第一篇：十二月花教案——秋菊

《十二月花》第一課時(shí)

槐房小學(xué)：李秋菊 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，并能在田字格里正確書寫，認(rèn)讀7個(gè)生字。

2、朗讀兒歌，感受到十二個(gè)月花的美麗，產(chǎn)生對(duì)花的喜愛之情。

3、在識(shí)字過程中鞏固識(shí)記方法，并適當(dāng)進(jìn)行積累和拓展。教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)“桂、粉、旺、吐”4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，并能在田字格里正確書寫。

2、在學(xué)習(xí)兒歌的過程中豐富積累語言。

教學(xué)難點(diǎn)：寫好“桂、粉、旺、吐”4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

1、同學(xué)們，十一放假的時(shí)候，老師去了世界花卉大觀園，看到了許多美麗的花。讓我們一起來欣賞一下吧?。羝鍪净ǖ膱D片）

2、師：這些花真是太漂亮了！今天就讓我們一起走進(jìn)花的世界，學(xué)習(xí)一首有關(guān)“花”的兒歌。伸出小手和老師一起寫課題——《十二月花》。

3、板書課題，齊讀。

【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)形成閱讀期待。】

二、初讀課文，1、自讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。注意：讀好多音字

（1）“正月” “正開放”

指導(dǎo)讀好句子：讀一讀這個(gè)字所在的句子，注意讀準(zhǔn)字音。（出示這兩句：正月水仙香又香。

十月菊花正開放。）（2）“長”的讀音：長勢(shì)旺 長城

指導(dǎo)讀好句子：四月杜鵑長勢(shì)旺

星期天，我和爸爸去爬長城。指名讀，如果他讀對(duì)了，請(qǐng)大家跟讀一遍

2、指導(dǎo)讀好“茉莉”和“石榴”這兩個(gè)詞。

過渡：同學(xué)們，這兩種花是我最喜歡的，如果你能正確叫出它們的名字，花就開了。

出示：

石榴

茉莉

（小老師帶讀，注意讀好輕聲）

3、齊讀課文，了解正月、冬月和臘月的知識(shí)。（注意把字音讀正確）。讀了課文，老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，明明是十二月花，我怎么只看見了2-10月，怎么沒有一月、十一月和十二月呢？

預(yù)設(shè)：知道正月就是農(nóng)歷一月，冬月和臘月分別是農(nóng)歷十一月、十二月。

三、讀中感悟，感受花美

（一）讀句子，理解詞語。

過渡：兒歌我們已經(jīng)熟悉了，現(xiàn)在我們玩一個(gè)我來說你填的游戲。

1、出示句子：三月桃花（粉紅妝）四月杜鵑（長勢(shì)旺）

六月茉莉（吐芬的芳）臘月梅花（雪里香）理解詞語： 粉紅妝 長勢(shì)旺 吐芬芳 雪里香

2、結(jié)合臘月梅花（雪里香），拓展有關(guān)“梅花”的古詩

【設(shè)計(jì)意圖：把詞語放回具體語境，并結(jié)合圖畫，強(qiáng)化理解和記憶，符合兒童認(rèn)識(shí)和理解事物的特點(diǎn)；同時(shí)形象感受到花的美麗。】

（二）、品讀兒歌，從花的顏色感受花的美麗—— 賞“色”：（迎春花、桃花、石榴、串紅）

1、找“顏色”：兒歌中不但寫了花的香味，還寫出了花的顏色呢？快，找一找，用筆把表示顏色的詞圈一圈。訂正-讀句子。

2、積累拓展

（1）積累：紅通通 紅彤彤 金燦燦 黃澄澄 粉嘟嘟 粉撲撲 白花花 綠油油（2）拓展：花卉大觀園里就這幾種顏色的花嗎？積累：五顏六色 五彩繽紛 【設(shè)計(jì)意圖：從花的顏色方面引導(dǎo)學(xué)生讀好句子，并在讀兒歌的過程中積累詞匯】

2（3）師生對(duì)讀兒歌（要求帶著自己的感受）

四、拓展閱讀，鞏固識(shí)字

孩子們，你們真棒！看老師為大家準(zhǔn)備了一個(gè)小禮物呢！快來看一看讀讀。

四季花歌

春季玉蘭白如雪，粉紅桃花笑臉揚(yáng)。夏季石榴紅似火，潔白茉莉吐芬芳。秋季菊花競開放，桂花飄香萬點(diǎn)黃。冬季蘭花惹人愛，雪中梅花撲鼻香。春夏秋冬花常在，清風(fēng)一送繪(huì)彩妝(zhuāng)。

這么多美麗的花，你最喜歡哪種花？能用這樣的句式說一說嗎？ 我最喜歡（）的（）花。

【設(shè)計(jì)意圖：以一篇拓展兒歌進(jìn)行課外閱讀積累，又一次復(fù)現(xiàn)了生字和積累的詞語，引導(dǎo)學(xué)生在新語境中進(jìn)一步熟記生字詞，拓展積累。】 過渡：大家讀得真好聽！你們看淘氣的生字寶寶從兒歌中跑出來了，你能叫出它們的名字?！菊n件出示：粉、旺、吐、芬、桂、蘭、共、里】

