第一篇：《讓世界充滿愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì)4

《讓世界充滿愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì)4 一． 導(dǎo)入：

是什么使我們?cè)跐L滾紅塵中找到安寧? 是心。是什么使心與心之間的距離不再遙遠(yuǎn)? 是愛(ài)。是什么使愛(ài)的光華撒遍每一個(gè)角落? 是人。人字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐，人類(lèi)的面孔就是愛(ài)的表情。一聲親切的問(wèn)候，一句友善的話語(yǔ)，一個(gè)會(huì)心的微笑，一瞥同情的目光，都能讓我們感到愛(ài)的陽(yáng)光。“讓世界充滿愛(ài)”，這是你，我，他，我們大家共同的心聲。今天，伴隨著這首《讓世界充滿愛(ài)》的優(yōu)美的主旋律，我們將進(jìn)行一次愛(ài)的洗禮，接受一次愛(ài)的教育，希望這節(jié)課能喚起你心靈深處愛(ài)的感動(dòng)，栽下愛(ài)的種子，傳播愛(ài)的信息，做一個(gè)有愛(ài)心的人！

為了搞好這次綜合性學(xué)習(xí)，我們大家都做了很多，積累本上我看到多了一顆紅心，多了一個(gè)愛(ài)心故事，多了一句愛(ài)的名言，課間我聽(tīng)見(jiàn)有人在輕聲低唱愛(ài)的歌曲。搜集是快樂(lè)的，分享更是愉悅的。這節(jié)課我們就來(lái)分享你讀過(guò)的愛(ài)的篇章，講述愛(ài)的故事，領(lǐng)略愛(ài)的內(nèi)涵，抒寫(xiě)愛(ài)的感悟，唱響愛(ài)的歌曲。

二．展示目標(biāo)：

⒈能感情背誦一句“愛(ài)”的名言。⒉能感情朗讀一篇“愛(ài)”的詩(shī)歌或短文。⒊能感情講述一個(gè)“愛(ài)”的故事。⒋能真誠(chéng)抒寫(xiě)一段“愛(ài)”的感悟。⒌能傾心唱響一首“愛(ài)”歌曲。6.能真正領(lǐng)略“愛(ài)”的內(nèi)涵。三．下面請(qǐng)同學(xué)們

（學(xué)生）：放開(kāi)懷抱，大膽抒情，朗讀“感動(dòng)你的愛(ài)的篇章” ⒈【愛(ài)心名言接力】有感情地背一背打動(dòng)自己的一句“愛(ài)”的名言。

⒉有感情的讀一讀打動(dòng)自己的一篇“愛(ài)”的詩(shī)歌或短文。

★評(píng)選最佳朗讀獎(jiǎng)：

師過(guò)渡：剛才同學(xué)讀得很投入，有歌頌父母?jìng)ゴ鬅o(wú)私的愛(ài)，有贊美教師鞠躬盡瘁的愛(ài)，有歌詠人民戰(zhàn)士舍己為人的愛(ài)，我知道很多同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試，想著

