第一篇：幼兒園小班科學(xué)活動(dòng) 優(yōu)質(zhì)公開課《罐子的聲音》完整 教案

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《罐子的聲音》

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，讓罐子發(fā)出好聽的聲音。

2、引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出的不同的聲音，感受音樂的樂趣。

3、能大膽參與探索活動(dòng)，感受給人帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

裝有米、紅豆、核桃的罐子若干，空罐子若干，《幸福拍手歌》、標(biāo)記牌、黑板。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入過程：

1、教師搖動(dòng)手中空罐子，引起幼兒注意教師：聽聽，罐子里面有東西嗎？你怎么知道沒有的??？沒有東西就沒有聲音么？我們一起來看一看到底有沒有東西。

二、基本部分

1、小魔術(shù)吸引幼兒注意。

教師：那現(xiàn)在我要來變一個(gè)小魔術(shù)（將事先準(zhǔn)備好的核桃裝入罐中，搖動(dòng)）你們?cè)俾犚宦?，有沒有聲音??？猜一猜，里面有東西么？

2、幼兒選取罐子教師：現(xiàn)在老師這里有那么多罐子寶寶，你去找一個(gè)里面有東西的罐子寶寶，罐子寶寶都封住的不可以打開，今天要用你的小耳朵去找找哪個(gè)罐子寶寶里面是有東西的，你拿一個(gè)有東西的罐子寶寶去坐到位置上好嗎？趕快來找找。

教師：搖一搖你們的罐子寶寶，里面都有東西嗎？

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3、為罐子寶寶分類教師：聽一聽，你的罐子寶寶發(fā)出的是什么聲音，和旁邊的小朋友的罐子寶寶的聲音一樣嗎？我們來為罐子寶寶找朋友好嗎？這樣他們就不會(huì)孤單了。

（1）為第一種罐子寶寶找朋友，坐在一起。

教師：請(qǐng)一個(gè)小朋友上來，搖一搖他的罐子寶寶，其他小朋友聽一聽，你的罐子寶寶和他的是不是好朋友，是好朋友的話就趕緊上來和他站到一起。你們是好朋友，好朋友要坐到一起，其他的小朋友為他們讓一個(gè)位置好不好？

（2）為第二種罐子寶寶找朋友，坐在一起。

教師：他們的朋友已經(jīng)找到了，現(xiàn)在老師來幫你們找朋友好不好？請(qǐng)你們聽聽，誰和我是朋友。是我的好朋友的趕快上來，我們坐在一起。

（3）為剩下的小朋友的罐子寶寶找朋友。

教師：現(xiàn)在請(qǐng)沒有找到朋友的小朋友上來，我們一個(gè)一個(gè)搖一搖手中的罐子寶寶，聽聽誰是誰的好朋友。哦，我們都是好朋友，我們坐在一起。

（4）按聲音的不同將罐子放在一起。

教師：現(xiàn)在我們的罐子寶寶都找到好朋友了，我們讓他們休息一下，把他們放到前面的桌子上吧。好朋友要放在一起的哦。

4、認(rèn)識(shí)罐中的東西教師（出示圖片）：你們知道嗎？老師今天在這三個(gè)罐子里啊，放了這三樣?xùn)|西。這是什么？我們吃飯燒飯的米寶寶；還有一種，你看這是什么??？豆寶寶，豆沙就是這個(gè)做的；還有一種是核桃寶寶。放了這三種東西，你猜猜，誰是核桃寶寶（分別搖動(dòng)罐子）這是核桃寶寶嗎？那這是什么寶寶呢？這個(gè)是什么寶寶？

5、幼兒拿回自己的罐子教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們拿回你們的罐子寶寶，米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶。

6、游戲：警察叔叔紅綠燈教師：我們要來做游戲了，是什么游戲呢，我們要玩警察叔叔紅綠燈的游嘍。（拿卡片反面紅色）警察叔叔拿出這個(gè)，紅燈，大家都不可以發(fā) 更多名師教案，大、中、小班教學(xué)視頻，配套教案，PPT。百度 “幼教分享韓老師” 優(yōu)質(zhì)公開課視頻、教案、PPT分享

