第一篇：好習(xí)慣 貴養(yǎng)成 主題班會(huì)教案

好習(xí)慣

貴養(yǎng)成 主題班會(huì)教案

活動(dòng)目的：選取學(xué)生日常生活中的真實(shí)故事，編排成節(jié)目，讓學(xué)生自己教育自己，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)養(yǎng)成教育的重要性和必要性，從小養(yǎng)成良好的道德意識(shí)和各種文明習(xí)慣。

活動(dòng)形式：座談、討論、表演、拍手歌

活動(dòng)準(zhǔn)備：布置學(xué)生做好準(zhǔn)備，拍攝有關(guān)錄像節(jié)目，編排小品，行為習(xí)慣拍手歌

活動(dòng)過(guò)程：

甲：和著歡快的節(jié)拍，乙：踏入寶貴的小學(xué)時(shí)代，甲：做個(gè)文明的將小學(xué)生，乙：那是我們共同的心愿。

甲：文明人要有良好的行為，乙：文明人要有良好的習(xí)慣。

甲：做到這一些，需要克服很多困難。

乙：做到這一些，養(yǎng)成教育是關(guān)鍵。

合：老師，同學(xué)們，下午好！“好習(xí)慣，貴養(yǎng)成”一年級(jí)主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。（鼓掌）

乙：下面請(qǐng)*老師講話。

*：良好的習(xí)慣是我們生活學(xué)習(xí)的保證，養(yǎng)成教育不僅是學(xué)校德育工作的重頭戲，也是我們每個(gè)學(xué)生身心發(fā)展中一件至關(guān)重要的大事。經(jīng)過(guò)這幾個(gè)星期的學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)谛袨榱?xí)慣上有了不同的進(jìn)步。今天我們繼續(xù)組織這個(gè)活動(dòng)，希望同學(xué)們有更多的體會(huì)與收獲。（鼓掌）

第一篇章

在校做個(gè)好學(xué)生

甲：講文明，講禮貌，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。要塑造一個(gè)人的美好形象，首先要做到說(shuō)話文明。下面請(qǐng)看小品《課間十分鐘》。

乙：表演者：**，演某高年級(jí)學(xué)生；表演者：*，演某一年級(jí)學(xué)生；地點(diǎn)：教室外走廊。

人物：A、B：某高年級(jí)學(xué)生

C、D：某一年級(jí)學(xué)生

C、D：（正在走廊上做游戲。）

A、B：（追跑過(guò)來(lái)，猛地把C撞倒在地上。）

C：（撲在地上，大哭起來(lái)。）

D：（連忙扶起C，發(fā)現(xiàn)鼻子流血了。）哎呀！流血了。你……你們……

A：我們?cè)趺戳?？小屁孩！誰(shuí)讓你們?cè)诼飞蠐踔模?/p>

C：沒(méi)擋著，我在邊上。嗚……

D：（生氣地）走，我們告訴老師去！

B：敢？我看你是欠揍?。ㄎ杖?，舉起要打。）

C、D：不告，不告。（舉手抱著頭。）

A、B：（耀武揚(yáng)威地退下。）

C、D：（驚恐地哭泣著。）

乙：看了剛才的小品，同學(xué)們有何感想呢？下面請(qǐng)同學(xué)們討論一下，我們?cè)僬?qǐng)幾個(gè)同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

（學(xué)生展開(kāi)熱烈的討論）

甲：指名2~3名學(xué)生發(fā)言，并做簡(jiǎn)評(píng)。剛才幾位同學(xué)的發(fā)言都很好。語(yǔ)言是交際的工具，文明用語(yǔ)是通向心靈的金鑰匙。在交際中能否使用文明用語(yǔ)，反映著一個(gè)人的修養(yǎng)，而且影響到整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣。而這兩位同學(xué)既不文明，又欺負(fù)小同學(xué)，蠻不講理，這種行為是可恥的。

乙：如果你撞了別人，你準(zhǔn)備怎么做？

（學(xué)生討論）

乙：指名2~3名學(xué)生發(fā)言。

乙：剛才同學(xué)們說(shuō)的建議都很好。講臟話、粗話的世界是“黑白”的，講文明用語(yǔ)的世界是“彩色”的。凈化環(huán)境，我們應(yīng)堅(jiān)決不講粗話、臟話，提倡文明用語(yǔ)！

甲：除了“對(duì)不起”之外，我們還要學(xué)會(huì)哪些文明用語(yǔ)呢？

（指名2~3名學(xué)生回答）

（您好、請(qǐng)、謝謝、歡迎、再見(jiàn)、沒(méi)關(guān)系、請(qǐng)?jiān)?、?duì)不起、請(qǐng)稍等……）

乙：當(dāng)然啦，講文明、講禮貌不僅掛在口頭上，更要把它落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去，不但要做到語(yǔ)言美，還要做到行為美。讓我們?cè)倏匆欢伪硌荨兑宦暋皩?duì)不起”》，看看他們的行為美不美？

甲：表演者：* 演某高年級(jí)學(xué)生

表演者：* 演某低年級(jí)學(xué)生

地點(diǎn)：操場(chǎng)上

人物：A、某高年級(jí)學(xué)生

B、某低年級(jí)學(xué)生

A：在操場(chǎng)上走著。

B：邊玩球邊走路，球突然砸在A身上。

對(duì)不起，我不是故意的。

A：沒(méi)關(guān)系。（拍身上的灰塵）

B：大哥哥，你沒(méi)受傷吧？（幫忙拍身上的塵土）

A：還好，謝謝你。

甲：同學(xué)們，他們的行為美不美啊？（集體回答：美?。┦前?，一聲“對(duì)不起”作用了不起，一聲沒(méi)關(guān)系，團(tuán)結(jié)我和你！人際交往中，學(xué)會(huì)道歉，是我們從小學(xué)做人的很重要的一項(xiàng)道德修養(yǎng)。

乙：每天早晨，我們披著燦爛的朝陽(yáng)，走進(jìn)美麗的校園，開(kāi)始了一天愉快的學(xué)習(xí)生活。在我們身邊有哪些好習(xí)慣呢？又有哪些不好的好習(xí)慣呢？請(qǐng)看下面的畫面。

甲：指名5~7名學(xué)生回答。

乙：剛才同學(xué)們觀察得很仔細(xì)。我和同學(xué)們的看法基本一致。把大家所說(shuō)的歸納在一起就是：請(qǐng)看大屏幕。好習(xí)慣：（紅色）

壞習(xí)慣（綠色）

甲：要做一個(gè)文明的好學(xué)生，還要在很多方面嚴(yán)格要求自己，我們把這些行為規(guī)范編成一首拍手歌，請(qǐng)大家一起來(lái)唱一唱。

（大屏幕出示拍手歌內(nèi)容）

第二篇章

在家做個(gè)好孩子

乙：良好習(xí)慣的養(yǎng)成與家庭是分不開(kāi)的。接下來(lái)我們隨著小記者走進(jìn)幾位同學(xué)的家，看看他們?cè)诩业谋憩F(xiàn)。

