第一篇：幼兒園中班美術(shù)教案：有意思的豆豆

活動目標(biāo) ·學(xué)習(xí)用豆豆裝飾作畫，萌發(fā)對利用自然物制作的興趣 ·能用點狀材料“豆豆”裝飾畫面 ·能大膽創(chuàng)作，并能運用豆豆藝術(shù)品開展相關(guān)的活動 重點難點 ·重點：學(xué)習(xí)用豆豆裝飾作畫，激發(fā)對利用自然物制作的興趣 ·難點：大膽想象，制作出與眾不同的作品 活動準(zhǔn)備 ·經(jīng)驗準(zhǔn)備：會畫簡單的裝飾畫 ·物質(zhì)準(zhǔn)備：各種干豆豆和鮮豆豆、玻璃杯若干、質(zhì)地較硬的彩色廢舊印刷物，用過的一次性盤子、月餅盒子，細(xì)鐵絲、牙簽、鉛筆、漿糊等 活動過程 活動一 美麗的小相框

一、談話引題 “這些美麗的相框是用什么東西制作的?”介紹制作材料。

二、講解示范 1．用鉛筆在盤子或月餅盒子上勾畫出自己想的圖案的輪廓。2．用刷子刷上適量的漿糊(或白膠)。3．將各種豆豆進(jìn)行不同排列和色彩搭配來裝飾盤子和月餅盒子。

三、幼兒操作 1．幼兒自由選擇相應(yīng)的材料進(jìn)行裝飾活動。2．提醒幼兒大膽地選擇適宜的材料進(jìn)行創(chuàng)作。3．不要模仿同伴的創(chuàng)作，展開想象，制作出與他人不同的作品。

四、作品展示 在美術(shù)角中展示，幼兒介紹自己的作品，認(rèn)真聽取他人的評價?；顒佣?奇妙的豆豆

一、引出活動 請幼兒觀察美術(shù)角中的各種豆豆藝術(shù)品，然后討論：你喜歡這些東西嗎?你知道它們是用什么做、怎樣做的嗎?

二、示范瓶裝豆豆的制作 在玻璃杯或瓶子中一層一層地放入各種豆豆、干花、小貝殼或是剪碎的彩色印刷物等，有規(guī)律更好，再將杯子或瓶子封口即可。

三、幼兒操作 1．自由選擇區(qū)域進(jìn)行活動。第一組一一瓶裝豆豆：在敞口瓶中一層一層地放入各種材料。第二組——豆豆球：在易拉罐中放入不同的材料，封口而成。第三組——小相框：在泡沫盒中的四周粘帖上有規(guī)律的豆豆圖案，再畫上好朋友的畫像。第四組——小制作：用細(xì)鉛絲、牙簽等穿上豆豆做成項鏈、螞蟻、小蟲、小雞等。2．要求完成一種作品后才可以選擇另外的活動區(qū)域進(jìn)行活動。3．提醒幼兒大膽地想象，制作出與眾不同的豆豆藝術(shù)品。

四、作品展示 將自己的作品放置在美術(shù)角里，供大家觀賞。延伸活動 1．節(jié)奏活動《撿豆豆》中，利用幼兒自己做的豆豆球作樂器進(jìn)行打擊樂活動。2．制作的項鏈的裝飾物在表演區(qū)運用，豐富表演材料。3．美術(shù)區(qū)中繼續(xù)投放豆豆等材料，鼓勵幼兒進(jìn)行新的藝術(shù)創(chuàng)作活動。活動評析

一、設(shè)計意圖 點狀的“豆豆”具有不同的大小和不同的顏色，操作起來容易，且成功率高，有利于激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。豆豆又是自然物，它的美麗是天然的，能培養(yǎng)幼兒對自然美的向往和崇敬。本活動的設(shè)計充分考慮幼兒的實際，活動循序漸進(jìn)，具有層次性，目的是讓幼兒能自主地選擇適合自己的活動，同時滲透環(huán)境教育。這個綜合活動分兩次進(jìn)行，便于教師及時發(fā)現(xiàn)幼兒的實際情況，及時更改或調(diào)節(jié)第二次的活動，對第一次的活動進(jìn)行彌補(bǔ)和拓展。

二、效果分析 本次活動對于幼兒來說是快樂的享受，正是因為如此，他們在自由活動時會主動地去美術(shù)角玩，那兒有時非常擁擠。他們還帶父母到美術(shù)角參觀，主動向父母介紹自己的或自己認(rèn)為美麗的作品，讓父母和自己分享快樂。另外，幼兒的作品不僅僅是展覽品，而且還是可利用教玩具，這一點更是讓幼兒感到自豪。活動中幼兒興奮地發(fā)現(xiàn)，這些自然界不起眼的小豆豆竟是那么的漂亮，經(jīng)過自己的小巧手競能成為美麗的藝術(shù)品，在獲得成功的滿足、愉快的體驗的同時，潛移默化地滲透了愛環(huán)境的教育。

第二篇：幼兒園中班教案拾豆豆

幼兒園中班教案拾豆豆

執(zhí)教教師：何秀芳 設(shè)計意圖：

幼兒天生就愛爬行，他們就是在爬行過程中慢慢長大的，幼兒在學(xué)走路時，爬行還能保護(hù)自己。爬行能鍛煉幼兒肌肉，促進(jìn)大腦及各個神經(jīng)纖維間的通暢聯(lián)系，對感覺綜合訓(xùn)練、大腦各部分的發(fā)育、神經(jīng)系統(tǒng)之間的發(fā)育都是有好處的，在戶外活動中幼兒喜歡在操場上爬來爬去,根據(jù)中班幼兒的年齡及身體發(fā)展特點，讓幼兒學(xué)習(xí)手、腳、膝著地的快速爬,特設(shè)計本次教案活動——拾豆豆。目的是通過此項活動，讓幼兒學(xué)會用手、腳、膝著地快速爬，并能爬越障礙物。鍛煉幼兒身體各部位動作的靈活性與協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒堅持到底克服困難的精神。促進(jìn)認(rèn)知能力和思維能力的發(fā)展，從中具有合作意識并能體會成功的喜悅之情。

目標(biāo) 會手、腳、膝著地快速爬，并能爬越障礙物。2.動作協(xié)調(diào)、靈敏，能克服困難。

3.鼓勵幼兒主動參與活動，體驗友愛的情感。準(zhǔn)備

1.將墊子折疊放在要爬的墊子下面，呈坡狀。2.拱形門、豆豆若干、獨木橋 3.律動音樂。過程

一、準(zhǔn)備活動

1.教師和幼兒戴上小螞蟻頭飾,做律動,以引發(fā)幼兒的參與興趣。也為爬的動作做一些熱身準(zhǔn)備

我們都是螞蟻,我是你們的媽媽,你們是我的孩子,孩子們今天天氣真好 ,我們出去找點糧食好不好,我們今天找糧食的地方很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),得翻過山,鉆過山洞,才能到,所以我們必須得做好準(zhǔn)備活動,要把我們得身體鍛煉好,現(xiàn)在聽音樂跟著老師一起做運動:點點頭,動動手.踢踢腿.彎彎腰.二、練習(xí)手、腳、膝著地爬