五、歸類識(shí)字，指導(dǎo)書寫

（一）、引導(dǎo)分類：你能猜出它們誰和誰是一家人嗎？（按照結(jié)構(gòu)歸類生字）預(yù)設(shè)：“桂、粉、旺、吐”是左右結(jié)構(gòu)分一類。

(二）、多種方法記字： 左右結(jié)構(gòu)的字出現(xiàn)的最多，我們就先來學(xué)習(xí)這四個(gè)字。你想和誰交朋友，有什么好辦法記住它——粉、桂、旺、吐？生活中你在哪見過它？

預(yù)設(shè)：換一換的方法

加一加的方法

組詞

（三）、換語境讀詞：出示：面粉 粉筆 桂圓 玉蘭 里面 共同 桂皮 興旺 旺盛

丹桂飄香 揚(yáng)眉吐氣

（四）、選字填空：①桂 ②粉 ③旺 ④吐（1）夏天，我們常常吃涼（）。（2）請(qǐng)不要隨地（）痰。（3）（）圓是一種水果。（4）夏天，小草長得很（）盛。

（五）、指導(dǎo)書寫：

1、復(fù)習(xí)寫左右結(jié)構(gòu)字的小兒歌。導(dǎo)語：仔細(xì)觀察這四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，它們有什么不一樣的地方？（課件—對(duì)比框），還記得我們寫左右結(jié)構(gòu)字的小兒歌嗎？快來讀一讀。出示兒歌：左旁右，齊一線。橫改提，捺改點(diǎn)。

右旁畫，寫舒展。橫與撇，插空間。

導(dǎo)語：說一說兒歌中提醒我們要記住什么，就能把左右結(jié)構(gòu)的字寫好看啦？

2、指導(dǎo)：粉 桂

①整體觀察，關(guān)注重點(diǎn)筆畫（課件顯示）

②教師范寫引導(dǎo)：老師要寫字了，你們提醒老師注意什么？（強(qiáng)調(diào)正確的寫字姿勢(shì)）

③ 把這個(gè)字描一個(gè)寫一個(gè)，學(xué)生獨(dú)立寫“粉”。④ 反饋展示，再寫一個(gè)字，要一個(gè)比一個(gè)寫得好。⑤用同樣的方法指導(dǎo)寫“桂”。注意（多橫間距要相等）

3、學(xué)生用學(xué)到的方法寫“吐”和“旺”。

同桌互相當(dāng)小老師，互相評(píng)評(píng)，如果他寫的好就畫個(gè)五角星給他，有問題就給他提個(gè)小建議。評(píng)完再寫一個(gè)，爭取寫得更好。

【設(shè)計(jì)意圖：通過觀察結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生通過多種方法識(shí)記漢字，進(jìn)行歸類指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記和書寫漢字的能力。】

六、反思回顧

學(xué)了這首小兒歌，你有什么收獲呢？

板書設(shè)計(jì) 8 十二月花

（田格：粉、桂）

第二篇：十二月花與詩

十二月花

1梅花

霜臨歲暮北風(fēng)吹，疏影橫斜喜見姿。寂寞園中標(biāo)韻在，纏綿夢(mèng)里暗香隨。蕊寒枝瘦隆冬舞，玉冷芳馨夜半思。皓態(tài)嬌顏愁尚淺，風(fēng)花雪月怎堪悲。

2迎春花

春寒料峭暖風(fēng)柔，二月花開帶雪虬。掀起鵝黃勤舞步，撥開翠萼懶盈眸。千枝爛漫婷婷寂，萬朵妖嬈陣陣幽。不羨牡丹長富貴，迎春報(bào)喜美名收。

3桃花

東風(fēng)送暖小河開，三月新桃撲面來。粉瓣含情連水岸，紅纓染翠秀枝裁。輕顰淺笑纏綿影，淡艷疏香寂寞腮。五柳桃源尋最愛，詩仙舊夢(mèng)駐章臺(tái)。

4牡丹花

生來自是百花王，落盡殘英始吐芳。綠艷階前舒嫩臉，紅衣院里展融香。一城富貴傾姿色，四季榮華數(shù)洛陽。閱盡牡丹花世界，風(fēng)華絕代占春光。5玫瑰花

春斷芳菲五月眠，輕搖粉蕊映階前。孤云盡日千層艷，新翠枝頭萬朵連。搖曳含羞晴雨暮，婆娑有刺暗香傳。多情只道花為證，莫教相思斷紙鳶。

6荷花

盛夏驕陽弄翠波，余輝漫灑舊藤蘿。池蒲掛露零汀芷，岸柳迎風(fēng)亂草坡。魚躍清溪萍下戲，蟬鳴高樹葉間和。蓮香十里漁舟過，浣女菱紗歲月跎。

7鳳仙花

鳳仙窈窕美人瞳，浸溢芳馨綺綠叢。一點(diǎn)清愁含嫵媚，十分秀色姹嫣紅。撥弦濺落春花雨，弄玉縈回夏夜風(fēng)。曉起相思拋翠袖，金盤和露幾愁空。

8桂花

人間八月近中秋，冷露無聲野徑幽。情滿芳園尋桂子，思牽瀚海覓花虬。天高水遠(yuǎn)紛紛緒，暗淡輕黃點(diǎn)點(diǎn)愁。臥看窗紗殘?jiān)律?，桂花淚雨幾時(shí)休。

