第一篇：電影賞析課程教案改

電影賞析課程教案

授課教師：

授課對象：小學(xué)學(xué)生 時間： 地點： XX社區(qū) 課時：1-2課時 一．【學(xué)情分析】

教學(xué)對象為XX市XX區(qū)XX社區(qū)小學(xué)學(xué)生，學(xué)生對動畫電影賞析都會頗為喜愛。此次電影為寶貝老板的中英雙語版本，有利于學(xué)生在觀看電影的同時增強英語聽力的輸入，寓教于樂。【教學(xué)目標(biāo)】

通過電影讓學(xué)生了解親情的內(nèi)涵，同時影片中的二胎情節(jié)也與現(xiàn)實有所呼應(yīng)；同時也有利于增強對學(xué)生夏令營課堂的興趣。二．【教具準(zhǔn)備】

中英雙語寶貝老板視頻 三．【教學(xué)方法】

示范法，展示法 四．【教學(xué)過程】

課堂導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們一起來看一部動畫片好嗎？ 這是一部關(guān)于一個新生的弟弟和他的哥哥的故事。在那之前我們來簡單學(xué)習(xí)一下與家庭有關(guān)的單詞好嗎？（教授family，father，mother，brother，sister等單詞）教授結(jié)束后引入視頻播放：同學(xué)們有兄弟姐妹嗎？日常相處怎么樣呢？讓我們來看看下面這對小兄弟們的故事，好嗎？

觀看環(huán)節(jié)：播放視頻

展示環(huán)節(jié)：邀請學(xué)生上臺說明是否喜歡這部電影，為什么？喜歡的角色是哪個？之類的問題。

第二篇：電影賞析社團課程綱要

“夢影情緣”電影賞析社團課程綱要

四三班 【課程名稱】“我是明星”電影賞析社團 【課程類型】基礎(chǔ)性課型 【授課教師】周濤洋 李玲玲 【授課對象】四年級學(xué)生 【設(shè) 計 者】周濤洋 李玲玲 【所在學(xué)?！繙铌柺械诹W(xué) 【學(xué)習(xí)時間】每周五下午第二節(jié)課后 【課程簡介】

電影作為一門新興的藝術(shù)門類，在人們的生活中扮演著日益重要的角色。電影是光和影的藝術(shù)，然而它卻離不開文學(xué)藝術(shù)的滋養(yǎng)，電影自誕生之日起就與文學(xué)結(jié)下了難解之緣，很多優(yōu)秀電影都自經(jīng)典文學(xué)作品改編而來。在文學(xué)創(chuàng)作繁盛的今日，電影因其畫面感更強、視覺沖擊力更大等優(yōu)點，受眾面更為廣泛。本社團面向?qū)W生推薦優(yōu)秀電影，不僅能提升學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力和想象力，也有助于鍛煉寫作和閱讀能力?！菊n程目標(biāo)】

1、通過欣賞中外經(jīng)典兒童電影作品，了解兒童電影的發(fā)展歷史，感受電影藝術(shù)的魅力。

2、通過創(chuàng)造影評的訓(xùn)練，掌握影評創(chuàng)造的一般方法，提升寫作創(chuàng)造的興趣。

3、通過比較閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生比較閱讀的意識，提升學(xué)生閱讀的興趣。【課程背景分析】

通過欣賞電影作品，感受到不一樣的童真生活歲月，同時深刻體味電影中的父子情、母子情、師生情和友情，有助于陶冶學(xué)生的情操。通過欣賞中外優(yōu)秀兒童電影有意識地培養(yǎng)學(xué)生的想象力，提高創(chuàng)造力。在欣賞之余，鼓勵學(xué)生寫出自己的真實感受，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造獨具特色的影評，并指導(dǎo)學(xué)生比較閱讀文學(xué)作品，啟發(fā)學(xué)生比較不同藝術(shù)形式的內(nèi)在特質(zhì)，感受并領(lǐng)悟各自的魅力。豐富學(xué)生課余文化生活，同時舒緩緊張的學(xué)習(xí)壓力，提升藝術(shù)修養(yǎng)。【課程內(nèi)容】

一、介紹兒童電影概念和中外兒童電影發(fā)展史。

二、中國當(dāng)代經(jīng)典兒童電影欣賞作品：《草房子》等。欣賞我國當(dāng)代從文學(xué)作品中改編而來的優(yōu)秀兒童電影，引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)文學(xué)作品，并寫下自己的觀影感受。

三、國外優(yōu)秀兒童電影欣賞作品：《千與千尋》等。欣賞國外當(dāng)代優(yōu)秀兒童電影，引導(dǎo)學(xué)生有意識地比較中國兒童電影的不同特色，并寫下自己的觀影感受。

四、兒童科幻電影欣賞作品：《哈利波特》系列等。欣賞優(yōu)秀科幻兒童電影，激發(fā)學(xué)生的想象力，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作自己的“科幻”作品。

五、總結(jié)一學(xué)期欣賞的經(jīng)典影片，集中指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行影評創(chuàng)作和比較閱讀?！菊n程實施建議】

1、實施方法：

嚴(yán)格遵守學(xué)校有關(guān)方面的規(guī)定，履行上課秩序。

2、實施形式：

(1)教師簡介影片背景及內(nèi)容（2）學(xué)生認(rèn)真觀影（3）學(xué)生小組內(nèi)交流觀后感（4）總結(jié)觀后感 【課程評價建議】

1、評價內(nèi)容

（1）學(xué)生光看影片時的態(tài)度

（2）學(xué)生對影片內(nèi)容有沒有深入了解

（3）學(xué)生是否有獨特的觀后感

2、評價形式 ：平時表現(xiàn)與影評感受筆記相結(jié)合

（1）學(xué)生自評：學(xué)生自己對自己的評價。內(nèi)容包括：自己的觀看紀(jì)律、自己的觀看感悟是否深刻。

（2）教師評價：教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)、運用技巧的能力，給學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u價。用成績冊等方式對每位學(xué)生的表現(xiàn)簡單記錄，作為評價依據(jù)。

（3）同伴評價：學(xué)生根據(jù)被評價者相關(guān)內(nèi)容，給與適當(dāng)評價。

第三篇：心理學(xué)電影賞析課程論文

心理學(xué)電影賞析課程論文

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學(xué)院：藥學(xué)院

專業(yè)：藥物制劑2009級

學(xué)號：200940303040

姓名：田茜

完成日期：2012-11-20

電影名稱：《美麗心靈》、《和莎莫的500天》

《美麗心靈》

劇情分享：

《美麗心靈》是一部關(guān)于一個真實天才的極富人性的劇情片。故事的原型是數(shù)學(xué)家 Jr.John Forbes Nas。英俊而又十分古怪的納什早年就做出了驚人的 數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)，開始享有國際聲譽。

但納什出眾的直覺受到了精神分裂的困擾，使他向?qū)W術(shù)上最高層次進(jìn)軍的輝煌歷程發(fā)生了巨大改變。面對這個曾經(jīng)擊毀了許多人的挑戰(zhàn)，納什在深愛著的妻子Alicia的相助下，毫不畏懼，頑強抗?fàn)帯＝?jīng)過了幾十年的艱難努力，他終于戰(zhàn)勝了這個不幸，并于1994年獲得諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎。這是一個真人真事的傳奇故事，今天納什繼續(xù)在他的領(lǐng)域中耕耘著。

1947年小約翰-福布斯-納什進(jìn)入普林斯頓大學(xué)學(xué)習(xí)并研究數(shù)學(xué)。這個“神秘的來自西弗吉利亞的天才”并沒有上預(yù)備班的經(jīng)歷，也沒有遺產(chǎn)或富足的親戚資助他進(jìn)入“常春藤盟校”(Ivy League)----但普林斯頓最具聲譽的獎學(xué)金證明他確實屬于普林斯頓這個團隊。