1.我們都是螞蟻,螞蟻是怎樣走路的?啟發(fā)引導(dǎo)幼兒探索爬。2.教師請個別幼兒演示，解決爬法。

三、游戲：拾豆豆

1.小螞蟻快速爬過小山坡，鉆過山洞，拾起一粒豆豆后跑回來，每只螞蟻每拾一粒，直至將豆豆拾完，看那組拾得最快。

2、.根據(jù)幼兒的興趣，游戲可再進(jìn)行一次

3.教師小結(jié)并糾正不正確的爬姿，并講解一些爬的動作要領(lǐng)。四。延伸活動

1、放四個大豆豆，叫一個幼兒來搬，搬不動，怎么辦？

2、幼兒討論，叫大家來搬，體會合作的快樂。

四、結(jié)束

小朋友這兒有這么多的糧食，我們?nèi)シ忠徊糠纸o別的小螞蟻吧！

一、準(zhǔn)備活動

1.以拾豆豆的歌曲引發(fā)興趣。2.幼兒與教師一起做模仿操：點點頭、動動手、踢踢腿、彎彎腰、蹦蹦跳。

二、練習(xí)爬越。

1.教師和幼兒圍站在布置好的場地四周。

2.小螞蟻，在山坡對面有許多豆豆，我們一起爬過山坡，鉆過山洞去拾豆豆吧！3.請一位幼兒示范爬，討論怎樣才能又快又穩(wěn)地爬過小山坡。4.幼兒分組練習(xí)，注意速度和爬越障礙時手腿的協(xié)調(diào)性。三 游戲：拾豆豆。

1.小螞蟻快速爬過小山坡，鉆過山洞，拾起一粒豆豆后跑回來，每只螞蟻每拾一粒，直至將豆豆拾完，看那組拾得最快。2.根據(jù)幼兒的興趣，游戲可再進(jìn)行一次。

拾豆豆

設(shè)計意圖

在戶外活動中幼兒喜歡在操場上爬來爬去，讓幼兒學(xué)習(xí)手、腳、膝著地的快速爬，培養(yǎng)幼兒的動作協(xié)調(diào)性，堅持到底克服困

難的精神。

目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒練習(xí)手、腳、膝著地爬，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)能力。

準(zhǔn)備

1.沙包若干、籃子二個、長條拱門兩個、軟墊子四個、獨木橋兩個 2和音帶 過程

一、動物模仿操

1.教師扮螞蟻媽媽，帶領(lǐng)小螞蟻入場。

2.教師：“今天天氣真好，讓我們一起鍛煉身體吧！”聽音樂做動物模仿操。（為爬的動作做一些熱身準(zhǔn)備）

二、練習(xí)手、腳、膝著地爬 1.啟發(fā)引導(dǎo)幼兒探索爬。教師：“寶寶們我們鍛煉完身體，一起到草地上做游戲吧！”（音樂節(jié)奏稍快，幼兒自由玩，探索爬的方法，教師仔細(xì)觀察）

2.教師請個別幼兒演示，解決爬法。

三、小螞蟻運糧食

1.教師：“現(xiàn)在天氣越來越冷了，得儲存一些糧食過冬才行，媽媽今天帶你們?nèi)フ壹Z食，來跟媽媽來！”

2.幼兒自由的爬過“山洞”走過 “小橋”，來到空地。（有節(jié)奏的音樂，教師注意觀察幼兒爬的方法，即使指導(dǎo)糾正）教師：“這里又很多糧食，我們把他們運回家吧！”

3.幼兒手拿“糧食”跑回起點把“糧食” 放在筐內(nèi)后繼續(xù)爬過“山

洞”走過 “小橋”去運糧食。

4.教師小結(jié)并糾正不正確的爬姿，并講解一些爬的動作要領(lǐng)。

5.幼兒繼續(xù)運糧食。

四、結(jié)束

小朋友這兒有這么多的糧食，我們?nèi)シ忠徊糠纸o別的小螞蟻吧！我在活動中對能力較弱的孩子特別關(guān)注，通過賞識、鼓勵的措施讓幼兒拾回自信。因為我覺得教案有點簡單，我再活動時加入了梅花樁來撿豆豆，活動變得有了難度和新意，孩子很興奮。同時在活動中讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，自己解決問題，幫助孩子體驗成功的喜悅。在今后的體育活動中，我要更多的考慮孩子能力的發(fā)展和經(jīng)驗的提升，讓幼兒充分體驗

體育活動帶來的快樂。

課后反思：

這個活動在第一遍游戲時因為難度不大，我就讓班中的孩子自由的結(jié)伴爬爬，發(fā)現(xiàn)興趣還蠻濃的，一個個都爬的不亦樂乎；在第二遍時，我在材料上增加了長板凳和桌子組成的有一定高度的橋時，孩子們那種不畏懼的好勝心被激了起來，特別是男孩子，雖然在練習(xí)時有點戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，但為了在女孩子面前露一手，他們還是勇敢的爬了過去?。這樣看來，我們只要用幼兒感興趣的方式來培養(yǎng)他們對體育活動的興趣，那才是孩子們真正需要的

幼兒中班活動教案名稱《拾豆豆》

一、設(shè)計意圖：

幼兒天生就愛爬行，他們就是在爬行過程中慢慢長大的，幼兒在學(xué)走路時，爬行還能保護(hù)自己呢。爬行能鍛煉幼兒肌肉，促進(jìn)大腦及各個神經(jīng)纖維間的通暢聯(lián)系，對感覺綜合訓(xùn)練、大腦各部分的發(fā)育、神經(jīng)系統(tǒng)之間的發(fā)育都是有好處的，根據(jù)中班幼兒的年齡及身體發(fā)展特點，特設(shè)計本次教案活動——拾豆豆。目的是通過此項活動，鍛煉幼兒身體各部位動作的靈活性與協(xié)調(diào)性，促進(jìn)認(rèn)知能力和思維能力的發(fā)展，從中具有合作意識并能體會成功的喜悅之情。

二、活動目標(biāo)：

1、會用手、腳、膝著地快速爬，并能爬越障礙物。

2、動作協(xié)調(diào)、靈敏，克服困難，從中具有合作意識，體會到成功的喜悅之情。

3、了解豆類的外形特征及用途，并能自制豆?jié){。

三、活動準(zhǔn)備：

1、將墊子折疊放在要爬的墊子下面，呈坡狀。

2、用紙箱做成山洞，人手一個螞蟻頭飾

3、豆?jié){機(jī)一臺、電飯煲一臺、各種顏色的豆豆（黃豆、紅豆、碗豆）其中黃豆有（干的和浸泡的）、白糖、大盤子、大勺子、哨子。

四、活動過程：

1、品嘗食物導(dǎo)入活動: a、出示一杯豆?jié){供幼兒品嘗

——老師問：這是什么呢？喝過嗎？味道如何？你知道它是什么東西加工而成的嗎？（幼兒自由說）b、認(rèn)識豆類：黃豆、紅豆、碗豆

——出示黃豆，小結(jié)黃豆可以做成豆?jié){、豆腐、豆干、豆芽等等營養(yǎng)豐富的豆類食品。

——你還能說出哪些豆豆名字來？再出示紅豆與碗豆，讓幼兒觀察外形特征及用途。

c、找小黃豆做豆?jié){

這里的黃豆不夠我們做豆?jié){啊，那怎么辦呢？我知道一個地方有好多的小豆豆?？墒悄切┬《苟拱?，是小螞蟻的，只要我們變成小螞蟻，才能一個個地去撿回來。

2、游戲活動準(zhǔn)備

我們馬上要變成小螞蟻了，先來運動運動身體,點點頭、動動手、踢踢腿、彎彎腰、蹦蹦跳。現(xiàn)在我們來試試，（老師給幼兒戴上螞蟻頭飾）小螞蟻是怎么爬的呀?——是手腳膝蓋著地爬的。

3、練習(xí)爬越

a、教師帶領(lǐng)幼兒來到布置好地場地四周，讓幼兒認(rèn)識場地障礙物，我們要爬過小山坡，鉆過山洞，就可以去拾山坡對面的小豆豆了，看看哪一組小朋友拾得最多就最棒了。b、請一位幼兒變成小螞蟻示范爬，引導(dǎo)幼兒怎樣才能爬得快？當(dāng)我們遇到那個小山坡應(yīng)該怎樣又快又穩(wěn)地爬過呢？那個小山洞怎樣鉆才會更快呢？（讓幼兒自由討論）

c、老師將幼兒分成人數(shù)相等的四縱隊，分組練習(xí)，讓幼兒體驗爬行時應(yīng)該注意速度，遇到障礙物時手和腿的協(xié)調(diào)性，從而鍛煉幼兒的認(rèn)知與思維能力。

