第一篇：《黃河之水天上來(lái)》教案

《黃河之水天上來(lái)》教案

雞西市雞冠區(qū)西郊鄉(xiāng)中心學(xué)校

閆穎梅

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)朗讀和品讀，體會(huì)黃河磅礴的氣勢(shì)和哺育中華民族的奉獻(xiàn)精神，體會(huì)作者對(duì)母親河的感受。

2、研讀文章關(guān)鍵字句，學(xué)習(xí)作者敘述角度和描寫景物運(yùn)用的修辭手法。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)： 讀通課文，從文中形象、優(yōu)美的語(yǔ)言中體會(huì)黃河磅礴的氣勢(shì)和作者的感受。

教學(xué)難點(diǎn)： 研讀文章關(guān)鍵字句，學(xué)習(xí)作者敘述角度和描寫景物運(yùn)用的修辭手法。

教學(xué)媒體： 遠(yuǎn)程教育資源 多媒體課件。教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生預(yù)習(xí)課文并搜集黃河的資料 教學(xué)過(guò)程：

一、情境創(chuàng)設(shè)、談話導(dǎo)入

１、學(xué)生一分鐘演講《大禹治水》（背景出示《大禹治水》郵票）

２、談話導(dǎo)入：大禹導(dǎo)江入海，征服了黃河。黃河是中華文明的搖籃，是我們的母親河。她滋養(yǎng)著兩岸的勞動(dòng)人民，創(chuàng)造了華夏幾千年的輝煌歷史。黃河之水從天而降，一瀉千里，氣魄宏偉，勢(shì)不可擋。多少文人墨客為其傾倒。李白曾感慨：“君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)散文《黃河之水天上來(lái)》。（板書課題）（背景出示黃河壺口郵票）

二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

三、自由讀課文，初步感知課文內(nèi)容。

１、請(qǐng)大家迅速瀏覽課文，想想課文的主要內(nèi)容是什么？作者主要從哪兩個(gè)地方觀察黃河的？（劉家峽、飛機(jī)上）

２、強(qiáng)調(diào)：變換地點(diǎn)描寫景物，這種寫作順序叫“移步換景”。

四、精讀課文，學(xué)習(xí)第三段

1、（出示錄像）

讓我們來(lái)欣賞黃河從劉家峽溢洪道口噴射而出，一瀉千里的景象吧！邊看邊想：你想怎樣描繪這種景象？一個(gè)詞、一句話都可以。（洶涌澎湃、一瀉千里、浩浩蕩蕩））

2、作者是如何用語(yǔ)言來(lái)描述的呢？想不想讀一讀？我們來(lái)看第三自然段。

3、這一段作者通過(guò)變換視覺(jué)角度描寫黃河，先找一找遠(yuǎn)望黃河是什么樣的？（板書“遠(yuǎn)望”）

出示段落：（我下車轉(zhuǎn)身一看，怔住了：我看到的是什么？如烏云亂卷，如怒火，如狂飆。這些烏云先是從下面向上噴射，噴到半空，又跌落下來(lái)，化成茫茫銀霧，被陽(yáng)光照得閃亮，又飛上高空；烏云白霧，上下翻騰，如濃墨，如淡墨，像原子彈爆炸的蘑菇云，直聳高空，巍然不動(dòng)。）

4、作者從哪些特點(diǎn)描寫黃河的呢？（顏色、形狀）（1）找出表示顏色的詞語(yǔ)。（2）黃河都呈現(xiàn)出了哪些形狀？

5、作者描寫黃河時(shí)又用了哪些修辭方法？這些修辭手法起到了什么作用？

學(xué)生交流：（相機(jī)出示句子）

（1）我看到的是什么？如烏云亂卷，如怒火，如狂飆。（設(shè)問(wèn)句。突出了黃河的壯觀給人帶來(lái)的心靈震撼）

（2）如烏云亂卷，如怒火，如狂飆。（這句話既是排比也有比喻，形象生動(dòng)寫出了黃河的洶涌猛烈。）

（3）像原子彈爆炸的蘑菇云，直聳高空，巍然不動(dòng)。(這句話把黃河的云霧比喻成原子彈爆炸的蘑菇云。形象生動(dòng)描繪了黃河的雄偉氣勢(shì)。)

6、誰(shuí)能通過(guò)朗讀表達(dá)這種感受？（一生讀，師評(píng)價(jià)）

7、總結(jié)過(guò)渡：作者遠(yuǎn)望黃河，抓住黃河水形狀顔色的特點(diǎn)，寫出了它的氣勢(shì)。變換視覺(jué)角度又會(huì)看到怎樣的景象呢？請(qǐng)以小組為單位，結(jié)合提示學(xué)習(xí)。

