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      幼兒園科學(xué)教案大西瓜[五篇]

      時間:2019-05-12 17:57:29下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《幼兒園科學(xué)教案大西瓜》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《幼兒園科學(xué)教案大西瓜》。

      第一篇:幼兒園科學(xué)教案大西瓜

      大西瓜

      活動目標:

      1.激發(fā)幼兒觀察事物的興趣。

      2.初步發(fā)展幼兒的觀察能力。

      3.讓幼兒知道西瓜清涼、解渴、多吃西瓜好。

      活動準備:

      大西瓜、大口袋、圖片、刀子、盤子

      活動過程:

      1.游戲?qū)耄荷衿娴目诖诖锓胖鞴希?/p>

      小朋友,今天老師給小朋友帶來了一個神奇的大口袋,里面藏著一個小朋友的好朋友,你們知道它是誰嗎?現(xiàn)在老師就讓小朋友上來摸一摸,猜猜它是誰。(讓幼兒摸一摸,說說摸上去的感覺,猜猜里面是什么)

      2.觀察西瓜

      現(xiàn)在老師就把它請出來??矗钦l???它是什么形狀的?穿著什么顏色的衣服?(讓幼兒般一般,試試沉不沉,最后老師以大西瓜的口氣總結(jié))

      3.講故事

      現(xiàn)在老師給小朋友講一“大西瓜和小老鼠”的故事。(出圖片,講故事)

      (1)圖片A :太陽高照,小老鼠在路上走。小朋友,誰走在路上?

      (2)圖片B:小老鼠在姥姥家大口大口吃西瓜。小老鼠在做什么?

      (3)吃完西瓜,小老鼠說了什么呀?

      小朋友想一想,小老鼠又熱又渴的時候吃了西瓜有什么感覺?

      4.切西瓜,觀察西瓜里面的顏色。(幼兒先發(fā)言,教師再總結(jié))

      小朋友,小老鼠對小朋友說?我要讓你們到我家來做客,和我一起吃西瓜。?小朋友,你們高興嗎?(觀察西瓜內(nèi)部)

      5.品嘗西瓜,講解西瓜的的味道和感受,引導(dǎo)幼兒把瓜子和瓜皮放在指定的位置。

      小老鼠說:?你們吃西瓜的時候,要嘗嘗西瓜是什么味道的,是甜甜的還是咸咸的。吃起來的感覺是軟軟的還是脆脆的。吃西瓜的時候要把瓜子和瓜皮放在小盤子里,不要把我家弄臟了。?(幼兒邊品嘗西瓜邊提問剛才的問題)

      6.結(jié)束

      小朋友,我們的西瓜吃完了,小老鼠又要對小朋友說話了,它對小朋友說:?現(xiàn)在是什么季節(jié)???夏天這么熱,我們可以吃什么?。课疫€知道一種好吃的東西,小朋友忘說了,那就是我們剛才吃的大西瓜。雪糕吃多了,小朋友容易生病,可是多吃西瓜,小朋友會感覺很涼快,渴的時候吃西瓜小朋友就不會渴了。?小朋友,今天小老鼠請我們吃西瓜,我們應(yīng)該對小老鼠說什么?。啃±鲜笳f:?不用謝?小朋友,我們吃完西瓜也要回幼兒園了,我們跟小老鼠說再見吧!文檔僅供參考

      大變小

      設(shè)計思路:

      在生活中,小年齡幼兒有著強烈的模仿成人行為的欲望,他們會情不自禁地想?yún)⑴c各種各樣的勞動,如切菜、洗碗、掃地等,為此,我根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特征,選擇了幼兒最熟悉的一些食物(如黃瓜、青菜、胡蘿卜、蘋果等),引導(dǎo)幼兒運用目測區(qū)分物體的大小,并嘗試使用常見的工具改變物體的大小,發(fā)展幼兒的手部精細動作,滿足幼兒參與勞動的愿望。我還幫助幼兒將自己的操作過程表達出來,以培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語表達能力。由于活動中幼兒要接觸小刀、剪刀、湯匙等工具,因此應(yīng)事先準備一些創(chuàng)可貼、消毒藥水等,并向家長做好宣傳工作,確保幼兒的探索活動順利進行。

