第一篇：9 我的信念-教學(xué)教案

①理解課文內(nèi)容。

②了解居里夫人的人格魅力。

③品味平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言

○教學(xué)重點(diǎn)

①梳理課文內(nèi)容。

②歸納居里夫人的人格特點(diǎn)。

③品味平實(shí)且富于哲理的語(yǔ)言

○課前準(zhǔn)備

①預(yù)習(xí)課文，疏通文意。

②搜集居里夫人的有關(guān)資料。

③教師準(zhǔn)備居里夫人的掛圖。

○教學(xué)設(shè)計(jì)

導(dǎo)入

同學(xué)們，說(shuō)起居里夫人，我們大都知道她發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳，推動(dòng)了核科學(xué)的發(fā)展。但關(guān)于她的人格，也許我們知道的并不多。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時(shí)候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史的進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度也遠(yuǎn)超過(guò)通常所認(rèn)為的那樣?！?/p>

今天我們來(lái)學(xué)習(xí)居里夫人的自傳體散文《我的信念》，或許對(duì)居里夫人的人格魅力，有一個(gè)更全面的了解。

范讀課文

疏通文意，品味語(yǔ)言，識(shí)記字詞。

梳理信息

教師導(dǎo)學(xué)

本文內(nèi)容龐雜，頭緒紛繁，重在梳理。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生首先按順序搜集、篩選信息，而后概括綱要，最后歸納整理。這樣，舉一綱而萬(wàn)目張，就比較容易理解了。

①默讀，搜集、篩選信息

讓學(xué)生獨(dú)立默讀、思考，試著讓學(xué)生用四字短語(yǔ)歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。

討論歸納：

堅(jiān)忍不拔 樹(shù)立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標(biāo) 獻(xiàn)身科學(xué) 探討真理 生活簡(jiǎn)單 重大發(fā)現(xiàn) 保持安寧 不圖財(cái)富

珍惜時(shí)間 追求自由 克制自己 熱愛(ài)生活 沉醉 科學(xué)

②概括綱要，歸納整理

全班討論，將有關(guān)信息分門(mén)別類，從而分析居里夫人的人格魅力。板書(shū)：

探討真理 保持安寧 集中目標(biāo)

思想理念｛不圖財(cái)富 環(huán)境需求｛追求自由 工作態(tài)度｛樹(shù)立信心

沉醉科學(xué) 珍惜時(shí)間 堅(jiān)忍不拔

執(zhí)著勤奮

重點(diǎn)研讀

①研讀內(nèi)容

指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)研讀有關(guān)詞語(yǔ)、句子、語(yǔ)段，品味平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言。教師應(yīng)讓學(xué)生自己找出相關(guān)內(nèi)容，采用同學(xué)之間、師生之間的互動(dòng)方式，討論解決。訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

思考題備案：

a．“或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么?

b．解釋“在科學(xué)方面我們有對(duì)事業(yè)而不是對(duì)財(cái)富的興趣”的含義。

c．“我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么?

e．“我的惟一奢望是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作”中的“奢望”可否改換成“希望”?為什么? f．“在他猝然長(zhǎng)逝以后，我便學(xué)會(huì)了逆來(lái)順受。”聯(lián)系上下文，談?wù)劇澳鎭?lái)順受”在句中的確切意思。

h．“我從沒(méi)把這種權(quán)益視為理所應(yīng)當(dāng)”中的“這種權(quán)益”指什么?

問(wèn)題設(shè)置比較多，教師可根據(jù)需求取舍。

②品味語(yǔ)言

a．教師指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、品味語(yǔ)言。理解這種樸素而平實(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格。不重文采，而重寫(xiě)實(shí)，是傳記類作品的特點(diǎn)。如果學(xué)生感到有難度，教師可引導(dǎo)學(xué)生與文學(xué)作品語(yǔ)言作比較，就容易理解了。

b．找出課文中帶有哲理性的句子，試著進(jìn)行賞析。

參考：

◆生活對(duì)于任何人都非易事。

◆人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人??但是，人類也需要夢(mèng)想家。

◆科學(xué)本身就具有偉大的美。

◆一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒。

教師小結(jié)

讀了這篇文章，就如同與偉人對(duì)話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動(dòng)。如果說(shuō)我們過(guò)去沒(méi)有生活目標(biāo)，現(xiàn)在我們明確了人生；如果說(shuō)我們過(guò)去一味貪圖安逸，現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了艱苦；如果說(shuō)我們過(guò)去只能依賴他人，現(xiàn)在我們懂得了奉獻(xiàn)；如果說(shuō)過(guò)去我們意志薄弱，現(xiàn)在我們擁有了信念。讓我們?cè)诰永锓蛉说墓廨x照耀下，把自己的人生也獻(xiàn)給人類的進(jìn)步事業(yè)。

作業(yè)

①完成“研討與練習(xí)”。

②居里夫人放棄了鐳的專利，卻兩次成為諾貝爾獎(jiǎng)金的獲得者。對(duì)此，你怎么看？寫(xiě)成300字的小文章。

第二篇：我的信念3-教學(xué)教案

1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。

2、學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠(chéng)的語(yǔ)言。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)

1、目標(biāo)2 教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2 教學(xué)步驟：

一、課前三分鐘：（3分鐘）

1、按學(xué)號(hào)說(shuō)近來(lái)的見(jiàn)聞。

2、抽一學(xué)生從內(nèi)容、儀態(tài)和技巧方面評(píng)價(jià)。（目的在于促使學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，練習(xí)口才，讓說(shuō)話者也有緊迫感。）

（備學(xué)生）如果學(xué)生講得不好，教師應(yīng)給予糾正，學(xué)生評(píng)價(jià)若不知如何說(shuō)起，教師也要給予指點(diǎn)。

二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。（3分鐘）

居里夫人畫(huà)像及簡(jiǎn)介（或播放介紹居里夫人生平事跡的錄相片）。居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，取得了世人矚目的巨大成就，然而她對(duì)金錢(qián)卻看得很平淡，一直過(guò)著寧?kù)o的生活?！懊馐苋耸碌那?jǐn)_和盛名的染污”。她那淡泊名利，甘于寧?kù)o和簡(jiǎn)單，不為世俗誘惑的品格和堅(jiān)忍不拔的精神構(gòu)成了她的人格美。愛(ài)因斯坦曾在《悼念瑪麗·居里》一文中說(shuō)“居里夫人的品德力量和熱忱，那怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來(lái)”。今天我們學(xué)習(xí)居里夫人晚年寫(xiě)的《我的信念》，從中可以體會(huì)到她人格的美，了解她取得成功的原因。

三、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

①了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。②學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠(chéng)的語(yǔ)言。

四、整體感知課文。①聲屏顯示課文朗讀。②全班齊讀課文。③檢查預(yù)習(xí)。投影顯示：

給下列加點(diǎn)的字注音。問(wèn)心無(wú)愧（）渲染（）閑暇（）奢望（）呵責(zé)（）蹂躪（）猝然（）眺望（）解釋下列詞語(yǔ)。

問(wèn)心無(wú)愧--致力--專心致志--渲染--盛名--報(bào)酬--蹂躪--呵責(zé)--逆來(lái)順受--懊惱--迷醉--沉醉--

五、重點(diǎn)難點(diǎn)的學(xué)習(xí)及目標(biāo)的完成過(guò)程。1．學(xué)生閱讀課文，完成下列思考題。（體會(huì)居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要原因。）投影顯示：

④怎樣理解“我的唯一的奢望，是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作”？ ③從以上討論可以看出居里夫人的人格表現(xiàn)在哪些地方？她取得的巨大成就與她的 性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系？ 2．指名回答問(wèn)題。

明確：堅(jiān)忍不拔，有信心。

明確：因?yàn)榍髮W(xué)時(shí)雖然很孤獨(dú)，她和她的丈夫卻能有時(shí)間、有精力在一起從事科學(xué)研究，并最終發(fā)現(xiàn)了鐳。這說(shuō)明了她對(duì)科學(xué)的渴求，對(duì)科學(xué)研究的熱忱。明確：寧?kù)o的工作環(huán)境，簡(jiǎn)單的家庭生活。④怎樣理解：我們唯一的希望，是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作？ 明確：因?yàn)樗?jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少自由，缺少寧?kù)o的科研環(huán)境的氛圍；而科學(xué)是無(wú)國(guó)界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。

明確：因?yàn)橹挥杏辛诵『⒆影愕某撩院秃闷?，才能?duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣，才能沉醉于當(dāng)中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。

⑤居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián) 系？

明確：她那堅(jiān)忍不拔的精神和堅(jiān)強(qiáng)的信心，她那頑強(qiáng)的意志，不達(dá)目的不罷休的神，她那淡泊名利，甘于寧?kù)o和簡(jiǎn)單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學(xué)者的身份在自由國(guó)家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望，她對(duì)科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。

（備學(xué)生）以上操作先由教師提出問(wèn)題，學(xué)生獨(dú)立思考并寫(xiě)在紙上，學(xué)生小組交流后，教師抽查或指名回答。板書(shū)：

居里夫人的人格美： 有毅力、有信心

有足夠的興趣 成功的原因 不為名利所誘惑

3．教師補(bǔ)充有關(guān)資料，加深對(duì)課文的理解。（可發(fā)放資料或口頭介紹）：

在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時(shí)候，我們不僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度，也遠(yuǎn)超過(guò)通常所認(rèn)為的那樣。

我幸運(yùn)地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對(duì)她的人格的偉大愈來(lái)愈感到欽佩。她的堅(jiān)強(qiáng)，她的意志的純潔，她的律己之嚴(yán)，她的客觀，她的公正不阿的判斷--所有這一切都難得地集中在一個(gè)人的身上。她在任何時(shí)候都意識(shí)到自己是社會(huì)的公仆，她的極端的謙虛永遠(yuǎn)不給自滿留下任何余地。由于社會(huì)的嚴(yán)酷和不平等，她的心情總是抑郁的。這就使得她具有那樣嚴(yán)肅的外貌，很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解--這是無(wú)法用任何藝術(shù)氣質(zhì)來(lái)解曉的少見(jiàn)的嚴(yán)肅性。一旦意識(shí)到某一條道路是正確的，她就毫不妥協(xié)地并且頑強(qiáng)地堅(jiān)持走下去。她一生中最偉大的科學(xué)功績(jī)--證明放射性元素存在并把它們分離出來(lái)--所以能取得，不僅是靠大膽的直覺(jué)，而且也靠著在難以想像的極端困難情況下對(duì)工作的熱忱和頑強(qiáng)，這樣的困難，在實(shí)驗(yàn)科學(xué)的歷史中是罕見(jiàn)的。

居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)光明的未來(lái)。（愛(ài)因斯坦《悼念瑪麗·居里》）4．學(xué)生自由朗讀，品味本文語(yǔ)言的質(zhì)樸、真誠(chéng)。

5、學(xué)生自由談?wù)剬?duì)文章語(yǔ)言的看法。（開(kāi)放性題目，學(xué)生自由發(fā)揮）教師點(diǎn)撥：文章語(yǔ)言的質(zhì)樸、真誠(chéng)，表現(xiàn)了居里夫人作為一位科學(xué)家的性格特點(diǎn)和人格力量，能夠給我們以深刻的啟迪和思考。反復(fù)誦讀，在誦讀中體會(huì)文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。

六、布置作業(yè)。①完成思考練習(xí)二。（a）

②用課文自讀提示上的詞語(yǔ)各造一個(gè)句子。（b）③課后練習(xí)二。（c）

七、說(shuō)課精要：了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)的聯(lián)系，是本文的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)應(yīng)重視朗讀，在讀中理解課文內(nèi)容，品味語(yǔ)言的質(zhì)樸，理解詞語(yǔ)的含義?？梢哉n后練習(xí)為綱，組織討論，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。教師在預(yù)習(xí)時(shí)，要求學(xué)生查找收集有關(guān)居里夫人的材料，或?qū)⒔虆⒑蟮挠嘘P(guān)資料印發(fā)給學(xué)生。

八、教學(xué)后記：

第三篇：我的信念教案

我的信念教案1

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)能力

1、理清作者的思路，整體把握課文內(nèi)容。

2、理解本文圍繞中心選取和組織材料的寫(xiě)法。

3、通過(guò)預(yù)習(xí)，識(shí)記、理解本課的生字詞。

二、過(guò)程與方法

1、仔細(xì)閱讀課文，品味作者的信念所包括的內(nèi)容。

2、通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，認(rèn)識(shí)居里夫人在生活科學(xué)方面取得的巨大成績(jī)，把握她的性格特點(diǎn)，從而感受她偉大的人格。

三、情感價(jià)值觀

通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)居里夫人的偉大人格，學(xué)習(xí)她獻(xiàn)身科學(xué)研究的精神。

教學(xué)設(shè)想

1、課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真閱讀課文，疏通生字詞，整體感知課文內(nèi)容，勾畫(huà)出對(duì)文章不理解的語(yǔ)句。

2、收集有關(guān)居里夫人的資料，結(jié)合課文內(nèi)容，加深對(duì)居里夫人的認(rèn)識(shí)。

3、課時(shí)安排：一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題：

愛(ài)因斯坦在《悼念瑪麗居里》一文中說(shuō)：“我幸運(yùn)地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對(duì)她人格的偉大越來(lái)越感到欽佩?！薄八簧凶顐ゴ蟮目茖W(xué)功績(jī)――證明放射性元素的存在并把它們分離出來(lái)――所以能取得，不僅是靠著大膽的直覺(jué)。而且也靠著在難以想象的極端困難的情況下工作的熱忱和頑強(qiáng),這樣的困難在實(shí)驗(yàn)科學(xué)的歷史中是罕見(jiàn)的”今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我的信念》，通過(guò)對(duì)居里夫人靈魂的閱讀，了解她那偉大的人格來(lái)自怎樣的偉大的心靈。

板書(shū)：我的信念

瑪麗居里

二、檢查預(yù)習(xí)：

1、學(xué)生交流收集的關(guān)于瑪麗居里的資料，了解本文的作者――偉大的科學(xué)家――瑪麗居里（居里夫人）。

2、字、詞檢查：

教師可利用課前安排科代表檢查，找出相同錯(cuò)誤較多的字、詞和重要字詞作講解，并強(qiáng)調(diào)要自覺(jué)、正確地借助工具書(shū)學(xué)習(xí)。

字詞：蹂躪（róulìn）呵責(zé)（hē）猝然長(zhǎng)逝（cù）奢（shē）望盛名（shèng）獲益匪淺（fěi）瑣事（suǒ）

（有條件的學(xué)?？梢赃\(yùn)用幻燈片或制作的課件展示在屏幕上，以此加深學(xué)生的印象）

3、快速閱讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

（1）學(xué)生自由交流對(duì)課文內(nèi)容的理解。

（2）用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言歸納（用文中語(yǔ)句或自己的話都行）

A：瑪麗居里的性格特點(diǎn)：自信、無(wú)私奉獻(xiàn)、刻苦勤奮、淡泊名利等。

B瑪麗居里的生活特點(diǎn)：追求安靜的工作和簡(jiǎn)單的家庭生活。

C瑪麗居里對(duì)待名與利的態(tài)度：淡泊名利。

D瑪麗居里在科學(xué)方面唯一的奢望是：

E對(duì)信念的態(tài)度是：有堅(jiān)韌不拔的精神；有信心。

對(duì)信念的追求包括：①耐心地把自己的努力集中在一個(gè)目標(biāo)上。

②致力于科學(xué)研究――就是對(duì)真理的探索。

③追求安靜的工作和簡(jiǎn)單的家庭生活。

④在一個(gè)自由的國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作。

⑤欣賞生活。

三、賞析文中精彩或富有哲理的句子，讀出來(lái)，然后談?wù)勀銓?duì)該句的理解。

學(xué)生自由談，并由學(xué)生作適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，教師在適當(dāng)時(shí)可結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況給予一定的提示、引導(dǎo)。

四、合作、探究學(xué)習(xí)。

1、“我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我――正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般，”某種力量指什么力量？

①“無(wú)論付出任何代價(jià)，都要把這件事完成”，――完成的決心。

②對(duì)真理的渴求。

③科學(xué)魅力的吸引（科學(xué)本身就具有偉大的美）。

④以科學(xué)事業(yè)造福人類的事業(yè)。

2、“少女時(shí)期我在巴黎大學(xué)，孤獨(dú)地過(guò)著求學(xué)的歲月”，為什么“孤獨(dú)”也是一種美好的快樂(lè)的記憶？

她潛心學(xué)業(yè)，總是遠(yuǎn)離歡樂(lè)喧鬧的人群，一個(gè)人靜心讀書(shū)，大學(xué)階段讀了許多書(shū)，大有收獲，回憶起來(lái)，總覺(jué)得沒(méi)有虛度年華，這樣的大學(xué)生活美好快樂(lè)。

4、居里夫人所說(shuō)的“講究現(xiàn)實(shí)”與“夢(mèng)想家”是什么意思？

“講究現(xiàn)實(shí)”的人他們?cè)诠ぷ髦蝎@取很多的報(bào)酬，這是應(yīng)該的，也是肯定的。講究現(xiàn)實(shí)，是通過(guò)工作取得物質(zhì)利益，因?yàn)樯町吘剐枰疱X(qián)，獲得很多的報(bào)酬才能享受很好的生活?！皦?mèng)想家”則是為研究而研究，為工作而工作，為理想而研究而工作，完全不存在物質(zhì)利益的觀念，正像居里夫人自己說(shuō)的，“他們受事業(yè)的強(qiáng)烈吸引，既沒(méi)有閑暇也沒(méi)有熱情去謀求物質(zhì)上的利益”。

（合作、探究學(xué)習(xí)應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況和學(xué)生的自身素質(zhì)作具體安排和具體要求，對(duì)學(xué)生的討論只要符合要求，言之有理就應(yīng)予以肯定，教師應(yīng)切實(shí)起到引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生合作、探究的作用。）

五、總結(jié)：學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。

六、作業(yè)：

1、課外自讀課文，鞏固知識(shí)，發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題同學(xué)之間互相交流討論。

2、課外閱讀愛(ài)因斯坦的《悼念瑪麗居里》和艾芙居里的《居里夫人傳》，加深對(duì)課文的理解。

我的信念教案2

【教學(xué)目標(biāo)】

1、理解課文內(nèi)容。

2、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。

3、學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠(chéng)、富有哲理的語(yǔ)言。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、了解、歸納居里夫人的人格美。

2、品味本文質(zhì)樸、真誠(chéng)、富有哲理的語(yǔ)言。

【教學(xué)難點(diǎn)】

了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。

【課時(shí)安排】

一課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們、說(shuō)起居里夫人，可能很多同學(xué)都熟悉她的故事，居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，取得了世人矚目的巨大成就，然而她那淡泊名利，甘于寧?kù)o和簡(jiǎn)單，不為世俗誘惑的品格和堅(jiān)忍不拔的精神構(gòu)成了她的人格美：愛(ài)因斯坦曾在《悼念瑪麗·居里》一文中說(shuō)“居里夫人的品德力量和熱忱，那怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來(lái)”。今天我們一起來(lái)閱讀夫人晚年所作的《我的信念》，就是閱讀居里夫人的靈魂，可以了解她那偉大的人格來(lái)自怎樣偉大的心靈。

二、整體感知

1、教師播放媒體資源中的課文朗讀，學(xué)生聽(tīng)讀。

2、疏通文意、識(shí)字記詞：

問(wèn)心無(wú)愧( ) 渲染( ) 閑暇( ) 奢望( ) 呵責(zé)( ) 蹂躪( ) 猝然( ) 眺望( )

3、梳理歸納：

⑴ 概括要點(diǎn)：

讓學(xué)生獨(dú)立默讀、思考，讓學(xué)生用簡(jiǎn)單的短語(yǔ)歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。

(概括要點(diǎn)抓住關(guān)鍵詞即可。)

堅(jiān)忍不拔信心勤奮目標(biāo)探討真理獻(xiàn)身科學(xué)安靜不謀利自由克制科學(xué)之美。

⑵ 分析整理：

在概括要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，全本分析、歸納、整理信息，歸納居里夫人的人格美，及取得巨大成就的原因：

① 宗旨：探討真理、不圖財(cái)富、沉醉于科學(xué)之美。

② 環(huán)境：自由、安靜、時(shí)間。

③ 工作：目標(biāo)、信心、堅(jiān)忍不拔、勤奮努力。

4、問(wèn)題探究：

引導(dǎo)學(xué)生研讀課文、探究問(wèn)題，先讓學(xué)生默讀質(zhì)疑，提出問(wèn)題，四人小組互動(dòng)研討，自主合作探究，教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥引導(dǎo)。

問(wèn)題參考：

⑴ “我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我──”某種力量指什么力量?

明確：居里夫人在文中未明確指明這是怎樣的一種力量，這或許是難以直敘的，這種力量是一種復(fù)合的因素。對(duì)事業(yè)的追求、對(duì)真理的渴求、科學(xué)對(duì)作者巨大的吸引，還有崇高的使命感等種種因素，糅合成一股巨大的力量，鞭策著作者不斷前行，“正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般”。

⑵ 如何理解“少年時(shí)期我再巴黎大學(xué)，孤獨(dú)過(guò)著求學(xué)的歲月”，為什么“孤獨(dú)”也是一種美好快樂(lè)的記憶?

明確：這里的孤獨(dú)非一般意義上的孤獨(dú)，而是指她潛心學(xué)業(yè)，遠(yuǎn)離喧囂，一個(gè)人精心讀書(shū)，在這期間作者讀了許多書(shū)，大有收獲，回憶起來(lái)，覺(jué)得沒(méi)有虛度年華，所以這樣的回憶也是一種美好快樂(lè)的記憶。

⑶ “人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類也需要夢(mèng)想家”一句，“講究現(xiàn)實(shí)的人”是什么人?“夢(mèng)想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢(mèng)想家”?

明確：所謂講究現(xiàn)實(shí)的人是指為自身的利益而工作，為享受生活而工作的人。夢(mèng)想家的最基本的特點(diǎn)是，獻(xiàn)身事業(yè)，全身心投入事業(yè)，事業(yè)就是一切，根本不考慮物質(zhì)利益。從居里夫人放棄專利，可以看出她就是這樣的“夢(mèng)想家”

(感想可以自己談。)

⑷ 怎樣理解：我們惟一的希望，是在一個(gè)自由的國(guó)家中，以—個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作?

明確：因?yàn)樗?jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少自由，缺少寧?kù)o的科研環(huán)境的氛圍;而科學(xué)是無(wú)國(guó)界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境、自由的精神。

⑸ “一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是—個(gè)技術(shù)人員，而且是—個(gè)小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般?！本统Ｈ丝磥?lái)，科學(xué)研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的，作者卻不這樣看。想想這是為什么。

明確：因?yàn)榭茖W(xué)本身具有偉大的美，魅力無(wú)窮，這種美，這種魅力，有如神話一般，科學(xué)家就如沉醉于神話故事的小孩一樣，也因?yàn)橛辛诵『⒆影愕某撩院秃闷?，才能?duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣，才能沉醉于當(dāng)中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。

⑹ 居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方?她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系?

明確：她那堅(jiān)忍不拔的精神和堅(jiān)強(qiáng)的信心，她那頑強(qiáng)的意志，不達(dá)目的不罷休的精神，她那淡泊名利，甘于寧?kù)o和簡(jiǎn)單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學(xué)者的身份在自由國(guó)家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望，她對(duì)科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。

5、品味語(yǔ)言：

⑴ 學(xué)生自由朗讀，品味本文語(yǔ)言的質(zhì)樸、真誠(chéng)。

⑵ 找出課文中帶有哲理性的語(yǔ)句，試進(jìn)行賞析。

如：生活對(duì)于任何人都非易事。

6、資料補(bǔ)充：

補(bǔ)充居里夫人的相關(guān)資料，加深對(duì)課文理解和對(duì)居里夫人的了解，讓學(xué)生交流課前所收集、整理的資料，教師可作相應(yīng)的補(bǔ)充。

7、小結(jié)：

讀了本文，我們與一位高尚的人進(jìn)行了一次心靈的對(duì)話，居里夫人的的人格魅力為我們樹(shù)立一塊豐碑，指引我們前行，給予我們深刻的思考和啟迪。

8、作業(yè)布置：

⑴ 完成課后“研討與練習(xí)”。

⑵ 任選課后“讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)”中的3個(gè)以上詞語(yǔ)，組成一段話。

⑶ 課外閱讀《居里夫人傳》。

我的信念教案3

知識(shí)目標(biāo)：

1、理解、積累詞語(yǔ)。

2、了解居里夫人的科學(xué)貢獻(xiàn)。

3、理解“信念”的真正內(nèi)涵，領(lǐng)略居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的崇高信念和高尚的人格魅力。

過(guò)程、方法：

1、小組合作，抓取精辟、關(guān)鍵性詞句，探究居里夫人的崇高信念和偉大人格。

2、學(xué)習(xí)從不同層面梳理、把握主要內(nèi)容，掌握處理信息的方法。

情、價(jià)目標(biāo)：

從文中得到有益的啟示，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度，熱愛(ài)科學(xué)，樹(shù)立堅(jiān)定的人生信念。

教學(xué)重點(diǎn)：

領(lǐng)略居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的崇高信念和高尚的人格魅力以及所取得的成就與她性格特點(diǎn)的聯(lián)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

從三個(gè)不同層面梳理、把握課文內(nèi)容，并能從中受到啟發(fā)、教育。

教學(xué)準(zhǔn)備：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

㈠、板書(shū)課題及作者，愛(ài)因斯坦《悼念瑪麗·居里》一文中的話：

“在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時(shí)候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史的進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度也遠(yuǎn)超過(guò)通常所認(rèn)為的那樣?！?/p>

閱讀居里夫人在晚年所寫(xiě)下的《我的信念》，就是閱讀居里夫人的靈魂，通過(guò)這篇文章我們可以了解她那偉大的人格和崇高的信念。

二、了解居里夫人的生平和成就。

1、瑪麗·居里(1867--1934)：法國(guó)物理學(xué)家、化學(xué)家。1867年出生在波蘭一個(gè)知識(shí)分子家庭。因嫁給法國(guó)科學(xué)家皮埃爾·居里，故稱居里夫人。

2、18在和丈夫皮埃爾·居里的共同努力下，發(fā)現(xiàn)了新元素釙，同年又發(fā)現(xiàn)了鐳。19居里夫婦共同獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。

3、19，皮埃爾·居里遭遇車(chē)禍不幸身亡，居里夫人接替丈夫的職位，成為巴黎大學(xué)第一位女教授和法國(guó)科學(xué)院第一個(gè)女院士。19，居里夫人獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。一生擔(dān)任過(guò)25個(gè)國(guó)家106個(gè)榮譽(yù)職位，接受過(guò)7個(gè)國(guó)家24次獎(jiǎng)金和獎(jiǎng)?wù)?，并?5個(gè)國(guó)家的科學(xué)院選為院士。

4由于長(zhǎng)時(shí)間接觸放射性物質(zhì)，1934年7月4日，這位充滿了艱辛和榮譽(yù)的居里夫人最終因惡性貧血而去世。

三、速讀課文，小組合作，借助注釋和詞典，掌握生詞。

閑暇瑣事奢望蹂躪呵責(zé)懊惱

猝然長(zhǎng)逝獲益匪淺堅(jiān)韌不拔問(wèn)心無(wú)愧

四、再讀課文

1、大聲自讀，你讀到了居里夫人的什么信念?

2、從文中各段中分別找出關(guān)鍵詞語(yǔ)或信息(用四個(gè)字的短語(yǔ)歸納)。教師巡視、指導(dǎo)。

3、小組合作形成共識(shí)。

4、小組將這些詞語(yǔ)分成三類，看看按什么標(biāo)準(zhǔn)分類。

5、班級(jí)討論、總結(jié)：

各段中能體現(xiàn)居里夫人信念(人格美)的關(guān)鍵詞語(yǔ)：

堅(jiān)忍不拔樹(shù)立信心執(zhí)著勤奮目標(biāo)集中探討真理保持安靜

珍惜時(shí)間不圖財(cái)富追求自由克制自己沉醉科學(xué)獻(xiàn)身科學(xué)

思想宗旨：探討真理不圖財(cái)富克制自己沉醉科學(xué)獻(xiàn)身科學(xué)

(指導(dǎo)自己一生做什么，不做什么的堅(jiān)定信念。)

環(huán)境需求：保持安靜珍惜時(shí)間追求自由

工作態(tài)度：堅(jiān)忍不拔樹(shù)立信心執(zhí)著勤奮目標(biāo)集中

五、研讀探究：(小組合作，不同意見(jiàn)全班討論?？梢龑?dǎo)學(xué)生將課后設(shè)計(jì)的幾個(gè)疑問(wèn)解決掉。)

居里夫人的信念與她的成就有何關(guān)系?找出相關(guān)句子并加入自己的理解。

六、拓展、升華：

居里夫人幾則小故事：

故事之一：榮譽(yù)就像玩具

有一天，有位女士來(lái)居里夫人家作客。她看見(jiàn)居里夫人的小女兒在玩一枚獎(jiǎng)?wù)?。她仔?xì)一瞧，發(fā)現(xiàn)是英國(guó)皇家學(xué)會(huì)發(fā)給居里夫人的金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?，感到十分驚訝，便不解地問(wèn):“瑪麗，能獲取這枚獎(jiǎng)?wù)?，是件不容易的事情。這是極高的榮譽(yù)啊!您怎能給小孩子當(dāng)玩具玩呢?”居里夫人淡淡一笑，平靜地對(duì)女友說(shuō):“我想讓孩子們從小明白一個(gè)道理。”“什么道理?”女友急切地問(wèn)?！罢_對(duì)待榮譽(yù)。在我看來(lái)，所有榮譽(yù)就像玩具一般，僅僅玩玩而已。孩子不能守著這種榮譽(yù)生活，不然，她將一事無(wú)成?！迸巡唤澩攸c(diǎn)頭。

故事之二：“釙”與“波”

187月，居里夫婦歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于從含鉍的礦物中發(fā)現(xiàn)了新的放射性元素，它的化學(xué)性質(zhì)與鉍相似，但放射性比純鈾強(qiáng)400倍，居里夫人驚喜欲狂，叫道“釙，釙!”原來(lái)在實(shí)驗(yàn)之前，居里夫婦就在商議新元素的名稱時(shí)，瑪麗說(shuō)道:“假如存在新元素的話，我想叫釙,紀(jì)念我的'祖國(guó)波蘭!”皮埃爾深知瑪麗眷戀著自己的祖國(guó)，要用新元素的名稱來(lái)爭(zhēng)得祖國(guó)的榮譽(yù)和人民的光榮。居里贊同地說(shuō):釙，波蘭!波蘭，釙!這樣，被居里夫婦命名為“釙”的新元素便問(wèn)世了。

故事之三：鐳必須屬于科學(xué)，不屬于個(gè)人

在丈夫皮埃爾去世以后，居里夫人開(kāi)始一人擔(dān)負(fù)起撫養(yǎng)孩子的重?fù)?dān)。當(dāng)時(shí)她經(jīng)濟(jì)上拮據(jù)，還得補(bǔ)貼一部分給科研。有人建議她賣(mài)掉與皮埃爾在實(shí)驗(yàn)室里分離出的那1分克鐳，這在當(dāng)時(shí)價(jià)值100萬(wàn)法郎。

居里夫人則認(rèn)為，不管今后的生活如何困難，決不能賣(mài)掉科研成果。她讓女兒從小養(yǎng)成勤儉樸素、不貪圖榮華富貴的思想，要求孩子用自己勤勞的雙手去開(kāi)拓自己的生活道路。居里夫人毅然將鐳獻(xiàn)給了實(shí)驗(yàn)室，把它用于研究工作。

后來(lái)她帶著兩個(gè)女兒赴美國(guó)接受總統(tǒng)贈(zèng)送給她的一克鐳時(shí)，也同樣告誡女兒：“鐳必須屬于科學(xué)，不屬于個(gè)人?！?/p>

從居里夫人的文章、事跡中,你得到了什么啟示?選取一個(gè)角度重點(diǎn)領(lǐng)悟，并就此準(zhǔn)備一份演講稿，字?jǐn)?shù)不超過(guò)200字。(準(zhǔn)備10分鐘)

七、激勵(lì)、共勉：

居里夫人名言

我絲毫不為自己的生活簡(jiǎn)陋而難過(guò)，唯一使我感到遺憾的是天天太短了，而且流逝得如此的快!

弱者坐失良機(jī)，強(qiáng)者制造時(shí)機(jī)。

在成名的道路上，流的不是汗水而是鮮血，他們的名字不是用筆而是用生命寫(xiě)成的。

吃喝玩樂(lè)的享受生活是沒(méi)有意義的。這樣的人，只不過(guò)是時(shí)代的過(guò)客而已。

如果說(shuō)我們過(guò)去沒(méi)有生活目標(biāo)，今天我們懂得了人生必須有目標(biāo);

如果說(shuō)我們過(guò)去一味貪圖安逸，今天我們要學(xué)會(huì)艱苦，因?yàn)槠D苦才能成才;

如果說(shuō)我們過(guò)去只能依賴他人，今天我們懂得了奉獻(xiàn)才更有意義;

如果說(shuō)我們過(guò)去一直意志薄弱，今天我們開(kāi)始擁有信念，信念是人生不老的長(zhǎng)青樹(shù)。

讓我們?cè)诰永锓蛉说膫ゴ笕烁窈统绺咝拍畹墓廨x照耀下，把自己的人生也獻(xiàn)給人類的進(jìn)步事業(yè)!

