第一篇：借物喻人作文教學(xué)教案

借物喻人作文教學(xué)教案

蔣青

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：了解借物喻人的含義及“物”與“人”的相似點(diǎn)。

能力目標(biāo)：了解借物喻人的一般寫作思路，并能初步寫簡單的借物喻人的文章，提高學(xué)生寫作能力和技巧。

情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生學(xué)做興趣，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力和具有創(chuàng)新意識。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生能力強(qiáng)物與人的關(guān)系，能抓住物的特點(diǎn)多角度、多思維抒發(fā)情感，表達(dá)志向。

教學(xué)過程

一、歌曲導(dǎo)入

師：請同學(xué)們欣賞歌曲，猜一下它歌唱的是什么植物？ PPT出示圖片，請同學(xué)們聯(lián)想相關(guān)詩句？ 生：它歌唱的是《苔》清·袁枚

白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開。

師：看來同學(xué)們們不僅想象力豐富，古詩詞積累也是很深厚的。

二、感知寫作方法

今天我們就一起走進(jìn)“借物喻人”的寫作方法，出示PPT借物喻人的概念，讓學(xué)生整體了解含義：

借物喻人，就是借某一事物的特點(diǎn)，來比喻人的一種品格。

師：我們生活中有一些常見的事物，它代表著每一類人的品質(zhì)。下面請同學(xué)們選擇一種物體聯(lián)想它的比喻意義，如果能夠說出一兩句古詩就跟完美了。生：我選擇竹石，它比喻堅忍不拔，例如詩句“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)?！本驼f明了這一點(diǎn)。

生：我選擇梅，它有傲雪凌霜的氣節(jié)，比喻堅忍不拔的人，例如詩句“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來?！?/p>

師：通過同學(xué)們的講述，可以看出你們的詩詞功底相當(dāng)?shù)牟诲e，那有沒有同學(xué)能選擇一種物體不僅說出它的比喻意義，還能用方言朗誦有關(guān)它的詩句呢？

生：我選擇。。

師：方言讀出來的詩句別具風(fēng)味，此處應(yīng)該有掌聲。師：還有一種物體，蝸牛不僅有寓意還可以唱出來 生：齊唱

（過渡）師：剛剛我們用有趣的方式將物體的寓意展示出來，但是想要寫出一篇借物喻人的好文章可不是這么簡單哦，詩經(jīng)里面說“他山之石可以攻玉”，意思是我們要學(xué)會借鑒。

PPT出示：閱讀“借物喻人” 的文章：（齊讀）

1、抓住所描寫的“物”的 特點(diǎn)；

2、分析“物”的形象本質(zhì)；

3、找出“物”與人的相似處；

4、感悟“物”與人的精神品質(zhì)，體會作者感情。

三、自主合作探究

師：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。請將課前預(yù)習(xí)過的三篇范文拿出來，根據(jù)你填寫的表格內(nèi)容，小組內(nèi)合作探究，匯報格式參考，也可以用自己的方式說一說。

我喜歡，該篇文章運(yùn)用

方法，把 比作，突出了 的情感。通過同學(xué)們的小組合作，每個組都展示出了自己的風(fēng)采，對借物喻人的寫作方法又有了新的見解。

四、文章結(jié)構(gòu)講解

師：通過以上對“借物喻人”方法的理解，有了明確的主題，但想寫出一篇好文章還離不開文章的謀篇布局，這里老師給同學(xué)們歸納了一下，PPT出示：

五、寫作訓(xùn)練

師：光說不練假把式，現(xiàn)在就請同學(xué)們拿出當(dāng)堂訓(xùn)練本，選擇一個你擅長的題目，寫一寫你喜歡的物體。小練筆：（三選一）

用借物喻人的手法，寫寫從平凡的事物中悟出了什么

A 在百花凋零的冬天，每當(dāng)看到梅花迎著漫天飛舞的雪花，傲然挺立在寒風(fēng)中，我就想起______________________（想起哪些人的品質(zhì)，可結(jié)合簡單事例來說）

B 還可以寫：花生、梅、蘭、竹、菊、松樹、春蠶、老牛、蠟燭、粉筆、橡皮??

C用借物喻人的手法寫一首詩

竹石（作者：鄭燮）咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。

六、分層作業(yè)

A、搜集運(yùn)用借物喻人手法的古詩，嘗試背誦一兩首。B、閱讀《白楊禮贊》、《山谷中的謎底》、《愛蓮說》。

C、將你剛剛所寫的片段補(bǔ)充成一片完整的借物喻人文章。

第二篇：借物喻人作文

借物喻人作文

一天夜晚，我正在房間里寫作業(yè)，爸媽正在上網(wǎng)。突然，房間里的燈閃了幾下，沒等我反應(yīng)過來，家里的燈全部暗了下來。啊，停電了。

家里黑漆漆的一片，伸手不見五指。我一個人坐在黑暗的房間里，心里有點(diǎn)害怕。這時，房門旁出現(xiàn)一個亮光，原來是媽媽給我蠟燭。

終于，我把作業(yè)寫好了。正當(dāng)我準(zhǔn)備離開房間的時候，無意間發(fā)現(xiàn)蠟燭被燃燒得只剩下半截了。我又坐了下來，目不轉(zhuǎn)睛盯著蠟燭，看著它一點(diǎn)一點(diǎn)地燃燒。這個時候，我被蠟燭的精神感動了。它燃燒著自己，卻為人們帶來了光亮。它雖然外形普通，卻擁有一種難能可貴的品格。此時此刻，在我的眼里，它不再是一根平凡的蠟燭，而是一個偉大的人，一個有著無私奉獻(xiàn)的精神的人。它不為名利，從沒替自己著想過，而是默默地讓燃燒自己的火光照亮黑暗?？梢赃@么說，第九作文網(wǎng).原創(chuàng)作文它把自己的生命毫無保留地獻(xiàn)給了人類。這就是蠟燭的精神。

突然，家里的燈又亮了起來。原來是來電了。可是，擺在書桌上的蠟燭已經(jīng)燃完了，化為了灰燼。蠟燭的生命雖然短暫，但它在停電的這段時間里為人們帶來了光明，它這一生就是有意義的。這時，我想起了一句格言：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！?/p>

蠟燭雖然平凡，卻有著一種默默無聞，無私奉獻(xiàn)的精神。我們要做一個具有蠟燭精神的人，為社會，為國家，奉獻(xiàn)出自己的一份力量!