場(chǎng)景一：*同學(xué)的家。放學(xué)后回家，敲門，和父母打招呼，請(qǐng)客人坐下，認(rèn)真完成家庭作業(yè)，作業(yè)做完后，把書(shū)本收拾整齊。

場(chǎng)景二：*同學(xué)的家。吃飯時(shí)，文明進(jìn)餐，吃完后幫父母收拾碗筷，給父母遞上熱茶，出門前和父母打招呼。

甲：這兩位同學(xué)在家里表現(xiàn)怎樣？（齊答：“好！”）下面我們請(qǐng)**兩位同學(xué)上場(chǎng)，給我們介紹經(jīng)驗(yàn)。大家歡迎！

乙：我們班還有很多同學(xué)有良好的行為習(xí)慣。是?。∥覀兊某砷L(zhǎng)浸透著父母的心血和汗水，當(dāng)父母看到我們的點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，心里是多么欣慰和自豪??！

第三篇章

在社會(huì)做個(gè)好公民

甲：良好的習(xí)慣造就了文明的海三人。

乙：文明的海三人走出校門，是一道亮麗的風(fēng)景。

甲：請(qǐng)欣賞我們?nèi)说娘L(fēng)采。

場(chǎng)景三：學(xué)生放學(xué)時(shí)的情景，排著整齊的隊(duì)伍和老師說(shuō)再見(jiàn)，按秩序走天橋過(guò)馬路，排隊(duì)候車，車上讓座，贏來(lái)人們的贊嘆。

場(chǎng)景四：街頭遇見(jiàn)老師問(wèn)好，主動(dòng)幫助有困難的人。

乙：看了這些，你們有什么感受？

甲：指3~5名學(xué)生回答。

第四篇章

升華情感

甲：下面請(qǐng)大家找出自己身上的好習(xí)慣。這里有一棵成長(zhǎng)樹(shù)，它就像我們?nèi)?）班這個(gè)大集體。我們就像樹(shù)上的一片樹(shù)葉。請(qǐng)把你的好習(xí)慣寫在樹(shù)葉上，然后貼上去。（配樂(lè)）

乙：現(xiàn)在成長(zhǎng)樹(shù)已經(jīng)是枝繁葉茂了，可以看出同學(xué)們身上的好習(xí)慣真不少！

甲：同學(xué)們，讓我再接再勵(lì)，讓自己身上的好習(xí)慣越來(lái)越多，讓這棵成長(zhǎng)樹(shù)變得更加茂盛，做個(gè)受人歡迎的文明海三人。在班會(huì)結(jié)束之前，請(qǐng)班主任竇老師給我們講話，大家歡迎。（鼓掌）

老師：同學(xué)們，今天的主題班會(huì)開(kāi)得很有意義。我發(fā)現(xiàn)你們都長(zhǎng)大了，都能明辨是非了，認(rèn)識(shí)問(wèn)題有深度了，祝賀你們?。ü恼疲┩瑢W(xué)們，讓我們從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起吧！養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，把自己培養(yǎng)成一個(gè)文明有素養(yǎng)的人，你們能做到嗎？

生：（齊）能！

甲：

*班主題班會(huì)

合：到此結(jié)束，謝謝大家！

第二篇：“好習(xí)慣,貴養(yǎng)成”主題班會(huì)策劃書(shū)

蕪湖市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一（8）班主題班會(huì)

《好習(xí)慣，貴養(yǎng)成》策劃書(shū)

設(shè)計(jì)目的

對(duì)于高一（8）班在學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的養(yǎng)成方面存在著一定的問(wèn)題。在每天早晨來(lái)到學(xué)校之后存在一定的抄作業(yè)、說(shuō)話、吃東西、玩手機(jī)等現(xiàn)象，晚上放學(xué)之后的衛(wèi)生打掃存在敷衍了事的習(xí)慣。為了提升學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成好的習(xí)慣的的自覺(jué)性設(shè)計(jì)本次班會(huì)。

班會(huì)目標(biāo)

1、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提高自我控制能力；

2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性，提高學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)慣的自覺(jué)性。

3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好的生活習(xí)慣的必要性，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

班會(huì)準(zhǔn)備

1、數(shù)碼相機(jī)拍攝學(xué)生在日常生活當(dāng)中的好習(xí)慣和壞習(xí)慣的具體表現(xiàn)；

2、讓學(xué)生寫關(guān)于自己習(xí)慣沒(méi)問(wèn)題的周記，從周記對(duì)學(xué)生進(jìn)行班會(huì)前分析；

3、申請(qǐng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，制作多媒體課件。

班會(huì)流程

一、開(kāi)場(chǎng)白

各位同學(xué)們大家下午好，今天我們班會(huì)課的主題是“好習(xí)慣，貴養(yǎng)成”。習(xí)慣就像雛鷹的一雙翅膀，能讓我們?cè)诟吒叩乃{(lán)天上翱翔，習(xí)慣就是我們成長(zhǎng)過(guò)程中最親密的伙伴。

一位哲人曾說(shuō)過(guò)：播下一個(gè)行為，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。這充分說(shuō)明了習(xí)慣的重要。北京有一家要求很高的外資企業(yè)招工，一些學(xué)歷水平、身高相貌等客觀條件都很不錯(cuò)的年輕人，過(guò)五關(guān)斬六將，進(jìn)人了最后一關(guān)---面試?？墒?，未曾想到，沒(méi)有提問(wèn)，沒(méi)有出題，短短10分鐘，他們都失敗了。這是為什么呢？同學(xué)們一定很納悶吧！原來(lái)總經(jīng)理借故離開(kāi)了5分鐘，這些年輕人便得意非凡，圍著總經(jīng)理的大寫字臺(tái)，看看這個(gè)材料，翻翻那個(gè)資料。10分鐘后，總經(jīng)理回來(lái)了，說(shuō)：面試已經(jīng)結(jié)束。這群年輕人和我們一樣納悶?？偨?jīng)理說(shuō)：很遺憾，你們沒(méi)有一個(gè)被錄取，因?yàn)楣緩膩?lái)不錄取那些亂翻東西的人。年輕人一聽(tīng)，頓時(shí)捶胸頓足：我們長(zhǎng)那么大，從沒(méi)覺(jué)得亂翻別人東西是多大的錯(cuò)，有多么嚴(yán)重！可是機(jī)會(huì)只有一次，因?yàn)橐粋€(gè)不好的習(xí)慣，他們和機(jī)遇失之交臂，多么可惜呀！想必代價(jià)對(duì)加加林這個(gè)名字很熟悉吧，對(duì)，他就是蘇聯(lián)宇航員。關(guān)于他有這樣一個(gè)故事：

