第一篇：說課教案電影與電視

《電影與電視》教學(xué)設(shè)計與課件制作

授課教師：趙宋鴿

尊敬的各位老師：

今天，我說課的題目是《電影與電視》。

說課內(nèi)容包括：

一、說教材分析 ；

二、說教學(xué)方法；

三、說教學(xué)流程 ；

四、說教學(xué)反思。

一、說教材分析：

1、教材分析與教材處理：

①地位與聯(lián)系：本課是岳麓版歷史必修三第四單元的最后一課。本單元主要講述19世紀(jì)以來的世界文化，而電影與電視是它的重要組成部分。

②內(nèi)容：電影發(fā)展歷程、電視發(fā)展歷程、影視藝術(shù)的影響三部分內(nèi)容。

2、教學(xué)目標(biāo)：

①課標(biāo)要求：了解影視藝術(shù)產(chǎn)生與發(fā)展的歷程，認識其對社會生活的影響。

②學(xué)情：高二學(xué)生的抽象思維能力已大為提高，他們對電影電視比較熟悉而且感興趣，可充分發(fā)揮他們的主動性、積極性去探究較為深層的知識。

根據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)生情況，確定教學(xué)目標(biāo)為： A、知識與能力

了解影視藝術(shù)產(chǎn)生與發(fā)展的歷程，認識其對社會生活的影響。培養(yǎng)學(xué)生全面客觀地分析、認識問題的能力。B、過程與方法

在課堂中開展知識競猜、小組合作、課堂辯論等互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生合作探究能力和語言表達能力。

C、情感態(tài)度與價值觀

感受影視藝術(shù)魅力，意識到影視既豐富了我們的生活，同時也存在著諸多問題。

3、重點難點：

根據(jù)對本課教學(xué)目標(biāo)的分析，考慮學(xué)生的實際情況，確立重難點如下： 重點：電影、電視藝術(shù)的發(fā)展過程 難點：辯證的看待影視藝術(shù)的影響

二、說教學(xué)方法：

1、教學(xué)方法：

根據(jù)新課程理念，本課主要采?。簞?chuàng)設(shè)問題、自主探究、互動式等教學(xué)方法。

2、學(xué)習(xí)方法：

課前學(xué)生根據(jù)學(xué)案自主學(xué)習(xí)，課上學(xué)生根據(jù)圖片、材料，進行探究性學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)。

3、教學(xué)手段：

為了更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，本課采用白板中的長虹系統(tǒng)軟件輔助教學(xué)。

三、說教學(xué)流程：

1、教學(xué)結(jié)構(gòu)及時間分配：課前準(zhǔn)備，導(dǎo)入新課（5分），講授新課（30分），課堂小結(jié)（5分），鞏固練習(xí)（5分），課后延伸。

（一）課前準(zhǔn)備：

（1）學(xué)生按照學(xué)案，完成自主學(xué)習(xí)部分的內(nèi)容；（2）以組為單位收集電視發(fā)展歷程的相關(guān)資料。

（二）導(dǎo)入新課：

設(shè)計意圖；利用這些貼近人們生活的圖片，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）講授新課：

探究一：異彩紛呈的電影藝術(shù)

1、電影產(chǎn)生的背景

設(shè)計意圖：提高學(xué)生分析問題的能力。課件制作：吸引學(xué)生注意力。

2、電影知識競技場

設(shè)計意圖：通過問題競猜的方式，使學(xué)生對電影相關(guān)知識加深印象，突出本課重點。

課件制作：這一環(huán)節(jié)背景板圖片選擇的是電影膠片，時刻讓學(xué)生意識到我們談?wù)摰氖请娪暗脑掝}。課件制作：講解卓別林影片時運用了白板功能，插入視頻《摩登時代》，使學(xué)生在感受默片魅力的同時知道默片電影特點。

3、請你與全班同學(xué)分享你最喜歡的電影作品，并說說你喜歡的理由。設(shè)計意圖：學(xué)生暢所欲言，積極參與到課堂中來。教師總結(jié)

設(shè)計意圖：提高學(xué)生鑒賞水平，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美取向和價值判斷。

過渡：通過圖片、設(shè)問的方式引出電視。

探究二：包羅萬象的電視藝術(shù)（小組合作探究）

設(shè)計意圖：增強學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和能力，突出本課重點。

課件制作：運用超鏈接、動作設(shè)置、白板標(biāo)注、插入圖片等方式，引導(dǎo)學(xué)生逐步探究、自主學(xué)習(xí)。

過渡：影視對人們生活的改變，是否全都百利無害呢？

探究三：影視對人類社會生活的影響（現(xiàn)場辯論會）

設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生辯證看待歷史問題的能力，提高學(xué)生語言表達能力，同時突破本課難點。課件制作：通過使用藝術(shù)字和字體顏色、大小的不同等營造辯論會的氛圍，有助于教學(xué)內(nèi)容的實現(xiàn)。

（四）課堂小結(jié)（設(shè)計意圖：編制順口溜，形式新穎，加深學(xué)生印象。）

（五）鞏固練習(xí)（設(shè)計意圖：鞏固所學(xué)知識，了解高考題命題趨勢；課件制作上加了“你一定行”，這樣鼓勵的語句，有助于增強學(xué)生信心。）

