第一篇：《“一”字變調(diào)規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)

《“一”字變調(diào)規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)

行者小學(xué)

賀 敏

教材分析：“一”的變調(diào)廣泛存在于漢語(yǔ)中，它既能充分體現(xiàn)漢語(yǔ)的音律變化之美，又是學(xué)生朗讀和口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)。

學(xué)情分析：我們的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，他們充滿活力，喜歡音樂(lè)，非?？释@得老師的表?yè)P(yáng)和同學(xué)的認(rèn)可。

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握“一”的變調(diào)規(guī)律。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、自學(xué)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3、讓學(xué)生樂(lè)于說(shuō)普通話。

教學(xué)重點(diǎn):掌握“一”的變調(diào)規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：綜合應(yīng)用“一”的變調(diào)。教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法。教學(xué)媒體：ppt 教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入：

同學(xué)們： 今天我們學(xué)習(xí)“一”的變調(diào)。首先，老師先說(shuō)一下什么是變調(diào)。

普通話的音節(jié)在連續(xù)發(fā)出時(shí)，其中有一些音節(jié)的調(diào)值會(huì)受到后面的音節(jié)聲調(diào)的影響，從而發(fā)生改變，這種現(xiàn)象就叫變調(diào)。

二、教學(xué)新授：

“一”字變調(diào)的四種情況：

1、“一”的本調(diào)是陰平。單念，或在句尾詞末念本調(diào)。（yī)

例如：

一

唯一

第一

統(tǒng)一 同學(xué)們要做到表里如一。

2、“一”在非去聲音節(jié)前念去聲（yì)例如：

一條

一年

一團(tuán)

一頭

一直

3、“一”在去聲音節(jié)前念陽(yáng)平(yí)例如：

一夜

一會(huì)

一半

一切

一位

4、“一”在重疊動(dòng)詞中念輕聲(yi)例如：

瞧一瞧

看一看

聽(tīng)一聽(tīng)

三、練一練

1、讀出每個(gè)詞語(yǔ)

（1）一（）張

（2）一（）會(huì)（3）一（）次

（4）一（）直（5）唯 一（）

（6）一（）年（7）第一（）名

（8）一（）夜

2、朗讀兒歌

一個(gè)大，一個(gè)小，一件衣服一頂帽。

一邊多，一邊少，一打鉛筆一把刀。

一個(gè)大，一個(gè)小，一個(gè)西瓜一顆棗。

一邊多，一邊少，一盒餅干一塊糕。

一個(gè)大，一個(gè)小，一頭肥豬一只貓。

一邊多，一邊少，一群大雁一只鳥(niǎo)。四：總結(jié)規(guī)律

一字變調(diào)口訣：

一字本調(diào)是一聲，一二三聲前變四聲，四聲前面變二聲，詞語(yǔ)中間念輕聲。

第二篇：探索規(guī)律(一)教學(xué)設(shè)計(jì)

5．探索與表達(dá)規(guī)律

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

（1）會(huì)用代數(shù)式表示簡(jiǎn)單問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，能用合并同類項(xiàng)、去括號(hào)等法則驗(yàn)證所探索的規(guī)律。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力以及交往協(xié)作能力，并提高其分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

2、過(guò)程與方法

（1）經(jīng)歷探索數(shù)量關(guān)系，運(yùn)用符號(hào)表示規(guī)律，通過(guò)驗(yàn)算驗(yàn)證規(guī)律的過(guò)程。

（2）在解決問(wèn)題的過(guò)程中體驗(yàn)類比、轉(zhuǎn)化等思維方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

（1）滲透辯證唯物主義思想中的從特殊到一般，從具體到抽象的認(rèn)知觀點(diǎn)，并通過(guò)小組討論、合作交流等方式，體驗(yàn)在解決問(wèn)題的過(guò)程中與他人合作的重要性。

（2）同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，激發(fā)學(xué)生的探究熱情，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的探索性及創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：探索實(shí)際問(wèn)題中蘊(yùn)涵的關(guān)系和規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：用字母、運(yùn)算符號(hào)表示一般規(guī)律。

教學(xué)方法：探究式教學(xué)，滲透“觀察——猜想——表示——驗(yàn)證”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法 教學(xué)用具：掛圖

教學(xué)過(guò)程

第一環(huán)節(jié)

見(jiàn)識(shí)經(jīng)典

分層依次閃現(xiàn)楊輝三角的數(shù)列，第一、二排直接出現(xiàn)，第三、四、五排邊閃現(xiàn)邊提問(wèn)：你能猜想中間的數(shù)字是幾呢？?jī)蛇叺哪?？最后引?dǎo)學(xué)生觀察數(shù)列并提問(wèn)：你們能嘗試寫出下一層的數(shù)字嗎？你是如何得到的？

最后向?qū)W生介紹這個(gè)有規(guī)律的數(shù)列是我國(guó)宋朝的數(shù)學(xué)家楊輝在著作中提到的楊輝三角.這節(jié)課我們將一起探究數(shù)學(xué)中的規(guī)律，從而引出課題：探索規(guī)律 目的：

通過(guò)見(jiàn)識(shí)經(jīng)典創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，目的是讓學(xué)生在解決問(wèn)題中形成認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，為本節(jié)課作好情感、方法和思維鋪墊，同時(shí)也讓學(xué)生初步體驗(yàn)探索規(guī)律的一般方法。第二環(huán)節(jié)

合作探究 探究1： 數(shù)的變化規(guī)律

內(nèi)容：探索教材中的問(wèn)題：日歷中的數(shù)學(xué)規(guī)律。

1.請(qǐng)同學(xué)們快速記住日歷中的數(shù)字并能準(zhǔn)確的說(shuō)出它們的位置.2.將上述日歷中的有關(guān)數(shù)字隱藏，請(qǐng)同學(xué)填空，并說(shuō)說(shuō)是以什么方法記憶日歷的？ 學(xué)生通過(guò)觀察，找到日歷中每一行、每一列、每一條對(duì)角線上相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系.3.用套色方框框住日歷中的九個(gè)數(shù)，并讓學(xué)生計(jì)算套色方框中這九個(gè)數(shù)的和.（所給的是今年十月份的日歷）

提問(wèn)：（1）請(qǐng)思考方框中九個(gè)數(shù)的和與正中間的數(shù)有什么關(guān)系？

（2）請(qǐng)同學(xué)們拿出日歷，任意用方框框住這份日歷中其它的九個(gè)數(shù)，這個(gè)關(guān)系是否成立？（用幾何畫板進(jìn)行演示）

（3）這個(gè)關(guān)系對(duì)十月份的日歷成立，那對(duì)其他月份的日歷成立嗎？ 從而得到猜想：藍(lán)色方框中九個(gè)數(shù)之和=9×正中間的數(shù)（4）我們應(yīng)該如何進(jìn)行驗(yàn)證？

學(xué)生根據(jù)方框中數(shù)的不確定性，引導(dǎo)他們想到用字母表示數(shù)，學(xué)生可能設(shè)任意一個(gè)方格的數(shù)為字母（任意），表示出其余的八個(gè)數(shù)，通過(guò)代數(shù)和運(yùn)算發(fā)現(xiàn)，設(shè)正中間的數(shù)為字母計(jì)算較為簡(jiǎn)單，得到“問(wèn)什么設(shè)什么”，根據(jù)代數(shù)和的運(yùn)算驗(yàn)證了猜想的正確性.從而得到規(guī)律：藍(lán)色方框中九個(gè)數(shù)之和=9×正中間的數(shù)

（5）挑戰(zhàn)： 給出幾個(gè)圖形，如“十”字形、“H”形，“M”形，讓學(xué)生以小組為單位 2 對(duì)相應(yīng)圖形中數(shù)的規(guī)律進(jìn)行探究，并用代數(shù)式表示驗(yàn)證規(guī)律，并分小組展示.；