20世紀(jì)60年代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員叫加加林。當(dāng)時(shí)挑選第一個(gè)上太空的人選時(shí)，有這么一個(gè)插曲，幾十個(gè)宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進(jìn)艙門的時(shí)候，只有加加林一個(gè)人把鞋脫下來(lái)了。他覺(jué)得：這么貴重的一個(gè)艙，怎么能穿著鞋進(jìn)去呢?就加加林的這一個(gè)動(dòng)作，讓主設(shè)計(jì)師非常感動(dòng)。他想：只有把這飛船交給一個(gè)如此愛(ài)惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個(gè)飛上太空的宇航員。

剛才的兩則故事向大家展示了壞習(xí)慣錯(cuò)失好機(jī)會(huì)，好習(xí)慣成就大未來(lái)。那我們同學(xué)們又有著怎么樣的習(xí)慣呢，我們一起來(lái)看一下。

二、同學(xué)們討論

向同學(xué)們展示在日常正生活當(dāng)中抓拍到的一系列照片，讓學(xué)生對(duì)自身的行為展開(kāi)同學(xué)之間的討論.討論自身所存在的問(wèn)題以及那些好的習(xí)慣值得大家去學(xué)習(xí)，那些不好的習(xí)慣應(yīng)該予以杜絕等問(wèn)題。

三、學(xué)生發(fā)言

經(jīng)過(guò)上一環(huán)節(jié)的的學(xué)生之間的討論，請(qǐng)學(xué)生發(fā)言，展示小組討論成果。首先請(qǐng)班長(zhǎng)葛李靜同學(xué)闡述個(gè)人觀點(diǎn)，再請(qǐng)班級(jí)勞動(dòng)委員顧瑩同學(xué)結(jié)合放學(xué)之后衛(wèi)生問(wèn)題發(fā)言。然后有請(qǐng)各科課代表對(duì)關(guān)于本科作業(yè)所存在的好的及不好的現(xiàn)象進(jìn)行總結(jié)，并評(píng)析班級(jí)當(dāng)中的習(xí)慣問(wèn)題。再次，為班內(nèi)同學(xué)自由發(fā)言時(shí)間，對(duì)日常生活當(dāng)中的習(xí)慣問(wèn)題予以生度的探討。通過(guò)學(xué)生發(fā)言引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立好的習(xí)慣有利于我們成長(zhǎng)的觀念，使學(xué)生意識(shí)到要拋棄舊的不好的習(xí)慣，養(yǎng)成新的有利于提升學(xué)習(xí)成績(jī)的好習(xí)慣。

四、以時(shí)間利用為例，學(xué)生自我分析

利用表格的方式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己每天生活所用的時(shí)間進(jìn)行分析

時(shí)間類型

上課時(shí)間

你所利用的課余時(shí)間

每節(jié)課多少分鐘后才能集中精神聽(tīng)課 上課發(fā)呆的時(shí)間 上課時(shí)閑聊的時(shí)間

所需時(shí)間

學(xué)習(xí)時(shí)間=上課時(shí)間+自習(xí)時(shí)間+所利用的課余時(shí)間-發(fā)呆時(shí)間-閑聊時(shí)間-其他諸如借東西之類的時(shí)間

再來(lái)算一下你的一天時(shí)間利用率：學(xué)習(xí)時(shí)間/24小時(shí)。來(lái)自我感覺(jué)一下，我的這一天時(shí)間我真正的利用了多少？請(qǐng)同學(xué)們思考一下。

五、教師總結(jié) 經(jīng)過(guò)本次班會(huì)課，我們從故事里認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣的重要性，又結(jié)合我們?cè)谌粘Ｉ町?dāng)中的表現(xiàn)展開(kāi)了深入的討論，看清楚了我們的問(wèn)題之所在，我們有著怎樣的好習(xí)慣和壞習(xí)慣，我們應(yīng)當(dāng)保留那些，又要拋棄哪些。通過(guò)同學(xué)們的發(fā)言這些問(wèn)題應(yīng)經(jīng)有了很明確的答案。那我們具體應(yīng)當(dāng)怎樣去做呢，可以說(shuō)養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣貴在堅(jiān)持，只有將我們認(rèn)為認(rèn)為是好的應(yīng)該我們學(xué)習(xí)的行為堅(jiān)持下去，這就會(huì)成為我們的好習(xí)慣，就會(huì)是我們的學(xué)士生活更加有趣，也會(huì)大幅度提升我們的成績(jī)，是我們八班的同學(xué)們?cè)诟呖贾腥〉脙?yōu)秀的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想。同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起吧！養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，把自己培養(yǎng)成一個(gè)文明有素養(yǎng)的人，你們能做到嗎？

六、習(xí)慣養(yǎng)成宣言

今日的你是你過(guò)去習(xí)慣的結(jié)果；

今日的習(xí)慣，將是你明日的命運(yùn)。

附：學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育四十條

一、制定計(jì)劃的習(xí)慣

1、要有制定計(jì)劃的好習(xí)慣，有當(dāng)日目標(biāo)、近期目標(biāo)及長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，相信自己“我能行”。

2、要有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的得力措施，相信“自己是聰明的耕耘者”。

3、每天、每周，每月，每學(xué)期都要隨時(shí)對(duì)照計(jì)劃，反思自己，把欠缺的知識(shí)與能力隨時(shí)補(bǔ)上，自己不欠自己的帳。

二、預(yù)習(xí)的習(xí)慣

4、要做必要的預(yù)習(xí)，了解新知識(shí)環(huán)節(jié)的出現(xiàn)引發(fā)了哪些新的知識(shí)沖突，并能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

5、把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題用自己的語(yǔ)言符號(hào)做適當(dāng)?shù)臉?biāo)記。

6、想盡辦法盡可能靠自己的努力去弄明白預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，預(yù)習(xí)的習(xí)慣在初中階段是形成的最佳時(shí)期。

7、可借助外部條件，如查字典、查課外書(shū)籍、網(wǎng)上查詢、咨詢其他人等形式，自己先解決部分疑問(wèn)。

8、做好課前準(zhǔn)備，如必需的課本、練習(xí)本、相關(guān)的文具等，充滿信心投入課堂學(xué)習(xí)。

三、課上會(huì)聽(tīng)“講”的習(xí)慣

9、課上會(huì)聽(tīng)講，要做到“五到”即口到、耳到、眼到、心到、手到。

口到：是自己預(yù)習(xí)時(shí)沒(méi)有掌握的，課堂上新生的疑問(wèn)，提出來(lái)。

耳到：在聽(tīng)課的過(guò)程中，聽(tīng)老師講知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，又要聽(tīng)同學(xué)回答問(wèn)題的內(nèi)容。

眼到：把書(shū)上知識(shí)與老師課堂講的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。

心到：課堂上要認(rèn)真思考，注意理解課堂的知識(shí)，主動(dòng)積極。

手到：就是在聽(tīng)，看，思的同時(shí)，要適當(dāng)?shù)貏?dòng)手做一些筆記。

10、學(xué)會(huì)互作交流，要善于合作學(xué)習(xí)，積極參與問(wèn)題討論，敢于提出自己的不同見(jiàn)解，對(duì)與自己不一致的見(jiàn)解要敢于爭(zhēng)論，并不斷修正、彌補(bǔ)自己的不足，能在教師指導(dǎo)及小組合作下解決預(yù)習(xí)遺留的問(wèn)題。