（六）課后延伸（設(shè)計意圖：突出了歷史學(xué)科的特點：理論聯(lián)系實際，有助于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)注生活。）

2、板書設(shè)計：

第19課 電影與電視

1、電影

2、電視

四、說教學(xué)反思：

（1）教學(xué)反思：

亮點：

1、緊扣課標(biāo)、重新整合教材并成功將本課進行延伸拓展；

2、條理清晰、線索明了，貼近學(xué)生的現(xiàn)實生活，聯(lián)系實際，學(xué)生容易接受；

3、充分體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教育理念，放手讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，效果好。

不足：

1、學(xué)法指導(dǎo)不夠；

2、還是有個別學(xué)生沒有積極參與課堂活動。（2）課件制作反思：

亮點：

1、課件素材、內(nèi)容生動活潑，能迅速吸引學(xué)生注意力；

2、課件能很好地輔助教師教學(xué)，提高課堂效率。不足：白板功能沒有充分挖掘并使用。

謝謝指導(dǎo)！

第二篇：第19課 電影與電視教案

一、教材分析：

1、教材的地位和作用：

《電影與電視》是岳麓版必修三文化史第四單元《19世紀(jì)以來的世界文化》中第三課的內(nèi)容。本章包含三節(jié)內(nèi)容，分別從文學(xué)、美術(shù)、音樂、電影、電視幾個方面描述了19世紀(jì)以來由于世界科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，世界政治經(jīng)濟發(fā)生了巨大的變化。千姿百態(tài)的現(xiàn)代藝術(shù)形式憑借新材料、新工藝、新技術(shù)如雨后春筍般崛起。電影與電視的發(fā)明，使人們模仿、再現(xiàn)生活的手法更加豐富多樣，人與人之間的距離因而“縮短”，文學(xué)藝術(shù)已真正從知識精英的殿堂降落民間，使大眾不僅成為文學(xué)藝術(shù)作品的欣賞者，而且成為它們的創(chuàng)作者。

2、教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力： 知識：

①影視藝術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展，包括產(chǎn)生的條件、時間、地點、人物、作用； ②電影產(chǎn)生的過程；發(fā)展趨勢 ③電視的特點與功能 能力：

①理解影視藝術(shù)是當(dāng)時政治經(jīng)濟的反映，是社會進步的產(chǎn)物，反映了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。

②拓寬知識面、提高學(xué)生鑒賞影視作品的水品和審美情趣。過程與方法：

①通過認識和分析電影、電視產(chǎn)生和發(fā)展過程，學(xué)會分析重大歷史事件的方法； ②通過一系列生動的電影素材，以情景再現(xiàn)的形式幫助學(xué)生形成直觀的認識； 情感態(tài)度價值觀：

①影視藝術(shù)是社會進步的產(chǎn)物，反映人類在科學(xué)技術(shù)方面的進步； ②杰出的影視藝術(shù)家創(chuàng)造了優(yōu)秀的作品，豐富了人類的文化寶庫。根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)，確定以下重、難點：

3、教學(xué)重、難點：

②難點：影視藝術(shù)產(chǎn)生和發(fā)展的社會條件

一、教學(xué)方法及理論依據(jù)：

1、教學(xué)方法：本節(jié)是第四單元的第三課，因此要對第四章《19世紀(jì)以來的世界文化》的階段特征有一個總體的把握，初步形成學(xué)生的“大歷史觀”，正確地把握本章的基本脈絡(luò)。二是采取互動式教學(xué)法：由于學(xué)生對電影和電視兩類藝術(shù)媒介形式都非常熟悉。所以采用互動式的教學(xué)方式更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2、理論依據(jù)：

①根據(jù)新課標(biāo)的精神與理念，主動探究學(xué)習(xí)更能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，并培養(yǎng)學(xué)生對歷史的興趣；從宏觀的了解到微觀的挖掘這樣一種教學(xué)思維，有助于學(xué)生掌握清晰的歷史現(xiàn)象； ②充分地利用學(xué)生已有的感知體驗，讓學(xué)生體會成功的喜悅，并在循序漸進中自然地得出新的感知是一種直接有效的辦法。

二、學(xué)法指導(dǎo)：

a 學(xué)習(xí)電影和電視的產(chǎn)生與發(fā)展過程，指導(dǎo)學(xué)生用閱讀分析史料法、歸納法分析問題。b 分析影視產(chǎn)生的條件時，可聯(lián)系當(dāng)今社會的影視現(xiàn)象，通過遷移的方式，引導(dǎo)學(xué)生挖掘一些隱性知識。如：科學(xué)技術(shù)的進步；商業(yè)利潤的驅(qū)使等。

教具準(zhǔn)備：投影儀、幻燈片、有關(guān)的原始歷史影像和資料等。

三、教學(xué)設(shè)計：

1、導(dǎo)入新課：

由于學(xué)生對電影、電視兩類藝術(shù)媒介形式都非常熟悉，因此導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我個人認為方式可以采取以下幾種：