（出示學(xué)習(xí)提示）

1、找：哪個(gè)詞點(diǎn)明了作者觀察視覺(jué)角度？

2、想：作者是從哪方面描寫黃河的？

3、議：作者用了什么修辭方法描寫黃河？這些修辭方法起什么作用？

4、讀：融入感受，感情朗讀。

8、小組匯報(bào)。

（1）仰望黃河

（2）俯視黃河

9、劉家峽的黃河真讓我們感受到“黃河之水天上來(lái)”的雄偉氣魄。這景象同1、2自然段在蘭州看到的黃河一樣嗎？蘭州的黃河什么

樣？用書中的一個(gè)詞概括。是誰(shuí)賦予了劉家峽黃河這奇麗美景呢？我們來(lái)看郵票中記錄的資料。

（結(jié)合郵票圖案解說(shuō)）黃河曾給下游人民帶來(lái)過(guò)不少災(zāi)難。為整治黃河，國(guó)家1964年開始修建劉家峽水電站。1975年全部工程竣工。水庫(kù)大壩把洶涌的河水?dāng)r住了。劉家峽水電站的修建不僅緩解了黃河下游的水患，而且平均年發(fā)電量達(dá)到57億度，蓄水61.2億立方米，灌溉農(nóng)田1500多萬(wàn)畝。沒(méi)有人類就沒(méi)有劉家峽水電站的雄偉壯麗，就沒(méi)有黃河之水的“浩浩蕩蕩，洶涌澎湃”，我們?cè)谫澝傈S河的同時(shí)也不要忘了治理黃河的人們。

10、讓我們一起合作朗讀來(lái)展現(xiàn)黃河的氣勢(shì)吧。

五、總結(jié)寫作方法：

在同一個(gè)地方觀察一處景物，變換視覺(jué)角度會(huì)看到它的不同風(fēng)采。今后我們?cè)趯懢皶r(shí)也可以嘗試運(yùn)用，相信會(huì)讓你筆下景物更生動(dòng)傳神。（課件出示“寫作小竅門”）

六、我們繼續(xù)跟隨作者移步換景，到飛機(jī)上看黃河，這次看到的是什么樣的黃河呢？請(qǐng)自學(xué)4到6自然段。

1、（出示自學(xué)提示）（1）作者在飛機(jī)上看到的黃河是什么樣子的？找出文中的句子品讀。（2）看到黃河，作者為什么會(huì)聯(lián)想到大地母親呢？（3）文中哪一句話表達(dá)了作者對(duì)黃河的贊美之情？

2、匯報(bào)第一題（1）“一條忽明忽暗的長(zhǎng)長(zhǎng)的帶子蜿蜒盤旋在茫茫大地紙上！”這奇幻的景象讓作者感動(dòng)神奇。把黃河比作帶子形象寫出了黃河長(zhǎng)長(zhǎng)的樣子。（2）“它縱橫奔馳，滂沱搖瀉，胡嘯蒼天，排撻巖谷?！边@句話寫出了黃河的雄偉氣勢(shì)，并且詞語(yǔ)有對(duì)仗之美。

（3）“這條浩蕩的黃河，一下分散做無(wú)數(shù)條細(xì)流，如萬(wàn)千瓔珞閃爍飄忽；一下又匯為巨流，如利劍插過(guò)深山。”這句話用了比喻、夸張手法寫出了黃河時(shí)而分流、時(shí)而匯合的美景。（4）“我發(fā)現(xiàn)，云影遮罩的地段，黃河是深黑色的；陽(yáng)光直射的地段，黃河就閃著銀光。”黃河在作者眼中隨著云影的變化，色彩也有變化。飛機(jī)上看到的黃河確實(shí)與眾不同。

3、匯報(bào)第二題：

為什么看到黃河會(huì)聯(lián)想到大地呢？（黃河是中華民族的母親河，是祖**親的象征。贊美黃河也是對(duì)祖**親的贊美。所以看到黃河作者自然會(huì)聯(lián)想到大地母親）

4、寫景離不開抒情。本文通過(guò)對(duì)黃河的描繪，抒發(fā)了作者怎樣的情感？（贊美）文中哪一句表達(dá)了這種贊美？（齊讀最后一句）

六、你們想了解更多關(guān)于黃河的知識(shí)嗎？請(qǐng)?jiān)郯嗟募]迷講述“郵票中的黃河”

