第一篇：動(dòng)物職業(yè)介紹所 教案

大班語(yǔ)言活動(dòng)：

動(dòng)物職業(yè)介紹所

蘇州葉圣陶實(shí)小龍?zhí)队變簣@ 陳穎芳

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞故事，初步理解常見(jiàn)動(dòng)物特征與“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系。

2、能用自己的經(jīng)驗(yàn)分析不同動(dòng)物的特點(diǎn)，考慮“介紹”合適的工作，并能用語(yǔ)言清楚表達(dá)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物職業(yè)介紹所課件?；顒?dòng)過(guò)程:

一、引題，導(dǎo)入活動(dòng)。演示課件

師：大猩猩在森林里開(kāi)了一個(gè)職業(yè)介紹所，誰(shuí)知道什么是職業(yè)介紹所？

大猩猩給他的職業(yè)介紹所做了個(gè)廣告，你們聽(tīng)。（教師邊講邊演示大猩猩在講話）。

二．分段理解故事內(nèi)容。

1.廣告登出不久，就有動(dòng)物報(bào)名了，第一位是龍蝦。演示課件。（1）龍蝦原來(lái)是做什么工作的？

（2）龍蝦在做糧倉(cāng)管理員時(shí)發(fā)生了什么事？

（3）看來(lái)龍蝦不適合做糧倉(cāng)管理員，因?yàn)樗袃蓚€(gè)大鉗子，他的大鉗子長(zhǎng)什么樣子的？像什么？

（4）你覺(jué)得龍蝦有這樣一對(duì)長(zhǎng)得像剪刀一樣的大鉗子，比較適合做什么工作？看看大猩猩所長(zhǎng)給他介紹了什么工作？大猩猩所長(zhǎng)是怎么說(shuō)的？全體學(xué)說(shuō)。龍蝦找到了裁縫的工作，看看他是怎么工作的？

2、演示課件。

誰(shuí)也來(lái)找工作了？（青蛙，袋鼠）

（1）看看青蛙原來(lái)是做什么工作的？為什么他不適合做歌唱演員？（2）袋鼠原來(lái)做什么工作的？為什么袋鼠不適合做理發(fā)員？（3）討論青蛙和袋鼠有什么本領(lǐng)，做什么工作比較適合，個(gè)別交流說(shuō)出理由。

（4）看看大猩猩所長(zhǎng)給他們介紹了什么工作？

大猩猩所長(zhǎng)是怎么對(duì)青蛙說(shuō)的？個(gè)別回答，全體模仿

大猩猩所長(zhǎng)是怎么對(duì)袋鼠說(shuō)的？個(gè)別回答，全體模仿

青蛙聽(tīng)了大猩猩所長(zhǎng)的介紹當(dāng)上了游泳教練，你們看他是怎么工作的？袋鼠當(dāng)上了郵遞員，他是怎么工作的？ 三．完整欣賞故事

老師把大猩猩開(kāi)職業(yè)介紹所的事編了個(gè)故事，名字就叫《動(dòng)物職業(yè)介紹所》。請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。四．續(xù)編故事

五．日子一天一天過(guò)去了，大猩猩所長(zhǎng)的動(dòng)物職業(yè)介紹所的名氣越來(lái)越大，許多小動(dòng)物都來(lái)找大猩猩所長(zhǎng)介紹工作，大猩猩所長(zhǎng)都忙不過(guò)來(lái)了，想請(qǐng)小朋友幫忙，你們?cè)敢鈳退麊幔?/p>

1）每人選擇小動(dòng)物介紹工作。2）幼兒分組講述，講師巡回指導(dǎo)。3）集中交流。

幼兒講述自己為動(dòng)物介紹的工作。說(shuō)出原因。

第二篇：動(dòng)物職業(yè)介紹所

大猩猩開(kāi)了一家動(dòng)物職業(yè)介紹所，他在電視上做了一個(gè)廣告：尊敬的各位動(dòng)物，您有適合的工作嗎？您想充分的發(fā)揮自己的特長(zhǎng)嗎？請(qǐng)到猩猩動(dòng)物職業(yè)介紹所，它能讓您如愿以償！廣告登出不久，就有動(dòng)物報(bào)名了。第一位是龍蝦，龍蝦說(shuō)：“猩猩所長(zhǎng)，我是糧倉(cāng)管理員，經(jīng)常一不小心大鉗子就戳破了米袋子。請(qǐng)您幫幫忙，幫助我找一份合適的工作，好嗎？”大猩猩所長(zhǎng)笑著說(shuō)：“龍蝦，別著急，我來(lái)幫助你。你的大鉗子像把剪刀，裁剪衣服倒挺合適，你去當(dāng)個(gè)裁縫吧！”龍蝦非常樂(lè)意地當(dāng)了一名裁縫。第二位報(bào)名的是青蛙，他說(shuō)：“猩猩所長(zhǎng)，我是歌唱員，可觀眾們說(shuō)我的歌聲真難聽(tīng)。請(qǐng)您幫幫忙，幫助我找一份合適的工作，好嗎？”大猩猩所長(zhǎng)笑著說(shuō)：“小青蛙，別著急，我來(lái)幫助你。你的歌聲不好聽(tīng)，可你是游泳行家，你就去當(dāng)一名游泳教練吧！”小青蛙想了想：對(duì)?。∥矣斡景魳O了，我就當(dāng)一名游泳教練吧，小青蛙非常高興的當(dāng)上了一名游泳教練。第三位來(lái)報(bào)名的是袋鼠媽媽，她急的快要哭了。她說(shuō)：“猩猩所長(zhǎng)，我是一名理發(fā)員，這個(gè)工作一點(diǎn)也不適合我，請(qǐng)您幫幫忙，幫助我找一份合適的工作，好嗎？”大猩猩所長(zhǎng)笑著說(shuō)：“袋鼠媽媽，您別急，我來(lái)幫助您。您不是有個(gè)大口袋嗎？您當(dāng)一名郵遞員一定非常合適?！贝髬寢尭吲d地點(diǎn)點(diǎn)頭。一天天過(guò)去了，大猩猩所長(zhǎng)真能干，幫助許多動(dòng)物找到了合適的工作：小貓當(dāng)上了檢查，小猴當(dāng)上了路燈管理員，大象開(kāi)了浴室，蚯蚓成了合格的天氣預(yù)報(bào)員，值得慶賀得是松鼠當(dāng)上了糧食局長(zhǎng)??動(dòng)物們都找到了自己合適的工作，他們忘不了大猩猩所長(zhǎng)的幫助，買(mǎi)來(lái)鮮花表示感謝。大猩猩所長(zhǎng)笑著說(shuō)：“你們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，只要充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，一樣可以在各自的崗位上干的很出色。

