第一篇：新聞兩則：人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江、中原我軍解放南陽(yáng)(八年級(jí)必修教案設(shè)計(jì))

《新聞兩則》 教學(xué)設(shè)計(jì) ●教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本文分兩課時(shí)進(jìn)行。第一課時(shí)朗讀新聞，要求學(xué)生聽(tīng)讀，辨明字音及詞義，積累詞語(yǔ)；指導(dǎo)學(xué)生從六個(gè)方面把握新聞的主要內(nèi)容，培養(yǎng)快速閱讀敘事性作品的能力；把握兩則新聞戰(zhàn)爭(zhēng)的主題；能力訓(xùn)練，學(xué)會(huì)正確聽(tīng)讀。第二課時(shí)，速讀課文，把握兩則新聞的主要內(nèi)容及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生理清兩則新聞的結(jié)構(gòu)，品析新聞的特點(diǎn)，并進(jìn)行課堂訓(xùn)練，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

●教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與能力

1．積累“綏靖、阻遏、銳不可當(dāng)、安然無(wú)恙、神采奕奕”等詞語(yǔ)，掌握它們的讀音和詞義。2．掌握新聞相關(guān)知識(shí)。

3．知道兩則新聞的歷史背景。4．把握新聞的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

（二）過(guò)程與方法

1．培養(yǎng)學(xué)生閱讀新聞的能力。

2．培養(yǎng)速讀課文，迅速篩選主要信息的能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生的正義感、自豪感，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情?！窠虒W(xué)重點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1．理解新聞內(nèi)容，把握戰(zhàn)爭(zhēng)的主題。

2．把握新聞的特點(diǎn)，重點(diǎn)把握新聞的結(jié)構(gòu)，了解導(dǎo)語(yǔ)的作用。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

理解新聞主體部分各層次間的關(guān)系。●教學(xué)方法 1．討論法和點(diǎn)撥法相結(jié)合。整個(gè)教學(xué)以聽(tīng)和讀為主要手段，從“新聞的內(nèi)容”、“新聞的結(jié)構(gòu)”、“新聞的特點(diǎn)”三個(gè)角度對(duì)課文作反復(fù)閱讀，以學(xué)生討論為主，教師相機(jī)誘導(dǎo)、點(diǎn)撥。2．延伸拓展法。新聞是一種實(shí)用性很強(qiáng)的文體，為讓學(xué)生切實(shí)把握這種文體，教學(xué)中宜選擇幾則新聞引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)訓(xùn)練學(xué)會(huì)擬標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)，劃分主體部分的層次?！窠虒W(xué)媒體

多媒體、錄音機(jī)、中央電視臺(tái)新聞錄音磁帶（對(duì)學(xué)生進(jìn)行情景導(dǎo)入）●課時(shí)安排 2課時(shí)

●教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)（導(dǎo)入新課）

同學(xué)們，你喜歡讀報(bào)嗎?喜歡讀報(bào)紙上的新聞嗎?喜歡新聞，可以表現(xiàn)一個(gè)人敏銳的洞察力和關(guān)心時(shí)事動(dòng)態(tài)的熱忱。新聞是我們了解時(shí)代生活的一個(gè)窗口，是社會(huì)變化的一個(gè)晴雨表。今天我們學(xué)習(xí)的兩則新聞，高屋建瓴，大氣磅礴，是新聞作品中不可多得的瑰寶，它出自一代偉人毛澤東之手。（播放毛澤東《七律?人民解放軍占領(lǐng)南京》歌曲，見(jiàn)音頻資源，教師板書(shū)文題）（新課講授）

一、背景簡(jiǎn)介 1．《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》背景簡(jiǎn)介 分發(fā)文字資料，內(nèi)容如下：（1）時(shí)代背景簡(jiǎn)介

1947年7月到9月，中國(guó)人民解放軍在全國(guó)范圍內(nèi)轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻。1948年秋天，人民解放軍連續(xù)發(fā)起遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役，給國(guó)民黨反動(dòng)派以致命的打擊。為了獲得喘息的機(jī)會(huì)，以便卷土重來(lái)，1949年1月21日蔣介石宣布下野，由李宗仁代總統(tǒng)，支撐殘局，并大搞和平談判的陰謀。在這歷史的緊要關(guān)頭，毛主席在1948年12月31日為新華社寫(xiě)了一篇新年獻(xiàn)詞《將革命進(jìn)行到底》，指出：人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利已經(jīng)是確實(shí)無(wú)疑了，國(guó)民黨反動(dòng)派看到中國(guó)人民解放軍在全國(guó)范圍的勝利，已不能用單純的軍事斗爭(zhēng)的方法加以阻止，就大搞“和平陰謀”。我們不能讓敵人有喘息的機(jī)會(huì)，卷土重來(lái)，必須將革命進(jìn)行到底。1949年4月15日，國(guó)共雙方談判，我方提出8條2l款，限蔣介石20日前表態(tài)。20日南京國(guó)民黨政府拒絕在和平協(xié)議上簽字，談判破裂。4月21日，毛主席發(fā)布了“向全國(guó)進(jìn)軍的命令”，命令人民解放軍“奮勇前進(jìn)，堅(jiān)決、徹底、干凈、全部地殲滅中國(guó)境內(nèi)一切敢于抵抗的國(guó)民黨反動(dòng)派，解放全中國(guó)人民，保衛(wèi)中國(guó)人民領(lǐng)土主權(quán)的獨(dú)立完整”。21日清晨，人民解放軍即執(zhí)行最高統(tǒng)帥的進(jìn)軍令，在西起九江的湖口，東至江陰，長(zhǎng)達(dá)一千華里的戰(zhàn)線上，發(fā)動(dòng)了渡江戰(zhàn)役，國(guó)民黨反動(dòng)派慘淡經(jīng)營(yíng)了三個(gè)半月的長(zhǎng)江防線，一觸即潰。23日晚人民解放軍解放南京，宣告國(guó)民黨反動(dòng)派政權(quán)的覆滅。

