第一篇:四年級科學下冊《蠶的生命周期》教學設計
《蠶的生命周期》教學設計
北正鄉(xiāng)中心小學 王瑞生
教學目標:
(一)科學概念:
1、蠶、卵、蠶蛹、蠶蛾是蠶的一生要經(jīng)歷的四個形態(tài)。
2、蠶的生命周期中,蠶是幼蟲,蠶蛾是成蟲,蠶蛾交配繁殖后死亡。
3、蠶的一生經(jīng)歷了出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段,這就是蠶的生命周期,大約為56天。
(二)過程與方法:
1、觀察交流,整理資料,探究發(fā)現(xiàn),歸納概括蠶的一生。
(三)情感態(tài)度價值觀:
1、領(lǐng)悟生命的可貴與可愛并培養(yǎng)對生命的珍愛之情;
2、認識到動物和人的生長變化、生命周期是有規(guī)律的,是不可違背的;
3、認識資料積累和整理的重要意義。教學重、難點:
1、教學重點:通過整理觀察記錄,讓學生認識到蠶的一生要經(jīng)歷的蠶卵—蠶—蛹—蠶蛾四個不同形態(tài)的變化。
2、教學難點:學生了解蠶的生命周期,認識到蠶的一生經(jīng)歷了出生—生長發(fā)育—繁殖—死亡四個階段。教學準備
學生準備:學生自己的觀察記錄、畫的圖或拍的照片、制作的標本和手抄報等資料。教師準備:提前通知學生帶好自己的資料;準備有關(guān)蠶的一生的圖片、標本和多媒體課件。教學過程設計
(一)談話導入 同學們通過養(yǎng)蠶過程中整理的觀察記錄,你們一定有收獲吧。誰愿意講一講,讓大家一起分享?
(二)學習探究
1、用投影儀展示學生的觀察記錄,引發(fā)思考:(1)蠶的一生經(jīng)歷了幾個階段?(2)各個階段的形態(tài)和行為有什么不同。
(3)課件演示蠶一生經(jīng)歷的四個階段及各個階段的生長變化。
2、小結(jié)蠶的一生
(1)提問:蠶的一生,主要圍繞經(jīng)歷了幾個階段?各個階段的形態(tài)和行為有什么不同?(2)出示課件:蠶的一生表格。小組合作填表并讓學生把蠶的一生用循環(huán)圖表示出來。
(3)出示課件點拔:蠶在蠶的整個生命周期中是幼蟲,蠶蛾是成蟲。蠶的一生應為卵幼蟲蛹成蟲,然后從卵開始又產(chǎn)生一個新的循環(huán)。(讓學生試著把蠶的一生用循環(huán)圖表示出來。)(4)出示課件,小結(jié)蠶的一生:蠶的一生經(jīng)歷了卵、蠶(即幼蟲)、蛹、蠶蛾(即成蟲)四種形態(tài)。
3、蠶的生命周期
(1)組織學生描述蠶的生命周期。(蠶卵里孵出的蟻蠶是蠶生命的開始,蠶生長發(fā)育到一定的階段就會結(jié)繭變成蛹,當蛹發(fā)育成蛾時,蛾會從繭里爬出來,然后蠶蛾交配、產(chǎn)卵。蠶蛾的死亡是蠶生命的結(jié)束。)
(2)提問:蠶的一生經(jīng)歷了哪幾個階段?它的生命周期大約是多少天?
(3)出示課件,小結(jié):蠶的一生經(jīng)歷了出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段。這個全過程就是蠶的生命周期。蠶的生命周期大約為56天。
4、什么因素影響蠶的生命和變化
(1)討論:蠶在健康生長過程中需要什么樣的條件來維持它們的生命?讓學生回顧自己養(yǎng)蠶的過程來進行總結(jié)。
(2)交流:我們應該怎樣滿足它們的生活條件?