⑴播放幻燈片《古代人是怎樣看電影的》

⑵引用高爾基的一段話“突然??有什么東西發(fā)出咔嚓咔嚓的聲響，畫面在抖動，你簡直不敢相信自己的眼睛??我們面前沸騰著奇妙的生活??突然之間，它消失了。我們面前呈現(xiàn)??一塊白色銀幕，看來上面什么都沒有了。但是不知什么人，仍誘使你去想象剛才視乎看到的地方??隨后不知怎的，你隱的感覺到驚心動魄” ⑶可以讓學(xué)生說出自己最喜歡的影片或電視劇

⑷提問式，詢問學(xué)生什么是“第七藝術(shù)”和“第八藝術(shù)”以及他們名字由來的原因

在眾多的藝術(shù)門類中，音樂、舞蹈、繪畫、雕塑、建筑、戲劇等，都是早在蒙昧?xí)r代或者文明時代的初期便已經(jīng)出現(xiàn)。直到19世紀(jì)末20世紀(jì)上半葉，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，作為現(xiàn)代藝術(shù)的電影和電視才相繼出現(xiàn)，成為人類科學(xué)史與藝術(shù)史上具有劃時代意義的重大事件。因此，電影常常被人們稱作“第七藝術(shù)”；與此同時，作為姊妹藝術(shù)的電視則被稱作“第八藝術(shù)”。在所有的藝術(shù)種類中，只有電影和電視是最年輕的現(xiàn)代藝術(shù)，也只有電影和電視，是我們唯一知道其誕生日期的藝術(shù)種類。）

2、講授知識：

這一子目我主要講四個問題：電影藝術(shù)產(chǎn)生的條件；電影藝術(shù)產(chǎn)生的概況；電影的發(fā)展過程；電影經(jīng)歷的發(fā)展階段。①電影藝術(shù)產(chǎn)生的條件

這個問題教材涉及較少，可采用啟發(fā)式教學(xué)：電影需要電，那么電什么時候出現(xiàn)的？（有了電，電影的出現(xiàn)成為可能）當(dāng)然★人類進入電氣時代以來，科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)力突飛猛進，為電影的出現(xiàn)提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。物質(zhì)文明滿足了，人們就會追求精神享受★精神文明的需求 還有個重要的因素★商業(yè)利潤的驅(qū)動

（事實上，早在電影、電視誕生的初期，其商品屬性就已經(jīng)顯露出來。法國盧米埃爾兄弟因為在巴黎的一家大咖啡館里首映了電影，在短短的一年多時間內(nèi)便成為了富翁。

正是由于爭拍影片的熱潮，使得20世紀(jì)20年代的洛杉磯近郊小鎮(zhèn)好萊塢，迅速變成了一個新興的城市。）

時間允許的情況下，我會對“視覺暫留”與“縮短曝光”加以解釋（電影最重要的原理是“視覺暫留”?？茖W(xué)實驗證明，人眼在某個視像消失后，仍可使該物像在視網(wǎng)膜上滯留0.1－0.4秒左右。電影膠片以每秒24格畫面勻速轉(zhuǎn)動，一系列靜態(tài)畫面就會因視覺暫留作用而造成一種連續(xù)的視覺印象，產(chǎn)生逼真的動感。

裝上攝影鏡頭時，可以以每秒12幅的頻率攝影，獲得負片。取下攝影鏡頭，將曝光后的負片與另一條未曝光的膠卷貼在一起曝光后轉(zhuǎn)成正片。

放映時，正片裝入機內(nèi)。點燃燈泡后，光束穿過膠片和鏡頭，靜止的畫面以極短的間隔次高速地通過片窗，使影像在觀看者的視網(wǎng)膜上暫留，觀眾便可看到一組活動的畫面。）②電影藝術(shù)產(chǎn)生的概況

這個環(huán)節(jié)可以充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。不難找出電影產(chǎn)生的時間、地點、人物（1895年12月28日 法國巴黎的一間咖啡館 盧米埃爾兄弟）

★細心的學(xué)生會問，我們曾經(jīng)在第十六課《近代科學(xué)技術(shù)革命》中講過愛迪生發(fā)明了電影，而且從時間上來看要比盧米埃爾兄弟要早，那為什么這里卻沒有提及愛迪生而是盧米埃爾兄弟呢？那么到底是誰最早發(fā)明的電影呢？ 其實兩個都對，如果問法國的，那一定是盧米埃爾兄弟；如果要問美國的，那肯定是愛迪生。美國人愛迪生失去了成為電影之父的大好機會。實質(zhì)上，在盧米埃爾兄弟之前，愛迪生已經(jīng)發(fā)明了可以容納50英尺鑿孔影片的電影視鏡。只是電影視鏡只能供一個人通過放大鏡觀看，愛迪生拒絕公開他的影片，認為此舉會“殺死一只會生金蛋母雞”。偉大的發(fā)明家因此錯過了“金蛋”也失去了“母雞”。③電影的發(fā)展過程

從對電影做出貢獻的角度（發(fā)明者、改革者、演員、場所、獎項五個角度）去解答這一問題。第一步：盧米埃爾兄弟（法）發(fā)明電影

第二步：格里菲斯（美）改革電影 “現(xiàn)代電影之父” 《一個國家的誕生》 第三步：卓別林（英）《大獨裁者》、《城市之光》、《摩登時代》 第四步：好萊塢以及著名導(dǎo)演與明星簡介 第五步：奧斯卡獎的相關(guān)內(nèi)容 ④電影經(jīng)歷的發(fā)展階段 這是拔高的環(huán)節(jié)

