第一篇：周麗花《班級(jí)舊物市場》教學(xué)設(shè)計(jì)

《班級(jí)舊物市場》

五華縣周江鎮(zhèn)第二小學(xué) 周麗花

一、教材分析

《班級(jí)舊物市場》是北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)“數(shù)學(xué)好玩”中的綜合與實(shí)踐活動(dòng)，這教學(xué)內(nèi)容有助于學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考或與他人合作的能力，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題的全過程。充分感受到數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)與我們息息相關(guān)。

二、學(xué)情分析

學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了加減混合運(yùn)算、認(rèn)識(shí)人民幣、學(xué)會(huì)了乘除法計(jì)算的知識(shí)以及對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的積累，已經(jīng)掌握了一定的能力來完成這次活動(dòng)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1知識(shí)與技能目標(biāo)：通過有趣的舊物交換和買賣活動(dòng)，復(fù)習(xí)學(xué)過的乘除法及有關(guān)人民幣的知識(shí)。

2過程與方法目標(biāo)：能夠利用學(xué)過的乘除法知識(shí)解決舊物買賣和等價(jià)交換的問題，能夠正確付錢找錢，提高解決問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過為希望小學(xué)獻(xiàn)愛心活動(dòng)，從小培養(yǎng)熱衷公益的良好品德。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)： 用乘除法解決生活中簡單的問題，感受乘法口訣在生活中的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

突破點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，進(jìn)行小組討論，可行性分析比較，最終確定方案，這樣可以提高教學(xué)效果。同時(shí)，也可以讓學(xué)生經(jīng)歷解決實(shí)際問題的過程，提高解決問題能力。

五、教學(xué)方法

引導(dǎo)法、交流合作探究法、情景教學(xué)法。六、教學(xué)過程

（一）圖片導(dǎo)入

(出示學(xué)生買賣物品圖）他們?cè)谧鍪裁?？在我們平常的生活和學(xué)習(xí)中，很多東西舊了以后我們有時(shí)會(huì)當(dāng)做是廢品不要了，但是這些東西對(duì)于別人來說是可以再利用的。今天，我們就來辦一個(gè)班級(jí)舊物市場，把我們的的舊東西出售給別人或換給別人，好不好？（板書：班級(jí)舊物市場）

（設(shè)計(jì)意圖：圖片導(dǎo)入，讓學(xué)生拉近了數(shù)學(xué)與生活的距離，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣性和積極性。）

（二）活動(dòng)開展 1議一議

在實(shí)際開展活動(dòng)之前，先將全班分成小組，然后討論如何布置場地、想交換哪些物品、物品的定價(jià)，如何交換等。2 介紹各小組的貨品信息 小組宣傳員介紹本組商品信息。3活動(dòng)中注意問題（1)、禮貌用語，文明買賣；（2)、正確付錢、找錢；（3)、不擁擠、不爭搶?? 4買賣活動(dòng)

教師巡視活動(dòng)情況并及時(shí)解決學(xué)生的問題。

(設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有助于學(xué)生了解活動(dòng)的過程，使活動(dòng)有序地展開。）

（三）活動(dòng)成果展示（1）小組交流

在小組討論你都收獲了什么物品？它的價(jià)錢是多少呢？你是如何進(jìn)行付錢的？同學(xué)們是怎么給你付錢的呢？（2）分組匯報(bào)

組1：我收獲了一本3元錢的書，我付了3張1元；

組2：我們組賣出了一輛坦克，收獲了8元，他付給我了10元，我找了2元； ??

師： 看到大家在這個(gè)活動(dòng)中玩的這么開心，老師也想?yún)⒓樱】墒俏医裉鞗]有帶錢來，只帶了些精美的卡片和禮品盒，那我怎么樣才能從同學(xué)們的手中得到我喜歡的物品呢？ 生：交換！

師（1）：同學(xué)們的辦法真不錯(cuò)！我這張卡片2元錢一個(gè)，禮品盒3元錢一個(gè)，剛才在巡視的過程中我看中了一本4元錢的書，我可以怎樣進(jìn)行交換呢？ 生：用兩張卡片換！