/ 5 把自己感受到的來(lái)自父母老師親人朋友的愛(ài)分享給同學(xué)們。下面，請(qǐng)每組的1號(hào)同學(xué)講述。

（學(xué)生）：分享心靈深處的感動(dòng) “講述愛(ài)的故事” ★評(píng)選最感人故事獎(jiǎng)：

四．師：老師也禁不住想?yún)⑴c講述愛(ài)心故事了，如果說(shuō)工作13年我最大的成就是什么，不是講了多少次公開(kāi)課，發(fā)表了多少篇論文，得了多少獲獎(jiǎng)證書(shū)，我覺(jué)得我最大的成就就是擁有學(xué)生對(duì)我的愛(ài)。我依然清楚地記得我的第一級(jí)學(xué)生——一個(gè)很調(diào)皮的男孩子孫海波在我住院期間和他媽媽拎著雞蛋去醫(yī)院看我，我當(dāng)時(shí)并沒(méi)有告訴學(xué)生我要到哪個(gè)醫(yī)院做手術(shù)，更不用說(shuō)哪個(gè)病房，海波和他媽媽打聽(tīng)了一上午才找到的；我還記得在夏店初中時(shí)我們?nèi)デ噜l(xiāng)挖草皮我沒(méi)帶水，學(xué)生徐慧慧和王珊遞給我的一個(gè)蘋(píng)果；我更清楚地記得去年我因?yàn)椴桓?，謝飛那一句“老師你永遠(yuǎn)活在我心中”詼諧卻又真摯的話語(yǔ)，去年教師節(jié)晚上在蒙蒙細(xì)雨中那萬(wàn)頭攢動(dòng)聚集科教樓底的感動(dòng)。還有你們，雖然有時(shí)覺(jué)得你們很調(diào)皮，經(jīng)常因?yàn)樗奚嵝l(wèi)生紀(jì)律惹老師生氣，但是我依然能感受到你們對(duì)老師的愛(ài)，我記得初一時(shí)有一次我因?yàn)榻淌依锏碾娋€問(wèn)題沒(méi)人承擔(dān)責(zé)任而發(fā)火，在查宿舍的時(shí)候，204的男孩子每人拿出一個(gè)小西紅柿對(duì)我說(shuō)“老師別生氣了，其實(shí)我們真的不知情?！鄙现芪乙?yàn)檎也坏胶⒆佣鴳n心忡忡，劉彥坤、張志強(qiáng)等同學(xué)馬上打電話問(wèn)詢(xún)，孟小暄、李魯坤到辦公室打聽(tīng)情況，馮金濤、李志遠(yuǎn)等同學(xué)在寫(xiě)檢討的時(shí)候總忘不了以他們特有的男孩的幽默讓我開(kāi)心。女孩子就更不用說(shuō)了，我敢說(shuō)咱班的女生是最善解人意的，除了學(xué)習(xí)上的認(rèn)真細(xì)致外，單是宿舍衛(wèi)生紀(jì)律的盡善盡美，不用我操心，就是對(duì)老師最大的愛(ài)了。上個(gè)月男生宿舍全軍覆沒(méi)，男同學(xué)義正詞嚴(yán)的保證，讓老師放心的慷慨陳詞，也讓我明白，這是一群懂事就是缺少自制力的孩子，他們其實(shí)也是愛(ài)老師的。所以工作再累再辛苦，有了同學(xué)們的理解和關(guān)愛(ài)，我就覺(jué)得渾身充滿了干勁。太多太多了，和學(xué)生之間的故事，講上三天三夜也講不完。因?yàn)閻?ài)，所以被愛(ài)，因?yàn)檎嬲\(chéng)以對(duì)，所以收獲甜美。

五．師：其實(shí)愛(ài)的內(nèi)涵還很廣，絕不僅限于父母愛(ài)、師徒情、朋友誼，讓我們放眼整個(gè)社會(huì)，看看愛(ài)的陽(yáng)光是否灑落在每一個(gè)角落，每一個(gè)心靈需要的地方。

/ 5（學(xué)生）欣賞愛(ài)的圖片

看了上面的圖片，你是否對(duì)愛(ài)的內(nèi)涵有了更深刻的領(lǐng)悟。我們來(lái)一次接龍，暢談對(duì)“愛(ài)”的理解，我先來(lái)，愛(ài)是風(fēng)雨同舟，同甘共苦；愛(ài)是慷慨解囊，無(wú)私幫助；

愛(ài)是見(jiàn)義勇為，舍生忘死；愛(ài)是相敬如賓，相濡以沫；愛(ài)是有福同享，有難同當(dāng)；愛(ài)是關(guān)心照顧，無(wú)微不至；愛(ài)是苦口婆心，諄諄教誨；愛(ài)是只求奉獻(xiàn)，不圖回報(bào)??

愛(ài)是不計(jì)索取的奉獻(xiàn),愛(ài)是不計(jì)回報(bào)的付出.愛(ài)的最高境界是愛(ài)別人，愛(ài)的最大境界是愛(ài)天下。（學(xué)生）接龍暢談對(duì)愛(ài)的理解 讓我們牢記，大家一起讀（師生）： 愛(ài)是一片冬日的陽(yáng)光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖； 愛(ài)是沙漠中的一泓清泉，使身處絕境的人重新看到生活的希望； 愛(ài)是一首飄蕩在夜空里的歌謠，使孤苦無(wú)依的人得到心靈的慰藉； 愛(ài)是一片灑落在久旱的土地上的甘霖，使心靈枯萎的人感到情感的滋潤(rùn)。世界因愛(ài)而存在。人間因愛(ài)而溫暖。

六．師：在我們的生活中，還有很多得不到關(guān)愛(ài)的不幸者，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕：