9菊花 寒煙衰草染秋霜，籬畔新開九菊黃。圃露階前催夜短，斷鴻聲里望天長。蕊寒清冷西風(fēng)瘦，影碎浮金葉底香。陶令樽前孤照月，重陽歲歲有庭芳。

10芙蓉花

棲霞流水醉朦朧，梧葉飄零萬木空。雨后霜前傷葉綠，風(fēng)清月冷落腮紅。清姿雅質(zhì)居寒素，獨(dú)冠群芳沐暖融。莫負(fù)秋心身半落，思隨玉露幾愁同。

11山茶花

風(fēng)裁自染雪中葩，冷艷臨霜臘月花。麗紫妖紅連葉蔓，嬌羞粉黛繞庭紗。枝頭鵲影迎朝日，樹下花香沐晚霞。何忌群芳離落去，不知舊夢(mèng)落誰家。

12臘梅

中庭夜冷染孤園，月灑疏梅暗韻掀。影凍凝霜欺曉日，香寒散霧待晨昏。窗含花夢(mèng)羞人怨，階映斜陽帶草恩。殘醉紅情風(fēng)雪路，閑愁漫落遠(yuǎn)鄉(xiāng)村。

第三篇：十二月花與詩

十二月花與詩

賞花栽花變花癡，愛花護(hù)花想花知，花謝花飛花落去，花散花魂花成詩?！妒ㄔ姟?/p>

我們就生活在這樣一個(gè)“花花”世界。

欣賞五彩繽紛的花卉世界，的確是一種藝術(shù)，因?yàn)榛ɑ芙o人的美是多一方面的，例如花的紫色、風(fēng)韻、香味等，所以它比一般的藝術(shù)品有更加引人入勝的藝術(shù)魅力。

有人對(duì)花做過這樣的欣賞：梅標(biāo)清骨，蘭挺幽芳，茶呈雅韻，李謝弄妝，杏?jì)墒棼?，菊傲?yán)霜，水仙冰肌玉膚，牡丹國色天香，玉樹亭亭皆砌，金蓮冉冉池塘，丹桂飄香月窟，芙蓉冷艷寒江。以上所作的欣賞花卉的筆墨不多，然而對(duì)各種花卉的描寫可謂生動(dòng)、細(xì)膩至極，詞中對(duì)華電觀察入微、刻畫入神?；?，因季節(jié)時(shí)節(jié)地勢(shì)的不聽而與人不同的氣質(zhì)與美感。所謂“冷艷清香受雪知，雨中誰把蠟為衣”是梅花的美；“錦爛重陽節(jié)到時(shí)，繁華夢(mèng)里傲霜枝”，是菊花的美。出谷送香非不遠(yuǎn)，那能送到俗塵中”，是蘭花的美。

自古至今，許多騷人墨客都為花寫下動(dòng)人篇章，在這些藝術(shù)作品中，花已經(jīng)成為一種心的向往與絕美的精神境界，深深的美化人們的心。

正月梅花——堅(jiān)強(qiáng)與高雅

春落梅枝頭。古人說，梅具四德，初生蕊為元，開花為亨，結(jié)子為利，成熟為貞。后人又有另一種說法：梅花五瓣，是五福的象征。一是快樂，二是幸運(yùn)，三是長壽，四是順利，五是我們最希望的和平。

梅花蘊(yùn)含著中華民族的審美趨向、情感脈絡(luò)和道德標(biāo)準(zhǔn)。梅花是中華民族之魂，尊為“國花”，理所當(dāng)然。梅花自身的形態(tài)之美引起人們注意的首先是事物的外貌形態(tài)，梅花的色、香、形三方面，個(gè)性明顯，具有很高的審美價(jià)值，總有浪漫的想象與精妙的比喻，使之神采活現(xiàn)。

“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏?！保ā渡綀@小梅》北宋·林逋）一句寫出梅花的“瘦骨清相”。

梅花又常常被用來與雪做對(duì)比：“似雪是花花似雪，梅花又向雪中開?！保惺掠肿屆?、雪進(jìn)行比賽：“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香?！?雪與梅的關(guān)系就顯得緊密又風(fēng)趣了。

二月杏花——慕情與疑惑

杏花，因春而發(fā)，春盡而逝，既有絢麗燦爛的無限風(fēng)光，也有凋零空寂的凄楚悲愴，不同的詩人因不同的人生際遇，對(duì)杏花的聯(lián)想感慨也千姿百態(tài)：有人在羈旅飄泊中感受到杏花盛開的熱烈溫馨，有人在惆悵莫名中發(fā)現(xiàn)杏花綻放的朦朧灰暗，有人在歷盡坎坷后感嘆杏花飄飛的落寞凄涼，也有人在相思離別時(shí)哀怨杏花凋謝的蒼涼無情??