這對納什或是對普林斯頓來說是很不容易的。優(yōu)雅的社會交際他根本不屑一顧，上課也提不起什么興致。他整天沉迷于一件事：尋找一個真正有創(chuàng)意的理論。他深信這才是他應(yīng)該從事的事情。

普林斯頓的數(shù)學(xué)系競爭十分激烈，納什的一些同學(xué)也十分樂于看到納什的失敗。他唯一的朋友只有他的舍友浪子，查爾斯關(guān)懷和鼓勵給了孤僻的納什一絲安慰。一個晚上他與一些同學(xué)在當(dāng)?shù)鼐瓢蓨蕵罚?dāng)時他們對一個熱情的金發(fā)碧眼女人的反應(yīng)引發(fā)了他的靈感。當(dāng)納什觀察著這些競爭對手時，常常在他腦海里醞釀的想法突然變得清晰起來。他隨之撰寫出了關(guān)于博弈論的論文----“競爭中的數(shù)學(xué)”----大膽地將現(xiàn)代經(jīng)濟之父亞當(dāng)-斯密(Adam Smith)的理論做出了不同的解釋。這個已經(jīng)被人們接受了150年的思想突然變得陳舊過時了，納什的生活也從此發(fā)生了改變。

納什后來獲得了在MIT進(jìn)行研究和教學(xué)的工作，這可是一個眾人覬覦的工作，但是他對這些并不滿意?？茖W(xué)曾為美國在第二次世界大戰(zhàn)中的獲勝發(fā)揮了巨大的作用?，F(xiàn)在，冷戰(zhàn)盛行，納什渴望在這場新的沖突中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。他的愿望得到了實現(xiàn)，自稱來自的美國國防部的威廉-帕徹邀請他參加一個絕密的任務(wù)，破解敵人的密碼。

納什在麻省理工學(xué)院工作的同時，全身心地投入到這個耗神的工作中。同時，光彩照人的艾麗西亞-拉迪,一個物理系學(xué)生，她向納什引入了一個從來沒有認(rèn)真考慮過的觀念----愛情。

不久，納什和艾麗西亞結(jié)婚了，但是他不能告訴她他正在為帕徹所從事的危險項目。這項工作稍有不慎泄了密，后果將不堪設(shè)想。納什一直是悄悄地在干，他被這項工作深深地迷住了，并最終迷失在這些無法抵御的錯覺中。經(jīng)診斷，他得的是妄想型精神分裂。原來，納什的摯友查爾斯，查爾斯可愛的小侄女和威廉-帕徹都是納什的幻覺。

納什的遭遇讓艾麗西亞嚇壞了，她掙扎在被毀天才愛的重壓下。隨著每一天都似乎會給他們帶來新的恐怖，這對令人羨慕的伴侶已失去了當(dāng)初讓人羨慕的份兒。但是艾麗西亞仍然在她愛著的男人身上發(fā)現(xiàn)了他的超凡魅力，這也是支撐她對他承諾的源泉所在。受到她那堅貞不渝的愛情和忠誠的感動，納什最終決定與這場被認(rèn)為是只能好轉(zhuǎn)、無法治愈的疾病作斗爭。

謙卑的納什目標(biāo)很簡單，但要實現(xiàn)這些目標(biāo)卻是難上加難。處在病魔的重壓之下，他仍然被那令人興奮的數(shù)學(xué)理論所驅(qū)使著，他決心尋找自己的恢復(fù)常態(tài)的方法。絕對是通過意志的力量，他才一如既往地繼續(xù)進(jìn)行著他的工作，并于1994年獲得了諾貝爾獎。與此同時，他在博弈論方面頗具前瞻性的工作成為20世紀(jì)最具影響力的理論，而納什也成了一個不僅擁有美好情感，并具有美麗心靈的人。

電影分析：

總的來說，就是一個精神分裂癥患者的傳奇。

即使是現(xiàn)在，當(dāng)人們談到精神分裂癥患者時，通常的反應(yīng)仍是感到恐懼、不可思議和排斥、歧視，生活在真實社會、普通生活中的正常人是很難理解精神病患者的那些怪異行為和舉止的?？墒窃谖覀兊纳鐣?，精神病人卻是越來越多了，他們不僅需要得到醫(yī)生和心理工作者的關(guān)注，還需要得到大眾的認(rèn)可和支持。

《美麗心靈》的編劇阿基瓦·戈爾茲曼對劇情作了精心安排，男主角納斯的扮演者羅素·克洛的表演也出神入化。還有普林斯頓金秋美麗的校園，沉穩(wěn)而空靈的音樂，層疊相融的鏡頭，所有這些都使《美麗心靈》成為一部精致而美麗的電影，并一舉奪得奧斯卡的四項大獎。然而真正令人印象深刻的是電影中納斯那些奇妙的思想、傳奇的經(jīng)歷，而真正打動人心的還有艾麗莎帶來的動人的愛情，那是納斯經(jīng)歷了一生的傳奇所體會到的人性的美麗。

阿基瓦·戈爾茲曼的父母都是紐約知名的心理醫(yī)生，其本人對精神病患者有很好的理解。從這個意義上來說，戈爾茲曼是“納斯”原型的第一個心理分析者，電影和心理分析都在試圖闡述一個故事，試圖深入一個人的內(nèi)心。戈爾茲曼的心理分析使納斯的心靈在銀幕上真實而深入地再現(xiàn)出來，而我們，則希望通過一些心理分析的觀點來幫助自己和觀眾更好地理解電影，更好地理解納斯的心靈。

一、個性分析：思維與情感的沖突 ：《美麗心靈》展現(xiàn)了一個天才的思想。納斯最初給觀眾的印象是在普林斯頓大學(xué)的迎新招待會上，在納斯的眼中，陽光透過玻璃杯和檸檬的影像，漂浮在空中，然后剛好與旁邊一個學(xué)生的領(lǐng)帶圖案重合。納斯微微一笑，對那個同學(xué)說：“知道嗎？我可以從數(shù)學(xué)的角度來解釋你的領(lǐng)帶有多么難看?！边@就是納斯，西弗吉尼亞的天才，在他的思想中，數(shù)學(xué)似乎可以解釋一切。他觀察生活中的一切，并用數(shù)學(xué)公式和數(shù)學(xué)推理來表達(dá)生活中的一切。如橄欖球比賽、鴿子的活動周期、一個女人在追搶了她錢包的男人的表現(xiàn)等等，他那著名的博弈論的靈感就是來源于對酒吧里的男女社交活動的觀察。透過寫滿公式的窗戶，可以看到納斯那若有所思的臉，在他眼中的世界是充滿數(shù)字、邏輯和推理的理性世界，并且在他所理解的理性世界中孜孜不倦地追求。

與他在數(shù)理世界中的追求相反的是，他對現(xiàn)實生活的熱情不大。影片的開始也通過一些片斷表現(xiàn)了納斯的個性。他生性孤僻，言語不多，拒絕社交，與其他同學(xué)的生活格格不入。無疑，納斯的思想和情感的發(fā)展是很不平衡的。

心理分析大師榮格在談到心理類型時把思維、情感、感覺、直覺作為功能十字圖的四極，其中心是自我。其中思維和情感相對，感覺和直覺相對。自我在這相對的兩維中都可能有偏差。喜好思維的人其自我的意志力便導(dǎo)向思維那一端，情感就只能放在下端而處于一種次要功能。當(dāng)兩者相對比較平衡時，自我仍能較好地理解和控制情感，這時的情感是一種理性情感。但越習(xí)慣于思考的人，情感就容易越受到排斥。當(dāng)思維占據(jù)了意識的全部時，情感就只能在無意識中起作用。情感由于受到排斥而不能被意識所理解和控制，往往就會失去理性而成為非理性情感。因此納斯并不害怕別人對他思維的攻擊，因為那是他能夠意識和控制的，但是他害怕來自無意識的情感，那是他不能理解和不能控制的領(lǐng)域。在影片中，我們可以感受到納斯那木訥的表情下隱藏的是他內(nèi)心復(fù)雜的沖突，成功與失敗、孤獨與認(rèn)可、愛與結(jié)果??

