第一篇：二年級(jí)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì) (10)我的家,在這里

我的家，在這里

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解自己生活在什么地方,學(xué)會(huì)簡單地向他人介紹自己家的位置。2.體會(huì)到自己生活的地方到處充滿歡樂，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心熱愛家鄉(xiāng)的情感。3.培養(yǎng)學(xué)生收集資料及口頭表達(dá)的能力，有條理地介紹自己的家鄉(xiāng)有趣的地方。教學(xué)重點(diǎn)：

了解自己生活的地方，學(xué)會(huì)簡單地向他人介紹自己家的位置及生活的地方的。教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)到自己生活的地方到處充滿歡樂，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心熱愛家鄉(xiāng)的情感。教（學(xué)）具準(zhǔn)備：

教師：制作課件。

學(xué)生：1.觀察你生活的地方(家周圍的標(biāo)志性建筑和便利的生活設(shè)施)。

2.繪畫的工具。

教學(xué)過程：

一、引入話題，喚醒生活

1.（出示課件）

一組人們快樂生活的圖片：農(nóng)民伯伯在果園采摘果實(shí)、老爺爺公園鍛煉身體、人們跳廣場(chǎng)舞、小朋友在游樂場(chǎng)玩、清潔工打掃衛(wèi)生等。

教師：請(qǐng)你們說一說自己看見以上圖片的感受。

2．教師：是啊，每個(gè)生活在這里的人，不管是勞動(dòng)還是娛樂，大家都感到很舒心、快樂。

活動(dòng)一：我的家鄉(xiāng)快樂多 教師：今天來了兩位學(xué)生想請(qǐng)我們?nèi)ニ麄兗易隹停銈兛?，他們來了?1)出示小明的老家圖片——田園風(fēng)光、裊裊炊煙

我的家，在鄉(xiāng)下，荷塘里，養(yǎng)魚蝦。前庭白鵝叫嘎嘎，后院搭棚種絲瓜。

(2)出示小東的新家圖片——高樓聳立、燈火輝煌

小區(qū)里，高樓多； 高樓旁，綠樹多； 綠樹上，鳥兒多； 鳥兒樂，歌聲多； 歌聲里，幸福多。

教師：說一說你們更喜歡哪個(gè)學(xué)生的家，為什么？（學(xué)生暢所欲言）

教師小結(jié)：有的同學(xué)更喜歡小明的家，有些同學(xué)更愿意去小東家做客，他們的家鄉(xiāng)雖然一個(gè)在農(nóng)村，一個(gè)在城市，雖然地方不同，但他們生活得都非常快樂。

二、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活

活動(dòng)二：請(qǐng)到我家來做客（出示課件：小明和小東的家）

教師：看呀，小明和小東他們來歡迎你們了。你們要仔細(xì)聽，不然找不到他們的家哦。

小明：我的家住在湖南省永興縣洋塘鄉(xiāng)羊?yàn)醮?，歡迎你們來我家做客！小東：我家住在幸福小區(qū)，請(qǐng)到我家來玩吧。教師：你們能找到他們的家嗎？ 學(xué)生交流：能找到小明的家，但找不到小東的家。教師：為什么我們能找到小明的家，卻找不到小東的家？（學(xué)生討論）

教師小結(jié)：小明在說的時(shí)候，是按怎樣的順序說的？對(duì)，他說清楚了自己住的哪個(gè)市（縣）、哪個(gè)區(qū)以及哪個(gè)鎮(zhèn)（村）。（出示課件）你們邀請(qǐng)別人到你家時(shí)也要從大到小的說出自己住的地方，這樣別人才會(huì)很快找到。

教師：請(qǐng)同學(xué)們替小東想想應(yīng)該怎樣描述，才能說讓別人找到他的家？ 學(xué)生說一說：我家住在山東省臨沂市金雀山路幸福小區(qū)7號(hào)樓3單元202。教師：同學(xué)們，你們真棒！幫助小東說清楚了自己家的位置。教師：你有什么辦法可以讓別人更方便的找到自己家的位置？

學(xué)生：我們家住在山東省臨沂市金雀山路的幸福小區(qū)，就在人民廣場(chǎng)的對(duì)面。教師：這樣說可以讓你們更快的找到他的家嗎？ 學(xué)生：可以。

（課件展示常見的標(biāo)志性建筑圖：如廣場(chǎng)、學(xué)校、書店、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、醫(yī)院……）教師：你家附近有這些標(biāo)志性建筑物嗎？它們分別在你家的哪個(gè)方向? 學(xué)生觀察，并說一說標(biāo)志性建筑物的特征。

教師：同學(xué)們，你愿意邀請(qǐng)大家到你家做客嗎？你能夠說清楚地介紹自己家的位置了嗎？這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)《我的家，在這里》。

（板書課題：我的家，在這里）

請(qǐng)學(xué)生們小組內(nèi)介紹自己家的位置，（鼓勵(lì)學(xué)生可以多種表達(dá)方式，然后找?guī)孜粚W(xué)生以不同形式邀請(qǐng)同學(xué)到自己家做客。可以直接說，也可以畫一畫自己家周圍標(biāo)志性建筑物，還可以畫出路線圖。）

教師小結(jié)：同學(xué)們的創(chuàng)意可真不少，別出心裁地介紹更容易讓別人記住和找到你的家。但是記住不能隨便告訴陌生人你家的位置哦！

三、深化感悟，引導(dǎo)生活

活動(dòng)三：分享我的開心地

教師：同學(xué)們，你們想不想知道老師的家住在哪里？（出示課件）

教師：我的家住在山東省臨沂市莒南縣的團(tuán)林鎮(zhèn)唐家村。你看，這就是我的家鄉(xiāng)。

教師：你們知道我最喜歡去哪玩嗎？（課件出示：一條小河）老師小的時(shí)候最喜歡到這里玩，尤其是夏天，在河里抓小魚小蝦，和小伙伴們一起打水仗。玩累了，還可以在沙灘的大樹下美美地睡一覺，別提多快樂了！

就像一首小詩所說的那樣：

一塊野草地，一個(gè)土山坡，一座土沙丘，一條清清河，這里是我幸福的樂園。

有位小同學(xué)也特別喜歡自己家鄉(xiāng)的一棵樟樹，你們看！（出示學(xué)生作品，配音朗讀。）

同學(xué)們，你們最喜歡家鄉(xiāng)的什么？你愿意和大家分享一下嗎？你可以說一說，也可以寫一寫、畫一畫。

請(qǐng)學(xué)生介紹自己喜歡玩的地方。

教師：通過他們的介紹，我感受到了家鄉(xiāng)帶給他們的歡樂與以及他們對(duì)家鄉(xiāng)深深的熱愛之情。同學(xué)們，你們感受到了嗎？

學(xué)生：感受到了。

教師：是的,一條小河、一棵大樹，也許并不特別，卻留給我們?cè)S多美好的記憶。下面這首兒歌送給你們。

小燕子說，這里有溫暖的泥窩。小白鵝說，這里有可愛的小河； 小山羊說，這里有青青的山坡；

小朋友說，這里有我成長的快樂。

教師：同學(xué)們，你們的家鄉(xiāng)這么棒，如果有機(jī)會(huì)的話，可以邀請(qǐng)小伙伴們一起去看一看，玩一玩。分享快樂，快樂就會(huì)加倍哦！當(dāng)然一定要得到家長的允許，并注意安全。

第二篇：二年級(jí)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃

課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo):《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負(fù)責(zé)任，有愛心地生活，動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活。

本冊(cè)教材的教學(xué)要求：1.了解自己的成長過程，感受自己成長的變化。對(duì)比幼兒園與學(xué)校生活的不同，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活。

2.認(rèn)識(shí)同學(xué)和老師，愿意與他們交往。了解學(xué)校概況，知道自己的興趣、特長、生長的基本情況，知道手的作用及保健。關(guān)注天氣變化對(duì)生活的影響，學(xué)會(huì)使用簡單的測(cè)量工具。

3.尊敬國旗，學(xué)會(huì)唱國歌。有計(jì)劃有目標(biāo)地安排自己的學(xué)校生活。知道規(guī)則在學(xué)校生活中的作用并自覺遵守。熱愛集體，樂于與他人合作，生活中有自己的創(chuàng)意。

4.形成初步的時(shí)間概念；按時(shí)上學(xué)，不遲到；放學(xué)后，不在路上逗留，按時(shí)回家；上學(xué)和放學(xué)途中注意安全；學(xué)習(xí)自己照顧自己。

5.了解元旦和春節(jié)的來歷及相關(guān)的民俗文化，認(rèn)識(shí)十二生肖，學(xué)會(huì)區(qū)別公歷和農(nóng)歷。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、策劃、創(chuàng)造的能力和交往、合作的意識(shí)。能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，充分體驗(yàn)集體生活的快樂。能夠嘗試一物多用，學(xué)會(huì)正確使用剪刀等工具。積極參與新年聯(lián)歡活動(dòng)，并體驗(yàn)節(jié)日的快樂。