(3)小結(jié):濕度、食物、氣溫、環(huán)境污染、病蟲害等,都會影響蠶的生存。
5、出示課件,總結(jié) 蠶的一生要經(jīng)歷蠶卵、蠶、蛹、蠶蛾四種形態(tài)。蠶是蠶的生命周期中的幼蟲,蠶蛾是蠶的成蟲,蠶蛾交配繁殖后死亡。蠶的一生經(jīng)歷了出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段,這就是蠶的生命周期。
6、拓展延伸
展示會:讓學生把自己的記錄表、制作的手抄報、標本、拍的照片、手抄報等資料都展示出來,大家互相參觀、學習。板書設計 蠶的生命周期
蠶的形態(tài)變化:蠶卵——蠶——蛹——蠶蛾 蠶的生命周期:出生——生長發(fā)育——繁殖——死亡
第二篇:蠶的生命周期教學設計
《蠶的生命周期》教學設計
【教學目標】
知識與能力
1、蠶的一生要經(jīng)歷蠶卵蠶蛹蠶蛾四個階段。
2、蠶是蠶的生命周期中的幼蟲,蠶蛾是蠶的成蟲,蠶蛾交配繁殖后死亡。
3、蠶的一生經(jīng)歷了出生生長發(fā)育繁殖死亡四個階段,這就是蠶的生命周期。過程與方法
整理資料,歸納概括蠶的一生。情感態(tài)度價值觀
1、培養(yǎng)對生命的珍愛之情。
2、認識資料積累和整理的重要意義。
【教學重點】 整理觀察記錄,認識蠶的一生所經(jīng)歷的卵幼蟲蛹成蟲幾個階段。
【教學難點】 認識到蠶的一生分為出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段。[教學準備] 學生分組實驗器材:學生自己的觀察記錄、畫的圖和拍的照片、制作的標本和小報等資料。
教師演示器材:有關(guān)蠶的一生的白板課件圖片。教學過程 復習:蠶蛾的樣子
課前一分鐘:誦讀養(yǎng)蠶詩詞
1、蠶寶寶,脫衣裳 脫一件變一個 脫了四件舊衣裳 變成一個蠶姑娘
2、變 律 [唐]蘇渙
養(yǎng)蠶為素絲,葉盡蠶不老。傾筐對空林,此意向誰道。一女不得織,萬夫受其寒。一夫不得意,四海行路難。禍亦不在大,福亦不在先。世路險孟門,吾徒當勉旃。
一、導入新課
同學們這節(jié)課我們來回顧我們的養(yǎng)蠶過程,整理我們的觀察記錄。
二、學習新課
1、學生展示自己準備收集的蠶的生長變化的資料。
2、用課件展示蠶的一生的生長變化過程,然后提問。蠶的一生經(jīng)歷了幾個階段? 各個階段的形態(tài)和行為有什么不同。
3、小結(jié)蠶的一生
小結(jié)蠶的一生,主要圍繞經(jīng)歷了幾個階段,各個階段的形態(tài)和行為有什么不同來進行。(在填表的基礎(chǔ)上,讓學生把蠶的一生用循環(huán)圖表示)啟發(fā)學生,蠶在蠶的整個生命周期中是幼蟲,蠶蛾是成蟲。蠶的一生應為卵幼蟲蛹成蟲,然后從卵開始又產(chǎn)生一個新的循環(huán)。
4、蠶的生命周期
這個活動要幫助學生從蠶的一生為:卵--幼蟲--蛹--成蟲,上升為:出生--生長發(fā)育--繁殖--死亡幾個階段,并且依據(jù)前面填寫的表格把各階段經(jīng)歷的時間統(tǒng)計出來。認識到這就是蠶的生命周期。
5、什么因素影響蠶的生命和變化
蠶健康生長需要什么條件,自己是怎么滿足它的;(白板課件出示,讓學生認識到生命和環(huán)境因素息息相關(guān)。)