★從無聲到有聲（第一部有聲電影《爵士歌王》，只是加進四支歌，一些臺詞和音樂伴奏；第一部完全有聲電影是《紐約之光》）

★從黑白到彩色（最初人工為膠片上色，因為工作量大，因此選擇重點來涂色，代表作《戰(zhàn)艦波將金號》；第一部彩色電影是《浮華世界》（1935年），采用彩色膠片）★從小規(guī)模、低技術(shù)到大規(guī)模、系列化、專業(yè)化制作（比如《侏羅紀(jì)公園》、《泰坦尼克號》 從普通銀幕到寬銀幕、立體電影、全景電影、數(shù)字電影等）可以預(yù)見，隨著現(xiàn)代科技革命的飛速發(fā)展，進入新世紀(jì)的電影今后必將發(fā)生更加巨大的變化。首先，從電影到電視的過渡，我會選擇性的采用幾種方式：（1）播放美國總統(tǒng)候選人的辯論轉(zhuǎn)播（2）引用廣東2007年高考第24題

（3）從當(dāng)下熱播的節(jié)目、電視劇入手（十七大、嫦娥奔月）

其次是正文部分。這一子目，我也分四個問題：電視的發(fā)明及發(fā)展概況、電視的特點、電視的功能、電視的影響。

其中前三個子目讓學(xué)生自己通過閱讀教材解決。至于第四個問題（電視的影響），我采用問組討論或辯論的方式，這樣既能鞏固教材中的知識點又能發(fā)散學(xué)生的思維，學(xué)會從整體的角度看待問題。

第三篇：《電影說》電視談話節(jié)目策劃案

《電影說》電視談話節(jié)目策劃案

一．節(jié)目背景

隨著電影院、網(wǎng)絡(luò)、新媒體等的日漸普遍化，人們對于電影的關(guān)注度越來越膨脹。對于熒幕藝術(shù)文化也越來越有興趣，不管業(yè)內(nèi)人士還是業(yè)余人士都對電影能說上自己的見解。電影的商業(yè)化趨勢也日漸顯著，甚至可以帶動一些旅游業(yè)的發(fā)展。人們在電影院對于電影中的藝術(shù)、技術(shù)、場景等都會有所記憶。

電影最重要的一點就是可以給影迷帶來文化的熏陶。每一部電影都有自己的特色都有自己獨特的藝術(shù)文化。在觀眾享受視覺盛宴的同時也會帶來很具有分量的精神文化食量。節(jié)目給觀眾提供一個分享交流的平臺，給觀眾帶來更細致的藝術(shù)剖析，體驗電影帶給我們的內(nèi)在的藝術(shù)文化氛圍。

二、導(dǎo)演闡述

《電影說》對當(dāng)下被人們越來越關(guān)注的電影業(yè)進行深度的剖析分享。每期都會分享推薦一部電影。學(xué)習(xí)老一輩帶來的經(jīng)典作品供大家學(xué)習(xí)，也會有年輕導(dǎo)演帶來的最新的作品作為激勵。讓每一個心懷電影夢的人找到心靈的歸屬地，讓每一位觀眾找到分享心得的聚集地。剖析電影的前期中期后期的構(gòu)思與制作，打開每一部電影主創(chuàng)人員的心扉，毫不保留的把內(nèi)心的心聲分享給觀眾。

使電影的藝術(shù)光芒更加絢麗，讓經(jīng)典的作品得到更好的保存，在觀眾心中的地位更加堅固。讓年輕導(dǎo)演的作品讓更多的人所知曉。使電影的藝術(shù)從賦予商業(yè)的熒幕上搬下來去研究去分享，使得電影的真正的藝術(shù)所彰顯。

使每個懷有電影夢的人有更堅定的信念去追逐自己的夢想，讓業(yè)余人士更加熱愛電影，不僅熱愛電影的視覺更享受電影所帶來的藝術(shù)與文化，讓不熱愛電影的人關(guān)注電影并對電影產(chǎn)生強烈的興趣。三．節(jié)目定位

享受電影藝術(shù)的心靈歸屬地

四、節(jié)目受眾

電影人、電影熱愛者、老少皆宜

五、節(jié)目結(jié)構(gòu)

第一部分、本期電影經(jīng)典片段現(xiàn)場重現(xiàn) 此部分作為開場，引導(dǎo)觀眾對本期的節(jié)目有所了解，使觀眾瞬間知道本期的 主題與相關(guān)的嘉賓。電影的經(jīng)典片段通過演員不一定是原演員重現(xiàn)的形式展現(xiàn)。音樂一響起，造型一出現(xiàn)觀眾便知，瞬間把觀眾帶到拍攝現(xiàn)場的感覺，更進一步的讓觀眾體驗到電影院體驗不到的氛圍，營造一種豁然開朗，蜂擁而至的效果。

