第一篇：四年級科學下冊《蠶的生命周期》教學設計

《蠶的生命周期》教學設計

北正鄉(xiāng)中心小學 王瑞生

教學目標：

（一）科學概念：

1、蠶、卵、蠶蛹、蠶蛾是蠶的一生要經(jīng)歷的四個形態(tài)。

2、蠶的生命周期中，蠶是幼蟲，蠶蛾是成蟲，蠶蛾交配繁殖后死亡。

3、蠶的一生經(jīng)歷了出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段，這就是蠶的生命周期，大約為56天。

（二）過程與方法：

1、觀察交流，整理資料，探究發(fā)現(xiàn)，歸納概括蠶的一生。

（三）情感態(tài)度價值觀：

1、領(lǐng)悟生命的可貴與可愛并培養(yǎng)對生命的珍愛之情；

2、認識到動物和人的生長變化、生命周期是有規(guī)律的，是不可違背的；

3、認識資料積累和整理的重要意義。教學重、難點：

1、教學重點：通過整理觀察記錄，讓學生認識到蠶的一生要經(jīng)歷的蠶卵—蠶—蛹—蠶蛾四個不同形態(tài)的變化。

2、教學難點：學生了解蠶的生命周期，認識到蠶的一生經(jīng)歷了出生—生長發(fā)育—繁殖—死亡四個階段。教學準備

學生準備：學生自己的觀察記錄、畫的圖或拍的照片、制作的標本和手抄報等資料。教師準備：提前通知學生帶好自己的資料；準備有關(guān)蠶的一生的圖片、標本和多媒體課件。教學過程設計

（一）談話導入 同學們通過養(yǎng)蠶過程中整理的觀察記錄，你們一定有收獲吧。誰愿意講一講，讓大家一起分享？

（二）學習探究

1、用投影儀展示學生的觀察記錄，引發(fā)思考：（1）蠶的一生經(jīng)歷了幾個階段？（2）各個階段的形態(tài)和行為有什么不同。

（3）課件演示蠶一生經(jīng)歷的四個階段及各個階段的生長變化。

2、小結(jié)蠶的一生

（1）提問：蠶的一生，主要圍繞經(jīng)歷了幾個階段？各個階段的形態(tài)和行為有什么不同？（2）出示課件：蠶的一生表格。小組合作填表并讓學生把蠶的一生用循環(huán)圖表示出來。

（3）出示課件點拔：蠶在蠶的整個生命周期中是幼蟲，蠶蛾是成蟲。蠶的一生應為卵幼蟲蛹成蟲，然后從卵開始又產(chǎn)生一個新的循環(huán)。(讓學生試著把蠶的一生用循環(huán)圖表示出來。)（4）出示課件，小結(jié)蠶的一生：蠶的一生經(jīng)歷了卵、蠶（即幼蟲）、蛹、蠶蛾（即成蟲）四種形態(tài)。

3、蠶的生命周期

（1）組織學生描述蠶的生命周期。（蠶卵里孵出的蟻蠶是蠶生命的開始，蠶生長發(fā)育到一定的階段就會結(jié)繭變成蛹，當蛹發(fā)育成蛾時，蛾會從繭里爬出來，然后蠶蛾交配、產(chǎn)卵。蠶蛾的死亡是蠶生命的結(jié)束。）

（2）提問：蠶的一生經(jīng)歷了哪幾個階段？它的生命周期大約是多少天？

（3）出示課件，小結(jié)：蠶的一生經(jīng)歷了出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段。這個全過程就是蠶的生命周期。蠶的生命周期大約為56天。