師（2）：真是聰明的孩子，謝謝你替我解決了這個(gè)問題！老師早上著急來給同學(xué)們上課，早飯都沒有吃，我想換一個(gè)8元錢面包，誰能幫幫我呢？換兩個(gè)需要多少錢呢？你是怎么算出來的？（學(xué)生匯報(bào)）（3）小結(jié)：從剛才的活動(dòng)中老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都能正確的付錢、找錢，還能用等價(jià)交換的方式得到自己喜歡的物品，你們都是一群細(xì)心、愛動(dòng)腦的同學(xué)！

（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)通過學(xué)生的交流、討論，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來解決實(shí)際問題，提高了解決問題的能力。)

（四）活動(dòng)練習(xí)：

課前老師告訴了淘氣我們今天的活動(dòng)，他也非常想?yún)⒓?，讓我們一起看看他都?zhǔn)備了哪些好東西吧?。ㄕn件展示，指名解決問題）

（設(shè)計(jì)意圖：綜合訓(xùn)練了學(xué)生解決問題的能力。）

（五）活動(dòng)總結(jié)

1你們覺得淘氣想把將剛才的收入捐給希望小學(xué)，你們覺得他這個(gè)想法好嗎？

2在活動(dòng)過程中你運(yùn)用了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？你有什么收獲呢？ 3如果再舉行一次這樣的活動(dòng)，你認(rèn)為有哪些方面改進(jìn)一下？（組內(nèi)討論，指名匯報(bào)）

(板書：復(fù)習(xí)人民幣知識(shí)；用乘法解決問題)（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生從復(fù)習(xí)的知識(shí)中進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生在交流中獲取對(duì)數(shù)學(xué)的感受，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。）(六)自我評(píng)價(jià)和作業(yè)布置

這節(jié)課你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？請(qǐng)根據(jù)你的表現(xiàn)為自己打分吧！在這次活動(dòng)中，我的表現(xiàn)是： 認(rèn)真思考問題。

好

好

一般

一般

難過

難過

好

一般

難過 能夠與同學(xué)交流合作。能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。作業(yè)：回家后將這次的活動(dòng)講給爸爸媽媽，并和他們?cè)诩依镩_展一個(gè)小型的家庭舊物市場。

(設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生把本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣帶到課后，繼續(xù)探索數(shù)學(xué)知識(shí)。)板書設(shè)計(jì)

班級(jí)舊物市場復(fù)習(xí)人民幣知識(shí)

2用乘除法解決問題

(設(shè)計(jì)意圖：板書簡潔明了。)

七、教學(xué)反思

在實(shí)踐中活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在回顧、整理與交流活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展自我反思能力，學(xué)會(huì)與人合作。解決問題能夠利用所學(xué)知識(shí)來解決，提高了解決問題的能力。

第二篇：班級(jí)舊物市場活動(dòng)策劃書

班級(jí)舊物市場活動(dòng)策劃書

一、活動(dòng)背景：

本次實(shí)踐活動(dòng)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了加減混合運(yùn)算、認(rèn)識(shí)人民幣、學(xué)會(huì)了乘除法計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。這種活動(dòng)方式很多學(xué)校都組織過，有的學(xué)校叫“跳蚤市場”?；顒?dòng)主要以物品的買賣和交換活動(dòng)為載體，組織學(xué)生全員參加。

二、活動(dòng)目的：

1.通過有趣的舊物交換和買賣活動(dòng)，復(fù)習(xí)學(xué)過的乘除法及有關(guān)人民幣的知識(shí)。2.能夠利用學(xué)過的乘除法知識(shí)解決舊物買賣和等價(jià)交換的問題，能夠正確付錢、找錢，提高解決問題的能力。

3.在實(shí)踐活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在回顧、整理與交流活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展自我反思能力。

三、主辦單位：二年級(jí)數(shù)學(xué)組

四、活動(dòng)時(shí)間：2014年8月——12月

五、活動(dòng)地點(diǎn)：各個(gè)班級(jí)（二年一班——二年十班室內(nèi)）。

六、活動(dòng)對(duì)象：二年級(jí)學(xué)生

七、活動(dòng)形式與內(nèi)容：

活動(dòng)前，學(xué)生通過課上的優(yōu)秀表現(xiàn)獲得數(shù)學(xué)貨幣，并在活動(dòng)開展前一天在家選好要賣的物品，并且根據(jù)物品的實(shí)際價(jià)值進(jìn)行估價(jià)?；顒?dòng)當(dāng)天是利用數(shù)學(xué)課時(shí)間，通過學(xué)生之間的相互買賣和交換，培養(yǎng)其正確付錢、找錢、使用人民幣的能力。