第三篇：語(yǔ)言： 動(dòng)物職業(yè)介紹所（推薦）

大班故事：動(dòng)物職業(yè)介紹所

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試根據(jù)動(dòng)物特征進(jìn)行聯(lián)想，為其介紹合適的工作。2．進(jìn)一步萌發(fā)幼兒了解動(dòng)物的興趣。

3.能用自己的經(jīng)驗(yàn)分析動(dòng)物不同的特點(diǎn)，考慮介紹合適的工作，并能大膽在集體面前表達(dá)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

對(duì)動(dòng)物特征有初步了解，故事課件，音頻。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng) 1．出示故事課件。

2．這是什么地方?職業(yè)介紹所是什么意思?動(dòng)物職業(yè)介紹所是干什么的?這家動(dòng)物職業(yè)介紹所是大猩猩，它做了廣告，廣告登出不久，就有動(dòng)物來(lái)報(bào)名啦。

（二）分段講述故事，引導(dǎo)幼兒思考動(dòng)物特征與職業(yè)的關(guān)系 1．講述第一段故事 提問(wèn)：

(1)龍蝦先生原來(lái)是什么工作？它為什么要換工作呢？（2）大猩猩所長(zhǎng)可能會(huì)給龍蝦先生介紹了什么工作? 為什么 2．講述第二段故事。講述第二段故事的前半部分

提問(wèn)：小青蛙會(huì)這么說(shuō)來(lái)讓大猩猩所長(zhǎng)幫他換個(gè)工作？ 教師繼續(xù)講述第二段故事的后半部分。

提問(wèn)：大猩猩所長(zhǎng)會(huì)給他介紹什么工作呢，為什么給他介紹這個(gè)工作？ 他找到了什么工作呀？它的工作是做什么的？ 3．講述第三段故事。講述第三段故事的前半部分

提問(wèn)：你們看他現(xiàn)在是什么工作？猜猜看他會(huì)怎么和大猩猩所長(zhǎng)說(shuō)呢？ 教師繼續(xù)講述第三段故事的后半部分。

提問(wèn)：讓我買(mǎi)來(lái)給她找個(gè)合適的工作吧。大猩猩所長(zhǎng)是怎么和袋鼠媽媽說(shuō)的？

4．小結(jié)：大猩猩所長(zhǎng)是根據(jù)小動(dòng)物的特長(zhǎng)來(lái)給它們介紹工作的，特長(zhǎng)就是優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，每個(gè)人都有長(zhǎng)處，找到了長(zhǎng)處，就不愁找不到合適的工作啦！

5．過(guò)渡：日子一天天過(guò)去，大猩猩所長(zhǎng)的動(dòng)物職業(yè)介紹所名氣越來(lái)越大，這不又有許多小客人來(lái)啦，我們?nèi)タ纯础?/p>

（三）為動(dòng)物介紹合適的工作 1．提出要求：

請(qǐng)你們來(lái)幫一幫大猩猩所長(zhǎng)，根據(jù)動(dòng)物們不同的特長(zhǎng)來(lái)為它們找一找工作吧！2．幼兒講述，教師指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征為動(dòng)物介紹合適的工作。3．集體交流

4.教師講述：看看大猩猩所長(zhǎng)為他們找了什么工作？ 5.小結(jié)

（四）完整欣賞 1.完整欣賞故事 2..理解每個(gè)人都有長(zhǎng)處

師：大猩猩所長(zhǎng)最后對(duì)小動(dòng)物說(shuō)的話你們明白了嗎？是什么意思？

（五）創(chuàng)編，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處

師：小朋友們你們有特長(zhǎng)嗎？請(qǐng)你來(lái)介紹一下，你想根據(jù)自己的長(zhǎng)處以后做一份什么工作？

大班故事：動(dòng)物職業(yè)介紹所說(shuō)課稿

設(shè)計(jì)思路“動(dòng)物職業(yè)介紹所”是在開(kāi)展“人們?cè)趺垂ぷ鳌敝黝}時(shí)生成的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)開(kāi)展前，幼兒已基本了解常見(jiàn)動(dòng)物的不同特征和它們各自的本領(lǐng)，并且對(duì)動(dòng)物的話題很感興趣，并且饒有興趣地談?wù)撝o其他動(dòng)物尋找工作，于是就生成了這個(gè)活動(dòng)。

《動(dòng)物職業(yè)介紹所》原本是一個(gè)情節(jié)生動(dòng)、富有童趣的故事。故事構(gòu)思新穎，巧妙地把動(dòng)物的特征與人類(lèi)的各種職業(yè)特征聯(lián)系了起來(lái)。我通過(guò)PPT演示，分段講述故事，鼓勵(lì)幼兒積極思考動(dòng)物特征與職業(yè)的關(guān)系，根據(jù)特點(diǎn)大膽猜測(cè)職業(yè)。

一、說(shuō)目標(biāo)定位

基于以上分析，從幼兒的認(rèn)知、技能、情感、態(tài)度出發(fā)，我把本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于以下三條： 1．嘗試根據(jù)動(dòng)物特征進(jìn)行聯(lián)想，為其介紹合適的工作。2．進(jìn)一步萌發(fā)幼兒了解動(dòng)物的興趣。

3.能用自己的經(jīng)驗(yàn)分析動(dòng)物不同的特點(diǎn)，考慮介紹合適的工作，并能大膽在集體面前表達(dá)。

二、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

為使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性、活動(dòng)性和教育性，寓教于樂(lè)，我做了以下準(zhǔn)備：

我先讓幼兒課前對(duì)動(dòng)物特征有初步了解，能讓他們?cè)谡n堂中更好的想象，方便他們理解股市內(nèi)容。除此之外我還給他們準(zhǔn)備了精致的ppt讓他們根據(jù)ppt更好的理解故事以及發(fā)揮想象。

三、說(shuō)教法和學(xué)法： 1.啟發(fā)式教學(xué)法：

在活動(dòng)中，我根據(jù)學(xué)習(xí)過(guò)程客觀的規(guī)律，最大限度的讓幼兒自己想自己說(shuō)，引導(dǎo)它們積極學(xué)習(xí)，開(kāi)創(chuàng)他們的思維。2.提問(wèn)法：