八、作業(yè)：

課下將從居里夫人的文章、事跡中得到的啟示，寫(xiě)成文章，文題自擬。字?jǐn)?shù)500字左右。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

我的信念

瑪麗·居里

崇淡泊名利→成↘人

高樂(lè)觀的生活態(tài)度→關(guān)

的對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和興趣→→格

信追求安靜、簡(jiǎn)單、自由→健

念堅(jiān)韌不拔的精神、信心→功↗美

我的信念教案4

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。

2、學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠(chéng)的語(yǔ)言。

3、感覺(jué)居里夫人的人格魅力，學(xué)習(xí)她的科研精神。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、朗讀訓(xùn)練：

帶著感情朗讀，注意朗讀速度。

2、文體導(dǎo)學(xué)：

品味平實(shí)語(yǔ)言，理解其中哲理。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1、人文關(guān)懷：

歸納人格特點(diǎn)，了解人格魅力。

2、創(chuàng)意點(diǎn)撥：

調(diào)動(dòng)生活體驗(yàn)，揚(yáng)起信念風(fēng)帆。

3、提問(wèn)指導(dǎo)：

提有價(jià)值問(wèn)題，提欣賞性問(wèn)題。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

1課時(shí)。10.11，星期二。

【教學(xué)步驟】

一、導(dǎo)入

有這樣一位偉大的科學(xué)家，她曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，一次是化學(xué)、一次是物理，但她并沒(méi)有因此而停止科學(xué)研究。有一次一位記者驚訝發(fā)現(xiàn)，這位偉大的科學(xué)家的一塊價(jià)值極高的獎(jiǎng)牌盡然在她的一個(gè)小孩手中當(dāng)作玩具玩耍，記者不僅問(wèn)其緣由，她卻不以為然的答道：“我是要讓我的孩子從小就知道，榮譽(yù)其實(shí)就跟玩具一樣，沒(méi)有什么值得炫耀的地方?！边@位偉大的科學(xué)家就是──居里夫人(瑪麗·居里)。

二、聽(tīng)寫(xiě)8、9課字詞

鞭策 報(bào)酬 奢望 蹂躪 懊惱 泯滅

猝然長(zhǎng)逝 問(wèn)心無(wú)愧 獲益匪淺 多愁善感

三、自學(xué)課文

1、學(xué)生默讀、思考，試用四字短語(yǔ)歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。

堅(jiān)韌不拔 樹(shù)立信心 問(wèn)心無(wú)愧 盡己所能 執(zhí)著勤奮

集中目標(biāo) 探討真理 獻(xiàn)身科學(xué) 生活簡(jiǎn)單 保持安寧

不圖財(cái)富 追求自由 克制自己 熱愛(ài)生活 沉醉科學(xué)

2、全班討論，將有關(guān)信息分門(mén)別類，從而分析居里夫人的人格魅力。

板書(shū)：

思想理念：探討真理、不圖財(cái)富、獻(xiàn)身科學(xué)、沉醉科學(xué)

環(huán)境需求：生活簡(jiǎn)單、保持安寧、追求自由

工作態(tài)度：集中目標(biāo)、樹(shù)立信心、堅(jiān)韌不拔、盡己所能、執(zhí)著勤奮、問(wèn)心無(wú)愧

3、學(xué)生提問(wèn)：

⑴ 本來(lái)是“孤獨(dú)地過(guò)著求學(xué)的歲月”，作者卻把它當(dāng)成是“美好快樂(lè)的記憶”，這說(shuō)明了什么?

因?yàn)榍髮W(xué)時(shí)雖然很孤獨(dú)，她和她的丈夫卻能有時(shí)間、有精力在一起從事科學(xué)研究，并最終發(fā)現(xiàn)了鐳。這說(shuō)明了她對(duì)科學(xué)的渴求，對(duì)科學(xué)研究的熱忱。

⑵ 怎樣理解：“我們唯一的希望，是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作?”

因?yàn)樗?jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少自由，缺少寧?kù)o的科研環(huán)境的氛圍;而科學(xué)是無(wú)國(guó)界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。

⑶ 為什么作者說(shuō)，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩兒”?這反映了作者怎樣的心態(tài)?

因?yàn)榭茖W(xué)本身具有偉大的美，魅力無(wú)窮，這種美，這種魅力，有如神話故事一般，在這樣美妙的科學(xué)世界面前，科學(xué)家就好像迷醉于神話故事的小孩子一樣。這反映作者在科學(xué)研究中如癡如醉的心態(tài)。

⑷ “我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么?

這種力量是一種復(fù)合的因素──完成的決心：無(wú)論付出任何代價(jià)，都要把這件事完成;對(duì)真理的渴求：研究，就是對(duì)真理的探討;科學(xué)魅力的吸引：這種魅力，就是使我能夠終生在實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作的主要原因;崇高的使命感：科學(xué)事業(yè)是造福人類的事業(yè)。

⑸ “我深信，在科學(xué)方面我們有對(duì)事業(yè)而不是對(duì)財(cái)富的興趣”的含義是什么?

科學(xué)可以發(fā)現(xiàn)世界的優(yōu)美，科學(xué)本身具有偉大的美。這種美，具有無(wú)窮的魅力，使人興趣盎然，使人樂(lè)此不疲：好像一個(gè)小孩子置身在大自然的景色之中，有好像在夢(mèng)幻中一般，有又好像迷醉于神話故事一般。

⑹ “我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么?

居里夫人把自己的科學(xué)事業(yè)稱為“純粹研究”，是純粹為著探討真理而研究的，絲毫不存名利之想：鐳的發(fā)現(xiàn)，本可以獲得一筆巨大的財(cái)富，然而居里夫婦淡然處之，連申請(qǐng)專利的熱情也沒(méi)有。

⑺ “人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類也需要夢(mèng)想家”一句，“講究現(xiàn)實(shí)的人”是什么人?“夢(mèng)想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢(mèng)想家”?

講究現(xiàn)實(shí)，是通過(guò)工作取得物質(zhì)利益，因?yàn)樯町吘剐枰疱X(qián)，獲得很多的報(bào)酬才能享受很好的生活。居里夫人對(duì)此持肯定態(tài)度。

夢(mèng)想家，是為研究而研究，為工作而工作，為理想而研究而工作，完全不存在物質(zhì)利益的觀念。居里夫人即是。

最基本的特征：獻(xiàn)身事業(yè)，全身心投入事業(yè)，事業(yè)就是一切，根本不考慮物質(zhì)利益。從居里夫人放棄專利，可以看出她就是這樣的夢(mèng)想家。

⑻ “我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛(ài)的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景”一句中，“不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景”，是什么意思?

自然科學(xué)是研究物質(zhì)世界的，是揭示物質(zhì)世界的規(guī)律，探索物質(zhì)世界的奧秘的。認(rèn)識(shí)了規(guī)律，發(fā)現(xiàn)了奧秘，就會(huì)覺(jué)得這世界真奇妙。優(yōu)美是指物質(zhì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律以及物質(zhì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)。學(xué)了物理、學(xué)了化學(xué)，就會(huì)感覺(jué)世界的優(yōu)美。科學(xué)越發(fā)展，世界越是展現(xiàn)它的優(yōu)美，所以說(shuō)不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景。

⑼ 居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方?她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系?

她那堅(jiān)忍不拔的精神和堅(jiān)強(qiáng)的信心，她那頑強(qiáng)的意志，不達(dá)目的不罷休的精神;她那淡泊名利，甘于寧?kù)o和簡(jiǎn)單，不為世俗所誘惑的品格;她那以自由學(xué)者的身份在自由國(guó)家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望;她對(duì)科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。

五、課外作業(yè)

1、完成第9課的《每日5分鐘》及《閱讀積累》。

2、預(yù)習(xí)《春》和《濟(jì)南的冬天》。

我的信念教案5

【教學(xué)目標(biāo)】

1、理清文章的思路，體會(huì)居里夫人的人格魅力。

2、結(jié)合上下文，把握語(yǔ)句中蘊(yùn)涵的作者的感情，學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真減的語(yǔ)言。

3、學(xué)習(xí)居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)研究的精神。

【教學(xué)目的】

1、領(lǐng)悟居里夫人偉大的人格美，學(xué)習(xí)她獻(xiàn)身科學(xué)研究的精神。

2、理解本文圍繞中心選材和組織材料的寫(xiě)法。

3、學(xué)會(huì)梳理文章。

【教學(xué)內(nèi)容及步驟】

一、導(dǎo)入

(黑板上掛居里夫人的畫(huà)像，營(yíng)造課堂氣氛。)

居里夫人是偉大的物理學(xué)家、化學(xué)家，她一生致力于放射性物質(zhì)的研究，先后發(fā)現(xiàn)了釙和鐳兩種天然放射性元素，兩次榮獲諾貝爾獎(jiǎng)，但她把這一切看得很平常。她為人類科學(xué)進(jìn)步功不可沒(méi)，她的品質(zhì)為后人所景仰。閱讀《我的信念》不僅要用眼，還要用心來(lái)讀，用你的心去貼近這一顆偉大的心吧!

二、朗讀與積累

1、學(xué)生默讀課文，圈點(diǎn)生字、生詞。

2、同桌同學(xué)借助字典，互相解說(shuō)。

3、積累：(幻燈投影。)

口頭說(shuō)明下列加橫線詞的意思，也可借助字典：

1、某種力量在鞭策著我。

2、盛名的拖累。

3、我的惟一奢望。

4、被蹂躪的波蘭。

5、一言半語(yǔ)的呵責(zé)。

6、猝然長(zhǎng)逝以后。

7、迷醉于神話故事。

4、學(xué)生大聲、自由地讀自己感受最深的語(yǔ)段或句子，并把感受告訴同桌同學(xué)。

三、梳理與把握

1、整體感知課文，概括要點(diǎn)：

學(xué)生用“居里夫人是……科學(xué)家”的句式，從不同的角度表述課文內(nèi)容，并圈點(diǎn)學(xué)生在中間填上的詞語(yǔ)有“堅(jiān)忍不拔”“渴望自由”“不圖名利”等。

2、分析歸納，把握文章：

教師圍繞“如何才能成為一位真正的科學(xué)家”指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“我必須堅(jiān)持……的宗旨”、“我應(yīng)該有……的環(huán)境”、“我應(yīng)該……地工作”這些句式說(shuō)話。

教師順勢(shì)板書(shū)：宗旨、環(huán)境、工作。

3、教師提出整理要求，讓學(xué)生把黑板上的板書(shū)整理歸類，教師用幻燈投影歸類樣板。

四、品析與探索

1、“我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我──正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般?！薄澳撤N力量”指什么力量?

2、“我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛(ài)的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景?！薄耙晃粡氖卵芯抗ぷ鞯目茖W(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒。好像迷醉于神話故事一般，迷醉于大自然的景色?！逼渲?，“世界的優(yōu)美”怎樣理解?“不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景”是什么意思?第二句表現(xiàn)了作者怎樣的內(nèi)心世界?“沉醉”、“迷醉”怎樣理解?

學(xué)生分組討論，結(jié)束全文。

我的信念教案6

學(xué)習(xí)期望：

1、感受居里夫人偉大的人格。

2、熱愛(ài)科學(xué)，并懂得執(zhí)著的追求精神是科學(xué)事業(yè)成功的關(guān)鍵。

3、摘抄佳句，并用簡(jiǎn)潔樸實(shí)的語(yǔ)言試寫(xiě)“我的格言”。

教學(xué)設(shè)想：

1、采用“提出期望—內(nèi)外導(dǎo)讀—成果匯報(bào)—總結(jié)激趣”的教學(xué)環(huán)節(jié)。

2、重視課內(nèi)外閱讀的鏈接和讀寫(xiě)的鏈接。

3、設(shè)計(jì)一組寫(xiě)話題：

①我敬仰居里夫人，因?yàn)開(kāi)__（對(duì)艱辛，對(duì)財(cái)富，對(duì)榮譽(yù)，對(duì)科學(xué)）

②居里夫人的成功秘訣（可以繪制居里夫人的成功階梯）

③我最喜愛(ài)居里夫人的一句話（摘抄下來(lái)，并簡(jiǎn)述自己的理解）

④我寫(xiě)格言（簡(jiǎn)潔而富含哲理。結(jié)合感受為大家做點(diǎn)闡述）

⑤居里夫人的目光（讀課本插圖“居里夫人像”。課外練筆）

⑥我與居里夫人（主要談?wù)劸永锓蛉藢?duì)自己的影響。課外練筆）

4、資料準(zhǔn)備：印發(fā)閱讀材料《實(shí)驗(yàn)室外的居里夫人》。

教學(xué)過(guò)程：

[課前板書(shū)]學(xué)習(xí)期望：⒈感受…⒉熱愛(ài)…⒊摘抄…（見(jiàn)上面）

一、導(dǎo)入并提出學(xué)習(xí)期望：（3分鐘）

人類社會(huì)是由男性與女性組成的，女性的偉大和令人敬仰，通常在于她們身上母性的光輝，也就是在撫育兒女的過(guò)程中，那種與困難抗?fàn)幍膱?jiān)韌和不求任何回報(bào)的付出，也正因?yàn)槿绱?，“母親”成了我們心中最親最美的字眼。但也有的女性，她們把堅(jiān)韌的精神、無(wú)私的付出，獻(xiàn)給了造福人類的事業(yè)，她們以畢生的精力推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展?，旣惥永锞褪沁@樣的一位偉大的女性。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)她的文章《我的信念》，通過(guò)學(xué)習(xí)居里夫人的這篇自述，我首先期望大家能感受居里夫人偉大的人格（指學(xué)習(xí)期望1）。近來(lái)，我們邳州電視臺(tái)播放了電視連續(xù)劇《我親愛(ài)的祖國(guó)》，劇中主人公張芷若的一段話不知道看過(guò)的同學(xué)是否記得，她說(shuō)：外國(guó)人為什么看不起我們的祖國(guó)，不就是因?yàn)槲覀兊慕逃浜蟆⒖茖W(xué)不發(fā)達(dá)嗎？科學(xué)推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展，國(guó)家的富強(qiáng)。居里夫人是一位偉大的科學(xué)家，希望她的執(zhí)著追求科學(xué)事業(yè)的精神能喚起同學(xué)們對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)（指學(xué)習(xí)期望2）。居里夫人的這篇自述寫(xiě)于晚年，她以真誠(chéng)的心，簡(jiǎn)潔質(zhì)樸的話語(yǔ)表述了她對(duì)生活、對(duì)科學(xué)、對(duì)艱辛、對(duì)榮譽(yù)的態(tài)度，許多語(yǔ)句充滿哲理，請(qǐng)大家挑選最喜愛(ài)的摘抄在讀寫(xiě)筆記本上，并模仿居里夫人簡(jiǎn)潔樸實(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格，自己寫(xiě)一句格言（指學(xué)習(xí)期望3）。

這堂課，我為大家設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)程序是這樣的：1、詞語(yǔ)問(wèn)答。2、課內(nèi)外閱讀與寫(xiě)作。3、成果交流。

二、課文導(dǎo)學(xué)：（25分鐘）

1、詞語(yǔ)問(wèn)答（5分鐘）

課前通過(guò)了解預(yù)習(xí)情況，我發(fā)現(xiàn)_________同學(xué)（教師巡視時(shí)確定）字詞預(yù)習(xí)得非常好，特挑選他作為我的助手。

下面歡迎_______同學(xué)上來(lái)主持第一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：詞語(yǔ)問(wèn)答。

學(xué)生主持：帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)“自讀提示”中的12個(gè)詞語(yǔ)，以及課文中的重要詞語(yǔ)，并作總結(jié)。

2、課內(nèi)外閱讀與寫(xiě)作（20分鐘）

導(dǎo)入：課前下發(fā)了有關(guān)居里夫人的閱讀材料，相信大家已經(jīng)瀏覽過(guò)了，下面請(qǐng)大家再把課文和你比較感興趣的閱讀材料深入讀一讀，然后完成一道短文的寫(xiě)作。短文的題目我替同學(xué)們擬寫(xiě)了4道（掛出小黑板），大家可以選擇其中你最感興趣的一個(gè)題目來(lái)寫(xiě)，也歡迎大家自己擬題寫(xiě)作，字?jǐn)?shù)不限，一二百字即可，最好能完整的表達(dá)自己的要說(shuō)的中心意思。完成這項(xiàng)任務(wù)，讀是關(guān)鍵，你的寫(xiě)作靈感就來(lái)自于你閱讀的感悟。請(qǐng)大家認(rèn)真讀，用心寫(xiě)，時(shí)間20分鐘夠不夠？如果時(shí)間有富余的話，我們?cè)俟餐涣?。下面大家就進(jìn)入讀寫(xiě)的世界吧。共3頁(yè)，當(dāng)前第1頁(yè)123

小黑板上出示：

學(xué)生獨(dú)立閱讀，寫(xiě)作。

教師在教室內(nèi)巡視，與學(xué)生個(gè)別交流，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的文章。

三、課堂交流：（10分鐘）

學(xué)生自由讀所寫(xiě)的短文。師生評(píng)價(jià)。

達(dá)成共識(shí)：

1、居里夫人的偉大人格表現(xiàn)在：癡情科學(xué)、堅(jiān)韌不拔、淡泊名利。

2、居里夫人取得成功的原因：有毅力、有信心、有足夠的興趣、不偏離自己的目標(biāo)、不為名利所誘惑。

3、居里夫人的名言：①關(guān)于蠶結(jié)繭②我竭力保持寧?kù)o的環(huán)境，以免受人世的干擾和盛名之類……

四、總結(jié)激趣：（2分鐘）

居里夫人留給我們不僅是鐳的發(fā)現(xiàn)，放射學(xué)的建立，核研究的開(kāi)展，更重要的是留給我們一種精神，一種信念，一種追求，那就是堅(jiān)韌的精神，成功的信念，科學(xué)的追求。我們?yōu)槿祟愑芯永锓蛉诉@樣偉大的女性而驕傲！我們的語(yǔ)文課本前面插圖中有一幅居里夫人像，請(qǐng)大家用心讀，然后寫(xiě)一篇短文《面對(duì)居里夫人的目光》。

居里夫人留給人類的財(cái)富和思考很多很多，課后有條件的同學(xué)可以上網(wǎng)搜索更多的材料，更加深入的了解居里夫人，你們可以把查到的結(jié)果與同學(xué)們分享。另外，建議同學(xué)們寫(xiě)一篇隨筆，名字就叫《我與居里夫人》主要談?wù)劸永锓蛉藢?duì)自己現(xiàn)在及今后的影響。感興趣的同學(xué)就寫(xiě)在讀寫(xiě)筆記上吧。

小黑板反面出示：

附一：板書(shū)設(shè)計(jì)

9、我的信念

瑪麗居里

附二：閱讀材料《實(shí)驗(yàn)室外的居里夫人》

實(shí)驗(yàn)室外的居里夫人

吝嗇有理

兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)金的居里夫人和比埃爾居里結(jié)婚時(shí)，新房里只有兩把椅子，正好一人一把。比埃爾居里覺(jué)得兩把椅子未免太少，建議多添幾把，為的是來(lái)了客人好讓人家坐一坐。居里夫人卻說(shuō)：“有椅子是好的，可是，客人坐下來(lái)就不走啦。為了多一點(diǎn)時(shí)間搞科學(xué)，還是一把不添吧?！睅锥却呵镏?，這對(duì)沒(méi)有給自己的新房增添一把椅子的年輕夫婦，卻給世界化學(xué)寶庫(kù)增添了兩件閃閃發(fā)光的稀世珍寶———釙和鐳。

從1933年起，居里夫人的年薪已增至4萬(wàn)法郎，但她照樣“吝嗇”。她每次從國(guó)外回來(lái)，總要帶回一些宴會(huì)上的菜單，因?yàn)檫@些菜單都是很厚很好的紙片，在背面書(shū)寫(xiě)物理、數(shù)學(xué)算式，方便極了。有人說(shuō)居里夫人一直到死“總像一個(gè)匆忙的貧窮婦人”。有一次，一位美國(guó)記者追蹤這位著名學(xué)者，走到村子里一座漁家房舍門(mén)前，向赤足坐在門(mén)口石板上的一位婦女打聽(tīng)居里夫人，當(dāng)她抬起頭時(shí)，記者大吃一驚：原來(lái)她就是居里夫人。

不求名利

居里夫人天下聞名，但她既不求名也不求利。她一生獲得各種獎(jiǎng)金10次，各種獎(jiǎng)?wù)?6枚，各種名譽(yù)頭銜117個(gè)，卻給人一種全不在意的印象。有一天，她的一位女朋友來(lái)她家做客，忽然看見(jiàn)她的小女兒正在玩英國(guó)皇家學(xué)會(huì)剛剛獎(jiǎng)給他的枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?，女朋友大吃一驚，忙問(wèn)：“居里夫人，現(xiàn)在能夠得到一枚英國(guó)皇家學(xué)會(huì)的獎(jiǎng)?wù)?，是極高的榮譽(yù)，你怎么能給孩子玩呢？”居里夫人笑了笑說(shuō)：“我是想讓孩子從小就知道，榮譽(yù)就像玩具，只能玩玩而已，絕不能永遠(yuǎn)守著它，否則就將一事無(wú)成?！?/p>

教女成鳳

居里夫人的大女兒伊雷娜于1939年榮獲諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)，小女兒艾芙日后成為杰出的音樂(lè)教育家和傳記作家。

當(dāng)伊雷那和艾芙還在幼年時(shí)期，居里夫人就不許女兒怕黑，不許雷聲轟隆時(shí)把頭藏在枕頭下，不許怕賊與流行病。在第一次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)火紛飛的恐怖日子里，居里夫人強(qiáng)迫她的女兒暑假到國(guó)內(nèi)外旅行，并讓她倆給戰(zhàn)士織毛衣。她倆還加入收獲隊(duì)，代替男子冒著危險(xiǎn)去搶收麥子，從小培養(yǎng)她們勇敢而有主見(jiàn)的獨(dú)立人格。共3頁(yè)，當(dāng)前第2頁(yè)123

每天功課一完，這兩個(gè)孩子就被帶到外面去。不論天氣如何，伊雷娜和艾芙總要步行很長(zhǎng)的路。自家的花園里還設(shè)置了一個(gè)橫架，上面吊桿、一條滑繩、一副吊環(huán)，讓她們?cè)诩依镞M(jìn)行體育鍛煉。而居里夫人無(wú)論如何疲倦，她總要陪女兒騎自行車(chē)出游。在19XX年暑假，居里夫人帶女兒第一次旅行去波蘭，姐妹倆學(xué)著騎馬，居里夫人背著旅行袋在前面引路她們?cè)谏嚼锫眯辛宋逄?，晚上住在山民的小屋里?/p>

為了發(fā)掘孩子的天賦，當(dāng)女兒剛上學(xué)時(shí)，居里夫人讓她們每天進(jìn)行一小時(shí)的智力工作。當(dāng)姐妹倆入中學(xué)后，她就讓女兒每天放學(xué)后再上一節(jié)“特殊教育課”，即在索文本的實(shí)驗(yàn)室里，請(qǐng)人教姐妹倆化學(xué)、數(shù)學(xué)、文學(xué)、歷史、雕塑、繪畫(huà)及自然科學(xué)。

在世界名人對(duì)其子女進(jìn)行家教中，居里夫人是唯一盼女成鳳成功的一位，因?yàn)樗龔男∨囵B(yǎng)孩子獨(dú)立自主的人格，強(qiáng)化體魄訓(xùn)練，鍛煉意志和力量，特別是她成功地發(fā)掘了兩個(gè)女兒的天賦，而最終使她們成為杰出人物。

我的信念教案7

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)品味語(yǔ)言，歸納居里夫人的人生信念

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解居里夫人的人格美和她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)的聯(lián)系

2、品味平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言

三、教學(xué)方法：

問(wèn)答法、誦讀法

四、教具：

常規(guī)教具

五、教學(xué)時(shí)數(shù)：

一課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入：

有這樣一位偉大的科學(xué)家，她曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，一次是物理獎(jiǎng)，一次是化學(xué)獎(jiǎng)，但她并沒(méi)有因此停止科學(xué)研究。有一次，一位記者驚訝的發(fā)現(xiàn)，這位偉大的科學(xué)家的一塊價(jià)值極高的獎(jiǎng)牌竟然在她的一個(gè)小孩子手中當(dāng)作玩具玩耍，記者不禁問(wèn)其緣由，她卻不以為然的答道：“我要讓我的小孩子從小就知道，榮譽(yù)其實(shí)就跟玩具一樣，沒(méi)什么炫耀的地方。”這位偉大的科學(xué)家就是居里夫人，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)她的自傳體散文。

二、整體感知

請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，然后解決以下兩個(gè)問(wèn)題：

1字詞積累

鞭策：用鞭和策趕馬，比喻督促。

蹂躪：踐踏，比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害。

問(wèn)心無(wú)愧：反躬自問(wèn)有沒(méi)有什么可慚愧的地方。

受益匪淺：得到很多，匪，不。

2、文章的題目是我的信念，那么作者認(rèn)為做事需要怎樣的精神？

答：堅(jiān)忍不拔、有信心。

我的信念教案8

知識(shí)與能力：

1、學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠(chéng)的語(yǔ)言。

2、體會(huì)居里夫人的人格美及其取得巨大成就與她的性格特點(diǎn)之間的聯(lián)系。

3、學(xué)習(xí)從不同層面梳理、把握主要內(nèi)容，掌握處理信息的方法。

過(guò)程與方法：

1、通過(guò)、工具書(shū)等，掌握“讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)”中生詞音、形、義

2、抓取警辟、關(guān)鍵的語(yǔ)句，探究居里夫人的人格和心理。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、從文中得到有益的啟示，磨練意志，學(xué)會(huì)生活，熱愛(ài)科學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、梳理文章思路，理清全文結(jié)構(gòu)。

2、分析文章中哪些方面表現(xiàn)瑪麗居里的性格和高尚的思想品德。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、通過(guò)分析重點(diǎn)語(yǔ)句，品味語(yǔ)言的質(zhì)樸美。

教學(xué)方法：

朗讀梳理法、討論探究法

課時(shí)安排：

2課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

有這樣一位科學(xué)家，常年在這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)室里工作著，夏天，炎熱的倉(cāng)庫(kù)內(nèi)彌漫著濃濃的煙霧，工作服被灰塵和汗水染得臟兮兮的，眼睛、喉嚨也被煙熏得刺痛。冬天，窗戶也必須隨時(shí)開(kāi)著，免得有毒氣體無(wú)法排出而導(dǎo)致中毒，凍得連握筆做記錄都成問(wèn)題?？墒?，她仍堅(jiān)持不懈地做著實(shí)驗(yàn)，提煉礦石，在19和19分別獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)和化學(xué)獎(jiǎng)，大家猜她是誰(shuí)呢?對(duì)了，她就是世界科學(xué)史上一個(gè)不朽的名字，功勛蓋世但卻淡泊名利：瑪麗居里。今天，我們學(xué)習(xí)居里夫人晚年寫(xiě)的《我的信念》，體會(huì)她人格的美，了解她取得成功的原因。

二、整體感知

1、齊讀課文，初步感知文中居里夫人對(duì)自己理想、信念的揭示。

2、正音正字

生朗讀P42“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”中字詞，并加以解釋，檢查預(yù)習(xí)。

三、梳理信息

1、默讀，搜集、篩選信息：

師：下面請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，并獨(dú)立思考，試著用四字短語(yǔ)歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。

生自讀課文

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們將歸納出來(lái)的詞拿出來(lái)討論：

堅(jiān)韌不拔 樹(shù)立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標(biāo) 獻(xiàn)身科學(xué) 探討真理 生活儉樸 重大發(fā)現(xiàn) 保持安靜 不圖財(cái)富 珍惜時(shí)間 追求自由 克制自己 熱愛(ài)生活 沉醉科學(xué)

2、概括綱要，歸納整理：

全班討論，將有關(guān)信息分門(mén)別類，從而分析居里夫人的人格魅力。

明確：

科學(xué)工作宗旨(探討真理、沉醉科學(xué))

工作環(huán)境(保持安靜、追求自由、珍惜時(shí)間)

工作態(tài)度(目標(biāo)如一、樹(shù)立信心、堅(jiān)韌不拔、執(zhí)著勤奮)

第二課時(shí)

一、探究研讀：

1、學(xué)生閱讀課文，完成下列思考題。

(體會(huì)居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要原因。)

① 第一段中，居里夫人認(rèn)為，做事情需要有怎樣的精神?

明確：堅(jiān)韌不拔，有信心。

② 第三段中，居里夫人說(shuō)“孤獨(dú)地過(guò)著求學(xué)的歲月”，作者卻把它當(dāng)成是“美好快樂(lè)的記憶”，為什么“孤獨(dú)”也會(huì)成為“美好快樂(lè)的記憶”?

明確：求學(xué)時(shí)雖然很孤獨(dú)，但居里夫人一個(gè)人精心讀書(shū)，大有收獲，回憶起來(lái)，覺(jué)得沒(méi)有虛度年華，這樣的大學(xué)生活美好快樂(lè)。說(shuō)明了她對(duì)科學(xué)的渴求，對(duì)科學(xué)研究的熱忱。

③ 第四段中可以看出，作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境?

明確：寧?kù)o的工作環(huán)境，簡(jiǎn)單的家庭生活。

④ 第五段中，怎樣理解“我的唯一的奢望，是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作”這一句?

明確：因?yàn)樗?jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少自由，缺少寧?kù)o的科研環(huán)境的氛圍;而科學(xué)是無(wú)國(guó)界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。

⑤第七段中，就常人看來(lái)，科學(xué)研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的，作者卻說(shuō)科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩兒”，為什么?這反應(yīng)作者怎樣的心態(tài)?

明確：科學(xué)本身具有偉大的美，魅力無(wú)窮，這種美，這種魅力，如神話故事，在這美妙的科學(xué)世界面前，科學(xué)家就好像是迷醉于神話故事中的小孩兒一般。反應(yīng)在科學(xué)研究中如癡如醉的心態(tài)。

⑥從全文看，居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方?她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系?

明確：其一，堅(jiān)忍不拔的精神和堅(jiān)強(qiáng)的信心，她那頑強(qiáng)的意志，不達(dá)目的不罷休的精神;其二，淡泊名利，甘于寧?kù)o和簡(jiǎn)單，不為世俗所誘惑的品格;其三，以自由學(xué)者的身份在自由國(guó)家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望，對(duì)科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情。這些構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。

2、再次研讀課文，學(xué)生提出疑問(wèn)

提問(wèn)可能涉及：

①居里夫人所說(shuō)的“講究現(xiàn)實(shí)的人”與“夢(mèng)想家”各有什么特點(diǎn)?

明確：講究現(xiàn)實(shí)，是通過(guò)工作取得物質(zhì)利益，因?yàn)樯町吘剐枰疱X(qián)。獲得很多的報(bào)酬才能享受很好的生活，這也是居里夫人肯定的?！皦?mèng)想家”就是獻(xiàn)身事業(yè)，全身心地投入事業(yè)，完全不存在物質(zhì)利益的觀念。

②“我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我──正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般?！蹦撤N力量指什么力量?

明確：居里夫人所以沒(méi)有明確地說(shuō)出來(lái)，而用一個(gè)比喻含蓄地點(diǎn)出，大概是因?yàn)檫@種力量是難以明確表述的。這種力量是一種復(fù)合的因素。指的是：完成某件事的決心;對(duì)真理的渴求;科學(xué)魅力的吸引;進(jìn)行科學(xué)研究、造福人類的崇高使命感。

二、拓展延伸：

1、學(xué)生自由談?wù)剬?duì)文章語(yǔ)言的看法。

教師點(diǎn)撥：文章語(yǔ)言的質(zhì)樸、真誠(chéng)，有些話可視為格言或警句，表現(xiàn)居里夫人作為一位科學(xué)家的性格特點(diǎn)和人格力量，能夠給我們以深刻的啟迪和思考。

2、說(shuō)說(shuō)你知道的名人為科學(xué)探索研究的故事 。(開(kāi)放性題目，學(xué)生自由發(fā)揮)

三、布置作業(yè)

1、研討與練習(xí)

2、同步練

3、摘錄文中至少2句你認(rèn)為可以作為名言警句的，并寫(xiě)50~100字體會(huì)

我的信念教案9

【教學(xué)目標(biāo)】

1、理解課文內(nèi)容。

2、體會(huì)居里夫人的人格魅力。

3、品味平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、梳理課文內(nèi)容。

2、歸納居里夫人的人格特點(diǎn)。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了詩(shī)人流沙河的詩(shī)歌《理想》。詩(shī)中說(shuō)“平凡的人因有理想而偉大，有理想者就是一個(gè)大寫(xiě)的人?！爆F(xiàn)在，老師準(zhǔn)備了一些偉大的有理想者的照片，讓我們一起來(lái)看看他們是誰(shuí)，這位美麗端莊的女士是誰(shuí)哪位同學(xué)能為我們介紹。她就是兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，發(fā)現(xiàn)了鐳元素的的居里夫人。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)居里夫人的自傳體散文──《我的信念》。

說(shuō)到居里夫人，我們總是記得她的科學(xué)貢獻(xiàn)，但關(guān)于她的人格，我們了解得并不多。愛(ài)因斯坦在一篇近600字的悼念瑪麗·居里的文章中，只用了三十多個(gè)字談到她的科學(xué)成就，其他都在贊揚(yáng)她的品格。今天，我們就通過(guò)這篇自傳體散文來(lái)感受居里夫人作為一位科學(xué)家的性格特點(diǎn)和人格魅力。并試著體會(huì)作者質(zhì)樸真誠(chéng)的語(yǔ)言。

二、聽(tīng)錄音，識(shí)記字詞

好，聽(tīng)了一遍課文的朗讀，我們首先就要落實(shí)字詞，重點(diǎn)掌握一些詞語(yǔ)，了解它們的讀音和意義。

三、整體感知

在掌握了這些詞匯之后，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊想，認(rèn)為重點(diǎn)的地方用筆畫(huà)下來(lái)。思考這篇文章寫(xiě)了什么內(nèi)容。

試著用“四字短語(yǔ)”歸納居里夫人的品質(zhì)和行為特點(diǎn)。

教師參考：

堅(jiān)忍不拔 樹(shù)立信心 執(zhí)著勤奮 克制自己 獻(xiàn)身科學(xué)

探討真理 生活簡(jiǎn)單 重大發(fā)現(xiàn) 保持安寧 不圖財(cái)富

珍惜時(shí)間 追求自由 沉醉科學(xué) 熱愛(ài)生活 合作探究

下面我們來(lái)進(jìn)行小組合作，找出你認(rèn)為是重點(diǎn)的，有難度不好理解的句子或段落，組內(nèi)討論，試著解決問(wèn)題。

大家討論得非常熱烈!經(jīng)過(guò)了一輪智慧的交鋒，請(qǐng)同學(xué)們提出你們組認(rèn)為比較有價(jià)值的問(wèn)題，或者組內(nèi)討論沒(méi)有解決好的問(wèn)題，我們來(lái)進(jìn)行全班的討論和交流。

教師預(yù)備問(wèn)題：

(根據(jù)學(xué)生的提問(wèn)情況來(lái)決定是否由教師提出若干問(wèn)題，但最好不要教師提問(wèn)。)

1、“或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我”中的“某種力量”是指什么?