2010年11月17日星期三

杏花是心緒繚亂之花?！叭杖沾汗舛啡展?，山城斜路杏花香。幾時(shí)心緒渾無事，得及游絲百尺長？”（《日日》 李商隱）杏花開放，一見春光爛漫，二見詩人內(nèi)心深處難以言狀的繚亂；實(shí)際上折射出詩人傷春、傷情的紛亂不寧。

三月桃花——愛情的俘虜

陽春三月，桃花吐妍。芳菲爛漫、嫵媚鮮麗，如一片片紅霞，與綠樹婆娑的垂柳相襯映，形成了桃紅柳綠、柳暗花明的春日勝景。

“去年今日此門中，人面桃花相映紅；人面不知何處去？桃花依舊笑春風(fēng)?！保ā额}都城南莊》 崔護(hù)）詩中故事飽含著才子佳人的純真之情，情節(jié)曲折神奇。

“風(fēng)生溫情夜露潤,心思隨春月招魂。色如紅梅先烈血，最艷最美最惹人?！保ā短一ㄒ鳌罚┟枥L出桃花的形態(tài)與色彩動(dòng)人。

四月牡丹——濃情與富貴

牡丹是我們的國花，它雍容華貴，富麗堂皇，是我們中華民族興旺發(fā)達(dá)、美好幸福的象征。牡丹“不讀芳姿艷質(zhì)足壓群葩，而勁骨剛心尤高出萬卉?！?/p>

詩仙半夢(mèng)半醒間作“云想衣裳花想容，春風(fēng)拂檻露華濃。若非群玉山頭見，會(huì)向瑤臺(tái)月下逢?！保ā肚迤秸{(diào)》 李白）良辰美景賞心樂事，唯牡丹花開時(shí)節(jié)也。唐代詩人劉禹錫和白居易有詩記之：“唯有牡丹真國色，花開時(shí)節(jié)動(dòng)京城”（《賞牡丹》 劉禹錫）、“花開花落二十日，一城之人皆若狂”（《牡丹芳》 白居易）。

五月石榴——成熟的美麗

盛開的石榴花，艷紅似火，有著火一般的光輝；遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像成熟的女人穿著彩色的裙子在那里翩翩起舞。石榴又被中國人視為吉祥物，是多子多福的象征。

元代馬祖常用“乘槎使者海西來，移得珊瑚漢苑栽； 只待綠蔭芳樹合，蕊珠如火一時(shí)開?！钡莱隽耸竦膩碓?，并且描寫了石榴花的優(yōu)美。

朱熹亦有對(duì)石榴花的贊詠：“窈窕安榴花，乃是西鄰村。墜萼可憐人，風(fēng)吹落幽戶?！保ā读窕ā?朱熹）

六月蓮花——忠貞和愛情

蓮，花之君子者也。蓮之入詩，情采飛揚(yáng)，雅俗共賞，淡淡抒發(fā)清閑散淡情懷，艷艷展示生命意趣，生死傾訴相思苦情。

自古以來，中國人便喜愛這種植物，認(rèn)為它是潔身自好、不同流合污的高尚品德的象征，因此詩人有“蓮生淤泥中，不與泥同調(diào)”之贊。

“荷風(fēng)送香氣，竹露滴清響。”（《夏日南亭懷辛大》 孟浩然）兩句清風(fēng)送爽，荷花飄香，如絲如縷，沁人心脾。幽深靜謐，高雅別致。

2010年11月17日星期三

蓮花亦被用來抒發(fā)相思愁苦之緒。“試妾與君淚，兩處滴池水?？慈≤饺鼗?，今年為誰死！”（《怨詩》 孟郊）出污泥而不染的“芙蓉花”成了男女相思離情的可靠見證。

七月蜀葵——夢(mèng)

蜀葵，植株修長而挺立，開于夏末秋初，花朵大而嬌媚，顏色五彩斑斕，每天依節(jié)而開，秩序而放。其中黃蜀葵又稱為秋葵，秋葵是一種朝開暮落的花，一般人說的“昨日黃花”，就是以秋葵為寫照。

“縱教雨黑天陰夜，不是南枝不放花”（《蜀葵》 李東陽），充分寫出了蜀葵一心向陽、永不轉(zhuǎn)向的堅(jiān)定性格。詩句寓意深刻，給人以極大啟示。

八月桂花——永伴佳人、香滿天下

八月桂花遍地開，桂花開放幸福來。每年中秋月明，天清露冷，庭前屋后、廣場(chǎng)、公園綠地的片片桂花盛開了，在空氣中浸潤著甜甜的桂花香味，冷露、月色、花香，最能激發(fā)情思，給人以無窮的遐想。

朱淑真用“月待圓時(shí)花正好，花將殘后月還虧。須知天上人間物，同稟清秋在一時(shí)。”（《木犀》 朱淑真）贊詠桂花與明月同在，痛闕月敗虧，這等美物本是天上才有的花。