第二部分、主持人等出場

開場再現(xiàn)結(jié)束后，主持人出場，談本片段的感受，介紹本片段的一個背景，想畢觀眾肯定知道是什么電影了。再請出本期最主要的嘉賓之前先請出本節(jié)目的固定嘉賓，一名著名影評人，對于電影有著獨特的見解，每次電影的背后都是他們在默默的給觀眾解疑答惑，給電影進行剖析。主持人介紹影評人的簡介。第二位固定嘉賓是知名的電影人，主持人對電影人簡介介紹。最后請出本期電影的導(dǎo)演就做。

第三部分、四個人的電影藝術(shù)交流

這部分內(nèi)容是整個節(jié)目的核心，以主持人為中心，提出話題進行聊天式的交流，主持人占了很核心的角色。這個部分主要剖析電影的每個細節(jié)。包括導(dǎo)演的發(fā)展史，從最初到現(xiàn)在的發(fā)展一路走來。在這里你不僅可以得到導(dǎo)演內(nèi)心對自己的電影作品的剖析更能享受到知名電影人對于電影藝術(shù)的解析。通過聊天的形式使動態(tài)的熒幕影像變成更加細致的藝術(shù)語言展現(xiàn)在觀眾的面前。第四部分、本期電影導(dǎo)演的專場與觀眾的交流

導(dǎo)演對于電影的自己的內(nèi)心的短小精致的演講。接下來觀眾的福利到了，觀眾可以對導(dǎo)演進行提問題，導(dǎo)演進行細致的解答。

六、談話的路徑設(shè)計

選題既然是電影那么就要用故事的形式去談?wù)撾娪暗拿總€細節(jié)，根據(jù)主持人的話題平穩(wěn)進行。

1.節(jié)目開場導(dǎo)視。提出一個吸引觀眾的話題以提高收視率。例如導(dǎo)演在制作過程中最難忘最有趣的一件事。

2.主持人開場語。對于本期導(dǎo)演做一個綜合的象征話語。

3.談話的基本結(jié)構(gòu)和談話進程。提出話題，對于電影制作初期的一些最讓人想知道的事情。為什么選擇這樣的題材，想要去拍攝這樣的一部作品。電影制作初期對于一部完整的成品電影來說是至關(guān)重要的。對于劇本的確定與修改，這也是吸引觀眾的一個興趣點，不僅可以學(xué)習(xí)到電影制作的知識，更能吸引更多的熱愛電影的人去關(guān)注本談話節(jié)目。每一個話題在導(dǎo)演講述的同時兩位固定嘉賓都會說出自己內(nèi)心的想法，這不僅是專業(yè)人士的藝術(shù)交流，收益最大的還是咱們的觀眾，這樣一來本節(jié)目的忠實觀眾會越來越多。

接下來談電影的拍攝過程中的有趣的故事。這是在電影院得不到的一線消息。老一輩的導(dǎo)演值得新的一代導(dǎo)演去學(xué)習(xí)，新的一代導(dǎo)演值得在電影路上奮力前行的電影愛好者學(xué)習(xí)。交談拍攝過程中遇到的種種麻煩，最讓導(dǎo)演難忘的事情，這無疑也是一個亮點。

談?wù)撾娪昂笃诘男麄魍茝V，以及一些矛盾點。自己對于自己的電影推廣的一些心得。相信每個電影導(dǎo)演都會對自己的電影注入自己最鮮明的符號。對自己的電影有一個很好的票房期待。那么這么一個問題就來了，在藝術(shù)與票房上是存在一個怎樣的關(guān)系。你是為了拍給大眾看贏得一個好的票房的還是獻身藝術(shù)泥沼不摻雜任何影響電影藝術(shù)的元素的。在這個問題上兩位固定嘉賓也會給出很權(quán)威的見解。

談話的最后也是一個很大的興趣點，就是談?wù)搶?dǎo)演的發(fā)展史。這一路走來的點點滴滴收獲了什么，得到了什么樣的啟發(fā)，接下來該怎么走自己的電影道路。談話的整個過程必須平穩(wěn)順暢，富有故事性，不乏興趣。

4.興趣點或者具體故事。不僅能享受到本期電影的藝術(shù)，更能學(xué)習(xí)到很多的知識。還能八卦的了解到導(dǎo)演的生活。

5、結(jié)語

對本期節(jié)目導(dǎo)演的訴說進行總結(jié)，對電影進行推薦。

第四篇：課題：音樂與電影電視-中學(xué)音樂教案

課題：音樂與電影電視-中學(xué)音樂教案

課

件004km.cn課題：音樂與電影電視 遼寧省大連市開發(fā)區(qū)第十高級中學(xué)杜爽

教學(xué)理念：本課旨在通過引起興趣——體驗——探討——創(chuàng)作等教學(xué)方法與手段，最大限度地調(diào)動學(xué)生的探索欲望和參與意識，體現(xiàn)新課標(biāo)“在實踐中感受音樂、體驗音樂、創(chuàng)作音樂，在做中學(xué)、在學(xué)中做”的思想。通過教學(xué)，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生美好的情操和良好的合作意識，使學(xué)生不僅得到知識，更得到學(xué)習(xí)能力，從而為他們的終身學(xué)習(xí)和長遠發(fā)展奠定學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解電影音樂的特點、功能。