納斯的三種非理性情感 1.對失敗的恐懼

他害怕失敗，拒絕失敗，并且不能接受失敗。電影中有一個片斷是他的競爭對手漢森向他挑戰(zhàn)下棋比賽。漢森說：“怕了吧？”納斯充滿自信地說：“怕了，非常害怕，但怕的人是你?！比欢?dāng)納斯輸了棋之后，他愣住了，不能接受事實，并說：“你本不該贏的，我先走的棋，天衣無縫，這棋肯定有陷阱?！奔{斯緊張地站起來，慌亂中把棋盤也打翻了。后來，他與幻想中的室友談起這件事時仍然耿耿于懷：“我輸給了一個自以為是的家伙，我本來掌握了主動權(quán)的，不知道怎么搞的就失了手，一定是他暗中搞的鬼?！痹谟捌?，我們還可以看到許多納斯在懼怕失敗時的焦慮表現(xiàn)，在他沒有寫出得到認(rèn)可的論文時，他感到深深的挫敗感，一頭撞向?qū)憹M復(fù)雜公式的玻璃窗上，痛苦地說：“我只能想到這么多了?！奔{斯追求成功，追求榮譽，他的情感被這欲望深深地占據(jù)著。

2.孤立的無奈

納斯雖然有超人的智力，卻是個孤獨的才子。在剛進(jìn)校園的時候，他獨自走上樓梯，身后托著長長的影子，那是一個孤獨的身影。電影中他有幾次談到自己對別人的看法。他第一次與幻想中的查爾斯聊天的時候就說道：“我不太喜歡人們，人們也不太喜歡我?！彼膶?dǎo)師海林格跟他說：“你的與世隔絕可能很大程度影響了你在學(xué)術(shù)上的發(fā)展。人與人之間的交往會為我們帶來新的視覺?！奔{斯卻說：“我不交朋友，因為我是只蠢驢?！彼谝淮魏突孟胫械呐燎袪枌υ挄r也說道：“我喜歡獨來獨往，更重要的是，人們不喜歡我?！笔聦嵣?，從影片中可以看出普林斯頓的環(huán)境對納斯還是相當(dāng)寬容的。納斯認(rèn)為人們不喜歡他只是他內(nèi)心中“不喜歡別人”的一種投射。他的與世隔絕孤立了他與別人的情感聯(lián)系，尤其是當(dāng)環(huán)境中產(chǎn)生壓力時，就很容易轉(zhuǎn)化為與環(huán)境的敵視狀態(tài)，從而加重他的焦慮感。但是，他同時需要得到認(rèn)可，當(dāng)他看到餐廳中有許多教師把他們的鋼筆放在一位老教授面前表示尊敬時，他的眼中充滿了渴望。3.愛情的迷惘

可以說，納斯是不重視人與人之間的情感的，他不僅不屑于同學(xué)間的交往，而且，起初他對男女間的感情也毫無興趣。一個有趣的鏡頭是，在學(xué)校的酒吧里，同學(xué)們慫恿納斯去追一個女孩子。他來到女孩子的身邊，冷靜地看著她說：“我不知道如果我想和你上床應(yīng)該說些什么，但是你能不能就當(dāng)我已經(jīng)說了那些話？我的意思是說不如我們省掉那些開場白，直奔主題吧?！奔{斯不相信成人間的浪漫，他于是對那個女孩做了個惡作劇。在這里，納斯看到的只是男女交往的目的和結(jié)果，把它看作是一個完全客觀而毫無感情的過程。從這個細(xì)節(jié)我們也可以看到他的情感是受到理性意識拒絕的。

從以上分析我們可以看出納斯的個性與心理經(jīng)驗、思維與情感、意識與無意識之間是很不平衡的，他受到了非理性情感的困擾，這是促使他精神分裂的原因。那些被他排斥、不屑與抗拒的心理成分，那些未被意識到的情感只能通過不正常的方式表現(xiàn)出來。

二、癥狀分析：無意識變出三個“我”

納斯的主要癥狀是在他的生活中出現(xiàn)了三個幻覺人物，他們影響、控制著納斯的生活。這三個幻覺均來源于納斯的無意識，是無意識補償功能的病理性表現(xiàn)。

無意識包括一切沒有被意識到的心理經(jīng)驗，是構(gòu)成我們?nèi)烁竦囊徊糠帧τ谡Ｈ硕?，無意識往往通過與意識傾向相反的欲望或動力而作為意識的一種補充，例如，日常生活中的夢便是無意識補償功能的一種表現(xiàn)。心智發(fā)展不平衡的人們往往是意識與無意識不平衡的受害者，他們與自己的無意識斗爭，無意識的正常的補償功能便只能以不正常的形式表現(xiàn)出來。

無意識的內(nèi)容主要包括個人無意識和集體無意識，集體無意識是心靈的最深層次。它包含了人類的許多共通的經(jīng)驗。在分析正常人或精神病人的夢、癥狀或幻覺時，我們常?？梢杂|及這集體無意識的原型。

原型是集體無意識的主要內(nèi)容。原型模式多種多樣，幾乎包括人類所有的心理經(jīng)驗，但無意識中最重要的原型主要有英雄（性格中的理想自我）、陰影（性格的對立面）、阿尼瑪（男性的女性意象）或阿尼姆斯（女性的男性意象）、智慧老人（激發(fā)智慧的直覺）、自性（性格的完整性）、圣嬰（預(yù)示新生）等。原型常常通過意象表達(dá)出來。

通過前面對于納斯個性的分析，我們知道，在納斯的心靈中，被意識忽略和拒絕的情感是處于無意識狀態(tài)的，那些和意識沖突的無意識集中體現(xiàn)為三個方面的非理性情感，來源于三種原型，并由三個人物表現(xiàn)出來。當(dāng)它們侵入納斯的意識世界時就不受控制地實現(xiàn)它們的補償功能。

室友查爾斯——陰影

據(jù)醫(yī)生分析，納斯可能在讀研究生的時候就已經(jīng)開始精神分裂了。他那時候就已經(jīng)在幻想中構(gòu)建了一個室友查爾斯。

查爾斯的個性與納斯完全相反，集中了納斯周圍那些與納斯格格不入的同學(xué)的特點。查爾斯個性中的許多方面正是被納斯否定了的內(nèi)容。他是納斯的陰影。影片中查爾斯第一次出現(xiàn)時便是以浪子的形象出現(xiàn)的。與當(dāng)時納斯拘謹(jǐn)?shù)谋砬樾纬甚r明的對比。當(dāng)納斯談到他神迷的數(shù)學(xué)時，查爾斯說：“數(shù)學(xué)不會帶來真理，你知道為什么嗎？因為他太悶了?！碑?dāng)納斯談到他還沒有寫出論文時，查爾斯問他：“你多久沒有約會了？”可與別的同學(xué)不同的是，納斯得到了查爾斯的認(rèn)可，查爾斯一直認(rèn)為他是天才，并且一直鼓勵他。內(nèi)心孤獨的納斯無疑是需要這種認(rèn)可和鼓勵的，因此查爾斯也是納斯在孤獨中需要得到認(rèn)同的體現(xiàn)。