11、會(huì)做課堂筆記，詳略得當(dāng)而不耽誤聽(tīng)課，筆記書(shū)寫規(guī)范認(rèn)真，分清知識(shí)的重難點(diǎn)，為課下請(qǐng)教老師或與同學(xué)交流做準(zhǔn)備。

12、課上回答問(wèn)題聲音洪亮，清楚，有禮貌；對(duì)其他同學(xué)的回答注意傾聽(tīng)，不譏笑挖苦同學(xué)的錯(cuò)誤。

13、把握好課上學(xué)習(xí)的節(jié)奏，不做與聽(tīng)講無(wú)關(guān)的事情，隨時(shí)調(diào)整情緒，不斷提升理解問(wèn)題的層次。

14、明白考試的意義，各科考試不作弊，誠(chéng)實(shí)自律，及時(shí)更改，有效反思學(xué)習(xí)情況。

四、及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣

15、樹(shù)立今日事今日清的思想，及時(shí)反思當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，把熟練的、欠缺的知識(shí)加以整合和融會(huì)貫通，不留知識(shí)“死角?！?/p>

16、按計(jì)劃進(jìn)行階段性的周總結(jié)、月總結(jié)，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。

17、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三學(xué)科建立精華本及糾錯(cuò)本，并經(jīng)常翻閱復(fù)習(xí)，作好知識(shí)的積累工作。

18、善于整理和歸納總結(jié)，把知識(shí)的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來(lái)交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識(shí)體系。使對(duì)所學(xué)的新知識(shí)由“懂”到“會(huì)”，由“活”到“悟”。

19、掌握一套適合自己的復(fù)習(xí)方法，同時(shí)注意借鑒吸收其他同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己。

五、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣

20、養(yǎng)成先看課本后做作業(yè)的習(xí)慣。

21、獨(dú)立、認(rèn)真完成作業(yè)，不抄襲別人作業(yè)。

22、作業(yè)書(shū)寫認(rèn)真、美觀、規(guī)范，步驟完整。

23、寫作業(yè)姿勢(shì)端正，注意保護(hù)視力及身體健康。

24、做作業(yè)專注，善于分析挖掘問(wèn)題的條件，解題步驟科學(xué)。

25、作業(yè)下發(fā)后及時(shí)改錯(cuò)，分析原因，不放過(guò)任何小的問(wèn)題。

六、學(xué)科特色學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成

26、語(yǔ)文：字要規(guī)規(guī)矩矩的寫，課文要仔仔細(xì)細(xì)的讀，練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)的做，作文要認(rèn)認(rèn)真真的完成；勤查工具書(shū)，博覽群書(shū)，做好讀書(shū)札記、日記；開(kāi)闊視野，學(xué)知識(shí)學(xué)做人，培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)。

27、數(shù)學(xué)：預(yù)習(xí)自學(xué)試解內(nèi)容，深入過(guò)程探索方法，數(shù)式運(yùn)算理解算理，準(zhǔn)確無(wú)誤，說(shuō)理證明條理有邏輯；解題有法，達(dá)到舉一反三，觸類旁通；方程思想、函數(shù)思想、轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論活學(xué)活用，學(xué)以致用。

28、英語(yǔ)：善于模仿，敢于開(kāi)口是好開(kāi)端，記憶有法又得法，適合自己的是好法；課上善聽(tīng)又善記，多聽(tīng)、多說(shuō)、多讀、多寫、多交流；及時(shí)復(fù)習(xí)，反復(fù)記，試寫英文小文章。

29、物理：閱讀教材，理解插圖，細(xì)心觀察，認(rèn)真實(shí)驗(yàn)，善于思考，練后反思，切磋琢磨，總結(jié)歸納，主動(dòng)聽(tīng)課，注重理解。

30、化學(xué)：主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，重視實(shí)驗(yàn)，善于觀察歸納，發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，交流合作，感悟理解，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，理論聯(lián)系實(shí)際。

31、政治： 善思樂(lè)學(xué)，關(guān)心時(shí)事，政治觀點(diǎn)敏銳，獨(dú)立思考，善于整理歸納總結(jié)，樹(shù)立信心，誠(chéng)實(shí)自律。

32、歷史：重視課堂學(xué)習(xí)，經(jīng)常查閱課外資料，時(shí)間是主線，重大事件是串珠，串成線，歷史長(zhǎng)河便顯現(xiàn)，學(xué)古看今不忘本。

33、生物：做好心理準(zhǔn)備，預(yù)習(xí)圈化明白。小組互動(dòng)質(zhì)疑，聯(lián)系生物學(xué)實(shí)際。積極思考，五官并用。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，培養(yǎng)自信。適當(dāng)延伸，提高興趣。

34：地理：調(diào)節(jié)情緒，輕松愉快進(jìn)入課堂，疑點(diǎn)難點(diǎn)心中有數(shù)。會(huì)運(yùn)用地圖提取信息，圖文結(jié)合，以圖釋文。組內(nèi)互動(dòng)，指圖問(wèn)答，共同提高；組間競(jìng)爭(zhēng)，提高興趣，活躍課堂。

36：音體美：善于觀察，善于模仿，鍛煉身體，提高審美情趣，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力拼搏，彰顯個(gè)性。

七、課外學(xué)習(xí)的習(xí)慣

37、有一定數(shù)量的課外讀物，并能擠時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)、閱讀。

38、能從課外學(xué)習(xí)及活動(dòng)中開(kāi)闊自己的學(xué)習(xí)思維，提高能力。

八、名人提示

39、播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲 一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。

40、尋找自己喜歡的格言，讓他成為你的座右銘，讓好的習(xí)慣稱為你一輩子都享受不盡的利息。

第三篇：養(yǎng)成好習(xí)慣主題班會(huì)教案

好習(xí)慣，益終生

七(2)班主題班會(huì)教案

班會(huì)目的：

1、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣,提高自我控制能力。

2、讓學(xué)生充分意識(shí)到好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)的重要作用,提高培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣的自覺(jué)性。

班會(huì)準(zhǔn)備：讓學(xué)生總結(jié)自己學(xué)習(xí)上的壞習(xí)慣和好習(xí)慣(包括同學(xué)的好習(xí)慣)班會(huì)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

師：一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，你相信嗎？ 生：怎么可能？不信！師：不信，給大家講個(gè)故事。

在印度和泰國(guó)，馴象人在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長(zhǎng)成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。

老師提問(wèn)：“這件事是真實(shí)的，大家不防思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象則是被什么綁住的呢？”

師：請(qǐng)大家再聽(tīng)一個(gè)故事。一位沒(méi)有繼承人的富豪死后將自己的一大筆遺產(chǎn)贈(zèng)送給遠(yuǎn)房的一位親戚，這位親戚是一個(gè)常年靠乞討為生的乞丐。這名接受遺產(chǎn)的乞丐立即身價(jià)一變，成了百萬(wàn)富翁。新聞?dòng)浾弑銇?lái)采訪這名幸運(yùn)的乞丐：“你繼承了遺產(chǎn)之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜乞丐會(huì)怎么回答？

