第一篇：doc房屋建筑學(xué)之淺談虎溪校區(qū)新圖書館設(shè)計(jì).

房屋建筑學(xué)之淺談虎溪校區(qū)新圖書館設(shè)計(jì)

姓名：李明生 學(xué)號(hào)：20130301 班級(jí)：13建3班

摘要…重慶大學(xué)虎溪校區(qū)始建于2004年12月18日,現(xiàn)如今重慶大學(xué)虎溪校區(qū)隨著其規(guī)模的擴(kuò)大，在校學(xué)生已超過(guò)15000余人，因此一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)顯得極其重要。本文將以圖書館為例，圍繞消防系統(tǒng)、給排水系統(tǒng)以及一些其他建筑方面的設(shè)計(jì)，對(duì)該工程實(shí)例的一些建筑設(shè)計(jì)進(jìn)行分析。主要論述對(duì)建筑及設(shè)計(jì)的理解，對(duì)建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)與房屋建筑學(xué)的聯(lián)系，以及本專業(yè)與建筑設(shè)計(jì)其他相關(guān)專業(yè)在建筑設(shè)計(jì)過(guò)程中關(guān)系的理解

關(guān)鍵詞:建筑環(huán)境與設(shè)備工程.建筑設(shè)計(jì) 工程實(shí)例 圖書館 消防 給排

1學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí).1.1關(guān)于建筑工程設(shè)計(jì) 通過(guò)一學(xué)期房屋建筑學(xué)的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了不少關(guān)于房屋建筑及設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，收獲了不少，同時(shí)也了解了許多建筑與我們建環(huán)專業(yè)甚至是其他一些專業(yè)的聯(lián)系，讓我獲益匪淺。對(duì)建筑，教材上的定義是這樣的：建筑是指建筑物與構(gòu)筑物的總稱。而在我看來(lái)，它不應(yīng)僅于此。建筑是石頭的史書，從人類早期最原始僅為遮風(fēng)擋雨的穴居發(fā)展到今天，它匯集了人類的智慧和創(chuàng)造，承載了人類的光榮和夢(mèng)想，它的發(fā)展史也正書寫著人類社會(huì)和文明的發(fā)展史；建筑是凝固的音樂(lè)，不同的是，它在視覺(jué)上給人以美的感受，喚起人們內(nèi)心某種情感，譜寫著技術(shù)與。

藝術(shù)的完美旋律，歌唱著過(guò)去和未來(lái)的不朽詩(shī)篇。建筑工程設(shè)計(jì)是指設(shè)計(jì)一個(gè)建筑物或建筑群所要做的全部工作，一般包括建筑設(shè)計(jì)，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，設(shè)備設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面內(nèi)容。建筑設(shè)計(jì)是在總體規(guī)劃的前提下，根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)書的要求，綜合考慮基地環(huán)境、使用功能、結(jié)構(gòu)施工、材料設(shè)備、建筑經(jīng)濟(jì)及建筑藝術(shù)等問(wèn)題，著重解決建筑物內(nèi)部各種使用功能和使用空間的合理安排，建筑物與周圍環(huán)境、與各種外部條件的協(xié)調(diào)配合，內(nèi)部和外表的藝術(shù)效果，各個(gè)細(xì)部的構(gòu)造方式等，創(chuàng)造出既符合科學(xué)性又具有藝術(shù)性的生產(chǎn)和生活環(huán)境。廣義的建筑設(shè)計(jì)是指設(shè)計(jì)一個(gè)建筑物或建筑群所要做的全部工作。由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，在建筑上利用各種科學(xué)技術(shù)的成果越來(lái)越廣泛深入，設(shè)計(jì)工作常涉及建筑學(xué)、結(jié)構(gòu)學(xué)以及給水、排水，供暖、空氣調(diào)節(jié)、電氣、煤氣、消防、防火、自動(dòng)化控制管理、建筑聲學(xué)、建筑光學(xué)、建筑熱工學(xué)、工程估算，園林綠化等方面的知識(shí)，需要各種科學(xué)技術(shù)人員的密切協(xié)作。它所要解決的問(wèn)題，包括建筑物內(nèi)部各種使用功能和使用空間的合理安排，建筑物與周圍環(huán)境、與各種外部條件的協(xié)調(diào)配合，內(nèi)部和外表的藝術(shù)效果，各個(gè)細(xì)部的構(gòu)造方式，建筑與結(jié)構(gòu)、建筑與各種設(shè)備等相關(guān)技術(shù)的綜合協(xié)調(diào)，以及如何以更少的材料、更少的勞動(dòng)力、更少的投資、更少的時(shí)間來(lái)實(shí)現(xiàn)上述各種要求。其最終目的是使建筑物做到適用、經(jīng)濟(jì)、堅(jiān)固、美觀。通過(guò)房屋建筑學(xué)的學(xué)習(xí)，我還了解了許多與我們本專業(yè)有關(guān)的知識(shí)，如建筑的消防系統(tǒng)、給排水系統(tǒng)等等，為我將來(lái)的專業(yè)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在一個(gè)建筑中給排水、暖通燃?xì)庖约半姎獾脑O(shè)計(jì)等.3 是很重要的，要想建好一棟建筑是必須多種專業(yè)相結(jié)合的，只有這樣才能使建筑發(fā)揮出她的最大的價(jià)值。各個(gè)專業(yè)知識(shí)部位的利用，各施其責(zé)，互相配合協(xié)調(diào)，才能出色的完成各自的任務(wù)，這個(gè)建筑才能算是一個(gè)優(yōu)秀的建筑，才會(huì)使人們?cè)谑褂脮r(shí)感到更加舒適，更加的人性化。1.2建筑專業(yè)術(shù)語(yǔ).橫向：指建筑物的寬度方向。縱向：指建筑物的長(zhǎng)度方向。房間的凈高：是指樓地面到樓結(jié)構(gòu)層（梁板）底面或頂棚下表面的距離。層高：是指該層樓底面到上一層樓面之間的距離。總高度：指室外地坪到檐口頂部的總高度。

使用面積：指主要使用房間和輔助使用房間的凈面積。交通面積：指走道、樓梯間等交通聯(lián)系設(shè)施的的凈面積。結(jié)構(gòu)面積：指墻體、柱子所占的面積。建筑結(jié)構(gòu)類型：包括磚混結(jié)構(gòu)，框架——剪力墻結(jié)構(gòu)，框架——異形柱，框架與磚混結(jié)合等等。樓板結(jié)構(gòu)形式：壓型鋼板與現(xiàn)澆混凝土組合樓板、預(yù)制輕混凝土板、疊合式樓板、無(wú)梁樓板等.2建筑設(shè)計(jì)工程實(shí)例分析.下面我就結(jié)合實(shí)例來(lái)談?wù)勍ㄟ^(guò)這學(xué)期房屋建筑學(xué)的學(xué)習(xí)之后.我對(duì)學(xué)校新圖書館設(shè)計(jì)的一些了解與想法。通過(guò)對(duì)重慶大學(xué)虎溪校區(qū)的新圖書館的實(shí)地研究和觀察，我主要想從學(xué)校圖書館的給排水系統(tǒng)，消防系統(tǒng)，以及其他的一些設(shè)計(jì)等方面來(lái)進(jìn)行分析。2010年的夏天，重慶大學(xué)虎溪校區(qū)在風(fēng)景如畫的云湖邊，矗立起一座造型美觀大方、充滿人文意蘊(yùn)的地標(biāo)式建筑——重慶大學(xué)虎溪校區(qū)圖書館大樓。風(fēng)格獨(dú)特的建筑、良好 的使用功能、深厚的文化底蘊(yùn)、優(yōu)美高雅的環(huán)境、先進(jìn)完善的設(shè)施設(shè)備使她即將躋身西南地區(qū)最好、國(guó)內(nèi)一流圖書館行列。這是一座對(duì)重大人來(lái)說(shuō)意義不凡的精神家園，她將要在大學(xué)城的新校區(qū)繼續(xù)刻寫重慶大學(xué)的文化、精神、品質(zhì)，承載重慶大學(xué)的歷史、文化、發(fā)展。而她的設(shè)計(jì)出自我們重慶大學(xué)自己培養(yǎng)的一位建筑大師——湯樺教授之手，她在施工、裝飾過(guò)程中均有不少優(yōu)秀校友參與。這樣一座承載著光榮與夢(mèng)想、希望與未來(lái)的建筑注定要與縉湖風(fēng)月、云湖荷柳一起成為重慶大學(xué)城的一道最富有內(nèi)涵的風(fēng)景。下面，我就結(jié)合這個(gè)實(shí)例以及我們專業(yè)的一些內(nèi)容來(lái)更加具體地談?wù)勱P(guān)于教學(xué)樓的一些設(shè)計(jì)。2.1給排水系統(tǒng) 在給排水方面，公用建筑物與民用建筑物是有差異的，圖書館作為一個(gè)公用建筑物來(lái)說(shuō)，外觀是對(duì)其評(píng)估的很重要的一個(gè)方面，所以除了雨水管道外，大部分的給排水管道都設(shè)置在了建筑物的里面。