4、什么因素影響蠶的生命和變化

（1）討論：蠶在健康生長過程中需要什么樣的條件來維持它們的生命？讓學生回顧自己養(yǎng)蠶的過程來進行總結(jié)。

（2）交流：我們應該怎樣滿足它們的生活條件？

（3）小結(jié)：濕度、食物、氣溫、環(huán)境污染、病蟲害等，都會影響蠶的生存。

5、出示課件，總結(jié) 蠶的一生要經(jīng)歷蠶卵、蠶、蛹、蠶蛾四種形態(tài)。蠶是蠶的生命周期中的幼蟲，蠶蛾是蠶的成蟲，蠶蛾交配繁殖后死亡。蠶的一生經(jīng)歷了出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段，這就是蠶的生命周期。

6、拓展延伸

展示會：讓學生把自己的記錄表、制作的手抄報、標本、拍的照片、手抄報等資料都展示出來，大家互相參觀、學習。板書設計 蠶的生命周期

蠶的形態(tài)變化：蠶卵——蠶——蛹——蠶蛾 蠶的生命周期：出生——生長發(fā)育——繁殖——死亡

第二篇：蠶的生命周期教學設計

《蠶的生命周期》教學設計

【教學目標】

知識與能力

1、蠶的一生要經(jīng)歷蠶卵蠶蛹蠶蛾四個階段。

2、蠶是蠶的生命周期中的幼蟲，蠶蛾是蠶的成蟲，蠶蛾交配繁殖后死亡。

3、蠶的一生經(jīng)歷了出生生長發(fā)育繁殖死亡四個階段，這就是蠶的生命周期。過程與方法

整理資料，歸納概括蠶的一生。情感態(tài)度價值觀

1、培養(yǎng)對生命的珍愛之情。

2、認識資料積累和整理的重要意義。

【教學重點】 整理觀察記錄，認識蠶的一生所經(jīng)歷的卵幼蟲蛹成蟲幾個階段。

【教學難點】 認識到蠶的一生分為出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段。[教學準備] 學生分組實驗器材:學生自己的觀察記錄、畫的圖和拍的照片、制作的標本和小報等資料。

教師演示器材:有關(guān)蠶的一生的白板課件圖片。教學過程 復習：蠶蛾的樣子

課前一分鐘：誦讀養(yǎng)蠶詩詞

1、蠶寶寶，脫衣裳 脫一件變一個 脫了四件舊衣裳 變成一個蠶姑娘

2、變 律 [唐]蘇渙

養(yǎng)蠶為素絲，葉盡蠶不老。傾筐對空林，此意向誰道。一女不得織，萬夫受其寒。一夫不得意，四海行路難。禍亦不在大，福亦不在先。世路險孟門，吾徒當勉旃。

一、導入新課

同學們這節(jié)課我們來回顧我們的養(yǎng)蠶過程，整理我們的觀察記錄。

二、學習新課

1、學生展示自己準備收集的蠶的生長變化的資料。

2、用課件展示蠶的一生的生長變化過程，然后提問。蠶的一生經(jīng)歷了幾個階段？ 各個階段的形態(tài)和行為有什么不同。

3、小結(jié)蠶的一生

小結(jié)蠶的一生，主要圍繞經(jīng)歷了幾個階段，各個階段的形態(tài)和行為有什么不同來進行。（在填表的基礎(chǔ)上，讓學生把蠶的一生用循環(huán)圖表示）啟發(fā)學生，蠶在蠶的整個生命周期中是幼蟲，蠶蛾是成蟲。蠶的一生應為卵幼蟲蛹成蟲，然后從卵開始又產(chǎn)生一個新的循環(huán)。

4、蠶的生命周期

這個活動要幫助學生從蠶的一生為:卵--幼蟲--蛹--成蟲，上升為：出生--生長發(fā)育--繁殖--死亡幾個階段，并且依據(jù)前面填寫的表格把各階段經(jīng)歷的時間統(tǒng)計出來。認識到這就是蠶的生命周期。