單元課時(shí)比重及重難點(diǎn)分布:本冊(cè)教材共編排了四個(gè)單元：

第一單元：我們的節(jié)假日，由4個(gè)主題構(gòu)成，建議6-8課時(shí)； 第二單元：我們的班級(jí)，由4個(gè)主題構(gòu)成，建議6-8課時(shí)；

第三單元：我們?cè)诠矆?chǎng)所，由4個(gè)主題構(gòu)成，建議6-8課時(shí)； 第三單元：我們生活的地方，由4個(gè)主題構(gòu)成，建議6-8課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)分布在一、二單元，第二、三單元是本冊(cè)的難點(diǎn)。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)準(zhǔn)守班級(jí)規(guī)則和公共場(chǎng)所規(guī)則，讓學(xué)生學(xué)會(huì)交際；懂得集體生活需要大家來維護(hù)，在公共場(chǎng)所里要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活和社會(huì)生活的常規(guī)。

班級(jí)概況:二年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)。行規(guī)方面、紀(jì)律方面、學(xué)習(xí)生活方面都有待常規(guī)化。這就要求利用品德與生活課做好思想教育工作，并用科學(xué)的方法指導(dǎo)并教育每個(gè)學(xué)生樹立正確的人生觀，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)為集體服務(wù)，以樹立集體榮譽(yù)感。對(duì)于剛剛升入二年級(jí)的學(xué)生來說，體驗(yàn)生活，愿意與別人分享自己的收獲，能樂納自己并能真誠地對(duì)待別人，是這一學(xué)期品德與生活課內(nèi)的要求，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活上必須形成的態(tài)度。在過去的一年里，班級(jí)中的學(xué)生出現(xiàn)了明顯的變化，來自不同家庭的學(xué)生在行為習(xí)慣和情感態(tài)度上存在很大的差異。我們面對(duì)的孩子在不久的將來，必須自己面對(duì)周邊人，適應(yīng)生活，融入社會(huì)。而人與人相處之道在于真誠，人在社會(huì)生存之道在于誠信，所以我們教師有責(zé)任培養(yǎng)一群真實(shí)的社會(huì)人，課堂上，教師的態(tài)度要真誠，語言應(yīng)該真實(shí)。讓學(xué)生在學(xué)校里能夠生動(dòng)，活潑，主動(dòng)地學(xué)習(xí)，身心健康地成長。

提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：1.準(zhǔn)確地把握教材，從認(rèn)知和行為兩方面，結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

2.教學(xué)中，充分利用參考資料和教科書開拓創(chuàng)新。3.充分利用多媒體教學(xué)手段達(dá)到最佳效果。

4.結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)為集體服務(wù)，以樹立集體榮譽(yù)感。

5.豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。6.充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，包括社會(huì)生活中對(duì)兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來；同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，及時(shí)豐富、充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

7.運(yùn)用“五學(xué)”策略，促進(jìn)學(xué)生生長。

第三篇：二年級(jí)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)

開心真好

教學(xué)目標(biāo)：

1.聯(lián)系生活實(shí)際，從生活中找到快樂，體會(huì)自己生活中的快樂。2.知道生活、學(xué)習(xí)中常常會(huì)有不順心的事情，能積極地調(diào)整自己的情緒。3.尋找和總結(jié)開心的小竅門，并運(yùn)用于生活實(shí)際，初步形成開朗、進(jìn)取的個(gè)性品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生了解怎樣面對(duì)和處理不順心的事情。教學(xué)難點(diǎn)：

尋找和總結(jié)開心的小竅門并運(yùn)用于生活實(shí)際。教（學(xué)）具準(zhǔn)備：

教師：課件。教學(xué)過程：

一、引入話題，喚醒生活

教師：同學(xué)們好，你們喜歡做游戲嗎？（生答）

那太好啦！老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)游戲，游戲的名稱叫做“全體”。這個(gè)游戲要求大家根據(jù)老師的口令做動(dòng)作。但是，請(qǐng)大家注意只有“全體”兩個(gè)字出現(xiàn)，口令才執(zhí)行，沒有這兩個(gè)字就不執(zhí)行了。你們明白了嗎？

游戲開始：全體（拍手、大笑、抱頭、坐端正、捂嘴巴、起立）揭示課題：剛才我看到同學(xué)們都很開心，開心真好！（板書課題）老師呀，真希望每個(gè)同學(xué)每時(shí)每刻都擁有這樣輕松快樂的心情。

二、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活

活動(dòng)一：我是快樂小天使

教師：同學(xué)們們，現(xiàn)在我們要舉行一場(chǎng)比賽，選出我們班的“快樂小天使”。請(qǐng)你聽清題目后開始答題，別人回答過的就不要重復(fù)了，誰的答案最多，誰就是“快樂小天使”。請(qǐng)聽題：生活中有哪些事讓你感到快樂？

學(xué)生回答。

教師：通過同學(xué)們的回答，老師發(fā)現(xiàn)，交了新朋友，學(xué)了新本領(lǐng)，聽了新鮮事等都能使你們快樂。原來生活中快樂的事情這么多，你們都是快樂小天使，臉上都掛著甜甜的笑。你能把自己最快樂的表情畫出來嗎？

學(xué)生畫表情并展示。

教師總結(jié)：快樂就是甜甜的笑臉，快樂就是幸福的表情。從你們畫的表情里，老師感受到了你們的快樂、開心。

活動(dòng)二：你快樂嗎？

教師：今天你快樂嗎？誰來說一說你今天最開心的事？ 學(xué)生回答。

教師總結(jié)：是呀，每天來上學(xué)，每節(jié)課都能學(xué)到新知識(shí)，每天都能和好朋友一起做游戲，有這么多快樂的事情。可是，我怎么看見有一位同學(xué)皺起了眉頭呢？

課件播放《小月的煩惱》。教師：小月的煩惱是什么？ 學(xué)生：有的同學(xué)不喜歡和她玩。教師：這可怎么辦？大家給想想辦法。學(xué)生小組討論，教師巡視指導(dǎo)。

教師總結(jié)：其實(shí)小月也有自己的好朋友，不能要求所有的人都喜歡她。有時(shí)候，我們也會(huì)遇到一些不順心的事，這沒什么，換一種想法，煩惱也許就不見了。

教師：你有沒有遇到過不開心的事？你是怎么做的？ 學(xué)生：我曾經(jīng)有一個(gè)不開心的事，我把它告訴了老師。

教師：傾訴是調(diào)控情緒的一種方式。當(dāng)你遇到不順心的事情時(shí)，可以向好朋友、老師或父母傾訴內(nèi)心的焦慮和痛苦，接受他們給予的勸慰和幫助，這樣一切都會(huì)好起來了。

學(xué)生：遇到不開心的事，我會(huì)盡快忘掉。

教師：不去想不開心的事也是一種讓自己快樂起來的方法。

三、深化感悟，引導(dǎo)生活

活動(dòng)三：我的“開心魔方”

教師：遇到不愉快的事，你還有什么辦法讓自己快樂起來呢？ 學(xué)生：我會(huì)告訴我的好朋友。學(xué)生：我會(huì)記在我的日記里。學(xué)生：我會(huì)告訴爸爸媽媽。學(xué)生：我會(huì)聽聽自己喜歡的音樂。??

教師：每個(gè)人都有使自己快樂的小竅門，現(xiàn)在我們一起來收集開心小竅門，制作自己的“開心魔方”吧！

生互相交流，在卡紙上記錄開心小竅門。全班展示交流“開心魔方”。

教師：課后，繼續(xù)收集爸爸媽媽、老師等周圍人的開心小竅門，完善自己的“開心魔方”。今后，不論是自己還是好朋友，只要有了不開心的事，就可以拿出“開心魔方”，讓大家快樂起來，做到開開心心每一天。

第四篇：二年級(jí)道德與法治

授課時(shí)間：

****年**月**日

第 周星期

第 節(jié)

總第 節(jié)

