第一篇：三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 會(huì)動(dòng)的線(xiàn)條3教案 人美版

會(huì)動(dòng)的線(xiàn)條

教材分析：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解線(xiàn)條的表現(xiàn)力，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、分析、嘗試怎樣使線(xiàn)條能動(dòng)起來(lái)的游戲般的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)美術(shù)造型活動(dòng)產(chǎn)生興趣，教材中既有古代敦煌壁畫(huà)，又有現(xiàn)代雕塑，攝影作品，既有中國(guó)的也有外國(guó)的，使這一課教材內(nèi)容體現(xiàn)豐富的文化內(nèi)涵。教學(xué)目標(biāo)：

1.顯性目標(biāo)：通過(guò)觀察、體驗(yàn)、感受、了解哪類(lèi)線(xiàn)條能表現(xiàn)出動(dòng)感，感悟線(xiàn)的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。

2.隱性目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作，探究意識(shí)。通過(guò)欣賞活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感以及對(duì)線(xiàn)條活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)對(duì)藝術(shù)作品的欣賞，了解哪些線(xiàn)條能表現(xiàn)出動(dòng)感，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用纖小表現(xiàn)動(dòng)感 教學(xué)難點(diǎn)：

線(xiàn)的動(dòng)感的表現(xiàn)及疏密的組織 教學(xué)準(zhǔn)備：

畫(huà)紙、水彩筆，彩帶等。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.欣賞敦煌壁畫(huà)《飛天》。你們看了這幅壁畫(huà)，有什么感覺(jué)？ 什么原因讓我們感覺(jué)他們?cè)陲w，在動(dòng)呢？ 仔細(xì)觀察一下里面的線(xiàn)條變化？

（學(xué)生討論總結(jié)，畫(huà)中含有多處波浪線(xiàn)，讓人感覺(jué)里面的神仙在飛，里面的東西在動(dòng)。）2.揭題：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)會(huì)動(dòng)的線(xiàn)條。

二、新授

1.請(qǐng)幾位小朋友到上面來(lái)跟著音樂(lè)起舞，讓其他同學(xué)把他們的舞蹈用線(xiàn)條表示出來(lái)。教師可以現(xiàn)場(chǎng)用簡(jiǎn)筆畫(huà)示范。

2.分析用線(xiàn)條的方法（波浪型的線(xiàn)條具有動(dòng)感，平直的線(xiàn)條比較呆板。）3.欣賞觀察另兩張圖片分析其線(xiàn)條的動(dòng)感和添加其他線(xiàn)條的表現(xiàn)作用。（1）分別說(shuō)說(shuō)作品中都表現(xiàn)了什么。

（2）線(xiàn)條的排列以及疏密關(guān)系哪張?zhí)幚淼帽容^好？（3）你認(rèn)為哪一張動(dòng)感最強(qiáng)？為什么？

4.小結(jié)：藝術(shù)品中的線(xiàn)條是富于變化的，是會(huì)動(dòng)的。

三、學(xué)生作業(yè)

作業(yè)要求：在紙上用線(xiàn)條繪畫(huà)出你認(rèn)為具有動(dòng)感的風(fēng)景或人物以及動(dòng)作等，注意疏密關(guān)系的處理。

四、作業(yè)展評(píng)

畫(huà)面上的東西在動(dòng)嗎？是怎么動(dòng)的？你覺(jué)得好看嗎？

五、課堂總結(jié)

線(xiàn)條是繪畫(huà)造型的基本元素，也是作者用來(lái)表達(dá)感情的重要要素，而線(xiàn)條的波動(dòng)能帶給人不同的運(yùn)動(dòng)感受，線(xiàn)條具有豐富的表現(xiàn)力。本課旨在讓學(xué)生理解感受具有動(dòng)感的線(xiàn)條的表現(xiàn)方式和視覺(jué)

沖擊，體驗(yàn)線(xiàn)條造型的美感。學(xué)生基本能夠掌握線(xiàn)條運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，畫(huà)面上的事物能夠用會(huì)動(dòng)的線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)。但由于養(yǎng)成的繪畫(huà)習(xí)慣，動(dòng)感還不夠強(qiáng)，今后在這方面還要多強(qiáng)調(diào)，多練習(xí)。

第二篇：三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案3

課時(shí)：2課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟紙層上刮出肌理效果，表現(xiàn)夢(mèng)境。

2、培養(yǎng)學(xué)生的記憶、創(chuàng)新的能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)嘗試用刮法所產(chǎn)生的效果。教學(xué)重難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生用各種工具在蠟層上刮出機(jī)理效果以及畫(huà)面組織。教學(xué)準(zhǔn)備：

優(yōu)秀作品、有關(guān)做夢(mèng)的科學(xué)常識(shí)（錄象）、油畫(huà)棒、工具刀、牙簽等。教學(xué)過(guò)程： 第一節(jié)

執(zhí)教時(shí)間：4月20日——4月22日

一、提問(wèn)導(dǎo)入：

1、師問(wèn)：同學(xué)們做過(guò)夢(mèng)嗎？都做些什么夢(mèng)呢？要不要描述給 大家聽(tīng)？

2、讓學(xué)生描述，同時(shí)激發(fā)學(xué)生描述最精彩的夢(mèng)境。

3、師小結(jié)：剛才同學(xué)門(mén)描述的夢(mèng)境有甜蜜的也有可怕的夢(mèng)，這節(jié)課我們要來(lái)學(xué)習(xí)表現(xiàn)的是：甜蜜的夢(mèng)（用課件出示課題）

二、滲透做夢(mèng)的科學(xué)常識(shí)：

1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)人為什么會(huì)做夢(mèng)。

2、師播放錄象補(bǔ)充人做夢(mèng)的科學(xué)常識(shí)。

三、畫(huà)畫(huà)奇妙的夢(mèng)境：

1作業(yè)要求：用單色線(xiàn)描的方法描繪夢(mèng)境。指導(dǎo)要點(diǎn)：突出主體形象，畫(huà)面飽滿(mǎn)。

3.作業(yè)展示：以參觀畫(huà)展的形式展示和評(píng)價(jià)。

四、布置下節(jié)課工具。第二節(jié)

執(zhí)教時(shí)間：4月25日——4月27日

一、引導(dǎo)欣賞對(duì)比學(xué)習(xí)刮法：

1、欣賞沒(méi)有刮蠟筆畫(huà)和刮過(guò)的作品進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生感覺(jué)它們不同效果。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟層上刮出肌理效果：（1）先畫(huà)出夢(mèng) 境內(nèi)容并用油畫(huà)棒或蠟筆涂色（單層或多層）。（2）師示范用刀、牙簽、指甲等硬物尖頭刮劃出痕跡使畫(huà)面變得更加豐富多彩。

二、發(fā)展階段：

1、回憶做過(guò)的夢(mèng)。

2、用油畫(huà)棒或蠟筆。

3、比一比，賽一賽，把自己的夢(mèng)境用繪畫(huà)形式表現(xiàn)在刮蠟紙上，用帶來(lái)的工具刮出機(jī)理效果。

三、引導(dǎo)觀摩作業(yè)，交流與評(píng)價(jià)：以參觀畫(huà)展的形式展示和評(píng)價(jià)學(xué)生的作品。1.學(xué)生互相觀摩作業(yè)，并選出比較優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行欣賞。2.欣賞范例作品，學(xué)生討論刮蠟畫(huà)中線(xiàn)條的運(yùn)用和變化。3.教師解答學(xué)生討論中疑問(wèn)，明確構(gòu)圖和表現(xiàn)的方法。