      一、活動目標:

      1、認識一些常見工具,培養(yǎng)初步的自我保護意識。

      2、通過目測區(qū)分物體間明顯的大小差異,嘗試使用一些工具改變各種食物的大小,并愿意表達操作過程。

      二、活動準備:

      1、各種食物:黃瓜、方肉、豆腐干、青菜、胡蘿、蘋果、茄子、大蒜、切成兩半的西瓜等。

      2、各種工具:湯匙、剪刀、小刀。

      三、活動過程:

      1、認識各種食物。

      師:你們知道它們的名稱嗎?孩子們認識大部分的食物,他們爭先恐后地說出名稱。說到大蒜時,有一個孩子說:“這是饅頭?!庇谑牵處熅鸵龑?dǎo)幼兒剝一剝,聞一聞,嘗一嘗,喚起幼兒的生活經(jīng)驗,得出“這是我們吃過的大蒜”的結(jié)論。

      2、預(yù)測“大變小”的可能性。

      師:我們能把這些食物裝進瓶子里去嗎? 引導(dǎo)幼兒大膽地將自己的想法表達出來。如有的幼兒不會表達,只是一個勁兒地點頭,教師就有意識地引導(dǎo)他用語言表述;有的幼兒已能清楚地說出“能”或“不能”,教師就進一步引導(dǎo)他說說“為什么”;個別幼兒在教師的幫助下能說出:“瓶子太小,東西太大?!?師:怎樣才能把東西放進去呢? 教師可以根據(jù)幼兒的反應(yīng)適當?shù)剡\用一些動作提示,以引導(dǎo)幼兒嘗試運用工具。當幼兒看到教師將食物剪小時,興奮地拍起手來:“變小了!變小了!”

      3、進行“大變小”的實驗。

      幼兒嘗試運用各種工具使食物變小,并把食物放進瓶里。教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒邊操作邊表達實驗過程,并幫助幼兒記錄。剪刀可以剪菜葉,但剪不動菜梗,于是忙忙又去拿刀。史文一直用刀切胡蘿卜。京海用勺予舀西瓜。星星嘗試用刀切蘋果,不小心切到了手,破了一點皮。星星說:“我很勇敢的,不哭!”教師邊觀察幼兒操作,邊用瑯瑯上口的語言表達操作過程。如:“變變小,放進去?!庇捎谛∧挲g幼兒常常用語言指導(dǎo)動作,所以他們會邊操作,邊和教師一起重復(fù),這有利于培養(yǎng)幼兒的表達能力,理解“大”“小”的概念??吹接械挠變河眉舻秾⒉巳~剪小,教師便有意識地提問:“你用什么把什么變小了,有的幼兒在工具選擇上存在問題,如他們用剪刀剪土豆,用湯匙切菜,教師便引導(dǎo)幼兒嘗試使用其他工具,看看用什么比較容易“變”。有個別幼兒自始至終使用一種工具,教師便有意識地引導(dǎo)他們大膽試用其他工具。在操作過程中,教師十分注意幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成,如用完的工具要求幼兒放回原處,要幼兒用抹布擦手等,并及時對他們進行安全教育。

      4、師幼共同探討。

      ①討論問題一:你是怎么把食物放進瓶里的?

      有的幼兒說:“我把它變小了?!苯處煴氵M一步提問:“你是怎么把它變小的呢?”引導(dǎo)幼兒回憶操作過程,幫助幼兒說出工具名稱,較清楚地表達過程,教師以繪畫的形式為幼兒記錄。

      ②討論問題二:刀是什么樣子的?刀是孩子們?nèi)粘I钪薪佑|最少,也是有一定危險性的工具。當教師和幼兒一起回憶刀是什么樣子時,一些孩子說出“刀是很快的”,有兩個幼兒用手指著刀最鋒利的地方,表現(xiàn)出“很可怕”的樣子。

      教師通過繪畫(如圖),強調(diào)刀有“很鋒利的一面”,提醒幼兒要用刀的這一面來切東西,但不能去碰。同時,引導(dǎo)孩子們觀察幼兒園里用的刀和家里用的刀有什么不同,并告訴孩子教師提供的刀是安全的,而家里切萊的刀有危險,不能玩。教師還準備了一份告家長書,及時將活動信息告知家長,以便家長為幼兒提供安全的工具,配合做好安全教育工作。