看了這些圖片，你的心靈是不是受到了震撼，大家共同生活在同一片藍(lán)天下，有些人生活的幸福安康,而有些人卻遭遇種種不幸。我們?cè)谕椴恍艺叩耐瑫r(shí)，是不是應(yīng)“心存感恩，知足惜福”？感謝上帝，我還有溫暖的家庭，健康的身體，優(yōu)越的生活學(xué)習(xí)條件，有父母的疼愛(ài)，老師的教誨，同學(xué)的幫助，世界上還有很多苦命的人兒無(wú)家可歸，到處流浪，靠別人的施舍過(guò)活，在饑寒交迫中度

/ 5 日，我們既然感恩帶給我們幸福的父母、老師、同學(xué)、社會(huì)，是不是應(yīng)該把我們的感恩之心化為關(guān)愛(ài)他人的動(dòng)力？ 捫心自問(wèn)，你是一個(gè)有愛(ài)心的人嗎？我們應(yīng)該以怎樣的實(shí)際行動(dòng)對(duì)待這些渴望關(guān)愛(ài)的人們？你有過(guò)這的實(shí)踐嗎？

★評(píng)選最佳金點(diǎn)子獎(jiǎng)： ★評(píng)選最有愛(ài)心獎(jiǎng)：

（學(xué)生）談如何以實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛(ài)他人，自己的生活實(shí)踐。

首先應(yīng)有善良的心，平等的思想，人道主義精神。其次，應(yīng)該成立愛(ài)的組織、社團(tuán)等，再次，組織一系列的獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，有錢(qián)出錢(qián)，有力出力。另外，可以號(hào)召一些有勞動(dòng)能力的不幸者自食其力，給他們謀生的手段。

社會(huì)上有很多這樣的團(tuán)體，諸如“微塵”——2006年感動(dòng)中國(guó)人物：“微塵”起初是青島一位數(shù)次捐款不留姓名的普通市民，后來(lái)擴(kuò)散成一個(gè)愛(ài)心群體，再后來(lái)，擴(kuò)展成一個(gè)關(guān)愛(ài)他人的愛(ài)心符號(hào)。以“微塵”命名的募捐箱、徽章，走進(jìn)青島的大街小巷，成為青島一個(gè)體現(xiàn)愛(ài)心的公益品牌。青島市紅十字會(huì)的工作人員在翻閱了捐款記錄后驚訝的發(fā)現(xiàn)，早在2004年，一位神秘女士就已經(jīng)使用“微塵”的名字多次大額捐款：非典時(shí)期捐款2萬(wàn)元，新疆喀什地震捐款5萬(wàn)元，為白血病兒童捐款1萬(wàn)元，湖南災(zāi)區(qū)捐款5萬(wàn)元??當(dāng)人們正在努力尋找“微塵”時(shí)，一個(gè)又一個(gè)“微塵”出現(xiàn)了。截止目前，青島市紅十字會(huì)收到的上千筆捐款中，很多捐助者都署名“微塵”。每一雙充滿善意的援手，每一張不同模樣的面孔，都記錄下一個(gè)共同的名字——“微塵”。

請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕 各地的愛(ài)心協(xié)會(huì)、組織猶如雨后春筍不斷涌出，愛(ài)心標(biāo)志、公益廣告也絡(luò)繹不絕，做一個(gè)愛(ài)的使者，你會(huì)感到“送人玫瑰，手留余香”的快樂(lè)。

七．師：短暫的一節(jié)課因?yàn)橛型瑢W(xué)的真情流露而倍感溫馨感動(dòng)，愛(ài)的篇章讓我們銘刻肺腑，愛(ài)的故事讓我們熱淚盈眶，讓我們拿起手中的筆，淋漓盡致地抒寫(xiě)愛(ài)的感悟吧。語(yǔ)言貴在精煉，感情貴在真誠(chéng)。寫(xiě)下你心底最想說(shuō)的話。

共享一片愛(ài)的藍(lán)天

/ 5 師：愛(ài)是人生最美的風(fēng)景，讓我們手挽手，心連心，共同筑起一座愛(ài)的長(zhǎng)城，撐起一片愛(ài)的晴空！從現(xiàn)在做起：學(xué)習(xí)愛(ài)心、播種愛(ài)心、傳遞愛(ài)心、宣揚(yáng)愛(ài)心吧！相信用我們的愛(ài)心可以把這一片藍(lán)天點(diǎn)綴得更加絢麗多彩！

八．唱響愛(ài)的歌曲：《讓世界充滿愛(ài)》。

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第二篇：讓世界充滿愛(ài)教學(xué)設(shè)計(jì)

讓世界充滿愛(ài)教學(xué)設(shè)計(jì)

教師:崔玉卓

教學(xué)目標(biāo)