四、布置下節(jié)工具 札記： 部分學(xué)生準(zhǔn)備材料不足，導(dǎo)致課堂上很多只能用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)。

金色的浮雕

執(zhí)教時(shí)間：4月28日——4月29日 課時(shí)：1課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)*應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的錫紙材料。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，運(yùn)用身邊的各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕。教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)制作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊的各種事物的觀察、創(chuàng)新和再造能力。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生充分發(fā)揮想象力求異求新。教學(xué)準(zhǔn)備：

師生共同收集各種可利用的材料和工具，如錫紙等。教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段：

欣賞身邊的浮雕作品，通過(guò)觀察討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)浮雕這項(xiàng)藝術(shù)表現(xiàn)形式，請(qǐng)同學(xué)在觀察的基礎(chǔ)上思考，浮雕作品是通過(guò)什么方法加工完成的，它與平面作品有什么不同。

二、發(fā)展階段： “奇思妙想環(huán)節(jié)”，出示制作簡(jiǎn)易紙浮雕的材料—錫紙，啟發(fā)學(xué)生思考運(yùn)用什么工具和制作方法可以制作成浮雕作品。教師提供橡皮、刻刀、泡沫板的制作工具，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，采用拓、拼貼等方法對(duì)材料和工具進(jìn)行組合創(chuàng)造，制作構(gòu)思奇妙、造型美觀的浮雕作品。教師做好相應(yīng)的安全教育。

三、學(xué)生小結(jié)、交流。

札記：引導(dǎo)學(xué)生了解到只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求異求新，才能設(shè)計(jì)好的作品。不僅課堂上這樣做，再生活中更應(yīng)養(yǎng)成樂(lè)于觀察、善于創(chuàng)造的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

變幻無(wú)窮的形象 課時(shí)：1課時(shí)

執(zhí)教時(shí)間：5月9日——5月10日 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn) 設(shè)計(jì)?應(yīng)用 教學(xué)設(shè)計(jì)：

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想是：是否了解掌握各種身邊常見(jiàn)的物體，熟練的運(yùn)用“加”“減”的方法，根據(jù)想象和變化，創(chuàng)造出藝術(shù)作品；整個(gè)教學(xué)是否有利與培養(yǎng)學(xué)生對(duì)造型藝術(shù)的興趣。教學(xué)中以學(xué)生獨(dú)立思考，共同探討，觀察嘗試為主，教師起引導(dǎo)作用。教學(xué)目標(biāo)：

⒈情意領(lǐng)域：通過(guò)欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)組合造型藝術(shù)有一些基本的了解。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，欣賞美的能力。

⒉認(rèn)知領(lǐng)域：將身邊的物品進(jìn)行想象、變化，并嘗試將制作完成的不同的藝術(shù)作品。⒊操作領(lǐng)域：根據(jù)身邊的物品，進(jìn)行想象和變化，創(chuàng)作藝術(shù)作品。課前準(zhǔn)備：

⒈學(xué)生與教師一起收集平時(shí)制作紙工、美化教室時(shí)剩余的皺紙、彩色手工紙的邊角料、廢料，準(zhǔn)備剪刀、膠水、小鑷子以及繪畫(huà)材料等。

⒉課前教師收集一些根據(jù)不同物品變化出來(lái)的形象和作品。⒊教師和學(xué)生在課前收集藝術(shù)家對(duì)形象進(jìn)行變化的創(chuàng)作作品。教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞與分析

觀察欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種圖片和學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞造型藝術(shù)。討論：⒈說(shuō)說(shuō)他們給你什么印象？

⒉你能根據(jù)你的理解說(shuō)說(shuō)這些作品是怎樣做出來(lái)的？

二、觀察與嘗試

⒈觀察：學(xué)生觀察課本上范圖，討論作品是通過(guò)哪些方法加以變化而來(lái)的 ⒉嘗試：大膽想象、創(chuàng)造，試著用各種形象變化出其他簡(jiǎn)單的造型。

三、實(shí)踐與操作

⒈通過(guò)嘗試及再次觀察作品，小組討論：在制作是還要注意哪些要點(diǎn)？ 歸納提示：

⒉游戲：比一比，賽一賽，哪一組變幻出來(lái)的造型最多，最美。⒊師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)好的作品。

四、評(píng)價(jià)與反思

⒈自己評(píng)，把你的作品介紹給大家 ⒉互相評(píng)，誰(shuí)的作品最有趣。

⒊你最喜歡誰(shuí)的作品，說(shuō)出他作品的優(yōu)點(diǎn)和你給他的建議。

五、延伸與拓展：

找一找生活中的常見(jiàn)的物品，進(jìn)行組合排列，會(huì)產(chǎn)生以外的效果。

課題：我們的節(jié)日 課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目的：⒈培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)圖、造型、色彩等綜合美術(shù)能力。⒉培養(yǎng)學(xué)生觀察記憶能力和形象思維的表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及人物造型的表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨(dú)特，能充分體現(xiàn)節(jié)日的歡樂(lè)情景。教學(xué)過(guò)程： 第一節(jié)：

執(zhí)教時(shí)間：5月11日——5月13日

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們的節(jié)日是哪一天呢？（六一）出示課題：我們的節(jié)日

2、引導(dǎo)：“六一”節(jié)這一天同學(xué)們是怎么過(guò)的？

3、引導(dǎo)想象：現(xiàn)在同學(xué)們可以把歡慶“六一”節(jié)的地點(diǎn)、環(huán)境及其歡慶的方式進(jìn)行大膽想象，構(gòu)思出與眾不同的想法。比一比看誰(shuí)想得有創(chuàng)新性。

4、欣賞范圖：引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖，并詳細(xì)說(shuō)明作品在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的獨(dú)到運(yùn)用；作品借助哪些因素烘托節(jié)日的熱鬧、歡樂(lè)的氣氛？（氣球、鮮花等）你還可以借助什么東西來(lái)烘托節(jié)日的氣氛？

5、表現(xiàn)技法介紹：油畫(huà)棒水彩結(jié)合法、刮蠟法等

三、布置作業(yè)：根據(jù)主題構(gòu)思、構(gòu)圖創(chuàng)作一幅作品。

四、課堂輔導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，糾正普遍問(wèn)題，及時(shí)展示有創(chuàng)新性的作品。

五、課堂評(píng)價(jià)：作品展示，學(xué)生相互評(píng)價(jià)、交流。

六、課堂小結(jié)：簡(jiǎn)要總結(jié)本課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)及學(xué)生的掌握情況，并交待下節(jié)課需準(zhǔn)備的材料。第二節(jié)：

執(zhí)教時(shí)間：5月16日——5月17日 活動(dòng)一：

展示教師及學(xué)生準(zhǔn)備的圖片，結(jié)合教材或影視片段并對(duì)比自己的生活照，展開(kāi)“面對(duì)這些小伙伴，我想說(shuō)??我想做??”的討論。活動(dòng)二：

制作“愛(ài)心卡”：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用太陽(yáng)、和平鴿、心形等形狀，與表達(dá)自己心情的創(chuàng)意圖形組合畫(huà)面，寫(xiě)上祝福的話(huà)，送給身邊的小伙伴。