給水系統(tǒng).建筑給水系統(tǒng)分為三類：生活給水系統(tǒng)、消防給水系統(tǒng)和生產(chǎn)給水系統(tǒng)。作為學(xué)校教學(xué)樓中的一部分，主要是消防給水系統(tǒng)。在圖書館，并沒(méi)有看見(jiàn)在第一教學(xué)樓與綜合樓里面所設(shè)置的自動(dòng)加熱的開水供應(yīng)系統(tǒng)，可能是因?yàn)槠綍r(shí)暫時(shí)還圖書館還未竣工，還沒(méi)有學(xué)生在新圖書館進(jìn)行自習(xí)，想必以后會(huì)添加該設(shè)施。由于還未竣工，我們一行無(wú)法爬上屋頂，只能初步猜想圖書館是采用設(shè)氣壓給水、高位水箱聯(lián)合供水的方式，頂樓可能有一個(gè)大水箱，旁邊同時(shí)會(huì)有隔膜氣壓罐。

排水系統(tǒng)建筑排水系統(tǒng)一般應(yīng)能迅速將污廢水排至建筑物外，排水管道系統(tǒng)中的氣壓應(yīng)穩(wěn)定，使有毒有害氣體不能進(jìn)入室內(nèi)，管線簡(jiǎn)短順直。其組成主要是：衛(wèi)生器具和生產(chǎn)設(shè)備的受水器、排 水管道系統(tǒng)、清通裝置和通氣管等。在圖書館，主要有室內(nèi)排水系統(tǒng)和建筑雨水排水系統(tǒng)。圖書館采用的是雨污分流制的排水系統(tǒng)，雨污各自是一套排水管網(wǎng)。在建筑的內(nèi)部，排水管道的布置應(yīng)遵循排水暢通，安全可靠，不影響室內(nèi)衛(wèi)生與美觀，管線段，造價(jià)低，安裝維護(hù)方便等原則。其中，保證排水暢通和室內(nèi)衛(wèi)生是最基本的要求。而在建筑排水系統(tǒng)中，為了保證排水暢通和防止有毒有害氣體進(jìn)入室內(nèi)，所以還需要設(shè)置通氣管.2.1.3建筑雨水排水系.建筑雨水排水系統(tǒng)按雨水管道設(shè)置的位置分為外排水和內(nèi)排水系統(tǒng)，也可以兩種系統(tǒng)聯(lián)合使用。一般來(lái)說(shuō)，為避免雨（雪）水對(duì)建筑物內(nèi)部造成危害的可能性，應(yīng)盡量采用外排水系統(tǒng)。新圖書館采用的是分流制排水，同時(shí)采用的是建筑雨水排水系統(tǒng)是建筑外排水系統(tǒng)。采用側(cè)墻式雨水斗，連接管，懸吊管，雨水立管，排出管，檢查井和埋地管組成，使雨水能順利排出，減少了匯水面積。2.2消防給水系.圖書館的給水管網(wǎng)和消防給水管網(wǎng)是分開設(shè)置的。消防水泵由消防管道連通到消防栓，并由管道連通到樓外的水泵接合器。關(guān)于消防管道，由于其特殊的功能，消防管道是必須用紅色來(lái)標(biāo)記的，并且我們發(fā)現(xiàn)，消防管道并沒(méi)有像一般的給水管道一樣設(shè) 計(jì)安放在墻體內(nèi)部，而是直接暴露在了墻體外邊。露在外面的消防管道為了不影響建筑物的功能，同時(shí)也為了不妨礙人們的正?；顒?dòng)，一般都會(huì)被設(shè)計(jì)安放在角落等的地方。

在圖書館，主要是消防栓給水系統(tǒng)，同時(shí)在圖書館地下車庫(kù)中也額外備有噴淋系統(tǒng)。這是建筑物最常用、最基本的滅火系統(tǒng)。消防栓給水系統(tǒng)一般由水槍、水帶、消火栓、消防管道、消防水池（箱）、水泵接合器（有時(shí)還設(shè)增壓水泵）等組成。在圖書館，同層每隔一定距離都設(shè)有一個(gè)消火栓以及噴淋設(shè)施，保 證同層內(nèi)任何位置著火都可以用消火栓滅火，并配備火災(zāi)煙霧報(bào)警器（右圖虛線圈中）。墻壁式消火栓在其安裝時(shí)，栓口距離地面高度宜為1.1m，這是為了方便使用。內(nèi)部布置了2支大小口徑的直流水槍，消防軟管長(zhǎng)20米，輸入水壓0.4-0.8MPa，有效射程6.75-15.3m，水帶為直徑65cm的長(zhǎng)25m的輸水襯膠水帶。同時(shí)在每層樓梯口處，均設(shè)有防火門。2.3圖書館其他的一些設(shè)計(jì) 2.3.1結(jié)構(gòu)、空間、層高和凈高 圖書館采用的是目前建筑普遍使用的鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)，這使得建筑物本身較以前的老式建筑而言更加的結(jié)實(shí)，牢固。在建筑物的室內(nèi)我們主要追求的是可用空間的大小，這個(gè)可用兩個(gè)指標(biāo)來(lái)衡量：凈高和層高。其中，凈高是非常重要的，在一般的公共建筑中最小層高不小于3.4m。新圖書館作為教學(xué)樓的一部分，使用人數(shù)很多，面積相應(yīng)比一般房間要大，因此凈高自然應(yīng)比一般建筑更需要大空間，這也提供了更好的采光與通風(fēng)。2樓梯.樓梯是建筑空間豎向聯(lián)系的部件，其位置應(yīng)明顯，起到提示引導(dǎo)人流的作用，并要充分考慮其造型美觀，人流通行順暢，行走舒適，結(jié)合堅(jiān)固，防火安全，同時(shí)還應(yīng)滿足施工和經(jīng)濟(jì)條件的要求。圖書館中主要采用平行雙跑樓梯以節(jié)約面積并縮短行走距離，這是最常用的樓梯形式之一。在每層樓的下行樓梯口處，以及一些較長(zhǎng)的過(guò)道邊上，均設(shè)有指有安全通道方向的牌子，以便在遇到突發(fā)情況時(shí)，同學(xué)們能夠沿著正確的方向撤教學(xué)樓.總之。建筑設(shè)計(jì)是一種需要有預(yù)見(jiàn)性的工作，要預(yù)見(jiàn)到擬建建筑物存在的和可能發(fā)生的各種問(wèn)題。這種預(yù)見(jiàn)，往往是隨著設(shè)計(jì)過(guò)程的進(jìn)展而逐步清晰、逐步深化的。一般來(lái)說(shuō)，建筑設(shè)計(jì)必須符合一下五個(gè)要求：一是滿足建筑功能要求，就拿新圖書館來(lái)說(shuō)，首先要考慮滿足學(xué)生讀書以及借閱圖書的需要，設(shè)置應(yīng)合理，采光通風(fēng)良好，同時(shí).9 還要合理安排閱覽圖書書桌、圖書書架和廁所等設(shè)施和房間的安排；二是采用合理的技術(shù)措施；三是具有良好的經(jīng)濟(jì)效果；四是考慮建筑美觀要求；五是符合總體規(guī)劃要求。只有這樣，才能建造出既科學(xué)性，又具有藝術(shù)性的學(xué)校圖書館。3學(xué)習(xí)的希望.通過(guò)一個(gè)學(xué)期對(duì)房屋建筑學(xué)這門課程的學(xué)習(xí)，我從老師那里學(xué)到了很多關(guān)于建筑方面的知識(shí)，獲益匪淺。但我認(rèn)為這門課程方面可以加強(qiáng): 雖然課程教材上對(duì)建筑構(gòu)件有著詳盡的介紹，但是我們?cè)谡n堂上只是被動(dòng)地吸收知識(shí)，能動(dòng)性沒(méi)有得到發(fā)揮，想象力和創(chuàng)造力都被束縛了。因此，承接第一點(diǎn)，我希望課堂上老師能組織安排有實(shí)地考察的內(nèi)容，比如：以后在進(jìn)行教學(xué)時(shí)可以對(duì)在重慶市的一些代表性建筑物進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)和參觀，這樣可以使同學(xué)們更好的理解課程所學(xué)習(xí)的內(nèi)容.另外，我對(duì)最初的幾節(jié)關(guān)于介紹建筑設(shè)計(jì)發(fā)展史的課程十分感興趣。希望以后能通過(guò)該課程了解到更多關(guān)于建筑設(shè)計(jì)歷史的內(nèi)容?？傊?，我會(huì)在學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)的情況下，努力專研更全面的關(guān)于建筑設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，爭(zhēng)取在將來(lái)為推動(dòng)祖國(guó)建筑事業(yè)貢獻(xiàn)一份力。最后，衷心感謝老師為我上了大學(xué)的第一門建筑學(xué)課，使我學(xué)到了很多有意義的知識(shí)。謝謝老師！