第二篇：英語(yǔ)學(xué)習(xí)新聞兩則《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》《中原我軍解放南陽(yáng)》教案5

Press two teaching design 5

Author: Lu Haifeng

The goal of learning:

1, understand the news about the knowledge, the ability to train students to read the news.2, read the text, grasp the characteristics of the news, structure.3, according to the structure of the news to sort out the content, level and realize the language of accurate, concise.4, comprehensive use of reading and autonomy, cooperation and explore ways of learning.5, the people's Liberation Army, feel invincible and indomitable overwhelming momentum, overwhelm the enemy of the dauntless spirit.The focus of learning

Grabbed the news from the style characteristics, the theme from seizing War theme, diction and sentence making experience of concise and accurate language from.The study for:

Preview the new words, referring to three major battles in the war of liberation of relevant information.Each student prepares a newspaper for the day.The teaching design:

First, the creation of scenarios, into the news.There is a big thing in the social life, or there is a meaningful new thing, if we want to tell it as soon as possible, how can we use it?

(in a newspaper, on TV or on the radio.)Yes, in modern society, the news has played a huge role in the dissemination of information.“News” this name, from a broad sense, including news, communications, reports, literature, etc.;in a narrow sense, is the message.News(News)the main features of this style, can be summarized as four.The first is the truth.As Comrade Lu Dingyi said: “the definition of the news, is the recent occurrence of the facts of the report.”(“our” two basic views of Journalism)is rapid and timely.Quickly, it means that it can quickly spread to the audience(or the audience, the audience);in time, it is fast and proper, suitable for the needs of.Three is the climax in the former.Write messages, usually the most important, the most fresh, people are most concerned about the fact that written in front of the more important content in the back, the formation of the so-called “inverted Pyramid” type structure.The four is concise and to the point.Simple, concise and clear;to the point, is to accurately grasp the main points of things.The text of “the people's Liberation Army of the people across the Yangtze River” fully reflects the above characteristics.The people's Liberation Army 1 million army crossed the Yangtze River, which is unprecedented wonders of the war in the history of mankind, thousands of miles the river tens of thousands of ships volley, the people's Liberation Army risked gunfire courageously advance, to break through the enemy lines, across the Yangtze River.This news, for our army and the people of a great encouragement to read today, still soulstirring.Let us learn from the people's Liberation Army of the people's Liberation Army crossed the Yangtze River, personally written by Mao Zedong, this news.Into the newsday and night has spent three hundred thousand army): the number of crossing the road to write the time and place.The second layer:(-no effect 21 days from five PM): write the West Army crossing, and evaluate the.Third;(Tang Enbo5,(other students can analog radio announcer, according to the requirements of the news broadcast, to carry out the reading contest.Both very excited and very solemn to read the full text，2, language taste: students to read the text further, to understand the language of the news features, improve reading ability.Accuracy and generalization of language.(the so-called accurate, that is, to accurately reflect the facts.Language is bright, rich emotional color.Five, cooperative inquiry, interactive interpretation.1, cooperation and exploration:

Male news elements and narrative elements, after reading the news, do you think news has the characteristics of how?(the teacher should guide the students to think from different angles)

After the discussion clear:

The role of the news, reported the latest major events or new weather.The general structure of news, including the title, introduction, body, conclusion and background of the five part.News writing is mainly described, sometimes with discussion and description.The characteristics of the news, the view is bright, the content is true, the report is in time, the language is concise and accurate.2, interactive doubts: bring out their own do not know where, with the team, the classmates together to explore questions.Six, summed up the storage, extra-curricular extension.1, storage summary: “the news” reported in the Yangtze crossing campaign and Nanyang liberation are the Chinese people's liberation war stage of the strategic offensive has a crucial victory.Learning these two pieces of news and enable us to understand the history, see power of justice of the war, the understanding to the victory of the Chinese revolution are hard to come by.The news of great momentum, the language accurate concise, vivid emotional color.Give us a deep impression.I hope that students will learn to use the knowledge to the future life, the heart experience, feelings, thinking around the world, broaden their horizons, improve the level of awareness.2, extra-curricular extension:

Today we learn a new style of news, please contact the class to learn to talk about your understanding of the news.(about 200 words)

第三篇：八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》教案設(shè)計(jì)

《中原我軍解放南陽(yáng)》是一篇很有特色的新聞作品，內(nèi)容不局限于南陽(yáng)的解放，而是由南陽(yáng)解放說(shuō)開(kāi)去，敘述了一年多來(lái)中原戰(zhàn)局的巨大變化，中原我軍的巨大勝利。下面就是小編介紹《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》教案設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒!