八、前期準(zhǔn)備：

1.印制數(shù)學(xué)貨幣：1元張、5元張、10元張、20元張、50元張、100元張。根據(jù)學(xué)生平時(shí)上課的表現(xiàn)情況發(fā)放數(shù)學(xué)貨幣。

2.制作制家長的一封信，告訴家長班級(jí)將要舉行班級(jí)舊物市場的活動(dòng)，講清活動(dòng)的意義。（致家長的一封信附于后面）

3.每個(gè)學(xué)生都自己準(zhǔn)備1~2個(gè)物品，物品要求還有利用或觀賞的價(jià)值。學(xué)生在家和家長根據(jù)物品的新舊程度、原來的價(jià)值以及自己的喜愛程度進(jìn)行定價(jià)，教師可以限制一個(gè)最高價(jià)，如每件物品不得超過20元。

九、場地布置：班級(jí)前兩排桌椅向后靠，空出大片空地方便學(xué)生進(jìn)行買賣和交換。

十、活動(dòng)流程：

1.學(xué)生分為4組。選出組長，確定售貨員、記賬員、廣告宣傳員。2.每個(gè)小組依次展示自己的物品，其余3個(gè)小組進(jìn)行買和交換。這樣每個(gè)學(xué)生都可以擔(dān)任兩種角色，既是售貨員，也是顧客，活動(dòng)中爭取讓每個(gè)同學(xué)都有交換或購買的經(jīng)歷，教師也要積極參加購買活動(dòng)。

3.教師組織本次活動(dòng)的反思。在上面的活動(dòng)你用到了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？你有什么收獲和感想？

十一、注意事項(xiàng)：

第三篇：北師大版二年級(jí)上冊(cè)班級(jí)舊物市場 教學(xué)設(shè)計(jì)

《班級(jí)舊物市場》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、學(xué)情分析

本次實(shí)踐活動(dòng)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了加減混合運(yùn)算、認(rèn)識(shí)了人民幣、學(xué)會(huì)了乘除法計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，活動(dòng)的素材和學(xué)校的迎新年商貿(mào)集市基本一致，這樣的活動(dòng)學(xué)生的參與面廣，而且參與的積極性高，有利于將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際中。

二、教材分析

數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)有助于幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)價(jià)值的初步認(rèn)知。同時(shí)，也可以提高學(xué)生彼此交流、解決簡單問題的能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過有趣的舊物交換和買賣活動(dòng)，復(fù)習(xí)學(xué)過的乘除法及有關(guān)人民幣的知識(shí)。

2、能夠利用學(xué)過的乘除法知識(shí)解決舊物買賣和等價(jià)交換的問題，能夠正確付錢、找錢，提高解決問題的能力。

3、通過此次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛公益的良好品德。

4、在實(shí)踐活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在回顧、整理與交流活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展自我反思能力。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、能夠利用學(xué)過的乘除法知識(shí)解決舊物買賣和等價(jià)交換的問題；

2、能夠正確付錢、找錢，提高解決問題的能力。

五、教學(xué)難點(diǎn)

1、在實(shí)踐活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系；

2、在回顧、整理與交流活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展自我反思能力。

六、教具準(zhǔn)備

多媒體課件

七、學(xué)具準(zhǔn)備

舊物、學(xué)具人民幣、統(tǒng)計(jì)表

八、教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入（時(shí)間：2分鐘）

1.同學(xué)們，喜歡各種各樣的活動(dòng)嗎？今天，我們就把一項(xiàng)有意義的活動(dòng)搬進(jìn)了教室里，一起走進(jìn)我們的班級(jí)舊物市場。2.板書課題：班級(jí)舊物市場