七、我們的母親河現(xiàn)在卻在流淚。排放的污水讓她臭氣熏天，亂丟的垃圾讓她骯臟不堪，我們的母親河心在滴血??！死去的魚兒拷問(wèn)著炎黃子孫。改變從現(xiàn)在開始，刻不容緩！保護(hù)母親河，我們?cè)撛趺醋觯?/p>

八、讓我們行動(dòng)起來(lái)，讓黃河之水永遠(yuǎn)向前奔騰歡歌！讓黃河自強(qiáng)不息的精神激勵(lì)我們實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)民的中國(guó)夢(mèng)。

九、布置作業(yè)。

設(shè)計(jì)一枚黃河的郵票。

板書設(shè)計(jì)

黃河之水天上來(lái)

遠(yuǎn)望

顏色

劉家峽 仰望

形狀

俯視

聲音

飛機(jī)上

贊美黃河

第二篇：《黃河之水天上來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《黃河之水天上來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

1、了解黃河的自然情況，感受黃河的美麗景觀。

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)黃河的熱愛(ài)，進(jìn)而保護(hù)自然生態(tài)平衡的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：以朗讀感受黃河的雄偉壯麗，體會(huì)作者對(duì)黃河的贊美之情。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、用空間與時(shí)間順序來(lái)介紹事物的方法。

2、學(xué)寫解說(shuō)詞。

一、1、導(dǎo)入新課。

黃河，中國(guó)第二大河，是聞名世界的萬(wàn)里巨川。中國(guó)古代的《山海經(jīng)》《禹貢》和《水經(jīng)注》等書，皆稱之為“河”。河水經(jīng)黃土高原，遂成黃色，故得名“黃河”。

黃河全長(zhǎng)5464千米。從源頭的涓涓細(xì)流，沿途匯集了40多條主要支流和成千上萬(wàn)條溪川，形成每年平均約480億立方米水量的滾滾洪流，一瀉千里。他源出青海省巴顏喀拉山北麓的約古宗列盆地，由此東流，經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、山西、陜西、河南、山東9個(gè)省區(qū)，在山東省墾利縣注入渤海。其間，有水草豐美的天然牧場(chǎng)，有風(fēng)光綺麗的崇山峻嶺，有廣闊無(wú)垠的肥土沃壤，有雄渾粗獷的黃土高原，有一馬平川的關(guān)中平原，有歷史悠久的三大文明古都，有豐富的物產(chǎn)和地下寶藏。整個(gè)黃河流域，生息著1.1億各族兒女。

2、初讀課文，交流字詞。

汩汩gǔ?北麓lù?湍急tuān?穿梭suō?塑造sù?樞紐shū?氣勢(shì)磅礴pángbó?溝壑hè?步履lǚ?積淀diàn?清澈chè?繁衍yǎn3、再讀課文，交流探究：

（1）你認(rèn)為本文哪一部分最精彩，為什么？

（2）這篇課文是按照什么順序來(lái)寫黃河的？

（3）面對(duì)黃河目前的狀況，你有什么感想？

（4）本文運(yùn)用了大量的修辭，你能找出并說(shuō)出它的作用嗎？

（5）交流學(xué)習(xí)本文的感受。

（答：本文由黃河的源頭開始，分上游、中游、下游三段，全面介紹了黃河。）

三、課外活動(dòng)

1、你還知道哪些關(guān)于黃河的詩(shī)詞，與同學(xué)們交流一下。

2、讓學(xué)生收集有關(guān)黃河的資料和圖片，以小組為單位進(jìn)行評(píng)比然后選擇有代表性的作品，布置一次展覽。每個(gè)小組推薦一名小導(dǎo)游，為大家解說(shuō)。

3、隨著黃河輸入下游的泥沙不斷增多，在下游的一些城市已經(jīng)出現(xiàn)了“地上懸河”現(xiàn)象，如河南省開封市。針對(duì)這種日益嚴(yán)重的情況，請(qǐng)你查找有關(guān)資料，幫助解決這一問(wèn)題。

第三篇：黃河之水天上來(lái)讀后感

當(dāng)讀完一本名著后，對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想吧，何不靜下心來(lái)寫寫讀后感呢？那么你真的會(huì)寫讀后感嗎？以下是小編幫大家整理的黃河之水天上來(lái)讀后感，歡迎閱讀與收藏。