老師出示答案：乞丐的答案是“我要買一只好一點(diǎn)的碗和一根結(jié)實(shí)的木棍，這樣我以后出去討飯時(shí)方便一些?！?答案很是出人意料，但想想?yún)s又在意料之中。聽(tīng)了他的答案，你有什么感受？

生1：這是他當(dāng)乞丐養(yǎng)成的習(xí)慣，已經(jīng)改不過(guò)來(lái)了。

生2：這個(gè)乞丐有再多的錢，他也不會(huì)花，他的思維只圍繞在乞討這件事上。老師：這兩則故事讓我們震撼，習(xí)慣的力量原來(lái)如此巨大，在不知不覺(jué)當(dāng)中，我們的命運(yùn)就被掌握其中了，所以人們說(shuō)性格決定命運(yùn),而習(xí)慣塑造性格，所以說(shuō)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一筆終身的財(cái)富，我們這次班會(huì)的主題就是《好習(xí)慣，益終生》。

二、說(shuō)說(shuō)你我的壞習(xí)慣

師：現(xiàn)在我們大膽說(shuō)說(shuō)自己的壞習(xí)慣。

生1：我有個(gè)壞習(xí)慣，晚上回家后從來(lái)不復(fù)習(xí)，寫完作業(yè)就睡覺(jué)。生2：我上課經(jīng)常做小動(dòng)作，不是玩筆就是玩小刀。

生3：我上課是老管不住自己的嘴，尤其是自習(xí)課，經(jīng)常說(shuō)話。生4：我有時(shí)愛(ài)亂仍垃圾。??

師：大家對(duì)自己的壞習(xí)慣剖析得很認(rèn)真，但有些同學(xué)在剖析自己的壞習(xí)慣時(shí)，并沒(méi)有意識(shí)到這些細(xì)節(jié)問(wèn)題也會(huì)決定事情的成敗。壞習(xí)慣總是不知不覺(jué)跟在我們身邊，大家稍一疏忽，就讓它影響了我們，所以我們一定要改正這些壞習(xí)慣，培養(yǎng)好習(xí)慣。

三、互相學(xué)習(xí)——說(shuō)說(shuō)你我的好習(xí)慣

師：現(xiàn)在我們說(shuō)說(shuō)我發(fā)現(xiàn)別人的好習(xí)慣

生1：上課認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)。生2：不說(shuō)臟話。

生3：主動(dòng)幫助同學(xué)。

師：同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，說(shuō)出了同學(xué)的很多好習(xí)慣，我們把這些習(xí)慣歸納出來(lái)，就是：

1：每天早晚刷牙，飯后漱口。2：每天放學(xué)后回家第一件事就是寫作業(yè)。3：在每節(jié)課前都做好準(zhǔn)備。4：寫完作業(yè)幫家長(zhǎng)做些家務(wù)。5：有業(yè)余時(shí)間看看課外書(shū)。6：早晨起床到室外跑跑步。

四、我們宣誓承諾，請(qǐng)全體起立

我們的承諾：只要有人亂扔垃圾，我們就要阻止。只要有人在干凈的道路上隨地吐痰，我們就要阻止。只要有人破壞校園的花草、樹(shù)木或公物，我們就要阻止。只要校園里有不講文明，不講規(guī)范的行為，我們就要阻止。當(dāng)我們進(jìn)入校園時(shí)，一定保持衣著整潔干凈。當(dāng)我們承諾他人時(shí)，決不食言說(shuō)到做到。當(dāng)我們見(jiàn)到他人有困難時(shí)，一定要主動(dòng)幫助。宣誓完畢，同學(xué)們請(qǐng)坐

五、教師寄語(yǔ)：

同學(xué)們，習(xí)慣就像雛鷹的一雙翅膀，能讓我們?cè)诟吒叩乃{(lán)天上翱翔。習(xí)慣就像我們成長(zhǎng)過(guò)程中最親密的伙伴，能讓我們?cè)陉?yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。當(dāng)然，好習(xí)慣不是一節(jié)主題班會(huì)課就可以養(yǎng)成的,不良習(xí)慣也不是口頭說(shuō)說(shuō)就能克服,我希望同學(xué)們能夠用行動(dòng)履行我們的諾言,讓好習(xí)慣伴我們一路成長(zhǎng)，受益終生。

第四篇：養(yǎng)成好習(xí)慣主題班會(huì)教案

養(yǎng)成好習(xí)慣，點(diǎn)燃心靈之燈

班會(huì)目的：

1、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣,提高自我控制能力。

2、讓學(xué)生充分意識(shí)到好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)的重要作用,提高培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣的自覺(jué)性。

班會(huì)準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生總結(jié)自己學(xué)習(xí)上的壞習(xí)慣和好習(xí)慣(包括同學(xué)的好習(xí)慣)

2、多媒體課件及相關(guān)表格。班會(huì)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，你相信嗎？ 生：怎么可能？不信！

師：不信，給大家講個(gè)故事。（出示課件）

在印度和泰國(guó)，馴象人在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長(zhǎng)成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。老師提問(wèn)：“這件事是真實(shí)的，大家不防思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象則是被什么綁住的呢？”

（學(xué)生在互相討論，師趁機(jī)認(rèn)真觀察學(xué)生的討論狀況，發(fā)現(xiàn)一些不良的習(xí)慣）生1：是心

生2：是思想 老師：思想？ 生（大部分）：習(xí)慣

師：請(qǐng)大家再聽(tīng)一個(gè)故事。

一位沒(méi)有繼承人的富豪死后將自己的一大筆遺產(chǎn)贈(zèng)送給遠(yuǎn)房的一位親戚，這位親戚是一個(gè)常年靠乞討為生的乞丐。這名接受遺產(chǎn)的乞丐立即身價(jià)一變，成了百萬(wàn)富翁。新聞?dòng)浾弑銇?lái)采訪這名幸運(yùn)的乞丐：“你繼承了遺產(chǎn)之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜乞丐會(huì)怎么回答？

生1：好吃的食物

生2：衣服

生3：房子、汽車?? 生4：很多好東西分給其他乞丐?? 老師多媒體出示答案：乞丐的答案是“我要買一只好一點(diǎn)的碗和一根結(jié)實(shí)的木棍，這樣我以后出去討飯時(shí)方便一些。” 答案很是出人意料，但想想?yún)s又在意料之中。聽(tīng)了他的答案，你有什么感受？

生1：這是他當(dāng)乞丐養(yǎng)成的習(xí)慣，已經(jīng)改不過(guò)來(lái)了。

生2：這個(gè)乞丐有再多的錢，他也不會(huì)花，他的思維只圍繞在乞討這件事上。老師：這兩則故事讓我們震撼，習(xí)慣的力量原來(lái)如此巨大，在不知不覺(jué)當(dāng)中，我們的命運(yùn)就被掌握其中了，所以人們說(shuō)性格決定命運(yùn),而習(xí)慣塑造性格，所以說(shuō)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一筆終身的財(cái)富，我們這次班會(huì)的主題就是《終身的財(cái)富——養(yǎng)成良好的習(xí)慣》。