目的：讓學(xué)生經(jīng)歷探索數(shù)量關(guān)系、運(yùn)用符號(hào)表示規(guī)律、通過(guò)計(jì)算驗(yàn)證規(guī)律的過(guò)程，發(fā)展其符號(hào)感；讓學(xué)生經(jīng)歷從特殊到一般再到特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的思維方式，可以有不同設(shè)法，分別嘗試比較，得出最佳方案。通過(guò)探討、歸納來(lái)總結(jié)規(guī)律是這一環(huán)節(jié)的主要目的。

探究2： 圖形的變化規(guī)律 內(nèi)容：用棋子按如圖方式擺正方形:

1.照這樣的規(guī)律擺下去，擺第8個(gè)正多少顆棋子？

2.探究：擺第n個(gè)正方形需要多少顆棋子？

學(xué)生可以通過(guò)擺放方式得到規(guī)律，也可以引導(dǎo)學(xué)生將圖形的規(guī)律轉(zhuǎn)化為數(shù)來(lái)研究.挑戰(zhàn)：用棋子擺成以下圖案,并填寫表格: ① 填寫下表:

方形需要

② 擺第n個(gè)圖案需要

顆棋子.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到有時(shí)僅從圖形是不容易發(fā)現(xiàn)規(guī)律的，需要借助于數(shù)來(lái)猜想得到規(guī)律，并用具體圖形來(lái)驗(yàn)證.目的：

教學(xué)中學(xué)生生最直接的思考方式就是從圖形上獲取規(guī)律，教師用課件顯示圖形擺放規(guī)律，讓學(xué)生經(jīng)歷從感性到理性的思維上升過(guò)程，從而從圖形的擺放方式上探索數(shù)量關(guān)系、運(yùn)用 符號(hào)表示規(guī)律、通過(guò)計(jì)算驗(yàn)證規(guī)律，進(jìn)一步發(fā)展其符號(hào)感；但是我們要鼓勵(lì)學(xué)生用不同的 思維方式，所以教師可以引導(dǎo)學(xué)生將圖形的規(guī)律轉(zhuǎn)化為數(shù)的規(guī)律來(lái)研究，從每一個(gè)圖形所 對(duì)應(yīng)的數(shù)來(lái)探究，得到規(guī)律。

第三環(huán)節(jié)

歸納提煉 內(nèi)容：

請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲和體會(huì)，包括探索規(guī)律的基本知識(shí)和基本方法。第四環(huán)節(jié)

拓展延伸

內(nèi)容：提供能夠吸引學(xué)生、且富有相應(yīng)數(shù)學(xué)整除規(guī)律的游戲，讓學(xué)生在做游戲的過(guò)程中從事探索性活動(dòng)。

如：請(qǐng)同學(xué)們伸出左手，一起做下面的游戲：從大拇指開(kāi)始，像圖中顯示的這只手那樣依次數(shù)數(shù)字1、2、3、4、5、??，請(qǐng)問(wèn)數(shù)字20落在哪個(gè)手指上？當(dāng)學(xué)生說(shuō)出數(shù)字20剛好落在無(wú)名指上后，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，繼而追問(wèn)：你們能很快地說(shuō)出數(shù)字200落在哪個(gè)手指上嗎？2000呢？

目的：通過(guò)游戲創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，目的是讓學(xué)生在解決問(wèn)題中形成認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，為本節(jié)課作好情感、方法和思維鋪墊，同時(shí)也讓學(xué)生初步體驗(yàn)探索規(guī)律的一般方法。

第五環(huán)節(jié)

布置作業(yè) 內(nèi)容：

問(wèn)題解決1，2.四、教學(xué)設(shè)計(jì)反思：

從課堂實(shí)施情況來(lái)看，效果很好，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。而且學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性都被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)了，課堂氣氛熱烈，學(xué)生探究欲望高，時(shí)常有精彩的表現(xiàn)。回顧本課的學(xué)習(xí)過(guò)程，成功之處有以下四點(diǎn)：

1．靈活處理教材，不斷生成新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教材中只提供了一個(gè)探索規(guī)律的例子，這就要求教師要自己挖掘和開(kāi)發(fā)新的課程資源。這正是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，也是北師大版教材給教師留下的自由空間。教師一開(kāi)始就設(shè)計(jì)了一個(gè)探索規(guī)律的游戲活動(dòng)，不僅使學(xué)生提高了學(xué)習(xí)興趣，而且把學(xué)生置于一種探究的欲望之中，還使他們體驗(yàn)到數(shù)學(xué)就在我們的生活中的感受。二是教師就地取材，讓學(xué)生充分挖掘日歷中的各種圖案中數(shù)的規(guī)律生成新的探究?jī)?nèi)容。三是補(bǔ)充了圖形的變化規(guī)律的探究。這樣既鞏固了所學(xué)內(nèi)容，也讓學(xué)生明確了數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想為我們解決問(wèn)題提供了便利的道理。

2．突出以生為本，讓學(xué)生自主建構(gòu)新的知識(shí)。課堂上教學(xué)活動(dòng)開(kāi)放，體現(xiàn)了民主的教學(xué)意識(shí)，教師放手讓學(xué)生自主探究、自由探究、獨(dú)立作業(yè)、歸納小結(jié)，學(xué)生參與面廣，較好地落實(shí)了學(xué)生的主體地位。從游戲引入開(kāi)始、到歸納小結(jié)結(jié)束，做到了問(wèn)題力求讓學(xué)生自己解決，規(guī)律力求讓學(xué)生自己總結(jié)，作業(yè)力爭(zhēng)讓學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生自始至終參與觀察、分析、思考、歸納、猜想、判斷、驗(yàn)證數(shù)學(xué)規(guī)律的全過(guò)程，這一教學(xué)過(guò)程實(shí)質(zhì)上就是學(xué)生自主建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程。

3．注重學(xué)生之間的合作與交流，不斷開(kāi)闊學(xué)生視野。課中安排了大量學(xué)生合作探究和交流的活動(dòng)，讓學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互激發(fā)靈感，相互開(kāi)拓思維，相互拓展視野。如在對(duì)日歷中其它規(guī)律的探索時(shí)，通過(guò)合作交流，學(xué)生就想到了各種各樣的圖案，探索出了各種圖案中的數(shù)學(xué)規(guī)律。同時(shí)，合作與交流還可以讓后進(jìn)的學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)起到插漏補(bǔ)缺的作用。

值得注意的是：本課學(xué)習(xí)內(nèi)容雖不受城鄉(xiāng)地理限制，但要注意調(diào)控好學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度，若為了讓學(xué)生充分探索和交流日歷中的數(shù)學(xué)規(guī)律等問(wèn)題，也可將第四環(huán)節(jié)留作課外作業(yè)，以保證能有充足的學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間取得最佳教學(xué)效果。

第三篇：《“一”和“不”的變調(diào)》教案

《“一”和“不”的變調(diào)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握“一和不”的變調(diào)規(guī)律。

2、能準(zhǔn)確讀出“一和不”的變調(diào)詞語(yǔ)和句子。

3、通過(guò)“一”和“不”的變調(diào)訓(xùn)練，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到語(yǔ)流 音變的 重要性，從而提高學(xué)習(xí)普通話的自覺(jué)性和準(zhǔn)確性。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、“一”和“不”的變調(diào)規(guī)律

2、能運(yùn)用“

一、不”的變調(diào)規(guī)律準(zhǔn)確讀出含有“一”“不”的詞語(yǔ)和句子。

教學(xué)難點(diǎn)：

“一”“不”的各種變調(diào)規(guī)律在生活中的實(shí)際運(yùn)用。

教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式 引導(dǎo)式 總結(jié)式

教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課（教師邊說(shuō)，邊板書(shū)劃?rùn)M線的詞語(yǔ)）