4、游戲：拾豆豆

a、游戲規(guī)則：開始爬過小山坡,鉆過山洞, 拾起一粒豆豆后跑回來，每只螞蟻每次只能拾一粒，直至將豆豆拾完，看哪一組小螞蟻拾得最快。b、按分好的四縱隊站好進(jìn)行比賽，每一組的第一只小螞蟻做好爬行準(zhǔn)備，等老師哨子一響，小螞蟻就要拼命地朝目標(biāo)前進(jìn)，爬到終點拾一粒豆豆趕快跑回來，再跑回本隊，第二只已做好準(zhǔn)備的小螞蟻才能開始爬。引導(dǎo)其他幼兒大聲喊“XX，加油，加油。”加快小螞蟻爬行的速度，就這樣直到將豆豆全部拾完才算完成。

c、老師對幼兒的表現(xiàn)表示肯定與鼓勵，并與幼兒一起數(shù)豆豆，評出成績名次，讓幼兒分享成功的喜悅，懂得這是通過大家共同的努力合作所獲得的，同時也讓幼兒體會到用數(shù)字來衡量多與少，勝與敗。

5、自制豆?jié){

a、做豆?jié){之前，讓幼兒來說一說做豆?jié){除了黃豆還需要什么材料、工具，怎么做出來？（幼兒自由說，老師小結(jié)）b、出示幼兒拾的干黃豆和和老師準(zhǔn)備的浸泡過的黃豆，讓幼兒選擇制豆?jié){所用的豆子,那剛剛小朋友拾的那些豆豆都是干的應(yīng)該怎么樣？（幼兒自由說，老師小結(jié)：我們把這些小豆豆放進(jìn)桶子里泡，明天再來磨，今天就磨老師浸泡好的黃豆）。

c、老師在旁邊指導(dǎo)幫助，幼兒將浸泡過并洗凈的豆子倒入豆?jié){機(jī)內(nèi)，添適量的水，插上電源，按下按鈕，通過磨碎、自動過濾，榨出豆?jié){，并倒出豆渣。

d、老師表揚幼兒，真能干，能自己做豆?jié){了，可是豆?jié){沒有煮是可以吃嗎？——老師出示電飯煲，小朋友會能立即說還要用電飯煲去煮一下，老師將豆?jié){倒入，并插上電源，設(shè)置好煮豆?jié){，先下課休息一下，下節(jié)課就可以吃了。

五、活動布置：

我們的小朋友剛剛學(xué)了自己做豆?jié){了，以前都是媽媽做給你喝，今天回家也可以做給爸爸媽媽嘗嘗哦。小朋友還可以多去觀察小黃豆還可以加工成什么東西出來？發(fā)現(xiàn)了就告訴老師，讓我看誰有一雙最善于發(fā)現(xiàn)奧秘的眼睛。

教學(xué)反思這個活動主要是讓幼兒通過拾豆豆游戲，使幼兒在合作中來鍛煉幼兒的爬行能力，反應(yīng)能力，幼兒通過自己的努力來獲得的成功，最后自己學(xué)習(xí)做豆?jié){，讓幼兒感受到自己很能干

心理健康輔導(dǎo)員個人分析報告

界河學(xué)校 汪文娟

摘要：社會在發(fā)展，時代在進(jìn)步，科技也越來越發(fā)達(dá)。在這個優(yōu)勝劣汰的社會，越來越多的人心理嚴(yán)重失衡，甚至波及到我們義務(wù)教育階段稚嫩的祖國花朵身上。因此，心理健康在學(xué)校這塊陣地上顯得越來越重要。心理也應(yīng)運而生。然而，作為一名專業(yè)的心理健康輔導(dǎo)員，對自己的了解是非常重要的，結(jié)合心理輔導(dǎo)過程，從自我成長分析和職業(yè)行為分析幾個角度來進(jìn)行個人分析，從而堅定自己做好這項工作的信心。

關(guān)鍵詞：心理健康輔導(dǎo)員 自我成長分析 職業(yè)行為分析 個人分析

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，外出務(wù)工人員越來越多，留守兒童的數(shù)目也急劇增加，學(xué)生的心理健康也成了學(xué)校全體教職工備受關(guān)注的問題之一，問題的嚴(yán)峻形勢也不容忽視。

教師歷來被人們喻為“人類靈魂的工程師”，我雖從教時間不長，但通過近十幾年的學(xué)習(xí)和兩年來的努力工作，也充份地體會到了一點即：一個好的老師能夠改變一個學(xué)生的一生，而教師不經(jīng)意的一句話也能夠毀了孩子的一生。然而，作為一名心理健康輔導(dǎo)員，所要做的不僅是與學(xué)生進(jìn)行言語間的交流，讓其得到情感上的釋放，更多的是生命與生命，靈魂與靈魂之間的溝通。所以，心理健康輔導(dǎo)員既要有精湛的專業(yè)技能，也要有健康的心理素質(zhì)，更要有高尚的職業(yè)道德，并且還要學(xué)會自我保護(hù)。

為了以后能更好的開展工作，在此，進(jìn)行個人分析是十分必要的。

一．自我成長分析

（一）人格類型

我們每個人從小到大，一定都被人問過這樣的問題：“你是誰？”這個問題看似很簡單，我們可以不假思索的回答別人。然而，當(dāng)我們把這個問題拿來問自己的時候，你是否還能如此輕松的作答呢？或許各人有個人自己的看法，總之我認(rèn)為這是一個很有價值的問題，值得我們大家去思考。下面就是我對自己人格類型的分析。

我是一個樸實正直，善良，具有雙重性格的人，沉靜中不乏活潑，開朗，樂觀，初識我的人會覺得我是一個內(nèi)向的人，平靜的臉上看不出心情的變化，然而，熟悉我的人都知道，其實我是一個外表沉靜內(nèi)心火熱的人。上學(xué)時同學(xué)們都說我是個樂天派，是大家的開心果，臉上始終掛著熱情洋溢的笑容，感染著他們。大智若愚的我頭腦并不笨，尤其是邏輯思維能力更是不一般。情緒波動不大且成熟，能理智面對現(xiàn)實，很少感情用事，不是太容易激動，可能是因為我的性格中有沉靜的因素吧。勤奮好強(qiáng)的我也是十分謙遜的，我會經(jīng)常去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，長處，向他們學(xué)習(xí)。其次，我的工作責(zé)任感強(qiáng)，進(jìn)取心和團(tuán)隊協(xié)作精神強(qiáng)，勇于挑戰(zhàn)自我。在工作上現(xiàn)在我雖不比其他人強(qiáng)，但我有自信做的比其他人強(qiáng)。另外，熱心的，樂于助人的我總能得到同事們的夸贊。他們都說我，性格隨和很容易相處，對人真誠，熱情善良，只是有時想法太天真，人際交往太單純，愛憎特別分明。思維敏捷的我接受新事物的能力強(qiáng)，談吐文雅，幽默風(fēng)趣。

然而，這些個性特征的形成與我的心理成長史是的密不可分的。

（二）個性心理發(fā)展史

我生于農(nóng)村，爸媽是勤勞的農(nóng)民，且都受過高等教育。兄妹三人，上有哥哥，下有妹妹，我排行老二。自小盡管爸媽很忙，卻并沒有因此減少對我們的關(guān)愛，那無微不至的愛以及兄妹之間深厚的感情，使我的童年過得很幸福，滿足了我的基本生存需要和愛的需要，也正因為這樣形成了我對人的基本信任感，盡管在后來的人生道路上也遇到了挫折，但仍有“希望”這個積極的人格特點支持著我。