第二篇：[優(yōu)秀精品畢業(yè)論文]房屋建筑學(xué)論文 淺析重大虎溪校區(qū)藝術(shù)樓的設(shè)計(jì)

淺析重大虎溪校區(qū)藝術(shù)樓的設(shè)計(jì)

摘 要 建筑設(shè)計(jì)是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，需要與許多專業(yè)相結(jié)合，本文結(jié)合建環(huán)專業(yè)從管線布置、樓梯與屋頂簡(jiǎn)要分析了重慶大學(xué)虎溪校區(qū)藝術(shù)樓的設(shè)計(jì)。關(guān)鍵詞 建筑設(shè)計(jì) 藝術(shù)樓 管線布置 樓梯

建筑是根據(jù)人們的社會(huì)生活需要、利用所掌握的物質(zhì)技術(shù)手段，在科學(xué)規(guī)律與美學(xué)法則的支配下，通過(guò)對(duì)空間的限定、組織而創(chuàng)造的人為的社會(huì)生活環(huán)境。建筑設(shè)計(jì)需要滿足建筑功能的要求、采用合理的技術(shù)措施、具有良好的經(jīng)濟(jì)效果、考慮建筑美觀要求、符合總體規(guī)劃要求，需要根據(jù)建筑的使用功能和所在地的自然條件進(jìn)行設(shè)計(jì)，因而是一項(xiàng)復(fù)雜而細(xì)致的工作。從建環(huán)專業(yè)的角度考慮，建筑的設(shè)計(jì)需要考慮到水管、燃?xì)夤艿?、電纜橋架的布置與敷設(shè)，從而保證建筑實(shí)際可用空間；需要根據(jù)房間的功能與特點(diǎn)確定空調(diào)的形式，為風(fēng)管的敷設(shè)預(yù)留空間；需要從消防的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)防火分區(qū)，滿足疏散要求，并且考慮消防設(shè)施的敷設(shè)問(wèn)題；需要保證建筑內(nèi)部良好通風(fēng)以滿足人的舒適要求等。今年來(lái)，由于資源缺乏與環(huán)境污染，建筑的節(jié)能要求進(jìn)一步提高，這就要求在建筑設(shè)計(jì)中盡可能利用自然條件中的有利因素，減少不利因素，比如利用傳熱系數(shù)比較低的圍護(hù)結(jié)構(gòu)來(lái)減小夏季空調(diào)與冬季采暖的能耗。

基于《房屋建筑學(xué)》8周的學(xué)習(xí)，對(duì)于建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)和建筑設(shè)計(jì)的關(guān)系有了一定的認(rèn)識(shí)。我們觀察了重慶大學(xué)虎溪校區(qū)藝術(shù)樓。從整體上來(lái)看，藝術(shù)樓由A、B、C三棟樓組成，樓與樓之間，有一個(gè)大平臺(tái)將三棟樓的二樓入口都連接起來(lái)。而A與B、B與C的三、四層又有鋼制天橋連接，使得樓與樓之間的交通十分方便。藝術(shù)樓為框架結(jié)構(gòu)，采用現(xiàn)澆混凝土樓板，梁呈井字形分布。以下從三個(gè)方面對(duì)藝術(shù)樓進(jìn)行分析。

一、管道與線路的布置

建筑中的管道主要有風(fēng)管、水管和燃?xì)夤艿溃@些管道及電纜的布置需要結(jié)合建筑物的特點(diǎn)進(jìn)行合理的安排，形成井然有序的交通。對(duì)于水管和電纜，建筑物中常常設(shè)有水井和電井。在藝術(shù)樓中，除B樓有一強(qiáng)電井設(shè)置在一樓樓梯底部外，其余均設(shè)置在廁所旁邊。C樓中，男女廁所相隔一定距離，在男廁所兩邊設(shè)有水井與強(qiáng)電井，女廁所兩邊設(shè)有水井與弱電井。由于廁所進(jìn)深比較大，利用兩邊洗手池各約一米見(jiàn)方的空間設(shè)置水井與電井，是對(duì)建筑空間的合理利用。水井中設(shè)有排水管與給水管，水井靠近用水區(qū)也節(jié)約了管材的消耗。這種設(shè)計(jì)方法也使得強(qiáng)、弱電井分離，以避免強(qiáng)電對(duì)弱電的干擾。

但是強(qiáng)電井的布置應(yīng)避免與潮濕場(chǎng)所臨近，這就提高了廁所的防潮要求。

電纜橋架從強(qiáng)電井中走出，沿走廊頂棚敷設(shè)，電纜到達(dá)房間內(nèi)的低壓配電箱、開關(guān)與插座。在頂棚鋪設(shè)線路時(shí)，電纜橋架應(yīng)鋪設(shè)在最上方，風(fēng)管在最下方，鋪設(shè)消防管道時(shí)應(yīng)滿足“小管上，大管下”的安裝要求。

在DYC207教室中，頂棚處有六個(gè)散流器，教室前后各三個(gè)平行排列。散流器分布并不均勻，靠窗的兩個(gè)散流器挨得較近，且最靠近窗戶的出風(fēng)口最大。這樣的設(shè)計(jì)較之綜合樓與一教散流器的均勻排列更為合理，制冷更均勻，教室的舒適度更高。教室一邊的窗戶采用雙層玻璃，隔熱效果好，有利于建筑節(jié)能。藝術(shù)樓的設(shè)計(jì)考慮到了空調(diào)外機(jī)的放置問(wèn)題，在建筑外墻留有凹形空間且加?xùn)?，使得藝術(shù)樓整體性得到加強(qiáng)。

為了敷設(shè)各種管道與線路，建筑的層高和凈高就有一定差距。藝術(shù)樓一樓層高為5.76m，凈高4m；二樓層高5.44m，凈高4.16m；三樓層高3.41m，凈高3.10m；四樓和五樓與三樓相同。在重慶大學(xué)B區(qū)科苑大酒店的車庫(kù)內(nèi)，設(shè)計(jì)時(shí)沒(méi)有考慮到各種管線的敷設(shè)高度，使得實(shí)際可用空間受到影響。相比之下，藝術(shù)樓的設(shè)計(jì)更周全些。整個(gè)建筑所見(jiàn)最多的是水管。由于建筑露天平臺(tái)較多，緊貼外墻設(shè)置許多排水管用來(lái)排雨水。為了美觀，管道顏色與建筑顏色一致。建筑內(nèi)部可見(jiàn)的多是消防管道，與室內(nèi)消火栓相連接。在二層大平臺(tái)的底部，可以看見(jiàn)A樓與B樓之間有一變形縫，消防水管垂直穿越變形縫。但是一般情況下，給水管道不宜穿越伸縮縫與沉降縫，如必須穿越，應(yīng)采取相應(yīng)的技術(shù)措施。