同學(xué)們，這是我第一次在這么多人面前上公開(kāi)課，我感到有些緊張，但我告訴自己不要緊張，因?yàn)槲蚁嘈拍銈円欢〞?huì)給我力量，是不是？

聽(tīng)完了我說(shuō)的話，大家再來(lái)看這四個(gè)詞：第一、不能、一定、好不好，大家 “一”“不”在哪幾個(gè)詞中和我們單獨(dú)念的“一”“不”不一樣？這是一種什么樣的語(yǔ)音現(xiàn)象？ 生答：聲調(diào)發(fā)生了改變，一（yi）定、好不（bu）好。（學(xué)生齊讀這四個(gè)詞語(yǔ)）

教師解說(shuō)：像這樣在語(yǔ)流中由于音節(jié)之間的相互影響而改變某些漢字的聲調(diào)的語(yǔ)音現(xiàn)象，我們叫做變調(diào)。變調(diào)包括“一”、“不”和“上聲”的變調(diào)，今天這節(jié)課我們先一起來(lái)探討 “一”、“不”的變調(diào)，探尋“一”和“不”的變調(diào)規(guī)律。（出示PPT（或板書(shū)課題）：“一”、“不”的變調(diào)）

二、講授新課

（一）教師舉例“

一、不”的典型字詞并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)“一”“不”的變調(diào)規(guī)律。通過(guò)領(lǐng)讀、個(gè)讀、齊讀等方式，讓學(xué)生初步掌握“一”和“不”的變調(diào)規(guī)律。1.規(guī)律一：?jiǎn)文罨蚰┪玻ㄒ槐硎緮?shù)字或序數(shù)）時(shí)念本調(diào)。(1)例詞：

一、第一、初

一、唯

一、統(tǒng)一、三百零一、二十一、十一、一一得一、一把手、一季度、一排長(zhǎng)、1201班。不、就不、毫不、決不、都不、無(wú)不、何不、我偏不（2）教師朗讀所有詞語(yǔ)，學(xué)生思考以下三個(gè)問(wèn)題： ① “一”和“不”的本調(diào)分別讀什么？（yī、bù）

②上述詞語(yǔ)中的“一”和“不”在什么情況下也讀的是本調(diào)呢？（在單念和末尾的時(shí)候念本調(diào)）

③為什么“一一得一”、“一季度”、“1201班”前面的“一”也要讀 yī呢？（“一”表示數(shù)字或序號(hào)時(shí)也念本調(diào)）

（3）請(qǐng)三個(gè)學(xué)生逐一回答，教師逐一明確，并出示PPT，教師強(qiáng)調(diào)。規(guī)律一：?jiǎn)文罨蚰┪玻ㄒ槐硎緮?shù)字或序數(shù)）時(shí)念本調(diào)。

過(guò)渡語(yǔ)：“一” 和“ 不”在單念或末尾的時(shí)候念本調(diào)，那么它們?cè)谠~語(yǔ)開(kāi)頭（一表示數(shù)字或序號(hào)除外）應(yīng)該如何變調(diào)呢？

2.規(guī)律二：去聲前念陽(yáng)平。①教師出示PPT例詞

一半、一會(huì)兒、一律、一輩子、一面、一份、一切、一再、一寸、一致、一陣

不對(duì)、不算、不便、不怕、不必、不屑

不怕、不當(dāng)、不定、不動(dòng)、不利、不順

②請(qǐng)2位學(xué)生分別朗讀以上含有“一”和“不”的詞語(yǔ)。③教師提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)規(guī)律二：

剛才兩位同學(xué)把上述的詞語(yǔ)中的“一”和“不”都讀成了陽(yáng)平，很正確，大家看一看，也想一想，再說(shuō)一說(shuō)，“一”“ 不”在什么情況下要變讀成陽(yáng)平？ ④學(xué)生歸納總結(jié)，教師肯定，并出示PPT規(guī)律二：去聲前念陽(yáng)平

⑤請(qǐng)1學(xué)生朗讀所有詞語(yǔ)，師生評(píng)價(jià)“一”“不”的變調(diào)是否準(zhǔn)確，然后齊讀全部詞語(yǔ)。要求讀準(zhǔn)“一”“不”的變調(diào)。

過(guò)渡語(yǔ)：“一”和“不”在去聲前變成了陽(yáng)平，那它在其他三個(gè)聲調(diào)的前面又該怎么變呢？ 3.規(guī)律三：非去聲前念去聲。①教師出示例詞

一般、一心、一分、一車、一批、一天、不聽(tīng)、不悲、不分、不蒙、不穿、不飛 一旁、一層、一輪、一門、一條、一行

不同、不曾、不行、不純、不回、不白 一手、一尺、一把、一抖、一點(diǎn)兒、一頂 不美、不想、不好、不許、不準(zhǔn)、不滿

②請(qǐng)3個(gè)同學(xué)分別朗讀以上詞語(yǔ)（每人讀兩行），教師評(píng)價(jià)，然后提問(wèn)初步引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律三。以上詞語(yǔ)中“一”或“不”都在哪些聲調(diào)的前面？（第一聲、第二聲、第三聲，教師補(bǔ)充這三個(gè)聲調(diào)統(tǒng)稱為非去聲）都變成了第幾聲？（第四聲）③教師評(píng)價(jià)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生歸納規(guī)律三：

那么，“一”“不”在什么情況下應(yīng)該變讀成去聲？誰(shuí)能簡(jiǎn)單地概括一下？ ④學(xué)生總結(jié)，教師并出示PPT肯定并強(qiáng)調(diào)：非去聲前念去聲。⑤請(qǐng)1位同學(xué)朗讀所有詞語(yǔ)，師生共同評(píng)價(jià)。4.規(guī)律四：夾在詞語(yǔ)中間變輕聲。

①教師出示例詞，并朗讀第一行和第三行的詞語(yǔ)，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)詞語(yǔ)中間的“一”“不”讀的是第什么聲調(diào)？（沒(méi)有聲調(diào)）

看一看、挪一挪、等一等、搖一搖、問(wèn)一問(wèn)、翻一下、講一講、忍一忍、聞一聞、量一量

想不開(kāi)、起不來(lái)、行不行、大不了、對(duì)不起、大不大、談不談、拿不動(dòng)、好不好、打不開(kāi)

②請(qǐng)1位學(xué)生回答，教師評(píng)點(diǎn)，同時(shí)讓這位學(xué)生朗讀第二行和第四行的所有詞語(yǔ)。③教師提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律四：

“一”“不”在這些詞語(yǔ)中間讀第幾聲？（沒(méi)有聲調(diào)，即輕聲。如果有學(xué)生答“讀第四聲”，教師就把以上詞語(yǔ)中的“一”“不”都讀成第四聲，讓學(xué)生們感受到不自然和不準(zhǔn)確）同學(xué)們邊看邊想，這一條應(yīng)該如何總結(jié)呢？

④學(xué)生思考回答，教師出示PPT規(guī)律四，并口頭強(qiáng)調(diào)： 夾在詞語(yǔ)中間變輕聲。⑤學(xué)生齊讀所有詞語(yǔ)。

5.“一”“ 不”的變調(diào)規(guī)律總結(jié)（教師出示PPT相關(guān)內(nèi)容，同學(xué)們齊聲朗讀，加深對(duì)規(guī)律的記憶）

單序末念本調(diào)，去聲前念陽(yáng)平，非去前念去聲，在中間念輕聲。

過(guò)渡語(yǔ)：剛才，我們一起總結(jié)了雙音節(jié)詞語(yǔ)和三音節(jié)詞語(yǔ)中“一”“不”的變調(diào)規(guī)律，同學(xué)

們，你們是不是已經(jīng)完全掌握了“一”“不”的變調(diào)規(guī)律并能熟練地運(yùn)用了呢？下面，我將通過(guò)詞語(yǔ)訓(xùn)練、句子訓(xùn)練、詩(shī)歌朗讀和對(duì)話等形式對(duì)大家進(jìn)行訓(xùn)練和檢測(cè)。

（二）專項(xiàng)訓(xùn)練 1.詞語(yǔ)訓(xùn)練

教師PPT出示下列含有“一”“不”的四字詞語(yǔ)，請(qǐng)若干學(xué)生朗讀，綜合檢測(cè)學(xué)生對(duì)“一”“不”變調(diào)規(guī)律的掌握情況。