今天的語(yǔ)文課上，我們又迎來(lái)了第三單元“母親河”的又一節(jié)新課程，課文名字叫做《黃河之水天上來(lái)》。

翻開語(yǔ)文書后，這篇課文的標(biāo)題《黃河之水天上來(lái)》就立刻呈現(xiàn)在我的眼前，看到這大大的.七個(gè)字時(shí)，我很想問(wèn)幾個(gè)“為什么”，為什么黃河之水天上來(lái)呢？難道這其中有什么奧秘嗎？帶著疑惑，我開始通讀課文了。從第一自然段里，我知道了黃河是我國(guó)的第二大母親河，它的全流程約5500千米，流域面積達(dá)到75萬(wàn)平方千米。作者在課文中把祖國(guó)比喻成了昂首挺立的雄雞，而黃河是雄雞心臟的動(dòng)脈。從這兒，我感受到了我們祖國(guó)的母親是多么的偉大。從第二自然段中，我通過(guò)老師和同學(xué)們講解，知道了原來(lái)黃河發(fā)源于我國(guó)的北部，從地理位置來(lái)說(shuō)，可以算得上是“黃河之水天上來(lái)”。在這段的開頭部分，我還了解到我國(guó)唐代著名詩(shī)人李白，曾寫過(guò)一首有名的詩(shī)詞《將進(jìn)酒》中有一句“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”，這句詩(shī)形象地描繪出黃河三源頭之遠(yuǎn)，流程之長(zhǎng)。從第三、四自然段中我了解到黃河的流域有著非常著名的景觀，比如：劉家峽、李家峽、劉羊峽等水利樞紐就聳立在黃河邊，其中著名的劉家峽水電站不僅是整個(gè)西北電力網(wǎng)的樞紐和核心，也是黃河流域的著名景觀。通過(guò)閱讀課文，我還知道了黃河之水不僅可以發(fā)電、還有灌溉等作用。但是據(jù)歷史記載，黃河下游曾先后發(fā)生過(guò)1500多次大決口，造成沿岸人民流離失所，這是由人類的貪婪和自私造成的。

讀了這篇課文后，我對(duì)我國(guó)的母親河有了更深一步的了解，黃河現(xiàn)在還在我國(guó)的各地源源不斷地流淌著，黃河無(wú)私地滋潤(rùn)著兩岸的土地，養(yǎng)育著世世代代的炎黃子孫，我們有責(zé)任保護(hù)好我們的“母親河”。

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第四篇：《黃河之水天上來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《黃河之水天上來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編為大家整理的《黃河之水天上來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

教學(xué)目的：

1、了解黃河的自然情況，感受黃河的美麗景觀。

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)黃河的熱愛(ài)，進(jìn)而保護(hù)自然生態(tài)平衡的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

以朗讀感受黃河的雄偉壯麗，體會(huì)作者對(duì)黃河的贊美之情。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、用空間與時(shí)間順序來(lái)介紹事物的方法。

2、學(xué)寫解說(shuō)詞。

一、1、導(dǎo)入新課。

黃河，中國(guó)第二大河，是聞名世界的萬(wàn)里巨川。中國(guó)古代的《山海經(jīng)》《禹貢》和《水經(jīng)注》等書，皆稱之為“河”。河水經(jīng)黃土高原，遂成黃色，故得名“黃河”。

黃河全長(zhǎng)5464千米。從源頭的涓涓細(xì)流，沿途匯集了40多條主要支流和成千上萬(wàn)條溪川，形成每年平均約480億立方米水量的滾滾洪流，一瀉千里。他源出青海省巴顏喀拉山北麓的約古宗列盆地，由此東流，經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、山西、陜西、河南、山東9個(gè)省區(qū)，在山東省墾利縣注入渤海。其間，有水草豐美的天然牧場(chǎng)，有風(fēng)光綺麗的崇山峻嶺，有廣闊無(wú)垠的肥土沃壤，有雄渾粗獷的黃土高原，有一馬平川的`關(guān)中平原，有歷史悠久的三大文明古都，有豐富的物產(chǎn)和地下寶藏。整個(gè)黃河流域，生息著1.1億各族兒女。

2、初讀課文，交流字詞。

汩汩gǔ北麓lù湍急tuān穿梭suō塑造sù樞紐shū氣勢(shì)磅礴pángbó溝壑hè步履lǚ積淀diàn清澈chè繁衍yǎn3、再讀課文，交流探究：

（1）你認(rèn)為本文哪一部分最精彩，為什么？

（2）這篇課文是按照什么順序來(lái)寫黃河的？

（3）面對(duì)黃河目前的狀況，你有什么感想？

（4）本文運(yùn)用了大量的修辭，你能找出并說(shuō)出它的作用嗎？

（5）交流學(xué)習(xí)本文的感受。

（答：本文由黃河的源頭開始，分上游、中游、下游三段，全面介紹了黃河。）

三、課外活動(dòng)