國防部官員——英雄原型

每一個人都希望自己成功，每一種文化里面都有英雄意識，這是我們深層的心理需要。但對于納斯而言，這種深層的心理需要是通過幻覺表現(xiàn)出來的。

第一次出現(xiàn)國防部官員帕切爾的幻覺時，納斯已經(jīng)獲得了一定的名氣，并且在五角大樓成功地破解了密碼。但是對于一個不能接受失敗的人來說，成功越大，就越害怕失敗。他需要更多的成就感來緩解他潛意識中害怕失敗的焦慮。帕切爾令納斯感到自己是一個英雄，因為他們的“項目”關(guān)系到15萬人的生命。關(guān)系到國家的安危。參與這樣的一項工作是納斯心靈深處的理想和欲望。

小女孩瑪休——阿尼瑪原型

小女孩瑪休天真可愛，一直沒有長大?！八笔羌{斯內(nèi)心中的女性經(jīng)驗。納斯在酒吧中由于不尊重女性的感情而遭受了對方的一個耳光的片斷表現(xiàn)出納斯缺乏女性經(jīng)驗，并且沒有對女性情感給予應(yīng)有的重視。他的女性經(jīng)驗很弱，也很不成熟。當(dāng)他開始認(rèn)識了他后來的妻子艾麗莎并為之深深吸引之后，他開始幻想到瑪休，也就是那一次，他與幻覺中的查爾斯談起艾麗莎時，臉上洋溢出幸福的表情。他說：“他很迷人，我都不知所措?！薄拔以撊⑺龁?？”

納斯那些膨脹的情感需要是無意識侵入意識并控制意識的缺口。被納斯忽視了的這些無意識通過幻想表現(xiàn)出來之后，納斯的人格就被逐漸分裂了。無意識的那些原型已經(jīng)形成一個個自我。他們相互獨立，并常常取代納斯頭腦中的現(xiàn)實世界。對于精神病人而言，當(dāng)這些分裂出來的自我與正常情況下的自我常常發(fā)生沖突時，原本現(xiàn)實的自我會逐漸失去勇氣和能力，以至于病人完全受到幻想世界的控制。

影片中，當(dāng)納斯感到危險并表示不愿繼續(xù)工作下去時，他受到了帕切爾的威脅，于是一次又一次地妥協(xié)。對于他來說，那些幻覺都是真實的。當(dāng)他被帶入精神病院，并被告知他已經(jīng)患病時，他不相信，并認(rèn)為這是前蘇聯(lián)人的陰謀。而當(dāng)艾麗莎去探望他，并且把他自己整理的那些資料原封不動地呈現(xiàn)在他們面前時，他仍然不能接受現(xiàn)實。但在內(nèi)心里面，他是相信艾麗莎的。

這時，他的幻想世界開始受到了沖擊，頭腦中的“真實”與現(xiàn)實中的真實的矛盾，令納斯感到非常痛苦，他挖開了手腕去尋找那個可以放射號碼的二極管。之后，他接受了電擊治療。羅森醫(yī)生說：“現(xiàn)在他正經(jīng)歷著精神分裂癥者最難熬的階段，那種已經(jīng)不知道什么是真，什么是假的恐懼??”

三、康復(fù)之謎

愛拯救了天才

精神分裂往往被認(rèn)為是一種很難康復(fù)的精神病。但納斯卻奇跡般地在沒有堅持醫(yī)學(xué)治療的情況下康復(fù)了，這是愛的力量。艾麗莎的愛是納斯的無意識與意識之間的橋梁，也是納斯與現(xiàn)實接觸的橋梁。

誰真誰假？

要治愈一個已經(jīng)分不清真和假的病人，最重要的是要讓他的注意力集中到現(xiàn)實中來。納斯的幸運在于他一直有艾麗莎愛的支持。納斯一直能夠感受到艾麗莎的愛，并且相信艾麗莎的愛。當(dāng)他在真與假中迷惘的時候，至少他知道艾麗莎的愛是真實的。正是這一點真實的情感讓真實的世界重新進(jìn)入納斯的意識，使納斯在真實情感的引導(dǎo)下重新關(guān)注現(xiàn)實世界。

影片中的高潮部分是納斯的精神病復(fù)發(fā)并受到了帕切爾的生命威脅。艾麗莎打電話通知醫(yī)生，而帕切爾命令納斯：“你必須阻止她?！奔{斯緊張妻子的安危，連忙說：“別把她牽扯進(jìn)來”，當(dāng)帕切爾拿出槍來對著艾麗莎時，納斯沖過去把他的槍撞到地上。當(dāng)艾麗莎沖出去后，納斯同時受到了幾個幻覺的壓力，帕切爾用槍對著他，鐵著臉說：“干掉她！”“要么她死，要么你死！”。查爾斯從樓上跑下來說：“哦，約翰，照他的話去做。”瑪休拉著他的手，望著他，仿佛要他做個決定。所有的聲音和形象都在納斯頭腦中旋轉(zhuǎn)，終于他飛奔出去擋住要離開的艾麗莎，激動地說：“瑪休不可能是真實的，她從來就沒有長大過?！蹦且豢?，正是由于他不愿傷害艾麗莎，正是由于他對艾麗莎的愛令他的理智戰(zhàn)勝了幻覺，使他的自我在那一刻強大起來并控制了非理性的幻覺。

理性情感戰(zhàn)勝非理性情感

當(dāng)納斯真正被激發(fā)起來時，真正感受到了理性情感的力量時，他便逐漸能擺脫非理性情感的控制。因為這時，情感在納斯的意識中不再是一片空白，它能夠被意識所接受和理解，并成為自我的動力。影片中當(dāng)艾麗莎要決定是否讓納斯重回醫(yī)院時有一段感人的對話，艾麗莎顫抖地拿起納斯的手貼在他的臉上，再貼在自己的臉上，“你知道什么是真的，這個，這個”，然后把納斯的手放在自己的心口，“還有這個，他們都是真實的?！卑惿曋难劬?，把他的手放在他的心口，虔誠地說：“也許是這里，我相信有些強大的力量是完全有可能的?！奔{斯的眼淚終于伴隨著嗚咽聲嘩嘩地流下來。

艾麗莎相信納斯的心能感覺到她真實的愛，她相信納斯的真實感覺有足夠大的力量讓納斯戰(zhàn)勝幻覺，重拾迷失的自我。憑著這種信念，她幫助納斯開始了與幻覺斗爭，與分裂的自我統(tǒng)合的艱難歷程。艾麗莎鼓勵納斯重返校園工作，這樣的環(huán)境有助于納斯保持與現(xiàn)實的接觸，并把他的注意力轉(zhuǎn)移到日常事務(wù)中來。他直面幻覺，每當(dāng)帕切爾的幻覺再次出現(xiàn)時，他就大聲地吼道：“你不是真的，你不是真的。”盡管納斯不時地被視為怪人，但他自我的力量已經(jīng)逐漸強大起來，并最終控制了他的幻覺。

幾十年來與精神病的斗爭讓納斯對人生有更深刻的體會。當(dāng)他與前來探望他的諾貝爾基金會成員托馬斯·金聊天的時候，他感嘆道：“詩意般的美麗并不是人的本性?！倍谥Z貝爾獎頒獎典禮上更道出了肺腑之言：“我?guī)缀醪幌嘈艛?shù)據(jù)、邏輯、理性，但一直在追求，我問自己什么是邏輯，誰定義了理性，我的問題讓我在物理世界里旋轉(zhuǎn)，我不經(jīng)意有了發(fā)現(xiàn)，但在我的生命中最重要的是我擁有一生的愛，如果有什么理由的話，那就是因為你，我的愛，你是我所有的動力！”

影片給了我們深刻的啟示，現(xiàn)代社會是重視科技、理性、思維的世界，我們常常忽略了情感。而納斯的人生經(jīng)歷卻表明僅僅是思想的美麗，并非真正人性的美麗。只有美好的情感才能使思想與心靈相融合，才能建構(gòu)統(tǒng)一而美麗的心靈，這是值得我們深深思考的。

