jì)法國杰出的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，世界聞名的短篇小說大師，《羊脂球》、《項(xiàng)鏈》都是他的短篇精品。（）

（5）一夜豪華、十年艱辛，瑪?shù)贍柕碌牟恍以庥稣从沉速Y產(chǎn)階級(jí)思想對(duì)人的腐蝕。作者對(duì)她的態(tài)度是批評(píng)其虛榮，同情其不幸。（）

答案： ①傖 ②膩 ③賃 ④謄 2 C 3 ①尤 責(zé)怪、埋怨 ②穢 丑陋、不體面 ③寐 睡覺 ④陋 簡略、少 ⑤措 安排、處置 4 C 5 ①A ?②B ③A ④C ⑤B ⑥D(zhuǎn) 6 A 7 A 8 C 9 A 10 A11 A 12 A 13 D 14 略 15 A 16 C 17 A 18（1）√（2）×（3）×（4）√（5）√

項(xiàng)鏈（練習(xí)測試3）

一、結(jié)構(gòu)及寫作特點(diǎn)探討

1.線索是貫穿在敘事性文藝作品中情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，它能體現(xiàn)材料的內(nèi)在聯(lián)系，有利于突出中心思想。想一想本文的情節(jié)是以什么為線索展開的？

2.本文以“項(xiàng)鏈”為題，但一開始卻用近千字的篇幅，寫主人公的出身，她的婚姻和她的夢想、苦惱。這樣寫有必要嗎？若有必要，說說這樣寫的好處；若無必要，說說為什么。

3.文章寫到瑪?shù)贍柕沦r償了項(xiàng)鏈，還清了債務(wù)，故事似乎可以完結(jié)了，為什么又要在結(jié)尾處交代項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?？這樣寫有什么用意？

4.對(duì)文章的結(jié)尾，有的同學(xué)不滿意，嘗試著做了幾種不同的續(xù)寫，你認(rèn)為下面列出的哪一種或哪幾種續(xù)寫較好。若認(rèn)為這幾種都不好，請(qǐng)說明理由。

①瑪?shù)贍柕禄诤薏灰?，慨嘆年華已逝，從此一蹶不振。

②瑪?shù)贍柕孪渤鐾?，討還了三萬五千五百法郎，開始了新的追求，新的生活。③瑪?shù)贍柕掳俑薪患才瓱o常，她的精神崩潰了。

④瑪?shù)贍柕屡c佛來思節(jié)夫人爭吵不休，最后不得不訴諸法律，打了一場曠日持久的官司而未得結(jié)果。5.關(guān)于本文的情節(jié)高潮，下面列出了幾種不同的理解，試聯(lián)系文章的主題，選擇符合作者安排情節(jié)意圖的理解。

①瑪?shù)贍柕略谖钑?huì)上出足風(fēng)頭是全文情節(jié)的高潮。

②瑪?shù)贍柕略谖钑?huì)上出足風(fēng)頭是全文主要情節(jié)的高潮；而小說結(jié)尾由佛來思節(jié)夫人道出那串丟失的項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?，是另一個(gè)高潮，是一個(gè)情緒高潮。

③瑪?shù)贍柕陆桧?xiàng)鏈、丟項(xiàng)鏈、賠項(xiàng)鏈?zhǔn)乔楣?jié)的開端和發(fā)展，至結(jié)尾處是情節(jié)的高潮，全文在高潮處結(jié)束，沒有交代結(jié)局。

二、思想內(nèi)容分析 1.文章中有這樣的話：“極細(xì)小的一件事可以敗壞你，也可以成全你。”你認(rèn)為這是造成瑪?shù)贍柕卤瘎〉脑騿幔咳绻?，為什么？如果不是，那真正的原因是什么?/p>

2.仔細(xì)閱讀下面的句、段，結(jié)合加黑的詞語，說說這些句、段分別表現(xiàn)了主人公的哪些思想性格特征？ ①她沒有陪嫁的資產(chǎn)，也沒有什么法子讓一個(gè)有錢的體面人認(rèn)識(shí)她，了解她，愛她，娶她；最后只得跟教育部的一個(gè)小書記結(jié)了婚。