      第二篇:幼兒園小班科學(xué)教案《西瓜》及教學(xué)反思

      小班科學(xué)教案《西瓜》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動當中,讓幼兒愿意參加科學(xué)活動,能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴,能運用多種感官認識事物,感知、探索西瓜的基本特征,發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力,快來看看幼兒園小班科學(xué)《西瓜》含反思教案吧。

      活動目標:

      1.能運用多種感官認識事物,感知、探索西瓜的基本特征。

      2.愿意參加科學(xué)活動,能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。

      3.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

      4.培養(yǎng)探索自然的興趣。

      活動準備:

      1.西瓜。

      2.每人一份餐巾、刀、抹布;課前洗凈雙手。

      3.PPT。

      活動過程:

      1.摸一摸,初步感知西瓜的特征。

      師:小朋友,今天蘇老師給小朋友帶來了一個禮物,它是一種水果請一個小朋友來猜猜是什么?

      2.集體觀察,運用多種感官感知西瓜的特征。

      師:我們把它請出來,看是什么呀?

      師:“西瓜是什么樣子的?”摸一摸、敲一敲、推一推,有什么感覺?

      小結(jié):西瓜有的是圓圓的,有的是橢圓的。現(xiàn)在又多了一些形狀,有的大,有的小。[教案來自:快思教案網(wǎng).]皮是綠色的,還有的有一條一條的花紋。西瓜摸上去滑滑的、涼涼的、硬硬的,敲敲會響,推推會滾。

      3.通過故事了解西瓜吃法以及內(nèi)部特征。

      師:“今天有一群猴子也撿到了一個西瓜,他們?yōu)榱顺晕鞴线€發(fā)生了一件有趣的事情呢,(教案出自:教案網(wǎng))你們想知道嗎?”a.老師講故事《猴王吃西瓜》。

      b.老師提問:猴王怎么吃西瓜?你會吃西瓜嗎?吃西瓜應(yīng)該吃什么?

      c.師:那西瓜的瓤在哪里呢?

      d.我們一起把西瓜切開看一看。

      e.讓幼兒觀察西瓜的內(nèi)部:你們看到西瓜里面是什么樣的?

      f.了解兩種特殊的西瓜--黃瓤的瓜和無籽瓜師:小朋友看老師電腦上有兩種瓜,它們跟我們平時吃的瓜有什么不一樣呢?

      4.我們給西瓜涂上顏色吧。(幼兒動手操作)5.談?wù)摮晕鞴系暮锰帯?/p>

      a.師:“你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?”b.請幼兒嘗一嘗:吃到嘴里有什么感覺?

      小結(jié):西瓜瓤水分多,吃起來又涼又甜.能解渴、消暑,我們大家都愛吃。

      教學(xué)反思:

      引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。

      本文擴展閱讀:西瓜(學(xué)名:Citrullus lanatus(Thunb.)Matsum.et Nakai)一年生蔓生藤本;莖、枝粗壯,具明顯的棱。卷須較粗壯,具短柔毛,葉柄粗,密被柔毛;葉片紙質(zhì),輪廓三角狀卵形,帶白綠色,兩面具短硬毛,葉片基部心形。

      第三篇:幼兒園小班科學(xué)教案《好吃的西瓜》及教學(xué)反思

      小班科學(xué)教案《好吃的西瓜》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動當中,讓幼兒愿意參加科學(xué)活動,能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴,能運用多種感官認識事物,感知、探索西瓜的基本特征,培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗,快來看看幼兒園小班科學(xué)《好吃的西瓜》含反思教案吧。

      活動目標:

      1.能運用多種感官認識事物,感知、探索西瓜的基本特征。

      2.愿意參加科學(xué)活動,能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。

      3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

      4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

      5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      活動準備:

      1.西瓜。

      2.每人一份餐巾、刀、抹布;課前洗凈雙手。

      3.PPT。

      活動過程:

      1.摸一摸,初步感知西瓜的特征。

      師:小朋友,今天蘇老師給小朋友帶來了一個禮物,它是一種水果請一個小朋友來猜猜是什么?