我升上了二年級(jí)（1）

【教學(xué)目標(biāo)】

1、在班集體中，能和同學(xué)交流、分享感受、想法和活動(dòng)成果。

2、感受與體會(huì)到自己的進(jìn)步，并愿意朝著新的目標(biāo)努力?！局仉y點(diǎn)】

感受與體會(huì)到自己的進(jìn)步，并愿意朝著新的目標(biāo)努力?！窘虒W(xué)過程】

一、和同桌一起分享快樂。

1、同桌交談：暑假里最高興的事是什么？學(xué)到了什么本領(lǐng)？

2、交換暑假中的作品，互相看看、說說作品中有意思的故事。

二、我們快樂的暑假生活。

1、小小展示會(huì)：我們快樂的暑假生活。

請(qǐng)同學(xué)將自己暑假中的作品按照暑假作業(yè)、小制作、照片、數(shù)學(xué)日記等分類放在講臺(tái)上。

2、小組活動(dòng)：把每件作品中的故事講給小組內(nèi)的同學(xué)聽。

小組評(píng)一評(píng)誰講得最有趣、最有價(jià)值，推選他為小組代表。

3、全班交流：小組代表將自己的故事講給全班同學(xué)聽，也可以兩三個(gè)同學(xué)合講、表演、演示，等等。

4、評(píng)選優(yōu)秀小制作。

組織學(xué)生評(píng)選優(yōu)秀小制作，送交學(xué)校展覽。

三、美好的小心愿。

1、提出問題啟發(fā)學(xué)生思考、討論：新學(xué)期開始了，我們有很多美好的心愿，你的心愿是什么？請(qǐng)學(xué)生感受并交流自己的心愿。

2、心愿果。

每人畫一個(gè)蘋果（簡筆畫，空心），把自己的心愿寫或畫在上面，并在小組里交流。

3、心愿樹。

出示一棵“我們的心愿樹”。

請(qǐng)同學(xué)把自己的心愿蘋果掛在樹上。然后把這棵樹放在班里適當(dāng)處，經(jīng)常激勵(lì)每個(gè)同學(xué)實(shí)現(xiàn)自己美好的心愿。

四、心愿的實(shí)現(xiàn)。

1、與同桌說說自己的心愿，講講自己打算如何實(shí)現(xiàn)心愿，請(qǐng)同桌見證。

2、全班交流自己實(shí)現(xiàn)心愿的方法，學(xué)習(xí)別人的好方法，請(qǐng)其他同學(xué)一起出謀劃策。

教學(xué)反思：

授課時(shí)間：

****年**月**日

第 周星期

第 節(jié)

總第 節(jié)

我升上了二年級(jí)（2）

【教學(xué)目標(biāo)】

1、在班集體中，能和同學(xué)交流、分享感受、想法和活動(dòng)成果。

2、學(xué)會(huì)如何愛惜書本和文具?！局仉y點(diǎn)】

學(xué)會(huì)如何愛惜書本和文具。【教學(xué)過程】

一、新書真好。

1、感受與體驗(yàn)：看看我們都發(fā)了哪些新書，書中有哪些內(nèi)容。

2、訴說與交流：說說自己對(duì)將要學(xué)習(xí)的哪些內(nèi)容更感興趣，為什么對(duì)它感興趣。或用模擬表演的形式向大家介紹某門課程的內(nèi)容。如：“語文書對(duì)你說??”。

二、書本、文具對(duì)我說。

1、將上學(xué)期用過的書、本拿來，在小組內(nèi)展示，看看誰的書、本保護(hù)得好，請(qǐng)他介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。

2、模擬表演：扮成新書、新本和文具，對(duì)使用它們的小主人公說說自已得希望。

3、學(xué)習(xí)包書皮。

⑴教師演示包書皮，提示要點(diǎn)：紙張大小合適，折疊尺寸得當(dāng)，書角要折好看，保持書的平整。

⑵指名學(xué)生示范包書皮。

⑶每個(gè)人練習(xí)包書皮，同桌互相檢查。⑷展示包好皮的書，表揚(yáng)做得好的。

三、我的好經(jīng)驗(yàn)。

1、結(jié)合第7頁圖和自己的實(shí)際，找一找書本、文具易損壞的原因。

2、結(jié)合第8頁圖和學(xué)生自己的經(jīng)驗(yàn)，交流保護(hù)書本、文具的好方法。小組交流，大家評(píng)一評(píng)誰的方法好。

3、當(dāng)堂演示或做一做，看看這些方法好不好。

四、講講愛護(hù)書本的故事。

1、看第9頁，講“魯迅愛護(hù)書”的故事。

2、講講自己或同學(xué)與書本、文具的故事，如“我喜歡的卷筆刀”“書本是我的好朋友”，表達(dá)自己對(duì)書本、文具的喜愛之情，強(qiáng)化保護(hù)好它的愿望。

五、活動(dòng)小結(jié)、評(píng)價(jià)。授課時(shí)間：

****年**月**日

第 周星期

第 節(jié)

總第 節(jié)

1、今天大家都表現(xiàn)很好，老師要獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們，介紹“靈活星、智多星、團(tuán)結(jié)星、能說會(huì)道星”。

2、根據(jù)大家的表現(xiàn)，小組里評(píng)一評(píng)每個(gè)同學(xué)能得到什么星？ 教學(xué)反思：

我們班里故事多

【教學(xué)目標(biāo)】

1、讓學(xué)生體會(huì)班集體的溫暖、老師的關(guān)心、同學(xué)的友愛，感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫助。

2、嘗試用不同的方式表達(dá)對(duì)別人的感謝。

3、提高學(xué)生的交往能力、分析問題、解決問題和表達(dá)自已看法和能力?！局仉y點(diǎn)】

體會(huì)班集體的溫暖，提高各方面的處世能力，學(xué)會(huì)表達(dá)自已的看法并互相交流?！窘虒W(xué)過程】

一、情境引入。

出示掛圖——春游的情境圖。

引發(fā)學(xué)生的回憶、思考：師生之間、同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助、分享快樂的故事。

1、當(dāng)我有了進(jìn)步或取得成績的時(shí)候??

2、當(dāng)我遇到困難的時(shí)候??

3、當(dāng)我和伙伴有了矛盾的時(shí)候??

4、當(dāng)我們班獲得了獎(jiǎng)狀的時(shí)候??

5、??（其他）

二、交流班里的故事。

1、學(xué)生就上面的回憶思考與同桌交流。授課時(shí)間：

****年**月**日

第 周星期

第 節(jié)

總第 節(jié)

2、指名匯報(bào)，談想法及體驗(yàn)。

3、小結(jié)：

我們同學(xué)之間要互相關(guān)心、關(guān)愛、文明、禮貌待人、有集體榮譽(yù)感，關(guān)愛集體，為集體的一分子而自豪，多為集體爭光。

4、舉例班里事例。

三、我的感謝卡。

1、感謝伙伴。

以小組為單元，講講這一年里值得感謝的人和事，并表達(dá)感謝之情。

2、制作感謝卡。

設(shè)計(jì)自已的感謝卡。

誰幫助了自已？什么事情？用什么畫面表現(xiàn)出來？寫一句什么話表達(dá)自已的感謝之情？

同桌先交流，再制作，最后送卡給自已所感謝的人。

3、設(shè)教室一角展覽“感謝卡”。

四、活動(dòng)總結(jié)。

1、今天大家都表現(xiàn)很好，老師要獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們，介紹“靈活星、智多星、團(tuán)結(jié)星、能說會(huì)道星”。

2、根據(jù)大家的表現(xiàn)，評(píng)一評(píng)小組中你能得到什么星？

五、活動(dòng)延伸。

想想以后應(yīng)該怎樣做？對(duì)同學(xué)、對(duì)老師、對(duì)長輩?? 教學(xué)反思：

讓我們的教室清潔又美麗

【教學(xué)目標(biāo)】

1、使學(xué)生能在完成集體任務(wù)中，建立真正的責(zé)任意識(shí)，表現(xiàn)對(duì)集體的熱愛。

2、嘗試用不同方式、方法為班集體服務(wù)，提高實(shí)踐的能力?！局仉y點(diǎn)】

建立真正的責(zé)任意識(shí)，表現(xiàn)對(duì)集體的熱愛。【教學(xué)過程】 授課時(shí)間：

****年**月**日

第 周星期

第 節(jié)

總第 節(jié)

一、問題引入。

出示情境圖。

今天是第二小組的同學(xué)做值日，我們幫助他們想想怎樣做個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的值日生？

二、開展活動(dòng)。

1、活動(dòng)一。

評(píng)評(píng)誰是優(yōu)秀的值日生。

⑴觀察本班教室：看看哪里干凈？哪里還可以更清潔？是誰把教室打掃得這么干凈？

⑵小組交流，夸夸我們組里、班里的優(yōu)秀值日生。

⑶請(qǐng)優(yōu)秀值日生即興模擬表演“認(rèn)真負(fù)責(zé)做值日”。

⑷獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀值日生。

2、活動(dòng)二。

⑴根據(jù)課本第15頁的問題情境，表演：怎樣做一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的值日生？