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課

學(xué)生講述有關(guān)解放南陽(yáng)的歷史背景，教師作適當(dāng)補(bǔ)充。

二、整體感知

范讀課文，出示下列問(wèn)題，四人小組討論交流：

a.在文中圈點(diǎn)標(biāo)記出新聞的六要素。

b.找出本則新聞的導(dǎo)語(yǔ)和主體。

a.人物：中原我軍

時(shí)間：1948年11月4日下午

地點(diǎn)：南陽(yáng)

事件發(fā)生的原因：蔣軍因全局潰敗，被迫將整個(gè)南部戰(zhàn)線近百個(gè)師的兵力集中于以徐州和漢口為中心的兩個(gè)地區(qū)。在我強(qiáng)大的野戰(zhàn)軍和地方軍配合打擊之下，困守南陽(yáng)的蔣軍，不得不被迫棄城南逃。

經(jīng)過(guò)與結(jié)果：自去年七月，南線人民解放軍開(kāi)始向敵后進(jìn)軍，大量殲敵，擴(kuò)大并鞏固了根據(jù)地，壯大了人民武裝，徹底孤立了敵人，南陽(yáng)守?cái)惩趿柙茥壋悄咸?，我軍?dāng)即占領(lǐng)南陽(yáng)，從此河南全境除若干據(jù)點(diǎn)外，全部為我解放。(大意正確即可)

b.導(dǎo)語(yǔ)為“在人民解放軍偉大的勝利的攻勢(shì)下，南陽(yáng)守?cái)惩趿柙朴谒娜障挛鐥壋悄咸?，我軍?dāng)即占領(lǐng)南陽(yáng)。”其余部分為主體。

三、重點(diǎn)研討

1、默讀課文，思考下列問(wèn)題，并標(biāo)記出自己不理解的地方。

a.題目為“中原我軍解放南陽(yáng)”，文章為什么不僅報(bào)道解放南陽(yáng)的消息，還概述了一年多來(lái)南線解放軍的戰(zhàn)績(jī)?

b.文章可分為哪幾個(gè)部分?試概括出各層大意。

小組討論，共同完成上述題目。

提問(wèn)，教師總結(jié)。

南陽(yáng)解放，是南線人民解放軍一年多來(lái)取得偉大勝利的必然結(jié)果，所以南陽(yáng)解放之日正是總結(jié)一年多來(lái)偉大勝利的最好時(shí)機(jī)。另一方面，總結(jié)一年多來(lái)的戰(zhàn)績(jī)，也可以說(shuō)明守?cái)碁槭裁礂壋悄咸印?/p>

第一層為第一句話(huà)，概述中原我軍解放南陽(yáng)，指出南陽(yáng)守?cái)硹壋悄咸拥谋尘啊r(shí)間。

第二層：“南陽(yáng)為古宛縣……多是出生于南陽(yáng)一帶”，用兩則史料說(shuō)明南陽(yáng)自古以來(lái)在軍事上的重要戰(zhàn)略地位。

第三層：“在過(guò)去一年中……已全部為我解放”，回顧過(guò)去一年中蔣介石從重視南陽(yáng)到棄城南逃的變化。

第四層：“去年七月……不得不棄城逃竄”，回顧一年多來(lái)南線人民解放軍取得的偉大勝利。

第五層：“南陽(yáng)守?cái)惩趿柙平y(tǒng)率的軍隊(duì)是第二軍……康澤的命運(yùn)是在等著他的”，預(yù)言南陽(yáng)逃敵王凌云前途黑暗。

對(duì)于自己不理解的問(wèn)題，在小組內(nèi)討論解決。若不能解決，提交全班討論完成。

四、拓展延伸

1、兩則新聞均出自毛主席之手，學(xué)完兩篇文章后，你認(rèn)為它們?cè)谡Z(yǔ)言風(fēng)格等方面有何異同?

2、學(xué)生交流自己搜集的新聞資料，并分析它的要素和結(jié)構(gòu)。

五、布置作業(yè)

運(yùn)用所學(xué)有關(guān)新聞的知識(shí)，寫(xiě)一則新聞，報(bào)道發(fā)生在自己身邊的新鮮事，300字左右。

【教學(xué)總結(jié)】

1、本課教學(xué)的成功之處有：

⑴語(yǔ)文體驗(yàn)式教學(xué)法，在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)引向指路，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生共同收集，處理語(yǔ)言信息，通過(guò)多向互動(dòng)交往和情感交流等多種途徑，使學(xué)生在不斷的“體驗(yàn)”中獲取知識(shí)，發(fā)展能力，提高學(xué)生個(gè)人的品德修養(yǎng)和語(yǔ)文素養(yǎng)。

⑵把表演引入了課堂，給予學(xué)生更多的心靈自由。一方面滿(mǎn)足了他們的“游戲沖動(dòng)”和“角色幻想”，另一方面又加深了他們對(duì)課文的體驗(yàn)，體驗(yàn)文章所表現(xiàn)的情景和所表達(dá)的思想感情。角色表演的學(xué)生情緒高昂，在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上表演得生動(dòng)形象，并進(jìn)行對(duì)比分析，不但領(lǐng)會(huì)課文的思想感情，而且審美能力也提高了，參與意識(shí)也加強(qiáng)了。

⑶課前準(zhǔn)備用生動(dòng)的實(shí)例，深入淺出的完成了對(duì)新聞的文體知識(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)生很容易就能明了新聞的結(jié)構(gòu)及要素。