出聲音，警察叔叔翻過來，就你來出聲，會(huì)不會(huì)？先保護(hù)好自己的罐子寶寶。眼睛要看仔細(xì)哦。（翻一張卡片）誰搖啊？對(duì)，是米寶寶，小朋友們真聰明。（翻回卡片）停！（翻過另一張卡片）來看看（幼兒搖）對(duì)，（翻過卡片）這樣呢？（幼兒停止）（再翻最后一張卡片）現(xiàn)在呢？

教師（準(zhǔn)備卡片）：現(xiàn)在我們開始嘍，速度很快的。核桃寶寶搖一搖，米寶寶搖一搖，紅豆寶寶搖一搖。（兩遍游戲）

三、結(jié)束部分

1、配樂游戲教師：老師要來唱一首歌了，然后和警察叔叔一起讓你們發(fā)聲音的，這個(gè)聲音會(huì)很好聽的。開始嘍！紅豆寶寶請(qǐng)你搖一搖，米寶寶請(qǐng)你搖一搖，核桃寶寶請(qǐng)你搖一搖，我們大家一起搖一搖。（歌唱速度加快！三遍）?，F(xiàn)在老師啊請(qǐng)來了一個(gè)樂隊(duì)，樂隊(duì)的聲音也是很快，所以你們的耳朵要聽好，眼睛要看好哦。好，全體起立。（伴隨音樂一起游戲，背景音樂為《如果感到快樂你就拍拍手》）恩，很好，我們和老師們?cè)僖姾脝幔?/p>

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第二篇：小班科學(xué)活動(dòng)：罐子的聲音（模版）

小班科學(xué)活動(dòng)：罐子的聲音

設(shè)計(jì)意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出：幼兒科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為幼兒科學(xué)探索的對(duì)象。應(yīng)彩云老師也曾說過：“真正的教育是生活與生活的摩擦，教育要回歸生活。”罐子是生活中常見的物品，隨處可見，玩罐子是小班孩子喜歡的活動(dòng)。為此，選擇了本次活動(dòng)，旨在通過玩罐子發(fā)展幼兒的綜合能力?；顒?dòng)目標(biāo)：

1.辨別不同的物體在罐子里發(fā)出的不同的聲音，體驗(yàn)探索的快樂。2.在聽聽玩玩的過程中，發(fā)展傾聽能力。3.體驗(yàn)合作表演的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

裝有核桃、黃豆、米的罐子若干；空罐子若干；《幸福拍手歌》錄音；標(biāo)記牌；黑板 活動(dòng)過程：

（一）聽一聽搖一搖（初步得出結(jié)論：沒有聲音代表罐子里沒有物體；有聲音代表罐子里有物體。）

1、老師出示一個(gè)空易拉罐，搖一搖，問：“這個(gè)罐子里有東西嗎？”“你怎么知道沒有東西的？”（沒聽到聲音）

2、老師拿起一個(gè)里面有東西的罐子，搖一搖：“這個(gè)罐子里面有東西嗎？”“為什么？”（有聲音所以有東西）

（二）聽一聽猜一猜（辨別罐子里三種物體的不同材料及在罐子里發(fā)出的不同聲音）

1、老師請(qǐng)幼兒玩一玩罐子，體驗(yàn)罐子發(fā)出的不一樣的聲音。

2、為自己的罐子找聲音相同的朋友，教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。

3、讓幼兒了解、探索每個(gè)罐子中的材料。

（三）聽一聽玩一玩（游戲提升，體驗(yàn)聲音的快樂）

警察叔叔紅綠燈的游戲。

1、講解游戲規(guī)則。

2、慢動(dòng)作示范一次。

3、加上伴奏演奏一遍。

（四）延伸探究活動(dòng)（罐子里沒聲音就代表沒物品嗎？）

聽一聽想一想，罐子里沒聲音就代表沒物品嗎？出示一筐裝有東西卻沒有聲音的罐子（如紙、海綿等），搖一搖，沒聲音，為什么？（在班級(jí)區(qū)角活動(dòng)中投放，引導(dǎo)孩子繼續(xù)探索）