《和莎莫的500天》

劇情簡介：

故事都開始于一個男孩遇到了令他心儀的女孩，而湯姆與莎莫的之間歷時了500天的戀情，則是通過旁白那略帶諷刺、很有穿透力的聲音緩緩道來的，莎莫·芬恩是一個對愛情絕望的女人，對男人不抱有任何幻想。湯姆·漢森一直過著沉悶無趣的生活，直到他懷著一顆不可救藥的浪漫的心，遇到了生命中的真愛——莎莫。在這里，人們將會見證的是一個年輕男子維持了一 年半、不受拘束、不可預(yù)知的愛情往事，而且還做出了趣味性十足、逼真且獨一無二的深度剖析。

即使是在這樣一個過于憤世嫉俗的現(xiàn)代社會里，湯姆仍然堅定地相信著這個世界上存在著那種命中注定、非你不可、有如電光火石般燦爛的愛情，但他深愛的那個名叫莎莫的美麗女孩，對此卻持一種全然否定的態(tài)度。即使擁有著完全不一樣的愛情觀，卻不能阻止湯姆毫不氣餒地不斷追求莎莫，就像是現(xiàn)代版本的唐吉訶德，擁有著無限的能量和勇氣--可遺憾的是，莎莫最終還是離開了湯姆。當(dāng)湯姆仔細(xì)地回想這段維系了500天的“真愛”時，突然之間，他意識到自己愛上的不只是一位可愛、幽默、智慧的女性??原來他愛上的是莎莫在他心中的倒影，并非某一個人，而是一種對愛情的理解和念想，仍然擁有著動人心和阻止世界的能量。于是湯姆在那500天的記憶和閃回畫面中不斷地游弋、尋找，想要拼湊出的是愛情最初的模樣。

第1天，相遇。湯姆本來的夢想是成為一名建筑師，可最后卻做了一個精力充沛的賀卡祝詞的創(chuàng)作者。莎莫是他的新同事，一個美麗活潑的秘書，剛剛坐飛機從密歇根過來??湯姆很快就發(fā)現(xiàn)--也許他潛意識里也是如此期望的，他和莎莫擁有著很多共同之處，包括他們的愛好、興趣和藝術(shù)鑒賞力，于是湯姆陷入了沉思：我們竟然如此瘋狂地保持著協(xié)調(diào)一致。

第32天，湯姆避無可避地陷入愛網(wǎng)之中無法脫身，思維活躍、想象力豐富的他開始以莎莫為目標(biāo)對象，走進(jìn)了一個只存在于夢境之中的令人眩暈的奇幻世界里，他為他們勾畫出的，是一個幸福美滿的結(jié)局。

第185天，整個事態(tài)的發(fā)展進(jìn)入了異常不穩(wěn)定的時期，但還不是全無希望，湯姆與莎莫之間的關(guān)系開始讓人感到匪夷所思，貌似有了全新的進(jìn)展，可轉(zhuǎn)眼間又讓人心灰意冷，有的時候充滿快樂，但大多時候都是熱鬧、激烈的調(diào)情??他們的愛情，幾乎覆蓋了從互相傾心、約會到上床、然后分手的所有令人眼花繚亂的過程，利用畫面的表現(xiàn)力和神韻，得到一個像萬花筒般的人物描述--為什么我們?nèi)匀蝗绱丝尚?、如此艱難地去制造愛的感覺？而且如此希望能夠讓愛變得真實？

電影分析：

《和莎莫的500天》是一部小成本獨立電影，但足夠精彩，這部電影會令你歡笑，令你心碎，令你若有所思。很多人說這是一部治愈失戀的電影，但深陷失戀而不能自拔的人看過電影后會勾起痛苦的回憶，這部電影更適合那些走過失戀，懂得放下的人們。

把一個漂亮女人當(dāng)成整部電影的核心似乎是一個被用爛了的片段，但馬克韋布拍出了新意。電影通過錯落穿插的時間線索，講述了一個有關(guān)于被女朋友甩掉的男人如何追憶往昔時光的故事。湯姆漢森是一個編寫賀卡的年輕人，充滿奇思妙想，希望得到生命中的真愛。莎莫?芬恩是個野性漂亮的尤物，喜歡獨立自主，不想被任何人的感情束縛。

很多人將兩個人的相遇相知相守的過程當(dāng)做命中注定，對緣分深信不疑。緣分使然，男女主人公相遇了，湯姆看到莎莫第一眼便確定她是自己的一生摯愛，她的出現(xiàn)讓無精打采的工作煥發(fā)了無窮生機。當(dāng)男人遇到中意的女人后，目光便不會從她身上離開，他時刻關(guān)注著，神魂顛倒。

即使心中無限沖動，湯姆也沒有表白過，在感情上他是個害羞且膽小的人，和現(xiàn)實中很多男人一樣，他們對于喜歡的人只會默默關(guān)注，卻不敢開口表白，只會肆意幻想，卻不敢往前踏出一步。如果不是湯姆的好哥們幫他向莎莫表達(dá)心意，恐怕男女主角永遠(yuǎn)都是平行線上的朋友。

和大多數(shù)女子不同，莎莫是一個向往獨立自由的女人，她認(rèn)為愛是虛無縹緲的幻想，不希望也不想成為他人感情的附屬品，這種很隨意的觀點讓她看起來更像一個花花公子，四處尋找刺激，滿足自己的瘋狂。莎莫表面上的放蕩根源于她并不幸福的家庭，她的父母很早便離異，潛意識里便根植了深深的不安全感。她小時候最喜歡的事有兩樣：一是自己烏黑漂亮的頭發(fā)，二是毫無感覺地剪掉它，湯姆的感情對于她就像漂亮的頭發(fā)，即使割斷也毫不痛心。

男女主人公的感情在一開始便注定了分離，因為他們根本不能滿足對方的情感需要。湯姆沒有自信，他所學(xué)的專業(yè)是建筑，卻安于現(xiàn)狀，做賀卡的設(shè)計工作；他在感情上猶豫不決，需要哥們幫他傳達(dá)自己的心意；酒吧聚會結(jié)束后，面對莎莫的詢問，他害怕而不敢表白，只是目送對方轉(zhuǎn)身離去；他與她在復(fù)印室相遇，卻不敢上前一步，結(jié)果是莎莫主動吻他；在莎莫的房間里，她向湯姆敞開心扉，講述那個孤獨的夢境，這標(biāo)志著兩人之間的隔閡徹底消失，莎莫將他放進(jìn)了自己的心扉，但他不知所措，糾結(jié)于害怕疑惑，而不敢前進(jìn)一步。

很多人詬病莎莫的放蕩，其實她的隨意只是缺乏安全感的表現(xiàn)，她害怕在愛情中受到傷害，重蹈父母的覆轍，如果不去索取，便不會有付出。她享受著和湯姆曖昧的感覺，但心底也有深深的害怕。在感情中，兩個人的距離不進(jìn)便退，湯姆的舉步不前，逐漸讓這段感情走到了盡頭。在電影院觀看《畢業(yè)生》，莎莫淚流滿面，達(dá)斯丁霍夫曼為了愛情不顧一切，但她在現(xiàn)實中卻感受不到這種安全和充實。不要忘記，女人都是口是心非的動物，即使她們嘴上說不要，但心里比誰都渴望。女人也是現(xiàn)實的，當(dāng)她看到他和湯姆的盡頭時，便在烙餅店提出了分手。