朗誦《點(diǎn)燃心靈之燈》

二：習(xí)慣的力量——細(xì)節(jié)決定成敗

師：據(jù)科學(xué)家證實(shí)，一件行為連續(xù)重復(fù)21次即可成為習(xí)慣（一般也以三十天為準(zhǔn)），成為習(xí)慣即可成為自然，直至終生。

習(xí)慣是一個(gè)人的資本，你有了好習(xí)慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習(xí)慣，你一輩子有償還不了的債務(wù)。不信我們可以看看這個(gè)例子：（課件展示案例）：北京有一家外資企業(yè)招工，對(duì)學(xué)歷、外語(yǔ)、身高、相貌的要求都很高，但薪酬挺高，所以有很多高素質(zhì)人才都來(lái)應(yīng)聘。這一些年輕人，過(guò)五關(guān)斬六將，到了最后一關(guān)：總經(jīng)理面試。

這些年輕人想，這很簡(jiǎn)單，只不過(guò)是走走過(guò)場(chǎng)罷了，準(zhǔn)十拿九穩(wěn)了。沒(méi)想到，這一面試出問(wèn)題了。一見(jiàn)面，總經(jīng)理說(shuō)：“很抱歉，年輕人，我有點(diǎn)急事，要出去10分鐘，你們能不能等我？”年輕人說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，您去吧，我們等您?！崩习遄吡?，年輕人一個(gè)個(gè)躊躇滿志，得意非凡，閑不著，圍著老板的大寫字臺(tái)看，只見(jiàn)上面文件一摞，信一摞，資料一摞。年輕人你看這一摞，我看這一摞，看完了還交換：哎喲，這個(gè)好看。

10分鐘后，總經(jīng)理回來(lái)了，說(shuō)：“面試已經(jīng)結(jié)束。”“沒(méi)有??？我們還在等您啊?！崩习逭f(shuō)：“我不在的這一段時(shí)間，你們的表現(xiàn)就是面試。很遺憾，你們沒(méi)有一個(gè)人被錄取。因?yàn)?，本公司從?lái)不錄取那些亂翻別人東西的人?！?/p>

哎呀，這些年輕人一聽(tīng)啊，捶胸頓足。他們?yōu)槭裁催@么感慨萬(wàn)千呢?他們說(shuō)：“我們長(zhǎng)這么大，就從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)不能亂翻別人的東西?！?/p>

師：是啊，亂翻別人東西看起來(lái)是小事，但這是個(gè)壞習(xí)慣。如果那些習(xí)慣不注意生活細(xì)節(jié)的同學(xué)還不改掉這個(gè)壞習(xí)慣，我不敢保證，下個(gè)流淚求情的人不是你。

三、心靈體操——看自己一天的時(shí)間利用率高不高

我們現(xiàn)階段正接受教育，為了美好的明天而刻苦學(xué)習(xí)，為了創(chuàng)造輝煌的未來(lái)，我們必須改掉許多不良習(xí)慣，剛才仔細(xì)觀察了大家討論時(shí)候的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)了很多同學(xué)的壞習(xí)慣，正是這些壞習(xí)慣影響了學(xué)習(xí)效率，不信，我們可以再做一道學(xué)習(xí)時(shí)間利用率的計(jì)算題，看自己一天時(shí)間的利用率高不高。請(qǐng)大家結(jié)合自己的實(shí)際填一下這個(gè)表格。（發(fā)放表格）

看我的一天是怎么度過(guò)的? 時(shí)間類別 所需時(shí)間 上課時(shí)間

你利用了的課余時(shí)間

平均每節(jié)課多少分鐘后才能集中精神聽(tīng)課 上課時(shí)發(fā)呆時(shí)間

自習(xí)課上閑聊、發(fā)呆時(shí)間

自習(xí)課上找、借東西所花時(shí)間（學(xué)生自己填寫表格）

師：學(xué)習(xí)（工作）時(shí)間＝上課時(shí)間＋自習(xí)時(shí)間＋真正利用的課余時(shí)間－發(fā)呆時(shí)間－閑聊時(shí)間－借東西時(shí)間一天時(shí)間的利用率＝學(xué)習(xí)(工作)時(shí)間／24小時(shí)用這個(gè)

公式來(lái)算算，你的時(shí)間利用率高嗎？（學(xué)生在紙上演算）

生1：我的才22%。生2：我的30%。生3：我的更少，才18%。?? 師：哪個(gè)同學(xué)的利用率最高？

生4：老師，我的40%，是全班最高的，可是利用率還不到50%。

師：看來(lái)大家算過(guò)后，對(duì)自己的時(shí)間的利用率都不太滿意。想沒(méi)想過(guò)這主要是什么原因造成的？

生1：上課不知不覺(jué)就走神了。生2：做事拖沓，時(shí)間利用不夠緊 生3：時(shí)間沒(méi)用在刀刃上，上課玩，下課在用功 生4：平時(shí)玩，時(shí)間沒(méi)用好，快考試了拼命擠。??

師：這些原因直接導(dǎo)致我們浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間，自然都是些壞的習(xí)慣。說(shuō)起來(lái)都是壞習(xí)慣使我們的時(shí)間利用率低。

四、引以為戒——說(shuō)說(shuō)你我的壞習(xí)慣

師：既然是壞習(xí)慣使得我們浪費(fèi)了時(shí)間，那就讓我們把這些壞習(xí)慣揪出來(lái)，大膽說(shuō)說(shuō)你我的壞習(xí)慣。學(xué)生剖析自己的壞習(xí)慣：

生1：我有個(gè)壞習(xí)慣，晚上回家后從來(lái)不復(fù)習(xí)，寫完作業(yè)就睡覺(jué)。生2：我上課經(jīng)常做小動(dòng)作，不是玩筆就是玩小刀。

生3：我上課是老管不住自己的嘴，尤其是自習(xí)課，經(jīng)常說(shuō)話。??

師：大家對(duì)自己的壞習(xí)慣剖析得很認(rèn)真，但有些同學(xué)在剖析自己的壞習(xí)慣時(shí)，并沒(méi)有意識(shí)到有些細(xì)節(jié)問(wèn)題也會(huì)決定事情的成敗。??