【設(shè)計(jì)意圖】告訴學(xué)生這節(jié)課我們要做什么，并且激發(fā)學(xué)生對(duì)于本次活動(dòng)的興趣。

（二）活動(dòng)開展（時(shí)間：20分鐘）1.介紹各小組的貨品信息

師：老師已經(jīng)看到各小組的展臺(tái)上擺放了各種吸引人的物品，誰愿意打響第一炮，先來為大家宣傳一下你們小組的商品呢？（小組宣傳員介紹本組商品信息）2.活動(dòng)過程中需要注意什么？（1）禮貌用語，文明買賣；（2）正確付錢、找錢；（3）不擁擠、不爭搶…… 3.買賣活動(dòng)

師：熱鬧有趣的班級(jí)舊物市場即將開始了，請(qǐng)同學(xué)們按照剛才的約定開始快樂的購物之旅吧！

（各小組派三名隊(duì)員外出購物，其余三名隊(duì)員接待別組的購物同學(xué)。師巡視活動(dòng)情況并及時(shí)解決學(xué)生的問題）4.活動(dòng)成果展示（1）小組交流

師：剛才的購物體驗(yàn)開心嗎？向你小組的隊(duì)員說說你都收獲了什么物品？它的價(jià)錢是多少呢？你是如何進(jìn)行付錢的？（2）指名匯報(bào)

生1：我收獲了一本三元錢的書，我付了3張1元； 生2：我收獲了一個(gè)玩具，5元錢，我直接付了1張5元；

生3：我收獲了一個(gè)羽毛球，2元5角，我付了2張1元和1張5角； 生4：……

師：這些同學(xué)說的真棒！那留守組內(nèi)進(jìn)行賣貨的同學(xué)們?cè)趧偛诺幕顒?dòng)過程中你們小組都賣出去了什么？分別收獲了多少錢呢？還記得同學(xué)們是怎么給你付錢的呢？（3）指名匯報(bào)

生1：我們組賣出了一輛坦克，收獲了8元，他付給我了10元，我找了2元； 生2：我們組賣出了一包干脆面，收獲了1元，他付給我了1張1元； 生3：我們組賣出了一塊橡皮，收獲了5角，她付給我了5張1角； 生4：…… 5.交換活動(dòng)

師：看到大家在這個(gè)活動(dòng)中玩的這么開心，老師也想?yún)⒓樱】墒俏医裉鞗]有帶錢來，只帶了精美的不銹鋼叉子和可愛的食品封口夾，那我怎么樣才能從同學(xué)們的手中得到我喜歡的物品呢？ 生：交換！

師（1）：同學(xué)們的辦法真不錯(cuò)！我這個(gè)小叉子2元錢一個(gè)，封口夾3元錢一個(gè)，剛才在巡視的過程中我看中了一塊4元錢的肥皂，我可以怎樣進(jìn)行交換呢？ 生：用兩個(gè)叉子換！

師（2）：真是聰明的孩子，謝謝你替我解決了這個(gè)問題！老師早上著急來給同學(xué)們上課，早飯都沒有吃，我想換一包8元錢的薯片，誰能幫幫我呢？換兩包需要多少錢呢？你是怎么算出來的？（學(xué)生匯報(bào)）

6.小結(jié)：從剛才的活動(dòng)中老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都能正確的付錢、找錢，還能用等價(jià)交換的方式得到自己喜歡的物品，看來你們都是一群細(xì)心、愛動(dòng)腦的同學(xué)！

【設(shè)計(jì)意圖】在活動(dòng)之前要制定計(jì)劃已經(jīng)活動(dòng)規(guī)則，讓學(xué)生明白他們需要注意和遵守的事項(xiàng)?；顒?dòng)在老師的監(jiān)督之下有序進(jìn)行，遇到問題集體討論解決，使學(xué)生一邊操作一邊思考，學(xué)會(huì)遇到問題動(dòng)腦思考解決，在娛樂之中學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思考和解決問題的習(xí)慣。