1.實(shí)物欣賞：展示各種不同風(fēng)格的像框，欣賞其不同表現(xiàn)形式。利用絨線(xiàn)制作：精巧細(xì)膩。

利用瓦楞紙肌理制作：粗獷原始。利用賀卡制作：溫馨浪漫。

利用絨線(xiàn)纏繞制作：體現(xiàn)心靈手巧，精細(xì)。2.觀察分析手中的材料。

3.談自己準(zhǔn)備如何制作的設(shè)想。（小組交流）4.根據(jù)設(shè)想安排手中的材料。（小組交流）

5.教師小結(jié)：合理地利用這些材料的形狀、色彩和肌理，巧妙構(gòu)思，稍作加工，就可以制成精美的卡片或小禮物。

6、展示創(chuàng)意較強(qiáng)的作品，欣賞其新穎、獨(dú)特等優(yōu)點(diǎn)。

請(qǐng)全班同學(xué)共同出主意、想辦法，動(dòng)手布置一個(gè)畫(huà)展，并將各小組的作品展示出來(lái)。集體布置時(shí)，應(yīng)提示學(xué)生思考如何從全局出發(fā)把作品擺放的最適宜、最美觀，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和集體合作能力。

札記：本課通過(guò)欣賞、繪畫(huà)展覽等活動(dòng)讓學(xué)生初步了解“六一國(guó)際兒童節(jié)”的由來(lái)與意義，充分享受節(jié)日帶來(lái)的幸福與歡樂(lè)，同時(shí)能夠關(guān)注世界上還有飽嘗貧困、饑餓及戰(zhàn)爭(zhēng)苦難的兒童，培養(yǎng)孩子們的同情心與愛(ài)心。通過(guò)卡片制作等活動(dòng)，使學(xué)生形成小主人意識(shí)，樂(lè)于與他人分享快樂(lè)，二十二世紀(jì)的建筑 課時(shí)：2課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn) 教學(xué)目的：

1、通過(guò)學(xué)生之間的交流，啟發(fā)學(xué)生對(duì)二十二世紀(jì)的建筑展開(kāi)想象，對(duì)科幻片的欣賞，開(kāi)拓學(xué)生思路。

2、引導(dǎo)學(xué)生用、繪畫(huà)、手工等方法，創(chuàng)作出富個(gè)性特點(diǎn)和形式新穎的建筑。教學(xué)重點(diǎn)：二十二世紀(jì)的建筑的形狀 教學(xué)難點(diǎn)：

如何啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造二十二世紀(jì)的建筑

教具準(zhǔn)備：多媒體電教系統(tǒng)、課件、彩色筆、彩紙、卡紙、廢舊盒子 教學(xué)教程： 第一節(jié)

執(zhí)教時(shí)間：5月18日——5月20日

一、情景導(dǎo)入：

①欣賞科幻片段，讓學(xué)生觀察片中人們生活、交通、建筑發(fā)生怎樣的變化。②學(xué)生討論、交流、發(fā)言

③師：二十二世紀(jì)人們?cè)诟餍乔蛑g，自由地來(lái)往，人們?cè)O(shè)計(jì)了許多先進(jìn)的交通工具與外星人進(jìn)行交流、工作，那么，二十二世紀(jì)建筑發(fā)生了怎樣的變化，人們?cè)O(shè)計(jì)了什樣的房屋。④學(xué)生交流、發(fā)言

二、揭示課題，《二十二世紀(jì)的建筑》

①欣賞科幻畫(huà)作品，讓學(xué)生觀察，了解房屋的外形，結(jié)構(gòu)，功能，色彩，有什么變化。②生：發(fā)言

師：

1、外形千變?nèi)f化，還有會(huì)長(zhǎng)上飛翔翅膀的房屋

2、功能無(wú)所不能，可以在不同的時(shí)間、地點(diǎn)，變成各種廳特的房屋。

3、人們穿著各種各樣的宇航服，在太空中自由工作學(xué)習(xí)，做各種運(yùn)動(dòng)。

三、欣賞課文圖例。

四、創(chuàng)作：

1、繪畫(huà)步驟： ①構(gòu)思

②得用各種形狀來(lái)綜合畫(huà)二十二世紀(jì)的建筑 ③人類(lèi)在太空中的表現(xiàn)

④太空的表現(xiàn)其他星球和星云的描繪 ⑤著色

五、展示作業(yè)，欣賞評(píng)價(jià)。布置下節(jié)課工具。第二節(jié)

執(zhí)教時(shí)間：5月23日——5月24日

一、對(duì)比分析：

對(duì)比上節(jié)課學(xué)生作業(yè)與老師帶來(lái)的未來(lái)建筑有何不同： 1.老師帶來(lái)的是立體的，上節(jié)課畫(huà)的是平面的。

2.老師帶來(lái)的綜合了多種美術(shù)技法，運(yùn)用了多種材料。

二、發(fā)展階段：

1.將范作分到各組，以小組為單位分析一下作品使用了什么材料，用了哪些美術(shù)技法。

2、以小組為單位創(chuàng)作：

手工步驟：①根據(jù)所帶材料、進(jìn)行重疊插接。

②引導(dǎo)學(xué)生用剪、鏤、折、畫(huà)等制作，表現(xiàn)二十二世紀(jì)的建筑物。

三、學(xué)生練習(xí)、教師巡視輔導(dǎo)。

四、展示作品，讓制作者根據(jù)自已的理解對(duì)自已設(shè)計(jì)的作品進(jìn)行描述。

五、收拾與整理，保持教室整潔。

札記：這一課其實(shí)與上學(xué)期《夢(mèng)幻中的城堡》作業(yè)形式極為相似，只是更精美、復(fù)雜而已。所以講起來(lái)并不太難，但重點(diǎn)在指導(dǎo)上。

電腦美術(shù)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)應(yīng)用。課時(shí)：2課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)：

3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：

創(chuàng)作方法的了解和掌握(畫(huà)圖程序界面上各種工具的使用)。教具準(zhǔn)備：

電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)施。課堂教學(xué)： 第一節(jié)

執(zhí)教時(shí)間：5月26日——5月27日

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、組織教學(xué)，確保每臺(tái)電腦能夠正常運(yùn)行。

2、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的圖畫(huà)程序操作方法及本課的圖案知識(shí)、設(shè)計(jì)、排列、重復(fù)等造型知識(shí)內(nèi)容。

3、作品欣賞（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣），并思考：這些作品有什么特點(diǎn)？是運(yùn)用了菜單欄中的哪項(xiàng)功能制作出來(lái)的？

二、發(fā)展階段

1、教師示范：

以清晰的演示復(fù)習(xí)圖畫(huà)程序界面上的各種工具的用途，當(dāng)場(chǎng)示范電腦繪畫(huà)中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸等創(chuàng)作方法。

2、師生共同完成一些電腦繪畫(huà)方法的操作。

3、學(xué)生進(jìn)一步熟悉軟件中的各種工具。

4、學(xué)生創(chuàng)作。

學(xué)生選用自己喜歡的電子畫(huà)筆和顏色，通過(guò)想象與構(gòu)思，利用工具箱中的各種工具設(shè)計(jì)并畫(huà)出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象。并按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸的操作，制作出具有一定內(nèi)容的圖案。作業(yè)要求：大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。