師：壞習(xí)慣總是不知不覺(jué)跟在我們身邊，大家稍一疏忽，就讓它影響了我們，所以我們一定要改正這些壞習(xí)慣，培養(yǎng)好習(xí)慣。

五、互相學(xué)習(xí)——說(shuō)說(shuō)你我的好習(xí)慣

師：究竟好的習(xí)慣應(yīng)該包括哪些方面？哪些微小的細(xì)節(jié)奠定了我們成功的基石？什么樣的習(xí)慣引領(lǐng)我們走上成功的彼岸？且看名人為我們做的榜樣。

（課件展示案例）20世紀(jì)60年代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員我們大家都知道叫加加林。當(dāng)時(shí)挑選第一個(gè)上太空的人選時(shí)，有這么一個(gè)插曲，幾十個(gè)宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進(jìn)艙門的時(shí)候，只有加加林一個(gè)人把鞋脫下來(lái)了。

他覺(jué)得：“這么貴重的一個(gè)艙，怎么能穿著鞋進(jìn)去呢?”就加加林的這一個(gè)動(dòng)作，讓主設(shè)計(jì)師非常感動(dòng)。他想：只有把這飛船交給一個(gè)如此愛(ài)惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個(gè)飛上太空的宇航員。

華盛頓是美國(guó)歷史上最令人尊敬的、堪稱美德典范的總統(tǒng)，他的誠(chéng)實(shí)故事家喻戶曉。他從小看得最多的一本書(shū)，是一本隨身攜帶的小冊(cè)子———《與人交談和相處時(shí)必須遵循的文明禮貌規(guī)則110條》。好習(xí)慣成就了一個(gè)偉大的總統(tǒng)和一個(gè)偉大的人。

師：這兩個(gè)案例中的人物，大家應(yīng)該都很熟悉，你從中得到了什么體會(huì)？

生1：老師,我挺佩服蘇霍姆林斯基的，他的時(shí)間差不多一點(diǎn)都沒(méi)浪費(fèi)，這個(gè)好習(xí)慣很值得我學(xué)習(xí)。

師：是啊，名人之所以成為名人，是因?yàn)樗麄凁B(yǎng)成了很多的好習(xí)慣，正是這些好習(xí)慣，使得他們?nèi)〉昧藗ゴ蟮某煽?jī)。也因此，我們才說(shuō)好的習(xí)慣會(huì)是終身的財(cái)富。其實(shí)，同學(xué)們當(dāng)中，也有很多的好習(xí)慣，你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有？（生互相張望，目光大多指向?qū)W習(xí)成績(jī)比較好的學(xué)生）班長(zhǎng)：我覺(jué)得自己最好的習(xí)慣是每天按時(shí)自學(xué)預(yù)習(xí)、專心上課以及善于提問(wèn)的習(xí)慣，它讓我上課前就對(duì)難點(diǎn)有所了解，并且時(shí)間久了，讓我更有信心。學(xué)委：我覺(jué)得自己經(jīng)常復(fù)習(xí)，這樣知識(shí)比較扎實(shí)。（班上這時(shí)靜了下來(lái)，沒(méi)人發(fā)言）

老師鼓勵(lì)：現(xiàn)在我們不妨向同學(xué)學(xué)習(xí)——說(shuō)說(shuō)我發(fā)現(xiàn)的別人的好習(xí)慣（班上又熱烈起來(lái)）

生1：宋國(guó)李善于整理錯(cuò)題，每課都有詳細(xì)的整理。

生2：姜經(jīng)緯做題仔細(xì)，每次考試他都很少因?qū)忣}失誤扣分

生3：張蕾有課后閱讀并記筆記的習(xí)慣，所以她文采好是咱們班的“才女”呢。生4：段云祥聽(tīng)課特別認(rèn)真，作業(yè)做得也認(rèn)真，所以沒(méi)覺(jué)得他怎么用功，可成績(jī)總是很好。??

（學(xué)生在說(shuō)的同時(shí)，老師把學(xué)生所說(shuō)的記錄下來(lái)）

師：同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，說(shuō)出了同學(xué)的很多學(xué)習(xí)上的好習(xí)慣，我們把這些習(xí)慣歸納出來(lái)，就是： 2

自學(xué)預(yù)習(xí)

2

專心上課

2

認(rèn)真觀察，積極思考 2

善于提問(wèn) 2

切磋琢磨 2

獨(dú)立作業(yè) 2

仔細(xì)審題 2

練后反思 2

復(fù)習(xí)歸納

整理錯(cuò)題集 2

客觀評(píng)價(jià)

師：這些好習(xí)慣你有嗎？

? 我要用全身心的愛(ài)去迎接今天----------愛(ài)的習(xí)慣

? 堅(jiān)持不懈，直到成功-------------持之以恒的習(xí)慣 ? 我是自然界最偉大的奇跡-------------自信的習(xí)慣 ? 用好我生命中的每一天-----------珍惜時(shí)間的習(xí)慣 ? 今天我要學(xué)會(huì)控制情緒---------------自制的習(xí)慣 ? 我要笑遍世界---------------------------笑的習(xí)慣 ? 今天我要加倍重視自身的價(jià)值

------------------發(fā)掘自我潛能的習(xí)慣 ? 我現(xiàn)在就付諸行動(dòng)----------------立即行動(dòng)的習(xí)慣 師：下面我給大家介紹一些人生還習(xí)慣的十二個(gè)指標(biāo);

1.做人： 真誠(chéng)待人 誠(chéng)實(shí)守信 認(rèn)真負(fù)責(zé) 自信自強(qiáng)

2做事： 遵守規(guī)則 講究效率 友善合作

合理消費(fèi) 3.學(xué)習(xí)： 主動(dòng)學(xué)習(xí)獨(dú)立思考 勇于實(shí)踐

總結(jié)反思

六：別壞習(xí)慣——挑戰(zhàn)自我。

人生仿佛就是一場(chǎng)好習(xí)慣與壞習(xí)慣的拉鋸戰(zhàn)，要能夠創(chuàng)造盡其在我的人生，就要讓自己的思考習(xí)慣、行動(dòng)習(xí)慣、情緒習(xí)慣中屬于好的比例與日俱增，壞的比例逐日減少。對(duì)不良習(xí)慣，我們?cè)趺崔k？ 生1：將不良習(xí)慣扼殺于萌芽狀態(tài)

生2：發(fā)揚(yáng)愚公移山精神克服阻礙自己發(fā)展的陋習(xí)生3：努力養(yǎng)成和保持良好的習(xí)慣??

師：說(shuō)來(lái)容易，做來(lái)難。想改正壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣要持之以恒，大家有信心改正這些壞習(xí)慣嗎？ 生：有?。▽W(xué)生情緒高漲）。

教師寄語(yǔ)：

管得住自己，你是習(xí)慣的主人，管不住自己，你是習(xí)慣的奴隸。做主人，還是做奴隸全在于自己的選擇。習(xí)慣就像雛鷹的一雙翅膀，能讓我們?cè)诟吒叩乃{(lán)天上翱翔。習(xí)慣就是我們成長(zhǎng)過(guò)程中最親密的伙伴，能讓小苗在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。當(dāng)然，好習(xí)慣不是一節(jié)主題班會(huì)課就可以養(yǎng)成的,不良習(xí)慣也不是口頭說(shuō)說(shuō)就能克服,我希望同學(xué)們能夠用行動(dòng)履行我們的諾言,搭上養(yǎng)成教育的翅膀,身披一份努力,心系一份執(zhí)著,讓好習(xí)慣點(diǎn)燃我們的心靈之燈,照亮我們前進(jìn)的方向。