1、讓同學(xué)們?cè)诟鞣N愛(ài)心故事、演唱、表演等活動(dòng)中體驗(yàn)、感受:愛(ài)------人類(lèi)永恒不變的主題。

2、在學(xué)習(xí)中,探索學(xué)唱新歌的方法,練習(xí)自然而有感情地演唱,注意保護(hù)嗓子。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

能全身心投入各種表演活動(dòng)中體驗(yàn)和感受教學(xué)難點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地探索并積極參與活動(dòng)

教學(xué)工具

多媒體、手式卡紙、小品道具、鋼琴

教學(xué)過(guò)程

(一)愛(ài)心故事導(dǎo)入

創(chuàng)設(shè)情景

1、展示四幅有關(guān)愛(ài)心的多媒體畫(huà)面,教師在背景音樂(lè)《讓世界充滿愛(ài)》的旋律中動(dòng)情解說(shuō)(A 非典事跡 B抗洪搶險(xiǎn) C美國(guó)9.11救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng) D 希望工程)

2、師:這四幅畫(huà)面共同說(shuō)明了一個(gè)怎樣的情感主題?

3、師小結(jié),展示主題《讓世界充滿愛(ài)》

(二)學(xué)唱歌曲《讓世界充滿愛(ài)》

1、展示多媒體畫(huà)面介紹音樂(lè)人----郭峰并簡(jiǎn)單的介紹《讓》作品。

2、播放MTV《讓》學(xué)生欣賞

3、師提供三種學(xué)習(xí)新歌的方法讓學(xué)生按自己學(xué)習(xí)習(xí)慣選擇學(xué)習(xí)(A跟鋼琴演唱歌詞 B跟鋼琴演唱歌譜 C跟鋼琴哼唱旋律)

4、跟鋼琴練習(xí),要求找到自己感覺(jué)演唱比較困難的地方

5、請(qǐng)學(xué)生提出問(wèn)題,全班同學(xué)幫助解決并提出OX節(jié)奏與X---在演唱時(shí)應(yīng)如何把握。

6、再次跟鋼琴練習(xí),要求聲音柔和、抒情,有感情地演唱

7、嘗試用領(lǐng)唱、合唱的方法練唱。

要求:(1)聲音統(tǒng)一 氣息通暢(2)節(jié)奏準(zhǔn)確 充滿感情

(四)愛(ài)心感悟

1、分析討論:四人一組合作分析表格曲名 速度 演唱形式 表情 風(fēng)格 內(nèi)容主題《讓世界充滿愛(ài)》

2、得出答案:曲名 速度 演唱形式 表情 風(fēng)格 內(nèi)容主題《讓世界充滿愛(ài)》 慢板 領(lǐng)唱、合唱 柔和、抒情 現(xiàn)代流行

2、提問(wèn):通過(guò)分析你知道音樂(lè)情感與人的情感有什么聯(lián)系?為什么?

3、出示多媒體,愛(ài)心感悟:

A 音樂(lè)的情感來(lái)源于人們內(nèi)心深處的情感。

B 音樂(lè)形式千姿百態(tài),愛(ài)------人類(lèi)永恒的主題永不改變。

(五)愛(ài)心創(chuàng)作

1、展示多媒體:愛(ài)心小天使的愛(ài)心創(chuàng)作任務(wù),畫(huà)面上有四個(gè)愛(ài)心寶盒,請(qǐng)每個(gè)小組的小組長(zhǎng)任意選擇并點(diǎn)擊其中一個(gè)愛(ài)心寶盒,愛(ài)心寶盒彈開(kāi)并顯示愛(ài)心創(chuàng)作的任務(wù)。

小結(jié)

愛(ài)是人類(lèi)永恒的主題,不分國(guó)籍、種族、地域。讓我們把愛(ài)心之火傳遍世界的每一個(gè)角落。

在《讓世界充滿愛(ài)》的音樂(lè)聲中結(jié)束課堂。

布置作業(yè)

搜集“愛(ài)心無(wú)國(guó)界”主題的歌曲。在下節(jié)課共同分享。

第三篇：《讓世界充滿愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì)（范文）

《讓世界充滿愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)歌曲《讓世界充滿愛(ài)》的學(xué)唱及同主題音樂(lè)作品的欣賞讓學(xué)生深入感受“讓世界充滿愛(ài)”的真摯情感。

2、能夠以柔和、統(tǒng)一、真摯的情感及滿懷深情的聲音學(xué)唱《讓世界充滿愛(ài)》的第二部分。并通過(guò)分析、實(shí)踐，處理歌曲；加深對(duì)音樂(lè)情感的感受和體驗(yàn)。