黑板前的桌子上，零零碎碎的擺放著許多粉筆。這些粉筆幾乎都快要走到生命的盡頭，甚至有些小的不值一提。丁零零，上課的鈴聲響了，同學(xué)們飛快的跑到座位上，挺直胸板，等待著老師的到來。老師邁著大步走進(jìn)來，將文件放到桌子上，開始了這節(jié)課的內(nèi)容。老師拿起了一支剛好能拿住的粉筆，轉(zhuǎn)身從黑板上為我們寫者。沙沙沙，沙沙沙，粉筆化作粒粒白色的顆粒狀物體，在黑板上留下了自己的痕跡后，一點(diǎn)點(diǎn)消失了。“借物喻人，托物言志”，當(dāng)這一支小小的粉筆為我們寫出最后一個字，為我們傳授最后一個知識，完成它最后一個任務(wù)后，便消失了。從這一支小小的粉筆身上，體現(xiàn)出了多么一個偉大的品質(zhì)呀。那就是——奉獻(xiàn)。

奉獻(xiàn)是一種無私的美，它無聲無息，但它就在我們的身邊。哪有汽車的笛鳴，那就有警察的身影，不管風(fēng)霜雨雪，不管嚴(yán)寒酷暑，他（她）都在堅守崗位，吸進(jìn)的是汽車的尾氣，聽見的是喇叭的噪音，嗅到的是尾氣的異味，而換來的卻是交通的快捷通暢。這難道不也是一種奉獻(xiàn)嗎？

粉筆呀，你的美是無私的，偉大的美，奉獻(xiàn)自己，助于他人，泰戈?duì)栒f過：“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默奉獻(xiàn)的陰影里做葉的事業(yè)吧。這是對你的贊頌，你是多么的偉大，我贊頌?zāi)?，粉筆

日歷一頁頁地翻過去，時間匆匆流逝。

在夜幕降臨的時候，家家戶戶都開了燈。我正準(zhǔn)備打開書包做作業(yè)的時候，突然間沒電了。這個時候，我想起了被我嫌落在角落的半根蠟燭。

蠟燭十幾厘米長的東西，在別人的眼中是多么的微不足道啊。但它卻能給我們帶來好處，在沒電的時候，蠟燭能給我們帶來一絲光明、一點(diǎn)浪漫、一些溫馨，每次想到蠟燭就會想到：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！蔽蚁胂灎T不僅是給我們光明，更重要的是它那一種奉獻(xiàn)、犧牲自我的精神。就像老師一樣把他一生的知識毫不保留的灌輸給我們。

老師們是一枝不起眼的蠟燭，在關(guān)鍵時刻默默奉獻(xiàn)的蠟燭，他們犧牲了自己寶貴的青春年華，然而為國家培養(yǎng)出一批批的棟梁之材。老師是無私的，他們配受一切贊美。

我愛小草

有人喜歡高直挺拔的青松，有人喜歡清香淡雅的蘭花，還有人喜歡鮮艷傲骨的梅花，我卻喜歡那平平凡凡的小草。春天還沒來到，小草已經(jīng)早早地從土地里探出頭來，呼喚春天的到來。溫暖的春風(fēng)又一次吹綠了樹芽，吹開了小花，吹醒了大地，小草也伸了個懶腰，謝過春姐姐，重新開始了他那全新的生活。盛夏到了，烈日當(dāng)空，太陽像火爐烤著大地。花兒都低下了頭，惟有小草，它在默默地抗?fàn)幹?，苦斗著。暴風(fēng)雨來了，這對于許多植物都是莫大的傷害?？?，風(fēng)雨過后，花兒癱瘓在地上，樹枝折得折，斷得斷；葉子已經(jīng)不行了，有的低下了頭，有的結(jié)束了生命。惟有小草還高昂著頭，不肯離開大地母親的懷抱，而且經(jīng)過風(fēng)雨的洗禮，小草更綠了，更可愛了。幾陣瑟瑟秋風(fēng)，幾陣綿綿秋雨，小草終于開始枯萎了。這時小草還是頑強(qiáng)的挺著身子，不乞求人類的憐憫。人們可能會嘆氣說：“唉，小草枯萎了?！钡刹灰耍ゴ簛?，他們不是還會“春風(fēng)吹又生”嗎？看?。⌒〔莸纳Χ囝B強(qiáng)！我們身邊又有多少具有小草精神的人，正頑強(qiáng)的活著。我喜歡小草，更喜歡具有小草精神的人！

仙人掌》

盆栽的仙人掌，它百折不撓的性格十分讓人吃驚，有水、無水、天熱、天冷它都不在乎。它翠綠的身體長著一塊塊長滿硬刺的掌狀莖，它么沒不斷向上生長，像疊羅漢似的。一片“綠色的手掌”里又長出一片“綠色的小手長”，使人產(chǎn)生不少遐思。

它生長在什么地方都以這個姿勢矯健地挺立著。在炎熱久旱的夏天里，其它盆栽都已經(jīng)垂下了頭，而仙人掌像勇士一樣抬著頭，眺望那藍(lán)藍(lán)的天空；在寒風(fēng)刺骨的冬天里，別的盆栽早已被主人捧回室內(nèi)，可是仙人掌壞頂著風(fēng)霜，不懼周圍的環(huán)境。

它從來不講究，它一扎下根，就好像在說：“這地方真好，就在這里生長吧！”仙人長渾身是硬刺，什么野獸見到它都馬上止步。害蟲想嚙食它，身子總被扎得千瘡百孔。一快綠色的仙人掌折斷到地面，大家都以為它枯死了，不，如果你這樣任為就錯了，它用身體的養(yǎng)份生出根，又培養(yǎng)出一棵青春煥發(fā)的小仙人掌，這是真正的“落地生根”。它的頑強(qiáng)生命力誰可比得上呢？這看起來很平凡的植物，誰料得到，它會長出美麗的小花，就像武士頭盔上的彩纓。

仙人掌是熱帶植物，它形狀像手掌，故名仙人掌。它不畏酷暑，就是氣溫高達(dá)攝氏40度，它幾天不喝水也能堅強(qiáng)地活下去。就這樣它日日、月月、年年經(jīng)受著烈日的考驗(yàn)，快活地生長著。人也要有這種不屈不撓的景神，不論順境還是逆境，都要以堅強(qiáng)的意志生活著、工作著。

仙人掌也是一味好藥，人們有病，它可以幫忙，比如患了腮腺炎，只要用石頭把它搗成醬，再用來敷在腮邊，很快就可以痊愈。

仙人掌沒有使人一見就生羨慕之心的花朵，也沒有多姿多彩的身軀。它渾身長滿了針，使人一見覺得一股涼意涌來。它那默默無聞無私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)多么令人欽佩！