湯姆在感情上是窩囊的，但也是可愛的，因為他癡情。他喜歡聽英國傷感流行樂，他篤定莎莫是他一生的摯愛。戀愛中被甩掉的一方總會去回憶過去的種種美好，因為他們不甘心，不愿失去一段甜美的愛情。湯姆在分手的日子中頹廢不堪，他一方面想忘掉莎莫，一方面卻在拼命回憶她的美好。不良的情緒影響著他的生活和工作，朋友們的建議無濟于事，同事們的關(guān)懷毫無幫助，他渾渾噩噩地?fù)]霍著生命，歇斯底里地詛咒世界。

現(xiàn)實是殘酷的，但緣分常常會為一個毫無出路的人打開一個天窗。一次偶然的機會，湯姆和莎莫再度相遇了，他們快樂地交談，跳舞，回憶過去的種種。湯姆仿佛再次回到了過去，再次擁有了彌足珍貴的幸福。莎莫邀請他去參加自己的私人聚會，他幻想著這是他們重新開始的契機。當(dāng)一個絕望的人突然得到夢寐以求的珍寶后，這種快樂使人驚喜若狂。在莎莫的聚會上，理想和現(xiàn)實產(chǎn)生巨大的差異，湯姆發(fā)現(xiàn)莎莫不但將他當(dāng)做一個普通朋友，更已戴上訂婚戒指。這簡直是晴天霹靂，湯姆奪門而出，此時此刻，他的世界徹底完蛋了！

很多意志堅強的人能夠從容面對失戀，在失戀中汲取力量，更好地面對工作和生活，但很明顯，湯姆不是這種人，他容易感情用事，容易將這種情緒發(fā)泄在自己和他人身上，他崩潰的最后丟掉了工作，將所有和莎莫有關(guān)的事物拋在身后。任何人經(jīng)歷失戀，都會有走出來的時候，最后的五十天，湯姆開始了心靈重建的過程，他重拾建筑知識，不斷學(xué)習(xí)，構(gòu)圖繪畫，四處尋找工作。隨著時間推移，重新刷新的黑板上出現(xiàn)了嶄新的建筑圖樣，標(biāo)志著湯姆最終走出失戀。

當(dāng)男女主角再度相遇的時候，湯姆在和莎莫的交談中終于解開了心結(jié)，一切釋然。電影中有個很小的細(xì)節(jié)，莎莫主動牽住了湯姆的手，這是一種感情的暗示，鏡頭中湯姆的面部有很深沉的變化，他當(dāng)然知道這種暗示的意味，如果他想，他和莎莫還能成為情人，還會擁有像過去一樣美好的時光，但他沒有，他自始至終都很漠然。莎莫了解之后便起身離去，這時湯姆站起來對莎莫做出由衷的祝福，希望她幸福。至此，兩個人的故事畫上了圓滿句號，永遠(yuǎn)成為了平行線上的朋友。

在影片的結(jié)尾，湯姆在面試中遇到了另一個女子，他主動搭訕，明白一切并非命中注定，需要自己爭取。因為只要你行動了，便有一半的可能性。結(jié)尾處的旁白很有深意：一年中多數(shù)的日子不值得注意，一天開始又結(jié)束，這期間不會留下長久的回憶。如果說湯姆學(xué)到了一些事情，那就是你不能把重大的宇宙意義歸結(jié)為單純的地球事件。巧合，一切都是如此。只有巧合，沒有別的。湯姆終于發(fā)現(xiàn)奇跡并不存在，沒有命運這回事，事情不是注定好的。他知道了，他現(xiàn)在確定了。男主角TOM從小就認(rèn)為愛情是命中注定的，他要等待他的真命天女；女主角由于家庭的變故，不太相信愛情，能夠毫不留戀的剪掉自己最喜歡的長發(fā)。到故事最后，夏天和TOM的信仰來了個大轉(zhuǎn)變，夏天開始相信命中注定，而TOM由于失戀的打擊變得不相信命中注定?？墒怯捌詈?，男主角終于發(fā)現(xiàn)，愛情不是等待的，是需要自己去尋找，爭取的，偏偏最后邀請的女孩，告訴他：“我叫秋天”。很多人又認(rèn)為影片好像告訴我們愛情還是命中注定的。其實不然，影片是告訴我們：命中注定的愛情，其實也是需要自己去爭取，去尋找的，這才是影片想要告訴我們的。在愛情中沒有誰對說錯，沒有規(guī)定怎樣付出，是否得到回報。我們不應(yīng)簡單的界定他人的愛情是否真實，是否值得，但身處愛情之中，便要懂得珍惜，學(xué)會主動，不論何時，猶豫不絕，那份甜美也會從身邊溜走。請牢記：愛是為了促進(jìn)自我和他人心智成熟，而具有的一種自我完善的意愿。

對于I LOVE US 有種說不出的感觸?？赡懿粌H是I LOVE YOU, US 包含了你和我。愛情不是生活的全部，不要深陷其中，懂得自愛，就能找到真愛。

第四篇：電影賞析課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

《電影賞析》課程標(biāo)準(zhǔn)

課程代碼：

課程學(xué)時：32

學(xué)時

課程學(xué)分：2

學(xué)分

開設(shè)時間：第二學(xué)期

課程類型：公共限選課

一、課程概述

1．課程定位

《電影賞析》是研究性以及人文素質(zhì)培訓(xùn)課程方面的系列課程之一，是基礎(chǔ)理論基本實踐課程相結(jié)合的課程。本課面對中國語言文學(xué)學(xué)科所屬專業(yè)的學(xué)生，同時也并面向全校各專業(yè)開設(shè)。本課程是有效提高學(xué)生的基本美學(xué)素質(zhì)，也為本科學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備了必要的條件。

2、設(shè)計思路

本課程以學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，充分體現(xiàn)職業(yè)性、實踐性和開放性的要求。根據(jù)行業(yè)、企業(yè)發(fā)展需要和完成職業(yè)崗位實際工作任務(wù)所需要的知識、能力、素質(zhì)要求，選取教學(xué)內(nèi)容，并為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

二、課程培養(yǎng)目標(biāo)

面向全體學(xué)生進(jìn)行電影欣賞普及教育。通過賞析電影作品，開闊學(xué)生的藝術(shù)視野，增強學(xué)生對電影的興趣與愛好；了解中外經(jīng)典電影及有關(guān)基本知識；提高感受、理解、鑒賞電影的能力，養(yǎng)成欣賞電影的文明習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生具有高雅的審美情趣，以達(dá)到促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展、提高素質(zhì)的目的。

序號

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)基本要求

學(xué)時

備注

美國電影代表作品以及電影發(fā)展簡史，電影《罪惡之花》賞析

了解美國導(dǎo)演的代表作品思想內(nèi)涵；熟悉代表作品的內(nèi)容；掌握美國導(dǎo)演賈木許的經(jīng)典作品和作品思想表現(xiàn)。

必做

日本電影代表作品以及日本電影的發(fā)展簡史，電影《情書》賞析

了解日本導(dǎo)演的代表作品思想內(nèi)涵；熟悉代表作品的內(nèi)容；掌握日本巖井俊二導(dǎo)演的經(jīng)典作品和作品思想表現(xiàn)。

必做

法國電影代表作品以及電影發(fā)展簡史，電影《阿黛爾雨果的故事》賞析

了解法國導(dǎo)演的代表作品思想內(nèi)涵；熟悉代表作品的內(nèi)容；掌握導(dǎo)演的經(jīng)典作品和作品思想表現(xiàn)。

必做

波蘭電影代表作品以及電影發(fā)展簡史，電影《藍(lán)》賞析

了解波蘭導(dǎo)演的代表作品思想內(nèi)涵；熟悉代表作品的內(nèi)容；掌握基耶洛夫斯基的經(jīng)典作品和作品思想表現(xiàn)。

必做

中國內(nèi)地電影代表作品以及中國內(nèi)地電影的發(fā)展簡史，電影《闖入者》賞析

了解內(nèi)地導(dǎo)演的代表作品思想內(nèi)涵；熟悉代表作品的內(nèi)容；掌握內(nèi)地導(dǎo)演王小帥的經(jīng)典作品和作品思想表現(xiàn)。