3、了解《讓世界充滿愛(ài)》《我們同屬一個(gè)世界》兩部作品的曲作者及作品的創(chuàng)作背景。

教學(xué)重點(diǎn)：用真摯的情感及滿懷深情的聲音學(xué)唱《讓世界充滿愛(ài)》第二部分

教學(xué)過(guò)程

一：感受愛(ài)，發(fā)現(xiàn)愛(ài)——導(dǎo)入（情感激發(fā)）

1、導(dǎo)入 ：地震，海嘯讓我們一次次見(jiàn)證著生離死別，而比天災(zāi)更讓人恐懼的是人禍，恐怖襲擊、戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用血淋淋的事實(shí)告訴我們這個(gè)世界并不太平，于是善良的人走到一起吶喊著《讓世界充滿愛(ài)》

2、出示課題：讓世界充滿愛(ài)

二：歌唱愛(ài)，抒發(fā)愛(ài)——《讓世界充滿愛(ài)》

1、欣賞flash《讓世界充滿愛(ài)》思考：歌曲可以分為幾部分？

2、介紹作者及相關(guān)知識(shí)

組歌: 多樂(lè)章的聲樂(lè)套曲。包括齊唱、對(duì)唱、重唱、合唱以及朗誦等形式，常用樂(lè)隊(duì)伴奏。

3、學(xué)生跟隨鋼琴輕聲用“l(fā)u”哼唱a段，用“l(fā)a”哼唱b段，要求：輕聲，但積極的狀態(tài)，有氣息支持

4、視唱全曲，糾正音準(zhǔn)，節(jié)奏不準(zhǔn)確的地方

a：弱起小節(jié) b：切分

c：長(zhǎng)音的保持

5、處理歌曲（情緒，力度，聲音）討論與歸納：

力度：mp——mf——mp 情緒：第一段：溫馨、親切 第二段：熱切、真摯、充滿期待 第三段：抒情

6、實(shí)踐與創(chuàng)造：

討論：歌曲的演唱形式 完整演唱

三：分享愛(ài)——《我們同屬一個(gè)世界》欣賞

1、導(dǎo)語(yǔ)：

2、介紹《we are the world》背景 及作者

3、欣賞

①分段朗誦歌詞，根據(jù)歌詞內(nèi)容，選擇每段歌曲的情緒 a 段敘述式的溫情，柔緩 b段號(hào)召式的慷慨，激昂

c段無(wú)奈、憂傷——堅(jiān)定、積極

總結(jié)：旋律為歌詞服務(wù)，旋律的走向要與歌詞緊密結(jié)合在一起 ②完整欣賞

③演唱風(fēng)格：典型的搖滾樂(lè)風(fēng)格，自由、不拘一格，強(qiáng)調(diào)歌手的即興發(fā)揮，和演員個(gè)性的張揚(yáng)。因此，在長(zhǎng)達(dá)5分鐘的同一曲調(diào)反復(fù)時(shí)，沒(méi)有一句是完全重復(fù)的 ④學(xué)唱b段歌詞：we are the world ,we are the children,we are the ones who make a brighter day ,so let’s start given ⑤欣賞中文版的《we are the world》(愛(ài))導(dǎo)語(yǔ)：這首作品已經(jīng)不僅僅屬于杰克遜，也不單屬于美國(guó)，它已經(jīng)成為整個(gè)人類(lèi)的音樂(lè)財(cái)富。

第四環(huán)節(jié)：欣賞 《愛(ài)的奉獻(xiàn)》

導(dǎo)語(yǔ)a:都說(shuō)愛(ài)是人類(lèi)共同的語(yǔ)言，你能用幾種語(yǔ)言來(lái)表示“愛(ài)” 導(dǎo)語(yǔ)b:表現(xiàn)同樣主題的音樂(lè)作品可以以不同的風(fēng)格呈現(xiàn)給我們。象表現(xiàn)人類(lèi)之愛(ài)，可以是剛才那樣的激昂，高亢，也可以是溫情默默的欣賞歌曲

第五環(huán)節(jié)：總結(jié)

愛(ài)，讓世界大同；愛(ài)，帶來(lái)和平；愛(ài)，帶來(lái)歡樂(lè)和希望；獻(xiàn)出你的愛(ài)，讓世界多一份溫暖。

用談話式導(dǎo)入

使學(xué)生自覺(jué)進(jìn)入教師需要的情景

具有強(qiáng)烈視覺(jué)沖擊的flash作品的播放，能極大調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒 分別用不同的母音哼唱，一方面進(jìn)一步使學(xué)生熟悉旋律