6、展示會
讓學生把自己的記錄表、制作的小報、標本、拍的照片、專題研究報告等資料都展示出來,大家互相參觀、學習。也可以讓學生就養(yǎng)蠶中印象最深刻的事,寫成一篇心得體會??偨Y(jié):學生自主談談本節(jié)課的學習收獲。
作業(yè):回家上網(wǎng)查查其他動物的生命周期是怎樣的? 板書設計:
蠶的生命周期
卵 → 幼蟲 → 蛹 → 成蟲
三年級科學
教學設計
上河灣中心校
王洪波
第三篇:《蠶的生命周期》教學設計及教學反思
《蠶的生命周期》教學設計及教學反思
教學目標:
1.鼓勵學生在養(yǎng)蠶的活動中發(fā)現(xiàn)生命的發(fā)展變化,并通過養(yǎng)蠶的活動經(jīng)歷和體驗,進行珍愛生命、保護生態(tài)環(huán)境的教育。
2.組織和指導學生在課堂教學過程中經(jīng)歷對蠶卵、蠶寶寶、蠶蛹、蠶蛾等蠶一生形態(tài)變化的觀察和描述過程、用蠶的一生的發(fā)展變化與其他動物相比較,發(fā)現(xiàn)動物生命周期的過程。并且能堅持不懈地做好觀察、描述和記錄。
3.組織指導學生在活動過程中提出問題,發(fā)現(xiàn)更多的觀察內(nèi)容。教學重、難點:指導學生在活動過程中提出問題,發(fā)現(xiàn)更多的內(nèi)容。教具準備:學生對蠶寶寶一生所作的記錄。教學課件。教學時間:1課時 教學過程:
一、復習導入,了解學生的預備經(jīng)驗,引入本課主題的探究
1、談話:在前面的課中我們談到了蠶寶寶變了新模樣,請同學們回憶一下,然后重新描述一下蠶寶寶的新模樣。
2、翻閱活動記錄、描述
二、新授蠶繭發(fā)生的變化
1、變成蛹之后的蠶寶寶還會變模樣么?蠶繭發(fā)生了什么變化? 蠶繭里現(xiàn)在還有什么?蛹到哪里去了?
2、交流活動記錄、小組討論描述。
3、總結(jié)歸納。(通過交流發(fā)現(xiàn)更多的問題)
三、觀察蠶蛾的形態(tài)特征和行為
1、指導觀察。
2、展示部分學生的作品。
3、想一想:蠶蛾的身體各部分是從蛹的的哪些部分發(fā)育而成的引導學生從卵的數(shù)量、顏色上進行觀察比較。
4、觀察蠶蛾
(1)描述蠶蛾的身體、并畫一只蠶蛾(2)觀察蠶蛾和蛹比較不同。(3)找蛹和蛾的相同點(4)結(jié)合課件交流雌蛾產(chǎn)卵的觀察結(jié)果(通過畫畫對蠶蛾的形體特征有個更深刻的印象)
四、小結(jié)蠶的一生
1、巡回指導。
2、引導了解蠶一生所經(jīng)歷的變態(tài)
3、四人小組討論并整理記錄。
4、研究蠶的一生經(jīng)歷幾個階段適當注名每個階段所用的時間
5、用文字或圖表示
6、交流(展示小組內(nèi)的研究成果、結(jié)合圖表描述蠶一生經(jīng)歷的變化)(結(jié)合圖表能直觀感受到蠶的生命周期及蠶經(jīng)歷的各個階段的不同形態(tài)變化)
五、認識其他動物的生命周期
1、課件:蝴蝶的生命周期、青蛙的生命周期。是不是所有的動物都與蠶、蝴蝶、青蛙相同的經(jīng)歷呢?
2、討論:青蛙的一生經(jīng)歷了幾個階段變化
六、延伸
1、出示部分動物的生命周期圖。是不是所有的動物都與蠶、蝴蝶、青蛙相同的經(jīng)歷呢?