2、能根據(jù)情節(jié)為影片配樂，并有參與的愿望。

3、在無形中接受情感道德教育。

教學(xué)重難點：根據(jù)了解的影視音樂的特點、功能為影片簡單配樂。

教具：多媒體、教科書。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

頻道：播放電影《平原游擊隊》中“鬼子進村”片段。

［教學(xué)設(shè)想］：此情節(jié)學(xué)生非常熟悉且津津樂道，一下抓住了他們的注意力，用這個辦法來組織教學(xué)事半功倍。

二、導(dǎo)入

師：同學(xué)們一定在奇怪，怎么大屏幕變成電視了？先別著急，我們換個頻道看看。

［教學(xué)設(shè)想］：含而不露，引起學(xué)生興趣，使其跟著教者的思路走。

2頻道：A播放電視專題片《百年恩來》片段。（無音樂）

師：（提示學(xué)生看書）閱讀完課本提示后，請同學(xué)們相互交流事先上網(wǎng)查找的相關(guān)資料，進一步了解周總理的情況。

B再次播放《百年恩來》片段（配主題歌《你是這樣的人》）

師：同一片段看了兩遍，但給我們的感覺相同嗎？生：不同。

師：請大家討論一下不同在哪？是什么原因讓你有這種不同的感覺？

生：A沒有配樂而B有。雖然畫面內(nèi)容相同，但在音樂的襯托下B更能表現(xiàn)出人民對周總理的愛戴和深情懷念。

師：大家總結(jié)的很好，這節(jié)課我們就來共同研究一下音樂與電影電視。

c出示課題：音樂與電影電視

［教學(xué)設(shè)想］做成電視頻道，在心理上讓學(xué)生覺得是在看電視，既新鮮又可讓課程輕松進行；學(xué)生在親身體驗感受后，自己找出問題的關(guān)鍵，既增強了他們音樂表現(xiàn)的自信心也鍛煉了他們自主學(xué)習(xí)的能力。

三、新課

結(jié)合自己的聽賞感受，小組討論：、音樂在電影電視中的功能（作用）是什么？

2、電影電視音樂的特點？

功能：烘托氣氛、深化主題、推動劇情發(fā)展。

特點：要求視聽統(tǒng)一，側(cè)重與影視畫面結(jié)合，注重與故事情節(jié)匹配。

3、師：同學(xué)們想不想用你們了解的電影音樂知識試試身手，自己為影片配樂？

［教學(xué)設(shè)想］變“師為主體”為“生為主體”，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。教者具有煽動性的提議讓學(xué)生的興趣陡增。

四、實戰(zhàn)演習(xí)

A指定樂曲配樂難度系數(shù)﹡﹡﹡

［教學(xué)設(shè)想］從心理學(xué)的角度講，此題目設(shè)置富有挑戰(zhàn)性，符合中學(xué)生心理特征，易激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

電影《紅河谷》、師：請看過此電影的學(xué)生概述故事內(nèi)容：

生：主要講述了藏族人民在面對英國侵略者的肆意踐踏時，英勇頑強、不屈不撓的抗?fàn)?，最終和侵略者同歸于盡的故事。

2、播放“格桑和雪兒與英國侵略者同歸于盡”片段。

師：小組討論：【聽】音樂，在電影《紅河谷》的三首插曲中選一首為這一片段配樂。

a戰(zhàn)爭b雪兒達娃c活祭

［教學(xué)設(shè)想］這里教者強調(diào)讓學(xué)生去聽音樂，音樂是聽覺的藝術(shù),聽覺體驗是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ),只有聽之后，才能感受才能達到新課標(biāo)中“讓學(xué)生享受鑒賞音樂的樂趣,養(yǎng)成鑒賞音樂的習(xí)慣”的目的。

3、各小組表明自己的觀點:

４、請各方代表表述自己的見解：

選a——影片是反映戰(zhàn)爭的，故選用表現(xiàn)戰(zhàn)場上的音樂。

選b——音樂比較寧靜、安詳，但正是這樣才更能表現(xiàn)出中國人那種不屈不撓、視死如歸的精神來。

教師評價：贊同選b的同學(xué)的意見，提示學(xué)生注意電影電視音樂的特點——側(cè)重與影視畫面結(jié)合，注重與故事情節(jié)匹配，b段音樂更符合這些特點，用在這里能更好地表現(xiàn)中國人民的民族氣節(jié)。

［教學(xué)設(shè)想］新課標(biāo)指出：讓學(xué)生在扎實的聽覺基礎(chǔ)上，結(jié)合個人的感受，探索音樂風(fēng)格及思維的發(fā)展方式，討論其表現(xiàn)意義，這種討論不是在表面泛泛而談是深入到音樂材料內(nèi)部的；同時也指出“高中音樂鑒賞教學(xué)只有上升到音樂文化——人文史觀的高度，才算上升到了較高的層次。”這也是教者選擇這段影片的目的之一；目的之二是讓學(xué)生感受愛國主義情節(jié)。教者讓學(xué)生當(dāng)眾表述自己的觀點，鍛煉了學(xué)生的心理素質(zhì)和語言表達能力。