5、什么因素影響蠶的生命和變化

蠶健康生長需要什么條件，自己是怎么滿足它的;（白板課件出示，讓學生認識到生命和環(huán)境因素息息相關(guān)。）

6、展示會

讓學生把自己的記錄表、制作的小報、標本、拍的照片、專題研究報告等資料都展示出來，大家互相參觀、學習。也可以讓學生就養(yǎng)蠶中印象最深刻的事，寫成一篇心得體會?？偨Y(jié)：學生自主談談本節(jié)課的學習收獲。

作業(yè)：回家上網(wǎng)查查其他動物的生命周期是怎樣的？ 板書設計：

蠶的生命周期

卵 → 幼蟲 → 蛹 → 成蟲

三年級科學

教學設計

上河灣中心校

王洪波

第三篇：《蠶的生命周期》教學設計及教學反思

《蠶的生命周期》教學設計及教學反思

教學目標：

1.鼓勵學生在養(yǎng)蠶的活動中發(fā)現(xiàn)生命的發(fā)展變化，并通過養(yǎng)蠶的活動經(jīng)歷和體驗，進行珍愛生命、保護生態(tài)環(huán)境的教育。

2.組織和指導學生在課堂教學過程中經(jīng)歷對蠶卵、蠶寶寶、蠶蛹、蠶蛾等蠶一生形態(tài)變化的觀察和描述過程、用蠶的一生的發(fā)展變化與其他動物相比較，發(fā)現(xiàn)動物生命周期的過程。并且能堅持不懈地做好觀察、描述和記錄。

3.組織指導學生在活動過程中提出問題，發(fā)現(xiàn)更多的觀察內(nèi)容。教學重、難點：指導學生在活動過程中提出問題，發(fā)現(xiàn)更多的內(nèi)容。教具準備：學生對蠶寶寶一生所作的記錄。教學課件。教學時間：1課時 教學過程：

一、復習導入，了解學生的預備經(jīng)驗，引入本課主題的探究

1、談話：在前面的課中我們談到了蠶寶寶變了新模樣，請同學們回憶一下，然后重新描述一下蠶寶寶的新模樣。

2、翻閱活動記錄、描述

二、新授蠶繭發(fā)生的變化

1、變成蛹之后的蠶寶寶還會變模樣么？蠶繭發(fā)生了什么變化？ 蠶繭里現(xiàn)在還有什么？蛹到哪里去了？

2、交流活動記錄、小組討論描述。

3、總結(jié)歸納。（通過交流發(fā)現(xiàn)更多的問題）

三、觀察蠶蛾的形態(tài)特征和行為

1、指導觀察。

2、展示部分學生的作品。

3、想一想：蠶蛾的身體各部分是從蛹的的哪些部分發(fā)育而成的引導學生從卵的數(shù)量、顏色上進行觀察比較。

4、觀察蠶蛾

（1）描述蠶蛾的身體、并畫一只蠶蛾（2）觀察蠶蛾和蛹比較不同。（3）找蛹和蛾的相同點（4）結(jié)合課件交流雌蛾產(chǎn)卵的觀察結(jié)果（通過畫畫對蠶蛾的形體特征有個更深刻的印象）

四、小結(jié)蠶的一生

1、巡回指導。

2、引導了解蠶一生所經(jīng)歷的變態(tài)

3、四人小組討論并整理記錄。

4、研究蠶的一生經(jīng)歷幾個階段適當注名每個階段所用的時間

5、用文字或圖表示

6、交流（展示小組內(nèi)的研究成果、結(jié)合圖表描述蠶一生經(jīng)歷的變化）（結(jié)合圖表能直觀感受到蠶的生命周期及蠶經(jīng)歷的各個階段的不同形態(tài)變化）