不管春、夏、秋、冬，我們在馬路上都會看見一些身著紅上衣，上衣的胸部有兩條黃色橫線的人。他們手里拿著掃帚，還有一個小簸萁，推著一個小推車。整天為我們的縣城梳妝打扮，這些人就是清潔工。

在炎熱的夏天，我們在家里吃著西瓜享樂的時候，清潔工們卻冒著酷暑出來了，他們彎著腰，拿著掃帚，快速的掃著垃圾，重復(fù)著掃垃圾，倒垃圾這兩個動作，邊掃還邊流著熱汗。我知道他們是很熱的他們就忍著熱打掃衛(wèi)生。

在寒冷的冬天，我們都會在家里開著熱空調(diào)，點(diǎn)著爐子取暖，那些清潔工們又動身了，路上有樹葉，他們就掃樹葉，路上有雪，他們就掃雪。

我還經(jīng)歷過一件事，去年冬天，半夜下了很多很多的雪。早晨，媽媽發(fā)現(xiàn)屋頂上有潔白的雪，就要打我出去玩，我蹦蹦跳跳的下了樓，想象著那銀裝素裹的樣子，可是到了樓底下，發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)雪也沒有，只看見了幾位清潔工遠(yuǎn)處的背影，他們還推著向小山一樣高的雪。我一下子明白了，清潔工了方便我們走路，早晨早早起床，把那些厚厚的雪給打掃干凈了，我看了看清潔工遠(yuǎn)處的背影，心里起伏了起來。

還有一件事，早晨，我去爺爺家時，走到博城五路的紅綠燈那里的時候，突然看見，道路上塵土飛揚(yáng)，塑料袋滿地都是，我管都沒管，就去爺爺家了，中午我回來的時候，經(jīng)過大世界，無意間向紅綠燈那邊一望，空氣新鮮，幾乎沒有一絲灰塵，正在這時，一個瘦瘦的女清潔工，從我們身邊走過，在她的小推車上，堆滿了灰塵和一些塑料袋。這件事讓我非常感動。

一個很平常的工作——清潔工，卻那么的辛苦，她為我們大家?guī)土藢?shí)實(shí)在在的大忙，卻還是默默無聞的干著自己的工作。日復(fù)一日，年復(fù)一年。我們應(yīng)該感謝清潔工，感謝清潔工那種為大家無私奉獻(xiàn)的精神。

日歷一頁頁地翻過去,時間匆匆流逝,“教師節(jié)”邁著輕盈的腳步無聲無息地來到了我們身邊。

有人把老師比作辛勤的園丁,精心地照料我們,使我們可以茁壯成長;有人說老師是我們學(xué)習(xí)征途上的導(dǎo)師,是他們帶領(lǐng)我們到達(dá)成功的彼岸;還有人說老師就像一個永遠(yuǎn)不停止工作的機(jī)器;但我卻要說老師像一枝蠟燭?！按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這句話用在老師的身上再恰當(dāng)不過了。老師默默無聞地傳授給我們知識,帶我們在知識的海洋里遨游。

每當(dāng)放學(xué)后,經(jīng)過老師的窗前總會看到老師們?nèi)匀辉谀切╇姛舻呐惆橄抡J(rèn)真地批改作業(yè)、備

課,甚至為了使我們可以理解得更透徹,學(xué)得更扎實(shí),老師不惜花費(fèi)很長時間去做很多的模型。作業(yè)本上的每一個對勾以及每一個紅叉都凝聚著老師的汗水。當(dāng)我們有不懂的難題時,老師總會耐心地為我們講解,“師恩重如山”“滴水之恩當(dāng)涌泉相報”。同學(xué)們,不要等到事業(yè)有成,就在今天,就在師生相處的日日夜夜,我們就要把誠摯的謝意和美好的祝福獻(xiàn)給恩師,使我們的恩師時時感受到莘莘學(xué)子的愛的熱流!

他們嘔心瀝血,他們甘為人梯,他們清貧一生為的是什么?為的是給國家培養(yǎng)出更多具有高素質(zhì)的優(yōu)秀人才,老師們是一枝不起眼的蠟燭,在關(guān)鍵時刻默默奉獻(xiàn)的蠟燭,他們犧牲了自己寶貴的青春年華,然而為國家培養(yǎng)出一批批的棟梁之材。

老師是無私的,他們配受一切贊美。蠟燭,它雖然沒有燈那么明亮,但我很喜歡它。因?yàn)樗偸悄瑹o聞地奉獻(xiàn)著。

蠟燭平時總是受人冷漠?？墒?當(dāng)停電時,它總會挺身而出,用自己的生命驅(qū)趕走黑暗給大家?guī)頊嘏c光明。時間分分秒秒的過去了,而蠟燭的白色圓柱形的身體也越來越短,可這根本不會讓小巧的它把火熄滅,一直到生命的最后一刻。它短暫的一生就是一直在為別人奉獻(xiàn)。每當(dāng)我拿起蠟燭時,我渾身都會流動著一陣陣暖流。蠟燭,它雖然沒有燈那么明亮,但我很喜歡它。因?yàn)樗偸悄瑹o聞地奉獻(xiàn)著。

同時我也想到了為2008年奧運(yùn)會服務(wù)的志愿者們。他們也像蠟燭一樣默默無聞、無私奉獻(xiàn)著自己一份力。雖然微不足道,但他們的付出是有用的。

蠟燭,它是多么平凡,又是多么偉大!它總是默默的奉獻(xiàn)著。雖然沒有燈那么明亮,但是我喜歡它的精神。

蠟燭

??！蠟燭啊！一根普普通通的蠟燭卻帶給我們一片光明，在我們需要它是它毫不退縮、勇敢的站出來，勇于奉獻(xiàn)自己，不怕犧牲，它只愿人們幸福美滿。

在一個作業(yè)多的星期一。當(dāng)我剛吃完飯時，家中居然停電了。我當(dāng)時像熱鍋上的螞蟻，突然，出現(xiàn)一個亮光，??！是爸爸，爸爸買了一根蠟燭。爸爸陪我寫完作業(yè)后，和藹的對我說:“苗苗啊，你看這根蠟燭，它有什么不同的嗎？”“這不就是一根普普通通的蠟燭嗎？”我睜大眼睛答道?！安?，蠟燭燃燒著自己，卻為人們帶來了光亮。它雖然外形普通，卻擁有一種難能可貴的品格?！卑职制届o地說。聽了爸爸的話后，蠟燭在我的眼里，它不再是一根平凡的蠟燭，而是一個偉大的人，一個有著無私奉獻(xiàn)的精神的人。它不為名利，從沒替自己著想過，而是默默地讓燃燒自己的火光照亮黑暗。它把自己的生命毫無保留地獻(xiàn)給了人類。我心想：蠟燭雖然平凡，卻有著一種默默無聞，無私奉獻(xiàn)的精神。我要做一個具有蠟燭精神的人，為社會，為國家，奉獻(xiàn)出自己的一份力量!蠟燭,它雖然沒有燈那么明亮,但我很喜歡它。因?yàn)樗偸悄瑹o聞地奉獻(xiàn)著。電來了，蠟燭卻用完了。蠟燭的一生都那么短暫，但蠟燭的一生都活得有意義！