一板一眼 一唱一和 一絲一毫 一朝一夕 一問(wèn)一答 不管不顧 不即不離 不倫不類 不折不扣 不卑不亢 一蹶不振 一毛不拔 一絲不掛 一塵不染 一成不變 不可一世 不拘一格 一絲不茍 一竅不通

過(guò)渡語(yǔ)：字組成詞，詞組成句。同學(xué)們已經(jīng)掌握了詞語(yǔ)中“一”“不”的變調(diào)，看看同學(xué)們能不能讀準(zhǔn)下列句子中“一”“不”的變調(diào)呢？ 2.句子訓(xùn)練

（1）教師PPT出示訓(xùn)練內(nèi)容，學(xué)生自讀。

①它不茍且、不俯就、不媚俗，甘愿自己冷落自己。

②沒(méi)有一片綠葉，沒(méi)有一縷炊煙，沒(méi)有一粒泥土，沒(méi)有一絲花香。

（2）每一句話請(qǐng)2—3人朗讀，教師評(píng)價(jià)。（要求在讀準(zhǔn)“一”“不”的基礎(chǔ)上，重讀“一”“不”，把句子讀通順，而且要盡可能讀得有感情）

（3）教師范讀這兩個(gè)句子，強(qiáng)調(diào)句中“一”“不”的變調(diào)，同時(shí)讓學(xué)生感受到語(yǔ)句朗讀的情感性。

過(guò)渡語(yǔ)：在我們剛才朗讀的句子中只有三個(gè)含有“不”的詞和四個(gè)含有“一”的詞語(yǔ)，如果我們?cè)谡Z(yǔ)句中遇到很多個(gè)含有“一”的詞語(yǔ)我們能快而準(zhǔn)確地讀出來(lái)嗎？ 3.詩(shī)歌朗讀 古詩(shī)朗讀

①教師PPT出示古詩(shī)內(nèi)容，且脫稿朗誦，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊把“一”變調(diào)后的聲調(diào)用調(diào)號(hào)標(biāo)出。

一帆一槳一漁舟，一個(gè)漁翁一釣鉤。

一俯一仰一場(chǎng)笑，一江明月一江秋。②學(xué)生模仿教師的節(jié)奏，練習(xí)古詩(shī)的朗讀。

③請(qǐng)3個(gè)學(xué)生朗讀古詩(shī)，分別加以評(píng)點(diǎn)。重點(diǎn)聽(tīng)評(píng)他們的“一”的變調(diào)是否準(zhǔn)確、詩(shī)句是否流暢。

④教師帶學(xué)生齊聲朗讀古詩(shī)，以教師的情感來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的情感，讓學(xué)生們明白看似平凡的“一”，生活中卻是不平凡的，充滿感情的。

過(guò)渡語(yǔ)：我們學(xué)習(xí)任何知識(shí)都是為了在生活中自如地運(yùn)用，學(xué)“一”“不”的變調(diào)也是如此，這叫“學(xué)以致用”。那么，在我們的生活中如何自然地運(yùn)用“一”“不”的變調(diào)來(lái)表達(dá)我們的語(yǔ)意和情感呢？ 4.語(yǔ)句練習(xí)(1)對(duì)話練說(shuō)訓(xùn)練

①教師PPT出示下列三組例句，讓學(xué)生熟悉內(nèi)容，教師提出表達(dá)要求：像平時(shí)說(shuō)話那樣自然, 而且要說(shuō)出感情。

例1：甲：星期一一大早，我就看見(jiàn)圖書(shū)館進(jìn)了一套新書(shū)，咱倆一起去看一看吧！乙：好吧！你可一定要來(lái)呀！你要不來(lái)，我也不去，信不信由你！例2：甲：今天我喝了一杯奶茶，但是沒(méi)喝完就扔掉了

乙：為什么呀？

甲：不好喝，太甜了。

例3：甲：小王，這個(gè)周末你有空嗎？我不打算和家人去旅游了，我想去游樂(lè)場(chǎng)。

乙：好啊，那咱們一起去，到時(shí)候見(jiàn)。

②學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話，教師巡聽(tīng)，隨時(shí)糾正學(xué)生的語(yǔ)音錯(cuò)誤，尤 其是“一”“不”。

③請(qǐng)三組學(xué)生分別表演三組例句，師生評(píng)點(diǎn)，然后教師和一個(gè)學(xué)生練習(xí)第1組對(duì)話。（2）編對(duì)話練習(xí)

①教師PPT出示下列生活情境，仿照示例，同桌編對(duì)話用到一和不，每人1—2句，然后練說(shuō)。A.上街買衣服。B.回家。

②對(duì)話展示。請(qǐng)2—3組學(xué)生表演對(duì)話。師生評(píng)點(diǎn)。

三、課堂小結(jié)

本節(jié)課學(xué)習(xí)了“一和不”的變調(diào)規(guī)律（師生齊讀總結(jié)的四條規(guī)律），為了鞏固變調(diào)規(guī)律知識(shí)，我們還通過(guò)詩(shī)文、兒歌、對(duì)話進(jìn)行了專項(xiàng)訓(xùn)練。希望同學(xué)們課下多練習(xí)，多運(yùn)用，因?yàn)樽冋{(diào)只有運(yùn)用到實(shí)際生活中才算真正掌握了它。

四、布置作業(yè)：課下，自己確定某一個(gè)情境編對(duì)話，一定要用到“一”“不”，并且要自然準(zhǔn)確地把他們說(shuō)出來(lái)。

五、課后反思

六、聽(tīng)課教師簽名：

七、教師聽(tīng)課意見(jiàn)建議：

第四篇：色彩變調(diào)教學(xué)教案

油畫選修教學(xué)教案 任課教師：

教學(xué)內(nèi)容：色彩的變調(diào) 教學(xué)時(shí)間： 授課對(duì)象：

教學(xué)方法：講授法，討論法，實(shí)踐法。

教學(xué)目的：通過(guò)本堂課的色彩變調(diào)練習(xí)，旨在提高學(xué)生色彩的調(diào)配技能、色彩的修養(yǎng)、增強(qiáng)對(duì)主觀色調(diào)的把握能力。教具準(zhǔn)備：范畫、課件等

學(xué)情分析：本節(jié)課的設(shè)置是面對(duì)04級(jí)美術(shù)教育專業(yè)的學(xué)生，他們已經(jīng)有一定的繪畫基礎(chǔ)，但是對(duì)油畫的學(xué)習(xí)仍然處于初步階段，尤其是對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)大多數(shù)還停留在單一地以表現(xiàn)客觀物象固有色、光源色、環(huán)境色為基點(diǎn)的寫實(shí)色彩的階段。但是油畫創(chuàng)作的主觀性與多樣性使得作畫者必須對(duì)色彩具有比較自由的駕御能力。油畫色彩的變調(diào)練習(xí)正是針對(duì)這一要求而設(shè)置的。油畫色彩的變調(diào)練習(xí)對(duì)學(xué)生的色彩調(diào)配技能、色調(diào)的把握能力、色彩的理解能力、色彩的創(chuàng)作能力等各方面的提高起著非常大的作用。教學(xué)步驟：

一、對(duì)色彩變調(diào)的認(rèn)識(shí)

（一）色彩變調(diào)的含義：色彩變調(diào)是色彩規(guī)律性的表現(xiàn)，在繪畫作品中，變調(diào)無(wú)處不在。

（二）色彩變調(diào)學(xué)習(xí)的重要意義

1、有利于從根本上培養(yǎng)調(diào)色技能。從三原色的明度、純度、冷暖的變化來(lái)體會(huì)豐富顏色的產(chǎn)生，從而拓展個(gè)人用色的色域。