分析歌曲，通過(guò)學(xué)生自主參與與討論，探究了解音樂(lè)要素在表現(xiàn)歌曲情感的作用，使學(xué)生能在理性上把握歌曲。

通過(guò)學(xué)生對(duì)歌曲的藝術(shù)實(shí)踐、比較提高學(xué)生對(duì)歌曲的處理能力喝審美能力 通過(guò)朗誦歌詞使學(xué)生充分感受到作品的震撼力 通過(guò)視頻欣賞，強(qiáng)化音樂(lè)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)沖擊，讓學(xué)生在欣賞過(guò)程中感受到歌手的熱情及為幫助他們付出的努力

通過(guò)講解及欣賞使學(xué)生對(duì)搖滾風(fēng)格有所認(rèn)識(shí) 音樂(lè)無(wú)國(guó)界,表現(xiàn)愛(ài)的主題的作品更是如此

讓學(xué)生的情緒得到進(jìn)一步的升華，深化本課主題——讓世界充滿愛(ài)，讓我們學(xué)會(huì)給予

第四篇：讓世界充滿愛(ài)教學(xué)設(shè)計(jì)

《讓世界充滿愛(ài)》 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力，懂得怎樣處理音樂(lè)作品，才能更好 地表達(dá)情感。

2、能力目標(biāo)：聆聽(tīng)并大膽參與歌曲的演唱，能真正用心以真摯、熱烈的情緒及自己喜歡的方式演唱《讓世界充滿愛(ài)》。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受音樂(lè)藝術(shù)在人類(lèi)生存發(fā)展中所發(fā)揮的作用，讓學(xué)生 在音樂(lè)中發(fā)展愛(ài)、體驗(yàn)愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)給予，用積極的態(tài)度去面對(duì)美好的未來(lái)。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：用真摯、熱烈的情緒演唱《讓世界充滿愛(ài)》，同時(shí)珍惜自己所擁有的愛(ài)。難點(diǎn)：弱起、切分節(jié)奏及情感的把握。

三、教學(xué)方法

教法：情境創(chuàng)設(shè) 啟發(fā)式教學(xué) 陶冶 感受體驗(yàn) 分組討論 學(xué)法：自主——合作——探究

四、學(xué)情分析

八年級(jí)學(xué)生已具備初步的音樂(lè)感知和鑒賞能力，并有較強(qiáng)烈的求知欲和學(xué)習(xí)的自主性，也具備了一定的分析、概況及對(duì)情感的把握和感悟能力。

五、教具：鋼琴 多媒體 愛(ài)心卡

六、課時(shí)數(shù)：一課時(shí)

七、教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入

1、播放以《讓世界充滿愛(ài)》為背景音樂(lè)的有關(guān)愛(ài)心的畫(huà)面

設(shè)計(jì)意圖：具有強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，能極大調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，激發(fā)學(xué)生愛(ài)的激情，同時(shí)能讓學(xué)生熟悉歌曲的旋律。

2、討論問(wèn)題：看了這些畫(huà)面，有什么樣的感受？

3、師生共同總結(jié)，并導(dǎo)出本課內(nèi)容。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生講述看后的感受，能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)愛(ài)的理解，認(rèn)識(shí)到愛(ài)的偉大力量，被平凡而又偉大的愛(ài)所感動(dòng)。

（二）新課教學(xué)

1、介紹曲作者——郭峰

2、學(xué)生跟隨音樂(lè)輕聲用m哼唱全曲。

思考問(wèn)題：歌曲按旋律走向可以分為幾段？ 解決問(wèn)題：歌曲分為三段

設(shè)計(jì)意圖：用m母音哼唱，一方面進(jìn)一步使學(xué)生熟悉旋律，另一方面在哼唱的過(guò)程中學(xué)生能輕松地給歌曲劃分段落。

3、試唱全曲，糾正音準(zhǔn)、節(jié)奏。（1）跟鋼琴慢速試唱全曲

（2）第一段和第三段進(jìn)行對(duì)比

思考問(wèn)題：相同之處？不同之處？

解決問(wèn)題：相同之處：旋律相同 A+B+A’ 帶再現(xiàn)的單二部曲式

不同之處：切分節(jié)奏 附點(diǎn)節(jié)奏

（3）弱起小節(jié)