第三篇：罐子的聲音小班科學(xué)活動(dòng)《罐子的聲音》

小班科學(xué)活動(dòng)《罐子的聲音》

設(shè)計(jì)意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出：幼兒科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為幼兒科學(xué)探索的對(duì)象。剛巧上海特級(jí)教師應(yīng)彩云在無錫公開了一個(gè)小班科學(xué):《罐子的聲音》此活動(dòng)特別適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我就根據(jù)我們班幼兒的特點(diǎn)將應(yīng)老師的這節(jié)課略有改變?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，讓罐子發(fā)出好聽的聲音。

2、引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出不同的聲音，發(fā)展聽覺能力。

3、讓幼兒感受聲音給人帶來的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

裝有大棗、大豆、大米的罐子若干、《幸福拍手歌》、標(biāo)記牌、黑板、桌子三張、椅子分三組擺好?；顒?dòng)過程：

一、聽一聽，搖一搖

1、老師出示一個(gè)空易拉罐，搖一搖，問：“有聲音嗎？”“怎么會(huì)沒聲音呢？”

“是這樣嗎？”（老師打開易拉罐讓幼兒見證）

2、老師給罐子里放進(jìn)一個(gè)大棗，搖一搖：“現(xiàn)在呢？”“為什么？”（有聲音所以有東西）

二、聽一聽，猜一猜

1、你想要一個(gè)有聲音的罐子嗎?（看老師給你們準(zhǔn)備好了，一個(gè)寶寶只拿一個(gè)?？墒枪茏拥目谑欠庾〉模豢梢源蜷_看哦。）

2、師：哇！罐子的聲音正好聽，來聽聽你們的罐子發(fā)出的聲音一樣嗎？（幼兒1：一樣的。幼兒2：不一樣的。）師：哦！有一樣的有不一樣的。孩子們讓我們的罐子休息一會(huì)兒吧，讓它一直發(fā)聲音會(huì)很累的。

3、師:哇，這個(gè)寶寶把他的罐子保護(hù)的最好，請(qǐng)拿著你喜歡的罐子到我跟前來，你的罐子會(huì)發(fā)出什么聲音呢？來搖一搖讓其他小朋友聽一聽。寶寶瑤瑤你的罐子，聽一聽你的罐子發(fā)出的聲音和他的一樣嗎？一樣的拿著你的罐子和他站到一起啊。再來聽聽這幾個(gè)罐子發(fā)出的聲音真的一樣嗎?(要求幼兒一個(gè)一個(gè)的搖)哇！他們幾個(gè)真實(shí)好朋友，好朋友的罐子放在一起，好朋友也要坐到一起。老師也有一個(gè)罐子，（一邊搖一邊問）誰的罐子和老師的是好朋友？是好朋友的趕快站到我跟前。我們聽聽它們幾個(gè)真是好朋友嗎？（要求幼兒一個(gè)一個(gè)的搖）它們幾個(gè)真是好朋友，把罐子放在一起，你們幾個(gè)也坐到一起。我們?cè)賮砺犅犑Ｏ碌乃麄儙讉€(gè)是好朋友嗎？（如果有錯(cuò)的，請(qǐng)問它的朋友在哪里？）

4、讓幼兒了解每個(gè)罐子中的材料。

師：唉，為什么我們的罐子會(huì)發(fā)出不一樣的聲音呢？哦！原來是老師給罐子里裝了不一樣的東西?？纯词鞘裁礀|西了？出示標(biāo)記牌，依次認(rèn)識(shí)大棗、米、大豆標(biāo)記牌。猜猜你的罐子里裝的是什么寶寶？ 請(qǐng)你猜猜哪個(gè)罐子里是核棗寶寶？（米、豆）感知不同的物體發(fā)出不同聲音。

三、聽一聽，玩一玩

《紅綠燈》游戲：

1、幼兒了解游戲規(guī)則：看標(biāo)記牌，輪流搖自己的罐子。

2、教師清唱《幸福拍手歌》，幼兒根據(jù)教師出示的標(biāo)記牌依次搖罐子演奏。

3、聽音樂看標(biāo)記牌搖罐子演奏。

四、結(jié)束活動(dòng)