我們身邊的老師們不正是這樣嗎？老師就像一根普普通通的蠟燭，總在關(guān)鍵時刻默默奉獻(xiàn)了自己，老師奉獻(xiàn)了自己的一生，卻教育出來了一批又一批的棟梁之材。老師也從不怨恨，而是默默奉獻(xiàn)自己的一生。我贊美蠟燭更贊美老師，老師肯于奉獻(xiàn)而沒有半句怨恨，老師總是默默奉獻(xiàn)著。

蠟燭啊!你的美是無私的，偉大的美，奉獻(xiàn)自己，助于他人，泰戈?duì)栒f過：“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默奉獻(xiàn)的陰影里做葉的事業(yè)吧。你是多么的偉大，我贊頌?zāi)?，最美的蠟燭！

第三篇：借物喻人作文

鴿 子

我喜愛鴿子。鴿子長著一身雪白的羽毛，白白的小腦袋上嵌著紅紅的小嘴和圓溜溜的眼睛，看著就是那么可愛。鴿子不僅長得好看，而且還有一個特殊的本領(lǐng)——就是替人類傳遞書信！在古時候交通不是很便利，人們就用鴿子來傳送信件；特別是前線戰(zhàn)爭的消息都是靠這小小的鴿子來傳達(dá)的！它們不管是刮風(fēng)下雨還是烈日炎炎，都是盡自己的一切努力飛到目的地，把書信成功的送達(dá)人們手上，即使在途中喪命，也毫無怨言！

“現(xiàn)在的郵遞員不就是鴿子一樣的人嗎？！”我不禁這么想。這些郵遞員從早到晚不辭辛苦地奔波在路上，他們的背包里裝著一大堆的書信，要挨家挨戶地準(zhǔn)確地送到老百姓手中。無論是在雷雨天，雨水打濕了他們的衣服，還是在炎熱的夏天，汗水流過他們的臉頰，郵遞員們都是無怨無悔地堅持著，這不就是鴿子的精神嗎？！

我敬佩鴿子的品質(zhì)，更敬佩具有鴿子精神的郵遞員們。是他們不顧路程的遙遠(yuǎn)和坎坷騎著自行車把信送到偏僻的村莊里；是他們在過新年的時候顧不上與家人團(tuán)聚，頂著刺骨的寒風(fēng)把祝福的書信送到千家萬戶。。。我不禁要對郵遞員說一聲“辛苦啦！謝謝你們！”

我喜愛鴿子，更愛像鴿子那樣盡職盡責(zé)的郵遞員們。讓我們愛護(hù)鴿子，尊敬“鴿子”。感謝他們讓我們知道了朋友的情況家人的安危！在我眼里鴿子的羽毛永遠(yuǎn)是雪白的，郵遞員的衣服永遠(yuǎn)是碧綠的！像蠟燭的教員

日歷一頁頁地翻已往，時間匆匆流逝，“教師節(jié)”邁著輕盈的腳步無聲無息地來到了我們身邊。

有人把教員比作辛勤的園丁，精心地照料我們，使我們可以健壯成長；有人說教員是我們進(jìn)修征途上的導(dǎo)師，是她們帶領(lǐng)我們到達(dá)成功的此岸；還有人說教員就像一個永遠(yuǎn)不置工作的機(jī)器；但我卻要說教員像一枝蠟燭?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話用在教員的身上再得當(dāng)不過了。教員默默無聞地教授給我們知識，帶我們在知識的海洋里遨游。

每當(dāng)下學(xué)后，顛末教員的窗前總會瞅見教員們?nèi)匀辉谀且恍╇姛舻呐惆橄抡J(rèn)真地批改作業(yè)、備課，甚或?yàn)榱耸刮覀兛梢岳斫獾酶笍兀瑢W(xué)得更敦實(shí)，教員不惜破費(fèi)很長時間去做很多的模型。作業(yè)本上的每一個對勾以及每一個紅叉都凝聚著教員的汗水。當(dāng)我們有不懂的難題時，教員總會耐心地為我們解說，“師恩重如山”“滴水之恩當(dāng)涌泉相報”。同窗們，不要等到事業(yè)有結(jié)果，就在今天，就在師生相處的日日夜夜，我們就要把誠摯的謝意和美好的祝福獻(xiàn)給恩師，使我們的恩師不時感遭到莘莘學(xué)子的愛的暖流！

她們嘔心瀝血，她們甘為人梯，她們清貧平生為的是什么？為的是給國家培養(yǎng)出更多具有高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，教員們是一枝不起眼的蠟燭，在關(guān)鍵時刻默默奉獻(xiàn)的蠟燭，她們犧牲了本身名貴的青春年華，然而為國家培養(yǎng)出一批批的棟梁之材。

教員是無私的，她們配受一切贊美。借物喻人的作文蠟燭

有人常把老師比作蠟燭，燃燒自己，照亮別人；又有人把老師比作園丁，每天給我們這些幼苗澆水、施肥；可是，我更想對您說，劉老師，您真像我媽媽，您像媽媽一樣關(guān)心我們。

老師，我從四年級到六年級都是您教的，兩年多了，您一直像媽媽一樣關(guān)心我。開頭，我對您的嚴(yán)厲一直很不理解，甚至還在背后說過您的壞話。劉老師，現(xiàn)在我想對您說，我已經(jīng)讀懂了“理解”，劉老師您是想讓我自己改正。劉老師，有時候您為了給我講功課，喉嚨都講啞了，我真想買一瓶潤喉片給您吃?。?/p>

劉老師，您還記得嗎？有一次我們班的女生宿舍里因?yàn)樾菹r講話被扣了5分，我們都不敢承認(rèn)，只有兩個女生自己去承認(rèn)。老師知道后感到很傷心，您為您教的學(xué)生犯了錯誤居然不敢承認(rèn)，還把責(zé)任推給別人感到痛心?，F(xiàn)在我知道了，我們這種自私的行為多給老師您丟臉??！記得下午的第三節(jié)課后我們?nèi)嗯剂袅讼聛?，男生們都去吃飯了。可是女生要用行動懲罰自己，為了以后在社會上能做一個品質(zhì)高尚的人。您知道后心急如焚地趕來勸我們，想想我們那時多幼稚?。⒗蠋熌鷮幵概阄覀冿埗疾怀粤??？粗@樣我們都哭了，從那以后我們下決心以后一定做一個誠實(shí)的人。劉老師，那天您一定餓壞了，可是您卻笑著對我們說您這是在減肥，劉老師，為了我們不再做錯事，我寧愿您長胖一點(diǎn)！

