第一篇：連詞成句作文教學(xué)設(shè)計(jì)

游戲片段作文設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖：

游戲是學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)形式，通過游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并以此為活動(dòng)載體將習(xí)作訓(xùn)練寓于其中，倡導(dǎo)在玩中學(xué)、學(xué)中玩。通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維和表達(dá)能力，使作文成為在教師指導(dǎo)下學(xué)生主動(dòng)傾吐情感的過程，做到樂于表達(dá)、自由表達(dá)。教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，營造寬松的表達(dá)氛圍。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察人物在游戲中的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)抓住人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理等來表現(xiàn)人物活動(dòng)特點(diǎn)。

3、引導(dǎo)學(xué)生自由表達(dá)自己的所見、所聞、所想，注意從不同視角切入。

4、促進(jìn)學(xué)生語言、思維的發(fā)展和寫作能力的提高。教學(xué)重難點(diǎn)：

理清行文的思路，通過觀察或親身體會(huì)把活動(dòng)中覺得最有趣的一個(gè)片段寫下來。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、積累關(guān)于高興的各類詞語、句子，制作課件。

2、52張小紙條。教學(xué)過程

一、展示積累的詞句。

1、昨天老師布置大家回去搜索有關(guān)高興的詞語，誰來說一說？（設(shè)計(jì)理念：只要學(xué)生掌握了一定數(shù)量的詞語，在習(xí)作中就能自如地運(yùn)用，從而使句子生動(dòng)形象。）

2、表示笑的成語和句子呢？

3、出示課件，學(xué)生整齊、有節(jié)奏地讀有關(guān)的詞語。附：表示高興的詞語

興高采烈、喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自勝、喜不自禁、喜眉笑眼、喜氣洋洋、喜笑顏開、笑逐顏開、心曠神怡、心滿意足、心情舒暢、心醉神迷、心花怒放、樂樂陶陶、其樂融融、樂不可支、欣喜若狂

師：這么多的詞語和句子，如果在講話或?qū)懽魑闹心軌蜢`活運(yùn)用，就能使我們說話或者作文的內(nèi)容具體而生動(dòng)，描寫的場景或事件，別人聽了就會(huì)有一種身臨其境的感覺。我們學(xué)校，有一個(gè)大家都很喜歡的節(jié)日，叫——小諸葛游戲節(jié)！一說起“游戲”，大家就忍不住——（用上剛才的詞語，比如：興高采烈、喜出望外）！

二、游戲過程

（一）激情導(dǎo)入，明確要求。

1、導(dǎo)入：好，下面老師就和大家玩一個(gè)游戲！

2、交待游戲規(guī)則：老師把同學(xué)們分成三個(gè)小組，每人一張小紙條。第一組寫上人物，第二組寫上地點(diǎn)——在哪兒，第三組寫上事情——干什么。

3、學(xué)生動(dòng)筆寫。要求寫出讓人感到好笑的事情，越搞笑越好玩，不說臟話。

（二）游戲開始

1、請個(gè)別學(xué)生抽讀字條上的內(nèi)容。

2、注意事項(xiàng)：

（1）記住你認(rèn)為最好笑的三句話。

（2）仔細(xì)觀察同學(xué)們聽了同學(xué)念字條時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作以及他們笑的樣子如何？你當(dāng)時(shí)心里又是怎么想的？有何表現(xiàn)？

3、請個(gè)別同學(xué)回答。

（1）說說你認(rèn)為最讓你覺得可笑的一兩句話。

（2）你覺得這個(gè)游戲怎么樣？句子這樣的搭配恰當(dāng)嗎？寫的內(nèi)容符合事實(shí)嗎？

4、教師小結(jié)

聽了幾個(gè)同學(xué)的回答，我們從這個(gè)游戲中，不僅感到好玩、有趣，還從中明白一個(gè)道理：不管是在說話還是在寫作文，要注意客觀實(shí)際，注意詞語之間的搭配，否則會(huì)鬧出笑話。

三、寫作指導(dǎo)

過渡：這個(gè)游戲，大家覺得怎么樣？讓我們把這歡樂的時(shí)刻記下來，讓這開心時(shí)刻永遠(yuǎn)印在我們的腦海里。

1、指導(dǎo)學(xué)生列出寫作提綱

（1）交代游戲的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情（略寫）

（2）游戲的過程 A同學(xué)們聽到做游戲的高興心情。B游戲的規(guī)則 C某同學(xué)上來念字條時(shí)其他同學(xué)開懷大笑的情景（用上有的、、、、、、有的、、、、、、有的、、、、、、、）D穿插寫上自己的心理活動(dòng)（詳寫）