2、解釋“在科學(xué)方面我們有對(duì)事業(yè)而不是對(duì)財(cái)富的興趣”的含義。

3、“我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么?

4、“人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類也需要夢(mèng)想家”一句，“講究現(xiàn)實(shí)的人”是指什么樣的人?

5、“我的唯一奢望是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作”中的“奢望”能否換成“希望”為什么?

6、“在他猝然長(zhǎng)逝之后，我便學(xué)會(huì)了逆來(lái)順受?！甭?lián)系上下文，談?wù)劇澳鎭?lái)順受”在句中的確切意思。

7、為什么作者說(shuō)，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩兒”這反映了作者怎樣的心態(tài)。

8“我從沒(méi)把這種權(quán)益視為理所應(yīng)當(dāng)”中的“這種權(quán)益”指什么?

四、品味語(yǔ)言

找出課文中你喜歡的句子，或者給你以啟示的的哲理性的句子，試著進(jìn)行賞析。體會(huì)作者的語(yǔ)言風(fēng)格，說(shuō)說(shuō)好在哪里。

教師參考：

生活對(duì)于任何人都非易事。

人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類也需要夢(mèng)想家。

科學(xué)本身就具有偉大的美。

一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒。

五、小結(jié)

讀了這篇文章，就如同與偉人對(duì)話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所感動(dòng)。相信現(xiàn)在你們每個(gè)人的心中都會(huì)對(duì)居里夫人產(chǎn)生一些新的認(rèn)識(shí)，從她的事跡中得到自己獨(dú)特的感悟，珍視你的體會(huì)和感悟，把它運(yùn)用到你的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活原來(lái)可以更美的，你原來(lái)可以更好的!

六、課后作業(yè)(拓展延伸)

居里夫人放棄了鐳的專利，卻兩次成為了諾貝爾獎(jiǎng)金的獲得者。對(duì)此，你怎么看。寫(xiě)成一篇300字的小文章。

我的信念教案10

【教學(xué)目標(biāo)】：

知識(shí)目標(biāo)

a、識(shí)記重點(diǎn)字詞。

b、理解重點(diǎn)語(yǔ)句的含義。

c、學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠(chéng)的語(yǔ)言。

方法目標(biāo)

a、抓取警辟、關(guān)鍵的語(yǔ)句，探究居里夫人的人格和心理。

b、學(xué)習(xí)從不同層面梳理、把握主要內(nèi)容，掌握處理信息的方法。

情感目標(biāo)感受居里夫人那顆水晶般的心，并聯(lián)系自己的人生深入思索：磨練意志，學(xué)會(huì)生活，熱愛(ài)科學(xué)。

【教學(xué)重點(diǎn)】了解居里夫人的人格美以及所取得的成就與她性格特點(diǎn)的聯(lián)系。

【教學(xué)難點(diǎn)】理解本文質(zhì)樸、真誠(chéng)的語(yǔ)言美。

【課時(shí)安排】一課時(shí)

【教學(xué)流程】：

一：創(chuàng)設(shè)情境，點(diǎn)燃激情

由居里夫人軼事說(shuō)引：有這樣一位偉大的科學(xué)家，她曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，一次是化學(xué)、一次是物理，但她并沒(méi)有因此而停止科學(xué)研究。有一次一位記者驚訝發(fā)現(xiàn)，這位偉大的科學(xué)家的一塊價(jià)值極高的獎(jiǎng)牌竟然在她的一個(gè)小孩手中當(dāng)作玩具玩耍，記者問(wèn)其緣由，她卻不以為然的答道：“我是要讓我的孩子從小就知道，榮譽(yù)其實(shí)就跟玩具一樣，沒(méi)有什么值得炫耀的地方。”這位偉大的科學(xué)家就是——居里夫人（瑪麗 居里）?，旣惥永?1867-1934) 法國(guó)物理學(xué)家、化學(xué)家。原籍波蘭，巴黎大學(xué)理學(xué)博士。1895年與皮埃爾居里結(jié)婚，他們共同研究，先后發(fā)現(xiàn)釙和鐳兩種天然放射性元素，19獲諾貝爾物理獎(jiǎng)，19又獲諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。

二：閱讀質(zhì)疑，自主探究

學(xué)生質(zhì)疑，教師補(bǔ)充，生成學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、試用四字短語(yǔ)歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。

2、本來(lái)是“孤獨(dú)地過(guò)著求學(xué)的歲月”，作者卻把它當(dāng)成是“美好快樂(lè)的記憶”，這說(shuō)明了什么？

3、怎樣理解：我們唯一的奢望，是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作？

4、文中講究現(xiàn)實(shí)的人是什么人？那夢(mèng)想家呢？

5、“一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒”，為什么這么說(shuō)？

6、居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系？

三、多元互動(dòng)，合作探究

學(xué)生通過(guò)討論交流解決上述問(wèn)題。

堅(jiān)忍不拔 樹(shù)立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標(biāo) 獻(xiàn)身科學(xué) 探討真理 生活簡(jiǎn)單 重大發(fā)現(xiàn) 保持安寧 不圖財(cái)富 珍惜時(shí)間 追求自由 克制自己 熱愛(ài)生活

因?yàn)榍髮W(xué)時(shí)雖然很孤獨(dú)，卻能有時(shí)間、有精力學(xué)習(xí)知識(shí)，這說(shuō)明了她對(duì)科學(xué)的渴求。

因?yàn)樗?jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少自由，缺少寧?kù)o的科研環(huán)境的氛圍；而科學(xué)是無(wú)國(guó)界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。

通過(guò)工作取得物質(zhì)利益，因?yàn)樯町吘剐枰X(qián)，獲得很多報(bào)酬才能享受很好的生活，這種人就是“講究現(xiàn)實(shí)的人”。 為研究而研究，為工作而工作，為理想而研究而工作，完全不存在物質(zhì)利益的觀念，這種人就稱為“夢(mèng)想家”。

因?yàn)橹挥杏辛诵『⒆影愕某撩院秃闷?，才能?duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣，才能沉醉于當(dāng)中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。

她那堅(jiān)忍不拔的精神和堅(jiān)強(qiáng)的信心，她那頑強(qiáng)的意志，不達(dá)目的不罷休的精神，她那淡泊名利，甘于寧?kù)o和簡(jiǎn)單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學(xué)者的身份在自由國(guó)家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望，她對(duì)科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。

四、訓(xùn)練檢測(cè)，目標(biāo)探究

1、為劃線字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。 執(zhí)著（ ） 盛名（ ） 報(bào)酬（ ） 渲染（ ） shē（ ）望 mèi（ ）力 róu lìn（ ）（ ）

2、在《悼念瑪麗居里》一文中，愛(ài)因斯坦如是說(shuō)：在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她一生的時(shí)候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類已經(jīng)作出的貢獻(xiàn)。第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度，也遠(yuǎn)超過(guò)通常所認(rèn)為的那樣。 結(jié)合本文和你所了解的現(xiàn)實(shí)情況，談?wù)勀銓?duì)這段話的認(rèn)識(shí)。

五、遷移運(yùn)用，拓展探究

1、讀了《我的信念》一文后你認(rèn)為人的美包涵哪些內(nèi)在品質(zhì)？

2、 找一找，想一想，在我們的身邊有沒(méi)有一些你認(rèn)為是美的言與行？

六、課堂總結(jié)

讀了本文，我們與一位高尚的人進(jìn)行了一次心靈的對(duì)話，居里夫人的的人格魅力為我們樹(shù)立一塊豐碑，指引我們前行，給予我們深刻的思考和啟迪。讓我們?cè)诰永锓蛉说墓廨x照耀下，把自己的人生也奉獻(xiàn)給人類的進(jìn)步事業(yè)！

七、作業(yè)布置

課后研討與練習(xí)

《基礎(chǔ)訓(xùn)練》

板書(shū)設(shè)計(jì)

我的信念

我的信念教案11

導(dǎo)入新課

同學(xué)們，說(shuō)到居里夫人，大家都知道她和她的丈夫一起發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳，在人類的歷史上作出了巨大的，永不磨滅的貢獻(xiàn)。你了解居里夫人嗎？你想了解居里夫人嗎？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)居里夫人的自傳體散文《我的信念》用我們的心去貼近這一顆偉大的水晶般的心。

一、 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、 了解居里夫人的人格力量。

2、 摘錄品讀平實(shí)而富有哲理的語(yǔ)言

二、 檢查預(yù)習(xí)

1、盛名（ ） she （ ）望 報(bào)酬 蹂躪（ ）（ ） cu（）然長(zhǎng)逝 呵責(zé) （ ）

2、交流課前搜集的資料

首先以小組為單位交流搜集的有關(guān)的材料。然后又組內(nèi)的一名同學(xué)選出一個(gè)問(wèn)題發(fā)問(wèn)，其他組的同學(xué)回答，進(jìn)行全班交流。

要求：1提出有價(jià)值的問(wèn)題，即圍繞居里夫人的科學(xué)成就及對(duì)人類的巨大貢獻(xiàn)。

2以簡(jiǎn)單題的形式出現(xiàn)，不需要回答者長(zhǎng)篇論述。

居里夫人取得巨大成就，令世人震驚，是什么信念支持他從事科學(xué)研究直至生命的最后一息。

三、 朗讀全文

四、 整體感知

思考：居里夫人的信念是什么？

教師概括：

工作 堅(jiān)忍不拔 科學(xué)：探討真理 生活：保持安寧

樹(shù)立信心 不謀私利 追求自由

執(zhí)著勤奮 沉醉科學(xué) 欣賞生活

集中目標(biāo)

五、 拓展研讀

1．“少女時(shí)期我在巴黎大學(xué)，孤獨(dú)地過(guò)著求學(xué)的歲月”孤獨(dú)在這里應(yīng)如何理解？你能不能講述一下瑪麗居里求學(xué)時(shí)期的故事？（2組）

2、我丈夫和我專心致至…….坐在簡(jiǎn)陋的書(shū)房艱辛地研究，后來(lái)我們就在那里發(fā)現(xiàn)了鐳？有關(guān)鐳的故事你知道多少？說(shuō)說(shuō)看 （4組）

3、作者認(rèn)為人類需要夢(mèng)想家，夢(mèng)想家最基本的特征是什么？從哪見(jiàn)事可以看出作者就是這樣的人？（1組）

4．我的唯一奢望是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究，我從沒(méi)有把這種權(quán)益視為理所當(dāng)然，為什么？（3組）

5、“我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我——正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般”結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)，你認(rèn)為是什么力量？（5組）

六、 居里夫人是這樣說(shuō)的，更是這樣做的。

在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時(shí)候，我們不僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度，也遠(yuǎn)超過(guò)通常所認(rèn)為的那樣。

我幸運(yùn)地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對(duì)她的人格的偉大愈來(lái)愈感到欽佩。她的堅(jiān)強(qiáng)，她的意志的純潔，她的律己之嚴(yán)，她的客觀，她的公正不阿的判斷--所有這一切都難得地集中在一個(gè)人的身上。她在任何時(shí)候都意識(shí)到自己是社會(huì)的公仆，她的極端的謙虛永遠(yuǎn)不給自滿留下任何余地。由于社會(huì)的嚴(yán)酷和不平等，她的心情總是抑郁的。這就使得她具有那樣嚴(yán)肅的外貌，很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解--這是無(wú)法用任何藝術(shù)氣質(zhì)來(lái)解曉的少見(jiàn)的嚴(yán)肅性。一旦意識(shí)到某一條道路是正確的，她就毫不妥協(xié)地并且頑強(qiáng)地堅(jiān)持走下去。

她一生中最偉大的科學(xué)功績(jī)--證明放射性元素存在并把它們分離出來(lái)--所以能取得，不僅是靠大膽的直覺(jué)，而且也靠著在難以想像的極端困難情況下對(duì)工作的熱忱和頑強(qiáng)，這樣的困難，在實(shí)驗(yàn)科學(xué)的歷史中是罕見(jiàn)的。居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)光明的未來(lái)。（愛(ài)因斯坦《悼念瑪麗·居里》）

七、 居里夫人的精神深深的打動(dòng)每個(gè)人，請(qǐng)用一句話，說(shuō)出感受最深的一點(diǎn)。

我的信念教案12

一、 教學(xué)目標(biāo)

1、理解課文內(nèi)容

2、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。

3、學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠(chéng)、富有哲理的語(yǔ)言。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

① 了解、歸納居里夫人的人格美。

② 品味本文質(zhì)樸、真誠(chéng)、富有哲理的語(yǔ)言。

難點(diǎn)：

了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。

三、設(shè)計(jì)思路

了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格特點(diǎn)的聯(lián)系，是本文的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)應(yīng)重視學(xué)生的自主閱讀，在讀中理解課文內(nèi)容，品味語(yǔ)言的質(zhì)樸，理解詞語(yǔ)的含義。可以課后練習(xí)為綱，組織討論，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。教師在預(yù)習(xí)時(shí)，要求學(xué)生查找收集有關(guān)居里夫人的材料，或?qū)⒔虆⒑蟮挠嘘P(guān)資料印發(fā)給學(xué)生。

教學(xué)手段上，如條件允許，宜采用多媒體教學(xué)。

四、課前準(zhǔn)備

1、 預(yù)習(xí)課文、疏通文意

2、 收集居里夫人的相關(guān)資料，如：《居里夫人傳》

3、 收集居里夫人的畫(huà)像或相關(guān)的影帶。

五、課時(shí)安排

一課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程

一、 導(dǎo)入新課。

（如有條件，可適當(dāng)播放一小段居里夫人的短片，激起學(xué)生閱讀興趣）

同學(xué)們、說(shuō)起居里夫人，可能很多同學(xué)都熟悉她的故事，居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，取得了世人矚目的巨大成就，然而她那淡泊名利，甘于寧?kù)o和簡(jiǎn)單，不為世俗誘惑的品格和堅(jiān)忍不拔的精神構(gòu)成了她的人格美：愛(ài)因斯坦曾在《悼念瑪麗·居里》一文中說(shuō)“居里夫人的品德力量和熱忱，那怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來(lái)”。今天我們一起來(lái)閱讀夫人晚年所作的《我的信念》，就是閱讀居里夫人的靈魂，可以了解她那偉大的人格來(lái)自怎樣偉大的心靈。

二、整體感知

1、 朗讀課文（范讀、齊讀）

2、 疏通文意、識(shí)字記詞

問(wèn)心無(wú)愧( ) 渲染( ) 閑暇( ) 奢望( )

呵責(zé)( ) 蹂躪( ) 猝然( ) 眺望( )

3、梳理歸納

a、概括要點(diǎn)

讓學(xué)生獨(dú)立默讀、思考，讓學(xué)生用簡(jiǎn)單的短語(yǔ)歸納居里夫人的行為特點(diǎn)：（概括要點(diǎn)抓住關(guān)鍵詞即可）

堅(jiān)忍不拔信心 勤奮 目標(biāo) 探討真理 獻(xiàn)身科學(xué) 安靜 不謀利 自由 克制 科學(xué)之美

b、分析整理

在概括要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，全本分析、歸納、整理信息，歸納居里夫人的人格美，及取得巨大成就的原因。

①、宗旨：探討真理、不圖財(cái)富

沉醉于科學(xué)之美

②、環(huán)境：自由、安靜、時(shí)間

9我的信念由收集及整理,請(qǐng)說(shuō)明出處

③、工作：目標(biāo)、信心、堅(jiān)忍不拔、勤奮努力

4、 問(wèn)題探究

引導(dǎo)學(xué)生研讀課文、探究問(wèn)題，先讓學(xué)生默讀質(zhì)疑，提出問(wèn)題，四人小組

互動(dòng)研討，自主合作探究，教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥引導(dǎo)。

問(wèn)題參考：

①“我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我——”某種力量指什么力量？

居里夫人在文中未明確指明這是怎樣的一種力量，這或許是難以直敘的，這種力量是一種復(fù)合的因素。對(duì)事業(yè)的追求、對(duì)真理的渴求、科學(xué)對(duì)作者巨大的吸引，還有崇高的使命感等等種種因素，糅合成一股巨大的力量，鞭策著作者不斷前行，“正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般”。

②如何理解“少年時(shí)期我再巴黎大學(xué)，孤獨(dú)過(guò)著求學(xué)的歲月”，為什么“孤獨(dú)”也是一種美好快樂(lè)的記憶?

明確：這里的孤獨(dú)非一般意義上的孤獨(dú)，而是指她潛心學(xué)業(yè)，遠(yuǎn)離喧囂，一個(gè)人精心讀書(shū)，在這期間作者讀了許多書(shū)，大有收獲，回憶起來(lái)，覺(jué)得沒(méi)有虛度年華，所以這樣的回憶也是一種美好快樂(lè)的記憶。

③“人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類也需要夢(mèng)想家”一句，“講究現(xiàn)實(shí)的人”是什么人?“夢(mèng)想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢(mèng)想家”?

明確：所謂講究現(xiàn)實(shí)的人是指為自身的利益而工作，為享受生活而工作的人。夢(mèng)想家的最基本的特點(diǎn)是，獻(xiàn)身事業(yè)，全身心投入事業(yè)，事業(yè)就是一切，根本不考慮物質(zhì)利益。從居里夫人放棄專利，可以看出她就是這樣的“夢(mèng)想家”（感想可以自己談）

④怎樣理解：我們唯—的希望，是在一個(gè)自由的國(guó)家中，以—個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作？

明確：因?yàn)樗?jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭．缺少自由，缺少寧?kù)o的科研環(huán)境的氛圍；而科學(xué)是無(wú)國(guó)界的，科學(xué)研究需要和平的巧境。自由的精神。

9我的信念

⑤“一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是—個(gè)技術(shù)人員，而且是—個(gè)小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般。”就常人看來(lái)，科學(xué)研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的，作者卻不這樣看。想想這是為什么。

明確：因?yàn)榭茖W(xué)本身具有偉大的美，魅力無(wú)窮，這種美，這種魅力，有如神話一般，科學(xué)家就如沉醉于神話故事的小孩一樣，也因?yàn)橛辛诵『⒆影愕某撩院秃闷?，才能?duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣，才能沉醉于當(dāng)中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。

⑥居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方?她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系?

明確：她那堅(jiān)忍不拔的精神和堅(jiān)強(qiáng)的信心，她那頑強(qiáng)的意志，不達(dá)目的不罷休的精神，她那淡泊名利，甘于寧?kù)o和簡(jiǎn)單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學(xué)者的身份在自由國(guó)家進(jìn)行由學(xué)術(shù)研究的渴望，她對(duì)科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。

問(wèn)題可視具體情況選擇

5、 品味語(yǔ)言

①學(xué)生自由朗讀，品味本文語(yǔ)言的質(zhì)樸、真誠(chéng)

②找出課文中帶有哲理性的語(yǔ)句，試進(jìn)行賞析

如：生活對(duì)于任何人都非易事。

6、 資料補(bǔ)充

補(bǔ)充居里夫人的相關(guān)資料，加深對(duì)課文理解和對(duì)居里夫人的了解，讓學(xué)生交流課前所收集、整理的資料，教師可作相應(yīng)的補(bǔ)充。

7、師小結(jié)

讀了本人，我們與一位高尚的人進(jìn)行了一次心靈的對(duì)話，居里夫人的的人格魅力為我們樹(shù)立一塊豐碑，指引我們前行，給予我們深刻的思考和啟迪。

8作業(yè)布置

①完成課后“研討與練習(xí)”

②任選課后“讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)”中的3個(gè)以上詞語(yǔ)，組成一段話

③課外閱讀《居里夫人傳》

六、教學(xué)后記

附：板書(shū)

居里夫人傳

①、宗旨：探討真理、不圖財(cái)富

沉醉于科學(xué)之美

②、環(huán)境：自由、安靜、時(shí)間

③、工作：目標(biāo)、信心、堅(jiān)忍不拔、勤奮努力

我的信念教案13

《我的信念》是居里夫人對(duì)自己的性格、為人、理想、信念的總結(jié)和回顧。文章語(yǔ)言質(zhì)樸，感情真摯，表現(xiàn)出居里夫人作為一位科學(xué)家的性格特點(diǎn)和人格魅力，給我們以深刻的啟迪和思考。為了讓同學(xué)們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)更好的學(xué)習(xí)這篇自讀課文，做到人人學(xué)有所得，我通過(guò)了解學(xué)生實(shí)際、研讀教材以及相關(guān)資料，特設(shè)計(jì)教學(xué)案例如下：

自讀導(dǎo)言：

一、自讀要求：

1、理解課文內(nèi)容，了解學(xué)習(xí)居里夫人的人格美，理解居里夫人的性格特點(diǎn)和她所取得的巨大成就的關(guān)系。

2、學(xué)會(huì)并使用本課的生字詞。

3、比較閱讀加深對(duì)居里夫人崇敬。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、對(duì)文意的理解和概括。

2、感悟居里夫人的人格美。

自讀程序：

一、學(xué)習(xí)自讀提示，針對(duì)提示逐句做批注。教師適當(dāng)點(diǎn)撥，如第一句為“寫(xiě)作時(shí)間”；第二句為“中心內(nèi)容”；第三句為“學(xué)習(xí)重點(diǎn)”等。

二、檢查預(yù)習(xí)情況：教師出示語(yǔ)段，請(qǐng)學(xué)生瀏覽，要求讀準(zhǔn)字音、理解畫(huà)線詞語(yǔ)，初步理解居里夫人，明確學(xué)習(xí)此文的目的。

附注語(yǔ)段：瑪麗？居里曾經(jīng)生活在被沙俄蹂躪的波蘭，她終日如蠶織繭般固執(zhí)的工作。她的人格魅力鞭策我成長(zhǎng)，使獲益匪淺，尤其使我明白：不曾耕耘，就不要奢望收獲。 （教師補(bǔ)充：這是我讀《居里夫人傳》的親身體驗(yàn)，本節(jié)課我們師生有幸共同傾聽(tīng)她的心聲，希望同學(xué)們也能學(xué)有所得。）

三、自學(xué)欣賞課文：首先，請(qǐng)同學(xué)們朗讀、速讀課文各一遍。教師強(qiáng)化個(gè)別字音，如：蠶繭（cán jiǎn ）、獲益匪（fēi）淺。

其次，學(xué)生研究探討課文，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。

⑴ 找出課文中的敘事部分，看看它們分別證實(shí)了作者什么觀點(diǎn)？ 事實(shí)一 ：看兒女所養(yǎng)的蠶織繭→證實(shí)：理想鞭策我，耐心地集中在一個(gè)目標(biāo)上。 事實(shí)二：少女時(shí)期孤獨(dú)的求學(xué)、研究、發(fā)現(xiàn)鐳→證實(shí)：永遠(yuǎn)追求寧?kù)o的工作和簡(jiǎn)單的家庭生活。 事實(shí)三：沒(méi)有申請(qǐng)鐳的專利，拋棄一大筆財(cái)富→證實(shí)：全身心追求忘我的事業(yè)，無(wú)熱情去謀求物質(zhì)利益。 事實(shí)四：渴望在自由國(guó)家以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作→證實(shí)：總結(jié)無(wú)所顧忌的從事科學(xué)研究。 事實(shí)五：學(xué)會(huì)逆來(lái)順受欣賞生活→證實(shí)：熱愛(ài)生活、淡泊名利。 事實(shí)六：沉醉科學(xué)、迷醉事業(yè)→證實(shí)：科學(xué)本身就具有偉大的美。

⑵ 用課文中的關(guān)鍵句子或自己的話概括各自然段的大意。 以小組為單位自由討論，推薦人選板書(shū)，另外選派代表陳詞。（教師不強(qiáng)求標(biāo)準(zhǔn)答案，符合大意或理由充分均可。）

在完成此兩項(xiàng)自學(xué)環(huán)節(jié)之余，理清結(jié)構(gòu)層次，深入掌握課文內(nèi)容。整理學(xué)習(xí)筆記，明確：

第一部分（1———2）理想方面：充滿信心，堅(jiān)忍不拔。

第二部分（3———4）追求方面：淡泊名利，獻(xiàn)身科研。

第三部分（5———6）性情方面：忘我工作，欣賞生活。

第四部分（7）總述：熱愛(ài)科學(xué)（我的信念的集中表現(xiàn)）。

四、 互助答疑：

（1）提出自己感悟較深的句子交流品味

（2）找出自己不理解的句子，幫助解決。

（3）追問(wèn)，加深對(duì)居里夫人的崇敬之情：

a、蠶結(jié)繭和居里夫人的 工作有何相似之處？

（固執(zhí)勤奮、目標(biāo)集中、有理想鞭策）

b、居里夫人為什么毅然放棄申請(qǐng)鐳的專利而拋棄一大筆財(cái)富？

（“他們對(duì)于一件忘我的事業(yè)的進(jìn)展，深受強(qiáng)烈的吸引，使他們沒(méi)有閑暇、也沒(méi)有熱情去謀求物質(zhì)上的利益”）

c、怎樣理解“當(dāng)他猝然長(zhǎng)逝以后，我便學(xué)會(huì)了逆來(lái)順受”？

（以事業(yè)為重，坦然面對(duì)人生的種種不平和挫折，即便是丈夫逝世）

d、對(duì)“科學(xué)本身就具有偉大的美”你有什么體會(huì)？

（發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、思考美、成功美——————）

五、 總結(jié)擴(kuò)展：居里夫人以青春、信念直至生命獲取科學(xué)王國(guó)的桂冠，但她卻謙遜的把自己比作織繭的蠶、無(wú)知的孩子。 別人眼中的她又將如何呢？我們?cè)俅巫呓纳?，一起欣賞當(dāng)代散文家梁衡在紀(jì)念居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳一百周年之際的真情告白《跨越百年的美麗》。

（1）、速讀短文，加深對(duì)居里夫人的印象。

（2）、體會(huì)不同的語(yǔ)言風(fēng)格，感悟居里夫人的人格力量。

（《我的信念》一文直抒胸臆，敘議結(jié)合，質(zhì)樸坦誠(chéng)；《跨越百年的美麗》一文細(xì)膩深沉，飽含深情，感人至深。）

六、鞏固反饋：（1）、請(qǐng)同學(xué)暢談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲。

（2）、用“問(wèn)心無(wú)愧、固執(zhí)、奢望、沉醉、蹂躪”說(shuō)一段話。

七、課后練筆：收集積累有關(guān)居里夫人的資料，寫(xiě)讀后感

板書(shū)設(shè)計(jì)：

《我 的 信 念》 《跨越百年的美麗》

瑪麗？居里 梁衡

堅(jiān) 毅 懷 念

樂(lè) 觀 居里夫人 崇 敬

執(zhí) 著 人格魅力 愛(ài) 戴

進(jìn) 取 贊 頌

個(gè)人點(diǎn)評(píng)：

《我的信念》是居里夫人的自述，“我的信念”包含了居里夫人的理想、興趣、愛(ài)護(hù)、情操等多方面，實(shí)際是“我”的人生觀。又是一篇翻譯文章，理解起來(lái)又一定困難，所以學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在對(duì)文意的理解和分析上。只有弄清文意，才便于學(xué)生學(xué)習(xí)居里夫人的人格美。因此，首先要掃清字詞障礙，故課前教師有意出示一語(yǔ)段，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音、理解詞義，初步了解居里夫人的人格美，并以親身體驗(yàn)喚醒學(xué)生的求知欲，為學(xué)習(xí)新課創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)情境。將重點(diǎn)詞語(yǔ)在課文內(nèi)容學(xué)習(xí)之后要求熟練運(yùn)用，也是基于此原因。這樣，既鞏固基本字詞，又鍛煉他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

“研究探討課文”是突出自讀點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)自讀目標(biāo)的關(guān)鍵性的一步。無(wú)論是說(shuō)段落層次反映作者情意發(fā)展變化的脈絡(luò)，還是說(shuō)作者情意信念變化的脈絡(luò)借助段落層次而顯現(xiàn)出來(lái)。本節(jié)課研究探討課文安排從劃分段落層次人手，無(wú)疑是既符號(hào)作者的屬文法則，又符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，同時(shí)實(shí)踐證明，將課文的學(xué)習(xí)由整體到局部再到整體，既便于更多的

學(xué)生直接參與研討活動(dòng)，為培養(yǎng)“敢說(shuō)”習(xí)慣和“善說(shuō)”能力提供較多機(jī)會(huì)，又利于加深學(xué)生對(duì)課文整體的理解，深入把握居里夫人的人格魅力，變換角度感知居里夫人的形象，為創(chuàng)新思維活動(dòng)創(chuàng)設(shè)條件。然而，“研讀”不能憑空進(jìn)行，所以“研讀”之前的“朗讀”、“速讀”既是全面閱讀素質(zhì)發(fā)掘培養(yǎng)的需要，更是本節(jié)課中“研究探討課文”這一特定環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)。至于“比較閱讀”，不是“消遣”，也不僅僅是為了鞏固以上幾步教學(xué)活動(dòng)的所得，它極有可能在開(kāi)拓視野、增加閱讀的同時(shí)潛移默化的使學(xué)生受到某種觸發(fā)和啟迪，汲取知識(shí)的甘露，孕育創(chuàng)新的花蕾。

“課后練筆”一環(huán)節(jié)有利于促使學(xué)生養(yǎng)成收集、積累學(xué)習(xí)資料，恰當(dāng)運(yùn)用所得資料的良好習(xí)慣，同時(shí)循序漸進(jìn)培養(yǎng)他們的讀寫(xiě)能力，日積月累真正形成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的學(xué)習(xí)風(fēng)尚

我的信念教案14

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單梳理文章的方法（怎樣處理信息）；

2、學(xué)習(xí)作者對(duì)事業(yè)的堅(jiān)定信念和獻(xiàn)身精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)——目標(biāo)2

難點(diǎn)——目標(biāo)1

三、教學(xué)課時(shí)：

安排一課時(shí)

四、教學(xué)設(shè)想：

啟發(fā)式

五、教學(xué)內(nèi)容和步驟

1、課文導(dǎo)入

以愛(ài)因斯坦的話導(dǎo)入，對(duì)她為什么會(huì)有如此高的評(píng)價(jià)？作者自己對(duì)此問(wèn)題是怎樣說(shuō)的呢？

2、默讀課文，劃出生字詞。見(jiàn)課件

3、整體感知課文，找出每段的關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞，并進(jìn)行簡(jiǎn)單歸納。

第一步、找出關(guān)鍵詞句

1、堅(jiān)忍不拔

2、信心

3、勤奮

4、目標(biāo)

5、探討真理

6、獻(xiàn)身科學(xué)

7、安靜

8、不謀利

9、自由

10、克制

11、科學(xué)之美

第二步、分析歸納

表示宗旨：科學(xué)工作者的宗旨是探討真理，而不是謀求物質(zhì)上的利益

——5 8 10

表示環(huán)境：科學(xué)工作需要自由，需要寧?kù)o，需要時(shí)間

——7 9

表示工作：科學(xué)需要獻(xiàn)身精神，目標(biāo)要始終如一，要有信心，要堅(jiān)忍不拔，要勤奮努力。

——1 2 3 4

第三步、整理排列

一、宗旨二、環(huán)境三、工作

4、問(wèn)題探究

學(xué)生質(zhì)疑、研討

（1）“我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我——正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般”。某種力量是指什么？

對(duì)真理的探索

（2）“少女時(shí)期我在巴黎大學(xué)，孤獨(dú)地過(guò)著求學(xué)的歲月”，為什么“孤獨(dú)”也是一種美好的快樂(lè)的記憶？

潛心學(xué)業(yè)，靜心讀書(shū)，大有收獲，所以孤獨(dú)也快樂(lè)

（3）居里夫人所說(shuō)的“講究現(xiàn)實(shí)的人”與“夢(mèng)想家”是什么意思？

前者是通過(guò)工作獲得物質(zhì)利益，是肯定的；后者則是為研究而研究，為工作而工作，為理想而研究而工作，完全不存在物質(zhì)利益的觀念

（4）“我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛(ài)的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景”?！安粩嘣黾铀鼚湫碌倪h(yuǎn)景”是什么意思？

認(rèn)識(shí)了規(guī)律，發(fā)現(xiàn)了奧秘，就會(huì)覺(jué)得世界真奇妙?？茖W(xué)越發(fā)展，世界越是展現(xiàn)它的優(yōu)美，所以說(shuō)不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景。

5、居里夫人思想品質(zhì)的根本——獻(xiàn)身精神

6、語(yǔ)言運(yùn)用（見(jiàn)教參）

我的信念教案15

【教學(xué)目標(biāo)】

德育點(diǎn)：了解居里夫人的人格魅力，感受居里夫人那顆水晶般的心;并聯(lián)系自己的人生深入思索。

知識(shí)點(diǎn)：品味語(yǔ)言的質(zhì)樸，理解詞語(yǔ)的含義。

技能點(diǎn)：培養(yǎng)搜集、篩選和交流資料的能力;通過(guò)品味平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言整理歸納居里夫人的人生信念。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)的聯(lián)系。

【教學(xué)難點(diǎn)】

品味平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言。

【設(shè)計(jì)理念】

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》重視培養(yǎng)學(xué)生“能利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料”的能力;強(qiáng)調(diào)我們“應(yīng)該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用”，讓語(yǔ)言文字資料豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。所以教師組織學(xué)生通過(guò)搜集資料和閱讀課文與居里夫人進(jìn)行對(duì)話，與這位偉大的科學(xué)家進(jìn)行心靈的交流，從而面對(duì)楷模思考自己的人生。

【教學(xué)時(shí)間】

一課時(shí)。

【課前預(yù)習(xí)】

學(xué)生注意收集或上網(wǎng)下載介紹居里夫人事跡的有關(guān)資料，了解居里夫人的高尚品格。

【教學(xué)流程】

一、氛圍激趣

1、彩屏顯示：居里夫人畫(huà)像及簡(jiǎn)介(或插放介紹居里夫人生平事跡的錄相片)。(讓學(xué)生面對(duì)居里夫人畫(huà)像，可以營(yíng)造一種課堂氣氛，有利于熏陶感染。)

2、要求學(xué)生在小組里逐個(gè)交流自己預(yù)習(xí)時(shí)收集的有關(guān)資料。(學(xué)會(huì)篩選資料：從眾多的材料中選擇一兩個(gè)最動(dòng)人的事例介紹給其他同學(xué)。)

3、小組推選一位同學(xué)在班上交流一個(gè)最能表現(xiàn)居里夫人高尚人格的事例，共同體會(huì)她杰出的貢獻(xiàn)、偉大的人格。(學(xué)生搜集整理資料，交往合作互通信息，初步從不同的方面了解了居里夫人的成就和品格。)

二、導(dǎo)讀感知

1、居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，取得了世人矚目的巨大成就，然而她對(duì)金錢(qián)卻看得很平淡，—直過(guò)著寧?kù)o的生活?！懊馐苋耸碌那?jǐn)_和盛名的染污”。她那淡泊名利，甘于寧?kù)o和簡(jiǎn)單，不為世俗誘惑的品格和堅(jiān)忍不拔的精神構(gòu)成了她的人格美：愛(ài)因斯坦曾在《悼念瑪麗·居里》一文中說(shuō)“居里夫人的品德力量和熱忱，那怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來(lái)”。今天我們面對(duì)居里夫人，走近居里夫人，來(lái)學(xué)習(xí)《我的信念》，我們的心將與她那顆水晶般的心貼得更近些。首先，我們來(lái)讀懂題目，解釋什么是“信念”。(學(xué)生很快查詞典，解釋“信念”——自己認(rèn)為可以確信的看法?！靶拍睢币辉~的解釋是通向“理解課文內(nèi)容”的橋梁。掌握了這個(gè)詞的含義后，學(xué)生在學(xué)習(xí)的開(kāi)始就不感到困難了。)

2、自由朗讀課文，找出居里夫人在文中表述的在生活和工作中認(rèn)為可以確信的看法和做法。(安排學(xué)生自由朗讀，是為了讓他們有充分的自主空間去領(lǐng)悟，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。之所以不在一開(kāi)始就提問(wèn)“居里夫人的信念是什么”，是為了避免抽象而不至于造成一定的難度。)

3、梳理信息。本文內(nèi)容龐雜、頭緒紛繁、重在梳理。教師可引導(dǎo)學(xué)生首先按順序收集，篩選信息，而后概括綱要，最后歸納整理。

(1)默讀、搜集、篩選。

試著讓學(xué)生用詞語(yǔ)概括居里夫人思想、行為特點(diǎn)。如：

堅(jiān)忍不拔 樹(shù)立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標(biāo)

獻(xiàn)身科學(xué) 保持安寧 不圖財(cái)富 沉醉科學(xué)(板書(shū))

(2)歸納、整理、分類。

①思想觀念 ②工作態(tài)度 ③環(huán)境要求(板書(shū))

全班討論，將有關(guān)信息分門(mén)別類。

三、品味語(yǔ)言

1、有感情地高聲誦讀這些信念，說(shuō)說(shuō)最讓你受感動(dòng)的是哪一條。(最有感觸的或該是居里夫人放棄申請(qǐng)鐳的專利拋棄巨額財(cái)富的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。抑或從做事“必須有堅(jiān)韌不拔的精神”的信念受到啟發(fā);或被“無(wú)論付出任何代價(jià)，都要把這件事完成”的人生信念深深感動(dòng)。)

2、這些語(yǔ)言沒(méi)有具體形象的描繪，卻告訴我們?nèi)松恼芾?，給我們生活的啟迪，我們來(lái)理解這種語(yǔ)言風(fēng)格：不重文采而重寫(xiě)實(shí)——樸素而平實(shí);句子啟迪人的思想——富有哲理。 (品味句子的哲理后再歸納語(yǔ)言富有哲理的特點(diǎn)。)

3、默讀課文中帶有哲理性的句子，思考體會(huì)它的深意。(有些哲理性的語(yǔ)言理解有一定的難度，劃出課文中自認(rèn)為暫時(shí)難以理解其內(nèi)涵的句子。)

參考：

①生活對(duì)于任何人并非易事。

②人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類也需要夢(mèng)想家。

③科學(xué)本身就具有偉大的美。

④一位從事……而且是一個(gè)小孩。

4、小組里質(zhì)疑并相互解答。小組里不能解決的疑問(wèn)再在全班提出解答。(教師訂正)

四、當(dāng)堂練習(xí)

(投影顯示)

1、掌握詞語(yǔ)：堅(jiān)忍不拔 閑暇 奢望 蹂躪 獲益匪淺 猝然長(zhǎng)逝

2、思考題：

(1)“或許是因?yàn)槟撤N力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么?