2、有利于培養(yǎng)主觀色彩感覺(jué)。學(xué)會(huì)將客觀對(duì)象的顏色轉(zhuǎn)換成畫面主觀的顏色。

3、有利于加深對(duì)色彩變調(diào)的認(rèn)識(shí)。色彩變調(diào)，就向一根絲線，把不同時(shí)代、不同風(fēng)格的藝術(shù)家的偉大作品串聯(lián)起來(lái)，使我們能夠更深入理解與體會(huì)他們作品的色彩。任何偉大作品的色彩都與客觀真實(shí)的色彩不同，任何作品都存在色彩變調(diào)。

（三）色彩變調(diào)的三大要素 1、明度

“三原色”并置，同時(shí)逐漸改變純度，直到純度最低，失去色相。2、純度

“三原色”并置，同時(shí)逐漸改變冷，直至最冷，失去色相。3、色相

冷暖是最具有色彩變化魅力的因素。

二、實(shí)踐部分

找一色彩范本，做臨摹的色彩變調(diào)練習(xí)，每個(gè)練習(xí)作四個(gè)變調(diào)層次，畫在同一個(gè)畫面上便于比較。、明度變調(diào)：明度方向漸變，亮一點(diǎn)，再亮一點(diǎn)。、純度變調(diào)；改變純度，向灰的方向漸變，灰一點(diǎn)，再灰一點(diǎn)。3、冷暖方向練習(xí)：冷暖方向漸變，冷一點(diǎn)，再冷一點(diǎn)；或者暖一點(diǎn)，再暖一點(diǎn)。、實(shí)踐中可能出現(xiàn)的問(wèn)題

（1）變調(diào)是整體地改變色彩傾向、色彩的對(duì)比性，色塊之間的距離不變，只有這樣才能夠體會(huì)整體色彩變化的協(xié)調(diào)性，否則該練習(xí)無(wú)效。

（2）練習(xí)時(shí)候仍要將感覺(jué)放在第一位，要避免過(guò)于理性的推理。教學(xué)反饋：色彩的整體協(xié)調(diào)性教難掌握。整體協(xié)調(diào)性正是體現(xiàn)色彩色彩能力的重要方面。在學(xué)生練習(xí)時(shí)多加輔導(dǎo)，盡量讓學(xué)生在練習(xí)的時(shí)候保持清晰的思維狀態(tài)，關(guān)鍵要放開(kāi)，保持色彩感覺(jué)，不要有太多顧慮。色彩變調(diào)雖然有理性的方面，但還是要把感覺(jué)放在第一位。學(xué)生的畫面可以證明，盡管用同一方式作畫，每個(gè)人的畫面效果是不一樣的。同學(xué)在練習(xí)的時(shí)候因該多相互比較、參考，交流體會(huì)。最后以展覽的方式進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)。

第五篇：書(shū)法結(jié)字規(guī)律

書(shū)法結(jié)字規(guī)律口訣

節(jié)選于《練字新突破漢字組字規(guī)律》

橫要稍斜 豎要暢

（三）豎的寫法 要流暢 上部出鋒 用懸針（中）

長(zhǎng)橫有弧 短橫粗（王）長(zhǎng)豎懸針 短豎柱（弄）上部隱鋒 用垂露（甲華）

橫可偏左 不宜右（千）左豎垂露 右豎懸（并）左豎下延 底橫出（口）

天覆地載 要記?。ɡ铮┳筘Q稍短 右豎長(zhǎng)（門、豎）

撇短捺長(zhǎng) 角適度 下有撇捺 上橫短（來(lái)）撇長(zhǎng)捺揚(yáng) 分清楚 寫撇宜急 不宜緩

撇要回鋒 鋒向上 撇短捺長(zhǎng) 不越鉤（人）捺要回鋒 鋒向下

點(diǎn)的妙用 取平衡 點(diǎn)下有橫 半懸空（市）注意兩點(diǎn) 相互顧 點(diǎn)下無(wú)豎 點(diǎn)偏右（廣）獨(dú)點(diǎn)取勢(shì) 要莊重 點(diǎn)豎永遠(yuǎn) 找直線（宋）三點(diǎn)四點(diǎn) 要呼應(yīng)

見(jiàn)鉤取勢(shì) 向上沖 左右相同 右為大（頌松欣斬羽）見(jiàn)折要緩 取過(guò)渡 右邊小時(shí) 要偏下（和）挑的寫法 要輕快 左邊小時(shí) 要偏上（曉）左聚右散 橫折鉤（馬）左右不等 反差大 一鉤在下 出鉤平（忖）

三均字體 要斟酌 上寬下窄 取平穩(wěn)（罪）全包半包 上下包（國(guó)度區(qū)兇司）

組字各部 要錯(cuò)落 上窄下寬 要端正（且）被包部分 往左靠（同間西兩）

加大反差 去組合 同字重疊 上宜?。ú├镞叢糠?要緊湊

字形最忌平分色 多字重疊 不重樣（晶）里緊外舒 要記牢

上下結(jié)構(gòu) 找中心（走步）左右結(jié)構(gòu) 看大小 此字口訣 牢牢記 多思多練 見(jiàn)功底

1、有橫的字底、字頭組字規(guī)律：橫可偏左不宜右，如：異弄鼻痹享孿類至塵導(dǎo)尋犁摯皇望其兵蠱孟益盆等。

2、有兩豎的字底、字頭組字規(guī)律：左豎稍短右豎長(zhǎng)、長(zhǎng)豎懸針短豎柱 左豎垂露右豎懸，如：弄并門豎賢等。

3、有三豎的字底、字頭組字規(guī)律：中豎稍短，左右豎同兩豎的字底、字頭組字規(guī)律

4、有撇捺的字撇捺都要充分的展示，把下面部件全罩?。ㄌ旄玻?。組字核心撇捺舒展，字不宜有長(zhǎng)橫。

如：春奉登奎祭蔡卷拳奪奮胥蛋公分令拳全冬務(wù)介父齋雯紊等。撇捺變點(diǎn)字宜有長(zhǎng)橫。

5、左右結(jié)構(gòu)的組字規(guī)律。右邊小時(shí)要偏下：這類偏旁組字時(shí)的特點(diǎn)筆畫少、占位小如：知敘扛細(xì)社陽(yáng)粒拈

耘觸柏舢初弘，組字在右邊，組字規(guī)律：右邊小時(shí)要偏下;左邊小時(shí)要偏上：這類偏旁組字時(shí)的特點(diǎn)筆畫少、占位小，如：曉吻艱畸呚功坡站戰(zhàn)魂嘯嵦蚊郵鷗雄球沖冷餓妙賑旗烤鋼說(shuō)繩幼硬眠氓殘等。

組字規(guī)律：左邊小時(shí)要偏上。這兩點(diǎn)時(shí)總結(jié)的規(guī)律只要這樣寫就好看

6、同樣一個(gè)字旁在左右結(jié)構(gòu)的組字中，居左要小居右要大，此組字規(guī)律左右相同 右為大，例子：甜括

彩踩 鴆沈 頌松 頒份 創(chuàng)嗆 劑蠐 欣斬 甥性 頸經(jīng) 頗披 頰俠 郁賄 鴨鉀 羽朋從麗

7、“兒幾見(jiàn)”作字底不論上面的部件大小豎彎鉤要充分展示，只要是這幾個(gè)字做底都把豎彎鉤的橫彎寫

長(zhǎng)都好看。組字規(guī)律為下展上收。如：兒兌竟、幾禿殼 見(jiàn)覽覺(jué) 旭勉氈魁魂等。

8、四點(diǎn)字底、心字底、皿字底作字底不論上面的部件大小都以橫向取勢(shì)，把上面部件托起來(lái)起到地載作用。

如：點(diǎn)杰烈熱、忍忠思、孟益盆等。

9、左上包右下：廠壓厘 廣度莊 疫病 尸尾屋 戶房扁 組字內(nèi)部重心右移，此類組字規(guī)律上面有橫(廠上橫）全短，上面有頭(虎字“卜”頭)的全小。被包部件偏右半字 , 至少向右閃讓三分之一