②她夢想那些幽靜的廳堂，??她夢想那些寬敞的客廳??，她夢想那些華美的香氣撲鼻的小客室，??這時(shí)候，她就夢想到那些精美的晚餐，??夢想到那些掛在墻上的壁衣，??夢想到盛在名貴的盤碟里的佳肴；夢想到一邊吃著粉紅色鱸魚或者松雞翅膀，一邊帶著迷人的微笑聽客人密談。她沒有漂亮服裝，沒有珠寶，什么也沒有。

③她狂熱地興奮地跳舞，沉迷在歡樂里，什么都不想了。她陶醉于自己的美貌勝過一切女賓，陶醉于成功的光榮，陶醉在人們對(duì)她的贊美和羨妒所形成的幸福的云霧里，陶醉在婦女們所認(rèn)為最美滿最甜蜜的勝利里。

④她一下子顯出了英雄氣概，毅然決然打定了主意。她要償還這筆可怕的債務(wù)。

⑤但是有時(shí)候，丈夫辦公去了，她一個(gè)人坐在窗前，就回想起當(dāng)年那個(gè)舞會(huì)來，那個(gè)晚上，她多么美麗，多么使人傾倒??！

⑥于是她帶著天真的得意的神情笑了。

3.瑪?shù)贍柕隆坝幸粋€(gè)有錢的女朋友（佛來思節(jié)夫人）”，但平時(shí)瑪?shù)贍柕隆安幌肴タ赐?；后來，為了借首飾參加舞?huì)，“她到她的朋友家里”；十年后，當(dāng)瑪?shù)贍柕隆俺闪艘粋€(gè)窮苦人家的粗壯耐勞的婦女”時(shí)，她在公園里主動(dòng)“上前去跟佛來思節(jié)夫人說話”。請(qǐng)簡要分析，瑪?shù)贍柕碌倪@些作法，表現(xiàn)了她怎樣的思想性格？ 4.作者對(duì)瑪?shù)贍柕率桥?，是同情，還是兼而有之呢？

三、句子與詞語的推敲、辨析

1.課文中下面的兩句話，都有“覺得”一詞，請(qǐng)分別找出它們的賓語：

①她不能夠講究打扮，只好穿得樸樸素素，但是她覺得很不幸，好象這降低了她的身份似的。②她覺得她生來就是為著過高雅和奢華的生活，因此她不斷地感到痛苦。

2.說說下面句子中加黑的詞語的表達(dá)作用，它與后面括號(hào)里的詞語在表達(dá)上有什么不同？ ①她不象她丈夫預(yù)料的那樣高興，她懊惱（懊悔）地把請(qǐng)柬丟在桌上，咕噥著：“你叫我拿著這東西怎么辦呢？”

②佛來思節(jié)夫人感動(dòng)（感慨）極了，抓住她的雙手，說：“唉！我可憐的瑪?shù)贍柕?！可是我那一掛是假的，至多值五百法郎??”

3.下面兩句話里有詞語“象”或“好象”，試分別判斷它們是不是比喻修辭手法的比喻詞語。①這種車，巴黎只有夜間才看得見；白天，它們好象自慚形穢，不出來。

②她穿得象一個(gè)窮苦的女人，胳膊上挎著籃子，到水果店里，雜貨店里，肉鋪里，爭價(jià)錢，受嘲罵，一個(gè)銅子一個(gè)銅子地節(jié)省她那艱難的錢。4.給下面的字注音并組詞

①肴 ②賃 ③券 ④謄 ⑤傾

答案：

一、1.本文的故事情節(jié)是圍繞主人公借項(xiàng)鏈、失項(xiàng)鏈、賠項(xiàng)鏈、以及得知所失項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚倪@樣一條線索而展開的。

2.如果說后面的以項(xiàng)鏈為線索的故事是集中表現(xiàn)主人公思想性格的“點(diǎn)”，則開始的一段文字是用敘述的語言從“面”上介紹了主人公。這樣就是點(diǎn)面結(jié)合，概括和具體相結(jié)合，也為后面的故事情節(jié)，主人公性格的刻畫，作了必要鋪墊。

3.這樣寫深化了主題。它把主人公本來不幸的，但總算熬過來了的生活推到一個(gè)更加不幸的境地。而這一切不幸正是那個(gè)罪惡的社會(huì)造成的。

4.這幾種續(xù)寫都不好，都有狗尾續(xù)貂之虞。原來的結(jié)尾，給讀者提供了想象和思考的余地。它不但是一個(gè)深刻的懸念，更是一個(gè)絕妙的諷刺。