Ｂ自由選曲配樂

難度系數(shù)﹡﹡﹡﹡﹡

卡通電影《獅子王》

［教學(xué)設(shè)想］此片深受學(xué)生喜愛，易于面向全體，參與熱情進一步高漲。

１、播放“獅子王在土狼群中不顧生死營救兒子辛巴”的片段。

２、師：小組討論：展開想象，此情此景，以兒子「辛巴」的身份，為影片配一段音樂。

要求：歌、曲、自己的即興創(chuàng)作均可。

（教師此時在各小組中參與創(chuàng)作討論）

３、各組選派代表表演：

歌曲：《世上只有媽媽好》《父親》《母親》等

樂曲：鋼琴演奏《想你的365天》等

吉他演奏《真的愛你》

即興創(chuàng)作：擊打桌子模仿鼓聲曲譜略（表現(xiàn)當(dāng)時辛巴非常害怕）等。

４、小組互評：

學(xué)生甲組：本組的歌曲《父親》較之其他兩首歌曲更符合人物身份。

學(xué)生乙組：認同甲組的說法——要注意同故事情節(jié)、畫面的配合。同時，認為丙組的即興創(chuàng)作很有獨到之處，甚是佩服。

學(xué)生丙組：認為甲組的說法雖有一定說服力，但其他兩首歌曲也能表達對父母的感情。對乙組的吉他演奏《真的愛你》很喜歡，放在這里是否合適，有待商榷。

學(xué)生丁組：認為最適合的音樂是本組的鋼琴演奏《想你的365天》。

［教學(xué)設(shè)想］新課標(biāo)“引導(dǎo)學(xué)生進行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)造活動，重視發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維的探究過程；普通高中音樂欣賞課的音樂創(chuàng)作，目的在于進一步開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)?！绷硗?，在培養(yǎng)學(xué)生的群體意識及合作精神方面，音樂課具有其他學(xué)科所不具備的優(yōu)越條件，教者在備課時，充分考慮到新課標(biāo)提倡的“面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展”的思想，創(chuàng)作要求的提出讓大多數(shù)學(xué)生都能選到適合情境的歌曲，而對于個別能力較強、有特長的學(xué)生來說也有了表演發(fā)揮的舞臺。同時，學(xué)生受到了一次特別的情感教育。

五、總結(jié)：這節(jié)課，我們不僅了解了電影電視音樂的特點和功能，還通過努力自己動手為影片配了合適的音樂。將來，我們中的大部分人也許不會從事專業(yè)的音樂或美術(shù)創(chuàng)作，但是，我們都會參與各種類型的創(chuàng)造，愿我們都能帶著創(chuàng)造的意識，去追求更寬泛、更高層面的美感。

六、活動：收集自己喜歡的影視音樂作品，下節(jié)課將舉辦“優(yōu)秀影視歌曲評選”。

教學(xué)流程

引起興趣——親身體驗——探索討論——實戰(zhàn)演習(xí)——總結(jié)引導(dǎo)

自評：

本課教學(xué)目標(biāo)是教者根據(jù)所教高一學(xué)生的音樂基礎(chǔ)制定的。根據(jù)新課標(biāo)中“在實踐中感受音樂、體驗音樂、創(chuàng)作音樂”的思想，設(shè)計了引起興趣——體驗——探討——創(chuàng)作的教學(xué)程序，采用了多媒體輔助教學(xué)。目的在通過教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)并有一定獨立欣賞影視音樂的能力，同時受到情感道德的熏陶，效果較好。

在教學(xué)過程中，我始終注意激發(fā)學(xué)生的興趣并以學(xué)生為主體。

一、興趣方面：選用學(xué)生興趣濃厚的題材。在題目的設(shè)置上，“實戰(zhàn)演習(xí)”和“難度系數(shù)”的設(shè)計，一下?lián)糁袑W(xué)生“要害”；從課堂反映看，學(xué)生積極性高漲，個個摩拳擦掌、躍躍欲試；在的制作上，也充分考慮到這點，如“頻道”的設(shè)置，“實戰(zhàn)演習(xí)”中飛機、坦克對峙的畫面，都讓學(xué)生興趣盎然。教學(xué)的重難點也在這個愉快的過程中得以解決。

二、學(xué)生為主體方面：從學(xué)生自己查找資料、體驗出不同到找出原因解決問題，從學(xué)生的自評到互評，教師自始至終都站在引導(dǎo)者的位置，把課堂交給學(xué)生。

在選材方面注意到情感道德的教育。整節(jié)課都貫穿著中華民族的傳統(tǒng)美德，特別是《獅子王》，幾乎每個班都有被感動流淚的學(xué)生，這種效果和平時單純的說教效果無法比擬的，音樂藝術(shù)的獨特魅力也借此展現(xiàn)出來。

教學(xué)目標(biāo)中第一和第二條是相輔相成的，學(xué)生只有掌握了第一條才有能力去為影片配樂，而只有為影片選擇了合適音樂才能說明真正理解了第一條。學(xué)生在不同難度問題上的表現(xiàn)可以看出：第1、2條已達成，第3條基本達成。經(jīng)課后反思本課不足之處在于：給學(xué)生探討的時間安排太緊，以至有些小組的分析還流于淺表，某些內(nèi)容之間的連接不夠自然。