二、樓梯

樓梯一般由梯段、平臺(tái)、欄桿扶手三部分組成。按照樓梯形式分，有直行單跑樓梯、直行多跑樓梯、平行雙跑樓梯、平行雙分雙合樓梯、折行多跑樓梯、交叉跑（剪刀）樓梯、螺旋形樓梯和弧形樓梯。根據(jù)安全要求，樓梯間可分為開敞樓梯間、封閉樓梯間和防煙樓梯間。

藝術(shù)樓均采用平行雙跑樓梯，為現(xiàn)澆整體式剛勁混凝土樓梯，樓梯間有

開敞樓梯間與封閉樓梯間兩種。B樓的常用樓梯為開敞式，是通往B樓和C樓的主要通道。樓梯的下段寬度與上段寬度分別為169cm和164cm，臺(tái)階各有18級(jí)，踏步高16cm，寬28cm，休息平臺(tái)寬度為235cm。扶手高約1m，梯井10cm。由于課間人流量較大，該樓梯不能滿足交通要求，其寬度過(guò)小。樓梯下段的墻面開有垂直平行方孔，使得樓梯的通風(fēng)較好，但是方孔口徑太大，寬度達(dá)30cm，有些高度明顯超過(guò)人的平均身高，卻沒(méi)有裝扶手欄桿，這是不安全的，尤其是人流量較多時(shí)。

B區(qū)西面靠墻處有一樓梯間，因?yàn)槲恢闷?，并不常用。該樓梯與過(guò)道連接處設(shè)有木質(zhì)防火門，是封閉樓梯間。下段樓梯寬度為173cm，上段為176cm，上下各14級(jí)，梯井7cm，休息平臺(tái)寬度為196cm。該樓梯間頂棚處裝有天窗，兩面外墻上設(shè)有窗戶，采光較好，窗戶與休息平臺(tái)有一定得水平距離，不易打開，所以通風(fēng)效果并不好?？赡苡捎谑┕?wèn)題，天窗與墻面連接處防水不好，下雨天雨水滲入內(nèi)墻面。此外，該樓梯間樓層平臺(tái)處還設(shè)有教室后門，采用防火門。如果該教室失火，人員從后門逃生的話，火很容易蔓延到樓梯間，因此這種設(shè)計(jì)是不安全的。此外，A樓與C樓中各有兩個(gè)樓梯，其設(shè)計(jì)基本符合規(guī)范。整個(gè)藝術(shù)樓中形成復(fù)雜的交通樞紐，這方便了人的活動(dòng)，但是同時(shí)也給管理加大了難度。通常情況下，只有B區(qū)的常用通道對(duì)外開放，其余樓梯通向的出口平時(shí)都是關(guān)閉的，這便形成了安全隱患。各個(gè)疏散通道處的門均為木質(zhì)防火門，形成明顯的防火分區(qū)，建筑的防火性能較好。

三、屋頂

屋頂按其外形一般可分為平屋頂、坡屋頂、其他形式的屋頂。屋頂設(shè)計(jì)應(yīng)考慮其功能、結(jié)構(gòu)、建筑藝術(shù)三方面的要求。防止雨水滲漏是屋頂?shù)幕竟δ芤?，也是屋頂設(shè)計(jì)的核心。C樓的屋頂上涂有井字形瀝青，起到防水效果。屋頂?shù)牡孛媛晕⒂悬c(diǎn)傾斜，在最低處設(shè)有排水口，為有組織排水方式。屋頂還應(yīng)有保溫和隔熱的功能。保溫層通常放在防水層之下，結(jié)構(gòu)層之上，為了使水蒸氣流動(dòng)，屋頂上通常要設(shè)置排氣道。

C樓屋頂上還設(shè)有消防水箱及相關(guān)設(shè)備。發(fā)生火災(zāi)時(shí)，消防用水與生活、生產(chǎn)用水合并給室內(nèi)消火栓供水。在屋頂東面還設(shè)有一消火栓，管道上帶有壓力計(jì)，這是為了檢查消火栓給水系統(tǒng)是否能正常運(yùn)行及保護(hù)本建筑免受臨近建筑火災(zāi)的波及。

為了保證水壓的穩(wěn)定，屋頂上還設(shè)有排水管道的上端部分，與大氣相通。此外，高約120cm的女兒墻上裝有避雷帶，屋頂?shù)母鞣N金屬設(shè)備均與避雷帶的接地線相連接?！斗课萁ㄖW(xué)》是一門非常有用的課程，建環(huán)專業(yè)與建筑的聯(lián)系十分緊密，希望在以后的課上，可以更多地補(bǔ)充一些關(guān)于管線的敷設(shè)怎樣與建筑有效結(jié)合（比如如何根據(jù)建筑特點(diǎn)布置管線），怎樣使消防滿足要求，設(shè)備用房分布的知識(shí)。希望在講授課本知識(shí)的同時(shí)，也能多講一些工程實(shí)際，簡(jiǎn)要分析利弊并多多介紹建筑各部件的作用。最后，還希望本課能結(jié)合建筑前沿，多介紹一些關(guān)于建筑節(jié)能的知識(shí)。

第三篇：重大虎溪校區(qū)校醫(yī)院設(shè)計(jì)淺談

重大虎溪校區(qū)校醫(yī)院設(shè)計(jì)淺談

摘要: 醫(yī)院占地面積3515 m2，建筑總面積3600 m2，其功能復(fù)雜，先進(jìn)的大中型醫(yī)療設(shè)備集中，建筑設(shè)施要求高，設(shè)計(jì)綜合平衡，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，不斷完善。一．本專業(yè)與房屋建筑設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)

通過(guò)對(duì)房屋建筑的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí), 可以說(shuō)，對(duì)房屋建筑設(shè)計(jì)的深入理解，建筑圖紙的清晰掌握，可以為建筑環(huán)境與設(shè)備工程這專業(yè)提供依據(jù)。本專業(yè)是配合建筑設(shè)計(jì)來(lái)完成的，我們就是圍繞建筑設(shè)計(jì)這個(gè)基點(diǎn)來(lái)合理，科學(xué)，優(yōu)化地設(shè)計(jì)各方面的設(shè)備。例如：采暖管道的鋪設(shè)穿插是在對(duì)墻體，橫梁的構(gòu)造滲入地理解的基礎(chǔ)之上，巧妙、合理地安排管道的輸送問(wèn)題。電氣照明的安設(shè)，變壓器的安放所需要的空間是否能滿足，各種電氣設(shè)備的安裝，還要考慮該墻體是否可以深鑿的問(wèn)題等等。這就需要對(duì)設(shè)計(jì)圖紙的清晰認(rèn)識(shí)，由此對(duì)設(shè)計(jì)空間的合理安排。同樣，空調(diào)通風(fēng)方面的問(wèn)題，應(yīng)就具體的建筑設(shè)計(jì)采用自然通風(fēng)還是靠動(dòng)力帶動(dòng)的機(jī)械通風(fēng)，建筑設(shè)計(jì)圖紙上表示的墻體，梁的高度，寬度所確定的空間是否足以用自然通風(fēng)就可以解決空調(diào)通風(fēng)的問(wèn)題；否則采用機(jī)械通風(fēng)。

簡(jiǎn)而言之，對(duì)房屋建筑學(xué)的學(xué)習(xí)，了解掌握一定的房屋建筑的基礎(chǔ)知識(shí)，為以后實(shí)際的專業(yè)設(shè)計(jì)，經(jīng)驗(yàn)的積累打下基礎(chǔ)。即房屋建筑的基礎(chǔ)知識(shí)是我們理解建筑制圖進(jìn)而配合建筑設(shè)計(jì)來(lái)很好的完成設(shè)備方面的設(shè)計(jì)。