14歲那年，媽媽得了嚴(yán)重的關(guān)節(jié)病，臥床不起，家里所有的負(fù)擔(dān)全落到爸爸一人肩上?？粗鴭寢尩牟⊥?，想著爸爸的辛苦，我毅然放棄了上高中考大學(xué)的夢，于2000年中考過后選擇了肥西中等師范學(xué)校。那時師范正在實行體制改革，實行五年制，我便是第一屆大專班學(xué)生。在讀師范期間我省吃儉用將自己每年得來的一等獎學(xué)金和勤工儉學(xué)掙來的錢，作為自己的生活開支，剩余的錢還替媽媽買過藥，大大緩解了家庭的經(jīng)濟(jì)困難。并且在學(xué)校求學(xué)的這段時間里，同學(xué)和老師們也在學(xué)習(xí)和生活中給予了我很多的幫助。

也正是因為這段難忘的經(jīng)歷，塑造了我生活中更多的做好自己，關(guān)心他人，照顧家人，幫助朋友，從而快樂自己。更多的學(xué)會取與舍，得與失，真正做到心靜如水，心態(tài)平和，寬待他人，善待自己！把握現(xiàn)在，充分利用好今天，并快樂每一天。

現(xiàn)在自己成了一位為人師表的人，教書育人的同時，也鍛煉了自己，看待他人有了更加明確的認(rèn)識和態(tài)度!與他人相處能做到理解，包容。與他人交往，首先，要看到別人的優(yōu)點，要擇善而從，如能遇到脾氣相投，志同道合之人，那就是知己。然如果個性不相投，但真誠善良，也是不可多得的朋友。但人無完人，總會有一些自私自利，以自我為中心的人，在工作中遇到，我就會把他們當(dāng)作合作伙伴，為共同的目標(biāo)而努力奮斗。

（三）個人奮斗目標(biāo)

我們大家都知道人的一生有三天，而我將會充分地利用好這三天，對于昨天我不會毫無保留地忘記，我要不斷的總結(jié)，總結(jié)昨天的得與失，為今天的努力指明方向。對于今天，我也會好好的把握，做好每一件事，不讓它在迷茫中虛度。然而，把握好今天，做好今天的事不讓自己留下遺憾，也正是為明天打下良好的基礎(chǔ)。明天是美麗的，我會在今天就為明天做好完美的計劃，向著計劃去努力，為自己的人生目標(biāo)而奮斗。

具體的來說我還要在以下幾個方面多做努力：

首先，我要努力找尋發(fā)揮自身特長的機(jī)會，發(fā)展自我，完善自我。

其次，我還要學(xué)習(xí)加強(qiáng)各種技能，包括教書育人的技能，人際交往的技能，處理各種事情的技能等，在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作。用發(fā)展的眼光看待自己，多發(fā)現(xiàn)自己的不足，學(xué)習(xí)他人的長處，不斷地努力，追求人生的真正價值。

再次，因為我是一位教育工作者，有責(zé)任和義務(wù)在發(fā)展自我的同時，用自己所學(xué)的知識去教育我的學(xué)生，完善他們，完善社會，大家團(tuán)結(jié)起來為祖國做貢獻(xiàn)。

俗話說的好：“十指抱拳力千斤，眾人拾柴火焰高?！蔽蚁嘈牛ㄟ^我的努力一定可以做得到。在學(xué)校我所任教的學(xué)科有語文，思品，同時我也是一位班主任，現(xiàn)在我還擔(dān)任了學(xué)校心理健康輔導(dǎo)員的重任。身挑這些重?fù)?dān)我不會埋怨，相反我知道這是校領(lǐng)導(dǎo)對我工作的肯定與信任，我會把它們看作是對自己的考驗，我要勇敢的挑戰(zhàn)它們，并且會努力的做好這些工作，不負(fù)重托。

二． 職業(yè)行為分析

（一）我為何要成為一名心理健康輔導(dǎo)員

隨著社會的進(jìn)步，科技在發(fā)展，人們的心理健康也受到了嚴(yán)重的威脅。常常聽到有人說要去咨詢心理醫(yī)生，解決心中的煩惱?？吹搅怂麄兊玫綆椭蟮目鞓?，我不禁對心理醫(yī)生產(chǎn)生了欽佩之情，對心理咨詢工作向往不已。從而，能夠成為一名心理健康輔導(dǎo)員，從事心理健康輔導(dǎo)工作成了我的夢想，當(dāng)看到身邊的一些人因心理問題得不到解決非?？鄲罆r，就更加堅定了我的想法。我想成為一個對他們有幫助，對社會有用的人。

然而，成為一名真正的心理健康輔導(dǎo)工作者光有熱情是不夠的，還要學(xué)習(xí)專業(yè)的理論知識，具備專業(yè)輔導(dǎo)員所具有的條件：

首先，要以“愛”為出發(fā)點，要有愛心，用愛去感染每一個人，因為只有讓別人認(rèn)識到你是愛他的，他才會信任你，有了信任，他才會接受你的輔導(dǎo)。也就是說對待每一個心理有特殊問題的人，要竭盡全力幫助他，這種幫助是發(fā)自內(nèi)心的。

其次，要具有專業(yè)的心理輔導(dǎo)知識，了解心理輔導(dǎo)的相關(guān)程序，同時，專業(yè)而扎實的知識是每個心理健康輔導(dǎo)員所必須具備的條件。

再次，還要有正確的輔導(dǎo)方法，真正做到“對癥下藥”致使“藥到病除”。這不僅能使需要幫助的人得到幫助，也是作為心理健康輔導(dǎo)員應(yīng)具備的職責(zé)，同時，還是成為一名成功的心理健康輔導(dǎo)員的關(guān)鍵所在。相反，則會有加重對方心理問題的可能。

最后，作為一名心理健康輔導(dǎo)員，還需要有合作意識，解決對方的心理問題，要充分利用一切可能幫助對方解決心理問題的資源，（即一切人一切手段），并充分發(fā)揮各個方面的作用，做到“一切為我所用”。

（二）我的職業(yè)奮斗目標(biāo) 我們不免經(jīng)常在電視，報紙或網(wǎng)絡(luò)上看到一些正值花季的青少年，因為一時的迷惑走上違法犯罪的道路，這樣的事例也層出不窮。而這些孩子多半是因為心理出現(xiàn)了問題，沒有及時得到解決而演變成了嚴(yán)重的心理疾病，一旦積壓時間久了他們便會采取一些變相的釋放方法，導(dǎo)致了犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。這都是因為我們在平時的教育活動中關(guān)注更多的是孩子的學(xué)習(xí)，而忽略了他們的心理健康。我作為一名光榮的人民教師，所面對的是學(xué)生，雖從教不久，但在平時的教學(xué)活動與生活中，也能覺察到我身邊有些孩子他們的心理有些異常，能感受到他們的心理痛苦，并且這種現(xiàn)象普遍存在。最近我從相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資料上了解到：在現(xiàn)在中小學(xué)生中34%有心理障礙，12.5%有心理缺陷、28.1%有心理異常。這些案例，這些事實，這些數(shù)據(jù)不得不引起我們的警醒。加強(qiáng)青少年的心理健康教育與保健，預(yù)防心理疾病，已成為迫切需要解決的問題。我很想幫助他們，盡我自己最大的努力幫他們排查問題減輕困擾。因此，成為一名合格的心理健康輔導(dǎo)員是我需要努力的方向，是我的奮斗目標(biāo)。當(dāng)然，我不只是想了解一些心理知識，而是要學(xué)習(xí)一套完整的心理理論，掌握一套解決心理問題的方法，這樣我才能為我以后的心理輔導(dǎo)工作正常的開展提供可能，也能夠幫助我的心理輔導(dǎo)對象?，F(xiàn)在，我還只是一名初入此門的“學(xué)生”，我的水平還很低，輔導(dǎo)技能還在摸索中，有待進(jìn)一步的完善。另外，我還想在此向著更高的目標(biāo)發(fā)展，做一個心理健康輔導(dǎo)職業(yè)中的“華佗”。