九月菊花——高潔與長壽

有的端雅大方，有的龍飛鳳舞，有的瑰麗日彩虹，有的潔白賽霜雪，相當(dāng)迷人。菊花凌霜怒放，性情冷傲高潔。

“采菊東籬下，悠然見南山”（《飲酒》 陶淵明），陶淵明最愛菊，他在自己的詩里將植菊的地方比作“陶家”。

菊花在封建文人筆下是勁節(jié)之士的化身，而在英雄詩中確實(shí)最新最美的農(nóng)民革命戰(zhàn)士之花，是千千萬萬處于生活底層的人民的化身?！按角飦砭旁掳?，我花開后百花殺。沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲。”（《不第后賦菊》 黃巢）他要“報(bào)與桃花一處開”，使“百花殺”，讓“滿城盡帶黃金甲”，農(nóng)民革命領(lǐng)袖的偉大抱負(fù)、戰(zhàn)斗性格和堅(jiān)定的精神風(fēng)貌，使那些文人學(xué)士表達(dá)自己胸襟抱負(fù)的各種豪言壯語都相形失色。黃巢托菊言志，抒發(fā)自己要推翻黑暗社會(huì)的宏大抱負(fù)，表現(xiàn)了一種至高的思想境界和藝術(shù)風(fēng)格。

十月木芙蓉——纖細(xì)之美

木芙蓉清姿雅質(zhì)、獨(dú)冠群芳，花大而色麗；開花時(shí)波光花影，相映益妍，分外妖嬈。

木芙蓉作為花中的高潔之士，屢屢出現(xiàn)在文學(xué)作品之中。屈原《楚辭》有：“采薜荔含水中，擘芙蓉兮木末”。白居易有“花房膩似紅蓮朵，艷色鮮如紫牡丹”。極言木芙蓉的芳艷清麗。

王安石也有詩“木末芙蓉花，山中發(fā)紅萼；澗戶寂無人，紛紛開且落?！保ā缎烈膲]》）詠木芙蓉花之美麗。

2010年11月17日星期三

十一月山茶——理想的愛、謙讓

山茶花開放在寒風(fēng)細(xì)雨的季節(jié)中，花朵五彩繽紛，萬紫千紅，飄香吐艷，為寒冷的大地增添了幾分愉悅的色彩。

“山茶相對(duì)阿誰栽，細(xì)雨無人我獨(dú)來。說似與君君不會(huì)，燦紅如火雪中開?！保ā渡鄄笮兴律讲琛?蘇軾）蘇軾以此詩贊賞山茶艷麗與不畏寒風(fēng)細(xì)雨，更與他自己不畏強(qiáng)權(quán)的性情相和。

蠟月水仙——敬意

水仙為冬令時(shí)花，花如其名，綠裙、青帶，亭亭玉立于清波之上，素潔碧玉般的花朵冒雨而開，超塵脫俗，宛如水中仙子。

黃庭堅(jiān)家里中有很多水仙花，他常常觀賞，并作有詠水仙詩“凌波仙子生塵襪，水上輕盈步微月。是誰招此斷腸魂，種作寒花寄愁絕。含香體素欲傾城，山礬是弟梅是兄。坐對(duì)真成被花惱，出門一笑大江橫。”（《水仙花》 黃庭堅(jiān)）。

花是美的，詩詞作者對(duì)花品題和贊賞又更增加了花的觀賞價(jià)值，使花的內(nèi)涵更加豐富，更受人們喜愛，有詩人說，花倚詩名重，詩因花生香。詩花兩相配，溢彩更流芳。讓我們高聲誦讀這些優(yōu)美動(dòng)人的花卉詩詞去創(chuàng)造花一般的世界。

2010年11月17日星期三

第四篇：十二月歌教案

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

師：我們上節(jié)課講了什么？誰來說說。指名回答：學(xué)了古詩《靜夜思》 師：誰來背誦一下這首詩呢？ 指名背誦：《靜夜思》

二、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，你們知道一年有幾個(gè)月嗎？分別是什么？ 指名回答：十二個(gè)，分別是一月、二月、三月······ 出示課件

師：你們最喜歡那個(gè)月，為什么？

學(xué)生討論，自由發(fā)言

師：今天我們來學(xué)一首兒歌，為我們介紹了一年十二個(gè)月中的民間傳統(tǒng)節(jié)日、習(xí)俗、文化及景物特征，反映了美好生活。

（板書課題：十二月歌）

師：來大家和老師一塊讀課文題目。

學(xué)生齊讀標(biāo)題

三、初讀課文

1.大家自己先試著利用拼音讀讀詩歌。

2.老師范讀，你們仔細(xì)地當(dāng)小觀眾，再想想是否能讀準(zhǔn)確。

3.聽了老師讀得，說說你學(xué)會(huì)了哪些字。讓學(xué)生通過聽讀，說自己學(xué)會(huì)的字音。再教同學(xué)們讀兩遍。4.你們聽得真認(rèn)真，下面再和你的同桌讀讀，把字音讀準(zhǔn)，讀通句子。5.小組開火車讀句子。

6.師出示詞語，誰能來當(dāng)小老師，教教我們？指名學(xué)生教讀詞語。

7.出示生字，你能和你的同桌一起把這些生字寶寶記住嗎？同桌互考生字。8.做游戲檢查生字認(rèn)讀情況。

師：讀完課文，你從課文中了解到什么？

（課文分別介紹了十二個(gè)月，主要從花的方面。）

師：大家數(shù)一數(shù)，課文共有幾行？

指名回答：十二行。

師：這篇課文主要有什么特點(diǎn)？

指名回答：一行是寫一個(gè)月的特點(diǎn)。

師：在這首兒歌中的十二個(gè)月指的是農(nóng)歷，正月是農(nóng)歷一月，冬月是十二月，臘月師農(nóng)歷十二月。大家在理解的時(shí)候要注意這一點(diǎn)。