二.建筑基本情況及建筑設(shè)計(jì)中本專業(yè)的工程實(shí)例分析

改革開放以來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，新的服務(wù)功能大量涌現(xiàn)，新的方法不斷推出，醫(yī)療技術(shù)、醫(yī)療設(shè)備的發(fā)展日新月異，人們對(duì)醫(yī)院的要求不僅僅局限于消極的治病，更要求能在正常的狀態(tài)中早期發(fā)現(xiàn)疾病、提高療效、得到健康長(zhǎng)壽。人們治病、防病、健康保健的需求越來(lái)越高，同時(shí)對(duì)醫(yī)院的建筑設(shè)施也提出了更高的要求。大多數(shù)醫(yī)院需要不斷的改建、擴(kuò)建、發(fā)展完善，以適應(yīng)社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需求，迫使醫(yī)院建筑設(shè)計(jì)要有新的功能、新的認(rèn)識(shí)、新的觀念。作為重慶市規(guī)模最大的綜合性大學(xué)，其新校區(qū)虎溪校區(qū)同樣需要一個(gè)具有較先進(jìn)設(shè)備和一定治療水平的醫(yī)院以滿足在虎溪校區(qū)上學(xué)的15000左右?guī)熒凸ぷ魅藛T的需求。作為校區(qū)的配套建設(shè)項(xiàng)目，醫(yī)院建成后運(yùn)行正常、環(huán)境整潔、安靜舒適、優(yōu)美，使病人得到安慰感、信任感，增進(jìn)了康復(fù)，使醫(yī)務(wù)人員的業(yè)務(wù)水平不斷提高和創(chuàng)新。高科技的醫(yī)療技術(shù)、高效能的醫(yī)療設(shè)備、高標(biāo)準(zhǔn)的建筑設(shè)施、高效率的管理機(jī)制得到各方面的好評(píng)，醫(yī)院在為師生與學(xué)校服務(wù)的同時(shí)也收到了良好的經(jīng)濟(jì)效益。

平面布局建筑平面近似方形，交通路線組織以T型走道為主，T型走道兩側(cè)有主樓梯一部，消防樓梯一部。T型走道是2.4米寬的通道，滿足每層的消防安全要求和人員集散的順暢，四周醫(yī)療用房均有良好的通風(fēng)和采光，各房間安靜互不干擾，便于使用房間的發(fā)展和變化的需要，便于醫(yī)院用房重新組織調(diào)整。根據(jù)醫(yī)院的功能需要，設(shè)計(jì)充分考慮到功能之間的內(nèi)在因素進(jìn)行組織安排。放射診斷、治療部設(shè)有500Ma-X光機(jī)、全自動(dòng)血探機(jī)等大型、貴重、精密的醫(yī)療設(shè)備，對(duì)恒溫、恒濕、防潮、防霉的要求特別高，因此設(shè)于一層T型走道左邊最盡頭，以免過(guò)多的人流經(jīng)過(guò)，這樣既對(duì)住院部和門急診病人的就診都較方便，也對(duì)維修、保養(yǎng)、節(jié)約能源和投資都有利。T型走道右邊盡頭有小型污水處理站，用于醫(yī)院的治療用污（廢）水和住院是病人的生活廢水的簡(jiǎn)單處理。放射，同位素治療室有專用的防護(hù)通風(fēng)設(shè)施。

一層設(shè)有掛號(hào)處，急診部，藥房，外科，內(nèi)科，五官科，留察室，手術(shù)室，以及時(shí)處理常見(jiàn)急診，危重癥前急救，院內(nèi)搶救，轉(zhuǎn)院等醫(yī)療措施。各科候診和治療位置布置恰當(dāng)，室內(nèi)空氣流通，色彩明快淡雅，組成了安靜舒適的醫(yī)療環(huán)境。

二層設(shè)有住院部，口腔科，婦科，心電圖檢查室，檢驗(yàn)科。心電圖檢查室，檢驗(yàn)科同樣有西門子B超機(jī)，日本光電全導(dǎo)聯(lián)心電圖機(jī)等大型、貴重、精密的醫(yī)療設(shè)備，所以設(shè)于遠(yuǎn)離住院部的同為T型走道的左邊。住院部擁有40個(gè)病床，20個(gè)病房，各病房門前都有防火卷簾門。一旦發(fā)生火災(zāi)，可以迅速放下卷簾門隔離火勢(shì)。病房室內(nèi)空氣流通，單獨(dú)排風(fēng)直放外界。，采光良好，色彩為淡藍(lán)色為主，給人以靜心，舒適的治療環(huán)境。唯一不足之處，為連接住院部和樓梯的走道寬度不夠，不便病人行動(dòng)，特別需要擔(dān)架的時(shí)候，運(yùn)送病人相當(dāng)不方便。

三層為職工居住區(qū)。

各層廁所都有專用的防護(hù)排污管道，為排水塑料管, 硬聚氯乙烯管（PVC-U2），其以化學(xué)穩(wěn)定性好，不受環(huán)境因素和管道內(nèi)介質(zhì)組分的影響，耐腐蝕性好。導(dǎo)熱系數(shù)小，熱傳導(dǎo)率低，絕熱保溫，節(jié)能效果好。水力性能好，管道內(nèi)壁光滑，阻力系數(shù)小，不易積垢，管內(nèi)流通面積不隨時(shí)間發(fā)生變化，管道阻塞機(jī)率小。相對(duì)于金屬管材，密度小，材質(zhì)輕，運(yùn)輸，安裝方便，靈活，簡(jiǎn)捷，維修容易等優(yōu)勢(shì)常用于100m以下的建筑構(gòu)筑物。該管道直通一層的污水處理站。由于醫(yī)院污水中含有一些特殊的污染物，如藥物、消毒劑、診斷用劑、洗滌劑，以及大量病原性微生物、寄生蟲卵及各種病毒，如蛔蟲卵、肝炎病毒、結(jié)核菌和痢疾菌等。此外，在設(shè)有同位素診療室的醫(yī)院污水中還含鐳226、磷、金198、碘131等放射性物質(zhì)，與工業(yè)廢水和生活污水相比，它具有水量小，污染力強(qiáng)的特點(diǎn)，如任其排放，必然會(huì)污染水源，傳播疾病。所以校醫(yī)院才用小型一體式膜—生物反應(yīng)器，整個(gè)裝置主要由生物反應(yīng)池和膜組件組成。生物反應(yīng)池采用好氧完全混合式活性污泥反應(yīng)池，有效容積為6m3，設(shè)有隔板將其分為大小相等的兩個(gè)池子，內(nèi)置聚乙烯中空纖維膜組件24塊，每塊膜組件的面積為4 m2，膜總面積為96m2。膜組件下設(shè)有穿孔管曝氣，曝氣量控制在80～90m3/h。中空纖維膜采用間歇運(yùn)行，抽吸頻率為開13 min，關(guān)2 min。壓差計(jì)用于監(jiān)測(cè)膜過(guò)濾壓力的變化。液位計(jì)控制活性污泥反應(yīng)器液面的恒定。流量計(jì)用于測(cè)定膜出水的流量。工程裝置所采用的膜組件是日本三菱公司生產(chǎn)的聚乙烯中空纖維膜，膜組件形狀為板狀，長(zhǎng)為0.8m，寬為0.5m，膜孔徑為0.4μm，中空纖維膜外徑為0.44mm，內(nèi)徑為0.27mm，適用于校醫(yī)院這種規(guī)模較小的綜合性醫(yī)院。