(2)“我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究觀念“指什么?

(3)“人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……夢(mèng)想家”中“講究現(xiàn)實(shí)的人”指什么?文中“夢(mèng)想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可看出作者就是這樣的“夢(mèng)想家”?

(4)為什么作者說(shuō)科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩”?這反映了作者怎樣的心態(tài)?

五、課堂小結(jié)

讀這篇文章，就如同與偉人對(duì)話，我們深深地被居里夫人的魅力所打動(dòng)。如果說(shuō)我們過(guò)去沒(méi)有生活目標(biāo)，現(xiàn)在我們明確了人生;如果說(shuō)我們過(guò)去一味貪圖安逸，現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了艱苦;如果說(shuō)過(guò)去意志薄弱，現(xiàn)在我們擁有了信念。

這堂課我們感受了居里夫人堅(jiān)忍不拔，拋棄財(cái)富，獻(xiàn)身科學(xué)等偉大的人格。讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活乃至將來(lái)的工作中，以此為楷模，努力使自己成為一個(gè)大寫(xiě)的人;在居里夫人的光輝照耀下，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，把自己的人生奉獻(xiàn)給人類事業(yè)。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

我的信念(瑪麗·居里)

探討真理 保持安寧 集中目標(biāo)

思想觀念 不圖財(cái)富 環(huán)境要求 追求自由 工作態(tài)度 樹(shù)立信心

沉醉科學(xué) 珍惜時(shí)間 堅(jiān)忍不拔

執(zhí)著勤奮

【教學(xué)后記】

本堂課內(nèi)容上側(cè)重人文精神的熏陶，讓學(xué)生的心靈受到了洗禮。搜集材料交流資料使學(xué)生從寬泛的“面”上感受居里夫人;閱讀課文品味語(yǔ)言使學(xué)生從精細(xì)的“點(diǎn)”上感受居里夫人，學(xué)生在與之對(duì)話的過(guò)程中深受感染，大獲感悟，用心靈靜靜體會(huì)到偉大的人格。有一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“老師，我原先總不相信有辛勤工作不為財(cái)富的人，現(xiàn)在我信服了?！睂W(xué)生對(duì)居里夫人的這個(gè)事例這種精神已然無(wú)比崇敬，一臉的虔誠(chéng)。

本堂課重視自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。尤其是課堂最后“質(zhì)疑解答”的互動(dòng)環(huán)節(jié)最使人受益，教師基本上不用講些什么就在輕松中培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，學(xué)生的求知欲得到了滿足，并且給不同層次的學(xué)生分別提供了展現(xiàn)自己的舞臺(tái)。不過(guò)，教師在課前備課時(shí)須格外周全，因?yàn)閷W(xué)生的問(wèn)題有時(shí)稀奇古怪。

第四篇：《我的信念》教案

《我的信念》教案1

教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法學(xué)會(huì)本課生字，并能正確書(shū)寫(xiě)生字。

2、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系;感受居里夫人那顆水晶般的心;并聯(lián)系自己的人生深入思索。

3、品味語(yǔ)言的質(zhì)樸，理解詞語(yǔ)的含義。

4、培養(yǎng)搜集、篩選和交流資料的能力;通過(guò)品味平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言整理歸納居里夫人的人生信念。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：準(zhǔn)備居里夫人的掛圖。

學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，疏通文意;搜集有關(guān)居里夫人的資料。

教材簡(jiǎn)析

波蘭科學(xué)家瑪麗·居里(1867~1934)，因同丈夫皮埃爾·居里發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳而聞名于世?！段业男拍睢肥沁@位偉大的女性和著名科學(xué)家在晚年回顧一生時(shí)所寫(xiě)篇章，展示了她作為一位科學(xué)家的性格特點(diǎn)以及作為女性的興趣、愛(ài)好和情操。她曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，取得了世人矚目的巨大成就，但她對(duì)榮譽(yù)、金錢(qián)卻看得很平淡，一直過(guò)著寧?kù)o的生活，“以免受人事和盛名的侵?jǐn)_”。

文章先概括說(shuō)明作為一個(gè)人，要有堅(jiān)忍不拔的精神，要有信心，以此來(lái)領(lǐng)起全篇。從這一點(diǎn)出發(fā)，她那頑強(qiáng)的意志，不達(dá)目的不罷休的 精神;她那淡泊名利，甘于寧?kù)o和簡(jiǎn)單，不為世俗所誘惑的品格;她那以自由學(xué)者的身份在自由國(guó)家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望;她對(duì)科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，正是她取得舉世矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。我們從她的回憶中不難看出作者的理想和信念。

課文先概括陳述自己的觀點(diǎn)，再用典型材料進(jìn)行表述，語(yǔ)言質(zhì)樸，感情表達(dá)真誠(chéng)，夾敘夾議。表現(xiàn)出居里夫人作為一位科學(xué)家的性格特點(diǎn)和人格魅力，給我們以深刻的啟迪和思考。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是了解居里夫人的人格美以及所取得的成就與她性格特點(diǎn)的聯(lián)系。難點(diǎn)是品味平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言。

建議本課教學(xué)用1～2課時(shí)。

解讀與提示

第1段：陳述觀點(diǎn)，領(lǐng)起全文：事業(yè)成功需要堅(jiān)忍不拔的毅力，要有信心。

第2段：“望著這些蠶固執(zhí)地、勤奮地工作，我感到我和它們非常相似?！币孕Q的結(jié)繭作比，說(shuō)明自己對(duì)待工作固執(zhí)、勤奮而專注。鞭策：鞭打，用策趕馬。比喻嚴(yán)格督促使進(jìn)步。

第3段：回憶50年的歷程，記敘自己求學(xué)和從事科學(xué)研究是專心致志的，發(fā)揚(yáng)了艱苦奮斗的精神。

第4、5段：記敘夫婦二人工作追求安靜，生活只要簡(jiǎn)單。通過(guò)對(duì)比突出在獲得研究成果時(shí)不追求經(jīng)濟(jì)利益，唯一奢望是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作。純粹：?jiǎn)渭兊?，單單。奢望：過(guò)高的希望。蹂躪：踐踏，比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害。

第6段：年紀(jì)大了，學(xué)會(huì)了溫和，更加熱愛(ài)生活。

第7段：記敘自己熱愛(ài)科學(xué)，向往未來(lái)，立足現(xiàn)實(shí)，埋頭工作。

課后第1題：讓學(xué)生默讀課文，可結(jié)合課文的教學(xué)進(jìn)行。在邊讀邊思考中領(lǐng)悟“我”的信念，并指導(dǎo)背誦第1段。

課后第2題：(1)句中，講求現(xiàn)實(shí)是通過(guò)工作取得物質(zhì)利益，因?yàn)樯町吘剐枰疱X(qián)，獲得很多的報(bào)酬才能享受很好的生活。居里夫人對(duì)此持肯定態(tài)度。夢(mèng)想家是為研究而研究，為工作而工作，為理想而研究工作，完全不存在物質(zhì)利益的觀念。從居里夫人放棄專利，可以看出她就是這樣的夢(mèng)想家。(2)句中，科學(xué)家更像一個(gè)小孩兒，是因?yàn)榭茖W(xué)本身具有偉大的美，魅力無(wú)窮。這種美，這種魅力，有如神話故事一般。在這樣美妙的科學(xué)世界面前，科學(xué)家就好像迷醉于神話故事的小孩子一樣。這反映作者在科學(xué)研究中如癡如醉的心態(tài)。

教學(xué)設(shè)計(jì)參考

一、激趣導(dǎo)入

1、彩屏顯示：居里夫人畫(huà)像及簡(jiǎn)介(或插放介紹居里夫人生平事跡的紀(jì)錄片)。

2、要求學(xué)生在小組里逐個(gè)交流自己預(yù)習(xí)時(shí)搜集的介紹居里夫人事跡的有關(guān)資料。(從眾多的材料中選擇一兩個(gè)最動(dòng)人的事例介紹給其他同學(xué)。)

3、小組推選一位同學(xué)在班上交流一個(gè)最能表現(xiàn)居里夫人高尚人格的事例，共同體會(huì)她杰出的貢獻(xiàn)、偉大的人格。

二、導(dǎo)讀感知

1、居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，取得了世人矚目的巨大成就，然而她對(duì)金錢(qián)卻看得很平淡，一直過(guò)著寧?kù)o的生活，“免受人事和盛名的侵?jǐn)_”。她那淡泊名利，甘于寧?kù)o和簡(jiǎn)單，不為世俗誘惑的品格和堅(jiān)忍不拔的精神構(gòu)成了她的人格美：愛(ài)因斯坦曾在《悼念瑪麗·居里》一文中說(shuō)“居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來(lái)?！苯裉煳覀兠鎸?duì)居里夫人，走近居里夫人，來(lái)學(xué)習(xí)《我的信念》，我們的心將與她那顆水晶般的心貼得更近些。首先，我們來(lái)讀懂題目，解釋什么是“信念”。(“信念”——自己認(rèn)為可以確信的看法。)

2、自由朗讀課文，找出居里夫人在文中表述的在生活和工作中認(rèn)為可以確信的看法和做法。

3、梳理信息。首先按順序搜集、篩選信息，而后概括綱要，最后歸納整理。

(1)默讀、搜集、篩選。

試著用詞語(yǔ)概括居里夫人的思想、行為特點(diǎn)。如：

堅(jiān)忍不拔 樹(shù)立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標(biāo)

獻(xiàn)身科學(xué) 保持安寧 不圖財(cái)富 沉醉科學(xué)(板書(shū))

(2)歸納、整理、分類。

①思想觀念 ②工作態(tài)度 ③環(huán)境要求(板書(shū))

全班討論，將有關(guān)信息分門(mén)別類。

三、品味語(yǔ)言

1、有感情地高聲誦讀這些信念，說(shuō)說(shuō)最讓你受感動(dòng)的是哪一條。(最有感觸的或是居里夫人放棄申請(qǐng)鐳的專利，拋棄巨額財(cái)富的無(wú)私奉獻(xiàn)精神?；蚴菑淖鍪隆氨仨氂袌?jiān)忍不拔的精神”的信念受到啟發(fā);或被“無(wú)論付出多大代價(jià)，都要把這件事完成”的人生信念深深感動(dòng)。)

2、這些語(yǔ)言沒(méi)有具體形象的描繪，卻告訴我們?nèi)松恼芾恚o我們生活的啟迪，讓我們來(lái)理解這種語(yǔ)言風(fēng)格：不重文采而重寫(xiě)實(shí)——樸素而平實(shí);句子啟迪人的思想——富有哲理。

3、默讀課文中帶有哲理性的句子，思考體會(huì)它們的深意。(有些哲理性的語(yǔ)言理解有一定的難度，讓學(xué)生畫(huà)出課文中自認(rèn)為暫時(shí)難以理解其內(nèi)涵的句子。)

參考：

①生活對(duì)于任何一個(gè)人都非易事。

②誠(chéng)然，人類需要尋求現(xiàn)實(shí)的人……也無(wú)熱情去謀求物質(zhì)上的利益。

③我認(rèn)定科學(xué)本身就具有偉大的美。

④一位從事研究工作的科學(xué)家……他更像一個(gè)小孩兒，迷醉在如同神話故事一樣的大自然中。

4?小組里質(zhì)疑并相互解答。小組里不能解決的疑問(wèn)再在全班提出解答。(教師訂正)

四、課堂小結(jié)

讀這篇文章，就如同與偉人對(duì)話，我們深深地被居里夫人的魅力所打動(dòng)。如果說(shuō)我們過(guò)去沒(méi)有生活目標(biāo)，現(xiàn)在我們明確了人生;如果說(shuō)我們過(guò)去一味貪圖安逸，現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了艱苦;如果說(shuō)過(guò)去意志薄弱，現(xiàn)在我們擁有了信念。

這節(jié)課我們感受了居里夫人堅(jiān)忍不拔，拋棄財(cái)富，獻(xiàn)身科學(xué)等偉大的人格。讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活乃至將來(lái)的工作中，以此為楷模，努力使自己成為一個(gè)有用的人;在居里夫人偉大人格的光輝照耀下，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，把自己的人生奉獻(xiàn)給人類事業(yè)。

五、拓展延伸

課外搜集一些有關(guān)居里夫人的材料，用其中的一兩個(gè)材料說(shuō)明本文中的一些觀點(diǎn)，寫(xiě)成一個(gè)小片段。

板書(shū)：

我的信念

探討真理 保持安寧 集中目標(biāo)

思想觀念：不圖財(cái)富

環(huán)境要求：追求自由

工作態(tài)度：樹(shù)立信心

沉醉科學(xué) 珍惜時(shí)間 堅(jiān)忍不拔

執(zhí)著勤奮

《我的信念》教案2

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就；

2、學(xué)習(xí)本文語(yǔ)言的質(zhì)樸美。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

梳理文章思路，理清全文結(jié)構(gòu)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

通過(guò)分析重點(diǎn)語(yǔ)句，品味語(yǔ)言的質(zhì)樸美。

教學(xué)環(huán)節(jié)：

創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：

介紹作者及寫(xiě)作背景。

居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，取得了世人矚目的巨大成就，然而她對(duì)金錢(qián)卻看得很平淡，一直過(guò)著寧?kù)o的生活?！懊馐苋耸碌那?jǐn)_和盛名的染污”。她那淡泊名利，甘于寧?kù)o和簡(jiǎn)單，不為世俗誘惑的品格和堅(jiān)忍不拔的精神構(gòu)成了她的人格美。愛(ài)因斯坦曾在《悼念瑪麗居里》一文中說(shuō)“居里夫人的品德力量和熱忱，那怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來(lái)”。今天我們學(xué)習(xí)居里夫人晚年寫(xiě)的《我的信念》，從中可以體會(huì)到她人格的美，了解她取得成功的原因。

整體感知：

1、課文朗讀（全班齊讀、個(gè)人朗讀、教師范讀相結(jié)合）

2、檢查預(yù)習(xí)：

給下列加點(diǎn)的字注音：

問(wèn)心無(wú)愧渲染（）閑暇（）奢望（） 呵責(zé)（）蹂躪（）猝然（）眺望（）

品味思考：

1、默讀，搜集、篩選信息：

讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，試著用四字短語(yǔ)歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。

討論歸納：

堅(jiān)韌不拔 樹(shù)立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標(biāo) 獻(xiàn)身科學(xué) 探討真理 生活儉樸 重大發(fā)現(xiàn) 保持安靜 不圖財(cái)富 珍惜時(shí)間 追求自由 克制自己 熱愛(ài)生活 沉醉科學(xué)

2、概括綱要，歸納整理：

全班討論，將有關(guān)信息分門(mén)別類，從而分析居里夫人的人格魅力。

思想理念（探討真理、不圖財(cái)富、沉醉科學(xué)）

環(huán)境需求（保持安靜、追求自由、珍惜時(shí)間）

工作態(tài)度（集中目標(biāo)、樹(shù)立信心、堅(jiān)韌不拔、執(zhí)著勤奮）

探究研讀：

1．學(xué)生閱讀課文，完成下列思考題。（體會(huì)居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要原因。）

①作者認(rèn)為，做事情需要有怎樣的精神？

明確：堅(jiān)忍不拔，有信心。

②本來(lái)是“孤獨(dú)地過(guò)著求學(xué)的歲月”，作者卻把它當(dāng)成是“美好快樂(lè)的記憶”，這說(shuō)明了什么？

明確：因?yàn)榍髮W(xué)時(shí)雖然很孤獨(dú)，她和她的丈夫卻能有時(shí)間、有精力在一起從事科學(xué)研究，并最終發(fā)現(xiàn)了鐳。這說(shuō)明了她對(duì)科學(xué)的渴求，對(duì)科學(xué)研究的熱忱。

③作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境？

明確：寧?kù)o的工作環(huán)境，簡(jiǎn)單的家庭生活。

④怎樣理解：我們唯一的希望，是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作？

明確：因?yàn)樗?jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少自由，缺少寧?kù)o的科研環(huán)境的氛圍；而科學(xué)是無(wú)國(guó)界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。

⑤“一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般?！本统Ｈ丝磥?lái)，科學(xué)研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的，作者卻不這樣看。想想這是為什么？

明確：因?yàn)橹挥杏辛诵『⒆影愕某撩院秃闷?，才能?duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣，才能沉醉于當(dāng)中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。

⑥居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián) 系？

明確：她那堅(jiān)忍不拔的精神和堅(jiān)強(qiáng)的信心，她那頑強(qiáng)的意志，不達(dá)目的不罷休的神， 她那淡泊名利，甘于寧?kù)o和簡(jiǎn)單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學(xué)者的身份在自由國(guó)家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望，她對(duì)科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。

2、學(xué)生自由朗讀，品味本文語(yǔ)言的質(zhì)樸、真誠(chéng)。

3、學(xué)生自由談?wù)剬?duì)文章語(yǔ)言的看法。（開(kāi)放性題目，學(xué)生自由發(fā)揮）

教師點(diǎn)撥：文章語(yǔ)言的質(zhì)樸、真誠(chéng)，表現(xiàn)了居里夫人作為一位科學(xué)家的性格特點(diǎn)和人格力量，能夠給我們以深刻的啟迪和思考。反復(fù)誦讀，在誦讀中體會(huì)文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。

教師總結(jié)：

讀了這篇文章，就如同與偉人對(duì)話一樣。我們已經(jīng)被居里夫人的人格魅力深深地打動(dòng)了。讓我們?cè)诰永锓蛉说墓廨x照耀下，把自己的人生也獻(xiàn)給人類的進(jìn)步事業(yè)。

鞏固訓(xùn)練：

①完成思考練習(xí)二。

②課后練習(xí)二。

《我的信念》教學(xué)反思

《我的信念》這篇課文是七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元“人生理想信念”里的一篇外國(guó)文章。因?yàn)槭欠g過(guò)來(lái)的文章，而且篇幅比較長(zhǎng)，一些字詞也不太好理解，學(xué)生可能因?yàn)殚喿x比較困難而失去興趣。

我貫徹新課程的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性化閱讀，在備課與教學(xué)過(guò)程中都努力體現(xiàn)學(xué)生的主體性。給學(xué)生創(chuàng)造一種自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)，自己去思考。并且強(qiáng)調(diào)合作與探究，發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)，倡導(dǎo)集體智慧的互助與合作。使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，勤于動(dòng)腦。收到了一定的效果：

一、預(yù)習(xí)

《我的信念》是一篇譯文，在字詞上有一些難點(diǎn)，針對(duì)這一特點(diǎn)，我讓學(xué)生在課前做了充分的預(yù)習(xí)，把一些自己可以解決的問(wèn)題在課前就解決好。并且要求他們認(rèn)真閱讀課文，帶著自己的問(wèn)題來(lái)聽(tīng)課。

學(xué)生經(jīng)過(guò)充分的預(yù)習(xí)，而且?guī)е鴨?wèn)題來(lái)聽(tīng)課，就比較有興趣。他們預(yù)習(xí)到了的內(nèi)容，在老師講課提及時(shí)，他們就很興奮，因?yàn)橐呀?jīng)會(huì)了，就很愿意在課堂上表現(xiàn)自己，表現(xiàn)自己預(yù)習(xí)的充分和胸有成竹，學(xué)生也因此很有成就感。

二、講課

充分利用“學(xué)生資源”。在課堂上，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，探究發(fā)現(xiàn)，交流合作，老師則以“導(dǎo)”為主。這篇文章的教學(xué)目標(biāo)是：理解課文內(nèi)容；體會(huì)居里夫人的人格魅力；品味平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言。

字詞部分的重點(diǎn)與難點(diǎn)，學(xué)生已經(jīng)在預(yù)習(xí)時(shí)有了比較好的掌握，而理解文章內(nèi)容，體會(huì)居里夫人的人格魅力以及品位平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言這三個(gè)方面，都以學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作的形式來(lái)解決。

事實(shí)證明，學(xué)生在充分預(yù)習(xí)的前提下，完全有能力自己提出有價(jià)值的問(wèn)題，并且經(jīng)過(guò)合作對(duì)一些難點(diǎn)做出比較完美的回答。我在講這堂課的時(shí)候，幾乎沒(méi)有提出具體問(wèn)題，而是引導(dǎo)學(xué)生自己思考。學(xué)生表現(xiàn)得非常出色，主體性得到了充分的發(fā)揮，運(yùn)用集體的力量把三個(gè)教學(xué)目標(biāo)完成得很好，而且是主動(dòng)的，積極地，興高采烈的。

《我的信念》教案3

[一]教材分析：

《我的信念》是瑪麗·居里通過(guò)寫(xiě)自己的理想、興趣、愛(ài)好和情操，表現(xiàn)了她作為科學(xué)家的性格特點(diǎn)和人格力量。她用切身的體會(huì)告訴我們：人做事要有信心，要有堅(jiān)韌不拔的精神，要淡泊名利，集中目標(biāo)，勤奮工作才能有所成就。本文語(yǔ)言質(zhì)樸、真誠(chéng)，就像一位老人向我們講她一生所走過(guò)的艱辛、坎坷而又充滿幸福、滿足的成功之路，使人受到強(qiáng)烈感染。

[二]設(shè)計(jì)思路

1、導(dǎo)入新課

2、教師范讀課文

3、學(xué)生朗讀篩選信息

4、師生共同探究問(wèn)題

5、課外延伸：摘抄課文中有哲理性的語(yǔ)言。閱讀《居里夫 人傳》，并搜集其他一些科學(xué)家的資料。

[三]教學(xué)目標(biāo)

1、 感受居里夫人的人格美。

2、品味語(yǔ)言美（質(zhì)樸、真誠(chéng)）

[四]課時(shí)：一課時(shí)

[五]教具運(yùn)用：多媒體

[六]教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入：

有這樣一位偉大的女性，她一生中獲得過(guò)兩次諾貝爾獎(jiǎng)，她是巴黎大學(xué)第一位女教授，法國(guó)科學(xué)院第一位女院士，同時(shí)還被15個(gè)國(guó)家聘為科學(xué)院士，擔(dān)任了25個(gè)國(guó)家的104個(gè)榮譽(yù)職位。同學(xué)們知道她是誰(shuí)嗎？（投影：居里夫人像）

今天就讓我們懷著崇敬的心情走近這位科學(xué)巨人，學(xué)習(xí)她晚年寫(xiě)的一篇自述文章——《我的信念》，從中了解她取得成功的原因，并體會(huì)她人格的魅力。

2、教師范讀課文

3、學(xué)生默讀并思考：居里夫人是怎樣一個(gè)人？（投影：居里夫人）

請(qǐng)以“居里夫人是一個(gè) 的人”的句式各抒己見(jiàn)，談?dòng)∠蟆?/p>

討論總結(jié)：

堅(jiān)韌不拔，有信心，執(zhí)著，勤奮，生活簡(jiǎn)單，淡薄名利，珍惜時(shí)間，熱愛(ài)生活，沉醉科學(xué)，獻(xiàn)身科學(xué)

總結(jié)：居里夫人是一位杰出的女性，偉大的科學(xué)家，她渾身上下環(huán)繞著美麗的光環(huán)。

4、歸納整理

討論：居里夫人的人格魅力是從哪些方面體現(xiàn)出來(lái)的？

投影

探討真理 追求自由

工作宗旨 淡泊名利 工作需要 保持安靜

沉醉科學(xué) 珍惜時(shí)間

目標(biāo)始終如一

工作態(tài)度 有信心

堅(jiān)韌不拔

勤奮努力

5、重點(diǎn)研讀

細(xì)讀課文，找出最能打動(dòng)你的詞語(yǔ)、句子、語(yǔ)段，品味語(yǔ)言的真誠(chéng)、質(zhì)樸。教師指導(dǎo)學(xué)生找出相關(guān)內(nèi)容，討論解決，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

模式：最能打動(dòng)我的是 這個(gè)詞（或這句話），因?yàn)?。

思考題備案：

①為什么說(shuō)“休息”也成了“被迫”？

②“我的唯一奢望是在一個(gè)自由的國(guó)家，以一個(gè)自由學(xué)者的身份，從事研究工作。”為什么說(shuō)是一種“奢望”？

③第六段中“逆來(lái)順受”是懦弱的體現(xiàn)嗎？

④理解“在科學(xué)方面我們有對(duì)事業(yè)而不是對(duì)財(cái)富的興趣”？

⑤“人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類也需要夢(mèng)想家”一句，從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢(mèng)想家”？

⑥為什么作者說(shuō)，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩兒”？這反映了作者怎樣的心態(tài)？

小結(jié)：教師指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、品味語(yǔ)言。請(qǐng)同學(xué)們從課文中找出帶有哲理性的句子，試著進(jìn)行賞析。

參考：投影

a、生活對(duì)任何人都非易事。

b、人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類也需要夢(mèng)想家。

c、科學(xué)家本身就具有偉大的美。

d、一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒。

6、投影：關(guān)于“鐳”的故事

討論：如果你是瑪麗·居里發(fā)現(xiàn)了鐳元素后，你會(huì)怎樣做？（希望同學(xué)們實(shí)話實(shí)說(shuō)?。┠闶窃鯓涌创永锓蛉朔艞壛恕吧暾?qǐng)專利”的呢？

小結(jié)：這正是她人格魅力所在，正是她閃光的人格造就了她輝煌的成就。愛(ài)因斯坦在《悼念瑪麗·居里》中說(shuō)：“居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)有一個(gè)比較光明的未來(lái)?！敝Z貝爾獎(jiǎng)是世界科學(xué)顛峰上的桂冠，許多科學(xué)家對(duì)此夢(mèng)寐以求，而居里夫人卻兩次摘取。作為21世紀(jì)的中學(xué)生，我們要以科學(xué)家們?yōu)榘駱?，不僅努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，還要完善自己的人格，我相信，幾十年后的科學(xué)史上會(huì)寫(xiě)有我們的名字！

7、搜集居里夫人的有關(guān)事跡。

8、[板書(shū)設(shè)計(jì)]

探討真理 追求自由

工作宗旨 淡泊名利 工作需要 保持安靜

沉醉科學(xué) 珍惜時(shí)間

目標(biāo)始終如一

工作態(tài)度 有信心

堅(jiān)韌不拔

勤奮努力

9、[備課卡片]

⑴像居里夫人這樣一位崇高人物在結(jié)束她的一生的時(shí)候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對(duì)于對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。

⑵她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別時(shí)兩次諾貝爾獎(jiǎng)。她本來(lái)可以躺在任何一項(xiàng)大獎(jiǎng)和任何一個(gè)榮譽(yù)上盡情享受，但是她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒去當(dāng)玩具。

《我的信念》教案4

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)能力

1、理清作者的思路，整體把握課文內(nèi)容。

2、理解本文圍繞中心選取和組織材料的寫(xiě)法。

3、通過(guò)預(yù)習(xí)，識(shí)記、理解本課的生字詞。

二、過(guò)程與方法

1、仔細(xì)閱讀課文，品味作者的信念所包括的內(nèi)容。

2、通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，認(rèn)識(shí)居里夫人在生活科學(xué)方面取得的巨大成績(jī)，把握她的性格特點(diǎn)，從而感受她偉大的人格。

三、情感價(jià)值觀

通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)居里夫人的偉大人格，學(xué)習(xí)她獻(xiàn)身科學(xué)研究的精神。

教學(xué)設(shè)想

1、課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真閱讀課文，疏通生字詞，整體感知課文內(nèi)容，勾畫(huà)出對(duì)文章不理解的語(yǔ)句。

2、收集有關(guān)居里夫人的資料，結(jié)合課文內(nèi)容，加深對(duì)居里夫人的認(rèn)識(shí)。

3、課時(shí)安排：一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題：

愛(ài)因斯坦在《悼念瑪麗居里》一文中說(shuō)：“我幸運(yùn)地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對(duì)她人格的偉大越來(lái)越感到欽佩?！薄八簧凶顐ゴ蟮目茖W(xué)功績(jī)――證明放射性元素的存在并把它們分離出來(lái)――所以能取得，不僅是靠著大膽的直覺(jué)。而且也靠著在難以想象的極端困難的情況下工作的熱忱和頑強(qiáng),這樣的困難在實(shí)驗(yàn)科學(xué)的歷史中是罕見(jiàn)的”今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我的信念》，通過(guò)對(duì)居里夫人靈魂的閱讀，了解她那偉大的人格來(lái)自怎樣的偉大的心靈。

板書(shū)：我的信念

瑪麗居里

二、檢查預(yù)習(xí)：

1、學(xué)生交流收集的關(guān)于瑪麗居里的資料，了解本文的作者――偉大的科學(xué)家――瑪麗居里（居里夫人）。

2、字、詞檢查：

教師可利用課前安排科代表檢查，找出相同錯(cuò)誤較多的字、詞和重要字詞作講解，并強(qiáng)調(diào)要自覺(jué)、正確地借助工具書(shū)學(xué)習(xí)。

字詞：蹂躪（róulìn）呵責(zé)（hē）猝然長(zhǎng)逝（cù）奢（shē）望盛名（shèng）獲益匪淺（fěi）瑣事（suǒ）

（有條件的學(xué)?？梢赃\(yùn)用幻燈片或制作的課件展示在屏幕上，以此加深學(xué)生的印象）

3、快速閱讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

（1）學(xué)生自由交流對(duì)課文內(nèi)容的理解。

（2）用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言歸納（用文中語(yǔ)句或自己的話都行）

A：瑪麗居里的性格特點(diǎn)：自信、無(wú)私奉獻(xiàn)、刻苦勤奮、淡泊名利等。

B瑪麗居里的生活特點(diǎn)：追求安靜的工作和簡(jiǎn)單的家庭生活。

C瑪麗居里對(duì)待名與利的態(tài)度：淡泊名利。

D瑪麗居里在科學(xué)方面唯一的奢望是：

E對(duì)信念的態(tài)度是：有堅(jiān)韌不拔的精神；有信心。

對(duì)信念的追求包括：①耐心地把自己的努力集中在一個(gè)目標(biāo)上。

②致力于科學(xué)研究――就是對(duì)真理的探索。

③追求安靜的工作和簡(jiǎn)單的家庭生活。

④在一個(gè)自由的國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作。

⑤欣賞生活。

三、賞析文中精彩或富有哲理的句子，讀出來(lái)，然后談?wù)勀銓?duì)該句的理解。

學(xué)生自由談，并由學(xué)生作適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，教師在適當(dāng)時(shí)可結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況給予一定的提示、引導(dǎo)。