四、學(xué)習(xí)生字

龍、放、外、清、午、舟、女、秋、香、黃、雪、松

1、老師教讀，學(xué)生跟讀。

2、老師在田字格中示范，學(xué)生模仿練習(xí)。

出示課件 教讀拼音，組詞

五、朗讀課文，品讀感悟。

1.師：大家 先自己讀讀課文，你喜歡哪個(gè)月，就把這一行詩讀一讀。

學(xué)生自己練讀

2.師：大家讀完以后 在小組內(nèi)交流。讀你喜歡的一行詩，說說為什么喜歡。

學(xué)生討論

3、師生問答分析課文。（1）（指名）朗讀第一句課文 師：正月新春有什么活動(dòng)？

指名回答：舞龍燈 出示課件 板書

師：舞龍燈，也叫“龍舞”。是漢族民間舞蹈形式之一。流行與中國很多地區(qū)，在傳統(tǒng)習(xí)慣中，人們把“龍”當(dāng)做吉祥的化身。每逢節(jié)假日，各地都有“舞龍燈”的習(xí)俗。（2）（指名）朗讀第二句課文。

師：二月有什么活動(dòng)？

指名回答：郊外放風(fēng)箏 出示課件 板書（3）（全班齊讀）課文第三句

師：清明是二十四節(jié)氣之一在我國有清明踏青掃墓的習(xí)俗。誰來說說三月有什么景物？

指名回答：楊柳綠了 出示課件 板書（4）（全班齊讀）課文第四句 師：四月是什么花開放的季節(jié)？

指名回答：牡丹花 出示課件 板書

師：洛陽以牡丹聞名天下，大家看到過牡丹嗎？牡丹美嗎？誰來給大家形容一下。

學(xué)生思考，指名回答：美，雍容華貴、國色天香······（5））（指名）朗讀第五句課文

師：農(nóng)歷五月是端午節(jié)，這天有什么活動(dòng)？ 指名回答：賽龍舟 出示課件板書 師:除了賽龍舟還有什么活動(dòng)，誰想起來了。指名回答：吃粽子

師:端午節(jié)是為了紀(jì)念誰的？誰來說說。指名回答：屈原

師:屈原是戰(zhàn)國時(shí)期的詩人，后因報(bào)國無門而抱石投江。每年端午賽龍舟、吃粽子就是為了紀(jì)念他。（6）（指名）朗讀第六句課文 師：六月是什么花正開發(fā)的月份？ 指名回答：荷花 出示課件板書

（7）師：農(nóng)歷七月初七，是牛郎和織女相會(huì)的日子，這一天鳥群搭起鵲橋牛郎織女過天河相會(huì)。所以，人們把這一天成為“鵲橋會(huì)” 出示課件板書

（8）（指名）朗讀第八句課文 師：八月有什么節(jié)日，有什么花？

指名回答：中秋節(jié)，有桂花 出示課件板書 師：中秋節(jié)是中國人傳統(tǒng)節(jié)日中，最受人重視的，被視為與家人團(tuán)圓的節(jié)日。誰能說說中秋節(jié)中國的傳統(tǒng)食物是什么？ 指名回答:月餅

（9）（全班齊讀）課文第九句 師：你知道九月九日是什么節(jié)日嗎？ 指名回答：重陽節(jié) 出示課件板書（10）（全班齊讀）課文第十句 師：十月有什么景象？

指名回答：橘子全黃了 出示課件板書（11）（指名）朗讀第十一句課文 師：十一月時(shí)候你常看到什么景象？ 指名回答：大雪壓松 出示課件板書（12）（指名）朗讀第十二句課文 師：你知道十二月冰天雪地里有什么花嗎？ 指名回答：梅花 出示課件 板書

4.說說你最喜歡的月份，和小組同學(xué)討論后 在全班匯報(bào)。教師相機(jī)指導(dǎo)。朗讀指導(dǎo)。（1）“正月新春舞龍燈”：讓學(xué)生讀后說原因。一年一度的春節(jié)可熱鬧了，過年你高興嗎？帶著這種高興的勁頭讀讀這行。

（2）“二月郊外放風(fēng)箏”：喜歡放風(fēng)箏嗎？喜歡的孩子讀一讀這行。（3）“三月清明楊柳綠”、“四月牡丹花正紅”：你知道“清明”是什么意思嗎？（聽學(xué)生說）

三、四月正值春季，花紅柳綠非常美麗，誰能美美地讀一讀？指名讀后全班齊讀。

（4）“五月端午賽龍舟”：每年端午節(jié)時(shí)都有賽龍舟，你見過賽龍舟嗎？給我們介紹。

（5）“六月荷花滿池塘”：喜歡荷花的孩子一起來讀這行。

4（6）“七月牛郎會(huì)織女”：聽過這個(gè)故事嗎？誰來簡單地給我們說說？（7）“八月中秋桂花香”：讓學(xué)生自己說對(duì)這行詩的理解。中秋節(jié)是什么時(shí)候？八月正是桂花飄香之時(shí)，多美呀，我好像都聞到了桂花的香味了。喜歡的孩子讀這行。