教師引導(dǎo)幼兒觀察事物，根據(jù)它們已有的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，啟發(fā)幼兒積極思維。適當(dāng)?shù)膯?wèn)題有助于幼兒的活躍，我在活動(dòng)中給幼兒提出了各種問(wèn)題，既想讓它們積極參與又想讓他們記住故事內(nèi)容，在提問(wèn)時(shí)，要注意各個(gè)幼兒發(fā)展不同，對(duì)能力強(qiáng)與弱的幼兒給予不同問(wèn)題。3.情景教學(xué)法：

在活動(dòng)中給幼兒創(chuàng)是一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們來(lái)幫助大猩猩一起幫小動(dòng)物們找工作。讓幼兒再具體情景中臉去不斷的啟發(fā)教育下有效的進(jìn)行學(xué)習(xí)，用歡樂(lè)或者苦惱等的情緒來(lái)帶動(dòng)幼兒的好奇性吸引幼兒加入活動(dòng)中。

四、說(shuō)活動(dòng)流程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)

提問(wèn)：這是什么地方?職業(yè)介紹所是什么意思?動(dòng)物職業(yè)介紹所是干什么的?這家動(dòng)物職業(yè)介紹所是大猩猩，它做了廣告，廣告登出不久，就有動(dòng)物來(lái)報(bào)名啦。

（二）分段講述故事，引導(dǎo)幼兒思考動(dòng)物特征與職業(yè)的關(guān)系 1．講述第一段故事

提問(wèn)：

(1)龍蝦先生原來(lái)是什么工作？它為什么要換工作呢？（2）大猩猩所長(zhǎng)可能會(huì)給龍蝦先生介紹了什么工作? 為什么 2．講述第二段故事。講述第二段故事

小青蛙會(huì)這么說(shuō)來(lái)讓大猩猩所長(zhǎng)幫他換個(gè)工作？大猩猩所長(zhǎng)會(huì)給他介紹什么工作呢，為什么給他介紹這個(gè)工作？他找到了什么工作呀？它的工作是做什么的？ 3．講述第三段故事。講述第三段故事

提問(wèn)：你們看他現(xiàn)在是什么工作？猜猜看他會(huì)怎么和大猩猩所長(zhǎng)說(shuō)呢？ 提問(wèn)：讓我買(mǎi)來(lái)給她找個(gè)合適的工作吧。大猩猩所長(zhǎng)是怎么和袋鼠媽媽說(shuō)的？

4．小結(jié)：大猩猩所長(zhǎng)是根據(jù)小動(dòng)物的特長(zhǎng)來(lái)給它們介紹工作的，特長(zhǎng)就是優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，每個(gè)人都有長(zhǎng)處，找到了長(zhǎng)處，就不愁找不到合適的工作啦！

5．過(guò)渡：日子一天天過(guò)去，大猩猩所長(zhǎng)的動(dòng)物職業(yè)介紹所名氣越來(lái)越大，這不又有許多小客人來(lái)啦，我們?nèi)タ纯础?/p>

（三）為動(dòng)物介紹合適的工作

請(qǐng)你們來(lái)幫一幫大猩猩所長(zhǎng)，根據(jù)動(dòng)物們不同的特長(zhǎng)來(lái)為它們找一找工作吧！1.．幼兒講述，教師指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征為動(dòng)物介紹合適的工作。2..教師講述：看看大猩猩所長(zhǎng)為他們找了什么工作？

（四）完整欣賞 1.完整欣賞故事 2..理解每個(gè)人都有長(zhǎng)處

大猩猩所長(zhǎng)最后對(duì)小動(dòng)物說(shuō)的話你們明白了嗎？是什么意思？

（五）創(chuàng)編，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處

小朋友們你們有特長(zhǎng)嗎？請(qǐng)你來(lái)介紹一下，你想根據(jù)自己的長(zhǎng)處以后做一份什么工作？

五、說(shuō)活動(dòng)延伸

下課后，制作一些故事中小動(dòng)物的頭飾放入表演區(qū)，供幼兒自由表演自由發(fā)揮。還可以把故事放如讀書(shū)區(qū)，讓幼兒看著圖自己說(shuō)一說(shuō)看一看。以后的教學(xué)中也可以深入讓幼兒了解的更多

第四篇：幼兒園大班動(dòng)物職業(yè)介紹所教案反思

《大班動(dòng)物職業(yè)介紹所教案反思》這是優(yōu)秀的大班語(yǔ)言教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看大班動(dòng)物職業(yè)介紹所教案反思！

（1）大班語(yǔ)言故事教案《動(dòng)物職業(yè)介紹所》含反思

1、理解故事內(nèi)容，初步掌握“如愿以償”的意思；知道動(dòng)物的特點(diǎn)與所安排的“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)習(xí)運(yùn)用“因?yàn)椤浴本涫竭M(jìn)行完整表達(dá)。

2、感受大猩猩助人為樂(lè)的美好情感，了解“找到自己長(zhǎng)處”的重要性。

3、樂(lè)于交流，積極思索，大膽表達(dá)自己的想法。

4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠等動(dòng)物圖片若干張（PPT形式）

活動(dòng)過(guò)程：

1、開(kāi)始部分

1）引入

提問(wèn)1：“小朋友們，老師要問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，‘職業(yè)’是什么意思？”（長(zhǎng)大以后要做的工作）

提問(wèn)2：“你知道的職業(yè)有哪些？”

提問(wèn)3：“小朋友們知道那么多的職業(yè)，真厲害，老師真佩服你們。不過(guò)今天我要帶你們?nèi)サ牡胤?，你們一定沒(méi)去過(guò)?？?，動(dòng)物職業(yè)介紹所，你覺(jué)得‘動(dòng)物職業(yè)介紹所’是什么？”（給小動(dòng)物介紹職業(yè)／工作的地方）

過(guò)渡：“動(dòng)物職業(yè)介紹所最近可熱鬧了，現(xiàn)在我們一起去看看，到底發(fā)生了什么事情。”(出示PPT)

2、基本部分

1）教師進(jìn)行第一次故事講述，并出示PPT圖片。

提問(wèn)1：“小動(dòng)物們是怎么解決找不到合適工作的難題的？”（找動(dòng)物職業(yè)介紹所）

提問(wèn)2：“誰(shuí)能告訴我，動(dòng)物職業(yè)介紹所有哪些客人？（龍蝦，青蛙，袋鼠媽媽，小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠）

