第一篇:第1課《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》教學(xué)設(shè)計6
第1課《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》
教學(xué)目標(biāo)
1.了解新聞特點,把握新聞的六要素、結(jié)構(gòu)。
2.根據(jù)新聞的結(jié)構(gòu)理清內(nèi)容、層次并體會語言的準(zhǔn)確、簡潔。
3.感受人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢和一往無前、壓倒敵人的大無畏精神。學(xué)情分析
1.借助學(xué)案鏈接知識走進(jìn)新聞——新聞有哪些特點和要素?新聞的基本結(jié)構(gòu)有哪些?。
2.朗讀新聞,整體感知??焖倮首x課文,概述各部分主要內(nèi)容(要求讀準(zhǔn)字音,并努力讀出文章的感情和氣勢。)根據(jù)新聞的結(jié)構(gòu)特點,理清文章的層次及新聞的要素 重點難點
1.根據(jù)新聞的結(jié)構(gòu)理清內(nèi)容、層次并體會語言的準(zhǔn)確、簡潔。2.感受人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢和一往無前、壓倒敵人的大無畏精神。教學(xué)過程
活動1【導(dǎo)入】
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
(一)導(dǎo)入新課
同學(xué)們,在現(xiàn)實生活中你們都是通過哪些方式來了解世界的風(fēng)云變幻、國家的政治策略以及群眾的街頭巷議呢?
新聞縮短了你、我、他之間的距離。讓我們尋常百姓足不出戶,便可了解國內(nèi)外時事,獲取各種生活的信息。好的新聞是可以穿越時空,供人們品讀與回味的。今天,并讓我們來共同研讀一篇來自于解放戰(zhàn)爭時期的新聞佳作,讓我們重溫那段蕩氣回腸、青春激揚的硝煙歲月。讓我們一起學(xué)習(xí)由毛澤東親自撰寫的《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》這篇新聞。
(二)出示目標(biāo)
1.了解新聞特點,把握新聞的六要素、結(jié)構(gòu)。
2.根據(jù)新聞的結(jié)構(gòu)理清內(nèi)容、層次并體會語言的準(zhǔn)確、簡潔。3.感受人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢和一往無前、壓倒敵人的大無畏精神。
過渡語:同學(xué)們,讓我們朗讀課文,勾畫文中信息,打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),然后根據(jù)自學(xué)指導(dǎo),完成自學(xué)任務(wù)。
活動2【導(dǎo)入】
二、先學(xué)
(一)自學(xué)指導(dǎo)
1.借助學(xué)案鏈接知識走進(jìn)新聞——新聞有哪些特點和要素?新聞的基本結(jié)構(gòu)有哪些?
2.朗讀新聞,整體感知??焖倮首x課文,概述各部分主要內(nèi)容(要求讀準(zhǔn)字音,并努力讀出文章的感情和氣勢。)根據(jù)新聞的結(jié)構(gòu)特點,理清文章的層次及新聞的要素。
(二)自學(xué)檢測要求 在學(xué)案上完成自學(xué)檢測題目,書寫認(rèn)真、規(guī)范,不能亂涂亂畫,一對一檢查并用紅筆糾錯。
要塞()阻塞()荻港()
潰退()殲滅()
銳不可當(dāng)()(三)我的疑惑
發(fā)現(xiàn)一個問題比解決一個問題更重要。在剛才的學(xué)習(xí)中你有什么疑惑,提出來請大家?guī)椭鉀Q:。
活動3【導(dǎo)入】
三、后教 過渡語:同
過渡語:同學(xué)們,我們已經(jīng)初步理解文意了,那么接下來讓我們根據(jù)學(xué)案提示,再次速讀課文,20分鐘完成下列學(xué)習(xí)任務(wù),先獨立思考,再組內(nèi)交流,準(zhǔn)備展示。
1.為什么按中、西、東的順序敘述?西路軍與東路軍是同時發(fā)起渡江作戰(zhàn)的,為什么先說西路軍,再說東路軍?
點撥:中路軍首先發(fā)起渡江作戰(zhàn),所以先說。西路軍和中路軍所遇敵情一樣,敵軍抵抗甚為微弱,而東線敵軍抵抗較為頑強,所以西路接著中路說,合在一起,可以議一議。最后說東路激戰(zhàn),文勢也涌起高潮。
主體,三路三個層次,看三個層次的銜接,一氣呵成。中路和西路,都從時間說起,這樣并列,層次分明,又緊相銜接。說了西路戰(zhàn)況之后,又合起來有所議論,議論最后一句是“湯恩伯認(rèn)為南京江陰段防線是很鞏固的,弱點只存在于南京九江一線。不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天,東面防線又被我軍突破了”。話題從“西面”轉(zhuǎn)向“東面”,很巧妙很自然地轉(zhuǎn)到了下一層。可見,作者是很注意一層與一層之間的銜接的,所以全文流轉(zhuǎn)順暢,一氣呵成。
2.本文語言有什么特點?請找出文中的詞加以說明。