今天我還請(qǐng)來了一個(gè)樂隊(duì)，樂隊(duì)的聲音很好聽，也很快。要求小朋友眼睛要亮。耳朵也要亮。全體起立準(zhǔn)備演出。反思：

在我選定本節(jié)活動(dòng)為我要參加縣優(yōu)質(zhì)課時(shí)，就對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了再三的斟酌和琢磨。根據(jù)我班幼兒的特點(diǎn)將應(yīng)彩云老師的教學(xué)材料和教學(xué)過程加以改變，使我在教學(xué)活動(dòng)中得心應(yīng)手。在活動(dòng)當(dāng)中因?yàn)槲野嗪⒆雍脛?dòng)活潑迎來了聽課老師的陣陣笑聲。這也是這節(jié)課的一大亮點(diǎn)，孩子從小表現(xiàn)自己是他們的天性，我很好地抓住了孩子的這一特點(diǎn)，所以在整個(gè)實(shí)施的過程當(dāng)中都非常聽從我的一舉一動(dòng)，讓每一個(gè)環(huán)節(jié)能夠順利的度過。然而，一節(jié)課總有一些不太理想的地方，這節(jié)課唯有美中不足的是我的五音不全，在玩紅綠燈游戲時(shí)選用了《幸福拍手歌》，讓幼兒跟著歌詞做游戲可我在唱時(shí)有時(shí)音高有時(shí)音底把握不準(zhǔn)。所以在以后的教學(xué)中我將取長補(bǔ)短，克服自己的短處發(fā)揚(yáng)自己的長處。爭取在以后的教學(xué)中做的更好！

第四篇：小班科學(xué)活動(dòng)：罐子里的聲音

小班科學(xué)活動(dòng)：罐子里的聲音 活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒通過自由探索活動(dòng)學(xué)習(xí)聽、辨黃豆、木珠、米等三種材料在罐子里發(fā)出的不同聲音，引導(dǎo)幼兒自然地講述。

2．激發(fā)幼兒聽、辨聲音的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

罐子、米、黃豆、木珠、勺子、標(biāo)記筐 活動(dòng)過程：

一、發(fā)現(xiàn)聲音

通過搖一搖擺放在靜態(tài)區(qū)的許多罐子，說說發(fā)現(xiàn)了什么？

1．幼兒第一次探索，聽、辨有無聲音。（教師：“請(qǐng)你不要打開，搖一搖，聽一聽，看看你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？”）

2．與同伴分享：你發(fā)現(xiàn)了什么？

二、學(xué)習(xí)聽辨三種聲音

幼兒第二次探索，猜猜罐子里的聲音可能是什么發(fā)出的？學(xué)習(xí)聽辨三種聲音。

1．猜猜罐子里的聲音可能是什么發(fā)出的？ 2．“誰”和“他”的聲音是一樣的？ 3．驗(yàn)證：打開來看看是什么？

4．歸類擺放

（1）聽口令搖動(dòng)幾個(gè)罐子。

（2）出示有顏色標(biāo)記的三個(gè)筐，請(qǐng)幼兒按指令將搖過（聽過、辯過）的罐子按聲音歸類擺放。

三、自由選擇材料制作聲音罐

1．引導(dǎo)幼兒在罐子里裝進(jìn)東西后給同伴聽一聽、辯一辯、猜一猜?？纯词遣皇嵌疾聦?duì)了。

2．鼓勵(lì)幼兒探索“裝進(jìn)同樣材料的罐子可以發(fā)出不同的聲音”（因?yàn)閾u得快慢、輕重）3．討論：生活中還有哪些聲音？激發(fā)幼兒對(duì)聲音的興趣。

大班主題活動(dòng)《你幫我，我?guī)湍恪?作者：宋曉玲(甘肅張掖幼兒一班)

評(píng)論數(shù)/瀏覽數(shù)： 2 / 197

發(fā)表日期： 2011-10-01 20:01:56 活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解互相幫助的行為，能和同伴互相幫助，友好相處。2.學(xué)會(huì)主動(dòng)幫助自己可以幫助的、有困難的人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒學(xué)過歌曲《找朋友》 2.錄像《有難時(shí)互相幫助》