劉老師，雖然您是個嚴(yán)厲的老師，可是您又非常關(guān)心我們的身心健康，有時學(xué)習(xí)累了您也像孩子們一樣跟我們玩；有時玩瘋了，您還會開玩笑。您講的笑話故事又幽默又好聽，還能把一個個道理通過故事告訴我們，常常逗得同學(xué)們捧腹大笑。劉老師，我想對您說，胖比瘦好！人們常說，心寬體胖嘛！您看電視上香港那個主持人“肥肥”，她笑起來，是那樣迷人。

老師，我還想對您說，正是因?yàn)槟男貙拸V，把我們都當(dāng)成您的孩子，您才活得那么瀟灑，那么充實(shí)！劉老師，我愛您！

“它”大家都很熟悉，“它”犧牲了自己，為大家?guī)砹斯饷?。它是什么？它就是大家都覺得不起眼的蠟燭。平時被人遺忘了，扔在抽屜里或角落里，但一到斷電的時候，它卻挺身而出，照亮了別人，消耗了自己。

我們的老師就像蠟燭。老師為了我們，每天晚上都要備課，都要上課，他們放棄了年輕美好的時光，他們?yōu)榱宋覀儯^上長出了一根根白發(fā)，為培養(yǎng)下一代作出了奉獻(xiàn)。

就拿酈老師來說吧，他每次只要開始教新課的時候，總是要坐在電腦旁查資料，而且一查就是1－2個小時，每次上課本學(xué)有少數(shù)同學(xué)不聽講，他們對得起教他們的老師嗎？依我看，酈老師就是一支正在發(fā)光的蠟燭。他正在用知識照亮了我們前進(jìn)的道路，使我們成為對社會有用的人。

還有夏婆婆，她是一位退休老師。她雖然不像酈老師那樣要查資料，但是，好已經(jīng)是七十五歲的了，還要抄卷子、抄歌譜、輔導(dǎo)作文……依我看，已經(jīng)是只剩下一小節(jié)的蠟燭了，可是，燭光還在閃耀！

?。∥覀冊撓蛳灎T的精神學(xué)習(xí)！

借物喻人的作文粉筆

“吱吱……吱吱……”，粉筆在黑板上移動著,漸漸地,它變成了一個點(diǎn),一個不算大的身軀沒有了,代替它的是黑板上的一行行的文字。這一行行的文字把我們帶到神秘的知識世界里去遨游,讓我們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。

擦黑板時，粉筆默默無怨地站在旁邊，任板擦輕輕地擦向黑板，擦去它用身體寫下的那一行行字跡，無數(shù)細(xì)細(xì)的粉筆末兒徐徐飄落下來，像簌簌的玉屑;像紛紛的雪花……但我想這更像一種精神，一種默默奉獻(xiàn)的精神，更像那種高尚的人。

這就是默默耕耘、辛勤地培育著祖國花朵的教師們。老師，他們付出自己血汗，辛勤地培養(yǎng)了一代又一代的祖國花朵。他們嘔心瀝血，從春到秋，從滿頭青絲到兩鬢斑白，拿著微薄的工資，卻從無半句怨言；任學(xué)生踏著自己的肩頭登上成功的寶座；接受鮮花、掌聲和獎杯，卻從不居功自傲。這不正像粉筆那種無私的精神嗎？ 我贊美粉筆，更贊美具有粉筆精神的人——因?yàn)樗麄儾挥嬢^個人得失，不爭名得利，而為社會無私獻(xiàn)出自己！

山中的老杏樹

杏子成熟時，正趕上農(nóng)村收麥。麥?zhǔn)者^后的一天，我才抽空兒扛著木棍兒，棍兒上挑著籃兒，上了南山。

半路碰上鄰居二嬸兒。二嬸兒見我也去采杏，忙告訴我：“我都找遍了，只有山梁南面第二個山溝里那棵樹上還有杏兒，只是杏子又青又小，還不好吃！”說完，二嬸便走下山去。

我登上山梁，老遠(yuǎn)就看到了那棵樹。它是那條山溝里僅有的一棵杏樹。走近了才望見樹上綠綠的葉子中顆顆半紅不綠的杏子，成串成串地擠滿枝頭。隨著一陣微風(fēng)，杏樹抖動起枝葉，像是在和我打招呼。

這是一棵老杏樹，它長在溝底缺土少水的巖石旁，樹干又高又曲又粗，疤痕累累，顯然它已歷盡滄桑。我把木棍兒插在腰間攀到樹上。坐在粗大的樹杈上，我看得更清楚了：枝條上，每個葉窩兒都掛著一個圓溜溜的杏子。大多杏子又都長著“陰陽臉”——一面綠中透黃，一面黃里帶紅；個頭兒也不小，個個兒都像個小蘋果兒。望著這綠葉間壓串枝的杏子，我比喻不出它們像珍珠、像寶石，還是像翡翠、像瑪瑙。捏開一個一看，哎呀，金色的果肉浸滿果汁，放到嘴里，酸溜溜，甜滋滋，沁人心脾。

一抬頭，無意中發(fā)現(xiàn)兩個樹杈之間卡著一塊石頭。哦！我全明白了：二嬸兒說這杏子又青又小不好吃，是因?yàn)闃涮?，她看不見結(jié)在上面的杏子，只摘些下面小的。她不會上樹，夠不著，用石頭又砸不下來。顯然，她著實(shí)冤枉了這棵老杏樹。

望著滿樹伸手可及的果實(shí)，再俯視一下這棵飽經(jīng)風(fēng)霜的老杏樹，一種敬慕之情油然而生。老杏樹啊老杏樹，你不怕寂寞，不畏艱難困苦，獨(dú)自扎根于這深山巖石之中，老而不衰。一年又一年，你為人們結(jié)下多少杏子？可你對人卻無半點(diǎn)所求。當(dāng)你受了委屈或遇到冷眼、非禮時，腳跟仍是那樣堅定，胸懷仍是那樣坦蕩、無私。多么可敬的老杏樹?。?/p>