醫(yī)院各樓層出口處都設(shè)置了滅火器箱，拐角處也都設(shè)置了自救式小口徑消防栓設(shè)備。由于該建筑為低層建筑，所以無(wú)自動(dòng)噴水滅火系統(tǒng)。消火栓系統(tǒng)為：室內(nèi)消火栓用水量為40L／s，火災(zāi)延續(xù)時(shí)間按3小時(shí)設(shè)計(jì)，由于醫(yī)院功能復(fù)雜，消防管路不僅豎向成環(huán)，而且水平也成環(huán)，以確保消防安全供水，消火栓的布置保證同層相鄰兩個(gè)消火栓的水柱能同時(shí)到達(dá)室內(nèi)任何部位，每個(gè)消火栓箱內(nèi)配19mm×65mm的直流水槍和DN65的消火栓，并在室外設(shè)置3個(gè)消防水泵接合器。醫(yī)院采用的建筑雨水排水系統(tǒng)是建筑外排水系統(tǒng)。采用側(cè)墻式雨水斗，連接管，懸吊管，雨水立管，排出管，檢查井和埋地管組成。

醫(yī)院的熱水供水系統(tǒng)為小區(qū)分散式熱水系統(tǒng)。在醫(yī)院屋頂安裝一套熱水機(jī)組為熱源的中央熱水供應(yīng)系統(tǒng)。此系統(tǒng)配用閉式儲(chǔ)熱水箱，由管路送至各處，可以直接用自來(lái)水壓力供熱水。其優(yōu)點(diǎn)為室外管線較簡(jiǎn)單、供水較穩(wěn)定、熱損失較小。住宅熱水熱源采用的電加熱熱水系統(tǒng)，其熱水量受電功率限制，間斷性供水，需預(yù)先加熱，才有熱水，無(wú)污染，但同時(shí)存在有觸電、短路等危險(xiǎn)，但投資都較小，適合校醫(yī)院這種的小型醫(yī)院的熱水散熱源系統(tǒng)。熱水管材采用的現(xiàn)在最常用的交聯(lián)狀聚乙烯(PE-X)塑料熱水管。塑料給水管由于太陽(yáng)光的照射會(huì)加速塑料的老化，塑料管是不宜在室外明裝的，室內(nèi)管道暗裝主要是美觀的需要，因此醫(yī)院的熱水管道都是暗裝。

醫(yī)院采用的是折行多跑樓梯，使人流導(dǎo)向比較自由。扶手使用的是混合式。樓梯踏面防滑處理采用的金剛砂防滑條。扶手和踏面防滑方式在醫(yī)院的樓梯設(shè)計(jì)相當(dāng)?shù)闹匾?，考慮部分病人行走困難，需要在扶手和樓梯踏面防滑方式上處理謹(jǐn)慎，一方面為了人們行走方便，一方面為了病人的安全著想。

結(jié)構(gòu)選型采用框架-剪力墻結(jié)構(gòu)體系，柱邊均雙梁布置，便于設(shè)置管道井，柱網(wǎng)間距較大，樓面計(jì)算荷載取較大安全值。內(nèi)部隔墻采用輕質(zhì)材料，這樣有利于重慶的抗震要求，同時(shí)也有利于醫(yī)療設(shè)備的變化，更新改造時(shí)靈活而不昂貴。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，隔墻多次調(diào)整布置，滿足了醫(yī)院對(duì)使用功能重新組織的需求，給建筑提供了改造的適應(yīng)性和多元的兼容性。

管線布置，醫(yī)院樓內(nèi)管線種類繁多，設(shè)計(jì)在框架柱邊均設(shè)管道井?？照{(diào)機(jī)房中也設(shè)有專用的通風(fēng)井，這樣做使管道敷設(shè)經(jīng)濟(jì)、合理、安全，減少管道的坡度和走向的交叉的復(fù)雜性，滿足了每層、每個(gè)不同功能房間的使用要求，保證了供需循環(huán)的通暢。管線布置合理，易于檢查、維修和保養(yǎng)，提供了現(xiàn)代科學(xué)的服務(wù)和管理的可能性。

建筑立面立面造型簡(jiǎn)潔明快、樸實(shí)大方，東西二立面在設(shè)置水平懸挑架構(gòu)，與底層的實(shí)墻形成對(duì)比，使平淡的外墻有了新意。南北二立面在中間增加圓弧型的墻體，使外形剛?cè)嵯酀?jì)。三層頂樓設(shè)有寬敞的大雨蓬，使病人得到安全感、信任感，成為親切宜人的醫(yī)療場(chǎng)所。外墻色彩以灰色面磚為主，綠色裝飾線條，與商業(yè)街建筑顏色一致，和諧協(xié)調(diào)，局部點(diǎn)綴淺色面磚。立面沒(méi)有任何繁瑣的裝修，注重大體面的分格，在統(tǒng)一中求變化，追求建筑的整體美感，體現(xiàn)醫(yī)院建筑文化功能的個(gè)性?？偟恼f(shuō)來(lái)，虎溪校區(qū)校醫(yī)院，其嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)用的設(shè)計(jì)理念，使其建設(shè)成了為全校師生，校區(qū)工作人員以及周邊社區(qū)居民服務(wù)，以預(yù)防保健，健康教育及日常醫(yī)療服務(wù)的綜合性醫(yī)院。三．對(duì)課程學(xué)習(xí)的一點(diǎn)希望

通過(guò)這次房屋建筑學(xué)的學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的專業(yè)。我希望以后房屋建筑學(xué)該門課程教程中可以再多增加些許功能性建筑的介紹，本次課程主要介紹公共建筑和生活用建筑。比如我們建筑環(huán)境與設(shè)備工程就應(yīng)該更有針對(duì)性的介紹下具有大型通風(fēng)供暖設(shè)備的建筑，例如車站，高層建筑等?；蛘吖┡L(fēng)設(shè)備的基本構(gòu)造以及相關(guān)信息。希望我的意見(jiàn)可以作為參考。

第四篇：明昊設(shè)計(jì)之云南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院呈貢新校區(qū)環(huán)境景觀方案設(shè)計(jì)(多媒體演講稿)

明昊（香港）設(shè)計(jì)有限公司

臨昆明以南，攜滇池之秀。

融風(fēng)景在校園，融心境在山水。

景觀是一本書，記載著自然與人類社會(huì)的交流；

景觀是一個(gè)故事，講述著人類的歷史與經(jīng)驗(yàn)；

景觀是一首詩(shī)，表達(dá)著人類最深層的情感；

景觀是一幅畫，展示著自然與人類社會(huì)精彩的瞬間。

因此，校園的景觀，在展示人與自然和諧共處的同時(shí)，也為師生創(chuàng)造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)工作環(huán)境……..明昊設(shè)計(jì).云南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院呈貢新校區(qū)環(huán)境景觀方案設(shè)計(jì)

明昊（香港）設(shè)計(jì)有限公司

一、項(xiàng)目概況

云南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院呈貢新校區(qū)位于昆明新城雨花片區(qū)，東臨市委黨校，西靠云南民族大學(xué)，南有云南大學(xué)，北有昆明理工大學(xué)。學(xué)院處于山地丘陵上，中間高，四周低，規(guī)劃建設(shè)用地593畝，其中綠化占地面積為209940.2平方米,綠地率約為50.1%。

二、景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)理念及原則

1、設(shè)計(jì)理念

在學(xué)院總體規(guī)劃設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)地地形及云南豐富多彩的交通歷史文化，進(jìn)一步深化提煉出一個(gè)“以人為本創(chuàng)品牌，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)建一流。”的文化交院、實(shí)踐交院和景觀交院的設(shè)計(jì)理念。

2、設(shè)計(jì)原則：

（1）文化性原則

校園景觀設(shè)計(jì)秉承秦通五尺道，漢通西南夷、鄭和下西洋、茶馬古道、滇越鐵路、滇緬公路、云南橋文化等云南交通歷史文化特點(diǎn)，把學(xué)院辦學(xué)特色和云南交通歷史與校園自然人文環(huán)境相結(jié)合，打造一個(gè)獨(dú)具特色的交通歷史文化校園。

（2）實(shí)踐性原則

我們將道橋?qū)I(yè)的基本學(xué)習(xí)內(nèi)容路橋結(jié)構(gòu)、護(hù)坡結(jié)構(gòu)等專業(yè)相關(guān)的知識(shí)在校園內(nèi)以景點(diǎn)建設(shè)的形式展示出來(lái)，既凸出特色又有利于學(xué)生的認(rèn)知，從而實(shí)現(xiàn) “實(shí)踐交院”的設(shè)計(jì)目的。