點撥:①語言的準(zhǔn)確、概括。①例如“九江(不含)”一詞,準(zhǔn)確表明當(dāng)時九江尚未解放的狀況,避免了歧義。又如“我東路大軍與西路同日同時發(fā)起渡江作戰(zhàn)”,精確到日到時。②再如“所有預(yù)定計劃,都已實現(xiàn)”,準(zhǔn)確表現(xiàn)了我軍指揮部運籌帷幄,指戰(zhàn)員胸有成竹的狀況。③還有全文最后,就分別用了“殲滅”及“擊潰”(不是籠統(tǒng)地說“消滅”或說“打垮”)“占領(lǐng)”并“控制”(后者比前者又進(jìn)了一步,江陰要塞已為我所用),對長江是“封鎖”(不準(zhǔn)船只自由通航),對鐵路則用“切斷”(堵住了敵人從鐵路逃跑的退路)。這些動詞用得非常準(zhǔn)確,這就有助于“真實”地反映戰(zhàn)況,又能恰切表明我軍銳不可當(dāng)?shù)臍鈩?。?“突破”準(zhǔn)確表現(xiàn)了戰(zhàn)斗過程;(“越過”的對象是靜態(tài)的,)“渡至”,準(zhǔn)確表現(xiàn)了水戰(zhàn)進(jìn)軍的特點;(“到達(dá)”,泛,)“24小時內(nèi)”,時限明確,(“共”,時限不明,一般化,)“即已”,準(zhǔn)確表現(xiàn)了神速特點。(“現(xiàn)在”,時界相對模糊,)“至發(fā)電時止”,時界更為確切;“余部”,軍事術(shù)語,準(zhǔn)確得體,(“剩下的”,表達(dá)內(nèi)容模糊。)⑤用詞準(zhǔn)確還表現(xiàn)在對某些概念的適當(dāng)限制上,如說西路軍所遇之抵抗是“甚為微弱”,而東路軍所遇之抵抗則“較為頑強”,這就非常恰切地表現(xiàn)了敵我雙方較量的程度,既不一味地夸大自己,也不一味地貶抑?jǐn)橙?而能恰到好處地表現(xiàn)(或正面或反面)我軍“英勇善戰(zhàn),銳不可當(dāng)”的堅強意志和英雄氣概。
② 語言鮮明、富有感情色彩?!敖Y(jié)果就在21日那一天”,盡管時間表述明白,但一般化“不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天”。充滿嘲諷蔑視的語氣,“正是??那一天”既對“督戰(zhàn)”“認(rèn)為很鞏固”構(gòu)成強烈諷刺,又證實了的確“不起絲毫作用”。敵人“不料”,我軍“突破”,“所有預(yù)定計劃,都已實現(xiàn)”,對比鮮明,既可見敵人狼狽,又可見我軍神勇。感情色彩鮮明。例如“百萬大軍”、“1000余華里”、氣勢豪邁,排山倒海,“沖破”、“橫渡”、“突破”,勝利豪情,激動人心;又如我軍的“英勇善戰(zhàn)”、“銳不可當(dāng)”與敵軍的“紛紛潰退,毫無斗志”,贊揚與藐視之情,對比鮮明;再如“殲滅”、“擊潰”、“占領(lǐng)”、“控制”、“封鎖”、“切斷”一系列動詞,鮮明的寫出了我軍一個又一個戰(zhàn)果,富有動態(tài),正如大軍如潮,鐵流難當(dāng)?shù)男蝿?雄闊有力,激情昂揚。本文這種語言特點既是消息的要求,也是本文報道內(nèi)容的需要。
活動4【練習(xí)】
四、當(dāng)堂訓(xùn)練
一.角色體驗,變換閱讀。
1.當(dāng)當(dāng)播音員 如果你來當(dāng)播音員,你在重音、語調(diào)、情感、節(jié)奏上應(yīng)怎樣讀這則新聞。2.當(dāng)當(dāng)軍事家 如果你來當(dāng)軍事家,你應(yīng)該向觀眾介紹哪些方面的情況。
3.當(dāng)當(dāng)主持人 如果你來當(dāng)主持人,你將怎樣設(shè)計導(dǎo)播語、采訪問題、結(jié)束語。
二.速讀第二則新聞,了解其大體內(nèi)容。
活動5【活動】課堂小結(jié)
《新聞兩則》所報道的渡江戰(zhàn)役和南陽解放,都是中國人民解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)略進(jìn)攻階段具有關(guān)鍵意義的勝利。學(xué)習(xí)這兩則新聞,使我們了解了歷史,看到正義戰(zhàn)爭的威力,認(rèn)識到中國革命的勝利來之不易。兩則新聞氣勢磅礴,語言準(zhǔn)確簡明,感情色彩鮮明。給我們留下很深刻的印象。希望同學(xué)們把今天所學(xué)習(xí)的知識運用到今后的生活中去,用心體驗、感受、思考周圍的世界,開闊視野,提高認(rèn)識水平。
活動6【作業(yè)】布置作業(yè)
一節(jié)課的學(xué)習(xí)中,你收獲了什么?可以是知識的學(xué)習(xí),也可以是心靈的收獲,請你認(rèn)真、條理的總結(jié)在下面。你認(rèn)為本節(jié)課所學(xué)的知識中,哪些是你在檢測訓(xùn)練過程中容易出錯的?也請你總結(jié)在下面。1.我的收獲:
。2.我的易錯點:。
第二篇:第1課《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》教學(xué)設(shè)計3
第1課《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》
教學(xué)目標(biāo) 1.知識與能力
(1).掌握新聞相關(guān)知識。(2).了解新聞的歷史背景。(3).把握新聞的及結(jié)構(gòu)特點。(4).體味新聞?wù)Z言特點。2.過程與方法
(1).培養(yǎng)學(xué)生閱讀新聞的能力。
(2).培養(yǎng)速讀課文,迅速篩選主要信息的能力。3.情感態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學(xué)生的正義感、自豪感,激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情。學(xué)情分析