⑷小組合作學(xué)習(xí)，每個(gè)學(xué)生都有明確的任務(wù)，既分工，又合作，人人都是學(xué)習(xí)的主角，又是小組學(xué)習(xí)鏈中不可缺少的一環(huán)，激發(fā)了學(xué)生參與的積極性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

⑸學(xué)生通過(guò)繪制地圖、寫(xiě)作導(dǎo)播詞、解說(shuō)詞、新聞播音、節(jié)目主持等，動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口，培養(yǎng)了多方面的能力，促進(jìn)了語(yǔ)文綜合素質(zhì)的形成。

⑹學(xué)生對(duì)新老師、新課堂產(chǎn)生了興趣，為今后的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。

2、本課教學(xué)存在的不足之處有：

課文的深度挖掘、細(xì)致品味不夠，由于時(shí)代背景及學(xué)生的閱歷所限，對(duì)文中的議論理解不是很透徹，老師要做一定的補(bǔ)充與講解。

第四篇：《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》教案

《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解新聞的有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)閱讀新聞的能力。

2、理清文章層次，體會(huì)文章準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言。

3、體會(huì)蘊(yùn)含在字里行間的思想情感，感受人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢(shì)和一往無(wú)前、壓倒敵人的大無(wú)畏精神。重點(diǎn)：目標(biāo)2、3。

難點(diǎn)：能根據(jù)新聞的特征理清內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和體會(huì)語(yǔ)言的真實(shí)準(zhǔn)確。

一、導(dǎo)入新課：

上課前先請(qǐng)同學(xué)們讀下面這首詩(shī)，讀完后談一談你的感受。

人民解放軍占領(lǐng)南京 毛 澤 東

鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬(wàn)雄師過(guò)大江?；⒕猃埍P(pán)今勝昔，天翻地覆慨而慷。

宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。

這首七律鋪開(kāi)了攻占南京的戰(zhàn)場(chǎng)，展示了革命勝利的景象，揭示了一個(gè)顛撲不破的真理，詩(shī)中流露出的豪壯的情懷真是前無(wú)古人，獨(dú)步當(dāng)代?？梢哉f(shuō)，作為革命家、政治家、軍事家，毛澤東不愧為一位杰出的領(lǐng)袖，運(yùn)籌帷幄，絕勝千里，同樣作為文學(xué)家，他寫(xiě)的文章也是氣勢(shì)不凡。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)他寫(xiě)的一則新聞。

時(shí)代背景：1947年7月到9月，中國(guó)人民解放軍在全國(guó)范圍內(nèi)轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻。

1948年秋天，人民解放軍連續(xù)發(fā)起遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役，給國(guó)民黨反動(dòng)派以致命的打擊。為了獲得喘息的機(jī)會(huì)，以便卷土重來(lái)，1949年1月21日蔣介石宣布下野，由李宗仁代總統(tǒng)，支撐殘局，并大搞和平談判的陰謀。在這歷史的緊要關(guān)頭，毛主席在1948年12月31日為新華社寫(xiě)了一篇新年獻(xiàn)詞《將革命進(jìn)行到底》，指出：人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利已經(jīng)是確實(shí)無(wú)疑了，國(guó)民黨反動(dòng)派看到中國(guó)人民解放軍在全國(guó)范圍的勝利，已不能用單純的軍事斗爭(zhēng)的方法加以阻止，就大搞“和平”陰謀。我們不能讓敵人有喘息的機(jī)會(huì)，卷土重來(lái)，必須將革命進(jìn)行到底。1949年4月15日，國(guó)共雙方談判，我方提出8條21款，限蔣介石20日前表態(tài)。20日南京國(guó)民黨政府拒絕在和平協(xié)議上簽字，談判破裂。4月21日，毛主席發(fā)布了“向全國(guó)進(jìn)軍的命令”，命令人民解放軍“奮勇前進(jìn)，堅(jiān)決、徹底、干凈、全部地殲滅中國(guó)境內(nèi)一切敢于抵抗的國(guó)民黨反動(dòng)派，解放全中國(guó)人民，保衛(wèi)中國(guó)人民領(lǐng)土主權(quán)的獨(dú)立完整”。21日清晨，人民解放軍即執(zhí)行最高統(tǒng)帥的進(jìn)軍令，在西起九江的湖口，東至江陰，長(zhǎng)達(dá)一千華里的戰(zhàn)線上，發(fā)動(dòng)了渡江戰(zhàn)役，國(guó)民黨反動(dòng)派慘淡經(jīng)營(yíng)了三個(gè)半月的長(zhǎng)江防線，一觸即潰。23日晚人民解放軍解放南京，宣告國(guó)民黨反動(dòng)派政權(quán)的覆滅。

二、朗讀課文，整體感知：

1、請(qǐng)同學(xué)們用三種方式把課文的內(nèi)容表達(dá)出來(lái)：

①用一句話(huà)說(shuō)出這則新聞的內(nèi)容：②用一段話(huà)說(shuō)出這則新聞的內(nèi)容； ③用幾段話(huà)說(shuō)出這則新聞的內(nèi)容。（教師組織討論，認(rèn)為：①“人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江”這一句話(huà)說(shuō)出了課文的內(nèi)容；②課文開(kāi)頭第一、二句話(huà)簡(jiǎn)明準(zhǔn)確的說(shuō)出了全文的內(nèi)容；③課文中關(guān)于中路軍、本路軍、東路軍三個(gè)層次的內(nèi)容說(shuō)出課文的內(nèi)容。）