3.課件：汽笛聲、雷雨聲、找朋友 4.拐杖、頭巾、雨傘 活動(dòng)過程：

一、以演唱歌曲的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。1.幼兒共同演唱《找朋友》，進(jìn)入教室。2.師：小朋友好，今天老師和小朋友們一起來唱一首《找朋友》的歌，要求每位小朋友都要找到一個(gè)好朋友，然后手拉手一起坐在椅子上，好不好？

二、引導(dǎo)幼兒在集體面前介紹好朋友及其互相幫助的故事。1.個(gè)別提問：

你的好朋友叫什么名字？有什么本領(lǐng)？說說你和好朋友之間互相幫助的故事。

2.小結(jié)：小朋友們之間都應(yīng)該互相幫助，剛剛小朋友說的這些都是互相幫助的好行為，我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)。

三、觀看錄像《有難時(shí)互相幫助》，讓幼兒了解更多的互相幫助的行為。1.提出要求，觀看錄像。

師：接下來，老師要請(qǐng)幾位電視小明星為大家表演。小朋友們要邊看邊想，發(fā)生了一些什么事呢?但看得時(shí)候要保持安靜不說話，好嗎？

2.幫助幼兒理解錄像內(nèi)容，明確互相幫助的行為。3.提問：

（1）師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說一說：錄像中大雄小朋友做了哪些幫助別人的好事呢？（2）師：大熊為什么哭了呢？后來怎么樣了呢？

4.師小結(jié)：當(dāng)別人有困難的時(shí)候，我們應(yīng)該要跟大雄小朋友一樣伸出雙手去幫助他們。受到你的幫助的人，心里會(huì)很感激你的，你也會(huì)感到很高興的，因?yàn)槟銈円彩且粋€(gè)很有愛心的人。

四、小劇場：你幫我，我?guī)湍?1.引發(fā)小劇場活動(dòng)

師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)兩組小朋友起來表演一段互相幫助的節(jié)目，比一比哪一組表演的最好。第一組：表演的是《下雨天》，有一天放學(xué)的時(shí)候，外面雨下的很大很大，有一位小朋友沒有帶雨傘，怎么辦呢？他把書包放在頭上跑回家，有一位小朋友看到了，他做了什么呢？?? 第二組：表演的是《讓座》，有一位老爺爺要去坐車，可是到了車上卻發(fā)現(xiàn)沒有座位了，怎么辦呢？有一位小朋友看到了，他是怎么做的呢？??

2.每一小組在集體面前展示小節(jié)目，大家欣賞并評(píng)價(jià)出自己最喜歡的一組小節(jié)目。

五、活動(dòng)延伸 師：今天我們班的小朋友都表現(xiàn)的很好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友邊聽音樂邊和你的好朋友手拉手一起到小班去看一看，小班的小朋友還有哪些需要我們?nèi)椭摹?/p>

大班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)：《猜猜我有多愛你》 ——執(zhí)教：劉金妹 活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在優(yōu)美的意境中傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

2、鼓勵(lì)幼兒勇敢地用“?多?我就有多愛你”的句式表達(dá)自己的情緒情感。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作和語言來表達(dá)愛的情感，體念親子深情。

活動(dòng)重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒勇敢地用“?多?我就有多愛你”的句式表達(dá)自己的情緒情感?；顒?dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作和語言來表達(dá)愛的情感，體念親子深情。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體；ppT課件：1）、《猜猜我有多愛你》畫冊(cè)，配樂； 2）、月亮星星、大海、新余??等圖片；

2、幼兒人手一張圖片。活動(dòng)過程：

一、播放動(dòng)畫《開心的小兔子》：小朋友，今天老師帶來了一段動(dòng)畫，請(qǐng)看?? 提問：

1、小兔子在干什么？（跳舞）

2、他開心嗎?(開心)他為什么這么開心呢？ 師：我們一起來聽聽關(guān)于他的故事??