（8）“九月登高過重陽”：“重陽”是什么時(shí)候？

（9）“十月滿園橘子黃”：秋天是豐收的季節(jié)，秋天除了橘子熟了，還有什么要收獲的？

（10）“冬月大雪壓青松”、“臘月梅花傲冰霜”：為什么喜歡這兩行？（聽學(xué)生說）寒冷的冬天，百花凋謝，只有青松和梅花才傲霜斗雪，用自己的語言夸夸它們。

5、師： 我們把這十二個(gè)月連起來讀一讀吧，全班再次齊讀全詩。.師：大家學(xué)了《十二月歌》之后，有什么感受？

學(xué)生自由說。

師總結(jié)：今天我們一起感受了十二個(gè)月的景致，老師才發(fā)現(xiàn)，原來每個(gè)月都那么可愛，春有繁花似錦，夏有荷花池塘，秋有金橘滿枝，冬有梅花傲雪。老師和孩子們一樣，喜歡每個(gè)月。那我們就一起珍惜我們的美好時(shí)光，快快樂樂地度過每個(gè)月、每一天吧！

六、指導(dǎo)書寫

1.師： 經(jīng)過大家的努力，我們不但和生字寶寶交上了朋友，還讀會(huì)了課文。老師真高興。今天老師帶來了一位新的筆畫朋友，它藏在“女”字中，誰能把它找出來呢? 指名回答：“撇點(diǎn)”

2.師教讀“撇點(diǎn)”，并書空和練寫“女”字。

3.“九”字只有兩筆，但它的筆順容易錯(cuò)，我們一起來空書。最后一筆是什么？“橫折彎鉤”。大家比較一下“九”和“氣”，觀察一下，它們的最后一筆有什么不同？ 4.“四”字里面像什么字？（聽生語）你要提醒大家注意什么？

學(xué)生提醒：中間像“兒”字，但是不要寫成“兒”字，“豎彎”不能寫成“豎彎鉤”。描紅后練寫。

5.讓學(xué)生觀察“午”后說應(yīng)注意之處。提示：豎不能出頭。你能編個(gè)順口溜或兒歌區(qū)分“午”和“?！眴幔?學(xué)生想辦法記，描紅后練寫。6.教師巡視指導(dǎo)。

七、老師指導(dǎo)做課后練習(xí)題。出示課件

八、板書設(shè)計(jì)

一月（正月）舞龍燈

二月

放風(fēng)箏

三月

楊柳綠

四月

牡丹開

五月

賽龍舟

六月

荷花開

14、十二月歌

春節(jié)

七月

牛郎會(huì)織女

八月

桂花香

清明

九月

登高

十月

橘子黃 端午節(jié)

十一月（冬月）下雪

十二月（臘月）梅花開

七·七 中秋節(jié) 重陽節(jié) 6

第五篇：十二月歌教案

十二月歌教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容分析：《十二月歌》是語文出版社一年級(jí)上冊(cè)第13課?！妒赂琛肥且皇變焊瑁榻B了一年十二個(gè)月中，我國民間傳統(tǒng)節(jié)日、習(xí)俗、文化，以及景物特征，反映了生活的美好。整首兒歌共十二行，每一行介紹一個(gè)月中最典型、人們最熟悉的特點(diǎn)。兒歌語言通俗易懂，每行七字，一行三頓，讀起來朗朗上口。

教學(xué)策略及方法分析：一年級(jí)的學(xué)生識(shí)字主動(dòng)性不夠，但對(duì)圖畫非常感興趣，針對(duì)這點(diǎn)，如果教師讓學(xué)生在自己感興趣的氛圍中，不知不覺進(jìn)入識(shí)字，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性將會(huì)更高，獅子的效果也會(huì)事半功倍。所以教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)圖文識(shí)字，隨文識(shí)字的輕松識(shí)字氛圍，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生想識(shí)、樂識(shí)、主動(dòng)識(shí)字的情境。因?yàn)槲覈赜驈V闊，南北方氣候、習(xí)俗有很大的不同，學(xué)生對(duì)有些習(xí)俗及景物特征不能領(lǐng)會(huì)是很正常的，這是，教師要借助多媒體的音、形的直觀化，創(chuàng)設(shè)文中詩句中文字圖畫相結(jié)合的語文情境，給學(xué)生直觀化的體驗(yàn)，讓學(xué)生能理解詩句內(nèi)容，通過看、聽、說、讀，深入理解，領(lǐng)會(huì)兒歌表達(dá)的思想感情。教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)“歌、桃、忙”12個(gè)生字，會(huì)寫“

九、女”6個(gè)字及詞語“清明、中秋、重陽”。認(rèn)識(shí)筆畫“橫折彎鉤、撇點(diǎn)” 2、2、通過談?wù)撟约合矚g的節(jié)日、月份及喜歡的理由來激起學(xué)習(xí)興趣，充分訓(xùn)練自主學(xué)習(xí)的能力，從朗讀中了解我國民間傳統(tǒng)節(jié)日、習(xí)俗、文化及景物特征。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛民族文化、熱愛生活的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn): 1認(rèn)識(shí)并能正確書寫生字。讓學(xué)生自己觀察生字的寫法，發(fā)現(xiàn)易錯(cuò)之處，以此學(xué)會(huì)正確書寫