必做

意大利電影代表作品以及電影發(fā)展簡史，電影《天堂電影院》賞析

了解意大利導(dǎo)演的代表作品思想內(nèi)涵；熟悉代表作品的內(nèi)容；掌握導(dǎo)演的經(jīng)典作品和作品思想表現(xiàn)。

必做

蘇聯(lián)電影代表作品以及電影發(fā)展簡史，電影賞析

了解蘇聯(lián)導(dǎo)演的代表作品思想內(nèi)涵；熟悉代表作品的內(nèi)容；掌握導(dǎo)演的經(jīng)典作品和作品思想表現(xiàn)。

必做

伊朗電影代表作品以及電影發(fā)展簡史，電影《小鞋子》賞析

了解伊朗導(dǎo)演的代表作品思想內(nèi)涵；熟悉代表作品的內(nèi)容；掌握導(dǎo)演的經(jīng)典作品和作品思想表現(xiàn)。

必做

韓國電影代表作品以及電影發(fā)展簡史，電影《春去春又回》賞析

了解韓國導(dǎo)演的代表作品思想內(nèi)涵；熟悉代表作品的內(nèi)容；掌握導(dǎo)演的經(jīng)典作品和作品思想表現(xiàn)。

必做

小計

三、與前后課程的聯(lián)系

1、與前續(xù)課程的聯(lián)系

2、與后續(xù)課程的聯(lián)系

四、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時分配

1．電影的基本概念分類功能和性質(zhì)：（課內(nèi)9學(xué)時+課外8學(xué)時）

了解電影的分類概念、電影性質(zhì)、功能與其他藝術(shù)的關(guān)系；理解電影藝術(shù)的基本概念；掌握關(guān)于電影的知識和概念。

2．電影構(gòu)成的物質(zhì)材料和形式要素：（課內(nèi)6學(xué)時+課外2學(xué)時）

了解影像的鏡頭、聲音、蒙太奇和長鏡頭；理解電影中如何運用電影的技法進(jìn)行電影創(chuàng)作；掌握幾種電影手法的實際運用。

3．電影藝術(shù)發(fā)展的歷史線索：（課內(nèi)3學(xué)時+課外8學(xué)時）

了解中國包括香港臺灣、西方東方的電影歷史發(fā)展簡況；理解各國電影發(fā)展的過程和原因；掌握電影發(fā)展的歷史線索和內(nèi)容。

4．電影的類型和體裁：（課內(nèi)3學(xué)時+課外2學(xué)時）

了解中國和西方的電影體裁；理解電影體裁的實際運用；掌握電影體裁的分類與類別。

5.中外電影名家名作賞析和期末影評考試：（課內(nèi)30學(xué)時+課外30學(xué)時）了解中國和西方的電影代表作品；理解電影作品的內(nèi)涵；掌握電影作品的思想內(nèi)涵和表現(xiàn)的主題思想。

教學(xué)內(nèi)容綱要：

第一章

電影電視發(fā)展史

3課時

教學(xué)內(nèi)容：

世界和我國的電影發(fā)展史早期電影的特征、主要代表人物和其代表作品、藝術(shù)主張早期

電影和當(dāng)代電影在藝術(shù)上的異同。

本章重點世界和我國的電影發(fā)展史

本章難點早期電影的特征、主要代表人物和其代表作品、藝術(shù)主張早期電影和當(dāng)代電影在藝

術(shù)上的異同。

第二章

景別和鏡頭

3課時

教學(xué)內(nèi)容

1.景和鏡頭的基本含義

2.各種景別的造型功能

3.鏡頭的藝術(shù)功效

本章重點景和鏡頭的基本含義鏡頭的藝術(shù)功效

本章難點鏡頭的藝術(shù)功效

第三章

愛情片欣賞

3課時

教學(xué)內(nèi)容

1.欣賞《魂斷藍(lán)橋》、《風(fēng)月俏佳人》、電視劇《金婚》片段

2.愛情片的情節(jié)特點、時代特點。

3.愛情片的地域和文化特征。

教學(xué)重點愛情片情節(jié)特點、時代特點

教學(xué)難點愛情片的地域和文化特征

第四章

蒙太奇

3課時

教學(xué)內(nèi)容

1.蒙太奇的含義

2.蒙太奇的主要功能

3.蒙太奇的分類及其表現(xiàn)形式

4.長鏡頭的概念和由來

5.長鏡頭的藝術(shù)表現(xiàn)力

本章重點蒙太奇的相關(guān)理論以及對蒙太奇主要表現(xiàn)形式的理解

本章難點蒙太奇主要功能、第五章

戰(zhàn)爭片

3課時

教學(xué)內(nèi)容

1.欣賞《拯救大兵瑞恩》、《我們曾經(jīng)是戰(zhàn)士》、《亮劍》等片段。

2.戰(zhàn)爭片的結(jié)構(gòu)、題材、敘事方法

3.戰(zhàn)爭片的國家特征、文化特征、表現(xiàn)主題等

4.戰(zhàn)爭的目的、意義、在歷史上的作用。

教學(xué)重點戰(zhàn)爭片的結(jié)構(gòu)、題材、敘事方法

教學(xué)難點戰(zhàn)爭片的國家特征、文化特征、表現(xiàn)主題等戰(zhàn)爭的目的、意義、在歷史上的作

用。

第六章

驚恐、科幻片

3課時

教學(xué)內(nèi)容

1.欣賞《下一個就是你》、《戰(zhàn)栗空間》、《閃靈》、《沉默羔羊》、《異形》等片段。

2.驚恐、科幻片的結(jié)構(gòu)、題材、敘事方法、懸疑構(gòu)造

3.驚恐、科幻片的國家特征、文化特征、表現(xiàn)主題等

4.驚恐、科幻片的心理依據(jù)、意義、在歷史上的作用。

教學(xué)重點驚恐、科幻片的結(jié)構(gòu)、題材、敘事方法

教學(xué)難點驚恐、科幻片的國家特征、文化特征和心理依據(jù)

第七章

影視藝術(shù)的鑒賞方法

3課時

教學(xué)內(nèi)容

1、影視藝術(shù)表現(xiàn)手段的鑒賞

1.蒙太奇

2.聲音

3.色彩

4.細(xì)節(jié)