早晨、課間、放學(xué)后應(yīng)該怎樣做值日？

遇到自已不愿意干的活，怎樣辦？自已完成任務(wù)別的同學(xué)還沒做完，怎么辦？

⑵插面小紅旗。

哪組值日做得好，我們獎(jiǎng)勵(lì)他們一面小紅旗，并希望他們長期堅(jiān)持下去。

3、活動(dòng)三。

⑴以小小保潔員的身份，對(duì)這個(gè)班的保潔情況提出自已的看法。

⑵結(jié)合本班實(shí)際情況，談?wù)勗鯓訛榘嗉?jí)保潔。

⑶制定班級(jí)保潔公約，開展人人為班級(jí)保潔做貢獻(xiàn)的活動(dòng)。

4、活動(dòng)四。

⑴我們的“金點(diǎn)子”，每人動(dòng)腦筋，想想怎樣把我們的教室打扮得更漂亮。

⑵打扮“我們的家”，自由組合、分工負(fù)責(zé)，動(dòng)手打扮教室。課堂總結(jié)。教學(xué)反思：

好書大家看

【教學(xué)目標(biāo)】

1、感受多讀書能擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，激勵(lì)自已不斷進(jìn)步。

2、在集體中能與同學(xué)互相、學(xué)習(xí)、交流、分享、感受活動(dòng)成果。

3、珍惜他人的勞動(dòng)成果，能在師生的幫助下總結(jié)、提升自己獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息?！局仉y點(diǎn)】

在集體中能與同學(xué)互相、學(xué)習(xí)、交流、分享活動(dòng)成果。在交換看書中保護(hù)好書。【教學(xué)過程】

一、引入新課。

同學(xué)們帶著自已喜歡看的書，在悠揚(yáng)的樂曲聲中走進(jìn)教室。

揭示主題：和好書交朋友。

二、開展活動(dòng)。

1、學(xué)生把自已愛看的書介紹給同學(xué)，并說說為什么喜歡這本書。

2、請(qǐng)同學(xué)在課本第21頁空白處，畫畫或?qū)憣懽砸严矚g看的書。

3、同桌交流。授課時(shí)間：

****年**月**日

第 周星期

第 節(jié)

總第 節(jié)

三、好書大家看。

1、活動(dòng)一

舉行書展活動(dòng)。

⑴書展上有許多有趣的新書，表揚(yáng)把自已的新書拿到書展上來的同學(xué)。

⑵主持人主持新書發(fā)布會(huì)，請(qǐng)新書的主人介紹書中的故事、詩歌、插圖、謎語等等。

⑶每個(gè)同學(xué)在書展上找自已愛看的書，同學(xué)之間互相借書，抓住機(jī)會(huì)夸贊借書活動(dòng)中友愛互助、有禮貌的同學(xué)，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)诩w生活中，共享讀書的樂趣。

2、活動(dòng)二。

⑴結(jié)合課本第24頁提示，小組展開討論，議議借別人的書，怎樣做到好借好還。

⑵小組派代表向全班同學(xué)表演。

A書沒看書，怎樣做標(biāo)記？

B借的書該還了，可是還沒有看完，怎么辦？

C怎樣做才能不把借來的書弄臟、弄破？

D怎樣還書才使書的主人高興，下次還愿意借給你？書的主人不在，怎么辦？

E借來的書，可以轉(zhuǎn)借他人看嗎？

四、活動(dòng)總結(jié)。

五、課外延伸。

試著做小書簽，并讓它發(fā)揮作用。教學(xué)反思：

秋天在哪里（1）

【教學(xué)目標(biāo)】

1、觀察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美。

2、感受活動(dòng)、創(chuàng)作的快樂，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手制作的能力。授課時(shí)間：

****年**月**日

第 周星期

第 節(jié)

總第 節(jié)

3、激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣。【重難點(diǎn)】

觀察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣。激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣。【教學(xué)過程】

一、日歷上的秋天。

1、請(qǐng)學(xué)生小組合作，在日歷上尋找秋天的話題——立秋。

2、探討“立秋”的含義。

二、校園里的秋天。

1、將學(xué)生分成7個(gè)小組。

2、從校園植物的變化中找秋天。（例如：菊花開了、地上有落葉等。）

3、從同學(xué)們的衣著變化中找秋天。

4、畫或?qū)憽队^察記錄》。

5、進(jìn)行匯報(bào)與評(píng)比，表揚(yáng)做得好的同學(xué)。

三、秋天的發(fā)現(xiàn)。

1、全班學(xué)生分成幾個(gè)小組，先在小組內(nèi)交流自己在大自然中尋找秋天的發(fā)現(xiàn)。例如：介紹自己秋天去某某公園看到的景象，介紹自己居住小區(qū)的秋景等。

2、小組推選代表向全班同學(xué)介紹自己的發(fā)現(xiàn)，教師在黑板上用文字和簡筆畫形式記錄。

3、讓學(xué)生將自己從電視里聽到的天氣預(yù)報(bào)和記錄班里溫度計(jì)的情況報(bào)告給大家，并請(qǐng)大家說說現(xiàn)在的溫度與夏天相比有什么不同？溫度是一天天地慢慢升高還是降低。

4、總結(jié)秋天的發(fā)現(xiàn)。

四、描述秋天。

1、以小組為單位，學(xué)生展示自己收集的有關(guān)秋天的資料、圖片，嘗試從色彩入手描述秋天。

2、小組派代表介紹自己了解到的本地及外地秋天的情況。并在全班同學(xué)面前描述秋天，說說自己在色彩方面的感受。

五、活動(dòng)小結(jié)、評(píng)價(jià)。

1、今天大家都表現(xiàn)很好，老師要獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們，介紹“靈活星、智多星、團(tuán)結(jié)星、能說會(huì)道星”。

2、根據(jù)大家的表現(xiàn)，小組里評(píng)一評(píng)每個(gè)同學(xué)能得到什么星？

3、說說今天的收獲。教學(xué)反思：

授課時(shí)間：

****年**月**日

第 周星期

第 節(jié)

總第 節(jié)

秋天在哪里（2）

【教學(xué)目標(biāo)】

1、觀察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美。

2、感受活動(dòng)、創(chuàng)作的快樂，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手制作的能力。

3、激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣?！局仉y點(diǎn)】

觀察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣。激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣?！窘虒W(xué)過程】

一、我為秋天畫張像。

教師帶領(lǐng)學(xué)生們把自己看到、想到的秋天美景，通過手中的畫筆以“我眼中的秋天”為主題描繪出一幅美麗的畫。

二、美麗的秋葉娃娃。

1、將準(zhǔn)備好的樹葉做成面具，每人一個(gè)。

做法：⑴將較大的樹葉直接蓋住臉部，在眼睛處挖洞。

⑵形狀較小的樹葉貼在硬紙板上，眼睛處挖洞。

2、自我介紹。

學(xué)生一個(gè)一個(gè)地戴著面具出場(chǎng)，向大家介紹自己叫什么葉子、什么形狀、有何特點(diǎn)等。

3、樹葉知識(shí)競賽。

教師提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考探索。

如：楊樹的葉子什么樣？

柳樹的葉子什么樣？

哪些樹的葉子變黃？

哪些樹的葉子變紅？

哪些樹的葉子還是綠的？

三、小制作創(chuàng)意大賽。

1、教師鼓勵(lì)學(xué)生想出各種方法，進(jìn)行留住秋天的美工活動(dòng)。

⑴樹葉印畫：把樹葉蘸上顏料，壓在白紙上，輕輕拿起樹葉后，就會(huì)出現(xiàn)一幅美麗的樹葉畫。

⑵樹葉貼畫：利用各種形狀的樹葉拼擺粘貼成各種圖案。

⑶種子貼畫：用瓜子、花生、紅豆等制作各種貼畫。

⑷制作項(xiàng)鏈：用樹葉把各種小紅果或樹葉穿成一串做成項(xiàng)鏈。

⑸制作小烏龜：用半個(gè)核桃和橡皮泥一起做小烏龜。

⑹制作小橘燈：把橘子輕輕地捏軟，用刀平切帶把的一面，利用筷子等工具把橘子瓣掏出來，用線在橘子開口的一面把橘子拴起做提手，放上一小節(jié)蠟燭。⑺花生耳環(huán)：用花生殼做耳環(huán)。做法：沿花生開口的地方輕輕擠開一個(gè)口，然后授課時(shí)間：

****年**月**日

第 周星期

第 節(jié)

總第 節(jié)

夾在耳朵上做耳環(huán)。教學(xué)反思：

秋天的收獲

【教學(xué)目標(biāo)】

1、觀察并參與秋天的收獲，體驗(yàn)豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。

2、增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和技能，懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的人。

3、認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)?！局仉y點(diǎn)】

觀察并參與秋天的收獲，認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)。增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和技能，懂得珍惜勞動(dòng)成果?！窘虒W(xué)過程】

一、收獲的季節(jié)。

1、課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生通過觀察、訪問、看電視、親身體驗(yàn)等多種形式，了解本地區(qū)秋天的收獲情況，感受秋天收獲的喜悅。