2、教師順勢(shì)講析：

（1）、新聞的定義：

“新聞”有廣義和狹義之分，從廣義來(lái)說(shuō)，包括消息、通訊、報(bào)告文學(xué)等；從狹義來(lái)說(shuō)，就是指消息。

新聞（消息）是簡(jiǎn)明和迅速報(bào)道國(guó)內(nèi)、國(guó)際新近發(fā)生的事實(shí)的一種體裁。

（2）、新聞的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。（3）、新聞的基本要求： 讓事實(shí)說(shuō)話(huà)（4）新聞的三個(gè)特點(diǎn)

A、內(nèi)容真實(shí)準(zhǔn)確；（真實(shí)性）B、報(bào)道迅速及時(shí)；（及時(shí)性）C、、語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要。（準(zhǔn)確性）（5）、新聞結(jié)構(gòu)的五部分：

新聞結(jié)構(gòu)包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)語(yǔ)和背景五部分。前三者是主要部分，后二者是輔助部分。

A、標(biāo)題，就是新聞的題目。新聞的標(biāo)題可以是單行標(biāo)題．也可以用雙行或多行標(biāo)題。

標(biāo)題的本體是正題（單行標(biāo)題只有正題，也叫主標(biāo)），通常是概括新聞中最主要的內(nèi)容和含意，要求明確、簡(jiǎn)練、突出。

正題前可以加上引題（引標(biāo)），正題后可以加上副題（副標(biāo)），這樣就形成了雙行或多行標(biāo)題。

B、導(dǎo)語(yǔ)，就是新聞開(kāi)頭的第1段或第一兩句話(huà)，它一般是對(duì)事件或事件中心的概述，也就是把最主要、最新鮮的事實(shí)告訴讀者。

C、主體，就是新聞的主要部分，它要對(duì)導(dǎo)語(yǔ)所概括的事實(shí)作比較具體的敘述，用足夠的、典型的材料來(lái)表現(xiàn)主題，是對(duì)導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容的進(jìn)一步擴(kuò)展和闡釋。

D、背景，就是指新聞發(fā)生的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。

E、結(jié)語(yǔ)，一般指消息的最后一句或最后一段話(huà)，是消息的結(jié)尾，它依內(nèi)容的需要，可有可無(wú)。另外，用電訊發(fā)出的新聞通常還有個(gè)“電頭”。用來(lái)交代通訊社的名稱(chēng)，發(fā)電地點(diǎn)和時(shí)間。

（6）、新聞的結(jié)構(gòu)：“倒金字塔”式。

（7）、新聞的寫(xiě)法：以記敘為主，有時(shí)兼有議論和描寫(xiě)。

三、識(shí)文（咬文嚼字，體會(huì)新聞特點(diǎn)）

引導(dǎo)學(xué)生探究本文語(yǔ)言特點(diǎn)（由學(xué)生找出用得好的詞語(yǔ)加以分析）

1.可提示性思考：

①把標(biāo)題改為“人民解放軍百萬(wàn)大軍勝利渡長(zhǎng)江”或“人民解放軍幾路大軍橫渡長(zhǎng)江”行不行？（真實(shí)）（準(zhǔn)確）

②這則新聞寫(xiě)完了，先不發(fā)表，等渡江線役勝利了之后再發(fā)表不就可以用“勝利”二字了嗎？（及時(shí)）

2.找語(yǔ)言因素進(jìn)一步體會(huì)新聞的特點(diǎn)。①電頭（材料真實(shí)，報(bào)道及時(shí)）②時(shí)間（及時(shí)、準(zhǔn)確）③數(shù)字與地名的組合（準(zhǔn)確）??

總結(jié)出示 新聞的特點(diǎn)------內(nèi)容真實(shí)、報(bào)道及時(shí)、用詞準(zhǔn)確

四、知情：從這則新聞看，毛主席在戰(zhàn)略部署，軍事指揮方面有哪些過(guò)人之處？ 參考問(wèn)題：

1、主體部分為什么按“中路軍、西路軍、東路軍”的順序安排？

首先，中路軍最早渡江，所以先寫(xiě)；其次，中、西兩路所遇抵抗，都很微弱，東路所遇抵抗，較為頑強(qiáng)，所以中、西合寫(xiě)在前，東路單寫(xiě)在后。先寫(xiě)中路軍，再寫(xiě)西路軍，然后寫(xiě)東路軍，這樣的順序反映了三路大軍開(kāi)始渡江的時(shí)間先后，也體現(xiàn)了人民解放軍渡江作戰(zhàn)中先從中間突破、再以三路并進(jìn)的戰(zhàn)略部署。根據(jù)時(shí)間發(fā)展及事件特點(diǎn)安排順序，清晰合理。

2、本文對(duì)西路軍渡江情況進(jìn)行了簡(jiǎn)要的議論，分析敵人毫無(wú)斗志的兩個(gè)方面的原因（此種情況．．．．．．都很泄氣），這兩方面的議論為何一略一詳?兩方面的順序顛倒一下好不好?為什么?