我輕輕地取下石塊，抽出腰間的木棍兒，可怎么也不肯打下去，唯恐因打杏兒而折損老樹的枝葉，傷害它的身心。于是，我下了樹，挎上籃兒，再爬上樹，坐在老杏樹的懷抱中，盡情地摘著杏子，盡情地享受著它奉獻(xiàn)的果實(shí)。

這是一篇優(yōu)美、生動、感人至深的文章。相信每一個同學(xué)讀了此文之后，都一定會認(rèn)識到：本文決不單純是狀“物”；作者運(yùn)用了借物喻人的方法，借山中老杏樹的特點(diǎn)，熱情謳歌了具有老杏樹品格（不怕寂寞，不畏艱難困苦，扎根深山，飽經(jīng)風(fēng)霜，老而不衰，只講奉獻(xiàn)，胸懷坦蕩、無私）的人，同時從心底抒發(fā)了對具有老杏樹品格的人的無比敬愛之情。

運(yùn)用借物喻人的方法需要注意的是：作文時，描述的事物的特點(diǎn)，要與人的品格有相似之處；讓人讀了文章，就能清楚地認(rèn)識到，本文借物要說明什么，要借物贊譽(yù)怎樣的人。如果不是這樣的話，“借物喻人”的方法，也就失去了使用的價值。

借物喻人 ――牛

牛很普通，但它也很偉大。牛的頭上有一對犄角，四肢修長，身體健壯，尾巴細(xì)長。年輕力壯的?？梢岳?，奶?？梢援a(chǎn)奶，牛皮可以做鞋，牛肉還可以吃。在鄉(xiāng)間，隨處可見它的身影。牛把自己的一生奉獻(xiàn)給了人們，卻在牛棚的一角默默地死去，而不求回報。沒有人會注意一頭牛的死去，更沒有人會在它死去后，想起它曾為我們做過什么。牛就是這樣，默默無聞地誕生在世上，又默默無聞地離去，卻給人們留下了許多東西。而它卻從不要求什么，只要有一堆干草和一個牛棚就足夠了。魯迅先生曾說過：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?！迸３缘氖遣?，擠的卻是牛奶。

這默默無聞的牛讓我想起了，生活中像它一樣的人。種地的農(nóng)民、工廠的工人、學(xué)校的老師，他們就像牛一樣，默默無聞地工作，卻不求多大的回報。而社會缺少了他們，又怎么可以繼能續(xù)存在呢？沒有了農(nóng)民，人們就沒有糧食蔬菜吃；沒有了工人，就沒有了高樓大廈；沒有了老師，學(xué)生就學(xué)不到知識。

在西部，也有許多這樣的人。2006年7月1日，青藏鐵路開通了，這又使我想起了那些參加西部大開發(fā)的志愿者。他們?nèi)淌苤旌貎觯淌苤珊岛樗?，為祖國的西部換來了繁榮昌盛。那么困難的事，他們都堅持下來了。然而他們又得到了多少回報呢？難道我們就沒有這樣的精神嗎？其實(shí)，只要大家多加努力，人人都能做到默默無聞、無私奉獻(xiàn)。

我尊敬牛，它勤勤懇懇，任勞任怨，默默無聞地為人們無私地奉獻(xiàn)著。它可以和松樹、白楊相提并論；可以和“四大君子”同起同坐。我一定要好好學(xué)習(xí)牛的這種精神！

粉筆贊

黑板前的桌子上，零零碎碎的擺放著許多粉筆。這些粉筆幾乎都快要走到生命的盡頭，甚至有些小的不值一提。丁零零，上課的鈴聲響了，同學(xué)們飛快的跑到座位上，挺直胸板，等待著老師的到來。老師邁著大步走進(jìn)來，將文件放到桌子上，開始了這節(jié)課的內(nèi)容。老師拿起了一支剛好能拿住的粉筆，轉(zhuǎn)身從黑板上為我們寫者。沙沙沙，沙沙沙，粉筆化作粒粒白色的顆粒狀物體，在黑板上留下了自己的痕跡后，一點(diǎn)點(diǎn)消失了?！敖栉镉魅?，托物言志”，當(dāng)這一支小小的粉筆為我們寫出最后一個字，為我們傳授最后一個知識，完成它最后一個任務(wù)后，便消失了。從這一支小小的粉筆身上，體現(xiàn)出了多么一個偉大的品質(zhì)呀。那就是――奉獻(xiàn)。

奉獻(xiàn)是一種無私的美，它無聲無息，但它就在我們的身邊。哪有汽車的笛鳴，那就有警察的身影，不管風(fēng)霜雨雪，不管嚴(yán)寒酷暑，他（她）都在堅守崗位，吸進(jìn)的是汽車的尾氣，聽見的是喇叭的噪音，嗅到的是尾氣的異味，而換來的卻是交通的快捷通暢。這難道不也是一種奉獻(xiàn)嗎？

粉筆呀，你的美是無私的，偉大的美，奉獻(xiàn)自己，助于他人，泰戈?duì)栒f過：“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默奉獻(xiàn)的陰影里做葉的事業(yè)吧。這是對你的贊頌，你是多么的偉大，我贊頌?zāi)?，粉筆

牛

牛很普通，但它也很偉大。

牛的頭上有一對犄角，四肢修長，身體健壯，尾巴細(xì)長。年輕力壯的?？梢?/p>

拉犁，奶?？梢援a(chǎn)奶，牛皮可以做鞋，牛肉還可以吃。在鄉(xiāng)間，隨處可見它的身影。牛把自己的一生奉獻(xiàn)給了人們，卻在牛棚的一角默默地死去，而不求回報。沒有人會注意一頭牛的死去，更沒有人會在它死去后，想起它曾為我們做過什么。牛就是這樣，默默無聞地誕生在世上，又默默無聞地離去，卻給人們留下了許多東西。而它卻從不要求什么，只要有一堆干草和一個牛棚就足夠了。魯迅先生曾說過：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?！迸３缘氖遣?，擠的卻是牛奶。

這默默無聞的牛讓我想起了，生活中像它一樣的人。種地的農(nóng)民、工廠的工人、學(xué)校的老師，他們就像牛一樣，默默無聞地工作，卻不求多大的回報。而社會缺少了他們，又怎么可以繼能續(xù)存在呢？沒有了農(nóng)民，人們就沒有糧食蔬菜吃；沒有了工人，就沒有了高樓大廈；沒有了老師，學(xué)生就學(xué)不到知識。

在西部，也有許多這樣的人。2006年7月1日，青藏鐵路開通了，這又使我想起了那些參加西部大開發(fā)的志愿者。他們?nèi)淌苤旌貎?，忍受著干旱洪水，為祖國的西部換來了繁榮昌盛。那么困難的事，他們都堅持下來了。然而他們又得到了多少回報呢？難道我們就沒有這樣的精神嗎？其實(shí)，只要大家多加努力，人人都能做到默默無聞、無私奉獻(xiàn)。