二、演示ppT課件：出示畫冊(cè)，引導(dǎo)幼兒說出圖片上的內(nèi)容和書名（兔媽媽和小兔子、猜猜我有多愛你??）。

1、其他的字記不住沒關(guān)系，但是這個(gè)“愛”字可一定要記住哦！

2、因?yàn)檫@是一個(gè)關(guān)于愛的故事：講的是誰愛誰的故事呢？（兔媽媽、小兔子??）

3、那他們到底有多愛呢？我們一起來聽聽這個(gè)關(guān)于愛的故事。

三、利用ppT課件講述故事

1、老師講述兩段故事后提問：

1）小兔子和兔媽媽用了哪個(gè)動(dòng)作說：“我愛你有這么多”？（幼兒和老師模仿動(dòng)作：把手張開）

2）誰的愛最多呢？是小兔子的愛多還是兔媽媽的愛多呢？為什么小兔子把手張得不能再開？ 3）、請(qǐng)一名幼兒扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來比比誰的愛多； 4）下面小兔子和兔媽媽又會(huì)用那些動(dòng)作來表達(dá)自己心中的愛呢？

2、老師用提問的方法繼續(xù)講述完第三段故事后提問：小兔子和兔媽媽又用了哪兩個(gè)動(dòng)作來表示愛呢？（舉手的動(dòng)作、跳高的動(dòng)作）1）引導(dǎo)幼兒邊模仿動(dòng)作邊學(xué)說：“我的手舉得有多高我就有多愛你”；“我跳的有多高我就有多愛你”。

2）請(qǐng)兩名幼兒用舉手的動(dòng)作來比比誰的愛多（愛是要用力表現(xiàn)出來的）； 3）、請(qǐng)兩名幼兒來比比跳高的動(dòng)作。誰的愛多？

3、繼續(xù)配合ppT課件講述第四段故事： 1）、小兔子和兔媽媽說著說著，猜著猜著，來到了山腳下，他們看到了什么？小兔子又會(huì)想到用什么方法來表達(dá)對(duì)媽媽的愛呢？ 2）、幼兒自由說圖片上的的景物。3）、你猜猜小兔子會(huì)怎么說來表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛呢？ 4）、請(qǐng)幼兒看圖表達(dá)自己心中的愛。

4、小兔子和兔媽媽用了很多動(dòng)作和語言來表達(dá)心中的愛，小朋友想不想把你在生活中看到的東西來表達(dá)心中的愛呢？

四、利用多媒體演示圖片：月亮星星、大海、新余??

1、你看到了什么？請(qǐng)你用愛來表達(dá)。

如: 月亮、星星有多亮我就有多愛你；大海有多深我就有多愛你；新余有多大我就有多愛你；??

2、還有比新余更大的地方嗎？（如：地球有多大我就有多愛你）

3、請(qǐng)幼兒看著自己手中的圖片，用一句話來表達(dá)自己心中的愛；然后請(qǐng)幾名幼兒到前面來講述。

4、除了這些圖片，你還想到了什么東西可以用來表達(dá)自己的愛呢？（幼兒自己發(fā)言）

5、小結(jié)：我們生活周圍還有很多東西可以讓我們來表達(dá)自己的愛，請(qǐng)小朋友回家后想想怎么說？

五、繼續(xù)配合ppT課件講述完故事后提問：

1、這個(gè)故事的愛多嗎？（真多）原來前面小兔子拿花跳舞是得到了媽媽很多的愛，他也很愛媽媽，所以非常的開心。

2、你最愛誰呢？（爸爸、媽媽、老師?）

3、你覺得你對(duì)周圍人的愛有小兔子多嗎？那就請(qǐng)你把它說出來。

4、幼兒自由的表達(dá)心中的愛。如：爸爸、媽媽我愛你；xxx小朋友我愛你； xxx老師我愛你??

5、今天回家后在睡覺之前，別忘了對(duì)家里那個(gè)最愛的人說：猜猜我有多愛你；午睡之前別忘了對(duì)你的那個(gè)好伙伴說：猜猜我有多愛你；下課后別忘了對(duì)劉老師說：猜猜我有多愛你??