5.②的理解更符合作者意圖。著名美學(xué)家王朝聞?wù)f過，高潮這一概念不局限于故事情節(jié)，而且和人物、作者與讀者在情緒、感情、興趣、思想上的矛盾性有關(guān)。人物情緒的高潮，不見得和事件的高潮同步，前者和后者的關(guān)系往往有所謂焦點(diǎn)的錯(cuò)位。

二、1.不是。這句話只從一個(gè)方面表明了當(dāng)時(shí)社會(huì)小資產(chǎn)階級(jí)生活的艱難、命運(yùn)的不穩(wěn)定，而造成瑪?shù)贍柕虏恍以庥龅母驹蚴琴Y本主義社會(huì)和資產(chǎn)階級(jí)虛榮心。

①資本主義社會(huì)的腐朽，資產(chǎn)階級(jí)拜金主義的毒化，使得瑪?shù)贍柕驴释蛏吓溃释^豪華奢侈的生活。“只得”表達(dá)了她的不平、不滿和無可奈何、不盡的哀怨。

②“夢想”的多次出現(xiàn)，寫盡了瑪?shù)贍柕伦非蠛廊A生活的心理；而“沒有”的三次出現(xiàn)，是現(xiàn)實(shí)生活對(duì)“夢想”的回答。這里運(yùn)用了對(duì)照的寫法。③“沉迷”?！疤兆怼背浞诛@示了瑪?shù)贍柕聬勰教摌s、追求享樂的性格特征。

④主人公這時(shí)的“英雄氣概”表現(xiàn)了她誠實(shí)、講信用的品德，不輕易地被厄運(yùn)壓倒。

⑤經(jīng)過十年的艱辛，瑪?shù)贍柕聸]有對(duì)過去的追求感到羞恥，說明了她還沒有完全認(rèn)識(shí)到導(dǎo)致她生活悲劇的真正原因，也說明了資產(chǎn)階級(jí)思想對(duì)人的思想腐蝕的嚴(yán)重性。⑥這種“得意”是勞動(dòng)換來的，是迎著厄運(yùn)走過來的“得意”，是對(duì)自己勞動(dòng)成果的得意和自豪，艱難的生活改變了人的氣質(zhì)。

3.瑪?shù)贍柕聦?duì)有錢的女友十分妒羨，每去看望她一次，回來便忍不住哭幾天，后來就干脆不去看她了，這是她的虛榮心的表現(xiàn)，為了借首飾去找有錢的女友，也正是虛榮心的驅(qū)使。十年后的主動(dòng)打招呼，則表明了瑪?shù)贍柕聛G掉了虛榮心，勞動(dòng)使得她變得實(shí)在了。4.作者在作品前半部諷刺批判了瑪?shù)贍柕滦愿裰袗勰教摌s、貪圖享樂的一面，對(duì)主人公講信譽(yù)，真實(shí)不欺，恪守小資產(chǎn)階級(jí)的道德觀念還項(xiàng)鏈這一面，作者是傾注了同情的。

三、①“覺得”的賓語是：很不幸，好象這降低了她的身份似的。②“覺得”的賓語是：她生來就是為著過高雅和奢華的生活

①都包含有“不高興、不順心，后悔、惱恨”的意思?！鞍脨馈眰?cè)重在“煩惱”，而“懊悔”側(cè)重在“后悔”。這里用“懊惱”較妥。②都指思想感情的激動(dòng)與變化?！案袆?dòng)”重在感情的共鳴、同情與敬佩；“感慨”重在有所感觸而慨嘆，一般后面緊跟著慨嘆之語。這里用“感動(dòng)”為妥。3.不是所有的有“象”、“好象”的句子都是比喻句。這兩句話都未用比喻修辭方法。4.①ｙáｏ佳肴 ②ｌìｎ租賃 ③ｑｕàｎ債券 ④ｔ?ｎｇ謄寫 ⑤ｑīｎｇ傾倒

四、總結(jié)性練習(xí)1．“她也是一個(gè)美麗動(dòng)人的姑娘，好像由于命運(yùn)的差錯(cuò)，生在一個(gè)小職員的家里”一句中的“也”字隱含的意思是（）