（三）我的職業(yè)期待

在心理健康這一職業(yè)中，我所研究的重點是學(xué)生的心理問題，學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中常見的一些心理問題，例如：在我們學(xué)校大部分的學(xué)生是“留守兒童”，他們所面臨的問題是，成長中的失落，愛的匱乏，家庭的困境，過度的學(xué)習(xí)壓力，迷戀網(wǎng)絡(luò)，迷戀游戲，厭學(xué)等等。面對這些問題，我想通過自己的努力，不斷的去學(xué)習(xí)，研究，找出相關(guān)理論知識，找對正確的輔導(dǎo)方法，用自己的愛心去感動他們，搏得他們的信任，爭取更多有利的合作因素，為孩子們找回全新的自己。同時，我也相信，只要努力就一定能做好。

（四）正確的自我定位

我是一個想法很多的人，對自己的評價中肯，具體，切實。除了前面，自我介紹的那些優(yōu)點以外，還有一點需要補(bǔ)充，這一點也是我能否成為一名優(yōu)秀的心理健康輔導(dǎo)員，所不可缺少的一個先決條件，那就是執(zhí)著。只要是我決定的要做的事。不管存在什么樣的困難，我都會堅持不懈，決不輕易放棄，我相信在心理健康這一職業(yè)中我也一樣能做的到。同時，不論是在生活中還是在工作中，我都會真誠的對待每一個人，用自己的寬容去包容別人的過錯，站在對方的角度上換位思考，做到真正的理解他人。

平時在工作和生活中也會遇到壓力，當(dāng)壓力很大的時候，我就會想辦法去緩解，排除，我最常用的就是自我放松，替代宣泄，想一些快樂的事情，唱唱歌或是干脆睡一覺，忘記煩惱。我的這些辦法對于我自己還是很有用的，或許還因為我本身就是個開朗，樂觀的人。俗話說的好：“沒有過不去的坎”，風(fēng)雨過后總會見彩虹的，走過困難，前途依然光明，我時常這樣勸導(dǎo)自己。

當(dāng)我選擇這條路的時候，我就知道這條路并不好走，可既然我走了這條路，不管前面的路還有多長，多難走，我也要堅持走下去，并且要好好的走下去。想要走好，相信自己是最重要的，成為優(yōu)秀的心理健康輔導(dǎo)員，是需要不斷努力的，不斷關(guān)注社會現(xiàn)狀，多看，多學(xué)，多聽，多思考，多實踐，多總結(jié)，在實踐中總結(jié)，在總結(jié)中創(chuàng)新。我會勇敢的接受挑戰(zhàn)，勇敢的面對困難，幫別人找回自己的藍(lán)天，同時也書寫我生命的輝煌篇章！

參考文獻(xiàn)：

1．《心理健康輔導(dǎo) 基礎(chǔ)理論》-北京：世界圖書出版公司北京公司，2005-4ISBN978-7-5062-6673-4 2．《心理健康輔導(dǎo) 個體輔導(dǎo)》-北京：世界圖書出版公司北京公司，2005-4ISBN978-7-5062-6673-4

第三篇：中班優(yōu)秀教案快樂的豆豆（推薦）

中班優(yōu)秀教案快樂的豆豆

設(shè)計意圖：

中班的孩子已具備了一定的觀察力和想象力，對豆豆有了一定的認(rèn)識，豆豆的形狀、顏色、特征各不相同，如果將收集到的豆豆通過講一講、分一分幫助豆豆找家，那孩子們肯定會有興趣。同時在活動中孩子的動手能力肯定會得到進(jìn)一步的提高。活動目標(biāo)：

1、嘗試用筷子將豆豆們送到相應(yīng)的彩色“房子”里，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性。

2、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)用一句完整的話說出活動帶來的快樂?；顒訙?zhǔn)備：

1、每桌準(zhǔn)備黃豆、紅豆、綠豆若干，并用盤子裝著；筷子人手一雙。

2、每桌一個貼有紅、黃、綠色標(biāo)記的空罐。

3、幼兒熟悉的音樂磁帶。

活動重難點：按要求練習(xí)用筷子送豆豆們回家。活動過程：

一、激發(fā)幼兒興趣，感知三種豆豆的基本特征。

1、邊搖邊出示豆罐子，激發(fā)幼兒的興趣。提問：你們知道是誰在里面歌唱嗎？

2、教師取出里面的豆豆并展示豆豆。提問：你認(rèn)識它們嗎，它們都穿著什么顏色的衣服？

二、送豆豆回家。

1、師：今天還有許多豆豆也來了，但是它們找不到自己的家，大家?guī)椭鼈儯脝幔?/p>

2、（教師出示三種貼有黃、紅、綠顏色標(biāo)記的罐子）

師：老師這里有三座房子，是豆豆們的新家，是什么顏色的？

3、（教師一一出示房子）

4、請你來猜一猜，這會是哪種豆豆的房子呢？為什么？所以我們應(yīng)該把x都送到x色的房子里。

5、教師出示筷子，師：你看，誰來了？原來是筷子朋友也來了，它也想幫助豆豆們回家，想一想，它們會怎么幫助豆豆們回家呢？

6、幼兒回答。

7、請幼兒嘗試用筷子送一顆豆豆回家。

8、放好后先請幼兒和身邊的好朋友說說，鼓勵幼兒用這樣的句式說“我送了x顆x豆住進(jìn)了x顏色的房子里”，再請個別幼兒在前面展示并大膽地說出來。

9、游戲：“看誰送得多”，并交代游戲規(guī)則。

游戲規(guī)則：在一定的時間里用筷子送豆豆回家，邊送邊數(shù)，并說出“我送了x顆x豆住進(jìn)了x顏色的房子里”。

三、聽音樂，用自制的豆罐子樂器為熟悉的歌曲進(jìn)行打擊。

師：今天，黃豆、紅豆。綠豆們都找到了自己的家，真高興，它們在歌唱呢！我們小朋友高不高興，想不想和豆豆一起唱歌？

四、結(jié)束活動。

師：小朋友你們還會唱哪些好聽的歌？那我們就帶上豆豆們唱給后面的爸爸媽媽聽一聽吧。

第四篇：幼兒園中班教案：有意思的數(shù)游戲

活動目標(biāo)：

1、通過游戲和操作活動，練習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)，理解各數(shù)字所表示的意義，學(xué)習(xí)接數(shù)、默數(shù)。

2、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和合作能力。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣和解決實際問題的能力。活動準(zhǔn)備：

1、地上用泡沫板拼成的簡易飛行棋地圖，大正方體做成的骰子一顆，數(shù)卡、小旗若干。

2、分組操作材料：信封、鉛筆；“蓋印章”作業(yè)單、印章；“連線”作業(yè)單；曲別針串成的鏈子、空白小卡片。

3、游戲材料：骰子若干，用硬紙板自制方形棋盤和小學(xué)具“棋子”若干?；顒舆^程：

一、引出課題，激起興趣： 今天我們用數(shù)學(xué)上的本領(lǐng)，玩幾個大家喜歡的游戲，好不好？

二、游戲“替換”。

1、觀察地上泡沫板的不同，尋找沒圖案的、連續(xù)六塊排列著的泡沫板。

2、聽教師的拍手聲（視幼兒原有的認(rèn)知水平和班級人數(shù)的平均值靈活決定），幼兒幾人一組自由結(jié)伴，分別站成一橫排。請每組幼兒從左往右由1至幾報數(shù)，提醒幼兒記住自己的數(shù)號。

第五篇：幼兒園中班教案美術(shù)

《幼兒園中班教案美術(shù)8篇》這是優(yōu)秀的中班主題教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