我尊敬牛，它勤勤懇懇，任勞任怨，默默無聞地為人們無私地奉獻(xiàn)著。它可以和松樹、白楊相提并論；可以和“四大君子”同起同坐。我一定要好好學(xué)習(xí)牛的這種精神！

第四篇：借物喻人【作文】

梅花

我贊美堅貞的松柏，我贊美勇斗西風(fēng)的籬菊，我贊美蓮花的傲視污泥，可我更贊美梅花的傲雪怒放。

在百花凋謝之時，唯有梅花生機(jī)勃勃。迎著漫天飛舞的雪花，傲然挺立在凜冽的寒風(fēng)中。數(shù)九隆冬，地凍天寒，那傲雪而放的梅花，開得那么鮮麗。股股清香，沁人心脾。

那花白里透紅，花瓣潤滑透明，像琥鉑或碧玉雕成，有點(diǎn)冰清玉潔的雅致。有的艷如朝霞，有的白似瑞雪，還有的綠如碧玉。梅花開或有早有遲，在同一顆梅樹上，能夠看到花開的各種形態(tài)。有的含羞待放，粉紅的花苞鮮嫩可愛；有的剛剛綻放，就有幾只小蜜蜂鉆了進(jìn)去，貪婪的吮吸著花粉；有的盛開許久，粉紅柔嫩的花瓣若人喜愛；先前熱熱鬧鬧開過的梅花，如今花瓣以凋謝。風(fēng)吹花落，你不用擔(dān)心花瓣會摔破，梅花不是嬌貴的花，愈是寒冷，愈是風(fēng)氣雪壓，它開得愈精神，愈秀氣。古人有句話說的好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！贝捣魉牟皇禽p柔的春風(fēng)，而是凜冽的寒風(fēng)；滋潤它的不是清涼甘甜的雨水，而是寒氣逼人的冰雪；照耀它的不是燦爛的陽光，而是嚴(yán)寒里的一縷殘陽。只有具有挑戰(zhàn)的生活，才是完美的生活。它是寒意中傲人的芳香，應(yīng)對如絮飄舞的白雪，她笑得更燦爛了。它從不與百花爭奪明媚的春天，也從不炫耀自我的美麗，它有著一副傲骨，也從不驕傲自大。每當(dāng)寒冬的清晨，一股別具神韻、清逸幽雅的清香就從窗外飄來。

它不僅僅是清雅俊逸的風(fēng)度使古今詩人畫家贊美它，更以它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻為民族的精華為世人所重。梅花以它的高潔、堅強(qiáng)、謙虛的品格，給人立志奮發(fā)的激勵。

梅花的色，艷麗而不妖。

梅花的香，清幽而淡雅。

梅花的姿，蒼古而清秀。

難道，這不正是我們的建筑工人么？他們無論嚴(yán)寒酷暑，無論刮風(fēng)下雨，無論天寒地凍，他們都在自我的工作崗位上認(rèn)真的工作著。我要學(xué)習(xí)梅花，我要做一個像梅花一樣的人。

小草

有人喜歡高直挺拔的青松，有人喜歡清香淡雅的蘭花，還有人喜歡鮮艷傲骨的梅花，我卻喜歡那平平凡凡的小草。草，雖然平凡、渺小，但卻有堅韌不拔的生命力；雖然不美麗，但卻具有極其旺盛的生命力；這一切都是對生命的渴望而得來的力量！草，不管閃電雷擊，不管狂風(fēng)驟雨，不管嚴(yán)寒酷暑，它都毫不畏懼。這一切都是信念的力量，小草渴望生命，渴望生存，于是它又頑強(qiáng)地站了起來！

我漫步在小路上，看著路旁那一棵棵嫩綠蔥郁的小草，陷入了沉思……也許，有很多人都把小草當(dāng)成是弱小、無能的象征，認(rèn)為它們那矮小的身軀經(jīng)不起一點(diǎn)兒風(fēng)雨。但，我卻不這么認(rèn)為，因?yàn)樵谖已劾锏男〔?，是那樣的頑強(qiáng)，那樣的富有生機(jī)，而最重要的一點(diǎn)，是它們本身具有的生命力和精神。

一到春天，小草們就睜開朦朧的雙眼，爭先恐后地破土而出，與人們一同分享春姑娘所帶來的喜悅與溫暖。它們散滿大地，為這塊撫養(yǎng)它們的“母土”鋪上了綠地毯……這千千萬萬的小草組合起來，才讓人們看到了生命的偉大。

當(dāng)然，小草的可敬之處不單單是在那里，它們身上還閃耀著一個亮點(diǎn)——頑強(qiáng)不屈的精神。小草雖然沒有參天大樹那樣的高大挺拔，也沒有花朵那樣的鮮紅美麗，但是，它們的精神足以蓋過這一切，足以讓人們重新去認(rèn)識并驚嘆它們。

暴風(fēng)雨里，高大挺拔的大樹被連根拔起，五顏六色的花朵已花殘葉敗，而小草呢，卻以一種比物質(zhì)的力量更加有力的力量贏得了勝利……

等到暴風(fēng)雨過后，花樹都變了樣，只有小草依然昂首挺胸地站在那兒，享受著雨后的陽光……正因?yàn)榇?，它們才對得起大詩人的一句“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。

我想：人的生命，就像小草一樣。人的一生中，會遇到許許多多的坎坷與崎嶇，只要我們具有小草的精神，絕望之云終會驅(qū)散，期望之花將會常開。正如小草，隨時可能被無情的大火所燒焦，但燒焦了卻不代表著生命的結(jié)束，恰恰相反，它意味著新的生命的重新開始，無情的大火好像人生命中痛心徹肺的教訓(xùn)，但它并不意味著結(jié)束一切，更不意味著生命的結(jié)束。在生命的長河中，往往會有許多事是你努力后仍舊不能改變的，但你以前為它而努力，你能夠自豪的告訴人們“我是成功的”!我永遠(yuǎn)不會忘記那一叢新生的小草，因?yàn)?，是它打動了我?/p>