四、合作、探究學(xué)習(xí)。

1、“我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我――正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般，”某種力量指什么力量？

①“無(wú)論付出任何代價(jià)，都要把這件事完成”，――完成的決心。

②對(duì)真理的渴求。

③科學(xué)魅力的吸引（科學(xué)本身就具有偉大的美）。

④以科學(xué)事業(yè)造福人類的事業(yè)。

2、“少女時(shí)期我在巴黎大學(xué)，孤獨(dú)地過(guò)著求學(xué)的歲月”，為什么“孤獨(dú)”也是一種美好的快樂(lè)的記憶？

她潛心學(xué)業(yè)，總是遠(yuǎn)離歡樂(lè)喧鬧的人群，一個(gè)人靜心讀書(shū)，大學(xué)階段讀了許多書(shū)，大有收獲，回憶起來(lái)，總覺(jué)得沒(méi)有虛度年華，這樣的大學(xué)生活美好快樂(lè)。

4、居里夫人所說(shuō)的“講究現(xiàn)實(shí)”與“夢(mèng)想家”是什么意思？

“講究現(xiàn)實(shí)”的人他們?cè)诠ぷ髦蝎@取很多的報(bào)酬，這是應(yīng)該的，也是肯定的。講究現(xiàn)實(shí)，是通過(guò)工作取得物質(zhì)利益，因?yàn)樯町吘剐枰疱X(qián)，獲得很多的報(bào)酬才能享受很好的生活。“夢(mèng)想家”則是為研究而研究，為工作而工作，為理想而研究而工作，完全不存在物質(zhì)利益的觀念，正像居里夫人自己說(shuō)的，“他們受事業(yè)的強(qiáng)烈吸引，既沒(méi)有閑暇也沒(méi)有熱情去謀求物質(zhì)上的利益”。

（合作、探究學(xué)習(xí)應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況和學(xué)生的自身素質(zhì)作具體安排和具體要求，對(duì)學(xué)生的討論只要符合要求，言之有理就應(yīng)予以肯定，教師應(yīng)切實(shí)起到引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生合作、探究的作用。）

五、總結(jié)：學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。

六、作業(yè)：

1、課外自讀課文，鞏固知識(shí)，發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題同學(xué)之間互相交流討論。

2、課外閱讀愛(ài)因斯坦的《悼念瑪麗居里》和艾芙居里的《居里夫人傳》，加深對(duì)課文的理解。

《我的信念》教案5

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就；

2、學(xué)習(xí)本文語(yǔ)言的質(zhì)樸美。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

梳理文章思路，理清全文結(jié)構(gòu)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

通過(guò)分析重點(diǎn)語(yǔ)句，品味語(yǔ)言的質(zhì)樸美。

教學(xué)環(huán)節(jié)：

創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：

1、出示居里夫人畫(huà)像及簡(jiǎn)介（或播放介紹居里夫人生平事跡的錄相片）。

居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，取得了世人矚目的巨大成就，然而她對(duì)金錢(qián)卻看得很平淡，一直過(guò)著寧?kù)o的生活。免受人事的侵?jǐn)_和盛名的染污。她那淡泊名利，甘于寧?kù)o和簡(jiǎn)單，不為世俗誘惑的品格和堅(jiān)忍不拔的精神構(gòu)成了她的人格美。愛(ài)因斯坦曾在《悼念瑪麗·居里》一文中說(shuō)居里夫人的品德力量和熱忱，那怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來(lái)。今天我們學(xué)習(xí)居里夫人晚年寫(xiě)的《我的信念》，從中可以體會(huì)到她人格的美，了解她取得成功的原因。

明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：

整體感知：

1、課文朗讀（全班齊讀、個(gè)人朗讀、教師范讀相結(jié)合）

2、檢查預(yù)習(xí)：

給下列加點(diǎn)的字注音：

問(wèn)心無(wú)愧渲染（）閑暇（）奢望（） 呵責(zé)（）蹂躪（）猝然（）眺望（）

解釋下列詞語(yǔ)。

問(wèn)心無(wú)愧--致力--專心致志--

盛名--蹂躪--呵責(zé)--

逆來(lái)順受----迷醉--沉醉--

品味思考：

1、默讀，搜集、篩選信息：

讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，試著用四字短語(yǔ)歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。

討論歸納：

堅(jiān)韌不拔 樹(shù)立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標(biāo) 獻(xiàn)身科學(xué) 探討真理 生活儉樸 重大發(fā)現(xiàn) 保持安靜 不圖財(cái)富 珍惜時(shí)間 追求自由 克制自己 熱愛(ài)生活 沉醉科學(xué)

2、概括綱要，歸納整理：

全班討論，將有關(guān)信息分門(mén)別類，從而分析居里夫人的人格魅力。

思想理念（探討真理、不圖財(cái)富、沉醉科學(xué)）

環(huán)境需求（保持安靜、追求自由、珍惜時(shí)間）

工作態(tài)度（集中目標(biāo)、樹(shù)立信心、堅(jiān)韌不拔、執(zhí)著勤奮）

探究研讀：

1．學(xué)生閱讀課文，完成下列思考題。（體會(huì)居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要原因。）

①作者認(rèn)為，做事情需要有怎樣的精神？

明確：堅(jiān)忍不拔，有信心。

②本來(lái)是孤獨(dú)地過(guò)著求學(xué)的歲月，作者卻把它當(dāng)成是美好快樂(lè)的記憶，這說(shuō)明了什么？

明確：因?yàn)榍髮W(xué)時(shí)雖然很孤獨(dú)，她和她的丈夫卻能有時(shí)間、有精力在一起從事科學(xué)研究，并最終發(fā)現(xiàn)了鐳。這說(shuō)明了她對(duì)科學(xué)的渴求，對(duì)科學(xué)研究的熱忱。

③作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境？

明確：寧?kù)o的工作環(huán)境，簡(jiǎn)單的家庭生活。

④怎樣理解：我們唯一的希望，是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作？

明確：因?yàn)樗?jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少自由，缺少寧?kù)o的科研環(huán)境的氛圍；而科學(xué)是無(wú)國(guó)界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。

⑤一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般。就常人看來(lái)，科學(xué)研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的，作者卻不這樣看。想想這是為什么。

明確：因?yàn)橹挥杏辛诵『⒆影愕某撩院秃闷妫拍軐?duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣，才能沉醉于當(dāng)中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。

⑤居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系？

明確：她那堅(jiān)忍不拔的精神和堅(jiān)強(qiáng)的信心，她那頑強(qiáng)的意志，不達(dá)目的不罷休的神，

她那淡泊名利，甘于寧?kù)o和簡(jiǎn)單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學(xué)者的身份在自由國(guó)家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望，她對(duì)科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。

拓展延伸：

在緬懷像居里夫人這樣一位崇高人物偉大一生的時(shí)候，我們不僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度，也遠(yuǎn)超過(guò)通常所認(rèn)為的那樣。

我幸運(yùn)地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對(duì)她的人格的偉大愈來(lái)愈感到欽佩。她的堅(jiān)強(qiáng)，她的意志的純潔，她的律己之嚴(yán)，她的客觀，她的公正不阿的判斷--所有這一切都難得地集中在一個(gè)人的身上。她在任何時(shí)候都意識(shí)到自己是社會(huì)的公仆，她的極端的謙虛永遠(yuǎn)不給自滿留下任何余地。由于社會(huì)的嚴(yán)酷和不平等，她的心情總是抑郁的。這就使得她具有那樣嚴(yán)肅的外貌，很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解--這是無(wú)法用任何藝術(shù)氣質(zhì)來(lái)解曉的少見(jiàn)的嚴(yán)肅性。一旦意識(shí)到某一條道路是正確的，她就毫不妥協(xié)地并且頑強(qiáng)地堅(jiān)持走下去。

她一生中最偉大的科學(xué)功績(jī)--證明放射性元素存在并把它們分離出來(lái)--所以能取得，不僅是靠大膽的直覺(jué)，而且也靠著在難以想像的極端困難情況下對(duì)工作的熱忱和頑強(qiáng)，這樣的困難，在實(shí)驗(yàn)科學(xué)的歷史中是罕見(jiàn)的。

居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)光明的未來(lái)。（愛(ài)因斯坦《悼念瑪麗·居里》）

4．學(xué)生自由朗讀，品味本文語(yǔ)言的質(zhì)樸、真誠(chéng)。

5、學(xué)生自由談?wù)剬?duì)文章語(yǔ)言的看法。（開(kāi)放性題目，學(xué)生自由發(fā)揮）

教師點(diǎn)撥：文章語(yǔ)言的質(zhì)樸、真誠(chéng)，表現(xiàn)了居里夫人作為一位科學(xué)家的性格特點(diǎn)和人格力量，能夠給我們以深刻的啟迪和思考。反復(fù)誦讀，在誦讀中體會(huì)文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。

教師總結(jié)：

讀了這篇文章，就如同與偉人對(duì)話一樣。我們已經(jīng)被居里夫人的人格魅力深深地打動(dòng)了。讓我們?cè)诰永锓蛉说墓廨x照耀下，把自己的人生也獻(xiàn)給人類的進(jìn)步事業(yè)。

鞏固訓(xùn)練：

①完成思考練習(xí)二。

③課后練習(xí)二。

課后記：本文是翻譯作品，在理解時(shí)有些難度，在學(xué)習(xí)是不必面面俱到。

《我的信念》教案6

【教學(xué)目標(biāo)】

1、理解課文內(nèi)容。

2、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。

3、學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠(chéng)、富有哲理的語(yǔ)言。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、了解、歸納居里夫人的人格美。

2、品味本文質(zhì)樸、真誠(chéng)、富有哲理的語(yǔ)言。

【教學(xué)難點(diǎn)】

了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。

【課時(shí)安排】

一課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們、說(shuō)起居里夫人，可能很多同學(xué)都熟悉她的故事，居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，取得了世人矚目的巨大成就，然而她那淡泊名利，甘于寧?kù)o和簡(jiǎn)單，不為世俗誘惑的品格和堅(jiān)忍不拔的精神構(gòu)成了她的人格美：愛(ài)因斯坦曾在《悼念瑪麗·居里》一文中說(shuō)“居里夫人的品德力量和熱忱，那怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來(lái)”。今天我們一起來(lái)閱讀夫人晚年所作的《我的信念》，就是閱讀居里夫人的靈魂，可以了解她那偉大的人格來(lái)自怎樣偉大的心靈。

二、整體感知

1、教師播放媒體資源中的課文朗讀，學(xué)生聽(tīng)讀。

2、疏通文意、識(shí)字記詞：

問(wèn)心無(wú)愧( ) 渲染( ) 閑暇( ) 奢望( ) 呵責(zé)( ) 蹂躪( ) 猝然( ) 眺望( )

3、梳理歸納：

⑴ 概括要點(diǎn)：

讓學(xué)生獨(dú)立默讀、思考，讓學(xué)生用簡(jiǎn)單的短語(yǔ)歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。

(概括要點(diǎn)抓住關(guān)鍵詞即可。)

堅(jiān)忍不拔信心勤奮目標(biāo)探討真理獻(xiàn)身科學(xué)安靜不謀利自由克制科學(xué)之美。

⑵ 分析整理：

在概括要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，全本分析、歸納、整理信息，歸納居里夫人的人格美，及取得巨大成就的原因：

① 宗旨：探討真理、不圖財(cái)富、沉醉于科學(xué)之美。

② 環(huán)境：自由、安靜、時(shí)間。

③ 工作：目標(biāo)、信心、堅(jiān)忍不拔、勤奮努力。

4、問(wèn)題探究：

引導(dǎo)學(xué)生研讀課文、探究問(wèn)題，先讓學(xué)生默讀質(zhì)疑，提出問(wèn)題，四人小組互動(dòng)研討，自主合作探究，教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥引導(dǎo)。

問(wèn)題參考：

⑴ “我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我──”某種力量指什么力量?

明確：居里夫人在文中未明確指明這是怎樣的一種力量，這或許是難以直敘的，這種力量是一種復(fù)合的因素。對(duì)事業(yè)的追求、對(duì)真理的渴求、科學(xué)對(duì)作者巨大的吸引，還有崇高的使命感等種種因素，糅合成一股巨大的力量，鞭策著作者不斷前行，“正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般”。

⑵ 如何理解“少年時(shí)期我再巴黎大學(xué)，孤獨(dú)過(guò)著求學(xué)的歲月”，為什么“孤獨(dú)”也是一種美好快樂(lè)的記憶?

明確：這里的孤獨(dú)非一般意義上的孤獨(dú)，而是指她潛心學(xué)業(yè)，遠(yuǎn)離喧囂，一個(gè)人精心讀書(shū)，在這期間作者讀了許多書(shū)，大有收獲，回憶起來(lái)，覺(jué)得沒(méi)有虛度年華，所以這樣的回憶也是一種美好快樂(lè)的記憶。

⑶ “人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類也需要夢(mèng)想家”一句，“講究現(xiàn)實(shí)的人”是什么人?“夢(mèng)想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢(mèng)想家”?

明確：所謂講究現(xiàn)實(shí)的人是指為自身的利益而工作，為享受生活而工作的人。夢(mèng)想家的最基本的特點(diǎn)是，獻(xiàn)身事業(yè)，全身心投入事業(yè)，事業(yè)就是一切，根本不考慮物質(zhì)利益。從居里夫人放棄專利，可以看出她就是這樣的“夢(mèng)想家”

(感想可以自己談。)

⑷ 怎樣理解：我們惟一的希望，是在一個(gè)自由的國(guó)家中，以—個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作?

明確：因?yàn)樗?jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少自由，缺少寧?kù)o的科研環(huán)境的氛圍;而科學(xué)是無(wú)國(guó)界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境、自由的精神。

⑸ “一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是—個(gè)技術(shù)人員，而且是—個(gè)小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般?！本统Ｈ丝磥?lái)，科學(xué)研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的，作者卻不這樣看。想想這是為什么。

明確：因?yàn)榭茖W(xué)本身具有偉大的美，魅力無(wú)窮，這種美，這種魅力，有如神話一般，科學(xué)家就如沉醉于神話故事的小孩一樣，也因?yàn)橛辛诵『⒆影愕某撩院秃闷妫拍軐?duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣，才能沉醉于當(dāng)中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。

⑹ 居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方?她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系?

明確：她那堅(jiān)忍不拔的精神和堅(jiān)強(qiáng)的信心，她那頑強(qiáng)的意志，不達(dá)目的不罷休的精神，她那淡泊名利，甘于寧?kù)o和簡(jiǎn)單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學(xué)者的身份在自由國(guó)家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望，她對(duì)科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。

5、品味語(yǔ)言：

⑴ 學(xué)生自由朗讀，品味本文語(yǔ)言的質(zhì)樸、真誠(chéng)。

⑵ 找出課文中帶有哲理性的語(yǔ)句，試進(jìn)行賞析。

如：生活對(duì)于任何人都非易事。

6、資料補(bǔ)充：

補(bǔ)充居里夫人的相關(guān)資料，加深對(duì)課文理解和對(duì)居里夫人的了解，讓學(xué)生交流課前所收集、整理的資料，教師可作相應(yīng)的補(bǔ)充。

7、小結(jié)：

讀了本文，我們與一位高尚的人進(jìn)行了一次心靈的對(duì)話，居里夫人的的人格魅力為我們樹(shù)立一塊豐碑，指引我們前行，給予我們深刻的思考和啟迪。

8、作業(yè)布置：

⑴ 完成課后“研討與練習(xí)”。

⑵ 任選課后“讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)”中的3個(gè)以上詞語(yǔ)，組成一段話。

⑶ 課外閱讀《居里夫人傳》。

《我的信念》教案7

教學(xué)目標(biāo):

1、解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。

2、學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠(chéng)的語(yǔ)言。

3、感覺(jué)居里夫人的人格魅力，學(xué)習(xí)她的科研精神.

重點(diǎn)：

1、解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。

2、學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠(chéng)的語(yǔ)言

難點(diǎn)：

感覺(jué)居里夫人的人格魅力，學(xué)習(xí)她的科研精神.

課時(shí)：一課時(shí)

一、導(dǎo)入

由居里夫人軼事說(shuō)引，有這樣一位偉大的科學(xué)家，她曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，一次是化學(xué)、一次是物理，但她并沒(méi)有因此而停止科學(xué)研究。有一次一位記者驚訝發(fā)現(xiàn)，這位偉大的科學(xué)家的一塊價(jià)值極高的獎(jiǎng)牌盡然在她的一個(gè)小孩手中當(dāng)作玩具玩耍，記者不僅問(wèn)其緣由，她卻不以為然的答道：“我是要讓我的孩子從小就知道，榮譽(yù)其實(shí)就跟玩具一樣，沒(méi)有什么值得炫耀的地方。”這位偉大的科學(xué)家就是——居里夫人（瑪麗居里）。

居里夫人于1867年出生于波蘭華沙市，當(dāng)時(shí)波蘭正在俄國(guó)統(tǒng)治之下。她的父母都是教師，失業(yè)后承包了學(xué)生食堂，年幼的居里夫人也要協(xié)助做飯，在壓迫中降生，在鐵蹄下長(zhǎng)大的小瑪麗不明白為什么波蘭的孩子不準(zhǔn)學(xué)波蘭話，不準(zhǔn)看波蘭書(shū)，還要在沙俄監(jiān)察員的監(jiān)視下學(xué)習(xí)。父親和哥哥告訴她：“壓迫會(huì)產(chǎn)生反抗”、“知識(shí)就是力量”，喚起她追求知識(shí)和提高學(xué)習(xí)成績(jī)的強(qiáng)烈愿望。從此，小瑪麗的心窩里，就埋下了對(duì)祖國(guó)熱愛(ài)、對(duì)侵略者憎恨的感情。為祖國(guó)解放而學(xué)習(xí)的念頭，在她的腦海里翻騰著。中學(xué)畢業(yè)后，她當(dāng)了家庭教師。但是渴求知識(shí)的愿望從未改變，但帶著殖民枷鎖和封建鐐銬的波蘭，大學(xué)是不收女生的，所以她夢(mèng)想去巴黎學(xué)習(xí)物理和化學(xué)，最后通過(guò)她和姐姐的努力這樣如愿了。在大學(xué)她艱苦的生活，刻苦的學(xué)習(xí)，弄得這位年輕的姑娘面色蒼白、容顏憔悴。在索爾本學(xué)院的學(xué)位考試中，瑪麗以她優(yōu)異的成績(jī)獲得了物理學(xué)碩士第一名。

那現(xiàn)在我們就來(lái)看一下這個(gè)偉大的居里夫人的“信念”是什么？

二、進(jìn)入新課

1、首先我們來(lái)讀懂題目，解釋什么是“信念”？（學(xué)生很快查詞典）

明確：解釋“信念”——自己認(rèn)為可以確信的看法。

2、學(xué)生默讀、思考，試用四字短語(yǔ)歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。

明確：堅(jiān)忍不拔、樹(shù)立信心、執(zhí)著勤奮、集中目標(biāo)、獻(xiàn)身科學(xué)、探討真理、生活簡(jiǎn)單、重大發(fā)現(xiàn)、保持安寧、不圖財(cái)富、珍惜時(shí)間、追求自由、克制自己、熱愛(ài)生活

沉醉科學(xué)

3、作者認(rèn)為，做事情需要有怎樣的精神？

明確：堅(jiān)忍不拔，有信心。

4、本來(lái)是“孤獨(dú)地過(guò)著求學(xué)的歲月”，作者卻把它當(dāng)成是“美好快樂(lè)的記憶”，這說(shuō)明了什么？

明確：因?yàn)榍髮W(xué)時(shí)雖然很孤獨(dú)，她和她的丈夫卻能有時(shí)間、有精力在一起從事科學(xué)研究，并最終發(fā)現(xiàn)了鐳。這說(shuō)明了她對(duì)科學(xué)的渴求，對(duì)科學(xué)研究的熱忱。

5、作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境？

明確：寧?kù)o的工作環(huán)境，簡(jiǎn)單的家庭生活。

6、怎樣理解：我們唯一的希望，是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作？

明確：因?yàn)樗?jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少自由，缺少寧?kù)o的科研環(huán)境的氛圍；而科學(xué)是無(wú)國(guó)界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。

7、文中講究現(xiàn)實(shí)的人是什么人？

明確：通過(guò)工作取得物質(zhì)利益，因?yàn)樯町吘剐枰X(qián)，獲得很多報(bào)酬才能享受很好的生活，這種人就是“講究現(xiàn)實(shí)的人”。

8、那夢(mèng)想家呢？

明確：為研究而研究，為工作而工作，為理想而研究而工作，完全不存在物質(zhì)利益的觀念，這種人就稱為“夢(mèng)想家”

9、“一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般?！本统Ｈ丝磥?lái)，科學(xué)研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的，作者卻不這樣看。想想這是為什么。

明確：因?yàn)橹挥杏辛诵『⒆影愕某撩院秃闷妫拍軐?duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣，才能沉醉于當(dāng)中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。

10、居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系？

明確：她那堅(jiān)忍不拔的精神和堅(jiān)強(qiáng)的信心，她那頑強(qiáng)的意志，不達(dá)目的不罷休的精神，她那淡泊名利，甘于寧?kù)o和簡(jiǎn)單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學(xué)者的身份在自由國(guó)家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望，她對(duì)科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。

三小結(jié)：

居里夫人的大半生都是清貧的，提取鐳的艱苦過(guò)程是在簡(jiǎn)陋的條件下完成的。居里夫人拒絕為他的任何發(fā)明申請(qǐng)專利，把諾貝爾獎(jiǎng)金和其獎(jiǎng)金都用到了以后的研究中去了。居里夫婦發(fā)現(xiàn)鐳以后，當(dāng)百萬(wàn)法郎、燦燦的金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)孪蛩⑿Φ臅r(shí)候；當(dāng)成功、榮譽(yù)、祝賀象潮水般涌來(lái)的時(shí)候，表現(xiàn)了他們具有高貴的品質(zhì)：毫不夸耀，謙虛忘我！一位報(bào)社記者前來(lái)采訪她，想把她的事跡報(bào)道出去。她堅(jiān)定

地回答：“在科學(xué)上重要的是研究出來(lái)的‘東西’，不是研究者的‘個(gè)人’?！庇袔孜慌笥褎袼麄兩暾?qǐng)生產(chǎn)鐳的專利權(quán)?，旣惥永锎硭恼煞蜃鞒隽诉@樣的決定：“不應(yīng)該這樣做。這是違背科學(xué)精神的。我們不應(yīng)當(dāng)借此來(lái)謀利?！彼麄儼堰@個(gè)偉大的發(fā)現(xiàn)交給工業(yè)界和醫(yī)學(xué)界廣泛利用，并不謀求個(gè)人的任何私利。

堂課我們感受了居里夫人堅(jiān)忍不拔，拋棄財(cái)富，獻(xiàn)身科學(xué)等偉大的人格。讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活乃至將來(lái)的工作中，以此為楷模，努力使自己成為一個(gè)大寫(xiě)的人。

四、作業(yè)：

1、讀了《我的信念》一文后你認(rèn)為人的美包涵哪些內(nèi)在品質(zhì)？

2、找一找，想一想，在我們的身邊有沒(méi)有一些你認(rèn)為是美的言與行？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

探討真理，不圖財(cái)富

宗旨

沉醉于科學(xué)之美

自由、目標(biāo)、信心

環(huán)境、安靜、工作

時(shí)間、勤奮努力、堅(jiān)忍不拔

《我的信念》教案8

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單梳理文章的方法（怎樣處理信息）；

2、學(xué)習(xí)作者對(duì)事業(yè)的堅(jiān)定信念和獻(xiàn)身精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)——目標(biāo)2

難點(diǎn)——目標(biāo)1

三、教學(xué)課時(shí)：

安排一課時(shí)

四、教學(xué)設(shè)想：

啟發(fā)式

五、教學(xué)內(nèi)容和步驟

1、課文導(dǎo)入

以愛(ài)因斯坦的話導(dǎo)入，對(duì)她為什么會(huì)有如此高的評(píng)價(jià)？作者自己對(duì)此問(wèn)題是怎樣說(shuō)的呢？

2、默讀課文，劃出生字詞。見(jiàn)課件

3、整體感知課文，找出每段的關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞，并進(jìn)行簡(jiǎn)單歸納。

第一步、找出關(guān)鍵詞句

1、堅(jiān)忍不拔

2、信心

3、勤奮

4、目標(biāo)

5、探討真理

6、獻(xiàn)身科學(xué)

7、安靜

8、不謀利

9、自由

10、克制

11、科學(xué)之美

第二步、分析歸納

表示宗旨：科學(xué)工作者的宗旨是探討真理，而不是謀求物質(zhì)上的利益

——5 8 10

表示環(huán)境：科學(xué)工作需要自由，需要寧?kù)o，需要時(shí)間

——7 9

表示工作：科學(xué)需要獻(xiàn)身精神，目標(biāo)要始終如一，要有信心，要堅(jiān)忍不拔，要勤奮努力。

——1 2 3 4

第三步、整理排列

一、宗旨二、環(huán)境三、工作

4、問(wèn)題探究

學(xué)生質(zhì)疑、研討

（1）“我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我——正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般”。某種力量是指什么？

對(duì)真理的探索

（2）“少女時(shí)期我在巴黎大學(xué)，孤獨(dú)地過(guò)著求學(xué)的歲月”，為什么“孤獨(dú)”也是一種美好的快樂(lè)的記憶？

潛心學(xué)業(yè)，靜心讀書(shū)，大有收獲，所以孤獨(dú)也快樂(lè)

（3）居里夫人所說(shuō)的“講究現(xiàn)實(shí)的人”與“夢(mèng)想家”是什么意思？

前者是通過(guò)工作獲得物質(zhì)利益，是肯定的；后者則是為研究而研究，為工作而工作，為理想而研究而工作，完全不存在物質(zhì)利益的觀念

（4）“我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛(ài)的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景”?！安粩嘣黾铀鼚湫碌倪h(yuǎn)景”是什么意思？

認(rèn)識(shí)了規(guī)律，發(fā)現(xiàn)了奧秘，就會(huì)覺(jué)得世界真奇妙?？茖W(xué)越發(fā)展，世界越是展現(xiàn)它的優(yōu)美，所以說(shuō)不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景。

5、居里夫人思想品質(zhì)的根本——獻(xiàn)身精神

6、語(yǔ)言運(yùn)用（見(jiàn)教參）

《我的信念》教案9

教材分析

《我的信念》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文學(xué)科七年級(jí)上冊(cè)。課文闡述了偉大的科學(xué)家居里夫人關(guān)于工作生活、事業(yè)名利、人際關(guān)系等諸多方面的信念，她的人格魅力將深深地打動(dòng)學(xué)生的心，并引發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的人生深入思索。

學(xué)生分析

1、 七年級(jí)學(xué)生在完成某一項(xiàng)事務(wù)時(shí)，已懂得付出一定的努力，但他們也特別注重獲取等價(jià)的回報(bào)，因此讓他們感受居里夫人無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚精神很有必要。

2、 學(xué)生具有了初步搜集材料、理解材料的能力。

設(shè)計(jì)理念

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》重視培養(yǎng)學(xué)生“能利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料”的能力；強(qiáng)調(diào)我們“應(yīng)該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用”，讓語(yǔ)言文字資料豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。所以教師組織學(xué)生通過(guò)搜集資料和閱讀課文與居里夫人進(jìn)行對(duì)話，與這位偉大的科學(xué)家進(jìn)行心靈的交流，從而面對(duì)楷模思考自己的人生。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠(chéng)的`語(yǔ)言，從中領(lǐng)悟居里夫人高貴的品質(zhì)和人格魅力。

能力目標(biāo)

學(xué)習(xí)從不同層面梳理、把握主要內(nèi)容，掌握處理信息的方法；

情感目標(biāo)

感受居里夫人那顆水晶般的心，并聯(lián)系自己的人生深入思索：磨練意志，學(xué)會(huì)生活，熱愛(ài)科學(xué)。

實(shí)踐目標(biāo)

學(xué)會(huì)搜集、篩選和交流資料。

教學(xué)重點(diǎn)

了解居里夫人的人格美以及所取得的成就與她性格特點(diǎn)的聯(lián)系。

教學(xué)難點(diǎn)

梳理、把握課文內(nèi)容，并從居里夫人的品質(zhì)中受到啟發(fā)、教育。

教學(xué)方法

1、 朗讀梳理法。反復(fù)誦讀課文，品味真誠(chéng)、質(zhì)樸的語(yǔ)言，從而全面把握課文內(nèi)容，朗讀中引導(dǎo)學(xué)生篩選、梳理文章蘊(yùn)涵的豐富信息。

2、 討論探究法。圍繞居里夫人的人格魅力，組織學(xué)生課堂討論，提取信息；討論文章中的警句或者格言，理解其含義，摘抄積累。

3、 故事講述法。講述居里夫人生活中的小故事，來(lái)體現(xiàn)她的人格魅力，采取學(xué)生主講，教師補(bǔ)充的方法。

教具準(zhǔn)備

多媒體CAI課件

教學(xué)資源

文字資料：教學(xué)參考書(shū)、網(wǎng)絡(luò)下載相關(guān)資料

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)流程

一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)

學(xué)生觀看課件：一些文字資料和圖片，猜猜這是誰(shuí)的事跡？（居里夫人）教師對(duì)居里夫人略加介紹，例如愛(ài)因斯坦對(duì)居里夫人的評(píng)價(jià)和居里夫人拒絕寫(xiě)自傳的謙虛精神等，導(dǎo)入新課《我的信念》。

二、對(duì)照幻燈片，學(xué)生解決疑難字音

固執(zhí) ( zhí) 鞭策 (cè) 盛名 ( shèng ) 報(bào)酬 ( chou)

奢望 ( shē) 閑暇 (xiá ) 蹂躪 ( róu lìn ) 呵責(zé) ( hē)

懊惱 ( ào nǎo) 沉醉 (zuì) 猝然長(zhǎng)逝 (cù) 問(wèn)心無(wú)愧 (kuì)

三、學(xué)生集體朗讀課文。

朗讀結(jié)束后，以四人一小組的形式討論問(wèn)題：

居里夫人是怎樣一個(gè)人？

（小組派代表發(fā)言：刻苦鉆研，意志頑強(qiáng)，不計(jì)個(gè)人名利等等）

四、整理居里夫人人格魅力的框架，出示板書(shū)。

堅(jiān)忍不拔的精神

致力于科學(xué)研究 沉醉于世界的品質(zhì) 對(duì)事業(yè)而不是對(duì)財(cái)富的興趣 優(yōu)美中夢(mèng)想家 欣賞生活中的種種瑣事（人格魅力信念） 簡(jiǎn)陋生活條件 艱工作環(huán)境 寧?kù)o簡(jiǎn)單

在探究過(guò)程中，學(xué)生用居里夫人的生活事例來(lái)說(shuō)明她的人格魅力是如何體現(xiàn)的，增添趣味性。

五、人格魅力小結(jié)

學(xué)生從居里夫人身上，聯(lián)系自身實(shí)際，談?wù)剰闹惺艿降膯⑹尽?/p>

六、品味語(yǔ)言

本課語(yǔ)言質(zhì)樸、真誠(chéng)又富有哲理性，有一些甚至可以作為警句或格言，學(xué)生找出這些句子，并談?wù)勼w會(huì)。

七、拓展延伸

出示幾張關(guān)于其他科學(xué)家介紹的幻燈片，學(xué)生由此交流一些其他科學(xué)家刻苦鉆研，忘我研究的事例。

八、布置作業(yè)

1、語(yǔ)言運(yùn)用

1) 無(wú)論_______任何________，都_____________。

2) _____________問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)：“____________?！?/p>

3) _____________執(zhí)著地、勤奮地______________。

4) _____________致力于_____________________。

5) _____________受了一言半語(yǔ)的呵責(zé)__________。

6) 從______________________中我獲益匪淺。

7) ____________沉醉于________________之中。

8) _________把__________________視為理所當(dāng)然。

9) ____________之所以_________，是因?yàn)開(kāi)_________。

2、基礎(chǔ)訓(xùn)練和一課雙測(cè)

六、教學(xué)反思

在探究過(guò)程中，學(xué)生講述自己課下查找的有關(guān)居里夫人的生活故事，增添趣味性。

堅(jiān)忍不拔的精神

致力于科學(xué)研究 沉醉于世界的優(yōu)美中

品質(zhì) 對(duì)事業(yè)而不是對(duì)財(cái)富的興趣

欣賞生活中的種種瑣事

簡(jiǎn)陋

生活條件 艱辛

工作環(huán)境 寧?kù)o

簡(jiǎn)單

七、由居里夫人的人格魅力，讓學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際，談?wù)剰闹惺艿降膯l(fā)

八、品味語(yǔ)言

本課的語(yǔ)言質(zhì)樸、真誠(chéng)，而有哲理性，有一些可以作為警句或格言，學(xué)生找出這些句子，并談?wù)勼w會(huì)。

九、拓展延伸

學(xué)生交流其他科學(xué)家刻苦鉆研，研究科學(xué)的事例。

八、布置作業(yè)

《我的信念》教案10

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。

2、學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠(chéng)的語(yǔ)言。

3、感覺(jué)居里夫人的人格魅力，學(xué)習(xí)她的科研精神。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、朗讀訓(xùn)練：

帶著感情朗讀，注意朗讀速度。

2、文體導(dǎo)學(xué)：

品味平實(shí)語(yǔ)言，理解其中哲理。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1、人文關(guān)懷：

歸納人格特點(diǎn)，了解人格魅力。

2、創(chuàng)意點(diǎn)撥：

調(diào)動(dòng)生活體驗(yàn)，揚(yáng)起信念風(fēng)帆。

3、提問(wèn)指導(dǎo)：

提有價(jià)值問(wèn)題，提欣賞性問(wèn)題。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

1課時(shí)。10.11，星期二。

【教學(xué)步驟】

一、導(dǎo)入

有這樣一位偉大的科學(xué)家，她曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，一次是化學(xué)、一次是物理，但她并沒(méi)有因此而停止科學(xué)研究。有一次一位記者驚訝發(fā)現(xiàn)，這位偉大的科學(xué)家的一塊價(jià)值極高的獎(jiǎng)牌盡然在她的一個(gè)小孩手中當(dāng)作玩具玩耍，記者不僅問(wèn)其緣由，她卻不以為然的答道：“我是要讓我的孩子從小就知道，榮譽(yù)其實(shí)就跟玩具一樣，沒(méi)有什么值得炫耀的地方。”這位偉大的科學(xué)家就是──居里夫人(瑪麗·居里)。

二、聽(tīng)寫(xiě)8、9課字詞

鞭策 報(bào)酬 奢望 蹂躪 懊惱 泯滅

猝然長(zhǎng)逝 問(wèn)心無(wú)愧 獲益匪淺 多愁善感

三、自學(xué)課文

1、學(xué)生默讀、思考，試用四字短語(yǔ)歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。

堅(jiān)韌不拔 樹(shù)立信心 問(wèn)心無(wú)愧 盡己所能 執(zhí)著勤奮

集中目標(biāo) 探討真理 獻(xiàn)身科學(xué) 生活簡(jiǎn)單 保持安寧

不圖財(cái)富 追求自由 克制自己 熱愛(ài)生活 沉醉科學(xué)

2、全班討論，將有關(guān)信息分門(mén)別類，從而分析居里夫人的人格魅力。

板書(shū)：

思想理念：探討真理、不圖財(cái)富、獻(xiàn)身科學(xué)、沉醉科學(xué)

環(huán)境需求：生活簡(jiǎn)單、保持安寧、追求自由

工作態(tài)度：集中目標(biāo)、樹(shù)立信心、堅(jiān)韌不拔、盡己所能、執(zhí)著勤奮、問(wèn)心無(wú)愧

3、學(xué)生提問(wèn)：

⑴ 本來(lái)是“孤獨(dú)地過(guò)著求學(xué)的歲月”，作者卻把它當(dāng)成是“美好快樂(lè)的記憶”，這說(shuō)明了什么?