6、播放課件及《愛》的音樂：

1）現(xiàn)在我們一起來跳個(gè)舞吧！表示一下我們心中的愛。

2）老師和幼兒在音樂的伴奏下，用舞蹈動(dòng)作來表示自己心中的愛。

六、延伸活動(dòng)：

1、請(qǐng)幼兒回家后把心中的愛對(duì)家人、對(duì)好朋友、對(duì)老師表達(dá)。

2、愛可以和好朋友一起分享快樂、游玩??

教學(xué)反思：故事《猜猜我有多愛你》講述的是小兔子和兔媽媽用形象的動(dòng)作和生動(dòng)的語言，表達(dá)了相互之間的愛意，為了貼近孩子的生活，讓孩子們體驗(yàn)愛別人和被別人愛的快樂情感，知道愛是要勇敢的表達(dá)出來。我精心準(zhǔn)備活動(dòng)設(shè)計(jì)，認(rèn)真制作ppT課件等。

活動(dòng)中，首先我選用了輕音樂《月光水岸》作為背景音樂渲染氣氛，讓孩子們?cè)趦?yōu)美的意境中傾聽故事。第一環(huán)節(jié)我采用播放動(dòng)畫片《開心的小兔子》我主線，引出了小兔子為什么在樹林里開心的又唱又跳，是因?yàn)樽蛱焱砩系玫搅藡寢尯芏嗟膼邸５诙h(huán)節(jié)我分段講述故事，讓孩子欣賞故事，了解小兔子和兔媽媽之間的愛到底有多少，通過動(dòng)作和語言的模仿，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和愛的表達(dá)；第三環(huán)節(jié)我選用了大量的ppT圖片展示和幼兒人手一張小圖片進(jìn)行交流講述，幫助孩子們拓展經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己對(duì)老師、家人、朋友的愛；第四環(huán)節(jié)我播放課件及《愛》的音樂，用舞蹈動(dòng)作來表示自己心中的愛。最后在延伸活動(dòng)中請(qǐng)幼兒回家后把心中的愛對(duì)家人、對(duì)好朋友、對(duì)老師表達(dá)??整個(gè)活動(dòng)以“愛”字為主線，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)地進(jìn)行。鼓勵(lì)幼兒勇敢地用“?多?我就有多愛你”的句式表達(dá)自己的情緒情感。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作和語言來表達(dá)愛的情感，體念親子深情，從而激發(fā)了孩子們的興趣，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能積極應(yīng)答的語言環(huán)境，并在和諧的氣氛中完成了教學(xué)活動(dòng)，收到了很好的效果。

但在很多中孩子存在一些不足之處：在拓展活動(dòng)這一環(huán)節(jié)，語言引導(dǎo)還不到位，局限了孩子們的思維，沒有延長幼兒在互相交流中的時(shí)間，語言表達(dá)不夠盡興；第四環(huán)節(jié)用舞蹈動(dòng)作來表示自己心中的愛時(shí)間稍微短了一點(diǎn)，應(yīng)多跳幾遍，從而讓孩子們盡情表達(dá)濃濃的愛意。這在以后的工作在加于改進(jìn)。