（三）活動(dòng)練習(xí)（時(shí)間：8分鐘）

1.師：課前老師告訴了淘氣我們今天的活動(dòng)，他也非常想?yún)⒓?，讓我們一起看看他都?zhǔn)備了哪些好東西吧！（課件展示，指名解決問題）

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、提取信息的能力、總結(jié)信息的能力。

（四）活動(dòng)總結(jié)（時(shí)間：3分鐘）

1.師：淘氣說他想將剛才的收入捐給希望小學(xué)，你們覺得他這個(gè)想法好嗎？希望我們的同學(xué)也可以像淘氣學(xué)習(xí)，做一個(gè)有愛心的好孩子！今天這節(jié)課你開心嗎？在活動(dòng)過程中你運(yùn)用了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？你有什么收獲呢？如果再舉行一次這樣的活動(dòng)，你認(rèn)為有哪些方面改進(jìn)一下？

（組內(nèi)討論，指名匯報(bào)）

【設(shè)計(jì)意圖】通過此次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛公益的良好品德。在實(shí)踐活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在回顧、整理與交流活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展自我反思能力。

（五）自我評(píng)價(jià)（時(shí)間：5分鐘）

1.這節(jié)課你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？請(qǐng)根據(jù)你的表現(xiàn)為自己打分吧！【設(shè)計(jì)意圖】使學(xué)生初步形成自我反思和自我評(píng)價(jià)的好習(xí)慣。

（六）作業(yè)布置（時(shí)間：2分鐘）

1.回家后將這次的活動(dòng)講給爸爸媽媽，并和他們?cè)诩依镩_展一個(gè)小型的家庭舊物市場。

【設(shè)計(jì)意圖】將數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中靈活運(yùn)用，鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，內(nèi)化本節(jié)課所學(xué)到的知識(shí)與技能。

九、板書設(shè)計(jì)

班級(jí)舊物市場

約定：

1、禮貌用語，文明買賣；

2、正確付錢、找錢；

3、不擁擠、不爭搶……

十、教學(xué)反思

通過舉辦本次活動(dòng)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生在生活和實(shí)踐中綜合地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，懂得舊物品和閑置物品的價(jià)值，了解等價(jià)交換的概念，建立正確的理財(cái)理念。通過愛心捐贈(zèng)活動(dòng)，體現(xiàn)出學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的高尚情操，讓他們從小就知道關(guān)愛社會(huì)、關(guān)注他人，用實(shí)際行動(dòng)將愛心奉獻(xiàn)給需要幫助的人。活動(dòng)中，學(xué)生還能反思自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)，能公正地評(píng)價(jià)自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)。

2016年11月25日

第四篇：三個(gè)兒子教學(xué)設(shè)計(jì)(周麗娟)

人教版小學(xué)語文第四冊(cè)《三個(gè)兒子》教學(xué)設(shè)計(jì)

十堰市竹溪縣城關(guān)中心學(xué)校 周麗娟

教材分析：

《三個(gè)兒子》是小學(xué)語文人教版教科書二年級(jí)下冊(cè)第23課的內(nèi)容。課文寫了三個(gè)兒子看到他們各自的媽媽拎著沉重的水桶時(shí)的不同表現(xiàn)。力氣大的兒子只顧著翻跟頭，嗓子好的兒子只顧著唱歌，他們唯獨(dú)對(duì)媽媽手中的水桶視而不見，而那個(gè)“沒有什么特別的地方”的兒子，卻跑到自己媽媽跟前，接過了沉甸甸的水桶。從而告訴學(xué)生孝敬父母的道理。教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固生字字音、字形，在具體語境中理解字義。

2、分角色朗讀課文，讀準(zhǔn)人物說話時(shí)的語氣。學(xué)會(huì)用“一個(gè)（只）……一個(gè)（只）……另一個(gè)（只）……”的句型練習(xí)說話。

3、理解老爺爺?shù)脑挕拔抑豢匆娨粋€(gè)兒子”的含義。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生感受到父母的關(guān)愛和勞動(dòng)的艱辛，從而產(chǎn)生體貼、孝敬父母的美好情感。教學(xué)難點(diǎn)：

理解老爺爺?shù)脑捤纳钜?，他為什么說只看見一個(gè)兒子？ 教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)方法：朗讀感悟，啟發(fā)教育 教學(xué)過程：

第二課時(shí)

一、欣賞歌曲，導(dǎo)入新課

1、導(dǎo)語：同學(xué)們，你們喜歡聽歌嗎？（喜歡）今天，老師要請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首兒歌《好媽媽》，會(huì)唱的同學(xué)，可以跟著一起唱。