5、學(xué)生作業(yè)品評(píng)

學(xué)生完成作業(yè)后，在屏幕上互相評(píng)價(jià)、欣賞，并評(píng)出最有創(chuàng)意的作品。

三、收拾整理

指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌面、地面。

四、課后拓展

鼓勵(lì)家里有電腦的同學(xué)多做練習(xí)，進(jìn)行有趣的造型活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)。可能的話(huà)把自己的作品打印出來(lái)，送給父母、老師或同學(xué)。第二節(jié)

執(zhí)教時(shí)間：5月30日——5月31日

一、引入課題。隨音樂(lè)欣賞，激發(fā)學(xué)生興趣。

二、出示圖1 這些作品都是在名作的基礎(chǔ)上用電腦加工后的作品，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)觀后感，你猜猜他們是怎樣制作出來(lái)的？制作過(guò)程復(fù)雜嗎？

2、教師演示。

（1）打開(kāi)畫(huà)圖界面，雙擊打開(kāi)圖2（2）請(qǐng)學(xué)生猜一猜著兩幅畫(huà)是怎樣變化的？

（3）教師演示：打開(kāi)畫(huà)圖，利用復(fù)制粘貼，演示變化，激發(fā)學(xué)生興趣。（4）即使你不會(huì)畫(huà)畫(huà)，只要你有金點(diǎn)子，你也可以成為一名出色的設(shè)計(jì)師。揭示課題：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《電腦美術(shù)設(shè)計(jì)》（5）學(xué)生練習(xí)

三、欣賞電腦美術(shù)作品（2）、這些作品給你的感受和啟發(fā)是什么？

（3）僅僅掌握技能技巧是不夠的，還要有豐富的想象力和創(chuàng)造力，因?yàn)椤八囆g(shù)貴在創(chuàng)新”。（4）嘗試練習(xí)：

下面我們用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行練習(xí)。（資料文件：d---神奇的電腦美術(shù)）（5）教師示范：（6）學(xué)生評(píng)價(jià)：

師：你認(rèn)為哪位同學(xué)的作品比較有趣？為什么？不好看的是為什么？你能為他作修改嗎？(7)學(xué)生發(fā)言，教師操作

四、優(yōu)秀電腦美術(shù)作品欣賞

1、欣賞名家作品

感受藝術(shù)家們的想象，“藝術(shù)的靈魂在于想象”，展示“廣告創(chuàng)意”。

2、嘗試聯(lián)想：

把作品的內(nèi)容和形式緊密聯(lián)系，設(shè)計(jì)出畫(huà)面簡(jiǎn)潔、立意深刻的好作品，學(xué)生小組討論、建議修改。

五、學(xué)生作業(yè)、教師巡視指導(dǎo)

六、課堂小結(jié)、作業(yè)講評(píng)

1、學(xué)生自愿展示自己的作品，并談?wù)勛约旱臉?gòu)思。師：“誰(shuí)能把自己的作品展示給大家看看，并給大家介紹一下自己的構(gòu)思？” ——學(xué)生展示作品，教師簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。

2、教師選例評(píng)論： 師：“老師也選了幾幅小朋友的作品，你最喜歡哪幅作品，為什么？不喜歡的能說(shuō)說(shuō)理由嗎？ ——教師展示3-4幅代表性的作業(yè)，讓學(xué)生評(píng)論。

札記：電腦美術(shù)年年有，但知識(shí)點(diǎn)不同，教師一定要把握好，讓前后連貫且難易適中，始終貫穿美術(shù)性，不能把電腦美術(shù)上成信息技術(shù)課。

會(huì)飛的玩具

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)應(yīng)用 課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生利用易找到的材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)會(huì)飛的玩具。2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：制作會(huì)飛的玩具的方法 難點(diǎn)：如何使玩具會(huì)飛 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備各種材料，各種繪畫(huà)制作工具以及示范作品。

2、學(xué)生準(zhǔn)備一些包裝紙盒、卡紙、塑料袋、線(xiàn)等材料，鉛筆、蠟筆、剪刀、膠水、彩色紙等繪畫(huà)制作工具。課堂教學(xué)： 第一節(jié)

執(zhí)教時(shí)間：6月2日——6月3日

一、引導(dǎo)階段：

我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了很多制作玩具的方法，那些會(huì)響的玩具，會(huì)滾的玩具,會(huì)爬的玩具著實(shí)讓小朋友們覺(jué)得特別有趣，今天老師給大家?guī)?lái)了一些不同的玩具，大家看一看，比一比，它們有什么相同和不同啊。展示會(huì)飛的玩具。問(wèn)題，四人小組討論。

我們生活中哪些東西會(huì)飛，它們?yōu)槭裁磿?huì)飛呢? 生：觀察，思考、討論、回答

師：真好，通過(guò)同學(xué)們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具飛動(dòng)，必須借助空氣，它們是怎么樣借助空氣的？而我們今天制作會(huì)飛的玩具的小秘密是什么呢？ 生：（略）

師：知道了玩具的部件要有借助空氣的功能，我們就能設(shè)計(jì)制作出會(huì)飛的玩具了。師小結(jié):會(huì)飛的東西在我們生活中到處都是，今天我們要把它和我們的玩具結(jié)合起來(lái)，變成一個(gè)會(huì)飛的玩具。

2、發(fā)展階段

講解示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路。示范制作步驟：

設(shè)計(jì)制作：找材料，通過(guò)想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)會(huì)飛的玩具。裝飾美化：采用畫(huà)、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。欣賞其他學(xué)生作品，開(kāi)拓學(xué)生的思維。

師：用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，你從他們的作品中學(xué)到了什么？指名回答

想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫(huà)、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。）生：表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。

四、布置作業(yè)：

師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會(huì)飛的玩具的方法，想不想馬上動(dòng)手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開(kāi)動(dòng)自己聰明的腦筋，做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)飛的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰(shuí)的玩具飛的最好，最遠(yuǎn)，最高。比一比誰(shuí)的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。

五、展示作品

小組比一比，互相評(píng)價(jià)

教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的整潔。

六、小結(jié)拓展：

人類(lèi)對(duì)于飛翔的夢(mèng)想和努力從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)，這種夢(mèng)想和努力讓我們擁有了日新月異的航天空科技。

簡(jiǎn)介人類(lèi)航天航空發(fā)展歷程并展示其主要圖景。

今天我們初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作會(huì)飛的玩具，希望同學(xué)們能多動(dòng)腦動(dòng)手，為人類(lèi)的科技進(jìn)步作貢獻(xiàn)。第二節(jié)

執(zhí)教時(shí)間：6月6日——6月7日

一、組織教學(xué)。

（1）聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。

（2）打音樂(lè)手語(yǔ)，師生問(wèn)好。

2、欣賞。

（1）看圖導(dǎo)入。

教師實(shí)物投影出示飛機(jī)動(dòng)畫(huà)flash，指導(dǎo)學(xué)生看分解圖，并在《我是小小飛行家》的音樂(lè)旋律下導(dǎo)入課題。a、圖上一共有幾架飛機(jī)？

b、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些飛機(jī)都是什么材料制成的？（2）指名學(xué)生說(shuō)。