幼兒園中班教案美術(shù)第1篇

作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班美術(shù)公開課教案《太陽樹》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【活動目標(biāo)】

1、鞏固正確的握筆姿勢，學(xué)習(xí)用毛筆畫各種線條。

2、嘗試用直線、曲線、螺旋線以及線條的長短變化表現(xiàn)太陽的光芒。

3、注意保持衣物潔凈，養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣。

【活動準(zhǔn)備】

1、幼兒已欣賞過歌曲《種太陽》。

2、幼兒人手一份畫好樹干的作業(yè)紙。

3、毛筆，顏料，顏料盤，海綿印章，錄音機(jī)，磁帶。

【活動過程】

1、播放歌曲《種太陽》，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

教師：你想種一個什么樣的太陽呢？它會發(fā)出什么樣的光芒？

2、師幼共同探索、討論“太陽樹”的畫法。

（1）教師出示畫有樹干的作業(yè)紙。

教師：太陽樹長出來了，可是太陽呢？我們來給它添上太陽吧！

（2）教師出示海綿印章、毛筆，與幼兒一起討論作畫方法。

（3）教師示范，幼兒觀察海綿印章及毛筆的用法。

教師：用海綿印章畫太陽，用毛筆畫太陽的光芒?？梢杂弥本€、波浪線、鋸齒線、螺旋線等不同的線條來畫光芒。

3、教師介紹作畫材料，并交代作畫常規(guī)。

（1）教師逐一介紹作畫材料，指導(dǎo)幼兒使用后放回原處。

教師：今天，老師準(zhǔn)備了毛筆、海綿寶寶、紙和顏料。畫完后我們要將這些工具和材料送回它們的`家。

（2）幼兒作畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒注意握筆姿勢，學(xué)習(xí)用毛筆畫各種線條。

4、欣賞作品，教師評價、總結(jié)。

（1）教師：你畫的太陽一樣嗎？你畫的太陽準(zhǔn)備送給誰？

（2）有意識地幫助幼兒鞏固對各種線條的認(rèn)識和表現(xiàn)。

教師：你用了幾種線條來畫太陽的？是怎樣畫的？

5、歌表演“種太陽”。

幼兒隨歌曲《種太陽》自由舞蹈，結(jié)束活動。

幼兒園中班教案美術(shù)第2篇

作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班美術(shù)教案《漂亮的毛衣》，歡迎閱讀與收藏。

活動目標(biāo)：

1、嘗試用連續(xù)紋樣和獨立紋樣裝飾毛衣。

2、遷移已經(jīng)有經(jīng)驗，了解裝飾毛衣的方法。

3、愿意和同伴分享自己設(shè)計毛衣的經(jīng)驗。

重點：嘗試用連續(xù)紋樣和獨立紋樣裝飾毛衣。

難點：遷移已經(jīng)有經(jīng)驗，了解裝飾毛衣的方法。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有裝飾毛衣的經(jīng)驗；

2、水彩筆、油畫棒若干，幼兒用書，PPT。

活動過程：

一、話題導(dǎo)入

教師：小朋友們，你們今天穿毛衣了嗎？（穿了）誰能說一說你的毛衣上面有什么圖案？

鼓勵幼兒大膽講訴，請2-3名幼兒講述。

二、出示畫面，讓幼兒觀察，了解獨立紋樣和連續(xù)紋樣的概念。

1、教師：老師這里也有一些毛衣，請你仔細(xì)看一看這些毛衣哪些部位有圖案？

中間只有一個大圖案的我們叫它----獨立紋樣一樣的花紋一個一個連在一起的我們叫它----連續(xù)紋樣。

2、教師：老師這里還有一些漂亮的毛衣，看看你最喜歡哪一件？為什么？

這件毛衣上哪些地方的花紋是獨立紋樣？哪些地方是連續(xù)紋樣？

三、幼兒繪畫，教師觀察并指導(dǎo)。

1、教師：老師這里有一件白毛衣，小朋友能不能幫忙打扮一下送給森林里的.小動物。（能）你想設(shè)計一件什么樣的毛衣，哪里用獨立紋樣？哪里用連續(xù)紋樣？請2-3名幼兒回答。

2、幼兒繪畫，教師觀察并指導(dǎo)。

教師：小朋友們說的真棒！現(xiàn)在請你們?nèi)ピ囈辉嚢?。播放輕快的鋼琴曲音樂。

四、作品欣賞教師：做好的小朋友將漂亮你毛衣送給小動物吧。

教師：和身邊的好朋友說一說你是怎么設(shè)計毛衣的，看一看，你最細(xì)化哪一件毛衣？

五、評價作品，活動結(jié)束

1、教師：啊，這些毛衣真漂亮，這是誰設(shè)計的??？請你說一說你是怎么設(shè)計的？

2、你用什么紋樣設(shè)計的？還有誰能說一說？請2-3名幼兒回答。

3、教師：有了小朋友設(shè)計的毛衣，小動物暖和多了!下次我們再給他們設(shè)計一條圍巾吧！

幼兒園中班教案美術(shù)第3篇

作為一名老師，時常需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的幼兒園中班美術(shù)繪畫教案《會變的圖形》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的.朋友。

活動目標(biāo)： 1.能根據(jù)圖形的形狀聯(lián)想生活中的事物進(jìn)行添畫創(chuàng)作。

2.發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

活動準(zhǔn)備： 畫有各種幾何圖形的紙張、彩色筆。

活動過程：（一）出示各種幾何圖形，引導(dǎo)幼兒回憶“圖形拼貼”的過程。

1.師：上節(jié)活動中我們拼貼了一幅畫，小朋友們還記得你是怎么拼貼的嗎？你是用哪些圖形拼貼了什么？（個別幼兒回答）

2.師小結(jié)：小朋友們說的真棒，那這次老師要請小朋友在幾何圖形上畫上東西，使它變成另一種東西。（根據(jù)幼兒回答小結(jié)）

（二）教師示范添畫方法。

1.師：接下來看看老師是怎么在圖形上添畫的，看到幾何圖形我們要先想想這些圖形可以變成什么東西呢？（幼兒回答）

2.師：哦，可以變成小汽車，然后再這圖形上畫2個輪子使它變成小汽車。（教師邊示范邊講解）

（三）組織幼兒添畫。

1.教師介紹材料和操作方法。

師：老師也給每位小朋友準(zhǔn)備了畫有各種幾何圖形的紙張和水彩筆形，你們拿到紙張后，先想想紙上的圖形可以變成什么東西，然后在添畫使它變成另一種東西。

2.提出要求。

師：但在添畫之前老師有幾點要求，第一，在畫畫時要保持畫面、桌面、衣服的干凈整潔，不可亂圖亂畫；第二，在畫畫時要保持安靜，有問題可以請老師幫忙；第三，畫好后拿上來給老師?，F(xiàn)在請你們回到自己的位置上畫畫。

3.幼兒完成操作材料，教師指導(dǎo)。

（四）展示與分享。

1.師：小朋友們都畫好了，現(xiàn)在請小朋友看看你覺得哪張畫的的最好看，好看在哪里。（個別幼兒回答）

2.師：有的小朋友說這張畫的很好看，它很像房子，這張畫的和別人的不一樣。

（五）活動結(jié)束。

師：今天我們都畫了好看的畫，你們回家后可以找找還有什么東西在上面畫畫后會變成另一種東西。

幼兒園中班教案美術(shù)第4篇

作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的幼兒園中班上學(xué)期美術(shù)教案《圖形拼畫》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標(biāo)： 1、認(rèn)識圖形組合的簡單關(guān)系，發(fā)展觀察辨別的能力。

2、能用各種圖形進(jìn)行拼畫，并能進(jìn)行簡單的添畫。

3、體驗拼貼畫的樂趣與成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備：大小不同的三角形、長方形、正方形、圓形、半圓若干，蠟筆、紙、漿糊、抹布