（3）景觀性原則

校園綠化景觀與建筑緊密結(jié)合，相得益彰，做到建筑和景觀融為一體、和諧共生。

（4）生態(tài)性原則

校園景觀設(shè)計(jì)中充分保護(hù)利用原生地內(nèi)的林木、山丘，以綠化為主，采用本土宜生樹種，運(yùn)用植物多樣性原則，合理搭配，形成自然生態(tài)群落，創(chuàng)造層次分明、郁郁蔥蔥、生態(tài)群落豐富的校園景觀。

（5）、經(jīng)濟(jì)性原則

以本地材料及鄉(xiāng)土樹種為主，不僅可行性強(qiáng)，而且造價(jià)經(jīng)濟(jì)，可有效的控制建設(shè)成本。考慮中水處理及雨水收集系統(tǒng)與景觀相結(jié)合，將處理后能達(dá)到環(huán)保要求的中水及匯聚的雨水作為校園綠化用水，能有效的節(jié)約后期的養(yǎng)護(hù)成本。

三、景觀設(shè)計(jì)布局

總體設(shè)計(jì)布局將校園景觀結(jié)構(gòu)分為“兩軸一環(huán)一心一帶”。兩軸——分別為南北景觀主軸即交融通達(dá)文化景觀軸和東西景觀副軸稱之為和諧共生文化景觀軸；一環(huán)——即校園的主環(huán)路——交通文化博覽大道；一心——匠心園，為一環(huán)以內(nèi),兩軸以外的教學(xué)活動(dòng)中心；一帶——即生態(tài)百花林帶，是校園規(guī)劃紅線以內(nèi)，一環(huán)道路以外的校園景觀帶。

在“兩軸一環(huán)一心一帶”設(shè)計(jì)布局的基礎(chǔ)上，我們著重打造“六區(qū)二水八園十四個(gè)文化景點(diǎn)”，六區(qū)即兩軸上的教學(xué)區(qū)和宿舍區(qū)；一環(huán)上的主入口和陽(yáng)光草地區(qū)及次入口區(qū)，一帶上的生態(tài)林運(yùn)動(dòng)區(qū)和櫻花實(shí)踐區(qū)。二水為思源湖和望月湖。八園分別為梅花園、茶花園、竹園、玉蘭園、桃李園、晨語(yǔ)園、百花園和溢馨園。十四個(gè)文化景點(diǎn)囊括云南交通歷史文化、交通現(xiàn)狀以及交通實(shí)踐文化，主要分布在交通文化博覽大道上。通過(guò)對(duì)“六區(qū)二水八園十四個(gè)文化景點(diǎn)”的打造，形成點(diǎn)線面鋪開，景觀文化覆蓋校園每一個(gè)角落的景觀設(shè)計(jì)格局。

1、交融通達(dá)文化景觀軸：

交融通達(dá)文化景觀軸貫穿校園由南到北，從臺(tái)地園林的留影園拉開序幕，穿過(guò)文化廣場(chǎng)、行政樓和行政樓北側(cè)的帆船文娛廣場(chǎng)，與和諧共生文化景觀軸相交于行政辦公樓。

在行政辦公樓南側(cè)，通過(guò)臺(tái)地園林和臺(tái)階踏步相結(jié)合的設(shè)計(jì)方法，巧妙的解決了地形高差過(guò)大的問(wèn)題。逐級(jí)向上的臺(tái)階既可以寓意學(xué)無(wú)止境，更上一層樓，也可以滿足集體合影留念。抬高的文化廣場(chǎng)則可以滿足學(xué)院開展大型活動(dòng)。位于行政辦公樓北側(cè)的帆船文娛廣場(chǎng)，為班級(jí)開展文娛活動(dòng)提供了場(chǎng)所。在帆船文娛廣場(chǎng)上設(shè)計(jì)了大型帆船，它既是最早的交通工具之

一、也是鄭和下西洋文化的濃縮，同時(shí)也寓意學(xué)院的發(fā)展一帆風(fēng)順、揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

2、和諧共生文化景觀軸：

和諧共生文化景觀軸為校園東西景觀軸線，根據(jù)地勢(shì)東高西低的特點(diǎn)，由東面的宿舍區(qū)開始，穿過(guò)行政中心、教學(xué)區(qū)，然后繼續(xù)向西延伸，順勢(shì)把 “西山睡美人”景觀“借”到校園內(nèi)來(lái)，使我們?cè)谛姓k公樓中也能感受到“睡美人”如詩(shī)如畫的自然景色。

在和諧共生文化景觀軸上依次以春夏秋冬四季主題植物造景為主線，形成四個(gè)景觀區(qū)域即同春竹韻、斜柳聞鶯，流金織憶，霜雪香苑；兩條景觀大道即科技之光和幸福大道。

（1）同春竹韻：翠竹茂盛，草木蔥蘢，高低相映。偶置景石，可做小憩，得林野之風(fēng)趣，去塵俗之煩慮。

（2）斜柳聞鶯：緩坡草坪做背景，空間舒展。濱水植物，自然布局，憑水聆風(fēng)，野趣十足，與著名的“西湖十景之一——柳浪聞鶯”有異曲同工之妙。

（3）幸福大道：將感恩教育融于景觀，在耳濡目染的環(huán)境中陶冶學(xué)子們的情操，讓學(xué)子們學(xué)會(huì)感恩，擁有幸福的人生。

（4）流金織憶：通過(guò)種植秋季觀葉觀果植物，呈現(xiàn)“金秋時(shí)節(jié)、碩果累累”的豐收?qǐng)雒妗?/p>

（5）霜雪香苑：種植青松翠柏和竹海相互呼應(yīng)，襯托出交院悠久的歷史與濃厚的文化氛圍。

（6）科技之光：通過(guò)景觀塑造讓現(xiàn)代高科技的元素帶動(dòng)校園文化前進(jìn)，讓現(xiàn)代交通信息科技裝點(diǎn)美好的校園環(huán)境，讓交通文化在此傳承與發(fā)展。

3、一環(huán)，交通文化博覽大道：

一環(huán)為校園的主環(huán)路。把校園環(huán)線設(shè)計(jì)成交通文化博覽大道，讓進(jìn)入校園的人能輕松感受到校園交通文化的博大精深。

（1）環(huán)路設(shè)計(jì)：環(huán)線上通過(guò)對(duì)在坡地上挖掘道路后形成的斷面的處理，我們用堆山疊石、在擋土墻上噴涂浮雕的方式，把豐富多彩的云南交通文化賦予景墻上，枯燥的車行馬路也被賦予了強(qiáng)烈的主題景觀文化。

我們分別把秦通五尺道，漢通西南夷、滇越鐵路、滇緬公路、茶馬古道等用實(shí)物和圖文的形式展示在交通博覽大道上。

主環(huán)路的路面材料分段采用柏油路面、混凝土路面、彈石路面，再結(jié)合各種道路結(jié)構(gòu)剖面的展示，使教學(xué)實(shí)踐和景觀融為一體。

主環(huán)路的兩側(cè)等間距種植分段種植雪松、楓香、香樟等喬木，使之成為林蔭大道，以屏蔽汽車噪聲、減少?gòu)U氣污染。

（2）主入口及陽(yáng)光草地設(shè)計(jì)：主入口廣場(chǎng)景觀設(shè)計(jì)宏大、壯觀、醒目，是學(xué)院標(biāo)志性的景設(shè)計(jì)。它展示了大學(xué)、大師的大氣，也為師生提供留下人生中美麗瞬間的場(chǎng)所，師生們不論以后走到哪里，都會(huì)將學(xué)校銘記心中。配合主入口廣場(chǎng)設(shè)計(jì)的“石輾”雕塑，寓意交通歷史文化的起源，代表校園文化的開端。

從主入口廣場(chǎng)到行政樓前文化廣場(chǎng)的緩坡地帶，設(shè)計(jì)了陽(yáng)光草地和文化長(zhǎng)廊。綠茵茵的草地顯得格外開闊大氣，帶來(lái)了熙熙攘攘的人氣。清晨，樹下朗朗的讀書聲傳來(lái)，隨風(fēng)徐徐，給寧?kù)o的校園增添了一份靜謐；黃昏，沐浴在夕陽(yáng)下的淺草，又給校園增添了一份溫馨。