提問(wèn)3：“你知道龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽原來(lái)的職業(yè)是什么嗎？它們?yōu)槭裁凑掖笮尚伤L(zhǎng)重新介紹工作？”（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“因?yàn)椤浴本涫竭M(jìn)行完整講述）

2）教師進(jìn)行第二次講述，采用分段形式。

提問(wèn)1：“這里有個(gè)好聽(tīng)的詞，‘如愿以償’（希望的事得到滿足），它是什么意思??？”(可以通過(guò)情節(jié)——小動(dòng)物們都找到了適合自己的職業(yè)

——引導(dǎo)幼兒推測(cè))

提問(wèn)2：“來(lái)到動(dòng)物職業(yè)介紹所的客人們的的新職業(yè)分別是什么？”（包括小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠）

提問(wèn)3：“大猩猩所長(zhǎng)根據(jù)什么給小動(dòng)物安排職業(yè)？”（發(fā)揮了小動(dòng)物的長(zhǎng)處）

3、延伸部分（出示PPT圖片）

提問(wèn)1：“龍蝦、青蛙、袋鼠媽媽的問(wèn)題已經(jīng)解決了，但是新的問(wèn)題又出現(xiàn)了：動(dòng)物職業(yè)介紹所來(lái)了太多的客人，大猩猩所長(zhǎng)實(shí)在忙不過(guò)來(lái)，所以只好請(qǐng)小朋友們給他做助手，這些小動(dòng)物適合什么樣的職業(yè)呢？”

4、結(jié)束部分

1）引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)于助人的美好情感。

提問(wèn)1：“現(xiàn)在，老師要問(wèn)一問(wèn)，你覺(jué)得故事里的大猩猩所長(zhǎng)是怎樣的一個(gè)所長(zhǎng)，為什么？”（1）熱心，為小動(dòng)物介紹工作2）細(xì)心聰明，善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處）

2）引導(dǎo)幼兒了解“找到自己的長(zhǎng)處”的重要性。

提問(wèn)2：“龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽因?yàn)椴恢雷约旱拈L(zhǎng)處，所以找不到適合的工作，而大猩猩所長(zhǎng)因?yàn)樯朴诎l(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，幫助小動(dòng)物們解決了很多難題，小朋友從這個(gè)故事里學(xué)到了什么？”（了解自己的長(zhǎng)處）

園任導(dǎo)師評(píng)議 1、活動(dòng)效果基本不錯(cuò)，教師邏輯性強(qiáng)，提問(wèn)簡(jiǎn)明直接。

2、活動(dòng)中教師在引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“因?yàn)椤浴本涫綍r(shí)靈活度不夠，可以將句式要求直接明確的告訴幼兒。

同學(xué)評(píng)議 1、活動(dòng)效果不錯(cuò)。

自我反思 1、活動(dòng)目的基本達(dá)到，在幫助幼兒掌握“因?yàn)椤浴本涫降姆绞缴线^(guò)于單一，應(yīng)有意識(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿，加強(qiáng)練習(xí)。

2、講述故事時(shí)情緒元素不夠，應(yīng)更有激情。

教學(xué)反思：

總之，對(duì)于這個(gè)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，活動(dòng)具有較強(qiáng)的塑造性，不僅是對(duì)于內(nèi)容的理解，動(dòng)物的特性以及職業(yè)的合適性，大膽的創(chuàng)編，還可以通過(guò)巧妙地設(shè)計(jì)，對(duì)孩子多方面能力的發(fā)展提出要求，如在創(chuàng)編環(huán)節(jié)可以設(shè)計(jì)成圖片讓幼兒拼拼擺擺，這樣還可以提高孩子的操作能力，活動(dòng)最后增加表演環(huán)節(jié)，還可以對(duì)孩子大膽表現(xiàn)力提出更高的要求……因此，在開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，我們可以根據(jù)班級(jí)孩子的發(fā)展水平設(shè)計(jì)出適合孩子的活動(dòng)方案，這樣，對(duì)孩子的發(fā)展也會(huì)更有意義。

（2）大班語(yǔ)言教案《動(dòng)物職業(yè)介紹所》含反思

目標(biāo)：

1．欣賞童話故事，初步了解一些新的機(jī)構(gòu)——職業(yè)介紹所的工作特點(diǎn)。

2．能用自己的經(jīng)驗(yàn)分析不同的動(dòng)物的特點(diǎn)，考慮“介紹”合適得工作，并能大膽用語(yǔ)言表達(dá)。

3．通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

4．能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)：欣賞童話故事，初步了解一些新的機(jī)構(gòu)——職業(yè)介紹所的工作特點(diǎn)。

難點(diǎn)：能用自己的經(jīng)驗(yàn)分析不同的動(dòng)物的特點(diǎn)，考慮“介紹”合適得工作，并能大膽用語(yǔ)言表達(dá)。

準(zhǔn)備：ppt課件；動(dòng)物圖片四張（螞蟻、白鴿、變色龍、啄木鳥(niǎo)）；幼兒預(yù)先知道一些職業(yè)的名稱及工作方式。

過(guò)程：

一、通過(guò)談話討論，讓幼兒感知職業(yè)介紹所的工作內(nèi)容。

師：今天老師向帶你們?nèi)ド掷锩孀咭蛔?，看一看，你們?cè)敢鈫?？（播放PPT）

幼兒：愿意！

師：咦？這是到了哪里呀？

幼兒：動(dòng)物職業(yè)介紹所。

師：你是怎么知道的？原來(lái)有些小朋友認(rèn)識(shí)上面的字。

師：那你們知道是這家動(dòng)物職業(yè)介紹所是誰(shuí)開(kāi)的嗎？

幼兒：是大猩猩開(kāi)的。

師：原來(lái)是聰明能干的大猩猩開(kāi)的這家動(dòng)物職業(yè)介紹所，你們知道職業(yè)介紹所是干什么的嗎？（猜猜看，幼兒可能不知道）

師：職業(yè)介紹所究竟是干什么的呢？還是讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)猩猩所長(zhǎng)是怎么說(shuō)的？（播放PPT）

師：職業(yè)介紹所是干什么的呀？

幼兒:職業(yè)介紹所是介紹工作的地方。

師：對(duì)了，看來(lái)小朋友們聽(tīng)的很認(rèn)真。

二、通過(guò)課件分段演示故事，引導(dǎo)幼兒理解故事中的動(dòng)物特長(zhǎng)與職業(yè)之間的關(guān)系。并能?chē)L試根據(jù)動(dòng)物們特點(diǎn)介紹合適得工作。