      2.集體觀察,運用多種感官感知西瓜的特征。

      師:我們把它請出來,看是什么呀?

      師:“西瓜是什么樣子的?”摸一摸、敲一敲、推一推,有什么感覺?

      小結(jié):西瓜有的是圓圓的,有的是橢圓的?,F(xiàn)在又多了一些形狀,有的大,有的小。皮是綠色的,還有的有一條一條的花紋。西瓜摸上去滑滑的、涼涼的、硬硬的,敲敲會響,推推會滾。

      3.通過故事了解西瓜吃法以及內(nèi)部特征。

      師:“今天有一群猴子也撿到了一個西瓜,他們?yōu)榱顺晕鞴线€發(fā)生了一件有趣的事情呢,你們想知道嗎?”

      a.老師講故事《猴王吃西瓜》。

      b.老師提問:猴王怎么吃西瓜?你會吃西瓜嗎?吃西瓜應(yīng)該吃什么?

      c.師:那西瓜的瓤在哪里呢?

      d.我們一起把西瓜切開看一看。

      e.讓幼兒觀察西瓜的內(nèi)部:你們看到西瓜里面是什么樣的?

      f.了解兩種特殊的西瓜--黃瓤的瓜和無籽瓜師:小朋友看老師電腦上有兩種瓜,它們跟我們平時吃的瓜有什么不一樣呢?

      4.我們給西瓜涂上顏色吧。(幼兒動手操作)

      5.談?wù)摮晕鞴系暮锰帯?/p>

      a.師:“你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?”

      b.請幼兒嘗一嘗:吃到嘴里有什么感覺?

      小結(jié):西瓜瓤水分多,吃起來又涼又甜.能解渴、消暑,我們大家都愛吃。

      教學(xué)反思

      我們所追求的應(yīng)是在教學(xué)活動中,我們不僅要關(guān)注教育目標的實現(xiàn),更要考慮實現(xiàn)這個目標是否有價值,以及實現(xiàn)這個目標的過程和方式是否有助于孩子的發(fā)展。我們不要太在意活動的結(jié)果是不是符合作品本身,而應(yīng)更多關(guān)注活動是否能激活孩子的思維,孩子的發(fā)言有沒有自己的理由,在交流中能否擦出火花,產(chǎn)生共鳴。這些將在今后的實踐中慢慢地積累與總結(jié),讓自己的教學(xué)能力有更大的進步。

      本文擴展閱讀:西瓜(學(xué)名:Citrullus lanatus(Thunb.)Matsum.et Nakai)一年生蔓生藤本;莖、枝粗壯,具明顯的棱。卷須較粗壯,具短柔毛,葉柄粗,密被柔毛;葉片紙質(zhì),輪廓三角狀卵形,帶白綠色,兩面具短硬毛,葉片基部心形。

      第四篇:幼兒園教案大西瓜(推薦)

      幼兒園教案大西瓜

      精品文檔

      幼兒園教案大西瓜

      活動目標:1.初步了解有關(guān)西瓜的簡單知識。

      2.嘗試學(xué)習(xí)手指點畫。

      活動準備:西瓜、相關(guān)操作紙若干,黑色水粉,抹布等

      活動過程:

      一:游戲?qū)?神奇的口袋

      師:“ 小朋友,今天老師給小朋友帶來了一個神奇的大口袋,里面藏著一個小朋友的好朋友,現(xiàn)在老師就讓小朋友上來摸一摸,猜猜它是誰。

      二:觀察西瓜

      師:“現(xiàn)在老師就把它請出來。看,這是誰啊,你是怎么知道的,它是什么形狀的,穿著什么顏色的衣服,看老師切西瓜,師:“西瓜的里面有什么呢,現(xiàn)在我們來切西瓜,咔嚓,請小朋友仔細觀察,切開來的西瓜像什么,綠色的是什么,紅色的是什么,哪些是可以吃的,師小結(jié):綠色的是瓜皮,紅色的是瓜瓤,紅色的瓜瓤是可以吃的。