這處議論透辟地分析了我軍勝利南渡的兩方面原因，揭示了人心向背是決定戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)展趨勢(shì)的關(guān)鍵，深化了新聞的思想性。

兩方面的議論一略一詳，是因?yàn)椤叭嗣窠夥跑娪⒂律茟?zhàn)，銳不可當(dāng)”，這一方面，在當(dāng)時(shí)已是眾所周知，廣大讀者已經(jīng)形成共識(shí)，可以一筆帶過(guò)；而“國(guó)民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定”使敵軍官兵“都很泄氣”這一方面，在當(dāng)時(shí)還是一個(gè)新出現(xiàn)的情況，有較大的新聞價(jià)值，也充分反映了國(guó)民黨反動(dòng)陣營(yíng)內(nèi)部分崩離析、士氣低落的虛弱本質(zhì)，值得較為詳細(xì)地寫(xiě)出來(lái)。

前者略議，是因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題不言而喻；后者詳評(píng)，是為了把少數(shù)戰(zhàn)犯同廣大官兵相區(qū)別，以利爭(zhēng)取多數(shù)，孤立少數(shù)，瓦解敵軍。同時(shí)國(guó)民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定，正是我軍發(fā)起渡江戰(zhàn)役的直接原因。此處著重點(diǎn)明這一點(diǎn)，更有力地證明了我軍發(fā)動(dòng)渡江戰(zhàn)役在政治上是完全正確的。至于后評(píng)論敵軍，是為了引出下面對(duì)東路軍渡江戰(zhàn)役的記敘。

這兩方面的順序不宜顛倒，這是因?yàn)樽鳛橐黄鎴?bào)道我軍渡江戰(zhàn)役戰(zhàn)況的消息，先分析我方士氣后分析敵方士氣，完全合情合理；也因?yàn)檫@樣的順序比較能夠突出作者議論的重點(diǎn)，即作者較為詳細(xì)地寫(xiě)出來(lái)的那個(gè)方面。

五、固體：

閱讀《中原我軍解放南陽(yáng)》一文，完成導(dǎo)學(xué)案上的合作探究部分。

六、小結(jié)并布置作業(yè)

寫(xiě)一則消息，報(bào)道當(dāng)前社會(huì)或校園中發(fā)生的事件。

第五篇：人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江教案專(zhuān)題

人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）、三維目標(biāo)

1.知識(shí)與能力

．掌握新聞相關(guān)知識(shí)。

．了解新聞的歷史背景。

．把握新聞的及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

.體味新聞?wù)Z言特點(diǎn)。

2.過(guò)程與方法

．培養(yǎng)學(xué)生閱讀新聞的能力。

．培養(yǎng)速讀課文，迅速篩選主要信息的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生的正義感、自豪感，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情。

（二）、教學(xué)重點(diǎn)

1．理解新聞，把握本則新聞的語(yǔ)言特色。

2．把握新聞的特點(diǎn)，重點(diǎn)把握新聞的結(jié)構(gòu)，了解導(dǎo)語(yǔ)的作用。

3.理解新聞主體部分各層次間的關(guān)系。

（三）、教學(xué)難點(diǎn)

領(lǐng)悟新聞?wù)Z言的特點(diǎn)

二、教材分析

《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》是蘇教版七年級(jí)下冊(cè)的一篇講讀課文。這篇消息是1949年4月22日人民解放軍橫渡長(zhǎng)江取得勝利后，毛澤東主席親自寫(xiě)的一篇新聞稿。根據(jù)教材特點(diǎn)和七年級(jí)學(xué)生首次接觸新聞這種體裁的實(shí)際，以及七年級(jí)學(xué)生的心理特征、認(rèn)知規(guī)律等，我將體會(huì)新聞?wù)Z言的真實(shí)，準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、及時(shí)的特點(diǎn)；掌握新聞的結(jié)構(gòu)，進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐作為教學(xué)重點(diǎn)，將新聞?wù)Z言特點(diǎn)的領(lǐng)悟作為全文的難點(diǎn)進(jìn)行突破。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課：

學(xué)生欣賞上海世博會(huì)圖片，請(qǐng)學(xué)生介紹自己了解的世博會(huì)情況。師問(wèn)：你們是如何了解到這些信息的？生答：通過(guò)新聞。師：新聞是我們了解時(shí)代生活的一個(gè)窗口，也是社會(huì)變化的一個(gè)晴雨表。今天讓我們一起走近新聞，了解新聞，共同學(xué)習(xí)出自一代偉人毛澤東之手的新聞《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》。

（二）聽(tīng)新聞，初步感知新聞

1、學(xué)生聽(tīng)錄音新聞，思考：

（1）、請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)這則新聞報(bào)道的。

（2）、你從中聽(tīng)出了作者怎樣的思想感情。

2、介紹新聞背景（投影）

明確：1949年4月20日，國(guó)民黨政府拒絕簽訂國(guó)內(nèi)和平協(xié)定。解放軍堅(jiān)決執(zhí)行毛澤東主席和朱德總司令向全國(guó)進(jìn)軍的命令，舉行了規(guī)?？涨暗娜娲筮M(jìn)攻。中國(guó)人民解放軍于21日凌晨發(fā)起了渡江戰(zhàn)役。我們今天學(xué)的這篇消息，就是毛澤東同志當(dāng)時(shí)滿(mǎn)懷豪情寫(xiě)的一則全面報(bào)道前線戰(zhàn)況的新聞稿。

（三）知新聞，了解新聞相關(guān)知識(shí)