師：大猩猩為了讓小動(dòng)物們找到合適的工作，于是它就在電視上登了一則廣告（播放PPT）

師：瞧，廣告剛登出不久，就有許多小動(dòng)物來(lái)報(bào)名了，第一位顧客會(huì)是誰(shuí)？（播放PPT）

1．幼兒聽(tīng)故事，當(dāng)故事講到龍蝦非常樂(lè)意地當(dāng)了一名裁縫后停下。

師：職業(yè)介紹所的第一位顧客是誰(shuí)？

幼兒：龍蝦

師：龍蝦原來(lái)是做什么工作的？

幼兒：搬大米的師：是糧倉(cāng)管理員，就是專門(mén)保管糧食的。

師：為什么龍蝦不適合做糧倉(cāng)管理員這份工作？

幼兒：因?yàn)辇埼r有兩個(gè)大鉗子，容易把米袋戳破。

師：大猩猩所長(zhǎng)為龍蝦介紹了什么工作？

幼兒：裁縫

師：裁縫是干什么的？

幼兒：就是幫助別人做衣服。

師：為什么大猩猩要給龍蝦介紹裁縫這份工作呢？

幼兒：因?yàn)辇埼r的鉗子就像一把大剪刀，可以用來(lái)裁剪衣服。

師：奧，原來(lái)龍蝦的鉗子很鋒利可以用來(lái)裁剪衣服。（通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒分析動(dòng)物的特點(diǎn)，了解動(dòng)物特長(zhǎng)與職業(yè)之間的關(guān)系。）

接下來(lái)是誰(shuí)呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)

2、幼兒繼續(xù)聽(tīng)故事，當(dāng)故事講到青蛙非常樂(lè)意地當(dāng)了一名游泳教練后停下。

師：職業(yè)介紹所的第二位顧客是誰(shuí)？

幼兒：青蛙

師：青蛙原來(lái)是做什么工作的？

幼兒：歌唱演員

師：為什么青蛙不喜歡歌唱演員這份工作呢？

幼兒：因?yàn)樗母杼y聽(tīng)了。

師：它是怎么唱歌的？

幼兒：呱呱……

師：大猩猩為青蛙介紹了什么工作？

幼兒：游泳教練

師：青蛙為什么喜歡游泳教練這份工作呢？

幼兒：因?yàn)榍嗤苡斡咎貏e棒，是游泳高手。

我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)下面又是誰(shuí)來(lái)了？

3．幼兒繼續(xù)聽(tīng)故事，當(dāng)故事講到袋鼠媽媽找到新工作停下。

師：這次的顧客是誰(shuí)了？

幼兒：袋鼠媽媽

師：大猩猩所長(zhǎng)為袋鼠媽媽介紹了什么工作？

幼兒：郵遞員

師：袋鼠媽媽適合做郵遞員嗎？為什么？

幼兒：因?yàn)樗袀€(gè)大口袋，可以放很多的郵件。

師：好了，孩子們，為什么龍蝦、青蛙、袋鼠媽媽都喜歡大猩猩給他們介紹的工作呢？

幼兒：因?yàn)榇笮尚珊苈斆?/p>

師：怎么聰明呢？（幼兒自由回答）

師小結(jié)：聰明的大猩猩能夠根據(jù)小動(dòng)物的特長(zhǎng)給他們介紹合適的工作。（通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒小結(jié)故事的內(nèi)容，為下階段幼兒散發(fā)思維進(jìn)行講述打好基礎(chǔ)）

4.日子一天一天過(guò)去了，大猩猩所長(zhǎng)的動(dòng)物職業(yè)介紹所的名氣越來(lái)越大，這不又有顧客來(lái)了看看是誰(shuí)？（課件同時(shí)出現(xiàn)小狗、小猴子、大象的形象）

師：假如你是大猩猩所長(zhǎng)，你會(huì)根據(jù)動(dòng)物們的特長(zhǎng)介紹什么工作？（讓幼兒散發(fā)思維，嘗試為動(dòng)物們介紹工作，教師根據(jù)幼兒的回答給予肯定）

5．幼兒為小狗、小猴子、大象找到工作后，把故事余下的部分聽(tīng)完。

6.幼兒介紹的工作可能和故事中的不一樣，所以要肯定幼兒的想法。

師：雖然你們給小動(dòng)物找的工作和故事里的不太一樣，但是都考慮到小動(dòng)物的特點(diǎn)了，相信你們?yōu)樗鼈冋业墓ぷ魉鼈円欢ㄒ埠芟矚g的！

三、完整的欣賞故事。

師：大猩猩所長(zhǎng)最后對(duì)小動(dòng)物說(shuō)的話你聽(tīng)明白了嗎？是什么意思？

小結(jié)：每個(gè)小動(dòng)物都有自己的長(zhǎng)處，都有最適合自己的工作。我們小朋友也是一樣，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，要大方地展示自己的優(yōu)點(diǎn)一定能成為一個(gè)聰明、能干的好孩子！

四、游戲：職業(yè)介紹所。

師：日子一天一天的過(guò)去了，大猩猩所長(zhǎng)的動(dòng)物職業(yè)介紹所生意越來(lái)越好，這不還開(kāi)了好多分店呢，他的動(dòng)物職業(yè)介紹所一直開(kāi)到我們幼兒園來(lái)了，你們想當(dāng)動(dòng)物職業(yè)介紹所得工作人員嗎？

幼兒：想

師：我們一起來(lái)看一看今天都來(lái)了哪些小動(dòng)物呢？（出示圖片：白鴿、變色龍、螞蟻、啄木鳥(niǎo)）看看它們都有什么特長(zhǎng)，該介紹什么工作給它們最合適呢？

師：想為白鴿介紹工作的請(qǐng)舉手，好，你們到那邊的桌子。想為變色龍介紹工作的請(qǐng)舉手，好，請(qǐng)到那邊的桌子。想為螞蟻介紹工作的請(qǐng)舉手，好，到那邊的桌子。想為啄木鳥(niǎo)介紹工作的請(qǐng)舉手，好，請(qǐng)到那邊的桌子。（幼兒討論，師巡回指導(dǎo)）

師：你們商量好了嗎？現(xiàn)在有個(gè)要求，不是每個(gè)人都能當(dāng)動(dòng)物介紹所的工作人員，猩猩所長(zhǎng)說(shuō)了要具備一些條件才可以。（播放PPT展示條件）