（3）教師小結(jié)：剛才,我們欣賞的小飛機(jī)是用不同的材料制成的,有的是用石頭拼成的,有的是用樹(shù)枝制成的,有的是用橡皮泥,制成的,有的是用飲料瓶制成的,還有的使用硬紙板制成的,這些制作的同學(xué)都是一些喜歡動(dòng)腦、動(dòng)手的好學(xué)生。下面，我們自己也來(lái)制作一架小飛機(jī)，并且拿到操場(chǎng)上試飛一下，好嗎？

3、講授制作步驟：

⑴教師出示一架飛機(jī)模型，學(xué)生觀察可分為幾部分。⑵出示硬紙板，并按要求用模版畫(huà)出四部分。

⑶將硬紙板按要求剪成四部分，并在相應(yīng)的位置剪上開(kāi)口。⑷將各部分進(jìn)行插接、粘貼好。教師評(píng)價(jià)： 同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)完成了小飛機(jī)的制作，雖然，我們是第一次做這樣的小飛機(jī)，比較有難度，但每一個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)都是很好的。下面，讓我們做一個(gè)游戲“看看誰(shuí)的飛機(jī)飛得高”，好嗎？

4、師生一起到操場(chǎng)上，讓學(xué)生們各自試飛自己的小飛機(jī)，看誰(shuí)的飛機(jī)飛得高、飛得遠(yuǎn)。請(qǐng)優(yōu)勝者進(jìn)行飛行表演。教師小結(jié)：

讓我們一起做小小飛行家，架著我們的飛機(jī)，伴著優(yōu)美的旋律飛出我們的教室！

札記：用一次性盤(pán)子作飛碟的話(huà)要提前把握一下以增加重量，否則容易飛偏。做風(fēng)箏則要加尾巴，要不飛不上去。

第三篇：三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案- 第3課 會(huì)動(dòng)的線(xiàn)條 ▏人美版

《會(huì)動(dòng)的線(xiàn)條》

教學(xué)目標(biāo)：

1顯性目標(biāo)：通過(guò)觀察、體驗(yàn)、感受、了解哪類(lèi)線(xiàn)條能表現(xiàn)出動(dòng)感，感悟線(xiàn)的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生線(xiàn)造型能力和創(chuàng)造能力。

隱性目標(biāo)：

（1）進(jìn)行藝術(shù)整合嘗試，引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，讓學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。通過(guò)欣賞活動(dòng)、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)線(xiàn)造型活動(dòng)的興趣和美術(shù)素養(yǎng)。

（2）通過(guò)欣賞活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感及對(duì)線(xiàn)條造型活動(dòng)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)藝術(shù)作品的欣賞，了解哪些線(xiàn)條能表現(xiàn)出動(dòng)感，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用線(xiàn)條表現(xiàn)動(dòng)感。

教學(xué)難點(diǎn)：線(xiàn)的動(dòng)感的表現(xiàn)及疏密的組織。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖畫(huà)紙、水彩筆、絲帶、毛線(xiàn)等

教學(xué)流程：

第一環(huán)節(jié)——————觀察體驗(yàn)

導(dǎo)入：（靜息，坐直

上課）

師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)特別好玩的小精靈，讓我們放松一下，看老師手中拿的是什么呀？（生：絲帶?。┌?！無(wú)精打采的絲帶多沒(méi)精神呀，誰(shuí)能想辦法讓它動(dòng)起來(lái)呢？（師挑選學(xué)生上臺(tái)舞絲帶）臺(tái)下的同學(xué)，快看當(dāng)它動(dòng)起來(lái)時(shí)，變成了什么？生：線(xiàn)。

師：可愛(ài)的孩子們、這舞動(dòng)的絲帶，它是一條線(xiàn)，一條會(huì)跳舞能動(dòng)的線(xiàn)，這節(jié)課讓我們和線(xiàn)一起漫步，學(xué)習(xí)《會(huì)動(dòng)的線(xiàn)條》師板書(shū)：會(huì)動(dòng)的線(xiàn)條

第二環(huán)節(jié)——————探究：

1、師：說(shuō)到線(xiàn)老師相信大家并不陌生！同學(xué)們，這里我們來(lái)玩一個(gè)小游戲（課件），將自己想象成一條線(xiàn)，隨音樂(lè)按口令變化，音樂(lè)停止時(shí)用最適合的線(xiàn)條在卡紙上表現(xiàn)出其中一個(gè)動(dòng)作。并且你認(rèn)為你的線(xiàn)是什么線(xiàn)？帶給你什么感覺(jué)？

生：一條是不規(guī)則曲線(xiàn)，一條是折線(xiàn)，一條是曲線(xiàn)。（柔和、剛強(qiáng)等等的感覺(jué)）

師：回答的真棒，同學(xué)們，那么這些線(xiàn)樣子長(zhǎng)得一樣嗎？

（生：不一樣?。?/p>

師：樣子長(zhǎng)得不一樣，就決定他倆的性格也不一樣：曲線(xiàn)和折線(xiàn)直線(xiàn)（出示優(yōu)美，出示穩(wěn)重，出示柔和、硬等詞語(yǔ)）

師小結(jié)：這些線(xiàn)在我們的生活中還很常見(jiàn)呢！

2、師：（出示《風(fēng)》《倒影》運(yùn)動(dòng)員舞彩帶的畫(huà)面）現(xiàn)在你還能讓感覺(jué)它在動(dòng)嗎？生：能。

師總結(jié)：曲線(xiàn)無(wú)論在運(yùn)動(dòng)時(shí)還是靜止不動(dòng)時(shí)，它都能讓我們感覺(jué)到它在動(dòng)。

師：其實(shí)，除了老師找到這些生活中的線(xiàn)條，我們生活中還有許多曲線(xiàn)造型你發(fā)現(xiàn)了嗎？發(fā)現(xiàn)的同學(xué)請(qǐng)舉手。

生：媽媽的卷發(fā)（哦，媽媽的卷發(fā)，很美！），大海的波浪（具有流動(dòng)感），大山的起伏（大山的起伏連綿不斷）（孩子可以做手勢(shì)表演）

師總結(jié)：你們的發(fā)現(xiàn)可真不少，在生活中準(zhǔn)是個(gè)有心人。

第三環(huán)節(jié)————欣賞探究（一）

師：老師呀也有一些發(fā)現(xiàn)，一起來(lái)看。（展示課件）：

1、（欣賞圖片）

師總結(jié)：曲線(xiàn)讓我們的生活更精彩，只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛就一定能夠發(fā)現(xiàn)更多的美，老師還知道一個(gè)地方那兒可美了，想和老師一起去嗎？生：想（欣賞圖片）----群山

梯田

師：曲線(xiàn)分割的梯田猶如人間的世外桃園，具有強(qiáng)烈的形式感，山有多高，勞動(dòng)人民創(chuàng)造了生活，也創(chuàng)造了藝術(shù)，無(wú)論登上哪一座山頂，都能讓我們感到如夢(mèng)如訴的大地的雕塑。老師帶你們?nèi)サ牡胤矫绬幔磕膬好?？生：有許多的曲線(xiàn)，師：曲線(xiàn)分割的梯田具有流動(dòng)感，確實(shí)很美。孩子們欣賞完大自然的美景，讓我們走進(jìn)偉大的藝術(shù)的寶庫(kù)—敦煌！

2、欣賞敦煌壁畫(huà)