思考問(wèn)題：為什么選擇弱起的方式？

解決問(wèn)題：弱起給人以親切、溫暖、柔和的感覺(jué)，更符合歌曲的情緒。（4）長(zhǎng)音的保持

思考問(wèn)題：如何控制氣息？

解決問(wèn)題：正確坐姿，正確呼吸。

設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)唱過(guò)程中，讓學(xué)生參與分析、試唱，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)探究新知的學(xué)習(xí)熱情。

4、討論處理歌曲

思考問(wèn)題：歌曲三部分在力度和情緒上有什么變化？ 解決問(wèn)題：A 段：mp 溫馨 親切 輕柔 深情的

B 段：mf 熱切 真摯、充滿期待 堅(jiān)定 熱情的 A’段：mp 抒情 如歌地 輕柔 深情的

設(shè)計(jì)意圖：分析歌曲，通過(guò)學(xué)生自主參與討論，探究了解音樂(lè)要素在表現(xiàn)歌曲情感的作用，使學(xué)生能在理性上把握歌曲。

三、鞏固練習(xí)

1、介紹組歌

組歌： 多樂(lè)章的聲樂(lè)套曲，包括獨(dú)唱、齊唱、對(duì)唱、合唱以及朗誦等形式，常用于樂(lè)隊(duì)伴奏。

2、分組討論： 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)歌曲旋律的特點(diǎn)，及剛才我們對(duì)歌曲演唱的處理，分別為這首歌的三個(gè)部分選擇適合的演唱形式。

3、學(xué)生分角色有感情的演唱歌曲。

設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)學(xué)生對(duì)歌曲的藝術(shù)實(shí)踐、比較，提高了學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的處理 和審美能力。

四、拓展

1、多媒體展示一組“希望工程”的圖片。

2、學(xué)生對(duì)比自己，把感受寫(xiě)在“愛(ài)心寄語(yǔ)”卡片上。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)拓展延伸，讓學(xué)生的情緒得到進(jìn)一步升華，深化本課主題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)給予，用積極的態(tài)度去面對(duì)未來(lái)。

五、課堂小結(jié)

師生分享彼此的“愛(ài)心寄語(yǔ)”

六、作業(yè)

第五篇：讓世界充滿愛(ài)教學(xué)設(shè)計(jì)

《讓世界充滿愛(ài)》教案

▲學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.聆聽(tīng)感受歌曲恬靜、優(yōu)美的意境，能用柔和、優(yōu)美的音色，有感情地演唱歌曲。

2.在理解和熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的演唱形式（齊唱、合唱、輪唱）表現(xiàn)歌曲。

3.了解音樂(lè)藝術(shù)在關(guān)注人類(lèi)生存、發(fā)展等方面所發(fā)揮的作用，在音樂(lè)的影響下，增強(qiáng)對(duì)人類(lèi)生存發(fā)展的責(zé)任感。

▲學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1.能有感情地演唱歌曲《讓世界充滿愛(ài)》。

2.嘗試運(yùn)用三種演唱形式表現(xiàn)歌曲。

3.在感知音樂(lè)的過(guò)程中，增強(qiáng)對(duì)人類(lèi)生存發(fā)展的責(zé)任感?！鴮W(xué)習(xí)難點(diǎn)

1.比較并聽(tīng)辯歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，在演唱中運(yùn)用優(yōu)美、輕柔的音色表達(dá)出歌曲恬靜、抒情的意境。

2.在音樂(lè)實(shí)踐中運(yùn)用自主、合作、交流、探究、綜合等學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)與他人友好相處。

▲教學(xué)方法

情境誘導(dǎo)式，體驗(yàn)感受式，合作互學(xué)式，視唱法與聽(tīng)唱法相結(jié)合?！虒W(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題

課前播放音樂(lè)《愛(ài)在天地間》。教師導(dǎo)入：剛才，同學(xué)們踏著音樂(lè)走進(jìn)教室的是祖海演唱的《愛(ài)在天地間》，這一首歌在很短的時(shí)間內(nèi)響遍全中國(guó)，為什么？

教師播放以《愛(ài)的奉獻(xiàn)》為背景音樂(lè)的，配以反映有人得了SARS后受到別人幫助這一情景畫(huà)面的多媒體，從而導(dǎo)入主題——讓世界充滿愛(ài)。

（當(dāng)學(xué)生沉浸在愛(ài)的意境中時(shí)，教師再次導(dǎo)入：當(dāng)SARS病毒侵襲人類(lèi)的時(shí)候，我們不得不休學(xué)在家，人們走在大街上都戴上口罩，人與人之間無(wú)法用語(yǔ)言交流，霎時(shí)間感到對(duì)生命的恐慌，是白衣天使挺身而出，他們用愛(ài)和我們共擔(dān)風(fēng)雨，今天，讓我們懷著一顆感恩的心來(lái)同唱一首歌——《讓世界充滿愛(ài)》來(lái)感謝生命，感謝真愛(ài)?。?/p>