五、認識其他動物的生命周期

1、課件：蝴蝶的生命周期、青蛙的生命周期。是不是所有的動物都與蠶、蝴蝶、青蛙相同的經(jīng)歷呢？

2、討論：青蛙的一生經(jīng)歷了幾個階段變化

六、延伸

1、出示部分動物的生命周期圖。是不是所有的動物都與蠶、蝴蝶、青蛙相同的經(jīng)歷呢？

2、請同學們利用課外的時間選擇一種動物進行研究，并做好觀察記錄

3、記錄好課外的觀察研究任務并做好初步的計劃和觀察方案（讓學生能以養(yǎng)蠶的直接經(jīng)歷為模型去認識各種動物的生命周期）板書設計： 蠶的生命周期 幼蟲 卵蛹 成蟲

教學反思：由于各種原因，學生養(yǎng)蠶的不多，學校也沒有統(tǒng)一發(fā)放蠶種，因此我們養(yǎng)蠶的課多數(shù)是通過看錄像、圖片來了解蠶的一生。本課課時總結(jié)課，通過以前的養(yǎng)蠶經(jīng)歷總結(jié)蠶的一生。為此我通過錄象片的播放，讓學生了解和體驗蠶的一生會更加形象，而且能親身感受到蠶的生命周期經(jīng)歷過哪幾個階段。計劃通過看錄像，培養(yǎng)學生的觀察能力。但沒有考慮學生的年齡特點，只是看熱鬧，沒有記住多少，教師辛辛苦苦準備的課件不如讓那個學生進行簡單的背誦掌握的好，興趣是一回事，學習又是一回事。現(xiàn)在想起來，如果訓練學生養(yǎng)成記筆記的習慣就好了。讓他們看中學，學中記，記中想，這種學習方式，我想效果會更好。

第四篇：蠶的生命周期教案

蠶的生命周期

【教學目標】

科學概念

1、蠶的一生要經(jīng)歷蠶卵、蠶、蛹、蠶蛾四個不同形態(tài)的變化。

2、蠶是蠶的生命周期中的幼蟲，蠶蛾是蠶的成蟲，蠶蛾交配繁殖后死亡。

3、蠶的一生經(jīng)歷了出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段，這就是蠶的生命周期。過程與方法

整理資料，歸納概括蠶的一生。情感態(tài)度價值觀

1、培養(yǎng)對生命的珍愛之情。

2、認識資料積累和整理的重要意義。

【教學重點】整理觀察記錄，認識蠶的一生所經(jīng)歷的卵、幼蟲、蛹、成蟲幾個階段。

【教學難點】認識到蠶的一生分為出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段。[教學準備]

學生分組實驗器材:學生自己的觀察記錄、畫的圖和拍的照片、制作的標本和小報等資料。

教師演示器材:有關(guān)蠶的一生的圖片或課件。

一、激趣導入

親愛的同學們，很高興能和大家一同上這節(jié)科學課，初次見面，今天給大家?guī)砹艘环荻Y物，看！這是什么？（生答）

對，這是蠶蛹，是蠶一生中所經(jīng)歷的一種形態(tài)（板書“蛹”）。那么，蠶在它的一生中到底經(jīng)歷了幾種形態(tài)，它的生命周期又是怎樣的呢？讓我們利用這節(jié)課一同來研究好嗎？

二、講授新課

（一）、小結(jié)蠶的一生

1、投影出示圖片“蠶的生長變化”，指名簡介蠶的生長過程。

2、教者指導學生填寫“蠶的一生”觀察記錄表。

3、教者投影出示填表舉例。

4、學生匯報，教者板書。師小結(jié)：從卵里出來的蠶是蠶一生中的幼蟲階段，蠶蛾是成蟲階段，并在上面的表格左邊一列補充注明： 蠶（幼蟲），蠶蛾（成蟲）

5、學生制作循環(huán)圖，并指名在黑板上完成蠶的一生循環(huán)圖。

6、播放視頻文件。(二)、蠶的生命周期

過渡：同學們，誰知道綠色開花植物一生中都要經(jīng)歷怎樣的生命歷程呢？（生答）同樣小蠶也要經(jīng)歷這樣的生命歷程，誰來試著總結(jié)一下？

1、投影出示圖片“蠶的一生”，學生總結(jié)。

2、學生總結(jié)正確后，投影出示相應圖片。

3、依據(jù)表格統(tǒng)計各階段時間（49——56天）短暫的一生——德育滲透。

4、師小結(jié)。

（三）、什么因素影響蠶的生命和變化

討論：回顧我們的養(yǎng)蠶過程，我們是怎樣讓蠶健康成長的？ 由于時間關(guān)系，把這個問題留做課后作業(yè)，老師相信你們一定能找到答案的！

三、課堂總結(jié)