第五篇：養(yǎng)成好習(xí)慣主題班會(huì)教案20171208

終身的財(cái)富——養(yǎng)成良好的習(xí)慣主題班會(huì)教案

五年級(jí)

班會(huì)目的：

1、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣,提高自我控制能力。

2、讓學(xué)生充分意識(shí)到好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)的重要作用,提高培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣的自覺(jué)性。班會(huì)準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生總結(jié)自己學(xué)習(xí)上的壞習(xí)慣和好習(xí)慣(包括同學(xué)的好習(xí)慣)

2、多媒體課件及相關(guān)表格。班會(huì)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，你相信嗎？ 不信，給大家講個(gè)故事。在印度和泰國(guó)，馴象人在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長(zhǎng)成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。老師提問(wèn)：“這件事是真實(shí)的，大家不防思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象則是被什么綁住的呢？”（學(xué)生在互相討論，師趁機(jī)認(rèn)真觀察學(xué)生的討論狀況，發(fā)現(xiàn)一些不良的習(xí)慣）師：請(qǐng)大家再聽(tīng)一個(gè)故事。

一位沒(méi)有繼承人的富豪死后將自己的一大筆遺產(chǎn)贈(zèng)送給遠(yuǎn)房的一位親戚，這位親戚是一個(gè)常年靠乞討為生的乞丐。這名接受遺產(chǎn)的乞丐立即身價(jià)一變，成了百萬(wàn)富翁。新聞?dòng)浾弑銇?lái)采訪這名幸運(yùn)的乞丐：“你繼承了遺產(chǎn)之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜乞丐會(huì)怎么回答？

老師多媒體出示答案：乞丐的答案是“我要買一只好一點(diǎn)的碗和一根結(jié)實(shí)的木棍，這樣我以后出去討飯時(shí)方便一些?！?答案很是出人意料，但想想?yún)s又在意料之中。聽(tīng)了他的答案，你有什么感受？ 生1：這是他當(dāng)乞丐養(yǎng)成的習(xí)慣，已經(jīng)改不過(guò)來(lái)了。

生2：這個(gè)乞丐有再多的錢，他也不會(huì)花，他的思維只圍繞在乞討這件事上。老師：這兩則故事讓我們震撼，習(xí)慣的力量原來(lái)如此巨大，在不知不覺(jué)當(dāng)中，我們的命運(yùn)就被掌握其中了，所以人們說(shuō)性格決定命運(yùn),而習(xí)慣塑造性格，所以說(shuō)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一筆終身的財(cái)富，我們這次班會(huì)的主題就是《終身的財(cái)富——養(yǎng)成良好的習(xí)慣》。朗誦《點(diǎn)燃心靈之燈》

二：習(xí)慣的力量——細(xì)節(jié)決定成敗

師：據(jù)科學(xué)家證實(shí)，一件行為連續(xù)重復(fù)21次即可成為習(xí)慣（一般也以三十天為準(zhǔn)），成為習(xí)慣即可成為自然，直至終生。

習(xí)慣是一個(gè)人的資本，你有了好習(xí)慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習(xí)慣，你一輩子有償還不了的債務(wù)。如果那些習(xí)慣不注意生活細(xì)節(jié)的同學(xué)還不改掉這個(gè)壞習(xí)慣，我不敢保證，下個(gè)流淚求情的人不是你。

三、引以為戒——說(shuō)說(shuō)你我的壞習(xí)慣

師：那就讓我們把這些壞習(xí)慣揪出來(lái)，大膽說(shuō)說(shuō)你我的壞習(xí)慣。學(xué)生剖析自己的壞習(xí)慣： 生1：我有個(gè)壞習(xí)慣，晚上回家后從來(lái)不復(fù)習(xí)，寫完作業(yè)就睡覺(jué)。生2：我上課經(jīng)常做小動(dòng)作，不是玩筆就是玩小刀。

生3：我上課是老管不住自己的嘴，尤其是自習(xí)課，經(jīng)常說(shuō)話。

師：大家對(duì)自己的壞習(xí)慣剖析得很認(rèn)真，但有些同學(xué)在剖析自己的壞習(xí)慣時(shí)，并沒(méi)有意識(shí)到有些細(xì)節(jié)問(wèn)題也會(huì)決定事情的成敗。

師：壞習(xí)慣總是不知不覺(jué)跟在我們身邊，大家稍一疏忽，就讓它影響了我們，所以我們一定要改正這些壞習(xí)慣，培養(yǎng)好習(xí)慣。

四、互相學(xué)習(xí)——說(shuō)說(shuō)你我的好習(xí)慣

師：究竟好的習(xí)慣應(yīng)該包括哪些方面？哪些微小的細(xì)節(jié)奠定了我們成功的基石？什么樣的習(xí)慣引領(lǐng)我們走上成功的彼岸？且看名人為我們做的榜樣。（課件展示案例）20世紀(jì)60年代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員我們大家都知道叫加加林。當(dāng)時(shí)挑選第一個(gè)上太空的人選時(shí)，有這么一個(gè)插曲，幾十個(gè)宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進(jìn)艙門的時(shí)候，只有加加林一個(gè)人把鞋脫下來(lái)了。他覺(jué)得：“這么貴重的一個(gè)艙，怎么能穿著鞋進(jìn)去呢?”就加加林的這一個(gè)動(dòng)作，讓主設(shè)計(jì)師非常感動(dòng)。他想：只有把這飛船交給一個(gè)如此愛(ài)惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個(gè)飛上太空的宇航員。

華盛頓是美國(guó)歷史上最令人尊敬的、堪稱美德典范的總統(tǒng)，他的誠(chéng)實(shí)故事家喻戶曉。他從小看得最多的一本書(shū)，是一本隨身攜帶的小冊(cè)子———《與人交談和相處時(shí)必須遵循的文明禮貌規(guī)則110條》。好習(xí)慣成就了一個(gè)偉大的總統(tǒng)和一個(gè)偉大的人。

師：這兩個(gè)案例中的人物，大家應(yīng)該都很熟悉，你從中得到了什么體會(huì)？ 五教師寄語(yǔ)：

管得住自己，你是習(xí)慣的主人，管不住自己，你是習(xí)慣的奴隸。做主人，還是做奴隸全在于自己的選擇。習(xí)慣就像雛鷹的一雙翅膀，能讓我們?cè)诟吒叩乃{(lán)天上翱翔。習(xí)慣就是我們成長(zhǎng)過(guò)程中最親密的伙伴，能讓小苗在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。當(dāng)然，好習(xí)慣不是一節(jié)主題班會(huì)課就可以養(yǎng)成的,不良習(xí)慣也不是口頭說(shuō)說(shuō)就能克服,我希望同學(xué)們能夠用行動(dòng)履行我們的諾言,搭上養(yǎng)成教育的翅膀,身披一份努力,心系一份執(zhí)著,讓好習(xí)慣點(diǎn)燃我們的心靈之燈,照亮我們前進(jìn)的方向。