因?yàn)榍髮W(xué)時(shí)雖然很孤獨(dú)，她和她的丈夫卻能有時(shí)間、有精力在一起從事科學(xué)研究，并最終發(fā)現(xiàn)了鐳。這說(shuō)明了她對(duì)科學(xué)的渴求，對(duì)科學(xué)研究的熱忱。

⑵ 怎樣理解：“我們唯一的希望，是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作?”

因?yàn)樗?jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少自由，缺少寧?kù)o的科研環(huán)境的氛圍;而科學(xué)是無(wú)國(guó)界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。

⑶ 為什么作者說(shuō)，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩兒”?這反映了作者怎樣的心態(tài)?

因?yàn)榭茖W(xué)本身具有偉大的美，魅力無(wú)窮，這種美，這種魅力，有如神話故事一般，在這樣美妙的科學(xué)世界面前，科學(xué)家就好像迷醉于神話故事的小孩子一樣。這反映作者在科學(xué)研究中如癡如醉的心態(tài)。

⑷ “我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么?

這種力量是一種復(fù)合的因素──完成的決心：無(wú)論付出任何代價(jià)，都要把這件事完成;對(duì)真理的渴求：研究，就是對(duì)真理的探討;科學(xué)魅力的吸引：這種魅力，就是使我能夠終生在實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作的主要原因;崇高的使命感：科學(xué)事業(yè)是造福人類的事業(yè)。

⑸ “我深信，在科學(xué)方面我們有對(duì)事業(yè)而不是對(duì)財(cái)富的興趣”的含義是什么?

科學(xué)可以發(fā)現(xiàn)世界的優(yōu)美，科學(xué)本身具有偉大的美。這種美，具有無(wú)窮的魅力，使人興趣盎然，使人樂(lè)此不疲：好像一個(gè)小孩子置身在大自然的景色之中，有好像在夢(mèng)幻中一般，有又好像迷醉于神話故事一般。

⑹ “我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么?

居里夫人把自己的科學(xué)事業(yè)稱為“純粹研究”，是純粹為著探討真理而研究的，絲毫不存名利之想：鐳的發(fā)現(xiàn)，本可以獲得一筆巨大的財(cái)富，然而居里夫婦淡然處之，連申請(qǐng)專利的熱情也沒(méi)有。

⑺ “人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類也需要夢(mèng)想家”一句，“講究現(xiàn)實(shí)的人”是什么人?“夢(mèng)想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢(mèng)想家”?

講究現(xiàn)實(shí)，是通過(guò)工作取得物質(zhì)利益，因?yàn)樯町吘剐枰疱X(qián)，獲得很多的報(bào)酬才能享受很好的生活。居里夫人對(duì)此持肯定態(tài)度。

夢(mèng)想家，是為研究而研究，為工作而工作，為理想而研究而工作，完全不存在物質(zhì)利益的觀念。居里夫人即是。

最基本的特征：獻(xiàn)身事業(yè)，全身心投入事業(yè)，事業(yè)就是一切，根本不考慮物質(zhì)利益。從居里夫人放棄專利，可以看出她就是這樣的夢(mèng)想家。

⑻ “我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛(ài)的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景”一句中，“不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景”，是什么意思?

自然科學(xué)是研究物質(zhì)世界的，是揭示物質(zhì)世界的規(guī)律，探索物質(zhì)世界的奧秘的。認(rèn)識(shí)了規(guī)律，發(fā)現(xiàn)了奧秘，就會(huì)覺(jué)得這世界真奇妙。優(yōu)美是指物質(zhì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律以及物質(zhì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)。學(xué)了物理、學(xué)了化學(xué)，就會(huì)感覺(jué)世界的優(yōu)美?？茖W(xué)越發(fā)展，世界越是展現(xiàn)它的優(yōu)美，所以說(shuō)不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景。

⑼ 居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方?她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系?

她那堅(jiān)忍不拔的精神和堅(jiān)強(qiáng)的信心，她那頑強(qiáng)的意志，不達(dá)目的不罷休的精神;她那淡泊名利，甘于寧?kù)o和簡(jiǎn)單，不為世俗所誘惑的品格;她那以自由學(xué)者的身份在自由國(guó)家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望;她對(duì)科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。

五、課外作業(yè)

1、完成第9課的《每日5分鐘》及《閱讀積累》。

2、預(yù)習(xí)《春》和《濟(jì)南的冬天》。

《我的信念》教案11

【教學(xué)目標(biāo)】

1、理解課文內(nèi)容。

2、體會(huì)居里夫人的人格魅力。

3、品味平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、梳理課文內(nèi)容。

2、歸納居里夫人的人格特點(diǎn)。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了詩(shī)人流沙河的詩(shī)歌《理想》。詩(shī)中說(shuō)“平凡的人因有理想而偉大，有理想者就是一個(gè)大寫(xiě)的人?！爆F(xiàn)在，老師準(zhǔn)備了一些偉大的有理想者的照片，讓我們一起來(lái)看看他們是誰(shuí)，這位美麗端莊的女士是誰(shuí)哪位同學(xué)能為我們介紹。她就是兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，發(fā)現(xiàn)了鐳元素的的居里夫人。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)居里夫人的自傳體散文──《我的信念》。

說(shuō)到居里夫人，我們總是記得她的科學(xué)貢獻(xiàn)，但關(guān)于她的人格，我們了解得并不多。愛(ài)因斯坦在一篇近600字的悼念瑪麗·居里的文章中，只用了三十多個(gè)字談到她的科學(xué)成就，其他都在贊揚(yáng)她的品格。今天，我們就通過(guò)這篇自傳體散文來(lái)感受居里夫人作為一位科學(xué)家的性格特點(diǎn)和人格魅力。并試著體會(huì)作者質(zhì)樸真誠(chéng)的語(yǔ)言。

二、聽(tīng)錄音，識(shí)記字詞

好，聽(tīng)了一遍課文的朗讀，我們首先就要落實(shí)字詞，重點(diǎn)掌握一些詞語(yǔ)，了解它們的讀音和意義。

三、整體感知

在掌握了這些詞匯之后，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊想，認(rèn)為重點(diǎn)的地方用筆畫(huà)下來(lái)。思考這篇文章寫(xiě)了什么內(nèi)容。

試著用“四字短語(yǔ)”歸納居里夫人的品質(zhì)和行為特點(diǎn)。

教師參考：

堅(jiān)忍不拔 樹(shù)立信心 執(zhí)著勤奮 克制自己 獻(xiàn)身科學(xué)

探討真理 生活簡(jiǎn)單 重大發(fā)現(xiàn) 保持安寧 不圖財(cái)富

珍惜時(shí)間 追求自由 沉醉科學(xué) 熱愛(ài)生活 合作探究

下面我們來(lái)進(jìn)行小組合作，找出你認(rèn)為是重點(diǎn)的，有難度不好理解的句子或段落，組內(nèi)討論，試著解決問(wèn)題。

大家討論得非常熱烈!經(jīng)過(guò)了一輪智慧的交鋒，請(qǐng)同學(xué)們提出你們組認(rèn)為比較有價(jià)值的問(wèn)題，或者組內(nèi)討論沒(méi)有解決好的問(wèn)題，我們來(lái)進(jìn)行全班的討論和交流。

教師預(yù)備問(wèn)題：

(根據(jù)學(xué)生的提問(wèn)情況來(lái)決定是否由教師提出若干問(wèn)題，但最好不要教師提問(wèn)。)

1、“或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我”中的“某種力量”是指什么?

2、解釋“在科學(xué)方面我們有對(duì)事業(yè)而不是對(duì)財(cái)富的興趣”的含義。

3、“我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么?

4、“人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類也需要夢(mèng)想家”一句，“講究現(xiàn)實(shí)的人”是指什么樣的人?

5、“我的唯一奢望是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作”中的“奢望”能否換成“希望”為什么?

6、“在他猝然長(zhǎng)逝之后，我便學(xué)會(huì)了逆來(lái)順受?！甭?lián)系上下文，談?wù)劇澳鎭?lái)順受”在句中的確切意思。

7、為什么作者說(shuō)，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩兒”這反映了作者怎樣的心態(tài)。

8“我從沒(méi)把這種權(quán)益視為理所應(yīng)當(dāng)”中的“這種權(quán)益”指什么?

四、品味語(yǔ)言

找出課文中你喜歡的句子，或者給你以啟示的的哲理性的句子，試著進(jìn)行賞析。體會(huì)作者的語(yǔ)言風(fēng)格，說(shuō)說(shuō)好在哪里。

教師參考：

生活對(duì)于任何人都非易事。

人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類也需要夢(mèng)想家。

科學(xué)本身就具有偉大的美。

一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒。

五、小結(jié)

讀了這篇文章，就如同與偉人對(duì)話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所感動(dòng)。相信現(xiàn)在你們每個(gè)人的心中都會(huì)對(duì)居里夫人產(chǎn)生一些新的認(rèn)識(shí)，從她的事跡中得到自己獨(dú)特的感悟，珍視你的體會(huì)和感悟，把它運(yùn)用到你的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活原來(lái)可以更美的，你原來(lái)可以更好的!

六、課后作業(yè)(拓展延伸)

居里夫人放棄了鐳的專利，卻兩次成為了諾貝爾獎(jiǎng)金的獲得者。對(duì)此，你怎么看。寫(xiě)成一篇300字的小文章。

《我的信念》教案12

《我的信念》說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材：《我的信念》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材七年級(jí)上冊(cè)第二單元的一篇散文隨筆。本單元以人生為主題，主要是謳歌理想，闡述信念，論說(shuō)人生修養(yǎng)，并能貼近生活，容易聯(lián)系自己的人生體驗(yàn)，領(lǐng)悟課文深長(zhǎng)的意味。本單元還要練習(xí)朗讀，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧?！段业男拍睢纷髡呤乾旣悺ぞ永铮@是作者在晚年對(duì)自己一生的回顧和信念的抒寫(xiě)。從作者的工作、生活、事業(yè)、名利、人際關(guān)系、業(yè)余愛(ài)好及科學(xué)趣味中可以讀出崇高，可以領(lǐng)悟偉大的成就、杰出的貢獻(xiàn)是從何處而來(lái)。下面就《我的信念》的教學(xué)設(shè)計(jì)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。本文是對(duì)瑪麗·居里一生的回顧，內(nèi)容簡(jiǎn)單。課前要求學(xué)生到圖書(shū)館、閱覽室查閱報(bào)刊書(shū)籍或網(wǎng)上查詢，搜集整理瑪麗·居里的有關(guān)資料。為更好地了解這一偉大的科學(xué)家作鋪墊。

二、說(shuō)目標(biāo)：根據(jù)教材定位特點(diǎn)及新課程改革的理念，本課設(shè)計(jì)兩課時(shí)，確立三個(gè)目標(biāo)。（出示目標(biāo)）

1、有感情地朗讀課文，養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣。朗讀教學(xué)要常抓不懈，“能用普通話正確流利、有感情地朗讀”是新課標(biāo)對(duì)七年級(jí)閱讀教學(xué)的要求之一。同時(shí)第二單元單元要求提出“還要練習(xí)朗讀”的要求。朗讀課文既能矯正語(yǔ)音，提高閱讀水平，又可以進(jìn)入情景，進(jìn)入角色，把握文章內(nèi)容，領(lǐng)悟語(yǔ)言美。

2、感受居里夫人的人格美，激發(fā)獻(xiàn)身科學(xué)的熱情。人文性是語(yǔ)文學(xué)科的靈魂，新課標(biāo)十分注重語(yǔ)文學(xué)科的人文性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育，因此，在有感情地朗讀文章的基礎(chǔ)上，學(xué)生可感受到居里夫人的偉大與崇高，心靈會(huì)受到感染，蕩起以她為楷模，向她學(xué)習(xí)的漣漪，從而立志獻(xiàn)身科學(xué)。

3、積累語(yǔ)言，學(xué)習(xí)語(yǔ)言特點(diǎn)并加以運(yùn)用。新課標(biāo)提出“語(yǔ)文的基本素養(yǎng)要通過(guò)語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，通過(guò)語(yǔ)文基本技能的訓(xùn)練來(lái)實(shí)現(xiàn)。”寫(xiě)作與口語(yǔ)交際成功的關(guān)鍵在于語(yǔ)言的積累、感悟與運(yùn)用。因此確立該目標(biāo)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入新課：由對(duì)居里夫人的簡(jiǎn)介采用問(wèn)題“大家知道她是誰(shuí)嗎？”導(dǎo)入，并出示居里夫人的畫(huà)像作形象感知。出示第一課時(shí)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣。

2、感受居里夫人的人格美，激發(fā)獻(xiàn)身科學(xué)的熱情。

（二）檢查預(yù)習(xí)：?jiǎn)栴}是：（出示投影）

1、給加點(diǎn)的字注音：結(jié)繭 蹂躪 懊惱 猝然 奢望 魅力 獲益匪淺

2、交流居里夫人的有關(guān)資料。此環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。字詞的檢查主要為課文的學(xué)習(xí)掃清字詞障礙，大致掌握學(xué)生預(yù)習(xí)的情況，接著交流瑪麗·居里的材料，給學(xué)生一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，提高參與活動(dòng)的積極性，這樣設(shè)計(jì)也體現(xiàn)大語(yǔ)文教育觀。

（三）整體感知：

1、學(xué)生朗讀課文，五名學(xué)生分段讀，讓學(xué)生調(diào)動(dòng)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)感受居里夫人偉大的人格。教師就學(xué)生的朗讀作必要的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。（如：字詞的讀音、朗讀的停頓、語(yǔ)氣等。）

2、學(xué)生自由朗讀，在朗讀的基礎(chǔ)上思考：（出示投影）

（1）居里夫人在文中陳述了自己在哪些方面的事跡？線索是什么？

（2）根據(jù)內(nèi)容試寫(xiě)一句話：居里夫人是一個(gè) 的人。這樣帶著問(wèn)題來(lái)讀，學(xué)生的朗讀就有了目的，有了方向。課程標(biāo)準(zhǔn)（七—九年級(jí)）階段目標(biāo)中強(qiáng)調(diào)：“在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容。”設(shè)計(jì)這兩個(gè)問(wèn)題，就是要求學(xué)生整體把握全文內(nèi)容。

（四）問(wèn)題探究：新課程重視提高學(xué)生品德修養(yǎng)和審美情趣，最終使學(xué)生逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格。通過(guò)學(xué)習(xí)名人精神，形成自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。這與新課標(biāo)中“積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，能在獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程中同時(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確的價(jià)值觀”的理念相吻合，是語(yǔ)文課的重要任務(wù)。也是本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)。在整體感知的基礎(chǔ)上，默讀課文，提出兩個(gè)問(wèn)題：（多媒體出示）

1、結(jié)合課文內(nèi)容談一談，居里夫人的自述體現(xiàn)了她怎樣的人格魅力？這一問(wèn)題意在通過(guò)占有文本材料，把握居里夫人的堅(jiān)韌不拔，充滿自信，淡薄名利，獻(xiàn)身科學(xué)的精神。

2、小組討論：假如你是瑪麗·居里，發(fā)現(xiàn)鐳元素后，你會(huì)怎樣做？你又怎樣看待居里夫人放棄了“申請(qǐng)專利”呢？希望同學(xué)們實(shí)話實(shí)說(shuō)！新課標(biāo)提出“倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。”小組討論的形式既能增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，又可取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己的展示更全面，完美，同時(shí)還可提高學(xué)生篩選信息的能力。

（五）拓展延伸：（多媒體出示問(wèn)題）問(wèn)題是：隨著科學(xué)知識(shí)的普及，越來(lái)越多的中小學(xué)生開(kāi)始申請(qǐng)專利，僅第24屆北京市青少年科技創(chuàng)新大賽就有8項(xiàng)專利通過(guò)初審，即將正式向國(guó)家有關(guān)部門(mén)報(bào)批。作為一名中學(xué)生，你對(duì)中小學(xué)生申請(qǐng)專利這一現(xiàn)象有何看法？這一環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)學(xué)生多角度地全面地分析問(wèn)題，發(fā)表建議。并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生具體問(wèn)題具體分析的能力。這與新課標(biāo)的“關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)的和國(guó)內(nèi)外大事，就共同關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，搜集資料，調(diào)查訪問(wèn)，相互討論”的理念相吻合。這一環(huán)節(jié)能衡量學(xué)生人生觀與價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生態(tài)度，幫助學(xué)生對(duì)人生做出正確的選擇。

（六）作業(yè)：（多媒體出示）找出最能打動(dòng)你的句子，品味本文的語(yǔ)言特點(diǎn)。作業(yè)的設(shè)置為下節(jié)課的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，做鋪墊。

第二課時(shí)

（一）導(dǎo)入新課：由上節(jié)課的基本內(nèi)容導(dǎo)入，幫助學(xué)生回顧知識(shí)。齊聲朗讀課文既可檢驗(yàn)學(xué)生讀的能力，又可為本課時(shí)的目標(biāo)達(dá)成做鋪墊。

（二）多媒體出示目標(biāo)：積累語(yǔ)言，學(xué)習(xí)語(yǔ)言特點(diǎn)并加以運(yùn)用。

（三）問(wèn)題研討：?jiǎn)栴}是：

1、本文語(yǔ)言的特點(diǎn)是什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。

2、請(qǐng)找出自己最喜歡或你認(rèn)為給自己觸動(dòng)最大的語(yǔ)句，并說(shuō)明理由。《課程標(biāo)準(zhǔn)》階段目標(biāo)指出：“在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用?！薄捌肺蹲髌分懈挥诒憩F(xiàn)力的語(yǔ)言?！币虼耍盐照Z(yǔ)言特點(diǎn)，品味體會(huì)語(yǔ)言的涵義是閱讀教學(xué)的一項(xiàng)主要任務(wù)。在開(kāi)始朗讀課文的基礎(chǔ)上提出這兩個(gè)自主性的問(wèn)題，直奔目標(biāo)，學(xué)生也易掌握。充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師只是一個(gè)組織者和引導(dǎo)者。

（四）語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)：?jiǎn)栴}是：請(qǐng)朗讀體會(huì)下列可作為格言警句的句子，體會(huì)語(yǔ)言特點(diǎn)，模仿其中的任何一句寫(xiě)出自己的名言。（請(qǐng)2—3名同學(xué)到黑板寫(xiě)出自己的格言，并注上名字。）例句：

1、生活對(duì)于任何人都非易事，我們必須有堅(jiān)韌不拔的精神。

2、像它們一樣，我總是耐心地把自己的努力集中在一個(gè)目標(biāo)上。

3、人類也需要夢(mèng)想家—他們受事業(yè)的強(qiáng)烈的吸引，既沒(méi)有閑暇也沒(méi)有熱情去謀求物質(zhì)上的利益。

4、一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒，好像迷醉于神話故事一般，迷醉于大自然的景色。設(shè)計(jì)這個(gè)拓展練習(xí)，意在落實(shí)本課的工具目標(biāo)，檢驗(yàn)一下學(xué)生是否真正把握了本文質(zhì)樸平實(shí)的語(yǔ)言特點(diǎn)。另外學(xué)生自由選擇一句進(jìn)行仿寫(xiě)，不但可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，還可以體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

（五）作業(yè)：

1、課外閱讀艾芙·居里的《居里夫人傳》和愛(ài)因斯坦的《悼念瑪麗·居里》，并搜集與居里夫人一樣的科學(xué)家的資料，梳理存入自己的資料庫(kù)。

2、積累摘抄并背誦文中有關(guān)可作為名言警句的句子。這一作業(yè)的設(shè)置引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外拓展延伸，豐富自己的素材，拓寬知識(shí)面，為寫(xiě)作打基礎(chǔ)。積累語(yǔ)言，背誦一些經(jīng)典名言，也是全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)的有效手段。

自評(píng)：在說(shuō)課之前，我曾組織學(xué)生試講過(guò)。通過(guò)試講，我認(rèn)為本節(jié)課主要有兩個(gè)特點(diǎn)：

一、整個(gè)教學(xué)過(guò)程都較成功地體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念。

1、課內(nèi)外結(jié)合，注重學(xué)生綜合素養(yǎng)的形成。本節(jié)課的內(nèi)容主要以居里夫人的自述為主，但關(guān)于居里夫人的其他材料需要學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦從課外各種媒體中去采集。另外作業(yè)的設(shè)置，課外閱讀艾芙·居里的《居里夫人傳》與愛(ài)因斯坦的《悼念瑪麗·居里》，也是引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外延伸。如果通過(guò)這樣的組織養(yǎng)成學(xué)生會(huì)采集信息、愛(ài)閱讀報(bào)刊、能根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行概括總結(jié)的習(xí)慣，相信我們的語(yǔ)文教學(xué)會(huì)受益匪淺。課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出，語(yǔ)文學(xué)科的基本目標(biāo)是全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。本節(jié)課突出了學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的訓(xùn)練。如聽(tīng)說(shuō)讀的訓(xùn)練滲透于課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)中。最能突出說(shuō)的訓(xùn)練集中體現(xiàn)在學(xué)生自由發(fā)言、自主探究的環(huán)節(jié)中。如“小組討論：假如你是居里夫人，發(fā)現(xiàn)鐳元素后，你會(huì)怎樣做？你又怎樣看待居里夫人放棄了‘申請(qǐng)專利’呢？”“怎樣看待中學(xué)生申請(qǐng)專利的現(xiàn)象”都體現(xiàn)了學(xué)生的主導(dǎo)地位。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，他們有話可說(shuō)，氛圍很是濃烈。寫(xiě)的訓(xùn)練體現(xiàn)在模仿句子寫(xiě)名言的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，體現(xiàn)學(xué)生的不同個(gè)性，滿足學(xué)生展示自我的欲望。

2、遵循認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的精神。本節(jié)課學(xué)生對(duì)居里夫人人格魅力的感受由占有文字材料到內(nèi)化為學(xué)生自己獻(xiàn)身科學(xué)的激情，由品味語(yǔ)言特點(diǎn)到模仿運(yùn)用，層次明晰，目標(biāo)較易達(dá)成。課程標(biāo)準(zhǔn)要求培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)自主性除表現(xiàn)在課前搜集資料外，在“結(jié)合課文內(nèi)容談一談，居里夫人的自述體現(xiàn)了她怎樣的人格魅力？”“根據(jù)內(nèi)容試寫(xiě)一句話：居里夫人是一個(gè) 怎樣的人。”“模仿例句寫(xiě)名言的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)”中，都體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，回答其中的問(wèn)題除了要把握文章的基本內(nèi)容之外，還必須有自己的主觀色彩，展示自己的獨(dú)特個(gè)性。其次，無(wú)論是對(duì)語(yǔ)句的理解還是簡(jiǎn)要地說(shuō)明理由、評(píng)價(jià)現(xiàn)象，都需要學(xué)生從不同的角度、不同的側(cè)面自主選擇進(jìn)行表達(dá)。合作學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)在“小組討論：假如你是居里夫人，發(fā)現(xiàn)鐳元素后，你會(huì)怎樣做？你又怎樣看待居里夫人放棄了‘申請(qǐng)專利’呢？”的問(wèn)題上，只有相互合作討論得出的答案才能表述得更全面，更完整，才能展示自己的才華。探究性學(xué)習(xí)更是自始至終貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。學(xué)生對(duì)字詞的識(shí)記及各個(gè)問(wèn)題的回答，都是由陌生到熟悉，由未知到已知。這些問(wèn)題的解決都是同學(xué)們相互交流、共同探討、愛(ài)動(dòng)腦，不斷深入探究問(wèn)題的結(jié)果。

二、在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，都體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新的教學(xué)理念。在整節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，只起到開(kāi)發(fā)課程資源，運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的作用。以上是我實(shí)施《課程標(biāo)準(zhǔn)》，實(shí)踐《我的信念》一課的一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。

《我的信念》導(dǎo)學(xué)案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)居里夫人身上的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)自己堅(jiān)定的信念。

2．掌握全文的結(jié)構(gòu)，理清文章的思路，掌握生字詞的讀音及含義。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

通過(guò)探究學(xué)習(xí)，掌握居里夫人在攀登科學(xué)高峰時(shí)所抱有的信念，并學(xué)習(xí)這種精神。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解課文中一些富有哲理性的語(yǔ)句。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、預(yù)習(xí)

1.生字詞注音

執(zhí)著（ ） 鞭（ ）策 盛（ ）名 報(bào)酬（ ） 奢（ ）望 呵（ ）責(zé)

蹂（ ）躪（ ） 懊（ ）惱 問(wèn)心無(wú)愧（ ） 猝（ ）然長(zhǎng)逝 沉醉 迷醉

2.了解作者，并簡(jiǎn)要概括居里夫人的性格特點(diǎn)。

二、課堂展示

（一）預(yù)習(xí)展示

（二）小組探究

1．將那些讓你深有感觸或理解比較困難的語(yǔ)句劃下來(lái)，適當(dāng)在旁邊寫(xiě)下自己的點(diǎn)滴感受。（要求學(xué)生將關(guān)鍵詞劃下來(lái)。）

例如：

（1）為什么“少女時(shí)期，我在巴黎大學(xué)，孤獨(dú)地過(guò)著求學(xué)的歲月”是“美好快樂(lè)的記憶” ？

“孤獨(dú)”指的是生活中沒(méi)有人陪伴，一個(gè)人從事自己的研究。之所以“美好快樂(lè)”是因?yàn)橛凶约簾釔?ài)的科學(xué)事業(yè)陪伴，精神生活是豐富的，做自己喜歡做的事是快樂(lè)的。

（2）“現(xiàn)實(shí)的人”和“夢(mèng)想家”的區(qū)別在哪里？

“現(xiàn)實(shí)的人”指：那些從事各種工作或研究，目的是為了謀取經(jīng)濟(jì)上或是名譽(yù)上的滿足的人。

“夢(mèng)想家”指：像居里夫人一樣，不為謀取任何私利，因?yàn)闊釔?ài)而從事自己喜歡的事業(yè)，并造福人類的人。

（3）怎樣理解“某種力量”與“這種魅力”？

“某種力量”指：對(duì)科學(xué)事業(yè)的熱愛(ài)，求知欲、好奇心

“這種魅力”指：科學(xué)本身具有的偉大的美，即科學(xué)擁有巨大的力量，它可以改變世界，造福全人類。

請(qǐng)同學(xué)根據(jù)以上的講解再看一次文章，看看還有什么是不理解的。

2．課文中體現(xiàn)了居里夫人的哪些信念？（試著用短語(yǔ)概括，寫(xiě)在書(shū)旁空白處）

堅(jiān)忍不拔、竭盡全力、充滿自信、目標(biāo)集中、勤奮努力、探討真理、保持寧?kù)o、排除干擾、淡泊名利、造福人類、需要自由、積極樂(lè)觀、專心致志……（觀察同學(xué)的情況，請(qǐng)同學(xué)上黑板板書(shū)自己的答案）

“攀登科學(xué)高峰圖”，請(qǐng)同學(xué)們?cè)贊饪s，完成圖表。

3．結(jié)合課前搜集的材料，品味居里夫人的人格魅力。

三、當(dāng)堂測(cè)試

口語(yǔ)練習(xí)：想象一下，如果你有機(jī)會(huì)和居里夫人面對(duì)面的進(jìn)行交流，你想對(duì)她說(shuō)些什么呢？

《我的信念》表格式學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就；

2、學(xué)習(xí)本文語(yǔ)言的質(zhì)樸美。

能力目標(biāo)

1、提高學(xué)生品味平實(shí)而富有哲理寓言的能力；

2、提高學(xué)生樹(shù)立課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)的能力。

德育目標(biāo)

了解居里夫人的人格魅力，并從中汲取一些有益于自己的成分。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

梳理文章思路，理清全文結(jié)構(gòu)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

通過(guò)分析重點(diǎn)語(yǔ)句，品味語(yǔ)言的質(zhì)樸美。

學(xué)習(xí)方法

整體感知、研討探究、研讀賞析、體驗(yàn)反思、朗讀背誦。

學(xué)時(shí)：兩課時(shí)。

情景導(dǎo)入

居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，取得了世人矚目的巨大成就，然而她對(duì)金錢(qián)卻看得很平淡，一直過(guò)著寧?kù)o的生活。“免受人事的侵?jǐn)_和盛名的染污”。她那淡泊名利，喜歡寧?kù)o和簡(jiǎn)單，不為世俗誘惑的品格和堅(jiān)忍不拔的精神構(gòu)成了她的人格美。愛(ài)因斯坦曾在《悼念瑪麗·居里》一文中說(shuō)：“居里夫人的品德力量和熱忱，那怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來(lái)”。今天我們學(xué)習(xí)居里夫人晚年寫(xiě)的《我的信念》，從中可以體會(huì)到她人格的美，了解她取得成功的原因。

1934年7月4日，長(zhǎng)期疾病纏身的居里夫人心臟停止了跳動(dòng)，終年67歲。令人遺憾的是，她發(fā)現(xiàn)的鐳挽救了無(wú)數(shù)人的生命，直到現(xiàn)在還是如此，而她卻成了鐳的犧牲品，長(zhǎng)期輻射使她患上了白血病。

課前預(yù)習(xí)

1給加點(diǎn)的字注音。

執(zhí)著（ ） 鞭策（ ） 盛名（ ） 報(bào)酬（ ） 奢望（ ）

蹂躪（ ）（ ） 呵責(zé)（ ） 懊惱（ ）（ ） 閑暇（ ）

渲染（ ） 猝然長(zhǎng)逝（ ） 問(wèn)心無(wú)愧（ ）

2.解釋詞語(yǔ)。

（1）執(zhí)著：

（2）報(bào)酬：

（3）鞭策：

（4）盛名：

（5）奢望：

（6）蹂躪：

（7）呵責(zé):

（8）懊惱：

（9）沉醉：

（10）迷醉：

（11）閑暇：

（12）渲染：

（11）猝然長(zhǎng)逝：

（12）問(wèn)心無(wú)愧：

3.選用“執(zhí)著、鞭策、盛名、報(bào)酬、奢望、蹂躪、呵責(zé)、懊惱、沉醉、迷醉、問(wèn)心無(wú)愧”中的五個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一段關(guān)于人生的話。

課前復(fù)習(xí)

1. 《白兔和月亮》這則寓言給我們?cè)鯓拥膯⑹荆?/p>

答：

2. 《落難的王子》這則寓言給我們?cè)鯓拥膯⑹荆?/p>

答：

3. 選用“ 結(jié)實(shí)累累、豐碩、沉甸甸、霎時(shí)間、姊妹、玲瓏剔透、雛形、孵化、稀疏、低回、具體而微”中的六個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一段話，要求：字體工整，表達(dá)清楚。

整體感知

1. 主題思想

本文是居里夫人對(duì)自己的性格、為人、理想、信念的總結(jié)和回顧，從中我們不難看到這位偉大的科學(xué)家身上至真至善的人格美。

2. 文脈結(jié)構(gòu)

第一部分(第 1 段)：表明作者對(duì)生活所持的態(tài)度——堅(jiān)韌不拔、有信心。

第二部分(第__2___～___6__段)：回憶自己一生的經(jīng)歷。

第三部分(第___7__段)：寫(xiě)作者對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)與癡迷。

3. 居里夫人的性格要點(diǎn)

① 沉醉科學(xué) 淡泊名利；②看輕榮譽(yù) 安寧平和；

③不畏艱辛 堅(jiān)韌不拔；④簡(jiǎn)單而幸福的家庭生活

重點(diǎn)研討

1.作者認(rèn)為，做事情需要有怎樣的精神？

答：堅(jiān)忍不拔，有信心。

2.本來(lái)是“孤獨(dú)地過(guò)著求學(xué)的歲月”，作者卻把它當(dāng)成是“美好快樂(lè)的記憶”，這說(shuō)明了什么？

答：這說(shuō)明了她對(duì)科學(xué)的渴求，對(duì)科學(xué)研究的熱忱。

3.作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境？

答：寧?kù)o的工作環(huán)境，簡(jiǎn)單的家庭生活。

4.怎樣理解：我們唯一的希望，是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作？

答：因?yàn)樗?jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少自由，缺少寧?kù)o的科研環(huán)境的氛圍；而科學(xué)是無(wú)國(guó)界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。

5．“一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般?！薄熬统Ｈ丝磥?lái)，科學(xué)研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的，作者卻不這樣看”。想想這是為什么。

答：因?yàn)橹挥杏辛诵『⒆影愕某撩院秃闷妫拍軐?duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣，才能沉醉于當(dāng)中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。

6.居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系？

答：居里夫人的人格美表現(xiàn)在：她那堅(jiān)忍不拔的精神和堅(jiān)強(qiáng)的信心，她那頑強(qiáng)的意志，不達(dá)目的不罷休的精神，她那淡泊名利，甘于寧?kù)o和簡(jiǎn)單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學(xué)者的身份在自由國(guó)家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望，她對(duì)科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構(gòu)成了居里夫人的人格美。

她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)的聯(lián)系是居里夫人的人格美使她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵所在。

課堂小結(jié)

1.讀了這篇文章，就如同與偉人對(duì)話一樣。我們已經(jīng)被居里夫人的人格魅力深深地打動(dòng)了。讓我們?cè)诰永锓蛉说墓廨x照耀下，把自己的人生也獻(xiàn)給人類的進(jìn)步事業(yè)。

2.成功不是能不能的問(wèn)題，而是做不做的問(wèn)題 。要想成就偉大的事業(yè)，先要有一顆偉大的心。

拓展練習(xí)

1.美文欣賞

信念

我們總是秉承著自己的信念，始終堅(jiān)持著自己的執(zhí)著?？偸窃谧晕抑校x擇一個(gè)堅(jiān)定方向，堅(jiān)持、奮斗、直到永遠(yuǎn).....