（3）游戲后的感受（談想法或體會(huì)、收獲）（略寫）

2、根據(jù)提綱先說后寫

（1）分組分任務(wù)講一段話

（2）個(gè)別說一段話

3、指導(dǎo)學(xué)生從不同的角度開頭

比如：可以按事情的發(fā)展順序著筆寫，也可以先從學(xué)生的笑聲切入 “哈哈哈、、、、、、”從四（2）班飄出一陣陣快樂的笑聲，是什么事情令同學(xué)們這么開心呢？或者從比較的角度切入等。

4、指導(dǎo)學(xué)生擬習(xí)作題目

參考題目：《有趣的游戲》《連詞成句》 《別開生面的一節(jié)作文課》《開心時(shí)刻》等。

四、學(xué)生開始寫作文，教室巡回檢查指導(dǎo)。

五、師生評講習(xí)作

第二篇：連詞成句

連詞成句

1、(2008·廣東中考)使用下面詞語另寫一段連貫的話，至少用上其中兩個(gè)。(3分)

抵達(dá)

起伏

瑣碎

不勝其煩

彌足珍貴

2、(2009·廣東中考)使用下面詞語另寫一段連貫的話，至少用上其中兩個(gè)。(3分)

寂寥

肆虐

毫無畏懼

凝聚

殊死

未必

3、(2010·廣東中考)用下面的詞語另寫一段連貫的話，至少用上其中的兩個(gè)。

(3分)揚(yáng)鞭策馬 倔強(qiáng)

海闊天空

堅(jiān)韌

4、用下列詞語中的三個(gè)寫一段關(guān)于奉獻(xiàn)的話，要求運(yùn)用表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。

厄運(yùn)

仰慕

淳樸

慷慨大方

深惡痛疾

5、用下列詞語中的三個(gè)寫一段關(guān)于磨練的話，要求運(yùn)用表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。

憔悴

鑒賞

陰霾

心曠神怡

得失之患

6、用下列詞語中的三個(gè)寫一段關(guān)于讀書的話，要求運(yùn)用表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。

崢嶸

睿智

羈絆

碌碌終生

相得益彰

7、用下列詞語中的三個(gè)寫一段關(guān)于理想的話，要求運(yùn)用表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。

鞭策

縹緲

頹唐

春華秋實(shí)

五彩斑斕

8、用下列詞語中的三個(gè)寫一段關(guān)于親情的話，要求運(yùn)用表示假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。

慰藉

溫馨

懊悔

無可置疑

悲歡離合9、用下列詞語中的三個(gè)寫一段話，發(fā)表你對中學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園問題的認(rèn)識，要求運(yùn)用表示選擇關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。

驕奢

尷尬

炫耀

閑情逸致

銷聲匿跡

10、用下列詞語中的三個(gè)寫一段關(guān)于青春的話，要求運(yùn)用比喻的修辭。

玷污

執(zhí)著

真諦

黯然失色

無與倫比

11、用下列詞語中的三個(gè)寫一段關(guān)于某種動(dòng)物或植物的話，要求運(yùn)用擬人的修辭。

忐忑

汲取

畸形

任勞任怨

相形見絀

12、用下列詞語中的三個(gè)寫一段贊美老師的話，要求運(yùn)用排比的修辭。

愜意

寬恕

饋贈(zèng)

恪盡職守

中流砥柱

13、用下列詞語中的三個(gè)寫一段描寫人物心情的話，要求運(yùn)用夸張的修辭。

執(zhí)拗

敗筆

喧囂

迫不及待

誠惶誠恐

14、用下列詞語中的三個(gè)寫一段關(guān)于友誼的話，要求運(yùn)用反問的修辭。

點(diǎn)綴

隔膜

躊躇

吹毛求疵

憂心忡忡

【綜合訓(xùn)練】

1、使用下面詞語，寫一段連貫的描寫人物神態(tài)動(dòng)作的話，至少運(yùn)用其中三個(gè)。（使用因果關(guān)系關(guān)聯(lián)詞）

春光和煦

汗流浹背

清晰可辨

注目凝望

美不勝收

2、使用下面詞語，以風(fēng)景為話題，寫一段連貫的話，至少運(yùn)用其中兩個(gè)。（要求使用比喻的修辭）

來往不絕

鱗次櫛比

引人注目

別具一格

3、使用下面詞語寫一段連貫的話，至少用上其中的三個(gè)。要求寫出你所敬慕的偉人（或名人）的主要事跡和精神品質(zhì)（要求使用排比的修辭）。建樹

仰慕

叱咤風(fēng)云

可歌可泣

家喻戶曉

4、使用下面詞語，以修養(yǎng)為話題寫一段連貫的話，至少運(yùn)用其中三個(gè)（要求使用反問的修辭，并用上關(guān)聯(lián)詞“無論??都??”）。壯闊