師：猩猩所長(zhǎng)說(shuō)了，要具備以下三個(gè)條件才可以當(dāng)工作人員。

師：我們每組選一個(gè)工作人員。（幼兒推選到前面介紹工作）

師：你們覺(jué)得他們給這些小動(dòng)物介紹的工作怎么樣？給點(diǎn)掌聲呀！

師：剛才他們四個(gè)人幫助小動(dòng)物找到了合適的工作，謝謝你們，請(qǐng)你們回到自己的座位上。

結(jié)束語(yǔ)：你們想不想把大猩猩的動(dòng)物職業(yè)介紹所開(kāi)到我們幼兒園的區(qū)域里來(lái)？我們給它取個(gè)好聽(tīng)的名字“果果職業(yè)介紹所”。我們小朋友回去認(rèn)真想一想給“果果職業(yè)介紹所”設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的標(biāo)記？我們下次一起來(lái)討論，好嗎？

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)除了在創(chuàng)編故事環(huán)節(jié)具有較大的想象空間外，活動(dòng)其實(shí)還可以鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行表演，這樣，孩子也會(huì)更有興趣，同時(shí)，也能提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和大膽表演的能力。這其實(shí)也是對(duì)孩子經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)提升，活動(dòng)中也可以針對(duì)能力較強(qiáng)的孩子增加這部分內(nèi)容，這樣整個(gè)活動(dòng)也可以更體現(xiàn)出層次性。

（3）大班故事教案《動(dòng)物職業(yè)介紹所》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：感知故事內(nèi)容，初步理解常見(jiàn)的動(dòng)物特征與“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系。

2.技能目標(biāo)：能夠用自己的經(jīng)驗(yàn)分析不同動(dòng)物的特點(diǎn)，考慮“介紹”合適的工作，并能夠用“因?yàn)椤浴钡木涫酵暾谋磉_(dá)出來(lái)。

3.情感目標(biāo)：喜歡聽(tīng)故事，體驗(yàn)不同職業(yè)的樂(lè)趣。

4.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn)：了解故事內(nèi)容并能夠知道不同職業(yè)的不同特點(diǎn)。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：對(duì)故事進(jìn)行續(xù)編，根據(jù)動(dòng)物特征與職業(yè)的關(guān)系創(chuàng)編兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)社會(huì)中各種常見(jiàn)職業(yè)有所了解，如醫(yī)生、老師、消防員、警察等。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《大猩猩》、動(dòng)物圖片、職業(yè)服及職業(yè)用品紙片。

活動(dòng)過(guò)程

(一)開(kāi)始部分——律動(dòng)導(dǎo)入，引出大猩猩

師：小朋友們，教室里面來(lái)了一只大猩猩，讓我們跟著它一起跳舞吧。

播放音樂(lè)，師幼唱跳。

《大猩猩》

師：我們跟著大猩猩一起跳舞吧。

大猩猩，大猩猩，凹凸不平的大猩猩，你是怎么走路的大又長(zhǎng)的胳膊呀，晃啊晃啊，搖啊搖，就是這么走路的大猩猩，大猩猩，凹凸不平的大猩猩，你是怎么跳舞的大長(zhǎng)胳膊舉起來(lái)，肩膀一顫一顫的，就是這么跳舞的大猩猩，大猩猩，凹凸不平的大猩猩，你是怎么吃飯的大大的盤(pán)子裝滿了，果實(shí)，樹(shù)葉還有草，我最?lèi)?ài)吃

師：小朋友，你們知道嗎?這只可愛(ài)的大猩猩上電視了。讓我們一起去湊湊熱鬧。

(二)基本部分——活動(dòng)展開(kāi)

1.完整講述故事，運(yùn)用提問(wèn)引發(fā)幼兒思考動(dòng)物的特征和職業(yè)的內(nèi)在聯(lián)系。

(1)出示圖片，講述并表演故事開(kāi)頭部分。

(左圖：大猩猩上電視)(右圖：大猩猩的動(dòng)物職業(yè)介紹所)

(2)出示圖片，繼續(xù)講述故事，并伴隨有效提問(wèn)，完成板書(shū)，見(jiàn)下圖。

①第一個(gè)上門(mén)咨詢的小動(dòng)物是——龍蝦。

師：小朋友們，你覺(jué)得龍蝦先生適合做什么職業(yè)呢?

總結(jié)：因?yàn)辇埼r的大鉗子像把剪刀，所以它適合當(dāng)一個(gè)好裁縫。

②第二個(gè)上門(mén)咨詢的小動(dòng)物是——青蛙。

師：小朋友們，動(dòng)動(dòng)小腦筋，幫助大猩猩想一想，袋鼠適合什么職業(yè)?

總結(jié)：因?yàn)榍嗤艿乃院芎?，所以它適合當(dāng)一個(gè)好的游泳教練。

③第二個(gè)上門(mén)咨詢的小動(dòng)物是——袋鼠。

師：袋鼠有什么特點(diǎn)?有什么職業(yè)適合它?

(3)講述故事結(jié)尾，出示圖片，并進(jìn)行續(xù)編。

師：小朋友，你們猜一猜大猩猩根據(jù)動(dòng)物的所長(zhǎng)，幫他們找到了什么好工作。

教師出示小狗、小松鼠、大象、蚯蚓等動(dòng)物的圖片，組織幼兒進(jìn)行故事續(xù)編。

最后鼓勵(lì)幼兒用“因?yàn)閯?dòng)物的哪個(gè)特點(diǎn)，所以它適合做什么工作”的句型進(jìn)行概括。

2.創(chuàng)編兒歌，鞏固故事內(nèi)容。

教師引導(dǎo)幼兒提取故事概要，根據(jù)圖片創(chuàng)編兒歌，并朗讀兒歌。創(chuàng)編兒歌參考如下：

《動(dòng)物的職業(yè)》

龍蝦適合做什么?

龍蝦鉗子大又長(zhǎng)，龍蝦適合做裁縫。

青蛙適合做什么?

青蛙游泳本領(lǐng)強(qiáng)，青蛙適合教游泳。

袋鼠適合做什么?

袋鼠有個(gè)小布袋，袋鼠適合做郵差。

小狗適合做什么?

小狗鼻子特別靈，小狗適合做警察。

松鼠適合做什么?

松鼠能?chē)L小糧食，松鼠適合管倉(cāng)庫(kù)。

大象適合做什么?

大象鼻子能?chē)娝笙筮m合去浴室。

蚯蚓適合做什么?