2、請同學們利用課外的時間選擇一種動物進行研究,并做好觀察記錄
3、記錄好課外的觀察研究任務并做好初步的計劃和觀察方案(讓學生能以養(yǎng)蠶的直接經(jīng)歷為模型去認識各種動物的生命周期)板書設計: 蠶的生命周期 幼蟲 卵蛹 成蟲
教學反思:由于各種原因,學生養(yǎng)蠶的不多,學校也沒有統(tǒng)一發(fā)放蠶種,因此我們養(yǎng)蠶的課多數(shù)是通過看錄像、圖片來了解蠶的一生。本課課時總結(jié)課,通過以前的養(yǎng)蠶經(jīng)歷總結(jié)蠶的一生。為此我通過錄象片的播放,讓學生了解和體驗蠶的一生會更加形象,而且能親身感受到蠶的生命周期經(jīng)歷過哪幾個階段。計劃通過看錄像,培養(yǎng)學生的觀察能力。但沒有考慮學生的年齡特點,只是看熱鬧,沒有記住多少,教師辛辛苦苦準備的課件不如讓那個學生進行簡單的背誦掌握的好,興趣是一回事,學習又是一回事。現(xiàn)在想起來,如果訓練學生養(yǎng)成記筆記的習慣就好了。讓他們看中學,學中記,記中想,這種學習方式,我想效果會更好。
第四篇:蠶的生命周期教案
蠶的生命周期
【教學目標】
科學概念
1、蠶的一生要經(jīng)歷蠶卵、蠶、蛹、蠶蛾四個不同形態(tài)的變化。
2、蠶是蠶的生命周期中的幼蟲,蠶蛾是蠶的成蟲,蠶蛾交配繁殖后死亡。
3、蠶的一生經(jīng)歷了出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段,這就是蠶的生命周期。過程與方法
整理資料,歸納概括蠶的一生。情感態(tài)度價值觀
1、培養(yǎng)對生命的珍愛之情。
2、認識資料積累和整理的重要意義。
【教學重點】整理觀察記錄,認識蠶的一生所經(jīng)歷的卵、幼蟲、蛹、成蟲幾個階段。
【教學難點】認識到蠶的一生分為出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段。[教學準備]
學生分組實驗器材:學生自己的觀察記錄、畫的圖和拍的照片、制作的標本和小報等資料。
教師演示器材:有關(guān)蠶的一生的圖片或課件。
一、激趣導入
親愛的同學們,很高興能和大家一同上這節(jié)科學課,初次見面,今天給大家?guī)砹艘环荻Y物,看!這是什么?(生答)
對,這是蠶蛹,是蠶一生中所經(jīng)歷的一種形態(tài)(板書“蛹”)。那么,蠶在它的一生中到底經(jīng)歷了幾種形態(tài),它的生命周期又是怎樣的呢?讓我們利用這節(jié)課一同來研究好嗎?
二、講授新課
(一)、小結(jié)蠶的一生
1、投影出示圖片“蠶的生長變化”,指名簡介蠶的生長過程。
2、教者指導學生填寫“蠶的一生”觀察記錄表。
3、教者投影出示填表舉例。
4、學生匯報,教者板書。師小結(jié):從卵里出來的蠶是蠶一生中的幼蟲階段,蠶蛾是成蟲階段,并在上面的表格左邊一列補充注明: 蠶(幼蟲),蠶蛾(成蟲)
5、學生制作循環(huán)圖,并指名在黑板上完成蠶的一生循環(huán)圖。
6、播放視頻文件。(二)、蠶的生命周期
過渡:同學們,誰知道綠色開花植物一生中都要經(jīng)歷怎樣的生命歷程呢?(生答)同樣小蠶也要經(jīng)歷這樣的生命歷程,誰來試著總結(jié)一下?