《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》是蘇教版七年級下冊的一篇講讀課文。這篇消息是1949年4月22日人民解放軍橫渡長江取得勝利后,毛澤東主席親自寫的一篇新聞稿。根據(jù)教材特點和七年級學(xué)生首次接觸新聞這種體裁的實際,以及七年級學(xué)生的心理特征、認(rèn)知規(guī)律等,我將 體會新聞?wù)Z言的真實,準(zhǔn)確、簡明、及時的特點;掌握新聞的結(jié)構(gòu),進(jìn)行創(chuàng)作實踐作為教學(xué)重點,將新聞?wù)Z言特點的領(lǐng)悟作為全文的難點進(jìn)行突破。學(xué)時重點 1.理解新聞,把握本則新聞的語言特色。
2.把握新聞的特點,重點把握新聞的結(jié)構(gòu),了解導(dǎo)語的作用。3.理解新聞主體部分各層次間的關(guān)系。學(xué)時難點 領(lǐng)悟新聞?wù)Z言的特點 教學(xué)過程
活動1【導(dǎo)入】人民解放軍百萬大軍橫渡長江
1949年4月20日,國民黨政府拒絕簽訂國內(nèi)和平協(xié)定。人民解放軍堅決執(zhí)行毛澤東主席和朱德總司令向全國進(jìn)軍的命令,舉行了規(guī)??涨暗娜娲筮M(jìn)軍。百萬雄師展開了浩浩蕩蕩的渡江行動。這篇消息就展示了震驚中外的渡江戰(zhàn)役概貌。
活動2【講授】人民解放軍百萬大軍橫渡長江
(二)聽新聞,初步感知新聞
1、學(xué)生聽錄音新聞,思考:(1)、請你用簡潔的語言說說這則新聞報道的。(2)、你從中聽出了作者怎樣的思想感情。
2、介紹新聞背景(投影)明確:1949年4月20日,國民黨政府拒絕簽訂國內(nèi)和平協(xié)定。解放軍堅決執(zhí)行毛澤東主席和朱德總司令向全國進(jìn)軍的命令,舉行了規(guī)模空前的全面大進(jìn)攻。中國人民解放軍于21日凌晨發(fā)起了渡江戰(zhàn)役。我們今天學(xué)的這篇消息,就是毛澤東同志當(dāng)時滿懷豪情寫的一則全面報道前線戰(zhàn)況的新聞稿。(三)知新聞,了解新聞相關(guān)知識
1、學(xué)生默讀新聞,用筆圈畫這則新聞記敘的六要素。
教師點撥:人物(人民解放軍百萬大軍);時間(從20日夜);地點(1000余華里的戰(zhàn)線);事情的起因(人民解放軍要橫渡長江,進(jìn)而解放全中國);事情的經(jīng)過(分三路大軍橫渡長江,23日可全部渡);事情的結(jié)果(人民解放軍全線告捷)(過渡語)新聞和記敘文的六要素相同,但它的結(jié)構(gòu)卻和一般文章有所不同,讓我們一同了解。
2、教師簡介新聞特點(出示投影),請學(xué)生大聲朗讀。
(1)、新聞的特點:新聞這種文體從廣義上來講,包括消息、通訊、報告文學(xué)。從狹義上來講,只指消息,本文就是一篇報道及時的消息。(2)、新聞的要素:六要素(也就是記敘要素):人物、時間、地點、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。
(3)、新聞的結(jié)構(gòu):新聞的結(jié)構(gòu)有五部分,即(分為:主標(biāo)、引標(biāo)、副標(biāo))、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。用一段話在 開頭介紹新聞的叫導(dǎo)語。用幾段話具體地介紹新聞的叫主體。背景指的是新聞發(fā)生的社會環(huán)境和自然環(huán)境。背景和結(jié)語有時可以暗含在主體中。另外,課文開關(guān)括號部分叫電頭。(四)讀新聞,把握新聞要點
1、請學(xué)生模仿播音員放聲朗讀新聞。要求:讀準(zhǔn)字音,注意語速、語調(diào) 荻港 要塞 潰退 銳不可當(dāng) 泄氣 殲滅
2、請學(xué)生根據(jù)新聞的結(jié)構(gòu)特點,依次找出新聞的要素。
明確: :人民解放軍百萬大軍橫渡長江;導(dǎo)語:人民解放軍百萬大軍——均是人民解放軍的渡江區(qū)域;主體:20日夜起,———課文最后。第一層:(20日夜起——已度過三十萬大軍):寫中路軍渡江的時間、地點、人數(shù)。
第二層:(21日下午五時起——不起絲毫作用):寫西路軍渡江的情況,并加以評價。
第三層;(湯恩伯認(rèn)為——結(jié)束):寫東路軍渡江情況。
3、教師出示行軍地圖,請一位同學(xué)上臺進(jìn)行講解,學(xué)生研討:為什么按中、西、東的順序敘述?西路軍與東路軍是同時發(fā)起渡江作戰(zhàn)的,為什么先說西路軍,再說東路軍? 教師點撥:中路軍首先發(fā)起渡江作戰(zhàn),所以先說。西路軍和中路軍所遇敵情一樣,敵軍抵抗甚為微弱,而東線敵軍抵抗較為頑強,所以西路接著中路說,合在一起,可以議一議。最后說東路激戰(zhàn),文勢也涌起高潮。主體,三路三個層次,看三個層次的銜接,一氣呵成。中路和西路,都從時間說起,這樣并列,層次分明,又緊相銜接。說了西路戰(zhàn)況之后,又合起來有所議論,議論最后一句是“湯恩伯認(rèn)為南京江陰段防線是很鞏固的,弱點只存在于南京九江一線。不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天,東面防線又被我軍突破了”。話題從“西面”轉(zhuǎn)向“東面”,很巧妙很自然地轉(zhuǎn)到了下一層??梢?作者是很注意一層與一層之間的銜接的,所以全文流轉(zhuǎn)順暢,一氣呵成。(五)品新聞,體會語言特色
1、(過渡)同學(xué)們看看,作者除了條理清晰的介紹渡江情況以外,又是怎樣把渡江的全過程報道清楚的?用了哪些很準(zhǔn)確的動詞?請同學(xué)們?nèi)σ蝗Α?小組交流討論)明確:語言的準(zhǔn)確、概括。(所謂準(zhǔn)確,就是要準(zhǔn)確反映事實。)①例如“九江(不含)”一詞,準(zhǔn)確表明當(dāng)時九江尚未解放的狀況,避免了歧義。又如“我東路大軍與西路同日同時發(fā)起渡江作戰(zhàn)”,精確到日到時。