2、播放歌曲《好媽媽》

3、師：欣賞完這首兒歌，能告訴老師你知道了什么呢？

4、生交流。

5、師小結(jié)：歌曲中的小朋友多疼愛自己的媽媽呀！今天，我們的課堂上也來了三個(gè)小朋友，他們?cè)谶@方面是怎么做的呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)第23課《三個(gè)兒子》（師板書課題）

6、齊讀課題。

二、檢查生詞，初讀課文并質(zhì)疑

1、學(xué)習(xí)課文之前，老師想檢查一下同學(xué)們對(duì)生詞的掌握情況，請(qǐng)看大屏幕，大家還認(rèn)識(shí)它們嗎？（1）生小聲地讀一遍（2）抽學(xué)生認(rèn)讀（3）開火車讀

2、師：同學(xué)們真棒，詞語讀得真準(zhǔn)確！接下來，請(qǐng)用自己喜歡的方式朗讀課文，邊讀邊思考：課文中哪個(gè)地方是你最不明白的？

3、生讀課文后交流。

4、師：對(duì)呀！明明有三個(gè)兒子，為什么老爺爺卻說只看見一個(gè)兒子呢？老師也搞不明白，為了弄清原因，就讓我們一起走進(jìn)課文，共同學(xué)習(xí)課文，相信等學(xué)完了課文，你們一定會(huì)明白的！

三、朗讀感悟，解決疑問

（一）自由朗讀課文1——6自然段，邊讀邊用直線劃出三位媽媽評(píng)價(jià)自己孩子的句子。１、指名讀自己找到的句子。

2、質(zhì)疑：從你們找到的句子中，你讀懂了什么？（前兩位媽媽在夸獎(jiǎng)自己的孩子，而第三位媽媽卻沒有）

3、品讀前兩位媽媽的話，體會(huì)閱讀樂趣。

師：同學(xué)們，你們得到過媽媽的表揚(yáng)嗎？她是因?yàn)槭裁词虑楸頁P(yáng)你的？她在表揚(yáng)你的時(shí)候，心情怎樣？她是怎樣夸你的，你能學(xué)一學(xué)嗎？

師：現(xiàn)在就讓我們來扮演一下媽媽的角色，試著讀一讀前兩位媽媽的話，來夸一夸她們的兒子吧?。ǚ中〗M自由地練讀。）（1）小組代表比賽讀第一位媽媽的話。（2）評(píng)價(jià)。

（3）師總結(jié)。（可從語氣和表情上體會(huì)、感受）

（4）再次自由地讀，可多讀幾遍，邊讀邊體會(huì)媽媽的自豪。（5）男、女生比賽讀第二位媽媽的話。

師：這一次，我聽到了媽媽的自豪，老師也為她們有這樣的兒子感到 驕傲和自豪！

4、品讀第三個(gè)媽媽的話（課件顯示）（1）師：兩位媽媽都在夸獎(jiǎng)自己的兒子，第三位媽媽是怎么說的呢？理解“沒有什么特別的地方”。表現(xiàn)出第三位媽媽那平和、謙虛的心態(tài)。

（2）師范讀。（3）生試著讀一讀。（4）齊讀。

（二）三位媽媽提著水回家去，為什么走走停停呢？聽老師范讀第8自然段。

１、聽了老師的朗讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？

２、從文中的哪些詞可以看出或感受到水很重的呀？相機(jī)理解“晃蕩” ３、你能用朗讀來表現(xiàn)出水的沉重嗎？

4、齊讀。

師：三位媽媽提著這么重的水，是多么辛苦呀！同學(xué)們，如果是你提著這么重的水，此時(shí)，你最希望出現(xiàn)什么？

（三）師：是呀！在這個(gè)時(shí)候要是有人能幫幫我，那該多好呀！讓我們來看看這三個(gè)兒子都在做什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀９——１１自然段，找出相應(yīng)的句子作上記號(hào)。１、交流。

２、出示課件：“一個(gè)孩子翻著跟頭，像車輪在轉(zhuǎn)，真好看；一個(gè)孩子唱著歌，歌聲真好聽。另一個(gè)孩子跑到媽媽跟前，接過媽媽手里沉甸甸的水桶，提著走了?！?3齊讀課件的內(nèi)容。