飄逸

坦然面對

深邃

優(yōu)雅

5、使用下面詞語，以豐收為話題，寫一段連貫的話，至少運(yùn)用其中兩個(gè)。（要求使用擬人的修辭和條件關(guān)系關(guān)聯(lián)詞）

漫山遍野

希望

茂密

堅(jiān)強(qiáng)

連綿

6、在下面詞語中選擇至少三個(gè)寫一段贊美母親的話（使用比喻的修辭手法，并運(yùn)用下面關(guān)聯(lián)詞中的一個(gè)：雖然??但是??；無論??都??）。驚惶

蹣跚

疲憊

奢望

微不足道

神清氣爽

7、三年初中生活就要過去了，我們就像一條歡快的小河，奔向更為澎湃的大江，匯入更加浩瀚的海洋。請你用下面所給的詞語中的至少三個(gè)，寫一段連貫的話，表達(dá)自己對老師的感激之情。用上一種修辭手法，一組關(guān)聯(lián)詞語。滋養(yǎng)

無怨無悔

博學(xué)多識

獲益匪淺 回味無窮

8、在下面詞語中選擇至少三個(gè)寫一段贊美春天的話（使用比喻或擬人的修辭手法，并從下列關(guān)聯(lián)詞中選用一組：不但??而且??；只有??才??）。輕盈

繁密

和煦

多姿多彩

眼花繚亂

第三篇：連詞成句日記

“哈——，”笑聲彌漫了整個(gè)班級，是哪個(gè)班這么開心？哦是“笑聲的國度”——六（4）班。

期待已久的班隊(duì)課開始啦，在大家的期待中，文娛委員石文雨宣布“連詞成句大會(huì)隆重開始?！笔^剪刀布，我代表第一組拿下了“干什么”的使用權(quán)?！皩懀　币宦暳钕?，大家埋頭寫字，有的人一邊寫一邊笑，估計(jì)在想待會(huì)發(fā)生的有趣事情。我們把紙條折了又折，放到了講臺(tái)上。只見石文雨先報(bào)“恐龍世紀(jì)，謝鑫雨和王施宏在學(xué)校刷牙?！鳖D時(shí)，哄堂大笑，就連石文雨也笑得捂住嘴下去了。只見張喆笑得差點(diǎn)就從椅子上摔下去。而我嘴張得多大，笑聲不止斷地從嘴里盡情發(fā)出。王云舟隨即也自告奮勇上去報(bào)：“四月十四日下午，張喆和沈玉鎖在結(jié)婚現(xiàn)場相親，哈哈哈?！蓖踉浦墼谀沁呅呑x，就連禹老師也笑了。而鄒宇恒笑得都四腳朝天了。小肚雞腸的張喆看了，便覺得鄒宇恒在嘲笑他。突然，他站起來，手握了支筆揮了幾下，就直朝鄒宇恒扔了過去，而鄒宇恒笑得渾然不知。而范志濤與張喆相對比就要君子的多，被人說：“死神來臨時(shí)，范志濤和石文雨在婚禮現(xiàn)場過家家。”而他一點(diǎn)也不氣急敗壞，只是笑笑。我心想他們報(bào)都笑，我肯定不會(huì)笑的。但想象和現(xiàn)實(shí)卻不如人意?！笆澜缒┤盏那耙幻?，向如月在哈哈三鮮餛飩店哈哈作詩哈——”在下臺(tái)階時(shí)，因?yàn)樾^頭了肚子疼，再加上眼睛笑得咪成了一條線，沒看清，“撲通”一聲，我笑倒在了地上，站都站不起來，還是張樂舟扶我才站起來的……

快樂的時(shí)光總是那么短暫，真想再來一遍。

第四篇：二年級連詞成句(161205)

二年級連詞成句

1、①圓圓的 ②小貓 ③眼睛④一條線 ⑤在陽光下 ⑥瞇成

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2、①做

②我們

③孩子 ④誠實(shí)的 ⑤要

____________________________________________________

3、①小熊 ②干什么 ③去④菜園里⑤帶著 ⑥熊媽媽 ⑦到

____________________________________________________

4、①樹上 ②秋天 ③黃葉④許多

⑤落下了

____________________________________________________

5、①爸爸 ②帶著 ③三峽 ④去 ⑤我 ⑥旅游 ____________________________________________________

6、①去 ②給 ③媽媽 ④超市 ⑤我⑥兩件衣服 ⑦買了

____________________________________________________

7、①自由自在地②在③魚兒④游來游去⑤水草間

____________________________________________________

8、①幫 ②我 ③早晨④媽媽 ⑤起來⑥房間⑦整理 ____________________________________________________

9、①趕快②教室③同學(xué)們④上課鈴⑤走進(jìn) ⑥響了 ____________________________________________________