信念，如果帶著我們奮進(jìn)的目標(biāo)。我會(huì)拼命地為你堅(jiān)守下去。為了這個(gè)目標(biāo)一直努力，為了我自己的信念。不讓我枯萎的年代繼續(xù)沉淪下去....還我那份信念，無(wú)論是信；還是念，都請(qǐng)你停留住，讓我為了你努力、拼搏；讓我為了你，忘我、瘋狂....

信念，如果有一天你消失。讓我會(huì)讓你成為一段回憶，寫(xiě)進(jìn)我的歷史...無(wú)論生生世世的輪回，還是今生今世的歷練，我都將把你銘記。就算你離開(kāi)，我還是會(huì)繼續(xù)尋找我想要的信念。因?yàn)?，你就在我心里，不能磨滅的深刻記憶?/p>

信念，如果我把你拆開(kāi)，只留下一半“念”。那我的人生也不再完整。沒(méi)有了“信”的我，留下這“念”只會(huì)讓我更悲傷。讓我更不能自拔的以你的靈魂為信仰....

信念，如此堅(jiān)定的屹立在我心里——永不磨滅的信念....

2.仿照上面的范文寫(xiě)一篇小作文《信念》。（寫(xiě)在小作文本上）

《我的信念》教案

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力

①理解課文內(nèi)容。 ②了解居里夫人的人格魅力。 ③品味平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言

過(guò)程與方法：自讀法、感悟法、交流法

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于拼搏、淡薄名利的品質(zhì)

教學(xué)重點(diǎn)

①梳理課文內(nèi)容。 ②歸納居里夫人的人格特點(diǎn)。 ③品味平實(shí)且富于哲理的語(yǔ)言

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

課前準(zhǔn)備 ①預(yù)習(xí)課文，疏通文意。 ②搜集居里夫人的有關(guān)資料。 ③教師準(zhǔn)備居里夫人的掛圖。

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們，說(shuō)起居里夫人，我們大都知道她發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳，推動(dòng)了核科學(xué)的發(fā)展。但關(guān)于她的人格，也許我們知道的并不多。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時(shí)候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史的進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度也遠(yuǎn)超過(guò)通常所認(rèn)為的那樣

今天我們來(lái)學(xué)習(xí)居里夫人的自傳體散文《我的信念》，或許對(duì)居里夫人的人格魅力，有一個(gè)更全面的了解。

二、誦讀感知

1、范讀課文

2、學(xué)生朗讀課文，疏通文意，品味語(yǔ)言，識(shí)記字詞。

3、默讀，搜集、感知特點(diǎn)

讓學(xué)生獨(dú)立默讀、思考，試著讓學(xué)生用四字短語(yǔ)歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。

討論歸納： 堅(jiān)忍不拔 樹(shù)立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標(biāo) 獻(xiàn)身科學(xué) 探討真理

生活簡(jiǎn)單 重大發(fā)現(xiàn) 保持安寧 不圖財(cái)富 珍惜時(shí)間 追求自由

克制自己熱愛(ài)生活沉醉科學(xué)

4、討論概括，歸納整理

全班討論，將有關(guān)信息分門(mén)別類，從而分析居里夫人的人格魅力。

板書(shū)： 探討真理 保持安寧 集中目標(biāo)

思想理念：不圖財(cái)富 環(huán)境需求 追求自由 工作態(tài)度 樹(shù)立信心 沉醉科學(xué) 珍惜時(shí)間 堅(jiān)忍不拔 執(zhí)著勤奮

三、合作探究

采用同學(xué)之間、師生之間的互動(dòng)方式，討論解決。

1、“或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么?

2、解釋“在科學(xué)方面我們有對(duì)事業(yè)而不是對(duì)財(cái)富的興趣”的含義。

3、“我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么?

4、“人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類也需要夢(mèng)想家”一句，“講究現(xiàn)實(shí)的人”是什么人?“夢(mèng)想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢(mèng)想家”?

5、“我的惟一奢望是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作”中的“奢望”可否改換成“希望”?為什么?

6、“在他猝然長(zhǎng)逝以后，我便學(xué)會(huì)了逆來(lái)順受?！甭?lián)系上下文，談?wù)劇澳鎭?lái)順受”在句中的確切意思。

7、為什么作者說(shuō)，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩兒”?這反映了作者怎樣的心態(tài)?

8、“我從沒(méi)把這種權(quán)益視為理所應(yīng)當(dāng)”中的“這種權(quán)益”指什么?

四、練習(xí)：更透徹地朗讀課文。

第二課時(shí)

一、語(yǔ)言品味

1、教師指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、品味語(yǔ)言。理解這種樸素而平實(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格。不重文采，而重寫(xiě)實(shí)，是傳記類作品的特點(diǎn)。如果學(xué)生感到有難度，教師可引導(dǎo)學(xué)生與文學(xué)作品語(yǔ)言作比較，就容易理解了。

2、找出課文中帶有哲理性的句子，試著進(jìn)行賞析。

參考：

生活對(duì)于任何人都非易事。

人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類也需要夢(mèng)想家。

科學(xué)本身就具有偉大的美。

一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒。

二、教師小結(jié)

讀了這篇文章，就如同與偉人對(duì)話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動(dòng)。如果說(shuō)我們過(guò)去沒(méi)有生活目標(biāo)，現(xiàn)在我們明確了人生；如果說(shuō)我們過(guò)去一味貪圖安逸，現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了艱苦；如果說(shuō)我們過(guò)去只能依賴他人，現(xiàn)在我們懂得了奉獻(xiàn)；如果說(shuō)過(guò)去我們意志薄弱，現(xiàn)在我們擁有了信念。讓我們?cè)诰永锓蛉说墓廨x照耀下，把自己的人生也獻(xiàn)給人類的進(jìn)步事業(yè)。

三、課堂練習(xí)

（一）基礎(chǔ)知識(shí)

1． 根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

róu（ ）躪cù（ ）然chún（ ）粹 mèi（ ）力

閑 xiá（ ）shē（ ）望 結(jié)jiǎn（ ） 天fù（ ）

2．解釋下列詞語(yǔ)在句中的含義。

（1）我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛(ài)的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景。

（2）我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我。

（3）誠(chéng)然，人類需要尋求現(xiàn)實(shí)的人。

（二）課內(nèi)閱讀

有一年的春天，我因病被迫在家里休息數(shù)周。我注視著我的女兒們所養(yǎng)的蠶正在結(jié)繭，這使我感興趣。望著這些蠶執(zhí)著地、勤奮地工作，我感到我和它們非常相似。像它們一樣，我總是耐心地把自己的努力集中在一個(gè)目標(biāo)上。我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我，正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般。

近五十年來(lái)，我致力于科學(xué)研究，而研究，就是對(duì)真理的探討。我有許多美好快樂(lè)的記憶。少女時(shí)期我在巴黎大學(xué)，孤獨(dú)地過(guò)著求學(xué)的歲月；在后來(lái)獻(xiàn)身科學(xué)的整個(gè)時(shí)期，我丈夫和我專心致志，像在夢(mèng)幻中一般，坐在簡(jiǎn)陋的書(shū)房里艱辛地研究，后來(lái)我們就在那里發(fā)現(xiàn)了鐳。

我永遠(yuǎn)追求安靜的工作和簡(jiǎn)單的家庭生活。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，我竭力保持寧?kù)o的環(huán)境，以免受人事的干擾和盛名的拖累。

我深信，在科學(xué)方面我們有對(duì)事業(yè)而不是對(duì)財(cái)富的興趣。當(dāng)皮埃爾·居里和我考慮要不要在我們的發(fā)現(xiàn)上取得經(jīng)濟(jì)利益時(shí)，我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念。因而我們沒(méi)有申請(qǐng)鐳的專利，也就拋棄了一筆財(cái)富。我堅(jiān)信我們是對(duì)的。誠(chéng)然，人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人，他們?cè)诠ぷ髦蝎@得很多的報(bào)酬。但是，人類也需要夢(mèng)想家，他們受事業(yè)的強(qiáng)烈的吸引，既沒(méi)有閑暇也沒(méi)有熱情去謀求物質(zhì)上的利益。我的惟一奢望是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作。我從沒(méi)有把這種權(quán)益視為理所當(dāng)然，因?yàn)樵诙臍q以前，我一直居住在被占領(lǐng)和被蹂躪的波蘭。我估量過(guò)在法國(guó)得到自由的代價(jià)。

1．居里夫人對(duì)“蠶結(jié)著繭子”感興趣的原因是什么？

2．“或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我”，這“某種力量”指的是什么？

3．“夢(mèng)想家”有什么特點(diǎn)？

4．“我丈夫和我專心致志，像在夢(mèng)幻中一般”這個(gè)比喻恰當(dāng)嗎？為什么？

5．第三節(jié)所表達(dá)的思想與哪一句相同（ ）

a)生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。

b)非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。

c)位卑未敢忘憂國(guó)。

d)吾生也有涯，而知也無(wú)涯。

6．從選文看，你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的科學(xué)家應(yīng)該具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

四、拓展延伸

1、完成“研討與練習(xí)”。

2、居里夫人放棄了鐳的專利，卻兩次成為諾貝爾獎(jiǎng)金的獲得者。對(duì)此，你怎么看？寫(xiě)成300字的小文章

《我的信念》知識(shí)點(diǎn)

一、重點(diǎn)字詞

1.給下列加點(diǎn)字注音。

問(wèn)心無(wú)愧kuì 渲xuàn染 奢shē望 呵hē責(zé) 猝cù然

2.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

閑(xiá) 暇 (róu lìn) 蹂躪 (tiào) 眺望簡(jiǎn)(lu) 陋 (suǒ) 瑣事

3.根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

(1)得到很多益處。（獲益匪淺 ）

(2)由于使用別人的勞動(dòng)、物件等而付給別人的錢(qián)或?qū)嵨铩?報(bào)酬)

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

1.生活對(duì)于任何人都非易事，我們必須有堅(jiān)韌不拔的精神。最要緊的，還是我們自己要有信心。

2.我們必須相信，我們對(duì)每一件事情都具有天賦的才能，并且，無(wú)論付出任何代價(jià)，都要把這件事完成。

三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

《我的信念》的作者波蘭(國(guó)名)著名科學(xué)家瑪麗·居里，她曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)。

《我的信念》優(yōu)質(zhì)課教案

教學(xué)目的：

知識(shí)與能力

1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就；

2、學(xué)習(xí)本文語(yǔ)言的質(zhì)樸美。

過(guò)程與方法

朗讀，討論，體會(huì)

情感態(tài)度價(jià)值觀

感受居里夫人那顆水晶般的心，并聯(lián)系自己的人生深入思索：磨練意志，學(xué)會(huì)生活，熱愛(ài)科學(xué)。

中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀答題攻略通過(guò)分析重點(diǎn)語(yǔ)句，品味語(yǔ)言的質(zhì)樸美。

教學(xué)難點(diǎn)：居里夫人的人格美

教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、新課導(dǎo)入

在我們的生活中常常有一些人本來(lái)很平凡，卻把自己看得很偉大。然而，你見(jiàn)過(guò)他本來(lái)偉大，卻把自己看得很平凡的人嗎?瑪麗·居里就是這樣的一位。她淡泊名利，專心研究，執(zhí)著追求，成為令世人矚目的科學(xué)家!想認(rèn)識(shí)這位科學(xué)巨匠并與這位偉大的科學(xué)家來(lái)一次親密的接觸嗎?想走進(jìn)她無(wú)世俗功利的純凈的心靈世界嗎?請(qǐng)認(rèn)真晶讀《我的信念》，讓我們用心去觸摸瑪麗·居里的水晶般的心吧!

二、居里夫人簡(jiǎn)介

1、瑪麗·居里（1867-1934），法籍波蘭物理學(xué)家、化學(xué)家。

18與丈夫合作，發(fā)現(xiàn)新元素釙（pō)，同年12月又發(fā)現(xiàn)了鐳。

從1898年到19，在處理了幾十噸礦石殘?jiān)?，她與丈夫終于提煉出0.l克的鐳，測(cè)定出了它的原子量是225,因此而與人分享了19諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。

她之后繼續(xù)研究了鐳在化學(xué)和醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用，并且因分離出純的金屬鐳而又單獨(dú)獲得19諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。

她共獲得過(guò)7個(gè)國(guó)家24次獎(jiǎng)金和獎(jiǎng)?wù)拢瑩?dān)任了25個(gè)國(guó)家的104個(gè)榮譽(yù)職位。

2、愛(ài)因斯坦評(píng)居里夫人

像居里夫人這樣第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)通常所認(rèn)為的那樣。······我對(duì)她的人格的偉大愈來(lái)愈感到欽佩。

······她的品德力量和熱忱，哪怕只有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來(lái)。

三、朗讀課文

1、給下列加點(diǎn)的字注音：

堅(jiān)韌不拔rèn 天賦fù 問(wèn)心無(wú)愧kuì 結(jié)繭jiǎn 報(bào)酬chóu

奢望shē 理所當(dāng)然 蹂躪róulìn 呵責(zé)hē 猝然cù

逆來(lái)順受nì

2、解釋詞語(yǔ)

盛名：很大的名望。 奢望：過(guò)高的希望。

蹂躪：踐踏，比喻用暴力欺壓，侮辱，侵害。 懊惱：心里別扭，煩惱。

呵責(zé)：過(guò)分地責(zé)備。 堅(jiān)韌不拔：堅(jiān)固有韌性，不動(dòng)搖。

獲益匪淺：得到很多益處，匪，不。 猝然長(zhǎng)逝：突然死去。

問(wèn)心無(wú)愧：自問(wèn)沒(méi)有愧疚。解釋下列詞語(yǔ)。

逆來(lái)順受：對(duì)惡劣的環(huán)境或無(wú)理的待遇采取忍受的態(tài)度。

四、品味思考：

1、默讀，搜集、篩選信息：

找出每段的關(guān)鍵詞語(yǔ),用四字短語(yǔ)概括居里夫人的行為特點(diǎn)。

第一段：堅(jiān)韌不拔 樹(shù)立信心 第二段：執(zhí)著勤奮 集中目標(biāo)

第三段：探討真理 獻(xiàn)身科學(xué) 第四段：生活簡(jiǎn)單 保持安寧

第五段：不圖財(cái)富 追求自由 第六段：克制自己 熱愛(ài)生活

第七段：沉醉科學(xué)

2、概括綱要，歸納整理：

如何才能成為一位真正的科學(xué)家？

一.思想理念（探討真理、不圖財(cái)富、沉醉科學(xué)）

二.環(huán)境需求（保持安靜、追求自由、珍惜時(shí)間）

三.工作態(tài)度（集中目標(biāo)、樹(shù)立信心、堅(jiān)韌不拔、執(zhí)著勤奮）

3、居里夫人的“信念”

①必須有堅(jiān)韌不拔的精神，有信心。

②像蠶一樣固執(zhí)地、勤奮地工作，耐心地集中在一個(gè)目標(biāo)。

③科學(xué)研究，是對(duì)真理的探討。

④追求安靜的工作和簡(jiǎn)單的家庭生活，以免受人事的侵?jǐn)_和盛名之累。

⑤在科學(xué)方面，有對(duì)事業(yè)而不是對(duì)人的興趣，也無(wú)熱情去謀求物質(zhì)上的利益。

⑥唯一奢望，是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身分從事研究工作。

⑦做一個(gè)性情溫和的人，甚至學(xué)會(huì)逆來(lái)順受。

⑧沉醉于世界（科學(xué)）的優(yōu)美之中，就像一個(gè)小孩，迷醉于神話故事一般。

4、在這所有的“信念”中，居里夫人最看重的是什么？這樣判斷的根據(jù)是什么？

是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身分從事研究工作。

居里夫人自己說(shuō)，這是“我的唯一奢望”。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

二、探究研讀：

1、閱讀2自然段

有一年的春天，我因病被迫在家里休息數(shù)周，我注視著我的女兒們所養(yǎng)的蠶正在結(jié)繭。這使我感興趣，望著這些蠶執(zhí)著地、勤奮地工作，我感到我和它們非常相似。像它們一樣，我總是耐心地把自己的努力集中在一個(gè)目標(biāo)上。我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我——正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般。

●“執(zhí)著”一詞，原來(lái)的課本是“固執(zhí)”。你覺(jué)得為什么改為“執(zhí)著”？

固執(zhí)：堅(jiān)持己見(jiàn)，不肯改變。

含有不聽(tīng)人勸的意思，一般用于貶義。

執(zhí)著：堅(jiān)持不懈。

●“我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我?！薄澳撤N力量”指什么呢？（在課文中找）

一、堅(jiān)強(qiáng)的決心——無(wú)論付出任何代價(jià)，都要把這件事完成。

二、對(duì)真理的渴求——“而研究，就是對(duì)真理的探討。

三、科學(xué)巨大的魅力——這種魅力，就是使我能夠終生在實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作的主要原因。

2、朗讀3自然段：

近50年來(lái)，我致力于科學(xué)研究，而研究，就是對(duì)真理的探討。我有許多美好快樂(lè)的記憶。少女時(shí)期我在巴黎大學(xué)，孤獨(dú)地過(guò)著求學(xué)的歲月；在后來(lái)獻(xiàn)身科學(xué)的整個(gè)時(shí)期，我丈夫和我專心致志，像在夢(mèng)幻中一般，坐在簡(jiǎn)陋的書(shū)房里艱辛地研究，后來(lái)我們就在那里發(fā)現(xiàn)了鐳。

如何理解“少年時(shí)期我再巴黎大學(xué)，孤獨(dú)過(guò)著求學(xué)的歲月”，為什么“孤獨(dú)”也是一種美好快樂(lè)的記憶?

這里的孤獨(dú)非一般意義上的孤獨(dú)，而是指她潛心學(xué)業(yè)，遠(yuǎn)離喧囂，一個(gè)人精心讀書(shū)，在這期間作者讀了許多書(shū)，大有收獲，回憶起來(lái)，覺(jué)得沒(méi)有虛度年華，所以這樣的回憶也是一種美好快樂(lè)的記憶。

3、朗讀4自然段：

我永遠(yuǎn)是追求安靜的工作和簡(jiǎn)單的家庭生活。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，我竭力保持寧?kù)o的環(huán)境，以免受人事的干擾和盛名的拖累。

“安靜”和“寧?kù)o”可以互換嗎？

不能。“寧?kù)o”包括環(huán)境和心情。

4、5自然段：

●我深信，在科學(xué)方面我們有對(duì)事業(yè)而不是對(duì)財(cái)富的興趣。當(dāng)皮埃爾·居里和我考慮要不要在我們的發(fā)現(xiàn)上取得經(jīng)濟(jì)利益時(shí)，我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念。因而我們沒(méi)有申請(qǐng)鐳的專利，也就拋棄了一筆財(cái)富。我堅(jiān)信我們是對(duì)的。

“純粹研究的觀念” 指的是什么？

是對(duì)真理的探討，而不是謀求物質(zhì)上的利益。

●誠(chéng)然，人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人，他們?cè)诠ぷ髦蝎@得很多的報(bào)酬。但是，人類也需要夢(mèng)想家——他們受事業(yè)的強(qiáng)烈的吸引，既沒(méi)有閑暇也沒(méi)有熱情去謀求物質(zhì)上的利益。

“現(xiàn)實(shí)”指什么？ “夢(mèng)想”指什么？從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢(mèng)想家”

在工作中獲得很大的報(bào)酬。

是“純粹研究”，是“對(duì)真理的探求”，是“沒(méi)有閑暇也沒(méi)有熱情去謀求物質(zhì)上的利益”。

從居里夫人放棄專利，可以看出她就是這樣的“夢(mèng)想家”。

●我的唯一奢望是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身分從事研究工作。

“奢望”是什么意思？在“奢望”前加“唯一”，是什么目的？

奢望：過(guò)高的希望。

“唯一”強(qiáng)調(diào)“在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身分從事研究工作”的重要——強(qiáng)調(diào)自由的重要。

●舉例說(shuō)明，沒(méi)有自由就不能順利地從事科學(xué)研究。

因反對(duì)“地心說(shuō)”，哥白尼被反動(dòng)政府通緝；布魯諾被教會(huì)燒死在羅馬的鮮花廣場(chǎng)上；加利略被判死刑。

● 匈牙利的愛(ài)國(guó)詩(shī)人裴多菲

生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高。

若為自由故，二者皆可拋。

5、6自然段：

第六段說(shuō)明，做一個(gè)科學(xué)家需要怎樣的性格？為什么？

需要溫和沉靜的性格。

這是為了保持“安靜”和“寧?kù)o”，以免受“人事的干擾和盛名的拖累”。

注意：居里夫人并非生來(lái)就是一個(gè)性情溫和的人，但是她慢慢地“學(xué)會(huì)”了溫和，甚至“學(xué)會(huì)”了“逆來(lái)順受”。

6、7自然段：

●我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛(ài)的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景”中“不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景”是什么意思？

此句中的“世界的優(yōu)美”指的是物質(zhì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律以及物質(zhì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)，科學(xué)越是發(fā)展，世界越是展現(xiàn)它的優(yōu)美，所以說(shuō)不斷增加它嶄新的前景。

“沉醉”和“迷醉” ，可以互換嗎？

不可。沉醉，深深地沉浸在某種事物中。具有主動(dòng)性。迷醉，被某種事物吸引而“著迷”。具有被動(dòng)性。

●為什么作者說(shuō)，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩兒”？這反映了作者怎樣的心態(tài)？

因科學(xué)本身具有偉大的美，魅力無(wú)窮，如同神話般，在這美妙的科學(xué)世界面前，科學(xué)家就好像沉醉于神話故事的小孩兒一樣，也因?yàn)橛辛诵『⒆影愕某撩院秃闷妫拍軐?duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣，才能沉醉于當(dāng)中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。

反映作者在科學(xué)研究中如癡如醉的心態(tài)。

7、●居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方?她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系?

淡泊名利 樂(lè)觀的生活態(tài)度 追求安靜、簡(jiǎn)單、自由 對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和興趣 堅(jiān)韌不拔的精神、信心

構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。

●非淡泊無(wú)以明志，

非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。 ——諸葛亮 《誡子書(shū)》

讀了本文，我們與一位高尚的人進(jìn)行了一次心靈的對(duì)話，居里夫人的的人格魅力為我們樹(shù)立一塊豐碑，指引我們前行，給予我們深刻的思考和啟迪。

三、拓展延伸：

●“釙”與“波”

187月，居里夫婦歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于從含鉍的礦物中發(fā)現(xiàn)了新的放射性元素，它的化學(xué)性質(zhì)與鉍相似，但放射性比純鈾強(qiáng)400倍，居里夫人驚喜欲狂，叫道“釙，釙！”

原來(lái)在實(shí)驗(yàn)之前，居里夫婦就在商議新元素的名稱時(shí)，瑪麗說(shuō)道:“假如存在新元素的話，我想叫釙,紀(jì)念我的祖國(guó)波蘭!”

皮埃爾深知瑪麗眷戀著自己的祖國(guó)，要用新元素的名稱來(lái)爭(zhēng)得祖國(guó)的榮譽(yù)和人民的光榮。居里贊同地說(shuō):釙，波蘭!波蘭，釙!

這樣，被居里夫婦命名為“釙”的新元素便問(wèn)世了。

●在丈夫皮埃爾去世以后，居里夫人開(kāi)始一人擔(dān)負(fù)起撫養(yǎng)孩子的重?fù)?dān)。當(dāng)時(shí)她經(jīng)濟(jì)上拮據(jù)，還得補(bǔ)貼一部分給科研。有人建議她賣(mài)掉與皮埃爾在實(shí)驗(yàn)室里分離出的那1分克鐳，這在當(dāng)時(shí)價(jià)值100萬(wàn)法郎。居里夫人則認(rèn)為，不管今后的生活如何困難，決不能賣(mài)掉科研成果。她讓女兒從小養(yǎng)成勤儉樸素、不貪圖榮華富貴的思想。居里夫人毅然將鐳獻(xiàn)給了實(shí)驗(yàn)室，把它用于研究工作。后來(lái)她帶著兩個(gè)女兒赴美國(guó)接受總統(tǒng)贈(zèng)送給她的一克鐳時(shí)，也同樣告誡女兒：“鐳必須屬于科學(xué)，不屬于個(gè)人?！?/p>

●榮譽(yù)就像玩具

有一天，有位女士來(lái)居里夫人家作客。

她看見(jiàn)居里夫人的小女兒在玩一枚獎(jiǎng)?wù)?。她仔?xì)一瞧，發(fā)現(xiàn)是英國(guó)皇家學(xué)會(huì)發(fā)給居里夫人的金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?，感到十分驚訝，便不解地問(wèn):“瑪麗，能獲取這枚獎(jiǎng)?wù)?，是件不容易的事情。這是極高的榮譽(yù)啊!您怎能給小孩子當(dāng)玩具玩呢?”

居里夫人淡淡一笑，平靜地對(duì)女友說(shuō):“我想讓孩子們從小明白一個(gè)道理。”

“什么道理?”女友急切地問(wèn)。

“正確對(duì)待榮譽(yù)。在我看來(lái)，所有榮譽(yù)就像玩具一般，僅僅玩玩而已。孩子不能守著這種榮譽(yù)生活，不然，她將一事無(wú)成?！?/p>

女友不禁贊同地點(diǎn)頭。

●愛(ài)因斯坦1935年11月23日在紐約羅里奇博物館舉行的居里夫人悼念會(huì)上發(fā)表的演講

在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時(shí)候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度，也遠(yuǎn)超過(guò)通常所認(rèn)為的那樣。

我幸運(yùn)地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對(duì)她的人格的偉大越來(lái)越感到欽佩。她的堅(jiān)強(qiáng)，她的意志的純潔，她的律己之嚴(yán)，她的客觀，她的公正不阿的判斷──所有這一切都難得地集中在一個(gè)人的身上。她在任何時(shí)候都意識(shí)到自己是社會(huì)的公仆，她的極端的謙虛，永遠(yuǎn)不給自滿留下任何余地。由于社會(huì)的嚴(yán)酷和不平等，她的心情總是抑郁的。這就使得她具有那樣嚴(yán)肅的外貌，很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解──這是一種無(wú)法用任何藝術(shù)氣質(zhì)來(lái)解脫的少見(jiàn)的嚴(yán)肅性。一旦她認(rèn)識(shí)到某一條道路是正確的，她就毫不妥協(xié)地并且極端頑強(qiáng)地堅(jiān)持走下去。

她一生中最偉大的科學(xué)功績(jī)──證明放射性元素的存在并把它們分離出來(lái)──所以能取得，不僅是靠著大膽的直覺(jué)，而且也靠著在難以想像的極端困難情況下工作的熱忱和頑強(qiáng)，這樣的困難，在實(shí)驗(yàn)科學(xué)的歷史中是罕見(jiàn)的。

●居里夫人教女成鳳

居里夫人的大女兒伊雷娜于1939年榮獲諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)，小女兒艾芙日后成為杰出的音樂(lè)教育家和傳記作家。

當(dāng)伊雷娜和艾芙還在幼年時(shí)，居里夫人就不許女兒怕黑，不許雷聲轟隆時(shí)把頭藏在枕頭下，不許怕賊與流行病。在第一次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)火紛飛的恐怖日子里，居里夫人強(qiáng)迫她的女兒暑假到國(guó)內(nèi)外旅行，并讓她倆給戰(zhàn)士織毛衣。她倆還加入收獲隊(duì)，代替男子冒著危險(xiǎn)去搶收麥子，從小培養(yǎng)她們勇敢而有主見(jiàn)的獨(dú)立人格。

●吝嗇有理

從1933年起，居里夫人的年薪已增至4萬(wàn)法郎，但她照樣“吝嗇”。她每次從國(guó)外回來(lái)，總要帶回一些宴會(huì)上的菜單，因?yàn)檫@些菜單都是很厚很好的紙片，在背面書(shū)寫(xiě)物理、數(shù)學(xué)算式，方便極了。有人說(shuō)居里夫人一直到死“總像一個(gè)匆忙的貧窮婦人”。有一次，一位美國(guó)記者追蹤這位著名學(xué)者，走到村子里一座漁家房舍門(mén)前，向赤足坐在門(mén)口石板上的一位婦女打聽(tīng)居里夫人，當(dāng)她抬起頭來(lái)時(shí)，記者大吃一驚：原來(lái)她就是居里夫人。

四、練習(xí)處理

練習(xí)一朗讀全文，把握文意，然后回答下邊的問(wèn)題。

1.作者認(rèn)為“人類也需要夢(mèng)想家”，“夢(mèng)想家”最基本的特征是什么?從哪一件事可以看出作者就是這樣的“夢(mèng)想家”?對(duì)此你有什么感想?

2.為什么作者說(shuō)，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩兒”?這反映作者怎樣的心態(tài)?