二、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)情感

1.聆聽(tīng)《讓世界充滿愛(ài)》錄音，感受體驗(yàn)樂(lè)曲所表達(dá)的感情。（播放課件）

2.引導(dǎo)學(xué)生隨琴用自己喜歡的方式哼唱全曲，找出樂(lè)曲中相同的部分，同時(shí)通過(guò)多媒體用不同的色塊表示出來(lái)，幫助學(xué)生理解歌曲的A、BA三段體結(jié)構(gòu)。

3.引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗頌歌詞，體驗(yàn)歌曲內(nèi)容所表達(dá)的內(nèi)涵。

4.引導(dǎo)學(xué)生隨琴填詞唱歌，注意學(xué)生易出錯(cuò)的地方。

5.幫助學(xué)生解決歌曲中的難點(diǎn)。（教學(xué)方式：播放多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生邊看歌曲圖譜，邊比較歌曲節(jié)奏，幫助學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏。）

比較法：

×一小節(jié)內(nèi)切分 ① 0×××②一小拍內(nèi)切分――― ．

輕輕地你的臉

6.學(xué)生用La試唱再現(xiàn)A段，學(xué)生嘗試二聲部合唱，體驗(yàn)感受合唱效果。

7.學(xué)生用輪唱的形式試唱B段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)欣賞，互相學(xué)習(xí)。

8.學(xué)生隨琴聲輕聲地有感情地合唱全曲。

9.小結(jié)歌曲，揭示音樂(lè)知識(shí)，常見(jiàn)的演唱形式：齊唱、輪唱、合唱。

三、鞏固與拓展

導(dǎo)言：貝多芬說(shuō)，“音樂(lè)應(yīng)當(dāng)使人類(lèi)的精神爆發(fā)火花。”一首《讓世界充滿愛(ài)》讓全中國(guó)人民心連心，戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)困難，多少年前，貝多芬的一曲《歡樂(lè)頌》表達(dá)了“億萬(wàn)人民”，“四海之內(nèi)皆兄弟”的美好愿望。

1.聆聽(tīng)《歡樂(lè)頌》，感受歌曲特有的合唱音效。

2.學(xué)生用齊唱、輪唱、合唱的形式表現(xiàn)歌曲。

四、音樂(lè)情感的延伸

1.導(dǎo)入：

愛(ài)是人類(lèi)永恒的話題，人類(lèi)呼喚愛(ài)，世界需要愛(ài)，在這充滿歡樂(lè)的世界里，也有許多憂傷和痛苦。如果你關(guān)注生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，由于經(jīng)濟(jì)的落后，有許多人無(wú)法去圓上學(xué)夢(mèng)，他們生活在憂傷中；由于自然災(zāi)害，有人正經(jīng)受著生與死的掙扎，他們生活在痛苦中；由于戰(zhàn)爭(zhēng)，有人家破人亡，妻離子散，他們生活在絕望中??

2.播放以《讓世界充滿愛(ài)》為背景音樂(lè)的，有關(guān)失學(xué)兒童，受災(zāi)災(zāi)民，以及戰(zhàn)爭(zhēng)難民的情景多媒體畫(huà)面。

3、說(shuō)說(shuō)你的感受，談?wù)勀阆朐趺醋觥?/p>

4、教師小結(jié)

世界需要愛(ài)，那就把你的愛(ài)分享給世界吧，讓我們一起來(lái)關(guān)注身邊的人和事，只有你心中有愛(ài)，才能讓世界有愛(ài)；只有你心中充滿愛(ài)，才能讓世界充滿愛(ài)！

音樂(lè)課在愛(ài)心燃起的情境中結(jié)束。

（教學(xué)反思：“育人”是音樂(lè)教育的最終目標(biāo)，音樂(lè)教育的魅力并不僅僅在于知識(shí)技能的傳授，而是表現(xiàn)在啟迪、激勵(lì)、感悟和凈化等效應(yīng)上，讓學(xué)生關(guān)注身邊的人和事，從小事做起，彎彎腰撿起一片紙屑；同學(xué)之間以禮相讓?zhuān)换丶覟楦改副M一點(diǎn)孝心??從而影響學(xué)生的情感狀態(tài)和意向，形成審美情操，這正是素質(zhì)教育所期待的。）