第五篇：借物喻人作文

勤奮·博學(xué)·篤志·感恩

橡皮擦

308 曹馨然

指導(dǎo)老師：周老師

文具盒里的橡皮擦正一點(diǎn)一點(diǎn)地變小，想起它以前陪我學(xué)習(xí)，幫我糾正錯誤，現(xiàn)在心里真不是滋味。

橡皮它是我們的老師，在我寫錯題、寫錯字、寫錯句......時，它幫助我改正錯誤，讓我的作業(yè)能得高分，我很感謝它。

橡皮默默無怨，任我在作業(yè)本上輕輕地擦去錯別字，讓我在書上、作業(yè)本上、作業(yè)上留下一行行美麗的字。那些美麗的字讓我明白一個道理：那些不正確的字不正是用它換來的嗎？擦去筆用身體寫下的一個個錯誤的字跡，無數(shù)細(xì)細(xì)的橡皮渣，徐徐地落在地上，像紛紛細(xì)雨。

從這塊橡皮擦身上，體現(xiàn)出多么偉大的品質(zhì)呀，那就是——奉獻(xiàn)。我想：橡皮的這種偉大的、默默奉獻(xiàn)的精神，難道不正值得我們?nèi)W(xué)習(xí)嗎？它那弱小的身軀卻背負(fù)著重大的使命，它幫助我向成功的階梯一步步走去，它不說話，但我知道不哭不鬧，它在微笑。讓我想到的是：它的精神不正是像那從不驕傲、從不自滿的老師嗎？它和她都幫助我們的學(xué)習(xí)。我贊美橡皮，更贊美具有橡皮精神的人——因?yàn)樗麄儾挥媯€人得失，不爭名奪利，而為社會無私奉獻(xiàn)自己。

勤奮·博學(xué)·篤志·感恩

蠟 燭

308 溫周耀

指導(dǎo)老師：周老師

在我們的生活中，小小的蠟燭是不值一提的，我也十分討厭蠟燭，因?yàn)槲颐看芜^生日，生日蛋糕上的蠟燭油都會滴到我的蛋糕上。可是有一件事，讓我對蠟燭的看法完全變了。

那一天，我在家看電視，正看得入迷，突然，停電了，家里的所有電器全部關(guān)了。那正是晚上，我一個人在家，家里又是第一次停電，我十分害怕。連忙走進(jìn)房間，打開柜子，拿出了兩根蠟燭，再走回客廳，將一根蠟燭立起來放在茶幾上，點(diǎn)燃。蠟燭的光亮起來了，照亮了整個客廳。我看著蠟燭，發(fā)現(xiàn)它一直在變短，漸漸地，它變成了一灘白色的蠟油。

我繼續(xù)點(diǎn)亮了第二根蠟燭，看著蠟燭發(fā)出的光。一根不起眼的蠟燭，犧牲自己，為的只是給我們照明，這就是奉獻(xiàn)的精神。

有這種默默無聞、無私奉獻(xiàn)精神的人，不正是我們老師嗎？老師，他們耗費(fèi)了自己的青春，培養(yǎng)我們，他們?yōu)槲覀儑I心瀝血，從不計較，這不正是蠟燭的品質(zhì)嗎？

我贊美有蠟燭品質(zhì)的人，因?yàn)樗麄兡瑹o聞、無私奉獻(xiàn)。

勤奮·博學(xué)·篤志·感恩

仙人掌

308 李俊霖

指導(dǎo)老師：周老師

沙漠里，黃沙飛揚(yáng)，烈日當(dāng)空，綠洲難尋，水所剩無幾。在這個環(huán)境惡劣的地方，生物難以存活，沙漠里或許有一堆白骨，那多半是探險者或是不小心進(jìn)入迷失的動物園尸骸。再加上不時刮著的沙塵暴，別說是其它東西了，連小強(qiáng)也活不下去。可是有一種植物，在這環(huán)境極其惡劣的環(huán)境中堅強(qiáng)地生存下來了，這就是榮獲“沙漠王子”之稱的仙人掌！

我在戈壁灘旅游時無意間看到過一株仙人掌，就算刮的風(fēng)再大再強(qiáng)，它也不會低頭，永遠(yuǎn)挺直身了，屹立在沙漠之中，就算有人故意把它弄倒，它也毫不畏懼，頑強(qiáng)生長。

是什么令仙人掌如此堅強(qiáng)呢？帶著這個疑問，我打開了《十萬個為什么》，書上寫著：“仙人掌不畏懼沙塵暴，屹立不動，沙塵暴刮起時它也從不退縮，永遠(yuǎn)坦然面對。它的葉子就是它的刺，為了防止水分蒸發(fā)，它的莖里充滿了水分。”我恍然大悟：原來仙人掌的堅韌不拔來源于自身的身體構(gòu)造。我真佩服仙人掌，在多年的進(jìn)化中，是它的精神成就了它的構(gòu)造，是因?yàn)樗木袷顾茉谏衬異毫拥沫h(huán)境中存活下來，是它的精神成就了他的榮譽(yù)。

那人呢？

人的精神就是勇敢、堅強(qiáng)、堅韌不拔，在我們身邊，就有許多具有仙人掌精神的人，他們是勇敢的、無畏的，我佩服有這種仙人掌精神的人。

勤奮·博學(xué)·篤志·感恩

鉛筆

308 許慧洋

指導(dǎo)老師：周老師

丁零零，上課的鈴聲響了，同學(xué)們疾步跑回教室，安靜地坐在座位上等待著老師的到來。老師邁著大步走進(jìn)教室，放好教科書，開始上課了。

老師拿起一支粉筆，在黑板上開始寫，“吱吱吱......吱吱吱......” 我們握著鉛筆認(rèn)真地做著筆記，“沙沙沙......沙沙沙......” 一支支鉛筆在作業(yè)本上飛速移動著，漸漸地，它“犧牲”了，一個纖細(xì)的身軀消失了，代替它的是一篇篇同學(xué)們的筆記、批注。這一篇篇的勾、畫、寫、圈、點(diǎn)......把我們帶到了浩瀚的知識天地，讓我們在學(xué)習(xí)的王國里快樂地遨游。

可鉛筆卻沒有半點(diǎn)怨言，任我們怎么寫、畫、勾......無數(shù)次重復(fù)中，無數(shù)支筆芯化作了一行行清晰的字跡，寫出了同學(xué)們精彩的人生！這些鉛筆，身上都體現(xiàn)出了一個偉大的品質(zhì)——貢獻(xiàn)。

鉛筆這種默默無聞、默默奉獻(xiàn)的精神，不就和辛勤愛護(hù)城市容貌的那些城市美容師一樣嗎？清潔工，他們付出了自己的心血，裝飾著這個大城市。他們嘔心瀝血，從春到冬，從滿頭青絲到滿頭銀發(fā)，拿著微薄的薪水，卻從不報怨，任大家踏著自己的心血，走在干凈的街道上，生活在整潔的城市中。

我贊美鉛筆，更贊美具有鉛筆精神——默默地為社會付出的人。