4、練習(xí)用“一個(gè)（只）……一個(gè)（只）……另一個(gè)（只）……”說話。（課件顯示）

（小組討論——全班交流——齊讀板書）

5、看到這樣的三個(gè)兒子，你的心里有什么感受？假如這三個(gè)兒子就站在你們面前，你想對(duì)他們中間的一個(gè)說些什么？

（四）師：老爺爺也向我們一樣，發(fā)表了自己的看法，他和媽媽又是怎么說的呢？請(qǐng)同學(xué)們兩人一組，分角色朗讀媽媽和老爺爺?shù)膶?duì)話。１、師：他們?cè)谡務(wù)撌裁?？哪一組愿意讀給大家聽？

２、質(zhì)疑：老爺爺為什么說他只看見一個(gè)兒子呢？他看見的是哪一個(gè)兒子呢？

3、生交流后，老師總結(jié)。

4、齊讀老爺爺?shù)脑?，注意讀出老爺爺?shù)挠哪惋L(fēng)趣。

四、真誠面對(duì)，體驗(yàn)孝心

1、師：老爺爺?shù)脑捳媸且馕渡铋L啊。同學(xué)們，學(xué)完課文后你最想學(xué)習(xí)哪個(gè)兒子??？為什么？

2、生交流。

3、師：同學(xué)們，你們想在以后的生活中怎么做呢？和大家談一談，好嗎？

4、師：說得多好呀。

五、情感升華，總結(jié)延伸

1、師：爸爸媽媽給了我們生命，養(yǎng)育了我們，他們多辛苦呀！我們現(xiàn)在正漸漸長大，他們也在慢慢變老，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)做一些力所能及的家務(wù)事來幫助他們，做一個(gè)孝敬父母的好孩子。

2、師：孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，學(xué)到這里，老師想把《三字經(jīng)》里的一句話，送給大家（課件出示）：“為人子 方少時(shí) 孝于親 所當(dāng)執(zhí)”

3、生齊讀。

六、付諸行動(dòng)，實(shí)踐孝心

1、師：相信同學(xué)們一定會(huì)像《三字經(jīng)》里說的那樣，做一個(gè)關(guān)心、體貼、孝順父母的好孩子。

2、倡議：從現(xiàn)在起，每天至少為父母做一件事。

板書設(shè)計(jì)：

23、三個(gè)兒子

一個(gè)兒子 聰明有力 一個(gè)兒子 唱歌好聽

另一個(gè)兒子 沒什么特別（孝敬父母，是真正的好兒子）

第五篇：加法交換律和乘法交換律教學(xué)設(shè)計(jì)及說課稿(景麗花)

加法交換律和乘法交換律教學(xué)設(shè)計(jì)

玉門鎮(zhèn)東渠中心小學(xué)

景麗花

一、情境導(dǎo)入：小故事：小猴子吃桃子。

二、探索規(guī)律：

1、口算初步感受規(guī)律

2、舉例驗(yàn)證：請(qǐng)你照樣子再寫一組，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、總結(jié)歸納：兩個(gè)數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，它們的和不變，這叫做加法交換律。

4、用字母表示規(guī)律

5、加法交換律的隨堂練習(xí)（1）、根據(jù)加法交換律填數(shù)

（2）、運(yùn)用加法交換律，我們還可以驗(yàn)算加法的計(jì)算結(jié)果是否正確。

三、乘法交換律

1、猜想驗(yàn)證：交換律在減法、除法、乘法運(yùn)算中可不可以用交換律呢？

2、歸納總結(jié)乘法交換律。

3、乘法交換律的隨堂練習(xí)（1）、根據(jù)乘法交換律填數(shù)

（2）、運(yùn)用乘法交換律，我們還可以驗(yàn)算乘法的計(jì)算結(jié)果是否正確。

四、舊知尋源：在一二年級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)中尋找交換律的影子，打通知識(shí)通道。

五、拓展提升：三個(gè)數(shù)相加或相乘，可以用交換律嗎？

六、回扣目標(biāo)：對(duì)照目標(biāo)自查，是否完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

七、課堂總結(jié)：在一二年級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)中尋找交換律的影子，打通知識(shí)通道。