5.語言

6.服裝

7.長鏡頭

8.開頭、過渡和結(jié)尾

9.空鏡頭

2、影視藝術(shù)風(fēng)格的鑒賞

1.導(dǎo)演風(fēng)格

2.表演風(fēng)格

本章重點影視作品中各種表現(xiàn)手段的鑒賞尤其是細(xì)節(jié)的運用和空鏡頭在影片中的作用

本章難點本章難點在于聲音和色彩等表現(xiàn)手段在影片中的作用

第八章

生活、傳記片

3課時

教學(xué)內(nèi)容

1.欣賞《天堂電影院》、《辛德勒名單》、《不見不散》等片段。

2.生活、傳記片的結(jié)構(gòu)、題材、敘事方法

3.生活、傳記片的國家特征、文化傳統(tǒng)、表現(xiàn)主題等

4.生活、傳記片的概括性和形象性。

教學(xué)重點生活、傳記片的結(jié)構(gòu)、題材、敘事方法

教學(xué)難點生活、傳記片的文化特征、表現(xiàn)主題、概括性和形象性。

第九章

動作片

3課時

教學(xué)內(nèi)容

1.欣賞《終結(jié)者》、《臥虎藏龍》、《駭客帝國》、《黃飛鴻》、《縱橫四?！返绕?。

2.動作片的結(jié)構(gòu)、題材、敘事方法、人物特征

3.動作片的區(qū)域特征、文化傳統(tǒng)、表現(xiàn)主題、導(dǎo)演風(fēng)格等

4.動作片的概括性、假設(shè)性、形象性以及對現(xiàn)實社會的影響。

教學(xué)重點動作片的結(jié)構(gòu)、題材、敘事方法

教學(xué)難點動作片的文化特征、對現(xiàn)實社會的影響。

第十章

總結(jié)考查

五、學(xué)習(xí)資源的選用

酈蘇元主編，《電影常用詞語詮釋》，高等教育出版社，2000年版。

羅慧生主編，《世界電影美學(xué)史思潮》，山西人民出版社，2001年版

王宜文主編，《世界電影藝術(shù)發(fā)展史教程》，北京師范大學(xué)出版社，2007年版

參考資料：

王宜文主編《世界電影藝術(shù)發(fā)展史教程》，北京師范大學(xué)出版社，2009年版

六、教師要求

本科學(xué)歷以上高級職稱和中級職稱為主。

七、學(xué)習(xí)場地、設(shè)施要求

以課程理論講授結(jié)合圖片分析以及視頻欣賞的教學(xué)方法為主。要求有播放設(shè)備的多媒體教室。

八、考核方式與標(biāo)準(zhǔn)

本課程的考核分為平時成績與期末成績兩項。平時成績主要根據(jù)學(xué)生的出勤率、參加活動情況和完成作業(yè)情況，教師在授課過程中配合教學(xué)內(nèi)容布置作業(yè)，占總成績的40％。期末成績即期末考試的成績，考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，以及對綜合問題的分析能力，占總成績的60％

九、學(xué)習(xí)情境設(shè)計

1．體驗

完整而充分的體驗電影作品，在電影中展開聯(lián)想與想象，體會電影中所表達(dá)的內(nèi)容和情感。

2．比較

通過對不同國家、不同民族、不同時期的作品的不同體裁、不同形式、不同風(fēng)格的分析了解，培養(yǎng)、提高學(xué)生的電影鑒賞能力。

3．探究

通過對電影的表現(xiàn)形式與內(nèi)容的關(guān)系，探討電影所表現(xiàn)的深層寓意，以及與其他文化的聯(lián)系。

十、其他

每個學(xué)期的電影內(nèi)容可做更改，為了適應(yīng)每屆學(xué)生的對電影的賞析口味和理解程度而定，可以做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

第五篇：中外電影賞析課程綱要

《中外影視欣賞》課程綱要

課程名稱： 中外影視欣賞

授課教師：練彬彬

課程類別：興趣特長類

授課課時：每周一課（共18課時）授課教師組別：高一

授課對象：高一

一、課程簡介

時間進(jìn)入了21世紀(jì)，影視已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ畹挠袡C組成部分。它能把教育、認(rèn)識、審美、娛樂融為一體，而這對于開闊學(xué)生的生活視野，發(fā)展審美能力，培養(yǎng)健全的文化心理結(jié)構(gòu)起著其它藝術(shù)形式所難以企及的作用。而且影視也是學(xué)生喜歡的媒體，也是傳播民族文化、寓教于樂最有效的媒體。越來越多的學(xué)生喜歡從電影、電視劇、紀(jì)錄片當(dāng)中學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，我們可以充分利用影視的藝術(shù)規(guī)律和審美功能，所以將影視文學(xué)引進(jìn)教育，正確的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行影視欣賞，把它作為校本課程內(nèi)容來進(jìn)行開發(fā)、探索，這樣可以豐富學(xué)科教學(xué)資源，推進(jìn)學(xué)校的課程改革；可為學(xué)生提供有針對性、實效性和主動性的德育教育模式，促進(jìn)學(xué)生德育內(nèi)化。

二、課程目標(biāo) 知識與能力目標(biāo)

1.將影視作品與歷史、文學(xué)作品進(jìn)行參照比較，并通過教師的指導(dǎo)來欣賞影視作品，在認(rèn)識中初步提高學(xué)生對作品的審美鑒賞水平。

2.讓學(xué)生在影視欣賞的基礎(chǔ)上，學(xué)會展開對影視的評論。

3.在欣賞電影的同時能感受中西方影視的不同，及其文化的不同。過程與方法目標(biāo)

1.圍繞相關(guān)主題，能廣泛搜集整理能夠支持這一主題的相關(guān)影視，并對影視資源進(jìn)行整合。2.通過教師的指導(dǎo)來欣賞影視作品。

3.通過對影視作品的觀看與欣賞，組織學(xué)生分小組進(jìn)行心得體會交流，并對觀看的影視作品作出評論。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

1.學(xué)生從優(yōu)秀影視網(wǎng)絡(luò)倡導(dǎo)弘揚的真善美、愛國主義、國際主義主旋律中，受到優(yōu)秀道德品質(zhì)的熏陶，領(lǐng)悟到正確的人生觀與價值觀。

三、教學(xué)內(nèi)容與課時安排

本課程課時安排為：每周一課時，共十八周。但因受到學(xué)校各種活動影響,只開設(shè)了十二課時.教學(xué)形式采取課堂影視觀看與學(xué)習(xí)討論交流相結(jié)合，課堂學(xué)習(xí)以學(xué)生合作交流學(xué)習(xí)為主，并組織學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。具體教學(xué)計劃，如下 第一部分 中國電影欣賞

1、《紅高粱》

2、《一九四二》

3、《十二生肖》

第二部分 學(xué)生電影實踐課 第三部分 外國電影欣賞

1、《超凡蜘蛛俠》

2、《勇敢的心》

3、《音樂之聲》

4、《美麗人生》 第四部分 學(xué)生電影評論課

第五部分

期末考試

每次給學(xué)生布置的作業(yè)要進(jìn)行等級打分，并作為考查成績之一。

四、實施的方式

1、組織常規(guī)影視欣賞

把學(xué)生影視欣賞活動常規(guī)化。從中外電影中，篩選出的不同主題的影視作品，貼出海報宣傳，可以以周末影院的形式不斷推廣到整個學(xué)校。

2、開發(fā)主題課例

以主題為核心設(shè)計電影課。教學(xué)設(shè)計以主題為單元，匯集同一主題的電影，介紹電影故事梗概，收集主題電影參考資料，設(shè)計電影賞析活動，組織學(xué)生探究性學(xué)習(xí)等。

3、學(xué)科電影整合

圍繞學(xué)科課文，廣泛搜集整理能夠支持和幫助這一課的相關(guān)電影，對電影資源進(jìn)行整合，并且分門別類，一課一個電影資源包，建立對應(yīng)語文、物理、英語、音樂等各學(xué)科的電影資源庫。我校許多年輕教師具有很強的課件設(shè)計能力，但深感資源不足，做不出好課件。電影資源庫，既有相關(guān)的整部電影，也有相關(guān)的電影片段，任由教師挑選使用，并可在過程中不斷增補，在不斷豐富電影資源包的基礎(chǔ)上，整合成一個相對精練的課程電影資源體系。

五、評價方式

因此我設(shè)計的選修課模塊的評價方式主要由兩部分構(gòu)成：(一)書面測試（占60%）

1、學(xué)生觀看影視，并任選一部電影寫觀后感，不少于500字，文體不限。

2、在生活中仔細(xì)挖掘有關(guān)感興趣的小片段，寫一篇作文，字?jǐn)?shù)800字左右，文體不限。(二)過程性評價（占40%）

1、上課出勤狀況、完成作業(yè)情況、課堂表現(xiàn)、參與實踐活動狀況以及家長和社會的反饋信息。

3、自我評價、小組評價、家長反饋表以及被采訪者的反饋意見。

全面考核學(xué)生的情況，客觀公正評價學(xué)生的表現(xiàn)，切實促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。