② “所有預(yù)定計劃,都已實現(xiàn)”,準(zhǔn)確表現(xiàn)了我軍指揮部運籌帷幄,指戰(zhàn)員胸有成竹的狀況。
③全文最后,分別用了“殲滅”及“擊潰”(不是籠統(tǒng)地說“消滅”或說“打垮”)“占領(lǐng)”并“控制”(后者比前者又進(jìn)了一步,江陰要塞已為我所用),對長江是“封鎖”(不準(zhǔn)船只自由通航),對鐵路則用“切斷”(堵住了敵人從鐵路逃跑的退路)。這些動詞用得非常準(zhǔn)確,這就有助于“真實”地反映戰(zhàn)況,又能恰切表明我軍銳不可當(dāng)?shù)臍鈩?。?“突破”準(zhǔn)確表現(xiàn)了戰(zhàn)斗過程;(“越過”的對象是靜態(tài)的,)“渡至”,準(zhǔn)確表現(xiàn)了水戰(zhàn)進(jìn)軍的特點;(“到達(dá)”,泛,)“24小時內(nèi)”,時限明確,(“共”,時限不明,一般化,)“即已”,準(zhǔn)確表現(xiàn)了神速特點。(“現(xiàn)在”,時界相對模糊,)“至發(fā)電時止”,時界更為確切;“余部”,軍事術(shù)語,準(zhǔn)確得體,(“剩下的”,表達(dá)模糊。)⑤用詞準(zhǔn)確還表現(xiàn)在對某些概念的適當(dāng)限制上,如說西路軍所遇之抵抗是“甚為微弱”,而東路軍所遇之抵抗則“較為頑強”,這就非常恰切地表現(xiàn)了敵我雙方較量的程度,既不一味地夸大自己,也不一味地貶抑?jǐn)橙?而能恰到好處地表現(xiàn)(或正面或反面)我軍“英勇善戰(zhàn),銳不可當(dāng)”的堅強意志和英雄氣概。
2、除此之外,文中還有很多富有感情色彩的詞語,請你用“從??我聽出了??”的句式說話。語言鮮明、富有感情色彩。
例如:①從“沖破敵陣,橫渡長江”,我聽出了人民軍隊所向披靡的輝煌戰(zhàn)績。
例如:②從“結(jié)果就在21日那一天”,盡管時間表述明白,但一般化“不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天”。我聽到了作者充滿嘲諷蔑視的語氣,“正是??那一天”既對“督戰(zhàn)”“認(rèn)為很鞏固”構(gòu)成強烈諷刺,又證實了的確“不起絲毫作用”。敵人“不料”,我軍“突破”,“所有預(yù)定計劃,都已實現(xiàn)”,對比鮮明,既可見敵人狼狽,又可見我軍神勇。感情色彩鮮明。
3、教師小結(jié): 本文語言的特色是:語言鮮明、富有感情色彩;語言準(zhǔn)確、簡明(六)寫新聞,小試牛刀
閱讀下面一則新聞,分析其結(jié)構(gòu),并為這則新聞擬一個。
新華社上海4月30日電(記者孫承斌 李斌 厲正宏)舉世矚目的中國2010年上海世界博覽會開幕式30日晚在上海世博文化中心隆重舉行。上海世博會是繼北京奧運會后我國舉辦的又一國際盛會,也是第一次在發(fā)展中國家舉辦的注冊類世界博覽會。本屆世博會的主題是“城市,讓生活更美好”,來自世界各地的參展方將通過展示、論壇、表演等形式,共同探討城市未來發(fā)展理念,盡情暢想人類進(jìn)步美好前景。明確:——中國2010年上海世界博覽會隆重開幕
(七)教師小結(jié):新聞就像我們的眼睛和耳朵,它是我們了解社會、了解世界的一個重要途徑。讓我們養(yǎng)成良好的看書讀報習(xí)慣,不斷增長知識、開拓眼界吧!活動3【作業(yè)】人民解放軍百萬大軍橫渡長江
運用所學(xué)有關(guān)新聞知識,以我校開展特色課外活動為題材,寫一篇新聞報道。(注意:要符合新聞的結(jié)構(gòu)和要素)
第三篇:《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)設(shè)想】
學(xué)生初次接觸“消息”這種文體,應(yīng)知道消息的最基本要求,一是要真實,要用事實說話,來不得半點虛假;二是報道要迅速及時;三是要簡明扼要。消息報道主要是用事實說話,但也可以插入簡單的議論。主要文體部分的第二層寫完戰(zhàn)況后,插入了簡要的議論,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)思考、細(xì)細(xì)品味它的作用。
本文語言極富特色:準(zhǔn)確、簡明、概括性強;用時又鮮明、生動、富于感情色彩。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生欣賞、學(xué)習(xí)。安排一課時。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課(由時代背景入手。)
1949年4月20日,國民黨政府拒絕簽訂國內(nèi)和平協(xié)定。解放軍堅決執(zhí)行毛澤東主席和朱德總司令向全國進(jìn)軍的命令,舉行了規(guī)??涨暗娜娲筮M(jìn)攻。中國人民解放軍于21日凌晨發(fā)起了渡江戰(zhàn)役。我們今天學(xué)的這篇消息,就是毛澤東同志當(dāng)時滿懷豪情寫的一則全面報道前線戰(zhàn)況的新聞稿。
二、學(xué)生自讀課文,并完成以下問題
1、用一句話或一個短語概括這則新聞的。2、用一小段話概括這則新聞的。
3、用幾小段話具體介紹這則新聞的(討論后總結(jié)): :用一句話簡單的概括新聞的。
導(dǎo)語:用一小段話較簡潔的說出新聞的,常放在新聞的開頭。主體:用幾段話詳細(xì)的介紹新聞的具體。、導(dǎo)語、主體,這是新聞不可缺少的三個組成部分。第一部分(導(dǎo)語):簡述渡江戰(zhàn)役成功。第二部分(主體):具體介紹三路軍的作戰(zhàn)情況,點明渡江戰(zhàn)役的意義。
四、探索課文
1、導(dǎo)語前面的電頭起什么作用?