1、學(xué)生默讀新聞，用筆圈畫(huà)這則新聞?dòng)洈⒌牧亍?/p>

教師點(diǎn)撥：人物（人民解放軍百萬(wàn)大軍）；時(shí)間（從20日夜）；地點(diǎn)（1000余華里的戰(zhàn)線）；事情的起因（人民解放軍要橫渡長(zhǎng)江，進(jìn)而解放全中國(guó)）；事情的經(jīng)過(guò)（分三路大軍橫渡長(zhǎng)江，23日可全部渡）；事情的結(jié)果（人民解放軍全線告捷）

（過(guò)渡語(yǔ)）新聞和記敘文的六要素相同，但它的結(jié)構(gòu)卻和一般有所不同，讓我們一同了解。

2、教師簡(jiǎn)介新聞特點(diǎn)（出示投影），請(qǐng)學(xué)生大聲朗讀。

（1）、新聞的特點(diǎn)：新聞這種文體從廣義上來(lái)講，包括消息、通訊、報(bào)告文學(xué)。從狹義上來(lái)講，只指消息，本文就是一篇報(bào)道及時(shí)的消息。（2）、新聞的要素：六要素（也就是記敘要素）：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

（3）、新聞的結(jié)構(gòu)：新聞的結(jié)構(gòu)有五部分，即（分為：主標(biāo)、引標(biāo)、副標(biāo)）、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)。用一段話(huà)在開(kāi)頭介紹新聞的叫導(dǎo)語(yǔ)。用幾段話(huà)具體地介紹新聞的叫主體。背景指的是新聞發(fā)生的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。背景和結(jié)語(yǔ)有時(shí)可以暗含在主體中。

另外，課文開(kāi)關(guān)括號(hào)部分叫電頭。

（四）讀新聞，把握新聞要點(diǎn)

1、請(qǐng)學(xué)生模仿播音員放聲朗讀新聞。

要求：讀準(zhǔn)字音，注意語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)

荻港要塞潰退銳不可當(dāng)泄氣殲滅

2、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)新聞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，依次找出新聞的要素。

明確：：人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江；導(dǎo)語(yǔ)：人民解放軍百萬(wàn)大軍——均是人民解放軍的渡江區(qū)域；主體：20日夜起，———課文最后。

第一層：（20日夜起——已度過(guò)三十萬(wàn)大軍）：寫(xiě)中路軍渡江的時(shí)間、地點(diǎn)、人數(shù)。

第二層：（21日下午五時(shí)起——不起絲毫作用）：寫(xiě)西路軍渡江的情況，并加以評(píng)價(jià)。

第三層；（湯恩伯認(rèn)為——結(jié)束）：寫(xiě)東路軍渡江情況。

3、教師出示行軍地圖，請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行講解，學(xué)生研討：為什么按中、西、東的順序敘述？西路軍與東路軍是同時(shí)發(fā)起渡江作戰(zhàn)的，為什么先說(shuō)西路軍，再說(shuō)東路軍？

教師點(diǎn)撥：中路軍首先發(fā)起渡江作戰(zhàn)，所以先說(shuō)。西路軍和中路軍所遇敵情一樣，敵軍抵抗甚為微弱，而東線敵軍抵抗較為頑強(qiáng)，所以西路接著中路說(shuō)，合在一起，可以議一議。最后說(shuō)東路激戰(zhàn)，文勢(shì)也涌起高潮。主體，三路三個(gè)層次，看三個(gè)層次的銜接，一氣呵成。中路和西路，都從時(shí)間說(shuō)起，這樣并列，層次分明，又緊相銜接。說(shuō)了西路戰(zhàn)況之后，又合起來(lái)有所議論，議論最后一句是“湯恩伯認(rèn)為南京江陰段防線是很鞏固的，弱點(diǎn)只存在于南京九江一線。不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了”。話(huà)題從“西面”轉(zhuǎn)向“東面”，很巧妙很自然地轉(zhuǎn)到了下一層。可見(jiàn)，作者是很注意一層與一層之間的銜接的，所以全文流轉(zhuǎn)順暢，一氣呵成。

（五）品新聞，體會(huì)語(yǔ)言特色

1、（過(guò)渡）同學(xué)們看看，作者除了條理清晰的介紹渡江情況以外，又是怎樣把渡江的全過(guò)程報(bào)道清楚的？用了哪些很準(zhǔn)確的動(dòng)詞？請(qǐng)同學(xué)們?nèi)σ蝗?。（小組交流討論）

明確：語(yǔ)言的準(zhǔn)確、概括。（所謂準(zhǔn)確，就是要準(zhǔn)確反映事實(shí)。）

①例如“九江（不含）”一詞，準(zhǔn)確表明當(dāng)時(shí)九江尚未解放的狀況，避免了歧義。又如“我東路大軍與西路同日同時(shí)發(fā)起渡江作戰(zhàn)”，精確到日到時(shí)。

②“所有預(yù)定計(jì)劃，都已實(shí)現(xiàn)”，準(zhǔn)確表現(xiàn)了我軍指揮部運(yùn)籌帷幄，指戰(zhàn)員胸有成竹的狀況。