八、拓展提升：三個(gè)數(shù)相加或相乘，可以用交換律嗎？

九、回扣目標(biāo)：對(duì)照目標(biāo)自查，是否完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

十、課堂小結(jié)?！都臃ń粨Q律和結(jié)合律》說課稿

玉門鎮(zhèn)東渠中心小學(xué) 景麗花

本節(jié)課是小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)第四單元第1課時(shí)的內(nèi)容——《加法交換律和乘法交換律》，是學(xué)生第一次接觸運(yùn)算定律，對(duì)于加法交換律的內(nèi)容，從知識(shí)的層面上看，學(xué)生學(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用起來比較容易。而且在以往的學(xué)習(xí)過程中也已經(jīng)滲透，讓學(xué)生積累了一定的感性認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)加法的運(yùn)算定律，為以后學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)打下初步基礎(chǔ)，同時(shí)也為簡便運(yùn)算打下基礎(chǔ)?；趯?duì)教材的地位與作用的認(rèn)識(shí)，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

1、理解并掌握加法交換律和乘法交換律，會(huì)用字母表示。

2、經(jīng)歷觀察、歸納、猜想、驗(yàn)證的過程，培養(yǎng)觀察、概括能力，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)知識(shí)、探索數(shù)學(xué)規(guī)律的快樂。

3、在探索規(guī)律的過程中，滲透變與不變和歸納猜想的數(shù)學(xué)思想方法。教學(xué)重點(diǎn)：加法交換律和乘法交換律的理解和運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：歸納猜想的數(shù)學(xué)思想方法滲透。

在本節(jié)課上，本著真實(shí)有效的宗旨，讓課堂煥發(fā)生活的活力，讓每個(gè)孩子在民主、平等的課堂中得到不同的發(fā)展。并注重教師與學(xué)生對(duì)話，學(xué)生與學(xué)生對(duì)話，在對(duì)話中加強(qiáng)情感交流，使得課堂真正成為師生互動(dòng)、心靈對(duì)話的舞臺(tái)，從而讓教師與學(xué)生都獲取豐富的，積極的情感體驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

主要設(shè)計(jì)有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

一、情境導(dǎo)入：小故事：小猴子吃桃子。

二、探索規(guī)律：

1、口算初步感受規(guī)律

2、舉例驗(yàn)證：請(qǐng)你照樣子再寫一組，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、總結(jié)歸納：兩個(gè)數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，它們的和不變，這叫做加法交換律。

4、用字母表示規(guī)律

5、加法交換律的隨堂練習(xí)（1）、根據(jù)加法交換律填數(shù)

（2）、運(yùn)用加法交換律，我們還可以驗(yàn)算加法的計(jì)算結(jié)果是否正確。

三、乘法交換律

1、猜想驗(yàn)證：交換律在減法、除法、乘法運(yùn)算中可不可以用交換律呢？

2、歸納總結(jié)乘法交換律。

3、乘法交換律的隨堂練習(xí)（1）、根據(jù)乘法交換律填數(shù)

（2）、運(yùn)用乘法交換律，我們還可以驗(yàn)算乘法的計(jì)算結(jié)果是否正確。

四、舊知尋源：在一二年級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)中尋找交換律的影子，打通知識(shí)通道。

五、拓展提升：三個(gè)數(shù)相加或相乘，可以用交換律嗎？

六、回扣目標(biāo)：對(duì)照目標(biāo)自查，是否完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

七、課堂總結(jié)

在一二年級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)中尋找交換律的影子，打通知識(shí)通道。

八、拓展提升：三個(gè)數(shù)相加或相乘，可以用交換律嗎？

九、回扣目標(biāo)：對(duì)照目標(biāo)自查，是否完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

十、課堂總結(jié)。通過對(duì)一節(jié)課學(xué)習(xí)的回顧，讓學(xué)生談?wù)勈斋@，尤其是在數(shù)學(xué)的思想與方法上做出評(píng)價(jià)。

本節(jié)課基本成功，也還有很多不足之處，一是在拓展提升部分，可以初步滲透加法交換律和乘法交換律，為下一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。二是向分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)和有理數(shù)進(jìn)一步提升拓展，讓學(xué)習(xí)知來源明去向。