是什么原因使我們感覺(jué)壁畫(huà)上的他們?cè)陲w翔呢？

生：飄帶

絲帶、、、、等等

師：千年敦煌壁，萬(wàn)古絕世畫(huà)。敦煌320窟兩身雙飛天，飛姿優(yōu)美。這兩身飛天的膚體雖然變成降黑色，但眉目輪廓及體形姿態(tài)線(xiàn)條十分清晰，身材修長(zhǎng)，昂首挺胸，雙腿上揚(yáng)，雙手散花，衣裙飄帶隨風(fēng)舒展，由上而下，徐徐飄落，像兩只在空中游大的雙燕。唐代洞窟的四壁畫(huà)滿(mǎn)了大型經(jīng)變畫(huà)。飛天不僅畫(huà)在藻并、佛龕、四披上，大部分畫(huà)在經(jīng)變畫(huà)中。飛天飛繞在上空，有的腳踏彩云，徐徐降落；有的昂首揮臂，騰空而上；有的手捧鮮花，直沖云霄；有的手托花盤(pán)，橫空飄游。那迎風(fēng)擺動(dòng)的衣裙，飄飄翻卷的彩帶，使飛天飛得多么輕盈巧妙、瀟灑自如、嫵嵋動(dòng)人。

師：你們知道嗎？除了美麗壁畫(huà)中運(yùn)用了許多的線(xiàn)條，我們今天的畫(huà)家也喜歡用線(xiàn)來(lái)創(chuàng)造形象呢！有一位吳冠中老爺爺，就特別喜歡用線(xiàn)畫(huà)畫(huà)。他還多次到外國(guó)舉辦過(guò)畫(huà)展呢，想不想一起來(lái)看看吳爺爺?shù)漠?huà)？生：想。在看的時(shí)候想一句你最想對(duì)吳爺爺說(shuō)的話(huà)。（點(diǎn)擊欣賞吳冠中作品）

師：你最想對(duì)吳爺爺說(shuō)什么？（生回答）

師：聽(tīng)的出來(lái)，你們很喜歡吳爺爺，老師也很崇拜他，大畫(huà)家可以用線(xiàn)畫(huà)出這么好看的作品。我們小朋友不僅能畫(huà)出來(lái)，還能夠用其他的線(xiàn)條做出來(lái)，現(xiàn)在讓我們欣賞一下你們同年齡小朋友的畫(huà)，點(diǎn)擊欣賞，欣賞學(xué)生作品。

師：線(xiàn)條具有流動(dòng)感，多富有情趣啊！你們是不是也忍不住用手中的材料用手工來(lái)表現(xiàn)，現(xiàn)在趕快拿起手中的材料創(chuàng)作一幅有動(dòng)感的畫(huà)吧！記得要多用線(xiàn)條創(chuàng)作。（點(diǎn)擊放音樂(lè)）

第四環(huán)節(jié)————自由創(chuàng)作

會(huì)動(dòng)的線(xiàn)條是怎樣動(dòng)起來(lái)的呢？記得一定要讓畫(huà)中的一切都動(dòng)起來(lái)。

第四節(jié)————展示評(píng)價(jià)

1、在小組內(nèi)選出作業(yè)參加全班的作業(yè)展。

2、請(qǐng)小組選派同學(xué)參展。講評(píng)學(xué)生作業(yè)

3、老師給你們準(zhǔn)備了好聽(tīng)的音樂(lè)，讓我們隨著音樂(lè)秀出風(fēng)采吧，放音樂(lè)展示

第五環(huán)節(jié)——小結(jié)

老師看大家都畫(huà)完了，放下手中的筆，每個(gè)小組推選兩名代表上臺(tái)來(lái)展示一下）（有哪位同學(xué)想起來(lái)說(shuō)說(shuō)，你最喜歡哪一幅作品？為什么喜歡？）

師：一根線(xiàn)帶給我們這么多的收獲和快樂(lè)，最后用德國(guó)藝術(shù)家保羅·克利的一句名言“用一根線(xiàn)去漫步”結(jié)束今天的學(xué)習(xí)。

第四篇：三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案- 第3課 會(huì)動(dòng)的線(xiàn)條 ▏人美版

會(huì)動(dòng)的線(xiàn)條

教材分析：

本課是人美版三年級(jí)下冊(cè)的第三課，線(xiàn)條隨著兒童涂鴉開(kāi)始，伴隨著孩子的成長(zhǎng)，捉奸成為孩子繪畫(huà)表達(dá)內(nèi)心的主要手法。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解線(xiàn)條的表現(xiàn)力，在做游戲玩樂(lè)的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在觀察、分析、嘗試怎樣使線(xiàn)條能動(dòng)起來(lái)，對(duì)美術(shù)造型活動(dòng)產(chǎn)生興趣，教材中既有古代敦煌壁畫(huà)，又有現(xiàn)代雕塑，攝影作品，既有中國(guó)的也有外國(guó)的，使這一課教材內(nèi)容體現(xiàn)豐富的文化內(nèi)涵。教學(xué)目標(biāo)：

?知識(shí)與能力目標(biāo)：通過(guò)做游戲觀察、體驗(yàn)、感受，哪類(lèi)線(xiàn)條能表現(xiàn)出動(dòng)感，感悟線(xiàn)條的表?過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)教師講解及演示，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)能動(dòng)的線(xiàn)條

?情感與價(jià)值目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作，探究意識(shí)。通過(guò)欣賞活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感以及對(duì)線(xiàn)條活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)對(duì)藝術(shù)作品的欣賞，了解哪些線(xiàn)條能表現(xiàn)出動(dòng)感，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用纖小表現(xiàn)動(dòng)感。

教學(xué)難點(diǎn)：

線(xiàn)的動(dòng)感的表現(xiàn)、疏密的組織以及線(xiàn)條運(yùn)動(dòng)的方向。

教學(xué)準(zhǔn)備：

畫(huà)紙、水彩筆，彩帶等

教學(xué)過(guò)程：

一、動(dòng)畫(huà)片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣

1.播放一個(gè)和線(xiàn)條有關(guān)的動(dòng)畫(huà)片，激發(fā)學(xué)生對(duì)線(xiàn)條的意識(shí)和興趣，引導(dǎo)學(xué)生感受線(xiàn)條的表現(xiàn)力。

2.發(fā)揮自己的想象力，給動(dòng)畫(huà)片起一個(gè)名字，引出課題《能動(dòng)的線(xiàn)條》。

二、情境激趣、活動(dòng)探究

以一個(gè)問(wèn)題開(kāi)始，詢(xún)問(wèn)學(xué)生，激發(fā)他們對(duì)線(xiàn)條的探究意識(shí)。

1、能動(dòng)的線(xiàn)條長(zhǎng)什么樣？

（1）它會(huì)飛翔嗎？

（2）它會(huì)奔跑嗎?