      師:我們再來切一切,咔嚓,現(xiàn)在切開來的西瓜像什么, / 8

      精品文檔

      我們再來切一切,咔嚓,現(xiàn)在被切開來的西瓜像什么,師小結(jié):今天我們的好朋友大西瓜來到我們身邊,我們小朋友知道了大西瓜的許多知識,大西瓜的皮是綠色的,大西瓜的瓤是紅色的,是可以吃的~小朋友們吃過西瓜嗎,現(xiàn)在請小朋友一起來品嘗大西瓜,我們一邊吃一邊找一找,瓜瓤里還有什么,是什么顏色的,,三:品嘗西瓜。一邊品嘗一邊找找,師:“請小朋友說一說西瓜是什么味道的,西瓜是甜甜的還是咸咸的,瓜瓤里還有什么,是什么顏色的,四:.點瓜籽。

      教師出示一張畫有西瓜片的紙,師:“這是什么,它上面少了什么,教師示范,提出要求:卷起袖子,用食指按以下黑顏色的海綿在西瓜圖片上點,然后再按一下海綿再點。但是不要在一處重疊點,點完后在抹布上把手指抹干凈。幼兒操作,提醒幼兒適當點畫。

      五:師:“小朋友幫西瓜點好籽了,說說你的西瓜想給誰吃, ”

      語言教案:西瓜

      名稱:西瓜

      活動目標: / 8

      精品文檔

      1、通過游戲感受兒歌,在說說、玩玩、嘗嘗的過程中了解西瓜的特征。

      2、發(fā)展幼兒記憶能力,并加深對西瓜印象。

      3、知道有好吃的東西要和他人分享。

      重點:能在說說、玩玩、嘗嘗的過程中了解西瓜的特征

      難點:培養(yǎng)幼兒模仿創(chuàng)編動作。

      活動準備:大西瓜一個,視頻 特殊西瓜圖片。

      活動過程:

      一、分享交流吃過的水果。

      1、天氣越來越熱了,水果攤上的水果也多起來了,你們都吃過哪些水果呀,2、今天老師給小朋友們準備了一樣水果,你們猜猜是什么,3、,你們喜歡吃西瓜嗎,為什么,二、欣賞兒歌《西瓜》

      1、老師這里還有一首關(guān)于西瓜的好聽兒歌呢,你們要聽嗎,2、第一遍欣賞:你聽到兒歌里說了些什么,3、第二遍欣賞:你還聽到了些什么,4、第三遍:我們一起來念一念。

      5、第四遍:你們還想聽嗎,那我們再來看一遍,一

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      精品文檔

      起大聲念出來。

      三、創(chuàng)編《西瓜》、邊跟著老師念兒歌邊編動作

      西瓜,西瓜,圓又圓,紅瓤黑子在里邊,打來井水鎮(zhèn)一鎮(zhèn),吃到嘴里涼又甜。

      2、教師總結(jié)動作,把幼兒的動作組合成完整兒歌動作。

      3、與幼兒一起做動作念兒歌。

      4、欣賞不一樣的西瓜

      五、吃西瓜

      1、你們可真聰明,老師決定把我的大西瓜切開來分給你們吃,我們一起來吃西瓜吧~

      中班語言《大西瓜》

      一、設(shè)計意圖

      本次我們班開設(shè)的主題是《炎熱的夏天》,而在夏天最經(jīng)常吃 的水果就是西瓜,西瓜是非常解渴的水果,也是幼兒生活中最常見到、最常吃到的水果之一。外加本班幼兒的語言發(fā)展能力屬于比較好的,特選取這個故事并借助問題的設(shè)置,激發(fā)幼兒的想象力,并通過活動的開展鼓勵幼兒將自己的想象表達出來。

      二、活動目標: / 8

      精品文檔

      1.通過活動,幼兒能夠理解故事的情節(jié)、內(nèi)容,感受作品中小老鼠機智、勇敢的角色形象。

      2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表演故事,培養(yǎng)幼兒大膽表演的大大能力。

      三、活動準備:

      1.材料準備:故事 PPT一份、情景表演道具若干、西瓜圖片一張

      2.經(jīng)驗準備:幼兒有過表演游戲的經(jīng)驗

      四、活動過程:

      1.引題:教師出示西瓜,請幼兒談?wù)勎鞴嫌惺裁醋饔谩?/p>

      師:小朋友,你們看,這是什么呀,那平時大西瓜能用來干什么呢,師:小朋友,你們講了大西瓜有這么多作用,那等下我們要聽的故事中是不是有更多的作用呢,我們一起去看看吧~