1、你還知道哪些關(guān)于黃河的詩(shī)詞，與同學(xué)們交流一下。

2、讓學(xué)生收集有關(guān)黃河的資料和圖片，以小組為單位進(jìn)行評(píng)比然后選擇有代表性的作品，布置一次展覽。每個(gè)小組推薦一名小導(dǎo)游，為大家解說(shuō)。

3、隨著黃河輸入下游的泥沙不斷增多，在下游的一些城市已經(jīng)出現(xiàn)了“地上懸河”現(xiàn)象，如河南省開封市。針對(duì)這種日益嚴(yán)重的情況，請(qǐng)你查找有關(guān)資料，幫助解決這一問(wèn)題。

第五篇：《黃河之水天上來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《黃河之水天上來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)

黑龍江省海倫市永和中心小學(xué) 王宏圖

一、教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)點(diǎn)：正確流利有感情的朗讀課文，學(xué)習(xí)“摘抄”這種寫讀書筆記的方法，積累、品評(píng)文中的好詞句。

（2）德育點(diǎn)：通過(guò)朗讀和品讀，體會(huì)黃河磅礴的氣勢(shì)和孕育中華民族的奉獻(xiàn)精神，體會(huì)作者對(duì)母親河的感受。（3）培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，理解能力及品讀能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、讀通課文，從文中形象，優(yōu)美的語(yǔ)言中體會(huì)黃河磅礴的氣勢(shì)和作者的感受。

2、學(xué)習(xí)品讀和摘抄課文優(yōu)美的句子，鍛煉并積累下來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備：

關(guān)于黃河的圖片 教學(xué)過(guò)程：

同學(xué)們，我們本單元的主題是“祖國(guó)山河”，本節(jié)課我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)我們的母親河——黃河，課前老師已經(jīng)讓大家搜索資料了，那么現(xiàn)在誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)黃河的了解。（生說(shuō)）看來(lái)同學(xué)們都認(rèn)真的搜索了相關(guān)的資料，唐代詩(shī)人李白就曾寫下了描寫黃河的兩句詩(shī)“黃河之水天上來(lái)，翻江倒海不復(fù)回”，現(xiàn)在著名作家劉白羽以這句為題寫下了一篇散文（板書），今天就讓我們一起走進(jìn)本文。

我們本節(jié)課的目標(biāo)有哪些呢？

找學(xué)生讀一讀。

二、出示自學(xué)提綱：

1、選擇自己喜歡的方式初讀課文，掃清文字障礙，把課文讀通順。

2、推薦自己喜歡的詞語(yǔ)。

3、作者共幾次幾個(gè)角度看到了黃河？地點(diǎn)在哪里？作者的感受如何？

4、找出體現(xiàn)黃河“磅礴”氣勢(shì)的句子和詞語(yǔ)，讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)，并說(shuō)出自己的理解。

5、你想對(duì)黃河說(shuō)點(diǎn)什么心里話？

三、合作交流，匯報(bào)展示： 提綱一匯報(bào)

找生讀課文，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。提綱二匯報(bào)

找學(xué)生推薦自己喜歡的詞語(yǔ)，并說(shuō)出原因，交給小組長(zhǎng)。提綱三、四匯報(bào)

跟隨作者去看黃河，學(xué)生匯報(bào)，完成表格。

師： 板書 記憶中 蘭州 劉家峽 飛機(jī)上 相機(jī)平視 俯視 仰視

生讀出具體的語(yǔ)段，并說(shuō)出自己的感受如何。

此時(shí)此刻你有什么話要對(duì)我們的“母親河”黃河說(shuō)嗎？ 提綱五匯報(bào)

出示黃河被污染的圖片，說(shuō)一說(shuō)感受，今后應(yīng)該怎樣做？

生匯報(bào)，師補(bǔ)充

四、通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？請(qǐng)與大家分享一下吧！生匯報(bào)

五、總結(jié)：

本節(jié)課我們共同領(lǐng)略了黃河的洶涌澎湃，同時(shí)我們也在為母親河擔(dān)憂，污染的情況讓人震驚，所以希望我們從身邊做起保護(hù)我們的黃河，讓他淵源的流淌下去。

板書設(shè)計(jì)：

原子彈爆炸的蘑菇云

劉家峽看黃河

雄偉壯觀 黃河之水天上來(lái)

無(wú)數(shù)據(jù)龍飛旋而上

冰霜塑出的雪峰

飛機(jī)上看黃河

忽明忽暗的長(zhǎng)帶子

夢(mèng)幻奇景

萬(wàn)千瓔珞閃粉飄蕩

利劍插過(guò)深山