A、表現(xiàn)作者對(duì)她的美麗的諷刺。

Ｂ、表明作者惋惜她出生在一個(gè)小職員家里

Ｃ、暗示她未能憑她的美貌躋身上流社會(huì)的無可奈何的處境。Ｄ、點(diǎn)出她有躋身上流社會(huì)，過高雅生活的優(yōu)越條件。2．朗讀“你能借給我嗎？我只借這一件。”時(shí)，重音處理最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 Ａ你 一 Ｂ這 只 Ｃ能 借 Ｄ借 我

3、“因?yàn)樵趮D女，美麗、豐韻、嬌媚，就是她們的出身；天生的聰明，優(yōu)美的資質(zhì)，溫柔的性情，就是她們唯一的資格?！边@句話在文中的意思是：（）

A、女人們天生都有一種講究打扮，企盼享受的追求。B、“紅顏薄命”是古今無數(shù)婦女的不幸，漂亮的婦女力圖改變這種不合理的命運(yùn)。C、“漂亮”、“可人”是女人的資本，誰有這些資本，她就理所應(yīng)當(dāng)?shù)卦谏狭魃鐣?huì)中享用。D、步入上流社會(huì)盡情享受是人之常情，漂亮女人尤其希望這樣。

4、路瓦栽先生“得請(qǐng)柬”后“得意洋洋”的主要原因應(yīng)該是：（）A、他得到上司的賞識(shí)。B、他有了討好妻子的機(jī)會(huì)。

C、他好不容易弄了一張請(qǐng)柬，可以讓妻子到上流社會(huì)露露臉。D、能讓妻子去參加夜會(huì)，可以滿足一下她的虛榮心。

5、報(bào)錢的數(shù)目時(shí)，路瓦栽夫人遲疑的原因是：（）A、主意沒拿定。

B、不好意思開口要那么多錢。

C、舍不得花那么多錢去做一件衣服。D、擔(dān)心丈夫不能接受。

6、夜會(huì)后，他們“惆悵地”進(jìn)了家門，惆悵的主要原因是：（）A、夜會(huì)結(jié)束了，豪華的場面再也見不到了。

B、豪華是屬于別人的，自己又回到寒傖的住所來了。C、到上流社會(huì)露一次臉也不過如此。

D、費(fèi)了那么大的勁做準(zhǔn)備，并沒撈到什么。7．選出恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)填入句子后面的橫線上

１）她跳起來，摟住朋友的脖子，狂熱地親她＿＿＿＿＿＿＿＿ ２）她沉迷，陶醉在歡樂里，部長也注意她了。＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ３）為了避免那些穿著珍貴皮衣的女人看見，想趕快逃走。＿＿＿＿＿ ４）她猛然喊了一聲，脖子上的項(xiàng)鏈沒有了＿＿＿＿＿＿＿ A．追求享樂，紙醉金迷 Ｂ樂極生悲

Ｃ、黃梁美夢，利欲熏心 Ｄ、欣喜若狂，喜形于色 Ｅ、出人頭地，狂妄得意 Ｆ、如癡如醉，受寵若驚 Ｇ、自慚形穢，相形見絀 Ｈ、啼笑皆非，無可奈何 8．《項(xiàng)鏈》結(jié)尾處說明項(xiàng)鏈?zhǔn)勤I品，對(duì)這樣寫的意義判斷有誤的一項(xiàng)是（）

Ａ．她為一晚的豪華生活，付出十年艱辛，卻只為一條“至多值五百法郎的”假鉆石項(xiàng)鏈，加深了作品的諷刺力量。

Ｂ、意在揭露佛來思節(jié)夫人虛偽欺詐，用假項(xiàng)鏈來哄騙好友則對(duì)窮人的侮慢 Ｃ．這種寫法包含了作者對(duì)世態(tài)人心的感嘆，透露了對(duì)主人公的某種同情 Ｄ．結(jié)尾處忽起波瀾，是一種很高的藝術(shù)技巧，能引發(fā)讀者深思 9．如果以“-----讀《項(xiàng)鏈》有感”或“-----也評(píng)《項(xiàng)鏈》”為題寫讀后感或小文學(xué)評(píng)論，請(qǐng)擬一個(gè)正題。明確：

1、C

2、B

3、C

4、C

5、D

6、B

7、DEGB

8、C

9、只要是源于此文的一個(gè)觀點(diǎn)即可