      2.引導(dǎo)幼兒傾聽故事,理解故事內(nèi)容更。

      教師邊講故事,邊進行啟發(fā)性提問。

      小老鼠熱得滿頭大汗,這時它心里會怎么想呢,小老鼠吃完半個西瓜,它會把西瓜皮用來做什么呢,為什么, 另外的半個西瓜,它又該怎么處理呢,一條小河擋住了它的去路,河面上什么都沒有,小老鼠該怎樣過河呢, / 8

      精品文檔

      在河對岸小老鼠會遇到誰呢,它又該怎么處理呢,狐貍想吃小老鼠,小老鼠會想什么辦法對付狐貍呢,聽完了這個故事,你們知道故事里的西瓜都變成什么了嗎,讓幼兒嘗試講述故事,引導(dǎo)幼兒說完整的話。

      噢,原來西瓜可以變成那么多東西,那么是誰讓西瓜有了這么大的本領(lǐng)呢,這是一只什么樣的小老鼠呢,你從哪里可以看出來,教師小結(jié):故事中的小老鼠會把西瓜皮當西瓜帽、西瓜船,遇到危險的時候還會用西瓜皮當武器對付敵人,從中我們可以看出它是一只聰明、勇敢的小老鼠。另外,它去看望奶奶時,而且還把半個西瓜留給奶奶吃,可以看出它很愛它的奶奶,是一只有孝心的小老鼠。

      3.引導(dǎo)幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上進行簡單的動作練習(xí),為情景表演做鋪墊。

      咦~這么好聽的故事,我們一起來講講吧~

      教師帶著幼兒邊講故事邊進行簡單的動作練習(xí)。鼓勵幼兒大聲地講述并大膽的進行動作創(chuàng)編。

      教師:小朋友學(xué)的真棒,真像個小演員~那你們想不想把這個故事表演給伙伴們和爸爸媽媽們看呢,4.引導(dǎo)幼兒進行情境表演。

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      精品文檔

      了解表演游戲時需要做好哪些準備。

      看PPT了解故事中有哪些角色。

      請部分幼兒上臺表演故事。

      教師介紹演員的位置并提出要求:?輕輕上臺;?表演時不能說話,面朝觀眾,要有表情。?聽故事進行表演;?幼兒找到自己的角色位置,開始進行表演。?沒有上臺表演的幼兒,以配音的角色跟著老師講述故事,并做小評委。

      表演結(jié)束后,讓幼兒點評臺上哪位小演員表演出色,什么地方表演得好,指出表演不夠出色的小演員,為什么表演得不好,應(yīng)該怎樣表演,請第二批幼兒上前表演,其他幼兒跟講故事。

      5.活動結(jié)束。

      謝幕:小演員們表演得真好,現(xiàn)在演出結(jié)束,我們一起給觀眾們

      說再見吧~

      五、活動反思

      1.在活動前的早談環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒認識了一些夏天的水果,也在PPT的前面幾張放置了西瓜的一些功能圖片,如解渴、雕花、做燈籠等,引起了幼兒對活動的興趣。

      2.通過聲情并茂的講述和形象生動的PPT圖片展示,幫助幼兒盡快理解了故事的大致內(nèi)容。此外,我還通過分段講述、啟發(fā)性提問,引導(dǎo)幼兒展開想象并加以表達,既拓展

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      精品文檔

      了幼兒的思維,又發(fā)展了幼兒的語言表達能力。如,讓幼兒猜一猜,小老鼠過河后你覺得上了河岸的它會遇見什么呢,好些幼兒給出的想法五花八門,有的說是直接到奶奶的家,有的說是遇見大野狼,有的說是遇見恐龍,有的說是遇見老虎,有的說是遇見猴子等等。

      3.在讓幼兒集體講述故事的時候,通過教師的起頭,幼兒的補充,使幼兒對整個故事的情節(jié)有了進一步的理解和掌握,同時,我還鼓勵幼兒對幾個動詞進行動作創(chuàng)編,既使幼兒掌握了詞的含義,又為情景表演做好了相應(yīng)的鋪墊,通過動靜結(jié)合的方法引起幼兒參與活動的興趣,可謂一舉兩得。