活動過程：

一、導(dǎo)入：圖形機(jī)器人

1、小朋友們，今天顧老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，我們一起來看一看它是誰呢？

2、那么你們知道它是由什么圖形組成的呢？請小朋友仔細(xì)觀察后舉手回答。（三角形、圓形、長方形、正方形、半圓）

3、那你知道三角形是在機(jī)器人身體的哪邊呢？一共有幾個三角形呢？

那圓形、半圓形、長方形、正方形呢？它們在機(jī)器人身體的哪邊呢？各有幾個呢？

4、小朋友說得真棒，機(jī)器人是由三角形、圓形、長方形、正方形、半圓組成的。

二、新授

1、請個別幼兒嘗試，教師給予指導(dǎo)幫助

①各種各樣的圖形可以組成機(jī)器人，那這些圖形還可以拼成什么呢？請朋友先想一想，然后再來說一說。

②小朋友們說得真好！你們想要自己動手來試一試嗎？（想）那么待會兒顧老師就請每個小朋友都來制作一幅拼畫。

2、教師講解操作要求

在做之前顧老師有幾點要求希望小朋友都能做到

①請小朋友有秩序地選擇自己所需要的圖形，先在白紙上拼搭，拼好后用膠水粘在紙上。

②圖形拼好后，我們可以用蠟筆畫一些裝飾性的圖案，讓畫面變得更美觀。

3、幼兒集體操作，教師巡回指導(dǎo)。

三、作品展示

今天呀，我們的'小朋友發(fā)揮了自己的奇思妙想，有的拼了什么，有的拼了什么，拼出了一幅幅美麗的作品。課后你可以把它插到你自己的作品袋中，讓自己的好朋友、爸爸媽媽、叔叔阿姨一起去看一看，好嗎？

幼兒園中班教案美術(shù)第5篇

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的幼兒園中班美術(shù)優(yōu)秀教案《媽媽和我》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動目標(biāo)：

1、通過觀察，表現(xiàn)媽媽和自己在一起的情景，感受親情的溫暖。

2、在創(chuàng)作、制版中，嘗試表現(xiàn)出人物的大小、主體與背景的關(guān)系。

3、知道愛惜自己和他人的作品及繪畫工具。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒準(zhǔn)備自己和媽媽在一起的照片。

2、吹塑紙，5B鉛筆。

活動過程：

1、通過交流、討論，感受母子的親情。

教師：說一說，照片上的你和媽媽在干什么？你愛媽媽嗎？你們的表情是怎樣的？

2、觀察照片，感受人物太小的關(guān)系。

(l)教師：誰是媽媽？誰是孩子？你是怎么看出來的？我們在繪畫時怎樣才能畫出大人和孩子的區(qū)別？

(2)教師小結(jié)：在畫面中要把媽媽畫大些，孩子畫小、畫矮些。

3、引導(dǎo)幼兒了解用疏密的方法表現(xiàn)主體和背景的關(guān)系。

(l)教師：在全是線條的畫面中，怎樣才能讓人一眼就看到“我和媽媽”？

(2)教師小結(jié)：可以嘗試選擇主體或背景的其中一個，將其線條描繪得密密的或松松的，將背景和人物分開。

4、幼兒創(chuàng)作。

(1)注意畫出媽媽和孩子的`大小關(guān)系。

(2)能在畫面中注意線條的粗細(xì)、疏密的變化。

5、展評幼兒作品。

鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品。

活動建議：

☆日?；顒樱盒蕾p母子親情的圖片或照片。

☆區(qū)角活動：開展線描畫的活動，在創(chuàng)作中積累對線條的感受和運用能力。

☆家園共育：將母子親情的照片帶入園，進(jìn)行談話交流活動，感受親情的美好。

【評析】

這個活動可以是情節(jié)畫，也可以是肖像畫，但都有主體和背景的表現(xiàn)問題。這是幼兒學(xué)習(xí)構(gòu)圖的一部分。教師可以出示“大河奔流”活動中的相關(guān)作品，進(jìn)行經(jīng)驗的回憶和遷移，引導(dǎo)幼兒用線條的疏密來表現(xiàn)主體和背景。

幼兒園中班教案美術(shù)第6篇

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的幼兒園中班美術(shù)教案《會動的小人》，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標(biāo)：

在說說、畫畫中了解人物的基本特征并初步積累表現(xiàn)人物動態(tài)的經(jīng)驗。

活動準(zhǔn)備：

紙、記號筆

活動過程：

一、談話導(dǎo)入——引發(fā)繪畫興趣找個空地方面對老師，站好。我數(shù)1、2、3，你們擺一個漂亮的造型，請坐，這就算是打招呼了，有時候動作也是一種打招呼的方法。

1、用吹泡泡的形式引導(dǎo)各位幼兒在繪畫紙的不同方位畫一只圓老師帶來了圓圓的大大的泡泡，泡泡會不會飛呀？對，泡泡飛了啊，哇，飛到上面（用手在黑板上比劃）看一看我們小朋友在哪里，飛到下面看看抬起頭看看什么？天花板。泡泡會飛的啊，這只大泡泡。今天老師帶來了一只粉筆寶寶，你們每人有一個新產(chǎn)品記號筆寶寶。老師的一只圓泡泡要飛到黑板上，我的圓泡泡想飛到這里，如果你也有一只圓泡泡，想要飛到哪里？用你的小手告訴我，用小手放在紙上告訴我。有的人想飛在中間，有的人想飛在下面是不是?。课业膱A泡泡現(xiàn)在飛了啊，老師的圓泡泡飛啊飛，一起吹好不好？吹呀吹，吹呀吹，吹個大大的圓泡泡，泡泡不能破掉的噢，破掉就不是圓泡泡了咯，握握手，哎，泡泡破都沒（自己看泡泡），怎么樣啊，這個圓要握握手，想不想也來變只圓泡泡啊？想，那么來把你們的記號寶寶口罩變帽子，一人拿一支記號筆寶寶，吹呀吹，吹呀吹，吹個大大是圓泡泡，看看誰的泡泡吹得大，（檢查幾名幼兒）

2、請幼兒說說圓可以畫什么？

泡泡畫好了，泡泡可以變什么呢？（我們來聽聽泡泡怎么說）

二、師幼互動——感受、表現(xiàn)人物的各種特征、動態(tài)

1、感受、表現(xiàn)人物的頭部特征

（1）表現(xiàn)圓寶寶的五官特征泡泡說了小朋友你們都有眼睛看到外面很漂亮的世界，我也想要眼睛，眼睛是什么樣子的？（圓圓的、橢圓的'、）

小結(jié)：有圓形、橢圓形，還有什么形狀？（老師畫大小眼）幼兒作畫。眼睛是圓圓的里面還有什么呀？（眼珠）眼珠子會轉(zhuǎn)??？轉(zhuǎn)給我看看。往這邊轉(zhuǎn)（眼珠轉(zhuǎn)頭不轉(zhuǎn)）往那邊轉(zhuǎn)，往上轉(zhuǎn)，往下轉(zhuǎn)，待會你們的眼珠子要轉(zhuǎn)的哦，眼珠子轉(zhuǎn)到中間行不，噢，斗雞眼是吧，老師想畫一雙（剛才有人說了圓眼睛，半圓形眼睛）我來畫一只眼睛，有眼珠的對吧，眼珠子轉(zhuǎn)了啊，一轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)到那邊，看看。眼睛上面有什么？眼睫毛對吧？（動作提示）現(xiàn)在最流行的芭比娃娃的眼睫毛好漂亮噢，我也來設(shè)計一個小花眼睫毛，漂亮吧！哇，我這雙眼睛叫花花眼，趕快也幫你們的泡泡也設(shè)計眼睛，設(shè)計一雙漂亮的眼睛，要和我不一樣，我來看看有沒有漂亮的眼睛，有漂亮待會也請他來介紹（看幼兒作品）。眼睫毛也要設(shè)計設(shè)計啊?。c評幼兒作品，并請幼兒起個名字）眼睛下面是什么？鼻子長在哪里？（中間）在圓泡泡的中間，鼻子有兩個什么？（鼻孔）這是什么？（鼻梁）我來啦！鼻梁加鼻孔，還有洞洞。你們也來試試（點評幼兒作品）鼻子有了，還有什么沒有？嘴巴是什么樣的？笑的時候是彎彎的？那嘴巴怎樣才能說話呢？（閉嘴）這樣會說話嗎？要張開來，嘴巴說話的時候張開來，不說話就閉起來，嘴巴里還有什么？（牙齒、舌頭）舌頭呢？（被牙齒關(guān)起來了），舌頭出來什么樣子呀？（原來嘴巴也是會變的，我來畫個彎彎的嘴巴吐牙齒奧，這樣也可以啊。好，來把嘴巴畫上去（點評作品，取名字）泡泡說了你么的眼睛上面有什么呀，趕快把眉毛畫上去，我來畫個珍珠眉毛（介紹作品，看這個小美女的眉毛不錯）