明確:電頭寫明通訊社的名稱、發(fā)電時間,說明材料真實可信,消息及時。新聞的特點:真實、及時、簡潔。
2、新聞的基本特征是用事實說話,那么是否可融入作者自己的感情呢? 明確:渡江人數(shù)(百萬),渡江區(qū)域(1000余華里),渡江結(jié)果(沖破敵陣,橫渡長江),這些都體現(xiàn)了渡江氣勢的雄壯和戰(zhàn)線之長。體現(xiàn)了作者的自豪感。請學(xué)生有感情的朗讀導(dǎo)語。
3、讓學(xué)生快速瀏覽課文,并根據(jù)地圖講述作戰(zhàn)情形。4、本文的主體部分,著重報道人民解放軍渡江的戰(zhàn)斗情況,是按照什么順序來安排材料的?為什么中路軍和西路軍放在一起寫?為什么最后才寫東路軍?
明確:從其結(jié)構(gòu)來看,它是按照事件發(fā)生的先后,以及各路軍進(jìn)展情況來安排結(jié)構(gòu)順序的。中路軍和西路軍所遇到的敵軍的抵抗,都比較小,東路軍所遇之抵抗較為頑固,所以中路軍、西路軍放在一起寫,東路軍后寫。而中路軍渡長江行動在前,西路軍在后,因此,先寫中路軍,再寫西路軍。
5、中路、西路大軍的渡江情況,哪是詳寫的?哪是略寫的?為什么要這樣安排?
明確:中路軍寫得簡略,是因為新華社在此前已經(jīng)有關(guān)于中路軍的詳細(xì)報道(見《我三十萬大軍勝利渡過長江》),此處簡略交待即可轉(zhuǎn)入下文。
西路大軍寫得稍詳,是因為渡江正在進(jìn)行中,有些事情需要交待,如“至發(fā)電時止,該路35萬人民解放軍已渡過2/3,余部23日可渡完”。已渡過的“正向南擴(kuò)展中”,預(yù)示了戰(zhàn)役的前景。6、本文對西路軍渡江情況進(jìn)行了評論,評論可分為兩方面,這兩方面的議論為何一略一詳?兩方面的順序顛倒一下好不好?
明確:評論中敵人毫無斗志的原因進(jìn)行了分析,指出一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn),銳不可當(dāng);另一方面和敵人拒絕簽訂和平協(xié)議有很大關(guān)系。前者略議,是因為這個題不言而喻;后者詳評,是為了把少數(shù)戰(zhàn)犯同廣大官兵相區(qū)別,以利爭取多數(shù),孤立少瓦解敵軍。同時國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定,正是我軍發(fā)起渡江戰(zhàn)役的直接原因。處著重點明這一點,更有力地證明了我軍發(fā)動渡江戰(zhàn)役在政治上是完全正確的。至于后論敵軍,是為了引出下面對東路軍渡江戰(zhàn)役的記敘。
總結(jié):說明文以記敘為主,可插入適當(dāng)?shù)拿鑼憽#?、研究說明文的語言特點(以本文為例): ⑴準(zhǔn)確:
如“1000余華里”“24小時內(nèi)”“至發(fā)電時止”“余部”等。⑵簡潔而具有氣勢: 如導(dǎo)語中“百萬大軍”“沖破敵陣”“橫渡長江”,再比如“英勇善戰(zhàn),銳不可當(dāng)”,“敵軍則紛紛潰退,毫無斗志”。
⑶字里行間洋溢著勝利的豪情:
總結(jié)說明文語言特點是要求準(zhǔn)確簡潔。
第四篇:《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》教學(xué)設(shè)計
《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》教學(xué)設(shè)計
訓(xùn)練重點:
了解新聞的特點
復(fù)習(xí)記敘六要素
理清文章層次
訓(xùn)練默讀
體會準(zhǔn)確、簡明的語言 課時安排:
三課時 步驟:
一課時 1、導(dǎo)入
用最近報紙引入(看新聞版)2、簡介“新聞”
報紙最常用的文章樣式。它用事實說話,及時報道最新發(fā)生的有社會價值(有教育、認(rèn)識、移情作用)的事實。從廣義上講,包括消息、通訊、報告文學(xué)。從狹義上講,就是指消息。(今天講此種)
新聞(消息)的特點:
⑴ 用事實說話
內(nèi)容真實準(zhǔn)確,不能虛構(gòu)夸張(“合理”也不行)
⑵ 及時(時間性強)
⑶ 簡明扼要
在表達(dá)上以敘述為主,多用較樸素和概括的語言。有時(看需要而定)兼有議論(精辟的畫龍點睛式的)、描寫。3、整體感知課文
板書課題《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》
⑴ 檢查預(yù)習(xí)(正音、解詞)
荻d?