2、小組交流：同學(xué)們將自己觀察、訪問、看電視、親身體驗(yàn)等情況和感受進(jìn)行交流?？刹扇∧M表演等方式進(jìn)行。

二、珍惜勞動(dòng)成果。

1、圍繞豐收果實(shí)是怎樣得來的，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦和快樂。

2、學(xué)習(xí)古詩、古訓(xùn)。

古人詩云：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！?/p>

一首《憫農(nóng)》道出了先人對(duì)于糧食的珍惜與重視。多么樸實(shí)的感情，多么實(shí)在的道理??！節(jié)約是美德。希望同學(xué)們，能夠記住這首詩，珍惜糧食，愛惜食物，尊授課時(shí)間：

****年**月**日

第 周星期

第 節(jié)

總第 節(jié)

重農(nóng)民的勞動(dòng)成果，不要浪費(fèi)糧食。

三、舉辦豐收展。

1、請(qǐng)學(xué)生將自己準(zhǔn)備的秋天的果實(shí)拿出來。

2、每個(gè)學(xué)生在集體前面介紹自己帶來的果實(shí)的名稱、特點(diǎn)等。

3、將準(zhǔn)備好的秋天的果實(shí)分類擺放在一起，舉辦豐收展。

4、鼓勵(lì)學(xué)生利用各種方法將這些秋天的果實(shí)留下來。

四、大家來品嘗。

1、小組合作，洗凈手和水果后，削皮切塊或去殼。

2、每組做1個(gè)水果拼盤，比一比誰的拼盤有創(chuàng)意，水果色彩搭配得當(dāng)。做拼盤時(shí)，不允許用手直接拿水果，必須用筷子。

3、品嘗水果拼盤。

請(qǐng)學(xué)生蒙住眼睛品嘗，并說說自己品嘗的是什么水果，為什么。課堂小結(jié)。教學(xué)反思：

秋游去

【教學(xué)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)學(xué)生正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲從。

2、了解一些出行的安全常識(shí)，培養(yǎng)守秩序、愛護(hù)環(huán)境等基本的文明行為?！局仉y點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生正確選擇適合秋游的物品，了解一些出行的安全常識(shí)。培養(yǎng)守秩序、愛護(hù)環(huán)境等基本的文明行為?！窘虒W(xué)過程】

一、秋游的準(zhǔn)備。授課時(shí)間：

****年**月**日

第 周星期

第 節(jié)

總第 節(jié)

1、同學(xué)們，這個(gè)星期四我們就要去秋游了，秋游時(shí)，你打算帶什么東西去呢？

2、請(qǐng)幾名學(xué)生說說自己準(zhǔn)備帶的物品。

3、小組討論：秋游帶多少東西才適量？

4、小組合作：大家互相商量，設(shè)計(jì)出行的物品清單。

5、小組派代表像大家介紹本組準(zhǔn)備的物品以及選擇這些物品的理由。

二、闖關(guān)游戲。

1、全班分成6個(gè)小組，每組負(fù)責(zé)把守一道關(guān)，圍繞守關(guān)內(nèi)容，小組同學(xué)討論問題答案。教師巡視，作適當(dāng)補(bǔ)充。

⑴秋游出發(fā)前要檢查什么？

如：水是否夠，衣服、鞋是否合適等。

⑵乘車時(shí)應(yīng)注意什么？

如：上下車守秩序、互相謙讓等。

⑶游玩時(shí)怎樣防止丟失和掉隊(duì)？

如：和集體一起活動(dòng)，掉隊(duì)的應(yīng)急措施等。

⑷大家一起游玩時(shí)，怎樣做到互相關(guān)心和幫助？

如：主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)等。

⑸怎樣保護(hù)旅游點(diǎn)的環(huán)境？

如：不亂丟垃圾等。

⑹秋游完，回家路上應(yīng)注意什么？

如：過馬路走人行橫道等。

2、每個(gè)小組推薦2至3個(gè)同學(xué)闖關(guān)，其他同學(xué)把守本組負(fù)責(zé)的關(guān)口。

3、闖關(guān)的同學(xué)走到第一道關(guān)口，回答問題，守關(guān)的同學(xué)做裁判，全部答對(duì)進(jìn)入第二關(guān)，沒能答全時(shí)，該組這名同學(xué)被罰下，其他成員繼續(xù)依次闖關(guān)。（被罰下的同學(xué)，可以在其他組同學(xué)沒能答全時(shí)，補(bǔ)充正確答案，再加入闖關(guān)。）

4、最后，看哪組闖關(guān)同學(xué)全部過關(guān)、安全回家，則獲得“小小旅行家”獎(jiǎng)。

三、活動(dòng)延伸。

說說這個(gè)星期四秋游時(shí)你會(huì)如何做？ 教學(xué)反思：

授課時(shí)間：

****年**月**日

第 周星期

第 節(jié)

總第 節(jié)

秋天的節(jié)日

【教學(xué)目標(biāo)】

1、使學(xué)生知道中秋節(jié)是我們秋季里的民族傳統(tǒng)節(jié)日，簡單了解中秋節(jié)的有關(guān)傳說，同時(shí)了解人們?yōu)榱藞F(tuán)圓而過中秋節(jié)。

2、通過學(xué)習(xí)采訪他人、觀看網(wǎng)上資料等多種方法了解月亮的基本概況和人類探究月亮的相關(guān)信息。

3、弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生熱愛家庭的情感。【重難點(diǎn)】

知道中秋節(jié)是我們秋季里的民族傳統(tǒng)節(jié)日。弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生熱愛家庭的情感?！窘虒W(xué)過程】

一、憶中秋——激發(fā)學(xué)生愛家庭的情感。

1、師：同學(xué)們，你們剛過完中秋節(jié)，還記得今年的中秋節(jié)是哪一天嗎？

2、學(xué)生回答。

（出示日歷表，看看學(xué)生說得對(duì)不對(duì)）

3、師問： 你對(duì)中秋節(jié)有哪些了解？ 先請(qǐng)學(xué)生說說。（阿拉伯?dāng)?shù)字下面的漢字是我們中國獨(dú)有的農(nóng)歷，農(nóng)歷八月十五正好在秋季的中間，所以叫中秋。它已經(jīng)有兩千年的歷史了，是我國獨(dú)有的傳統(tǒng)節(jié)日。）

4.你能給大家介紹一下今年的中秋節(jié)你是怎樣和家人過中秋節(jié)的？”

在學(xué)生介紹的時(shí)候，教師適時(shí)指導(dǎo)。

5、上網(wǎng)了解其他班的同學(xué)是怎樣過中秋節(jié)的。

6.中秋節(jié)除了有這么多的傳統(tǒng)活動(dòng)以外，還有許多美麗的傳說，你知道有哪些傳說嗎？

請(qǐng)兩名學(xué)生先說說。

其他同學(xué)補(bǔ)充。

7、聽配樂故事：嫦娥奔月。

聽后回答：人們?yōu)槭裁匆菰卵剑?/p>

二、了解月球——愿意探究月亮的奧秘。

1、月亮上真的有嫦娥嗎？

2.你對(duì)月亮有什么了解？

3．讓我們一起到月亮上看一看，進(jìn)一步了解一下月亮。請(qǐng)大家閉上眼睛想象一下，我們登上火箭了，就要到月亮上了，請(qǐng)大家爭開眼睛看一看。

（放錄像）

4.看完錄像你對(duì)月亮有了哪些新的了解?

5.課后延伸

導(dǎo)語：人們對(duì)月亮的探索一天也沒有停止過。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們?cè)絹碓搅私庠铝亮恕Ｄ氵€想了解月亮什么？（學(xué)生自由發(fā)言）

我們可以課下繼續(xù)交流，也可以問問教常識(shí)的老師，或上網(wǎng)去找相關(guān)資料。授課時(shí)間：

****年**月**日

第 周星期

第 節(jié)

總第 節(jié)

教學(xué)反思：

你真棒

【教學(xué)目標(biāo)】

1、善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

2、學(xué)會(huì)欣賞、贊美他人的優(yōu)點(diǎn)

3、能學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、長處，激勵(lì)自己進(jìn)步?！局仉y點(diǎn)】

學(xué)會(huì)贊美他人的語言。在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)過程】

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

聽說最近我們班的同學(xué)非常棒，我想把這幾張獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)給咱們班的同學(xué)。你認(rèn)為到底應(yīng)該獎(jiǎng)給誰呢？

1、第一張獎(jiǎng)狀是勇敢獎(jiǎng)，獎(jiǎng)給咱們班最勇敢的人。

2、第二張獎(jiǎng)狀是優(yōu)點(diǎn)獎(jiǎng)——獎(jiǎng)給這個(gè)團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的優(yōu)秀班集體中，一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)并且能找到別人有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。

3、第三張是學(xué)習(xí)獎(jiǎng)--獎(jiǎng)給能努力學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。

二、活動(dòng)中明理。

為同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)：小組成員發(fā)言要有秩序，不發(fā)言的成員要認(rèn)真聽別人的發(fā)言；在別人講述自己的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，數(shù)一數(shù)同伴為自己找到了幾條優(yōu)點(diǎn)。

全班交流：你的同伴為你找到了幾條優(yōu)點(diǎn)?你有什么想法?是否很高興?你以后將怎么做?