（3）它會(huì)和人打招呼嗎？

（4）它會(huì)告訴我們訊息嗎？

2.欣賞藝術(shù)作品感受線(xiàn)條的魅力

（1）

出示敦煌窟壁畫(huà)的“飛天”形象：看到這幅畫(huà)，你們又有什么樣的感覺(jué)？她們是借助什么在空中飛翔呢？

（2）

出示編注運(yùn)動(dòng)題材的器械，從這幅圖片中你能看出來(lái)他們?cè)谧鍪裁催\(yùn)動(dòng)嗎？

（3）

出示夜晚燈光照射下的噴泉圖片，找一找是什么讓你覺(jué)得它很美呢？

問(wèn)題：?這幾幅圖片有什么特點(diǎn)？

?給予你什么樣的感受？

小結(jié)：如此美妙的變化，來(lái)源于線(xiàn)條曲直、舒緩、粗細(xì)等的變化→曲線(xiàn)給人以動(dòng)感

3.能動(dòng)的線(xiàn)條藏在哪里？

出示三組圖畫(huà)（1）靜止的柳樹(shù)→隨風(fēng)擺動(dòng)的柳樹(shù)

（2）安靜的小船→乘風(fēng)破浪的船

（3）垂落的國(guó)旗→迎風(fēng)飄揚(yáng)的國(guó)旗

師：能動(dòng)的線(xiàn)條就藏在我們的身邊。

拿出準(zhǔn)備好的絲帶、長(zhǎng)尺子

誰(shuí)能讓它們兩個(gè)動(dòng)起來(lái)?

小結(jié)：?直線(xiàn)、斜線(xiàn)不能給人以動(dòng)感，并且看起來(lái)比較呆板……

?曲線(xiàn)給人以動(dòng)感，讓畫(huà)面看起來(lái)比較活潑，富于生趣……

三、一起做游戲

1.游戲一

（1）

快速出示兩幅明星夸張頭像及穿著幾乎相同的衣服并消失

（2）

詢(xún)問(wèn)學(xué)生衣服的主人是誰(shuí)？

師：你通過(guò)什么方法來(lái)識(shí)別的？

小結(jié)：彩帶給人以飛翔的感覺(jué)

2.游戲二

（1）

把自己的小手想象成一條線(xiàn)，聽(tīng)著音樂(lè)讓小手隨著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)

（2）

請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板上用粉筆展示

（3）

播放音樂(lè)一：班得瑞的《清晨》

（4）

播放音樂(lè)二：張瑋的《high

歌》

小結(jié)：分析兩位學(xué)生所畫(huà)的線(xiàn)條（安靜的音樂(lè)使用的是直線(xiàn)比較呆板，節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)使用的波浪線(xiàn)富于動(dòng)感）

四、拓展思維，請(qǐng)您欣賞

出示同一幅圖畫(huà)不同的線(xiàn)條表現(xiàn)，體會(huì)不同

1.滿(mǎn)身絲帶的仙女→沒(méi)有絲帶的仙女

（曲線(xiàn)能夠增強(qiáng)畫(huà)面的動(dòng)感）

2.滿(mǎn)是波紋的劃龍舟→一條龍舟

（體會(huì)創(chuàng)作時(shí)線(xiàn)條的疏密可以表達(dá)不同速度的動(dòng)感）

3.出示學(xué)生作品《海運(yùn)追日》

（感受線(xiàn)條的方向可以改變運(yùn)動(dòng)的方向)

4.欣賞作品，我也當(dāng)個(gè)美評(píng)家

（1）

看誰(shuí)的作品線(xiàn)條優(yōu)美，畫(huà)面富于動(dòng)感？

（2）

哪幅作品的動(dòng)感最強(qiáng)？

（3）

作者用了哪些方法體現(xiàn)動(dòng)感？

小結(jié)：運(yùn)用好曲線(xiàn)能使畫(huà)面產(chǎn)生動(dòng)感

五、小手動(dòng)起來(lái)

看了這么多，小手都癢癢了吧，現(xiàn)在拿起你們手中的畫(huà)筆，把你最想要表達(dá)的事物畫(huà)出來(lái)，我們來(lái)看看，哪些同學(xué)表現(xiàn)的最有動(dòng)感。

作業(yè)要求：1、仔細(xì)觀察生活中具有動(dòng)感的景物，并以曲線(xiàn)為主畫(huà)一

幅有動(dòng)感的畫(huà)

2、大膽試著使自己畫(huà)中的線(xiàn)條都動(dòng)起來(lái)。

展示作品：請(qǐng)學(xué)生畫(huà)完自由下座位找同學(xué)評(píng)一評(píng)自己畫(huà)中的線(xiàn)條動(dòng)起來(lái)了嗎？同學(xué)互相給予口頭評(píng)價(jià),教師對(duì)有特點(diǎn)的作品給予評(píng)價(jià)。

六、小結(jié)、評(píng)價(jià)：

采用自評(píng)、小組評(píng)、互評(píng)的方法。讓學(xué)生的作品能否有創(chuàng)新并具有美感。學(xué)生在學(xué)習(xí)中是否心情愉快，感受成功的喜悅。

今天，我們一起感受了會(huì)動(dòng)的線(xiàn)條，我們也知道了線(xiàn)條的方向，粗細(xì)，疏密所帶來(lái)的不同的效果，希望大家在今后的創(chuàng)作中大膽的使用各種各樣的線(xiàn)條，表現(xiàn)內(nèi)心豐富的世界。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

會(huì)動(dòng)的線(xiàn)條

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人美版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

會(huì)動(dòng)的線(xiàn)條

單位：寶豐縣觀音堂三間房小學(xué)

教師：龐瑩之

日期：2017年5月4日

第五篇：三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案- 第3課 會(huì)動(dòng)的線(xiàn)條 ▏人美版

教材分析

人美版三年級(jí)第六冊(cè)教學(xué)內(nèi)容，本課屬于“造型、表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是小學(xué)美術(shù)知識(shí)線(xiàn)條系列中的一個(gè)內(nèi)容。線(xiàn)條是點(diǎn)移動(dòng)所形成的軌跡，由于點(diǎn)移動(dòng)方向和速度的不同，產(chǎn)生不同形狀和特點(diǎn)的線(xiàn)條，給人不同的審美感受。線(xiàn)條隨著兒童涂鴉的開(kāi)始，伴隨兒童的成長(zhǎng)，逐漸成為孩子們表達(dá)內(nèi)心世界的主要手段。通過(guò)本課教學(xué)能讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線(xiàn)條，理解感受線(xiàn)條的節(jié)奏感，激發(fā)他們大膽運(yùn)用各種各樣的線(xiàn)來(lái)抒發(fā)自己的情感，創(chuàng)作出個(gè)性化的美術(shù)作品。

學(xué)情分析：

學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：

通過(guò)觀察、體驗(yàn)、感受、了解哪類(lèi)線(xiàn)條能表現(xiàn)出動(dòng)感，感悟線(xiàn)的表現(xiàn)力。

學(xué)習(xí)者分析：學(xué)生對(duì)于線(xiàn)的動(dòng)感比較容易理解，但如何表現(xiàn)出既有動(dòng)感又有一定美感的作品會(huì)有一定困難，教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)這類(lèi)作品中如何運(yùn)用線(xiàn)條的分析。

教法分析：針對(duì)小學(xué)低年級(jí)兒童活潑好動(dòng)，注意力不集中的特點(diǎn)，在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)與教材相適應(yīng)的樂(lè)學(xué)氛圍，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)中，我采用的教學(xué)方法是：觀察法、啟發(fā)引導(dǎo)、自主探究合作交流、評(píng)價(jià)展示法等。