      4.在提供頭飾給予幼兒進行表演的時候,幼兒的主體性雖然得到充分的體現(xiàn),幼兒大膽自由地在臺上表演,得以提升自信心,增強表現(xiàn)欲。在第一遍表演結(jié)束后,讓幼兒自己進行點評,使幼兒的社會交往能力的得到鍛煉。而活動中最大的不足在于,給予幼兒表演時,提供的道具并不夠多,如背靠大樹坐下吃西瓜時所需的大樹、西瓜,均

      未提供給幼兒。孩子們表演結(jié)束后,臺下的幼兒還很感興趣的舉手想?yún)⒓颖硌?,但幼兒時間關(guān)系的原因,我匆匆的結(jié)束了活動。

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      第五篇:幼兒園科學(xué)教案

      動物怎樣睡覺

      活動生成背景:

      午睡的時間又到了,我又是鼓勵又是叮囑,好不容易孩子們都安靜下來了。可是一個個躺在那還是不時地睜開小眼睛看看這,瞧瞧那。我便說:“閉上小眼睛,才能睡覺覺。不管誰睡覺時都要閉上眼睛,小狗乖乖,小貓咪咪也要閉閉眼睡覺覺,小動物們都快快閉閉眼,睡覺覺吧!”這時,董文靜小朋友卻說:“老師,我是小金魚,小金魚睡覺是不閉眼睛的。”是呀!我應(yīng)該感謝孩子及時糾正我的錯誤。我連忙說:“董文靜說的很對?? 的情況,如:側(cè)臥、仰臥、趴臥、被子蒙著頭、挖鼻孔、打呼嚕等等。

      [活動過程]

      一、組織幼兒參觀有關(guān)動物睡覺的資料

      1、分組參觀,互相介紹。

      在收集資料的過程中,孩子已了解、掌握了相關(guān)信息,圖片也是孩子親自剪貼和繪制的,講起來頭頭是道,既滿足了幼兒樂于交流、表現(xiàn)的欲望,又實現(xiàn)了信息共享的目的。

      2、集體討論:“這些動物為什么要這樣睡覺?”

      問題一提出來,孩子們嘗試從自己收集的信息中尋找答案,如“因為小魚沒有眼瞼,要睜著眼睛睡覺;長頸鹿的脖子太長,要將脖子擱在背上睡覺”等等。找不到答案的,教師引導(dǎo)孩子去思考,去想像。如:“馬、非洲象為什么要站著睡覺?”有的說,如果敵人來了,便于很快逃跑;有的說,它們的身體太大了,躺下去,再爬起來,不方便;還有的說,能夠馬上醒來,隨時準備出發(fā)。

      許多孩子對動物的冬眠產(chǎn)生了進一步探究的欲望。

      “青蛙、蛇躲在洞里就不冷了嗎?”

      “它們是不是大懶蟲、膽小鬼,特別喜歡睡覺?”

      “它們睡那么長時間,要是餓死了怎么辦?”

      3、教師進一步引導(dǎo)幼兒歸納:動物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著密切聯(lián)系的,目的是為了更好地生存,更好地保護自己。

      二、游戲活動:“睡覺了”

      幼兒任意選一種動物頭飾戴在頭上,教師播放不同性質(zhì)的音樂引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂情緒,自由地模仿小動物,如音樂很歡快,“動物們”跳舞,當音樂變成輕柔的搖籃曲時,就模仿該動物睡覺的情景。

      師:“小動物們睡醒了嗎?請你們過來看看誰也睡著了?”

      “如果你午睡時,實在睡不著,也應(yīng)該保持安靜,不影響他人午睡?!?/p>

      三、觀看本班幼兒午睡的情景錄像,組織幼兒討論:“人是怎樣睡覺的?”

      看到自己和同伴的錄像,孩子們感到特別高興和新奇。有的孩子看到老師蓋好被自己蹬掉的被子時,激動地說:“老師,謝謝你!”孩子們積極愉快地進入了關(guān)于“我們應(yīng)該改掉哪些不良睡眠姿勢?”話題的討論。

      “睡覺時挖鼻孔、用被子蒙著頭,是不講衛(wèi)生、不安全的。

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