1、學(xué)生自由發(fā)言，說出原因。

從多種角度稱贊同學(xué)：主持人向同學(xué)說明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個(gè)??的人”、“你是一個(gè)??的同學(xué)”。

2、同桌交流——夸夸別人，為制作優(yōu)點(diǎn)卡做準(zhǔn)備

3、師：聽同學(xué)們一說，老師現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，咱們班有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)可真多！我看這樣，能不能把你想說的制成優(yōu)點(diǎn)卡送給同學(xué)，好不好？ 授課時(shí)間：

****年**月**日

第 周星期

第 節(jié)

總第 節(jié)

三、實(shí)踐中導(dǎo)行。

1、制作優(yōu)點(diǎn)卡——教師演示指導(dǎo)，（可以為同桌，也可以為其他同學(xué)）。

2、贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)卡：找個(gè)幾個(gè)同學(xué)展示自己的設(shè)計(jì)：說說給誰的，他的優(yōu)點(diǎn)是什么？ 最后把優(yōu)點(diǎn)卡親手送給他。

收到優(yōu)點(diǎn)卡的學(xué)生談感受——教師幫助張貼優(yōu)點(diǎn)卡。

3、集體活動(dòng)，贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)卡。

4、為沒有收到優(yōu)點(diǎn)卡的同學(xué)找到優(yōu)點(diǎn)？

每位同學(xué)都他們真誠地對(duì)他（她）說一句由衷、貼切、獨(dú)特贊美的話。通過同學(xué)相互間的贊美，感受被他人認(rèn)可的快樂，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞他人。頒發(fā)獎(jiǎng)狀。教學(xué)反思：

我也棒

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，并能保持和發(fā)揚(yáng)。有自信心。

2、能看到自己的成長和變化，并為此而高興?！局仉y點(diǎn)】

能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，并為此而高興。懂得保持發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，并不斷學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入。

“同學(xué)們，你們還記得么？在上節(jié)課中，我們發(fā)現(xiàn)了其他同學(xué)，身上的許多優(yōu)點(diǎn)，而且找到了自己學(xué)習(xí)的小榜樣。今天，我們就來找一找，說一說自己身上的優(yōu)點(diǎn)，用事實(shí)證明你們棒，我也棒。同學(xué)們，你們說好嗎？”

二、活動(dòng)一：擊鼓傳花話優(yōu)點(diǎn)。

鼓聲停的時(shí)候花落在誰手中，就請(qǐng)你勇敢地站起來大聲地向同學(xué)們介紹一下或授課時(shí)間：

****年**月**日

第 周星期

第 節(jié)

總第 節(jié)

者展示一下自己的優(yōu)點(diǎn)。其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委。如果你認(rèn)為這個(gè)同學(xué)介紹得優(yōu)點(diǎn)真是很出色，就請(qǐng)用熱烈的掌聲告訴他，“真棒！”

1、老師擊鼓學(xué)生做游戲。

2、在游戲當(dāng)中鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)物投影、即興表演等形式來展示自己的優(yōu)點(diǎn)。

3、小結(jié)：“在這個(gè)游戲中，通過同學(xué)們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)原來我們班的同學(xué)是那樣的優(yōu)秀，有這么多的優(yōu)點(diǎn)。老師真為你們感到自豪！”

三、活動(dòng)二：聽聽身邊人的心里話。

“你想知道其他人是怎樣夸獎(jiǎng)你的嗎？”播放課件：學(xué)生點(diǎn)擊自己的姓名就可以看到老師、家長、好友對(duì)自己優(yōu)點(diǎn)的夸獎(jiǎng)。

四、活動(dòng)三：我的優(yōu)點(diǎn)多又多。

1、學(xué)生把自己的優(yōu)點(diǎn)記錄在優(yōu)點(diǎn)星上，數(shù)數(shù)自己到底有多少優(yōu)點(diǎn)，然后放在透明的瓶子中。

2、小組間進(jìn)行交流，看看別人都有哪些優(yōu)點(diǎn)。

五、活動(dòng)四：小小優(yōu)點(diǎn)星。

同學(xué)們，你們知道嗎？你記錄在優(yōu)點(diǎn)星上的優(yōu)點(diǎn)如果不存在了，那么，這顆星星就會(huì)很快消失。你們有什么好辦法可以使它們永遠(yuǎn)不消失嗎？（學(xué)生討論回答）

六、總結(jié)。

希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中能夠繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，互相幫助，互相督促，使這些記錄了你們美好愿望的彩色紙條，盡快地變成優(yōu)點(diǎn)星，讓你們的優(yōu)點(diǎn)越變?cè)蕉?。我相信在大家的不斷努力下，你們一定?huì)成功的。教學(xué)反思：

學(xué)做“小雄鷹”

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解鷹的生活習(xí)性和本領(lǐng)。

2、認(rèn)識(shí)到自己身上嬌氣的地方，想想應(yīng)怎樣改正。

3、能夠與同學(xué)展開討論，說出自己在生活學(xué)習(xí)中做不到、做不好的事情，并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)給大家出主意。

4、能夠辨別哪只小雄鷹做得好，并向其學(xué)習(xí)?！局仉y點(diǎn)】

說出自己在生活學(xué)習(xí)中做不到、做不好的事情。讓學(xué)生告別“嬌寶寶”，學(xué)做小雄鷹。

【教學(xué)過程】

一、聽故事想問題。

1、鷹媽媽生了一對(duì)可愛的小寶寶，它常常對(duì)這兩個(gè)小家伙說：“你們要飛上藍(lán)天，做勇敢的小雄鷹?！毙→椏悼德犃藡寢尩脑?，就跟著媽媽每天練習(xí)飛行，而多多卻一點(diǎn)也不想學(xué)。這一天，天空剛剛還很晴朗，突然電閃雷鳴下起了暴雨?？耧L(fēng)像發(fā)了怒一樣，把樹木吹得東倒西歪（課件聲效）?？悼嫡f：“大風(fēng)大雨我不怕！”就拍拍翅膀跟著媽媽飛走了。多多呢？它還是躲在窩里，真是急死人了。

2、孩子們，我們快把多多叫出來，你勸勸他，老師也拖動(dòng)多多，我們一起來！

3、哎！最后的結(jié)果大家一定猜到了。課件：康康飛上了藍(lán)天，成為了一只真正的雄鷹。授課時(shí)間：

****年**月**日

第 周星期

第 節(jié)

總第 節(jié)

4、為什么同是鷹媽媽的孩子，康康飛上了藍(lán)天，而多多就不行呢？

5、為什么康康一定要克服困難練習(xí)飛翔？

6、好朋友貝貝也向我們提問題了：“你愿意向哪只小鷹學(xué)，為什么？”

二、聯(lián)系生活交流感受。

1、說起來容易，這生活中的難事啊還真不少呢！

2、課件：播放書上插圖（68——69頁）討論：圖中小朋友遇到的問題你有沒有遇到過？

3、老師搖身一變是記者身份啦！我準(zhǔn)備采訪幾位參加我們《實(shí)話實(shí)說》節(jié)目的小嘉賓。誰愿意接受采訪呀？

（1）你好！你經(jīng)常會(huì)遇到這些情況嗎？比如說哪種，你當(dāng)時(shí)怎么想的，怎么做的，為什么？

（2）找一個(gè)男孩，你遇到過哪種情況？比如拼裝四驅(qū)車太難了，有沒有想過放棄，最終如何？

（3）面對(duì)全體學(xué)生：實(shí)話實(shí)說有沒有人在遇到這些困難的時(shí)候有些發(fā)怵，讓困難把你壓倒了

三、動(dòng)手操作經(jīng)驗(yàn)積累。

1、看來大家在面對(duì)困難的時(shí)候做法還不太一樣，當(dāng)遇到挫折怎樣才是正確的做法呢？

2、游戲：“學(xué)做小雄鷹”擂臺(tái)賽。教學(xué)反思：

第五篇：二年級(jí)道德與法治上教案設(shè)計(jì)10

七溝小學(xué)課時(shí)備課

二年級(jí)

道德與法治（上）

二年級(jí)道德與法治上教案設(shè)計(jì)

教學(xué)課題 課型 教學(xué)課時(shí) 第1課：假期有收獲 新授 二課時(shí)

授課時(shí)間 備課教師

知識(shí)與技能：知道愛護(hù)書本的重要性；了解學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備；學(xué)會(huì)比較幼兒園與學(xué)校生活的差異，感受到角色轉(zhuǎn)換帶來的快樂。