學(xué)法分析：理解線(xiàn)條的節(jié)奏與情感是比較抽象的，需要全面的知識(shí)技能和創(chuàng)造思維，要讓三年級(jí)的學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)運(yùn)用不同的動(dòng)感線(xiàn)條來(lái)表達(dá)各種不同的情緒是一件不容易的事。因此我利用實(shí)例和課件的演示，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使學(xué)生感性地認(rèn)識(shí)繪畫(huà)中的線(xiàn)條以及身邊的線(xiàn)條，感受線(xiàn)的動(dòng)感。在課堂中我積極創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，讓他們參與有趣的美術(shù)游戲，增加了直觀性，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)目標(biāo)：

本課屬于“造型、表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是小學(xué)美術(shù)知識(shí)線(xiàn)條系列中的一個(gè)內(nèi)容。根據(jù)《課表》要求結(jié)合小學(xué)低年級(jí)兒童的學(xué)齡特點(diǎn)，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：

1、知識(shí)與能力目標(biāo):通過(guò)觀察、體驗(yàn)、感受、了解哪類(lèi)線(xiàn)條能表現(xiàn)出動(dòng)感，感悟線(xiàn)的表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生線(xiàn)造型能力和創(chuàng)造能力。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)教師講解及演示，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種線(xiàn)條；通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，從而學(xué)會(huì)運(yùn)用各種線(xiàn)條表現(xiàn)不同的物體。

3、情感與價(jià)值目標(biāo)：通過(guò)欣賞活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)線(xiàn)造型活動(dòng)的興趣和熱愛(ài)美術(shù)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)藝術(shù)作品的欣賞，了解哪些線(xiàn)條能表現(xiàn)出動(dòng)感，學(xué)習(xí)運(yùn)用線(xiàn)條表現(xiàn)動(dòng)感。

解決措施：欣賞藝術(shù)作品，觀察、體驗(yàn)、感受。

難點(diǎn)：線(xiàn)的動(dòng)感的表現(xiàn)及疏密的組織。

解決措施：通過(guò)具體分析，讓學(xué)生進(jìn)一步感悟。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、宣布上課。見(jiàn)田老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)禮物，請(qǐng)看，如果把它豎直放，大家看到了是什么線(xiàn)。如果把它彎曲方，是什么樣的線(xiàn)。引出課題：會(huì)動(dòng)的線(xiàn)條。

2、老師邀請(qǐng)大家做一個(gè)游戲。輕卡大屏幕上的游戲規(guī)則（出示課題）：請(qǐng)你將自己想象成一條線(xiàn)，隨著音樂(lè)安口嶺變化。當(dāng)音樂(lè)停下的時(shí)候，馬上用你認(rèn)為最合適的線(xiàn)條表現(xiàn)其中的動(dòng)作。

游戲開(kāi)始。

教師挑選又代表性的線(xiàn)條展示在黑板上。

折線(xiàn)——跳動(dòng)，曲線(xiàn)——轉(zhuǎn)動(dòng)，不規(guī)則的曲線(xiàn)——扭動(dòng)。

3、這些線(xiàn)條表現(xiàn)出了不同的動(dòng)感，它們是當(dāng)之無(wú)愧的“會(huì)動(dòng)的線(xiàn)條”。

二、新授

會(huì)動(dòng)的線(xiàn)條就在我們身邊，期待著著我們用發(fā)現(xiàn)的眼光去探索。請(qǐng)看下面這的圖片，說(shuō)一說(shuō)會(huì)動(dòng)的線(xiàn)條藏在哪里。（出示課件）

1、柳樹(shù)（結(jié)合課本中的葉圣陶的作品《風(fēng)》）。

“誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)郭峰，不用說(shuō)我和你了。但是六條招收的時(shí)候，我們知道風(fēng)正走過(guò)了?！?/p>

2、水面像我們剛才畫(huà)的哪種線(xiàn)？

小結(jié)：河水起波紋的時(shí)候，我們知道鳳來(lái)游戲了。

三、分享探究

1、方法一：動(dòng)態(tài)。

提問(wèn)：你還看到過(guò)什么，從而得知風(fēng)來(lái)過(guò)來(lái)？

生：跳動(dòng)的頭發(fā)、飄動(dòng)的倡廉、漫天飛舞的落葉、人們頂風(fēng)走路時(shí)的身體前傾、飄動(dòng)的國(guó)旗、起波紋的水面……

2、方法二：添畫(huà)。

（1）

欣賞、分析320窟壁畫(huà).。

提問(wèn)：什什么讓飛天飛得那么輕盈？

教師小結(jié)：我國(guó)古代藝術(shù)價(jià)值添畫(huà)（添畫(huà)）了一條飄帶。就表現(xiàn)出飛天在空中輕盈的舞姿，在增強(qiáng)動(dòng)感的同時(shí)，還給畫(huà)面帶來(lái)了美感。

出示課件：飛天有飄帶和無(wú)飄帶對(duì)比圖。

（2）

出示教具——葉子。

提問(wèn)：誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)風(fēng)，風(fēng)雖然看不見(jiàn)，但是你能添畫(huà)出表現(xiàn)風(fēng)的線(xiàn)條嗎？

學(xué)生嘗試添畫(huà)表現(xiàn)風(fēng)的線(xiàn)條。以線(xiàn)條的粗細(xì)表現(xiàn)風(fēng)的強(qiáng)弱。

（3）

欣賞《賽龍舟?》（出示課件）。

提問(wèn)：這條龍舟的速度快不快？你是怎么看出來(lái)的？

課件出示對(duì)比圖，減去部分水紋。

提問(wèn)：這艘龍舟的速度還快嗎？為什么？

小結(jié)：線(xiàn)條排列的疏密不同（板書(shū)：疏密），能夠表現(xiàn)出不同速度的動(dòng)感。

3、方法三：方向。

課件出示教材中學(xué)生的作品《海云追日》。

提問(wèn)：看，海浪向那邊涌動(dòng)？云往哪邊飄？你怎么看出來(lái)的？

小結(jié)：線(xiàn)條的方向（板書(shū)：方向）能夠變現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的方向。

4、直線(xiàn)的作用。

課件出示教材中的作品《蛟龍出?！贰冻斓男伞贰段枭瘛贰?/p>

提問(wèn)：我們欣賞了這么多動(dòng)感的畫(huà)面，卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)直線(xiàn)的影子，直線(xiàn)可以表現(xiàn)動(dòng)感嗎？

四、藝術(shù)實(shí)踐

上節(jié)課同學(xué)們的作品畫(huà)得都不錯(cuò)，下面我們來(lái)挑戰(zhàn)自己，在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，我們來(lái)完成一幅有動(dòng)感的作業(yè)，你們行嗎？

作業(yè)要求：在紙上用線(xiàn)條繪畫(huà)出你認(rèn)為具有動(dòng)感的風(fēng)景或人物以及動(dòng)作等，注意疏密關(guān)系的處理。

教師巡視指導(dǎo)。

五、作業(yè)展評(píng)

1、組織學(xué)生評(píng)價(jià)。

2、學(xué)生在小組之間相互介紹自己的作品，互相評(píng)價(jià)。

（畫(huà)面上的東西在動(dòng)嗎？是怎么動(dòng)的？你覺(jué)得好看嗎？）

六、拓展延伸

除了在普通的圖畫(huà)紙上畫(huà)，還可以用什么材料表現(xiàn)呢？展示幾幅用刮畫(huà)方法表現(xiàn)動(dòng)感的作品，鼓勵(lì)學(xué)生課后試一試。