10、①辛辛苦苦②我們 ③農(nóng)民伯伯 ④種出來的⑤糧食 ⑥吃的 ⑦是

____________________________________________________

11、①老師 ②我們 ③獻(xiàn)上④鮮花⑤給 ⑥一束⑦教師節(jié)⑧那天

____________________________________________________

12、①每天 ②我們③身體 ④鍛煉 ⑤堅(jiān)持 ⑥都 ____________________________________________________

13、①紅葉 ②你們

③ 嗎 ④看過⑤的 ⑥ 香山 ____________________________________________________

14、①出來了②散了③慢慢地④大霧⑤太陽

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15、①野花②?、凵狡律息芏啖莸蘑拚?/p>

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16、①教室里②寫③我④小明⑤作業(yè)⑥看見⑦在

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17、①發(fā)現(xiàn) ②有 ③明明 ④野花 ⑤許多 ⑥路邊 ____________________________________________________

18、①從 ②慢慢地 ③空中 ④落下來 ⑤飄 ⑥雪花 ____________________________________________________

19、①奶奶 ②馬路 ③紅紅 ④穿過 ⑤沿 ⑥不慌不忙地 ⑦領(lǐng)著 ⑧人行橫道線

____________________________________________________

20、①小朋友們②老師③來到 ④不知不覺⑤和⑥說說笑笑⑦一路上⑧公園

____________________________________________________ 答案：

1.在陽光下，小貓圓圓的眼睛咪成一條線。/小貓圓圓的眼睛在陽光下瞇成一條線。

2.我們要做誠實(shí)的孩子。

3.熊媽媽帶著小熊到菜園里去干什么？ 4.秋天，樹上落下了許多黃葉。5.爸爸帶著我去三峽旅游。

6.媽媽去超市給我買了兩件衣服。7.魚兒在水草間自由自在地游來游去。8.早晨，我起來幫媽媽整理房間。9.上課鈴響了，同學(xué)們趕快走進(jìn)教室。

10.我們吃的糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的。11.教師節(jié)那天，我們給老師獻(xiàn)上一束鮮花。12.我們每天都在堅(jiān)持鍛煉身體。13.你們看過香山的紅葉嗎？

14.太陽出來了，大霧慢慢地散了。15.山坡上的野花真多?。?/p>

16.我看見小明在教室里寫作業(yè)。17.明明發(fā)現(xiàn)路邊有許多野花。18.雪花從空中慢慢落下來。

19.奶奶領(lǐng)著紅紅，沿人行橫道線不慌不忙地穿過馬路。20.老師和小朋友們一路上說說笑笑，不知不覺來到公園。

第五篇：照樣子連詞成句

照樣子連詞成句

1、小露珠給植物們帶來生機(jī)。

大家都很喜愛它。

因?yàn)樾÷吨榻o植物們帶來生機(jī)，所以大家都很喜愛它。

2、劉伯承擔(dān)心使用麻醉藥會(huì)損傷腦神經(jīng)。

劉伯承不愿意使用麻醉藥。

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3、劉伯承的傷勢很重。

劉伯承非常鎮(zhèn)定。

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4、小英在大家的注視下，終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。

在大家的注視下，小英終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。

5、小軍在老師的鼓勵(lì)下，完成了這道思考題的解答。

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6、就在小英剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動(dòng)下，驟然間響起了一陣掌聲。

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7、我永遠(yuǎn)也忘不了那一次掌聲，它使我鼓起了生活的勇氣。（用“因?yàn)??所以??”使這句話更完整）________________________________________________________

8、天很冷。

明明仍然堅(jiān)持做早操。（用關(guān)聯(lián)詞語將兩句話合成一句話）

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9、我怎么會(huì)忘了那一次掌聲呢？（改為陳述句）

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10、經(jīng)過思考，他竟把這道難題做出來了。（改為“被”字句）

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11、教室里一塊玻璃被小明不小心打碎了。（改為“把”字句）

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12、孫中山廢除了纏足的陋習(xí)。（改為“被”字句）

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13、字典難道不是我們的良師益友嗎？（改為陳述句）

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14、你怎么能讓姐姐纏足呢？（改為帶“?！钡木渥?，意思不變）

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15、姐姐纏了腳，就不能下田干活了。（改為帶“？”的句子，意思不變）

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16、石榴熟了。（把句子寫得更生動(dòng)）

17、這是一顆閃亮、透明、圓潤的小露珠。（寫成比喻句）

18、明凈的湖水晃動(dòng)著綠島和白云的倒影。（縮句）

19、一架飛機(jī)在天空自由自在的飛著。（縮句）20、大家想把小露珠留住。（改為“感嘆句”）