1、左下包右上 : 建廷、遙連、起超、題匙組字捺要體現(xiàn)“一波三折”之勢(shì)。捺是寧長(zhǎng)勿短，短了肯定不好看。

2、下包上：兇畫擊函幽此類組字規(guī)律是被包部件都往下與底橫靠近，底橫略凸

3、左包右：匹醫(yī)巨匠匡區(qū)被包部件都往左靠往上靠。左靠是核心，組字規(guī)律是上橫短，底橫長(zhǎng)稍斜略凸，左上角留一口

4、右上包左下：司習(xí)句甸旬 被包部件都往左靠往上靠。往左靠是核心

5、上包下：網(wǎng)岡罔閑聞間閩問(wèn)被包部件都往左靠往上靠。往左靠是核心

6、全包：因困目回田國(guó)固（四西也算全包）此類組字規(guī)律是被包部件都往左靠往上靠。左靠是核心

7、特殊字頭、字框：氣、戈、載字頭組字斜鉤起筆收筆要長(zhǎng)

8、氣包：氧氫 被包部件往右靠

9、載包：載栽 被包部件往右靠

10、戈包：貳式戰(zhàn) 被包部件往左靠

1、上下結(jié)構(gòu)字頭組字規(guī)律：同樣一個(gè)字頭在不同組字中，字頭大小、筆形變化要看下邊部件的大小筆畫來(lái) 決定：

a：字頭要?。ㄉ鲜障路畔伦屔希┫逻叢考　⒐P畫 少，如：古 奈 香 茜 笛 京 罕 宮 窮 雷

2、上下結(jié)構(gòu)字底組字規(guī)律：同樣一個(gè)字底在不同組字中，字底大小、筆形變化要看上邊部件的大小筆畫來(lái) 決定：

a：字底要?。ㄉ戏畔率丈献屜拢┥线叢考?、筆畫簡(jiǎn)單，千 負(fù) 璽 幣 票 雖 勇 尋 號(hào) 多 支 昌 臺(tái) 芳 盲

3、同樣一個(gè)字頭在不同組字中，居上要小居下要大，此組字規(guī)律核心是上收下放，上小下大。居上是由于字頭下的部件寬、復(fù)雜或字形的需要；居下大由于字頭上的部件小、簡(jiǎn)單或字形的需要，如：亡妄芒 子孟孿 工汞空 火炎靈 彐尋雪 蟲(chóng)蠱雖 車轟輩 魚(yú)魯鰲 云棄蕓 曰曼昌 口吊召 臺(tái)怠苔 羽翼翁 非輩菲 九雜究 今貪芩 田男畝十克華 卜卡下 文齋斐 小尖爾 龍壟籠 者煮著

4、同樣一個(gè)字頭在不同組字中，居上要大居下要小，此組字規(guī)律核心是上放下收，上大下小。如：八公共 二 云些 山崗岳 土寺堅(jiān) 工貢差 立童豎 乃孕秀 石泵碧 比皆昆 白皇皙

5、同樣一個(gè)字旁在不同組字中，居左要小居右要大，此組字規(guī)律左右相同 右為大。如：甜括 彩踩 鴆沈 頌 松 頒份 創(chuàng)嗆 劑蠐 欣斬 甥性 頸經(jīng) 頗披 頰俠 郁賄 鴨鉀

1、單人做旁 豎左傾（佛）單人做旁的組字規(guī)律：

右邊的部件向下延的（伴伸）左豎寫短，右邊的部件沒(méi)出現(xiàn)向下延的（但、仙）左豎寫長(zhǎng)，右邊的部件出現(xiàn)豎彎鉤（優(yōu)）、撇捺（伏）、下兩點(diǎn)（供）左豎與右邊等長(zhǎng)

如：佛優(yōu)伸付伴低供伏但仙

2、雙人做旁 上撇短（得）兩個(gè)撇的起筆點(diǎn)要在一條豎直線上，上撇要比下撇短且略直

組字規(guī)律同單人做旁的組字規(guī)律。如：律德待徐往很得彼街徹

3、豎心做旁 點(diǎn)離豎（愉）左豎點(diǎn)垂而略大，右點(diǎn)變短橫要小要揚(yáng)，右短橫的起筆點(diǎn)與左豎點(diǎn)上端平，垂露豎上輕下重，豎略左傾，與左豎點(diǎn)離右豎點(diǎn)連

組字規(guī)律：組字規(guī)律同單人做旁的組字規(guī)律

如：愉惕性慢恨愧悅懺恒怕

4、十字做旁 橫變挑博 十字做旁豎用垂露 短橫偏上

右邊筆畫多、向下延 十字旁豎短（協(xié)）

右邊筆畫少、沒(méi)向下延十字旁豎長(zhǎng)（博）

十字旁居右 十字橫短豎長(zhǎng)用懸針（計(jì)、什）

十字旁居上： 1 下部展開(kāi)的（克、去）十字橫短頭小下窄且小的（古、士）十字橫長(zhǎng)豎短

如：華博協(xié)什計(jì)去克古士畢

5、點(diǎn)離提連 狀之旁 組字規(guī)律同單人做旁的組字規(guī)律。如：裝將戕壯妝狀裝

6、挑不越橫 提手旁 挑不越橫右端點(diǎn)，如：按掉提持抄扳撲拄把托

7、女子做旁 空隙小 兩撇間距要縮小組字規(guī)律簡(jiǎn)讓繁 居左以窄、斜取勢(shì)，以偏上為佳

居下出頭要短，橫要長(zhǎng)，橫偏左，反捺要長(zhǎng) 如：妙娘娟婚媽嬌耍要婪安姿

8、絞絲做旁 一條線 撇長(zhǎng)折短平提與第二折的平行平提起筆偏左，組字規(guī)律同單人做旁的組字規(guī)律

如：練織約紅絕綿紙線紗繞

9、木字做旁 橫偏左 短橫偏左 撇不越橫左端點(diǎn)，組字規(guī)律窄讓寬，木在左組字規(guī)律同單人做旁的組字

規(guī)律，木在下橫長(zhǎng)豎短，撇捺收 橫短豎長(zhǎng)撇捺揚(yáng)，如：楷根楊棉校杉枕杜朵采

10、禾木做旁 要三離 上撇離豎，左撇離橫 右點(diǎn)離橫，上撇短平，撇離豎

居左組字規(guī)律同單人做旁的組字規(guī)律

居上 下部橫向展開(kāi) , 撇短捺點(diǎn)（禿、季)居下 下部沒(méi)展開(kāi)較小，撇捺要展開(kāi)（秀、香）

如：程秋種秒利和禿季香秀

1、反犬做旁 彎度大 先寫上斜撇要短，下撇不宜長(zhǎng)，組字規(guī)律同單人做旁的組字規(guī)律

如：猶狠犯貓猛獨(dú)狂狐貍猳

2、食字做旁 豎左傾 飼撇陡略長(zhǎng)，橫勾起筆略低，橫短出溝有力，豎提的豎左傾（同單人旁的豎要求）

提不越上面的橫溝（同提手旁提筆要求），食字做旁居左組字規(guī)律以偏上為好

如：飼飯飾餅飲饑餓館

3、弓字做旁 要寫窄 上橫短于下橫 整體上小下大，上緊下松向右斜，組字居左要窄忌寬忌正；

居右略大；居下略寬，寬不超上部，如：張弘引弛彈強(qiáng)弧粥彎躬

4、左耳居左 豎要短 組字規(guī)律同單人做旁的組字規(guī)律（陳陣陰陸隊(duì)陽(yáng)），如：陳陣阮階限陰陸除隊(duì)陽(yáng)

右耳居右 豎要長(zhǎng) 長(zhǎng)豎懸針 耳居右所有組字都是豎要長(zhǎng)，如：郵鄧鄭部邪郭郎那都

5、火字做旁 先兩點(diǎn) 先寫兩點(diǎn)，左點(diǎn)豎撇右點(diǎn)高，組字規(guī)律居左同單人做旁居右時(shí)火大豎撇出頭長(zhǎng)（耿）