課

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第五篇：說課與教案區(qū)別

說課是談教學(xué)設(shè)計的思路問題，對象是內(nèi)行或權(quán)威，目的是讓他們知道我是怎樣教學(xué)的。講課的對象是學(xué)生，目的是如何讓學(xué)生理解教材。

一、說課的意義

所謂“說課”，就是授課教師在獨立備課的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地談自己的教學(xué)設(shè)想及理論依據(jù)，以達到相互交流、共同提高的一種教研形式。

狹義的說課是指教師以口頭表達的方式，以教育科學(xué)理論和教材為依據(jù)，針對某節(jié)課的具體特點，以教師為對象，在備課和上課之間進行的教學(xué)研究活動。

二、說課的特點

1、簡易性與操作性。

2、理論性與科學(xué)性。

3、交流性與示范性。

三、說課與備課、上課的關(guān)系

（一）說課與備課的關(guān)系

1、相同點：

（1）主要內(nèi)容相同，說課與備課的教學(xué)內(nèi)容都是相同的。（2）主要任務(wù)相同，都是課前的準(zhǔn)備工作。

（3）主要做法相同，都要學(xué)習(xí)大綱，吃透教材，了解學(xué)生，選擇教法，設(shè)計教學(xué)過程。

2、不同點：

（1）概念內(nèi)涵不同。（2）對象不同。（3）目的不同。（4）活動形式不同。（5）基本要求不同。

（二）說課與上課的關(guān)系

說課與上課之間也存在著明顯的區(qū)別，主要表現(xiàn)在以下方面。

1、說課與上課要求不同。

2、說課與上課的對象不同。

3、說課與上課的評價標(biāo)準(zhǔn)不同。

從下面的表中可以看出，說課與上課的目的、形式、內(nèi)容、評價、也有很大差異。上面的分析可以看出，說課是介于備課和上課之間的一種教學(xué)研究活動，對于備課是一種深化和檢驗，能使備課理性化，對于上課是一種更為嚴(yán)密的科學(xué)準(zhǔn)備。

四、說課的內(nèi)容

說課的內(nèi)容包括：說教材，說教法、學(xué)法，說教學(xué)過程。

1、說教材

說課，首先教者要說明自己對教材的理解，因為對教材理解透徹，才能制定出較完滿的教學(xué)方案。

說教材包括三個方面內(nèi)容：

（1）教材簡析。在認真閱讀教材的基礎(chǔ)上，說明教材的地位、作用。（2）明確提出本課時的具體教學(xué)目標(biāo)。

（3）分析教材的編寫思路、結(jié)構(gòu)特點以及重點、難點、關(guān)鍵。

2、說教法、學(xué)法

小學(xué)教學(xué)方法多種多樣，每一種教學(xué)方法都有其特點和適用范圍，不存在任何情況下對任何年齡學(xué)生都有效的教學(xué)方法。因此，說課者要從實際出發(fā)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。而且，隨著教學(xué)改革的不斷深入，還要創(chuàng)造性地運用新的教學(xué)方法。

3、說教學(xué)過程

說教學(xué)過程是說課的重點部分，因為通過這一過程的分析才能看到說課者獨具匠心的教學(xué)安排，它反映著教師的教學(xué)思想，教學(xué)個性與風(fēng)格。也只有通過對教學(xué)過程設(shè)計的闡述，才能看到其教學(xué)安排是否合理、科學(xué)，是否具有藝術(shù)性。通常，教學(xué)過程要說清楚下面幾個問題。

1、教學(xué)思路與教學(xué)環(huán)節(jié)安排。

說課者要把自己對教材的理解和處理，針對學(xué)生實際，借助哪些教學(xué)手段來組織教學(xué)的基本教學(xué)思想說明白。

說教學(xué)程序要把教學(xué)過程所設(shè)計的基本環(huán)節(jié)說清楚。但具體內(nèi)容只須概括介紹，只要聽講人能聽清楚“教的是什么”、“怎樣教的”就行了。不能按教案像給學(xué)生上課那樣講。

另外注意一點是，在介紹教學(xué)過程時不僅要講教學(xué)內(nèi)容的安排，還要講清“為什么這樣教”的理論依據(jù)（包括大綱依據(jù)、課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)、教學(xué)法依據(jù)、教育學(xué)和心理學(xué)依據(jù)等）。

2、說明教與學(xué)的雙邊活動安排。

這里說明怎樣運用現(xiàn)代教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)，怎樣體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體活動和諧統(tǒng)一，教法與學(xué)法和諧統(tǒng)一，知識傳授與智能開發(fā)的和諧統(tǒng)一，德育與智育的和諧統(tǒng)一。

3、說明重點與難點的處理。

要說明在教學(xué)過程中，怎樣突出重點和解決難點，解決難點運用什么方法。

4、說明采用哪些教學(xué)手段輔助教學(xué)。什么時候、什么地方用，這樣做的道理是什么？

5、說明板書設(shè)計。

說教學(xué)程序，還要注意運用概括和轉(zhuǎn)述的語言，不必直接照搬教案，要盡可能少用課堂內(nèi)師生的原話，以便壓縮實錄篇幅。

五、說課的方法和技巧

1、說“準(zhǔn)”教材；

2、說“明”教法；

3、說“會”學(xué)法；

4、說“清”教學(xué)意圖；

5、說“清”練習(xí)層次。