銳不可當(dāng)dng 潰ku?退
要塞s?i
殲jin滅
業(yè)已
不含
⑵ 簡介背景資料
⑶ 快速默讀課文,看課后“研討與練習(xí)”第二題,了解新聞的結(jié)構(gòu)及其作用 消息結(jié)構(gòu)為五部分:
標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語(前三者必不可少)
標(biāo)題:新聞內(nèi)容的提要。(迅速了解新聞的主要內(nèi)容)或三標(biāo)齊全,或只有主標(biāo)。(前)引標(biāo):交待背景,點明中心。(中)主標(biāo)。(后)副標(biāo):概括主要事實,或進(jìn)一步點明中心。
導(dǎo)語:一般是正文第一句或第一段,用來吸引讀者閱讀下文,大都是扼要地揭示消息的核心內(nèi)容(較詳細(xì)了解新聞的內(nèi)容)主體:緊接導(dǎo)語進(jìn)行補充和發(fā)展,具體展開事實,是消息的主要部分(消息的軀干)(更詳細(xì)地了解新聞的內(nèi)容)
⑷ 分析本消息的結(jié)構(gòu):
(結(jié)合課文讓學(xué)生理解消息的文體知識)
電頭():是發(fā)布消息、電訊的固定格式,具體交待發(fā)布消息的單位、發(fā)電時間和地點。
【附】:新華社即新華通訊社,中華人民共和國的國家通訊社,總社設(shè)在北京,在各省、市和自治區(qū)都設(shè)分社,在世界許多國家設(shè)有
分社或派駐記者,向國內(nèi)報紙、廣播電臺、電視臺提供新聞和新聞圖片,并向國外發(fā)布英、俄、法、西班牙、阿拉伯等文字新聞和圖片新聞。
本文電頭中發(fā)電時間精確到“時”,暗示戰(zhàn)役在迅速發(fā)展之中。
標(biāo)題:以凝練的語言,不僅概括了全文主要內(nèi)容,而且“百萬”“橫渡”寫得氣勢磅礴,勝利豪情躍然紙上。
導(dǎo)語:①句概述主要事件(渡江勝利)
②句在地點上作補充
“百萬大軍”——(人數(shù)之多),排山倒海,無堅不摧。
“一千余里”——(區(qū)域之廣)。
“均是”——概括戰(zhàn)線之長、勝利之大。
“沖破敵陣”、“橫渡長江”——所向披靡,戰(zhàn)績輝煌。
本文導(dǎo)語給讀者以完整鮮明的印象,又領(lǐng)起下文;它氣勢壯闊,精練凝縮,激動人心,洋溢著勝利豪情?!舅伎肌浚?/p>
為什么導(dǎo)語部分不交待時間?
因為在《大軍三十萬昨日渡過長江》(4月22日2時電)已作了介紹,本文是報道渡江戰(zhàn)役的第二篇,時間僅隔20小時,讀者關(guān)心的是戰(zhàn)役的進(jìn)展,故時間交待從略。
主體:分別寫中(30萬)、西(35萬)、東(35萬)三路大軍渡江盛況,并指出我軍渡江勝利的重要意義。⑸ 再讀課文,找出本新聞六要素(即記敘要素:人物、時間、地點、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果)人物——人民解放軍百萬大軍 時間——從20日夜起24小時內(nèi) 地點——1000余華里的戰(zhàn)線
事件發(fā)生的原因——解放軍橫渡長江,進(jìn)而解放全中國 經(jīng)過——分三路橫渡長江
結(jié)果——人民解放軍全線告捷(渡過35萬人,渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū))二課時 1、問題探究 【討論】:
⑴ 主體部分分幾個層次?是怎樣銜接在一起的?
體會本文材料組織得嚴(yán)謹(jǐn)而自然,條理分明的特點 分三層,分別寫三路大軍。
有時間上的銜接:20日夜——21日下午5點——21日下午至22日下午。
有渡江部隊的銜接:中——西——東路。
有內(nèi)容上的銜接:(見文中標(biāo)“——”語句)⑵ 為什么要按中路——西路——東路的順序?qū)懀?/p>
結(jié)構(gòu)順序的安排是由時間和事件本身特點決定的。本文作者是考慮到事件發(fā)生的先后,以及各路軍進(jìn)展情況,B中西路所遇敵軍抵抗甚微,而東路之抵抗較頑強,所以中、西路放一起寫。b原本就是中路渡江行動在前,西路在后。c此前已有中路詳細(xì)報道(《大軍三十萬昨日渡過長江》),此處簡略交待中路(其渡江戰(zhàn)況只用了寫時間、地點、神速的一句話)即可轉(zhuǎn)入下文。因此先寫中路,再寫西路。
⑶ 消息主要用概括敘述,有時可在敘事中插入簡要的議論。請找出文中議論的句子,并分析其作用。
在敘述中路后,很自然地轉(zhuǎn)入對西路軍渡江戰(zhàn)況的報道,其中插入簡要議論,精辟地說明了人心向背是戰(zhàn)爭勝負(fù)的決定因素,這是將軍事行動放到當(dāng)時的政治背景中來分析得出的結(jié)論,具有極大說服力。
⑷ 敵軍為什么毫無斗志、抵抗甚微? 兩方面原因的議論為什么一略一詳?兩方面順序顛倒一下好不好?