（2）給圓寶寶設(shè)計不同的發(fā)型泡泡說我覺得我還是不太漂亮，你們都有頭發(fā)，我怎么是個光頭啊，男孩子的發(fā)型和女孩子的發(fā)型是不一樣的，我來找一個男孩子看看他的頭發(fā)怎么樣，像楊梅似的，找個頭發(fā)稍微長一點的孩子看看，他的前面還有長劉海呢？再找找女孩子看看她的頭發(fā)是什么樣？（我來給泡泡設(shè)計一個鋼絲頭）我來看看你們的發(fā)型，噢還要給他畫上耳朵，噢，還要給他畫上耳朵。

2、感受、表現(xiàn)人物的動態(tài)特征

（1）幼兒隨口令做各種動作泡泡又說了，我只是個泡泡，只能飄來飄去，你們都有身體我也要身體，身體怎么樣可以動的站起來？動動你的身體。

（2）表現(xiàn)會動的人把你動的身體畫出來。（有的小朋友頭畫在紙的下面了，身體可以找空的地方畫。）我們還有手臂，（教師畫手臂）手臂還可以彎彎的，再畫十個手指頭。還要給泡泡畫什么？（腿，腳）腿長還是手臂長？可是沒地方了怎么辦？（找個空地方畫腿）別忘了還有腳呢。

三、欣賞交流

（1）用拓印的表現(xiàn)形式，裝飾背景

（2）教師和幼兒一起說說，找找自己畫的小人做了一個什么有趣的動作。

你的泡泡人在哪里？畫好的小朋友將記號筆的帽子變口罩放到筆筒里。給客人老師看看。

幼兒園中班教案美術(shù)第7篇

作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《一張笑臉》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動目標(biāo)：

1、嘗試運用各種材料在紙制品上制作笑臉。

2、敢于大膽想象體驗活動的樂趣。

3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動準(zhǔn)備：

1、各類紙制品如：紙盒、紙杯、紙碗等等

2、干果、瓶蓋、毛線、皺紙、卡紙、油泥等廢舊材料

3、做好的成品

活動過程：

1、直接導(dǎo)入，引起興趣

師：每個人都喜歡笑，那我們小朋友來笑一笑吧!

我們在鏡子里看一看自己笑的時候是什么樣子的?

2、和幼兒談?wù)摳鞣N笑臉的樣子

師：我們笑的時候是什么樣子的?誰來學(xué)一學(xué)?

3、和幼兒討論笑臉的做法

師：(出示成品笑臉)今天我們就來做一張笑臉，這是老師做的的一張笑臉，你們知道是用什么材料做的嗎?那除了用開心果殼子做笑臉還可以用什么來做眼睛呢?

4、交代要求，幼兒操作

師：那請小朋友在材料桌上拿取你需要用的'材料回到自己的座位上去操作。

教師重點引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)造出各種造型鼓勵能力弱的幼兒敢于簡單的創(chuàng)作

5、展示作品，進(jìn)行評價

(1)向客人老師介紹自己的作品，請客人老師笑一笑

(2)把做好的作品送到展覽區(qū)相互欣賞評價

教學(xué)反思：

兒童的藝術(shù)是兒童生命本能的自然凸現(xiàn)。因此在欣賞中教師和幼兒的對話是平等的，尊重幼兒對作品的感覺和表述，而不是以自己的權(quán)威壓制幼兒。在幼兒美術(shù)活動中，我們不必過分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品，而是把重點放在活動的過程中，應(yīng)該看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異，以積極評價為主，支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性地表達(dá)。從而不斷激發(fā)孩子對美術(shù)活動的興趣和熱情，這種個性化的注重主體參與的評價方式有利于孩子學(xué)會自尊和尊重別人。

幼兒園中班教案美術(shù)第8篇

作為一名教師，就不得不需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園中班美術(shù)優(yōu)秀教案《五彩鳥》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥，并突出鳥的不同特征。

2、通過欣賞各種鳥，教師的示范講解，嘗試運用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥。

活動準(zhǔn)備：

幼兒用書，勾線筆，白紙。

活動過程：

一、過提問，引出主題。

1、小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）春天是一年四季中最美麗的季節(jié)，許多小鳥都飛回來了，那你見過有哪些小鳥呢？它們是什么樣的呢？（幼兒交流）

2、那我們一起來看一看，這圖片上還有哪些小鳥？它們是什么樣的？

教師小結(jié)：這些鳥都有共同的特征，都有尖尖的.嘴巴，翅膀和尾巴，貓頭鷹的眼睛大大的，老鷹的翅膀大大的，鸚鵡的嘴巴尖尖的，還會說話哩，真有趣。

二、學(xué)習(xí)鳥的畫法。

剛才啊，我們看了這么多的不同的鳥，那你們想不想來畫一畫小鳥呢？

1、教師示范講解

教師：我們畫小鳥的時候啊，先畫小鳥的頭（圓圓的腦袋）然后再畫小鳥的嘴巴，小鳥的身體可以畫半圓型，也可以畫橢圓型。最后，我們再畫小鳥的翅膀和尾巴。

教師：現(xiàn)在啊，一只小鳥已經(jīng)畫好了，但是我們看上去有點不舒服，覺得小鳥身上空空的，不漂亮。那怎樣來裝飾呢？

2、嘗試用線條來裝飾鳥

教師：那我們用各種線條和圖案來裝飾吧！注意：裝飾的時候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到（教師做示范）

3、教師提繪畫要求

教師：現(xiàn)在該輪到小朋友大顯身手了，畫的時候該怎樣畫??？安安靜靜，坐端正了畫，那就行動吧！

4、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)

三、展示幼兒的作品

教學(xué)反思：

新《綱要》中指出“幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達(dá)，克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的傾向?！泵佬g(shù)活動中示范和范畫都是必不可少的，而示范和范畫又往往會束縛幼兒的思想，影響他們創(chuàng)造性地發(fā)揮，如何處理好這兩者之間的關(guān)系是個值得思考的問題?！段宀束B》是讓幼兒用各種線條和各種圖案對鳥兒進(jìn)行裝飾，并涂色?；顒娱_始時我給幼兒展示了一幅畫的不同裝飾進(jìn)程，請幼兒欣賞。再請孩子畫鳥，要求幼兒用不一樣的線條、圖案進(jìn)行裝飾，作品要求和老師的不一樣，只要漂亮就可以。孩子們聽了我的話都很有興趣，他們畫出來的鳥五彩斑斕，各有千秋。作品中既有我示范時的元素，如花、圓點、曲線、折線、直線，又有他們不同于我的獨特構(gòu)思，達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo)。

幼兒園中班教案美術(shù)8篇這篇文章共23611字。