文化長(zhǎng)廊是校園主入口到行政辦公樓的必經(jīng)之路，校園交通文化、領(lǐng)導(dǎo)題詞等盡顯于此。它能讓每一個(gè)從這里經(jīng)過(guò)的人都能體驗(yàn)到校園的精神文明成果，并且被這種博大精深的校園文化所感染。在長(zhǎng)廊靠近主入口廣場(chǎng)一端設(shè)計(jì)一牌坊，上書“德、技、力”三大字。長(zhǎng)廊的臺(tái)階寬6.6米，共81級(jí)，寓意六六大順，九九歸一。

（3）次入口：次入口是校園對(duì)外的又一門面，這里高差較大，我們用臺(tái)地園林的設(shè)計(jì)手法，把“云南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院”幾個(gè)大字用植物修剪的方式設(shè)計(jì)在次入口上。形成又一個(gè)氣派景色。

4、一心，匠心園：

“精華在筆端，咫只匠心難?！苯承膱@為學(xué)校的中心地帶，是學(xué)校決策和行政活動(dòng)的中心。由西到東，分別為桃李園、竹園、晨語(yǔ)園和思源湖。

（1）桃李園：從西面次入口到文娛廣場(chǎng)間，我們用微地起伏的手法設(shè)計(jì)一條50米寬的綠化帶，取名桃李園。以桃樹、李樹為基調(diào)樹種，成片種植，秋收時(shí)節(jié)，碩果累累，創(chuàng)造“桃李滿天下”的園林意境。

（2）思源湖：在行政樓和學(xué)生宿舍區(qū)之間，我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)以思源為主題的景觀湖，寓意學(xué)子飲水思源、永不忘本。微縮的湖水，在雨季收集雨水，旱季

可適當(dāng)?shù)牟捎弥兴a(bǔ)給。從思源湖到望月湖間的小溪，雨季，清水飄逸；旱季，集景石為溪緣。

俗話說(shuō)：“云南山多河多橋亦多，山高水險(xiǎn)橋壯觀?！痹颇蠘蚋缓瑒?chuàng)意，風(fēng)情各異，造型優(yōu)美，具有鮮明的主題與文化內(nèi)涵，我們把吊橋、鋼筋混凝土橋、石拱橋、木橋、橋涵等與思源湖結(jié)合設(shè)計(jì)，在思源湖景觀帶上展示富有深意的橋文化。

5、一帶，生態(tài)百花林帶：

以鄉(xiāng)土植物造景為主，種植各種植物上百種，一年四季花香四溢，馥郁芬芳。在這一帶上，我們著重設(shè)計(jì)生態(tài)林運(yùn)動(dòng)區(qū)、櫻花實(shí)踐區(qū)和望月湖及五園。

（1）生態(tài)林運(yùn)動(dòng)區(qū)：該區(qū)以體育鍛煉為主，栽植高大的鄉(xiāng)土喬木，下層配置耐陰花灌木，從而形成一定的綠化層次和密度，能有效地遮擋夏季陽(yáng)光的直曬和冬季寒風(fēng)的侵襲，也可以減少噪音的擴(kuò)散傳播。高大的喬木，還可以屏蔽校園周邊的喧囂，讓整個(gè)校園徜徉在綠色海洋中，凸顯校園高雅的氣息。

（2）櫻花實(shí)踐區(qū)：校園的北上角以實(shí)踐教學(xué)為主，成片栽植櫻花，營(yíng)造“三笠山間地，櫻花處處開。能登河水底，照影有花來(lái)”的園林意境，視覺(jué)上蔥郁、直觀。

（3）望月湖：寓意望月思源。湖岸自然斑駁，湖面荷影綽綽。月明風(fēng)清之夜賞荷望月，便有了朱自清先生描繪的“荷塘月色”之美景。

湖可以匯聚雨水，存下的雨水與處理后達(dá)到環(huán)保要求的中水循環(huán)利用，可向上提升造景，同時(shí)還可作為校園綠化用水緩解旱季缺水的問(wèn)題。

（4）八大園中的梅花園，茶花園，玉蘭園、百花園和溢馨園都位于百花林景觀帶上，我們選擇相應(yīng)的植物，營(yíng)造百花齊放之景象。

四、植物配置設(shè)計(jì)

1．種植設(shè)計(jì)原則

（1）因地制宜選擇樹種，植物不僅要與周圍環(huán)境協(xié)調(diào)，還要能適應(yīng)所在地段的土質(zhì)和氣候。

（2）季相變化，考慮到四季如春和四季枝葉的變化，根據(jù)植物的性狀，形成春花爛漫、夏蔭濃郁、秋色絢麗、冬景蒼翠的四季景觀。

（3）比例搭配恰當(dāng)，常綠植物與落葉植物配置的比例約為6：4，落葉植物與開花植物比例恰當(dāng)。

（4）立體綠化，在挖掘道路形成的斷面利用攀援植物進(jìn)行垂直綠化，進(jìn)一步提高校園綠化率，創(chuàng)造綠色環(huán)繞、花團(tuán)錦簇的宜人環(huán)境。

2、種植設(shè)計(jì)思路

選擇樹形優(yōu)美的鄉(xiāng)土樹種。以林植、群植、叢植、孤植作為配置的基本手法，盡可能做到層次分明、錯(cuò)落有致、豐富多彩，使四季有花可賞、有景可觀。

3、種植設(shè)計(jì)內(nèi)容

種植布局按照 “兩軸一環(huán)一心一帶”的景觀格局，并考慮“六區(qū)二水八園”的造景方式分別設(shè)計(jì)，使每一個(gè)園都有自己的特色。如廣場(chǎng)以開闊為主，選擇整齊植物，如銀杏、香樟、小葉榕、大王椰子、加拿利海藻等。

水景植物以荷花、睡蓮為主，岸邊可種垂柳、水杉等親水植物，配合風(fēng)車草等草本植物，使水面自然入畫。

教學(xué)區(qū)的植物以幽靜為主，不影響室內(nèi)的通風(fēng)采光。植物選擇滇潤(rùn)楠、滇樸、柿子樹等。

宿舍區(qū)綠化植物配置選擇竹子、廣玉蘭、滇樸等。

在陽(yáng)光草地設(shè)常綠觀賞性強(qiáng)、耐踐踏的草坪以及一些高大喬木，用單純的林緣線構(gòu)成了簡(jiǎn)潔的林緣圍合出草坪空間，形成校園內(nèi)最開闊的草坪。

一帶的植物配置以鄉(xiāng)土樹種為主，如三角楓、雪松等。

八大園的種植設(shè)計(jì)主要采用相應(yīng)的樹種。

五、鋪裝貼面材料設(shè)計(jì)

采用本地易取得的材料進(jìn)行貼面設(shè)計(jì)和鋪裝，如貼面可用火山巖、花崗巖等，鋪裝采用燒結(jié)磚、麻面石、花崗巖等。

六、電氣照明設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)遵循經(jīng)濟(jì)、實(shí)用、美觀、耐用的原則。

照明系統(tǒng)分為道路廣場(chǎng)照明系統(tǒng)、景觀照明系統(tǒng)兩個(gè)部分，景觀照明又分為水體照明、植物照明、雕塑照明、建筑小品照明等內(nèi)容。

七、給排水設(shè)計(jì)

充分考慮水資源的回收利用、循環(huán)利用、節(jié)能環(huán)保等問(wèn)題以節(jié)約投資。

（1）給水設(shè)計(jì)

綠化景觀水源采用雨水和經(jīng)凈化的生活污水，特殊情況下適量利用水廠中水作為給水水源，在滿足需求的基礎(chǔ)上，節(jié)約養(yǎng)護(hù)成本。

（2）排水系統(tǒng)設(shè)計(jì)

場(chǎng)地排水和景觀湖水相結(jié)合，建立場(chǎng)地雨水收積系統(tǒng)。

匯報(bào)完畢，謝謝！