2012年

第五篇：幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案：罐子的聲音

幼兒園中班活動(dòng)教案：罐子的聲音

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在聽聽玩玩的過程中，讓罐子發(fā)出好聽的聲音

2、引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)不同的聲音，發(fā)展聽覺能力

3、讓幼兒感受聲音給人帶來的快樂

活動(dòng)準(zhǔn)備：

裝有黃豆、彈珠、大米的音筒（口香糖盒子）若干，空音筒兩個(gè)，標(biāo)記牌，黑板

活動(dòng)過程：

一、聽一聽，搖一搖

師：小朋友們好！老師今天給你們帶來一個(gè)好玩的東西，想知道是什么嗎？

師：看看，這是什么？這是一個(gè)音筒（搖一搖）

問：這個(gè)音筒里有東西嗎

幼：沒有

師：為什么你們認(rèn)為沒有東西呢

幼：因?yàn)闆]聽到聲音

師（打開盒蓋）：我打開來讓你們看一看，到底有沒有東西，唉，真的沒有東西

師：把眼睛藏起來（換音筒）再聽一下，有聲音嗎？

幼：有

師：再聽聽這兩個(gè)，有沒有聲音？

幼：有

師：為什么會(huì)有聲音呀

幼：因?yàn)槔锩娣帕藮|西

二、聽一聽，猜一猜

師再分別搖：聽聽看，聲音相同嗎？

幼：不相同

師：為什么呀

幼：因?yàn)檠b的東西不一樣

師：老師在這些罐子里裝了三個(gè)寶貝，這是什么寶貝呀？（標(biāo)記牌）

幼：彈珠寶寶

師：這個(gè)呢

幼：黃豆寶寶

師：還有呢

幼：大米寶寶

師：我們一起來找彈珠寶寶好嗎，聽仔細(xì)點(diǎn)

師（搖）：這會(huì)是什么寶寶呢？猜猜看

幼：——寶寶

師：看一看，我先偷偷的看一看（依次找到大米寶寶，黃豆寶寶，并把它們發(fā)出的聲音記在心里）

師：我來驗(yàn)證一下，看看你們是不是記在心里了

師（搖）：什么寶寶

幼：彈珠寶寶、大米寶寶、黃豆寶寶

三：聽一聽，玩一玩

師：老師要來變魔法了，和老師一起來變，魔法魔法變變變

師：看，老師變出了好多音筒，請(qǐng)寶寶們依次上來取一個(gè)音筒，用大拇指按住蓋，搖一搖，聽聽有沒有聲音，如果有，就回到座位上去玩一玩

師：你們的音筒都有聲音嗎

幼：有

師：保護(hù)好，如果它一直發(fā)出聲音的話，它的嗓子也會(huì)疼的，好，我來請(qǐng)一個(gè)小朋友告訴我，他是什么寶寶

師：你是什么寶寶呀，搖給大家聽聽看

幼：大米寶寶

師：好，搖一搖你們的音筒，是大米寶寶的就過來和他做朋友。請(qǐng)大米寶寶坐到一起

（同上找到彈珠寶寶和黃豆寶寶坐到一起）

師：都有自己的好朋友了，我們一起來玩?zhèn)€游戲

師拿標(biāo)記牌：

大米寶寶搖一搖

黃豆寶寶搖一搖

彈珠寶寶搖一搖

（加快速度）

師：接下來我們要換個(gè)方式玩了，老師要用音樂來唱，唱到什么寶寶，什么寶寶就搖一搖，等一句歌詞唱完之后才能搖哦。（幸福拍手歌的歌調(diào)）

師：大米寶寶請(qǐng)你搖一搖，彈珠寶寶請(qǐng)你搖一搖，黃豆寶寶請(qǐng)你搖一搖，黃豆寶寶請(qǐng)你搖一搖

大米寶寶請(qǐng)你搖一搖，大米寶寶請(qǐng)你搖一搖，大米寶寶請(qǐng)你搖一搖，大米寶寶請(qǐng)你搖一搖

（一段一遍如上）

我們大家一起搖一搖，我們大家一起搖一搖，我們大家一起搖一搖，我們大家一起搖一搖。

師：這些寶貝們發(fā)了這么久的聲音，有點(diǎn)累了，我們把它們送回家好嗎

師：這里是它們的家，請(qǐng)你們分類放好

四；延伸活動(dòng)

師：老師在思考一個(gè)問題，是不是所有的東西放到罐子里都能發(fā)出聲音呢？聽一聽，有沒有聲音？

幼：沒有

師：音筒里沒有聲音就代表沒有物品嗎？我來找找看，這師什么呀？有東西唉

幼：紙巾

師：原來呀，并不是沒聲音就代表沒有東西，有些東西放到音筒里也是沒有聲音的，比如說什么呀？

幼：紙巾

師：回家后和爸爸媽媽一起找一找，看看聽聽哪些東西放進(jìn)罐子里有聲音，哪些東西放進(jìn)罐子里沒有聲音，好嗎？

小朋友們?cè)僖姡?來源：屈老師教案網(wǎng))

屈老師