如：燒煉炸烽爐炒焚炎灶耿

6、車子做旁 三橫斜 車旁的豎長(zhǎng)短取決于（同單人旁的豎）車在上小在右大 在下底橫長(zhǎng)（輩）

如：斬軸輕軌軟較輸輪陣輩

7、牛字做旁 短橫斜 撇不連短橫，牛在下底 橫長(zhǎng)豎不宜長(zhǎng)（犁），如：牲牡物牧犧特犁告牟件

8、月字做旁 腰部細(xì) 少女之腹 瘦者美 居左宜瘦居右宜胖，如：腫胖服脫朝胡朗勝背肯

9、良字居左 豎提短 如：即既

良字居右 豎提長(zhǎng) 如：狼娘恨艱垠銀墾郎 10 失字左旁 短撇陡 如：短知矩矮矯矬裎矣 右點(diǎn)占縫 示字旁 神 組字規(guī)律同單人做旁，如：神祥福祠禪視祝社李襖 衣字做旁 兩點(diǎn)小 袖 組字規(guī)律同單人做旁，如：袖衫初補(bǔ)被衲祛襪 日字做旁 要寫窄 橫要等距 不寫滿 橫折長(zhǎng)于左豎 里橫居中偏左，如：曉暉晚明時(shí)昨映陽(yáng)智曇 曰字做旁 要寫扁 如：曹者昏晉最量顯旱 目字做旁 要寫窄 橫要等距 不寫滿 橫折長(zhǎng)于左豎 里橫居中偏左，如：眠眼眸隋瞇盼睹省相 白字做旁 撇占中 上撇要垂要短要占中，里橫居中偏左，如：皖皚柏泊泉皇皆皙 自字做旁 撇占中 組字規(guī)律左小右大 上扁下窄，如：臭息臬鼻皋咱 其字左旁 橫要等距 不寫滿 里橫居中偏左，如：斯期欺棋蜞琪祺基 巾字做旁 豎左傾 中豎左傾，如：帆帖帳帽帥帛帶帝市布 0 金字做旁 豎左傾 撇長(zhǎng)橫短 短橫偏上三短橫等距 豎提的豎左傾，如：鐘鉤銳錢鎖鋼鐵針鍬 米字做旁 短橫斜 左點(diǎn)獨(dú)立上撇連 米字做頭出頭長(zhǎng) 米字做底出頭短，如：料粒糧粗粘粑精類粟 蟲(chóng)子做旁 取斜勢(shì) 口扁豎長(zhǎng)略左傾，居左偏上居右偏下 居上居下小出頭要縮短（蚩蠱）如：蝦蝌蚪蜂蜴蠔螞蟻 舟字左旁 上撇短 上撇要短提偏 左二點(diǎn)對(duì)稱 腰部細(xì)，如：船般舶艦航舷舫艇盤舢 身字左旁 要寫窄 組字規(guī)律右部起筆略低于短撇，居上要小，如：射軀躬躲躺 骨字左旁 頭要小 如：骼鶻餶骭滑 子字做旁 頭要小 提短撇短弧度小 組字被半包圍時(shí)子小橫偏右（存）子字做底 頭要小 如：孔孫孤孩孜孺孟孿學(xué)存 馬居左邊 頭要小 鳥(niǎo)頭小指橫折起筆短寫的瘦，馬成上窄下寬，如：駛駿驢駐馴馳驕駕罵 鴕 鴛

馬居右邊 頭略大 鳥(niǎo)如：馮 雞鴨鷗鴉鳴鴿鵝 足字左旁 口要小 如：路跟踐距跑踩跳踢捉蹩 9 魚(yú)字左旁 田要小 如：鮮鱗鮫鯉鯨漁魯鱉

0 鬼字做旁 撇懸起 上撇要短 要平要懸 撇起筆靠右 頭下短撇要直要長(zhǎng)（下撇斜直 么靠上）豎彎鉤的橫 要長(zhǎng)以拖上，如：魂魁魅魄魏傀 酋字做旁 不宜寬（酒、酬 酥 醒、醬）里面筆畫上靠?jī)?nèi)撇豎彎離上橫下短橫四不靠整體窄長(zhǎng)，組字

左小右大 在字下橫要長(zhǎng)，如：釀配酥酌酸醒酵醋酒醬 舌字左旁 一豎占中 不取直 組字居左小居右大，如：辭亂舐甜刮敵活括舔 斤字左旁 兩撇離 如：欣頎斯斬所新祈斷近貝字做旁 形體窄 里面的：撇離點(diǎn)連 點(diǎn)連豎，如：財(cái)販敗賭則購(gòu)貼負(fù)賀貞 兩點(diǎn)水旁 要偏上 如：凍況決次冰馮凌冷準(zhǔn) 三點(diǎn)縮短 右劃繁 上點(diǎn)短小偏右中點(diǎn)稍長(zhǎng)偏左挑點(diǎn)略長(zhǎng)出鋒不能超上點(diǎn)

三點(diǎn)放長(zhǎng) 右劃簡(jiǎn) 上兩點(diǎn)稍近下兩點(diǎn)稍遠(yuǎn)，如：海凈消法池湯沙浪江泛 左上右下 又字旁 居左時(shí)折撇取勢(shì)略向右上，橫短撇長(zhǎng)捺筆改點(diǎn) 居右時(shí)撇短捺長(zhǎng)，組字居左偏上 居 右偏下 居下撇捺要舒展，如：鄧歡對(duì)艱敘叔受支 言字旁 整體偏上豎左傾 點(diǎn)取斜勢(shì)、懸起，折角對(duì)上點(diǎn)，折要短要左傾提要短，組字 : 居左偏上 如：說(shuō)討許詳詩(shī)計(jì)訓(xùn)讓訴 左豎下延 底橫出口 如：聽(tīng)吻吃知和員吊臺(tái)召司

0 力居右邊 撇要長(zhǎng) 組字居右左邊的小撇要長(zhǎng) 居下上面寬橫短上面窄橫長(zhǎng)折短撇短力居左邊 撇要短

如：勁勸功幼勉勤加努勇 力刀做旁 全蓋住 如：別到刮刊列劍劉則利刑 2 三撇居右 要放開(kāi) 如：須

三撇居左 要收住 如：影彩彤彰彬杉形 上撇要陡 橫溝短欠 如：欺欲款欣歌吹歡歐歇軟 4 頁(yè)字做旁 橫偏右 單獨(dú)寫頁(yè)上橫偏左，頁(yè)居右上橫偏右，小撇起筆于橫劃中間偏左些，下面貝字往窄寫，下撇畫四不靠右點(diǎn)與豎連，組字居右偏下，如：順顧頒預(yù)顆頂頑 耳字做旁 橫偏右 如：聘恥取聰耿職耶餌聶聯(lián) 歹字做旁 橫偏右（列、殘、殊）同耳字左旁橫偏右（耿職），如：烈殲殆殫殘殖殉殊 準(zhǔn)字做旁 豎要長(zhǎng) 如：雅雄難唯準(zhǔn)推稚售瞿錐 8 場(chǎng)字做旁 脖子長(zhǎng) 如：揚(yáng)場(chǎng)楊暢蕩湯 也字做旁 橫要斜 起筆取斜勢(shì)，斜勢(shì)要大，折筆向左下折要寫得短，角度小，中豎出頭要長(zhǎng)，長(zhǎng)過(guò)