蚯蚓能知晴雨陰，蚯蚓適合報(bào)天氣。

……

3.分組比賽——《小動(dòng)物的工作服》。

(1)師：小動(dòng)物們馬上要工作了，我們來(lái)為小動(dòng)物們選擇好看的工作服。

(2)教師組織分組，運(yùn)用小組比賽的形式，看哪一組小朋友又快又準(zhǔn)確的為小動(dòng)物們選擇好工作服。教師分發(fā)動(dòng)物圖片和工作服及職業(yè)用品紙片，組織幼兒進(jìn)行拼貼。(分發(fā)材料參考下圖)

(3)教師宣布比賽結(jié)果，并總結(jié)。

師：感謝小朋友給動(dòng)物們選擇的工作服，它們穿著新的工作服開(kāi)開(kāi)心心的要去工作的。

(三)結(jié)束部分——談話活動(dòng)《我未來(lái)的職業(yè)》

教師組織談話活動(dòng)《我未來(lái)的職業(yè)》，幼兒根據(jù)自己的特長(zhǎng)和喜好，談?wù)勎磥?lái)想要做什么職業(yè)。

五、活動(dòng)延伸

區(qū)域活動(dòng)：師幼來(lái)到美工區(qū)，教師組織幼兒將未來(lái)的職業(yè)畫(huà)出來(lái)，并粘貼在美工區(qū)的畫(huà)墻上。

教學(xué)反思：

《動(dòng)物職業(yè)介紹所》故事篇幅較長(zhǎng)，角色眾多，社會(huì)事物繁雜，有游泳教練、郵差等，對(duì)于小年齡班幼兒較為有難度，因此，該活動(dòng)適合大班幼兒。大班幼兒可以根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備理解動(dòng)物特征與職業(yè)的內(nèi)在聯(lián)系，以及喜愛(ài)參與續(xù)編故事，創(chuàng)編兒歌等活動(dòng)，運(yùn)用他們的想象力和豐富的語(yǔ)言表達(dá)能力，積極配合教師的活動(dòng)安排。

（4）大班教案《動(dòng)物職業(yè)介紹所》含反思

1．嘗試根據(jù)動(dòng)物特征進(jìn)行聯(lián)想，為其介紹合適的工作。

2．進(jìn)一步萌發(fā)幼兒了解動(dòng)物的興趣。

3．大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

4．理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

對(duì)動(dòng)物特征有初步了解，故事課件，大統(tǒng)計(jì)表，長(zhǎng)頸鹿、大象、狗、貓及相關(guān)職業(yè)的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1．出示故事課件。

2．這是什么地方？職業(yè)介紹所是什么意思？動(dòng)物職業(yè)介紹所是干什么的？這家動(dòng)物職業(yè)介紹所是大猩猩開(kāi)的嗎？

二、分段講述故事，引導(dǎo)幼兒思考動(dòng)物特征與職業(yè)的關(guān)系。

1．講述第一段故事，提問(wèn)：

（1）大猩猩所長(zhǎng)給小螃蟹介紹了什么工作？什么是裁縫？

（2）大猩猩所長(zhǎng)為什么介紹小螃蟹做裁縫？

2．講述第二段故事。

講述第二段故事的前半部分，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：

大猩猩所長(zhǎng)可能會(huì)給小青蛙介紹什么工作？為什么？

教師繼續(xù)講述第二段故事的后半部分。

3．講述第三段故事。

講述第三段故事的前半部分，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：

如果你是大猩猩所長(zhǎng)，你會(huì)給袋鼠媽媽介紹什么工作？為什么？

教師繼續(xù)講述第三段故事的后半部分。

4．小結(jié)：每個(gè)動(dòng)物都有自己的特征，大猩猩所長(zhǎng)就是根據(jù)它們的特征來(lái)介紹工作的。

5．過(guò)渡：現(xiàn)在還有些動(dòng)物沒(méi)有找到合適的工作，大猩猩所長(zhǎng)想讓小朋友幫這些動(dòng)物介紹合適的工作，你們?cè)敢鈫幔?/p>

三、分組討論，為動(dòng)物介紹合適的工作。

1．提出要求：

（1）相鄰的幼兒四人一組，自由選擇動(dòng)物，為它們介紹工作。

（2）幼兒輪流講述，自己商量說(shuō)的順序。

（3）幼兒分組講述，教師指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征為動(dòng)物介紹合適的工作。

（4）集體交流：你們給動(dòng)物介紹了什么工作？為什么？

四、職業(yè)招聘會(huì)。

1．（出示PPT）大猩猩所長(zhǎng)說(shuō)：你們給動(dòng)物朋友介紹了這么多工作，可是到底什么工作是最適合它們的呢？現(xiàn)在我要舉行一個(gè)招聘會(huì)，看看這些工作到底誰(shuí)來(lái)做最合適。

2．小結(jié)：

*長(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)，看得遠(yuǎn)，可以看清楚火災(zāi)的情況，讓住在樓上的人們沿著它的脖子滑下來(lái)逃生，適合做消防員。

*大象的鼻子長(zhǎng)，能吸水、噴水清洗汽車(chē)，做洗車(chē)工正合適。

*貓抓老鼠的本領(lǐng)特別大，適合做糧倉(cāng)管理員。

*狗的鼻子很靈敏，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練，能做警察。

我們根據(jù)每個(gè)動(dòng)物的特征幫它們找到了合適的工作，它們非常高興，送來(lái)了鮮花表示感謝。

延伸活動(dòng)：

現(xiàn)在許多動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)大猩猩動(dòng)物職業(yè)介紹所能介紹合適的工作，都過(guò)來(lái)啦（出示PPT），我們回教室后讓其他朋友一起幫大猩猩的忙吧！

教學(xué)反思：

“動(dòng)物職業(yè)介紹所”這個(gè)活動(dòng)是在故事《小螃蟹找工作》的基礎(chǔ)上開(kāi)展的。從活動(dòng)過(guò)程來(lái)看，幼兒非常喜歡為動(dòng)物找工作的“職業(yè)招聘會(huì)”環(huán)節(jié)，在游戲中他們能自然地運(yùn)用有關(guān)動(dòng)物本領(lǐng)的經(jīng)驗(yàn)，積極思考動(dòng)物的特征與職業(yè)的關(guān)系，并根據(jù)其特征大膽聯(lián)想為動(dòng)物介紹合適的工作。如幼兒說(shuō)小青蛙跳的本領(lǐng)大，適合做跳水運(yùn)動(dòng)員、跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員；小青蛙游泳技術(shù)好，適合當(dāng)游泳教練，做游泳健將：袋鼠有個(gè)大口袋，可以裝很多圖書(shū)，可以開(kāi)個(gè)書(shū)店，也可以當(dāng)郵遞員，還可以幫人家?guī)『⒌取?/p>