③全文最后，分別用了“殲滅”及“擊潰”（不是籠統(tǒng)地說(shuō)“消滅”或說(shuō)“打垮”）“占領(lǐng)”并“控制”（后者比前者又進(jìn)了一步，江陰要塞已為我所用），對(duì)長(zhǎng)江是“封鎖”（不準(zhǔn)船只自由通航），對(duì)鐵路則用“切斷”（堵住了敵人從鐵路逃跑的退路）。這些動(dòng)詞用得非常準(zhǔn)確，這就有助于“真實(shí)”地反映戰(zhàn)況，又能恰切表明我軍銳不可當(dāng)?shù)臍鈩?shì)。

④“突破”準(zhǔn)確表現(xiàn)了戰(zhàn)斗過(guò)程；（“越過(guò)”的對(duì)象是靜態(tài)的，）“渡至”，準(zhǔn)確表現(xiàn)了水戰(zhàn)進(jìn)軍的特點(diǎn)；（“到達(dá)”，泛，）“24小時(shí)內(nèi)”，時(shí)限明確，（“共”，時(shí)限不明，一般化，）“即已”，準(zhǔn)確表現(xiàn)了神速特點(diǎn)。（“現(xiàn)在”，時(shí)界相對(duì)模糊，）“至發(fā)電時(shí)止”，時(shí)界更為確切；“余部”，軍事術(shù)語(yǔ)，準(zhǔn)確得體，（“剩下的”，表達(dá)模糊。）

⑤用詞準(zhǔn)確還表現(xiàn)在對(duì)某些概念的適當(dāng)限制上，如說(shuō)西路軍所遇之抵抗是“甚為微弱”，而東路軍所遇之抵抗則“較為頑強(qiáng)”，這就非常恰切地表現(xiàn)了敵我雙方較量的程度，既不一味地夸大自己，也不一味地貶抑?jǐn)橙耍芮〉胶锰幍乇憩F(xiàn)（或正面或反面）我軍“英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)”的堅(jiān)強(qiáng)意志和英雄氣概。

2、除此之外，文中還有很多富有感情色彩的詞語(yǔ)，請(qǐng)你用“從??我聽(tīng)出了??”的句式說(shuō)話(huà)。

語(yǔ)言鮮明、富有感情色彩。

例如：①?gòu)摹皼_破敵陣，橫渡長(zhǎng)江”，我聽(tīng)出了人民軍隊(duì)所向披靡的輝煌戰(zhàn)績(jī)。

例如：②從“結(jié)果就在21日那一天”，盡管時(shí)間表述明白，但一般化“不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天”。我聽(tīng)到了作者充滿(mǎn)嘲諷蔑視的語(yǔ)氣，“正是??那一天”既對(duì)“督戰(zhàn)”“認(rèn)為很鞏固”構(gòu)成強(qiáng)烈諷刺，又證實(shí)了的確“不起絲毫作用”。敵人“不料”，我軍“突破”，“所有預(yù)定計(jì)劃，都已實(shí)現(xiàn)”，對(duì)比鮮明，既可見(jiàn)敵人狼狽，又可見(jiàn)我軍神勇。感情色彩鮮明。

3、教師小結(jié)：

本文語(yǔ)言的特色是：語(yǔ)言鮮明、富有感情色彩；語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明

（六）寫(xiě)新聞，小試牛刀

閱讀下面一則新聞，分析其結(jié)構(gòu)，并為這則新聞擬一個(gè)。

新華社上海4月30日電舉世矚目的中國(guó)XX年上海世界博覽會(huì)開(kāi)幕式30日晚在上海世博文化中心隆重舉行。上海世博會(huì)是繼北京奧運(yùn)會(huì)后我國(guó)舉辦的又一國(guó)際盛會(huì),也是第一次在發(fā)展中國(guó)家舉辦的注冊(cè)類(lèi)世界博覽會(huì)。本屆世博會(huì)的主題是“城市,讓生活更美好”,來(lái)自世界各地的參展方將通過(guò)展示、論壇、表演等形式,共同探討城市未來(lái)發(fā)展理念,盡情暢想人類(lèi)進(jìn)步美好前景。

明確：——中國(guó)XX年上海世界博覽會(huì)隆重開(kāi)幕

（七）教師小結(jié)：新聞就像我們的眼睛和耳朵，它是我們了解社會(huì)、了解世界的一個(gè)重要途徑。讓我們養(yǎng)成良好的看書(shū)讀報(bào)習(xí)慣，不斷增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)拓眼界吧！

（八）布置作業(yè)

運(yùn)用所學(xué)有關(guān)新聞知識(shí)，以我校開(kāi)展特色課外活動(dòng)為題材，寫(xiě)一篇新聞報(bào)道。（注意：要符合新聞的結(jié)構(gòu)和要素）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

新聞：、導(dǎo)語(yǔ)、主體（背景、結(jié)語(yǔ)）

真實(shí)、準(zhǔn)確、及時(shí)

四、本課的亮點(diǎn)與教師個(gè)人的教學(xué)專(zhuān)長(zhǎng)

學(xué)生雖然經(jīng)常接觸新聞，但對(duì)新聞的相關(guān)文體知識(shí)并不了解，所以本節(jié)課我設(shè)置了聽(tīng)新聞、知新聞、讀新聞、品新聞、寫(xiě)新聞等五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，有條不紊的層層展開(kāi)，并在導(dǎo)入中以上海世博會(huì)作為新聞點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)尾處再次以上海世博會(huì)為題材要求學(xué)生給這則新聞擬，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)活用。最后放手讓學(xué)生自寫(xiě)新聞，整個(gè)教學(xué)過(guò)程扎實(shí)有效的達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的要求。