左部（她、池、弛）除了上面有部件的（拖），浮鵝鉤的身子要長(zhǎng)尾巴要短

如：馳他地池她弛拖

0 皮字做旁 出頭長(zhǎng) 如：皴被玻破披彼皺波頗 1 十字做頭 出頭長(zhǎng) 如：克考支卉南韓古計(jì)什

十字做底 出頭短 橫長(zhǎng)豎不宜長(zhǎng) 出頭宜短，橫可偏左 不宜右（千），如：華千卓畢午辛早卑 戈字做旁 斜鉤展 短橫要短還要斜，斜鉤不能直則太剛不能太彎彎則無(wú)力要?jiǎng)側(cè)岵?jì)挺拔又有氣勢(shì) 斜鉤要長(zhǎng) 最忌短 組字時(shí)被包部分往左閃出半個(gè)字或三分之一 4 載字做頭 斜鉤長(zhǎng) 如：代式貳忒鳶武載栽僟畿戰(zhàn)威伐戲我或成城劃找錢氧氫氣底低抵邸怟民 母字做旁 取平衡 正體字框成平行四邊形 上橫與中間長(zhǎng)橫和下橫基本平行，左豎與右豎基本平行，橫折豎鉤走勢(shì)向左下與左邊的豎折的豎協(xié)調(diào)，鉤部位與中垂線上這樣保證字的平

穩(wěn) 里面的上下兩點(diǎn)要協(xié)調(diào)，下點(diǎn)起筆不與中長(zhǎng)橫相連，長(zhǎng)橫略取斜勢(shì)。如：侮姆拇坶海貫毒毓 寸字之點(diǎn) 點(diǎn)偏上 如：射尉對(duì)封耐村導(dǎo)尋寺 西字做旁 上橫離 四如：罪罰置罷署蜀，內(nèi)畫偏左 忌占中，如：要票賈署覆覇覃栗粟罡羅 竹字做頭 右偏上 小點(diǎn)偏右離撇橫，字頭扁寬兩撇短。兩橫短斜略偏上。如：篳筆符笙箱簽籠笠筑 左小右大 林字頭 如：焚禁夢(mèng)梵楚淋彬霖

0 羽字做旁 要寫窄 羽字旁的寫法本著左小右略大，左短右略長(zhǎng) 1 草字做頭 分三份 一斜豎一短撇將橫分為三等份，筆順：一短豎一短橫一短橫再回一撇，組字時(shí)下 部展開(kāi)橫要短，下部收縮橫要長(zhǎng)，如：花藝草英苑茶藥節(jié)苔 兩點(diǎn)懸空 穴寶蓋 如：竅突竄窗窮竊簾竅空 3 雨字做頭 上橫短 組字時(shí)下部展開(kāi)上要收，下部收縮上要放，如：霜雷雪露霍震需零 點(diǎn)橫做頭 點(diǎn)懸起 如：育衣商望夜亭六方文京旗放施旅於旋旌坊旁芳 方字做旁 點(diǎn)懸起 挑鉤與上點(diǎn)一條直線上，點(diǎn)不連橫折，彎不連撇 方

居左橫要偏左（旅）組字方小右大

居右橫要偏右（坊）組字左小方大

居下橫劃因字而異字頭小橫長(zhǎng)（芳）字頭大橫短（旁）

如：旗放施旅於旋旌坊旁芳 一部做頭 要點(diǎn)三 1 下部展開(kāi)上橫短 2 下部收縮上橫長(zhǎng) 3 要偏左，如：開(kāi)二王天下不無(wú)萬(wàn)百夏 二部做頭 忌雷同 兩橫要注意：上橫不頓下橫頓，如：云虧元示仁些 撇短捺長(zhǎng) 八字頭 如：分兮貧公松其兵興具 父字做頭 右點(diǎn)高 八字頭的右點(diǎn)高，如：斧爹爺釜爸 0 非字做頭 要對(duì)稱 如：悲翡菲斐霏誹罪 1 左點(diǎn)懸空 撇點(diǎn)連 如：小字頭、，米、當(dāng)、黨、益、美、羔、前字頂、豎心旁右撇點(diǎn) 三點(diǎn)獨(dú)立 亦字頭 如：巒孿戀孌弈奕欒變 3 反文做旁 上撇陡 如：敏收敵攻敬教政敢致 4 折文做旁 撇要長(zhǎng) 如：務(wù)各條備冬憊蜂處 5 者字做頭 底橫長(zhǎng) 如：者孝老考 6 皿字做頭 底橫長(zhǎng) 三橫各異 出頭短 如：青毒表責(zé)素 短橫離豎 彐字頭 如：靈尋帚錄碌雪慧歸掃 9 人字做頭 要頂頭 捺起筆略低于撇起筆

撇捺相交 占中軸 如：俞金全金介會(huì)命個(gè)合 大字做頭 上橫短 如：奪奮夸奔奈套奇牽

大字做底 橫畫長(zhǎng) 如：獎(jiǎng)?lì)愞葕W奚夭天 廠字做頭 上橫短 如：原庫(kù)歷壓厚廳厘廂雁 點(diǎn)懸橫短 撇靠里 廣字做頭點(diǎn)取斜勢(shì)，懸起，橫要短，撇在橫頭下偏內(nèi)起筆，撇要成穩(wěn)不能長(zhǎng)，如：度底庫(kù)唐府店廟慶席龐 衣字做底 上橫短 如：袋裝袈表裁襲裴裟 5 尸字做頭 頭要小 如：尾局尼屆居屋展層屈屁 6 戶字做頭 點(diǎn)偏右 如：扇扉扁房傫肩啟爐蘆 走字做底 捺要長(zhǎng) 捺要長(zhǎng)，寧長(zhǎng)勿短，被包部分往左靠，如：趨越趙赴趁超趕 走之組字 3 要小 捺要長(zhǎng)，寧長(zhǎng)勿短，被包部分往左靠，如：逮遙逼連過(guò)造遷邏迅送 建之起筆 占中腰 捺要長(zhǎng)，寧長(zhǎng)勿短，被包部分往左靠，如：延廷挺

0 特色一筆 兩點(diǎn)底 兩點(diǎn)在下下點(diǎn)垂，上點(diǎn)橫向出點(diǎn)，下點(diǎn)豎向出點(diǎn)如水滴欲墜之狀

如：棗冬盡寒?dāng)v圖終領(lǐng)專令 1 第二撇長(zhǎng) 絞絲底 如：繁素紫索累緊絮紊 2 彎如新月 臥心鉤 以扁取勢(shì)，凡心居下者均稍靠右，且多為下托上，如：忠息怒想意思恐慈必 琢字做底 弧要大 如：家像豪拳象啄琢 4 撇硬豎短 橫腕長(zhǎng) 如：兔克兄蕘先競(jìng)光允 5 手字做底 出鉤平如：拿拳掌摹摯擎 6 四點(diǎn)做底 間距勻 如：然烈杰燕點(diǎn)焦羔照 7 左部離豎 右部連 如：水永泉泵汞漿滎泰尿 8 以矮取勢(shì) 幾字底 如：禿憑殼鳧凳亮凱機(jī) 9 橫畫偏左 出頭短 如：弄字底異卉開(kāi)并鼻弊棄 0 號(hào)字做底 折鉤長(zhǎng) 如：號(hào)兮夸虧粵朽巧挎 橫短豎長(zhǎng) 司字框 如：司習(xí)刁飼詞祠伺 被包部分往左靠 2 句字做框 短撇垂 如：旬匈甸匆句勾勻 3 醫(yī)字做框 底橫長(zhǎng) 如：匪區(qū)巨醫(yī)匡匠匹 4 兩邊對(duì)稱 底橫凸 如：山畫擊幽齒函 左短右長(zhǎng) 同字框 如：同周內(nèi)用罔岡肉網(wǎng)冏 6 一點(diǎn)占縫 門字框 如：閆閏問(wèn)間閉閑聞閩鬧 因字做框 不封死 四面包圍，圍而不死，需透氣，橫折鉤與左豎留空隙，底橫不連左豎不越過(guò)右豎的鉤，圍而不堵，守不宜困為“口”字常法以去呆板窒悶之感。如：國(guó)團(tuán)田回困囚因固目四

有幾個(gè)字的筆順要留意：左大先橫，右有先撇（橫短撇長(zhǎng)先寫橫，橫長(zhǎng)撇短先寫撇）必點(diǎn)撇 無(wú)三橫 官口豎 火兩點(diǎn) 花草頭 飝先豎 撇不越橫左端點(diǎn) 挑不越橫右端點(diǎn)捺不越鉤，此為三不越