在為動(dòng)物介紹工作的過(guò)程中，我緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)PPT有表情地分段講述有趣的故事情節(jié)，提問(wèn)形式多樣，吸引了幼兒的注意力，啟發(fā)他們積極思考。如講述第二段故事的前半部分后，及時(shí)引導(dǎo)幼兒猜測(cè)“大猩猩所長(zhǎng)可能會(huì)給小青蛙介紹什么工作？為什么”，再繼續(xù)講述第二段故事的后半部分，看看幼兒的聯(lián)想是否合適。而在講述第三段故事的前半部分后，提問(wèn)則變?yōu)椤叭绻闶谴笮尚伤L(zhǎng)，你會(huì)給袋鼠媽媽介紹什么工作？為什么”，讓幼兒轉(zhuǎn)換角色，更好地進(jìn)行聯(lián)想，提高了幼兒參與的積極性?；顒?dòng)中每一環(huán)節(jié)我都能抓住“為動(dòng)物介紹合適的工作”這個(gè)點(diǎn)來(lái)提問(wèn)、引導(dǎo)和小結(jié)，各環(huán)節(jié)之間的節(jié)奏把控較好。

在第三環(huán)節(jié)，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我讓幼兒分組討論，輪流講述，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)說(shuō)、大膽地說(shuō)，并耐心傾聽(tīng)同伴的想法。在集體交流環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備了一張大統(tǒng)計(jì)表，用圖片或文字把每個(gè)幼兒為四個(gè)動(dòng)物找的工作分別羅列出來(lái)，和幼兒一起梳理動(dòng)物們可能適合的工作，這樣做的效果比較好，能讓幼兒進(jìn)一步鞏固相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)中也有一些遺憾的地方，如在動(dòng)物的選擇上我還可以作適當(dāng)調(diào)整，如貓適合的工作有一定的局限性，幼兒聯(lián)想起來(lái)不夠?qū)挿?，可以放在演示PPT的前面進(jìn)行，重新設(shè)置一個(gè)情境，和袋鼠對(duì)換，讓幼兒的聯(lián)想更有趣味性；或者換一個(gè)特征明顯、易于幼兒聯(lián)想的動(dòng)物，效果可能會(huì)更好。又如，“職業(yè)招聘會(huì)”中的四張圖片：消防員滅火、騎摩托的警察等可以有森林的背景，以增強(qiáng)情境性，讓幼兒有身臨其境的感覺(jué)。另外，活動(dòng)結(jié)束后，還可以請(qǐng)幼兒根據(jù)自己對(duì)故事《動(dòng)物職業(yè)介紹所》的理解，嘗試自制小圖書(shū)，并投放到班級(jí)閱讀區(qū)，讓幼兒欣賞同伴不同的作品，編編、講講自己的故事。

大班動(dòng)物職業(yè)介紹所教案反思這篇文章共23829字。

第五篇：大班社會(huì)活動(dòng)《動(dòng)物職業(yè)介紹所》

大班社會(huì)活動(dòng)《動(dòng)物職業(yè)介紹所》

執(zhí)教教師：張 蕊 輔導(dǎo)教師：劉 哲 鄭州鐵路局苗圃幼兒園 聯(lián)系方式：***

2014年10月

設(shè)計(jì)意圖：

隨著社會(huì)性發(fā)展，孩子們對(duì)周?chē)撕褪虑橛辛烁嗟年P(guān)注，對(duì)于各種不同的職業(yè)也有了初淺的了解?！秳?dòng)物職業(yè)介紹所》以幫助小動(dòng)物尋找工作為線索，培養(yǎng)幼兒通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)不同動(dòng)物的“特長(zhǎng)”，喚起孩子對(duì)各種職業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，幫助小動(dòng)物一起，尋找一份適合自己的工作，感受到工作不僅能給自己帶來(lái)滿足，也能為周?chē)娜藥タ鞓?lè)。

活動(dòng)目標(biāo): 1.通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物不同的特點(diǎn)，并感知這些特點(diǎn)與不同職業(yè)的關(guān)系。

2.嘗試運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)特點(diǎn)給小動(dòng)物找工作，并能大膽用語(yǔ)言在集團(tuán)面前表達(dá)。

3.在幫助小動(dòng)物找工作的體驗(yàn)中，懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，去幫助別人

活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.材料準(zhǔn)備：《小動(dòng)物介紹所》課件、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè) 2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已了解一些職業(yè)?；顒?dòng)過(guò)程:

一、活動(dòng)過(guò)程： 活動(dòng)導(dǎo)入

師：小朋友們讓我們來(lái)玩開(kāi)火車(chē)的游戲吧！

我們的火車(chē)我們來(lái)到了哪里？（大森林）看，前面是什么？（動(dòng)物城堡）城堡里有哪些小動(dòng)物？（幼兒回答）我們看看小動(dòng)物們 在干什么？（上課）

二、觀看課件，遷移生活經(jīng)驗(yàn)給小動(dòng)物找工作。

1.看PPT，了解什么是職業(yè)，感知警察、理發(fā)師、運(yùn)動(dòng)員等職業(yè)的特點(diǎn)。

2.小結(jié)：原來(lái)我們周?chē)娜耍兄鞣N各樣的職業(yè)，每種職業(yè)都有自己的特點(diǎn)。

3.看PPT，了解職業(yè)介紹所的作用。

4、引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的特點(diǎn)，并根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)給他們介紹職業(yè)。

5.小結(jié)：在我們的幫助下，小動(dòng)物們都找到了適合它們的職業(yè)。每個(gè)職業(yè)都是我們的生活中不能缺少的，只要辛勤的勞動(dòng)，不管做的是什么工作，都是光榮的、最棒的！還有一些小動(dòng)物，也想請(qǐng)小朋友幫忙找工作，你們準(zhǔn)備好了嗎？

三、分組合作嘗試為小動(dòng)物尋找適合的工作。1.幼兒分組進(jìn)行討論和操作。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)一說(shuō)為動(dòng)物安排工作的理由。

四、總結(jié)、結(jié)束

師：為了感謝小朋友，小動(dòng)物們請(qǐng)我們到動(dòng)物城堡去做客，讓我們開(kāi)上火車(chē)出發(fā)吧！（聽(tīng)音樂(lè)出教室）