本題抓取兩個(gè)特別警辟的句子，探究作者的人格和心靈。

1. “夢(mèng)想家”最基本的特征是，獻(xiàn)身事業(yè)，全身心投入事業(yè)，事業(yè)就是一切，根本不考慮物質(zhì)利益。從居里夫人放棄專利，可以看出她就是這樣的“夢(mèng)想家”。(感想可以自由談)

2.因?yàn)榭茖W(xué)本身具有偉大的美，魅力無(wú)窮，這種美，這種魅力，有如神話故事一般，在這樣美妙的科學(xué)世界面前，科學(xué)家就好像迷醉于神話故事的小孩兒一樣。這反映作者在科學(xué)研究中如癡如醉的心態(tài)。

練習(xí)二 課文中有些話可以視為格言或警句，選一些抄在筆記本上，寫(xiě)上一點(diǎn)體會(huì)更好。

本題是學(xué)做讀書(shū)筆記。當(dāng)然讀書(shū)筆記不限于摘抄，但是摘抄，寫(xiě)體會(huì)，是讀書(shū)筆記的主要內(nèi)容。應(yīng)囑學(xué)生養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的習(xí)慣。積累多了，還應(yīng)分類整理。

練習(xí)三 課外閱讀艾芙·居里的《居里夫人傳》，并搜集與居里夫人一樣偉大的科學(xué)家的資料，經(jīng)過(guò)梳理后，存入自己的學(xué)習(xí)材料庫(kù)。

本題是對(duì)課外閱讀的要求。先要讓學(xué)生準(zhǔn)備好書(shū)，如果不能做到人手一冊(cè)，也應(yīng)該有幾本，輪流閱讀。

五、作業(yè)

1、收集某位為人類的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)的人物的資料，同樣以《我的信念》為題,以這位偉人自白的口吻,講述一下他的信念和追求。

2、完成練習(xí)冊(cè)

《我的信念》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。

2、學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠(chéng)的語(yǔ)言。

3、感覺(jué)居里夫人的人格魅力，學(xué)習(xí)她的科研精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、朗讀訓(xùn)練：帶著感情朗讀，注意朗讀速度。

2、文體導(dǎo)學(xué)：品味平實(shí)語(yǔ)言，理解其中哲理。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、人文關(guān)懷：歸納人格特點(diǎn)，了解人格魅力。

2、創(chuàng)意點(diǎn)撥：調(diào)動(dòng)生活體驗(yàn)，揚(yáng)起信念風(fēng)帆。

3、提問(wèn)指導(dǎo)：提有價(jià)值問(wèn)題，提欣賞性問(wèn)題。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

1課時(shí)。10月13日，星期二。

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入

有這樣一位偉大的科學(xué)家，她曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，一次是化學(xué)、一次是物理，但她并沒(méi)有因此而停止科學(xué)研究。有一次一位記者驚訝發(fā)現(xiàn)，這位偉大的科學(xué)家的一塊價(jià)值極高的獎(jiǎng)牌盡然在她的一個(gè)小孩手中當(dāng)作玩具玩耍，記者不僅問(wèn)其緣由，她卻不以為然的答道：“我是要讓我的孩子從小就知道，榮譽(yù)其實(shí)就跟玩具一樣，沒(méi)有什么值得炫耀的地方?！边@位偉大的科學(xué)家就是——居里夫人（瑪麗居里）。

二、聽(tīng)寫(xiě)8、9課字詞

1鞭策 2報(bào)酬 3奢望 4蹂躪 5懊惱 6泯滅

7猝然長(zhǎng)逝 8問(wèn)心無(wú)愧 9獲益匪淺 10多愁善感

三、自學(xué)課文

（一）學(xué)生默讀、思考，試用四字短語(yǔ)歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。

堅(jiān)韌不拔 樹(shù)立信心 問(wèn)心無(wú)愧 盡己所能 執(zhí)著勤奮

集中目標(biāo) 探討真理 獻(xiàn)身科學(xué) 生活簡(jiǎn)單 保持安寧

不圖財(cái)富 追求自由 克制自己 熱愛(ài)生活 沉醉科學(xué)

（二）全班討論，將有關(guān)信息分門(mén)別類，從而分析居里夫人的人格魅力。

板書(shū)：

思想理念：探討真理、不圖財(cái)富、獻(xiàn)身科學(xué)、沉醉科學(xué)

環(huán)境需求：生活簡(jiǎn)單、保持安寧、追求自由

工作態(tài)度：集中目標(biāo)、樹(shù)立信心、堅(jiān)韌不拔

盡己所能、執(zhí)著勤奮、問(wèn)心無(wú)愧

（三）學(xué)生提問(wèn)。

1、本來(lái)是“孤獨(dú)地過(guò)著求學(xué)的歲月”，作者卻把它當(dāng)成是“美好快樂(lè)的記憶”，這說(shuō)明了什么？

因?yàn)榍髮W(xué)時(shí)雖然很孤獨(dú)，她和她的丈夫卻能有時(shí)間、有精力在一起從事科學(xué)研究，并最終發(fā)現(xiàn)了鐳。這說(shuō)明了她對(duì)科學(xué)的渴求，對(duì)科學(xué)研究的熱忱。

2、怎樣理解：“我們唯一的希望，是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作？”

因?yàn)樗?jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少自由，缺少寧?kù)o的科研環(huán)境的氛圍；而科學(xué)是無(wú)國(guó)界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。

3、為什么作者說(shuō)，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩兒”？這反映了作者怎樣的心態(tài)？

因?yàn)榭茖W(xué)本身具有偉大的美，魅力無(wú)窮，這種美，這種魅力，有如神話故事一般，在這樣美妙的科學(xué)世界面前，科學(xué)家就好像迷醉于神話故事的小孩子一樣。這反映作者在科學(xué)研究中如癡如醉的心態(tài)。

4、“我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么？

這種力量是一種復(fù)合的因素——完成的決心：無(wú)論付出任何代價(jià)，都要把這件事完成；對(duì)真理的渴求：研究，就是對(duì)真理的探討；科學(xué)魅力的吸引：這種魅力，就是使我能夠終生在實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作的主要原因；崇高的使命感：科學(xué)事業(yè)是造福人類的事業(yè)。

5、“我深信，在科學(xué)方面我們有對(duì)事業(yè)而不是對(duì)財(cái)富的興趣”的含義是什么？

科學(xué)可以發(fā)現(xiàn)世界的優(yōu)美，科學(xué)本身具有偉大的美。這種美，具有無(wú)窮的魅力，使人興趣盎然，使人樂(lè)此不疲：好像一個(gè)小孩子置身在大自然的景色之中，有好像在夢(mèng)幻中一般，有又好像迷醉于神話故事一般。

6、“我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么？

居里夫人把自己的科學(xué)事業(yè)稱為“純粹研究”，是純粹為著探討真理而研究的，絲毫不存名利之想：鐳的發(fā)現(xiàn)，本可以獲得一筆巨大的財(cái)富，然而居里夫婦淡然處之，連申請(qǐng)專利的熱情也沒(méi)有。

7、“人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類也需要夢(mèng)想家”一句，“講究現(xiàn)實(shí)的人”是什么人？“夢(mèng)想家”最基本的特征是什么？從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢(mèng)想家”？

講究現(xiàn)實(shí)，是通過(guò)工作取得物質(zhì)利益，因?yàn)樯町吘剐枰疱X(qián)，獲得很多的報(bào)酬才能享受很好的生活。居里夫人對(duì)此持肯定態(tài)度。

夢(mèng)想家，是為研究而研究，為工作而工作，為理想而研究而工作，完全不存在物質(zhì)利益的觀念。居里夫人即是。

最基本的特征：獻(xiàn)身事業(yè)，全身心投入事業(yè)，事業(yè)就是一切，根本不考慮物質(zhì)利益。從居里夫人放棄專利，可以看出她就是這樣的夢(mèng)想家。

8、“我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛(ài)的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景”一句中，“不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景”，是什么意思？

自然科學(xué)是研究物質(zhì)世界的，是揭示物質(zhì)世界的規(guī)律，探索物質(zhì)世界的奧秘的。認(rèn)識(shí)了規(guī)律，發(fā)現(xiàn)了奧秘，就會(huì)覺(jué)得這世界真奇妙。優(yōu)美是指物質(zhì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律以及物質(zhì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)。學(xué)了物理、學(xué)了化學(xué)，就會(huì)感覺(jué)世界的優(yōu)美。科學(xué)越發(fā)展，世界越是展現(xiàn)它的優(yōu)美，所以說(shuō)不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景。

9、居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系？

她那堅(jiān)忍不拔的精神和堅(jiān)強(qiáng)的信心，她那頑強(qiáng)的意志，不達(dá)目的不罷休的精神；她那淡泊名利，甘于寧?kù)o和簡(jiǎn)單，不為世俗所誘惑的品格；她那以自由學(xué)者的身份在自由國(guó)家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望；她對(duì)科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。

五、課外作業(yè)

《我的信念》教案13

【教學(xué)目標(biāo)】

德育點(diǎn)：了解居里夫人的人格魅力，感受居里夫人那顆水晶般的心;并聯(lián)系自己的人生深入思索。

知識(shí)點(diǎn)：品味語(yǔ)言的質(zhì)樸，理解詞語(yǔ)的含義。

技能點(diǎn)：培養(yǎng)搜集、篩選和交流資料的能力;通過(guò)品味平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言整理歸納居里夫人的人生信念。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)的聯(lián)系。

【教學(xué)難點(diǎn)】

品味平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言。

【設(shè)計(jì)理念】

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》重視培養(yǎng)學(xué)生“能利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料”的能力;強(qiáng)調(diào)我們“應(yīng)該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用”，讓語(yǔ)言文字資料豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。所以教師組織學(xué)生通過(guò)搜集資料和閱讀課文與居里夫人進(jìn)行對(duì)話，與這位偉大的科學(xué)家進(jìn)行心靈的交流，從而面對(duì)楷模思考自己的人生。

【教學(xué)時(shí)間】

一課時(shí)。

【課前預(yù)習(xí)】

學(xué)生注意收集或上網(wǎng)下載介紹居里夫人事跡的有關(guān)資料，了解居里夫人的高尚品格。

【教學(xué)流程】

一、氛圍激趣

1、彩屏顯示：居里夫人畫(huà)像及簡(jiǎn)介(或插放介紹居里夫人生平事跡的錄相片)。(讓學(xué)生面對(duì)居里夫人畫(huà)像，可以營(yíng)造一種課堂氣氛，有利于熏陶感染。)

2、要求學(xué)生在小組里逐個(gè)交流自己預(yù)習(xí)時(shí)收集的有關(guān)資料。(學(xué)會(huì)篩選資料：從眾多的材料中選擇一兩個(gè)最動(dòng)人的事例介紹給其他同學(xué)。)

3、小組推選一位同學(xué)在班上交流一個(gè)最能表現(xiàn)居里夫人高尚人格的事例，共同體會(huì)她杰出的貢獻(xiàn)、偉大的人格。(學(xué)生搜集整理資料，交往合作互通信息，初步從不同的方面了解了居里夫人的成就和品格。)

二、導(dǎo)讀感知

1、居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，取得了世人矚目的巨大成就，然而她對(duì)金錢(qián)卻看得很平淡，—直過(guò)著寧?kù)o的生活。“免受人事的侵?jǐn)_和盛名的染污”。她那淡泊名利，甘于寧?kù)o和簡(jiǎn)單，不為世俗誘惑的品格和堅(jiān)忍不拔的精神構(gòu)成了她的人格美：愛(ài)因斯坦曾在《悼念瑪麗·居里》一文中說(shuō)“居里夫人的品德力量和熱忱，那怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來(lái)”。今天我們面對(duì)居里夫人，走近居里夫人，來(lái)學(xué)習(xí)《我的信念》，我們的心將與她那顆水晶般的心貼得更近些。首先，我們來(lái)讀懂題目，解釋什么是“信念”。(學(xué)生很快查詞典，解釋“信念”——自己認(rèn)為可以確信的看法?！靶拍睢币辉~的解釋是通向“理解課文內(nèi)容”的橋梁。掌握了這個(gè)詞的含義后，學(xué)生在學(xué)習(xí)的開(kāi)始就不感到困難了。)

2、自由朗讀課文，找出居里夫人在文中表述的在生活和工作中認(rèn)為可以確信的看法和做法。(安排學(xué)生自由朗讀，是為了讓他們有充分的自主空間去領(lǐng)悟，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。之所以不在一開(kāi)始就提問(wèn)“居里夫人的信念是什么”，是為了避免抽象而不至于造成一定的難度。)

3、梳理信息。本文內(nèi)容龐雜、頭緒紛繁、重在梳理。教師可引導(dǎo)學(xué)生首先按順序收集，篩選信息，而后概括綱要，最后歸納整理。

(1)默讀、搜集、篩選。

試著讓學(xué)生用詞語(yǔ)概括居里夫人思想、行為特點(diǎn)。如：

堅(jiān)忍不拔 樹(shù)立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標(biāo)

獻(xiàn)身科學(xué) 保持安寧 不圖財(cái)富 沉醉科學(xué)(板書(shū))

(2)歸納、整理、分類。

①思想觀念 ②工作態(tài)度 ③環(huán)境要求(板書(shū))

全班討論，將有關(guān)信息分門(mén)別類。

三、品味語(yǔ)言

1、有感情地高聲誦讀這些信念，說(shuō)說(shuō)最讓你受感動(dòng)的是哪一條。(最有感觸的或該是居里夫人放棄申請(qǐng)鐳的專利拋棄巨額財(cái)富的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。抑或從做事“必須有堅(jiān)韌不拔的精神”的信念受到啟發(fā);或被“無(wú)論付出任何代價(jià)，都要把這件事完成”的人生信念深深感動(dòng)。)

2、這些語(yǔ)言沒(méi)有具體形象的描繪，卻告訴我們?nèi)松恼芾?，給我們生活的啟迪，我們來(lái)理解這種語(yǔ)言風(fēng)格：不重文采而重寫(xiě)實(shí)——樸素而平實(shí);句子啟迪人的思想——富有哲理。 (品味句子的哲理后再歸納語(yǔ)言富有哲理的特點(diǎn)。)

3、默讀課文中帶有哲理性的句子，思考體會(huì)它的深意。(有些哲理性的語(yǔ)言理解有一定的難度，劃出課文中自認(rèn)為暫時(shí)難以理解其內(nèi)涵的句子。)

參考：

①生活對(duì)于任何人并非易事。

②人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類也需要夢(mèng)想家。

③科學(xué)本身就具有偉大的美。

④一位從事……而且是一個(gè)小孩。

4、小組里質(zhì)疑并相互解答。小組里不能解決的疑問(wèn)再在全班提出解答。(教師訂正)

四、當(dāng)堂練習(xí)

(投影顯示)

1、掌握詞語(yǔ)：堅(jiān)忍不拔 閑暇 奢望 蹂躪 獲益匪淺 猝然長(zhǎng)逝

2、思考題：

(1)“或許是因?yàn)槟撤N力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么?

(2)“我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究觀念“指什么?

(3)“人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……夢(mèng)想家”中“講究現(xiàn)實(shí)的人”指什么?文中“夢(mèng)想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可看出作者就是這樣的“夢(mèng)想家”?

(4)為什么作者說(shuō)科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩”?這反映了作者怎樣的心態(tài)?

五、課堂小結(jié)

讀這篇文章，就如同與偉人對(duì)話，我們深深地被居里夫人的魅力所打動(dòng)。如果說(shuō)我們過(guò)去沒(méi)有生活目標(biāo)，現(xiàn)在我們明確了人生;如果說(shuō)我們過(guò)去一味貪圖安逸，現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了艱苦;如果說(shuō)過(guò)去意志薄弱，現(xiàn)在我們擁有了信念。

這堂課我們感受了居里夫人堅(jiān)忍不拔，拋棄財(cái)富，獻(xiàn)身科學(xué)等偉大的人格。讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活乃至將來(lái)的工作中，以此為楷模，努力使自己成為一個(gè)大寫(xiě)的人;在居里夫人的光輝照耀下，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，把自己的人生奉獻(xiàn)給人類事業(yè)。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

我的信念(瑪麗·居里)

探討真理 保持安寧 集中目標(biāo)

思想觀念 不圖財(cái)富 環(huán)境要求 追求自由 工作態(tài)度 樹(shù)立信心

沉醉科學(xué) 珍惜時(shí)間 堅(jiān)忍不拔

執(zhí)著勤奮

【教學(xué)后記】

本堂課內(nèi)容上側(cè)重人文精神的熏陶，讓學(xué)生的心靈受到了洗禮。搜集材料交流資料使學(xué)生從寬泛的“面”上感受居里夫人;閱讀課文品味語(yǔ)言使學(xué)生從精細(xì)的“點(diǎn)”上感受居里夫人，學(xué)生在與之對(duì)話的過(guò)程中深受感染，大獲感悟，用心靈靜靜體會(huì)到偉大的人格。有一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“老師，我原先總不相信有辛勤工作不為財(cái)富的人，現(xiàn)在我信服了?！睂W(xué)生對(duì)居里夫人的這個(gè)事例這種精神已然無(wú)比崇敬，一臉的虔誠(chéng)。

本堂課重視自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。尤其是課堂最后“質(zhì)疑解答”的互動(dòng)環(huán)節(jié)最使人受益，教師基本上不用講些什么就在輕松中培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，學(xué)生的求知欲得到了滿足，并且給不同層次的學(xué)生分別提供了展現(xiàn)自己的舞臺(tái)。不過(guò)，教師在課前備課時(shí)須格外周全，因?yàn)閷W(xué)生的問(wèn)題有時(shí)稀奇古怪。

《我的信念》教案14

教學(xué)目的

1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。

2、學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠(chéng)的語(yǔ)言。

教學(xué)重點(diǎn)：

目標(biāo)1、目標(biāo)2

教學(xué)難點(diǎn) ：

目標(biāo)2

教學(xué)步驟 ：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入 新課。（3分鐘）

居里夫人畫(huà)像及簡(jiǎn)介（或播放介紹居里夫人生平事跡的錄相片）。

居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，取得了世人矚目的巨大成就，然而她對(duì)金錢(qián)卻看得很平淡，一直過(guò)著寧?kù)o的生活。免受人事的侵?jǐn)_和盛名的染污。她那淡泊名利，甘于寧?kù)o和簡(jiǎn)單，不為世俗誘惑的品格和堅(jiān)忍不拔的精神構(gòu)成了她的人格美。愛(ài)因斯坦曾在《悼念瑪麗·居里》一文中說(shuō)居里夫人的品德力量和熱忱，那怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來(lái)。今天我們學(xué)習(xí)居里夫人晚年寫(xiě)的《我的信念》，從中可以體會(huì)到她人格的美，了解她取得成功的原因。

二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、整體感知課文。

①課文朗讀。

②全班齊讀課文。

③檢查預(yù)習(xí)。

給下列加點(diǎn)的字注音。 問(wèn)心無(wú)愧渲染（）閑暇（）奢望（）

呵責(zé)（）蹂躪（）猝然（）眺望（）

解釋下列詞語(yǔ)。

問(wèn)心無(wú)愧--致力--專心致志--

盛名--蹂躪--呵責(zé)--

逆來(lái)順受----迷醉--沉醉--

四、目標(biāo)的完成過(guò)程。

1．學(xué)生閱讀課文，完成下列思考題。（體會(huì)居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要原因。）

①作者認(rèn)為，做事需要有怎樣的精神？

②本來(lái)是孤獨(dú)地過(guò)著求學(xué)的歲月，作者卻把它當(dāng)是美好快樂(lè)的記憶，這說(shuō)明了什么？

③作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境？

④怎樣理解我的唯一的奢望，是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作？

（5）一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般。就常人看來(lái)，科學(xué)研究應(yīng)該是艱辛的、枯燥的，作者卻不這樣看。想想這是為什么。

（6）從以上討論可以看出居里夫人的人格表現(xiàn)在哪些地方？她取得的巨大成就與她的

性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系？

2．指名回答問(wèn)題。

①作者認(rèn)為，做事情需要有怎樣的精神？

明確：堅(jiān)忍不拔，有信心。

②本來(lái)是孤獨(dú)地過(guò)著求學(xué)的歲月，作者卻把它當(dāng)成是美好快樂(lè)的記憶，這說(shuō)明了什么？

明確：因?yàn)榍髮W(xué)時(shí)雖然很孤獨(dú)，她和她的丈夫卻能有時(shí)間、有精力在一起從事科學(xué)研究，并最終發(fā)現(xiàn)了鐳。這說(shuō)明了她對(duì)科學(xué)的渴求，對(duì)科學(xué)研究的熱忱。

③作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境？

明確：寧?kù)o的工作環(huán)境，簡(jiǎn)單的家庭生活。

④怎樣理解：我們唯一的希望，是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作？

明確：因?yàn)樗?jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少自由，缺少寧?kù)o的科研環(huán)境的氛圍；而科學(xué)是無(wú)國(guó)界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。

⑤一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般。就常人看來(lái)，科學(xué)研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的，作者卻不這樣看。想想這是為什么。

明確：因?yàn)橹挥杏辛诵『⒆影愕某撩院秃闷妫拍軐?duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣，才能沉醉于當(dāng)中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。

⑤居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系？

明確：她那堅(jiān)忍不拔的精神和堅(jiān)強(qiáng)的信心，她那頑強(qiáng)的意志，不達(dá)目的不罷休的神，她那淡泊名利，甘于寧?kù)o和簡(jiǎn)單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學(xué)者的身份在自由國(guó)家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望，她對(duì)科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。

3．教師補(bǔ)充有關(guān)資料，加深對(duì)課文的理解。

在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時(shí)候，我們不僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度，也遠(yuǎn)超過(guò)通常所認(rèn)為的那樣。

我幸運(yùn)地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對(duì)她的人格的偉大愈來(lái)愈感到欽佩。她的堅(jiān)強(qiáng)，她的意志的純潔，她的律己之嚴(yán)，她的客觀，她的公正不阿的判斷--所有這一切都難得地集中在一個(gè)人的身上。她在任何時(shí)候都意識(shí)到自己是社會(huì)的公仆，她的極端的謙虛永遠(yuǎn)不給自滿留下任何余地。由于社會(huì)的嚴(yán)酷和不平等，她的心情總是抑郁的。這就使得她具有那樣嚴(yán)肅的外貌，很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解--這是無(wú)法用任何藝術(shù)氣質(zhì)來(lái)解曉的少見(jiàn)的嚴(yán)肅性。一旦意識(shí)到某一條道路是正確的，她就毫不妥協(xié)地并且頑強(qiáng)地堅(jiān)持走下去。

她一生中最偉大的科學(xué)功績(jī)--證明放射性元素存在并把它們分離出來(lái)--所以能取得，不僅是靠大膽的直覺(jué)，而且也靠著在難以想像的極端困難情況下對(duì)工作的熱忱和頑強(qiáng)，這樣的困難，在實(shí)驗(yàn)科學(xué)的歷史中是罕見(jiàn)的。

居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)光明的未來(lái)。（愛(ài)因斯坦《悼念瑪麗·居里》）

4．學(xué)生自由朗讀，品味本文語(yǔ)言的質(zhì)樸、真誠(chéng)。

5、學(xué)生自由談?wù)剬?duì)文章語(yǔ)言的看法。（開(kāi)放性題目，學(xué)生自由發(fā)揮）

教師點(diǎn)撥：文章語(yǔ)言的質(zhì)樸、真誠(chéng)，表現(xiàn)了居里夫人作為一位科學(xué)家的性格特點(diǎn)和人格力量，能夠給我們以深刻的啟迪和思考。反復(fù)誦讀，在誦讀中體會(huì)文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。

五、布置作業(yè) 。

①完成思考練習(xí)二。

③課后練習(xí)二。

《我的信念》教案15

教學(xué)目的：

1、理解課文內(nèi)容。

2、了解居里夫人的人格魅力。

3、品味平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言

教學(xué)重點(diǎn)：

1、梳理課文內(nèi)容。

2、歸納居里夫人的人格特點(diǎn)。

3、品味平實(shí)且富于哲理的語(yǔ)言。

教學(xué)難點(diǎn)：

品味平實(shí)且富于哲理的語(yǔ)言。

教學(xué)方法：

導(dǎo)讀法

教具準(zhǔn)備：

小黑板、錄音機(jī)

計(jì)劃課時(shí)：

2

備課時(shí)間：

9月15

上課時(shí)間：

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，說(shuō)起居里夫人，我們大都知道她發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳，推動(dòng)了核科學(xué)的發(fā)展。但關(guān)于她的人格，也許我們知道的并不多。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時(shí)候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史的進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度也遠(yuǎn)超過(guò)通常所認(rèn)為的那樣?！苯裉煳覀儊?lái)學(xué)習(xí)居里夫人的自傳體散文《我的信念》，或許對(duì)居里夫人的人格魅力，有一個(gè)更全面的了解。

二、范讀課文

三、疏通文意，品味語(yǔ)言，識(shí)記字詞。

1、默讀，搜集、篩選信息：讓學(xué)生獨(dú)立默讀、思考，試著讓學(xué)生用四字短語(yǔ)歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。

2、討論歸納：堅(jiān)忍不拔樹(shù)立信心執(zhí)著勤奮集中目標(biāo)獻(xiàn)身科學(xué)探討真理

生活簡(jiǎn)單重大發(fā)現(xiàn)保持安寧不圖財(cái)富珍惜時(shí)間追求自由

克制自己熱愛(ài)生活沉醉科學(xué)

3、概括綱要，歸納整理：全班討論，將有關(guān)信息分門(mén)別類，從而分析居里夫

人的人格魅力。

四、重點(diǎn)研讀

1、研讀內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)研讀有關(guān)詞語(yǔ)、句子、語(yǔ)段，品味平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言。

（1）“或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么？

（2）解釋“在科學(xué)方面我們有對(duì)事業(yè)而不是對(duì)財(cái)富的興趣”的含義。

（3）“我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么？

（4）“人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類也需要夢(mèng)想家”一句，“講究現(xiàn)實(shí)的人”是什么人？“夢(mèng)想家”最基本的特征是什么？從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢(mèng)想家”？

（5）“我的惟一奢望是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作”中的“奢望”可否改換成“希望”？為什么？

（6）“在他猝然長(zhǎng)逝以后，我便學(xué)會(huì)了逆來(lái)順受。”聯(lián)系上下文，談?wù)劇澳鎭?lái)順受”在句中的確切意思。

（7）為什么作者說(shuō)，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩兒”？這反映了作者怎樣的心態(tài)？

（8）“我從沒(méi)把這種權(quán)益視為理所應(yīng)當(dāng)”中的“這種權(quán)益”指什么？

問(wèn)題設(shè)置比較多，教師可根據(jù)需求取舍。

2、品味語(yǔ)言

（1）．教師指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、品味語(yǔ)言。理解這種樸素而平實(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格。不重文采，而重寫(xiě)實(shí)，是傳記類作品的特點(diǎn)。如果學(xué)生感到有難度，教師可引導(dǎo)學(xué)生與文學(xué)作品語(yǔ)言作比較，就容易理解了。

（2）找出課文中帶有哲理性的句子，試著進(jìn)行賞析。

◆生活對(duì)于任何人都非易事。

◆人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類也需要夢(mèng)想家。

◆科學(xué)本身就具有偉大的美。

◆一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒。

六、教師小結(jié)：讀了這篇文章，就如同與偉人對(duì)話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動(dòng)。如果說(shuō)我們過(guò)去沒(méi)有生活目標(biāo)，現(xiàn)在我們明確了人生；如果說(shuō)我們過(guò)去一味貪圖安逸，現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了艱苦；如果說(shuō)我們過(guò)去只能依賴他人，現(xiàn)在我們懂得了奉獻(xiàn)；如果說(shuō)過(guò)去我們意志薄弱，現(xiàn)在我們擁有了信念。讓我們?cè)诰永锓蛉说墓廨x照耀下，把自己的人生也獻(xiàn)給人類的進(jìn)步事業(yè)。

七、作業(yè)：

1、完成“研討與練習(xí)”。

2、居里夫人放棄了鐳的專利，卻兩次成為諾貝爾獎(jiǎng)金的獲得者。對(duì)此，你怎么看？寫(xiě)成300字的小文章。

第五篇：我的信念_教案

我 的 信 念

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：理解課文內(nèi)容。

過(guò)程與方法：了解學(xué)習(xí)居里夫人的人格魅力。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：品味平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言,學(xué)會(huì)做讀書(shū)筆記。

教學(xué)重點(diǎn):

1.梳理課文內(nèi)容。

2.歸納居里夫人的人格特點(diǎn)。

3.品味平實(shí)且富于哲理的語(yǔ)言。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過(guò)分析重點(diǎn)語(yǔ)句，品味語(yǔ)言的質(zhì)樸美。

分析：居里夫人是世界著名的科學(xué)家，她探求科學(xué)的精神是我們每個(gè)人都應(yīng)該有的。因此，體會(huì)她的精神只有從文章的字里行間以及重點(diǎn)的漁具來(lái)領(lǐng)會(huì)。所以在質(zhì)樸的語(yǔ)言之中體會(huì)其精神，便是本課的難點(diǎn)。課時(shí)安排:一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，取得了世人矚目的巨大成就，然而她對(duì)金錢(qián)卻看得很平淡，一直過(guò)著寧?kù)o的生活。“免受人事的侵?jǐn)_和盛名的染污”。她那淡泊名利，甘于寧?kù)o和簡(jiǎn)單，不為世俗誘惑的品格和堅(jiān)忍不拔的精神構(gòu)成了她的人格美。愛(ài)因斯坦曾在《悼念瑪麗·居里》一文中說(shuō)“居里夫人的品德力量和熱忱，那怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來(lái)”。今天我們學(xué)習(xí)居里夫人晚年寫(xiě)的《我的信念》，從中可以體會(huì)到她人格的美，了解她取得成功的原因。

二、檢查預(yù)習(xí)：

（1）作者有關(guān)情況：居里夫人(1867～1934)，法國(guó)物理學(xué)家、化學(xué)家。原籍波蘭。巴黎大學(xué)理學(xué)博士。1895年與皮埃爾·居里結(jié)婚。他們共同就貝可勒爾在當(dāng)時(shí)首先發(fā)現(xiàn)的放射性現(xiàn)象進(jìn)行研究，先后發(fā)現(xiàn)釙和鐳兩種放射性元素。因?qū)Ψ派湫袁F(xiàn)象的研究工作，和居里、貝可勒爾共獲1903年諾貝爾物理獎(jiǎng)，后又獲1911年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。她是巴黎大學(xué)第一位女教授，是法國(guó)科學(xué)院第一位女院士，同時(shí)還被其他15個(gè)國(guó)家聘為科學(xué)院院士。1934年7月4日，這位偉大的科學(xué)家與世長(zhǎng)辭了，但她的精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著后人。

（2）疑難字詞：

問(wèn)心無(wú)愧(kuì)、閑暇（xiá）、奢望(shē)、蹂躪（róu）、呵責(zé)（hē）、猝然（cù）、瑣事(suǒ)、獲益匪淺(fěi)問(wèn)心:反躬自問(wèn)。

蹂躪:踐踏，比喻用暴力欺壓、侮辱、損害。

獲益匪淺:得到很多益處。匪，非、不。

奢望：過(guò)高的希望。

鞭策：用鞭和策趕馬。比喻督促。

懊惱:心里別扭；煩惱。

固執(zhí):堅(jiān)持己見(jiàn)，不肯改變。

三、整體感知課文：

1.默讀，搜集、篩選信息：讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，試著用四字短語(yǔ)歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。

討論歸納：堅(jiān)韌不拔 樹(shù)立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標(biāo) 獻(xiàn)身科學(xué) 探討真理 生活儉樸 重大發(fā)現(xiàn) 保持安靜 不圖財(cái)富 珍惜時(shí)間 追求自由 克制自己 熱愛(ài)生活 沉醉科學(xué)

2.概括綱要，歸納整理：全班討論，將有關(guān)信息分門(mén)別類，從而分析居里夫人的人格魅力。

思想理念（探討真理、不圖財(cái)富、沉醉科學(xué)）

環(huán)境需求（保持安靜、追求自由、珍惜時(shí)間）

工作態(tài)度（集中目標(biāo)、樹(shù)立信心、堅(jiān)韌不拔、執(zhí)著勤奮）

四、合作探究：

1.學(xué)生閱讀課文，完成下列思考題。（體會(huì)居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要原因。）

①作者認(rèn)為，做事情需要有怎樣的精神？

明確：堅(jiān)忍不拔，有信心。

②本來(lái)是“孤獨(dú)地過(guò)著求學(xué)的歲月”，作者卻把它當(dāng)成是“美好快樂(lè)的記憶”，這說(shuō)明了什么？

明確：因?yàn)榍髮W(xué)時(shí)雖然很孤獨(dú)，她和她的丈夫卻能有時(shí)間、有精力在一起從事科學(xué)研究，并最終發(fā)現(xiàn)了鐳。這說(shuō)明了她對(duì)科學(xué)的渴求，對(duì)科學(xué)研究的熱忱。

③作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境？

明確：寧?kù)o的工作環(huán)境，簡(jiǎn)單的家庭生活。

④怎樣理解：我們唯一的希望，是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作？

明確：因?yàn)樗?jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少自由，缺少寧?kù)o的科研環(huán)境的氛圍；而科學(xué)是無(wú)國(guó)界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。

⑤“一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般。”就常人看來(lái)，科學(xué)研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的，作者卻不這樣看。想想這是為什么。

明確：因?yàn)橹挥杏辛诵『⒆影愕某撩院秃闷妫拍軐?duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣，才能沉醉于當(dāng)中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。

6)居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系？

明確：她那堅(jiān)忍不拔的精神和堅(jiān)強(qiáng)的信心，她那頑強(qiáng)的意志，不達(dá)目的不罷休的神，她那淡泊名利，甘于寧?kù)o和簡(jiǎn)單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學(xué)者的身份在自由國(guó)家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望，她對(duì)科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。

五、精彩探究，激活思維：

1.學(xué)生集體誦讀，就課文內(nèi)容質(zhì)疑問(wèn)難。小組合作研討，并在班上交流討論。

(l)“我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我――正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般?！蹦撤N力量指什么力量?

(2)居里夫人所說(shuō)的“講究現(xiàn)實(shí)”與“夢(mèng)想家”是什么意思?

(3)“我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛(ài)的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景?！薄安粩嘣黾铀鼚湫碌倪h(yuǎn)景”是什么意思?

教師點(diǎn)撥、解疑:

(1)居里夫人所以沒(méi)有明確地說(shuō)出來(lái)，而用一個(gè)比喻含蓄地點(diǎn)出，大概是因?yàn)?這種力量是難以明確表述的。這種力量是一種復(fù)合的因素。指的是:完成某件事的決心；對(duì)真理的渴求；科學(xué)魁力的吸引；進(jìn)行科學(xué)研究，造福人類的崇高使命感。

(2)應(yīng)該根據(jù)語(yǔ)境，聯(lián)系上下文來(lái)理解。講究現(xiàn)實(shí)，是通過(guò)工作取得物質(zhì)利益，因?yàn)樯町吘剐枰疱X(qián)。獲得很多的報(bào)酬才能享受很好的生活，這也是居里夫人肯定的?！皦?mèng)想家”就是獻(xiàn)身事業(yè)，全身心她投入事業(yè)，完全不存在物質(zhì)利益的觀念。

(3)作者作為一名科學(xué)家所認(rèn)為世界的“優(yōu)美”，不是景色的優(yōu)美，是客觀的自然物質(zhì)世界的規(guī)律、奧秘被揭示出來(lái)之后，所感受的世界的奇妙。隨著研究的不斷深人，成果的不斷出現(xiàn)，客觀世界也越來(lái)越展示出自己的魁力，所以說(shuō)不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景。

2.聽(tīng)讀課文錄音，用心傾聽(tīng)一位挺立在智慧高地的偉人的心語(yǔ)，品味語(yǔ)言的質(zhì)樸、真誠(chéng)。

3.請(qǐng)學(xué)生就文中所展示的居里夫人的性格和思想情操談?wù)勛约旱捏w會(huì)和感受。

六、拓展延伸：

在緬懷像居里夫人這樣一位崇高人物偉大一生的時(shí)候，我們不僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度，也遠(yuǎn)超過(guò)通常所認(rèn)為的那樣。

我幸運(yùn)地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對(duì)她的人格的偉大愈來(lái)愈感到欽佩。她的堅(jiān)強(qiáng)，她的意志的純潔，她的律己之嚴(yán)，她的客觀，她的公正不阿的判斷--所有這一切都難得地集中在一個(gè)人的身上。她在任何時(shí)候都意識(shí)到自己是社會(huì)的公仆，她的極端的謙虛永遠(yuǎn)不給自滿留下任何余地。由于社會(huì)的嚴(yán)酷和不平等，她的心情總是抑郁的。這就使得她具有那樣嚴(yán)肅的外貌，很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解--這是無(wú)法用任何藝術(shù)氣質(zhì)來(lái)解曉的少見(jiàn)的嚴(yán)肅性。一旦意識(shí)到某一條道路是正確的，她就毫不妥協(xié)地并且頑強(qiáng)地堅(jiān)持走下去。她一生中最偉大的科學(xué)功績(jī)--證明放射性元素存在并把它們分離出來(lái)--所以能取得，不僅是靠大膽的直覺(jué)，而且也靠著在難以想像的極端困難情況下對(duì)工作的熱忱和頑強(qiáng)，這樣的困難，在實(shí)驗(yàn)科學(xué)的歷史中是罕見(jiàn)的。居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)光明的未來(lái)。（愛(ài)因斯坦《悼念瑪麗·居里》）

感，談居里夫人的人格魅力或給自己的啟發(fā)。