1、投影出示圖片“蠶的一生”,學生總結(jié)。
2、學生總結(jié)正確后,投影出示相應圖片。
3、依據(jù)表格統(tǒng)計各階段時間(49——56天)短暫的一生——德育滲透。
4、師小結(jié)。
(三)、什么因素影響蠶的生命和變化
討論:回顧我們的養(yǎng)蠶過程,我們是怎樣讓蠶健康成長的? 由于時間關(guān)系,把這個問題留做課后作業(yè),老師相信你們一定能找到答案的!
三、課堂總結(jié)
1、生談談本節(jié)課的收獲。
2、師:蠶的一生要經(jīng)歷蠶卵、蠶、蛹、蠶蛾四個不同形態(tài),經(jīng)歷了出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段,這就是蠶的生命周期。
第五篇:三年級科學下冊 蠶的生命周期教案 教科版
蠶的生命周期
【教學目標】
科學概念
1.蠶的一生要經(jīng)歷蠶卵蠶蛹蠶蛾四個階段。
2.蠶是蠶的生命周期中的幼蟲,蠶蛾是蠶的成蟲,蠶蛾交配繁殖后死亡。
3.蠶的一生經(jīng)歷了出生生長發(fā)育繁殖死亡四個階段,這就是蠶的生命周期。
過程與方法:整理資料,歸納概括蠶的一生。
情感態(tài)度價值觀
1.培養(yǎng)對生命的珍愛之情。
2.認識資料積累和整理的重要意義。
【教學重點】整理觀察記錄,認識蠶的一生所經(jīng)歷的卵幼蟲蛹成蟲幾個階段。
【教學難點】認識到蠶的一生分為出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段。
【教學準備】
學生分組實驗器材:學生自己的觀察記錄、畫的圖和拍的照片、制作的標本和小報等資料。
教師演示器材:有關(guān)蠶的一生的圖片或課件。
【教學過程】
一、導入新課
同學們這節(jié)課我們來回顧我們的養(yǎng)蠶過程,整理我們的觀察記錄。
二、學習新課
1.用投影儀展示學生的觀察記錄,然后提問。
蠶的一生經(jīng)歷了幾個階段? 各個階段的形態(tài)和行為有什么不同。
2.小結(jié)蠶的一生。
小結(jié)蠶的一生,主要圍繞經(jīng)歷了幾個階段,各個階段的形態(tài)和行為有什么不同來進行。(在填表的基礎(chǔ)上,讓學生把蠶的一生用循環(huán)圖表示出來。)(說明最后表格中“共計多少天”,指的是蠶從卵中孵出開始,到蠶蛾死亡結(jié)束的時間。)教師要啟發(fā)學生,蠶在蠶的整個生命周期中是幼蟲,蠶蛾是成蟲。蠶的一生應為卵幼蟲蛹成蟲,然后從卵開始又產(chǎn)生一個新的循環(huán)。
用心愛心專心 1
3.蠶的生命周期。
這個活動要幫助學生從蠶的一生為:卵幼蟲蛹成蟲,上升為出生生長發(fā)育繁殖死亡幾個階段,并且依據(jù)前面填寫的表格把各階段經(jīng)歷的時間統(tǒng)計出來。認識到這就是蠶的生命周期。
4.什么因素影響蠶的生命和變化。
蠶健康生長需要什么條件,自己是怎么滿足它的;(目的是通過尋求同學們養(yǎng)蠶的成功和失敗的原因進行驗證。讓學生認識到生命和環(huán)境因素息息相關(guān)。)
5.展示會。
讓學生把自己的記錄表、制作的小報、標本、拍的照片、專題研究報告等資料都展示出來,大家互相參觀、學習。也可以讓學生就養(yǎng)蠶中印象最深刻的事,寫成一篇心得體會。
【板書設計】
蠶的生命周期卵蛹
用心愛心專心 2