教學(xué)目標(biāo) 過程與方法：通過看圖、做游戲等方法，引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué) 生身份，以積極的心態(tài)面對(duì)上學(xué)生活，克服不良情緒。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：懂得學(xué)校與幼兒園生活、學(xué)習(xí)的不同。體驗(yàn)上學(xué)的快樂，體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)上學(xué)的快樂，體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。

教學(xué)方法：談話討論法、觀察法、探究發(fā)現(xiàn)法

學(xué)習(xí)方法：互學(xué)法 多媒體課件

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)方法 學(xué)習(xí)方法 教學(xué)準(zhǔn)備及手段

教

學(xué)

流

程

一、導(dǎo)入（3分鐘）

問：孩子們，你們喜歡夏天嗎？夏天能給我們帶來什么？（學(xué)生匯報(bào)）

夏天給我們的很多很多，那么就讓我們一起來讀一下關(guān)于夏天的 小詩吧 教師領(lǐng)讀：

夏天的禮物是烈日和蟬鳴

夏天的禮物是雷雨和彩虹 夏天給我們最好的禮物 是有滋有味豐富多彩的暑假

教師：提到暑假，我們的暑假正好剛剛結(jié)束，能告訴我你們的暑假怎么過的？在這樣的暑假里你收獲到了什么？ 今天我們學(xué)習(xí)“假期有收獲”（板書課題）

二、授新（23分鐘）

（一）故事導(dǎo)入：講述書下小故事《小強(qiáng)的暑假快樂嗎》 大家來討論：小強(qiáng)的暑假快樂嗎？（學(xué)生匯報(bào)）

教師總結(jié)：

（二）教師課件出示課文3頁彩圖

誰來說說圖畫上的小朋友們?cè)诟墒裁?？他們說了些什么？ 你假期里印象最深的事情是什么？

展示一下你們假期里最好的照片，給大家講講你們一家的假期故事。

（三）小調(diào)查：你們的假期作業(yè)都寫了嗎？ 是什么時(shí)候?qū)懙模?學(xué)生匯報(bào)

教師：聽你們這么一說我到想起了兩個(gè)小朋友，他們跟你們的情況差不多，我們一起來看一看他們是怎么過暑假的。

出示教材第4到5頁插圖：對(duì)比兩個(gè)小朋友的暑假安排你覺得他們的暑假安排的好不好？

如果你是他，下個(gè)假期你要怎么安排？ 如果你是他呢？

三、教師總結(jié)（2分鐘）暑假生活忙亂又快樂，要想過個(gè)有收獲的暑假，你要做一個(gè)有打算的小朋友，這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

四、拓展（2分鐘）

請(qǐng)你為下一個(gè)暑假做一個(gè)計(jì)劃，說一說下一個(gè)暑假你會(huì)怎么安排？ 第二課時(shí)：

視頻導(dǎo)入精彩假期生活片段?！净仡櫳瞎?jié)課內(nèi)容】

一、展示班中學(xué)生假期生活的照片和視頻。

二、交流討論下一個(gè)暑假的安排。

以學(xué)生為主體，展示自己。

在本節(jié)課的教學(xué)中，我主要采用設(shè)問法，拉近與學(xué)生之間的距離。在后期教學(xué)中，將完善課堂的設(shè)問環(huán)節(jié)。比如，在假期的收獲這一環(huán)節(jié)，我二次備課

會(huì)采用小組合作探究的方式，采取互相幫助的方式，幫助學(xué)生找到自己的收獲。

學(xué)生在準(zhǔn)備假期生活的資料時(shí)，要給足學(xué)生時(shí)間，注意引用有針對(duì)性的教學(xué)反案例和故事，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，注意到要適合學(xué)生在學(xué)習(xí)中思： 思維活動(dòng)所經(jīng)歷的“感性認(rèn)識(shí)能力”到“深層領(lǐng)悟能力”的過程與發(fā)展。

教學(xué)課題 課型 教學(xué)課時(shí)

第2課：周末巧安排 新授 二課時(shí)

授課時(shí)間 備課教師

1、要合理安排時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念

教學(xué)目標(biāo)

2、學(xué)會(huì)在生活中黑安排時(shí)間，提高工作效率。

3、懂得周末時(shí)間很短，要好好安排才能讓周末更精彩。

教學(xué)重點(diǎn)：初步建立時(shí)間觀念了解合理安排時(shí)間的重要性

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)方法 學(xué)習(xí)方法 教學(xué)準(zhǔn)備及手段

教學(xué)難點(diǎn) ：養(yǎng)成有秩序，守時(shí)間的習(xí)慣。教學(xué)方法：講授法、補(bǔ)學(xué)法

談話法

學(xué)習(xí)方法：交流合作法、觀察發(fā)現(xiàn)法

圖片、故事

教

學(xué)

流

程 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入（3分鐘）

談話導(dǎo)入：周末剛剛過去，這個(gè)周末你做了什么？

動(dòng)態(tài)修改部分

請(qǐng)同學(xué)們填一填6頁的周末調(diào)查表，然后把你的周末故事告訴我們 教師總結(jié)：小朋友們的周末真是豐富多彩，有的

有的 有的，那么你們知道什么樣的周末才最有意思嗎？（板書：周末巧安排）

二、授新（35分鐘）

（一）這樣可以嗎？

1.辨一辨：課件展示圖片，周末這樣做可以嗎？ 認(rèn)為可以的小朋友說一說為什么 不可以有為什么呢？

2.想一想：怎么做才是正確的？

（二）虛擬周末

游戲暢想：如果下一個(gè)周末完全由你安排，你將會(huì)做什么呢？ 全班交流，互相評(píng)議，選出大家最喜愛的安排

總結(jié)：周末過的充實(shí)愉快而有意義有利于身心的健康發(fā)展，所以我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真的安排自己的周末生活。

二、拓展

撰寫周末日記，把你在周末做的最有意義的事情寫出來（結(jié)合6頁上內(nèi)容）第二課時(shí)

一、導(dǎo)入（2分鐘）

聽繪本故事：大衛(wèi)不可以 你在家里頁遇到過這樣的情況嗎？ 爸爸媽媽對(duì)你說過什么事情不可以？

我們書中有這樣一個(gè)小朋友，他可有更多委屈想跟大家傾訴，因?yàn)榫瓦B周末他的爸爸媽媽也會(huì)對(duì)他說“不可以”你想知道都是什么事情連周末都不可以做嗎？（閱讀書中下面的故事《小寶不可以》）（學(xué)生閱讀并討論）

到底要怎樣安排才能讓周末過的更精彩呢？

二、教學(xué)活動(dòng)（34分鐘）

（一）我是小小調(diào)查員?；仡欀苣阏J(rèn)為你有什么收獲？ 1.你在假日里用于學(xué)習(xí)的時(shí)間是多少？ 2.你的假期是呆在家里還是有戶外活動(dòng)？ 3.你會(huì)在假日里幫助父母做家務(wù)嗎？

4.你在周末會(huì)一整天在家看動(dòng)畫片或者玩游戲嗎？ 5.周末你會(huì)主動(dòng)寫作業(yè)嗎？

6.你覺得你的周末時(shí)間是浪費(fèi)了還是很好的利用起來了？ 分享討論：總的愛說你對(duì)自己的周末滿意嗎？ 你認(rèn)為你的周末活動(dòng)安排還可以做哪些改進(jìn)？

（二）成長不煩惱

家和8頁9頁內(nèi)容討論我們?cè)撛鯓影才胖懿拍芨?/p>

教師小結(jié)：我們要增強(qiáng)時(shí)間管理的意識(shí)，正確處理好學(xué)習(xí)與休息和娛樂之間的關(guān)系，巧妙的安排周末時(shí)光，讓我們的周末過的有意義有收獲。

三、教師總結(jié)（2分鐘）我們可以怎樣做：

1、在活動(dòng)安排上：體現(xiàn)勞逸結(jié)合

2、在內(nèi)容選擇上：要強(qiáng)調(diào)有益身心

3、在時(shí)間分配上：各項(xiàng)活動(dòng)都要適度

四、拓展（2分鐘）

在班級(jí)舉辦一次“我的周末成果”展示，用豐富的形式匯報(bào)自己在周末期間的勞動(dòng)學(xué)習(xí)或娛樂中的收獲

在本節(jié)課的教學(xué)中，我主要采用設(shè)問法，拉近與學(xué)生之間的距離。在后期教學(xué)中，將完善課堂的設(shè)問環(huán)節(jié)。在周末巧安排這一環(huán)節(jié)，我會(huì)讓部分學(xué)生談二次備課