我軍英勇善戰(zhàn),銳不可當(dāng)(略)
敵軍廣大官兵厭戰(zhàn)(國民黨拒簽和平協(xié)定(詳)
因第一方面的原因是不言而喻的,“百萬大軍橫渡長江”已說明了這一點。而第二方面的原因 則要詳議幾筆:B把極少數(shù)戰(zhàn)犯同廣大官兵區(qū)別開來,以利爭取多數(shù),孤立少數(shù),瓦解敵軍;b著重點明我軍發(fā)起渡江戰(zhàn)役直接原因是國民黨反動派拒簽和平協(xié)定,我軍師出有名。
兩方面順序不能顛倒。因為我軍英勇善戰(zhàn)是勝利的首要條件,而且從行文的氣勢和語言的銜接看(下文要寫的東面敵軍抵抗較為頑固更突出“英勇善戰(zhàn)”),也以現(xiàn)在的寫法為佳。
東路軍由于所遇敵情與中、西路不同,而且上一篇也沒報道,因此較為詳盡。⑸ 體會本文語言特色: 準(zhǔn)確、簡明、富于感情色彩
例:“不含”、“較為”、“很”、能用單音節(jié)詞便不用雙音節(jié)詞
做課后“研討與練習(xí)”第三題 2、課堂練習(xí)
寫一條新聞,報道學(xué)?;虬嗌闲率拢ó?dāng)堂講評)如:我校田徑運動場重修,今年九月可交付使用
要求:①標(biāo)題醒目、恰當(dāng)
②內(nèi)容絕對真實
③導(dǎo)語有概括性、準(zhǔn)確性
④語言簡潔
第五篇:《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》教案
《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》教案
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、了解新聞的有關(guān)知識,培養(yǎng)閱讀新聞的能力。
2、理清文章層次,體會文章準(zhǔn)確、簡潔的語言。
3、體會蘊含在字里行間的思想情感,感受人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢和一往無前、壓倒敵人的大無畏精神。重點:目標(biāo)2、3。
難點:能根據(jù)新聞的特征理清內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和體會語言的真實準(zhǔn)確。
一、導(dǎo)入新課:
上課前先請同學(xué)們讀下面這首詩,讀完后談一談你的感受。
人民解放軍占領(lǐng)南京 毛 澤 東
鐘山風(fēng)雨起蒼黃,百萬雄師過大江?;⒕猃埍P今勝昔,天翻地覆慨而慷。
宜將剩勇追窮寇,不可沽名學(xué)霸王。天若有情天亦老,人間正道是滄桑。
這首七律鋪開了攻占南京的戰(zhàn)場,展示了革命勝利的景象,揭示了一個顛撲不破的真理,詩中流露出的豪壯的情懷真是前無古人,獨步當(dāng)代??梢哉f,作為革命家、政治家、軍事家,毛澤東不愧為一位杰出的領(lǐng)袖,運籌帷幄,絕勝千里,同樣作為文學(xué)家,他寫的文章也是氣勢不凡。今天我們就來學(xué)習(xí)他寫的一則新聞。
時代背景:1947年7月到9月,中國人民解放軍在全國范圍內(nèi)轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻。
1948年秋天,人民解放軍連續(xù)發(fā)起遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役,給國民黨反動派以致命的打擊。為了獲得喘息的機(jī)會,以便卷土重來,1949年1月21日蔣介石宣布下野,由李宗仁代總統(tǒng),支撐殘局,并大搞和平談判的陰謀。在這歷史的緊要關(guān)頭,毛主席在1948年12月31日為新華社寫了一篇新年獻(xiàn)詞《將革命進(jìn)行到底》,指出:人民解放戰(zhàn)爭的勝利已經(jīng)是確實無疑了,國民黨反動派看到中國人民解放軍在全國范圍的勝利,已不能用單純的軍事斗爭的方法加以阻止,就大搞“和平”陰謀。我們不能讓敵人有喘息的機(jī)會,卷土重來,必須將革命進(jìn)行到底。1949年4月15日,國共雙方談判,我方提出8條21款,限蔣介石20日前表態(tài)。20日南京國民黨政府拒絕在和平協(xié)議上簽字,談判破裂。4月21日,毛主席發(fā)布了“向全國進(jìn)軍的命令”,命令人民解放軍“奮勇前進(jìn),堅決、徹底、干凈、全部地殲滅中國境內(nèi)一切敢于抵抗的國民黨反動派,解放全中國人民,保衛(wèi)中國人民領(lǐng)土主權(quán)的獨立完整”。21日清晨,人民解放軍即執(zhí)行最高統(tǒng)帥的進(jìn)軍令,在西起九江的湖口,東至江陰,長達(dá)一千華里的戰(zhàn)線上,發(fā)動了渡江戰(zhàn)役,國民黨反動派慘淡經(jīng)營了三個半月的長江防線,一觸即潰。23日晚人民解放軍解放南京,宣告國民黨反動派政權(quán)的覆滅。
二、朗讀課文,整體感知:
1、請同學(xué)們用三種方式把課文的內(nèi)容表達(dá)出來:
①用一句話說出這則新聞的內(nèi)容:②用一段話說出這則新聞的內(nèi)容; ③用幾段話說出這則新聞的內(nèi)容。(教師組織討論,認(rèn)為:①“人民解放軍百萬大軍橫渡長江”這一句話說出了課文的內(nèi)容;②課文開頭第一、二句話簡明準(zhǔn)確的說出了全文的內(nèi)容;③課文中關(guān)于中路軍、本路軍、東路軍三個層次的內(nèi)容說出課文的內(nèi)容。)
2、教師順勢講析:
(1)、新聞的定義:
“新聞”有廣義和狹義之分,從廣義來說,包括消息、通訊、報告文學(xué)等;從狹義來說,就是指消息。
新聞(消息)是簡明和迅速報道國內(nèi)、國際新近發(fā)生的事實的一種體裁。
(2)、新聞的六要素:時間、地點、人物、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。(3)、新聞的基本要求: 讓事實說話(4)新聞的三個特點
A、內(nèi)容真實準(zhǔn)確;(真實性)B、報道迅速及時;(及時性)C、、語言簡明扼要。(準(zhǔn)確性)(5)、新聞結(jié)構(gòu)的五部分:
新聞結(jié)構(gòu)包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語和背景五部分。前三者是主要部分,后二者是輔助部分。
A、標(biāo)題,就是新聞的題目。新聞的標(biāo)題可以是單行標(biāo)題.也可以用雙行或多行標(biāo)題。
標(biāo)題的本體是正題(單行標(biāo)題只有正題,也叫主標(biāo)),通常是概括新聞中最主要的內(nèi)容和含意,要求明確、簡練、突出。
正題前可以加上引題(引標(biāo)),正題后可以加上副題(副標(biāo)),這樣就形成了雙行或多行標(biāo)題。
B、導(dǎo)語,就是新聞開頭的第1段或第一兩句話,它一般是對事件或事件中心的概述,也就是把最主要、最新鮮的事實告訴讀者。
C、主體,就是新聞的主要部分,它要對導(dǎo)語所概括的事實作比較具體的敘述,用足夠的、典型的材料來表現(xiàn)主題,是對導(dǎo)語內(nèi)容的進(jìn)一步擴(kuò)展和闡釋。
D、背景,就是指新聞發(fā)生的社會環(huán)境和自然環(huán)境。
E、結(jié)語,一般指消息的最后一句或最后一段話,是消息的結(jié)尾,它依內(nèi)容的需要,可有可無。另外,用電訊發(fā)出的新聞通常還有個“電頭”。用來交代通訊社的名稱,發(fā)電地點和時間。
(6)、新聞的結(jié)構(gòu):“倒金字塔”式。
(7)、新聞的寫法:以記敘為主,有時兼有議論和描寫。
三、識文(咬文嚼字,體會新聞特點)
引導(dǎo)學(xué)生探究本文語言特點(由學(xué)生找出用得好的詞語加以分析)
1.可提示性思考:
①把標(biāo)題改為“人民解放軍百萬大軍勝利渡長江”或“人民解放軍幾路大軍橫渡長江”行不行?(真實)(準(zhǔn)確)
②這則新聞寫完了,先不發(fā)表,等渡江線役勝利了之后再發(fā)表不就可以用“勝利”二字了嗎?(及時)
2.找語言因素進(jìn)一步體會新聞的特點。①電頭(材料真實,報道及時)②時間(及時、準(zhǔn)確)③數(shù)字與地名的組合(準(zhǔn)確)??
總結(jié)出示 新聞的特點------內(nèi)容真實、報道及時、用詞準(zhǔn)確
四、知情:從這則新聞看,毛主席在戰(zhàn)略部署,軍事指揮方面有哪些過人之處? 參考問題:
1、主體部分為什么按“中路軍、西路軍、東路軍”的順序安排?
首先,中路軍最早渡江,所以先寫;其次,中、西兩路所遇抵抗,都很微弱,東路所遇抵抗,較為頑強,所以中、西合寫在前,東路單寫在后。先寫中路軍,再寫西路軍,然后寫東路軍,這樣的順序反映了三路大軍開始渡江的時間先后,也體現(xiàn)了人民解放軍渡江作戰(zhàn)中先從中間突破、再以三路并進(jìn)的戰(zhàn)略部署。根據(jù)時間發(fā)展及事件特點安排順序,清晰合理。
2、本文對西路軍渡江情況進(jìn)行了簡要的議論,分析敵人毫無斗志的兩個方面的原因(此種情況......都很泄氣),這兩方面的議論為何一略一詳?兩方面的順序顛倒一下好不好?為什么?
這處議論透辟地分析了我軍勝利南渡的兩方面原因,揭示了人心向背是決定戰(zhàn)爭發(fā)展趨勢的關(guān)鍵,深化了新聞的思想性。
兩方面的議論一略一詳,是因為“人民解放軍英勇善戰(zhàn),銳不可當(dāng)”,這一方面,在當(dāng)時已是眾所周知,廣大讀者已經(jīng)形成共識,可以一筆帶過;而“國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定”使敵軍官兵“都很泄氣”這一方面,在當(dāng)時還是一個新出現(xiàn)的情況,有較大的新聞價值,也充分反映了國民黨反動陣營內(nèi)部分崩離析、士氣低落的虛弱本質(zhì),值得較為詳細(xì)地寫出來。
前者略議,是因為這個問題不言而喻;后者詳評,是為了把少數(shù)戰(zhàn)犯同廣大官兵相區(qū)別,以利爭取多數(shù),孤立少數(shù),瓦解敵軍。同時國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定,正是我軍發(fā)起渡江戰(zhàn)役的直接原因。此處著重點明這一點,更有力地證明了我軍發(fā)動渡江戰(zhàn)役在政治上是完全正確的。至于后評論敵軍,是為了引出下面對東路軍渡江戰(zhàn)役的記敘。
這兩方面的順序不宜顛倒,這是因為作為一篇正面報道我軍渡江戰(zhàn)役戰(zhàn)況的消息,先分析我方士氣后分析敵方士氣,完全合情合理;也因為這樣的順序比較能夠突出作者議論的重點,即作者較為詳細(xì)地寫出來的那個方面。
五、固體:
閱讀《中原我軍解放南陽》一文,完成導(dǎo)學(xué)案上的合作探究部分。
六、小結(jié)并布置作業(yè)
寫一則消息,報道當(dāng)前社會或校園中發(fā)生的事件。