1、生談談本節(jié)課的收獲。

2、師：蠶的一生要經(jīng)歷蠶卵、蠶、蛹、蠶蛾四個不同形態(tài)，經(jīng)歷了出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段，這就是蠶的生命周期。

第五篇：三年級科學下冊 蠶的生命周期教案 教科版

蠶的生命周期

【教學目標】

科學概念

1.蠶的一生要經(jīng)歷蠶卵蠶蛹蠶蛾四個階段。

2.蠶是蠶的生命周期中的幼蟲，蠶蛾是蠶的成蟲，蠶蛾交配繁殖后死亡。

3.蠶的一生經(jīng)歷了出生生長發(fā)育繁殖死亡四個階段，這就是蠶的生命周期。

過程與方法：整理資料，歸納概括蠶的一生。

情感態(tài)度價值觀

1.培養(yǎng)對生命的珍愛之情。

2.認識資料積累和整理的重要意義。

【教學重點】整理觀察記錄，認識蠶的一生所經(jīng)歷的卵幼蟲蛹成蟲幾個階段。

【教學難點】認識到蠶的一生分為出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段。

【教學準備】

學生分組實驗器材:學生自己的觀察記錄、畫的圖和拍的照片、制作的標本和小報等資料。

教師演示器材:有關(guān)蠶的一生的圖片或課件。

【教學過程】

一、導入新課

同學們這節(jié)課我們來回顧我們的養(yǎng)蠶過程，整理我們的觀察記錄。

二、學習新課

1.用投影儀展示學生的觀察記錄，然后提問。

蠶的一生經(jīng)歷了幾個階段？ 各個階段的形態(tài)和行為有什么不同。

2.小結(jié)蠶的一生。

小結(jié)蠶的一生，主要圍繞經(jīng)歷了幾個階段，各個階段的形態(tài)和行為有什么不同來進行。（在填表的基礎(chǔ)上，讓學生把蠶的一生用循環(huán)圖表示出來。）（說明最后表格中“共計多少天”，指的是蠶從卵中孵出開始，到蠶蛾死亡結(jié)束的時間。）教師要啟發(fā)學生，蠶在蠶的整個生命周期中是幼蟲，蠶蛾是成蟲。蠶的一生應為卵幼蟲蛹成蟲，然后從卵開始又產(chǎn)生一個新的循環(huán)。

用心愛心專心 1

3.蠶的生命周期。

這個活動要幫助學生從蠶的一生為:卵幼蟲蛹成蟲，上升為出生生長發(fā)育繁殖死亡幾個階段，并且依據(jù)前面填寫的表格把各階段經(jīng)歷的時間統(tǒng)計出來。認識到這就是蠶的生命周期。

4.什么因素影響蠶的生命和變化。

蠶健康生長需要什么條件，自己是怎么滿足它的;（目的是通過尋求同學們養(yǎng)蠶的成功和失敗的原因進行驗證。讓學生認識到生命和環(huán)境因素息息相關(guān)。）

5.展示會。

讓學生把自己的記錄表、制作的小報、標本、拍的照片、專題研究報告等資料都展示出來，大家互相參觀、學習。也可以讓學生就養(yǎng)蠶中印象最深刻的事，寫成一篇心得體會。

【板書設計】

蠶的生命周期卵蛹

用心愛心專心 2