一談自己如何巧安排自己的周末。接著讓學(xué)生寫一寫自己的安排，再安排展示。

學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)很大程度上需要教師的情感激發(fā)，這種情感激發(fā)就是一種對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。教師應(yīng)該從知識(shí)、情感、意念三個(gè)方面塑造學(xué)生。語言本身就教學(xué)反具備表情達(dá)意的工具性特征，因此，在課堂中，師生之間不僅僅有知識(shí)的交思：

流，同時(shí)也有情感的溝通。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的與教師所提問題無關(guān)的回答或者想法不能簡單地用對(duì)錯(cuò)來評(píng)判，教師應(yīng)注重保護(hù)學(xué)生思維的創(chuàng)新性和獨(dú)立性。

第3課 歡歡喜喜慶國慶 課型 教學(xué)課時(shí) 新授 二課時(shí)

授課時(shí)間

備課教師

1、通過教學(xué)，使學(xué)生簡要的了解有國慶節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，了解新中國來之不易，啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，激發(fā)學(xué)生的國家意識(shí)，愛國情懷。

教學(xué)目標(biāo)

2、初步認(rèn)識(shí)國家象征，知道國旗，國歌，國徽。知道要尊 重國家象征。

3、引導(dǎo)學(xué)生合作，探究，采用多種方式了解身邊的人是怎樣建設(shè)祖國的，他們將會(huì)怎么過國慶節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)國家象征，樹立愛國意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)方法 學(xué)習(xí)方法 教學(xué)難點(diǎn)：了解國慶節(jié)的歷史培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。教學(xué)方法： 激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法

學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法

教學(xué)準(zhǔn)備及手段 《生日歌》《國家》歌曲

教

學(xué)

流

程 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入（2分鐘）

1、聲音導(dǎo)入：教師播放一段生日歌

聽到這首歌你想到了什么？

你的生日是什么時(shí)候，你會(huì)怎么過呢？

動(dòng)態(tài)修改部分

你知道嗎？還有一個(gè)月的時(shí)間我們的祖國就要過生日啦。那一天我們?nèi)珖嗣褚黄鸾o祖國媽媽過生日呢。

2、國慶的由來

師：誰知道國慶節(jié)的由來？

生答

（多媒體展示：國慶節(jié)的由來，1949年十月一日舉行的開國大典，毛主席宣告，中華人民共和國中央人民政府成立，）

思考：今年的10月1日式第幾個(gè)國慶節(jié)？ 揭示課題

二、教學(xué)活動(dòng)（34分鐘）

1、你知道關(guān)于國慶節(jié)的那些故事，你能講給同學(xué)們聽嗎？

2、教師分享國慶節(jié)的故事，讓大家懂得新中國的來之不易。

3、介紹國家象征： 國旗：五星紅旗

國歌：《義勇軍進(jìn)行曲》 國徽：五星 天安門 谷穗 齒輪

這些都是我們國家的象征。我們應(yīng)該尊重國旗，國徽，學(xué)會(huì)唱國歌

4、你還在哪些地方見過這些國家象征？

5、這時(shí)應(yīng)該怎么辦？

出示11頁12頁下四幅圖討論你該怎么做

三、教師總結(jié)（2分鐘）這節(jié)課你學(xué)到了什么？

四、拓展（2分鐘）學(xué)唱國歌 第二課時(shí) 三、一、導(dǎo)入（2分鐘）

2、聲音導(dǎo)入：教師播放一段《國家》

二、教學(xué)活動(dòng)（34分鐘）

1、小調(diào)查：調(diào)查身邊的人，他們的職業(yè)，他們是怎么慶祝國慶節(jié)的？

2、國慶節(jié)是我們自己的節(jié)日，我們都怎么慶祝國慶節(jié)？

3、國家法定假日

三、教師總結(jié)（2分鐘）這節(jié)課你學(xué)到了什么？

四、拓展（2分鐘）

做國慶節(jié)手抄報(bào)

歡歡喜喜慶國慶

板

10月1日式國慶節(jié)

書

國旗：五星紅旗

設(shè)

國歌：《義勇軍進(jìn)行曲》

計(jì)

國徽：五星 天安門 谷穗 齒輪 情境是一堂課的“小天地”，它是教師用生動(dòng)形象、親切感人的語言，或描述意趣橫生的同教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的人物、事件與景物，或演示形象逼真的與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的動(dòng)作畫面，并借助一定的媒介創(chuàng)造出來的，二次備課

教師在教學(xué)中創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)好一定的情境，讓學(xué)生戲劇般地進(jìn)入角色，就能喚起他們的情感體驗(yàn)，點(diǎn)燃其思維的火花，產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。這樣，也就能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，從而收到良好的教學(xué)效果。

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、合作、交流與探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，教學(xué)反發(fā)展合作精神，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。所以在教學(xué)中應(yīng)更加合理思：

地使用多媒體設(shè)備，使學(xué)生真正走進(jìn)到情景中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

課型 教學(xué)課時(shí) 新授 二課時(shí)

教學(xué)課題 第4課：團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋

授課時(shí)間

備課教師

1、初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日。

教學(xué)目標(biāo)

2、制作月餅，感受與教師、同伴共慶佳節(jié)的快樂，萌發(fā)愛

教師、同伴的情感。

3、對(duì)中秋節(jié)有初步的了解，幫助學(xué)生了解關(guān)于中秋節(jié)的相關(guān)資料，收集中秋月的詩詞。

教學(xué)重點(diǎn)：初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日，了解秋天里的節(jié)日和習(xí)俗。

教學(xué)難點(diǎn)：初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日

教學(xué)方法： 激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法、實(shí)踐法

學(xué)習(xí)方法：合作交流 多媒體課件 彩泥

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)方法 學(xué)習(xí)方法 教學(xué)準(zhǔn)備及手段

教

學(xué)

流

程 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入（3分鐘）

1.出示月餅圖片，你知道這是什么嗎？ 2.你在什么時(shí)候吃過他

3.聽音樂《爺爺給我打月餅》，引起幼兒對(duì)中秋節(jié)的回憶。

揭示課題：我們一起了解中秋節(jié)《團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋》

二、授新（23分鐘）

（一）中秋節(jié)的來歷

1.講述嫦娥奔月的故事，了解中秋節(jié)的傳說，和中秋節(jié)的意義

2.你是怎樣過中秋節(jié)的呢？

3.結(jié)合14頁圖，了解世界各地人們是怎么過中秋節(jié)的？

（二）中秋節(jié)，團(tuán)圓夜

課件出示15頁的插圖，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立讀課文 討論：中秋節(jié)具有怎樣的意義？

三、總結(jié)（2分鐘）

通過本課的學(xué)習(xí)你都知道了什么？

四、拓展（2分鐘）1．中秋月詩詞大會(huì)

月亮是中秋節(jié)的標(biāo)志，所以月亮也被古人們賦予相思和團(tuán)聚的意義，你知道哪些寫月的古詩詞呢？我們來比一比吧

2．制作月餅，開展中秋慶祝活動(dòng)。

制作月餅，感受與教師，同伴共度佳節(jié)的快樂。

3．向父母收集還有哪些秋天的節(jié)日。第二課時(shí)

一、導(dǎo)入（2分鐘）上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？ 中秋節(jié)是在哪個(gè)季節(jié)的節(jié)日？

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)“秋天里還有什么節(jié)日”。

二、授新（36分鐘）

（一）誰能說一說你收集到秋天的哪些節(jié)日了

1、九月九日重陽節(jié)

2、新年

3、元旦

（二）了解重陽節(jié)意義及其習(xí)俗

1．重陽節(jié)又叫敬老節(jié)（課件出示16頁下小故事）2.你們?cè)趺催^重陽節(jié)

3.出示關(guān)于重陽節(jié)的詩句，了解重陽節(jié)的習(xí)俗

（三）少數(shù)民族特色節(jié)日 1趕秋節(jié) 2望果節(jié)

你還知道關(guān)于秋天的哪些節(jié)日？ 說說看

三、總結(jié)（2分鐘）

通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？

團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋板書

設(shè)計(jì)

中秋節(jié) 團(tuán)圓夜重陽節(jié) 敬老節(jié)

教學(xué)反思： 學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)很大程度上需要教師的情感激發(fā)，這種清感激發(fā)就是一種對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。教師應(yīng)該從知識(shí)、情感、意念三個(gè)方面塑造學(xué)生。語言本身就具備表情達(dá)意的工具性特征，因此，在課堂中，師生之間不僅僅有知識(shí)的交流，同時(shí)也有情感的溝通。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的與教師所提問題無關(guān)的回答或者想法不能簡單地用對(duì)錯(cuò)來評(píng)判，教師應(yīng)注重保護(hù)學(xué)生思維的創(chuàng)新性和獨(dú)立性。

我愛我們班 板 書

設(shè)

計(jì) 們

班級(jí)生活快樂多

團(tuán)結(jié)友愛的同學(xué)