2、正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，田字格 第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情景，談話引入

1、同學(xué)們，你們喜歡過節(jié)嗎?你最喜歡過那個(gè)節(jié)日？你知道這個(gè)節(jié)日在什么時(shí)間嗎？是啊，一年中有十二個(gè)月，每個(gè)月中都有我們喜歡的節(jié)日或我們喜歡的美好事物。這節(jié)課我們就去過過節(jié)，看看美好的事物。讓我們走進(jìn)一年中的12個(gè)月。（板書課題：十二月歌）

2、讀讀課題，認(rèn)識(shí)“歌”字

二、自主認(rèn)讀，個(gè)性品讀

1、學(xué)生自動(dòng)課文，不會(huì)讀的字畫出來，可以請(qǐng)別人幫助，可以借助拼音拼一拼，讀一讀。

2、同桌互讀兒歌，有疑問的字同桌兩個(gè)問一問，說一說

3、老師范讀兒歌

4、學(xué)生齊讀兒歌

5、學(xué)生數(shù)一數(shù)兒歌有多少行，在每一行中你發(fā)現(xiàn)了什么？

6、讓學(xué)生說說喜歡哪一行，也就是哪一個(gè)月，說說為什么喜歡。

7、學(xué)生匯報(bào)自己喜歡的詩句及理由，并檢查該詩句中要認(rèn)識(shí)的生字。（多媒體課件出示學(xué)生喜歡的那一行詩句——詩配畫頁面上方出示的是那一行要認(rèn)得生字，頁面下方出示詩句，頁面中部是有關(guān)的圖畫。學(xué)生認(rèn)一認(rèn)讀一讀生字，老師板書學(xué)生回答的相關(guān)詩句）

8、朗讀感悟，品讀兒歌。

教師出示詩配畫，學(xué)生就相應(yīng)的詩句讀一讀，看一看，想一想，說一說。

（1）“正月新春舞龍燈”：讓學(xué)生讀一讀，老師補(bǔ)充這里說的月份都是農(nóng)歷中的月份，農(nóng)歷一月叫正月。再讓學(xué)生回顧，一年一度的春節(jié)是什么樣的，春節(jié)里我們會(huì)做什么；學(xué)生說一說，老師指出，過春節(jié)很高興，最后讓學(xué)生帶著高興喜悅的心情讀一讀。（2）“二月桃花吐芬芳”：認(rèn)讀“桃”字。指導(dǎo)朗讀

（3）“三月清明楊柳綠”：問學(xué)生，你們知道清明節(jié)嗎？清明節(jié)我們做什么呢，在去掃墓的路上我們看到什么？老師指導(dǎo)朗讀，三月是春暖花開的春天，桃花開了，柳樹綠了，到處充滿生機(jī)，讓我們充滿生機(jī)充滿活力地讀一讀

（4）“四月鄉(xiāng)村農(nóng)事忙”：認(rèn)讀“忙”字。老師指導(dǎo)朗讀。

（5）“五月端午賽龍舟”：認(rèn)讀“午、舟”字、學(xué)寫“五”“午”。大家知道端午節(jié)嗎？在哪一天，這個(gè)節(jié)日里，我們會(huì)做些什么？指導(dǎo)朗讀。

（6）“六月荷花滿池塘”：學(xué)“六”。荷花長在水里，圓圓的荷葉上面開著美麗的荷葉，他被稱為花中君子，讓我們美美地把荷花這種美麗讀出來。

（7）“七月牛郎會(huì)織女”：認(rèn)讀“女”字，并學(xué)寫。師問學(xué)生牛郎織女的故事有誰聽過，如果有學(xué)生知道叫他說一說，如不知道，老師作簡要介紹

（8）“八月中秋桂花香”：認(rèn)讀“中”字并學(xué)寫。老師問“中秋節(jié)大家都知道把，這個(gè)節(jié)日在哪一天，我們?cè)谶@一天會(huì)做什么呢？”老師指導(dǎo)朗讀：全家團(tuán)圓，幸福地讀一讀

（9）九月登高過重陽：認(rèn)讀“

九、陽”字，并學(xué)寫“九字”。教師簡單介紹重陽登高想念親人習(xí)俗并指導(dǎo)朗讀

（10）十月滿園橘子黃：認(rèn)讀“黃”字。秋天的十月是豐收的時(shí)節(jié)，這時(shí)，什么熟了？他們是什么顏色的？老師指導(dǎo)朗讀，豐收喜悅的心情。

（11）冬月瑞雪兆豐年：認(rèn)讀“雪、豐”字。教師介紹，冬月就是十一月。冬月就是冬天了，天氣會(huì)怎么樣？大雪會(huì)凍死地里的害蟲，第二年莊稼會(huì)長得更好，會(huì)是一個(gè)豐收年。

（12）臘月梅花傲冰霜：臘月就是十二月，十二月是一年中最冷的時(shí)候，什么花不怕冷，在這個(gè)時(shí)候開呢？教師指導(dǎo)朗讀，像臘梅那樣堅(jiān)強(qiáng)，不怕寒冬。

三、游戲活動(dòng)：念一念，背一背

學(xué)生兩人一組面對(duì)面進(jìn)行拍手游戲，以詩句一行三頓的節(jié)奏